當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
師德教育的心得體會篇一
通過前兩階段師德主題教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教室，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是未教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是新核心的呼應(yīng)，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮到最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：嚴(yán)師出高徒。”又說“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”所以對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的方法來訓(xùn)練慈，就是要對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教室的理智感、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的狠心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教室人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，即時(shí)師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心中，教師是社會的規(guī)范，道德化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身做則的、教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，客服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以楷模行為為學(xué)生做出表率。俗話說;“教育無小事，事事是教育;教育無小姐，節(jié)節(jié)是楷模”為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也不可能有真正成功的教育。
這種愛，是不能以血緣關(guān)系和跟人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融化在整個班級之中，不僅要愛那些好虛鞥，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓沒一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊和自信。如果他們切實(shí)得感覺到老師是在誠心誠意的保護(hù)自己，他們就會很自然對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的指導(dǎo)。具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教室只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)的發(fā)展方向。
總之，作為一名和教師應(yīng)有良好職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實(shí)如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書、還有育好人，各方面都要為人師表。”
師德教育的心得體會篇二
作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻將師德帶在身上，為人師表，成為學(xué)生心目中的楷模。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，總會有一些教師因?yàn)楦鞣N原因違反師德道德，對學(xué)生造成傷害，這時(shí)候，需要進(jìn)行師德警示教育。下面，我將結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬煹戮窘逃男牡皿w會。
一、認(rèn)識教育工作者的師德意義。
作為一名教育工作者，我們需要意識到師德的重要性。作為學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止，不僅僅代表了教育機(jī)關(guān)的形象，更直接影響到學(xué)生的成長。因此，我們需要嚴(yán)格要求自己，言談舉止端正，保持謙遜的態(tài)度，尊重每個學(xué)生的個性和權(quán)益，為學(xué)生樹立健康的人生價(jià)值觀。
二、從教育工作者的誤區(qū)中汲取教訓(xùn)。
常有人說：教書育人難，但是做好教育更難。在教育工作中，我們常常會對學(xué)生進(jìn)行各種評分，尤其是在考試的時(shí)候。但是，我們需要注意的是：評分不是說要壓制學(xué)生的個性，而是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生在競爭中進(jìn)步。因此，我們需要了解學(xué)生的基本情況，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評分，嚴(yán)格按照規(guī)定，避免意氣用事。
三、從教育工作者的正確態(tài)度中獲取啟示。
教育是一個復(fù)雜的過程，需要我們耐心而又認(rèn)真地分析學(xué)生的實(shí)際情況，制定出科學(xué)的教育方案。并且，我們在執(zhí)教的過程中，還需要具備高度的責(zé)任感和使命感。我們要用心去盡力，盡職盡責(zé)，讓每個學(xué)生都能夠從教育中獲得真知灼見，成就自己。
四、從教育工作者的師德精神中提高自身素質(zhì)。
教育工作者的師德精神，不僅代表著個人的道德品質(zhì)，更代表著整個教育機(jī)構(gòu)的形象。我們需要保持謙虛的態(tài)度，不斷去學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)。我們可以參加各種教師培訓(xùn)，了解他人的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，樹立正確的教育觀念，為學(xué)生的成長提供有益的資源。
五、結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真反思。
師德警示教育是督促教育工作者遵守職業(yè)道德和行為規(guī)范，保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的一種手段。在分析學(xué)生實(shí)際情況的同時(shí)，我們也要認(rèn)真反思自身工作中的各種問題，尋求出歸根結(jié)底的癥結(jié)所在。只有不斷自省，才能不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長提供更好的服務(wù)和保障。
總之，在教育工作中，我們要保持良好的師德道德，樹立健康的人生觀，不斷提升自身教育素質(zhì)，為學(xué)生的成長提供有益的資源和保障。只有這樣，我們才能在教育領(lǐng)域中取得更好的成績，讓自己的教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。
師德教育的心得體會篇三
師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。
教師的作用在于教育學(xué)生，教會學(xué)生做人的根本，形成學(xué)生高尚的人格。如天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國主義思想，天行健，君子以自強(qiáng)不息的人生進(jìn)取精神，地勢坤，君子以厚德載物的博大胸懷，殺身成仁、舍生取義的高尚氣節(jié)，，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫品格，以及信、義、誠、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。
正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個守本分平民。但是，關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學(xué)生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚(yáng)雄指出：務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也。
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法、守法、護(hù)法，以身作則；在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí)，就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
