世界是如此廣闊，我們每個(gè)人只是這個(gè)浩瀚宇宙中微不足道的一粒塵埃?？偨Y(jié)應(yīng)該具有反思意義，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。下面是一些精選的總結(jié)樣例，歡迎大家閱讀和分享。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇一

赫耳墨斯聽(tīng)了以后非常生氣，一怒之下竟然現(xiàn)出了原形。雕像者一看嚇壞了，跪在地上求饒。赫耳墨斯怒氣沖沖的說(shuō)：“我既是神使，又是你們的庇護(hù)神，你怎么敢輕視我？”雕像者回答說(shuō)：“小人哪里敢輕視閣下。只是我們做生意的，如果誰(shuí)買的東西多，我就會(huì)送給他一些不值錢的添頭。并不是有意要貶低您的價(jià)值?！焙斩篃o(wú)可奈何，便蠻不講理的說(shuō)：“那也不能拿我來(lái)做添頭?！钡裣裾咧缓谜f(shuō)：“是是，如果有誰(shuí)買兩個(gè)您的雕像，我就一定拿宙斯當(dāng)添頭。”赫耳墨斯頓時(shí)轉(zhuǎn)怒為喜，樂(lè)滋滋的說(shuō)：“那還差不多！”他賞給雕像者一個(gè)銀錠，得意洋洋的回天去了。

雕像者站了起來(lái)，看著手中的銀錠，“呸”了一聲罵道：“以為你是神使就蠻了不起嗎？老子偏要拿你當(dāng)添頭?！?/p>

這個(gè)故事適用于那些并不真心實(shí)意為人們做事卻動(dòng)不動(dòng)就以武力威脅他人的人，這樣的人其實(shí)人們最痛恨他。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇二

赫爾墨斯聽(tīng)了雕像者的話后，面目猙獰，想現(xiàn)出自己的原形，可又想了一想，覺(jué)得不妥，于是，臉都被憋得通紅，只想弄清楚原因，便厲聲斥責(zé)道：“瞎說(shuō)，他可是掌管旅行和商業(yè)的神，是你們商人的庇護(hù)神，還是天神宙斯的兒子，你怎么能隨意把它的雕像當(dāng)饒頭白送人呢？你就不怕遭到天打雷霹嗎？”雕像者聽(tīng)了他說(shuō)的一番話后，十分詫異地看著他，仿佛是看見(jiàn)了一個(gè)怪物似的，說(shuō)道：“你這個(gè)人，怎么多管閑事呀，這是我開(kāi)的店，想怎樣賣就怎樣賣，與你何干？更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說(shuō)對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽(tīng)后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛(ài)慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰(shuí)更受尊重。他說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。

風(fēng)箏續(xù)寫作文【薦】。

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赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇三

赫爾墨斯聽(tīng)了十分生氣。他憤怒地對(duì)雕像者說(shuō)：“你這個(gè)無(wú)知的人，你知道我是誰(shuí)嗎？”說(shuō)完便變回原形。雕像者看后大吃一驚，面如土色。過(guò)了一會(huì)兒，赫爾墨斯又說(shuō)：“我可是你們商人的庇護(hù)神，你膽敢不尊重我，我要上報(bào)宙斯，讓他懲罰你?！闭f(shuō)完就甩門而走。

雕像者忐忑不安地過(guò)了一個(gè)晚上。

次日，宙斯果然派人來(lái)到雕像者店里，把雕像者捉走并關(guān)了起來(lái)，還讓太陽(yáng)神阿波羅看守他。雕像者每天喊冤，并與阿波羅講述了事情的原委，阿波羅起初不信，后來(lái)從半信半疑慢慢地相信了，他便向宙斯稟報(bào)，向宙斯說(shuō)明了真相，宙斯就把雕像者放了，并狠狠地把赫爾墨斯批評(píng)了一頓，并教育他以后要修煉好自己，實(shí)事求是，別嫁禍于人。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇四

赫爾墨斯在天上盡職盡責(zé)，掌管財(cái)運(yùn)，有一次，赫爾墨斯看見(jiàn)雕像者年年賠本，于心不忍，就化作凡人來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像問(wèn)道：“值多少錢？”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元，”

