計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

高考備考計(jì)劃與策略篇一

成人高考與普通高考的題型比較相似，考核內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個(gè)部分。在成考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。

實(shí)際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文。現(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。

還有一個(gè)月的時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)，每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等，都是考生要重點(diǎn)掌握的信息。考試時(shí)，首先會(huì)考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內(nèi)容方面的，還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關(guān)答案。現(xiàn)代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時(shí)，要按題目要求，迅速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會(huì)有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見。結(jié)尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

寫作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng)，在語文考試中占分多，用時(shí)長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比賽，只要求會(huì)寫幾種實(shí)用文。并不難，關(guān)鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會(huì)非常出色。

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細(xì)，條理清晰。這部分試題是考試中的重點(diǎn)題，考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實(shí)際，即應(yīng)用有關(guān)原理，理論觀點(diǎn)，去分析、評價(jià)和認(rèn)識(shí)某些社會(huì)現(xiàn)象或解決一些問題。

第一，分清此題的構(gòu)成。論述題一般由兩部分構(gòu)成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)系實(shí)際，多年來這種構(gòu)題形式無大變化。例如：試用絕對真理和相對真理辨證關(guān)系的原理闡述對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度是，既要堅(jiān)持又要發(fā)展。非常明顯，前一部分是基本原理，后一部分是聯(lián)系實(shí)際。

第二，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構(gòu)成，因此，答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好，因?yàn)樵谡撌鲱}中，基本原理占得分?jǐn)?shù)一般都比較高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對各個(gè)要點(diǎn)作明確的簡要解釋，還要注意條理和邏輯性。第二步是聯(lián)系實(shí)際。這是在第一步完成的基礎(chǔ)上繼續(xù)要完成的內(nèi)容，就是用第一步中所闡述的基本原理對題目所要求的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。這是論述題所要求的，不可缺少或遺漏，否則就要丟分。應(yīng)用情況比較復(fù)雜，有時(shí)要求回答對某一事物的指導(dǎo)意義;有時(shí)要求回答對某一事物的重要性;也有時(shí)要求對某一觀點(diǎn)進(jìn)行評析等等。聯(lián)系實(shí)際要具體，也要分層次。基本原理里所包含的主要觀點(diǎn)，在聯(lián)系實(shí)際時(shí)都應(yīng)運(yùn)用上，不可遺缺。這一部分復(fù)習(xí)，考生要注意結(jié)合建國60周年慶典，特別要注意我國60年來巨大變化及輝煌歷程等。

另外，考生在回答論述題時(shí)最常出現(xiàn)的問題，或者說，最應(yīng)避免的差錯(cuò)是：對論述題的解答不按步驟進(jìn)行。有的考生一上來就講實(shí)際，結(jié)果實(shí)際講得很多，卻忘記了回答基本原理，這種回答不可能取得好的分?jǐn)?shù)。

同時(shí)，事實(shí)政治考試內(nèi)容都是當(dāng)年最重要的事件，注意留意一下報(bào)刊、雜志、電視，重點(diǎn)去看半月談，此刊時(shí)事信息量非常大，同時(shí)還要靠平時(shí)的積累。

最后，政治復(fù)習(xí)一定要熟練掌握重要知識(shí)點(diǎn)，各師給出的重點(diǎn)部分很有價(jià)值，如果時(shí)間不充裕，只看重點(diǎn)也是一個(gè)好的方法，也可以說這算一個(gè)捷徑。

在離考試還有這一個(gè)多月的時(shí)間里，要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下初中數(shù)學(xué)，同時(shí)把重點(diǎn)放在高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。這些內(nèi)容包括初中的代數(shù)知識(shí)，高中的代數(shù)、三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾何等，然后再參照書中例題，挑選一部分習(xí)題親自做一下，各章節(jié)后的習(xí)題要全部做時(shí)間上已經(jīng)來不及，重點(diǎn)是掌握知識(shí)點(diǎn)記憶常用的數(shù)學(xué)公式。

如果有機(jī)會(huì)和條件，可在本人所在地參加成人高考輔導(dǎo)班，雖然時(shí)間短，但也是有較大的成效的，考生以輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)為主線，自己再花一些時(shí)間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣考試成績會(huì)更好一些。

考生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，在考前10天內(nèi)，可選擇3-4套20xx年前全國成人高考的數(shù)學(xué)考試卷，親自做完每套試卷，不會(huì)做的題可以請別人給自己講，也可以向輔導(dǎo)班老師請教。建議在參加考試前，將這些做過的試卷再做一遍，這樣能加深對考卷試題類型的辨識(shí)。熟悉解題方法，熟練運(yùn)算能力，加強(qiáng)對公式的記憶和應(yīng)用，每年全國成人高考數(shù)學(xué)試卷的題目類型，出題選擇的知識(shí)點(diǎn)，題目個(gè)數(shù)變化都不大，題型基本相同。

在考場上，可選擇自己會(huì)做的題目先做，單項(xiàng)選擇題和填空題要爭取全答，不要空著。試卷有幾頁，共有多少題，考試開始后要心中有數(shù)，要爭取多解幾道題，不要在一道題上花費(fèi)很長時(shí)間，而影響了解其他題。

總之，數(shù)學(xué)考試要想取得好的成績，要根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況，早一點(diǎn)開始復(fù)習(xí)。先把書本知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，并且要大量的多做習(xí)題，要多投入時(shí)間和精力，爭取每天都做幾道數(shù)學(xué)題，提高自己的數(shù)學(xué)水平及解題分析能力和運(yùn)算能力。

高考備考計(jì)劃與策略篇二

《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時(shí)間用來突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí)，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時(shí)，又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點(diǎn)，而且常考常新，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。

“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。

后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外，還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，做“舊題”，向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”，仔細(xì)研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點(diǎn)，力爭拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實(shí)高效，才能笑傲考場，博取功名。

高考備考計(jì)劃與策略篇三

黃金復(fù)習(xí)策略：

一、分清體系，掌握總體。

高考題都是取材于教材的，所以大家復(fù)習(xí)的時(shí)候也一定要以教材的內(nèi)容為主。為在最短的時(shí)間內(nèi)理清教材的內(nèi)容，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的，況且，對于美術(shù)生，時(shí)間很緊張，根本沒有這么多時(shí)間可以揮霍。

二、理清主次，強(qiáng)化重點(diǎn)。

美術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱，確定必考點(diǎn)，進(jìn)而有針對性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注意找到重點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。高考重點(diǎn)分布特點(diǎn)是多維度、多層次，每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)、每個(gè)問題都有重點(diǎn)，這就需要考生要深入掌握每個(gè)高考考點(diǎn)，然后加以深入理解學(xué)習(xí)，不斷的強(qiáng)化鞏固，最后就會(huì)起到全面掌握的效果。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，舍棄偏難。

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3，也就是說高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型，藝術(shù)生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應(yīng)對。這就需要藝術(shù)生在最后的3個(gè)月內(nèi)做到合理的取舍，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費(fèi)不必要的時(shí)間，著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要多問多想，遇到不會(huì)的問題要及時(shí)向老師提問并加以解決，不能對知識(shí)點(diǎn)模棱兩可，否則會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。

四、模擬考試，應(yīng)試技能。

考前一定要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習(xí)慣，以及對考試時(shí)間的比例分配。考試時(shí)遇見難題要先主動(dòng)放棄，先把容易的題型做完，基礎(chǔ)題做完后，如果時(shí)間充裕，再回頭研究難題。做到心中對試題難易程度梯度分配，考試時(shí)間有限，一定要將時(shí)間利用到最大化。

