總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

教師帶隊實習總結篇一

根據教學計劃的安排，20xx級旅游管理與服務教育專業的23名大三學生從20xx年2月到20xx年8月在廣州白天鵝賓館進行了為期近半年的專業實習。此次實習承襲了師大學生重榮譽、講團結、守紀律、服從大局、刻苦好學的優良傳統，受到了實習單位的肯定，學生也在與社會的親密接觸后收獲多多。

在汗水與淚水交織的專業實習中，學生迅速成長成熟起來；在學生的周記中，反映最集中的是此行能夠真切地學習如何“做人處世”，單單這個就是很大的收獲。而且學生用他們全新的眼光觀察著自己的第一份工作，他們會質疑一些看來很正常的現象，比如在人員充足的情況下為什么非要排急轉班，休息不好，既不有利于保證服務質量，也不有利于員工身體健康，又是對客人不負責任；又比如繁忙的咖啡廳為何不專門設一個搬垃圾的崗位，每個班組當班期間差不多都要指定一個年輕服務員負責這項單調的重體力活，曾有資深老班長一針見血的指出搬垃圾問題是咖啡廳工作的矛盾所在。社會分工體現著人類的進步，洗碗有專人負責，為何不把某些不直接對客服務的工作交給專人負責呢？這樣既可以減少工作沖突，提高工作技能，和諧同事關系，又能夠降低人力配置，節約人力成本，何樂而不為？為何偏要讓每個員工都飽受搬垃圾這個單純的高體力活的煎熬？諸如此類的問題等等。學生的問題尖銳而深刻，有時還真把我問住了。新世紀的大學生創新意識強，信息來源廣，思想活躍，他們身上體現著這個時代的特色。或許他們的思想還稍顯稚嫩，社會閱歷也不深，但是確確實實有些習以為常的現象并不見得合理，新人的銳氣也是一個學習型組織不可或缺的推動因素。與時俱進，發展才是硬道理！

反思，在實戰中提升專業素養；通過學習學生普遍都感到“書到用時方恨少”，并明確了以后的學習方向；在異鄉的專業實習期間，小組成員們團結互助，共同分享喜怒哀樂，為了師大的榮譽而戰，表現了超強的集體凝聚力；同時，在經歷了實習崗位的工作后，學生們大多牢固的樹立了“我能行”的信念，為以后更加勇敢的面對挑戰奠定了堅強的基礎。

但是在實習中，也暴露了許多問題。首先是大學生雖然適應力強，融入角色快，可是存在著動手能力弱，眼高手低；其次是在人際交往上，不善于口語直接表達交流，而偏重于書面性的間接交流，導致溝通不及時，易滋生誤會；再次實習單位要求實習生一律從最基層的崗位做起，大學生往往剛開始轉不過彎來，心理落差較大，一時難以調適；并且基層管理者在工作中不講究管理技巧，普遍采用簡單粗暴的做法，沒有考慮到實習生的特別地位和特殊心理，令自尊心強的大學生一再產生受挫感，等等。

因此一有機會就紛紛跳槽。 再次，目前各高檔酒店已進入成熟階段，提升機會相對較少，且現有中層管理人員年齡較為年輕，這使大學生感到提升無望。另外，由于大學生在一線操作方面與職高生相比其技能略遜一籌，且失去年齡優勢，更使酒店產生大學生不及職高生的印象，也客觀造成了大學生對酒店工作環境的不認同感。最后，是中國現行教育體制的問題。學生在對學校及專業的選擇上存在著盲目性，出現了專業與意愿背離，造成教育投資的浪費。

中國酒店業的發展離不開知識型與實踐型人才的融合。我欣賞一句話：“寬容是美德，接納是氣度，融合是升華。”留住大學生，只要他們熱愛這個事業，酒店行業方面應給予他們培訓發展的空間。隨著他們逐漸熟悉運營，融入實際，他們在大學里培養的良好的綜合教育素質就會發揮在工作中，這樣酒店的服務管理和經營水平也會良性的得到持續性提高，經過若干年的努力，這個企求是可以達到的。

最后，請允許我代表個人及學院領導和全體實習學生對白天鵝賓館提供此次寶貴的實習機會表示誠摯的謝意！

教師帶隊實習總結篇二

從 20xx年起，我系作為南京大學首批教改試點單位，在本科教學中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教學改革和人才培養模式。該模式的具體內容是：對 4 年制本科生，首先利用前三年的時間進行公共基礎課、專業基礎課和專業課的教學；然后讓他們走出課堂，到黨政機關和企事業單位進行半年的教學實習；最后再用半年時間進行一些課程的補充教學和畢業論文寫作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，學生教學實習是至關重要的一個環節。我系共有 226 位本科生參加實習，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。同時教學實習也為推動我系教學改革提供了豐富的經驗。

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

1 、運用和檢驗教學成果。作為整個教學體系的有機組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

堂走向社會。近幾年來，我系在教學實習單位的安排上側重于政府機關，目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的行政管理運作狀況，熟悉機關管理的基本節，實際體會一般行政人員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。 3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2 、以“旁觀者”的身份實習。

在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關工作的全局出發，了解機關運行的基本規律、行政人的基本心態、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力 以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入基層，了解社會，認識國情，關注社會熱點問題，有準備地進行 1~2 個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。

教師帶隊實習總結篇三

本人自20__年x月x日入職以來，回頭看，圍繞學校的工作計劃和安排，自我兢兢業業，盡心盡職，較好的完成了各學期的各項任務。為總結經驗，找出不足，便于今后更好的工作。總結如下：

一、思想政治方面。

作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府堅持高度一致，將“穩定一切”緊密貫穿于教育教學中。我進取參加學校組織的各項政治學習，思想上進取要求提高。自覺遵守學校各項規章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業，無私奉獻。同時，嚴格要求自我，加強自我的理論學習和師德修養，并且務實地進行師德實踐。

二、認真教學，育人為本。

參加工作以來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭是本人的教學經驗及體會：

1.提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

(1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合。

2.提高教學質量，還要做好課后輔導工作。及時點評學生的課后作業，講解重點及難點。認真回答學生課后提出的問題，與學生之間做好溝通工作。

3.進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學本事的一個好方法，新教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗。

4.培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。經過閱讀各種書籍、資料增加自我的知識含量及深度。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

三、加強學習，提高自身素質。

隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應本事，不斷提升自我的綜合文化素養。作為教育的一員，要適應形勢的需要，認清素質教育對人才培養的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質教育的根本。教師僅有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂、才能在課堂教學中滲透貼合時代信息的活水。

四、務本求實，做好本職工作。

嚴格遵守學院的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關系，此外對于系里安排的其他工作，本人也進取主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學實踐使我深有體會，僅有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自我教學經驗的必要途徑。為備好課，自我認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鉆研教材，結合所帶班級的實際情景，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。

在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。活：教學方法活和學習方法活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發，本事的培養，素質的提高。并結合學科特點，向學生進行思想教育。

五、反思總結，爭取提高。

總結到工作以來所做的工作，取得了必須的提高，可是仍有不足之處，主要有：

1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續努力并向其他教師學習。

2、在教學研究方面盡管讀了一些相關的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學。

3、專業知識的儲備上還稍顯不足。

以上是我教學工作大體情景，期望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫忙，自我爭取盡到一名優秀教師應有的職責，也爭取在教學方面取得更多的提高!

