無論是對于個人成長，還是對于團隊協作，總結都具有重要的意義。寫總結時要注意語言的準確性和用詞的恰當性，避免模糊和含糊不清的表達。通過閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。

常州文明向未來篇一

活力四射地看那一抹陽光，勇敢努力地去實現自己的夢想，將陰影留在身后，青春的我們在這個嶄新的時代不允許自己的生活有一點遺憾！我們，新時代的我們，為自己的夢想而奮斗著，為證明自己的力量而存在著。我們，新時代的我們，是堅強的，是勇敢的，是不畏艱險的。夢想，在路上！

回望古今，旖旎的山山水水，寶塔青銅上斑駁的紋理，見證著我們祖國曾經的豐功偉績，可是，一切的輝煌只是過眼云煙。又是一個嶄新的時代，又是一個充滿活力的青春舞臺，新時代的我們在這個新時代里奮勇向前，追求自己的夢想。夢想，在路上！

乘風去旅行，我們走遍千山萬水，隨著時間的變化而成長，也許汗水浸濕了頭發，也許淚水朦朧了雙眼，也許受到成長的痛苦，也許嘗過成功的喜悅，漸漸的，我們明白了什么是青春，青春就是希望，即使可能會落空，也依然相信自己的夢。青春就是一條不悔的路，走過了就無法回頭。青春就是一本厚重的書，在這里面，有歡樂，有痛苦，卻不能因為扉頁空白而停下前進的腳步。新時代的我們有自己的夢想，我們不會被挫折打敗，也不會向風雨認輸，年少的青春，讓自信化作黎明的翅膀，掃除黑夜的陰霾，追逐夢想的腳步。夢想，在路上！

我們是新一代的驕傲，奧運會，世博會等活動，哪里沒有我們志愿者的身影？地震，泥石流等天災，哪里沒有我們幫忙的汗滴？我們拼搏著，只為了證明新時代的我們，不是頹廢的一代，而是充滿希望朝陽的一代！再回首，林浩承擔起班長的責任，地震來臨時，他義無反顧，冒著生命危險救同伴；再回首，同一中學的學生被深深埋在地下，卻放聲歌唱，唱出他們對生活的渴望，唱出他們對生命的熱愛，唱出他們臨危不懼，對災難沉著冷靜的態度；再回首，再回首，一幕幕場景在我的眼前揮之不去，我為新一代的人們而感到自豪與驕傲！夢想，在路上！

新一代的我們是執著的，我們堅持不懈，鍥而不舍，只是為了一個蛻變的夢。毛毛蟲經過在繭里奮力的掙扎，最終才變成蝴蝶飛向自己曾向往的`藍天；一顆平凡的沙粒在蚌中忍受磨難，最終才變成珍珠受到人世間所珍愛；而我們也一樣，只有經歷過風的捶打，雨的滴答，才能實現自己的夢想。遙望中外，王羲之為練書法染墨了一池水，匡衡鑿壁借光，蘇秦孫敬懸梁刺股，愛迪生為發明電燈，失敗一千多次，仍然毫不氣餒。這都是我們的榜樣，“青出于藍而勝于藍”我們一定會比他們更加刻苦努力，開創一個嶄新的時代！夢想，在路上！

時針旋轉，紅塵輪回，在歷史中行走，鳥瞰古今中外，先輩們的足跡深刻腦海，我們的未來自己把握，拼搏！用青春的熱血譜寫時代新的篇章！夢想即將到來，我已做好準備，用新的時代迎接夢想的到來！

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常州文明向未來篇二

在20世紀，人類的許多幻想紛紛變成了現實。讓我們也展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想。

在新的世紀有一款未來地板，它很與眾不同，也有神奇之處。未來的地板內裝了兩個腳型按鈕，樣子是正方形，顏色是棕色的，按一下它還會自動伸縮呢！

接下來就由我來介紹這些按鈕的功能。腳型按鈕1：自動掃地，擦地。你如果覺得地板很臟，就按下按鈕，內存感應器就會自動迅速地打掃擦地，沒一會兒功夫地板就檫的'一塵不染。你檢查滿意，只要跟這個鈕說一聲贊美的話，那下一次的服務就會更周到。而且它還會自動充電呢!腳型按鈕2：自動調節冷熱溫度。它會隨著季節的變化，地板的溫度也會隨著變化，不用拖鞋踩在地板上冬暖夏涼的溫度一定會讓你滿意。腳型按鈕3：自動變軟硬。當你下班感覺累的時候，只要按下這個按鈕，踩在這個地板上就會軟綿綿的，而且還會放出優美的歌曲，讓你放松，你也會不禁地跳起舞來，簡直就是一種享受。這種理想以后一定會實現，只要我們用心讀書，長大必將會創造這種地板。

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常州文明向未來篇三

很多小學生都怕寫作文。在《再寄小讀者》一文中，冰心奶奶對學生寫作的困難做過這樣精辟的分析：“是不是有時提筆來卻覺得無話可說，有時眼前閃爍著景物的色彩、形象，筆下卻形容不出來呢……”“無話可說”是指沒有寫作材料的積累，寫作時自然難為“無米之炊”了。因此，積累是寫好作文的關鍵，只有平時積累厚實，寫作文時才會有事可寫，有情可抒，辭能達意。而開展豐富多彩的活動，更為學生作文開辟了新天地。

新一輪課程改革中，綜合實踐活動以嶄新的面貌出現在孩子們面前，它如一陣和煦的春風，讓平靜的校園充滿生機，讓枯燥的學習生活變得精彩，更為學生的習作注入了新鮮的生命活力。結合我們學校開展的月主題教育、節日主題活動及班級活動，我驚異地發現學生愛習作，愛表達了。豐富多彩的活動，它讓學生的作文輕松起來。具體來說，我總結了以下幾點經驗：

一、課外活動激發了學生的作文興趣。

小學生的本性依然富有兒童情趣。“所謂兒童情趣，就是作品中所反映的兒童特有的行為、動作、心理、性情、興趣、喜好、思想、感情等，其基本特征是兒童以自己的獨特方式來感知外部世界。”豐富多彩的課外活動以其自由自在的學習氛圍讓小學生感到無比的快樂，其獨特的感知方式也在這種氛圍中得以發揮。這樣，學生寫作的興趣就來了。