師德教育心得體會篇在本年度師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動中。學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，有學(xué)校關(guān)于開展師德師風(fēng)集中教育活動實(shí)施方案；有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等等相關(guān)資料，學(xué)校通過集中全體教師一起學(xué)習(xí)之外，也自學(xué)了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責(zé)》等許多有關(guān)師德師風(fēng)教育的資料。
學(xué)習(xí)中，又要上課，又要學(xué)習(xí)，雖然很辛苦，但苦中有樂。因?yàn)閷W(xué)習(xí)之后，身上涌動著一股以前從未有過的激情，認(rèn)識到教育工作的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不可馬虎，認(rèn)真地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后，才認(rèn)識到，我們教師的責(zé)任重大，背負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)祖國的花朵的重任。所以教師要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書為核心，以愛崗敬業(yè)。為人師表為準(zhǔn)則。
古人曰：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。＂傳道，就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道；授業(yè)，就是要教育學(xué)生建設(shè)祖國的知識和技能；解惑，就是要引導(dǎo)學(xué)生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，所以說，教師的職業(yè)是光榮而神圣的，人稱是＂人類的工程師＂。我們只有認(rèn)真工作，全心教導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀(jì)律的新世紀(jì)人才，才對得起這個光榮的稱號，不負(fù)人民重望。
這段時(shí)間里，本人時(shí)刻在反省自己，以所學(xué)到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還時(shí)刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。
要做一個讓人民稱贊的教師，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要志存高遠(yuǎn)、愛國愛教，要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為已任，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)，同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起。
一名好老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教書育人，應(yīng)當(dāng)使自己成為學(xué)生心靈中真善美的播種者和培育者，自當(dāng)老師以來，我是這樣認(rèn)識的，也是這樣實(shí)踐的。為做好學(xué)生的表率，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，既做道理規(guī)范的宣傳人，更做道德規(guī)范的實(shí)踐者。我一直堅(jiān)持：凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要求學(xué)生講文明禮貌，我先做到舉止文明、團(tuán)結(jié)同事、尊重學(xué)生；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，作業(yè)要工整規(guī)范，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中做到板書工整，演示認(rèn)真規(guī)范“我努力地以自己的.言行來影響學(xué)生的言行，以自己的人格來塑造學(xué)生的人格。曾經(jīng)有位學(xué)生對我說：“老師，我好喜歡你的言行舉止，你是我的榜樣。”她的話讓我感到欣慰，這不是教師真善美的種子在學(xué)生的心田萌芽開花的結(jié)果。
要熱愛學(xué)生，教書育人，堅(jiān)持以人為本，尊重關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生。要做學(xué)生的榜樣，今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對學(xué)生成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師要不斷學(xué)習(xí)，在工作中要不斷研究教材、研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。上課時(shí)要先備課、備學(xué)生，堅(jiān)持以《新課程》的教學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)上要勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是每位教師必須做的事，只有學(xué)習(xí)、深知后，我們舊的教育觀念才得以更新。重新認(rèn)識自己的職責(zé)所在，也充實(shí)了自己的業(yè)務(wù)知識，明確了如何做一個新時(shí)代的教師。在今后的工作中要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、孜孜不倦、銳意進(jìn)取、鉆研業(yè)務(wù)、更新知識，樹立優(yōu)良教風(fēng)做個合格的人民教師。
師德教育的心得體會篇四
近年來，我國高度重視師德教育的推進(jìn)與落實(shí)，并在時(shí)政輿論中加大對師德建設(shè)的關(guān)注。作為一名教師，時(shí)間緊任務(wù)重，但我們不能忘記時(shí)刻關(guān)注國家的時(shí)政動態(tài)，并將其與我們的師德教育相結(jié)合。通過師德教育與時(shí)政的結(jié)合，我有了以下一些心得和體會。
首先，師德教育需要與時(shí)政相結(jié)合。時(shí)政就是時(shí)事政治的簡稱，是指社會熱點(diǎn)、重大新聞等與政治有關(guān)的事情。我們要了解時(shí)政，才能更好地把握社會發(fā)展的動向、了解國家政策的更新和變化。只有了解時(shí)政，我們才能在課堂上給學(xué)生更多的知識，更好地解析背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷力。師德教育應(yīng)該緊密關(guān)注時(shí)政的發(fā)展，并將這些內(nèi)容融入到我們的教學(xué)中去。
其次，時(shí)政給予師德教育提供了更好的示范與引導(dǎo)。時(shí)政是時(shí)代發(fā)展的縮影，它能夠反映國家的整體素質(zhì)和社會風(fēng)貌。時(shí)政中的先進(jìn)典型和道德楷模，為我們樹立起了可供借鑒的好榜樣。我們可以通過教學(xué)案例、講解剪報(bào)、組織講座等形式，向?qū)W生展示時(shí)政中的好人好事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)思想和道德品質(zhì)。時(shí)政中的不良風(fēng)氣和深層問題，也可以作為我們師德教育的警示與反面教材，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
再次，時(shí)政驅(qū)動師德教育聚焦社會熱點(diǎn)問題。時(shí)政關(guān)注社會熱點(diǎn)，教育功能是它的重要組成部分。當(dāng)我們關(guān)注時(shí)政，就能更好地把社會熱點(diǎn)問題融入師德教育中。比如，當(dāng)前社會關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)言論暴力、家庭教育、青少年的教育問題等，都是可以通過師德教育來引導(dǎo)和解決的。時(shí)政作為高頻熱點(diǎn)，需要我們持續(xù)關(guān)注和研究，將其融入我們的師德教育內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，更有針對性地滿足學(xué)生的成長需求。
此外，時(shí)政促進(jìn)師德教育的深入思考和提升。師德教育需要不斷反思、改進(jìn)和完善，使教師能夠提高自身道德素質(zhì)和專業(yè)水平。而時(shí)政作為一個動態(tài)的過程，提供了豐富的思考材料和參照標(biāo)準(zhǔn)。通過關(guān)注時(shí)政，我們可以從中獲取各種問題的討論和思考，進(jìn)一步增強(qiáng)我們的深度思考能力。同時(shí)，時(shí)政中的國家政策和改革措施，也為我們提供了一個鍛煉自身素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的機(jī)會。師德教育需要將自身的觀念和態(tài)度與時(shí)政結(jié)合起來，才能真正達(dá)到提升自身的目標(biāo)。
