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業務培訓領導講話稿篇一

中學新教師上崗培訓領導講話稿：給新老師的幾點建議 很高興，我們的教師隊伍里又增加了一支新的生力軍，我們###一中又注入了一股新鮮的血液。今天，是你們人生的又一個轉折點，是你們職業生涯的第一個起點。

踏出求學的校門，相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷，急切想在教育大潮中一顯身手。但是，我希望你們知道，教師，是一種職業，更是一種事業，這是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的滾滾大潮，你們將面臨著嚴峻的挑戰，當然，這也是一個不可多得的發展機遇。機遇與挑戰并成，如何去抓住機遇，成功的迎接挑戰，在這里，我想對即將上任的新教師們提幾點希望和要求：

一、找準定位，明確“我是誰”的問題

姐、弟弟、妹妹等等不同的角色，這些都是在生活中扮演的角色。但是從今天起，我們又多了另一種角色，一名光榮的人民教師，這是我們初入職場的崗位角色。

“我是誰”，我是一名光榮的人民教師。這是我們在坐的各位在崗位上的角色，任何時候都要有這種自覺意識，時時刻刻都要想到我是一名教師。光不光榮，看我們自己怎么去做。

二、深入思考，明確“我要干什么”的問題

作為教師來講，我要干什么?首先要問，教育要干什么?教育是為社會培養有用的人才，教育是有階級性的，中國的教育是為有中國特色的社會主義培養合格的建設者與接-班人。而這個工作，是由我們教師來實現的。教師就是在為有中國特色的社會主義培養合格的建設者與接-班人。所以，育人是我們的職責。

韓愈說過，師者，所以傳道、授業、解惑也，這是講的教師最基本的工作，講的是當下的做的事。我們要為未來社會培養建設者與接-班人，就是通過傳道、授業、解惑去實現的。通過傳道、授業、解惑去實現育未來人，為未來育人的目的。

三、制定策略，明確“我將怎么干”的問題

教師是按照自己的方式在育未來人，我們培養出來的學生能否適應未來的社會，能否為未來的社會經濟發展服務，取決于我們培養出的什么樣的人，由于教師個體的勞動，形成了集體的力量，構成了學生綜合素質。怎樣的教師，什么樣的教師才能促使學生德智體美全面發展，教師應該具備什么樣的素質，這將直接影響學生的成長。

第一、樹立良好的師德。著名教授啟功先生給北師大題詞：“學高人之師，身正人之范”。這就是說老師是學生的榜樣，我們培養什么樣的人才，人才的質量如何，歸根到底在于教師，在于師德。這就需要我們塑造“以德治教”的師德風范。因此，高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師把自己的才能用于教書育人、為教育事業自覺奉獻的根本保證。也許，剛當教師時大家有著這樣或那樣的夢想，而一旦承擔起教師這職業，就必須植根于教書育人這一基點之上;教師的職業特性和角色價值決定了教師必須是全社會道德高尚的人群，一名合格的教師，首先應當是道德上的合格者;一名好教師，首先應當是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。從古至今，社會敬重教師，主要源于對師德的敬重。

隨著課程改革工作的不斷深入，對師德教育這一永恒主題提出了新的要求，新教師首先應當具備以下兩種意識：一是奉獻意識，課程改革是一項需要教師奉獻的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。二是責任意識。每一位教育工作者都應當是一個具有責任感的人，是一個敢于負責任、能夠負責任的人。一名教師有沒有責任感，責任心強不強，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素養的優劣。沒有責任感，就是不稱職的表現。

業務培訓領導講話稿篇二

同志們：

大家早上好!

海納百川，匯聚英才!

在這個萬物復蘇的初春季節，我們寶縵公司又增添了新的活力，注入了新的血液，歡迎在座的各位加入寶縵這個溫暖的大家庭，與我們一起發展我們共同的事業，也真誠的祝賀你們正式成為寶縵人。

感謝你們對寶縵公司的信任，你們的加入是我們的新財富，新力量，也預示著新的希望。

寶縵家紡是一個充滿活力、富有生機的學習型企業，你們擁有的是一份極具挑戰性的工作。希望大家以良好的工作狀態和真誠的合作精神加入這個團隊，公司也將為所有寶縵人營造和諧、快樂，同時又具有競爭的平臺，同時還為你們提供培訓學習成長的機會和展示的舞臺，相信公司強有力的后盾將成為你們努力奮斗走向成功的動力!

各位伙伴，各位寶縵人，希望你們盡快融入到寶縵的團隊中，融入到寶縵的文化中!只有融入到了我們的文化中，才能更出色的完成各種工作，體現自己的價值。所以不管你以前曾有過多高的學歷、多大的成績……也不管你曾否有過挫折……這些都屬于過去，請你從現在開始，就要更好的學習認同寶縵的文化，更細、更精、更準的完成各項工作，讓個人的潛力發揮得淋漓盡致。

作為一家重視企業文化的公司，我們必須要有自己的愿景，使命與價值觀。對于寶縵來說，發展企業文化是公司靈魂，只要我們大家有同一個目標，同一種文化，我們才能走在一起，并且能夠走得更好更遠。一旦加入了寶縵，成為寶縵的一員。公司就有責任為大家創造一個實現價值的舞臺。而所有的寶縵人都要有共同為寶縵人創造價值的意識;我們是一路同行的伙伴，唯有相互間尊重、包容、共享，才能精誠團結;唯有合心、合智、合力，才有共建美好的事業。

寶縵的伙伴們，各位現在的和將來的領導們，公司期待你們的智慧和才能都能夠在寶縵公司得到充分的發揮，都可以抓住機遇，體現你們的價值。再次歡迎你們的加入!

同時，由衷的希望所有寶縵人可以互相信任、互相理解、互相團結，希望我們每一位寶縵人都可以用心靈來溝通，用微笑來面對，用長遠而發展的目光投入我們的工作與事業，共創美好未來!

謝謝大家!

業務培訓領導講話稿篇三

同志們：

經縣委、縣政府同意，從今天開始,在這里分期舉辦20xx年度全縣農村財會人員培訓活動。學習貫徹各級農業農村工作會議精神及有關農村政策、村級組織會計業務知識、農村“三資”委托代理規范運行知識、農村土地承包、農村經濟統計以及農民負擔監督管理等有關法律法規和業務知識，進一步提高我縣農村財會人員的整體素質和村級財務管理水平。縣委、縣政府對去年村級組織換屆后組織的這輪會計培訓寄予厚望。借這個機會，我講三點意見，供大家參考：

一、正確認識近年來主要工作成績，切實增強搞好農經工作的信心和決心。

近幾年來，我縣農經工作在縣委縣政府的正確領導和上級業務主管部門的具體指導下，緊緊圍繞現代農業發展、農民持續增收和農村和諧穩定的大局切實加強農村土地承包管理、農民負擔監督管理和農村集體“三資”管理，大力發展農民專業合作社，各項工作取得了明顯成效，為促進全縣農村改革、發展、穩定做出了積極貢獻。