二、實踐活動讓學生學會了留心觀察。

葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”這段話形象地說明了生活與作文的密切關系。教師要鼓勵學生多層次、多渠道、多角度地去觀察，認識周圍的環境和事物，從中選擇自己感興趣的課題或問題進行探究，努力把學科知識和日常生活整合起來，這是綜合實踐活動的重要使命。從而啟迪學生的思維，讓多彩的生活激發學生的寫作欲望。

自己的發現能得到老師的肯定，這無疑也是對孩子最大的肯定。一次，我和學生共同確定活動主題。我問他們對什么問題或什么現象感興趣。一個學生說：“老師，暑假里我做了一個實驗，把鹽水倒在一塊玻璃上，等鹽水曬干了，我發現鹽水變成了白白的鹽，這是為什么呢？”我一聽，立刻表揚了這位同學善于觀察，會發現、會思考，并且當即就決定把他的問題《鹽水為什么會變成鹽》作為綜合實踐活動的主題。當時，我清清楚楚地記得這位同學在全班學生羨慕的目光中露出了自豪的笑容。沒想到，從這以后，經常有孩子來到我面前，請求我也把他們的問題作為活動的主題。語文課程標準指出，作文必須“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材。”“具有留心觀察的好習慣，做生活的有心人”，這正是寫好作文的前提。也就是在確定活動主題的過程中，孩子們多了一份細心。一次，我布置習作《我發現了……》，作文的結果真是出乎意料，我沒想到孩子們竟那么“偉大”。有人說，我發現了蚯蚓被截斷后也能成活；有人說，我發現了楊柳倒插也可以生長；還有人說，我發現了螞蟻是用什么來傳遞消息的……此時，我也驚異地發現，開展綜合實踐活動以來，孩子們多了一雙睿智的雙眼。

三、豐富多彩的實踐活動豐富了習作素材。

在問渠哪得清如許?為有源頭活水來。綜合實踐活動有三大主題，即探索自然、親近社會、發展自我。這三個大的主題之下，包含的具體內容和選題異常豐富。選擇合適的課題是活動有效的前提和基礎，結合學校及周圍環境的特點，它應該是學生需要并樂于探究的問題。只有這樣，學生的主觀能動性才會被充分調動起來。九月，節日比較集中，重陽節、教師節、中秋節，連著國慶節，這一個月的綜合實踐主題為“感恩”系列。找資料，尋由來，說傳說，吟詩歌；去超市調查月餅形狀、口味、銷售情況；制作各式賀卡，把祝福送給親人……因為這些離我們很近，就在身邊，觸手可即，于是，在活動中，每一個孩子都體現出前所未有的熱情，小組合理分工，實實在在有所得。圍繞活動主題，學生大膽構思，一篇篇佳作橫空出世，為入選學校的活動作文集做好了準備。

四、豐富多彩的實踐活動拓寬了視野。

只有豐富學生的生活，使作文教學寓于情趣的活動之中，才能為學生接通生活的源頭活水。

在平時的讀書活動中注重指導學生課外閱讀，博覽群書，開闊視野，積累語言，讓學生逐步體會“讀書破萬卷，下筆如有神”的哲理，激發學生寫作興趣。尤其是指導學生閱讀那些文質兼美的佳作，學習文章的寫作特色和寫作技巧，并注意對這些文章的品味和欣賞。有計劃有目的地組織各項活動，例如舉辦各類體育活動、節日慶祝活動、野炊活動、豐富多彩的主題班隊活動等，使學生在積極參與的過程中廣泛接觸社會、深入生活，豐富寫作素材，激發寫作興趣。

記得汶川地震發生后，在學校的組織下，在全校師生中發起向地震災區獻愛心活動。全校師生踴躍為災區捐款捐物，場面非常感人。活動結束后，指導學生以這次活動為話題寫作文，許多作文寫得情辭并茂，，富有感染力。我組織學生參加校外作文競賽，很多學生都以此為題材，認真作文，8名學生榮獲一等獎。

在平時的教育教學中，我經常組織活動，比如開展畢業座談會、作文選《放飛夢想》的籌備會和完成后的交流會、就某一問題的辯論會……，這些活動就是在讓學生體驗生活。學生有了生活體驗，寫文章才會思路清晰，言之有物，學生的假話、白話也就得到有效的根治。真正調動了學生寫作文的積極性，取得了較好的教學效果。多舉行各項不同形式的活動，深受學生的觀迎，也是寫作的好素材。

五、在親身實踐中擁有了真情實感。

六、豐富多彩的活動有利于抒發真情實感，凸現個性。

如今，作文教學中往往忽視學生的個性發展，常按同一標準去指導寫作，同時，學生由于缺乏真實感受，受范文或指導的影響，寫出的作文大都形式單一，內容如出一轍，甚至幾個或十幾個同學的作文如同“克隆”了一般。

造成這一現象的根本原因在于學生沒有在作文中寫出自己的真情實感。因此，實踐活動賦予學生的真切感受是作文傳統教學無以比擬的，學生由于各自的知識基礎、智力結構、性格氣質、興趣情感、行為習慣以及生活背景的千差萬別，形成了一個個鮮活的“唯一”。我們在指導孩子寫作時，不能抹殺這些“與眾不同”，而是要挖掘它、開發它、利用它。

例如，我們在開展包餃子實踐活動時，讓學生們在活動中盡情地放開自己的手腳，體驗活動帶來的快樂。活動前，學生們分成了八人小組，由組長和組員共同商量討論帶皮、做餡及準備其它工具，有不清楚的可以去問家人或向別人請教，適時培養學生的自我組織能力。活動中，學生們個個動手，組內會包的同學教不會包的同學，組與組之間會包的同學之間還進行比賽，不會包的同學在旁邊學著包，真是熱鬧非凡！活動后，每個人都開心地品嘗別人包的餃子，那高興勁就甭提了！