綜上所述，師德教育與時(shí)政密不可分，兩者相互促進(jìn)、相互依存。關(guān)注時(shí)政既有助于我們更好地教育學(xué)生，也有助于自身的成長和提升。作為一名教師，我們要加強(qiáng)對時(shí)政的了解，與之融為一體，不斷提高自身的師德素養(yǎng)和教育能力，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
師德教育的心得體會篇五
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德教育逐漸被提上議事日程。作為教育工作者，我們需要時(shí)刻關(guān)注師德教育并將其融入到日常的教學(xué)實(shí)踐中。近期，我參加了一次關(guān)于師德教育的培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和案例分析，深感教師的師德修養(yǎng)至關(guān)重要。以下是我在觀師德教育中的心得體會。
首先，在師德教育中，我認(rèn)識到了師德的重要性。作為一名教師，不僅要有深厚的學(xué)識和過硬的專業(yè)能力，更需要有良好的師德修養(yǎng)。良好的師德不僅僅是較高的職業(yè)道德要求，更體現(xiàn)出了教師的社會責(zé)任感和使命感。良好的師德是教師立身行事的準(zhǔn)則，是樹立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是推動學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我們作為教師要時(shí)刻保持敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、悉心引導(dǎo)的態(tài)度，努力做到學(xué)識淵博、品行端正、言傳身教，成為學(xué)生教育的榜樣。
其次，師德教育不僅要尊重學(xué)生，更要給予學(xué)生關(guān)愛與理解。學(xué)生是我們的責(zé)任和希望，他們正處于生命成長的重要階段，需要我們教師的關(guān)心和幫助。我們要尊重每個學(xué)生的個性和差異，關(guān)注他們的成長需求和心理變化，并運(yùn)用多種方式與他們進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，我們要以身作則，做學(xué)生的良師益友，真心關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，用心去引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活和困難，關(guān)愛學(xué)生的身心健康發(fā)展。只有在關(guān)注學(xué)生成長的同時(shí)，我們才能真正用心去教，用心去育，讓每個學(xué)生在我們的教育下獲得全面和健康的成長。
再次，師德教育要求我們終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修。教育是一個時(shí)刻與進(jìn)步和變化同行的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。在師德教育的培訓(xùn)中，我意識到只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷提升自己的教育水平，成為學(xué)生的知識引導(dǎo)者和思想引路人。因此，我們要積極參加各種形式的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識和教育理念的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。只有如此，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
最后，師德教育需要倡導(dǎo)全員參與。師德教育需要全體教師共同努力，建立起良好的合作和協(xié)作關(guān)系。我們師德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有高度責(zé)任心和社會責(zé)任感的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，讓他們能夠在教育實(shí)踐中真正關(guān)注每一個學(xué)生，并用我們的努力和行動引領(lǐng)學(xué)生健康成長。因此，我們要建立師德教育學(xué)習(xí)平臺，定期組織師德教育培訓(xùn)，共同研討、交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們要建立互幫互助、相互支持的師德教育團(tuán)隊(duì)，形成合力，持續(xù)推進(jìn)師德教育的深入開展。
綜上所述，在師德教育中我的心得體會是，作為教師我們要始終堅(jiān)守良好的師德修養(yǎng)，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗；同時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)；最后，必須建立起全員參與的師德教育機(jī)制，形成合力，推動師德教育的蓬勃開展。只有以這樣的態(tài)度和行動，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為社會培養(yǎng)更多合格的人才。
師德教育的心得體會篇六
近年來，師德榜樣教育成為教育界的熱門話題。作為一名教師，我深有體會地認(rèn)識到，師德榜樣教育不僅是提高教育質(zhì)量的重要手段，更是塑造學(xué)生成長、樹立正確價(jià)值觀的有效途徑。在這個過程中，我從自己實(shí)踐中總結(jié)出了一些體會和感悟，下面我將從三個方面進(jìn)行闡述。
首先，師德榜樣在教育中的作用不可忽視。師德榜樣是一種積極向上的影響力，能夠激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和正確的道德觀念。例如，我的同事李老師就是一個德高望重的師德榜樣。她時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，鼓勵他們樹立正確的道德觀念，努力做一個有益于社會的人。她還熱衷于公益活動，在教育的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。受到李老師的影響，我的學(xué)生們紛紛報(bào)名參加當(dāng)?shù)氐闹驹刚吖ぷ鳎脤?shí)際行動改變自己和社會。由此可見，師德榜樣在教育中扮演著重要的角色，能夠帶動學(xué)生的發(fā)展和成長。
其次，師德榜樣教育可以潛移默化地影響學(xué)生的行為和習(xí)慣。教育是一種漸進(jìn)的過程，德行教育更是如此。師德榜樣可以通過自己的言行舉止影響學(xué)生的行為習(xí)慣，讓他們受到良好行為的引導(dǎo)。例如，我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，她在課堂上總是爭強(qiáng)好勝，不愿意與同學(xué)合作。而在我們學(xué)校的師德榜樣教育活動中，她了解到許多優(yōu)秀教師的榜樣事跡和為人處世的原則。慢慢地，她開始轉(zhuǎn)變自己的行為，樂于與同學(xué)分享知識，懂得合作的重要性。通過師德榜樣教育，這個學(xué)生的行為逐漸從自私轉(zhuǎn)向了關(guān)愛他人，這使我深感身為一名教師的責(zé)任和使命。
最后，師德榜樣教育有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生的成長離不開正確的人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。師德榜樣教育可以通過榜樣的典型事跡給學(xué)生以啟迪，引導(dǎo)他們價(jià)值正確的事物。例如，師德榜樣教育活動中，我們邀請了一位在農(nóng)村扎根多年的老師來給學(xué)生講述她的經(jīng)歷。她用實(shí)際行動證明了教師的使命和責(zé)任，讓學(xué)生明白什么是真正的價(jià)值。在聽完她的講述后，學(xué)生們紛紛表示要做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。師德榜樣的榜樣事跡激發(fā)了學(xué)生的自強(qiáng)意識和奉獻(xiàn)精神，在樹立正確的人生觀和價(jià)值觀上產(chǎn)生了積極的影響。
總之，師德榜樣教育在教育中起著重要作用。通過師德榜樣的榜樣行為和影響，可以使學(xué)生樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣，并樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為一名教師，我將堅(jiān)守師德，做學(xué)生們的榜樣，用自己的言行去影響他們成長。希望在未來的教育工作中，師德榜樣教育能夠得到更多的重視和實(shí)施，以培養(yǎng)出更多有品德的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
