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初中教師個人教學工作總結(優質13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 01:26:04
初中教師個人教學工作總結(優質13篇)
時間:2023-12-09 01:26:04     小編:碧墨

總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中可以改進提高,趨利避害,避免失誤。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

初中教師個人教學工作總結篇一

本著一顆熱愛教育事業的紅心,為著人類這個"神圣"的職業,不息戰斗,默默無聞,樂于奉獻。教育教學的工作,只要你肯去做,就會很"繁忙",如果你不去做,就覺得很"清閑"。例如,一個學生不想學習,思想又差,就要親身他的家長勾通,了解情況,共商對策,又要找他進行心理調節。這些工夫,都是在節日的休息時間才能做的。這樣做,不就很"繁忙"了嗎?你不管他,讓他自生自滅,這不就很"清閑"了嗎?我就是在這個"繁忙"中度過的,默默為翠小灑下汗水。

"為人師表,教書育人",這兩個易讀,易寫,但真正做到就不容易了。"為人師表",它最根本的意義就是教育者要成為學生的楷模和表率。為人師表,也就是一個教師的本身的形象。教書育人,它的終點,是教會學生怎樣求知,怎樣做人。

1.言談舉止,為表率。

2.音容笑貌,為"兩樂"。

教師的教,要在樂教之中;學生的學,要在樂學之內。一教一學,形成雙邊的教學活動。這活動,就要師生融洽,和諧一堂,才能產生這"兩樂"。從何來?就是從教師的音容笑貌中來。就是說,教師要微笑進課堂,和諧授知識,從輕松快樂的音容中,又體現嚴格的態度,又從嚴格的態度中,體現歡樂的音容。這樣做,就避免了"家長式"的訓斥教學,一個和諧活躍,學生樂學,教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中,有效地提高教學效果的。

3.以愛為本,為慈母。

"沒有愛,就沒有教育。"教師的工作對象是學生。熱愛學生,是熱愛本職工作的具體表現。所以,本人熱愛學生,關心學生,讓他們健康成長。

初中教師個人教學工作總結篇二

時間總是匆匆面過。隨著假期的來臨,xx月又接近了尾聲。這是一個溫暖宜人、百花盛開的月份,也是同學們學習知識、積累知識的好時機。這個月我們按計劃開展了一系列教育教學活動,并且效果不錯。現將xx月份教學工作總結如下:

在xx月初,學校開展了“夸一夸你身邊的老師—我心中她最美”的活動。全體老師都積極參與其中,在每個老師悉心的準備下,一篇篇感人肺腑的文章油然而生。聽著老師們的演講,一陣百感交集。特別是湛老師那首小詩《是誰》,“是誰踏著破曉的晨光奔波在上班的路上;是誰踩著黃昏的霓虹奔波在回家途中;是誰扯著本已嘶啞的喉嚨還在滔滔不絕……”聽完心里很是激動,一方面感嘆湛老師的文采,把老師的工作分析的如此透徹,另一方面也是發自內心的感動,教師這個行業決定了教師的性質,從根本上要求老師是個多種角色的人,不但要“授業、解惑”而且還扮演著“半個父母、朋友、知己”的角色,然而老師們從來都是任勞任怨,無私奉獻著自己的一切。

xx老師代表我們學校參加了鄭州航空港區“黨的群眾路線教育實踐活動”為主題的演講比賽,并榮獲一等獎。我們也有幸看到常老師給我們再現比賽時的情景,她用樸實而生動的語言、真實而感人的事跡充分展示了人民教師的風采。猶記得上年學校剛成立時,除了教學樓,都還是一片廢墟,教室的一千七百多張桌子和椅子都是所有老師一個個搬過去的。我見證了我們學校從那時的什么都沒有到現在的什么都有,這一路走來校領導和每個老師的付出與艱辛我們都是有目共睹的,所以現在想來是萬般感慨!

這個月我們還進行了本學期的`期中測試,相對月考來說,這次試題更加靈活,考察點比較細,對于我們的孩子來說,其實并不容易拿滿分或者高分,這就要求在平時的訓練中更加注重培養學生善于思考,靈活掌握的能力,養成“認真讀題,細心答題,做完檢查”的好習慣。有些易出錯的知識點在考前雖已經復習到了,但到考試時還是出錯,不是不會,而是馬虎,急躁!