一、在農村土地承包管理上，依法完善農村土地二輪延包的后續工作成效顯著，基本完成了有關移民安臵村農民的土地確權確地和經營權證發放工作。認真抓好土地承包糾紛的接訪調處工作，妥善解決了大量土地糾紛問題，保障了農民的土地承包權益，維護了農村社會穩定。土地流轉服務體系平臺建設走在了全市前列，有關經驗在全市農村土地經營體制機制創新現場會上進行了推介;積極探索土地承包經營權質押貸款，為解決農民專業合作組織融資難的問題做出了有益探索，促成了全市農村土地承包經營權質押貸款首發儀式在我縣舉行。農村土地承包經營糾紛調解仲裁體系初見成效，為公正及時解決土地承包經營糾紛打下了基礎。得到了上級部門的高度肯定。

二、在農民負擔監督管理上，農村生產公益事業一事一議籌資籌勞工作進一步規范，為爭取國家一事一議獎補資金奠定了堅實基礎;農民負擔和涉農收費專項治理工作常抓不懈，有效地維護了農民的合法權益;組織開展了向村級組織收費的專項清理整頓活動，維護了村級集體利益。

三、在農村集體經濟財務管理上，農村“三資”委托代理服務工作不斷深化完善。全縣鄉鎮農村“三資”服務中心通過代管村級資金,以及開展農村集體資產資源處臵的招投標活動，提升了農村經濟財務管理水平，確保了集體資產的保值增值。推動了農村經濟的健康發展。農村產權制度創新工作得到穩步推進。試點工作得到省市肯定，并逐步走上規范發展之路。

四、在農村經濟審計上，通過啟動移民安臵村的財務收支專項審計、全縣農村干部任期經濟責任專項審計等工作。充分發揮出部門職責，取得了良好的效果。不僅全面、準確地掌握了農村經濟財務的真實家底，為領導的農村決策提供了依據，為換屆選舉工作奠定了堅實基礎，而且鍛煉了農經隊伍，提高了部門威信。

五、在農民專業合作社的培育發展工作上，加大了指導和扶持力度，促進了合作社的快速發展，為新農村建設和農民增收搭建了新的平臺，起到了很好的示范作用。。

總之，在縣鄉兩級農經干部和廣大農村會計人員的共同努力下，幾年來我縣農村經營管理工作隊取得了可喜的成績，多項工作都得到了縣委、縣政府以及上級業務主管部門的充分肯定，近幾年來，縣農經局年年被省、市主管部門評為農村經營管理工作先進單位，被縣委、縣政府授予全縣農村工作先進單位、先進黨組織榮譽稱號等等，很多鄉鎮財政所和農經干部也先后受到省市縣表彰。全縣農村會計作為農經工作的基本隊伍，功不可滅。在此，我代表縣委縣政府向全縣農村財會人員、全體農經干部表示感謝!并希望大家在今后的工作中振奮精神，再接再厲，為建設社會主義的新農村作出新的更大貢獻。

二、進一步明確所肩負的重任，切實增強做好農經工作的責任感和使命感。

農經工作是黨的農村工作的重要組成部分，農村會計隊伍是我們農經工作的基本隊伍。那么我們的農經部門以及我們的農經隊伍到底是抓什么工作的?我認為，我們工作的性質，歸根到底，是屬于生產關系的范疇，說通俗點，就是通過制定和落實有關政策和法律、法規、制度，調整國家、農村集體和農民個人之間的關系。我們長期抓的農民負擔監督管理、農村土地承包管理、農村資產部財務管理，就是調整三者之間關系的具體體現。上世紀八十年代，我們重點通過落實家庭聯產承包責任制，富裕農民家庭承包經營自主權。九十年代，我們拿出很多精力規范各種針對農民的集資、攤派和收費行為，減輕農民負擔。本世紀初，實行農村稅費改革，對農業、農民實行“多予、少取、放活”的政策。前幾年，我們按照農村基本經營制度“長久不變”的政策思路，依法完善農村土地二輪延包工作。可以說，長期以來，我們整個政策的思路都是圍繞穩定、完善農村家庭承包經營制度、保護農民合法權益展開的。

(一)加強農經隊伍建設，充分發揮農村社會的穩定器作用。

為黨委和政府當好參謀和助手，維護農村社會穩定，這是我們農經干部和村組會計的天職，也是我們的“看家本領”。在新農村建設中，我們必須發揮好這個本領。

新的歷史時期，影響農村社會穩定的因素主要在于四個方面：一是農村集體土地問題。土地是農民最基本的生產資料，是農民最重要的財產。隨著農村城鎮化、農業現代化的發展，土地流轉和建設用地將是一種長期趨勢，所以土地矛盾將同樣是一種農村長期存在的最敏感的問題。二是集體資產與財務問題。一方面，幾十年來集體與農戶之間的債權債務關系十分復雜，形成債務的歷史根源、社會因素、個人行為、環境影響相互交織，而且大部分村集體經濟薄弱，還債能力十分欠缺。長期下去，債權債務矛盾必將上升為影響農村社會穩定的又一重要因素.另一方面，村級集體資金資產資源是屬于全體村民群眾的共同財富，但目前農村“三資”的管理和處臵還有待進一步規范，加之少數地方村務不公開、理財不民主，必然導致干群之間心結加重，矛盾激化。三是惠農政策落實問題。國家對農村的基本政策由“索取”轉向“反哺”后，對農民的補貼政策也越來越多。但由于種種原因，有的地方惠農政策沒有得到很好的落實，很容易引起群眾不滿。四是農民負擔問題。當前農民負擔呈現由直接負擔轉為間接負擔、由卡內負擔轉為卡外負擔、由收稅轉為收費、由普遍過重轉向局部地區及部分行業收費加重等四個特點，逐步化解這些矛盾，維護農村社會穩定，廣大農經干部和會計人員責無旁貸。

維護農村社會穩定，對我們來說,就是要圍繞中心抓維權，圍繞維權抓監管，圍繞監管抓制度。一是要建立健全農村土地糾紛調解仲裁體系，維護農民的土地權益。經驗表明，土地糾紛的絕大部分靠調解，一小部分靠仲裁，極少數靠訴訟。目前，按照《仲裁法》“建立健全民間協商、鄉村調解、縣級仲裁、司法保障的農村土地承包經營糾紛調解仲裁體系”的要求，我縣土地糾紛調解仲裁體系建設已有初步成效。但要達到縣鄉村統籌協調、真正發揮作用，還有待努力。二是要加強農民負擔監督管理。當前在農民負擔管理上，要突出兩大重點、堅持兩大舉措。突出“兩大重點”即：惠農政策落實和一事一議籌資籌勞。要搞好對糧補等各項支農惠農政策、農村土地征占補償政策落實的監督，確保農民利益不受侵犯;要加強對“一事一議”籌資籌勞的審批把關以及收取、使用情況的監督管理和財政獎補資金的審計檢查，防止“一事一議”成為加重農民負擔的“口子”，保證村內公益事業的正常有序開展。堅持“兩大舉措”即執法檢查和重點監控。深入開展專項治理,嚴格查處農民建房亂收費、中小學亂收費、向村級組織亂攤派以及抵扣挪用、套取惠農補貼資金等問題，切實維護農民權益和集體利益，維護農村稅費改革成果。同時，進一步嚴格規范農村公益事業“一事一議”籌資籌勞，三是要深入開展農村經濟審計工作。今年我們仍將開展對移民安臵村、有關財務管理重點村進行剖析式審計。通過審計，查處少數村干部獨斷專行，貪污、挪用、揮霍浪費集體資金，在資產、資源的處臵中搞“暗箱”操作、以權謀私，造成集體資產流失、村級不良債務蔓延等違紀違規行為，促進全縣農村“三資”管理的規范運行，確保農村經濟健康發展。