師德教育的心得體會篇七
我國的教育家陶行知先生說：“學(xué)高為師，德高為范。”這句話是陶行知先生對我國優(yōu)秀教師的最好評價(jià)。我們學(xué)校是一所規(guī)模小，全面發(fā)展，綜合國力競爭力很弱的農(nóng)村。但是，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到廣大教師的學(xué)歷水平和學(xué)校的辦學(xué)理念，直接關(guān)系到教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是面向全體學(xué)生，為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
陶行知先生對師德師風(fēng)建設(shè)的評價(jià)是：“生活即教育”，陶行知先生以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神和“說學(xué)為人師，德高為范”的人格力量，向我們闡述了師德師風(fēng)對教育工作的重要作用，我們要以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草走”的高尚人格為師，在平凡而偉大的工作崗位上，做到兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平，以高尚的人格贏得學(xué)生的愛戴，努力成為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師。
我們都知道“愛生如子”。熱愛幼兒要尊重幼兒的人格和權(quán)利，真誠關(guān)心幼兒，做幼兒的朋友、媽媽。我認(rèn)為“尊重幼兒，愛幼兒是基礎(chǔ)”。要做到能“耐心地聽取幼兒的提議”，而不是簡單的責(zé)備和奚落。要保護(hù)幼兒的自尊心，與幼兒平等相處，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益。
作為一名幼兒教師，我們要有較強(qiáng)的責(zé)任心。我們要在生活中以幼兒為學(xué)習(xí)主動地位，在游戲中以幼兒的身心發(fā)展為活動主體。我們要以游戲?yàn)榛净顒樱顒右杂螒驗(yàn)榛净顒印Ｓ變簳r(shí)期是人生的啟蒙時(shí)期。
我們應(yīng)該加強(qiáng)孩子自我保護(hù)意識，增強(qiáng)安全意識。我們在這方面做的不夠好，我們要在今后的工作中，努力改正，使孩子們真正能夠在寬松、愉悅的環(huán)境中成長。以上是我在本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中的心得。作為教師，我們時(shí)刻要把愛的種子撒播進(jìn)孩子們的心田，把愛的種子撒播到每一位孩子的心田。
師德教育的心得體會篇八
高校師德教育是培養(yǎng)青年教師良好職業(yè)道德素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。師德教育通過傳授師德知識、培養(yǎng)師德情感、提升師德意識，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為，推動高校教育的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過參與高校師德教育的一段時(shí)間，我深刻體會到了師德教育的重要性，也積累了一些心得體會。
第二段：師德教育的內(nèi)容及對青年教師的影響。
高校師德教育的內(nèi)容豐富多樣，包括教師職業(yè)道德、職業(yè)道德倫理、教學(xué)規(guī)范等內(nèi)容。這些內(nèi)容旨在提高教師的教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，使其成為具備良好職業(yè)道德素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。青年教師是高校師德教育的重要對象，他們是新時(shí)代教育事業(yè)的接班人，培養(yǎng)他們正確的職業(yè)態(tài)度和行為習(xí)慣至關(guān)重要。通過師德教育，青年教師能夠從中汲取養(yǎng)料，提高自身素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。
作為參與高校師德教育的一員，我很慶幸能夠有機(jī)會參與其中，感受到了其中的人文關(guān)懷和教育溫度。在參加師德教育培訓(xùn)的過程中，我有幸接觸到了一位優(yōu)秀的教育家，他用自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和理論知識，引導(dǎo)我們思考教育的本質(zhì)和師德的重要性。此外，師德教育也為我們提供了與同行交流和共同成長的機(jī)會。在與其他教師的討論交流中，我不僅學(xué)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也感受到了教師之間的互助和合作。
通過參與高校師德教育，我逐漸認(rèn)識到教師是一種特殊的職業(yè)，我們的言行舉止會直接影響到學(xué)生的成長和前途。因此，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專業(yè)的操守和職責(zé)感。師德教育讓我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)、提高教育水平，才能更好地履行自己的教學(xué)責(zé)任。同時(shí)，師德教育也加強(qiáng)了我對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我更加堅(jiān)定了作為教師的信心和勇氣。
第五段：結(jié)語，總結(jié)體會。
高校師德教育是培養(yǎng)青年教師職業(yè)道德的重要途徑，也是推動高校教育發(fā)展的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。通過參與師德教育，我深刻認(rèn)識到作為青年教師的責(zé)任和使命，也進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。高校師德教育不僅是為了培養(yǎng)合格的教師，更是為了讓我們意識到教育是一種崇高的事業(yè)，是為了社會發(fā)展和人類進(jìn)步而努力的偉大事業(yè)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持參與師德教育，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生、更好地服務(wù)社會作出自己的貢獻(xiàn)。
師德教育的心得體會篇九
這次的師德師風(fēng)教育活動，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等重要法律法規(guī)知識，學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認(rèn)真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高。
首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實(shí)有意義。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄。
關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-――從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
篇寒假期間的政治學(xué)習(xí)令我感觸頗多，新形式下對教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責(zé)任心增強(qiáng)的體現(xiàn)，同時(shí)也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進(jìn)去。個人認(rèn)為有其合理的地方，也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤健＝處熼g的'互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實(shí)績也納入“德”的考量，吾認(rèn)為不大恰當(dāng)，一是教學(xué)實(shí)績造成了多次使用，重復(fù)使用，最后有可能成為“唯分?jǐn)?shù)論”。雖說態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績一般的教師。學(xué)生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績是根本不同的考量目標(biāo)。