教師帶隊實習總結篇四

我帶領1*級物流專業部分同學于6月離校前往北京京東世紀貿易有限公司成都3ca庫進行了為期30天的教學實習。對于我們物流專業的學生來說,學校現有的實訓設備和仿真狀況，遠遠不能滿足我們學生的學習需求。教學實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教學理論知識轉化為能力，向企業員工角色過渡的重要環節。由于學校領導的高度重視、實習單位京東公司的積極支持和實習師生的共同努力，我們在京東的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實習情況總結如下：

一、實習表現與效果

這次實習達到了教學實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。

工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向師傅學習，同學之間相互關照，同時積極參加實習單位舉辦的各項活動。京東公司的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的溝通能力，普遍受到京東企業領導和員工的好評。大多數學生能勝生產一線主管所交給的工作。

實習方式。我們的學生進入京東后，企業領導首先對我的學生進行了企業文化培訓，建立人事檔案，進行了短期的軍事訓練，并且指定了有豐富經驗的老員工作為師傅，對我們的學生進行了一對一的教學，舉行了拜師儀式。一個星期后，我們的學生全部開始獨立操作。

二、實習收獲

主要有四個方面。一是通過直接參與企業工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解、消化，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。四是，找準了自己的位置，測量出了自己目前的狀況與一名合格企業員工之間的差距，明白了自己今后需要學習和改進的方向。

三、組織管理。

我作為帶隊教師，30天來堅持每天每一小時都與同學們奮斗在一起，每天要負責同學們的住宿、出行、早上6:30催促同學們起床，組織用早餐，7:30準時上車，做到無一人缺席、無一人掉隊。在實習單位，協調解決實習中學生與企業以及老員工之間遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能保證實習質量，才能對得起企業，對得起學校，對得起學生家長。

我們每天晚上回學校都要組織同學們對當天的實習情況進行總結，請做的好的同學談談經驗，做的差一點的，找找原因，以備來日再戰。在整個實習過程中，沒有學生中途退出，沒有發生傷害事故，紀律上同學們堅決遵守上下班時間，無遲到、無早退、無曠工，工作上堅決服從企業和老師的安排，上班過程中始終保持高昂的斗志，大家每一天都信心滿滿，精神百倍。

座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也多次進行過反思，我們的職業教育必須用兩條腿走路，那就是學校教學與企業實踐，必須像左腿和右腿一樣，要并重并舉。

其次，通過帶隊到企業實習，我也學會了很多，我甚至也被企業文化感染了，我明白了京東公司為什么能在短短的6年時間內，一躍而成為中國電商行業的翹楚，每年的紅6月，雙十一，我們總能看到京東公司生產現場如潮水般洶涌奔騰的壯觀場面。因為他們上至總裁劉強東，下至企業每一位基層員工，都把激情和熱血奉獻給了企業，他們視企業為家，把目前的工作視為自己奮斗的事業，他們有目標有追求。

四、實習生活的感悟

學們對我感情很深，我也喜愛他們，我想唯一的原因可能還是我作為老師以身作則，和大家一起吃苦，公平公正、始終如一的原因吧。

五、實習中存在的問題與不足

本次實習進程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

1、在實習過程中，有少數同學由于過去的馬虎習慣，導致了在實習過程出現差錯，甚至被要求賠償，這是教訓，希望能夠改正。

2、在適應新的工作環境方面，尚需不斷提升自己，要不斷學習，不斷進步。

3、同學們要重視在校內集訓機會，大家要在來到企業之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。

總的來說,通過這次實習，檢驗了同學們在校學習的情況，培養了學生獨立從事社會工作的能力。我們一起參加這次教學實習的學校有多所，企業也從中收獲了許多，他們既檢閱了學校的管理、又檢閱了學生的素質，為今后的錄用、招聘提供了依據。因此，對于企業和學校包括學生，是達到了雙贏的目的。希望學校和京東這樣的校企合作模式能夠長久發展！

教師帶隊實習總結篇五

尊敬的各位領導、親愛的同學們：

大家上午好！

冰雪消融的時侯，我們離開學校，踏上了和田那片神奇的熱土；如今，已是艷陽高照、杏熟麥黃。四個月的時光，彈指一揮間，因為我們忙碌而充實著。共同生活、學習、工作的日子里，有許多寂寞的掙扎、無奈的嘆息，也有太多感動和欣慰。

我們是兩眼一抹黑，帶著一點好奇和一絲恐慌來到了和田，到那以后我們才發現：那里的天一樣的籃，那里的草一樣的綠，那里的花兒也是一樣的香，所不同的是，在那里我們變成了少數民族。

實習支教對我們來說是陌生的，將要出現的問題對我們來說是未知的。我們只能以積極的心態，在克服困難中摸索，在解決問題中前行。

到達以后，遇到的第一個問題就是學生的吃住等生活問題，有些學校沒有住房沒有床，沒有廚房沒有灶，沒有米面沒有水。于是，我們迅速與當地教育局領導組成檢查小組，深入到每個實習點了解學生的生活狀況，現場辦公、解決問題，不解決、不離開，基本解決了學生的生活問題，解除他們的后顧之憂，使他們能夠全身心的投入到實習工作中。

實習工作安排后，我們才發現絕大部分學生的實習課程與所學專業不對口，課時數安排也相差甚遠，為了能提高學生的專業教學技能，我們向教育局提出了請求，調整和規范了部分學生的課程與課時數。

根據問題的輕重緩急，我們提出實習支教工作的三個層次，既安全――生活――工作，在確保安全的基礎上解決生活上的問題，在確保安全和生活的基礎上開展實習支教工作。特別是和田3.23事件發生后，安全問題一時間成了我們工作的頭等大事，在個別學生開始產生恐懼情緒和返校念頭時，我們第一時間提請教育局責令作為實習支教學生安全第一責任人的實習點書記、校長負起責任，加強保衛、采取措施，確保實習支教師生的人身安全。我們還深入實習點了解情況，發現安全隱患及時上報解決處理。

實習支教不僅是教學技能的大練兵，也是對每個人的心態調整及與人和諧相處能力的大檢閱。在一起工作、一起生活、共歷風雨的日子里，我們從相識到相知，在彼此欣賞優點的同時，人性的弱點和瑕疵也逐漸凸顯，甚至一覽無余。這時，部分小組同學之間的矛盾也暴露出來，甚至成為影響工作與生活的主要問題，為此，我們經常深入的學生中去，與他們溝通交流，引導他們學會忍讓，學會包容。

