對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點,也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
高中期末總結篇一
專心學習,養成良好的學習習慣,是節省學習時間,提高學習效率最基本的方法。
1、預習的習慣。預習可以讓你聯系以前的知識,發現新的問題,思考如何解決問題,把自己不能理解的問題帶到課堂上更好的聽老師講課。
2.記筆記,事后整理的習慣。隨著課程內容的增加和復雜化,做筆記有助于抓住重點。如果上課記錄的東西由于時間限制比較亂,要在課后整理,做到全面有條理。整理過程是一個非常有效的過程,也可以鍛煉自己的分析歸納能力,所以要養成整理筆記的習慣。
ft;"3、課后復習的。要鞏固所學知識,必須及時復習,加以強化,并養成習慣。
4、獨立解決問題的習慣。學習上有困難應盡量自己先“試一試”。靠自己的力量完成,嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰。
5、認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求自己具備觀察力。還需要養成邊觀察邊思索的習慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發現問題,提出問題,解決問題。
6、積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道,應在反復閱讀課本內容的基礎上,廣泛吸收課外的知識和信息,養成積極閱讀的習慣。讀和寫都是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練,是互相促進的。寫作過程還是運用語言文字技巧的訓練,所以要養成勤于寫作的習慣。
7、養成主動學習的習慣。習慣的養成不是一朝一夕的事。
總之,是個積累的過程,你了解的越多,學習就越好,所以多記憶,選擇自己的學習方法。祝學習成功!
高中期末總結篇二
緊張忙碌的一學期今天終于可以結束,回顧一學期的教學工作,既感到忙碌中的充實,緊張中的快樂,又深深體會到收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心,以重實際、抓實事、求實效為原則,加強教學常規管理,認真落實課程計劃,課堂教學常規,抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成本學期教學工作任務,現將本學期教學工作總結如下:
加強教學常規管理,是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下,本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業布置與批改;測試與質量分析等方面都進行嚴格的規范和要求。在實踐的過程中,我們深深地體會到,要提高課堂教學效率,必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行以下規范:
1、規范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵,做到“精雕細琢”,本學期我們繼續采用互動式集體備課模式,要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案,注重教學反思的同時,重視集體備課,在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗,使電子教案既實效又靈活,既減輕抄教案帶來的負擔,又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,掌控關鍵、精心設計訓練題,將每一篇文章當做閱讀篇目來完成,在閱讀教學中凸顯語言文字訓練,讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課,主要以積極發現問題、互助探討研究為主,融合大家智慧,優化課堂教學結構。9月20日劉任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題,可以在集體商討中,尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計,好的教學資料進行匯集共同分享,這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學,也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工,按單元備課,組內實行資源共享;做到超前一周備課,教案后有反思或后記,教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人;有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改,都能做到二次備課。
2、規范課堂教學。在規范教師課堂教學行為的基礎上,本學期我們更加規范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據,面向全體學生,改變傳統教學方法,樹立目標意識,努力實現每節課的教學目標,以達到“輕負高效”的教學效率。
從一學期的推門課檢查來看,各科教師積極鉆研新課程的教學理念,有意識運用新的教學手段和教學方法,積極關注課堂教學的有效性,很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課,我們發現很多教師的課,有許多教學環節給我們留下很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,扎實,對教學內容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功扎實,善于組織教學,常規訓練有素,始終把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養學生的學習興趣,善于用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規范質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價,我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率,優秀率,提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生,每次考查后,學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中,各備課組的老師都要坐下來,認真就每一個班級,每一個后進生的具體情況仔細地分析,總結成功的經驗和失敗的教訓,分析每位后進生知識的掌握情況,交流各自改進的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。
為加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理,本學期我們仍舊以隨時抽查為主,集中檢查為輔的方式,對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化,采用事先不打招呼,推門聽課的形式,以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每周聽課不少于2節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每周不少于2次,每周監督檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實,正副校長代課共計65節,聽課共計107節;每位教導主任聽課50余節、備課指導31節、先后進行2次教案抽查,3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次,積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況并組織質量分析共6次,每次活動結束都有總結有落實,保證教學工作的有序,良性發展。
1、為讓傳統美德根植于學生幼小的心靈,耳濡目染中華優秀傳統文化,在上學期經典誦讀的基礎上,新學期伊始就進行誦讀《弟子規》的評比與驗收活動,使學生在競相誦讀中規范自己的言行舉止,從而養成良好的日常行為規范。剛剛步入一年級的小學生,在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》,促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化,從而更好的適應學校生活。
2、繼續開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張,但“第二屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定切實可行的讀書計劃,計劃內容很詳實,既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目,并安排每天閱讀的時間,進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累詞匯,養成自覺閱讀習慣,沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由海拉爾區圖書館主辦的第二屆青少年讀書節系列活動——“品味書香”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下,有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,有的設計成書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書簽增添學生讀書的樂趣,既減輕視覺疲勞,還有助于學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得海區第二屆讀書節優秀組織獎,四名學生分別獲得金、銀、銅獎。
解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成自覺閱讀的好習慣,每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話,讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成一種習慣,實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲喜悅,收獲成功。
劉任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”,配合課堂教學,從教育的角度辦報,目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、教師寄語等欄目,面向全體學生發表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章,為學生提供發表習作、交流思想的園地。
3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作,我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織拼音過關檢測,試題的覆蓋面比較廣,考察形式新穎,圖文并茂,從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗收,雖沒按校排名,但我校成績很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎,更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”,讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎,更是小學數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展,再次掀起高效課堂的熱潮,本次活動主要是針對后進生,通過基礎問題解答方式的呈現,讓我們進一步解數學后進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況,同時也使這些對數學望而卻步的孩子,對數學建立信心,感受到學習數學的樂趣,提高他們學習數學的積極性。
5、1-6年級的百字檢測,不僅考察學生記憶生字的情況,更是考察學生是否能按筆畫規律寫字、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生,能將字寫正確,但把字寫規范、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。
為進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式,本學期我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天,主抓教學的領導就深入課堂聽課,開始一貫而終的隨堂聽課活動,這次活動涵蓋所有學科,直至12初整整進行4個月。課后主管領導們及時細致點評,時刻為教師課堂教學把脈診治,使教師們收益良多!
