計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇一
高三歷史一輪復(fù)習(xí)是我們短暫高三時光中最重要且緊張的時期之一。在這個階段，我們需要對歷年來所學(xué)的歷史知識進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，并且要應(yīng)對即將到來的高考。下面，我將從復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)方法的選擇、自我調(diào)控能力的培養(yǎng)、回顧總結(jié)的重要性以及未來的展望，分享一些我在高三歷史一輪復(fù)習(xí)中的心得體會。
首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃是高三歷史一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在制定計劃時，我們需要根據(jù)歷史知識的難易程度和自己的掌握程度來合理分配時間和精力。同時，要有一定的彈性，以適應(yīng)有時可能會出現(xiàn)的變動情況。在制定計劃的過程中，我學(xué)會了時間的合理利用和事情的優(yōu)先級排序，這使得我能夠更加高效地復(fù)習(xí)歷史知識，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法也是十分重要的。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受方式不同，因此需要找到適合自己的方法。對于歷史這門學(xué)科，我發(fā)現(xiàn)通過歸納總結(jié)、制作思維導(dǎo)圖和解析答案等方式非常有效。這些方法能夠幫助我更好地理解和記憶歷史知識，同時還能提升我分析問題和解決問題的能力。
進(jìn)入高三階段后，自我調(diào)控能力的培養(yǎng)變得尤為重要。高三歷史一輪復(fù)習(xí)需要我們有較強的自律意識和自我管理能力。要盡量避免被外界因素干擾，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我逐漸學(xué)會了合理分配時間和注意力，控制手機(jī)使用的時間和環(huán)境，提高自己的學(xué)習(xí)效率。這種自我調(diào)控能力的培養(yǎng)不僅對歷史復(fù)習(xí)有幫助，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和未來的工作生活也將產(chǎn)生積極影響。
回顧總結(jié)是高三歷史一輪復(fù)習(xí)中不可或缺的一部分。通過對歷史知識的回顧總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。同時，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的漏洞和不足，及時進(jìn)行彌補。我常常利用課余時間復(fù)習(xí)前幾年的歷史考點和常考題目，并進(jìn)行思考和總結(jié)。通過這樣的方法，我對歷史知識有了更加全面和深刻的理解，也提升了自己的應(yīng)用能力。
最后，要對未來有一個清晰的展望。高三歷史一輪復(fù)習(xí)無疑是高考的過程之一，但不僅僅是為了應(yīng)付考試。歷史這門學(xué)科是培養(yǎng)思考和分析能力的重要工具，也是培養(yǎng)人類文明思維的重要途徑。通過歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認(rèn)識自己的文化傳統(tǒng)和國家歷史，為自己的未來發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。我相信，無論高考成績?nèi)绾危ㄟ^高三歷史一輪復(fù)習(xí)，我們都會從中獲得很多寶貴的東西，成為一個更加有識見和思考能力的人。
綜上所述，高三歷史一輪復(fù)習(xí)是我們高中生活中不可或缺的一部分。通過合理的復(fù)習(xí)計劃的制定、選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法、培養(yǎng)自我調(diào)控能力、回顧總結(jié)和對未來的展望，我們能夠更好地應(yīng)對高考，并從中獲得更多寶貴的收獲。歷史是一扇了解過去和探索未來的窗戶，通過高三歷史一輪復(fù)習(xí)，我們能夠更好地走向未來的道路。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇二
“讀”--讀教材。教材是最好的復(fù)習(xí)資料，因此同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)中要依托于教材。切忌死記硬背，要充分理解掌握教材中的基本歷史概念，掃清知識死角，把教材吃透，把書本讀厚。
“理”--理線索。在熟練掌握教材中基礎(chǔ)知識的前提下，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建完整的知識框架。然而，目前高中歷史教材一般按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化分開來講授的模式，很多同學(xué)在學(xué)完之后仍然缺乏對歷史的整體把握，零散的知識點在腦子里還是一鍋粥。因此，建議高三黨們在一輪復(fù)習(xí)的過程中對教材進(jìn)行整合，按照中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的順序?qū)χR點進(jìn)行綜合梳理，以保證對歷史有一個整體的認(rèn)知。
“練”--練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，適當(dāng)練習(xí)很必要。每完成一個階段的復(fù)習(xí)，要及時選取典型試題進(jìn)行測試。可以采取一課一小練，一階段一大練的形式，以便及時鞏固落實，查缺補漏，發(fā)現(xiàn)前兩個步驟后仍然遺漏的知識點及時補齊。
