當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

師德教育的心得體會篇一

通過前兩階段師德主題教育的學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教室，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是未教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是新核心的呼應，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮到最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。

對學生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：嚴師出高徒?！庇终f“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！彼詫W生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的方法來訓練慈，就是要對學生關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教室的理智感、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的狠心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、培育教室人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，即時師德的規范又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心中，教師是社會的規范，道德化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學高尚的品德。他們應是最能以身做則的、教師時時處處要以大局為重，客服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以楷模行為為學生做出表率。俗話說;“教育無小事，事事是教育;教育無小姐，節節是楷?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學生的行為。

三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也不可能有真正成功的教育。

這種愛，是不能以血緣關系和跟人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融化在整個班級之中，不僅要愛那些好虛鞥，更要愛那些缺點較多的學生，要讓沒一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊和自信。如果他們切實得感覺到老師是在誠心誠意的保護自己，他們就會很自然對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的指導。具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教室只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎的發展方向。

總之，作為一名和教師應有良好職業道德，健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。真正名副其實如江澤民同志《關于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書、還有育好人，各方面都要為人師表。”

師德教育的心得體會篇二

作為一名教育工作者，我們要時刻將師德帶在身上，為人師表，成為學生心目中的楷模。但是，在現實生活中，總會有一些教師因為各種原因違反師德道德，對學生造成傷害，這時候，需要進行師德警示教育。下面，我將結合自身工作經驗，談談對師德警示教育的心得體會。

一、認識教育工作者的師德意義。

作為一名教育工作者，我們需要意識到師德的重要性。作為學生的榜樣，我們的言行舉止，不僅僅代表了教育機關的形象，更直接影響到學生的成長。因此，我們需要嚴格要求自己，言談舉止端正，保持謙遜的態度，尊重每個學生的個性和權益，為學生樹立健康的人生價值觀。

二、從教育工作者的誤區中汲取教訓。

常有人說：教書育人難，但是做好教育更難。在教育工作中，我們常常會對學生進行各種評分，尤其是在考試的時候。但是，我們需要注意的是：評分不是說要壓制學生的個性，而是要關注學生的學習成績，讓學生在競爭中進步。因此，我們需要了解學生的基本情況，結合實際進行評分，嚴格按照規定，避免意氣用事。

三、從教育工作者的正確態度中獲取啟示。

教育是一個復雜的過程，需要我們耐心而又認真地分析學生的實際情況，制定出科學的教育方案。并且，我們在執教的過程中，還需要具備高度的責任感和使命感。我們要用心去盡力，盡職盡責，讓每個學生都能夠從教育中獲得真知灼見，成就自己。

四、從教育工作者的師德精神中提高自身素質。

教育工作者的師德精神，不僅代表著個人的道德品質，更代表著整個教育機構的形象。我們需要保持謙虛的態度，不斷去學習，不斷提高自己的素質。我們可以參加各種教師培訓，了解他人的工作經驗，學習科學的教育方法，樹立正確的教育觀念，為學生的成長提供有益的資源。

五、結合自身實際情況，認真反思。

師德警示教育是督促教育工作者遵守職業道德和行為規范，保證學校正常教育教學秩序的一種手段。在分析學生實際情況的同時，我們也要認真反思自身工作中的各種問題，尋求出歸根結底的癥結所在。只有不斷自省，才能不斷進步，為學生的成長提供更好的服務和保障。

總之，在教育工作中，我們要保持良好的師德道德，樹立健康的人生觀，不斷提升自身教育素質，為學生的成長提供有益的資源和保障。只有這樣，我們才能在教育領域中取得更好的成績，讓自己的教育事業發揚光大。

師德教育的心得體會篇三

師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。

在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。

既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。

教師的作用在于教育學生，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格。如天下興亡，匹夫有責的愛國主義思想，天行健，君子以自強不息的人生進取精神，地勢坤，君子以厚德載物的博大胸懷，殺身成仁、舍生取義的高尚氣節，，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優秀的人格層面，這就是做人的根本。

正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。但是，關鍵還在于教師本身是否具備這些品質。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出：務學不如務求師。師者，人之模范也。

教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則；在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

師德教育心得體會篇在本年度師德師風學習教育活動中。學習的內容很多，有學校關于開展師德師風集中教育活動實施方案；有《中小學教師職業道德規范》有《公民道德建設實施綱要》等等相關資料，學校通過集中全體教師一起學習之外，也自學了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責》等許多有關師德師風教育的資料。

學習中，又要上課，又要學習，雖然很辛苦，但苦中有樂。因為學習之后，身上涌動著一股以前從未有過的激情，認識到教育工作的重要性和嚴謹性，不可馬虎，認真地學習師德師風后，才認識到，我們教師的責任重大，背負著培養建設祖國的花朵的重任。所以教師要堅持以熱愛學生、教書為核心，以愛崗敬業。為人師表為準則。

