6.總結是梳理事物發展脈絡和規律的手段在寫總結時，需要注重思考總結的目的和內容，使其有針對性和實質性。通過閱讀以下小編為大家整理的總結案例，相信你會對如何寫好總結有更深入的認識。

誰是我的啟明星篇一

依稀記得幾年前的一件事。那時我還是個懵懂的少女，隨著母親搭乘末班車趕往縣里。就在司機即將發動車子的那一刻，一個衣衫襤褸的老爺爺在車外敲窗，示意停車，司機卻熟視無睹，扭頭就要開，車內安安靜靜的，沒有人來討論司機的做法。

我一直往車后看著，老爺爺拖著孱弱的身子往車這里追，司機不耐煩似的，加快了油門。最后那位老爺爺消失在我的視線中。

沒想到兩周之后，在一個十字路口處又碰見了老爺爺，他窩坐在一個垃圾車旁，在地上鋪了塊破帆布，擺著幾瓶藥。我才知道老爺爺以賣藥為生，心中又生憐憫。

“小妹妹，買不買藥，買一瓶放在家里備著用。”老爺爺用家鄉話賣力地喊著，而那位打扮嫵媚的姐姐不屑地走了過去，沒搭理老爺爺。

我心生厭煩，穿過了人群。路過老爺爺的時候停了一下，我清楚地看見，他臉上爬滿了皺紋，牙也掉了幾顆，小軍帽下露出一角白發。老爺爺以為我要買藥，立馬問：“小妹妹，買不買？”

我當然不是來買藥的，滿滿歉意地說：“不是，我只是看一下。”老爺爺一聽，又垂下了頭。中午時分，太陽可曬了，溫度上升得很快，不久大街上就沒見人影了。

老爺爺叫我往商店屋檐下站，他也把攤子往陰影處移，隨后捂著肚子蹲了下來繼續守攤，我知道，老爺爺餓了。

可我身上沒帶零錢，只能等母親來。“小妹，是不是剛下課？”我微微地點了點頭。他轉頭進了商店買了一個面包，遞給了我，我怔住了，一時間滿腦子都想著拒絕。在我的拒絕下，他慢慢地收回面包，自己也舍不得吃。

“小妹，別嫌臟啊，這面包店里的，你拿著吧。”老爺爺以為我因為嫌棄才拒絕，我立馬解釋：“不是，我不餓。”

他才放心地吃了一個角，我看著他，他吃的很小心，剩下一半的面包似乎要留到晚上。他卷起了鋪子，同我道別后就往巷子里走去了。我望著他的背影，心里很是復雜。

老爺爺又像之前那樣消失在我的視線之中，他這次會去哪呢，我也不知道，他可能會一直這么流浪下去吧。他明明也是一位可憐人，卻還為他人著想，我被這種難以言喻的精神品質深深感動了。我曾經一度認為社會上只有冷漠無情和競爭，是這位老爺爺帶我親自體驗溫暖的社會，他就是我的眼，帶我見證了世間的美好。

誰是我的啟明星篇二

一雙烏黑明亮的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，還有那白皙發亮的皮膚，湊成了一張美麗清秀的臉龐。知道她是誰嗎？她就是我們和藹可親的音樂老師———李老師。

母親，你是我最愛的人，你是一位美麗善良的音樂老師，更是一位無私的母親。媽媽，我永遠愛您！

誰是我的啟明星篇三

漫長時光中，總有一盞燈，在你灰心時給予你光芒；總有一簇火，燃起你跳躍的夢想；總有一個人，如同一顆啟明星，在迷離彷徨時為你指引方向。

而她，便是那顆為我帶來光芒的啟明星！

她叫a，是一個溫柔恬靜的女生。我們相識在臘梅初綻的冬月。與我大大咧咧的性格截然相反，她十二分的沉靜、有耐心，在初中三年三年的學習旅程中，帶給我很多啟迪。

記得那是一次考試的前夕，廣播里放著調試耳機的音樂，老師們都去開會了。山中無老虎，猴子稱霸王。我們班很多同學像瘋了一樣，有戴著耳機搖頭晃腦的，有伴著音樂扭來扭去的，女生們三五成群地聊天、分享零食，幾個調皮的男生在教室后面拎著掃把，你一棍我一腳地斗開了花。而我則和同桌竊竊私語，攤開的課本上鮮艷的筆跡絲毫無法吸引我哪怕一個眼神的注意。

正說得興高采烈之際，不經意間眼睛的余光瞥見了與我相隔兩排的a。天，她居然在一片群魔亂舞中不動如山，安靜地看書復習！一霎時，我怔在了那里，突然明白她優異的成績是從哪兒來的了，不禁羞愧萬分。

當我摘下耳機后，發現沒了聒噪的音樂，教室中的小聲聊天顯得如此刺耳。她安穩地坐著，口中喃喃有詞，一本筆記已翻了大半。我心想：a能做到，我也可以。于是我也忙翻開書本，聚精會神地默誦起來，周圍一切喧囂都離我遠去了……托a的福，那次考試我取得了不小的進步。

自那次經歷后，我總在悄悄觀察a。當我想貪玩時，a認真學習的身影都會在我腦海中浮現，她如同一顆永不熄滅的啟明星；當我在跑道上氣喘吁吁，幾度萌生退縮的念頭時，a奮力沖刺的背影總會給我力量；當我面對枯燥難懂的文言文閱讀發怵時，a皺著眉頭細細品讀的樣子總讓我又有了前進的動力……如此種種，不勝細數。

a是我的啟明星，她的光芒照亮了我心靈的天空，正如星輝撥開云霧，正如燈塔沖破黑暗，引領著我不停前進不斷成長。

誰是我的啟明星篇四

時間不等人，一眨眼，我就從剛入學的懵懂小兒，蛻變成了六年級的學生，而我親愛的母校，我的啟明星——坪山新區坑梓中心小學，也引來了25周歲的生日。

風兒，輕輕吹奏，合著樹葉歌唱；黃葉，悄悄飄落，送出精美喜帖；大雁，輕輕展翅，送上精彩表演……一切的一切，都在為我們親愛的坪山新區坑梓中心小學送出點點祝福。果園里的水果們，歡喜地咧開了嘴；花園里的花兒們，穿上艷麗的衣裝；枝頭上的鳥兒們，鳴唱動聽的歌兒……一切的一切，都在為我們親愛的坪山新區坑梓中心小學的周年建校日點綴。

在這里，我再次代表全體師生，傾訴我們的感激之情，送上我們的祝福，祝愿坪山新區坑梓中心小學明天更好，生日快樂！

誰是我的啟明星篇五

歲月在無聲地流逝，一轉眼，那八年前天真，懵懂的我們，已經成了花樣的少年，而代老師，還是依就慈母般地教育我們，讓我們認識世界。回眸往事，老師言傳身教點點滴滴依然歷歷在目。

記得讀二年級的時候，我剛從綦江轉學，對這個陌生的環境，既害怕又懵朧。這時，一雙溫暖的手向我伸來。我抬頭一看，一張寬厚的微微發福的臉，一雙閃爍著慈母般愛意眼睛……哦！原來是我的新班主任？代老師。她拉著我的手，把我一一介紹給班上的同學。認識新學校的瞬間，恐懼已從我心中瓦解，代替的是一股流進心田的暖流。我被感動了，雖然根本不知道什么是感動。也許，對我來說，就是你那股手牽手的暖流，它就是感動的萌芽。

時至今日，那鼓舞，那教誨，一次又一次的在老師提問時讓我舉起手來，一次又一次的讓我博得老師的夸獎，同學的贊嘆。老師的一句普通關愛的話或許會改變我的一生。

如今已經離開了，成為了一名中學生。這些年，是代老師那深沉的目光，一份樸實的信任，一句特別的鼓勵，一滴內心的關懷，把一張原本潔白無暇的紙，涂上了色彩，而代老師您，就是那畫上，照亮我前程的“啟明星。”