五、平和心態(tài)，正常發(fā)揮。

有的考生模擬考試成績都很不錯(cuò)，但是一到高考考場就會(huì)發(fā)揮失利，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績，高考現(xiàn)場發(fā)揮是對平時(shí)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的調(diào)用，做到心態(tài)平和，高考考場不緊張、不害怕，能把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)正常發(fā)揮就能取得不錯(cuò)的成績。

各科目復(fù)習(xí)方法：

語文。

跨學(xué)科試題別忽視。

對于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，默寫要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯。

語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗(yàn)。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇，需要運(yùn)用政治、法律、歷史知識(shí)解決，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

數(shù)學(xué)。

立足課本、優(yōu)化解題思路。

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中常考題型更為關(guān)鍵。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會(huì)研究課本，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。

從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。

基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn)，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。

另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時(shí)的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

英語。

傳統(tǒng)文化也重要。

考綱及考試說明要求考生掌握約3500個(gè)單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬。

第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完型填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”。

要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動(dòng)詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動(dòng)詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。

即便是外語的考察，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。

所以建議考生備考時(shí)掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng)，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式；內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日等，尤其對于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶。

文綜。

梳理脈絡(luò)，緊抓社會(huì)熱點(diǎn)。

對于政治的復(fù)習(xí)，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律。

政治科目的復(fù)習(xí)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。

政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料，所以要求考生及時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)。

大綱中對于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點(diǎn)問題為切入口，多角度展開綜合分析評價(jià)。

在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要高度重視邊角知識(shí)，在開放性試題中，要以公認(rèn)的史學(xué)觀評判事物，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。

理綜。

善于建模，結(jié)合生活實(shí)際。

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。

理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢。

考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁罚谖锢淼膹?fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。

對化學(xué)科目來說，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機(jī)化合物，解答這類問題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。

在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究內(nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。

高考備考計(jì)劃與策略篇四

1、精心選擇好復(fù)習(xí):。

高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：3月上旬——5月上旬。

1．以知識(shí)專題為主線，整理知識(shí)體系，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。

2．以實(shí)驗(yàn)專題為主線，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理，掌握同類實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

3．以題型專題為主線，有效地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，理清各類題型的特點(diǎn)及解題思路。

4．適當(dāng)兼顧綜合訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的口述表達(dá)及書面表達(dá)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)考能力。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：5月上旬——6月上旬。

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力，工作計(jì)劃《高考備考計(jì)劃》。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本，科學(xué)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個(gè)陳舊的話題，但它又具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性和可探究的價(jià)值。復(fù)習(xí)備考方法和策略是否合理、科學(xué)，直接影響復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。

一、一輪備考策略和方法。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法，三輪定乾坤。”此話說得很有道理。因此，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位。

2、狠抓落實(shí)。

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學(xué)生去做都會(huì)出現(xiàn)各種各樣問題。如：受力分析不正確；畫圖象時(shí)橫、縱坐標(biāo)無單位；運(yùn)用矢量規(guī)律時(shí)不設(shè)正方向；計(jì)算公式變形出錯(cuò)；計(jì)算錯(cuò)誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯(cuò)問題上演排，問題在眾人面前暴光后，教師適當(dāng)點(diǎn)評，效果往往較好。對學(xué)生課外練習(xí)，我們的觀點(diǎn)是：有練習(xí)必然要批改，要及時(shí)評講，它是復(fù)習(xí)備考注重落實(shí)的重要手段。

二、二輪備考策略和方法。

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的知識(shí)，學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn)，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，做到各個(gè)擊破。尤其是那些平時(shí)不太注意的邊緣知識(shí)，必須認(rèn)真閱讀課本，做到心中有數(shù)。

那些同學(xué)們在歷次練習(xí)過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識(shí)點(diǎn)。對這些重點(diǎn)知識(shí)，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除。如果覺得哪部分知識(shí)中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應(yīng)盡快加大投入，定點(diǎn)攻破，不應(yīng)再留有此類死角。

3.規(guī)范解題過程，以提高計(jì)算題的得分率。物理計(jì)算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學(xué)平時(shí)做題不計(jì)步驟，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟。

三、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高考備考計(jì)劃與策略篇五

同學(xué)們可根據(jù)各科平時(shí)的成績制定詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的復(fù)習(xí)計(jì)劃。雖然期中考試很重要，但考生也沒必要過度緊張，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，上課注意聽講，能增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考信心。在時(shí)間緊、知識(shí)點(diǎn)多的情況下，考生要堅(jiān)持做好每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意提高學(xué)習(xí)效率。考生可把這學(xué)期學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的總結(jié)歸納，并合理分配到考前每一天，每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間與效率。最后幾天做幾套模擬測試題，也是查漏補(bǔ)缺的好方法。

以課本為主，認(rèn)真閱讀教材。

要以課本為主復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，要把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)閱讀、理解，并對照課后練習(xí)里的習(xí)題反復(fù)思考、琢磨，融會(huì)貫通，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。對于課本上的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)例題也要著重記憶。期中考試大多由各學(xué)校自主命題。因此，在課堂上一定要注意聽講，弄清楚老師強(qiáng)調(diào)的考試范圍和考試重點(diǎn)，認(rèn)真做好老師課堂上留的作業(yè)和習(xí)題，從而有針對性地復(fù)習(xí)。

調(diào)整心態(tài)，面對考試莫浮躁。

期中考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、增強(qiáng)自信心的好機(jī)會(huì)，同學(xué)們可通過期中考試的排名合理定位，找到自己和別的同學(xué)之間的差距。考試答題時(shí)，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面。那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目則作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要冷靜發(fā)揮，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

在臨考前，做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開。在保證正確率的前提下提高解題速度。學(xué)會(huì)取舍，對于容易的題要有十二分把握拿全分;對于難題，也要盡量拿分，還要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

高考備考計(jì)劃與策略篇六

合抱之木，生于毫末;百丈之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下。要想成功度過到高校的獨(dú)木橋，在于學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈。但學(xué)習(xí)任何事物是都是有技巧的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此。

萬丈高樓平地起，高樓的聳立而不倒，在于基石的牢固。打基礎(chǔ)最好的來源是課本，課本就是基礎(chǔ)。

很多人都認(rèn)為，課本講得很簡單，就幾個(gè)定理，幾個(gè)公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做題，學(xué)會(huì)應(yīng)用。想得其實(shí)沒錯(cuò)，但大量題做完后還是不怎么會(huì)用。為什么?因?yàn)椴恢蓝ɡ砉降木A在哪里。

定理不簡單就是幾個(gè)字，它還包括證明的思路、方法、適用類型等等。舉些例子，羅爾定理的證明方法在許多計(jì)算題，選擇題中就用到;證明題中構(gòu)造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構(gòu)造法。這些基礎(chǔ)知識(shí)都是最基本也是最精華的東西，一定要掌握。

古語說：凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事都要定一個(gè)計(jì)劃，包括整個(gè)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分幾個(gè)時(shí)間階段、每個(gè)階段都要看什么書、整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度分為幾塊、每天都要完成多少任務(wù)等等，這些都是要自己在復(fù)習(xí)開始就制定好的。

不過也要根據(jù)實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度，平時(shí)多總結(jié)，經(jīng)常做一些調(diào)整和改進(jìn)。平時(shí)要規(guī)定自己按計(jì)劃完成任務(wù)，一來讓自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度更有規(guī)劃，二來也能克制自己的惰性。所以，還沒有作計(jì)劃的同胞們最好花1小時(shí)好好地制訂個(gè)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。

可能因?yàn)橘Y料太多時(shí)間太少，也可能是懶惰，很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動(dòng)手練習(xí)，題目看明白就翻過去了，造成眼高手低。數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前，一帶而過的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn)，忽略精妙之處。

況且，通過動(dòng)手練習(xí)，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運(yùn)算的熟練程度，三個(gè)小時(shí)那么大的題量，本身就是對計(jì)算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會(huì)。題目看懂了不代表這個(gè)題目就會(huì)做了，其實(shí)真正動(dòng)手就會(huì)碰到很多問題，去解決這些問題就是提高自己的過程。