古人曰：＂師者，所以傳道、授業、解惑也。＂傳道，就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道；授業，就是要教育學生建設祖國的知識和技能；解惑，就是要引導學生去思考、創新，培養孩子們的創造性思維，所以說，教師的職業是光榮而神圣的，人稱是＂人類的工程師＂。我們只有認真工作，全心教導學生，把學生培養成為有理想、有道德、有文明、有紀律的新世紀人才，才對得起這個光榮的稱號，不負人民重望。

這段時間里，本人時刻在反省自己，以所學到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執教、愛崗敬業，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。

要做一個讓人民稱贊的教師，首先要加強師德修養，要志存高遠、愛國愛教，要始終牢記人民教師的神圣職責，愛國、愛人民，忠誠于人民的教育事業，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為已任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業，同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起。

一名好老師應當堅持教書育人，應當使自己成為學生心靈中真善美的播種者和培育者，自當老師以來，我是這樣認識的，也是這樣實踐的。為做好學生的表率，我時時處處注意規范自己的言行，既做道理規范的宣傳人，更做道德規范的實踐者。我一直堅持：凡是要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生講文明禮貌，我先做到舉止文明、團結同事、尊重學生；要求學生認真對待學習，作業要工整規范，我堅持在課堂教學中做到板書工整，演示認真規范“我努力地以自己的.言行來影響學生的言行，以自己的人格來塑造學生的人格。曾經有位學生對我說：“老師，我好喜歡你的言行舉止，你是我的榜樣?！彼脑捵屛腋械叫牢?，這不是教師真善美的種子在學生的心田萌芽開花的結果。

要熱愛學生，教書育人，堅持以人為本，尊重關心、愛護全體學生。要做學生的榜樣，今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代?？茖W技術日新月異，教育學、心理學也有很大的發展，對學生成長的規律也有了新的認識。教師要不斷學習，在工作中要不斷研究教材、研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學，又是一門藝術。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學生，堅持以《新課程》的教學理念，努力提高自己的教學水平，在教學上要勇于創新、不斷進取。

學習師德師風是每位教師必須做的事，只有學習、深知后，我們舊的教育觀念才得以更新。重新認識自己的職責所在，也充實了自己的業務知識，明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作中要熱愛學生、尊重學生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業務、更新知識，樹立優良教風做個合格的人民教師。

師德教育的心得體會篇四

近年來，我國高度重視師德教育的推進與落實，并在時政輿論中加大對師德建設的關注。作為一名教師，時間緊任務重，但我們不能忘記時刻關注國家的時政動態，并將其與我們的師德教育相結合。通過師德教育與時政的結合，我有了以下一些心得和體會。

首先，師德教育需要與時政相結合。時政就是時事政治的簡稱，是指社會熱點、重大新聞等與政治有關的事情。我們要了解時政，才能更好地把握社會發展的動向、了解國家政策的更新和變化。只有了解時政，我們才能在課堂上給學生更多的知識，更好地解析背后的原因和影響，培養學生的思考能力和判斷力。師德教育應該緊密關注時政的發展，并將這些內容融入到我們的教學中去。

其次，時政給予師德教育提供了更好的示范與引導。時政是時代發展的縮影，它能夠反映國家的整體素質和社會風貌。時政中的先進典型和道德楷模，為我們樹立起了可供借鑒的好榜樣。我們可以通過教學案例、講解剪報、組織講座等形式，向學生展示時政中的好人好事，培養他們學習先進思想和道德品質。時政中的不良風氣和深層問題，也可以作為我們師德教育的警示與反面教材，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀。

再次，時政驅動師德教育聚焦社會熱點問題。時政關注社會熱點，教育功能是它的重要組成部分。當我們關注時政，就能更好地把社會熱點問題融入師德教育中。比如，當前社會關注的網絡言論暴力、家庭教育、青少年的教育問題等，都是可以通過師德教育來引導和解決的。時政作為高頻熱點，需要我們持續關注和研究，將其融入我們的師德教育內容，使其更加貼近學生的現實生活，更有針對性地滿足學生的成長需求。

此外，時政促進師德教育的深入思考和提升。師德教育需要不斷反思、改進和完善，使教師能夠提高自身道德素質和專業水平。而時政作為一個動態的過程，提供了豐富的思考材料和參照標準。通過關注時政，我們可以從中獲取各種問題的討論和思考，進一步增強我們的深度思考能力。同時，時政中的國家政策和改革措施，也為我們提供了一個鍛煉自身素養和創新能力的機會。師德教育需要將自身的觀念和態度與時政結合起來，才能真正達到提升自身的目標。

綜上所述，師德教育與時政密不可分，兩者相互促進、相互依存。關注時政既有助于我們更好地教育學生，也有助于自身的成長和提升。作為一名教師，我們要加強對時政的了解，與之融為一體，不斷提高自身的師德素養和教育能力，為培養社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。

師德教育的心得體會篇五

隨著教育事業的不斷發展，師德教育逐漸被提上議事日程。作為教育工作者，我們需要時刻關注師德教育并將其融入到日常的教學實踐中。近期，我參加了一次關于師德教育的培訓，通過理論學習和案例分析，深感教師的師德修養至關重要。以下是我在觀師德教育中的心得體會。

