在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

二年級醫生手抄報篇一

你會想，可以用聰明又能干的醫生機器人來幫忙呀。是的，現在已有了又聰明|能干又會看病。動手術的醫生機器人。他們能把生病的人醫好病人。

可是，院長還不是太滿意！如果沒有電的話，它們是要“罷工”的。

科學家在研究一種機器人只要機器人身體里安裝一種特殊的電池，只要醫生機器人吸二氧化碳，就可以轉換成電，那機器人就可以醫治病人。

那院長就不用但心聰明又能干的醫生機器人沒電了！

二年級醫生手抄報篇二

在一片森林里有一座漂亮的小屋，屋里住著雞媽媽和小雞們。一只狐貍老早就打起了小雞們的主意，可是雞媽媽把大門和窗戶關得緊緊的，怎么也進不去。

有一天，雞媽媽生病了，狐貍知道了就做了一個藥箱，假裝來給雞媽媽治病。它來到雞媽媽的家門前篤篤地敲起門來，小雞忙問：“是誰呀?”“是我，我是狐貍醫生，給你媽媽看病來了。”小雞高興地連忙打開門。雞媽媽躺在床上還沒來得及阻止，狐貍就閃進門來了。雞媽媽看見狐貍進了家，很擔心，多虧雞媽媽早有準備，它在床前挖了個很深的洞，上面蓋著一塊黑布。狐貍盯著一只又肥又胖的小雞，張大嘴巴準備吃時。雞媽媽趕忙說：“狐貍醫生快給我先看看吧!”狐貍想：反正我已經進來了，這些小雞全都是我的美餐了，那好我就先給他看看吧!于是狐貍走到床前，一腳踏在黑布上，“撲通”一聲掉進了洞里。

雞媽媽大聲喊到：“孩子們，趕快拿石頭來往下砸!”小雞們砸呀砸，終于把狐貍砸死了。

雞媽媽對孩子們說：“孩子們狐貍永遠是壞蛋，我們不要輕易相信它。”

二年級醫生手抄報篇三

有一只可愛的小白兔它在家門口種了一些又白又嫩的白菜。

一天，小白兔來到菜地里一看，突然尖叫起來，原來白菜上長滿了蛀蟲，小白兔想：“如果白菜被蛀蟲吃完了，我吃什么呢？還有，我吃了長滿蛀蟲的菜，一定非生病不可。”它急沖沖地跑進屋子，拿起電話給醫生貓頭鷹伯伯打電話，貓頭鷹伯伯說：“對不起，我只會捉田鼠。”小白兔又給啄木鳥阿姨打電話，啄木鳥阿姨說：“對不起，我只會捉樹干里的蟲子。”小白兔非常失望，它又給青蛙弟弟打電話，青蛙弟弟說：“非常抱歉，我只捉田里的蟲子，保護莊稼。”小白兔急得快哭了，眼看著這白菜快要被蛀蟲吃完了，小白兔心里更著急了！正在這時，小白兔靈機一動，想到了螳螂先生。它馬上給螳螂先生打電話，螳螂先生說：“沒問題，我馬上來。”沒過一會兒，螳螂先生果然來了，小白兔高興極了！你看螳螂先生揮起螳螂拳，三下二下地就把蛀蟲消滅得一干二凈。

小白兔高興地拍起手來，它非常感謝螳螂先生，螳螂先生說：“不用謝，這是我天生就會的！”

文檔為doc格式。

二年級醫生手抄報篇四

“動物村里有一只山羊，醫術高明！”這是誰在叫呢？原來，是一只小雞在叫著。自從聽了小雞的話，狐貍再也不偷雞了，決定當一位醫生。瞧！山羊當了醫生，工資都有好幾千呢！可是，狐貍沒有行醫執照，就到店鋪里偷了一個。它挎上藥箱，大搖大擺喊道：“村里來個狐貍醫生，醫術比山羊還高。”不久，狐貍家就擠滿了人，有小松鼠，有母雞，還有小狗......狐貍給小松鼠開了些山渣片，小松鼠高興極了！有這么甜的山渣片，小松鼠吃了山渣片，心情一下子好了，病也恢復了。后來來了一只母雞，狐貍就給母雞開的藥方是一瓶礦泉水，說來也怪，居然好了。狐貍醫生的醫術漸漸傳開了。但是狐貍醫生做的'壞事太多了，他想：“如果動物們發現了我不是醫生該怎么辦？狐貍決定做個好醫生，它去了醫學院深造，學了很多本領。

