作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園中班安全教案及反思篇一

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。下面，我們特別整理了65個中班體育游戲，供大家參考！

每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

將幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）；然后，每組幼兒排好隊走，請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。哪隊先搬完，哪隊就勝利。

圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部套完后，跑向終點，先到者為勝。

規則：圈必須從頭向下套至地上。

圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。

規則：跳圈時不能碰圈。

40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發獎品。

10米線內并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發獎品。

準備：大灰狼頭飾一個。

小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？

玩法：選一名幼兒戴上頭飾當"大灰狼"先躲在一旁，其余幼兒當"小白兔"，游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應模仿動作。然后"大灰狼"出現了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動作，"小兔子"們躲在場地的一角不作聲，"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。

準備：皮球一個，幼兒圍成圓圈。

玩法：幼兒圍成一圈當戰士，請5-6名幼兒當敵人站在圈中，戰士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去，敵人可左右跳動避開"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外，游戲繼續進行，直到全部敵人被炸。游戲重新開始。

玩法：教師發出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動作。當教師說："休息一會吧！"幼兒游回"池"旁，游戲重新開始。

兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。

玩法：大家一起念兒歌，念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續。如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。

玩法：首先選出一個老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后，可以分成兩組繼續做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。

玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

規則：每只貓只能曬一條魚。

玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。

玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。

規則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規，另換司機。

玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉呀轉，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

玩法：大家圍成一圈兒坐下，選一個人當雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個小彈球，也可以是一個小紐扣或是一個小貝殼）。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。

玩法：猜游戲的人蹲在圈中央，圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲，從一個人起用力捏一下他抓著的手，表示在"過電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個人，然后讓中間的人猜現在"高壓電流"在哪里。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒園中班安全教案及反思篇二

活動目標：

1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。

2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。

活動準備：

1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、練習發聲。（小動物學唱歌）。

2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

（3）進行節奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節奏。

3、學唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的.走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。

4、表演。

（1）教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

（2）幼兒聽音樂表演。

幼兒園中班安全教案及反思篇三

1。教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數字卡5、6，磁鐵若干。

2。學具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。

幼兒園中班安全教案及反思篇四

活動目標：

1.引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

2.激發幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養幼兒的探索精神。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

熱水數杯、操作材料包。

活動過程：

事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。

師：口好渴哦！（打開杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？

1.提問：你看到過水蒸汽嗎？

觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子。

2.提問：水蒸汽是怎么來的呢？

將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成。

1.提問：你還在哪里看到過水蒸汽？

2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。

教師示范在窗上呼氣作畫。

3.幼兒嘗試在窗上作畫。

4.相互觀賞玻璃上的畫。

拓展延伸：

引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸汽。

活動反思：

1.本次活動比較適合在冬天進行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸汽在空氣中的.樣子，在窗上也比較容易形成水蒸汽進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導幼兒了解水的三態。

2.本次活動中僅說到水蒸汽的形成，而沒有說到水蒸汽接下來會變成什么，活動中，有些幼兒可能會發現水杯上的水蒸汽又變成了水，教師在活動延伸中可以繼續讓幼兒進行探索發現。活動后，也可以讓幼兒繼續探索露珠的形成及雨的形成。

小百科：水蒸氣，簡稱水汽，是水（h2o）的氣體形式。當水達到沸點時，水就變成水蒸氣。在海平面一標準大氣壓下，水的沸點為99.974°c或212°f或373.15°k。當水在沸點以下時，水也可以緩慢地蒸發成水蒸氣。而在極低壓環境下（小于0.006大氣壓），冰會直接升華變水蒸氣。水蒸氣可能會造成溫室效應，是一種溫室氣體。

幼兒園中班安全教案及反思篇五

1、能仔細觀察畫面，理清故事情節，理解故事內容。

2、在老師的引導下，大膽表達自己的觀點，分享他人的經驗。

小圖書人手一本。

（一）初步了解圖書內容。

2、師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。

3、幼兒自主閱讀，師個別詢問指導：書里有誰？他們想來干什么？是什么時候？……。

（二）在老師的引導下，理解故事內容。

1、師：誰來說說這本書里講了什么事？

幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。

師：你從哪里看出來是小偷？

幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。

2、師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。

3、師：小偷在干什么？老虎又在干什么？

4、師：王老漢發現了，會說什么呢？（師講述該頁內容。）。

5、師：接下來發生了什么事？引導幼兒一起學老虎和小偷的話：啊！漏啊！

6、師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會怎么想？

7、師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

幼兒園中班安全教案及反思篇六

1；我在活動的第一環節用了故事t;小熊旅行進行導入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。

2；師根據ppt講述故事、

二、根據故事提問。

1；小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？

2當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的？

3大家為什么都愿幫助小熊呢？

三、結合實際生活進行討論：

1；當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？

2；有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家幫你時你心里有什么感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸福……）。