“評”--評效果。自學(xué)能力很重要，自評能力同樣不可小覷。每一階段的復(fù)習(xí)完成之后，要及時總結(jié)與反思。特別是對習(xí)題與試卷的評析，要留心解題方法的總結(jié)，進(jìn)而減少失誤，提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。同時，也可以根據(jù)自評效果適當(dāng)調(diào)整下一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。
歷史選擇題的基本審題和解題方法。
高考?xì)v史選擇題的解題，除審清題目的類型、備選項干擾設(shè)置方法外，還要注意以下幾個方面的問題：
1.弄清題目的時間限制。選擇題一般會提供較為明確的時間信息，但有的題目其時間要素不是顯性的，而是包含在題目的題干、材料或材料出處甚至是題目的釋文當(dāng)中。這就要求考生必須充分利用題目的表述，運用所學(xué)的知識，結(jié)合教材，正確提取題目中有效的時間信息，確定其所述歷史現(xiàn)象的時間。
2.確定題目的空間因素。歷史事件、歷史現(xiàn)象的空間因素即人類對歷史事件、歷史現(xiàn)象本身的縱向和橫向觀察，只有對歷史事件、歷史現(xiàn)象作縱向和橫向的觀察比較，才能明晰歷史事件、歷史現(xiàn)象的空間概念。
3.把握歷史現(xiàn)象的性質(zhì)或立場。每道選擇題均涉及歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質(zhì)，只有明確了其性質(zhì)、立場，才能夠迅速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素，才能夠迅速確定正確選項。
4.明晰題目涉及的基本理論。當(dāng)前的高考?xì)v史選擇題，越來越多地滲透馬克思主義基本理論。因此，無論是哪種類型的題目，都必須分析其涉及的基本理論，選擇題也不例外。考生在審題時，應(yīng)自覺地運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、階級和階級斗爭、人民群眾與英雄的關(guān)系等歷史唯物主義的基本原理，原因和結(jié)果、共性和個性、形式和內(nèi)容、現(xiàn)象和本質(zhì)、主要矛盾和次要矛盾、繼承和發(fā)展等辯證唯物主義的基本原理，對題目進(jìn)行深人分析。
在教材上找到它的“身影”。因此，審題中回歸教材，先確定其在教材中的位置，對解題大有裨益。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇三
高三是人生中極為關(guān)鍵的一年，尤其對于理科生而言。而在這個決定未來的一年里，我們從容迎接了一輪輪的歷史考試。歷史作為一門人文社科課程，它的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和歷史思維。在一輪輪的歷史考試當(dāng)中，我也有了一些自己的心得體會。
第一輪歷史考試，我第一次面對如此龐大的考試內(nèi)容，感到有些迷茫和無所適從。但是隨著我逐漸熟悉和了解歷史的方法和知識，我開始明確了解到歷史的核心在于理解歷史事件的背后的原因和影響。因此，掌握歷史的大方向和脈絡(luò)是十分重要的。在復(fù)習(xí)過程中，我便時常將重要歷史事件串聯(lián)起來，形成一個脈絡(luò)圖，從而更好地理解歷史事件之間的關(guān)系，也能更好地把握歷史的大方向。
第二輪歷史考試，我開始關(guān)注歷史的細(xì)枝末節(jié)，注重對歷史事件的細(xì)節(jié)記憶。歷史的細(xì)節(jié)往往是考試中獲得高分的關(guān)鍵。在這個過程中，我通過寫總結(jié)、制作知識卡片等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過這種方法，我不僅能夠更好地記住歷史事件的細(xì)節(jié)，還能夠更好地理解歷史事件的背后的原因和影響。
第三輪歷史考試，我開始注重歷史案例和人物的理解和應(yīng)用。歷史案例和人物往往能夠幫助我們更好地理解歷史，更好地對歷史進(jìn)行分析。因此，我通常會對重點歷史案例和人物進(jìn)行透徹的理解和分析，在解答考試題目時能夠更好地運用相關(guān)歷史案例和人物，準(zhǔn)確地闡述觀點和論述。
第四輪歷史考試，我開始注重歷史思維的培養(yǎng)。歷史思維是指通過對歷史材料進(jìn)行綜合分析和判斷，從而得出自己的結(jié)論的能力。因此，在這輪考試中，我常常做歷史材料的分析和解讀，培養(yǎng)自己的歷史思維能力。通過這種方式，我逐漸提高了對歷史材料的整體把握能力，也對歷史事件的理解更加深入。
第五輪歷史考試，我將之前所有的歷史知識進(jìn)行了總結(jié)和回顧。在這個階段，我會從整體上回顧自己所學(xué)的歷史知識，梳理自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。通過這個過程，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和方法。
通過一輪輪的歷史考試，我逐漸培養(yǎng)了自己的歷史思維和學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和歷史思維。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解和把握人類社會的發(fā)展和變革，提高我們的綜合分析和判斷能力。因此，從現(xiàn)在開始，我將繼續(xù)注重歷史的學(xué)習(xí)，努力提升自己的歷史素養(yǎng)。歷史是我們學(xué)習(xí)和成長的重要組成部分，在歷史的長河中，我們將變得更加優(yōu)秀和深刻。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇四
通過一兩場摸底考，以及對自己平時學(xué)習(xí)的了解，同學(xué)們基本已經(jīng)知道自己處在哪個水平了。好好想一想：接下來的高三一年還能提高多少?怎樣提高?有沒有決心一定要考到哪些大學(xué)?對自己有一個充分的認(rèn)識并想好高考目標(biāo)后，就要開始制定復(fù)習(xí)計劃了!