有一次，熊警官生病了，請醫學院的優秀醫生狐貍為它看病，狐貍挎起藥箱，站在門口想：“我能治好熊警官的病嗎？狐貍進了病房，為熊警官看喉嚨、量體溫、開藥方，把學來的醫術全部用上，熊警官的病果然好了。熊警官非常感謝狐貍。

二年級醫生手抄報篇五

一天早上，小白兔興高采烈地去給白菜澆水。剛來到菜地里，它發現白菜上有許多菜蟲，一只只肥肥胖胖的正在吃白菜。小白兔看了心里既難過又著急，它急忙拿著電話找醫生。

小兔想到了給大樹爺爺治病的啄木鳥醫生，電話打通了，小白兔著急地說：“啄木鳥醫生，啄木鳥醫生，我種的白菜生蟲子了，您快過來幫忙治治吧。”啄木鳥說：“對不起，小兔，我只會捉樹干里面的害蟲，我不能幫你的忙。不過，別著急，你問問貓頭鷹醫生，它或許能幫助你。”小白兔聽了心里既難過又高興。

小兔趕緊又拿起電話撥給了貓頭鷹醫生，電話打通了，小白兔哽咽著說：“貓頭鷹醫生，貓頭鷹醫生，我的白菜生蟲子了，您能幫我治治嗎？”“對不起，我只能捉田鼠，不能幫你這個忙。”貓頭鷹說，“你再問問青蛙醫生吧。”小白兔聽了都快哭了，心里更加的難過。

“青蛙醫生，青蛙醫生，我的白菜生蟲子了，您能幫我治治嗎？”青蛙說，“小兔，對不起，我只能捉田里的害蟲，這個忙幫不了你，你千萬別著急，你可以找螳螂醫生，它可是抓菜蟲的能手。”小白兔聽了青蛙的話，趕緊擦干眼淚，開心地給螳螂打起電話來。

“螳螂醫生，螳螂醫生，我知道您是抓菜蟲的能手，我的白菜生蟲子了，您能幫我治好嗎？”小兔滿懷希望地說。螳螂聽了，安慰小兔說：“小白兔，你別著急，我可以幫你的，你在家等我啊，我馬上過來幫你治。”小白兔聽了，臉上露出了燦爛的笑容。

不一會兒，螳螂醫生揮著螳螂刀，跑了過來，三下五除二就把白菜上面的蟲子消滅得一干二凈。這時，小白兔笑逐顏開地連聲對螳螂說：“謝謝您，謝謝您。”看著小白兔高興的樣子，螳螂也開心極了。