首先，在師德教育中，我認識到了師德的重要性。作為一名教師，不僅要有深厚的學識和過硬的專業能力，更需要有良好的師德修養。良好的師德不僅僅是較高的職業道德要求，更體現出了教師的社會責任感和使命感。良好的師德是教師立身行事的準則，是樹立良好師生關系的基礎，是推動學生全面發展的關鍵。因此，我們作為教師要時刻保持敬業愛生、嚴謹負責、悉心引導的態度，努力做到學識淵博、品行端正、言傳身教，成為學生教育的榜樣。

其次，師德教育不僅要尊重學生，更要給予學生關愛與理解。學生是我們的責任和希望，他們正處于生命成長的重要階段，需要我們教師的關心和幫助。我們要尊重每個學生的個性和差異，關注他們的成長需求和心理變化，并運用多種方式與他們進行溝通和交流。同時，我們要以身作則，做學生的良師益友，真心關心學生的成長和發展，用心去引導學生正確面對生活和困難，關愛學生的身心健康發展。只有在關注學生成長的同時，我們才能真正用心去教，用心去育，讓每個學生在我們的教育下獲得全面和健康的成長。

再次，師德教育要求我們終身學習和不斷進修。教育是一個時刻與進步和變化同行的事業，只有不斷學習和更新自己的知識和觀念，才能適應時代的發展和學生的需求。在師德教育的培訓中，我意識到只有持續學習才能不斷提升自己的教育水平，成為學生的知識引導者和思想引路人。因此，我們要積極參加各種形式的教師培訓和學習活動，加強自己的專業知識和教育理念的學習，不斷提高自己的教學能力和教育素養。只有如此，我們才能更好地適應教育改革的需要，為學生提供更優質的教育資源和服務。

最后，師德教育需要倡導全員參與。師德教育需要全體教師共同努力，建立起良好的合作和協作關系。我們師德教育的目標是培養具有高度責任心和社會責任感的優秀教師隊伍，讓他們能夠在教育實踐中真正關注每一個學生，并用我們的努力和行動引領學生健康成長。因此，我們要建立師德教育學習平臺，定期組織師德教育培訓，共同研討、交流經驗。同時，我們要建立互幫互助、相互支持的師德教育團隊，形成合力，持續推進師德教育的深入開展。

綜上所述，在師德教育中我的心得體會是，作為教師我們要始終堅守良好的師德修養，尊重學生、關愛學生，為學生的全面發展努力奮斗；同時，要不斷學習和進修，提高自己的教學能力和教育素養；最后，必須建立起全員參與的師德教育機制，形成合力，推動師德教育的蓬勃開展。只有以這樣的態度和行動，我們才能為教育事業做出更大的貢獻，為社會培養更多合格的人才。

師德教育的心得體會篇六

近年來，師德榜樣教育成為教育界的熱門話題。作為一名教師，我深有體會地認識到，師德榜樣教育不僅是提高教育質量的重要手段，更是塑造學生成長、樹立正確價值觀的有效途徑。在這個過程中，我從自己實踐中總結出了一些體會和感悟，下面我將從三個方面進行闡述。

首先，師德榜樣在教育中的作用不可忽視。師德榜樣是一種積極向上的影響力，能夠激勵學生樹立遠大的志向和正確的道德觀念。例如，我的同事李老師就是一個德高望重的師德榜樣。她時常與學生進行思想交流，鼓勵他們樹立正確的道德觀念，努力做一個有益于社會的人。她還熱衷于公益活動，在教育的同時培養學生的社會責任感。受到李老師的影響，我的學生們紛紛報名參加當地的志愿者工作，用實際行動改變自己和社會。由此可見，師德榜樣在教育中扮演著重要的角色，能夠帶動學生的發展和成長。

其次，師德榜樣教育可以潛移默化地影響學生的行為和習慣。教育是一種漸進的過程，德行教育更是如此。師德榜樣可以通過自己的言行舉止影響學生的行為習慣，讓他們受到良好行為的引導。例如，我曾經遇到過一個學生，她在課堂上總是爭強好勝，不愿意與同學合作。而在我們學校的師德榜樣教育活動中，她了解到許多優秀教師的榜樣事跡和為人處世的原則。慢慢地，她開始轉變自己的行為，樂于與同學分享知識，懂得合作的重要性。通過師德榜樣教育，這個學生的行為逐漸從自私轉向了關愛他人，這使我深感身為一名教師的責任和使命。

最后，師德榜樣教育有助于樹立正確的人生觀和價值觀。學生的成長離不開正確的人生觀和價值觀的引導。師德榜樣教育可以通過榜樣的典型事跡給學生以啟迪，引導他們價值正確的事物。例如，師德榜樣教育活動中，我們邀請了一位在農村扎根多年的老師來給學生講述她的經歷。她用實際行動證明了教師的使命和責任，讓學生明白什么是真正的價值。在聽完她的講述后，學生們紛紛表示要做一個對社會有貢獻的人。師德榜樣的榜樣事跡激發了學生的自強意識和奉獻精神，在樹立正確的人生觀和價值觀上產生了積極的影響。