對待師德問題，個人的認(rèn)識非常重要。日本的時(shí)川大三說，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時(shí)感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時(shí)感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映，反過來，不同的心理反應(yīng)（也可以說是心態(tài)）會對工作產(chǎn)生不同的效果。
教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說老師教書育人，其實(shí)應(yīng)該為育人教書更合適。學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠(yuǎn)是燭照人類光明史的巨大財(cái)富。仔細(xì)想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來的細(xì)節(jié)是人格行為？還是單純的施教行為？就是某些施教行為，之所以能記住，又是因?yàn)槭裁矗拷處熢诠ぷ髦胁豢赡軟]有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗(yàn)，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個獨(dú)立思考，有自己見解的人。要做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)，只有儲備了足夠的知識，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。有自己的見解不是為了標(biāo)新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動。敢于批評和自我批評，對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令；對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。
其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點(diǎn)。有一句話說得好，正是因?yàn)橛懈魃鳂拥膫€體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對錯誤的觀點(diǎn)“寬容”到縱容，對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰(zhàn)。
最后，還要做一個有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實(shí)是對前述的概括和升華。面對強(qiáng)勢仍然堅(jiān)持自己的見解，能正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾，在內(nèi)部敢于批評的自我批評；在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，成為主宰自己命運(yùn)的人。生活中，我可能時(shí)物質(zhì)的乞丐，但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的價(jià)值！
師德教育的心得體會篇十
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中??，這樣可以記錄思想活動。以下小編在這給大家整理了一些師德教育心得體會，希望對大家有幫助！
開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的。
作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
一、做好教育工作要有恒心。
所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、做好教育要有愛心。
愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
這幾天，學(xué)校教師一直在觀看關(guān)于師德方面的視頻、錄像，看完后有很多感想：
我認(rèn)為一位師德高尚的老師，應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生，還要學(xué)會愛每一個學(xué)生，尤其是要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學(xué)生，是一個個可塑性極強(qiáng)的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識，做一個教書匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開學(xué)校后，依然有潛力可挖。同時(shí)。我們是服務(wù)社會，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本，以家長對子女教育要求為本。
作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績提高，家長滿意自己的教學(xué)，對自己有一個好的評價(jià)，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時(shí)，自己不僅是一名教師，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔(dān)子很重，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯誤的實(shí)例當(dāng)中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認(rèn)為是他沒做；上課學(xué)生不注意聽講，會吼學(xué)生；時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識的桶，對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好教師距離。
說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認(rèn)為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對行業(yè)認(rèn)識不夠?qū)I(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，沒有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué)，可有誰真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。
通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實(shí)例去說服教育，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。
一個人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個堅(jiān)定的信念，相信教育的力量，本著‘立足本職，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。
從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實(shí)際上，教師確實(shí)關(guān)系著國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實(shí)踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍睢⒕礃I(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強(qiáng)個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。
首先，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。
知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。
其次，要把教書育人放在首位。
教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說，熱愛學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學(xué)業(yè)上，還是生活上，都無微不至地關(guān)懷學(xué)生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點(diǎn)就可以充分感受到他偉大的師德情操和強(qiáng)大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規(guī)律，為人師表。
“遵循規(guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的`需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體.