這次作文無需太多的指導，學生們已躍躍欲試，迫不及待地匯報自己活動時的親身體驗，有的重點介紹自己調查買多少皮、做多少餡的過程，有的重點描述自己學包餃子的經過，有的重點描繪自己參加活動的興奮、激動的心理活動，真是五花八門，各具特色，每個人的視角、感受都不一樣，抒發了自己的真情實感，讀了，讓人倍感溫馨。

綜合實踐活動是新課程的一道美麗風景，它讓孩子們養成了留心觀察的好習慣，學會了甄別和篩選，擁有了最真實的情感體驗，是它讓孩子們的作文一天天輕松起來，也一天天精彩起來，它開創了學生作文的嶄新天地。

常州文明向未來篇四

若命運不公，就和它斗到底。

——題記。

哪吒說過，若命運不公就和它斗到底，這句話在我心中深深地留下了印記，時刻激勵著我。

影片中，哪吒對于自己的身世感到不公，但他并未就此認命。對于命運的安排，他沒有逆來順受地接受“魔童”這個身份，而是向命運發起宣戰，最終戰勝了命運。是啊，人來這個世界行走一生，決定命運的是你面對人生的態度。

海倫·凱勒亦是如此。海倫在一歲多的時候，因為發高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出來了，她在黑暗中摸索著長大。七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。在她精心的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀書，后來用手摸別人的嘴唇，終于學會了說話。沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關懷下，竟然克服失明與失聰的障礙，完成了大學學業。命運雖然讓她失去了光明，她沒有一直沉淪下去，沒有屈服于命運的擺布，借助外力的幫助，更重要的是自身那顆不甘的心，最終在一片黑暗中找到了屬于自己的光芒。

貝多芬說：我要扼住命運的.咽喉，它決不能使我完全屈服。貝多芬二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。然而與命運對抗的最終結果，是雙耳失聰的他成為了世界上著名的作曲家。雙耳失聰不用說對作曲家了，即便是在一個普通人身上，都將會是個沉重的打擊。但他卻直扼命運的咽喉，走向了成功。

思緒又回到了哪吒的那句話，若命運不公，就和它斗到底。人生路漫漫，你永遠不要相信天意，不要聽天由命；只有相信自己，才能走出困境，才能開拓出屬于自己的一片天。

常州文明向未來篇五

我希望未來的學校會是一個既漂亮又全能的學校。

未來的學校，有三幢大樓，第一幢大樓叫游玩樓，每周星期五二節課下一直到放學，全校的學生都到那幢游玩樓里去盡情地暢玩；第二幢大樓叫做學習樓，在那里，每周星期一到星期四都到那里學習，讓全球最好的教師們來到這所學校教最優秀的學生們；第三幢大樓叫做展示樓，每周五上午到下午的一節課下，讓所有體藝全能的人在這里展示他（她）們的才藝。

在學習樓里，每個班級的東西都是電子的。夏天里，只要開一個紅色的電源，就會散發出涼氣；冬天里，開一個綠色的電源，就能散發出暖風，而且無論春夏秋冬都不用拿粉筆，按一個電源，每個人的桌上都會出現課上的所有內容。

在打掃衛生的時候，開一個黃色的電源，就會出現三個機器人，這三個機器人一會兒工夫就把教室打掃地和新的一樣。

在放學的時候，有兩種方法不用家長來接就平安無事地回到家。第一種是在一雙翅膀上輸入地址，就可以到家；第二種是坐上一個彈球就可以到家了，簡單地不得了。

我真希望現在的學校是這樣子，但我更希望未來的學校是這樣的。

時間過得真快你，一轉眼就到了二十六世紀。我們的學校也改變了，變得更美麗了，也變得更先進了。下面就請你來看看我們未來的學校吧！

在學校門口，有一個機器人，他會說會笑會問好，每天還會給學生們很多的“飛行器”，讓我們在課間玩兒地快樂：按一下上面的開關，身子就會飄在空中，再按一下，就還原成“行走模式”了。

學校的魚塘更可愛。魚塘中的魚兒們會根據水的深淺來改變自身的顏色。會發光，也會跟同學們講一些自己親身經歷過的故事。

進入校園的教學樓里，迎來你的是新版的“xc”電梯。它金光閃閃，堅硬無比，出盡了學校的豪華的派頭。

進入了xc電梯，只要說“我想去四樓”，剛剛說完這一句話，xc電梯門立即自動打開。觀察一下身邊的處境，你才發現自己已經到四樓了。

在教學樓里，地板是用棉花糖制成的。空氣中也飄著潔白的云朵，我們也可以用腳采在云朵上嬉戲、玩耍。

在下課時，我們可以把機器人發給我們的飛行器帶在身上，這樣我們就可以自由地在學校里進行飛行比賽了。

走進教室，我們會發現在離自己身體五十厘米的地方有一圈五顏六色的光層，正是這些光層給它的主人帶來溫暖，因此，即使大家在不同的環境下，也會感到舒適。

正是這未來的校園給了我們多大的方便。啊！我們愛我們未來的校園。

常州文明向未來篇六

“書包太重了，可是我明明把書都拿出來了呀，要是在未來，我的書包或許也不會那么重了吧……”這樣想著，一道刺眼的光將我吸了進去，再次醒來，眼前便是一個新世界。

中午吃飯時，再不會因為排隊要排很久才能打到飯，打完飯飯菜都涼了。或是菜味道不佳，沒有胃口呢?而現在，只需選擇自己喜歡吃的菜，機器人就會在十秒內端上熱騰騰的菜，而且十分新鮮。而且再也不怕口味不佳了，因為這些菜，都是米其林三星廚師做的，保證你愛上它!如果還不喜歡吃，機器人就會拿出一個彩色的小丸子，讓你吞下。你肯定會疑惑，這個彩色丸子怎么能填飽肚子呢?吞下來就有一股味道在你嘴里散開，等你化完，就填飽，但一定不能因為好吃而多吃：吃完飯，為了讓我們消化食物，就會帶著我們去散步。有時怕我們無聊，人在散步時，機器人會考我腦筋急轉彎。

上課時，陪學機器人就會陪在我們身邊，像一位家長一樣監督我們。當我們上課時不小心睡著時，機器人就會把聲音靠在我們耳邊，或是碰一下我們來叫醒我們。如果我們還不醒，那就會發出消息告訴家長，回家要多睡覺。讓我們睡一覺，醒來后幫我們講課，如果我們把眼睛快貼進書面時，就會提醒我們。當提醒超過三次時，那就要拿出戒尺打手心了!這就是未來有時溫柔又嚴格的陪學機器人。

未來，是我們向往的家鄉，也是我們夢寐以求的家園!