赫爾墨斯又愁眉不展的問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說(shuō)：“還要便宜一點(diǎn)?！焙諣柲箍匆?jiàn)自己的雕像，心想他并沒(méi)有為人類做多大貢獻(xiàn)，人們應(yīng)該會(huì)白送吧，于是問(wèn)道：“這個(gè)值多少錢？”雕像者說(shuō)：“如果你買了這個(gè)，那兩個(gè)算添頭，白送?！边@個(gè)故事適用于那些不自以為貴，謙虛的人。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇五

赫耳墨斯聽(tīng)了雕像者的話，十分惱怒，正準(zhǔn)備施展魔法教訓(xùn)一下那個(gè)雕像者，忽然覺(jué)得好像有個(gè)什么東西將他拉扯了一下，一下子就把他帶到了半空中的一片浮云上。仔細(xì)一看，原來(lái)是宙斯。只見(jiàn)宙斯笑著說(shuō)：“現(xiàn)在知道你在人間受到多大的尊重了吧?！焙斩箲M愧的低下了頭，喃喃的說(shuō)：“唉，我可算是知道凡人的心理了——不過(guò)，您和母后為什么會(huì)受到這么大的尊重呢？難道只是因?yàn)槟銈兊纳衤毟邌?？?/p>

宙斯語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“看來(lái)你還沒(méi)有吸取到教訓(xùn)。一個(gè)人受不受到別人的尊敬，與他的職位并沒(méi)有什么關(guān)系，而在于你為別人做了多少實(shí)事。你做的事越多，人們就越尊重你；你做的事少，就算有再高再大的職位，人們也不會(huì)尊重你。”

赫耳墨斯聽(tīng)著聽(tīng)著，臉上露出了更加慚愧的神色。他不能再說(shuō)什么，只好騰云駕霧向天上飛去。

這個(gè)故事適用于那些沒(méi)有做什么事情的游手好閑者。

窮人續(xù)寫作文合集九篇。

續(xù)寫作文500字合集五篇。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇六

更何況赫爾墨斯身為商人的庇護(hù)神，就應(yīng)該懂得這是商家的經(jīng)營(yíng)方式，懂得如何讓商人獲得最大化的利益，懂得怎樣為我們商人設(shè)身處地著想，怎么會(huì)懲罰我呢？你說(shuō)對(duì)嗎？”赫爾墨斯聽(tīng)后頓時(shí)語(yǔ)塞，表情十分復(fù)雜，低頭想了一想，對(duì)呀，我身為商人的庇護(hù)神，應(yīng)該多為他們著想，而不是愛(ài)慕虛榮，自高自大，和宙斯、赫拉比誰(shuí)更受尊重。他說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，便找了一個(gè)理由走了。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇七

有一天，赫爾墨斯來(lái)到人間，體恤民情。他收獲，學(xué)會(huì)了很多。閑暇之余，他來(lái)到了一個(gè)雕塑者的店中，看到了宙斯和赫拉雕像的價(jià)錢，他感到十分的不滿，因?yàn)樗J(rèn)為他們都是無(wú)價(jià)的，當(dāng)他詢問(wèn)自己的價(jià)錢時(shí)，他本以為自己一分都不值，沒(méi)想到，雕像者卻說(shuō)："這是是無(wú)價(jià)之寶，因?yàn)樗幸活w謙虛，孝順的心！"。