9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性,為青年教師的快速成長搭建互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。課后,市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學,做及時、細致的點評,并為老師們今后的教研、教學提出新的要求,使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到,我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來,在不斷的反思和思索中培養起自信,已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。
今年十月我校有10位年輕教師參加海區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反復聽課,嚴格把關,學校骨干教師也自愿與他們結成對子,全面參與備課,對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環節,包括課件出示的時間,練習題的設計逐一進行改進。王堯主任的數學課,讓學生在游戲中嘗試發現問題,在小組合作研究中解決問題,讓學生體會成功的快樂;王蕊老師的數學課,能夠誘發不同層次學生的學習熱情,體現因材施教;馮薇老師的數學課,適時創設情境,讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創建過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課,適時點撥,循循善誘,充分發揮教師的主導作用;張立新的《品德與社會》,通過教師的搭橋引路,培養學生的社會責任感,在實現認識飛躍的同時,思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課,巧妙的設計,激發學生合作探究意識,培養學生的創新精神和實踐能力,得到學生的喜愛和歡迎;銀壯老師的體育課,獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍,受到評委的好評;賈蕊老師的美術課,教師和學生開展生動的實踐活動,學生在活動中學,在交際中創造,并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花,在努力求索中變得更加茁壯。
結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材,結合小學生的年齡特點,圖文并茂,學練結合收到良好效果。
目前已向上級部門申報三個課題,其中《培養小學生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項,此課題開始實施以來,我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯系,他們在專業上給予我們指導與幫助,讓我們心理課題的實施更加具有實效性,相關檔案整理后續材料搜集工作,韓葳主任一直在做。今年9月《小學低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項,相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。
一學期的工作千頭萬緒,今天的總結也只是一個點,對于工作中取得的成果,我們將戒驕戒躁,扎實有序的繼續進行;對于工作中的問題,我們將冷靜思考,尋找最有利的捷徑,披荊斬刺,毫不氣餒。正如屈原所說:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
高中期末總結篇三
xxx學年度轉眼之間就要過去了,在這個新舊交替的時刻,我特對自己本學期的工作做一總結,即可總結經驗教訓,同時也可以對以后的工作進行指導。
今年,在教學方面,我擔負著高二年級四個班的教學任務,同時還擔任了高二年級的年級組長,在平常的教學工作中,我即重視學生的學習成績提高,同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育,轉眼之間,一個學期馬上就要過去,在新舊學期的交接時刻,謙虛謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓,無論是對教學成績的提高,還是教師個人業務水平的提高,都是大有幫助的,所以,我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下。
傳統的教學模式,是一個教師講,學生聽的過程,不僅抹殺了學生自主學習的空間,同時也使教師忽視了教學的反饋。往往是教師口干舌燥,學生似懂非懂。在教學實踐中,我努力改變教學模式,讓學生在教學過程中動起來,成為學習的主體。比如在講授人教版必修一。
第1。
0課《戰爭》時,我提前給學生布置了預習作業,把全課分成了一個又一個的知識,讓學生提前去找答案,去思考。如“英國為什么要發動戰爭?”,“如果沒有虎門硝煙,戰爭會不會爆發?”,“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題,既讓學生對課本知識有了一個細化的了解,同時也使學生萌發了濃厚的興趣,自覺主動地去學習,讓教師達到事半功倍的效果。
教學中的內容,是指要讓學生掌握的知識,形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握,如果只知道事件的發生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容,因為學生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學理論,則開始表現出畏難的情緒,影響了教學效果,在這種情況下,我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的知識網絡,逐步深化和升華主題,讓學生在不知不覺,既看到了樹木,也不會忽視森林,完成了由淺入深的學習。
輕易得到的,人們往往不會珍惜。在教學過程中,這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中,我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授,但教學成績總是不見提高,而且久而久之,學生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學生因為什么所以什么,而是首先給學生展示現象,然后讓學生自己產生問題,自己去解決問題。
本學期我們高中語文教研組在校長室的正確領導下,再次組織高中部全體語文老師認真學習新課程標準,以培養高素質人才為目標,以提高教育質量為根本,以培養學生自主創新能力為主導,積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
積極參加江蘇省、泰州市教育局、姜堰市教育局以及學校組織的各種培訓。對學生盡心盡力,對工作盡職盡責。組織參加校教研室舉行的示范課、“新課程理念下的問題引導式教學”青年教師基本功比賽活動,通過備課、上課、評課、說課、制題、閱卷、質量分析等一系列工作和活動,共同提高業務素質。
首先是明確指導思想。本組教師繼續以學習新課標為主要內容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。
其次是制定確實可行的計劃。先依據研訓院學科活動安排和學校各項工作安排以及科組學習活動設想制定科組活動計劃,然后各備課組根據年級學科特點做好具體的備課組活動計劃,最后老師們再作出個人的學習成長設想。著重落實備課組的各項工作。堅持集體備課制度,做到三定:定時間、定主講教師、定主講內容。
再次是總結完成情況。備課組集體備課制度落實較好。主講教師根據教材內容提前準備好主講材料,進行教材分析和教材處理方法的設計,提出在教學中如何培養學生的自主學習能力,如何突出學生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學習并研究教材知識,集體備課時,勇于發言,提出不同見解。最后統一教案,統一進度。備課組長認真做好集體備課材料的記錄與整理,每學期末認真做好本備課組的總結,并針對某類文體,初步形成這類文體教學的基本模式。集體備課,統一教案的做法相較于單干,效果好得多。多人的經驗,多人的學識,多人的智慧總是強于個人的。
最后反思得失。科組做了些具體工作,有一定的成績,但不足之處仍然很多。理論與實踐的結合點把握得還不夠好,理論學習和工作反思做得不夠深入,這些今后都要予以改進。總之,教學工作始終是學校工作的中心,每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對待教育教學,學習新課標,把握新課標,貫徹新課標,認真務實地實踐新課程,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,明確今后教學努力的方向。組內要經常性地開展教學經驗交流,通過校本培訓、公開課、教研活動等形式促使教師在教育教學方面不斷學習,不斷充實,為語文教學質量的進一步提升起到積極的作用。
1、組織全組教師輔導學生參加“江蘇省第八屆高中生作文大賽”,高三(11)班張海琴同學榮獲江蘇省二等獎。
2、組織學生集體參加語文早讀背誦比賽活動。于20xx年4月10日晚在階梯教室進行了決賽,評出一、二、三等獎,并予以表彰獎勵。
3、加強內外交流。根據學校安排,聽取了海南華僑中學專家范俊德的“20xx年高考語文復習”專題報告,開拓視野,學習經驗。
4、根據學校安排,利用清明節祭掃烈士墓的機會,組織高一學生進行題為“常懷感恩之心,擁抱生命陽光”的演講比賽,評出一、二等獎,并予以表彰。
1、基于語文教學的實踐,我們本屆全體高中語文備課組老師強烈建議:不可一味的強調教學的進度,而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源,扎扎實實地做好基本功的訓練。我們認為應發揮我們學校整體教研優勢,制定具有我們蔣中特色的語文教學與復習的整體方案,其基本思路是高一以加強基礎擴大閱讀量為主;高二以語體文寫作及研究性學習為主;高三提高學生的認知加強提高寫作能力進行高考訓練。大面積提高我校語文教學的質量。