常州文明向未來篇七

“爭當文明市民，建設文明城市！”——我們常州現在在創建文明城市。這是常州的一件大事，我們每個人都應該為生活的這個城市出一份力。

今天，學校給我們每個學生發了一張宣傳文明城市的倡議書，讓我們去向身邊的人宣傳，常州創建文明城市來努力。

回到家我和爸爸說了這個事情，告訴爸爸創建文明城市需要靠我們大家。爸爸看著我說：“你是小記者，應該去向更多的人去宣傳”。我就想怎么樣才能讓更多的人知道呢？爸爸說：“我帶你到街上去宣傳，這樣既能鍛煉你的膽量，也能提高和人交談的能力。”我聽了渾身冒出冷汗，讓我到大街上去和陌生的叔叔阿姨進行宣傳，我能做到嗎？看著我猶豫的樣子，爸爸鼓勵我說：“你是男子漢，還是小記者，應該去和更多的陌生人說，這樣才能鍛煉你的意志，還可以當做一次采訪，加深你的溝通能力。世界上每個成功的人都是要挑戰自己，爸爸相信你。”我鼓起了勇氣，于是我們收拾就出發來到了南大街。

南大街人來人往，我有點膽怯了，怕別人拒絕我，遲遲不敢上前。我的神態被爸爸看出來了，他對我說：“人這一生不是一帆風順的，關鍵是自己要去努力。”爸爸他們就在旁邊坐著，讓我自己去和別人交流宣傳。，我想一般阿姨應該能容易一點，不能拒絕我吧，我就我硬著頭皮向一位阿姨走去。走到她跟前，我敬了一個少先隊禮，然后說：“阿姨您好！我是李公樸小學的一名三年級學生，能耽誤你一分鐘嗎？我們常州現在在創文明城市，需要我們大家一起來努力，希望您也能來加入和您身邊的人一起來宣傳好嗎？可以的話能給我簽個名字嗎？”這個阿姨聽了以后笑著說：“你是好樣的，我能。”于是給我簽了名字。我說了聲：“謝謝您。”真是旗開得勝。看著第一個簽名成功我心里真是樂開了花。我跑到爸爸面前去讓爸爸看我簽到的名字，爸爸對我的行動很認可，鼓勵我更加努力爭取更多的人給我簽上名字。我的自信心一下子增強了很多。我看到四個阿姨走過來，于是迎了上去對她們說了這次宣傳的目的，這幾個阿姨好像沒有聽清楚我說的內容，沒有給我簽字就離開了。我一下子就受到了很大的打擊，站在那里感覺很失敗，眼淚含在了眼眶里。爸爸看到后走過來對我說：“兒子每個人做事都不能一帆風順，別人有拒絕你的權利，也可能是你沒有說清楚，別人沒有理解你的意思，你要加油不要放棄。”我聽了以后就想：我一定能成功，我于是又跑到剛才拒絕我的那幾個阿姨面前，又一次很自信地介紹自己和這次宣傳的目的。阿姨們看到我的認真勁，對我說：“小朋友阿姨剛才錯了，沒有理解你的想法，我們給你簽字，希望你繼續加油，我們支持你。”說完他們都給我簽上了名字。這時我的眼淚就像一串串珍珠一樣就涌了出來，我感覺我付出的努力還是有回報。爸爸對我做出了加油的手勢。我也是更加明白做這件事情的意義：讓我們常州更多的叔叔阿姨們知道創建文明城市的重要性，讓我們的'城市更加美麗。

時間不知不覺過去了，經過我的努力已有二十幾個阿姨給我成功的簽上了名字，這讓我很高興也很自豪。我給爸爸看我的勝利的結果，想得到爸爸的認可，可是爸爸說：“你都是讓阿姨給簽的名字，兒子我希望你能讓叔叔也能給你簽上名字，小記者是要面對各種各樣的人的不能退縮，加油，爸爸相信你一定能讓一個叔叔給你簽上名字。”我怕和叔叔說話，雖然心里很緊張，可是我還是鼓起了勇氣，因為我是小記者。我走到一個胖叔叔面前，剛要說，這個胖叔叔就打斷了我的話，說：“走開”。我的心一下子涼了半截，看著爸爸眼淚又出來了，感覺叔叔怎么這么嚴肅不能聽我說完話呢？爸爸安慰我說：“兒子不要怕，世界上還是好人多，還是很多人對你很支持的，你看有這么多人給你簽了名字，這個叔叔可能有不開心的事情，你要理解他，，繼續加油去和別的叔叔宣傳。”我看到爸爸的眼睛也是紅紅的，可是他還是鼓勵我讓我加油。于是我擦干了眼淚繼續我的宣傳。我走到一個哥哥面前很自信的對他說了我們創建常州文明城市的事情，希望他能支持，也能一起來努力。這個哥哥聽了我的話，看著我的表情，很認真地給我簽上了名字，對我說：“小弟弟你很棒，我要是你可能不敢這樣和別人去宣傳，你是好樣的！”。我聽了這個哥哥的話心里暖暖的，跑到爸爸面前說：“爸爸我做到了，有哥哥給我簽字了。”爸爸眼睛里有淚水，對我不停地點頭，對我豎起大拇指。