誰是我的啟明星篇六

我們班有一個聰明懂事的小姑娘，她是黑夜里閃爍的北極星，因為她一直會在我們迷路的時候，為我們指引正確的方向。

她有九歲了，比我高一點點，有一頭烏黑的頭發。每當這烏黑的頭發在暖洋洋的太陽底下時，陽光把她的頭發曬的閃閃發光，仿佛許多閃亮的星星在她的頭上跳舞。她還有一雙明亮透明的眼睛，猶如清澈的河水在她美麗的眼睛中流蕩。她笑起來后，臉上有兩個小小可愛的酒窩。每當這兩個小酒窩出現的時候，仿佛有兩個光明的太陽，照耀著整個教室。

這兩個光明的小太陽雖然小可用處可大了。比如，因為這兩個小太陽對同學們鼓勵，拯救了許多不認真學習的同學，同學們在她的鼓勵下，每天都刻苦認真學習，最終他們沒有辜負小太陽的幫助，成了學習進步的焦點。

她不僅人長得沉魚落雁閉月羞花，學習也不落后，真是令人刮目相看，連家長們都說她是上天派下來的天使，學習怎么這么優秀呀！記得有一次有一道非常難的語文題目，全班沒有幾個做對，就說全班沒有全對的吧，可她不僅全做對了，字跡也非常完美呢！瞧瞧，薄薄的紙上，那一個個賞心悅目的字，像戰士豎立在那兒守護著這張無比脆弱的紙。下課了，所有的同學圍著她，用羨慕的眼神看著她，有熱烈的掌聲夸著她。

這是她的語文，那么她的數學呢？讓我們一起去看看吧！這次數學考試，我的成績可差了，我回頭看看她，哇！竟然比我多了5分，可真厲害！這次數學考試，老師也表揚了她，可她一點兒也不驕傲，而是在專心致志地看自己那一分扣在哪兒，看自己為什么會扣那一分，看自己要填什么數字才是對的。只見她那雙明亮的眼睛一動不動，連眨一下都不肯。她的眼睛似乎在想這道題的思路，似乎在把這道題當小寶寶，一直守護它，一直關愛它，不讓它受到一點兒委屈。她那無比認真的眼神讓我贊嘆不已。本來都考那么好了，還這么虛心認真的改正自己的錯誤，真是太值得我學習了！

“叮鈴鈴”下課了，讓我們一起去看下課的時候，她在做什么吧。下課了，我們像關在籠子的鳥兒，忽然間被放了出來一樣，歡快極了。在這吵鬧的教室里，我發現了一道無比強烈的光芒，啊！原來是她拿出來了一本厚厚的《格林童話》在閱讀。我問她：“現在是下課時間，你為什么不玩呀？”她卻一副認真的樣子對我說“下課這么好的時間！我們可以多積累一些好詞好句，這樣我們寫作文的時候，就可以多用一些優美的詞語了！”我有些不懂就問她“你的作文都已經寫的那么好了，可以休息一會呀！”她擺擺頭笑了笑說：“就算我寫的再好，我們也要持續積累詞語，積累句子，我們要精益求精啊！就算你有再多的金子，你也要更加努力，更加認真。有一句老話說的是：笨鳥先飛。哪些聰明的鳥兒還沒有出發前，笨鳥兒要先飛才行，因為自己要不斷努力，才能趕上聰明的鳥兒們，所以自己要更加努力用心。”說完，她又開始一心一意的看《格林童話》了。

聽到這一番話，我心中突然有了一道閃亮的光，原來是她把我從黑暗的下課中拉了出來。我心中責怪自己，以后要隨著太陽的光芒，認真刻苦學習。

我要謝謝她，因為是她讓我明白學習有多么重要，是她讓我知道了學習方法。非常感謝你，我的“啟明星”一一武管婷！

誰是我的啟明星篇七

今天，是最熱的一天，也是最令人興奮的一天。

每逢這天，我最高興了，我最盼望這天的到來，離家將近一個月的我又能見到爸爸了。

有人說：“母愛是無私、細致的。”但我認為，父愛也同樣如此。

今天下午，我打了個電話，讓爸爸帶幾瓶飲料過來，因為天氣太熱，所以叫他可以在四點半之后過來。下午一下課，我就把該寫的作業都寫完了，在樓下焦急地盼望著爸爸的到來。大約過了30分鐘，爸爸騎著電瓶車出現在校門口，我快速地迎上前去，幫他拎東西。這時他笑著對我說：“這時候來不晚吧！”我說：“沒事兒，只要你來了就好，我就擔心你不會來。”他說，而且話中還帶著一種幽默。“我再忙也會來的，總不能餓死我們家的小豬吧？”我咧開口大笑說：“才不會呢！況且我不是一只豬。”同時我從袋子里拿出一張面紙，遞給爸爸，說：“爸，這年頭油價應該更便宜了。”爸爸擦著頭上和臉頰旁的汗，笑了。

說著說著，就到食堂門口了，我進去放完東西后，爸爸早已買好兩根鹽水棒冰站在我身后，轉過去的我，被嚇了一跳，不過，棒冰好像又把我的神從外天空拉了回來。

吃飯的時候爸爸跟我說：“今年的中考，你妹妹考砸了，現在全家只有靠你了，只要你有出息，就讓我們更加開心，更自豪，更驕傲，當然，我想你也應該知道這句話的道理：‘只有經歷地獄般的磨練，才能創造天堂的完美的力量，只有流過血的手指，才能彈奏世間的絕唱。’”我思索了一會兒，點點頭，朝爸爸笑了笑。其實當時，我也不清楚爸爸的話到底有什么意思，不過后來，我想：只要我能考入一個好的大學，為父母爭光，滿足自己的愿望，這就足夠了。

吃完飯后，我們走出食堂，我想去送送爸爸，但爸爸說：“你還是回教室認真學習吧，我又不是不認得回家的路，在學校，你的頭發長長了好多，下次回家剪吧！努力考，爭取，加油！”

我突然意識到，父愛也能像母親那樣，但父愛也有了他自己的優點，它是如此的深沉，如此含蓄，雖不動聲色，卻蘊涵著最深的愛。

我的眼睛好像被一團白霧包圍了，看不清爸爸的模樣，但我心中卻不知何時升騰起了一股力量！

誰是我的啟明星篇八

我再次見到表弟的時候，是在5月底一個周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的t恤，肩上挎著一個大包，手里還提著一個黑黑的大塑料袋，風塵滿面，我幾乎認不出他來了。

表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮。暑假的時候，父親常帶我去伯父那里小住一陣。表弟、他的同學毛子還有我，我們一行三人常常假借復習功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書，然后將書本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時候，可以聽見風過柏林的濤聲。晚飯后我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進冰涼的水里，互相追逐，從龍門山腳刮過來的山風，將我們的衣襟和頭發吹得飄揚起來。

表弟那時性格是很開朗的，他成績沒有毛子好，姨媽常常批評他，并拿毛子和他作對比。每當這時，他就在一旁沖著我做鬼臉。于是第二天再見毛子的'時候，就用昨天的批評要挾毛子給他買一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說，難道成績好也是一種罪，然后無奈地給我們兩人每人賠上一個“伊犁滋”。

那幾乎是我暑假中最快樂的時光。

但我快有兩年沒有見到表弟了。因為中考，初二的那個暑假，在父親的要求下，我開始在各種補習班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的學習壓力下被我漸漸淡忘。

“5·12”大地震，綿竹是重災區，剛開始的時候，電話一直打不過去，我們一家人都很著急，后來終于和伯父取得聯系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員并無大礙，這才放下心來。伯父和姨媽要參加抗震救災，無暇顧及表弟，而表弟的學校也已經坍塌，所以要表弟自己坐車來成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。

父親沒有費什么功夫，很快就在我家附近給表弟聯系了一所學校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個周末從寄宿制學校回家的時候，常常看見表弟坐在臺燈底下出神。我給他講我們學校如何為災區捐款捐物，他也只是淡淡的回應著，眼神卻顯得迷離。周末的時候，我帶他去游樂園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見他對著播放災區新聞的電視節目別過頭去。

我想，一定是有什么東西深深壓在了表弟的心里。那個周末的時候，我們回去得較晚，經過府南河的時候，他忽然問我：“哥，你還記得毛子嗎?”我當然記得的，毛子那頭永遠都梳不展的卷毛和他那張傻傻的笑臉。“哥，你知道嗎?毛子已經死了!”我一下子震在那里，“他當時都已經沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經沖到他前面去了，毛子這一進去，就再也沒有回來……”我呆呆地站在那里，已經聽不清表弟后面的話，只是感覺府南河的夜風吹得身上很冷很冷。