2、語文主觀題答案中應是準確理解和完美表達的統一。但我們的學生往往是重理解輕表達;一部分教師對此現象也往往遷就,自己直接報出答案。這樣的后果是,高考試卷上是語言蒼白無力,前言不搭后語;這樣的學生要想在作文中拿高分,也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練,重點是詩歌鑒賞和文學作品的閱讀。
3、鼓勵作文創新。
建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求,不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練,真正使學生的語文能力有所提高,并在作文中各得其所,各展其能。
總之,通過全組成員的辛勤工作,完成了一學期的教研任務,并取得了較好的成績。下學期我們將繼續加強教研活動,以研促教,全面提高我們的教育教學水平。
高中期末總結篇四
期末考試那天,我見到了試卷。覺得學生們應該考得不錯,因為前邊所有的題,我都帶領學生復習到了,就連作文內容,我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗,可是考試的結果卻是慘不忍睹,讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢?問題到底出在哪里呢?這兩天我一直在思索這個問題。
我仔細地研究了試卷,反思自己的教學,總結了一些經驗教訓。
第一題,關于拼音、組詞、多音字,我覺得孩子們答得還可以,當然并不是完美無缺。關于拼音,自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫,這樣的詞語考察機率比較高,再就是常用詞語上;關于組詞,自己以后要組常用詞語,對于生僻的詞,還有難寫的詞語盡量不要組;關于多音字,繼續平時注意積累、考前再復習鞏固的政策。關于基礎知識還要加大檢測力度,每天都要聽寫,讓學生準備專門的聽寫本子。
第二題,關于積累。這部分考的是綜合性學習的內容,關于這部分內容,我以為側重考察它的記憶,而人家卻考察的是應用,比如關于學習的詞語,讓學生們寫了記了,學生們側重記了這些詞語,卻忽略了這是關于學習的,所以沒有對上號。還有關于愛的詞語,人家考察的也是應用,讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內容,我會讓學生們用每個詞來造兩個句子,我覺得這樣學生們會對這個詞有了更深刻地理解,理解深刻了,就容易應用了。還有關于一個詞語不同含義,以為沒有必要記住詞語含義,人家卻反向考察,用它的不同含義來造句,這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學簡單,考察記憶東西多,其實不然,這是我認識上的一個失誤,我以后要吸取這次的教訓。
關于課文內容的考察,我覺得自己的方式也有問題,雖然每一課都認真復習了,但是沒有讓學生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫,平時練習還有寫作業時讓學生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時,盡量地讓學生自己得出啟發,這樣他們的認識也會比較深刻。課文內容的理解,經常考察人物形象、表達情感、精神品質、中心思想。以后在這些方面,自己要下足功夫。
關于句型訓練自己在這方面做得比較少,所以有些學生反應不過來。因為我自己對這些不夠重視,因為我不知道這是小學考察的一個重點。對于以后,我想自己要多買一些習題來做,自己多見識一些考題,自己有了充足地準備,就可以有針對性地訓練學生了。
關于閱讀訓練,自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練,孩子們的知識也貧乏,見過的題型也少,所以出現了失誤。到了中年級,閱讀理解提上了日程,以后必須加強這方面的訓練。
我想自己之所以出現這樣那樣的失誤,一個最大的原因就是自己剛教小學,對小學不了解,不知道每個階段考察什么,也不知道每個階段應該把重點放在哪里,怎樣彌補這個失誤呢?我想一是研讀教學大綱,另一個方面就是多做考題,詢問別人的可能性比較小,因為很多人是不會把自己的經驗教訓告訴別人的,甚至有時候會誤導,除非是好朋友。再一個方面就是自己要經常地反思,早做準備,積累一些東西,比如每年的考題,經常研讀考察的內容和形式。靠誰也不如靠自己,這是一個只有自己最靠得住的時代。
關于作文,以后要繼續扣題。
這是我對自己這次期末考試得失的反思,以后我會經常這樣反思,不斷地吸取經驗教訓。我相信這樣堅持下去,我會不斷地取得進步的。
高中是人生中的關鍵階段,大家一定要努力。
高中期末總結篇五
彈指一揮間,一個學期轉瞬即逝。在自己的辛勤努力下,在本組同仁的幫忙下,我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下:
“學海無涯,教無止境”,僅有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一向以來我都積極學習。一學年來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師主角的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等。經過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。在平時有機會還經過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷提高。經過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色,構成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂資料當堂完成,課后仔細批改學生作業,不一樣類型的課,不一樣學生采用不一樣的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據得失,及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和其它教師進行溝通,了解學生,改善教法,突破學法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發與設計,著重培養學生的綜合實踐本事和創新思維本事。對于我負責的語文課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定資料,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養學生本事,提高學生的素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
為保證課改教研的`質量和水平,本人充分利用網絡,進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關資料,使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計經過與其他教師及網友們的教學交流,特別是在專家在線指導下,質疑解惑,迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業化素質。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒到達自己心中的目標。
我會揚長避短,發揮自己最大的優勢,將自己鍛造的更好。
高中期末總結篇六
一學期轉眼間就過去了,自己這學期到底做了什么,學了什么,小編收集了高中期末個人總結,歡迎閱讀。
時間如同白駒過隙,彈指一瞬之間,整個高一生活已經悄悄地離我們而去了,緊張的期末考試也暫時告一段落,現在,我要針對這次考試做出如下總結。
言歸正傳,這次期末考試算是我這學期準備的最充分的、最重視的一次了,雖然各科的成績都還不知道呢,但我認為考的并不理想。
其實上了高中,我才發現自己壓根兒根本就沒有屬于自己的“所謂的”優勢學科,每科都基本在十幾名左右,語文學科曾經還有考過倒數前十的悲慘歷史。那么就請先允許我天真地把數理化當作“優勢學科”好了。
數學雖然還不知道確切的成績,但我并不滿意,但還是肖老師的那句話,“這次考試比較簡單……”我對自己的“長項”畢竟有自知之明,我必然不是最聰明的,但確實是在用心地、努力地學習數學——這一個我認為非常難的科目。不過至于在考試中是否能夠取得優異的成績,我覺得并不是最重要的,我覺得這個成績作為一個學期結束后的回報,應該是和自己的付出是成正比的。
就自己個人感覺而言,化學這次考得也似乎比較不錯。但一些老師上課講過的概念性的內容,我卻好似第一次聽到,完全沒有印象,因此提高課堂效率是下一步一定要做的,這一點同樣適用于上面提及的物理學科。化學學科我同樣可以問心無愧地告訴自己說:“下了很多功夫”,雖然不像英語數學那樣經常做課外題,但卻是認認真真地對待老師所留的每一項作業,認真就著答案核對每一道題,把每個不懂的知識點,每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發現我的記憶是個老大難的問題,大腦經常自動地超某個知識文件夾摁下“delete”鍵,而且倒霉的是考試恰恰就考那些被無情地“刪除”的知識。這個知識今天明白了,可能過幾天學了新知識,就和新知識混淆了,而且容易忘。所以復習是必不可少的,我在接下來的學習中要加強自己的復習,在學好新知識的同時,要鞏固,記熟舊知識。著同樣適用于每一個學科。
英語這次出地簡單了,大部分考題都出自原書,所以我就根據課文,回歸了基礎,幾天的復習時間我認真背誦了所有的課文,對我考試幫助很大,我要繼續保持對英語的信心,畢竟英語,我認為,是目前高中課程中最有實用價值的科目了。
終于輪到語文了。經過一學年的努力,語文這學科有了很大的進步,大閱讀題終于有了思路,議論文寫作和記敘文寫作終于可以上一類了,這些都是非常可喜的進步,希望我能繼續保持背誦默寫的優勢,保證基礎題不扣分。