這次上街宣傳簽名，讓我學到了很多，雖然有人拒絕了我，但還是很多人給我支持，讓我明白男子漢不能怕困難堅持就會成功，我以后還會繼續努力為我們常州創建文明城市而努力。

常州文明向未來篇八

憶起了一座湖，見得的時候也久了，但它的清澈卻不曾忘記。

遠遠臨近湖邊，郁郁蔥蔥，周圍的林子是半圓形的圍著胡，對著你，也許也是離得遠了，看不清吧，只觀的那綠似乎被蒙著一層霧，也是說不出來，透著如陰霧般的白。

湖周圍盡是些鵝卵石，灰的，白的，黑的，朱砂紅的，也沒有雜草，也不見怎生特殊，走了湖水近前，波波瀾瀾，這湖許是有暗洞出口，然則何如此清澈，到了湖邊，時泛著焰焰斜輝，使人眼前一亮，即使是輝光映眼，卻也掩不住清透，日光照詩情，玉湖透畫意，伸手入去，唯有時返著的日光醒著你，方才辯出這是泓湖水，這手上的炙熱好像與水君子帶走了，只恐這帶有靈性的水，片刻即抽手出來，只恐污了這帶著靈性的水，凈化心靈，凝神靜氣，這湖許是有感而命吧，湖邊不乏魚，若是想見魚，也須靜步而行，輕幅動作，否則即驚動湖中魚，受激游走……如此，亦需靜心。

至若冬季，湖卻與尋常一般，結上了冰，周圍樹是光禿禿的，這時冰結的正厚可許人于上行走，也需一般膽量，夏為透明，冬亦如玻璃，這時不見魚，這湖定是有暗洞，或是冰底下有層薄薄的水流，人不見魚魚見人，魚即游走了吧。

此些回憶，已是七八年前了，愈憶，愈憶不起，愈憶不起便愈憶。憶不如再賞靜幽佳景，遠離城市的喧鬧，污染，清晨出發，次日黃昏即到，行途中，聯想浮華，滿篇不斷，許多年了，變化許是很大吧，周圍或許是“芳草鮮美，落英繽紛”，如《西游記》中的“水自石邊流出，香從花里飄來，滿座清虛雅致，全無半點塵埃。”，行到了，也是黃昏了，身心俱疲，酣睡一晚，明日清晨出發。

趁著涼晨出行，遠遠的見著半圓形的樹林變成了扇形，稀稀疏疏，看著蔫兒黃蔫兒黃的，天上瓦藍天上，有幾柱濃煙來于地面——來源被樹林擋住了，很是掃興，前行湖邊，盡是濁水水藻，泛著塑料瓶，塑料袋，煙頭被水泡發了的紙團，混合著漂浮的死魚泛著惡臭，所有美好的幻想都被撞碎，水土流失，水質污染，走獸遷窩移巢，鳥兒別處安家，心中如這天空般罩上了陰影，似乎空氣都是灰蒙蒙的。

從前家鄉也是如此，現在也是如此，這里的風景秀麗，美艷無雙所以我才前來，現在如何去的，也沒有呆多久，就回了旅店。

現在想想世界環境亦是如此，人類影響環境，環境影響人類，惡性循環，永不停止。如果你做不了什么，就不要隨地扔垃圾，吐痰，給別人添麻煩，我們的綠水青山就是金山銀山。

常州文明向未來篇九

物種在進化，時代在變化。科技逐漸成為我們生活中不可或缺的一部分，而在各種各樣多元化的科技產品中，“共享家族”橫掃千軍，脫穎而出。“共享”二字已潛移默化地影響著我們的生活，逐漸改變著現代人們的生活理念。

到底是什么使得“共享”在人們的生活中根深蒂固，并且日漸強大呢？答案即將揭曉。“共享”顧名思義乃是共同分享之意。那共同分享有什么不同呢？就拿我們的“小黃車”舉例吧。“咔嚓”一聲開鎖，方便又快捷。行駛在路上，色彩繽紛的“共享單車”成為一道亮麗的風景線。無論何時，無論遠近，只要你有一顆冒險的.心，“共享單車”就給你一個說走就走的旅行。停下車，結束了這段旅程，但它的使命還沒有結束，它依舊等待著下一個有緣人，開啟又一場新的冒險！所謂“共享”并不是單純地共同分享這輛小小的單車，它共享的是旅途的快樂，冒險的精神。它是一場愛心的接力，快樂的賽跑，傳遞社會的正能量，讓每一次旅行都充滿期待，讓每一個騎客都笑意盈盈。無形間拉近了人與人之間的距離，一輛小黃車，乘載了形形色色的人們，而那些本互不相識的陌生人，卻因這輛小小的單車，結下了不解的緣分。一輛單車，不同的人，不同的旅程，讓這個陌生的社會，產生了一張無形的蛛網，連接著不同的人。我想，這亦是共享的宗旨所在吧。共同分享的物品，共同分享的友誼，心與心的距離逐漸靠近，共享的種子也在人們心底生根發芽，最終，將成為一顆參天大樹。

然而，隨著“共享家族”的來臨，各種各樣的問題也層出不窮。共享單車隨意亂停；有借不還；惡意破壞……這些問題也是“共享家族”面臨的嚴峻挑戰。同時，這也顯現出我們社會中存在的巨大問題。到底最終“共享家族”能否傳延古今，我想，時間會給我們答案，“共享家族”的問題亦是我們社會所隱藏的問題，徹底根治此問題仍是我們當今時代所面臨的最大挑戰。

我們的時代是共享時代，我們的生活是共享生活。共享精神已深深扎根在每個人心底，相信在不久的將來，“共享家族”會迎來一個嶄新的明天，我們的社會也將架起一條共享的橋梁，連接每個人的生活。我期待著，那個名叫共享時代的美好家園，正在一磚一瓦初見雛形，最終，將會成為每個人共同的家園！讓我們攜手共創共享時代，共建美好家園，讓“共享”成為時代的代名詞！