這個(gè)故事適用于那些謙虛的人。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇八

當(dāng)赫爾墨斯聽(tīng)完雕像者說(shuō)的話時(shí)，當(dāng)時(shí)就被氣得火冒三丈說(shuō)：”你，你，你，個(gè)無(wú)恥平凡庸俗的人類，怎么可以侮辱這么偉大的天神，你就不怕死嗎？”雕像者平淡的回答”嗯嗯，我當(dāng)然怕死了，又有誰(shuí)會(huì)不害怕呢？誰(shuí)不怕死都是騙人的！“赫爾墨斯疑惑的問(wèn)：”那你既然害怕又為什么那樣說(shuō)他呢？“雕像者說(shuō)：”每人固有一死，有的人死的輕于鴻毛，而有的人死的重于泰山，有的人死了但是他還活在人們的心中?！拔疫€是不懂你說(shuō)的，請(qǐng)你繼續(xù)往下說(shuō)，”赫爾墨斯說(shuō)。雕像者很聽(tīng)話的繼續(xù)說(shuō)：“據(jù)我說(shuō)知，赫爾墨斯雖然貴為天神，是宙斯的兒子，但是他整天不務(wù)正業(yè)，游手好閑，只知道愛(ài)慕虛榮。作為天神，他的責(zé)任就是造福百姓，造福人民，而他卻沒(méi)有做到。我雖然怕死，但是我愿意用我的死去讓赫爾墨斯意識(shí)到他應(yīng)該盡的責(zé)任！”雕像者一口氣說(shuō)完了，臉上還洋溢著成就感！

赫爾墨斯聽(tīng)完了沉默了好久好久，想了許多許多。他漸漸地意識(shí)到他自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么。赫爾墨斯慚愧的說(shuō)：“其實(shí)我就是赫爾墨斯，但是你別害怕我不會(huì)殺你。謝謝你，告訴我我的不足和缺點(diǎn)，我會(huì)努力的改正，拼盡全力的履行自己的責(zé)任。我要更好的造福百姓，造福人民的。你簡(jiǎn)直就是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人?！?/p>

雕像者聽(tīng)完即驚又喜，驚是因?yàn)樽约簺](méi)有想到他就是赫爾墨斯，喜是因?yàn)樽约壕谷桓淖兞撕諣柲梗尯諣柲挂庾R(shí)到他應(yīng)盡的責(zé)任。雕像者興奮地說(shuō)：“希望您能如你所說(shuō)一樣盡到您應(yīng)盡的責(zé)任?！焙諣柲箛?yán)肅的說(shuō)：“我會(huì)的，那么我就想回去了！“雕像者揮揮手說(shuō)：“那么再見(jiàn)?！痹捯魟偮浜諣柲贡慊饕坏腊坠庀Я恕?/p>

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇九

教學(xué)目標(biāo)：

了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考，多元解讀文本的寓意?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】。

一、導(dǎo)入：

屏幕顯示寓言《烏鴉與狐貍》內(nèi)容：

有只烏鴉偷到一塊肉，銜著站在大樹(shù)上。路過(guò)此地的狐貍見(jiàn)到后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在樹(shù)下，大肆夸獎(jiǎng)烏鴉的身體魁梧、羽毛美麗，還說(shuō)他應(yīng)該成為鳥(niǎo)類之王，若能發(fā)出聲音，那就更當(dāng)之無(wú)愧了。烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音，便張嘴放聲大叫，而那塊肉掉到了樹(shù)下。狐貍跑上去，搶到了那塊肉，并嘲笑說(shuō)：“喂，烏鴉，你若有頭腦，真的可以當(dāng)鳥(niǎo)類之王?！?/p>

設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事有何特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)看。

寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短，具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之，寓言即寓“意”于“言”。“意”就是那個(gè)意味深長(zhǎng)的道理，而“言”則是那個(gè)假托的故事。

二、還原故事，感知寓言：1.請(qǐng)自由朗讀寓言。

(3)他問(wèn)價(jià)的結(jié)果如何?

三、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺。

1.整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你試著找一找。(1)赫爾墨斯的“想”;(2)赫爾墨斯的“問(wèn)”;(3)赫爾墨斯的“笑”;(4)雕像者的回答。

(一)品析赫爾墨斯的“想”：a、對(duì)比助讀——顯性的“想”

總之，這些顯性的和隱性的“想”，都在幫助塑造赫爾墨斯這個(gè)自負(fù)、盲目自大、自視甚高的形象，越是能擴(kuò)大一點(diǎn)，就越能增大諷刺的效果。

(二)品析赫爾墨斯的“問(wèn)”、“笑”：a、對(duì)比助讀：

(三)品味雕像者的回答。

原文：假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。改文：這個(gè)要便宜些，只要半個(gè)銀元。