做題的目的是要把整個(gè)知識(shí)通過題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來，達(dá)到理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題，在復(fù)習(xí)過程中，我們通過做題，發(fā)散開來對抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解，這是非常必要的。

但是時(shí)刻不要忘了最根本的目的是要對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此做題的思路和目的，必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外，做一些題目增加熟練度是有必要的，但如果超出了這個(gè)限度，讓做題成為一種機(jī)械化的勞動(dòng)，就沒必要了。

要記住，時(shí)刻目標(biāo)明確、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解，題是做不完的，題型的變化也是不可能窮盡的，但是萬變不離其宗的是它本身需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，只要真正掌握了知識(shí)點(diǎn)才是真正學(xué)習(xí)的目的，才能考出好的成績。

高考備考計(jì)劃與策略篇七

一、備考計(jì)劃，是每個(gè)考試的前提，考生們一定要充分的利用備考的時(shí)間做好考前復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的最開始就是要通讀整個(gè)的教材，大體了解一下教材所涵蓋的內(nèi)容，在自己腦中形成一個(gè)框架，接下來再同大綱相結(jié)合分出重點(diǎn)，難點(diǎn)，比如某科某章占幾分，一定要統(tǒng)計(jì)出來，有重點(diǎn)的看，做到心中有數(shù)，來源有二：一為通過輔導(dǎo)班老師渠道，二為通過往年考題自己統(tǒng)計(jì)。進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的系統(tǒng)規(guī)劃。

二、不斷的進(jìn)行總結(jié)，備考過程中要養(yǎng)成經(jīng)常總結(jié)這樣的一個(gè)習(xí)慣，通過總結(jié)把每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)融合在一起，就能形成一個(gè)大的知識(shí)體系，這樣以點(diǎn)到線，整本教材的知識(shí)點(diǎn)，最后都可串起來，方便記憶與理解。

再者，做完一套題之后，回過頭來再看一遍，把每一道題所連接的知識(shí)點(diǎn)都過一遍，跟教材聯(lián)系起來，總結(jié)出一些規(guī)律技巧，做到能夠舉一反三。

四、心態(tài)的調(diào)整，這看起來跟考試沒有直接的關(guān)系，但是這更值得我們?nèi)リP(guān)注，參加考試不光是要對教材知識(shí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，我們更需要一個(gè)良好的心態(tài)去應(yīng)對考試，這就需要考生們在平常的復(fù)習(xí)過程去調(diào)整自己，使自己能保持這種良好的心態(tài)，簡單的方法，每天保持良好的睡眠，規(guī)律的飲食就可以了。

五、最好能參加一個(gè)復(fù)習(xí)班，在自身認(rèn)真復(fù)習(xí)的同時(shí)，再加上知名度較高的老師的指導(dǎo)會(huì)讓自己少走很多彎路。這對于自己參加考試是有益而無害的。

六、在復(fù)習(xí)的過程中如果有條件的話，盡可能布置一個(gè)模擬的考試環(huán)境，一般參加考試的人都會(huì)特別的煩燥，環(huán)境噪音較大，較早適應(yīng)這種環(huán)境會(huì)對自己在真正的考場環(huán)境中有很大的幫助的。

高考備考計(jì)劃與策略篇八

復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí)，采用“知識(shí)主線——知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。

(1)知識(shí)線

a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對環(huán)境影響。其中對“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應(yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類提純、環(huán)保科研中的應(yīng)用等。

b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對應(yīng)水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

(2)方法線

化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。

(3)價(jià)值線

a)無機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。

b)無機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。

c)無機(jī)物及性質(zhì)對人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。

2. 抓好“三個(gè)結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系

元素及其化合物知識(shí)與基本理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算融為一體。

(1)與基本理論結(jié)合

在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí)，同時(shí)又能加深對基本理論的理解并靈活運(yùn)用。

(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識(shí)的理解和運(yùn)用。

(3)與計(jì)算結(jié)合

復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與計(jì)算結(jié)合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。

3. 總結(jié)規(guī)律，突出重點(diǎn)

(1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí)，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。

4. 運(yùn)用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。

5. 聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的。

綜上所述，復(fù)習(xí)元素化合物要在“全面、重點(diǎn)、聯(lián)系、靈活”上下功夫，把零散的元素知識(shí)變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

高考備考計(jì)劃與策略篇九

高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),突出考查語言的運(yùn)用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局,因此,高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對已學(xué)知識(shí)的簡單重復(fù)和強(qiáng)化,而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程。復(fù)習(xí)過程我們必須以《考試說明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,最大限度地提高學(xué)生的英語水平。基于以上對高考的認(rèn)識(shí),并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,特制定以下20xx年高考英語計(jì)劃。

1.通過對我所教學(xué)生的調(diào)查,了解了學(xué)生的困難所在,我準(zhǔn)備把研究的重點(diǎn)鎖定在高考?考試說明?所要求掌握的詞匯上,在單詞的音形義用四方面上下大工夫,加強(qiáng)閱讀與寫作的指導(dǎo),認(rèn)真研究近3-5年的高考試卷,想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

2.對復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都要做到有督促,有檢查,有檢測。工作必須做細(xì),做實(shí)。在教學(xué)過程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為。對留給學(xué)生的每項(xiàng)作業(yè)都認(rèn)真檢查。要多反思自己教學(xué)中存在的問題。在復(fù)習(xí)的理念,方法,練習(xí)的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思。

3.對于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)我打算指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面抓起:。

1)利用好零星的時(shí)間強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。

2)注意指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀時(shí)間回歸對課本的復(fù)習(xí)。

3)利用好周二、周四、周六晚6:40-7:00自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練(以藍(lán)颶風(fēng)聽力訓(xùn)練為主)。

4)認(rèn)真加強(qiáng)對金太陽卷和優(yōu)化設(shè)計(jì)全程復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)卷的檢測與講評工作。

1、注重詞匯復(fù)習(xí):。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在高一、高二教材詞匯的鞏固上。要求學(xué)生利用早讀和課余時(shí)間重讀教材。嚴(yán)格把好檢查驗(yàn)收關(guān),確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利的讀熟教材,以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。

2、抓好語法復(fù)習(xí):。

對每一類語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附例句),主要考點(diǎn)(列舉高考題),精選練習(xí)(突出語境,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。每項(xiàng)語法項(xiàng)目都確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料。

3、加強(qiáng)語篇練習(xí):。

要求學(xué)生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時(shí)講評。

4、重視書面表達(dá):。

我打算在寫作的審題指導(dǎo)上下工夫。指導(dǎo)學(xué)生多讀一些高考范文,要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文,了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu),進(jìn)行有針對性的寫作訓(xùn)練,通過面批,自批,抽檢相結(jié)合的方式,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一階段:高三教科書全冊結(jié)束(11月底)。

高三教材以閱讀為主,根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組。

1.掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習(xí);抓基礎(chǔ),注重長難句的分析。

2.詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(《贏在高考》第一板塊,單元知識(shí)過關(guān)seniorbookthree為主),穿插語法復(fù)習(xí)與寫作指導(dǎo)。

第二階段:語法專項(xiàng)訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)(12月份至學(xué)期結(jié)束)。

1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(《贏在高考》第一板塊,單元知識(shí)過關(guān)seniorbookoneandseniorbooktwo為主)。

2.繼續(xù)進(jìn)行系列語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練(《贏在高考》第二板快,語法知識(shí)整合為主)。

第三階段:專項(xiàng)訓(xùn)練、詞匯(第一次省統(tǒng)測前)。

1.以完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)、短文改錯(cuò)為主,精選練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生解題方法,控制時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練(《贏在高考》第三板塊,高考專題提高為主)。