最后再說一句,在高一十班的一年是難忘的,雖然十班要解散了,但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。
一學期轉眼間就過去了,自己這學期到底做了什么,學了什么,又有哪些地方需要改正的,期末總結就發揮了這樣的作用,查。
字典。
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緊張的考前復習,壓制神經的考試,下考場后的議論紛紛,有人歡喜有人憂。全縣統考結束后頓時感覺輕松了很多,暫且不去說考試成績的好壞,至少這種感覺讓人感到發自內心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優異”,可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步,雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢,這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時不寫,讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁,特別是在做單項選擇題的時候,單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對,語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案,結果只有亂猜了,這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的,因為上次考試還得了80多分呢,我想的是這次至少可以考85分的,結果非常完美的驗證了一個詞語:眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑,但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊,更何況老班是就是由歷史老師,的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的,對歷史也是有濃厚的興趣的,可考試畢竟是考試,后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分,以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解,平常的學習也只是死記,根本不太理解其中的含義,平常做練習題也不注意總結,結果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的,想到哪一點就寫哪一點,沒有頭緒沒有要點。有因必有果:有兩個大題不得分,有一大題只得了一分,在整張卷子上拉了將近30分,雖然選擇題做的還可以,但分數也基本上定格了,只考了59分。看看分數再想想自己在課堂上的表現:睡覺,發呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的,以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象,考試的時候隨心所欲,亂答一氣。現在終于知道自己有多“笨”了,真后悔。
春去秋來,日復一日,高二上學期就如白駒過隙,轉眼間過去了。驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳!高一上學期生活,雖然短暫,但我過得并不充實,成績一落千丈。在此總結我這次的考試情況以及這學期的學習態度:這次考試不理想,一塌糊涂。。。
在我的學習成績上,一直并不優秀,上學總是在偽裝,在發呆,因為,當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭,也沒有意識到讀書的得益與不學習的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間,"無知"的我才意識到學習的重要性,我所意識的重要并不是為考試而學習、為老師為家長而學習,而是為自己為未來為今后的我而學習,學習就是我未來的基礎。雖然我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度,我知道學習上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以,我一有問題就問同學,直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過“三人行,必有我師”,但是,覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。
在生活上,我基本上都可以和同學們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是,光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的,只要不給它一次機會,它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風,做到勤清潔,勤洗手,養成良好的衛生習慣。
在娛樂上,我實施了每天給自己體育鍛煉,每天二百個俯臥撐(標準、分次)、步行上學(早上跑步),在路程遙遠的早上路途中,不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當天過度疲勞,辛苦勞累的我在當時沒有發揮基本水平。
縱上所述,雖然我在這個學期沒有了一定的進步,而且還一落千丈,但是我最終也認識了自己的錯誤,并為之改正,我決定給自己制定一些措施,以便更好的督促自己---精神,時刻嚴格要求自己,鼓勵自己勇往直前,不怕艱辛不怕困苦,向自己的成功彼岸邁進。
總言而至,我在這學期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了,但仿佛就像一片鏡子,破碎了,就算還原了,還是留下一條深不可預測的刀疤,給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學期的學習上盡力而為!但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的,我需要的而是同學們真摯的友誼、墾切的關懷,更需要的是老師與家長真誠的鼓勵。
高中期末總結篇七
時光飛逝,斗轉星移。轉眼成為高一(12)班一員已一年了了。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。
在這一學期中我收獲了很多很多,有校長的諄諄教誨,老師的言傳身教,和與同學們的互助互愛,我想這是我在學習生涯中不可小覷的一筆財富。
在開學到此刻為期一年的學習生涯中,從最出對高中生活的一無所知到漸漸地習慣再到無比的厭煩卻又喜歡。在這一學期中我漸漸地懂得了什么是珍貴的友誼,什么是師生情這都是一種微乎其微卻又真是存在的事物,讓我捉么讀懂也猜不透的一種東西,它對我很重要。在這一學期中我要個性感謝我那敬愛的班主任他對我們如同“老媽子”一樣就是對我們有一種想不到的細心,還要感謝我們班的所有科任教師,他們也很好就是無微不至往他們請教問題也是毫無保留的回答,如果我們不會他還會一遍又一遍的跟我們講解直到會為止。為了改善學習方法,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文資料。
(2)上課要用心發言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每一天的家庭作業,做完后先讓家長檢查一遍。把以前做錯了的題目,經常拿出來看一看,復習復習。
(4)要多讀一些課外書。每一天午后吃完飯,看半個小時課外書;每一天晚上做完作業,只要有時間,再看幾篇作文。
(5)抓緊一切時間來鞏固當天老師講的知識資料,以到達最佳學習效率。
高中期末總結篇八
時光飛逝,斗轉星移。轉眼間,我的高一下學期就這樣的匆匆過去了。回想這學期,在老師,同學的幫忙下,我在思想,紀律,學習,工作,活動,生活等各個方面都感覺自己有些許提高。另一方面,在學習生活中,我還發現了自己在很多方面的不足之處。下面便是我在本學期通過平時學習生活中的成績與不足所總結出的經驗與教訓。以便在以后的學習生活中明確自己的前進方向,提出改善措施,以一個良好的狀態與精神面貌去應對高二緊張的學習生活。
首先是自己的思想與紀律方面。我個人認為,在本學期中,我在紀律上有部分提高。絕大多數時間都能保證上課不隨便說話,認真聽講,記筆記。在自習課上,保證自習的效率與質量。在課余時間里,積極參與校園開展的學生業余黨校活動。從中我也初步了解了共產黨的性質,這也大大激發了我對共產黨的熱愛與崇敬。
其次是學習方面。本學期在學習上,基本做到對學的資料有基本的了解,在其基礎之上,又有提高。數學方面,成績不太穩定,對基礎資料掌握得不夠扎實,但基本做到能夠靈活運用老師所講的重點資料。語文方面,對文言文的理解,閱讀理解等上學期存在的弊病并沒有得到妥善地解決,只但是都是每次考試前都突擊一次。英語一向是薄弱科目,聽力,單選,完型,閱讀,改錯,作文,在不同時期都存在不同的問題。物理方面,本學期成績還算比較穩定,做到了上課認真聽講,課后復習,認真完成作業的基本要求。
化學方面,基本做到了上課認真聽講,課后復習,認真完成作業,但但效果并不如物理一樣。可能是自己在細節上下的功夫太少。歷史政治地理等學科做到了培養濃厚的興趣,課上聽講的基本要求。從這學期的學習狀況上來看,成績差強人意。有進步,但也暴露出很多的問題。下一步的重點就是如何去克服自己在學習上的毛病。只有這樣才能在質上有真正的飛躍。
以上便是我本學期的個人總結,期望這個總結能夠起到一個承上啟下的作用:回顧過去,展望未來。明確前進方向,調動解決性,總結經驗,使自己更上一層樓!
高中期末總結篇九
今年,在教學方面,我擔負著高二年級四個班的教學任務,同時還擔任了高二年級的年級組長,在平常的教學工作中,我即重視學生的學習成績提高,同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育,轉眼之間,一個學期馬上就要過去,在新舊學期的交接時刻,謙虛謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓,無論是對教學成績的提高,還是教師個人業務水平的提高,都是大有幫助的,所以,我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下。