六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經跟他說好，等我中考結束，就和他一起去看毛子。

更多。

誰是我的啟明星篇九

彈指間，一年的工作即將結束，在上級領導的關心和支持、老師們的理解和幫助，學校的各項工作正朝著健康、可持續發展的方向邁進。現總結一年來的任職情況，擔負著這光榮的使命，摸摸自己逐漸厚實的肩膀，深刻感受到了這份責任，雖然品嘗了跋涉的艱辛，但的是體驗到了全校師生同舟共濟、克難勇進帶來的快樂。回首過去我們步履堅實，展望未來我們信心百倍。對過去一年的工作加以梳理和反思，作為“啟明星”校長，我能在校長本位上，認真思索如何做一個按教育規律辦事的教育工作者，努力做一個恪盡職守的校長，圍繞學校、教師、學生的發展開展了系列工作，努力提高教育教學質量。

一、靜下心，一心一意謀求學校長足發展。

xx年8月調入啟明星學校—xx縣xx鎮中心學校，初來乍到有諸多不適應之處：在工作上從原崗位的“獨當一面”到要做好“多面手”這個角色的轉變；在生活上，現崗位業余生活相對單調一些，對家中年邁的母親和年幼的兒子時常牽腸掛肚。對陌生的新環境和面臨的新挑戰，我能做到“本色做人，角色做事”。全體教職員工扎根山區無私奉獻精神的燭照、遠離功利的淡泊、愛崗敬業和節操風骨的體現令我感動，以及常務副校長的責任和擔當，讓我能靜下心來：從周日中午上班到周五中午下班，堅持吃住在校，從學生早晨起床到就寢，堅持全程陪同師生，并做到了“走在前頭，干在實處”，讓自己一心一意去謀求學校長足發展。明確目標，規劃發展。

“辦人民滿意的教育”是我們的總體目標，是龍坪教育人的理想“標高”。摸清我們自己的“家底”，“讓教師把教育的過程當成是一種享受、讓學生把學習的過程當成是一種快樂”，是我們當前的重點工程。在對學校現狀進行了大量的調研之后，結合學校實際，我提出了新的工作思路：“三帶三促”促進教師專業成長，“三聯三幫”幫扶學生健康成長，“三分三過三規范”全面提高辦學質量。在擬定工作思路時，我尊重了教師們以前的積累，進行了充實、拓展，賦予新的內涵。理清了當前及后期的工作思路，擬定了學校未來三年的發展規劃，以“生本教育”為工作重點，積極推進生本課堂、生本德育、生本管理、生本活動、生本服務的研究與實踐，統領學校全局工作，確保了學校各項工作有條不紊的開展。

2、建章立制，依法治校。

開學初，我同學校教職工代表、教導室和政教室負責人一起廣泛征求教職工意見，對學校的各項規章制度進行了補充和完善，如《龍坪鎮中心學校教職工年度考核細則》、《龍坪鎮中心學校中層干部考核細則》、《龍坪鎮中心學校教學常規考核細則》、《寢室管理制度》、《學生一日常規》等，充分體現了制度化和人性化管理。利用每周五的校委會、周日的教師例會，引導中層干部和教職員工學習教育法規和有關政策，一年來，全體教職工在教育教學工作中能做到依法辦學、依法治校、以德服人、依章辦事。

3、務本求實，優化管理。

學校的日常管理工作任務重、頭緒多，我能堅持“以人為本”，積極進行生本管理的研究與實踐，注重落實過程性的管理和落實。為保障學生的安全和身心健康成長，實行了中心學校領導帶班制、中層干部值日制、教師值周制、學生值周制、教師值夜制，各項管理工作相互監督、相互促進。學校形成了“人人有事做，事事有人做”的齊抓共管局面，學校政令暢通，教職員工勞動紀律好，工作上上進，學生文明守紀、勤奮好學，校園風氣正。

4、與時俱進，不斷規范。

隨著社會的快速發展，我們所從事的教育事業也在發生著深刻的變革，不學習，就不能與時俱進踏上課改的步伐。只有堅持讀書學習，才能不斷提高自己的工作能力和領導水平.我清醒的認識到必須具備這個職業所需要的一切素質，要有的知識和能力，要把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終站在時代前列。為此,我堅持不懈地吸取各個方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，讀書、思考、寫作成為了我生命中不可缺少的習慣。對學生的學習、生活、成長，對老師的.工作、生活和專業成長，對學校的辦學行為不斷地、及時進行規范，學校的辦學行為得到了學生家長及社會的一致好評。

二、潛下心，真心實意促進教師專業成長。

我在思索學校的發展大計時，為學校發展找到了一個準確的定位，學校要發展靠的是教師，如何促進教師的專業成長，我能潛下心來，堅持每天到教室、寢室、老師辦公室、老師家中去了解老師們的愿望和想法，真心實意的加強對青年教師的培養，加強對骨干教師的培養，加強教師的職業道德修養，對教師提出了嚴密的工作計劃、嚴肅認真的工作態度、嚴謹求實的工作作風。對教職員工提出了：要達到工作的高標準、高質量、高效益；要做到政治上有上進心、工作上有事業心、生活上有責任心、學習上要虛心。注重學習，提高認識。

利用黨員民主生活會、校委會、教師例會引導教師進行學習，從黨報黨刊、教育教學業務雜志、網絡上學習領會教育方針政策；從身邊的“好老師”學習，提高了老師們思想上的認識。現在，老師們在帶著感情工作，為了xx鎮教育人的尊嚴努力工作，為了家鄉的父老鄉親忘我的工作。老教師馮xx面臨退休，仍然堅持干好本職工作，馮舉略老師帶多個班級地理課，還肩負九年級備課任務，任勞任怨，兢兢業業。韓xx、楊xx等老師帶病堅持工作，湯德憲老師小孩做心臟手術、劉乾俊老師父親做腎切成手術、都不忘先給學生上好課。

2、師徒結對，補齊短板。

為加強教師隊伍建設，補齊短板是關鍵，我們實行了“三帶三促”促教師專業成長，即干帶群，促進教師教育教學行為規范。老帶新，促進教師課堂教學水平提高。優帶普，促進教師教育教學質量提升。老師們學有榜樣，行有標兵，師資水平得到明顯提升。黃先平幫扶的劉天才老師，在協作區的研討課得到了與會同行的好評，靳遠江幫扶的朱德云老師成長為業務骨干，我幫扶的劉乾俊老師在市級體育教師技能大賽中榮獲二等獎。在今春九年級的適應性考試和模擬考試中，分別取得了全縣第二和第六的好名次。

3、搭建平臺，促進交流。

對省、市、縣等教育主管部門的各種教育教學活動，我們克服經費緊張、人手不足等問題，派老師參加，并積極參加教學協作區的研討活動，每學期都舉行校內的“比教學”活動，為老師們搭建了交流、學習、展示的平臺，如：王培國、張銳、湯才東、楊小英、劉乾俊等老師，在這個平臺上參加市、縣、協作區的教學研討活動均取得了不俗的成績，得到了領導和同行們的認可。

4、科學評價，正確導向。

對教職工的出勤、工作態度、敬業精神、工作業績等方面實行剛性和彈性評價相結合，評優表模的推薦既重工作效果又看引領示范，對教師的評價既看業績，還注重家長、學生、老師們的評議。引導老師們工作上以集體為重，處理好方方面面的人際關系，如今干群之間、教師之間、師生之間、家校之間關系融洽，校園和諧。

三、俯下身，全心全意幫扶學生健康成長。

在我來到龍坪鎮中心學校后，發現學生生活、學習、成長中存在很多漏洞，如：男女生寢室同在一層樓，學生夜間入廁難、洗漱難，在經常停電停水時有安全隱患等問題。開學初，對男女生寢室進行了統一的分隔調整，定了代理家長，為學生寢室走道安裝了水龍頭、應急燈，添置了洗腳用小凳，張貼了窗花紙，在冬季為學生購買了洗碗用橡膠手套，為提高學生生活質量，定期召開了食堂工作人員會議。為幫扶學生健康成長，俯下身來作了以下四項工作。以生為本，面向全體。