2.詞匯第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)(長難詞、十大詞類的用法)。

3.精選高考真題和模擬試卷。

第四階段:綜合訓(xùn)練(第二次省統(tǒng)測前)。

1.做高考真題,限時(shí)。

2.詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)(一字多意,易混淆等)。

重點(diǎn)階段要求:。

第一次省統(tǒng)測前,側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)詞匯,語法)夯實(shí)基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

第二次省統(tǒng)測前,側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能。

第二次省統(tǒng)測后,側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過高考模擬題調(diào)整心態(tài),掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場。

1.始終關(guān)注對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則。分層次找學(xué)生談話,幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問題并想辦法解決。整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握了解學(xué)情,分析學(xué)情,尤其要了解英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,在關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),補(bǔ)弱促強(qiáng),從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

2.堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則。復(fù)習(xí)中,關(guān)注“知識(shí)與技能”,“過程與方法”的關(guān)系。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中的“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了學(xué)生也不能理解的不講。此外,對于有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題還要做到:先練后講,講后再練。

3.牢牢抓實(shí)詞匯和閱讀的原則。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。

4.嚴(yán)格落實(shí),加強(qiáng)批閱、檢查。

根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際水平,復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。平時(shí)要做到:作業(yè)有做必有查;試題有發(fā)必有收,有收必有改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯(cuò)因,找準(zhǔn)切入點(diǎn),制定補(bǔ)救措施,以起到舉一反三的作用,提高復(fù)習(xí)效率。

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高考備考計(jì)劃與策略篇十

我班生源質(zhì)量相對

其他

理科班來說是比較好的，我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考。我們會(huì)克服困難, 優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí), 勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過程跟蹤考核，爭取2017年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研，力爭實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

1

三、奮斗目標(biāo)

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭目標(biāo)：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當(dāng)前

班級

的狀況

1、

學(xué)習(xí)

風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，

同學(xué)

們好學(xué)上進(jìn)，爭強(qiáng)好勝，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)。科任老師和家長都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣。現(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的

成績

不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通，對課本知識(shí)一知半解，就放棄課本，跳入題海。

2

其二，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)；在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上，督促自己按時(shí)完成。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排

生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)

愛

的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競爭意識(shí)，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

高考是場考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

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高考備考計(jì)劃與策略篇十一

(一)端正心態(tài)，細(xì)水長流。

不少

同學(xué)

認(rèn)為語文提高比

其他

學(xué)科慢。其實(shí)語文的提高快不快，要看你確立

怎樣

的時(shí)間范圍。一星期，那或許不行;但一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。語文

成績

提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關(guān)

愛

，相信它一定會(huì)“投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤”。高一高二的語文

學(xué)習(xí)

主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì)：高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。只要按老師的要求認(rèn)真去做，經(jīng)過一段時(shí)間針對性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，語文成績一定會(huì)得到明顯的提高。

(二)回歸教材，重視歸納。

教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識(shí)作為考查內(nèi)容，注重知識(shí)綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時(shí)一場空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。

1、文言文、古詩。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個(gè)虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。

2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識(shí);盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章;做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。

(三)建素材本，走成功路。

準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅(jiān)持半年，定可提高選擇題得分。

(四)抓好閱讀，促進(jìn)寫作。

“語文的外延就是

生活

的外延”，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時(shí)間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報(bào)紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲(chǔ)備素材。

寫作素材可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們

心靈

的。(1)內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫作時(shí)，碰上不同的

話題

卻可用相同的材料，只需在論述時(shí)， 圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。(2)注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會(huì)生活的方方面面。(3)注意素材的新穎、別致，做到 “人無我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50個(gè)左右，就會(huì)左右逢源、游刃有余，再也不會(huì)怕高考作文了。

堅(jiān)持按一定規(guī)范寫作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時(shí)所學(xué)規(guī)范寫，標(biāo)題如何，開頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉。

(五)連練邊悟，注重細(xì)節(jié)。

(六)亮采分點(diǎn)，用小標(biāo)號。

如何亮出采分點(diǎn)?三個(gè)詞語：層次、豐富、整潔。

答案有層次說明思路清晰、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，反之就是一鍋粥;答案要求簡煉，但豐富比寫不滿強(qiáng);卷面不是萬不得一的情況下不劃掉重寫，更不能涂抹，力求保持整潔。

一、讓自己的心里有一張表

期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個(gè)表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時(shí)間表;2老師進(jìn)度日程表;3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述。

1.老師進(jìn)度日程表

高三復(fù)習(xí)要取得最好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭取得到老師最大的指導(dǎo)，取得上課良好的聽課效果，這一切要想得以完成與實(shí)現(xiàn)，心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表。高考復(fù)習(xí)是個(gè)龐大而繁巨的工程，不可能一下子實(shí)現(xiàn)，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進(jìn)度與日程，才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會(huì)一敗涂地，一事無成。

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高考備考計(jì)劃與策略篇十二

不知不覺，本學(xué)期已經(jīng)有段時(shí)間了，廣州的同學(xué)們剛剛經(jīng)歷了月考的洗禮不久，又要迎來期中考試。這是一次對本學(xué)期目前所學(xué)知識(shí)的一次階段性檢驗(yàn)。期中考試雖然是一次不小的考試，但是同學(xué)們不要過于緊張，放松心態(tài)，充分利用這次考試來檢驗(yàn)這一階段自己的學(xué)習(xí)成果。

第一、要合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，緊跟老師課堂布置。

不少同學(xué)一到重要考試前不會(huì)合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，按著很多同學(xué)們自己的話來說，“比較暈”，常常盲目的找來一堆參考書猛做題。老師建議：這個(gè)階段再進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)效果并不好。正確的方法是跟著課堂老師走，說到底期中考試是階段性的一次考試，并且一般都是學(xué)校自主出題，老師一般都會(huì)根據(jù)考試，布置一些針對性的作業(yè)，完成這些已經(jīng)能夠很好應(yīng)對考試了，如果同學(xué)們還不放心，可以找往年的期中試題或者這一階段的經(jīng)典測試題再練習(xí)一下，但在精不在多。如果感覺在某個(gè)章節(jié)有明顯缺陷，可重點(diǎn)針對這個(gè)章節(jié)多做一些測試題，強(qiáng)化一下。

第二、善于知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)經(jīng)典類型題的歸納和總結(jié)。

知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)對我們理清我們所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)有很好的幫助。對學(xué)過的章節(jié)內(nèi)容做一個(gè)框架圖或整理一個(gè)知識(shí)大綱，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。對其中的重點(diǎn)，難點(diǎn)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)分門別類。

第三、建立自己的錯(cuò)題本和精題本。

同學(xué)們可以建立自己的錯(cuò)題本和經(jīng)典題型本。對于平時(shí)的作業(yè)，小測試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來，并用紅筆加以標(biāo)注，考試前復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)翻看紅筆標(biāo)注的內(nèi)容即可。再把日常做過的一些經(jīng)典巧妙或難度高的題記錄下來，同樣用紅筆加以標(biāo)注，這里要注意，重點(diǎn)標(biāo)注的是所用的解題方法和解題的思路。這樣久而久之，同學(xué)們就可歸納出一些類型題的解題規(guī)律。最終它們會(huì)成為你拿到高分的有力保障。

最后，提醒同學(xué)們，一定要放松心態(tài)，有科學(xué)研究表明：人只有在放松狀態(tài)下才能最大程度發(fā)揮自己的智力。說到底，期中考試只是一次階段性的考試。考好了固然可喜，是對自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)的肯定，沒有考好的同學(xué)也不要灰心喪氣。振作精神再接再厲。