(二)加強農經隊伍建設，充分發揮農村經濟的推進器作用。

農村經濟是整個國民經濟的基礎，是縣域經濟的重要組成部分，加快其發展是建設社會主義新農村的客觀要求。在新的形勢下發展農村經濟，就是要大力發展農村先進生產力，加快農業現代化步伐。農經部門在這方面的功能，就是通過調整生產關系，推動生產要素的優化組合;通過提高農民的組織化程度，促進生產與市場的有效對接。主要工作包括三個方面：

一是全面落實農村政策，充分調動農民參與和發展生產的積極性。要調動農民參與生產、發展經濟的積極性，就必須全面落實黨在農村的各項方針政策，只有黨在農村的各項政策得到了真正貫徹落實，農民的積極性才能充分調動起來，農業生產的發展才會有“原動力”。長期以來，農經干部和農村會計工作的直接對象就是廣大農民群眾，而且通過貫徹落實黨在農村的各項政策，有效地維護了絕大多數農民的合法權益，得到了廣大農民的信任。因此，搞好我們的本職，就是抓農村方針政策的貫徹落實，抓人的積極性的調動和發揮，抓生產發展的“原動力”。同時，在生產發展的基礎上，幫助農民搞好經濟核算，降低生產成本，實現增產增收;調整農業產業結構，實現增產增效;挖掘勞動力資源，增加農民的收入等等，這些同樣也是我們的職責所在。只有增加了農民收入，農業生產才有后勁，農民生活才會殷實，才能真正實現“生活寬裕”的目標。

二是大力推動農村土地經營權規范流轉，促進適度規模經營。沒有土地流轉，就沒有規模經營;沒有規模經營，農業生產的專業化、現代化就難以實現。目前，我縣土地流轉率低于全市平均水平，今后我們要加大引導和支持力度，積極推進土地流轉服務平臺建設，為農民自愿、依法、有序流轉承包土地提供規范管理和有效服務。積極引導土地資源向種田能手集中，生產資料向經營能手優化組合，以提高土地生產效益，為促進農村經濟發展開辟空間。

三是積極推進農民專業合作社發展，促進生產與市場有效對接。農民專業合作社是隨著農村改革深入、市場經濟發展應運而生的一種新型的互助合作組織，是促進農村生產力發展的重要力量，是增加農民收入的重要途徑。我縣農民專業合作社發展勢頭很好，下一步將大力推進合作社規范完化建設，形式多樣地開展示范社建設行動，做好依法引導、扶持和服務，把合作社辦成農業產業化的骨干力量，辦成建立現代農業的生力軍，辦成組織農民闖市場的排頭兵，為健身現代農業、促進社會和諧、實現農民增收做出更大的貢獻。

(三)加強農經隊伍建設，充分發揮深化改革的主力軍作用。

我國總體上已進入深化改革，加快改造傳統農業、發展現代農業的關鍵時期。完善和創新農村經營體制機制，為促進農業穩定發展、農民持續增收、農村和諧穩定提供體制支撐和制度保障就是當前我們農經工作的著力點。

我縣正在積極推行的農村土地流轉、農民專業合作社發展以及農村集體資產產權制度創新新試點工作就是農村制度建設和農村經營體制創新的重要內容，對理順農村經濟關系，促進經濟發展具有重要意義。

農村產權制度創新是進一步理順農村經濟關系的迫切要求。整個工作按照三步設想循序推進，即：明晰產權，建立機構;盤活資產，推動發展;城鄉一體，共同富裕。簡單地說，就是從盤活資產入手，通過建立股份合作社，利用一系列的后續政策，實現城鄉一體化，把村民變市民(股民)，把農村變城鎮，解決統一戶籍、統一社會管理、統一公共服務及村民的醫療、社保等方面的問題，使三村完全融入城市。省委省政府提出，我省要用5年時間全部完成“三村”試點工作目標。通過試點初步建立起與市場經濟體制相適應、科學合理的農村產權制度，進一步理順農村經濟關系，促進農村經濟的持續發展。按照省、市統一部署，我縣已從20xx年開始開展了“三村”產權制度創新試點工作，在城關鎮先后啟動了五個村，取得了初步成效，為今后爭取國家和省里有關政策支持、促進本地經濟發展打下了基礎。今年我們將有計劃有步驟地進一步擴大試點，確保3-5年內全縣所有符合條件的村(社區)全部按照要求完成任務。

三、充分認識開展會計培訓工作的重要意義，切實增強學習的自覺性和主動性。

培養高素質的會計人員是搞好農經管理工作的關鍵。農村會計人員既承擔著村級財務管理工作，又肩負著土地承包管理、農民負擔管理等貫徹落實黨在農村基本政策和各項業務的重任，具有很高的綜合素質要求。農村會計培訓工作有著十分重要的意義，必須長期堅持下去。

首先，開展農村會計培訓工作，是落實上級各項文件精神的具體表現。農村會計隊伍是我們農經工作的基本隊伍。會計人員是村級組織各項財務制度的執行者，是黨的農村政策的具體落實者。會計人員素質的高低，直接影響著村級財務管理工作的質量，回良玉副曾明確指出：“培養一支高素質的農村財會人員隊伍是搞好財務管理的關鍵。對農村財會人員和民主理財小組人員，要爭取每三年進行一次輪訓，以全面提高農村財務管理工作的水平。”中辦發[20xx]17號文件也明確要求，“要加大培訓力度，加強對新任村組干部、農村財會人員、民主理財小組成員和村民代表的培訓。提高他們的政策水平和依法辦事能力。”各級黨委、政府文件以及省市業務部門都對農村會計培訓工作提出過具體要求，要求通過開展常年性規范化的培訓工作，切實提高農村財會隊伍的整體素質和工作水平。

第二、開展農村會計培訓工作，是落實黨的方針政策、推進農村各項工作的需要。隨著農村改革的不斷深入，農業、農民、農村工作面臨著許多新的課題，需要我們認真總結、思考和研究。以為的中央領導集體，一再要求全黨要更多地關注農村，關心農民，支持農業。截至今年，中央已經連續九年下發“一號文件”，相繼出臺了一系列強農、惠農、扶農的政策措施。說到底，再好的政策措施，還需要人去努力、去落實。我們農經干部和農村會計，正是農村改革、發展、穩定的組織者、推動者和實踐者，是聯系黨和政府與農民群眾的紐帶。我們在落實黨在農村的各項方針政策、推進農村小康社會進程方面可以說是責任重大、任重道遠，因此必須通過加強學習、組織培訓等多種途徑，不斷提高我們自身落實政策、推進工作的能力和本領。

第三、開展農村會計培訓工作，是維護農村社會穩定的需要。保持農村穩定是順利推進農村改革、促進農村經濟快速健康發展、構建農村和諧社會的前提和基礎，也是我們農經干部必須具備的一項基本能力。前面已經講過，無論是農民負擔問題，還是財務管理問題，以及農村土地承包問題，惠農政策的落實問題，都事關農村社會的穩定大局。如果我們不善于發現問題，不能很好地履行職責，做好群眾工作，化解矛盾，很可能出現不穩定的局面。做好穩定工作，要求我們既要有一定的政策水平和法律意識以及業務工作能力，又要具備做好群眾工作的能力和本領，把上訪苗頭、矛盾隱患化解在萌芽狀態。。如果我們不注意提高自己的能力，就很難適應形勢發展變化要求，穩定一個村也就無從談起。因此必須不斷加強學習，既要學業務，還要多學理論，多掌握政策。