總之，師德榜樣教育在教育中起著重要作用。通過師德榜樣的榜樣行為和影響，可以使學生樹立正確的道德觀念，引導他們形成良好的行為習慣，并樹立正確的人生觀和價值觀。作為一名教師，我將堅守師德，做學生們的榜樣，用自己的言行去影響他們成長。希望在未來的教育工作中，師德榜樣教育能夠得到更多的重視和實施，以培養出更多有品德的優秀人才，為社會的發展做出貢獻。

師德教育的心得體會篇七

我國的教育家陶行知先生說：“學高為師，德高為范?！边@句話是陶行知先生對我國優秀教師的最好評價。我們學校是一所規模小，全面發展，綜合國力競爭力很弱的農村。但是，學校教育教學質量的高低直接關系到廣大教師的學歷水平和學校的辦學理念，直接關系到教育事業的可持續發展。學校的辦學宗旨是面向全體學生，為學生的.終身發展奠定基礎，為學生的可持續發展創造良好的條件。

陶行知先生對師德師風建設的評價是：“生活即教育”，陶行知先生以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神和“說學為人師，德高為范”的人格力量，向我們闡述了師德師風對教育工作的重要作用，我們要以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草走”的高尚人格為師，在平凡而偉大的工作崗位上，做到兢兢業業、無私奉獻，不斷提高自身的教學水平，以高尚的人格贏得學生的愛戴，努力成為一名師德高尚、業務精湛的教師。

我們都知道“愛生如子”。熱愛幼兒要尊重幼兒的人格和權利，真誠關心幼兒，做幼兒的朋友、媽媽。我認為“尊重幼兒，愛幼兒是基礎”。要做到能“耐心地聽取幼兒的提議”，而不是簡單的責備和奚落。要保護幼兒的自尊心，與幼兒平等相處，保護幼兒的合法權益。

作為一名幼兒教師，我們要有較強的責任心。我們要在生活中以幼兒為學習主動地位，在游戲中以幼兒的身心發展為活動主體。我們要以游戲為基本活動，活動以游戲為基本活動。幼兒時期是人生的啟蒙時期。

我們應該加強孩子自我保護意識，增強安全意識。我們在這方面做的不夠好，我們要在今后的工作中，努力改正，使孩子們真正能夠在寬松、愉悅的環境中成長。以上是我在本次的師德師風學習中的心得。作為教師，我們時刻要把愛的種子撒播進孩子們的心田，把愛的種子撒播到每一位孩子的心田。

師德教育的心得體會篇八

高校師德教育是培養青年教師良好職業道德素養的重要環節。師德教育通過傳授師德知識、培養師德情感、提升師德意識，引導教師樹立正確的職業態度和職業行為，推動高校教育的可持續發展。經過參與高校師德教育的一段時間，我深刻體會到了師德教育的重要性，也積累了一些心得體會。

第二段：師德教育的內容及對青年教師的影響。

高校師德教育的內容豐富多樣，包括教師職業道德、職業道德倫理、教學規范等內容。這些內容旨在提高教師的教學水平和職業道德修養，使其成為具備良好職業道德素養的優秀教師。青年教師是高校師德教育的重要對象，他們是新時代教育事業的接班人，培養他們正確的職業態度和行為習慣至關重要。通過師德教育，青年教師能夠從中汲取養料，提高自身素養，為學生樹立榜樣。

作為參與高校師德教育的一員，我很慶幸能夠有機會參與其中，感受到了其中的人文關懷和教育溫度。在參加師德教育培訓的過程中，我有幸接觸到了一位優秀的教育家，他用自己豐富的人生經驗和理論知識，引導我們思考教育的本質和師德的重要性。此外，師德教育也為我們提供了與同行交流和共同成長的機會。在與其他教師的討論交流中，我不僅學到了他們的教學經驗和方法，也感受到了教師之間的互助和合作。

通過參與高校師德教育，我逐漸認識到教師是一種特殊的職業，我們的言行舉止會直接影響到學生的成長和前途。因此，作為教師，我們應該時刻保持專業的操守和職責感。師德教育讓我意識到，只有不斷學習、提高教育水平，才能更好地履行自己的教學責任。同時，師德教育也加強了我對學生的關心和愛護，在面對困難和挑戰時，我更加堅定了作為教師的信心和勇氣。

第五段：結語，總結體會。

高校師德教育是培養青年教師職業道德的重要途徑，也是推動高校教育發展的一項關鍵工作。通過參與師德教育，我深刻認識到作為青年教師的責任和使命，也進一步提高了自身的教學素養和職業道德修養。高校師德教育不僅是為了培養合格的教師，更是為了讓我們意識到教育是一種崇高的事業，是為了社會發展和人類進步而努力的偉大事業。因此，我將繼續堅持參與師德教育，不斷提升自己的教育水平和職業道德修養，為培養更加優秀的學生、更好地服務社會作出自己的貢獻。