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常州文明向未來篇十

一個城市的公共文明程度，可以折射出一個社會乃至一個國家的文明程度。一個人如果不遵守文明，小得影響自身，大的就可能影響國家。

共建文明城市，其實是推動小康社會中一個發展的階段。為了小康社會，首先我們要做好講文明，并且要帶動身邊的每一個人，為城市乃至社會帶來文明。

文明隨處可見。

現在，街道上一些穿藍衣服的警察，為我們這個城市的交通作出了重要的貢獻，使我們城市不再擁堵，不再發生重大事件。

現在，有了一些穿橙，綠衣服的使者們，讓我們的城市變了一個大樣子，他們就像美發師，為我們的城市修剪臟亂不堪的頭發。

文明其實就像是一個火炬，每個人傳遞一點，“火”總能亮下去，就像某些公益廣告說的那樣，“愛心一小步，健康一大步”每個人邁出一小步，所有人匯聚起來，城市就會向前邁進一大步，因為那那個“火”包含著人們所有的熱情。

為了我們每個城市的文明，美麗。我們要人人爭當“綠色小衛士”。講文明，樹新風，讓我們攜起手來，共創一個美麗、和諧、文明的城市吧。讓文明帶動一片圣潔的風，永遠留在人們的心中。

常州文明向未來篇十一

3、學習道德模范，爭做文明使者。

4、走進道德講堂,共建文明常州。

5、公德記心中，文明伴我行。

6、以道德立身，以誠信興業，做文明公民。

8、堅持科學發展，為把常州建設成宜居宜業城、和諧幸福城、現代文明城而努力奮斗。

9、至善至美至上，和諧和睦和暢。

10、公德裝在心中文明貴在行動。

常州文明向未來篇十二

如今的社會已經走出了文盲時代，進入了高度文明的社會。物資極其豐富，精神文明也得到了改善。很多人的文化程度有所提高，幾乎沒有不識字的。盡管如此，還是有少數人對一些簡單的字裝作不認識，這種人被稱為“假文盲”。著名畫家華君武曾畫過一幅名叫《假文盲》的畫，他借助了漫畫的表現形式，對這種假文盲進行了強烈的諷刺。

在這幅畫中，畫著幾名身強力壯的男子，他們正站在“母子上車處”，等候公共汽車的來臨。而真正應該站在此處等候車輛的母子倆，卻被他們擠在了一邊。那位母親用求助的目光望著他們，希望他們能挪一點位子出來。但是，那些男子對婦女視而不見，對婦女旁邊寫著“母子上車處”的牌子熟視無睹，毫無理讓之意。難道他們真的不識字嗎？不，不是的，他們為了自己的方便，裝了一回假文盲。

過了一會兒，一輛公共汽車緩緩開來。那幾名男子一擁而上，在公共汽車上搶到了最好悠的位子。而那位母親，抱著孩子最后一個上車，站在那些男子的旁邊。車開了，在晃晃悠的`車廂里，母親緊緊地抱著孩子，顫顫巍巍的站著，生怕摔了一跤，傷著自己的孩子。這時，車上的喇叭傳來響亮的聲音：“乘客們，您好，歡迎您乘坐本路電車！”公共汽車是精神文明抱著孩子的母親讓個座。他們都心安理得的坐在自己的位子上。這位母親徹底失望了她收回充滿希望的目光。

你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。他們是愛心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他們缺乏奉獻，他們不懂得什么叫愛，什么叫品德，什么該做，什么不該做。而他們只知道自己的利益，只為自己的方便而造成他人的不便，為自己捷而損害別人的權利美。說到這兒，希望社會上，這種“假文盲”能夠越來越少，讓我們的社會更美好，讓溫暖的陽光灑遍每一個角落！

常州文明向未來篇十三

20的一天，我仍然是一名學生，不過周圍的一切已經完全變樣了。

早晨，機器人保姆麗薩準時叫醒了我，她說：“小主人，快起床吧，要上學了。”我剛穿好衣服，麗薩就把早點做好了。我慢吞吞地吃完早點，然后鉆進“阿爾卑斯”牌汽車，按了一下左邊的藍色按鈕，汽車就飛馳起來，奔向浮空城。

十分鐘之后，我在大西洋深處的中央廣場停下了車。我邁步下車，朝電梯間走去，我身后，那輛汽車開始了繁瑣的變形，眨眼間，它就把自己變成了一個愛心形狀的盒子。隨著一聲口哨，對面的柜門應聲而開，里面有成千上萬個抽屜。愛心盒子迅速移動過去，停在了其中的一個抽屜里。

“要前往浮空城教育中心，需搭乘80號激光電梯。”我點點頭，踏進電梯。激光電梯立刻拔地而起。

轉眼間，我站在了一座高達一百八十八層的大樓前，這就是浮空城教育中心。我走進大廳，掏出就讀卡給了門外的機器人。一陣匆忙又有規律的腳步聲由遠到近，跑過來一個身材苗條的機器人：“早，張馨元同學。”“早，凱麗。”我仰望著透明的天花板，“我今天的教室在幾樓？”“88樓206教室，請跟我來。”

我跟著凱麗來到88樓，走進了那間多功能教室。我悠閑地坐在椅子上。凱麗站在我的身邊問：“您今天想上哪門課？”“今天上一堂。。。歷史課吧。”“沒問題。”“對了，今天講歷史的老師是哪幾位？”“只有兩位，我讓他們進來吧。”很快，兩個機器人在我面前站成一排。凱麗招手示意：“來，說說你們的備課內容。”首先開口的是個禿頂的機器人：“我猜您一定想知道，朱元璋騎的是什么馬，對不對？真巧，這就是我要講的內容。”我搖搖頭：“不好意思，我不想知道。下一個。”第二個機器人有著和人一樣的外貌，出落得花容月貌，如洛水神仙，她不慌不忙地說：“我要講的是，唐朝盛世。我把唐朝的歷史濃縮成一節課的教程，絕對會給您耳目一新的.學習體驗。”

我很高興，轉頭對凱麗說：“就她吧。”

少女講得果然很精彩，每代帝王臉上的麻子、每盤飯菜散發出的香味，甚至連每一場戰爭中唐朝戰士射出的箭都真實無比。

接近中午的時候，少女的課程講完了，我伸著懶腰說：“好了，下課吧。”

“謝謝您的光顧，”少女朝我抿嘴一笑，“再見！”