第四、開展農村會計培訓工作，是加強農村會計隊伍建設的迫切需要。應當肯定，我縣農村會計隊伍的整體素質是好的，在落實黨在農村的各項方針政策、推進農村各項事業發展中發揮了十分重要的作用，在農民群眾中也有著很高的威信。但是，也要清醒地看到，我們的隊伍建設與上級黨委政府的要求、與時代的要求、與人民群眾的要求還有一定差距。當前，新的農村政策環境和經濟關系對會計人員的政策水平和業務素質提出了更高要求，農村會計的職責內容和任務不斷增加，新的農村經濟財務管理模式還不夠完善、運行不夠規范，加之，村支兩委班子換屆之后，會計隊伍也有了較大幅度的調整。這些都對農村財會隊伍建設提出了新的要求。只有及時開展培訓活動，才能適應農村經濟關系的變化，進一步理順農村財務管理秩序，更好地貫徹落實黨的各項農村政策，為確保農村社會穩定、促進和諧社會建設做出貢獻。

要通過培訓，確保我們的會計人員達到以下要求：一是要有強烈的政治責任感，不斷增強貫徹執行政策的堅定性和自覺性，不折不扣地把黨的政策落到實處;二是要有較高的業務素質和工作本領，熟悉掌握各項政策、法規和業務知識，立足本職，扎扎實實地開展工作;三是要有強烈的群眾觀念，敢于堅持原則，替群眾說話辦事，維護農民的合法權益;四是要有較強的實踐意識，深入實際，深入農村，了解掌握“三農”問題新情況，及時反饋各種信息;五是要有創新意識，敢于探索，善于用新思路、新辦法，解決好新問題。

同志們，縣委、縣政府對這一工作十分重視和支持，縣農經局也為這次培訓班投入了很大精力，希望大家一心一意搞好學習，要通過這次培訓，使我們的思想觀念得到一次大解放，政策水平和工作能力有一個大提高，回去后各項工作有一個新起色，為維護農村社會穩定、促進農村經濟發展做出更大的貢獻。

最后，預祝同志們學習愉快，培訓班圓滿成功!

謝謝大家。

業務培訓領導講話稿篇四

同志們：

大家好！掛牌開業后，我行在貸款發放管理各環節做出了許多富有成效的改革，進一步規范了貸款資料，優化了“三查”手續，加強了貸款營銷。面對新形勢、新政策，進一步提升全行客戶經理、信貸人員綜合素質，增強抗風險能力迫在眉睫，也是我們舉辦此次信貸培訓班的主要目的。此次培訓，總行高度重視，特邀上海理工大學中小銀行研究中心的三位教授前來授課，培訓面之廣、力度之強都是近年來的首次。下面，我講兩點意見。

(一)是業務快速發展的迫切需要。當前，我行貸款經營規模越來越大，工作任務越來越重，信貸管理越來越細，法規政策條款也越來越多，尤其市場經濟環境日新越異，同業競爭日趨激烈，這就要求我們的信貸隊伍素質必須得到相應提高，才能繼續保持貸款市場占有率，保持業務發展、經營效益穩定增長的良好態勢。截止6月末，全行各項存款余額達成*萬元，各項貸款余額達到*萬元，存貸比例為*%，貸款余額比年初僅增加*萬元，而且其中包括票據余額增加了*萬元，放貸空間還很大，營銷力度急需加強。與此同時，我行在全縣的貸款份額正在下降，為66.1%，比去年下降了8個多點，市場競爭日趨激烈，郵儲銀行、農業銀行等商業銀行逐步加大了縣域營銷力度，這就需要我們的支行行長和信貸人員在風險可控的前提下，認真分析市場，主動搶占市場，確保我行貸款份額穩定擴大。

(二)是依法放貸、規范經營的需要。目前，監管力度不斷加大，依法規范經營要求越來越高，而且我們從自身健康發展角度也不斷加強了貸款風險防范。大家也許深有感受，做了貸款資料厚厚的一大本，拿來仍然通不過，檢查時盡是問題！主要有兩個原因：一是法律政策知識掌握不夠。當前法律法規不斷完善，借款人法律素質也越來越高，我們的客戶經理素質跟不上，一不小心就會造成信貸風險，所以審查、審批和管理要求就必須盡責、合規，而我們有些信貸人員沒有掌握相關法規制度，對政策領會不透，對貸款風險防范就不可能根據不同對象采取靈活的措施，也不會采取有效方法去保障資金安全;二是沒有充分盡責履職。部分信貸人員思想意識還沒有完全轉變，還是認為只要有了擔保那就貸款就沒有問題了，在報總行審批時抱著僥幸的心理，沒有充分履行職責，貸款仍然存在風險，要知道風險有可能就在你沒有重視的一個細節里面。此次培訓，授課老師將向大家講授貸款風險的識別與防范，對于大家依法放貸、規范經營具有重要意義。

(三)是提升信貸資產質量的需要。今年，我行實施分賬經營信貸改革，各支行主要經營優質貸款和新增貸款，分賬經營后，嚴防新增貸款風險，確保信貸資產質量尤其重要。此次培訓的目的重點就是通過客戶信用分析、貸款調查分析等課程和實例來防范貸款風險，提高貸款質量。

(一)加強學習，做一名合格的信貸人員。大家知道，作為一名合格的農商行信貸人員，應具備以下六點素質：精通專業知識，具備高人一籌的業務技能;有熟練的操作技能，按程序操作貸款;有相應的法律知識，并能把信貸的專業知識與法律知識有機結合起來;有調查研究、分析處置能力;有獨立的工作和組織協調能力;有良好的職業操守和認真負責的工作能力。參加此次培訓的都是我們的`信貸管理人員、經辦人員，是我行信貸政策和信貸業務的具體實施者，你們要積極主動加強自身學習，必須對金融基本知識、信貸管理等貸款通則及會計基本知識、基本技能都要熟悉的掌握，提高自身的業務技能;要認真學習法律法規，遵紀守法，按章操作;要注重總結分析，不斷發現信貸業務的新情況，新問題，總結經驗，提出新對策，實現信貸管理由經驗型向科學型轉變，使信貸決策建立在科學、可靠、安全的基礎之上。

(二)加強行為約束，注意自身形象。要按照行為準則和《銀行業金融機構從業人員職業操守指引》要求，注重提升自身素質，增強文明服務意識，必須要有良好的職業道德，必須誠心誠意為農民服務，勤勤懇懇工作，清清白白做人，時刻銘記有所為，有所不為，在誘惑面前，近而遠之，做到“俯仰無悔”。行為上要做到大不失禮，小不拘節，充分展現農商行的良好形象。

(三)切實改進服務方式。近年來，我行的服務水平有了很大的提高，得到了廣大客戶的認可，但就信貸業務來說，我們還存在服務意識還不強，服務手段還不多，服務水準還不高等不足。大家要切實抓好信貸優質服務，以服務促發展，樹立“以客戶為中心”的服務理念。以客戶為中心，通俗一點講，就是市場和客戶需要什么產品和服務，我們就主動提供什么產品和服務。部分支行和人員要扭轉等客上門的舊習，將“以客戶為中心”理念上升到實現業務可持續發展的更高層面來理解和落實，主動了解客戶，滿足客戶，贏得客戶。