師德教育的心得體會篇十一
師道尊嚴(yán)是教育工作的重要基石，師德教育是提高教師道德素養(yǎng)和職業(yè)道德水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過師德教育，教師可以更好地理解學(xué)生需求，積極參與學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮。在我參與師德教育的過程中，我深切感受到了教師職業(yè)的偉大和責(zé)任的重大。以下是我對師德教育的幾點(diǎn)體會。
首先，師德教育使我深入思考教育本質(zhì)。在傳授知識的同時(shí)，教師更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。師德教育教會我要用心去教，要耐心傾聽學(xué)生的思想與情感，關(guān)注他們的成長與發(fā)展。只有從學(xué)生的角度出發(fā)，才能真正了解他們的需求，有針對性地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，師德教育讓我認(rèn)識到教育需要真情付出。教師要以愛為橋梁，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。在師德教育中，我學(xué)會了用真誠的關(guān)懷和理解去理解學(xué)生的需要，要尊重學(xué)生的個性，給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵。我清楚地認(rèn)識到，教育需要付出真情，只有真心愛學(xué)生，才能得到他們的信任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。
第三，師德教育強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。作為一名合格的教師，不僅要有扎實(shí)的知識技能，還需要具備崇高的職業(yè)道德。在師德教育的熏陶下，我明白了教師應(yīng)該保持敬業(yè)精神，不斷提升自我素質(zhì)，追求卓越。同時(shí)，教師必須有正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)守職業(yè)操守，嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，不斷完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。
第四，師德教育提醒我教育工作要與時(shí)俱進(jìn)。社會的發(fā)展日新月異，教育也需要緊跟時(shí)代的步伐。師德教育教會我要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷更新自己的教育理念和教育方法。通過師德教育，我了解到現(xiàn)代教育不僅要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教育工作者需要勇于嘗試新的教學(xué)方式和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，使他們能夠適應(yīng)未來的社會需求。
最后，師德教育讓我明白了教師的使命和責(zé)任。教師不僅是教育工作者，更是社會的建設(shè)者和改革者。師德教育教會我要積極參與教育改革與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。教師需要以飽滿的熱情和奉獻(xiàn)精神投入到教育事業(yè)中，為學(xué)生的成長和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
通過師德教育，我不僅加深了對教育本質(zhì)的認(rèn)識，也明白了教育需要真情付出。同時(shí)，我意識到教師應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，明白了教師的使命和責(zé)任。師德教育不僅是對教師的一次深刻教育，更是對整個教育事業(yè)大力推進(jìn)的倡議。希望未來還能有更多的教育工作者接受師德教育的熏陶，為優(yōu)質(zhì)教育的推動做出更大的貢獻(xiàn)。
師德教育的心得體會篇十二
近期，在上級有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20__年修訂本)，教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條資料，卻讓我們感觸頗多。透過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流的方式、發(fā)表自己的見解，這一過程使我們深深地認(rèn)識到：新時(shí)期的教師不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)椋椒仓校覀円粯幽軌蚍瞰I(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一向堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就務(wù)必首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅僅是學(xué)之理，更就應(yīng)是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤理解，永記于心。
在我們班有這樣一個學(xué)生，其實(shí)很聰明，但學(xué)習(xí)不主動，上課不認(rèn)真聽講，并且不遵守紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)成績較差，作業(yè)經(jīng)常不完成，我也經(jīng)常和他談心，鼓勵他把字寫好來，爭取下次作業(yè)評比獲獎，此刻他有所轉(zhuǎn)變了，也愛讀書了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。
教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表。
教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生禮貌禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為老師言行不一，出爾反爾不可信賴。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，我們教師要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
師德教育的心得體會篇十三
xxxx年7月5日，我們在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德教育的心得體會篇十四
高校師德教育旨在培養(yǎng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)操守，提高高校教師的師德師風(fēng)。在參與高校師德教育的過程中，我深深體會到了師德教育的重要性，也領(lǐng)悟到了自身在師德師風(fēng)方面的不足與不足。以下是我對高校師德教育的心得體會。
高校師德教育是培養(yǎng)高校教師道德品質(zhì)的重要途徑。高校教師既是知識的傳遞者，更是學(xué)生的榜樣和師長，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的成長和學(xué)風(fēng)建設(shè)。師德教育能夠引導(dǎo)教師正確對待自己的教育工作、學(xué)生及社會，使教師具備較高的道德素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠?qū)W(xué)生負(fù)責(zé)任地傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，從而培養(yǎng)出一批德智體美勞全面發(fā)展的社會棟梁之才。