在工作中，同學們明白了付出才有回報、實踐才會成長，于是許多同學主動參與了一些社會活動，為農業經濟觀摩會的當沿途講解員、承擔雙語比賽的指導與訓練、代表實習學校參加各級各類比賽、節日期間組織學生的文體活動，我們還與實習學校聯系組織了數學系、物理系學生向實習學校學生的捐助活動，特別是得知汶川大地震后，在學院沒有要求的情況下，自覺自愿地發起了愛心捐款活動，擴大了實習支教師生的影響，得到了社會的好評。

為了加強交流、互通信息，以積極的態度總結實習支教的得與失，我們在交通及電腦設備不具備的條件下，辦起了實習支教簡報。主題鮮明、設計精美的簡報，為各組之間搭起交流的平臺，甚至成了同學們收藏的紀念品。為了加大對外宣傳的力度，我們還反應實習支教師生工作的事跡，拍出照片、寫出新聞稿，報送廣播電視臺播放。

一路走來，在挫折與坎坷中，我們愈發珍愛我們昌吉學院的名譽，一個渙散的集體是無法贏得別人尊重的，維護集體的形象，為下批實習生留條后路，逐漸成為實習支教師生的共同呼聲，同學們開始注重細節、開始勇于承擔。作為帶隊教師，我們也主動與當地領導群眾以誠相待，廣交朋友，以實踐行動去贏得他們的尊重與支持，我所在的墨玉縣實驗小學，有2/3的教師是非師范專業，沒有受過系統的專業培訓，應學校力度之邀，在教育局的支持下，我根據學校師資水平的現狀，設計了教師系列培訓課題，對學校教師及縣城實習支教學生無償舉辦了三次講座，受到了教育局領導和老師的一致好評。

我們每個人都在付出，作為帶隊教師我們也不例外，為了完成學院領導交付的使命，巴書記舍下了不到一歲的女兒，給還不會說話的女兒打電話，成為他工作之余的主要活動，隔著千里之外對著手機話筒喊著女兒的名字。作為一名共產黨員，我撇下手術不過三個月的妻子，把無人照看的兒子送進了托管中心，為了減緩對家人的愧疚，我只能用工作和大量的調查與研究充滿我的時間。我相信，每位帶隊教師的身后都有著鮮為人知的故事。

一學期的實習支教生活，讓我們成為了相親相愛的一家人，我們一路攜手，感受著彼此的支持與關愛。

最后請允許我代表本次實習支教的帶隊教師：

感謝學院領導，是你們在關鍵時刻給與我們的支持與方向，你們的實地慰問讓我們久久溫暖在心！

感謝各系的領導與老師，是你們培養出了這些知情達理的學生！

感謝各位同學們，你們的支持與配合時時感動著我們，我們以你們為榮為傲！

謝謝大家！

教師帶隊實習總結篇六

來到我們的幼兒園做實習的工作，而今實習也是快要結束了，回顧在過去這段實習的日子，我也是有了蠻多的收獲，自己也是得到了許多同事們的一個關心，讓我能在幼兒園把老師的這個工作是給做好，和孩子們的一個相處也是特殊的快樂，我也是對于實習這段期間的工作來做下個人的一個總結。

實習，有老師帶我，也是對于我的要求沒有像其他的同事那么的高，但是我也是盡力的向優秀的同事去看齊，做好自己的工作，仔細的去完成了領導交代的一些任務，既然是學，是工作，那么還是要去做好的，不能由于只是實習的，就覺得混過去就算了，那樣對自己，對孩子們都是挺不負責任的。

所以我也是樂觀的去學習，和孩子們的相處，剛來到幼兒園的時候，孩子們還不能很好的接受我，但是我也是抱著熱忱的態度，和他們玩，和他們一起生活，慢慢的熟識了，他們也是對于我有了認可，然后我也是開頭嘗試教他們一些東西，漸漸的我也是知道如何和孩子們相處，又樹立老師的威武，他們也是情愿聽我的，上課的時候，也是和平常會有一些區分，會仔細的來聽，而不是只顧著玩鬧。

從實習里我也是仔細的去聽其他老師的建議，改善我教學的方法，不斷的去優化，仔細的做好我的工作，盡責的去為孩子們的成長而努力，他們的進步其實也是見證著我的進步，我做的更好了，那么他們也是會變得更加的優秀，作為老師，我也是知道自己有義務，有責任去把工作給做好，同時我也是在工作上面讓自己的力量得到了很大的提升，而今實習的結束，我也是感覺到自己在做這份工作上，有了更多的心得，和剛進入幼兒園時候的自己相比，真的有很大的變化，而今我也是更加的從容去面對孩子們，去解決他們的問題，把學問教給他們。

當然和優秀的幼師相比，我也是清晰自己的差距，閱歷是不夠的，遇到一些狀況，我也是無法去處理，還有假如給我一批新的孩子，來讓我教，我也是會很大的壓力，究竟這些孩子們也是熟識了，所以我也是教的好一些，但是更難一些的工作我也是需要連續的去學，去做，才能是做好的，在今后的工作里面，我要連續的去提升，來把孩子們教好，他們的成長是特別重要的，我也是要更加的努力，才能把幼兒園的一個教學工作給去做好了。

教師帶隊實習總結篇七

總的來說，這次見習活動是比較成功的，同學們增長了見識，提高了實踐能力。我們兩位帶隊教師也本著高度認真負責的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責。但是我們也注意到見習過程中還存在一些問題，如部分學生還不大適應小學校園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調皮淘氣甚至不守紀律無計可施，缺乏應對能力，這些需要今后改進與提高。并且帶隊指導教師對學生在教學見習方面的指導心有余而力不足，如對見習學校各年級、各科的教學內容不夠了解，由于時間有限，與見習學生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導教師在今后的工作中要不斷改進，如果還有見習指導機會，要盡量克服困難將指導工作做到盡善盡美。

教師帶隊實習總結篇八

今年9月，xxxx大學小學教育專業實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。

1、第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。

2、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創設良好的實習氛圍。介紹學校讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規情況，介紹經驗。并與實習生一起制定實習計劃。

4、我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改進。

5、我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。

6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

7、實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。

8、工作之余，我帶領全組教師和實習生聯歡，中秋節也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業有成，前途似錦。

教師帶隊實習總結篇九

我帶領09級教育實習同學于9月4日離校前往叢臺區實驗小學，正式進入實習。經過歷時八周的實習，于10月31日返校。對于我們本科師范類專業的學生來說,教育實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力，我們在叢臺區實驗小學的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實習情況總結如下：

我帶領的09級叢臺實驗小學實習生共有12名同學。其中數學系4名，藝術與傳媒4名，體育系2名和中文系2名。叢臺實驗小學在叢臺區有一定的名氣，師資力量雄厚，學習氛圍好，學生素質整體很高，學校給予了大力的配合，按照叢臺實驗小學的統一安排，將教學實習工作的部署很好的落實完成。