2.小結(jié)：綜上所述，這一則寓言看似短小，然而從細(xì)節(jié)處玩味，韻味頗豐。下面我們就來(lái)看看刺痛我們的故事給了我們?cè)鯓拥木尽?/p>

五、多元思考，豐富寓意。

伊索寓言的特點(diǎn)：在寓言的最后言明寓意，這是編者添加的，是編者對(duì)寓意的解讀，那么我們也可以有自己的解讀。

刪除寓言結(jié)尾的寓意，根據(jù)自己的理解，模仿結(jié)尾“這個(gè)故事適用于的人”，或者運(yùn)用“這則寓言告訴我們”的句式，重新擬寫寓意。

六、讀寫結(jié)合，編寫寓言請(qǐng)你根據(jù)寓意，重寫故事。

如果想要突出這個(gè)寓意：這個(gè)故事告訴我們不同的人看待事物的角度不同，得出的評(píng)價(jià)、結(jié)論就不同。以《宙斯和雕像者》為題，修改寓言，或者以“宙斯”為主人公，重寫寓言。要求：(1)寓言故事要與寓意吻合;(2)通過(guò)細(xì)節(jié)、用詞等凸顯諷刺效果;(3)對(duì)人們有警示、勸喻的力量。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo):。

1、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫寓言;。

2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能，把握文意;。

3、培養(yǎng)讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)的能力;。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、回顧引新。

“龜兔賽跑”、“狼來(lái)了”、“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”、“農(nóng)夫和蛇”《龜兔賽跑》:驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。

《狼來(lái)了》:要大家講誠(chéng)實(shí)和做人要以誠(chéng)信為本。

《農(nóng)夫和蛇》:恩惠雖大，終究束縛不住忘恩負(fù)義的人。不要指望向惡人施善他會(huì)還你仁義;“善有善報(bào)”不一定適用于惡人。

《狐貍和葡萄》:有些人能力小，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。遇到困難，我們要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想辦法解決，即使無(wú)法解決也不該去埋怨。

二、寓言簡(jiǎn)介。

1、什么是寓言?具有什么特點(diǎn)?以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

2、關(guān)于《伊索寓言》是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書(shū)，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。

三、對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言。

1、小組學(xué)習(xí)，教師參與;。

2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來(lái)刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的?(提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析)。

分析提要：

(1)“想知道……”

自命不凡、愛(ài)慕虛榮三問(wèn)價(jià)錢中的心理。

進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大。

(一)是要有豐富的想象和聯(lián)想;。

(二)是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫，藏寓意于故事中。

(三)拓展教學(xué)，創(chuàng)作寓言[教學(xué)構(gòu)想]學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧!

1、

2、

進(jìn)行講故事比賽將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽，教師給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。

3、

總結(jié)師生互評(píng)：可結(jié)合講故事情況展開(kāi)互評(píng)，也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。

墨斯平時(shí)玩世不恭,不安心本職工作,故他的神像只能當(dāng)作添頭搭配給顧客,落得個(gè)近乎“白送”的身價(jià).老板的回答不僅對(duì)赫耳墨斯的虛榮心是一種毀滅性的打擊,更重要的是,作者意在借此表現(xiàn)出普通民眾對(duì)玩忽職守者的鄙棄和憎惡.

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇十一

了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)寓言運(yùn)用故事寄寓道理的寫法，訓(xùn)練想象能力。

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，戒驕戒躁。

在遙遠(yuǎn)的古希臘，生長(zhǎng)著一顆枝繁葉茂的智慧之樹(shù)，據(jù)說(shuō)只要認(rèn)真地品嘗了它果子的人，都會(huì)學(xué)得一份聰明。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎？今天，就讓我們走近這棵樹(shù)，走進(jìn)《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。

