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校園成長階段篇一

校園是我們每個人成長的孕育之地，是我們開啟未來的基石。在這個特殊的環境中，我們經歷了許多心靈與智慧的碰撞，也收獲了成長的寶貴體驗。在這篇文章中，我將分享我對校園成長的心得體會。

第一段：樹立目標與積極心態。

在校園成長的旅程中，樹立明確的目標并積極地追求這些目標非常重要。一個明確的目標可以給我們明確的方向，讓我們知道自己要做什么，從而更有動力去達成它。在我成長的過程中，我時刻牢記著自己的目標，努力學習，不斷提升自我。同時，我也學會了保持積極的心態，面對挫折和困難時，不氣餒，不放棄，而是積極尋找解決問題的方法和機會。這種積極的心態不僅讓我在學業上取得了較好的成績，還讓我在處理人際關系和團隊合作中取得了更好的效果。

第二段：主動參與社團活動和社會實踐。

在校園中，豐富自己的課外活動經歷同樣重要。參加社團活動可以培養我們的組織能力、領導能力和團隊合作精神。通過參與社會實踐，我們可以更好地了解社會和提高自己的社會責任感。在我的校園經歷中，我主動參與了學校舉辦的社團活動和志愿者工作。這些經歷讓我學會了如何有效地管理時間和資源，提高了我的組織能力和團隊合作精神。而通過參與社會實踐，我深刻體會到了幫助他人的快樂和社會責任的重要性。

第三段：積極發展興趣愛好和身心健康。

校園成長不僅僅局限于學習和活動，培養興趣愛好和保持身心健康同樣重要。在校園中，我發現我對音樂特別感興趣，于是便報名參加了學校的音樂社團。通過學習音樂，我不僅豐富了自己的生活，還鍛煉了自己的音樂技巧和表演能力。同時，我也意識到了保持健康的重要性，因此我每天堅持鍛煉身體，保持良好的睡眠質量和飲食習慣。這些愛好和健康的生活習慣讓我更加快樂和自信，為我在校園中的成長提供了堅實的支撐。

第四段：培養善良的品質和人際關系。

在校園成長的過程中，培養善良的品質和良好的人際關系是非常重要的。善良的品質可以使我們得到他人的尊重和信任，同時也能幫助我們建立良好的人際關系。在校園中，我學會了平等尊重每個人，關心他人，樂于助人。在與同學和老師相處的過程中，我積極傾聽他們的意見和建議，學會了與他人友好相處和合作。這些品質和人際關系讓我在校園中感受到了溫暖和支持，也大大提升了我的社交能力和人際交往水平。

第五段：總結與展望。

通過校園的成長經歷，我明白了樹立目標與積極心態的重要性，也認識到參加社團活動和社會實踐的價值。同時，我的興趣愛好和身心健康也得到了很好的發展。而培養善良的品質和良好的人際關系更是給了我在校園中的安全感和成長動力。回顧過去，我感到自己在校園成長的過程中步入了更高的臺階。展望未來，我會繼續保持積極的心態，努力開拓自己的視野和能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。

總之，校園成長是一個豐富多彩的過程，我們需要以積極的心態去面對挑戰，在實踐中不斷探索和成長。通過樹立目標、主動參與社團活動和社會實踐、培養興趣愛好和身心健康，以及培養善良的品質和人際關系，我們可以在校園中收獲寶貴的成長經驗，并為未來的人生打下堅實的基礎。讓我們共同努力，迎接校園成長的挑戰，開啟精彩的未來。

校園成長階段篇二

校園，讓我成長；讓我懂得道理；讓我增長知識。

以前，我很不愛學習。“我不要，我不要，我不要上學。好煩，天天都要上課，要做作業，我才不要上學呢！”這又是我在校園門口傳出來的噪音。人家看著我都一直在笑，弄得我很不好意思。每天，都是媽媽給我講道理我才肯進學校的。我坐在教室上，要不就是玩玩具，要不就是走出座位，無所事事，從來都不聽老師講課的。因為這樣，我的成績一落千丈。因為我成績不好，所以有很多同學都不和我玩。