3；看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）。

4；剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動、快樂……）。

四、制作愛心卡、

1；將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》）。

2；根據愛心卡表達感謝之人、

五將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結束活動。

幼兒園中班安全教案及反思篇七

1、理解故事內容以及故事中“漏”的實際含義。

2、細致觀察畫面，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。

3、感受故事有趣的情節，萌發對民間故事的興趣。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

故事ppt。

一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

3、師：到底發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、播放ppt，觀察圖片，了解故事。

1、出示圖片。師：看，有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。

3、出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）。

4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）。

5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）。

6、出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）。

8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心里活動。

9、出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認為漏是什么？（旋風石頭）。

10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

三、完整閱讀，找出故事的結局。

2、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

3、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。

這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現實生活中幼兒已經很少接觸到房屋漏雨這樣的現象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節和其中的詼諧幽默之處。我在這個環節準備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎？”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。

在活動的結尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么？孩子們大聲地說：“漏”，激發孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應的音效，可能會更加吸引孩子的感官。

幼兒園中班安全教案及反思篇八

1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。

搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。

示范講解法；實物輔助教學。

一、激發幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”

二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。

本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

幼兒園中班安全教案及反思篇九

活動名稱：

傳統節日——清明節。

活動前言：在一年之中有許多的傳統節日，其清明就是春季中的節日之一，但是小朋友們對于清明節了解多少呢？以下就讓我們以清明節為主題探討下有關四季中的節日，及了解清明節的由來！

活動目標：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。

活動準備：清明上河圖、有關清明照片。

活動過程：

1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。

2.演示畫面二，現在，你們又想到了什么？

小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。

4.小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是清明，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

1.現在我們處在什么季節？

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。

3.從文字上看，清明可能是什么意思？

4.今天王老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。

5.小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

3.提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）。

4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

教學反思：

這個活動孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述。看圖講述就是要孩子學會關注整體，同時也要結合其他的圖片去發現圖畫背后所要表達的真正含義。和孩子談話上應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。

在繪本活動中，要注意圖片在相應時間針對活動的重點，細致的準備展示及講解。在活動重點的把握上，我還需要多思考，認真思考后的重點進行每個環節上的把握，努力達成繪本活動的最終目標。

幼兒園中班安全教案及反思篇十

活動目標：

1、學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

2、能平整地翻出牽牛花。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、促進幼兒的創新思維，感受作品牽牛花的美感。

活動準備：

各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

活動重點：

會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。

活動過程：

一、猜謎語，激發幼兒興趣。

1、小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？

二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

1、觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

2、一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

3、教師重點解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

1、教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。

2、引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的'快樂。

“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”

活動反思：

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

幼兒園中班安全教案及反思篇十一

中班科學教案《認識粗細》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂于探索、交流與分享，認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班科學《認識粗細》含反思教案吧。

活動目標：

認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

樂于探索、交流與分享。

發展目測力、判斷力。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)。

活動過程：

一、認識粗細。

1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。

2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。

3.小結：原來東西有粗和細之分。

1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：

你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的'?

3、師生共同小結。

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

四、活動結束：教師簡單小結。

教學反思。

比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

本文擴展閱讀：細的本意是小，相對于粗。

幼兒園中班安全教案及反思篇十二

活動目標：

1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數相等。

2.裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機一個，場地準備。

活動過程：

一導入：幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？”老師問：“小朋友，小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎？”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）。

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？

4、引導幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試打開裝水、射水。

（幼兒在操作過程中老師關注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的.方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）。

三、結束：

1.現在我們讓水槍再來給我們變魔術發射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。

2.鼓勵幼兒積極嘗試。

3.慶祝自己也會變魔術，感受成功帶來的樂趣。

4.收拾材料，回活動室。

教學反思：

心理環境是一種隱性的環境，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺。教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個輕松、和諧、平等的師生關系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強烈玩耍欲望，教師由此給他一個安全的環境，循循善誘，因勢利導，在輕松、和諧、平等的師生關系中養成懂禮貌的好習慣。妙用“射水槍”所引發的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導者，而是支持者、引導者、合作者，應創造一切條件和機會促進幼兒主動發展，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發展。

幼兒園中班安全教案及反思篇十三

活動目的:。

1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2.培養觀察,比較能力.活動準備:。

準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中尋找一個粗的'一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類。

（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

幼兒園中班安全教案及反思篇十四

活動目標：

1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

2.以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。

活動過程：

1.固定節奏問答。

（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。

（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

2.音樂游戲。

（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

（3）第三段再模仿蟲子的`動作扭來扭去。

（4）教師拍”噠噠空“的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

（5）幼兒拍”噠噠空“，”噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

活動反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

幼兒園中班安全教案及反思篇十五

1、引導幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

2、指導幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發展幼兒創造美感的能力。

3、將幼兒的成品裝飾環境，讓幼兒感受創造的快樂，體驗到鄉土活動帶來的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。