周三家長會開放日,家長們可坐在孩子旁邊一同聽課,這也讓家長充分了解了孩子在學校的課堂表現,進一步了解孩子的成長過程,走進孩子的內心,發現問題,解決問題。期中測試卷評過后讓孩子拿回家父母看著再次訂錯反思,從家長寫的意見來看,其實都還是挺關心孩子的學習的,但很少有家長能花費時間在孩子學習的過程上。

xx月結束了,半個多學期也過去了,在剩下的這兩個月內,認真做好教學工作,有機會多和家長溝通,做好補差工作。全力迎接期末考試!

初中教師個人教學工作總結篇三

我于20xx年8月入嘉瑪工作,在這三年多的時間里,我秉承“開開心心生活,踏踏實實工作”的原則,以“讓每一個孩子進步,讓每一個家長滿意,讓每一位領導放心”為目標,腳踏實地地走著嘉瑪生活的每一步。在這1000多個日子里,我收獲并快樂著。接下來,我就簡單介紹自己的所得。

我積極參加學校組織的各種教研活動,并在學校外派聽課活動中,能夠認真做好記錄,撰寫聽課有感,回校后及時向老師們分享交流。例如利用雙休日,觀摩了“現代與經典閱讀教學活動”后,向全體語文教師作了《做一位甚聰惠的教師》的交流;聽了南國學校《贈汪倫》一課后,撰寫了聽課隨筆《賞識教育,讓課堂一切皆有可能》,并得到了原茶山鎮語文教研員陳碧瑜的好評;在新課程熱點課題——語文綜合性學習的研討與交流中,我憑借著自己的熱情,肩負著學校及茶山鎮領導對我的信任,三年來,我先后開展了兩個課例研究,即《大自然的啟示語文綜合性學習》和《走進童話世界語文綜合性學習》。這兩個課例均作為開放課進行交流。《大自然的啟示語文綜合性學習展示會》作為茶山鎮語文教學研討面向鎮全體語文教師開放,并得到了東莞市及茶山鎮語文教研員的一致好評,為我校贏得了榮譽。同時,課件榮獲華師教育集團課件類評比三等獎。教學論文《語文綜合性學習,我痛并快樂著》在東莞市語文教研網上發表。

xx-xx年度我擔任405班語文教師兼班主任。在班級管理中,我在穩扎穩打的同時,創新性地開展活動。例如:我在班干選拔體制上,采用了“班干部競選制”,并定期進行班干部技能培訓;周五放學一改往日家長隨便進入課室,教室紀律渙散,而是采取“門衛負責制”;即由學生干部負責,在走廊接待家長,做好簽名接待工作,特別是對于個別表現好的同學,訓練小干部讓他們向家長匯報。這項舉措得到了領導及家長的好評,同時我也在全體小學教師會上作了經驗交流,并得到了廣泛推廣。家長會《說說心里話》讓孩子們把自己嘉瑪的收獲,成長的煩惱,對家長的建議等在老師和家長面前進行了表白,家長們聽了,有的露出了欣慰的微笑,有的留下了激動的熱淚,有的則在心底暗暗地自責……在家長的大力配合下,在全體同學的努力下,我們405班被評為“優秀班集體”,我本人獲得校級“優秀班主任”。

xx-xx年度我除繼續教課505班之外,還擔任了年級組長的工作。在帶領全組前進的路上,我本著為老師們服務,努力營造和諧向上的團隊。在“嘉瑪學校古詩文朗誦大賽”演出活動中,我站在全組的角度,對8個班的活動進行了統一策劃,適當的安排了舞臺的人文背景表演,使得舞臺氣氛及效果非常喜人。在家校溝通工作中,適時地開展《我心目中的好家長》《我心目中的好孩子》調查與評選活動。下學期四月份,我在寶寶出生前一天才休產假,當然在懷孕工作的日子里,我特別感謝校領導及同組老師的理解與關懷。