蚊子和獅子。

提示：注意感受人物和寓意。

赫爾墨斯是希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神。

他想知道自己在人間收到多大的尊重。

2、他為什么沒(méi)有直接問(wèn)自己的身價(jià)？

太直接，太唐突，顯得缺乏底氣，沒(méi)有身份。

沒(méi)有比價(jià)，不好判斷。

也許自己的雕像位置不起眼。

他的自信和自傲。

4、他的自我期許沒(méi)有得到滿足，說(shuō)明了什么？

他過(guò)高地估計(jì)了自己。

5、赫爾墨斯三次問(wèn)價(jià)有何不同？

第一次問(wèn)，試探性問(wèn)價(jià)，目的明確，因而寫得簡(jiǎn)潔，沒(méi)有附加描寫。

第二次問(wèn)，心中有底，所以“笑”，既表現(xiàn)了他的和藹和善，有表現(xiàn)了對(duì)赫拉的欣賞。

第三次問(wèn)，加了“想”，表現(xiàn)了他較高的自我期許，又鋪墊了下文的失望。

古希臘人沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)觀念。

7、最后一句話起什么作用？

評(píng)論故事，揭示寓意（畫龍點(diǎn)睛）。

8、你們發(fā)現(xiàn)了這則寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)沒(méi)有？

一個(gè)故事，一點(diǎn)評(píng)論。

9、概括《蚊子和獅子》的故事情節(jié)。

蚊子打敗了獅子，得意時(shí)，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住，被蜘蛛吃掉了。

10、分析《蚊子和獅子》的寓意。

打敗過(guò)大人物的人，極有可能被小人物打敗。

再延伸一下……。

得意不可忘形。得意忘形有危險(xiǎn)。

11、這則寓言哪些地方有幽默感？

對(duì)獅子的嘲笑與諷刺。

蚊子得意時(shí)吹著喇叭，唱著凱歌，目空一切的樣子。

12、這兩則寓言，給了我們那些啟示？

別人送來(lái)的果子，吃了可以抑制我們的狂傲。我們也可以先拿來(lái)填飽肚子，為我們展翅高飛增添新的動(dòng)力。

試著寫一則短小的寓言，嘲笑那些貪婪者或無(wú)恥者。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇十二

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢?”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元?！焙斩褂中χ鴨?wèn)道：“赫拉的雕像值多少?”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)。”后來(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些，于是問(wèn)道：“這個(gè)多少錢?”雕像者回答說(shuō)：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。”

這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。告訴我們要謙虛，不要妄自尊大。

閱讀題：

1.解釋下列詞語(yǔ)。(6分)。

(1)凡人：(2)庇護(hù)：

(3)虛榮：

2.故事中的三問(wèn)三答的內(nèi)容能不能調(diào)換?為什么?(4分)。

3.“赫耳墨斯又笑著問(wèn)道”，他“笑”的原因是。(3分)。

4.寫宙斯和赫拉像與赫耳墨斯的價(jià)錢用的手法是，這樣寫的作用是。(4分)。

5.故事的結(jié)局不屑赫爾墨斯的反應(yīng)，但讀者可以想象他的反應(yīng)是。(3分)。

6.這則寓言的寓意是。(3分)。

參考答案：

1.(1)這里指世間的'人。(2)包庇、袒護(hù)。(3)表面上的光彩。

2.不能。因?yàn)榍皟纱问卿亯|，有了這兩次的鋪墊，第三次的問(wèn)答才構(gòu)成鮮明的對(duì)比。

3.內(nèi)心驕傲，輕視別人。

4.對(duì)照辛辣地諷刺貪慕虛榮的人。

6.尷尬不堪。

7.只有謙虛的人，才能受人尊重。

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赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇十三

赫爾墨斯是聽(tīng)完雕像者的話后，氣得腦袋都快要爆炸了，可是他還是忍住了。赫爾墨斯說(shuō)道：“難道你就不怕他報(bào)復(fù)嗎？”說(shuō)完也不知道雕刻者在說(shuō)什么就離開(kāi)了。