高考備考計(jì)劃與策略篇十三

很多同學(xué)現(xiàn)在都在忙著準(zhǔn)備聯(lián)考，但是你有沒有平衡專業(yè)和文化復(fù)習(xí)的時(shí)間呢？要知道每年都有很多優(yōu)秀的美術(shù)生，由于文化成績未過線，只能高分讀專科。所以文化復(fù)習(xí)一定不能忽視。以下是小編為大家?guī)淼拿佬g(shù)高考備考計(jì)劃，歡迎大家參考。

一、分清體系，掌握總體

高考題都是取材于教材的，所以大家復(fù)習(xí)的時(shí)候也一定要以教材的內(nèi)容為主。為在最短的時(shí)間內(nèi)理清教材的內(nèi)容，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的，況且，對于美術(shù)生，時(shí)間很緊張，根本沒有這么多時(shí)間可以揮霍。

二、理清主次，強(qiáng)化重點(diǎn)

美術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱，確定必考點(diǎn)，進(jìn)而有針對性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注意找到重點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。高考重點(diǎn)分布特點(diǎn)是多維度、多層次，每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)、每個(gè)問題都有重點(diǎn)，這就需要考生要深入掌握每個(gè)高考考點(diǎn)，然后加以深入理解學(xué)習(xí)，不斷的強(qiáng)化鞏固，最后就會(huì)起到全面掌握的效果。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，舍棄偏難

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3，也就是說高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型，藝術(shù)生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應(yīng)對。這就需要藝術(shù)生在最后的3個(gè)月內(nèi)做到合理的取舍，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費(fèi)不必要的時(shí)間，著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要多問多想，遇到不會(huì)的問題要及時(shí)向老師提問并加以解決，不能對知識(shí)點(diǎn)模棱兩可，否則會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。

四、模擬考試，應(yīng)試技能

考前一定要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習(xí)慣，以及對考試時(shí)間的比例分配。考試時(shí)遇見難題要先主動(dòng)放棄，先把容易的題型做完，基礎(chǔ)題做完后，如果時(shí)間充裕，再回頭研究難題。做到心中對試題難易程度梯度分配，考試時(shí)間有限，一定要將時(shí)間利用到最大化。

五、平和心態(tài)，正常發(fā)揮

有的考生模擬考試成績都很不錯(cuò)，但是一到高考考場就會(huì)發(fā)揮失利，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績，高考現(xiàn)場發(fā)揮是對平時(shí)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的調(diào)用，做到心態(tài)平和，高考考場不緊張、不害怕，能把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)正常發(fā)揮就能取得不錯(cuò)的成績。

語文

跨學(xué)科試題別忽視

對于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，默寫要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯。

語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗(yàn)。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇，需要運(yùn)用政治、法律、歷史知識(shí)解決，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

數(shù)學(xué)

立足課本、優(yōu)化解題思路

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中常考題型更為關(guān)鍵。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會(huì)研究課本，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。

從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。

基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn)，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。

另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時(shí)的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

英語

傳統(tǒng)文化也重要

考綱及考試說明要求考生掌握約3500個(gè)單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬。

第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完型填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”。

要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動(dòng)詞，不僅要知道這些詞的'意思，還要了解這些動(dòng)詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。

即便是外語的考察，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。

所以建議考生備考時(shí)掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng)，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式；內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日等，尤其對于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶。

文綜

梳理脈絡(luò)，緊抓社會(huì)熱點(diǎn)

對于政治的復(fù)習(xí)，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律。

政治科目的復(fù)習(xí)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。

政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料，所以要求考生及時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)。

大綱中對于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點(diǎn)問題為切入口，多角度展開綜合分析評價(jià)。

在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，要高度重視邊角知識(shí)，在開放性試題中，要以公認(rèn)的史學(xué)觀評判事物，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法，以史鑒今。

理綜

善于建模，結(jié)合生活實(shí)際

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本。

理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢。

考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁罚谖锢淼膹?fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。

對化學(xué)科目來說，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機(jī)化合物，解答這類問題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì)。

在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

生物學(xué)科中，除了掌握主干知識(shí)以外，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究內(nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門事件等，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。

高考備考計(jì)劃與策略篇十四

注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固，掃清知識(shí)盲點(diǎn)，系統(tǒng)歸納、細(xì)化落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教材閱讀無死角，知識(shí)理解無障礙。終極目標(biāo)是合上教材大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識(shí)框架，拿出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠說出在教材中的位置、能準(zhǔn)確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識(shí)。

自然地理主要考查學(xué)生對概念、原理的理解和運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時(shí)可分四階段逐級提高解題能力，并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓(xùn)練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧，達(dá)到做一個(gè)會(huì)一類的目的，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個(gè)就都會(huì)做。

人文地理主要考查學(xué)生對觀點(diǎn)、方法的分析運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時(shí)要注重思維的建模，做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法，同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問題。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主，通過做題反饋課本知識(shí)掌握不扎實(shí)的地方，重新理解和反思，進(jìn)而鞏固知識(shí)、拓展做題思維方法。

區(qū)域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力，如果說自然地理偏向記誦，那么區(qū)域地理就是偏理解分析，它強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向，所以復(fù)習(xí)各版塊時(shí)要有所側(cè)重，不能一概而論。

復(fù)習(xí)時(shí)不放過任何一個(gè)考點(diǎn)和課本邊緣知識(shí)，通過做題鞏固知識(shí)點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，不圖復(fù)習(xí)有多快、只為通透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅要會(huì)做而且要做對。同時(shí)，還要根據(jù)個(gè)人對地理知識(shí)的掌握情況有針對性地選做訓(xùn)練題型，補(bǔ)齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板，提高地理做題的基本技能。

教材各章節(jié)知識(shí)要聯(lián)系起來，使之形成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，這樣不僅記憶效果好，還有助于對整體知識(shí)脈絡(luò)的把握和理解。為了在相互分散的章節(jié)間建立聯(lián)系，可以通過因果聯(lián)系、對比類比關(guān)聯(lián)、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識(shí)串起來，建立地理知識(shí)框架體系。

高考地理第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于專題把脈，主要考查學(xué)生對知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合做題能力，通過構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)體系、突破重難點(diǎn)知識(shí)，深入掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，注重綜合解題能力的訓(xùn)練。

地理運(yùn)動(dòng)專題：地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。

人地關(guān)系專題：人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題等。

區(qū)域地理專題：自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。

地理圖表專題：日照圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。

在復(fù)習(xí)地理時(shí)，要著重看教材中自然地理原理圖式、總結(jié)人文地理的思維模式、聯(lián)系自然地理特征審視熱點(diǎn)區(qū)域題目，同時(shí)多做題，多總結(jié)規(guī)律，只有真正鉆進(jìn)去才能學(xué)出興趣來。

第三輪復(fù)習(xí)目的是查缺補(bǔ)漏、提高做題速度和準(zhǔn)確率，同時(shí)還要調(diào)整好心態(tài)，提高應(yīng)試能力。這階段不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該精選練題，做透高考做題，做幾套模擬題。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)要在以下五個(gè)方面下功夫：一是用最簡單的話記住人文地理要點(diǎn)，舉一反三弄懂自然地理;二是以地圖為媒介，把地理分布、地理知識(shí)、原理和規(guī)律放在地圖上理解記憶更有效;三是理清解題思路，如從水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等方面回答河流的水文特征，從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面分析區(qū)位因素;四是辨析易混概念、對比異同，如地形、地勢、地貌、地質(zhì)作用、地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造等;五是清楚命題意圖和出題陷阱，明確解題思路，會(huì)組織答題語言要點(diǎn)。大家還可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況增刪地理復(fù)習(xí)計(jì)劃。