xx-xx年度,產假還沒有結束,我就肩負起了畢業班的教學與級組管理的任務,盡管每天要一邊工作,一邊給嗷嗷待哺的孩子喂奶,但我并沒有因此在教學與管理中有一點馬虎。六年級要打翻身仗,學校給我們的壓力怎能讓我有一絲疏忽?我在開學伊始,就制定了詳細的級組發展計劃,并多次召開級組工作論壇會,學情分析會。“爭創嘉瑪優秀生”系列活動,我親自策劃與主持,受到學生們的歡迎,并達到了激勵的`目的。同時,師生文體活動,學科競技活動等層出不窮。在最后的統測中,我們取得了可喜的成績。我策劃并主持的“畢業生典禮暨匯報演出活動”使學生對母校的感恩,對老師的感恩,對同學的感恩表現得淋漓盡致。

xx-xx年度我又一次接受了學校交給的艱巨任務——擔任家長問題較多的401班的語文教師及四年級級組長工作。開學伊始,我就策劃并召開了四年級家長會。在會上,我做了《營造和諧家校關系》的報告,報告中論述了老師和學生、家長和孩子、老師和家長的新型關系。同時,就了解、信任、溝通、合作等話題進行了探討,我沒有采用說教論壇的形式,而是通過截取發生在我7年教育生涯中的一個個小故事,給家長以點撥與暗示。會場內家長的回應更是格外的興奮,掌聲與微笑并存。會后,我還給家長布置了家庭作業,家長們欣然接受。

我是一個對待生活有熱情,特別喜歡創新活動的人。在嘉瑪三年多的時間里,我特別感謝領導為我搭建了一個健康而良好的平臺。曾經主持過“四年級師生元旦聯歡會”、“嘉瑪學校全體教工迎新年聯歡會”、“嘉瑪集團公司年度總結與聯歡會”、“小學部教師開學茶話會”、“小學組班主任技能大賽”、“20xx年六年級畢業典禮暨聯歡會”、“家長會”以及年級的學生活動等,得到了老師們的認同。

回首往事,嘉瑪給了我“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的舞臺,28歲的我也在用真誠與汗水演繹著生活的每一天。

初中教師個人教學工作總結篇四

一個學期轉眼就過去了,教學工作忙碌而充實,辛苦卻快樂。現總結如下:

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發展學生的語文素養。

(一)注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師。”在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發興趣;設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習。

(二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養學生綜合能力。

本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續努力工作,把教育教學視為事業去做,為全面提高學生的語文素養而奮斗!

初中教師個人教學工作總結篇五

第一學期信息技術教研組活動總結本學期,我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神,使教研工作保質保量,收到很好的效果。

xx月xx日上午,老師在二年級做了一節題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際,備課精心,問題設計合理,并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點,讓學生在自主探究中進行學習,最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課后的研討中,大家以本節研究課為出發點,對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此次活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。

中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。

xx月xx日下午,由多位老師牽頭,在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中,本組教師基于抽測質量分析,查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺,對于提高教學質量有了較為清晰的認識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。

xx月xx日下午,我鎮信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網絡問題,只有部分學生參加了此次活動,我校獨占第一。

活動中,同學們在信息技術教師的指導下,爭相進入自己的論壇,切身處地的、真正地成為了這里的主人。

為了在校園內創建氛圍,使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇,老師為了這一活動的順利開展,做了很多準備工作。

此次活動,不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂,也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

初中教師個人教學工作總結篇六

本學期學校的工作在縣教育局的領導下,我校積極帶領全體師生以創建打造高效課堂,努力提高教學質量為奮斗目標,開拓創新,使我鎮小學教育工作穩步健康向前發展。現將一學期的工作簡要總結如下:

一、堅持以教學為中心。

1、堅持領導深入教學第一線。校長及班子成員堅持深入教學一線指導教學工作,繼續由校委會領導分工負責教案等檢查工作,對各學科教案進行系統的檢查,堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。學校領導在教學工作中身先士卒、大力弘揚教學工作求真務實的風氣。

2、圍繞創新做文章,全力推進新課程改革實驗,大力進行高效課堂的嘗試。中心校先后組織教師集中備課、會課4次,進行了名優教師說課暨觀摩示范課、青年教師匯報課、外出聽課匯報課暨高效課堂研討課活動等。業務領導聽課后進行有針對性的指導,收到了可喜的效果。