一、改變學生在教學中的地位。
傳統的教學模式,是一個教師講,學生聽的過程,不僅抹殺了學生自主學習的空間,同時也使教師忽視了教學的反饋。往往是教師口干舌燥,學生似懂非懂。
在教學實踐中,我努力改變教學模式,讓學生在教學過程中動起來,成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰爭》時,我提前給學生布置了預習作業,把全課分成了一個又一個的知識,讓學生提前去找答案,去思考。如“英國為什么要發動戰爭?”,“如果沒有虎門硝煙,戰爭會不會爆發?”,“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題,既讓學生對課本知識有了一個細化的了解,同時也使學生萌發了濃厚的興趣,自覺主動地去學習,讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內容與形式的關系。
教學中的內容,是指要讓學生掌握的知識,形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握,如果只知道事件的發生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容,因為學生一般只對具體的事件感興趣,一遇到史學理論,則開始表現出畏難的情緒,影響了教學效果,在這種情況下,我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個問題發散出一系列的問題,然后再形成一個巨大的知識網絡,逐步深化和升華主題,讓學生在不知不覺,既看到了樹木,也不會忽視森林,完成了由淺入深的學習。
三、把“困惑”留給學生。
輕易得到的,人們往往不會珍惜。在教學過程中,這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中,我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授,但教學成績總是不見提高,而且久而久之,學生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。
在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學生因為什么所以什么,而是首先給學生展示現象,然后讓學生自己產生問題,自己去解決問題。
高中期末總結篇十
通過這次考試,既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程,而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核,作為物理老師,我對這一階段的教學工作總結如下:
本人參加工作時間并不長,心里對教學工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏,所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。
作為年輕教師,在今后的教學工作中一定要穩扎穩打,繼續保持高度的工作熱情,虛心向有經驗的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結合,研究中考題型使教學工作具有前瞻性,培養自己分析和解決問題的能力,在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。
學生是課堂活動的主要參與者,也是教學活動的能動者和受益者,做為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的,也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生,了解學生的需要,變自己要講為學生要聽。高中階段學生兩級分化已經很明顯,對于普通班的學生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補,既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊,不覺得學起來吃力。
所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生,同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利,有點手忙腳亂的感覺,慢慢的隨著自己對學生了解的深入,以及學生的積極配合逐步適應,就好多了。班級大部分同學都能夠積極配合老師的教學,學習態度和目的也很明確。對物理的學習興趣也很高,總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性,能動性。這一方面與學生有關,但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵,一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力,相信你的學生他們是最有潛力的!學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學生的不足來改進自己的不足,改進教學方法了解學生分析學生,最后才能達到共同進步。
這次考試相對有難度,但是依然利用了最基礎的物理知識和物理規律,而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學生建構知識網絡能力和實驗分析能力的欠缺。很多同學的知識建構出現了斷層,遇到問題一頭霧水,不明白是什么意思,針對這種現象必須及時加大學生對斷層知識的鞏固,擴大學生建構視野,有針對性的進行練習,更重要的是要給學生以實戰技巧方面的指導,在練習中提高自己的解題能力。
2、要重記憶、重過程、重分析,努力使學生理解物理學的基本原理。
3、有效的安排每節課的技能訓練,平時給學生的講義、練習不宜過多、過難。精心設計練習,及時反饋講評,讓學生做到舉一反三,在理解的基礎上記憶、應用,從而達到對主干知識的真正掌握。
4、加強提高學生讀圖能力在教學中注意培養學生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。
5、進一步強化教學,加強教師間的交流,互相學習,互相提高,要在認真研究考試目標與考試要求及學情的基礎上合理設計教學方案,提高教學的針對性和有效性。平時新課教學中及時做好雙基和實驗的復習鞏固工作,加強對學生的能力培養,注重對錯題的復分析和講評。引導和督促差生,落實對尖子生的培養,期中考試后對一部分學生進行物理個別輔導,提高這部分學生的成績。
6、要使學生形成較熟練的物理學思維方法和技巧,必須結合新課講解例題,指導解題方法,學生更要多做訓練。
7、教師要加強教學反思的教研活動,互相促進,發揮集體智慧。
8、加強實驗設計方面的教學挖掘教學內容相關的探究性案例,啟發學生對知識和結論的自主生成。
9、今后教學過程中,將進一步研究課程標準和考綱,準確把握教學深度和廣度;利用好多媒體,提高課堂效率;加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作,提高反饋效率,從而提高學生的物理成績。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領導和老師的教導,與學生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學工作中取得優異的成績。
高中期末總結篇十一
升入新年級,感受一種新的教學,我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我,四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說,學習技術是個難題,可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣,爭取讓自己明白些,會一些。在這里,雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學,可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且,因為這樣,我有無限的選擇權利,我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通,可我知道,技術是個長期學習的過程,沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時,我都以為自己在學校里每天都一無所獲,可是在總結學習、收獲成果時,我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
我喜歡數學,同時我又害怕數學,我怕會聽不懂、學不會。事實證明,大學數學確實有些難,在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時,我可以預習課程,老師講時也勉強聽得懂,作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細細地想例題,慢慢地分析例題,總結它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學初期,我可以花大量的時間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時間去預習,甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒時間鞏固,而且數學內容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時我只好干脆放下數學,忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難,有時幾個小時只做出二十幾道題,可我還是堅持下來了,基本上撿回了失去的內容。
