作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案春天來了教案篇一

小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發生了什么變化？

小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！

中班美術教案春天來了教案篇二

1.培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。

2.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

物質準備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。

知識準備：帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特征。

1.引導幼兒觀察柳樹，說說枝條和葉子的的特征。

2.教師示范柳條的畫法。

3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉;大膽作畫。

4.幼兒作畫，教師重點指導柳枝的畫法。

5.展示幼兒作品并評價。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的.東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班美術教案春天來了教案篇三

目標：

1、練習雙腳跳過20cm的平行線。

2、培養幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

準備：

1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

2、場地布置如圖：

過程：

1、準備活動：幼兒成一路縱隊走入場地，走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。

2、游戲：小猴植樹。

（2）教師示范動作，指導幼兒分組進行練習。

（3）幼兒練習后，聽到教師“出發”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續前進，最后以先完成的一隊為勝。

（4）集體游戲2—3次，要求幼兒動作準確、四肢協調。

3、放松活動。

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結束。

中班美術教案春天來了教案篇四

風箏起源于中國,是我國一種傳統的民間文化藝術。春天,風和日麗經常可以看到家長帶著孩子在戶外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞,優美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的,但制作風箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放飛風箏3個環節,引導幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統文化藝術的魅力。

1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。

1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

2.引導幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風箏的制作方法。

(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的'制作方法。

提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用?小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導。

提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

中班美術教案春天來了教案篇五

1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。

中班美術教案春天來了教案篇六

《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于發展幼兒的能力呢?于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特征。

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

一、圖片導入，了解樹木特征。

1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。

2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

二、模擬演示，明確作畫方法。

1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

2、教師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。

四、評價展示，分享體驗成功。

1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

2、和小樹林小動物拍照留念。

3、幫忙整理活動材料離場。

主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的.變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

活動目標：

1、首先讓幼兒認識基本的樹。

2、利用樹的形象激發幼兒進行美術創作。

教學準備：

1、基本大樹的圖片。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂。

教學重點：

培養幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。

教學難點：

讓幼兒融入根據自己的想象繪畫，激發幼兒繪畫的興趣。

教學流程：

拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領幼兒認識大樹。

--展示《春天的樹林》--激發幼兒創造力--繪畫《春天的樹》--結束活動。

活動過程：

一、開始部分。

1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

2、展示大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。

3、引領幼兒找找每種大樹的不同。

二、基本部分。

2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。

3、由教師示范畫一棵大樹。

4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

三、結束部分。

小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動結束：放一段歡快的音樂由教師帶領小朋友們把學習道具放回原處，培養幼兒的動手能力。

教學反思：

主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班美術春天......

【導語】的會員“嫙嵂”為你整理了“”范文，希望對你的學習、工作有參考借鑒作用。小班美術《春天的樹》教案......

(3篇)作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班美術春天的樹......

中班美術教案春天來了教案篇七

目標：

1、學習用點線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

2、學習粘貼，發展幼兒的想象力和創造力。

準備：畫好的大樹、各種半成品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。

過程：

1、教師介紹材料并按材料分成三組（在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花）。

2、幼兒按意愿分組進行活動，教師給予分別指導。

3、展示幼兒作品。

延伸活動：利用作品裝飾春天的環境。

反思與體會：幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導，使幼兒在愉悅的環境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。

中班美術教案春天來了教案篇八

在“春天來了”的主題活動中，最近，我們正在進行“花兒開放了”子主題活動。孩子蜜察過各種各樣的花，畫過花，撿過花瓣，唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子，人們為什么要種花?花到底有什么用呢?我自思考著，有想法了就與個別老師交流，與個別孩子交談，在交談中使我對花的作用更加的了解，使我發現了孩子對花的興趣以及對花的了解，于是，有了這次的活動，通過活動，讓幼兒充分感知花在生活中的運用，豐富孩子的生活經驗，激發孩子愛花之情，從而使他秘注生活中美好的事物。

1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。

春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好!

1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用)。

2、花有什么用呢?(這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節)。

1、自由探索(引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)。

2、集中交流。

你發現什么東西里有花的味道?為什么?

肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價值)。

洗腳時為什么要用花呢?(了解花的保健功用)。

出示甜花。

這是什么?我們平時吃的什么東西也有甜花?為什么要放甜花呢?(了解花的食用價值)。

出示香袋和花茶。

這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)。

小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

這個花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?

1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。

介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)。

泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答，教師泡茶)。

(在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水)。

讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。

1、幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師忙倒水。

2、幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。

中班美術教案春天來了教案篇九

教學目標：

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點難點：

教學重點：

熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。

教學難點：

幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

教學準備：

1.課件、相機、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt，引導幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內容

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫，教師巡視指導。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

活動反思：

用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

中班美術教案春天來了教案篇十

1.發展幼兒的想象力、創造力并能大膽的印畫。

2.培養幼兒感受美、表現美的能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.示范畫。

2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3.勾線筆。

1.欣賞法。

出示示范畫，引導幼兒欣賞：

(1)師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

(2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節?你是從哪里看出來的?

幼：畫的是春天。

幼：小草發芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發芽了。

(3)師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)。

幼：是用小手印出來的。

老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

2.討論法。

請幼兒說出手指印畫。

(1)師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫......

(2)師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

3.操作法。

幼兒分組印畫，教師指導。

師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

4.欣賞評價。

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美?為什么?

老師小結：每個小朋友都印的.很好，印出了自己心中最美的春天。

活動結束：

春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!