如果你成績基礎(chǔ)很好，那么高三這一年不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對優(yōu)勢，更要保證相對于其他同學(xué)總成績上的領(lǐng)先優(yōu)勢。首先從小處著手，把平時容易導(dǎo)致失分的答題小習(xí)慣改正過來，嚴(yán)格遵守答題規(guī)范;其次是保證各學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展，把弱科弱項提上來，讓強科更強。
要注意盡量全面掌握知識點。
參考的北京高考題會發(fā)現(xiàn)，有一定比例的細(xì)節(jié)知識點的考察，比如，讓大家的學(xué)姐學(xué)長們都吐血不止的“元代王禎的《農(nóng)書》”，用人教教材的同學(xué)書上只有七個字，七個字…所以這些細(xì)節(jié)的考察需要大家在第一輪復(fù)習(xí)的時候就夯實自己的基礎(chǔ)，讓知識體系盡量的全面。這個時期知識點為主，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱骖}，培養(yǎng)做高考題的感覺以及對于難度的把握。
打破教材編寫的框架，對知識點進(jìn)行重新的整合。
教材使用專題史的形式，我們就轉(zhuǎn)而采用編年史的角度，將整個歷史的知識通過另外一條線索穿起來，這么做還可以讓原本因為編寫的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，從而有利于我們看到具體到某一個具體的時間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，從而構(gòu)建起來更加完整的知識體系。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇五
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編收集整理的高三歷史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx屆高三歷史的一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)基本結(jié)束了,一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生鞏固歷史基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力、構(gòu)建學(xué)科知識體系的關(guān)鍵階段,高考成敗與否,主要取決于一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞。那么,如何在歷史一輪復(fù)習(xí)中切實有效地提高教學(xué)的效益呢?下面我將結(jié)合今年本人高三教學(xué)一輪復(fù)習(xí)的體會談?wù)勥@個方面應(yīng)該重視的問題:
高考是選拔性考試,它著重考查學(xué)生的能力,這一點毋庸置疑,但能力是建立在對基礎(chǔ)知識的掌握之上的,基礎(chǔ)知識掌握的不牢固就不能轉(zhuǎn)化為實際能力,因此,夯實主干知識相當(dāng)重要,這里我重點強調(diào)兩點:
1.理解歷史概念
能力的提高與否主要依賴于知識儲存的多少,特別是對于歷史概念理解程度的高低,我們必須“全、準(zhǔn)、深、透、新、細(xì)”地理解和鞏固歷史概念。
2.完善知識體系
孤立地理解歷史現(xiàn)象、忽視它們之間的內(nèi)在聯(lián)系、不能將歷史現(xiàn)象置于歷史發(fā)展的過程中完整地思考,是影響我們提高解題能力的重要因素。我們應(yīng)將分散的知識進(jìn)行多角度聯(lián)系、整合,然后把它們貫通起來構(gòu)建成知識體系,這有助于我們形成整體的歷史觀。對知識點整合的辦法我總結(jié)出以下三種:
(1)“知識點整合”。即以某一知識點為中心,把相關(guān)知識整合起來。
(2)“知識線整合”。如復(fù)習(xí)“中國的思想解放潮流”專題時,要以“近代中國人學(xué)習(xí)西方與救亡圖存的漸進(jìn)過程”為主線,把林、魏的“師夷長技”思想,康、梁的“維新”思想,孫中山的革命思想,新文化運動,馬克思主義在中國傳播的知識串起來。整合后會發(fā)現(xiàn),中國近代向西方學(xué)習(xí)的特點是由學(xué)習(xí)西方器物到學(xué)制度,再深入到思想文化層次,由表及里,順應(yīng)了世界潮流。
(3)“知識面整合”。即把某一階段的諸多知識點歸納在一起。以必修三文化史“17世紀(jì)19世紀(jì)西方文化”為例,把啟蒙思想、近代科技、近代文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容整合到一起,自然就可以看出近代西方文化發(fā)展的根源在于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從而也就能夠認(rèn)識到它們之間互相促進(jìn)的關(guān)系。
目前高考?xì)v史試題的題型主要有選擇題和非選擇題兩大類。對這兩大題型的解題技巧要熟練掌握。
歷史選擇題包括材料型選擇題、組合型選擇題、因果型選擇題、概念型選擇題、比較型選擇題、評價型選擇題等。從20xx年海南高考命題情況來看,材料型選擇題是主打題型,就選擇題而言,雖無定式,但有常法。具體來說,解答選擇題的'一般方法主要有以下幾種:
1.史實支撐法,即用史實幫助解題的方法。
2.理論指導(dǎo)法,即用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點解題的方法。
3.排除法,這種方法多用于解答組合型選擇題。
4.轉(zhuǎn)換法,有些問題直接思考可能會陷入誤區(qū),換個角度思考就會迎刃而解。
非選擇題又稱主觀題,該題型的特點主要有以下幾點:一是材料類型多樣,沒有一個固定的模式,二是高考試題多以所學(xué)知識作為依托,完全脫離所學(xué)知識的設(shè)問很少;三是這種題型能全面考查學(xué)生能力,如對材料的理解能力和最大限度提取有效信息的能力,運用所學(xué)知識和觀點分析問題和解決問題的能力,以及歷史闡釋、文字表達(dá)、思維創(chuàng)新能力。
一般來說解答材料題的步驟是四步,首先閱讀材料,明確主題,然后提煉加工出材料中的有效信息,再次是聯(lián)系所學(xué)知識,印證史料,最后是組織答案、審查提綱、流暢表達(dá)。
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中,大家除了要注意對解題技巧的培養(yǎng),還要注意養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣,一方面形式上做到段落化、序號化、整潔化。另一方面做到面全、點齊、話簡。“面全”指回答問題角度齊全。“點齊”指回答問題要點要齊全,在把握不準(zhǔn)的情況下,可比預(yù)想的要點多列舉一到兩個,以免失分。“話簡”指回答問題語言簡潔明了,通俗易懂、史論結(jié)合,避免語言文學(xué)化,要體現(xiàn)歷史的學(xué)科特點。
總之,一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的最重要部分,在一輪復(fù)習(xí)中,如果能按照上述所講做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,大家就可以構(gòu)建一個比較完整的歷史知識體系,達(dá)到知識的融會貫通,為二輪三輪復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),這樣就一定能夠在高考中取得滿意的成績。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇六