二年級醫生手抄報篇六

1.了解小杰在火災面前急中生智，及時報警，保住校園的事情經過；感受小杰熱愛學校、沉著冷靜、機智勇敢的優秀品質；知道遇到火災要及時報警。

2.學會15個生字，理解“了不起、蔓延、轉移”等詞語的意思。

3.能按要求默讀課文。

4.知道按事情發展順序寫的段落的特點，能按這樣的順序說說小杰打電話報警的經過。

二.教學重點難點。

重點:學會默讀課文。

難點:閱讀按事情發展順序介紹小杰打火警電話的經過。

三.課前準備。

詞語卡片課文錄音錄象片段課件。

四.教學時間?2課時。

第1課時。

教學要點。

指導默讀課文，了解課文大概內容，學習第1--3自然段及相關字詞。

教學過程。

一.談話揭題。

板書：119?問：同學們，你知道這代表什么？

板書完整課題：火警，你知道在什么情況下要打119火警電話嗎？請認真讀課題2遍，注意逗號的停頓。

二.初讀課文。

1.聽課文錄音。

2.劃出生字，并把生字組成詞語。

(1)指名讀詞語并且領讀。

（2）開火車讀。

（3）分析部分難寫字的字形。

4.學習單元提示，明確默讀方法和要求。

（1）學生自學單元提示。然后說說這個單元我們要學會什么。

（2）默讀有哪些要求？（等學生說后出示小黑板）。

a.默讀不影響別人,而且速度快。

b.默讀時要集中注意力,不出聲,不要用手指著字讀。

c.讀完一段想一想，這一段主要講什么。

（3）默讀課文，思考：課文寫了誰？他做了一件什么了不起的事情？

（4）默讀效果檢查：課文寫了一件什么事情？板書：小杰了不起。

（5）再次默讀，想一想哪一段寫引起火災的原因？哪一段寫救火的結果？

（6）請學生說說默讀的感受。

三.細讀課文。

1.自由讀課文第2自然段，說說發生火災的原因。

2.默讀課文第2段，想想這一段是按什么順序寫的？先寫什么？再寫什么？

3.出示句子：大家正在上課，校園里靜悄悄的。

讀這個句子。為什么讀得這么慢，這么輕？

練習：----（什么情況下），校園里靜悄悄的。

----（什么情況下），校園里----（怎么樣）。

----（什么情況下），----（什么地方）靜悄悄的。

4.用“---”劃出寫發生火災原因的句子。

（1）怎么讀這些句子？

（2）從哪些字詞上看出火勢很大？請你圈出來。說說自己的體會。

（3）說話訓練：用“因為...所以...”句式說說火災的原因。

用“...之所以...”句式說說火災的原因。

（4）自由讀第2段。要求：通順、流利、有感情、不添字漏字。

5.發生了火災，人們的表現怎么樣？朗讀第3自然段，讀出慌張、著急的語氣。

6.給“立即”找近義詞。“即”讀準第2聲。

四.課堂練習。

1.讀熟生字詞語。

2.抄寫生字，并各組詞3個。

3.熟讀課文。

第2課時。

教學要點。

1.了解小杰在火災面前急中生智、及時報警、保住學校的故事，學習小杰熱愛學校，冷靜沉著的品質。

2.學習第4、5自然段，能按事情發展的順序，介紹小杰打火警電話的經過。

教學過程。

一.復習鞏固。

1.認讀生字詞語卡片。

2.口頭給生字組詞。

3.聽寫詞語。

4.說說火災發生的原因。

二.學習第4、5自然段。

1.默讀課文。思考：小杰是怎樣想，怎樣說，怎樣做的？

2.討論交流：把描寫小杰心里想的句子找出來。這兩句話該怎么讀？（讀出擔心、著急的心情，讀得急切又清楚，感受小杰熱愛學校的好思想。）。

3.品味句子：突然，幾個數字跳入她的腦海：“119！火警！”

（1）讀句子。你覺得哪個詞用得好？可以換成“鉆入”“進入”“冒出”嗎？為什么？

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4.朗讀訓練第4自然段。

5.指名讀第5自然段：請你來試著對消防隊叔叔說說。（著急、求救的語氣。）。

6.自己大膽站起來讀。

7.回顧閱讀按事情發展順序寫的一段話的步驟（先寫...再寫...接著寫...最后寫...)。

8.再默讀課文，想想課文是怎樣寫打電話的經過的。哪幾句話是寫同一方面的意思，可以并在一起。

9.四人小組學習，說說大電話的過程。

10.交流說說。

三.總結全文。

1.齊讀第6自然段.說說為什么說小杰做的事是了不起的。

訓練:小杰真了不起,(?)!

小杰(?),真了不起!

2.全文感情朗讀。

四.課外延伸。

1.如果你遇上了這樣的事，你該怎么辦呢？

2.你知道這是什么電話的號碼？

110?120?114?112?119。

五.課堂練習。

1.用自己的話把小杰打電話的經過說一說。

2.指導作業本第6題。

二年級醫生手抄報篇七

那天傍晚，我在思考一個讓人苦惱的問題，假如我是一名醫生。

如果我是一名急診科醫生，那我就應該與時間和死神賽跑，并且時刻準備好它們發起的日起的挑戰，而且百分之百的精力，和一定要戰勝的勇氣和決心。

如果我是一名骨科醫生。那我的角色就像上帝，我的一個決定都有可決定一個人的一生。決定一個人的行走能力，決定一個人可不可以擁有獨自生活的能力，決定他或她是和別人單單純純的一樣，還是與眾不同。