實行“三聯三幫”即校委會領導帶頭聯系孤兒、殘疾學生；班主任帶頭聯系單親、學困生；全體教師聯系留守、貧困生。幫助他們解決生活上的困難，幫助他們解決學習上的困難，幫助他們解決成長中的煩惱。讓所有學生在校的學習、生活、成長得到了根本的保障，全年沒有一名學生輟學，沒有一名違法亂紀學生，沒有一名學生因貧困或者心理障礙產生厭學情緒，學生在校的學習、生活滿意度較高。

2、主題活動，豐富多彩。

指導教導室、政教室、教研組、團委、學生會以及在全體教職員工的共同努力下，一年來，圍繞“生本教育”有計劃、有組織的開展了系列主題活動，如：慶“五四”文藝匯演、“我的中國夢”演講比賽、安全演練、籃球比賽、“課外訪萬家”、“課內比教學”、征文比賽等，豐富了學生的文化生活，陶冶了學生的精神情操，推動了學校素質教育的發展。先后有30余名學生的讀書征文、書畫大賽、演講比賽等在省、市、縣獲獎，靳xx老師撰寫的論文獲得省二等獎，李xx同學在縣“我的中國夢”演講比賽中獲得二等獎。

3、安全第一，常抓不懈。

我始終把安全工作放在第一位，在開學初同家長簽訂了安全責任狀，針對安全撰寫了致家長一封信。添置了消防設施，構建了學校安全工作保障體系，落實了安全工作責任制，健全了學校安全預警機制，制定了突發事件應急預案，建立了校園周邊整治協調機制，維護了校園及周邊環境安全，加強了安全教育培訓，開展了防震疏散、消防安全演練，提高了師生安全意識和防護能力。我們全校師生堅持了每天、每周、每月、每季度的安全自查、排查和及時整改。對安全工作堅持常抓不懈，一年來，保障了在校學生的人身、財產安全。

4、自信教育，彰顯特色。

我是一個自信的人，并努力通過自己去感染我的同事，力圖將“自信”辦成學校的特色。通過課題立項大力推進自信教育，我們把我校的生本德育確定為自信教育，要求師生大聲說話、大膽做事、大方做人，把生本課堂確定為“1+3+x”自信生本課堂；通過大課間的體育活動、師生參與的文體活動，如集體跳繩、教師合唱等，想方設法調動教師們的自信；通過組織師生走出去，培養師生的自信，教師參加協作區聯研活動，學生參加各類征文競賽和演講比賽所取得的成績，都是自信教育成果的充分體現。

四、存在的不足及今后努力方向。

回首反思，我自認為工作踏實，以身作則，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大膽工作，勇于創新，處理問題果敢、堅決。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通；對全校教師，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵；對全校學生，我同各位老師一樣用真心、愛心、細心呵護他們。

我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。生本教育研究還處在“臨帖”階段，內涵研究不夠，離“破帖”還有很長一段路要走；一流學校靠文化，二流學校靠制度，三流學校靠人治，我們的校園文化氛圍還不濃厚；啟明星團隊明確了目標，知道該干些什么，該怎么干，但是沒有發揮出啟明星團隊的最大效益。

在以后的工作中，我將從以下四方面繼續努力：

1、進一步立足本職做好工作。在上級主管部門的領導下，積極主動開展工作，努力圓滿地完成各項工作任務。

2、進一步加強學校的基本管理，確保行政、教職工、學生、教育教學、安全、校園管理不斷走向務實高效，保障學校穩步、健康、可持續發展。

3、進一步提高教育教學質量：一是繼續加強生本教育的研究；二是深入開展全員賽課、跟蹤問效，向課堂要效率；三是充分發揮啟明星團隊、教導室和教研組作用，抓實抓好教學常規，向常規管理要質量；四是加強學生良好的學習習慣的培養。

4、進一步樹立品牌意識，抓實特色創建工作。擴大學校的影響力。

今后我將一如既往地勤于學習，努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，為龍坪鎮的教育事業，為保康縣的均衡教育發展盡一份微薄之力。

文檔為doc格式。

誰是我的啟明星篇十

我的爸爸是個不善言談的人，寬大的肩膀和溫暖的胸懷成了爸爸的標志。

轉眼間，我已經上8年級了，爸爸和媽媽越來越忙。經常出差不在家，每一次放學后，我都寧愿在大街上晃蕩，也不要回去面對那冷清的家。

一天，我高高興興的回到家，沒有聽見爸爸關切的問候，也沒有聽見媽媽溫柔的話語，擺在我面前的是一個空蕩蕩的大房子，餐桌上有一張紙條，我一看，是爸爸剛勁有力的筆跡：雪兒啊~爸爸媽媽都出差了，你一個人要好好照顧自己哦！

我將紙條揉成一團塞進了口袋，眼中早已噙了滿了淚水，心里不停的抱怨：哼！出差，出差，永遠都是出差，心里根本沒有我沒有我。

第二天。我漫不經心地回到家，剛到家門口，就聽見“嗤嗤”的響聲。咦是誰在家了呢我推開了門，“回來了。”耳邊傳來了久違已久的聲音，啊？！是爸爸？！“爸爸，你不是出差了嗎？”我十分吃驚，懷疑自己有沒有做夢，“哈，爸爸怕你照顧不了自己，反而把家里弄個底朝天啊！”爸爸忙著做飯，淡淡的說。如此輕描淡寫的一句話，我卻感覺心中有什么在躥動。

下午。爸爸送我去上學，風輕輕掠過爸爸的發梢，我走在爸爸的身旁，一瞬間，我竟感覺爸爸是那么的高大，但是卻離我那么遙遠，讓我覺得遙不可及，我抬起頭問：“爸爸。你為我付出那么多，要我回報你什么呢？”爸爸回過頭：“你總走在我前面，你的快樂與幸福就是對爸爸最好的回報。”

在公共車上，我哭了。淚水模糊了我的雙眼，我想要對爸爸說什么，卻怎么也說不出口。只能看見爸爸越走越遠的身影。

你總走在我前面，你的快樂與幸福就是對爸爸最好的回報！

爸爸。現在，我于知道我要說什么了，“爸爸，我好愛好愛您！”

誰是我的啟明星篇十一

親愛的媽媽：

您過得好嗎？幸福嗎？今天是我中考的日子，您知道嗎？我很想您，媽媽！

時間過去，一天又一年，在您不在我身邊的日子里，我過得好累。媽媽，初三的生活好苦啊，每天我都要做到很晚才能上床睡覺，早上又是早早起床，曾幾何時，我想要放棄，但是為了夢想我一直堅持著。可是，媽媽，當一次又一次無情的分數將我擊倒時，我徹底地無助了，沒有了您的呵護，沒有了您的鼓勵，我幾乎絕望了。多想挽著您的手臂，依靠著您，說說心里的苦悶與生活的挫折，多想聽著您溫柔的聲音伴我入眠。

媽媽，我多想把心里的小秘密與您分享，在青春的路途上，我找不到方向，就像迷失在森林里的小兔子，心里時常風雨如注，我希望您能在我身邊，教會我如何面對這突如其來的改變。媽媽，您知道嗎？當我第一次來例假時，有多難為情，白色的裙子上，那殷紅的一塊使我成了大家的笑柄，我哭了，偷偷地哭了，那時，我最想依靠的，就是你。

當我寫到這里，我哭了，考場里安靜極了，眼淚的聲音，心雨的`聲音仿佛那樣清晰！昨晚我到很晚才睡，說是看書，那只是一個借口，其實我在等您。媽媽，我等著您來為我加油，可是，您沒來，我想或許你會打電話來，但是沒有。那一刻我好傷心，我很緊張，我最想依靠的是你。可是，媽媽，我不恨您，真的，我知道您有您的苦衷和無奈，媽媽，我希望您好好地幸福地生活！盡管，我是那樣想要依靠您。

哦，媽媽啊，我的好媽媽，世界那么大，我多想牽著您的手出發，我的好媽媽，心中的風雨來了，我最想依靠的就是您啊！

誰是我的啟明星篇十二

行在青春的河岸，風光旖旎，氤氳在記憶里的瞬間，雖淡猶香——我們的心愿中總有一些啟明星，讓我們蛻變成最好的自己。

那天早上，父親說要帶我一起去爬山，我欣然同意。雖說爬山是項技術活，但我年輕體力好，總不會輸給中年人吧。

我抬起頭望向那座山，成片的樹林是那樣的郁郁蔥蔥、生機勃勃。透過薄薄的山霧，隱隱約約能看到山尖，原來它的海拔并不算很高，我下意識地撇撇嘴。父親明顯看出我的不屑，就毫不客氣地下了戰書：“那就看誰先登頂吧！”