我問凱麗：“今天上課多少錢？”

“兩個多小時，大概七千多元吧。”

凱麗把就讀卡遞給我：“歡迎您的再次光臨。”

“再見，凱麗。”我揮揮手，走出了浮空城教育中心。

常州文明向未來篇十四

做文明青年，樹文明新風，創文明城市。

增強文明意識，提高全民素質。

公德在我心，文明貴在行。

培養公德心，做個文明人。

做文明市民，建文明社區。

愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻。

講文明、講衛生、講科學、樹新風。

說文明話，辦文明事，做文明人，建文明城。

創建文明，青年先行

奉獻愛心，收獲文明

爭當創建文明城市志愿者

文明城市大家創，文明成果大家享；

讓城市多一份文明，讓百姓多一份滿意；

人人參與創建城市，個個爭當文明市民；

全面動員，全民參與，積極爭創省級文明城市；

創建文明城市，共建美好家園；

講文明，樹新風，打造城市新形象；

創建省級文明城市，全面建設和諧社會；

創建促和諧，和諧促發展；

、共建文明宜秀，共享宜秀文明；

爭創文明城市，爭當文明市民；

城市是我家，衛生靠大家；

公德裝在心中，文明貴在行動；

群策群力創文明宜秀，同心同德建和諧家園；

做文明人，創文明城；

文明創建，人人有責；

市民素質市高一分，城市形象美十分；

樹文明新風，創文明社區，建文明城市；

文明是城市之魂，美德是立身之本；

誠信立身，信譽興業；

塑窗口形象，樹行業新風；

服務熱情規范，執法嚴格文明；

弘揚傳統美德，倡導時代精神；

團結、誠信、務實、創新；

文明從細節做起，宜秀因你而美麗；

美德貴在堅持，文明重在行動；

文明宜秀你我共建，和諧社會你我共享；

一言一行總關情，攜手共建文明城；

手牽手共建和諧城，心連心同做文明人；

讓城市更文明，讓生活更美好；

愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉；

文明宜秀人人愛，創建有你更精彩。

常州文明向未來篇十五

2、文明是城市之魂美德是立身之本。

3、學習道德模范，爭做文明使者。

4、走進道德講堂,共建文明常州。

5、公德記心中，文明伴我行。

6、以道德立身，以誠信興業，做文明公民。

8、堅持科學發展，為把常州建設成宜居宜業城、和諧幸福城、現代文明城而努力奮斗。

9、至善至美至上，和諧和睦和暢。

10、公德裝在心中文明貴在行動。

---。

志愿同行，愛心同行，文明同行。

做文明青年，樹文明新風，創文明城市。

增強文明意識，提高全民素質。

公德在我心，文明貴在行。

培養公德心，做個文明人。

做文明市民，建文明社區。

愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻。

講文明、講衛生、講科學、樹新風。

說文明話，辦文明事，做文明人，建文明城。

奉獻愛心，收獲文明。

文明城市大家創，文明成果大家享；

讓城市多一份文明，讓百姓多一份滿意；

人人參與創建城市，個個爭當文明市民；

全面動員，全民參與，積極爭創省級文明城市；

講文明，樹新風，打造城市新形象；

創建促和諧，和諧促發展；

共建文明宜秀，共享宜秀文明；

城市是我家，衛生靠大家；

公德裝在心中，文明貴在行動；

群策群力創文明宜秀，同心同德建和諧家園；

文明創建，人人有責；

市民素質市高一分，城市形象美十分；

樹文明新風，創文明社區，建文明城市；

文明是城市之魂，美德是立身之本；

誠信立身，信譽興業；

塑窗口形象，樹行業新風；

服務熱情規范，執法嚴格文明；

弘揚傳統美德，倡導時代精神；

團結、誠信、務實、創新；

文明從細節做起，宜秀因你而美麗；

美德貴在堅持，文明重在行動；

文明宜秀你我共建，和諧社會你我共享；

一言一行總關情，攜手共建文明城；

手牽手共建和諧城，心連心同做文明人；

讓城市更文明，讓生活更美好；

愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉；

文明宜秀人人愛，創建有你更精彩。

常州文明向未來篇十六

那是我補習班下課后的一個下午，我慢慢悠悠地在街上踱步，經過一個洗車店的.門口，看見一位年輕的叔叔正在洗車。那位叔叔這是浪費啊！我忍不住停下腳步來看看。他用到水的時候，就把水龍頭開到最大，這么多的水至少有三分之一被濺出來，撒落在地上。而且他用水龍頭對著車子的反光鏡，足足沖了3分鐘！真是的，有這個必要嗎？要沖這么久。再者說了，鏡子已經很干凈了呀，而且那位叔叔，也沒有認真的在洗車。他的左手拿著自來水管，臉卻別向一邊，看著另一輛車。我的心里考試嘀咕：真是浪費又不敬業!后來，洗車店里頭，又有人叫了一句：“啊連，過來一下。”

“哦，老板。”那位叔叔，不管三七二十一就丟下水管，只管自己走了進去。

看見那清澈的水嘩嘩直流，我的心頭一動，我當時就用仇視的目光一直冷冰冰地盯著他。我真的很想去關掉水龍頭，但是，我找了半天也沒找到水龍頭。

也許是那個老板也聽見了水流聲，就問：“啊連，你怎么沒有關水龍頭啊？知不知道一個月的水費很貴啊？”

“沒關系的，反正這個水不用交水費的呀。”那個叔叔還理直氣壯地說。

老板的態度馬上就360度大轉變：“那就沒事了。”

難道不用交水費，就可以隨意胡亂浪費水資源嗎？想想云南那些缺水的人們，他們的日子真的是視水為生命呀！再看看這里，哎，真是一個天上一個地下！

我的視線中終于找到了水龍頭的開關，憤步向前走去，擰緊了開關，就氣呼呼的走人了。

我真的想不通，為什么那些人會這么浪費水呢？是他們不知道浪費水的嚴重后果嗎？是這樣嗎？如果真的是這樣，我就大聲告訴他，一周無水，人則虛；一年無水，則國損；百年無水，將如何？浪費水就是浪費生命！水貴為我們的生命之源，就一定有著他至關重要的實用性！如果你浪費水，你的子子孫孫便會因水資源緊缺而死！我們洗澡、洗臉、刷牙、洗菜、澆水，哪一件不是需要用水來作用的？珍惜水源等同于珍惜生命！如果一個水龍頭1秒鐘滴下一滴水，一年便會損失360噸水呀！