師德教育的心得體會篇九

這次的師德師風教育活動，我認真學習了《中小學教師職業道德規范》，學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《小學教師專業標準》等重要法律法規知識，學習鞏固了有關的教育方針政策。明確了我們教師應遵守什么條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學習，本人受益匪淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業道德規范》的每一條每一款，認真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-――從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

篇寒假期間的政治學習令我感觸頗多，新形式下對教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責任心增強的體現，同時也從側面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認為有其合理的地方，也有其不恰當的地方。教師間的'互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學實績也納入“德”的考量，吾認為不大恰當，一是教學實績造成了多次使用，重復使用，最后有可能成為“唯分數論”。雖說態度決定一切，但也有品德高尚，成績一般的教師。學生的成績是多方面因素綜合的結果。甚至從純理論上講，德與能與績是根本不同的考量目標。

對待師德問題，個人的認識非常重要。日本的時川大三說，由工作產生的疲勞，能使人在休息時感到愉快，而由怠情產生的疲勞，只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對待工作的態度不同會產生不同的心理反映，反過來，不同的心理反應（也可以說是心態）會對工作產生不同的效果。

教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識和技能的訓練。即經常說老師教書育人，其實應該為育人教書更合適。學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來的細節是人格行為？還是單純的施教行為？就是某些施教行為，之所以能記住，又是因為什么？教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養也就逐步提高了。靜以修身，動以養情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關系。

首先要做一個獨立思考，有自己見解的人。要做到這一點，必須學習，只有儲備了足夠的知識，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是為了標新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內化為自覺行動。敢于批評和自我批評，對經過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權威，不盲從命令；對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。

其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點。有一句話說得好，正是因為有各色各樣的個體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容，對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰。

最后，還要做一個有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實是對前述的概括和升華。面對強勢仍然堅持自己的見解，能正確區分敵我矛盾和內部矛盾，在內部敢于批評的自我批評；在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛自己的尊嚴。

教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，成為主宰自己命運的人。生活中，我可能時物質的乞丐，但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的價值！

師德教育的心得體會篇十

從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中??，這樣可以記錄思想活動。以下小編在這給大家整理了一些師德教育心得體會，希望對大家有幫助！

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的。

作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、做好教育工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、做好教育要有愛心。

愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

四、做好教育工作要注重業務素質的提高。

注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

這幾天，學校教師一直在觀看關于師德方面的視頻、錄像，看完后有很多感想：

我認為一位師德高尚的老師，應該不只是愛正常的學生，還要學會愛每一個學生，尤其是要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生，是一個個可塑性極強的人，尤其應該注重以學生為本，以學生的全面發展而發展。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發者，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養者，學生創新精神的激發者。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發展，不只是以學生暫取得好的卷面成績為依據，更要促進學生的可持續發展，讓學生離開學校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務社會，服務社會家庭的行業，我們還應該注重以服務社會為本，以家長對子女教育要求為本。

作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高，家長滿意自己的教學，對自己有一個好的評價，學校認可自己的教學成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學的管理人員，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。

大多數人認為當一名小學教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F在大多數的老師還是以傳授學生知識，以學生的成績為杠桿來衡量自己的成績，證明自己是一名優秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學生沒帶作業會認為是他沒做；上課學生不注意聽講，會吼學生；時常把學生當成裝知識的桶，對講的新知識希望學生一次全部掌握，學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生，使自己與好教師距離。

說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績，自己還是不夠優秀呢？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業，對教學的內涵理解不夠深刻，對行業認識不夠專業，心里對什么才是真正優秀教師的標準不夠明確，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優秀教師邁進。什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學，可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用。現在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，如果自己能多學點其它方面的知識，我帶的學生就更棒了，學生學習的積極性和學習興趣就更高了。

通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實例去說服教育，多換位去思考問題，對出現的問題要做到不急不躁，耐心解決。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子，讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。

一個人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業。我們從現在開始就要不斷的學習，提高自己，培養自己一些良好的習慣，心里有一個堅定的信念，相信教育的力量，本著‘立足本職，對每個學生負責的態度，使每一位老師都成為真正優秀的老師。

從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽彰顯了教師職業對于社會發展的重要性，所以無數的教師博得到了人們的敬仰。實際上，教師確實關系著國家的發展，具體而言就是教師的素質。它直接關系到我國科教興國戰略的實施，關系到21世紀我國教育事業的改革與發展。多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優秀的傳統文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業，我們教師就要努力加強個人修養，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。

首先，要努力使自己成為終身學習的楷模。

知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

其次，要把教書育人放在首位。

教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。所以說，熱愛學生才是教師職業道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。

再次，注重自我塑造，遵循規律，為人師表。

“遵循規律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。

在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的`需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體.