3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

一、活動導入。

森林里要開比美大會，許多小動物都設計了漂亮的衣服，準備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設計師，來幫助小蝸牛參加比賽。

二、引導幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。

四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

1、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

五、教師再次交待操作重點。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

六、幼兒操作，教師給與指導和幫助。

七、作品展示。

請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環境，讓幼兒感受創造的快樂。

《蝸牛》是三年級第二單元“動物”的第三課。在前面一節課上，學生對蝸牛的身體結構有了一定的了解，并且回家飼養過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經獲得了許多信息。這一節課主要是學生結合課前的觀察，在課上以一定規范的方法繼續觀察探究蝸牛與生命活動有關的生活習性。上課時我先請學生談談養蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結合課本內容開展教學，和學生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動。可能是對教材把握不準確，準備也不充分，沒有發揮出學生的主動性。

師傅在聽了這節課之后給我提出了以下幾點建議：

首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養學生的科學素養、課堂常規，為高年級段科學課打好基礎。

其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。

最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。

幼兒園中班安全教案及反思篇十六

節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

幼兒園中班安全教案及反思篇十七

1、了解“三八節”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環節中，體驗給媽媽，奶奶過節是一件很有意義的事。

3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

1、發放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節活動流程。

2、布置好活動場地、家長座位。

3、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。

4、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。

一、媽媽，奶奶、幼兒入座。

二、活動開始：

1、老師簡介節日：“今天是誰的節日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝賀她們節日快樂。

2、節目表演

(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節目。

3、請幼兒說說事先準備好的調查表。

(1)簡單介紹媽媽的職業和工作情況。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。

4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。

(1)游戲“找找好媽媽”

(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。

(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

游戲規則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

5、紅花獻給好媽媽

師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。

幼兒園中班安全教案及反思篇十八

2.在游戲的過程中，感知順數和倒數的規律。

3.使幼兒在游戲中能積極主動的學習，并感受集體活動的樂趣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

理解1——10之間順數與倒數的規律。

1.1——10數字卡片兩套，方向箭頭兩個。

2.磁鐵圓點若干，小動物玩具十個。

3.小汽車兩輛（顏色不同）。

4.音樂：《郊游》。

一.開始部分。

教師以談話的方式導入，請小朋友們去郊游為主題，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。

二.基本部分。

（一）引導幼兒以報數的方法，初步感知順數的規律，按從小到大的順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。

（二）接著導入到倒數的認識。

教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數順序也會發生變化，從大數到小數排列，后一個數比前一個數少1，那么這樣排列的一排數就叫做倒數了。

（三）鞏固部分。

1.教師以驚訝的.神情導入這些小動物有的胸前有數字，但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規律排好隊。

2.請小朋友們與小動物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數起的順數和倒練習。

3.教師以郊游的方法導入小汽車，引導幼兒根據對汽車不同的顏色進行觀察，并且感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數和倒數。

4.指導幼兒參與手指游戲，再次進行對順數與倒數的練習。

三.結束部分。

引導幼兒回憶生活中哪里有順數和倒數，以豐富幼兒的生活經驗。

四.活動延伸。

請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數和倒數，下一節讓我們大家共同分享。

活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

幼兒園中班安全教案及反思篇十九

活動目標：

1、學習用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內折等方法折蘑菇。

2、學看簡單折紙圖示。

3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。

活動過程：

一、激發興趣。

1、給孩子講一個《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動內容《折蘑菇》。

春天的一個早上，小白兔高高興興的去采蘑菇。它來到了樹林里，看見大樹下有許多蘑菇，當它正在采蘑菇時，突然飛來了一只蜻蜒，蜻蜒告訴小白兔：”天馬上要下雨了，你還是快回家吧！“小白兔提著一籃子蘑菇沒走幾步，就聽見一陣轟隆隆的雷聲，嘩，嘩，嘩，雨真得下起來了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當成一把傘，它看見了小松鼠在淋雨，它大聲喊：”小松鼠快進來，躲躲雨吧！“小松鼠急忙跑到蘑菇傘下，它們一起打著蘑菇傘，快快樂樂地回家了。

2、看圖片，了解蘑菇的形狀，顏色，品種，生長環境。

3、了解蘑菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的.功能。春天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦！

你想不想折一個漂亮的蘑菇呀？（想）那我們一起來折吧！

二、學習折蘑菇。

1、觀察圖示，討論蘑菇折法。

2、老師和孩子各折一個蘑菇。

老師有意折慢點，示范并指導孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。

三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點。

四、延伸活動，游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上，孩子來采蘑菇。

教學反思：

這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎。

在這節教學活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結合、使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。