師德教育需要全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，從道德品質(zhì)、教育理念、教學(xué)方法等多個方面入手進(jìn)行培養(yǎng)。道德品質(zhì)是教師立身之本，教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，注重品德修養(yǎng)。教育理念是教師行為準(zhǔn)則的指導(dǎo)，要明確教育目標(biāo)和理念，注重教與學(xué)的平衡。教學(xué)方法是教師教學(xué)行為的直接表現(xiàn)，要運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：我在師德教育中的提高與不足。
通過參與高校師德教育的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身在師德師風(fēng)方面的提高與不足。首先，在道德品質(zhì)方面，我注重培養(yǎng)自己的道德情操，但個別時(shí)候還存在缺乏耐心與責(zé)任心的問題。在教育理念方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，但需要進(jìn)一步完善自己的教育理念，使其能夠更好地指導(dǎo)我的教學(xué)行為。在教學(xué)方法方面，我注重啟發(fā)式教學(xué)、互動教學(xué)等多種方法，但還缺乏靈活運(yùn)用，需要更多地不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
第四段：如何進(jìn)一步提高自身師德水平。
要進(jìn)一步提高自身的師德水平，我將從以下幾個方面入手。首先，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，以身作則，做學(xué)生的榜樣。其次，不斷完善教育理念，深入研究教育理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的教育理念。再次，注重教學(xué)方法的多樣化，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性。最后，參與師德教育培訓(xùn)，與同行交流心得，共同進(jìn)步。
高校師德教育是一個系統(tǒng)工程，需要全校教師的共同努力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的師德教育體系，制定相應(yīng)的師德教育方案，培養(yǎng)教師的師德師風(fēng)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)主動參與師德教育的培訓(xùn)，積極提高自身的師德水平，增強(qiáng)教育教學(xué)能力。只有這樣，高校師德教育才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：通過對高校師德教育的學(xué)習(xí)與思考，我認(rèn)識到師德教育的重要性，并意識到自身在師德方面的不足。我將加強(qiáng)道德修養(yǎng)，完善教育理念，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，并積極參與師德教育的培訓(xùn)，共同建設(shè)和諧陽光的高校教育環(huán)境。
師德教育的心得體會篇十五
師德教育一直是教育界的重要話題。師德是指教師在教育教學(xué)活動中所應(yīng)遵守的行為規(guī)范和職業(yè)道德。一位具有良好師德的教師不僅應(yīng)具備專業(yè)知識與教育技能，還應(yīng)具有高尚的道德情操和追求卓越的教育品質(zhì)。在大學(xué)生涯中，我接受了師德教育的培養(yǎng)，深深領(lǐng)悟到了教師的責(zé)任與使命，而師德教育對我的影響也是深遠(yuǎn)的。
首先，師德教育讓我認(rèn)識到作為一名教師的使命和責(zé)任。教師是知識的傳遞者，是學(xué)生心靈的引路人，更是青少年道德的楷模。從我在師德教育課上學(xué)習(xí)到的道德要求中，我明白了一個合格的教師應(yīng)該具備高度的教育使命感和社會責(zé)任感。在這個光輝的事業(yè)中，教師們肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任。“凡教師也，賢于領(lǐng)會、善于探求、博至世界。”這是師德教育宣示的目標(biāo)，也是使命所在。師德教育幫助我認(rèn)識到，教育事業(yè)需要教師們持續(xù)不斷地修煉自己，不斷追求進(jìn)步與創(chuàng)新。
其次，師德教育使我深刻了解到教師的品質(zhì)和形象對學(xué)生的影響是長遠(yuǎn)的。一位合格的教師不僅要有高尚的道德情操，更需要有良好的品格和學(xué)識。正所謂“猶師之仁也，教之以心，不以書”。
“師道之不傳，無以為師”，只有做到修身齊家治國平天下，才能得到學(xué)生的敬意與愛戴。師德教育使我明白到要想成為一名教師，除了具備扎實(shí)的教學(xué)能力和專業(yè)知識，更要注重提高自己的實(shí)踐能力與適應(yīng)能力，讓自己成為學(xué)生們心目中的榜樣。
再次，師德教育讓我深刻認(rèn)識到教師的言傳身教是教育學(xué)生最有效的手段。在師德教育的課堂上，我們強(qiáng)調(diào)了教師言傳身教的重要性。作為教師，不僅要具備扎實(shí)的教學(xué)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。通過自己的言行舉止和教學(xué)實(shí)踐，教師可以潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和道德觀。師德教育讓我明白到，教師應(yīng)該做到真實(shí)、嚴(yán)肅、平等、公正，做到言行一致，以身作則，為學(xué)生樹立正確的行為榜樣。
最后，師德教育讓我認(rèn)識到要想成為一名好教師，不僅要具備教學(xué)素質(zhì)和道德情操，還要保持與學(xué)生的良好關(guān)系。師道尊嚴(yán)，師生互動和諧是教師的基本要求。師德教育告訴我，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，與學(xué)生建立起正確的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。只有與學(xué)生保持良好的溝通和交流，才能更好地理解他們，幫助他們成長。師德教育讓我明白到，教師要做學(xué)生的引路人和朋友，通過親切和有效的指導(dǎo)幫助他們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
總之，師德教育是教師成長的必經(jīng)之路。在大學(xué)生活中，我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師的責(zé)任和使命，教師品質(zhì)和形象對學(xué)生的影響是長遠(yuǎn)的，教師的言傳身教是最有效的教學(xué)方式，與學(xué)生保持良好關(guān)系至關(guān)重要。師德教育的種種啟示讓我深深明白了教師的重要性和責(zé)任感，激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動力，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德教育的心得體會篇十六
在這次“師德師風(fēng)”大討論活動中，自己在這次活動中的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的，如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，有時(shí)要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。如按教學(xué)大綱教學(xué)，在講課過程中不一定穿插當(dāng)時(shí)市場實(shí)際情況來講，很難看出教師是努力教學(xué)呢，還是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果教師養(yǎng)成了“自省”精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有“自省”作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會脫離群眾，就會被人們評頭論足，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力減小人們議論的素材，才會不被他們議論，這是做人應(yīng)懂得的道理。