適度拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容，主要是指可以在一定程度上突破歷史學(xué)科的時空范圍，建立起與社會現(xiàn)實、其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，一是與社會熱點問題的聯(lián)系，一是與政治、地理學(xué)科知識的聯(lián)系，一是體現(xiàn)山東省地方特色的內(nèi)容。可以專題或試題的形式加以落實。
二、精選試題，搞好定時訓(xùn)練。
歷史題目的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)高考命題思路與要求，盡量模仿或超越高考樣題、樣卷，從內(nèi)容到形式保持基本的相似性。題目設(shè)計的途徑一靠自主創(chuàng)新，二靠改造利用，三靠拿來主義。其中，改造利用應(yīng)是主要的方式，要嚴(yán)把審題關(guān)，要特別注意各地市統(tǒng)考試題的搜集、利用。
三、學(xué)情分析。
高三歷史一輪復(fù)習(xí)與新授課相比有些明顯的特點，比如大容量，快節(jié)奏，難度大，范圍廣，方法多，重視對知識的歸納、總結(jié)、聯(lián)系。但學(xué)生學(xué)生在高一時學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都不成熟，所學(xué)知識經(jīng)過時間的沉淀幾乎是完全陌生的，對課本比較陌生，基礎(chǔ)知識薄弱，知識結(jié)構(gòu)零散，不能正確提取知識，審題能力較差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系，缺乏題后反思總結(jié)。
所以高三歷史教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)的特點，要根據(jù)學(xué)生的特點適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略與方法，提高課堂教學(xué)的有效性。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇七
高三年級伊始，各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段，我所帶的歷史學(xué)科也是這樣。2011年高考能否取得理想成績，取決于全體師生齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復(fù)習(xí)工作，為學(xué)校2011年高考取得輝煌成績貢獻(xiàn)自己的力量。
具體的教學(xué)（復(fù)習(xí)）計劃應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學(xué)生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學(xué)生的原因，比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴(yán)重；學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足，學(xué)生見的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確認(rèn)識；許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。
20xx年我省首次開始新課程的新高考。從2010年新高考?xì)v史試卷來看有以下特點：
（1）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實的掌握，強調(diào)對歷史事件過程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。
（2）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。
（3）重視考核學(xué)生的歷史感悟能力。
總之，對學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細(xì)節(jié)的考察，盡力還原歷史的本來面目；非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的。
（1）首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
（2）課堂教學(xué)中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：
講，給學(xué)生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟(jì)、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。
練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法。堅持學(xué)生的做在前，教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運用排除法，用已知推導(dǎo)出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
此外，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的`復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習(xí)新思維》，引導(dǎo)學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上，看課本看資料，堅持自學(xué)鉆研，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
（3）針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異，在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法，大同，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐，能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透。小異，對于還有可能拔高的學(xué)生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。
截止20xx年12月，完成選修三的學(xué)習(xí)和中國近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)。
截止20xx年的3月，完成世界歷史的復(fù)習(xí)。
20xx年4月止5月底補缺補漏，有目標(biāo)有針對性的訓(xùn)練，迎接高考。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇八
第一次鴉片戰(zhàn)爭：《南京條約》、《南京條約》附件2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：《北京條約》、《璦琿條約》3.甲午中日戰(zhàn)爭：《馬關(guān)條約》4.八國聯(lián)軍侵華：《辛丑條約》5、日本侵略中國：《二十一條》(“五九國恥”)(注意：割地的主要條約：《南京條約》、《北京條約》、《璦琿條約》、《馬關(guān)條約》)。