總之，高考地理復(fù)習(xí)要多聯(lián)想、多琢磨、找思路、找規(guī)律，在思考、總結(jié)、深化上多下功夫。具體要回歸課本、回歸地圖，學(xué)會(huì)審題、避開出題陷阱，吃透歷年高考地理真題，多做訓(xùn)練題和模擬題，同時(shí)總結(jié)掌握一定的答題方法，這樣才能使復(fù)習(xí)更有效率。

復(fù)習(xí)時(shí)精讀課本，歸納地理知識(shí)之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系，提高知識(shí)遷移速度。如氣候知識(shí)，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價(jià)這一線索進(jìn)行知識(shí)串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對比等。

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地理主干知識(shí)可分為三種類型，一是影響因素類，如影響太陽輻射強(qiáng)度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。二是區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。三是措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。

地理各類圖表歸根結(jié)底都是空間分布、時(shí)間變化、地理事物之間的數(shù)量和邏輯關(guān)系，所以復(fù)習(xí)地圖要總結(jié)共性規(guī)律，提升讀圖能力。

第一步，先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容。例如“中國工業(yè)布局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時(shí)空變化。

第二步，細(xì)辨圖中圖例。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時(shí)，首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱，然后分門別類地分辨識(shí)別它們的分布特點(diǎn)。

第三步，重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù)，如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。

第四步，注意空間位置或形象特征。可通過地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識(shí)其分布。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國的輪廓近似“六邊 形”，智利的輪廓像“長劍”。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河流等，然后再沿某一方向順序去讀圖。

第五步，分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時(shí)，可以從整體到局部作層層分析，找出規(guī)律，最后作進(jìn)一步分析成因。

第六步，勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時(shí)有很重要的信息，讀圖時(shí)更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對應(yīng)的位置，不可忽視。

等值線圖側(cè)重“五讀一分析”，即讀數(shù)值范圍、讀極值、讀疏密程度、讀彎曲方向、讀局部小范圍閉合等值線，分析成因。曲線圖側(cè)重讀橫縱坐標(biāo)含義及圖例代表的地理要素。

曲線圖側(cè)重連續(xù)性，要向兩邊進(jìn)行定性或定量地延伸分析，揭示時(shí)空分布規(guī)律，找出現(xiàn)象間的聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)圖表側(cè)重讀圖名、圖例，讀坐標(biāo)、數(shù)據(jù)，讀整體特征和變化趨勢。

另外，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)圖文轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，如將局部圖轉(zhuǎn)化為全部圖，將從某一角度繪制的圖轉(zhuǎn)換成從一個(gè)比較熟悉的角度去看，將試題中的圖轉(zhuǎn)化為課 本上的圖或文字等，也可以把課本中的文字等信息轉(zhuǎn)化為各種形式的圖表，以增強(qiáng)讀圖和做題能力。

歸納相近概念間的聯(lián)系和易混知識(shí)，如可按時(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響，也可橫向?qū)Ρ葻釒Р菰瓪夂蚝蜔釒Ъ撅L(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布;再如通過圖像及列表等方式比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型 的發(fā)展條件、主要特征等。

復(fù)習(xí)地理時(shí)還要注重加強(qiáng)對一因多果、一果多因 問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高解題的應(yīng)變能力，研究各種可能造成知識(shí)負(fù)遷移的因素，促進(jìn)知識(shí)的正遷移。如給出一組等值線 圖，可以假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;可以假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;可以假定為等溫線圖，判斷是何種洋流 影響所致，或是何種地形影響所致等。此外，地理熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)要結(jié)合地理理論知識(shí)去看，理論聯(lián)系實(shí)際，猜測可能考到的題目。

審題時(shí)要認(rèn)真解讀試題中的每一幅圖、每一句話、每個(gè)數(shù)字、符號，搞清楚設(shè)問與所給材料之間的關(guān)系，盡可能多地從題干、設(shè)問和圖表上提取有效信息，進(jìn)行信息間關(guān)系的判斷，互相論證或排除錯(cuò)誤判斷。更要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，以免誤答或答不全，還要學(xué)會(huì)辨別問法的細(xì)微差別，躲開出題陷阱。

做選擇題時(shí)要注意事物的因果關(guān)系，是以果推因還是以因推果，同時(shí)率先排除一些明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)。做綜合題時(shí)要圍繞一個(gè)中心問題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來設(shè)問，圍繞“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“怎么做?”這一解題思路回答。例如，分析沙塵暴的危害、產(chǎn)生原因和對策時(shí)，從危害來說，就必須考慮對自然環(huán)境的影響和對人類生產(chǎn)生活各方面的影響;從原因來說，必須考 慮自然原因，如大氣運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流的穩(wěn)定性、氣溫的變化、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類對地表的各種破壞，以及造成這種破壞的背景因素，如人 口的增長導(dǎo)致對自然資源掠奪性的開發(fā)而產(chǎn)生的各種環(huán)境問題等。

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一．復(fù)習(xí)中要注意的一些問題

2、要認(rèn)真研讀《考試大綱》和教科書，依據(jù)《考綱》指導(dǎo)復(fù)習(xí)，同時(shí)要正確使用教科書，教科書是依托，高考許多試題源于教科書。

3、收集、整理、分析、糾正錯(cuò)誤，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。在復(fù)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的就是重犯錯(cuò)誤，這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對性。

4、抓住中低檔題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心，提高得分率。按《考綱》規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學(xué)生考得高分，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題，即抓基礎(chǔ)知識(shí)，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。

5、學(xué)會(huì)選題，學(xué)會(huì)改題。

6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識(shí)的檢測落實(shí)關(guān)。

二．教學(xué)安排

第一階段：2017年9月——2017年1月底，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握知識(shí)點(diǎn)，并檢測過關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，側(cè)重提高解題能力，之后，再針對學(xué)生反映的普遍問題進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。迎接廣州一模，一模后，及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極采取相應(yīng)措施，解決存在問題。

第二階段：2017年2月份——4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練：主要是對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺。課堂上精講多練，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，前后貫通，縱橫結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)化能力。增強(qiáng)應(yīng)考能力。

第三階段：2017年5月進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力。

第四階段：6月是學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自由支配時(shí)間，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。

2017年云南省高考為新課標(biāo)的第二屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)近幾年新課標(biāo)試卷的命題特點(diǎn)，制定了本屆高三的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。以達(dá)到全面提升學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)，為他們2017高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅(jiān)實(shí)的地理知識(shí)和地理能力。以下為具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、復(fù)習(xí)中國地理（12年7月—12年9月）

2、第一輪復(fù)習(xí)（12年10月—13年3月）完成必修1、2、3

3、第二輪復(fù)習(xí)（13年3月—5月）專題復(fù)習(xí)

4、第三輪復(fù)習(xí)（13年5月—6月）綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏

具體內(nèi)容：

人文地理：偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，特別對區(qū)位因素的分析，老師可以對每一類型的區(qū)位因素構(gòu)建模式，學(xué)生先記憶強(qiáng)化模式，再結(jié)合似實(shí)例進(jìn)行具體分析。同時(shí)注重回答問題的基本方式方法。

總之，要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。要明確學(xué)生掌握內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)。復(fù)習(xí)時(shí)間安排具體如下：

2012.7.1——2012.9.30復(fù)習(xí)中國地理

2012.10.1——2012.111地圖，等值線和地球

2012.11.1——2012.12.1自然地理環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

2012.12.1——2012.12.10地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異

2012.12.10——2012.12.20自然環(huán)境對人類活動(dòng)影響

2012.12.20——2017.1.1人口增長，遷移與合理容量

2017.1.1——2017.1.10城市空間結(jié)構(gòu)變化

2017.1.10——2017.2.10生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系

2017.2.20——2017.3.1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)

2017.3.1——2017.3.5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術(shù)

2017.3.5——2017.3.15旅游地理和自然災(zāi)害

2、二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高，實(shí)現(xiàn)綜合能力突破。以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)能力。時(shí)間為2017.3.15—2017.5.1主要專題如下：