到了五年級，陳老師來給我們講課。我發現陳老師上課很有趣，時不時就請幾個同學來表演幾個關于課文里的人物。同學表演的很搞笑，有時我也會去表演一下，發現了無限的樂趣。從此，我愛上了上課，每次都主動起床，去上學。我的成績也慢慢變好，同學也喜歡和我玩了。

后來，老師介紹我去作文班。我想讓我的作文寫的更好一點，所以我報了作文班，我的作文在歐陽老師的指點下慢慢變好。但每次寫作文都要媽媽提醒才寫。后來我慢慢的感覺到了寫作的樂趣，現在寫作文都不用媽媽提醒了。

每次考試，我想都不用想，直接動筆。每次都能拿到一等作文。原本不愛看書的我，現在我的閱讀量已經大大的提升了。每天晚上，我都會捧著一本沈石溪、楊紅櫻的書，津津有味的看著。每節課下課一有時間，我又會拿著一本書。誰叫我，我都聽不見，一直沉迷在書的海洋里。因為我現在愛看書，所以我的作文也寫得越來越好。有幾次都被歐陽老師評為范文。

這個不打眼的校園，給了我成長的動力。

校園成長階段篇三

校園生活是每個學生都會經歷的一段時光，它不僅是知識的淵博，更是人格的熔爐。在校園的成長過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和收獲。下面將依次介紹我在校園成長過程中的體會和心得。

第一段：信任和合作。

校園生活教會了我信任和合作的重要性。在與同學們相處的過程中，我逐漸建立起互相信任、共同合作的關系。我們一起分享喜悅，一同面對困難，互相鼓勵，共同進步。這種信任和合作不僅在學習上發揮了積極的作用，也在社交方面帶給我更多快樂和成長的機會。

第二段：堅持和努力。

校園成長教會了我堅持和努力。在學校里，我學會了制定目標，并為之努力奮斗。無論是在學習上還是在其他方面，只有堅持不懈地追求，付出才會有相應的回報。這個過程中，困難和挫折是無法避免的，但我學會了在面對這些困難時，保持積極的態度，勇往直前。只要堅持不懈，就能乘風破浪，實現自己的目標。

第三段：鍛煉和挑戰。

校園生活是一個鍛煉和挑戰的過程。在學校里，我參加了各種各樣的課外活動和社團組織，如學生會、辯論隊、志愿者團隊等。這些活動不僅為我提供了鍛煉自我的機會，還開拓了我的眼界，培養了我的領導能力和人際交往能力。通過參與這些活動，我學會了如何與他人合作、如何處理矛盾和沖突，并且展現自己的特長和才華。

第四段：培養興趣愛好。

校園生活給予了我培養興趣愛好的機會。在校園生活中，我發現了自己對于文學和藝術的熱愛，并積極參加相關活動。我加入了學校的文學社團，并參與了多場文學活動和比賽。這些經歷讓我更加熱愛文學，也讓我更多地了解了自己。同時，培養興趣愛好也給我帶來了快樂和滿足感，在繁忙的學習之余，能夠找到一個自己的小天地，舒緩壓力。

第五段：人生價值觀的培養。

校園成長使我開始思考人生的真諦和價值觀。在與老師和同學們的相處中，我看到了他們對于科學、道德和社會責任的追求。這使我認識到，人生的價值不僅僅是追求功利和成就，更重要的是要為社會做出貢獻，關心他人，盡自己最大的努力幫助他人。這種人生價值觀的培養讓我對于自己的將來有了更加明確的方向和目標，也讓我自省并反思自己的行為，不斷進步。

總結：

通過校園生活，我學到了許多寶貴的東西，不僅是知識的增長，更是個人品質和成長的豐盈。信任和合作、堅持和努力、鍛煉和挑戰、培養興趣愛好和人生價值觀的培養，這些都是我在校園成長過程中的重要體會和心得。我深信，在今后的人生道路上，這些經驗將繼續對我產生深遠的影響和指導。