二.中共成立以來召開的會議。
三.中共不同時期的土地政策。
1.土地革命時期(國共十年對峙時期)政策：打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務(wù)路線：靠貧、聯(lián)中、限富、保中小、滅地主(1931)作用：農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上政治上翻了身;農(nóng)民積極參軍參戰(zhàn)，發(fā)展生產(chǎn)2.抗戰(zhàn)時期政策：地主減租減息、農(nóng)民交租交息作用：有利于團(tuán)結(jié)農(nóng)民、地主一致抗日3.解放戰(zhàn)爭時期政策：沒收地主土地，廢除地主土地制度，實行耕者有其田的土地制度，按農(nóng)村人口平均分配土地路線：靠貧、聯(lián)中，有步驟有分別地消滅封建剝削土地制度作用：農(nóng)民分得土地，積極參軍、支援前線，成為解放戰(zhàn)爭勝利的可靠保證4.建國初期政策：廢除地主土地所有制，實行農(nóng)民土地所有制;(與以往不同：保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì))作用：徹底廢除了數(shù)千年的封建剝削土地制度;解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和國家工業(yè)化開辟了道路5.三大改造時期(對農(nóng)業(yè)的改造)政策：采取積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針，實行自愿互利的原則，建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社作用：農(nóng)民土地私有制轉(zhuǎn)變?yōu)橥恋毓兄?.十年探索時期政策：小社并大社(片面追求一大二公)影響：嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民的利益7.改革開放時期政策：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制作用：調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展(注意三化)。
四.中國近現(xiàn)代的憲法：
五.社會主義建設(shè)的成就。
1.過渡時期：一橋二鐵三公四廠(西部的交通，東北的重工業(yè))2.十年探索時期：一鐵二鋼三油田;兩大科技成果(原子彈、人工合成結(jié)晶牛胰島素)3.十年**：湖北二汽;南京長江;國防科技(導(dǎo)彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星)4.改革開放：寶葛大京、“神舟”飛船(注意：課本上四個時期關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就的地圖)。
六.孫中山的三民主義和新三民主義。
七.民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
1.產(chǎn)生(19世紀(jì)六七十年代)(1)原因：受外商企業(yè)和洋務(wù)企業(yè)的刺激(2)影響：成為推動中國社會進(jìn)步的主要因素2.初步發(fā)展(19世紀(jì)末)(1)原因：清政府放寬對民間辦廠的限制(2)影響：民族資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺，為維新變法和辛亥革命奠定了基礎(chǔ)3.進(jìn)一步發(fā)展(一戰(zhàn)期間)(1)原因：辛亥革命為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件;列強忙于大戰(zhàn)暫時放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略(2)影響：促進(jìn)了新文化運動興起;為新民主主義革命的到來和中共的成立奠定了基礎(chǔ)4.中華民族資產(chǎn)階級的兩面性(1)根本原因：由半殖半封的社會性質(zhì)決定的具體原因：(為何具有革命性和妥協(xié)性?)(2)影響：導(dǎo)致維新變法運動和辛亥革命失敗(是失敗的根本原因)。
八.日本侵華問題。
九.臺灣問題。
十.關(guān)于黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)問題。
十一.關(guān)于廣東的歷史。
1.是近代中國“開眼看世界”的窗口(因林則徐設(shè)立譯館，使廣東“海外圖說畢集”)2.是近代中國最早抗擊外國侵略的地區(qū)(林則徐虎門銷煙;三元里人民抗英斗爭)3.建立了中國近代最早的地方傀儡政權(quán)：(柏貴的廣東巡撫衙門)4.中華民族資本主義的搖籃之一：(繼昌隆繅絲廠)5.中國近代革命的發(fā)源地：(1)戊戌變法：康、梁領(lǐng)導(dǎo);廣州萬木草堂是廣東最早的新式學(xué)堂(2)民主革命：孫中山領(lǐng)導(dǎo);廣州黃花崗起義(七十二烈士)(3)大革命的興起：中共三大和國民黨一大(時間、內(nèi)容、影響)黃埔軍校(時間、領(lǐng)導(dǎo)人、特點、作用)省港大罷工(1925年，長達(dá)16個月，當(dāng)時世界最長，是五卅一部廣東革命根據(jù)地(二次東征陳炯明、廣州國民政府、國民革命軍)(4)中共武裝反抗國民黨反動派：1927個年廣州起義及廣州蘇維埃政權(quán)6.中國對外開放的前沿：三個特區(qū)(深、珠、汕);二個開放城市(廣、湛);一個經(jīng)濟(jì)開放區(qū)(珠三角)(注意原因：沿海地區(qū);靠近港澳;華僑眾多)(注意：最先開放兩省是廣東、福建;最先改革的兩省是安徽、四川)。
十二.新中國外交史。
十三.工業(yè)化問題(近代化問題)。
1.《資政新篇》：1859，洪仁玕提出。最早的近代化方案(最早提出以法治國、最早提出發(fā)展資本主義工商業(yè)、最早提出新式學(xué)堂、最早提出平等外交)2.近代企業(yè)：鴉片戰(zhàn)后出現(xiàn)外商企業(yè);六十年代開始出現(xiàn)洋務(wù)企業(yè)(是中國自己最早的近代企業(yè));六七十年代開始出現(xiàn)民族企業(yè)(甲午戰(zhàn)爭后初步發(fā)展;辛亥革命后進(jìn)一步發(fā)展;帶有半殖半封特征)3.新中國工業(yè)化：(1)七屆二中全會：1949，最早提出把農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國(2)土地改革：1950，為工業(yè)化開辟了道路(3)過渡時期總路線：1953，提出一化三改造(重點發(fā)展重工業(yè);1957，開始改變工業(yè)落后面貌，奠定了工業(yè)化的初步基礎(chǔ))(4)中共八大：1956，提出總?cè)蝿?wù)(把落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國)。
十四.中國近代史總結(jié)。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。2.學(xué)生自學(xué)亞洲音樂的概況，了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。3.學(xué)生觀看印度影片片段、分兩個聲部學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點。
教學(xué)重點掌握亞洲音樂，特別是南亞——印度和東南亞——印度尼西亞音樂的風(fēng)格特點。