(四)明確工作思路。上面千根線，下面一根針。各支行要結合轄內經濟發展特點，明確信貸營銷重點，積極思索開拓新客戶。要注重調查研究，走訪客戶，培養客戶群體，占領客戶市場，主動加強與客戶的交流與銜接，全面建立客戶關系。

(五)加強風險防范。防范貸款風險根源在機制，但要靠你們去執行。大家要認真做好每一筆貸款的貸前調查，盡職盡責做好每一筆貸款，進一步強化貸款責任意識，堅持質量優先原則，嚴防貸款風險。

(六)珍惜此次培訓機會，認真學習并運用到具體實踐中。此次培訓總行邀請的三位授課老師都是上海理工大學中小銀行研究中心的教授，在銀行業務領域有著深厚的理論和豐富的經驗，大家要高度重視此次培訓，珍惜培訓機會，嚴肅培訓紀律，認真做好筆記，并舉一反三的聯系實際，學以致用。每天課程結束后都將舉行測試，測試成績將作為你們今后任用的重要依據之一。

同志們，學習培訓是為了幫助你們更好的服務實踐。此次培訓為期三天，并為大家提供了較好的培訓環境，可見總行的重視和加強信貸管理的決心。希望大家排除一切雜念，珍惜培訓機會，邊學邊干，盡職盡責，扎實工作，努力實現信貸經營和自身素質的雙豐收，以優異的成績和突出的業績向總行交上一份滿意的答卷。

業務培訓領導講話稿篇五

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

很榮幸能在這里和大家交流，首先請允許我代表全體學員向提供本次培訓機會的市教育局領導和各位專家表示衷心的感謝！

古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；所以我們要珍惜學習機會，在此我們全體學員向各位領導、專家鄭重承諾：

一、明確學習目標，促進自身發展。

中層領導是學校的重要組成部分，起著連接校長和教師的紐帶作用，起著率先垂范的先鋒作用，起著獻計獻策的參謀作用，起著營造和諧氛圍的團結作用。我們深知身上的責任重大，使命光榮。作為參培學員，我們要把握好這次學習機會，明確學習目標，制訂行之有效的學習計劃，做到有的放矢，實現個人專業素養和學校管理水平的再提高、再發展。

二、積極主動學習，嚴守培訓紀律。

培訓期間，我們每一位學員都將及時轉變角色，擺正位置，靜下心來，集中精力，專心聽講，認真學習。嚴格遵守培訓紀律，保證培訓時間，強化自我管理，認真完成專家分配的各項任務。我們要用實際行動證明，作為學校的優秀中層干部，在這里同樣能夠成為優秀的培訓班學員。

三、學以致用，提高工作效能。

我們都是一線的中層領導，在長期的教育實踐中，積累了一定的寶貴經驗。

所以我們更應該充分利用這次的學習交流平臺，及時把實踐中遇到的困惑和問題一一擺出來，向領導請教，向專家學習，讓問題得到徹底解決，形成各自的本土優勢。

各位領導請放心，我們將依托這次培訓中學到的理論知識和管理經驗，繼續把心用在教育和管理上，把腳踏在自己的工作崗位上，把眼睛盯在持續發展的規律上，把功夫花在自身素質的提高上。做一位行者，躬身實踐；做一位學者，厚積薄發；做一位智者，敢于并善于迎接教育實踐的挑戰，獲得學校和自身的共同發展。

最后，我代表全體學員，再次向為我們搭建這次學習、提高平臺的所有領導、專家表示衷心的感謝！并祝身體健康、工作愉快；祝所有學員學習順利、學習進步、學業有成！

謝謝大家!

業務培訓領導講話稿篇六

各位領導、各位課改同仁：

上午好。很高興能有這樣一個機會與大家共同學習。我們都知道，新課堂的展示原則——差等生展示，中等生補充，優等生總結。所以，面對各位課改行家，我給自己這樣一個定位，由我來展示，再由各位同仁的補充、提煉，加上各位領導的點撥拓展，希望大家能有所收獲。好，下面開始我的學習成果展示，題目是《讓飛揚的理念落地生根——談高效課堂各環節的運作與反思》。

隨著課程改革的不斷深入，各種“課改模式”如雨后春筍般冒了出來，什么三三六，什么“271”、什么“生命課堂”、“動力課堂”等等，其實不管這些課堂教學模式的名字叫什么，都離不開“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”十六字真言，都離不開自主、合作、探究的核心理念，都離不開預習、展示、反饋的基本環節。我們縣的“預習感知、合作探究、鞏固應用”的教學模式不也是用特平實的語言表述了這些基本內涵么?我國很早就有學者強調：教學有法、但無定法、貴在得法;無法之法，乃為至法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。同樣我們可以指出：課改有模，但無定模，貴在得模;無模之模，乃為至模。沒有固定不變的模式，這才是最好的模式。但假如有人在課改初期以不需要固定的模式為理由，拒絕入模臨帖，否定細節的研磨，單純的強調無招勝有招的教學藝術，那我們可以篤定：他是假課改。之所以我們有摸石頭過河的感覺，之所以我們有時感覺懵懂茫然，不知所措，之所以課堂的效果見不到提升，之所以我們感覺做了很多嘗試走了很多彎路，但課改的腳步仍徘徊不前。那就是我們沒有經歷臨帖——入貼——破貼的過程。“高效課堂的模式與教學藝術并不沖突，恰恰是實現藝術，升華學生思維和課堂生成的保障。”(胡志民語)只有一招一式把各環節運作的扎實有效，才能靈活自如，成就我們自己的特色。模式不可復制，但是其精神，其理念，其技術，我們滿可以采用拿來主義，從中選取適合我們自己土壤的種子，讓其迅速生根、發芽、開花、結果!

那么，反思我們三年多的課改歷程，在哪些方面我們有了成功的突破，還有哪些方面存在的困惑呢?下面，我就帶著大家按照我縣的教學流程做一個粗略的梳理，不妥之處，還望斧正。

一、預習感知——讓自主學習落地生根。

預習是學生獨立自學、探究問題、建構知識的過程，是課堂教學成敗的重要保證。只有充分的預習、自學，課堂上才有話可說、有據可論，才會有迸發火花的探究，才會有豐富多彩的展示。當前，我們各個學校的預習大多為當堂預習，當學習任務較多時，也安排課余預習，或單獨安排一節預習課。山東兗州的循環大課堂是每節課的后十分鐘為預習。無論哪種形式，都要求每位同學根據學習目標在規定的時間內閱讀文本，完成學案。要求學生靜心動腦，深入調動自己的學習能力單獨完成，這個環節中，中等以上的學生通過自學可以完成一半以上的內容，但一些綜合思考性題目或答案不唯一的題目須討論解決，要注意用紅色筆進行標記。教師要在此環節之后，初查學情，通過批改學教案來掌握學生的自學程度。

然而，實際教學中學生預習效果并不理想。原因有三：一是重視不夠。學校、老師對預習環節沒有足夠的重視和認識，而把目光和注意力都集中在課堂展示上。二是缺乏指導。教師組織預習盲目隨意，效果不佳。三是欠缺方法。學生預習不夠深入，蜻蜓點水，浮皮潦草，有時只為完成學教案而脫離文本進行所謂的預習。