好啊，比就比！我心里給自己加油，然后迎著微涼的晨風斗志昂揚地出發了。爬著爬著我就發現，想的和實際情況完全不一樣，登山的小路不但陡峭，而且樹根盤繞，雜草叢生，不一會兒我就累得氣喘吁吁。好不容易爬到半山腰，山路更加崎嶇，有好幾回，我剛爬上去，卻又滑下十幾米。我戰戰兢兢地往下看，山腳下的人猶如螞蟻般小。我害怕了，抬頭看向前邊的父親，哭出了聲：“爸爸，我害怕，我不爬了！”

從那以后，每當我在生活，學習上遇到困難，想要放棄的時候，都會想起父親，想起他發絲間的“啟明星”。它始終照耀著我，使我成長的道路一片光明！

誰是我的啟明星篇十三

如果把母愛比作水，那么父愛就是一朵花，母愛細水長流，父愛默默無聞。母愛無私而偉大，然而父愛又何嘗不是呢。我的父親，他是平凡父親中最平凡的一位。他有著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。歲月像一把利刀，無情地在他額頭刻下一道道滄桑。遠遠望去，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很是相稱。

那時候不懂事，總以為父親脊背逐漸彎曲是因為長期工作而造成，白了的頭發是因為太操勞而造成，額頭上一道道的滄桑是因為人老了而造成。可是，可是當我逐漸了解到真正的原因時，我才懂得了父愛這個詞。

十歲那年，父親外出出差。出發前他告訴我，他會給我帶我們這沒有的好吃的回來。對于那時的一個孩子來說無疑是天大的好事。父親回來那天我早早的就站在窗臺上觀望父親，遠遠的我一眼的就瞧見了父親。我記著那天天氣異常的冷，寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發，針一般地刺著行人的肌膚。

對于只穿了一件單薄衣服的父親，無疑也是寒冷的。他將那件單薄的衣服裹得嚴嚴實實，他把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。不知道什么原因，明明在屋里暖和的我，也分明感覺到了父親的寒冷。透過那窗子，清晰的看見了父親脊背彎曲，白了的頭發，還有額頭上一道道滄桑。我一定知道的，一定知道那正真的原因。

父親上樓了，我替父親把門打開。我看見那雙因寒冷而瑟瑟發抖的手向我遞過來一個包裹，我一怔，顫抖著打開那包裹——是父親跟我說好要跟我帶的吃的。它并沒有冷，相比之下它還是熱的!我望向父親，他竟用自己的體溫一直護著這吃的!我真的，我真的想象不出來父親是怎樣在天氣如此惡劣的情況下護著它的。

那一刻，我一任淚水滂沱。我輕輕地拉起父親的手，想讓父親的手暖和起來，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手。想讓他感覺到那溫暖。哪怕是一絲的溫暖……那一刻我才明白父親脊背逐漸彎曲不是因為長期工作而造成，白了的頭發不是因為太操勞而造成，額頭上一道道的滄桑也不是因為人老了而造成……那一切，都是因為父親對我默默無聞的愛。

一朵花或許沒有讓人心曠神怡，但花會讓人感到輕松與愉悅。父愛就是如此，猶如一朵花一樣靜靜開放，無論你在何方，父愛都會伴隨著你成長。

誰是我的啟明星篇十四

“日出幽篁兮終不見天”，讀到《山鬼》中的這一句，我頓了頓，隨之我眼前，就浮現出那片隨風悠晃的、隱天蔽日的竹。我甚至嗅到了縷縷清幽的竹香飄散在空氣中。

說一片竹是我的啟明星，那是最合適不過了。在我兒時最初始的印象里，就鐫刻下了那抹綠意的影子。乃成為我最先體悟什么是“高貴品格”“氣節”“風骨”等等詞語的源泉。“梅蘭竹菊”是四位君子，對我來說，只有竹是我銘記于心永不泯滅的。也許，正是因為屋后的那片竹。況且“可使食無肉，不可居無竹”，蘇軾曾如此道。可見，屋后有竹是上天饋贈的佳禮。

那片竹至少有50余年的歷史了，只要我在鄉下，就必定去探看它一眼。這樣14余年的春秋使它在我腦中揮之不去。

在我還未接觸那些古代文人墨客書中描繪的對竹的贊揚之詞句時，我便早早傾慕于竹。

在春日，待一場來勢匆匆的春雨落下，洗去秋冬的霜灰，覆滿枯葉的筍尖便鉆出了泥土，露出尖尖的褐色的腦袋，放任它在林間生長吧。不消幾日，翠綠的身影脫下黃褐的外衣，落在泥土成為供給的養分。我知道又是一番新生命在林間發源，直至幾十年后、數百年后，竹間開花而死去。但可知，它卻是為了后世千百蒼竹的拔地而起儲存養料。

我第一首接觸到的有關竹的詩，是《竹石》。記得讀過后，便跑去后屋觀竹，懷著崇高和驚艷的目光細細端詳它們。雖然不至讀透這股堅韌，可也確實在我心中烙下了竹的挺秀的模樣，使我更加渴望去學習、體悟古人筆下的“氣節”“清冷”“挺立傲然"，并渴望在某些人身上看到這些品質。

我還憶得，有一年的冬天，那可真冷，天地遠近一片白茫茫，片片有如鵝毛般的大雪在天地間飛轉急下，吸收煩雜的一切聲音，除了白，還是白，大到好像在外頭，就會被雪掩埋。

我聽見了“啪噠”“簌簌”之類的聲音于后屋林間。我心中有一絲激動而又不可遏止之情，促使我穿戴整齊頂著風雪跑到竹林前。

回去以后，我心中激蕩著一股情，我似通達了贊揚翠竹的詩文，讀時，只剩下感同身受。

竹是我心中的啟明星，不是人們教會我什么是氣節傲骨，而是竹，是它展示出來的風姿、流露出的樣子親自教我領會的。是它讓我體會，深切感受了那股意趣，讓我心中暗道：難怪文人墨客們會寫竹、畫竹、為竹作賦，來表清高氣節。

在世人心中，“竹梅菊”這歲寒三友包含了一切有關孤傲廉潔之情，但我始終卻覺得竹更勝一籌。

古人也常格物致知，竹便是我的啟明星，真正帶我認識了、并使我在無數次的端詳凝視中“格"出了那番情意，引我探尋在煌煌千載華章中那些和篁竹一樣青史流名、萬古生香的人。

那么以此說，那片篁竹是我心中的啟明星，又有何不妥之處呢？

誰是我的啟明星篇十五

就在剛剛，我看到了那篇文章，關于我的，那個網絡，虛擬世界中的維憶。我不知道該怎么樣去理解文章當中所說的我的冷眼相待，也不敢去反駁任何。其實每一個人都有不同的經歷吧，我來自這里，而你來自那里。每一個人都沒有辦法真真正正體會另一個人，因為經歷不同，所以心理也不同。

我的家庭并不是書香世家，甚至與書香這二字無關。我在外婆家長大。外公是當年大生產時候的大隊長，和我的外婆一起因為善良，淳樸，和很強的領導能力受到所有人的尊敬。舅舅也受了外公的影響，待人真誠，在小小的鎮子上也被人處處稱贊。家人的影響，和并不很差的家庭條件，這也使得我受到了很多特殊的待遇，會得到比別人更多的寬容和關心。不過我卻始終是大人們眼里的乖孩子，成績好，有禮貌，不會吵鬧，不會貪玩，喜歡讀書。我也當慣了好孩子，中規中矩，完成一切自己該做的事情。

不少人會說我能力很強。很小就能自己獨立得干很多事請，不論在生活上，還是在學校里。這是因為我除了有一個，要求我早早獨立自己穿衣服，自己洗漱，自己打掃衛生，自己做飯的媽媽，還有一個給我很大自主權的老師。