二、實習表現與效果。

這次實習達到了畢業實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。

學校的各項教育教學活動。叢臺實驗小學的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校老師的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。

2.實習方式。實習學校指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習學校領導及其指導教師的一致好評。

三、實習收獲。

主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。

四、組織管理。

我作為帶隊教師，堅持每天認真檢查考勤，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。

其次，我組織每周一次的實習生交流班會活動，在同學們的反饋中得到了良好的評價。

五、實習生活的感悟。

通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了實驗小學的課堂教學和課余工作的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。

六、實習中存在的問題與不足。

本次實習進程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

4、應該加大在校內集訓的力度，實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。

5、加大對實習基地的投入，讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

總的來說,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！

文檔為doc格式。

教師帶隊實習總結篇十

20xx年10月11日至15日，我與王麗老師帶隊，20xx級初等教育專業共94位同學到廣安市廣安區東方小學進行了為期一周的初等教育專業學生見習活動。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。

為期四個半月的頂崗實習即將結束了，在學院領導的高度重視與深切關注下，在吳受平老師的帶領下，頂崗實習工作也算圓滿完成，這些都離不開來自學院各方面的關心與支持，離不開吳老師、肖敏老師的辛勤工作，離不開參加頂崗實習各班班委會成員、學聯會成員、各社團成員、糾察隊成員辛勤工作與大力支持，離不開企業各級領導的密切配合，下面將這階段工作向學院領導匯報如下。

按照學校工作部署，20xx年9月1日我與吳受平老師、肖敏老師、劉潤洪老師、胡洋老師帶領機電工程系機電一體化專業、數控應用技術專業、模具制造與設計專業和特種工程系武器制造專業、計算機網絡技術專業、商務英語專業09級10個班學生共計397人分別赴廣東珠海市德豪潤達電氣股份有限公司、廣東珠海市斗門鵬輝電池有限公司，進行為期四個半月的頂崗實習。我與吳受平老師、肖敏老師帶領機電工程系機電一體化專業、數控應用技術專業、模具制造與設計專業和特種工程系武器制造專業7個班學生共計297人安排在廣東珠海市德豪潤達電氣股份有限公司。

對于頂崗實習，我沒有管理經驗，剛開始頂崗實習時，學生從校園環境過渡到現實殘酷的社會，角色轉變需要適應很長一段時間，并且由于我們這批是二年級的學生，在思想根源上，始終認為自己到這里來還是學生，雖然同學們都說做好了吃苦的準備，但在面對嚴峻的現實工作與社會時，心理并沒有做好承受要面對現實壓力的準備。在面對現實時，許多地方超出學生的想象，學生思想波動較大，時不時，就有問題出現和事情發生，給我們管理帶來很大的難度。具體表現在：

生活方面：第一、是住宿條件不好，10位同學一個房間，房間內沒有桌子椅子，同學們學習不方便，只有一個衛生間、洗漱間，同學每天洗漱、上廁所、洗澡都要排隊，生活極其不方便，且男、女生住宿樓緊靠工廠，上下班人流量、摩托車流量等帶來的噪音與學生工作時間的班次差異等因素嚴重影響著學生的休息，同時，同學們之間生活習慣的差異，有的學生無法接受，給學生的精神上帶來了很大的沖擊，也給我們的管理帶來了很大的難度；第二、是伙食方面，地域的飲食差異，消費水平差異，同樣給學生造成了較大的心理壓力；第三、上晚班的學生不適應生物鐘的顛倒，飽一餐、餓一餐，特別是晚班上到2：00～3：00的時候，學生饑餓難熬，有些同學也因此而出現身體疾病癥狀，給學生身體造成極壞的影響。

工作方面：第一、生產強度太大，學生們難以承受；第二、工作時間過長（12小時工作制），周六、周日無休息；第三、簡單勞動，重復的工序，沒意義；第四、有部分老員工、組長排擠學生。流水線上的員工絕大部分是來自農村，家庭條件、自身素質、文化水平距離相差大，學生的學歷和能力讓流水線上的組長、員工有很大的壓力，感覺學生會搶他們的職位，所以變著法子排擠學生，學生工作不開心，思想波動較大。同時學生由于是新手，經驗不足，技術不熟練，導致挫敗感和無助感增強；加之由于工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比較勞累，甚至產生對工作的抵觸情緒。

學生心理方面：在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業，每天從事重復而單調的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業也學不到很有用的技能，企業給實習生的待遇也不高。理想與現實的落差使部分同學的心理變得消極、低沉。

家庭方面：有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學生抵觸情緒高漲。

學院方面：1、教職工傳達給學生的信息不夠客觀，有的是以偏概全、過于理想化、理論化，給學生產生誤導。

面對種種困難和問題，我們的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，管理的好壞直接到影響頂崗實習能否成功的關鍵。我們積極分析原因的所在，針對性的'開展工作。具體抓下面幾項工作：

1、針對學生自我定位與社會定位脫節，對社會和崗位認知不足的現象，我們積極對癥下藥。

從學校到企業，從學生到員工，環境和角色的轉變學生需要一個過程，要平息學生情緒和思想的波動，使學生盡快適應工作環境和要求，轉變思想觀念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決他們實際的問題。穩定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。

為了使同學們正確認識實習的意義，端正對實習的態度，我們積極地每天晚上都走訪每一個學生宿舍，跟同學們談心、交流，了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，同時積極整理印發相關學習資料與文件，幫助同學們理解，平和心態，使同學們認識到理想與現實的差距，理解什么是社會？什么是企業？什么是工作？對企業提供的工作環境、工作壓力、薪酬、提升通道、區域等有一個了解；告訴他們如果沒有企業工作的經驗，今后畢業后企業會因為我們沒有現場經驗，失去工作機會，或應聘上后，同樣的必須從基層、簡單勞動崗位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭取。同時，針對同學們認為實習學不到多少東西這個想法，我們要求學生不要單純把目光放在手頭上從事的作業，而應該“用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用嘴巴去交流，用腦袋去思考”，通過全方位的觀察和溝通，才能真正學到東西。我們特別強調，在一間現代化大企業，只要用心，就能感受到企業的管理制度和企業文化。

針對工作的強度較大，時間較長，告訴同學們這都是培養學生吃苦耐勞精神的機會。通過這樣的思想教育工作，同學們大多能改變觀念，樂觀而積極地面對工作。另外，我們也經常要求同學們多些跟企業的正式員工交談，了解他們的工作經歷，心路歷程。告訴他們有些正式員工比他們的年齡還要小，而且是單槍匹馬過來找工作，比他們還要艱苦。而我們是一個團隊過來實習，有同學的互相幫助，有老師的照顧。通過這樣的比較，學生覺得比正式員工幸運多了。牢騷也就少了。除了思想教育之外，我們還盡可能為學生解決各種各樣的困難和問題，使學生更加安心工作。經過這些努力，學生安定了情緒，也逐漸適應了企業的工作環境和要求，大多能把心思投入到實習中去。