本學期我們派業務領導和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、__市小學教學開放日活動,領導和教師開闊了眼界,增長了知識,加深的對課標的理解,老師得到了與名師零距離的傳授。回來后,領導做了專題講座,教師結合外出學習的實際,結合自己的教學為其他老師做了公開課,擴大了學習的效果,使投入得到了有效的增值。達到了一人外出學習,多人受益的效果。

我們做到了圍繞教學開展活動,抓出實效促進教學。從課堂教學質量上看,大大好于往年,這是可喜可賀的。我們還認真做好了教學質量分析工作,在期末成績測試后,我們認真組織教師分析教情、學情,及時查漏補缺。我們還組織學校教師認真開展教學工作回頭看活動,深入進行教學反思。進一步開展了豐富多彩的教學活動,每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結,本學期中心校每次去縣里學習聽課的教師回來后都要進行匯報課活動,做到了以點帶面,以個體帶動大家,在中心校現有條件下,切實起到了促進教師能力提高的作用。

二、重視隊伍建設,培養高素質的教師隊伍。

教育大計、教師為本,教師大計、師德為首。我們學校,從校長做起,很重視班子的建設,很重視教師隊伍的建設。利用政治學習時間,組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》,開展了教師職業道德規范大討論,通過學習、討論,撰寫心得體會,大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神,教師的師德水平進一步提高。我校教師在教學活動等評比中也取得了可喜的成績。

我們學校的管理能夠盡力做到以人為本,切實關心教師的生活,實現人性化管理,諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的,使絕大多數教師心理比較平衡,對學校的管理比較認可。

三、面向全體學生,促進學生全面發展。

1、工作中我們做到了堅持面向每一個學生,面向學生的每一個方面,積極實施小學生綜合素質評價,以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件,促進學生的全面發展,做到了以學生發展為本,重視學生個性特長的培養和發展。從整體看今年學生文藝節目的表演水平大大強于歷史上任何一年,這與指導教師的辛勤付出是分不開的。縣里組織的有關學生和老師的競賽活動,我們都積極組織參加,并都榜上有名。

2、切實加強學生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導,以學生養成教育為主線,重點抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育,尤其是好的行為習慣的養成教育。以貼近自然、貼近生活為原則,開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動,不斷創新德育教育形式。我們組織學生到敬老院進行慰問演出活動等,受到了社會的一致好評。

四、認真做好學校安全穩定工作,營造安定和諧的教育環境。

安全穩定是做好一切工作的前提和保證,我們始終堅持教育在先、預防為主的方針,把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制,認真研究不同時期安全工作的新問題,新方法,特別是對學生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。每學期中心校都組織一次安全方面的專項檢查,平時進行不定期的全面的安全隱患排查。

我們加強了學校保安人員等管理,配備了必要的保安設備設施,為學校師生等安全提供了進一步等保證。在“校車工程”中,我們進行了較為周密的安排,確保學生的安全接送。

五、整體工作日漸好轉,教育質量穩步提高。

1、我們學校按照上級教育行政部門的要求,做到了開全課程,上滿課時,教學質量正在穩步上升。教研組很有凝聚力,工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質量檢測。

3、在教師的精心輔導下,學生積極踴躍的參加各類競賽活動,取得優異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中,我校有100多名學生獲獎,學校獲特殊貢獻獎。

初中教師個人教學工作總結篇七

我懷著滿腔熱情,對學生深懷愛心,講求合理而有效的工作方式,極為有效地發揮班主任的作用。

工作中,我在深入了解每位同學的基礎上,結合學校實際,與同學商討,從而制定出切實可行的班主任工作計劃和行這有效的班級公約,使班級工作的開展依規則有目的有條理地進行。

工作中風注重培養班干部,建立責任心強,素質高的班干部隊伍,從而為良好班風的形成提供了有力的保障。

工作中,我以身作則,言傳身教,講求誠信,能與各科任老師團結協作,共同促進學生發展,我還合理按排時間深入家訪,熱情接待家長來訪,和家長密切配合,不斷探討,不斷地促使孩子進步。

工作中,我充分利用每周的班會課和勞技課,對學生進行養成教育,讓同學習成自主、合作、探究的學習方式,學會不學習;讓同學們遵規守紀,誠實守信,尊老愛幼,樂于助人,富有愛心和孝心,熱愛自然和生命,學會做人,讓同學們勤于動手和動腦,善于觀察和思考,直面人生和社會,學會生活。