一整個小學，我都是語文課代表，很多同學心目中最喜歡的班主任老師的課代表。我還是班長，一個有很大自主權利的班長。我和老師這個職業的淵源便由此開始。我需要每一節下課都去老師的辦公室，抱練習冊，和老師商量當天的作業，或者和老師商量一些活動。但是和大多數課代表和班長不同的是，一些作業和活動方案，老師會全部交給我。她不會因為我的年齡小而忽視我的想法的，所以大多數都是我來做決定。現在，很大一部分的主見，我便是從那時培養起來。因為我要負責，要做到最好，所以所有有關的事情，我自己必須會做。結果也不差，我便就有了比其他人更多的機會去鍛煉自己。

當然，也因為這些機會，我見慣了我的老師，因為腰間盤突出不能久坐，趴在墊子上批改作業。我也見慣了我的老師，在要坐起的那一刻突然停住，扶著腰，滿滿移動。我更是見慣了她不能彎腰，卻因為擔心我們的安全，親手為我們扶著我們腳下站著的凳子，讓我們安全的出完黑板報。

這是我的小學，我很幸運的遇到了一個好老師。我便從此開始體諒老師了，老師講課，老師的生活。似乎從那時開始，便不能忍耐任何的說老師，其實很輕松很自由很不負責之類的言語。

初中，我又遇到了一個好老師，或者說是人生導師。她能在考試之前在每一個人的隨筆本上寫下鼓勵的話，保守著我們隨筆本上的秘密，傾聽著我們的心事，解決著我們的問題，排除著我們的煩惱。我那時候是喜歡講課的。我喜歡站在三尺講臺上，和底下的同學一起分享我的觀點，討論新鮮的問題。我也因為那個老師，有了講課的機會。嘗試自己講課的時候，很激動的，興奮的。我講過和同學比賽的同課異構。也給兩個班的同學一起講過公開課。所以我明白，一個老師要講好一節課，會花費多少心思，要想多久。

因為我的體驗，所以感同身受才會更多。我也更理解我的老師們，我與老師的關系也更親密，會說別的同學不敢說的話，不敢聊起的話題。我把我的老師們視做我的安慰，我在人生旅途中戰勝困難的勇氣和動力。也正是因為有了我親愛的老師們，才會有了今天的我。

更是因為如此，在一個人說完老師備課是照著參考書而已，之后，才會有我的那句，我本來就不喜歡你。原因很簡單，只是因為無論怎樣，老師是一個該敬重的職業，是一個該感謝的人，無論他們是怎樣的不完美。教育本就是如此，就是一個不完美的人，帶著一群更不完美的人，去追求著完美。與我而言，我更希望對待老師們更多的是尊重，是感謝。因為我永遠不會忘記，我的人生路上，有他們的足跡，有他們帶給我的一生的影響，讓我有足夠的勇氣，去戰勝一切困難，去做一個更好的自己。

誰是我的啟明星篇十六

在這個世界上，總有這樣一群人，他們燃燒自己，照亮他人。總是在無私奉獻，而從來不求回報。他們肩負著未來與希望，他們將畢生所學傳授給他人，望著自己的孩子們越飛越高，已經爬上皺紋的臉，笑意滿滿。

在這個花開的季節，我們，在柳蔭下含淚分別。離開了心愛的母校。畢業，一個敏感的詞匯。在離別之際，有許多的難忘與不舍。有許多的感恩埋藏在心底。而在這些感恩之中，我最想感謝我的啟蒙老師——吳寶香老師。這六年來，吳老師帶給了我多少啟迪，多少鼓舞，多少感動。她總是那個幽默的老師，總是那個溫柔的老師。用愛與關懷，去溫暖孩子們的內心。從學前班開始，我就與吳老師結緣。是吳老師親切的牽起我的手，帶我走進校園。老師的愛，總是在無私里透露著平凡，她總是微笑著面對學生們。在一年級時，我是個不愛說話的內向孩子，有一次和同學們一起出去玩，大家都三個一群，五個一伙地玩耍。而我卻自己在一邊，吃午飯的時候，我的面包被其他同學給踩到了。而我一聲不吭，自己哭了起來。事后是吳老師敏銳的察覺到了我的性格問題，和奶奶溝通。在奶奶和老師的鼓勵和幫助之下。我逐漸變成了一個開朗的男孩。開始和同學們一起玩，一起歡笑。而吳老師為了給我樹立威信，任命我為班長。鍛煉我怎樣交朋友和管理班級，怎樣以德服人。還把我叫到面前，告訴我八個字“近朱者赤，近墨者黑”。讓我自己去品味和體會其中的深意，成為了我一生受用不盡的道理。也成為了我選擇朋友的黃金法則。也許，就是老師這種潛移默化的教導，讓我逐漸變得更加成熟與開朗。身邊也開始有了很多朋友，我也變得善談起來。老師便開始為我買書，還總是借給我書看。從字里行間，我感受到了老師的愛，老師因材施教的教育方法也讓我受益匪淺。正是因為我從小對文字的敏感和天賦。老師從很小就開始培養我的寫作能力和口才。漸漸地我便在寫作和口才方面初露鋒芒。一次次的即興話題，主持任務，每天的日記和有感而發，流露于筆尖的稿子。這些都是鑄就我今天輝煌的原因。老師給予我的一次次機會，一次次鼓勵，都是我的徽章和前行的力量！每一篇稿子，都是老師為我精心修改，為我上傳到各個報社，各個網站。為了讓更多的人能夠看到我的文章，還為我建立了博客。即使是工作再忙也會為我傳稿，我每一點的進步與成績，老師都會露出會心的微笑，每一個成長的足跡，都有老師的汗水和付出。老師見證了我的蛻變，在這個過程之中，老師是我的向導，是我的目標，是我的衛士，是一直陪伴著我的信念。這六年來，多少次表揚與鼓舞，多少次批評與告誡。這些，都是我的財富，都是我記憶里的溫馨與幸福。

站在人生的第一個轉折點，回首望去，那個親切而又慈祥的'身影一直都在眼前。是她教會我為人處事，是她教會我口吐蓮花，是她教會我以德服人，是她教會我勇往直前。六年級，是百感交集的一年。面臨著備戰畢業考試帶來的奔忙，滿懷即將失去的無限感傷。再一次拿起這六年來老師給我買的書，翻開那書頁，每一個字，每一個標點，都讓我感受到了無比的溫暖。正如同夏日里這一縷縷斜陽，燦爛而又輝煌。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是她耕耘的犁頭，三尺講臺，是她奉獻的戰場。一個贊揚的眼神，一句溫暖的問候，都讓我感受到親情和無限的愛。老師，一種神圣的職業。在寂靜的夜空中，細數天上的繁星，吳老師，正如最亮的那一顆啟明星，照亮我前進的方向。不想分別，但是終究要告別，在相擁的那一刻，老師的淚水奪眶而出，也滴我的心里。老師，千言萬語道不盡我對您的感恩，我只想說，我愛您！未來的路，道阻且長，您的身影，終身不忘。

誰是我的啟明星篇十七

啟明星象征著新的一天，也象征清晨，象征著迷茫中的希望，引領方向的標志，在我心中有一顆閃耀的啟明星引領著我人生的方向。帶給我希望，她就是——屠呦呦。

屠呦呦一名醫學家。多年從事中藥和中西藥結合研究。發現了青蒿素，并成功提取青蒿素，成功的治療了瘧疾。拯救了全球上百萬的人民。讓百萬的人民都免遭疾病的折磨。當時實驗設備簡陋，只有一間小小的實驗室和一些陳舊的設備，屠呦呦和同事們沒有沮喪沒有放棄。在工作室里夜以繼日工作，當發現青蒿素是時她又親自服用藥物，將自己的健康與生死置之度外，心里只想著研究出治愈瘧疾的藥物救人于水深火熱之中。因為試藥時青蒿素藥量使用過量，屠呦呦得了中毒性肝炎。然而，這并沒有阻止她前進的步伐，科學道路上充滿艱難險阻，而屠呦呦并沒有放棄它，披荊斬棘一路向前沖去。果然世上無難事，只怕有心人，屠呦呦他們終于找到了有效治療瘧疾的藥物青蒿素，1973年，屠呦呦在原有的基礎上合成了“雙氫青蒿素”。