同學們在現場進行實習時，需要長時間站立工作，加上企業的訂單多，因而每天加在同學們身上的任務也越來越重。對于剛剛才離開校園的同學們來說，是一個比較嚴峻的考驗。要同學們保持高昂的士氣，堅持每天繁重的工作，對于遠離親人而來到一個陌生的環境工作的學生來說，老師是他們精神的支柱，力量的源泉。要堅持完成每天高強度的工作，沒有什么比得上老師對他們的關心更加重要了。我們堅持每天上午、下午、晚上到企業生產線上看望同學們，每天堅持在下班時到同學們必經的路口等候同學們，堅持到同學們寢室看望同學們，和同學們打招呼，問候同學們，幾句簡單的問候，讓同學們感受到老師對他們的關心，感覺到溫暖，消除同學們工作中產生的勞累和厭倦的感覺，讓同學們感受到老師的愛心和辛勞，這樣師生的關系融洽了，同學們在很多方面也都能配合我們老師了。

2、充分發揮學生干部的帶頭作用：面對思想波動較大的整體情況，帶頭鬧事的學生只有個別，學生干部是和學生交流溝通的渠道，并且學生干部占了學生總數的30%，我們積極把各班班委會成員、學聯會成員、糾察隊成員、各社團成員名單統計好，每周日9：00～10：00召集學生干部會議，剛柔并重將頂崗實習的成與敗意義及現狀如實的告知大家，鼓勵學生干部積極面對實習過程中遇到的問題，一方面，學生干部要積極起模范帶頭作用，勇于吃苦，在艱難的時候發揮學生出干部應有的毅力、素質，無論在哪都要將學院的精神、名譽體現出來，符合一個優秀學生干部的要求；另一方面，學生干部要積極與同學們交流、溝通，了解同學們的各方面情況，幫助同學們解決心理上、思想上的問題，體現同學之間的友愛與關心。

3、充分發揮入黨積極分子的作用：一位黨員就是一面旗幟，吃苦在前、享受在后，入黨積極分子要在頂崗實習艱苦的工作環境中經受得起黨組織的考驗，積極起模范帶頭作用，積極向黨組織靠攏、看齊，在同學情緒不穩時，要義不容辭的站在集體的利益上幫助同學們、關心同學們，幫他們解決問題、處理問題、克服困難，我們要求入黨積極分子，每月必須寫一份入黨思想匯報，要求他們在頂崗實習中，拿出入黨積極分子應有素質，做好表率。

4、針對性的個別談話：一方面，對思想波動大的學生，單獨找他們聊，耐心的做學生的思想工作，同時明確的告知學生，要學會承擔責任，本次頂崗實習是一個團隊行為，不是個人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實習，承擔后果。另一面，通過做學生家長的工作，讓他們了解學生身上的弱點，適應社會的能力，讓學生家長主動做學生思想工作。

5、狠抓安全教育：同學們的人身安全是實習過程重中之重。為了盡可能避免發生安全問題，我們通過與學生交流和班干部會議，對學生進行安全教育。讓每位學生在思想上樹立安全意識，在工作中，時時處處按照企業的安全操作規程進行作業，杜絕不安全事故的發生；要求同學之間，同學與員工之間說話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學會尊重，避免發生磨擦；要求每個同學樹立起自我保健意識，有病及時就醫，預防為主，減少疾病的發生，制定嚴格的就寢制度，每晚9：30起安排學生干部開始查寢，這樣規定同學們的就寢時間，減少同學們在外逗留的時間，避免了意外事情的發生。

學生在外頂崗實習，心態不比在校，對學校、對老師、對實習單位的不滿意、不理解、不公平、不服氣、不平衡使工作難度很大。做好學生管理工作，我們又從下面幾方面入手：

1、灌輸學生“有問題，找自己，不要有問題，推責任”的思想方法。告訴同學們，在日常生活中，經歷是一個嚴厲的老師。它總是先給你考驗，然后再告訴你人生的道理。問題總是有針對性的設置障礙，但是它能為你提供有益的經驗，它能提升你的精神境界，使你從奮斗和忍耐中獲得內在力量。

2、關愛之批評。實習過程中，有些時候，學生不能和在廠員工融洽相處，學生不聽勸解，無理取鬧時，狠狠的批評他一頓，讓他懂得關心他才批評他，不關心就不理他。批評體現了一種關心，體現了一種愛護。我們學會了“推拿按磨”，掌握好了其中的“推”字，把工作分給他，把責任壓給他，把期限定給他，把后果講給他。這一招用在學生管理上很奏效。

3、適時放棄問題學生。頂崗實習學生有幾百人，是一個大的團體，提升崗位認知、吃苦能力、抗挫折能力、適應社會能力就是一個奮斗理想，四個半月順利完成返校就是基本目標。一兩個問題學生，會把我們耗得精疲力竭，會讓我們喪失工作重心，所以該拿掉的時候就把他拿掉，我們也絕不心軟，不能讓他讓整個團隊動搖信心。

作為帶隊老師，我的主要工作和職責是：

1負責與學院之間的溝通聯絡，采取有力措施，協助保障實習生的人身和財產安全，制定與安排實習工作任務書，檢查批改，書寫頂崗實習通報，并向學院領導匯報實習生的各種情況。

2負責實習生的思想教育工作。經常了解實習生的思想情況，進行思想教育，及時請示匯報和處理實習工作中發生的問題。協助實習企業安排好實習生的生活后勤工作。我們的學生們分別安排在德豪潤達電氣股份有限公司生產制造部電熱一、電熱二、電動一、電動二、電燙斗、咖啡壺、絲印a、絲印b的各條拉線上進行頂崗實習。我們不停在各個生產車間巡視與聯絡，我們把學生所在部門、車間、拉線上經理、主管、拉組長的聯系方式都弄到上，我們和各個車間的經理、主管、拉組長密切溝通和交流，向他們闡明了學院對本次頂崗實習工作的高度重視，學生對實習的普遍心理與期望。同時隨時保持與校方的信息聯絡。學生的問題較多，我都一一做了良好的處理。空余時間到寢室看望學生們，了解實習生們的情況，和他們聊天，很信任地說出自己的心聲，作為他們的老師，我也越來越了解他們，發現他們的優點并表揚他們，解決他們所急所苦的問題。

3制定頂崗實習工作任務書和書寫頂崗實習通報，每次的工作任務書與頂崗實習通報都是我認真思考書寫，經吳老師審核報學院領導審批，然后去管理部打印并發給學生們。我鼓勵同學們平和心態，好好工作，認真對待頂崗實習，把頂崗實習通報、學習資料相關文件和工作任務書為理論指導，認真落實到行動上去。