英語的學習也是個難題,我一向厭惡英語,更不會學英語,英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去,可到這完全要自己學,我就不知所措了。了解了英語考試的形式后,我開始轉移了以前的學習重點,在各個老師和同學的引導下,我開始喜歡說英語了,也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始,不論結果如何,我都是有所收獲的。
本以為信息技術是個很簡單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學好都不是那么容易的,信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解,不是只停留在初步會用它,并且有些理論也可以聯系實際操作。學習這門課我受益匪淺。
在這幾個月里我深深體會到,一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動,我想一定會有很大的提高和升華。
為什么不下一場暴風雨,把我從頭到腳淋個精濕,讓我冷靜,也讓我看看最真實的自己。
是否因為過于熟悉,而放松了自己?
是否因為過于自信,而迷失了自我?
是否因為過于放縱,而找錯了方向?
本人承認,這高中第一次正式的考試,的確給了本人很大的震動。今天知道了考試的成績,在意料之中,又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結反思。
語文成績:58分。
本人想在反思之前有必要說一下本人來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說本人在文科實驗班后都以為我在開玩笑,其實我是另有用意。初中時文科不差,但理科可以拔尖,問題是每次考試總是離滿分差著一步,每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的熏陶,將這個毛病改掉。課間時,亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信,問了他一句是不是算少了十分,當我得知他和周老師都算了一遍,保證無誤時,心中充滿了驚訝,知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高,但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的,因為21分的選擇我只拿到了9分,作文分也比較低,好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯,還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷,對于作文,可能需要和周老師單獨討論一下,總感覺文章的感情差著一點,不知怎樣表達。總之,這次語文對我是一個比較大的打擊,畢竟是文科班,對于一個擅長理科的男生,想要學好還是要花功夫的。還是那句話,語文學習要靠自己。
數學成績:81分。
貌似數學考這么低也該打,至少對于我來說,那么簡單的題,居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來,自己估的分是85分左右,發下卷子才發現因為細節問題又多扣了幾分。看來我最大的毛病不改,理科就不能上一個新的臺階。
英語成績:77分。
這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點,后面作文方面感覺發揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空,中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦,沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些,但要拿高分也不是那么容易。
物理成績:82分。
聽老師說,這回物理科目考試的選擇題我是全對。當時就在想,咋考語文就不能全對呢?但同時張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題,高中考試突然只有二十多題,做題時感覺心里有點虛,所以發揮不算太好。
化學成績:65分。
這也是一門令本人比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學科目最差。雖然初中當了一年的化學課代表,但貌似總有一層膜把我跟化學科目隔開。扣分最嚴重的還是在選擇題,我發現這次考試選擇題是有點和我過不去,要不全對,要不錯得很慘。對于化學中錯的那些題,主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義,還不能很好地運用。也正是這個原因,使我化學一直沒能出頭。
生物成績:75分。
這次考試中生物科目發揮得最好,也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學,那些細胞的功能記主要的就行,大部分題是關于試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發揮自己的聯想,聯想所有可能有的情況,這樣做來,那些題也不覺難了。
人說:“考試考砸了生氣有什么用?!多沒出息!”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人,不是機器人,都有七情六欲,我們也不像周老師,達到了一定的境界,不輕易表現自己的內心。考好了高興,考砸了生氣、傷心,這是很正常的,不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的,然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力,就可能我能不能在后半學期中將這壓力轉為動力,推動自己前進。
運動會要到了,既然考試也考完了,就先將成績放一下,全力備戰運動會。讓自己放松一下,也為后面的學習狀態做一個調整。
一次考試,一場大雨,澆透了自己,也看清了自己。
高中期末總結篇十二
期中的教學工作總結如下:
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業,熱
愛
本質工作,認真遵守學校的規章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業業,愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。二、教學工作
按照《美術新課程標準》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中,自始至終能按照計劃進行教學,至期考前,本學期的美術教學任務《美術鑒賞》已圓滿完成。
一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改學生的美術作業、講評作業,能在傳授基礎美術知識的基礎上,廣泛涉獵各種知識,例如收集各種繪畫作品為學生精辟講評,各種美術信息為學生提高課外知識,這還不僅僅局限于美術方面,還有涉及
其他
學科的課外知識,形成比較完整的知識結構。我以身作則,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和教學心得。我就是從邊學邊教的路程中走過來了,并且善于總結經驗教訓,向先進個人和教學經驗豐富之人士學習
,如在大龍中學祥有經驗的美術老師學習,互補有無,取長補短,以達美術教學的至臻完善,并順利完成新課程標準教學任務。在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美能力。
在教學中,我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態度。還注重面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。例如引導學生練習硬筆書法,寫一手好字。
三、
成績
和經驗1、 高教學質量,關鍵是上好課
干個小組,課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,增強了學生的美術學習熱情和興趣,使我的美術課成為學生的受歡迎課。
在上美術興趣班實踐課的時候,我以分小組的形式,引導學生自主學習,形成一個良好的學習氛圍,學生在期末所做的研究性學習報告立意好,質量高。
2、做好輔導工作,培養了美術帶頭人
加強了課后輔導工作,培養了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用,帶動其他學生學習美術的興趣,提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢,且沒有接觸過此類的
專業
訓練,故訓練必須從零開始,訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則,做到精講多練,處處體現教師的指導和學生的主體作用,同時在課中對他們進行思想規律的教育,培養他們的意志品質,鍛煉他們的性格特征,做到抓素質訓練,促進全面發展,突出一技之長。在學校舉行的兩次大型的畫展中,就有不少學生通過學習后有出色的表現。如九三班的楊延超
同學
的作品就很有藝術靈氣。四、自身素質
課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。此外,我還積極參加學校組織的教工運動會與趣味運動會,以及各種文娛活動等,豐富課余生活,過得充實而有意義。
五、存在的問題和教訓
金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,教學不夠系統,平時示范較少 ,這對我的美術教學工作是百害而無一利的,所以在今后的教育教學工作中,要端正態度,扎實工作,為我 在以后的美術教育工作打好堅實的基礎。
總之,本學年工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,重要的是發揚優點,改正缺點,“路漫漫 其修遠兮,吾將上下而求索。”在下一學年的工作中戒驕戒躁,各項工作都能以更大的起色,去博得家長贊 許的目光,同仁尊重的目光,領導肯定的目光!