博友趙廣宇校長，針對課前預習總結出“五步法”，我摘錄于此，供大家借鑒和參考。

第1步：明確學習目標，增強學習針對性。

第2步：交代學習任務，組織學生自學。(明確學習什么，解決什么。任務劃分不可一刀切，根據實際，分層交代。)。

第3步：明確組織秩序，先獨立后合作。(組長主持，按序輪流發問、發表意見)。

第4步：限定任務時間，確保短時高效。(一節課自學時間不少于15分鐘，目的在于促使學生養成自主思考，主動學習習慣。討論時間不超過15分鐘，目的在于增強討論的針對性和實效性，防止耗時、爭吵。)。

第5步：檢查預習效果，掌握學情狀況。(生查與師查結合。組長檢查組員，并給老師匯報。教師做抽查，側重于學困生。)。

總之，實踐證明，沒有扎實有效的課前準備，就不可能有展示時的精彩紛呈。李炳亭的高效課堂22條中提出的課堂三條高壓線第一條便是：沒有充分預習的課不能上。

二、合作探究——聆聽生命拔節的聲音。

1、合作探究的誤區和策略：經過充分的預習之后，就要在教師全面掌控下，由小組長負責組織，圍繞問題進行合作探究了。這是學生相互學習、共同促進的關鍵環節，在這個環節中，不僅僅是優秀生幫助后進生，更是讓全體同學把思路打開，每個同學都可以提出不同的觀點，可以交流、討論甚至爭論。討論時要把控好時間，進行有效討論，要做好勾畫記錄，同時注意總結本組好的解題方法和規律，以便展示。老師要巡回收集學生討論中仍然解決不了的問題，以備針對性點撥。

走進課堂教學，我們發現教師在組織小組合作探究時，往往只注重形式，而忽略了參與的質量和效果，要么沒有價值，要么空洞膚淺，要么走馬觀花，使小組合作探究陷入形式主義的泥潭。具體表現有：1、時機不恰當;2、分組不科學;3、不講究流程;4、時間不充足;5、評價不全面;6、非全員參加;7、教師無作用。8、探究水平低。

我們不妨來一次場景再現：老師合作探究的指令發出后，學生首先是一臉迷茫，大家你看我，我看你，接著是一陣“假熱鬧”。有的小組兩三個人同時搶著發言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的;有的小組始終只有一個人發言，其他人一言不發，只是心不在焉地坐著;有的小組互相推辭，誰也不發言;有的小組借機閑聊、說笑或者干別的事，還有的寧可自己一人獨學也不愿參與合作學習。面對這種“合而不作”“渾水摸魚”般合作和“不合不作”的現象。我們要找準原因，才能對癥下藥。

原因之一：價值不認同。有些學生不愿參加合作，并非不愿意參加學習，只是學習的觀念和習慣有問題，或者說對新鮮事物缺少正確的接受態度。那么這類學生就需要一個師生一起幫助他們接納的過程。首先，傾聽訴說尋找根源，告知學生合作優勢。教師萬不可簡單批評或強制參加小組合作，這樣只會把學生逼入“死路”。更不可以認為只是個別問題而采取“擱置”的態度。其次，創造良好合作環境，幫助學生適應合作。學生不愿參加合作，一定是小團體里沒有自己欣賞和樂于交往的人。可讓學生自己重新選擇一個團隊，教師出面協商略微調整團隊組合。再次，創設合作成功體驗，激勵學生喜歡合作。學生一旦在團隊中找到了自己的位置，并且慢慢有了成就感，這個學生就會由“不合不作”變得“不合不行”了。

原因之二：流程惹的禍。我們就該解決流程的問題。合作學習是個復合概念。具體說來，它包括獨學、對學、群學3個層面，簡稱“三學”。而探究流程則遵循“情境——問題——知識”這一主線。

獨學是合作學習的基礎。獨立學習能力永遠是學生自主學習能力的核心要素。沒有獨學的合作一定是低效的合作。其中有兩個環節尤其重要，一是確保獨學的時間，二是確保獨學的反饋。一般而言，獨學的時間不應少于“三學”的6/10，并且，獨學結果要安排一次小組反饋。忽視獨學的合作將會助長思維惰性的泛濫，并且會使有些學生養成“優生依賴”的習慣。

對學是合作學習的重要方式。課改專家于春祥有個習慣，每到一個學校課堂調研，總要問學生這樣一個問題：“你有問題先問誰?”非常遺憾的是多數回答“問組長”。這就明確地表明在一些學校課堂上“對學”的缺失。樹立“對子”意識，建立“對學”機制，是新課堂落實“兵教兵”的基本形式，也是最快捷高效的一種合作學習形式。

群學是合作學習的整合和拓展。“群”是個相對概念，相對于班級來說，一個小組就是一個“群”，相對于小組來說，小組內又可以組建更小的“群”。一般意義上3個人就可以成為一個“群”。正所謂：“三人行，必有我師焉。”關于這一點，許多學校都做過可貴的嘗試，譬如安徽銅都雙語學校的“二五十”自學合作機制或許能給我們更多的啟示。

原因之三：教師作用發揮不當，就得考慮如何解決教師自身的問題。有人說，教師當學畢福劍，不做易中天。有些教師在學生進行合作學習時，退至教室的一側耐心等待;有的教師如蜻蜓點水般在各學習小組間游走，等到小組討論結束后，教師依次聽取各組的匯報，而且有時還不作評價，匯報完畢，課堂教學活動便宣告結束。學生在合作學習時，教師不知道要做什么，該發揮怎樣的作用。

這樣的合作學習，教師可有可無的，合作學習當然也沒有什么效果。要解決這個問題，就要發揮好教師的引導作用。我們所說的自主合作學習的“合作”，必須是從學生的學習需要出發而進行的合作學習，我們對學生是“放手”，而不是“放羊”。課堂上，沒有教師引導作用的有效發揮，就沒有學生主體地位的真正體現。合作學習就是一場交響樂演出，大家分工負責，各司其職，在樂隊指揮的導引下，演奏出一曲曲和諧美妙的音樂。老師，就是交響樂團的指揮，雖然沒有直接演出，但卻是樂隊的核心。

教師在課堂合作上應發揮好“導向、導趣、導思、導法、導疑、導問”的作用。“導向”即方向上的引導，教師要引導學生確定并認定學習目標，進而圍繞學習目標開展一系列的學習活動。“導趣”即創設情境，激發興趣，引發情感;興趣是學習的最好老師，興趣是學習的源動力，興趣是實現樂學的法寶。“導思”既是在學生學習遇到困難，思維受到阻塞的情況下進行的施“導”;同時又是針對不同學科特點進行的思維方式的引導。“導法”既是對學生學習方法的指導，又是引導學生掌握基本的學科知識、規律和技能，培養學生在社會發展中所必需的基本素養。“導疑”即要求教師在學生“有疑”時“順疑而導”，也就是我們常說的“點撥”;在學生無疑時“設疑而導”也就是我們常說的“追問”。“導問”即引導學生將知識轉化為問題，一方面是圍繞學習目標實現對課堂學習效果的檢測，另一方面引發學生生成新的問題，使學生帶著問題走出課堂，實現對所學知識的升華。總之，高效課堂要求教師在課堂活動中自身定位要準確，既是引導者、合作者、服務者、開發者，還應該是學生學習的同伴。