師德教育的心得體會篇十一

師道尊嚴是教育工作的重要基石，師德教育是提高教師道德素養和職業道德水平的關鍵環節。通過師德教育，教師可以更好地理解學生需求，積極參與學生發展，促進教育事業的繁榮。在我參與師德教育的過程中，我深切感受到了教師職業的偉大和責任的重大。以下是我對師德教育的幾點體會。

首先，師德教育使我深入思考教育本質。在傳授知識的同時，教師更應該關注培養學生的綜合素質和人格魅力。教師不僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人和榜樣。師德教育教會我要用心去教，要耐心傾聽學生的思想與情感，關注他們的成長與發展。只有從學生的角度出發，才能真正了解他們的需求，有針對性地開展教學工作，提高教學質量。

其次，師德教育讓我認識到教育需要真情付出。教師要以愛為橋梁，與學生建立起良好的師生關系。在師德教育中，我學會了用真誠的關懷和理解去理解學生的需要，要尊重學生的個性，給予他們足夠的關注和鼓勵。我清楚地認識到，教育需要付出真情，只有真心愛學生，才能得到他們的信任，激發他們的學習動力，幫助他們克服困難，取得進步。

第三，師德教育強調教師應具備良好的職業素養。作為一名合格的教師，不僅要有扎實的知識技能，還需要具備崇高的職業道德。在師德教育的熏陶下，我明白了教師應該保持敬業精神，不斷提升自我素質，追求卓越。同時，教師必須有正確的人生觀、價值觀和道德觀，堅守職業操守，嚴格遵守教育法規，不斷完善自己的職業道德修養。

第四，師德教育提醒我教育工作要與時俱進。社會的發展日新月異，教育也需要緊跟時代的步伐。師德教育教會我要不斷學習和創新，不斷更新自己的教育理念和教育方法。通過師德教育，我了解到現代教育不僅要關注學生的認知能力，更要培養學生的創新思維和實踐能力。教育工作者需要勇于嘗試新的教學方式和手段，注重培養學生的創新意識和動手能力，使他們能夠適應未來的社會需求。

最后，師德教育讓我明白了教師的使命和責任。教師不僅是教育工作者，更是社會的建設者和改革者。師德教育教會我要積極參與教育改革與發展，為學生的全面發展和社會的進步做出貢獻。教師需要以飽滿的熱情和奉獻精神投入到教育事業中，為學生的成長和幸福貢獻自己的力量。

通過師德教育，我不僅加深了對教育本質的認識，也明白了教育需要真情付出。同時，我意識到教師應具備良好的職業素養，與時俱進，明白了教師的使命和責任。師德教育不僅是對教師的一次深刻教育，更是對整個教育事業大力推進的倡議。希望未來還能有更多的教育工作者接受師德教育的熏陶，為優質教育的推動做出更大的貢獻。

師德教育的心得體會篇十二

近期，在上級有關部門的部署下，學校組織我們認真學習了《中小學教師職業道德規范》(20__年修訂本)，教師職業道德規范短短的八條資料，卻讓我們感觸頗多。透過自學、集中學習、交流的方式、發表自己的見解，這一過程使我們深深地認識到：新時期的教師不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一向堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就務必首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

二、無私奉獻，關愛每一位學生教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅僅是學之理，更就應是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤理解，永記于心。

在我們班有這樣一個學生，其實很聰明，但學習不主動，上課不認真聽講，并且不遵守紀律，因此學習成績較差，作業經常不完成，我也經常和他談心，鼓勵他把字寫好來，爭取下次作業評比獲獎，此刻他有所轉變了，也愛讀書了，作業也能按時完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。

教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表。

教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己務必先做到，給學生樹立好的榜樣，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學生禮貌禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

四、要養成終身學習的習慣。

這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

總之，我們教師要嚴格要求自己，不斷學習，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

師德教育的心得體會篇十三

xxxx年7月5日，我們在縣委大禮堂進行《法律法規暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。

和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

師德教育的心得體會篇十四

高校師德教育旨在培養教師的職業道德素養和專業操守，提高高校教師的師德師風。在參與高校師德教育的過程中，我深深體會到了師德教育的重要性，也領悟到了自身在師德師風方面的不足與不足。以下是我對高校師德教育的心得體會。

高校師德教育是培養高校教師道德品質的重要途徑。高校教師既是知識的傳遞者，更是學生的榜樣和師長，他們的言行舉止直接影響著學生的成長和學風建設。師德教育能夠引導教師正確對待自己的教育工作、學生及社會，使教師具備較高的道德素質和職業操守，能夠對學生負責任地傳授知識，培養學生的道德情操，從而培養出一批德智體美勞全面發展的社會棟梁之才。

師德教育需要全面、系統地培養教師的職業道德，從道德品質、教育理念、教學方法等多個方面入手進行培養。道德品質是教師立身之本，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，注重品德修養。教育理念是教師行為準則的指導，要明確教育目標和理念，注重教與學的平衡。教學方法是教師教學行為的直接表現，要運用多種教學方法，充分調動學生的學習積極性。