教學(xué)難點用手劃出體現(xiàn)印度音樂旋律特點的線條;分兩個聲部視唱《星星索》并用肢體語言感受克隆宗歌曲“一松一緊”的特點課間大屏幕顯示課題：歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂。(背景音樂是《梭羅河》)一、組織教學(xué)上課!(學(xué)生起立)同學(xué)們，今天老師將以一種新的方式向你們問好，!它表示早安、晚安和你好的意思。你們可以雙手合十表示回敬，一起說:“請坐下”!
二、導(dǎo)入：人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，亞洲燦爛的音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。亞洲可分為五個音樂文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。(屏幕上出示亞洲區(qū)域圖，由學(xué)生上來指出五個音樂文化區(qū)的位置)。
三、新課：(一)同學(xué)們，你們知道剛才老師所說的是哪個國家的語言嗎?(學(xué)生都在猜測)它是印度語言，處于哪個音樂文化區(qū)呢?(學(xué)生回答：南亞)這個國家雖然經(jīng)濟(jì)文化相對比較落后，但文化相當(dāng)繁榮，比如印度的美女(課件出示四張印度美女像)，最近的幾屆世界小姐選舉都由印度小姐當(dāng)選。下面，請同學(xué)們看“拓展與探究”第4題，聆聽三個音樂片段，判斷它們是由什么樂器演奏的?(背景是一張印度音樂的演奏圖)第一段：小提琴優(yōu)美、含蓄第二段：二胡柔美、深沉第三段：?它的音色有點接近什么啊?(學(xué)生回答：小提琴)對了，它是印度這個弦樂之國，最精巧的一種弓弦樂器——薩朗吉演奏的(出示圖片)，這個印度的“小提琴”，是由硬木雕出來的，長方形，有4根弦，10—20根共鳴弦，演奏時可坐可站。在印度有一種奇特的現(xiàn)象，西方傳入的樂器如小提琴、吉他等都徹底地印度化了，靈魂完全屬于印度，這件樂器(出示演奏圖)音色和吉他非常接近，被稱為“西塔爾”，這些都說明印度傳統(tǒng)音樂強大的生命力。下面，我們一起來欣賞印度拉賈斯坦的一首民間樂曲，由薩朗吉主奏的《歡迎》片段，請思考用怎樣的線條來表示這首曲子的音樂進(jìn)行?課件出示：(印度泰姬陵背景出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)和音樂情緒)引子ab西塔爾、薩朗吉西塔爾、薩朗吉、鼓、鈴西塔爾、薩朗吉、笛子、鼓、鈴緩慢、自由抒情、柔美抒情、柔美欣賞的時候給予提示：特別是演奏樂器和音樂情緒。有的同學(xué)已經(jīng)會用手臂和手指大膽地劃出旋律的音樂進(jìn)行，有：波浪線、曲線、螺旋線等，然后鼓勵大家一起跟著音樂感受。印度音樂根深葉茂，除了剛才欣賞的民間音樂以外呢，還有五類，分別是：古典音樂、輕古典音樂、部落音樂、泰戈爾音樂和電影音樂，幾乎每一部印度影片中都有歌舞表演，這與他們傳統(tǒng)的藝術(shù)保護(hù)政策有關(guān)，印度政府、工商企業(yè)乃至于全社會都對傳統(tǒng)音樂和舞蹈進(jìn)行保護(hù)。接下來，我們就來觀看一段印度影片《兄弟情誼》片段中的歌舞表演，注意其節(jié)奏和舞蹈動作，他們善于運用身體的哪些部位來表現(xiàn)情感?可以用手和腳等跟隨一起舞動。學(xué)生回答：節(jié)奏感很強烈，善于用頭、肩頸、跨和手夸張地舞動。總結(jié)印度傳統(tǒng)音樂的特點：(出示課件，學(xué)生完成拓展與探究第3題)波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進(jìn)行，如怨如訴、綿延不斷的旋律;蜿蜒曲折的西塔爾、令人腸斷的笛聲、濃郁帶鼻音的歌聲;各式各樣的滑音、裝飾音，強烈多變的鼓聲和節(jié)奏;變化多端的即興演唱、演奏……這些構(gòu)成了一幅幅絢麗多彩的印度音樂畫面，使人為之驚嘆、迷惑、傾倒和陶醉。許多現(xiàn)代音樂家，都熱衷于從印度音樂中尋找靈感。
(二)對于南亞音樂，同學(xué)們是否了解了呢?那么，你們知道這是哪個文化區(qū)域的音樂呢?鋼琴上彈段旋律(《櫻花》)，提問是什么音樂?學(xué)生回答。師介紹這首歌曲屬于日本的都節(jié)調(diào)式：師哼唱正在熱播的《大長今》主題歌《希望》，提問這是哪個國家的音樂，學(xué)生回答是韓國。對了，它的創(chuàng)作素材來自于朝鮮古老民歌《拮梗謠》。這首曲子和《櫻花》，都是吸收了中國傳統(tǒng)音樂而被民族化了，它們都屬于亞洲哪個文化區(qū)域呢?回答：東亞。書本上向我們介紹了東亞另外一個國家——蒙古國，還記得在《獨特的民族風(fēng)》中介紹過我國蒙古族的代表性樂器——馬頭琴嗎?蒙古國卻把馬頭琴的演奏和人聲的演唱進(jìn)行了結(jié)合。欣賞蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》，回憶并思考(課件)：1、這首歌曲表現(xiàn)了蒙古人的一種什么情感?給你怎樣的心境?2、樂曲開頭屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)?3、歌曲中的人聲有什么特點?學(xué)生回答后總結(jié)：1、表達(dá)了蒙古人對自己親密伴侶——馬的熱愛。體現(xiàn)了人和大自然的和諧和交融。各聲使人的心靈得以純化和升華，令人進(jìn)入一種新的境界。2、樂曲開頭屬于長調(diào)，舒緩。3、這是一種叫“呼麥”的歌唱藝術(shù)，是蒙古國人民和我國蒙古族人民中特有的一種民間唱法，由一個人同時唱兩個聲部，這種方法只有經(jīng)過特殊的練習(xí)才能掌握，一般傳男不傳女，但最近已有女性進(jìn)入這個領(lǐng)域，也引起了我國音樂界的重視，現(xiàn)在內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)的音樂家們已開始學(xué)習(xí)“呼麥”。
(三)這首采用“人聲器樂化”的演唱形式具有東亞音樂的特點，但形成了獨特的風(fēng)格和特有的民族音樂表現(xiàn)形式。那么，屬于伊斯蘭文化的中亞音樂又有怎樣的風(fēng)韻呢?這首《巴雅提木卡姆》將給你們帶來別樣的風(fēng)情。它的主奏樂器是流行于阿拉伯和伊朗等國的民間樂器——卡曼賈。課件出示圖片：卡曼賈：弓弦樂器，用半個椰子殼做成，4根弦，流行于我國西藏地區(qū)的卡曼賈稱為“根卡”。(圖片)欣賞阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》的片段，學(xué)生結(jié)合書本，感受中亞的音樂風(fēng)格(調(diào)式、節(jié)奏和音樂情緒)總結(jié)：獨特的旋律小調(diào)——木卡姆調(diào)式，節(jié)奏變化多樣，風(fēng)格柔和持重，抒情含蓄。我國新疆也有木卡姆，課件出示“十二木卡姆”演奏圖片，欣賞新疆“十二木卡姆”片段并與阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》比較：前者是熱烈奔放的風(fēng)格。(結(jié)合拓展與探究第5題)最新信息提供：中國申報的“中國維吾爾族木卡姆藝術(shù)”和中國、蒙古聯(lián)合申報的蒙古族長調(diào)民歌被聯(lián)合國科教文組織榮列第三批“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”，納入公約保護(hù)范疇，不僅是偉大民族的精神記憶，更能啟迪和激發(fā)今人創(chuàng)造輝煌燦爛的未來。(四)同學(xué)們，你們知道“千島之國”是哪個國家嗎?學(xué)生回答：印度尼西亞(出示課件)印度尼西亞，由太平洋和印度洋之間17508個大小島嶼組成，青山綠水，四季皆夏，故被稱為“赤道上的翡翠”。印度尼西亞音樂的最普遍和最的形式是gamelan(甘美蘭),包括鼓鑼和釘與竹、長笛一起被定調(diào)的打擊樂器合奏。