4做好各種意外事故和突發事件的防范措施。拉線上的工作是比較辛苦的，剛出校門的學生們不可避免地適應不佳和產生逃避情緒。我隨時仔細地了解每個學生的工作狀態和心態，積極引導和鼓勵他們堅持工作，接受社會對他們的歷練。

5帶有病的學生去醫院看病就醫。

6安排查寢，并及時把寢室存在的問題通過書寫維修單的形式，報與宿舍管理員，安排修理。

7處理拉線上學生問題，與日常工作。

8按教務處規定評定學生的實習成績。

體會與感受：

頂崗實習是學生熟悉社會、開闊視野，理論與實踐相結合的重要教學環節，對增強學生的社會意識和責任意識，提高學生的專業素養和綜合素質，培養和鍛煉學生的實際工作能力具有十分重要的作用。

本次頂崗實習在通過在企業實地實習后，使學生鞏固了專業的相關理論知識，理論聯系實際，增強運用能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養，培養學生的全面發展能力，使學生增強自己的禮貌、服務意識、社會交往能力。

根據企業和學生的反饋結果，本次實習在企業和學生滿意度、學生的精神面貌和組織紀律等方面都得到比較高的評價。這與學院高度的重視與有效管理是分不開的。頂崗實習管理過程中遇到的問題和困難是在所難免的，但無論是遇到什么問題和困難，除了學校的支持和協調外，主要還是需要我們現場帶隊老師隨機應變，因地制宜地解決問題。因此，頂崗實習過程中能否有效地實施管理，帶隊老師的現場組織、工作方法和態度等起了至關重要的作用。根據上述的本次我們所做的管理工作，我至少得到以下三個方面的啟示。

1、對于頂崗實習，精心的組織和指導是管理成功的關鍵。

學校組織學生外出實習的地點是在企業，企業只是對學生進行生產作業方面的日常管理，如果學校的管理缺位，那么學生跟企業的其他員工就沒有區別了。這樣的實習對學生來講也沒有多大的收獲。學生實習是在學校組織下、在教師的指導下到企業進行的一個教育過程。實習本身不是目的，它也是教育過程的一個組成部分。所以在這個過程中，教師對學生的指導是不可缺少的。老師需要像在學校教育一樣，制定實習目標和方案，并根據這些目標和方案對實習的過程加以指導和控制。在本次實習期間，無論是對學生情緒的安撫，現場的管理指導，還是工作之余的休閑娛樂活動，都離不開老師的組織和管理。

如果沒有這些有效的組織管理，學生的實習效果就不會很明顯了。如在這次實習中，一些其他的學校，組織工作做得不夠到位，學生怨言較多，中途退出的現象也稍多一點。老師與學生之間的溝通較少，對現場情況也不熟悉，也沒有主動組織過什么活動。所以學生的情緒較多，對實習本身的興趣也提不起來。

2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。

來到了一個陌生的環境實習，無論是老師還是學生，都會遇到很多意想不到的問題和困難。要解決這些問題，需要校方、企業方還有師生的共同努力。而帶隊老師必須充當一個信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學生有老師的聯系方法，老師也有每位學生電話號碼。如果學生遇到什么問題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業方，然后共同把問題解決。對于一些突發事件，老師更是要將信息傳達給校方、企業方，甚至學生家長，以找到解決方法。

另外，老師還要充當學生的傾聽者。學生在實習過程中感到苦悶、迷茫或委屈時，常常會發牢騷甚至消極怠工。這時老師要表示理解，然后加以適當的引導，不能一味責備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無阻。

3、帶隊老師的愛心和耐心要貫穿在整個實習管理工作中

由于學生人數較多，每個人遇到的問題也較多。學生遇到問題時會向老師反映，甚至也會提出很多不合理的要求。如果沒辦法滿足他們的要求，學生會誤解老師。因而，作為現場的帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折。但是，作為頂崗實習管理工作中的關鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉的。無論遇到什么問題，都要盡其所能地尋求的解決方法，為學生排憂解難。在一些細節上對學生進行無微不至的關懷，用愛心和耐心贏得學生對老師的理解和尊重。一些小的細節都能令學生感動，從而為管理工作帶來便利。

教師帶隊實習總結篇十一

xx年xx月至xx月根據學校和學院的相關安排，本人作為商務學院帶隊老師，帶領商務學院xx級共xx多學生參加武漢商貿職業學院商務學院寒假至富士康科技集團武漢基地的頂崗實習工作。實習是一個系統的工程，帶隊老師擔任多種的角色，有著重要責任，帶隊老師不僅對學生實習過程中出現的任何工作狀況和思想狀態進行及時了解，恰當的指導。

從一開始正式投入到緊張辛苦的實習工作中，我嚴格要求學生，給他們做好充分的思想工作和紀律要求，處處為我校樹立良好的形象。在實習期間，對于學生要求進入公司先做人再做事，主動與公司員工交流，做好人了才有事做。融入公司后，仔細熟悉公司環境，認真了解公司的工作流程。帶著問題，有目的的開展，學習最新技術，帶著問題請教公司的技術員。努力在實習期間，通過自己的技術和努力體現自己的價值。實習中觀察社會，體驗社會，觀察公司運作。在實習期間，我堅持要求每個學生認真完成實習日記，進行一天的實習總結，相互交流經驗，發現不足，學生帶著布置的問題尋找答案。為了讓學生觀察社會，觀察不同的社會中的人。實習過程中發現問題，馬上或者當時指出，防止再發生不好的類似問題，實習結束的時候，進行禮貌的公司回訪，讓公司對學生的實習提出寶貴的意見，同時代表學校向公司表示謝意，為下一次學生的再次實習做好準備，為這次實習畫上完美的句號。實習培訓期間的認真學習和觀察領悟，正式分崗工作后為積極融入工作，生活和人文環境所做出的努力，偶爾因勞累而留下的淚水，而過后卻是更加堅定認真地工作，空余時間積極學習。學生在實習中得以磨練，而變得更加開闊，樂觀，能干，堅強，逐漸克服了懶散和自私的作風，浮躁與狹隘的心態。

這次實習拓展了學生的知識面，擴大與社會的接觸面，增加他們在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高能力，以便在以后畢業后能真正融入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，實踐，就是把在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。學會從實踐中學習，從學習中實踐是至關重要的。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，對于人才的要求就會越來越高，學生不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實習中暴露的個別學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏磨煉，不能知難而進，對新環境適應能力差，不能進行自我心理調節。對學生再次進行思想教育，擺事實，講人生，與其他同學對比，激起好勝心，建立自信心，圓滿的解決這樣的問題。