如果我是一名皮膚醫生。那我就能和時間變魔術讓你在幾個月后就讓你年輕十歲。我也會幫助你輕微的擦傷和切傷不會影響你正常的生活。

但是我還是希望當一名體檢醫生。因為是他們接收的死神，黑暗發起的挑戰，和決定你這個上帝能否發揮作用，如果沒有他們，世界上喪失光明和生命的人就會更多了。

因此我知道了，他們的使命是重要的同時也是神圣的，他們的敵人只有一個而它就是死神。

二年級醫生手抄報篇八

6、若撲救無效，當值負責人即時決定：將滅火人員撤離至安全距離內；進入火災緊急處理程序。

火災緊急處理方案。

1、初期火警撲救無效，火勢無法控制并進一步蔓延時，在場當值負責人應該第一時間向中心領導匯報；第一時間向消防局報警。講清楚市場地點、起火樓層、火勢、起火材料等。

2、關閉防火分區的防火門或卷閘；安排人員攜帶滅火工具檢查相鄰房間和上下樓層通道是否有火勢蔓延；檢查電梯有無困人。

3、滅火行動組以最快速度到達現場，組織滅火，針對燃燒性質不同采取相應的`滅火方法，防止火災蔓延。

4、救護疏散組指揮人員疏散，疏散順序先從著火層以上各層開始，安撫暫不需要疏散樓層的人員；指導著火房間或樓層人員安全疏散，隨后查漏；引導人員從消防通道疏散到首層，無法從消防通道疏散到首層時，引導用戶疏散到天臺上風處等待營救，并組織水槍掩護。

5、交通指揮組消除路障，指揮無關車輛離開現場，維持市場外圍秩序；禁止無關人員進入市場，指揮疏散人員離開市場；引導消防局消防員到火災現場。

二年級醫生手抄報篇九

下午，我正在奶奶家做作業，突然聽到自行車的聲音。我想我媽媽是來接我的。我趕緊收拾東西，把作業裝進書包，坐在媽媽的車后面，走回家。

我一邊走，一邊抬起頭，發現我面前的樹上有一只美麗的鳥。我迫不及待地對媽媽說，媽媽，在前面停下來，我想看看這是什么鳥，它長什么樣。媽媽聽了我的話，悄悄把車停在離小鳥不遠的地方。

我不敢相信我面前的這只鳥竟然是啄木鳥醫生。啄木鳥的羽毛有兩種顏色，黑色和橙色。它頭上戴著一頂紅色的皇冠，有一雙黑色的大眼睛。真的很漂亮！它還有一張又尖又長的嘴。你知道啄木鳥的技術很棒嗎！如果一棵大樹生病了，有狡猾可恨的害蟲，啄木鳥就可以飛到大樹上，把害蟲一個個吞下去。害蟲無論藏得多深多遠，都逃不過啄木鳥的魔口。聽說一只啄木鳥一天能吃幾十條蟲子！厲害！我真的很佩服啄木鳥，它既是醫生又是樹木的守護者。

（小學三年級，）。

天空不再蔚藍，也不再有成群結隊的鳥兒…。

然而天空中出現了一只瘦小的啄木鳥，這才是真正的啄木鳥！真的，我沒看錯。好久不見！我興奮地對著它大喊：“我的朋友，這里！”然后啄木鳥慢慢朝我飛來。我仔細一看，原來它快餓了。它停在我胳膊上，一聲不吭，用它鋒利的嘴幫我“撓”，好舒服！它先把蟲子一條一條的吃了，然后跟我打招呼：“你好，我是從另一個地方飛到這里的啄木鳥。因為找不到樹，差點暈倒。”“那你為什么飛到這里？”我好奇地問。“我不能說！你猜我怎么想的？聽我的故事就知道了。以前的家鄉很美，到處都是樹，同胞在天空中飛來飛去，鄰居遍地，活得自由悠閑！每天早上起床的時候，我都會幫爺爺奶奶到處抓樹害蟲。他們喜歡我！贊美我們啄木鳥是最忠誠的朋友。我們太幸福了！因為我們的事跡傳到了外面，有人類專門來看我們，看我們的“風采”，本來是一件可喜的事情，但是一些無良的人類開始了我們的想法。他們趁著夜深人靜，偷偷拿起獵槍，潛入森林。幸運的是，貓頭鷹叔叔去拜訪了它，叫醒了我們，避免了災難。但是貓頭鷹叔叔為了救小黃鸝而死。我們很難過。從那一刻起，我們恨人類。然而，他們沒有放過我們。他們帶著許多獵槍和鋸子又來了。這一次，他們將有一個大的收獲。人類用冰冷的霰彈槍把我們這些會飛的動物一個個射殺，活捉了在陸地上行走的動物，鋸倒了在這里生活了幾千年的大樹，樹的爺爺奶奶們紛紛倒下。他們向我和一些沒有被射傷的啄木鳥大聲哭喊，流著痛苦的眼淚。我們含著眼淚離開了我們居住多年的森林。一路上，很多人都想抓住我們。我的幾個同胞不幸去世，只有我一個人活了下來……”啄木鳥在哭。我也說：“我明白，這里只剩下我一個人了。曾經是一個美麗的地方，但是因為人類的破壞，很多可再生資源也被人類破壞了。樹木是人類的好朋友，可以幫助他們做事，但它們一次又一次地傷害我們無辜的生命，對自然造成傷害。之前很愛我的爺爺奶奶也離開了我。人類把它們切成段。真沒人性！”嗚嗚！哦.”我和啄木鳥痛苦地叫道。