她被戲稱為“；三無”科學家，沒有留洋背景，沒有博士學位，沒有院士頭銜。她默默無聞地努力，起早貪黑的工作夜以繼日地鉆研著，雖然她獲得了至高無上的榮譽，但榮譽的獲得并沒有改變她科學研究的初心，她仍與普通人一樣平平淡淡，繼續投入到新的科學研究中。

“呦呦鹿鳴食野之蒿”她的名字來自于這首詩歌，她的成就也照應了這首詩歌里的'“；蒿”字。她猶如一顆啟明星，引領著我前進的方向，告訴我們對待任何事情都應該堅持不懈，即使在某一方面獲得了成就，也應該繼續貢獻自己的力量。

誰是我的啟明星篇十八

父親，對同學們來說，是嚴厲的。但是我父親的精神，也的確令我感動。

我下定決心，要爬上這座山！這是一個驚人的舉動，或許只是一個神話！我心里雖然這樣想，但父親的一句話打斷了我的思緒。他說：“孩子，你要知道，只有通過無數的付出和努力，才能得到豐碩的成果！小時候，我聽村里人說，山頂上的風光可美了！爬上這座山，也是我從小的心愿。你愿意陪我上山嗎？”“愿意！”我一邊不住地點頭，一邊像一個小孩一樣怪怪的上了一個當。

才剛剛開始爬，我就心慌起來，慌得滿頭大汗，父親握住了我的手，我似乎又來了無數的力量，開始繼續向上爬。

山的風景在一點點移動，我的目光也漸漸轉移了一開始的目標——山頂！我的目光朝向父親，父親正在大口地喘著氣，他一定很勞累！但他不顧拖著疲憊的身軀，一點一點往上爬。果然，父親由于太過勞累，坐在半山腰上的一塊石頭上，而我，卻在他身體大約三四米的地方，我在他腳下！

突然，令我們心驚肉跳的一幕發生了！我腳底一滑，開始迅速往下溜，我拼命地喊著父親，因為我已經爬到差不多到山腰的地方，我提心吊膽地回頭看了一下，我的腳下，可是數十米的堅硬的石塊地面呀！我差點暈了過去，但我沒有冷靜，還是不管我柔嫩的嗓子，拼命地喊著父親：“父親！快救救我！”正當我喊完，父親就像離弦的箭一般，飛速的滑下來。父親的手已經緩緩地淌出了像殘陽一般的血了。

大概幾秒鐘，父親便穩穩地抓住了我的手，我隱隱地感覺到父親在求救……。

父親把我救起，我頭朝下，衣服破了一個小洞，而父親的衣服卻被大大小小的石塊撕裂了。

我被他的精神所感動了！

這是什么？這是父愛，偉大的父愛！

父親似乎把我救起后，沒有在意我們倆都受了傷，依然往山頂的方向爬去。我覺得，父親是因為他小時候的心愿而奮斗起來的吧。

我不敢轉移目光，小心翼翼地往上爬，也沒有注意手中已經留下了一道難以清除的“傷疤”。

歷經千辛萬苦，終于爬到了山頂。山頂上的壯觀景象我我驚了一驚。山上的云霧隨出可見。因為今天是多云的天氣，所以，山上的醒目的“小亭”也并不清晰。我看到一邊濃濃的，可愛嘻嘻的云彩，想要捉住它，可惜的是，它離我太遠了，大概和我有二三米遠吧，高高的在空中，不一會兒，來了一陣沁人心脾的風，把它吹走了，吹得不遠，似乎在躲離我們。我也沒在意。俗話說“站得更高，看得更遠”，我使勁睜大眼向遠看，朦朦朧朧有一座矮矮的山，但也雄姿千萬，大概是個好地方吧！

誰是我的啟明星篇十九

爸爸是一名教師，在我看來，他對我就像對待他們班里的差生一樣，熟視無睹。

我認為爸爸在乎的只是我那點不起眼的成績，其他的，他也不會在意，所以，我和爸爸之間也就風平浪靜，激不起半絲漣漪，就連偶爾的一句玩笑話都會被“看書去”這三個字結束。從記事起，我都習慣了爸爸的愛理不理，也學會習慣這種生活，他還在乎我嗎？不得而知，可是，我卻很在乎他啊！

農歷7月14日是爸爸的生日，我覺得應該送他一件禮物，也許這樣做會拉近我們之間的距離。欣喜后，我便沖出家門，走進一家花店，滿屋的鮮花嬌艷欲滴，賣花的阿姨殷勤地向我介紹不同花象征的意義。我覺得我應該送爸爸康乃馨，我想他一定會喜歡的，所以，我選中了正待開放的康乃馨，賣花的阿姨又包上了一層襯著星點的漂亮紙袋，我覺得那些花兒漂亮極了，付了錢后，我抱著花兒開心的回家了。

爸爸正在客廳寫教案，我用最甜美的笑容看著他，說著“生日快樂”，送上了這束花，爸爸放下了筆，他沒看我，只是看著花，然后，目視著我，竟問我：“多少錢？”

我的笑，甜甜的笑早已煙消云散，我知道他并不在乎我說出的數字，訓話才是今天真正的內容。我來不及回憶今天我的心情，于是，我不顧一切扔下花，也扔下了我的委屈：“我不想用這些結束今天的談話。”我沖出家門，頓時，卻發現了一種從未有過的傷感纏繞著我，當晚，我很晚才回家，進門，我傻了，那些凌亂的花兒被收拾的很整齊，它就放在爸爸的書桌上，受過傷的花兒開的更漂亮了。

“你真是的，對著你爸發什么脾氣？你看，你把花扔了，你爸拾起這些花枝，都舍不得扔，花枝都斷了，他卻說能活……”媽媽對我說。

誰是我的啟明星篇二十

您，五六十歲的模樣，可精神總是每天都很好;您，臉上的皺紋，無疑是您走過的歲月的見證;您，看似孤寂的背影，站在教室門口，仿佛有說不盡的故事。您就是我上初中以來的語文老師，也是我第一個認識的初中老師。您是那么親切，那么和藹，勝似我慈祥的老爺爺。

您在我們的感覺中有著不同的形象。有時愛開玩笑，不失風趣;有時又十分嚴肅，震得全班同學都有點“緊張”;有時又像一個講童話的長者，給人某種迷幻。總之，您在我們心目中簡直是“千姿百態”，使我們不得不賣力讀解。而您在我心中，卻是像啟明星一樣的光照，每每引導著我迎接太陽。

在您上課的時候，大家的思維都呈出積極狀態。若是上新課，您便會跟我們講一個有關本篇課文的小故事，只要一聽您講故事，我們全班同學的興趣就都被激起來了。只要是想學習的同學，都不會落下您的課程。您講過的課文，我們都學得很好。

您講作業的時候，會給我們引入一些新的知識。作業講得雖有些快，但很精練。有些重點題目，您也會為我們著重講解，講解透徹，我們都特別愛聽，而后留有非常深刻的印象。

在我進入初中的第一次期中考試時，我更是感到了您對我的非常關注。見我對自己的成績還比較滿意，您便跟我談了許多，當然不會有什么批評，始終都是些善意的提醒，我自然明白您的用意。

魯老師，您就是我初中學習生活的啟明星!

您在我茫茫然的徘徊中點亮了柔和的燭燈，您在我即將失去方向時指明了坦蕩的前路，您在我灰心喪氣時開導了自信的人生，您在我驕傲自滿時提醒了我，您總是在我干渴的心田飄灑甘霖。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您為教育事業嘔心瀝血，只為我們能長成參天大樹。您對我的教育，我將銘記在心。

泥巴雖然不起眼，可是經過加工，燒制，他終究會成為美麗的瓷器。

從小的我，就特別喜歡媽媽，別人問我：“你為什么那么喜歡媽媽啊?”我歪著腦袋，想了半天，才從嬌小的嘴里擠出一句：“因為...因為...不為什么!