地理運(yùn)動(dòng)專題：包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化等。

人地關(guān)系專題：包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

區(qū)位因素專題：包括農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域、交通區(qū)位等。

地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等。具體的專題設(shè)置可以根據(jù)本班級的需要安排不同的專題。

3、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2017.5.1——2017.6.1的目標(biāo)主要是提高應(yīng)試能力，注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到精選練題,回歸課本。抓主干知識(shí)，綱舉目張。重原理，講解題思路。認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時(shí)不能就事論事，關(guān)鍵是掌握解題思路。訓(xùn)練解題能力，對解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。重視答題語言的組織和表述。

篇二：

高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。

第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算；地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴(kuò)散；旅游資源的評價(jià)；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識(shí)，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。

第四、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計(jì)圖表；三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等；并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。

地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。

篇三：

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo)，以地理教材、《考試大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價(jià)值觀，而地理價(jià)值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

二、高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.第一輪復(fù)習(xí)（2017年7月-2011年2月）

世界地理部分（2017年7月）

中國地理部分（2017年8月）

選修二(新課)（中國區(qū)域整治）（2017年9月-2017年10月中旬）

自然地理部分（2017年10月中旬-2017年12月）

人文地理部分（2011年1月-2011年2月）

2.第二輪復(fù)習(xí)（2011年3月-4月）--地理專題復(fù)習(xí)

3.第三輪復(fù)習(xí)（2011年5月）--熱點(diǎn)問題、綜合復(fù)習(xí)

三、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求，需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和落實(shí)，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作。

（2）在認(rèn)真研究2017年的“文綜”考題和地理試題后，我們認(rèn)為，在內(nèi)容上對來年高考進(jìn)行推進(jìn)沒有太大意義，而應(yīng)通過研究考題，逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對能力要求的具體含義。

（3）《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體，也是地理高考試題的載體，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們要突出重點(diǎn)，明確地圖空間概念、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個(gè)主攻目標(biāo)。

2、全面復(fù)習(xí)，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)生對學(xué)科知識(shí)體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政、史、地三門學(xué)科，對每個(gè)學(xué)科而言，考試內(nèi)容極為有限，這有限的內(nèi)容僅僅是對學(xué)科內(nèi)容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年高考試題都是變化的、求新的、不可能重復(fù)的'、不可預(yù)測的。因此唯有全面復(fù)習(xí)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能應(yīng)對綜合考試。

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于：它是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論、基本知識(shí)的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面，不可能深入。掌握好學(xué)科的基本知識(shí)，就為解決綜合問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是緊密相連的，而不是分離的兩個(gè)概念。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)主干知識(shí)是考查的重點(diǎn)。

（2）高考以能力立意，不可能對知識(shí)點(diǎn)直接考查，但這并不意味著要淡化知識(shí)的教學(xué)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體，足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要學(xué)生死記硬背，而是要理解和應(yīng)用。

對學(xué)科知識(shí)的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)歷了這個(gè)過程，知識(shí)才從個(gè)別的、零散的，逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能融入學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中來，才可能靈活運(yùn)用。

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）、自然地理和人文地理。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn)，又有綜合性的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā)，最后再回到區(qū)域。同時(shí)，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

自然地理的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)基本概念、規(guī)律和原理，主要是讓學(xué)生理解，并能夠靈活運(yùn)用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn)，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生不僅知識(shí)結(jié)論，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖。

人文地理的復(fù)習(xí)，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué)，重在運(yùn)用。人文地理的復(fù)習(xí)，通過一些具體的地理知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評價(jià)。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點(diǎn)是教給學(xué)生分析和評價(jià)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生能力。

以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)教師總習(xí)慣把學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生能力的訓(xùn)練，社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是：將社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。能力的形成是一個(gè)長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系具體的社會(huì)生活，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力。

5、強(qiáng)化地理思維能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)

無論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，還是原有知識(shí)的重新建構(gòu)，都離不開思維能力的訓(xùn)練。高考有多種能力的要求，其中思維能力最為重要。

建議：針對社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定專題性主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度認(rèn)識(shí)，并提出解決方案。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料，可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思路、設(shè)問角度、思維價(jià)值進(jìn)行系列訓(xùn)練，精選各地較有價(jià)值的練習(xí)題，進(jìn)行一些研究。

6、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、綜合地理信息的應(yīng)考能力

地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，也是地理知識(shí)的重要載體。文科綜合能力測試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點(diǎn)，再設(shè)置與歷史、地理、政治三門學(xué)科相關(guān)的問題。學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計(jì)圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”，多看、多畫、多練，在自己的大腦里儲(chǔ)存大量的圖像信息。

7、落實(shí)地理空間定位

要用更多的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力，通過利用經(jīng)緯線，大洲、大洋輪廓，河湖、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系，強(qiáng)化對學(xué)生空間概念的培養(yǎng)，形成空間邏輯能力。

四、第二輪專題復(fù)習(xí)--采用專題模式

專題整合、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系、提升能力

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、多練圖表、擴(kuò)展思維、控制深度

專題一地形圖

專題二光照圖

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

五、第三輪熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)、文綜套題訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、完善自我、和諧高考

關(guān)注熱點(diǎn)、留心細(xì)節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)

高考備考計(jì)劃與策略篇十五

在藝考改革背景下，各省基于自身?xiàng)l件積極作出調(diào)整，對于非美術(shù)類專業(yè)也作出了相應(yīng)調(diào)整，以前原本不參加統(tǒng)考的專業(yè)現(xiàn)在必須參加，這也使得統(tǒng)考適用專業(yè)開始增多。除了美術(shù)類專業(yè)繼續(xù)實(shí)施統(tǒng)考外，音樂類、影視藝術(shù)類、舞蹈學(xué)類、播音主持類等也都繼續(xù)實(shí)施。對此，業(yè)內(nèi)人士表示，部分省份統(tǒng)考科類現(xiàn)在已達(dá)8個(gè)，在未來的幾年內(nèi)，所有藝術(shù)科類都將全部實(shí)施統(tǒng)考。

（2）校考院校數(shù)量會(huì)繼續(xù)減少。

前早已實(shí)施的藝考政策收緊，取消了部分學(xué)校的校考招生資格，全面實(shí)施統(tǒng)考，導(dǎo)致校考院校數(shù)量不斷減少，對單獨(dú)招生資格的院校審查也越發(fā)嚴(yán)格。目前，藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考范圍擴(kuò)大，也使得校考院校數(shù)量大量減少，承認(rèn)統(tǒng)考成績的院校逐漸增多，具有單獨(dú)校考資格的院校必須是30所獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)類院校和開設(shè)藝術(shù)類碩士點(diǎn)的高校。同時(shí)，考生在參加校考之前必須參加統(tǒng)考，未參加統(tǒng)考或者統(tǒng)考成績不合者的考生，都沒有資格報(bào)名校考。舉個(gè)例子：以河北省為例使用聯(lián)考成績錄取的院校竟然達(dá)到了169所（其中本科提前批a類院校41所，本科提前批b類院校128所）。

藝術(shù)生文化課現(xiàn)狀：基礎(chǔ)差、底子薄，兩極分化嚴(yán)重。

基礎(chǔ)差、底子薄確實(shí)是目前大多數(shù)藝術(shù)類考生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，需要指出的是我們這里指的基礎(chǔ)差不僅僅指的是藝術(shù)生的高中基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，還包括小學(xué)和初中的文化課知識(shí)。這一點(diǎn)一定要引起考生和任課教師的注意，千萬不要回避這個(gè)問題。當(dāng)今高考考的是綜合能力，所以考生在備考的時(shí)候一定要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是。