總之,我在班主任工作中,嚴于律己,為人師表,既嚴格要求學生,又關心愛護學生,讓學生生活在團結互助,和諧發展的班級體中,力求讓每一個學生都不斷地獲得進步。

初中教師個人教學工作總結篇八

在教學工作中,這一學年最大的收獲是:在探索讓課堂如何高效時,幾經坎坷,找到了初見端倪的小小收獲,那便是如何高效落實,花費最少的課外功夫達到高效,使成績依然能名列前茅。以下便是我采用的落實方法:

一、讓早讀有規律,形成一學期一個完整的體系。

我準備了一個專門的早讀任務安排本,把早讀的任務分時段進行詳細安排,針對學生到校時間早晚的不同,我把預備鈴聲響前安排為美文閱讀,閱讀的內容是自己學期初建議學生自愿購買的散文《目送》,學生早讀時背誦老師圈記勾畫的美句美段,為達到落實,我會采用課前抽測的形式檢查優美句段的記憶情況。其它時段則按照學習進度定下早讀要求,并且為達到對任務的落實,我會采用檢查的方式落實,比如檢查學生書本,是否有圈記勾畫的優美句段,是否寫了兩處旁批,旁批是否是自己的感悟。對早讀的背誦不過關者,則采用讓組長督促背誦過關的方式完成,這些措施就是達到:當天任務當天清,不留尾巴放后面,做到堂堂清,天天清。以下便是某一天的早讀安排:

1、7:40前,朗讀《目送》第162——173圈記勾畫的優美句段。

2、7:40-7:55,預習《老王》,請圈記勾畫你有感悟的句子,若你能寫出感悟請在圈記勾畫的句子旁邊寫上旁批。(每個人必須寫兩處)。

3、7:55—8:15背誦課后古詩《望洞庭湖贈張丞相》,共同體a層次同學檢查,語文組長檢查a層次同學,病等級為過關同學名單,交給課代表。

二、課堂教學則抓學生課堂知識理解的鞏固。

課堂環節的鞏固主要采用以下落實方法,獨學時是否專心,是否動筆力爭獨立解決自主探究的知識點。我在教室巡查,盯牢每一位同學,要所有同學及時亂寫也得在樹上留下獨學痕跡,對沒有做到的同學,扣分并且等級名字,有必要時也告知家長一起督促。對群學時則必須觀察學生是否真正投入,投入討論時是否圍繞了知識點,這一塊,老師巡查的確有很大難度,為達到督促我把巡查的結果都會羅列在黑板上給予加分如:探討投入的共同體,圍繞知識點探討有質疑點創新的同學.....分神的同學也羅列在黑板上給予減分。通過這樣的巡查督促讓學生真正走進課堂,在課堂上消化理解知識點。大展示時則要關注學生是否分心,學生是否圍繞知識點進行補充,這一環節為了達到高效,在糾結的知識點上我做到“該出手時就出手”。這一環節的`落實就是看學生是否專心做好筆記,力爭做到當堂課下課時,就及時檢查導學案的整理是否到位,病采用記下名字,連坐等方式督促。

三、家庭作業的鞏固落實。

家庭作業鞏固環節尤其重要,所以家庭作業的布置我也形成一整套完整的體系。這學期充分利用統一訂閱的資料《基礎訓練》《語文學習報》,注意書后作業《研討與練習》,注意課文后的讀一讀、寫一寫,為了達到高效,我把重要字詞添加進入讀一讀、寫一寫中。作業的鞏固和落實真正做到了認真有效的選擇內容布置,而且每次早讀鈴聲響起前都必須做好作業上交清查,這一塊作業,老師檢查到位,學生課外就會認真對待。效率無形中大大增強。

以上便是自己這學期的最大收獲,但依然有值得探索的許多不足處,比如作業在鈴聲前的收交登記,我有時候偷懶沒能每天一如既往的堅持,這一塊我要加油,還有對沒能做到堂堂清的同學,我沒能做到為那些不過關的同學花時間。最大的值得探索的不足還在于,作文。如何讓學生作文人人會寫,有模式可以遵循呢?這一塊急需補充,目前在探索,在收集資料,在整理作文教學的心得體會。要出彩,同志我仍需努力啊。