校園成長階段篇四

我們的學校是個美麗而溫馨的大家庭，這里面有三百多個學生，我們共同在這里生活、學習。春天這里鳥語花香，到處是一片綠色的景象，你會聞到一股濃郁的香味，還可以欣賞到美麗的花兒。

夏天這里很炎熱，到處都是火辣辣的。

秋天落葉飄飄。一片片飛舞的落葉像一只只美麗的蝴蝶。

冬天這里白雪皚皚，像一個雪域圣地，我們可以在這里堆雪人，打雪仗。

總之，我們的學校一年四季都是美麗的，都是快樂的。

我們學校舉行過秋季運動會，有好多比賽項目，記得我班參加了拔河比賽。當時，我們和另一個班進行比賽，裁判員一松開繩子，我們就開始激烈的拉扯，比賽過程中我班有一個同學，不知道是因為什么而受傷了，所以暫停了比賽。這時我們都去關心他，照顧他。休息好了，又接著比賽。老師們都來了，他們拼命的吶喊、加油。可是，那個班的同學都太強壯，所以我們班輸了。但是，我們一點也不氣餒因為參與了比什么都重要。

快臨近期中考試了，我們所有人都害怕自己考不好，所以都在緊張的復習，不敢下課，利用下課時間，我們多記住了不少有用的東西。老師上課時，我們都在認認真真的聽講，希望把每一個知識點都銘記腦海。

校園讓我們每一個人都有愛心，大家行動起來，讓我們創建一個充滿陽光的文明世界。

校園成長階段篇五

在校園里度過的歲月無疑是人生中最為快樂、難忘的時光之一。作為一個學生，我有幸能夠在校園里得到全面的培養和陪伴，這讓我不僅能夠掌握學術知識，還能夠成長為一個積極向上、獨立自主的個體。通過多年的校園陪伴，我深深體會到校園是一個知識的搖籃和心靈的港灣，它給予了我無盡的啟示和成長的力量。

首先，校園是一個知識的搖籃。在校園這個溫馨的環境里，我學到了書本上的知識，明白了掌握知識的重要性。在各個學科中，我探索了邏輯、思維的奧秘，領悟到知識世界的美妙深邃。同時，校園也為我提供了一個充滿困惑和挑戰的舞臺，讓我學會了如何勇敢面對挑戰，從挫折中汲取教訓。以前我對物理一直不感興趣，但經過老師的指導和同學的幫助，我漸漸能夠理解它，熟練地運用公式來解決問題。這種銳意進取的精神和不怕困難的勇氣，都是來自校園對知識渴求的陪伴。

其次，校園是一個心靈的港灣。在校園里，我和同學們形成了深厚的友誼，每天擠在一起上課、討論問題、交流心得，我們共同成長，共同戰勝困難。在和同學們的相處中，我學會了傾聽、尊重和理解，學會了與人交往的技巧和智慧。有一次，我的好友小明犯了一個錯誤，我本可以責備他，但我選擇了理解和原諒，從而維護了我們的友誼。這讓我深刻體驗到，友誼是一種精神的支持和陪伴，它能夠驅散我內心的黑暗和憂慮，帶給我溫暖和喜悅。

另外，校園陪伴也教會了我獨立自主的品質。在校園里，我學會了自己獨立思考、自主學習的能力。在老師的引導下，我自學了許多感興趣的課外書籍，增長了見識和知識面。在參加社會實踐活動時，我獨立完成了教學設計、策劃活動、撰寫報告等項目，從中得到了巨大的成就感和滿足感。在校園里，我懂得了自己的優點和缺點，學會了面對挑戰的勇氣和順應變化的能力。這些都是在校園陪伴下，我逐漸成長起來的結果。

當然，校園陪伴成長并不僅僅是對學術和個人素養的培養，它還帶給了我愛與被愛的感覺。在老師和同學們的關懷中，我感受到了無私的愛和溫暖的陪伴。無論是在考試失利后，還是在生活困頓時，他們總是不厭其煩地給予我鼓勵和幫助。這讓我明白了陪伴的力量和意義，學會了在他人困難面前伸出援手。這種愛的陪伴不僅僅是讓我成長，更是培養了我對他人同理心和共情能力的重要品質。