但是基礎(chǔ)差、底子薄不是說藝術(shù)生就笨，就學(xué)不會(huì)文化課，如果這樣理解是錯(cuò)誤的。不會(huì)的東西我們補(bǔ)回來就是了，這里需要指出的是任課教師在藝術(shù)生文化課的教學(xué)中，一定要知道藝術(shù)生知識(shí)的斷層點(diǎn)在哪里，找到它！往往可能藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的障礙就克服了！舉個(gè)例子，如果讓我們算一道高三政治上關(guān)于通貨膨脹率的計(jì)算題，最后考生往往會(huì)出現(xiàn)不知道百分?jǐn)?shù)是什么意思？這種情況在藝術(shù)生文化課教學(xué)當(dāng)中屢見不鮮。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的普通生開始學(xué)習(xí)藝術(shù)，其中不乏文化課特別優(yōu)秀者，這一部分考生的文化課成績基本在450—500分之間。

于是藝術(shù)生文化課的高考成績就出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，所以針對這部分考生一定要分層次教學(xué)，因材施教。

藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)特點(diǎn)：感性、任性、沒興趣、無方法。

興趣是最好的老師！但是我們廣大的藝術(shù)生確實(shí)對文化課不感興趣，如何培養(yǎng)藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)興趣呢？這確實(shí)是當(dāng)今從事藝術(shù)生文化課教學(xué)教師的一大課題。從以往的分析來看：如果你學(xué)不會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你當(dāng)然對它不感興趣；反之如果你很輕松的學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，那你的興趣也就來了！因?yàn)槲覀內(nèi)祟愖畲蟮呐d趣就是對未知充滿好奇！那么這個(gè)就看你給學(xué)生提供的方法和技巧了。所以我們廣大的從事藝術(shù)生文化課教學(xué)的老師一定要注意這點(diǎn)，藝術(shù)生比普通生更需要方法、技巧和耐心！

藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間緊、任務(wù)重，文化和專業(yè)兩頭顧。

從復(fù)習(xí)時(shí)間上來看，藝術(shù)類考生與普通文化生有很大的區(qū)別，我們可以把藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間概括為兩個(gè)階段：專業(yè)課考試前和專業(yè)課考試后，一般來說應(yīng)屆藝術(shù)生（復(fù)讀生）大都是從6月份開始到校學(xué)習(xí)文化課，大概到8月份就到專業(yè)課培訓(xùn)學(xué)校去專門集訓(xùn)。基本上在校學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間也就是2個(gè)月，而后他們就要隨時(shí)奔波在追求藝術(shù)的道路上，到各省的專業(yè)聯(lián)考、校考結(jié)束后基本上就3月底了。

綜上分析，我們可以看出藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)上有個(gè)重要的特點(diǎn)就是出現(xiàn)了時(shí)間上的斷層，也就是說藝術(shù)生在8月份到2月底這個(gè)階段由于要學(xué)習(xí)和參加專業(yè)課的考試導(dǎo)致文化課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“真空”。這個(gè)是藝術(shù)類考生與文化課考生最大的區(qū)別，與傳統(tǒng)的高三三輪復(fù)習(xí)模式比較我們可以用一句話來總結(jié)就是：“一輪復(fù)習(xí)沒學(xué)完，二輪復(fù)習(xí)趕不上，三輪復(fù)習(xí)學(xué)不會(huì)！”

藝考生文化課高效學(xué)習(xí)法：

不要把補(bǔ)課就當(dāng)補(bǔ)課，認(rèn)為補(bǔ)課不重要。

高效學(xué)習(xí)法：提高效率的方法第一是要專注，學(xué)就是學(xué)，休息就是休息，不要開小差。第二是充分利用時(shí)間，提高白天的效率，晚上任務(wù)就少了。

早讀任務(wù)明確：早讀時(shí)候主要是三個(gè)任務(wù)。第一個(gè)是昨天老師講過的需要記憶的和雖然當(dāng)天記過但沒有記住的。第二個(gè)是今天老師要求記住的，比如昨天布置得今天要提問的之類。第三個(gè)是固定任務(wù)，就是每天都要做的，比如語文基礎(chǔ)64篇，英語文章之類，每天都要重復(fù)記憶的。

及時(shí)解決問題：一節(jié)課結(jié)束了，把這節(jié)課的問題解決了，如果早上問題沒解決，那就12點(diǎn)下課再留一會(huì)兒，去問問老師或者同學(xué)。問老師問題的時(shí)候，不一定非要是本班的老師，只要是這個(gè)科目的就可以問他，一定要大膽，老師也是很樂意幫助你的。

文科生一定要重視文綜，你英語不強(qiáng)，數(shù)學(xué)不好，但文綜一定要考高分，三個(gè)月三科達(dá)到180分以上是完全有可能的。文綜不光要重視選擇題，最終決定你能不能上180分的是問答題，方法很簡單：動(dòng)筆！每兩天一套文綜卷，不會(huì)寫可以看標(biāo)準(zhǔn)答案，照著抄都行，持之以恒，你就知道，原來文綜的問答題可以這么簡單。

建立錯(cuò)題本，多總結(jié)：錯(cuò)題本是對你已經(jīng)做過的題目的回顧，面對了很多敵人，但只有一些是你第一次沒有搞定的，那么這些就是重點(diǎn)對象，需要你二次和它戰(zhàn)斗，這才是你做題的意義。發(fā)現(xiàn)自己的不足，把它們積累起來，不一定要抄題，條件允許可以剪下來貼在錯(cuò)題本上，不只是寫正確答案，還要寫諸如哪里不會(huì)才沒做出這道題，知識(shí)還是思路，他會(huì)不會(huì)有什么變形。

上課記筆記：一定要養(yǎng)成上課記筆記的習(xí)慣，上課記筆記的好處：其一就是你可以跟上老師的思路，不會(huì)犯困；其二就是你過幾天還可以回顧一遍所學(xué)的知識(shí)，尤其是你在做題過程中忘記了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，隨時(shí)可以拿出你的筆記本找到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

高考備考計(jì)劃與策略篇十六

高考是場考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一、對不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)。

1、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)。

尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專練。

3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分。

教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時(shí)間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少。

對于偏科生來說，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。

1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識(shí)，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段。考生這一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會(huì)越來越大。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

三、班級復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作。

(1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

(2)抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時(shí)的找他們談話，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢科目，有針對性的練習(xí)和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。

(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻文綜。

(4)立足班會(huì)課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。

(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作。及時(shí)和家長聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。

高考備考計(jì)劃與策略篇十七

高三下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)非常繁重，需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：

1、（結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)）。

本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：高三現(xiàn)代史章節(jié)基礎(chǔ)及專題復(fù)習(xí)；

2、歷史專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析；

3、考前練習(xí)。

1、（雙基智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律方面做得更好。

2、還缺乏材料分析和解題。

3、在知識(shí)整合方面，思維混亂是常見的.。

1、對世界史進(jìn)行更透徹的分析和理解。

2、適當(dāng)整合歷史，注重專題知識(shí)。

3、提高學(xué)生解決問題的能力。

1、每周的考試，讓學(xué)生適應(yīng)考試。

2、不定期抽樣，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、有針對性的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。

略

高考備考計(jì)劃與策略篇十八

我班生源質(zhì)量雖然不是很好，教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考。我們會(huì)克服困難，優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過程跟蹤考核，爭取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真。責(zé)任到人、制度落實(shí)。敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，力求20xx年高考大面積豐收。

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計(jì)劃，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研，力爭實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本18人，三本35人。

（2）力爭目標(biāo)：一本2人，二本20人，三本37人。

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭強(qiáng)好勝，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)。科任老師和家長都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣。現(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通，對課本知識(shí)一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)。在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊。

1、確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實(shí)事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上，督促自己按時(shí)完成。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4、重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競爭意識(shí)，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。