2015年1月10日
本學期在校領導的安排下,我擔任高二十四個班的美術教學工作,并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校美術班活動、舉辦
校園
文化藝術節迎元旦學生美術作品展、并加入福建省美術家協會。為進一步提高自己,積極地外出聽課,組織并帶領同學參加各類畫展。深信,只要付出必有收獲!不求最好,但求更好。在教學中,把握原則,積極地為學生創造美術學習的氛圍,除了在課堂教學以外,組織號召并帶領高二學生參觀畫展,進行直觀教學,贏得了廣大學生的普遍叫好。組織學生參加現場美術作品比賽,取得了第一名、第二名的成績。擴大宣傳力度,使每周四晚5:40-9:20的全校美術興趣活動更有特色,并確立高考班,利用一三五晚7:00-10:00對其進行專人輔導。在學習中,與學生共同成長,在第二屆福建省美術教師優秀作品展中,水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。藝無止境,學無止境。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。在藝術的道路上,坎坷與希望并存,挑戰與機遇并存。2015年是不尋常的一年,展望 2015,生活將會更加充滿希望。相信,通過自己的不懈努力,校領導的正確引導,我們平山中學定會迎來藝術的春天。本學期的各項工作已近尾聲,除了感嘆時光的飛逝,還真的有必要給自己這半學期的美術教學工作做一個總結。一個學期的時光中,在校領導和同事們的關懷幫助下,較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作。回顧這一學期,雖然個人在教學上和業務上都取得了不錯的成績,但還是有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的教學工作總結如下,借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質。
一個學期的實踐教學中,我越來越清晰地認識到,“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真搞好本職教學、教研工作
課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將自己這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足課堂及教學實際,力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,課堂上認真傳授,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美能力。
在日常教學中,對學生以身作則,言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成,使學生對美術更有興趣,同時注意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生,提高其欣賞及藝術感悟能力,為平山書畫協會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎,使每堂課都能讓學生有所收獲。總之,在實際教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
對于學校布置下來的每一項任務,我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。在下半學期的宣傳工作中,按時上崗,盡職盡責,為老師和同學們搞好服務。
四、加強反思,及時總結教學得失。
反思本學期來的工作,自己在工作中的不足,主要有以下幾點:
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為我們平山中學的美術教學做出自己應有的貢獻,當然,其他方面的工作也有待于精益求精,今后工作中將更加兢兢業業。
2015-2016學年第一學期,我本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師的信念,盡職盡責,力爭完成學校任務。作為一名教師,我堅決擁護中國共產黨的領導,積極參加各種形式的政治學習,處處以“師德”規范自己的言行,遵紀守法,為人師表,教書育人。
作為一名美術教師,我利用業余時間,進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑒賞能力、創作能力。閱讀報刊雜志 ,學習教育理論,把握教育動態,了解教育信息、總結點滴經驗。回顧這一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學生在思想和學習上取得了一定的進步。 一、課堂教學方面:課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材,設計好教案,采用各種適合高中生心理的教學方法開展教學活動,使學生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現:
1、以興趣為主線,優化課堂教學。如:我采用音樂感染法、故事誘導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動,充分激發學生主動、持久的學習興趣。
2、以媒體為中介,強化課堂教學。緊跟時代步伐,我充分發揮現代化教學媒體在美術課堂教學中的作用,至使美術課堂上學生學習情趣高張、思維活躍,教學質量有了提高。
3、以評價為宗旨,深化課堂教學。采用多種形式進行作業展評。如我在課堂教學中采用了說畫、寫畫的作業形式駕起美術課與語文課相聯系的橋梁,豐富教學內容,以畫、話、文為基點,激發學生審美情趣,調整學生繪畫心態,開拓學生創造思維,使學生形成愛繪畫的內驅力。加強與學生的交流,促進學生發展。為了讓新學生盡快適應新的環境,接受新的老師,盡快進入學習狀態,加強與學生的交流、溝通,了解學生的內心想法,及時加以引導,是十分必要的。
4、以反思為手段,促進個人成長。本學期我積極撰寫論文、反思并發表在校園網和縣課改網上。
二、特長培養,堅持不懈。
我除了認真上好一周11節的家常課外,還開展了高中美術社團課的教學工作。課外美術社團輔導,學生特長培養,投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好,你沒有給予學生
什么
,那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍,創作水平得到提高,我又時時刻刻地做著有心人,關心周圍的事物,留意身邊的書籍,讓學生利用生活中隨處可見的事物,進行創作或是寫生,學生在縣各類比賽中取得不俗的成績。“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”,今后我將以此為起點,努力工作,虛心好學,去迎接更加燦爛的明天。