活動延伸：

1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。

2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

活動反思：

在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

中班美術教案春天來了教案篇十一

活動目標：

1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養幼兒合作精神。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

準備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)"你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

(2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上"春天的秘密"。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

中班美術教案春天來了教案篇十二

1、學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2、能大膽用多種方法表現小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）。

1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。

3、范例兩張，春天的景色。

4、音樂《郊游》鋼琴曲。

一、放音樂開車，激發幼兒興趣。

師；小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

二、出示范畫，激發幼兒的制作欲望。

：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。

三、引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

1、提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）。

2、教師示范部分花的'折法與剪法。

：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

3、花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）。

4、出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等）。

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

四、幼兒自主選擇進行制作。

1、介紹制作材料各種圖形的彩紙。

2、明確制作要求。

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

3、放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

五、展示作品，美工用品、材料。

中班美術教案春天來了教案篇十三

1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

2.通過觀察，發現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。

3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1.教學課件。

2.紙杯花范例。

3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1.引導幼兒觀察，發現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。

(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

三、交代要求，幼兒創作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

活動反思

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

中班美術教案春天來了教案篇十四

1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的`旋律。

歌曲錄音

1、欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2、討論。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）

小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？

教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

3、初步學唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

中班美術教案春天來了教案篇十五

1.學習用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長方形紙做成花朵。

2.學習用多種方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕貼）。

每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙，另有彩紙、白紙或舊年歷和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。

課題滲透體現。

展示多種花、草樣品（多種圖形多種變化的折法、剪法）。

1.提出制作要求。

（1）可以任意選擇喜歡的圖形紙，用自己喜歡的方法去折、撕、剪，要求各人動腦筋把自己喜歡的花草的樣子做出來，力爭和別人做得不同。

（2）把折剪好的花朵底端貼在紙上（不要貼死，要顯現立體狀態），再用彩筆添上花莖和葉片，還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。

2.在幼兒制作的過程中，教師要鼓勵幼兒大膽設想，對個別幼兒提供具體幫助，如讓他再看看圖書上的花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都應加以鼓勵、肯定。

陳列作品，讓幼兒共同欣賞有創意的花朵，表揚那些有進步、有創新的幼兒。

目前幼兒園的美術活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學習用不同的線條和形狀來表現春天花草的基本特征。

本次活動中，我高估了孩子們的能力。活動中，由于沒有很清楚地講解、演示一些關鍵問題，如：小草的折剪、圖形的拼物等，只是很簡單地說：我們利用各種材料，一起來裝扮春天，也沒有讓孩子想想、講講，就開始了操作活動。因此，在展示作品時，作品內容較簡單、不夠豐富，而且相同的圖案也多。以后的活動中，要求一定要交代清楚，關鍵地方一定要重點提一提。

中班美術教案春天來了教案篇十六

1.教材分析。

春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如茵、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒實際情況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節特征和春天里人們活動。

1、學習側面人的動態畫法。

2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3、句子：春天來了……。

3.教學重點與難點。

我確立目標的依據：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

1.教法分析。

《綱要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環節展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現的`，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、創造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析。

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實踐創新法等。

（3）教學準備及教具。

根據選材的特點和設計內容，這節課的活動準備有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

環節一：激趣、談話導入：

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

環節二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天里小朋友的活動，根據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：教師示范畫動態人物。（正面、側面）。

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌握。

環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環節五：幼兒展示作品。

欣賞和評價是為了引發幼兒更強烈的想象、創造愿望。這一環節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態度，對幼兒進行及時評價。根據獲得反饋信息，要調控好教學節奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同發展。使得教學內容、教法達到最優化，體現因材施教的原則，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒的情緒狀態以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。

中班美術教案春天來了教案篇十七

1、教材分析。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。中班下學期的幼兒探究、觀察能力有了一定的發展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環境的變化,并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。

2、教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:

通過談話，了解春天的季節特征和春天里人們的活動。

（1）學習側面人的動態畫法。

（2）能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

（3）句子：春天來了……

（4）教學重點與難點。

1、教法分析

本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：

（1）談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環節展開作了鋪墊。

（2）提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、創造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

（3）體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2、學法分析

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。還有自主探索法、實踐創新法等。

（3）教學準備及教具

根據選材的特點和設計內容，這節課的活動準備有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

環節一：激趣、談話導入：

興趣是最好的老師。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理,激發幼兒活動興趣。

環節二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天里小朋友的活動，根據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：教師示范畫動態人物。

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松的觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌握。

環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環節五：幼兒展示作品。

欣賞和評價是為了引發幼兒更強烈的想象、創造愿望。這一環節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的消極等待；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態度，對幼兒進行及時評價。根據獲得的反饋信息，要調控好教學節奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同發展。使得教學內容、教法達到最優化，體現因材施教的原則，提高活動效益。

中班美術教案春天來了教案篇十八

1、帶領幼兒觀察春天美麗的景色。

師：小朋友你們看!這幅圖是什么季節?(春天)。

過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草……。

2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。

師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎?

3、激發幼兒對身體進行創意裝飾的愿望。

二、引導構思，聯想組合。

1、引導幼兒根據生活經驗對自己進行想象造型構思。

師：那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

三、自主選材，想象制作。

1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。

2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。

四、相互介紹，展示作品。

1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

教案設計頻道小編推薦：

中班美術教案春天來了教案篇十九

二、活動目標：

1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2.培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

三、活動準備：

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。

四、活動過程：

1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農場，麥田發芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天!

2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

3.美化教室。

繪畫組：布置春天的畫欄。

手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。

種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。

標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本。

(重點：手工組，標本制作組)。

4.評議：請各組幼兒展示成果，并根據自己的創作進行講述(可以是作品的內容，也可以是制作過程中的一些小事)。

5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。

五、課后評議：

分組活動一直是幼兒比較喜歡的.活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束后大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。

活動反思：

在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。