啊！人類雖然聰明，卻一次次有意無意的傷害大自然。我們應該保護自然，好好利用它，而不是一次又一次地傷害它。我不想再聽到大自然的呼喊。

（四年級，900字）。

一天，啄木鳥看到樹爺爺哭個不停。啄木鳥奇怪地問：“樹爺爺，你為什么哭？”舒爺爺傷心地說：“我身上全是蟲子。”啄木鳥說：“我請你。”然后，啄木鳥把尾巴當椅子坐著，用嘴敲左敲右，找出蟲子在哪里，把嘴伸進洞里，把蟲子吃完了。

過了一段時間，舒爺爺好多了，蟲子都被啄木鳥吃了。樹爺爺說，‘謝謝你，啄木鳥。“啄木鳥飛走了，再也沒有回頭。

過了幾天，舒爺爺病好了，長出了綠葉。

（一年級作文，）。

二年級醫生手抄報篇十

在一個炎熱的夏天里，天上的太陽炙烤著大地。在一片茂密的森林里，有一棵老樹在傷心地哭泣，微風讓大樹渾身打了一個冷戰，泛黃的枝葉有的凄涼地飄落下來，有的掛在枝頭搖搖欲墜。大樹的樹干也失去了光澤，顯得干巴巴的，樹皮有些脫落。

于是，啄木鳥循著這聲音，飛到了大樹旁問：“大樹伯伯，你怎么了呢？”大樹伯伯說：“我的身體里有蟲子在咬我，讓我難以呼吸。”啄木鳥安慰大樹伯伯說：“別擔心，我就是森林醫生。”

啄木鳥先找到大樹身上蟲子的藏身之處，對大樹伯伯說：“大樹伯伯，會有些疼痛，你忍著點。”啄木鳥開始用自己尖銳的嘴巴使勁地啄著蛀蟲的地方，遠遠看去，啄木鳥不停擺動著的腦袋就像個有力的小錘子。

沒過一會兒，啄木鳥已是滿頭大汗，終于啄出了一個洞。啄木鳥把嘴巴伸進去，叼出頑固的小蟲子。

過了一段時間，大樹伯伯的身體再也沒有難受過，樹葉也變得郁郁蔥蔥了，大樹伯伯又變成了一把太陽傘。旁邊的花兒也對著大樹伯伯笑呢！

二年級醫生手抄報篇十一

我們身邊有一個救死扶傷的人啊！不錯，他就是給我們看病的醫生。

就在這個時候，有人去世，也有你新的生命誕生，可能在這個時候，又有人去世，醫生可以救活許多人的生命，也可以讓別的生命誕生。

有一次，我病了，媽媽夜晚抱著我，跑到醫院，那時我發著高燒，就是不退，媽媽急得快哭了，那個時候能，我還在睡夢中，過了一個夜晚，我終于退燒了，可是媽媽在椅子上睡覺。

我起來叫媽媽起來，媽媽哭了，我抱著媽媽說：“媽媽我好了，不要哭了，我們走出了門，準備回家，在準備出院的時候，我看到好幾個和我一樣發高燒的人，可是他們都不一會就康復了。醫生真是偉大啊！救死扶傷，不管生的什么病，他也非常認真的給我看病，醫生好偉大，讓人佩服，不管會不會感染了會不會死，他都不怕，這樣救死扶傷的精神，值得我們學習，我覺得尚的人就是醫生。

醫生，令我佩服！