初中教師個人教學工作總結篇九

曾子有句話,“吾日三省其身”。“三省”而后明白所得所失,如果有得,心中不勝欣慰,如有所失,必當明日加倍努力以彌補所失。每日“三省”而每日都有所裨益,有所提高。在那里,我對自我的教學進行深刻的反思,以求明日的提高。

我們常對學生說:讀書百遍,其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強加于孩子,自我真的懂了,做了嗎對于教材的把握又是如何呢自認為有點兒知識,有點兒能耐,教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進課堂,隨心所欲地發揮還為自我暗鳴得意,以為自我本事無限。然而從自我偶爾對教材的研讀,對教學策略的思考改善,學生的學習效果就明顯增強,才真正意識到“開卷有益”啊!

時代在提高,人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢過去,我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口,此刻大家更欣賞個性張揚的孩子;過去教學注重基礎知識的學習與訓練,此刻教學則強調知識本事,過程與方法,情感態度價值觀的.三維一體。過去我們依靠師范學校學的東西將遠不能滿足此刻教育教學的需要了。語文新課標的頒布實行,對語文教師而言,既是一種機遇,更是一種挑戰,語文課堂教學的改革,不僅僅是課程改革的熱門,更是課程改革的難點。我們教師既要努力學習新課標,同時又要進行了有力的摸索。廣泛搜集信息,學習很多知識,掌握教育教學新技能,樹立終生學習的思想才能不被時代淘汰。

教育教學中的許多地方都需要我們及時的反思,反思是教師在平時對自我教學行為和學生學習活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結分析、學習完善的活動。期望自我在反思中完善,在反思中提高,在反思中成長!

初中教師個人教學工作總結篇十

5、認真做好教學反思工作,不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤,能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗,吸取教訓,改進教法,提高自身的業務素養。

6、積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言,在教學目標,教材處理,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上,善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。

三、領班工作。

在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成,并且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx,這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉化,今個學期打架違紀的現象大大減少了,上課能遵守紀律,并且非常積極回答問題,學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好,我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,對學生進行晨會教育。經過一個的努力,我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學,她的家長因為望女成鳳心切,把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數學,完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學習要完成的作業總是完成不了,成績也越來越差。我跟她家長談過幾次,了解到這樣的情況,給他們提了個建議,讓他們不要布置額外的作業給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見,結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大,語文數學都達到了優秀,數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務活不是我干得最多,有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像“我們是新世紀雛鷹”文藝晚會,我負責訓練司儀的工作,而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

初中教師個人教學工作總結篇十一

作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業產生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。現今社會中,有悖師德的現象屢禁不止,如教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊,遲到就不讓進教室,做錯事就罰打掃除等變相體罰學生,認為將學生分為三六九等,優生笑臉相迎,差生橫眉冷眼等等,這樣肯定不利于學生的可持續發展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時,要求教師提高自身素質,有良好的師德表現,我認為需作到以下幾點:

1、鉆研教材,認真備課,上課,“要給學生一碗水,教師要有一桶水”,這樣才能教好課,提高質量完成教學任務。

2、轉變教育理念,從以往應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合能力,注重學生全面的發展。

3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學過程中,我將努力積累經驗,并積極聽組內老教師的課,學習他們的教育教學方法,摸索出適合自己的教育教學方式。

教學工作非常繁雜而豐富。教育教學改革是我們經常聽到的一句話,為什么要對教育教學進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段,完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展,實現理論與實踐統一,知識與技能融合,這就是教育教學的理想目標,若想真正讓學生動起來,必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發生的種種情景預設出來,把每個細節,每個環節都要設計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講,效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學生更愛學了,興趣有了,效率當然就高了。關于教學方面,,我個人的心得簡略如下:

1、引導。俗話說“師傅領進門,修行在自身”,這句話一針見血地指出一個人的發展過程中教師僅僅是其引導者而不是攙扶者的作用,學習的主體應是學生自己。因此,學習的主體應是學生,教師應以學生為中心,應充分調動學生的積極性和興趣性,讓學生主動地參與到學習和探究活動中去。教學應著手如何引導學生自己發現問題并進行主動探索。