第三段：我在師德教育中的提高與不足。

通過參與高校師德教育的學習，我發現了自身在師德師風方面的提高與不足。首先，在道德品質方面，我注重培養自己的道德情操，但個別時候還存在缺乏耐心與責任心的問題。在教育理念方面，我注重培養學生的綜合素質，但需要進一步完善自己的教育理念，使其能夠更好地指導我的教學行為。在教學方法方面，我注重啟發式教學、互動教學等多種方法，但還缺乏靈活運用，需要更多地不斷學習和創新。

第四段：如何進一步提高自身師德水平。

要進一步提高自身的師德水平，我將從以下幾個方面入手。首先，加強道德修養，注重培養自己的責任意識和奉獻精神，以身作則，做學生的榜樣。其次，不斷完善教育理念，深入研究教育理論，總結教學經驗，形成自己獨特的教育理念。再次，注重教學方法的多樣化，靈活運用各種教學手段，發揮學生的主體性。最后，參與師德教育培訓，與同行交流心得，共同進步。

高校師德教育是一個系統工程，需要全校教師的共同努力。學校應當建立健全的師德教育體系，制定相應的師德教育方案，培養教師的師德師風。同時，教師應當主動參與師德教育的培訓，積極提高自身的師德水平，增強教育教學能力。只有這樣，高校師德教育才能夠發揮其應有的作用，培養出更多優秀的人才，推動教育事業的發展。

總結：通過對高校師德教育的學習與思考，我認識到師德教育的重要性，并意識到自身在師德方面的不足。我將加強道德修養，完善教育理念，靈活運用教學方法，并積極參與師德教育的培訓，共同建設和諧陽光的高校教育環境。

師德教育的心得體會篇十五

師德教育一直是教育界的重要話題。師德是指教師在教育教學活動中所應遵守的行為規范和職業道德。一位具有良好師德的教師不僅應具備專業知識與教育技能，還應具有高尚的道德情操和追求卓越的教育品質。在大學生涯中，我接受了師德教育的培養，深深領悟到了教師的責任與使命，而師德教育對我的影響也是深遠的。

首先，師德教育讓我認識到作為一名教師的使命和責任。教師是知識的傳遞者，是學生心靈的引路人，更是青少年道德的楷模。從我在師德教育課上學習到的道德要求中，我明白了一個合格的教師應該具備高度的教育使命感和社會責任感。在這個光輝的事業中，教師們肩負著培養高素質人才的責任。“凡教師也，賢于領會、善于探求、博至世界?！边@是師德教育宣示的目標，也是使命所在。師德教育幫助我認識到，教育事業需要教師們持續不斷地修煉自己，不斷追求進步與創新。

其次，師德教育使我深刻了解到教師的品質和形象對學生的影響是長遠的。一位合格的教師不僅要有高尚的道德情操，更需要有良好的品格和學識。正所謂“猶師之仁也，教之以心，不以書”。

“師道之不傳，無以為師”，只有做到修身齊家治國平天下，才能得到學生的敬意與愛戴。師德教育使我明白到要想成為一名教師，除了具備扎實的教學能力和專業知識，更要注重提高自己的實踐能力與適應能力，讓自己成為學生們心目中的榜樣。

再次，師德教育讓我深刻認識到教師的言傳身教是教育學生最有效的手段。在師德教育的課堂上，我們強調了教師言傳身教的重要性。作為教師，不僅要具備扎實的教學能力，更要注重培養學生的品德和道德修養。通過自己的言行舉止和教學實踐，教師可以潛移默化地影響學生，引導他們形成正確的價值觀和道德觀。師德教育讓我明白到，教師應該做到真實、嚴肅、平等、公正，做到言行一致，以身作則，為學生樹立正確的行為榜樣。

最后，師德教育讓我認識到要想成為一名好教師，不僅要具備教學素質和道德情操，還要保持與學生的良好關系。師道尊嚴，師生互動和諧是教師的基本要求。師德教育告訴我，教師應該關心學生的成長與發展，與學生建立起正確的師生關系。教師要尊重學生，關注學生的心理健康狀況，及時發現和解決學生的問題。只有與學生保持良好的溝通和交流，才能更好地理解他們，幫助他們成長。師德教育讓我明白到，教師要做學生的引路人和朋友，通過親切和有效的指導幫助他們實現人生目標。

總之，師德教育是教師成長的必經之路。在大學生活中，我深刻領悟到作為一名教師的責任和使命，教師品質和形象對學生的影響是長遠的，教師的言傳身教是最有效的教學方式，與學生保持良好關系至關重要。師德教育的種種啟示讓我深深明白了教師的重要性和責任感，激發了我更加努力學習的動力，立志成為一名優秀的教育工作者，為教育事業貢獻自己的力量。

師德教育的心得體會篇十六

在這次“師德師風”大討論活動中，自己在這次活動中的學習心得總結如下：

一、教師要經常自省。

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的，如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，有時要檢查其質量高低還是有一定困難的。如按教學大綱教學，在講課過程中不一定穿插當時市場實際情況來講，很難看出教師是努力教學呢，還是敷衍塞責履行教學工作。如果教師養成了“自省”精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是不斷進步的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有“自省”作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會被人們評頭論足，就會降低自己威信。當然，只有自己努力減小人們議論的素材，才會不被他們議論，這是做人應懂得的道理。