克隆宗是印度尼西亞音樂與16世紀(jì)傳入的葡萄牙音樂相結(jié)合的產(chǎn)物。多用四句為一段，首尾押韻的“班頓”詩體，樂句節(jié)奏多前緊后松。《星星索》是印度尼西亞蘇門答臘中部巴達(dá)克人的一首情歌，他們以農(nóng)業(yè)為主,生活在拖巴湖地區(qū)，經(jīng)常駕船在湖上航行,在劃船時用“singsingso”的哼聲為劃船時船槳起落做節(jié)奏伴襯，歌曲由此得名。欣賞《星星索》并思考：(出示課件)1、全曲的結(jié)構(gòu)如何?(師提示不同的伴奏音型)2、曲調(diào)和歌聲分別有什么特點?3、表達(dá)了一種怎樣的情感?學(xué)生回答后總結(jié)：1、結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式：a+b+a1，首尾是用“星星索”伴唱，中間是“嗚”聲。2、曲調(diào)緩慢悠揚，有搖晃感，柔和松弛;歌聲委婉抒情，略帶哀傷色彩3、表達(dá)了對心愛姑娘的深切思念之情提示學(xué)生可以一邊用手臂模仿劃船時船槳起落，一邊用“星星索”伴唱，老師唱主旋律……(通過這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松節(jié)奏特點的認(rèn)識)《星星索》和《哎喲，媽媽》(師哼唱主旋律)、《梭羅河》(課前播放)等被列為印尼民歌的代表曲目，也被其他國家和地區(qū)改編為各種藝術(shù)形式，請大家來欣賞我國的“女子國樂坊”用民樂演奏和演唱相結(jié)合的方式表演的《星星索》。師：這是本堂課介紹的亞洲哪個音樂文化區(qū)域的歌曲呢?生：東南亞。師：很好!下面有哪位同學(xué)能夠按照這張“亞洲行政區(qū)域圖”總結(jié)一下本堂課欣賞的各個音樂文化區(qū)的代表樂曲和歌曲呢?生：東南亞《星星索》克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏中亞《巴雅提木卡姆》柔和持重，抒情含蓄東亞《四歲的紅鬃馬》《希望》《櫻花》“呼麥”南亞《歡迎》薩朗吉、印度音樂的豐富多彩(同時出示課件)。
四、總結(jié)世界各民族傳統(tǒng)音樂是各國人民幾千年文化的積淀個藝術(shù)創(chuàng)造才能的集中反映。無論是東方還是西方的民族音樂藝術(shù)，不僅在本國具有旺盛的生命力，而且在國外同樣生根開花，說明：越是民族風(fēng)格的藝術(shù)越具有國際性。你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂?請課后搜集欣賞，并填寫在“拓展與探究第6題”的表格內(nèi)。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇十
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭：《南京條約》、《南京條約》附件。
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：《北京條約》、《璦琿條約》。
3.甲午中日戰(zhàn)爭：《馬關(guān)條約》。
4.八國聯(lián)軍侵華：《辛丑條約》。
5、日本侵略中國：《二十一條》(“五九國恥”)(注意：割地的主要條約：《南京條約》、《北京條約》、《璦琿條約》、《馬關(guān)條約》)。
二.中共成立以來召開的會議。
三.中共不同時期的土地政策。
1.土地革命時期(國共十年對峙時期)政策：打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務(wù)路線：靠貧、聯(lián)中、限富、保中小、滅地主(1931)作用：農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上政治上翻了身;農(nóng)民積極參軍參戰(zhàn)，發(fā)展生產(chǎn)2.抗戰(zhàn)時期政策：地主減租減息、農(nóng)民交租交息作用：有利于團(tuán)結(jié)農(nóng)民、地主一致抗日3.解放戰(zhàn)爭時期政策：沒收地主土地，廢除地主土地制度，實行耕者有其田的土地制度，按農(nóng)村人口平均分配土地路線：靠貧、聯(lián)中，有步驟有分別地消滅封建剝削土地制度作用：農(nóng)民分得土地，積極參軍、支援前線，成為解放戰(zhàn)爭勝利的可靠保證4.建國初期政策：廢除地主土地所有制，實行農(nóng)民土地所有制;(與以往不同：保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì))作用：徹底廢除了數(shù)千年的封建剝削土地制度;解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和國家工業(yè)化開辟了道路5.三大改造時期(對農(nóng)業(yè)的改造)政策：采取積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針，實行自愿互利的原則，建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社作用：農(nóng)民土地私有制轉(zhuǎn)變?yōu)橥恋毓兄?.十年探索時期政策：小社并大社(片面追求一大二公)影響：嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民的利益7.改革開放時期政策：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制作用：調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展(注意三化)。
四.中國近現(xiàn)代的憲法：
五.社會主義建設(shè)的成就。
1.過渡時期：一橋二鐵三公四廠(西部的交通，東北的重工業(yè))2.十年探索時期：一鐵二鋼三油田;兩大科技成果(原子彈、人工合成結(jié)晶牛胰島素)3.十年**：湖北二汽;南京長江;國防科技(導(dǎo)彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星)4.改革開放：寶葛大京、“神舟”飛船。
六.孫中山的三民主義和新三民主義。
七.民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
1.產(chǎn)生(19世紀(jì)六七十年代)(1)原因：受外商企業(yè)和洋務(wù)企業(yè)的刺激(2)影響：成為推動中國社會進(jìn)步的主要因素2.初步發(fā)展(19世紀(jì)末)(1)原因：清政府放寬對民間辦廠的限制(2)影響：民族資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺，為維新變法和辛亥革命奠定了基礎(chǔ)3.進(jìn)一步發(fā)展(一戰(zhàn)期間)(1)原因：辛亥革命為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件;列強忙于大戰(zhàn)暫時放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略(2)影響：促進(jìn)了新文化運動興起;為新民主主義革命的到來和中共的成立奠定了基礎(chǔ)4.中華民族資產(chǎn)階級的兩面性(1)根本原因：由半殖半封的社會性質(zhì)決定的具體原因：(為何具有革命性和妥協(xié)性?)(2)影響：導(dǎo)致維新變法運動和辛亥革命失敗(是失敗的根本原因)。
八.日本侵華問題。
九.臺灣問題。
十.關(guān)于黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)問題。
十一.關(guān)于廣東的歷史。