喜歡你，沒道理~”說完后，免不了大家的一陣狂笑。我羞答答地躲在媽媽身后，紅著臉，卻忍不禁地“撲哧”一笑。

媽媽總護著我，在我淘氣，搗蛋時，她從不批評我，只是對我講道理，而我，也莞爾一笑。

記得有一次，我考試得了85分，望著大紅色的叉叉，心里有說不出的滋味。這個分數，好似60分一樣。也是那一次，媽媽第一次掄起了直尺......我捂著傷痛，淚汪汪地望著媽媽。媽媽看著我，我也看著媽媽，也許在互相對持，也許在心靈溝通。媽媽終于忍不住了，她伸出雙臂緊緊地抱著我，撫摸著我的傷痕，心如刀割......我也忍不住，撲向了媽媽的胸中。從此之后，我似乎明白了什么，更加努力的學習。

“父母是最好的老師”這句話，直到那天，我才理解透徹。

寂靜的教室，被一聲雷鳴所打斷。我打了一個哆嗦，“沒帶雨傘，怎么回家啊?”

放學的鐘聲響起，同學們在父母的陪同下，一個接著一個回家。我眼睜睜望著他們，心想：“媽媽今天有事，爸爸今天值班，我看我冒雨回家吧。”

正在快要出校門時，我看見了一個身影，原來是媽。

媽!她沖我笑：“瞧你，像一個落湯雞似的，快來躲在我雨衣下面!

”

我愣了一下，笑了笑，跑了過去......“你怎么會來?”“我抽空來的。”“我給你講個小笑話....”

“哈哈哈哈......”就這樣，一對談笑風生的母女背影，漸漸消失在眼前。而母親，卻悄悄地將雨衣全披在了孩子的身上，自己淋著雨，卻是一個感冒者......

母愛是指路的明燈，讓我們看清方向，獲得信息;母愛是雪中的談，給了我們溫暖;母愛是游子聽到的思鄉曲，心總被故鄉所牽;母愛是接連風箏的線，永遠不要飛得太遠。

母親是平凡的，母愛確是偉大的，母愛是我生命中的啟明星。平淡的，就像一壺清茶，清香宜人......

每個人都有人生中的目標，那就是夢想。大概活著就為追求夢想吧。走過千難萬險為的是什么?就是夢想。人生在世為了什么，豈不就是完成你的夢想，人生便大可足矣。

從前，人們夢想飛，夢想著能與希臘神話故事中的伊卡魯斯那樣翱翔天空。這不就是夢嗎?千百年來，人們為了飛翔付出了數不勝數的努力。漫漫千百年來，多少人為了“飛”甚至付出了血的代價，乃至是生命的代價呀!

一次次嘗試與失敗中，時代變更著。終于，到了十七世紀后。在美國俄亥俄州的工業城市迪頓誕生了真正世界第一個飛翔于天空的“天之驕子”—萊特兄弟(哥哥威爾伯·萊特，弟弟奧維爾·萊特)。他們歷經成千上萬次的努力嘗試。一次次失敗中，沒有放棄，總結經驗。繼續致力研究發明飛機;終于，在十九初，他們的飛機“飛行者一號”在美國北卡萊納州試飛成功。盡管，飛行時間只有短短的“12”秒，飛行距離也只有36米。但這短短的12秒，成了人類飛向藍天的奠基石，讓人們從此像鳥兒一樣飛向了天空。

夢想，就是你人生是黎明而又仍然黑暗時，遠在東方的啟明星。指引你發現生命的價值，指引人生的方向。或許它遠在千里之外的東方，但是“千里之行，始于足下”，“不怕路長，只怕志短”。只要你擁有夢想并敢于實現夢想，那么夢想便可以實現。

朋友，踏上你走向夢想的階梯吧!

盡管陡峭，但是等待你的就是驚喜。不要畏縮在成功的臂彎下，前進吧!

不要再停滯不前了，夢想的曙光就在前方，引領你實現夢想。

看吧!

夢想就在你人生的東方，張開雙手，與夢齊飛。熠熠閃光的就是你所執著的夢想。

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這是法國的著名的作家雨果說的。寬容如陽光，溫暖到人的內心深處;寬容如啟明星，指引心靈迷茫的人走出困境;寬容如鑰匙，打開朋友的心房。

斯賓諾有著這樣的一句待人名言：“人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服。”是的，從古至今在中國這片熱土上也出錢過不少這樣的人物。

三國時期的蜀國，蔣琬有個屬下叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了!

”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性;讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”.寬容使他得到了諸葛亮的信任，也是寬容使他得到了群眾的好評。“蔣琬，是處理國家大事的人才，不是治理百里縣政的材料。他的施政以安定民眾為根本，不注重表面功夫。”這是諸葛亮在劉備面前稱贊他的。

周恩來一向“嚴于律己，寬以待人”，對自己的嚴格和對他人的寬容構成了他人格中相輔相成的兩方面。一次，理發師給周恩來刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢?”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德——寬容。

記得讀二年級的時候，我剛從綦江轉學，對這個陌生的環境，既害怕又懵懂。這時，一雙溫暖的手向我伸來。我抬頭一看，一張寬厚的微微發福的臉，一雙閃爍著慈母般愛意眼睛……哦!

原來是我的新班主任—代老師。她拉著我的手，把我一一介紹給班上的同學。認識新學校的瞬間，恐懼已從我心中瓦解，代替的是一股流進心田的暖流。我被感動了，雖然根本不知道什么是感動。也許，對我來說，就是你那股手牽手的暖流，它就是感動的萌芽。

時至今日，那鼓舞，那教誨，一次又一次的在老師提問時讓我舉起手來，一次又一次的讓我博得老師的夸獎，同學的贊嘆。老師的一句普通關愛的話或許會改變我的一生。

如今已讀六年級了，這些年，是代老師那深沉的目光，一份樸實的信任，一句特別的鼓勵，一滴內心的關懷，把一張原本潔白無暇的紙，涂上了色彩，而代老師您，就是那畫上，照亮我前程的“啟明星”。

誰是我的啟明星篇二十一

記得那是一個北風呼嘯的冬天。我躺在床上，被這剌骨的寒風凍醒，肚子也不高興地“咕咕”直叫。我來到爸爸媽媽的臥室，把爸爸從睡夢中叫醒，讓他下樓幫我買早點，可是爸爸竟然搖搖頭不答應，我便大叫：“哼!爸爸是只大懶蟲!天一冷，就不情愿下樓買早飯了!”爸爸于是溫和地說：“今天我燒牛肉粥怎么樣?”“好吧。”我極不情愿地回答。今天的爸爸好奇怪啊。樓下買個早飯不過10分鐘而已;做粥?還是牛肉粥?上次煮白粥都煮糊了……躲在被窩里的我忍不住好奇走向了廚房。

一探頭，我更加不理解了：爸爸穿著睡衣，因為天冷，又加披了一件羽絨服，領子胡亂地卷在衣服里面，弓著背，在菜板上切牛肉，切完放到盤子里，加了鹽、料酒、醬油攪拌均勻。真搞不懂，方便、省時、可口的早飯樓下就有現成的，卻要在這里忙碌。

他竟然用手淘米，粗大的手在細細白白的米里攪動，天氣冷，他不時哈口熱氣搓搓手。我急忙說：“電飯鍋不是有剩飯，為什么淘米，新米煮粥多浪費時間……”爸爸一臉詭異地笑笑：“美食專家說用新鮮大米熬的粥才有營養……”這時，鍋里的水開了，爸爸把米一股腦倒進去，濺起的水燙到了他的手，弄得他又蹦又跳，那樣子真是好笑極了!

剛開始爸爸笨手笨腳的樣子讓我發笑。慢慢地，我就再也笑不出來了，感覺喉嚨被什么東西堵住了，不知從哪兒冒出一股寒氣，令我打了個寒顫。我悄無聲無息地回到房間，坐在床上。

時間似乎故意和我作對，走得慢極了，煩燥、焦急夾雜著對爸爸的抱怨一起涌上心來。我再次來到廚房，爸爸聽見聲音頭也不回地說：“寶貝，等爸爸放點蔥花馬上可以吃了。”我迫不及待地說：“我太餓了，不要蔥花我要現在就要吃。”爸爸連忙給我盛了一碗熱氣騰騰的牛肉粥，雖然味道不怎么樣，我還是吃得津津有味。

正在這時，早間新聞播報了一條緊急新聞：山東某地有一位小女孩因吃了馬路邊不衛生的早點，食物中毒，最后不幸身亡……我瞬間明白了爸爸對我深深的愛。

父愛是碗牛肉粥;牛肉是力能，米是熱能，水是水能。加在一起精心熬制，就是父愛的味道。