常熟尚湖高級中學 李鳴 陳宇
高中美術教學是一種審美活動,是提高審美能力,審美趣味的重要途徑之一,它結合高中生身心發展的規律和特征,突出對學生美術鑒賞能力、審美能力的培養。與初中美術教學以動手能力和美術基本技能傳授為主,美術欣賞和美術知識介紹為輔的教學內容相比,在教學內容、目的、方法上都有了明顯的區別。在全面推進素質教育,開展基礎教育課程改革實驗的背景下,尚湖高級中學的美術教研工作,以中
小學
美術新課程標準的精神為指針,從全新的角度提出了以“美術為終身學習奠定基礎”為核心,以激發“學習興趣為動力,面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。在高中美術教學中,如何解決好既能激發學生興趣,調動學生積極性,又能培養學生的主動性和創造性是我們組美術老師始終追求解決的問題,下面就這幾年的高中美術教育談點體會:(一) 抓好激發興趣的課堂欣賞教學
“興趣是最好的老師”,如果能讓學生對美術課產生濃厚的興趣這無疑會給今后的教學起到事半功倍的效果。
1. 讓學生參與查詢課題資料
要求學生在課前,征求各種意見后成立課題組,根據課題查詢資料,收集素材。通過網絡,書本等一些課外資源,學生在課前就了解了相關知識。例如,在高中教材《美在民間——中國民間美術欣賞》一課前,學生分成不同的剪紙組,年畫組,皮影組,風箏組,刺繡組,泥人組。然后根據小課題,學生在網絡,書本中查詢資料。學生不但查找了各個民間美術的大量圖片,還了解了中國民間美術的含義,特色,分布,還認識了許多民間工藝美術師。甚至有的學生還進行了民間美術現狀的調查,民間美術在衣食住行用各個方面的調查。從而在未來的生活中,影響學生去發現,喜歡美術。
2. 讓學生合作評價欣賞作品
欣賞是在主體參與下進行的,個人的視野和知識經驗決定了美術欣賞具有主觀成分,這些主觀成分造成欣賞活動的復雜性。教師在教學中,應該把自己對作品的判斷改變為推測性的語言,從而引導學生自己去感知和評價作品。做法是把學生分成多個合作小組,一般5-6人為一個合作小組,以小組為單位設計教學任務,要求學生在課上,團隊合作,小組合作,利用口頭,書面等形式大膽評價欣賞作品。學生用口頭或書面形式闡述自己觀點,學會了與其它同學合作,交流思想,改變了以前教師講什么,學生就認為什么,但并不知道其它同學想什么的欣賞課。在整堂課上,教師的評價并非是權威和終極的,學生也不再是以孤立的個體出現在課堂上,而是群體中的一員。例如:在高中美術欣賞教材中,講到《蒙娜麗莎》,《維納斯》,《向日葵》等一些高中學生已經了解的作品時,不是象以往欣賞課一樣評述作品的美感,而是讓學生小組討論后推出每組代表,回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方,你覺的`美嗎?”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯?”“你喜歡凡-高嗎?你怎么看待他的代表作成為當今標價最高的畫?”等問題。高中學生個體思維和群體的思維是不同的,直至他們找到最佳答案,上臺發言。幾乎所有學生的學習興趣和參與意識在整個活動過程中被調動起來了。合作使學生們意識到一個團隊就象美麗的拼圖,缺了誰都不完整。使比較獨立的高中生漸漸融入了集體,一個集體的成長漸漸呈現。
3. 讓學生提議增設欣賞活動
析》《服飾藝術的色彩搭配》《工藝美術品鑒寶會》等課,寓教于樂,教師在整個活動中,始終是學生在主體地位,教師所起到的是導演的角色。在課堂上把注意力不僅放在教會學生哪些知識,更重要的是放在學生
怎樣
去獲得知識,獲得發展。另外,在每學期的課堂中,根據常熟本地情況和尚湖高級中學實際,適當增加課本教材以外的鄉土教材,更有利培養學生審美能力。例如,增設的《尋訪常熟虞山畫派》,《從常熟曾園看-中-國古代園林建筑特色》《龐薰琴繪畫特色》受到了學生的歡迎。(二) 抓好鼓勵創造的第二課堂教學
美術課程是高中美術的組成部分之一,對于提高學生的整體素質,發展學生的審美能力,培養學生的創新精神和實踐能力具有積極的作用。在欣賞課堂以外,更重要鼓勵學生在感受,體驗,參與,探索,思考和合作等學習活動的基礎上,進一步體驗美術學習的過程和方法,鼓勵創造的課外教學,從而形成有益于個人和社會的情感態度和價值觀。
1. 積極開展美術興趣小組
多年來,我校非常注重對有美術特長學生的發現和培養,積極利用業余時間開展美術興趣小組工作。老師每周組織開展一次興趣小組活動,根據學生的興趣愛好,組織學生探索新知識,提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力,并將學生作品展示在櫥窗,激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。
2. 積極做好各項美術競賽輔導工作
多年來,美術教師積極做好各項美術競賽輔導工作,輔導并組織學生廣泛地參加各級各類美術比賽活動,挖掘并發展他們的特長。“第五屆金球杯全國青少年美術書法攝影大賽”,“常熟市第八屆科普宣傳周紀念封設計大賽”,“常熟首屆博物館少年兒童美術作品展覽”,“常熟市第三屆少兒書畫大賽”,“第七屆全國中小學繪畫書法作品大賽”,很多高中學生積極參加并獲得了獎項。2015年在常熟市“知榮明恥,從我做起”畫信評比活動中,嚴映遐同學周旻怡同學榮獲一等獎,周軍同學張英同學榮獲三等獎。
3. 積極做好美術高考生的輔導工作
多年來針對某些特長生,我們通過平時的培養,鼓勵他們參加藝術類高考,積極做好輔導工作,很多學生由此進入了高一級的藝術院校。
(三) 抓好學校布置的各項宣傳工作
為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展,美術老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成學校布置的各項宣傳任務,如學校宣傳欄櫥窗設計、各項重要會議標語的打印粘帖,校園活動海報設計制作等等。
(四) 抓好各項教科研工作和繼續教育工作
在信息化知識高速發展的形勢下,加強自身的知識修養和業務水平非常重要。多年來,美術教師積極參加各級各類教師繼續教育學習培訓,例如, “蘇州市職稱計算機考核”、“
英語
口語測試”、“本科學歷進修”、“現代教育技術”、“信息技術與教育”、“基礎教育新課程教師省級培訓”、“江蘇省青少年科學繪畫輔導老師培訓”等培訓,并積極參加學校,教研室,組織的各類培訓和基本功比賽活動,獲的常熟市中小學美術課件評比一等獎,蘇州市中小學美術書法課件評比一等獎,常熟市美術學科教師基本功比賽三等獎,常熟市藝術學科優秀教案教學故事評比二等獎,常熟市中學美術教師說課競賽二等獎等,碩果累累。另外,美術教師積極參加學校組織的教科研課題研究,常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經驗總結,多次在校、市論文評比中獲獎。其中,有一篇論文榮獲2003年度蘇州市中小學藝術教學論文比賽一等獎,并發表。有一篇獲2015年蘇州市美術書法教學論文評比二等獎。