原因之四，問題設計不科學，要么雜而多(為滿足六個小組都有任務而設計問題)，要么沒價值(簡單照搬)。要么過于簡單，要么過于難，這些都會導致探究的低效或無效。

2、展示交流的生成與瓶頸。

“杜郎口中學課堂的獨創性，不僅體現在對自學的高度重視，更體現在對“展示”的價值的充分挖掘。——中國教師報原采編部副主任李茂。

中國教師報首席記者、河南站站長張志博在文章中說：“展示即人性，展示即發表，展示即暴露，展示即提升，展示即評價，展示即對話，展示即解放”“真正顛覆舊課堂的力量是展示，真正讓生命狂歡的是展示。”

然而，在課堂“展示”環節的具體操作中，我們時常發現一些細節不夠規范，課改專家于春祥指出，以下六個瓶頸應予突破(我再加一條，湊七個瓶頸)。

1)版面浪費。在高效課堂中，黑板是學生展示的舞臺，是學生學習成果分享的熒屏，是學生綻放自信的田野，是學生實踐創造的陣地。高效課堂的密碼之一就是：把學的“黑箱”，變成展示的陽光。“說一說”，總不如“寫一寫”來得實在。誰如果能把學的實況用黑板加以“轉播”，其效率自然會得到強化。什么時候看到黑板不用就心疼，這時候，你對黑板的價值的認識就到位了。高效課堂規定，每組至少一個展位，一個展位每節課至少要用一次。不用黑板可以定義為教學事故。為確保黑板利用充分，建議用以下工具對黑板利用率進行專項評價。黑板利用率=實際使用展位/總展位。

2)念展念答。課堂的本質在于內化和外化的統一。內化的充分才會有外化的瀟灑。我們時常發現在課堂展示過程中，有些學生或依據導學案照本宣科的念，或面對黑板自言自語的說。我們把這樣的展示稱之為念展念答。而且，念展念答已經成為課堂的頑疾。念，其實依然是從“外”到“外”的過程。內化的“黑洞”，就是效率的“黑洞”。課堂上，如果沒有背水一戰、破釜沉舟的意識，內化就一定不會徹底。念的本質在于文本依賴。有依賴，思維就不會順暢，表達也就不會流淌。

3)零性展示。所謂零性展示這里專指一種展示的誤區：有些課堂，片面理解全員展示，不惜把系統的知識模塊機械的化整為零，變成一人一句的接龍串詞。全員展示的本質是全員參與。一個人或幾個人的展示成果代表的是小組團隊集體的智慧。全員展示還有一個潛臺詞是人人都能展示。至于究竟誰能進行課堂展示，最好的辦法是用數學的隨機抽樣確定。展示機會的全員均等是一種機制。

4)缺乏規范。杜郎口中學課堂展示歌大家都比較熟悉：“我自信我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評價記心房。”熟悉這段話很容易，做出來并不容易。有些課堂不講展示規范，只關注內容和環節的推進。學生不規范的展示習慣，是教師在課堂上一再容忍不規范展示行為的基礎上形成的。制定明確的展示規范要求，培養學生規范展示素養，強化展示規范評價，是突破這一瓶頸的有效途徑。

5)時間失控。以展示課為例，展示環節一般用時30—35分鐘左右。如果再分配到6個組，一個小組也只有5、6分鐘的時間。除了板演可以共享時間之外，其余時間都要線性延展。所以，時間失控在實驗校屢見不鮮。要想時間不失控，就得從細處調整。板演用時一般不應超過5分鐘。要特別注意訓練學生的板演速度。板演的量要與分配時間匹配。學生講解一般提倡1分鐘表達(1分鐘，200字)，最多3分鐘。縱是完不成，展示也應停。這樣一是可以倒逼展示準備更充分，二是能夠確保展示時間的的均衡。

6)形式單一。一般的課堂上，展示除了板演就是講解，展示形式過于單調。高效課堂追求生命的狂歡。單一的展示形式成了生命狂歡的瓶頸。要促成展示形式的多樣化，一是導學案上要有預設和指導，二是課堂要進一步開放，三是要有展示形式評價。展示形式要富有創意，諸如：一板(書)，兩讀(朗讀、誦讀)，三歌(唱歌)，四演(表演)，五畫(圖、畫)，六舞(舞蹈)，七作(文)，八操(操作實驗)等。讓學生在狂歡中盡享快樂和自信。

7)不加取舍。對學教案中的內容一展到底。原則：小展示展對，大展示展錯，教師要真正做到相信學生，利用學生。

三、鞏固應用——讓孩子蹦蹦跳跳摘到桃子。

應用即能力。學生經過激烈的討論，思維比較活躍，這時需要靜心總結歸納，反芻消化，清理過關，使知識更加完善，掌握更加扎實。最后進行達標檢測，檢測方式可以是口頭檢查，也可以是學生之間一對一的檢查，可以用小紙條，還可以設計題目進行書面檢測，總之要根據當堂內容靈活檢測，注重實效。下課前讓學生整理課堂所學內容，整理好典型題本。下課，老師將學案收齊帶走批改。批改形式可以借助學生小助手完成。批閱完后再借助學習小助手進行糾錯。這一過程主要目的在于鍛煉學生，給教師減負。做好這個環節，要做到：1、保證訓練時間2、精心設計問題3、指導做題方法4、強調獨立完成5、要求有錯必糾。

各位同仁，課程改革任重道遠。課堂務實是教師的第一要務。只有我們真正做到以生為本，目中有人，牢固樹立落實學生的“學、思、練”的思想，實實在在做好教學的每個環節，才能切實提高課堂效果。我們現在的課改，不缺少夸夸其談的理論，缺少的貼地而行的積淀。兩天的濟南培訓，最大的慶幸是看到了那么多“做”而論道的專家，還有那么多愿意在“做”中求道的領導同仁!我們不得不承認：唯有學會用腳板思考，用頭腦行走，方可讓鮮活的理念落地生根，方可在我們的課堂上傾聽到生命拔節的聲音。當我們認準前方這條路，當我們理念真的內化為觀念，我想，讓灤南教育因你我而改變，讓家鄉孩子因我們而幸福，這不會僅僅是一個口號!好了，我的展示完畢，請大家點評補充!謝謝!

業務培訓領導講話稿篇七

尊敬的各位新同事、青年朋友們：

大家下午好!

中國有句古話：人非圣賢，孰能無過？這個富有哲理意味的命題，本意是勸告人們要以寬容之心對待他人，可如今，它被人們更多地用來為自己的錯誤開脫。

企業的運轉，包含方方面面、千頭萬緒的工作。一個管理人員每天要處理很多事情，一個裝配線上的工人每天要重復勞作很多次，一條生產線每天要生產成千上萬的零部件，一個工廠每年可能會產出數以千萬計的產品。在工作成年累月重復進行的情況下，要想做到管理工作不出錯、實現產品百分百合格，這似乎是一件非常困難、不合情理的事。很多企業員工，甚至中高層管理人員都認為，在工作中出現錯誤是正常的，出現一些不合格產品也是合情合理、難以避免的。有的更振振有辭地認為，要提高產品的合格率，必然需要加大投入，所以，企業在組織生產時要想避免錯誤，做到產品百分百合格其實是不經濟的。

在質量管理界，有一個廣為流傳的說法：一件產品出問題，對于生產者來說，也許只意味著占總產量萬分之一，甚至百萬、千萬分之一的差錯，但對于購買了問題產品的顧客來說，差錯卻是百分之百。顧客的忍耐是有限的，當自己購買的產品不合格時，顧客是不會想到“人非圣賢，孰能無過”的，更不會因此而原諒生產者。他們會抱怨、會投訴，更有可能不再選擇該企業的產品和服務。