總之，校園陪伴是一個全面的過程，它在知識、心靈及人際關系上都對我們產生了積極的影響。在校園里，我們收獲了知識的果實、友誼的芬芳和獨立自主的品質。接下來，我會繼續珍惜校園陪伴帶給我的機會和挑戰，不斷努力，成為一個更好的人，為社會發展和進步貢獻自己的力量。

校園成長階段篇六

人們都說：書是人生的支柱，進步的階梯。

從小我就愛聽故事，外婆就給我買來《安徒生童話》和帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細絲，在不經意間與我相連，牽住了我的心。后來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會覺得像缺了什么似的。

記得兒時在書里讀過《賣火柴的小女孩》。長大后，每當我看到這個故事時，我的腦海里就會浮現起她那悲慘的童年生活，也使我更加珍惜現在的幸福生活。

每當我悶悶不樂的時，我就會隨手抓起本書。因為書會帶給我快樂。在我小學四年級時，第一次接觸到了亞米契斯的《愛的教育》。這本書以一個意大利小學生安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學到第二年10月份在校內外的見聞與感想。以一個孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。因此，只要每天一有空我就會拿起《愛的教育》。從這本書中，我深刻的體會到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來的親情。

書豐富了我的知識。它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它能帶我入海，了解海洋的神秘；它能帶我回到過去，了解鮮為人知的故事……我漸漸的覺得書是那樣富有樂趣和哲理。每本好書都是一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。唐代詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中吸取“營養”，從而走上成功之路。書一直伴隨著我成長，因為有書，我的人生旅途才變得更加豐富多彩。

書香校園有許多載體，校園標語就是其中一種，它是一種氛圍，是一種整體風貌，也是校園文化的一種集中顯現，更是學校人文傳統和優良校風延伸的基礎。

讓我們走進博大精深的書香世界；讓我們虛心聆聽圣賢的諄諄教誨；讓我們走進百花齊放的名著著領域；讓我們悠然徜徉在智慧的海洋；讓我們身處在環境優美的校園時也能感受到書香的氣息吧！

校園成長階段篇七

隨著社會的不斷發展，教育也越來越覆蓋到孩子們的成長過程中。尤其是在校園環境下，眾多的老師和同學們加入孩子們的成長路上，共同努力著。然而，作為家長或者是老師，如何培養孩子成為一個有格局，有愛心，有思想的人呢？下面，我將就我的一些校園兒童成長心得和體會分享一下。

第二段：思想的培養。

無論是作為家長還是老師，都需要意識到在孩子們成長的過程中，最重要的是要培養他們的思想。這個需要從各個方面著手。例如，讓孩子們懂得愛國愛家，關心社會，尊重他人。在平日里，我們可以從日常小事入手，比如帶孩子做義工活動，讓他們親身體驗到幫助他人的快樂和重要性。這樣，孩子們能更好地形成健康、積極的思想狀態，有利于他們未來成長。

第三段：心靈的成長。

孩子的心靈成長也極其重要。這個需要從營造一個良好、和諧的環境下入手。在校園里的老師們可以通過情景劇、故事閱讀、互動游戲等多種方式，幫助孩子們更好的表達自己的內心世界，培養孩子們的感悟和情感交流能力。同時，家長在家里也可以耐心與孩子交流，發現孩子們可能存在的問題，與他們一起解決，給他們更多的關愛。

第四段：道德的規范。

在孩子的成長過程中，道德規范也非常重要。作為老師，我們需要通過校規、校紀等方式，來規范學生的行為，遵守道德規范。此外，家長也可以通過培養孩子的公德心、集體觀念、禮儀，來培養他們良好的處世之道。讓他們懂得，自己的行為會影響到他人，需要做到言行一致，并且樂于助人，盡可能的為社會和他人貢獻自己的力量。