1.是近代中國“開眼看世界”的窗口(因林則徐設(shè)立譯館，使廣東“海外圖說畢集”)2.是近代中國最早抗擊外國侵略的地區(qū)(林則徐虎門銷煙;三元里人民抗英斗爭)3.建立了中國近代最早的地方傀儡政權(quán)：(柏貴的廣東巡撫衙門)4.中華民族資本主義的搖籃之一：(繼昌隆繅絲廠)5.中國近代革命的發(fā)源地：(1)戊戌變法：康、梁領(lǐng)導(dǎo);廣州萬木草堂抒東最早的新式學(xué)堂(2)民主革命：孫中山領(lǐng)導(dǎo);廣州黃花崗起義(七十二烈士)(3)大革命的興起：中共三大和國民黨一大(時間、內(nèi)容、影響)黃埔軍校(時間、領(lǐng)導(dǎo)人、特點、作用)省港大罷工(1925年，長達(dá)16個月，當(dāng)時世界最長，是五卅一部廣東革命根據(jù)地(二次東征陳炯明、廣州國民政府、國民革命軍)(4)中共武裝反抗國民黨反動派：1927個年廣州起義及廣州蘇維埃政權(quán)6.中國對外開放的前沿：三個特區(qū)(深、珠、汕);二個開放城市(廣、湛);一個經(jīng)濟(jì)開放區(qū)(珠三角)(注意原因：沿海地區(qū);靠近港澳;華僑眾多)(注意：最先開放兩省抒東、福建;最先改革的兩省是安徽、四川)。
十二.新中國外交史。
十三.工業(yè)化問題(近代化問題)。
1.《資政新篇》：1859，洪仁玕提出。最早的近代化方案(最早提出以法治國、最早提出發(fā)展資本主義工商業(yè)、最早提出新式學(xué)堂、最早提出平等外交)2.近代企業(yè)：鴉片戰(zhàn)后出現(xiàn)外商企業(yè);六十年代開始出現(xiàn)洋務(wù)企業(yè)(是中國自己最早的近代企業(yè));六七十年代開始出現(xiàn)民族企業(yè)(甲午戰(zhàn)爭后初步發(fā)展;辛亥革命后進(jìn)一步發(fā)展;帶有半殖半封特征)3.新中國工業(yè)化：(1)七屆二中全會：1949，最早提出把農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國(2)土地改革：1950，為工業(yè)化開辟了道路(3)過渡時期總路線：1953，提出一化三改造(重點發(fā)展重工業(yè);1957，開始改變工業(yè)落后面貌，奠定了工業(yè)化的初步基礎(chǔ))(4)中共八大：1956，提出總?cè)蝿?wù)(把落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國)。
十四.中國近代史總結(jié)。
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學(xué)習(xí)上了。
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
(3)學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
(3)是否常需要強迫自己學(xué)習(xí)。
(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。
(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
高三一輪歷史教學(xué)工作計劃篇十一
1.羅斯福新政的背景:。
(1)1929年10月下旬，美國華爾街股票市場形勢急轉(zhuǎn)直下，股價狂跌。一場空前規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)終于爆發(fā)，美國歷的“大蕭條”時代來臨了。
(2)這場由美國開始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷資本主義世界，主要資本主義國家都在劫難逃。
(3)這場經(jīng)濟(jì)大危機(jī)不僅范圍廣泛，持續(xù)時間也特別長。
(5)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)初期，美國胡佛政府采取了自由放任的經(jīng)濟(jì)政策。自由放任是西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)思想。結(jié)果，在胡佛任內(nèi)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)非但沒有克服，反而更加惡化。
2.羅斯福新政的主要內(nèi)容。
(1)“新政”的主要內(nèi)容包括救濟(jì)、復(fù)興和改革三個方面。
(2)救濟(jì)是指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民;復(fù)興是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運轉(zhuǎn);改革是指采取長遠(yuǎn)措施改善全國總體經(jīng)濟(jì)狀況。
(3)“新政”大體可分為兩個階段：1933～1935年，著重調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟(jì);1935年以后，著重改革。實施救濟(jì)則貫穿“新政”的全過程。
3.羅斯福新政的影響。
(1)羅斯福新政吲起一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革，在美國歷留下深刻印跡，對后來資本主義世界的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
(2)羅斯福新政使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。
(3)羅斯福新政在很大程度上緩和了美國的社會矛盾。
(4)羅斯福新政在很多方面改變了美國人的生活。，
(5)羅斯福新政的一個更為重要的影響，是開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。
4.羅斯福新政的特點。
新政的特點，是加強國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制。
第二單元:當(dāng)代資本主義的新變化。
1.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)。
(1)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速增長時期。戰(zhàn)后20年是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時期。
(2)20世紀(jì)70年代初期，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)滯脹局面。
(3)1981年就任美國總統(tǒng)的里根到1983年初，美國經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。
(4)1993年克林頓人主白宮后從1991年3月到--。
12月，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了歷空前的持續(xù)117個月的增長，失業(yè)率下降到20世紀(jì)70年代以來的最低點。
(5)然而從--。
年起，美國經(jīng)濟(jì)再次陷入衰退。
2.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)。
(1)聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因。
c.出于美蘇冷戰(zhàn)的需要，美國對德國采取扶持政策，并通過馬歇爾計劃對德國提供大量援助。
(2)表現(xiàn):到60年代初，聯(lián)邦德國的經(jīng)濟(jì)實力已經(jīng)超過英、法，成為歐洲頭號資本主義國家。