常州文明向未來篇十七

這幾天，我仔細地閱讀了《復興中華，從我做起》這本書，其中，“舉止文明我帶頭”這一板塊的內容讓我印象特別深刻。法國作家雨果曾經說過，“文明是一種運動而不是狀態，它是一次航行而不是一個港口”。

文明將社會分成了兩派——魔鬼和天使，魔鬼將人推向深淵，天使則在人間播撒光明。我們一出生就生活在了一個大家庭里，它讓我們感到溫暖、感到光明。文明是中華民族的一大美德，可是到現在許多人已經將文明拋在了九霄云外，生活中只注重自我：有的人隨地吐痰、有的人亂扔垃圾、有的人踐踏公園的花草、有的人出口成臟……但是這些并不代表社會的全部，也還有大多數人在向社會默默奉獻自己的愛心，用自己的行為引導文明。從上學期開始，我們陵園小學六年級的學生全部搬到沙溪分校上課。這下我家離學校可就十分遠了，上學放學只有乘坐公交車了。昨天放學時，我跟往常一樣，跟著隊伍向車站走去，一路上同學們說說笑笑，歡聲笑語在隊伍上空回蕩。

剛到車站，一輛金黃色的客車就迎面駛來，六年級的一些同學馬上沖到公路邊站成一排，做好了上車的準備。誰知，公交車沒有像往常一樣在隊伍前面停下，而是向前滑動了一大段。一些同學著急了，跟著公交車往前跑，還邊跑邊拍打著車身，叫駕駛員停車。車門剛打開，他們就一擁而上，撲向了自己“期待已久”的座位。車廂好像一塊巨大的磁體，一下子就吸引來一大片的'人群。在前面的同學進去后，其他同學也蜂擁而至，在車門前亂成亂成了一鍋粥。剛開始時是兩三人排成一排，后來就逐漸變成了四五人、七八人，還有一些人在不斷地從側面擠進來，車門前一下了就成了一個大餃子，圍得來里三層、外三層，水泄不通。我被包在了“餡”里邊，上不去下不來，不斷有人在左推右擠，我被順勢搖曳的人群推得站立不穩，背上的書包像一只調皮的老鼠，一會兒爬到左肩上，一會兒又爬到右肩上，實在不舒服。經過一陣“混戰”，我終于擠上了車，掃視了一下車廂，已經沒座位了，只好拉著扶手站在了過道中。公交車飛馳在彎彎曲曲的道路上，我隨著人群在車廂中東倒西晃，站立不穩，手臂酸疼得快受不了了。

終于，我等到一個空位，馬上喜滋滋地坐了下來，大大地舒了一口氣：這下子終于舒服了，可以不再受顛簸之苦了，好好享受一下吧。突然車停了，原來到了綦中。前門上來了幾位老人，他們都白發蒼蒼，顫顫巍巍地走到了車廂中間。這時，只見前面坐著的一個小男孩站了起來，對身邊的一位老人說：“老爺爺，請你到我這兒來坐吧”，邊說邊把老大爺扶到了座位上坐好，自己站到了座位旁邊。我一看，臉上頓時火辣辣的，座位上好似有成千上萬顆鋼針似的，再也坐不住了，連忙站起來對身邊的一位老奶奶說：“奶奶，您來坐我這兒坐吧”，說完就紅著臉慌慌張張地鉆進人群中去了。走下公交車，我的腦子中還在激烈回蕩著剛發生的一幕，那位小男孩多么文明呀，而我們在等車時的表現和為了一個小小的座位喪失了文明，真不該呀。那只是一個座位，不坐也不是什么大事，但是一個小男孩的讓座卻讓我明白了一個人的文明素質能帶給別人溫暖，我為自己曾經的行為感到臉紅，為醒悟后的行為感到欣慰。浩瀚的海洋是一滴滴的水珠匯聚形成的，如果我們身邊多一些小男孩這樣的文明人，就能創造出一個文明的社會。而這些，需要從你我做起，從身邊的小事做起。

常州文明向未來篇十八

共享，一個令人既熟悉又陌生的詞語。也許有人會問：“什么是共享？”也許還有人會問：“為什么要共享？”我現在不能給你準確的答案，但當你們讀完了文章，也許就會明白了。

隨著共享物發展的面積越來越廣，人們的生活也更加方便了：有什么急事，手機掃一掃，共享單車就可以騎走啦。可見，共享時代的推進，讓人們不再排斥共享的東西，隨著人們生活的方便，共享物發行的越來越多，使用的人也越來越多，使共享物成為生活中不可或缺的一部分。

但是為什么要共享呢？

在21世紀，在21世紀的中國，在21世紀的科技中國，人們的生活已經變得更智能化了，不會再像以前那樣古板。我們的生活在前進，在發展，隨著時間的推移，“共享”已成為我們愿意信任，愿意使用和愿意依賴的生活品。

共享在成長，人類在進步，漸漸的這兩個詞已經融為一體，成為我們的伙伴，我們的朋友。

作為21世紀的'科技大國，我們要推廣比之前更先進，更有用，更貼近我們生活的東西。而共享，正是這樣的物品，它不屬于某一個人，但更貼近生活，它是一種生活用品，它現在已經是無人不知無人不曉的“知名產品”了。

共享，它飛速的成長，讓人們了解它，使用它，它讓人們的生活更方便，更有趣。

它是人們的朋友，現在，我們不會像以前那樣，排斥它，在這個共享時代，人類在發展，進步，時代在變化，推躍。

共享時代，增進的是人與人之間的情誼，讓互相之間更有禮，更充滿愛。

讓我們一起共享，共享時代的卓越發展，卓越進步！