第五段：綜合素質的培養。

與上述內容相同的是，綜合素質的培養也應該是我們逐漸引導孩子成長的重點。具體來說，我們可以引導孩子參加各種興趣愛好，例如參加比賽、音樂或美術課程等，通過培養這些良好的興趣愛好來提升他們的綜合素質。此外，還應該從語言表達、寫作能力、思考問題的能力等方面進行培養，讓學生具有更好的綜合素質。

結語：

總的來說，孩子們的成長有賴于教師和家長的共同努力。通過以上的校園兒童成長心得和體會，我們可以發現，只有在綜合、個別與系統的條件下，我們才可能為孩子們提供一個良好、積極、和諧的成長環境，引導他們成功成為社會上有用的人。所以，我們每個人都應該重視孩子們的成長，從自身的能力出發，為孩子的教育、成長貢獻自己的力量。

校園成長階段篇八

校園是我們生命中的一部分，校園里有我們的師長、同學、朋友。他們與我們共同度過在校的歲月，給予我們無盡的陪伴。在這個大家庭中，我們共同成長，在交流與互助中積累經驗與智慧。通過與他們的交流，我深切感受到校園陪伴對我們成長的重要性。下面，我將談談我在這個過程中得到的心得體會。

首先，校園陪伴帶給我安全感。剛踏入陌生的校園，我面臨許多困惑和不安。但是，隨著時間的推移，我慢慢明白了傾訴和交流的重要性。每當我遇到難題或煩惱時，我總會找一位信任的朋友或老師傾訴。他們會耐心傾聽我的心事，給我建議和鼓勵。有時，我們一起度過困難，互相勉勵，保持動力。這些陪伴讓我感受到了溫暖和安全感，我知道在校園里，我永遠不會孤獨。

其次，校園陪伴幫助我成長自信。在校園里，各類活動和課程豐富多樣，我們有機會發展自己的興趣和才能。在這個過程中，我們會遇到一些挑戰和困難，但是校園的陪伴讓我們更加自信。作為一個成長中的孩子，我曾一度懷疑自己的能力，猶豫不決。然而，在師長和同學的鼓勵和陪伴下，我逐漸發現自己的潛力和優勢。這些正向的反饋讓我自信滿滿，勇敢地克服困難，迎接更多的挑戰。自信讓我在校園中敢于表達自己的想法和觀點，成為了更加獨立和堅強的個體。

第三，校園陪伴培養了我的責任感和團隊精神。在校園中，我們每個人都有自己的責任和角色。當我擔任班級干部時，我學會了關心和照顧班級里的每一個人。我有責任組織同學的學習和生活，處理班級事務。而在校內活動和比賽中，團隊合作變得尤為重要。為了達成共同目標，團隊成員需要相互合作、相互協調。在與隊友一起奮斗的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了相互支持和信任。校園陪伴讓我明白只有與他人攜手前行，我們才能一起成長和進步。

第四，校園陪伴拓寬了我的視野。無論是在課堂上還是校園活動中，我遇到了來自不同地區和不同文化背景的同學。他們帶給我不同的思維方式和經歷，讓我眼界開闊，知道世界的多樣性。與他們交流，我學會了尊重和欣賞不同的觀點和文化。通過與他們的交往，我不僅在學術上有了進步，也在人際交往中變得更加成熟和寬容。校園陪伴讓我明白，只有不斷學習和接觸不同的事物，我們才能更好地適應多元化的社會。

最后，校園陪伴提供了我成長的舞臺。在校園中，我們有豐富多樣的活動和機會可以展示自己的才華。參加演講比賽、文化藝術節、運動會等，我可以展示自己的優勢和特長。這些機會不僅讓我發現了自己的潛力，也讓我學會了自我表達和自信。當我站在舞臺上，與觀眾分享我的才華和努力，我感受到了成長的喜悅和滿足感。校園陪伴給予了我展示自己的機會，讓我敢于追求和展示真正的自我。

總結起來，校園陪伴是我們成長過程中最寶貴的財富。它給予了我們安全感和自信，培養了我們的責任感和團隊精神，拓寬了我們的視野，提供了成長的舞臺。在校園中，我們與師長和同學一起度過美好的時光，從中汲取力量和智慧。愿校園陪伴繼續引領我們，成就更加美好充實的明天。