作為帶隊老師，我的.主要工作和職責是負責安排頂崗實習單位與學院之間的溝通聯絡，采取有力措施，協助保障實習生的人身和財產安全，并檢查匯報實習生的各種違紀情況。負責實習生的思想教育工作。經常了解實習生的思想情況，進行思想教育，及時請示匯報和處理實習工作中發生的問題。協助實習企業安排好實習生的生活后勤工作。要做好各種意外事故和突發事件的防范措施。工作是比較辛苦的，這是客觀事實，剛出校門的學生們不可避免地適應不佳和產生逃避情緒。這就要求我隨時仔細地了解每個學生的工作狀態和心態，積極引導和鼓勵他們堅持工作，接受社會對他們的勵煉。按教務處規定評定學生的實習成績，在經常和實習單位溝通交流，觀察實習生的分崗和工作內容，頂崗實習是學生熟悉社會、開闊視野，理論與實踐相結合的重要教學環節，對增強學生的社會意識和責任意識，提高學生的專業素養和綜合素質，培養和鍛煉學生的實際工作能力具有十分重要的作用。使學生在完成相關理論教學之后，理論聯系實際，增強運用能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養，培養學生的全面發展能力。

這次實習工作得以積極開展和良好有序地進行歸功于學校領導，實習單位領導，實習帶隊老師和所有實習學生的共同努力，相信學生們在這次難得的頂崗實習中充分全面地發展自己。

教師帶隊實習總結篇十二

_年x月至x月根據學校和學院的相關安排，本人作為商務學院帶隊老師，帶領商務學院x級共_多學生參加武漢商貿職業學院商務學院寒假至富士康科技集團武漢基地的頂崗實習工作。實習是一個系統的工程，帶隊老師擔任多種的角色，有著重要責任，帶隊老師不僅對學生實習過程中出現的任何工作狀況和思想狀態進行及時了解，恰當的指導。

從一開始正式投入到緊張辛苦的實習工作中，我嚴格要求學生，給他們做好充分的思想工作和紀律要求，處處為我校樹立良好的形象。在實習期間，對于學生要求進入公司先做人再做事，主動與公司員工交流，做好人了才有事做。融入公司后，仔細熟悉公司環境，認真了解公司的工作流程。帶著問題，有目的的開展，學習最新技術，帶著問題請教公司的技術員。努力在實習期間，通過自己的技術和努力體現自己的價值。實習中觀察社會，體驗社會，觀察公司運作。在實習期間，我堅持要求每個學生認真完成實習日記，進行一天的實習總結，相互交流經驗，發現不足，學生帶著布置的問題尋找答案。為了讓學生觀察社會，觀察不同的社會中的人。實習過程中發現問題，馬上或者當時指出，防止再發生不好的類似問題，實習結束的時候，進行禮貌的公司回訪，讓公司對學生的實習提出寶貴的意見，同時代表學校向公司表示謝意，為下一次學生的再次實習做好準備，為這次實習畫上完美的句號。實習培訓期間的認真學習和觀察領悟，正式分崗工作后為積極融入工作，生活和人文環境所做出的努力，偶爾因勞累而留下的淚水，而過后卻是更加堅定認真地工作，空余時間積極學習。學生在實習中得以磨練，而變得更加開闊，樂觀，能干，堅強，逐漸克服了懶散和自私的作風，浮躁與狹隘的心態。

這次實習拓展了學生的知識面，擴大與社會的接觸面，增加他們在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高能力，以便在以后畢業后能真正融入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，實踐，就是把在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。學會從實踐中學習，從學習中實踐是至關重要的。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，對于人才的要求就會越來越高，學生不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實習中暴露的個別學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏磨煉，不能知難而進，對新環境適應能力差，不能進行自我心理調節。對學生再次進行思想教育，擺事實，講人生，與其他同學對比，激起好勝心，建立自信心，圓滿的解決這樣的問題。

作為帶隊老師，我的主要工作和職責是負責安排頂崗實習單位與學院之間的溝通聯絡，采取有力措施，協助保障實習生的人身和財產安全，并檢查匯報實習生的各種違紀情況。負責實習生的思想教育工作。經常了解實習生的思想情況，進行思想教育，及時請示匯報和處理實習工作中發生的問題。協助實習企業安排好實習生的生活后勤工作。要做好各種意外事故和突發事件的防范措施。工作是比較辛苦的，這是客觀事實，剛出校門的學生們不可避免地適應不佳和產生逃避情緒。這就要求我隨時仔細地了解每個學生的工作狀態和心態，積極引導和鼓勵他們堅持工作，接受社會對他們的勵煉。按教務處規定評定學生的實習成績，在經常和實習單位溝通交流，觀察實習生的分崗和工作內容，頂崗實習是學生熟悉社會、開闊視野，理論與實踐相結合的重要教學環節，對增強學生的社會意識和責任意識，提高學生的專業素養和綜合素質，培養和鍛煉學生的實際工作能力具有十分重要的作用。使學生在完成相關理論教學之后，理論聯系實際，增強運用能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養，培養學生的全面發展能力。

這次實習工作得以積極開展和良好有序地進行歸功于學校領導，實習單位領導，實習帶隊老師和所有實習學生的共同努力，相信學生們在這次難得的頂崗實習中充分全面地發展自己。

近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結:。

一、師德方面:。

我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

二、教育教學方面:。

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新課程標準的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會綱要的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了楊老師十余節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

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教師帶隊實習總結篇十三

為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以使把學生培養成能夠主動適應社會需要的高素質的復合型人才，經學院研究決定，在20xx年x月x日，我校13級學生赴xx為期三個月的生產見習，為此我僅代表在此實習過程中，跟蹤指導教師對實習情況及效果進行總結，具體總結如下：

生產見習是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

培訓學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的生產工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

實習學生具有雙重角色。既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務繁重。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，要求學生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應能力。

3、安全第一，服從管理。在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等安全問題，要求做到統一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食安全、統一就寢，單獨住宿，避免與外校學生接觸，既保障學生安全又方便統一管理、統一上下班，每天早上帶隊教師集合學生，清點人數，將學生送到廠區，下班時帶隊教師組織學生安全回到宿舍。晚集合點名，每天晚上9點帶隊教師組織學生集合核對人數，總結當天工作，與存在問題的學生進行溝通，做到當日事當日畢。交通安全，在學生休息時，帶隊教師講解學生外出需注意的事項，并且要求學生填寫去向登記，帶隊教師電話跟蹤，保障外出學生安全。4、主動溝通，師生通力配合。

工作方面：第一、生產強度太大，學生們難以承受；第二、工作時間過長，第三、簡單勞動，重復的工序，沒意義；第四、有部分老員工、組長排擠學生。學生工作不開心，思想波動較大。同時學生由于是新手，經驗不足，技術不熟練，導致挫敗感和無助感增強；加之由于工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比較勞累，甚至產生對工作的抵觸情緒。

學生心理方面：在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業，每天從事重復而單調的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業也學不到很有用的技能，企業給實習生的待遇也不高。理想與現實的落差使部分同學的心理變得消極、低沉。家庭方面：有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學生抵觸情緒高漲。