2、啟發。學習活動依賴于學生自身的智力活動,而思維則是學生學習中主要的智力活動,教師傳授給學生的不僅是知識而更應是方法,正確的靈活的思維方法是教師應傳授學生的重要方面,它是打開知識寶庫的金鑰匙。因此,在教學中,我們一方面要轉變傳統的思想觀念,從培養能力和素質出發,確立明確的教育目標;另一方面,要善于啟發學生思維,訓練學生學會正確思維,這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發式教學,讓學生運用自己的思維活動解決問題,獲得知識。啟發學生學會分析現象,學會從現象推導出一般性結論,再引導學生學會將一般性結論具體化。

3、參與。教學是師生的雙邊活動,只有科學的適當的師生間共同的活動,才能促進課堂教學信息的流通和反饋,才能增強師生的情感、意志等的相互溝通,才能真正達到教學相應的目的。因此,在教學中教師應由傳統監視人轉變為參與者,應十分注重換位意識,定位于主導地位,突出學生的主體作用,為學生輕松愉快的學習創造一個良好的心理氛圍。讓學生積極參與相關的知識結構的形成和學習的遷移過程。

4、倡導。教學的目標是使學生真正成為學習的主人、使學生獲得探究知識的能力,所以教學過程應是教師培養學生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,決不是機械地傳授教材知識,更不能把學生當成接受知識的機器。

5、診斷與評價。按照教育控制論的觀點,教學過程中的雙邊活動也是師生間教學信息流通與反饋的過程,在教學中流通和反饋的信息多種多樣,其中教師對學生學習成效的診斷資料對學生來講是極其重要的反饋信息,教師清楚地認識這一點,自覺地加強診斷和反饋,必然能極大地促進學生的學習。

總之,在課堂中教師應注意把握好引導性和開放性,堅持讓學生自己唱主角。引導學生提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案,在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導,這樣,學生就會主動地去思考探索,順著科學的思路和方法去感知、去思索,從中領悟和形成運用各種方法解題的能力,在不知不覺中領略科學知識的真諦。同樣,作為新進教師的我,更應該努力成長,爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

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初中教師個人教學工作總結篇十二

一、改變學生在教學中的地位。

傳統的教學模式,是一個教師講,學生聽的過程,不僅抹殺了學生自主學習的空間,同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥,學生似懂非懂。在教學實踐中,我努力改變教學模式,讓學生在教學過程中動起來,成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰爭》時,我提前給學生布置了預習作業,把全課分成了一個又一個的知識,讓學生提前去找答案,去思考。如“英國為什么要發動鴉片戰爭?”,“如果沒有虎門硝煙,鴉片戰爭會不會爆發?”,“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題,既讓學生對課本知識有了一個細化的了解,同時也使學生萌發了濃厚的興趣,自覺主動地去學習,讓教師達到事半功倍的效果。

二、正確處理內容與形式的關系。

教學中的內容,是指要讓學生掌握的知識,形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方,就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握,如果只知道事件的發生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容,因為學生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學理論,則開始表現出畏難的情緒,影響了教學效果,在這種情況下,我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的知識網絡,逐步深化和升華主題,讓學生在不知不覺,既看到了樹木,也不會忽視森林,完成了由淺入深的學習。

三、把“困惑”留給學生。

輕易得到的,人們往往不會珍惜。在教學過程中,這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中,我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授,但教學成績總是不見提高,而且久而久之,學生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學生因為什么所以什么,而是首先給學生展示現象,然后讓學生自己產生問題,自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的.世界格局》時,我首先向學生列舉了很多史實,告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些具體表現,學生在對歷史發出感慨的時候,都產生了同一個問題,那就是這些事件為什么會發生,我并沒有急于告訴學生答案,而是鼓勵他們自己去思考,在學生七嘴八舌的討論下,學生們的答案越來越接近我想聽到的答案,當答案最后揭曉的時候,很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情,這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感,教學雖然是一門遺憾的藝術,但是,如果能在其中體會到成就感,也就接近了教學的實質。

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初中教師個人教學工作總結篇十三

本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結。

新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。

在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。

高一化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務如期完成,并得到了學校^領`導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的成績。

楊健敏老師是剛畢業的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。

楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。

楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學生歡迎。

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