校園成長階段篇九

這學期，我升5年級了。同時也有很多小孩子進入學校，成為一年級的新生。他們小小的個子，一副無知的樣子，看見他們，就想起自己入校時曾經也是這樣，不禁覺得自己當時真是幼稚。上星期我做值勤員時，還看見有個一年級同學在校門口哭得死去活來，覺得真可笑，畢竟當時我進校時可比他強多了呀！

不過提起我小學一年級，也是很幼稚的。記得剛入學時，我語文一個字也不會寫，數學只會1234，英語除了abcd之外，其他一個單詞也不會！不過現在好多了，經過4年的努力，我語文學會寫五六百字的作文了，數學已經加減乘除小數負數全掌握了，英語基本單詞、基本句型、元音輔音全部都能熟練運用了。而且現在，我已經是中隊長了，我學會了管理班級、維護紀律，現在，每天早上，我都帶著中隊長標志，站在南門值勤。

我在美麗的復旦萬科實驗學校開始學習時，才六歲。我看見我們的學校既漂亮又寬敞，剛進校門，旁邊就有兩個美麗的花壇，里面紫色的蝴蝶花爭奇斗艷，粉色的玫瑰花昂首怒放，黃色的`月季羞羞答答，真是美麗極了。我們的操場十分寬廣，操場上有籃球場、足球場，還有我們經常玩的攀登架，體育課上，操場上經常一片生機。

我們的教學設施很好，教室里有兩個大空調。不論是赤日炎炎的酷暑，還是寒風凜冽的寒冬，我們都可以舒服地坐在教室里上課。

當我二年級時，學校很多地方又變了樣，原來校門口的鐵門變成了電動門，在綜合樓旁邊，增添了一尊謝希德教授的雕像，在教學樓中間，建立了一個兒童樂園，供我們娛樂，給人一種煥然一新的感覺。

我們學校每年都在變化，就像在成長一樣。當我三年級時踏入校門時，又覺得有些不一樣了。仔細觀察了一番才發現，學校趁暑假時施工粉刷了，原本臟兮兮的教學樓變得干凈多了。而且在綜合樓旁邊，又建立了一個網球場，讓同學們的課余生活更加豐富了。

我在成長，校園也在成長，我愛我們的校園！

校園成長階段篇十

校園兒童的成長歷程是一個充滿挑戰和機遇的過程，隨著時代的發展，人們對校園兒童的關注越來越高，不論是學校還是家庭，我們都在努力為他們創造更好的成長環境。然而，面對各種變化和挑戰，我們需要有自己的成長心得和體會，這樣才能更好地引導校園兒童健康成長。

校園兒童成長需要多方面的支持，包括家庭、學校、社會等方面。家長應該在日常生活中給予孩子充分的關注和支持，同時以身作則，做出良好的行為榜樣；學校應該為學生提供豐富的教育資源和發展機會，鼓勵學生積極參與各種活動，并根據不同學生的特點和需求，提供個性化的教學服務；社會方面，則需要加強對校園兒童的保護和關注，為他們創造安全和和諧的成長環境。

校園兒童成長不僅僅關乎個人的健康和發展，還與整個社會的發展息息相關。只有通過對校園兒童的關注和支持，才能夠培養出優秀的未來人才，推動社會的進步和發展。因此，為了實現可持續的社會發展，我們必須關注每一個校園兒童的成長。

第四段：如何培養健康的成長心態。

在校園兒童的成長過程中，我們不僅要關注他們的物質需求，還要關注他們的心理需求。要想讓校園兒童健康成長，我們要幫助他們樹立正確的價值觀，培養積極健康的成長心態。具體來說，可以通過鼓勵他們參與體育運動、音樂藝術等課外活動，培養他們的自信心和個性，同時也可以通過家長和學校的關注和支持，幫助他們有效地化解與學習和人際關系相關的問題，從而營造和諧的成長環境。