針對學生自我定位與社會定位脫節，對社會和崗位認知不足的現象，導致以上情況出現，我們積極對癥下藥。從學校到企業，從學生到員工，環境和角色的轉變學生需要一個過程，帶隊教師每天會和部分同學進行溝通，并與工廠的班組長了解學生工作狀況，做到及時發現問題，及時解決問題。使學生盡快適應工作環境和要求，轉變思想觀念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決同學們實際的問題。主動與學生、家長及工廠進行有效溝通，達到師生通力配合，使大家能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。

1、生產見習達到了專業教學的預期目的。在經過三個月的實習之

后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，而且通過此次實習，讓大家感覺到自身的不足，缺少的知識，進一步激發了學生求知的欲望，能夠結合實際，改善不足。

2、實習過程中帶隊教師配合了所在單位的管理工作。實習學生在實習基地能積極工作，參與工廠的流水線的生產及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生及帶隊教師的精神風貌及工作能力得到了實習公司領導與工作人員的好評。

本次頂崗實習在通過在企業實地實習后，使學生鞏固了專業的相關理論知識，理論聯系實際，增強運用能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養，培養學生的全面發展能力，使學生增強自己的禮貌、服務意識、社會交往能力，通過實習指導大大提升了教師的管理能力，為今后的實習管理奠定了基礎。

最后祝愿大家在新的學期中學習愉快，工作順利。

帶隊

教師帶隊實習總結篇十四

xx年xx月xx日，我帶領我院xx08-1班的學生正式開始了他們的畢業實習階段。整整兩天的前期準備，我們一行xx個人于xx月xx日下午xx登上了前往xx的航班，正式開始了前往內地的畢業實習。

這次實習為期四周，于4月15日結束。對于我們工程管理專業的畢業生來說，這次畢業實習尤為重要。在各位領導、老師的高度重視與積極支持、我們實習師生的共同努力下，這次畢業實習進行得很順利，收獲很大，但是同時也存在一些問題。現將實習情況總結如下：

這次實習共有xx名學生參加，我和xx_老師帶隊。我們依次經過了xx、xx、xx、xx四座城市，拜訪了四大城市的知名高校，主要以聽名師講座、參觀專業實驗室、同專業學生座談交流為主,參觀學習四大城市名勝古跡、歷史文物，各大名校校園文化為輔。內容豐富，每位同學都受益匪淺。

這次實習達到了畢業實習的預期目的，為我們學校做了進一步的宣傳，同時也為學校贏得了良好聲譽，更重要的是同學們對自己、對自己的專業以及對我們祖國母親的歷史文化都有了更加客觀地認識。其中主要體現在三方面：

1、自身認識。在此次實習過程中，我們分別與同濟大學、天津理工大學工程管理專業畢業生開展了激烈而有意義的座談交流會。在交流中，同學們各抒己見，熱情的探討著自己的就業意向與人生規劃，也正是通過這樣的交流，我們的'學生意識到了自己與其他各大高校學生之間的差別。也正是這種意識激勵了我們的學生，鼓舞著我們的學生再接再厲!

2、專業認識。在各大名校實習過程中，我們有幸請到了工程管理專業的知名專家為我們學生開展講座。在各位專家的介紹下，大家清楚地認識到了我們專業在不同城市的不同作用，比如在新疆我們專業主要以造價方向為主，而在上海則主要以工程咨詢為主，涉及造價的方向卻很少。這不僅使大家有了更全面的認識，同時也為大家的未來發展提供了更多地選擇。

3、祖國文化的認識。在此次實習過程中我們給大家提供了一部分自由活動時間，并組織學生去參觀了我們國家引以自豪的歷史文物以及四大城市的名勝古跡。通過這項活動，我們學生對祖國的歷史文化有了進一步的認識，意義重大。

本次實習進程基本順利，我們xx個人互相幫助，不管是集體還是個人都取得了一定的成績，但仍有一些不足值得我們重視，主要體現在以下方面：

1、沒有充分發揮好班干部的作用和權限。由于學生比較多，安全問題尤為重要，所以沒有過多的給班干部放權和授權，導致班里同學未能在管理能力方面得到更好的鍛煉。

2、沒有提前建立嚴格細致的管理規定。參加此次實習的學生較多，由于沒有提前建立嚴格的考勤制度，很多活動都不能按照規定的時間照常進行，導致時間未能充分利用。

總的來說，通過這次畢業實習，檢查和鞏固了同學們的專業基礎知識，更重要的是考察了一個班集。對于大部分生長在xx的孩子，這都是他們第一次離開自己生活了20多年的家鄉，前往陌生而又充滿吸引力的發達城市。大家開拓眼界，增長見識，不管是專業能力方面還是自身發展方面都有了很大的進步，總之這對大家來說是四年大學生活里比較特殊的一次體驗!作為一名帶隊教師，我收獲更多，與前幾年帶隊實習相比，這一次更讓我難忘!我會認真總結此次工作，在今后的工作中繼續努力，不斷充實自己，提高自己，爭取把這次帶隊所取得的經驗更好的應用到以后的工作與學習生活中，把自己的工作做得更好!

教師帶隊實習總結篇十五

我帶領09級三渠中學實習同學于2月29日離校前往涇陽縣三渠鎮三渠中學，正式進入實習。經過歷時七周的實習，于4月12日返校。對于我們本科師范類專業的學生來說,教育實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力，我們在三渠中學的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實習情況總結如下：

我帶領的09級三渠中學實習生共有30名同學。其中女生18名，男生12名。按照三渠中學的統一安排，將班主任與教學實習工作的部署很好的落實完成。

二、實習表現與效果。

這次實習達到了畢業實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。

1.工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，關心愛護學生，同時積極參加實習學校的各項教育教學活動。三渠中學的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校老師的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。

2.實習方式。實習學校指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習學校領導及其指導教師的一致好評。

三、實習收獲。

主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。

四、組織管理。

我作為帶隊教師，堅持每天認真檢查考勤，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能對保證實習質量起到重要作用。

在本次實習過程中，我與三渠中學的老師與領導進行了一次“中學教育交流講座活動”，實習學生全體也參加本次講座，講座圍繞如何培養學生“四個能力“，如何改善教師教學方法與技巧，如果對學生進行心理疏導等幾方面的問題進行了交流。

座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對中學教育的許多看法進行了較為深入的交流，我校實習生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學都有著較好的指導意義。

其次，我組織每周一晚的實習生交流班會活動，在同學們的反饋中得到了良好的評價。

五、實習生活的感悟。

通過近兩個月的實習，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法，同時也感受了三渠中學課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛，經過這近兩個月的實習，感情也愈加深厚。

六、實習中存在的問題與不足。

本次實習進程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

4、應該加大在校內集訓的力度，實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。

5、加大對實習基地的投入，讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

總的來說,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！

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