如果一個人對自己的要求就是可以犯錯誤，那么，對于自己所犯的錯誤，他就不會認真反思，而且有可能將同樣的錯誤一而再、再而三地犯下去。而企業質量管理同樣如此。

正如一位偉人所說：一個人的成就永遠不會超過他的理想。如果一個人給自己定下的標準很低，很難想象他會成就什么大事。如果企業的員工都認為犯錯是理所當然的，那么工作上出錯、產品不合格就會變成企業中習以為常的事，整個企業犯錯的成本就會急劇上升，直至毀滅這家企業。

在經營管理中，很多企業宣稱其生產能力如何如何大，但其實際產量只有產能的20%～40%，企業的大量成本被花費在犯錯和糾錯上。對于企業高層經營者來說，定位失誤會導致產品沒有市場，生產能力過剩會導致固定費用上升，這些都顯而易見。而由于其他一些錯誤，進而導致的成本損失卻往往被大家忽視。

對于企業機構設置來說，質量檢驗部門的存在是為了發現不合格的.產品，其運作的費用取決于員工在生產中出錯的幾率；顧客服務部門的存在是為了幫助顧客有效地使用公司的產品，其運作的費用中，很大一部分取決于產品的質量，如果產品返修率高，運作費用勢必會大大上升。

對于一般管理人員來說，因市場預測不準確帶來的庫存缺貨、加急運輸、存貨過久，肯定會讓企業付出額外的費用；產品定價過高或過低，會讓企業的銷售和利潤受到影響；會計如果開錯發票，導致應收賬款延期，同樣會讓企業損失應得的收益。

對于一線生產員工來說，生產不合格產品和由此產生的返工，會帶來多少成本的增加？因質量問題，產品降級或報廢的損失會有多少？如此等等，所有這些犯錯和糾錯都要花費大量成本。

正是從這個意義上，質量管理大師克勞士比強調，企業必須拋棄“犯錯是可以接受的”這一錯誤認識，樹立“零缺陷”的觀念，做到“第一次就把事情做對”。追求工作無差錯、產品無缺陷，會極大地降低企業的劣質成本，幫助企業實現持續、健康的發展。

業務培訓領導講話稿篇八

各位新同事們：

大家上午好！

感謝各位選擇__附院!首先我代表醫院對各位新同事的到來表示熱烈地歡迎!站在這里我能夠看到你們朝氣蓬勃的面孔，感受到你們身上洋溢著的青春和睿智，你們的到來讓我看到了醫院未來發展的希望。

本次崗前培訓，旨在讓大家了解醫院的概況、醫院文化和有關規章制度等，指導你們今后如何在新的崗位上開展工作。這次崗前培訓只有3天時間，3天后你們將走上新崗位，開始嶄新的生活。在這里，我想對大家以后的工作、學習和生活提幾點希望：

一、愛醫院、愛崗位、愛患者。

一是愛醫院。作為蚌醫附院的新成員，你們要牢固樹立“只有醫院發展了，才能實現個人的發展”的理念，要認同醫院文化，與醫院共同發展，共同進步，把自己的發展和醫院的發展緊密聯系起來，把個人的利益與醫院的利益緊密聯系起來。在今后的工作中，希望你們要勇挑重擔，敢于負責，工作要追求盡善盡美，善始善終。二是愛崗位。要“干一行，愛一行，專一行”，只有全身心的投入，工作才能出成績。做任何事情都要有熱情，有熱情才能有沖勁，有沖勁才能做出創造性的工作成績。在今后的工作中，大家要刻苦鉆研，勤于實踐，把自身的特長發揮出來，在自己的專業領域里做出成績，爭取早日成長為能在工作中獨當一面的行家里手。三是愛患者。患者是最需要我們尊重和關愛的人。他們把最珍貴的東西-生命和健康交到了我們手上，所以我們要善待生命，生命屬于每個人，且只有一次;我們要善待病人，因為他們把生命交給了你。既然我們選擇了醫學這個職業，我們就一定要堅守這光榮的使命和責任。

二、學知識、學服務、學做人。

“立身百行，以學為基。”一個人能有多大發展，能為社會作出多大貢獻，很大程度上取決于這個人學習抓得緊不緊、基礎打得牢不牢。一是學知識。無論你之前有多高的學歷、多大的成就!還是經歷過多少的挫折、有過多大的失敗!這些都屬于過去!請你從現在開始，俯下身來作一名小學生;拜老職工為師、拜書本為師、拜能者為師，攬萬卷文采，汲百代精華，孜孜不倦地學習，踏踏實實地做事。二是學服務。醫道，仁者之術也。我們這個行業是個與痛苦打交道的行業，患者是帶著肉體和精神上的痛苦來到醫院的，希望醫院能解除他這兩方面的痛苦，特別是精神上的痛苦，而我們醫務人員的同情心、愛心和良好的服務則是最有效的“鎮痛藥”。在與患者的接觸過程中，我們一定要用心溝通，在日常診療工作中要透過細節展示對患者的關愛和尊重。三是學做人。要成為一名合格的醫務工作者，首先應該學會做人，要有愛人如己的胸懷，要有待人誠信的行動，要有樂于奉獻的精神，要有海納百川、豁達寬容的氣度。要有干事的精神和本領，也要有共事的意識和水平。不自以為是、不盲目自大，努力形成和諧、融洽的人際關系，以團結形成合力，以合力共謀發展。

三、對患者、對自己、對醫院負責。

醫療行業的特殊性質要求我們必須樹立起“責任重于泰山”的意識：一是對患者負責。病人在被病痛折磨的時候，醫務人員是他們唯一能夠依靠和信賴的人。正所謂：健康所系，性命相托。既然病人將他們最珍貴而且無法失而復得的東西—健康和生命交到了我們手上，我們就要以高度負責的精神，認真對待每一位患者，做好每一項技術操作，把小事做細，把細事做透。二是對自己負責。要有“朝受命、夕憂心”的使命感，要有“晝無為、夜難寐”的緊迫感;要做到能干事、會處事、做實事、辦好事;要做到不抱怨、不放棄、不懈怠、不折騰、不猶豫、不后悔。同時，在政治上要嚴格要求，服從統一領導，積極參加組織生活，在醫院各項活動中施展你們的才華，為醫院爭光添彩。三是對醫院負責。醫院是個大家庭，你們都是其中一員，與醫院休戚相關，榮辱與共;醫院又像一只大船，你們都是船工，可謂一損俱損，一榮俱榮。希望同志們從現在起，樹立起主人翁意識，發揚艱苦奮斗的敬業、奉獻精神，把自己的前途和醫院的命運緊緊地連起來，以高度的責任感、使命感、事業心，積極為醫院的建設和發展獻計獻策、貢獻力量。

時光易逝，年老，惟有追求才能不虛度年華，惟有拼搏才能成就事業。隨著歷史的發展，歲月的變遷，你們注定要承擔歷史的重任，走向發展改革的前沿。同志們讓我們挽起手來，用青春和智慧書寫燦爛的時代篇章，用辛勤和汗水孕育蚌醫附院輝煌壯美的未來!

最后送給大家一句話共勉：愛院如家、居安思危、謀遠圖強、和諧共事!