第五段：總結。

總之，校園兒童的健康成長需要我們共同努力，家庭、學校、社會等方面都需要發揮自己的作用。只有通過全方位的關注和支持，才能夠讓校園兒童健康成長，同時也使得社會更加穩定、美好。我們應該把這個目標融入到我們的日常工作和生活中，共同為校園兒童的未來添磚加瓦。

校園成長階段篇十一

大家好，我叫秦子涵。你們可能還不認識我，我向你們介紹一下我自己。我今年9歲，在市龍源湖學校三一班上學。我最大的愛好是看書。說起這個愛好，和我成為一名著校園記者有很大關系。

沒成為校園記者之前，我就喜歡看報紙上校園記者寫的文章。看到大哥哥、大姐姐寫的文章，我真佩服他們有那么多知識，也希望有一天自己也能有那么多知識，寫的作文能夠登在報紙上。

當我把心愿告訴爸媽時，爸媽鼓勵我說：“要實現并不難，只需要掌握一個訣竅，那就是多看書。只有多看書，才能積累更多的知識，才能將那些知識變成自己的文章寫出來。”從此以后，我照著他們說的話去做，每個周末都去圖書館看書，還訂了一些課外讀物。

由于閱讀了許多書，我的知識從無到有、從有到多。看我能逐步寫一些文字了，去年，媽媽給我報了校園記者，告訴我寫作文對學習有很大的幫助，要多寫作文，多看書。剛開始投稿，一些作文沒有發表。但我沒有灰心，認真學習其他校園記者的文章。后來我熟能生巧，不僅慢慢會寫作文了，而且發表文章的數量也越來越多。從去年到現在，我已經在報紙上發表了13篇文章，2021年年底還被光榮地評為焦作市十佳校園記者。

如果沒有加入校園記者，我現在不會這么喜歡看書，也不會掌握這么多的知識。感謝你，校園記者，你是我學習的動力和幫手。我一定會繼續多看書、多讀報、多寫作，當一名著優秀的校園記者。

校園成長階段篇十二

“友誼，究竟是什么？”這是一個糾纏了我很久的問題。

我有一段刻骨銘心的友誼經歷，使我至今久久不能忘懷。

小學四年級時，我在北京養正小學就讀，班里的女生們整天勾肩搭背地走在一起，中午一放學就跑到小賣鋪里去買一些花花綠綠的小掛件，要么就跑到街上去買一些發卡，一中午不知要花多少錢。我不喜歡這樣亂花錢，每天一分錢都不帶，我又不喜歡今天去逛這個明天又去買那個，所以便變得很不合群。下課時，她們在一起聊這個聊那個，而我只喜歡坐在座位上靜靜地看書。因為平時也和她們說說話，所以我感覺他們還是我的朋友。她們喜歡在一起聊八卦，最喜歡聊我。耳聽八方的我憤怒不已，在廁所的.一個角落寫下了“張x君（生頭頭）大壞蛋”的字樣，誰知這一寫，變鬧得滿城風雨。

冬天來了，我戴上了一雙漂亮的手套，中午去食堂時我把它拿下來放在桌子上，吃完飯回來時便不見了，我以為是被別的班的人拿走了，就沒在意。

我的心中悲憤不已：究竟是誰這么殘酷,連書也不放過！

晚上，我做了一個奇怪的夢：一個人上完廁所后急急忙忙向我跑來，說我的手套在廁所的下水道里，我半信半疑的跑了過去，只見下水道里橫七豎八的擺的全是我這幾天丟失的東西。接著突然醒起。

第二天，我跑到下水道一看，里面的東西和我昨晚夢見的全一樣。中午在食堂時，我無意中聽到了一段對話：

“是張x君把宣潤萌的東西扔掉的。”

“反正我只扔了她一支筆。”

“全班的生都參加了。”

她們被從一旁沖出來的我嚇了一跳，在良知的喚醒下，告訴了我一切……。

老師得知后，叫她們一一上來和我握手，叫她們和我好好相處。

但真正的友誼在哪里？友誼何為？我的友誼何存？