二、要正確對待學生的意見。

首先我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面，師生間的矛盾的主要方面在于老師，而不是學生，老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，不一定我們能滿足每一個人的要求，但我們處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立寬廣的服務觀。

既然“教師的天職是變化、自化、化人”，那么，新形勢下的服務觀務必是寬廣的而不狹窄的。過去一度受“智育為上”的支配，雖然我們一些教師也服務于學生，但只關照成績較好的學生，熱心于一些學生、冷淡一些學生，造成被動局面。我提倡寬廣的服務觀涵蓋兩層意思：一是服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；二是服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。

作為教師深感責任重大，希望培養出高質量的學生，對學生嚴格要求固然是必要的，但不可認為師生間是一種垂直的教育，與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，使學生總以為老師的慶，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。我們時常注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我也講講我的看法，不同之處我們再現場調研、論證，這樣可激發學生的一些親想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發意義?？梢哉f教學應以“人”為本，教學中重視學生想法、看法，鼓勵其積極思考、創新。

師德教育的心得體會篇十七

師德風教育是一項重要的任務，它關系到教師自身的素質和道德修養，也關系到學校的整體形象和聲譽。如何在教育過程中貫徹師德風教育，不僅涉及到教師自身職業素養的提升，還需要注重學生道德建設和品行塑造。近年來，我對師德風教育的實踐與思考，讓我身心都有很大的收獲和提高。

第二段：教師的師德修養。

教師是教育的重要主體，必須具備良好的師德修養。首先，教師要尊重學生，認真對待教育工作。在日常教育教學中，教師還要注重學生的情感培育，關注學生的人格發展和心理健康，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。同事間的交流和協作，也需要同樣注重團隊精神和師德風范。教育工作者應始終能夠秉持著高尚的情操和家國情懷，一定程度上就是共建和諧校園的一道保證。

第三段：學生的品德素養。

師德風教育不僅需要注重教師的自身管理，同時也要注意學生的品德素養和道德建設。在課堂教育中，教師需要潛移默化地引導學生，讓學生逐漸形成獨立思考和辨別是非的能力，使其具有良好的道德品質。學校應該積極引導學生參與志愿服務和社會實踐，激發學生的責任感和奉獻精神，從而培養出理想、有獨立思考能力和社會責任感的新時代青年。

一個學校的聲譽和影響力很大程度上取決于師德風教育的成效。一個受師德風教育的教職員工團隊，關注教育品質，尊重學生，注重師傅傳統和教育先進經驗的傳承，大大提高了學校的教育質量。學生受到良好的師德影響，塑造了良好的道德觀念和個人建設，培養了勤奮、勇敢、進取、創新、奉獻等品質，學校發展也就有了更廣泛的空間和更堅實的基礎。

第五段：結語。

師德風教育從根本上反映了一個時代的文明進步程度和教育文化水平。作為一名教師，我會一直秉承“以人為本，德育為先”的原則，在工作中謙虛求教，不斷學習和思考，在日常管理中做出表率，影響身邊的教師和學生。只有這樣，才能更好地推動教育事業的發展，為教育界做出一定的貢獻。

師德教育的心得體會篇十八

“醫生手里掌握的是個別人的命運，而教師手里掌握的卻是一代又一代人的前途與命運，并且直接關系到整個家庭乃至整個國家的前途命運”，這是我作為一名人民教師的起碼認識，所以我的人生理想就是當一名優秀的人民教師！今天坐在曙光學校的會議室，聆聽著黨對我的教導，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵。我要做一名優秀的人民教師，我要做一名讓人民滿意的人民教師，我要做一名對得起國家和人民的教師！

我選擇尊師重教，學教并進。因為只有這樣才能對得起我的理想，才對得起我的工作，我的理想是如此的神圣與光榮，雖然錢不是很多，但我想只要我的價值觀正確，金錢的取向就不是那么重要了，我不會斤斤計較個人的得失，我既然選擇了當教師，就時刻準備著為教育事業奉獻一切，我把自己的生命、時間、知識都奉獻出來，交給學生！同時我也要不斷地學習，不斷地提高自身水平，“要給學生一杯水，首先得自己有一桶水”，所以我必將堅持學習，爭取進步，以適應新時代的要求！

我選擇愛生如子，言傳身教。因為只有這樣才能對得起我的學生，才對得起我的學校，我的責任是如此的重大和艱巨，雖然經常受氣，但我想只要我用愛和情去感化他們，用知識與智慧教育他們，總會有一天，他們會知道我的用心良苦的，因此，我會一直堅持，用心用愛去關心、去理解、去幫助、去呵護每一個學生，我愿意做他們的燈塔、愿意做他們的蠟燭、愿意做他們的太陽！

我選擇忠于黨，忠于祖國，忠于人民！

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在日常的教育教學工作中，我要用行動詮釋師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！