二、要正確對待學(xué)生的意見。
首先我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面，師生間的矛盾的主要方面在于老師，而不是學(xué)生，老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，不一定我們能滿足每一個人的要求，但我們處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立寬廣的服務(wù)觀。
既然“教師的天職是變化、自化、化人”，那么，新形勢下的服務(wù)觀務(wù)必是寬廣的而不狹窄的。過去一度受“智育為上”的支配，雖然我們一些教師也服務(wù)于學(xué)生，但只關(guān)照成績較好的學(xué)生，熱心于一些學(xué)生、冷淡一些學(xué)生，造成被動局面。我提倡寬廣的服務(wù)觀涵蓋兩層意思：一是服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；二是服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，希望培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不可認(rèn)為師生間是一種垂直的教育，與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，使學(xué)生總以為老師的慶，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我們時(shí)常注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我也講講我的看法，不同之處我們再現(xiàn)場調(diào)研、論證，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些親想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以“人”為本，教學(xué)中重視學(xué)生想法、看法，鼓勵其積極思考、創(chuàng)新。
師德教育的心得體會篇十七
師德風(fēng)教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它關(guān)系到教師自身的素質(zhì)和道德修養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)校的整體形象和聲譽(yù)。如何在教育過程中貫徹師德風(fēng)教育，不僅涉及到教師自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，還需要注重學(xué)生道德建設(shè)和品行塑造。近年來，我對師德風(fēng)教育的實(shí)踐與思考，讓我身心都有很大的收獲和提高。
第二段：教師的師德修養(yǎng)。
教師是教育的重要主體，必須具備良好的師德修養(yǎng)。首先，教師要尊重學(xué)生，認(rèn)真對待教育工作。在日常教育教學(xué)中，教師還要注重學(xué)生的情感培育，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展和心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同事間的交流和協(xié)作，也需要同樣注重團(tuán)隊(duì)精神和師德風(fēng)范。教育工作者應(yīng)始終能夠秉持著高尚的情操和家國情懷，一定程度上就是共建和諧校園的一道保證。
第三段：學(xué)生的品德素養(yǎng)。
師德風(fēng)教育不僅需要注重教師的自身管理，同時(shí)也要注意學(xué)生的品德素養(yǎng)和道德建設(shè)。在課堂教育中，教師需要潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸形成獨(dú)立思考和辨別是非的能力，使其具有良好的道德品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)出理想、有獨(dú)立思考能力和社會責(zé)任感的新時(shí)代青年。
一個學(xué)校的聲譽(yù)和影響力很大程度上取決于師德風(fēng)教育的成效。一個受師德風(fēng)教育的教職員工團(tuán)隊(duì)，關(guān)注教育品質(zhì)，尊重學(xué)生，注重師傅傳統(tǒng)和教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳承，大大提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。學(xué)生受到良好的師德影響，塑造了良好的道德觀念和個人建設(shè)，培養(yǎng)了勤奮、勇敢、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)等品質(zhì)，學(xué)校發(fā)展也就有了更廣泛的空間和更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
師德風(fēng)教育從根本上反映了一個時(shí)代的文明進(jìn)步程度和教育文化水平。作為一名教師，我會一直秉承“以人為本，德育為先”的原則，在工作中謙虛求教，不斷學(xué)習(xí)和思考，在日常管理中做出表率，影響身邊的教師和學(xué)生。只有這樣，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，為教育界做出一定的貢獻(xiàn)。
師德教育的心得體會篇十八
“醫(yī)生手里掌握的是個別人的命運(yùn)，而教師手里掌握的卻是一代又一代人的前途與命運(yùn)，并且直接關(guān)系到整個家庭乃至整個國家的前途命運(yùn)”，這是我作為一名人民教師的起碼認(rèn)識，所以我的人生理想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師！今天坐在曙光學(xué)校的會議室，聆聽著黨對我的教導(dǎo)，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。我要做一名優(yōu)秀的人民教師，我要做一名讓人民滿意的人民教師，我要做一名對得起國家和人民的教師！
我選擇尊師重教，學(xué)教并進(jìn)。因?yàn)橹挥羞@樣才能對得起我的理想，才對得起我的工作，我的理想是如此的神圣與光榮，雖然錢不是很多，但我想只要我的價(jià)值觀正確，金錢的取向就不是那么重要了，我不會斤斤計(jì)較個人的得失，我既然選擇了當(dāng)教師，就時(shí)刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切，我把自己的生命、時(shí)間、知識都奉獻(xiàn)出來，交給學(xué)生！同時(shí)我也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身水平，“要給學(xué)生一杯水，首先得自己有一桶水”，所以我必將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，以適應(yīng)新時(shí)代的要求！
我選擇愛生如子，言傳身教。因?yàn)橹挥羞@樣才能對得起我的學(xué)生，才對得起我的學(xué)校，我的責(zé)任是如此的重大和艱巨，雖然經(jīng)常受氣，但我想只要我用愛和情去感化他們，用知識與智慧教育他們，總會有一天，他們會知道我的用心良苦的，因此，我會一直堅(jiān)持，用心用愛去關(guān)心、去理解、去幫助、去呵護(hù)每一個學(xué)生，我愿意做他們的燈塔、愿意做他們的蠟燭、愿意做他們的太陽！
我選擇忠于黨，忠于祖國，忠于人民！
“言必行，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。在日常的教育教學(xué)工作中，我要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