赫爾墨斯是回到天上以后，想起剛才那件事，非常生氣，決定要教訓(xùn)雕像者一頓，讓他不在忽視他的存在。于是他就施了一道魔法給雕像者。

第二天，雕像者發(fā)現(xiàn)他的雕像被砸的一塌糊涂，他憤怒地說(shuō)道：“這到底是誰(shuí)干的，嗚嗚嗚……”他開(kāi)始回憶昨天發(fā)生的事情，想起了一個(gè)人的話很奇怪。這時(shí)他心里想道：難道是他干的？于是雕像者四處尋找著那個(gè)人，可是整怎么也沒(méi)找到。等他回到家時(shí)，門口已經(jīng)有很多債主在向他追債。雕刻者又想：這些債主平時(shí)都不會(huì)上門追債的啊，今天怎么就來(lái)了呢？正想間，那些債主看見(jiàn)雕刻者回來(lái)了，都兇惡的地說(shuō)道：”喂，你什么時(shí)候把石料費(fèi)給我”。話音剛落另一個(gè)債主又說(shuō)道：“喂，你欠我的錢你到底要拖到什么時(shí)候還啊，那些錢我可是借混混的，如果你再不還，我可不敢保證他們會(huì)對(duì)你做什么。”

雕刻者頓時(shí)沒(méi)了主意，就急忙跑了，可是那些債主好想和他有深仇大恨一樣的，緊追不舍，跑著，雕刻者逃到了一個(gè)被廢棄的神殿，債主們一進(jìn)去就變成一個(gè)個(gè)雕像，雕刻者頓時(shí)驚恐萬(wàn)分。

雕刻者看著神像，是普羅米修斯的，雕刻者對(duì)著神像悲哀的說(shuō)道：“人類的保護(hù)神啊，我到底做錯(cuò)了什么，您為什么這樣來(lái)懲罰我。”雕刻者的話被正好在正在修煉的普羅米修斯聽(tīng)到了，就幫他解除了魔法，普羅米修斯發(fā)現(xiàn)這魔法是赫爾墨斯的，于是他不顧被再次鎖到高加索山的危險(xiǎn)，終于找到了赫爾墨斯。赫爾墨斯很驚訝的說(shuō)道：“你不是被我父親在到高加索山上的嗎？你怎么出來(lái)的?！逼樟_米修斯說(shuō)道：“現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間跟你解釋這個(gè)，說(shuō)，你為什么要傷害一個(gè)無(wú)辜的人類?！焙諣柲拱涯羌虑檎f(shuō)了一遍以后，普羅米修斯這時(shí)才恍然大悟。他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：“難道你就沒(méi)有錯(cuò)嗎？你身為商人的庇護(hù)神，卻沒(méi)有為他們做幾件有益的事情；每一個(gè)神使都應(yīng)該虛懷若谷，你卻愛(ài)慕虛榮……別人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我們每一個(gè)人應(yīng)該做好自己該做的事情?！焙諣柲孤?tīng)后很慚愧。

從此，赫爾墨斯敬職敬責(zé)，人們也對(duì)赫爾墨斯越來(lái)越尊敬。宙斯知道這件事后，發(fā)現(xiàn)普羅米修斯把赫爾墨斯教育得如此敬職，心中滿是歡喜，不但免除了他的罪名，還讓他繼續(xù)當(dāng)人類保護(hù)神。也從此，普羅米修斯又能造福人類了。

赫爾墨斯和雕像者續(xù)寫篇十四

赫爾墨斯聽(tīng)完雕像者的話，實(shí)在不敢相信自己的耳朵。渾然不知自己頭發(fā)都?xì)獾秘Q了起來(lái)，真想立即把這個(gè)雕像者狠狠地揍一頓。

雕像者見(jiàn)赫爾墨斯若有所思的樣子，解釋道：“這幾年像我們做生意的總是回回吃回扣，他根本就沒(méi)有庇佑我們。那還是神么？真是太氣人了。哦對(duì)，你決定了沒(méi)，你買還是不買啊？要不…送你兩個(gè)赫爾墨斯的雕像也行。”

赫爾墨斯聽(tīng)了別提有多難受了，猛地靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我出五個(gè)銀元好不好？條件是，你把那兩個(gè)雕像作為饒頭給我?！?/p>

這回該輪到雕像者驚訝了，天底下還有這樣的傻瓜，愿意出那么多錢去買一個(gè)饒頭，于是慌忙點(diǎn)頭答應(yīng)了。

付出多一點(diǎn)的錢，誰(shuí)是饒頭誰(shuí)不是饒頭又有什么區(qū)別呢？

但是，此時(shí)的赫爾墨斯還沉醉在他自認(rèn)為“聰明絕頂”的買賣中呢。