總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任工作總結與反思小學篇一

兩年來，我慢慢地學會了尊重個人，也能夠給予更多更廣的空間。盡可能發現孩子們身上的閃光點，不再吝惜贊美和鼓勵。對于自己所教班級里的不太優秀的孩子們，試著給他們提供更多的機會。有人酷愛讀書，但完成作業方面有很大問題，綜合家長意見就大膽地把班級圖書借閱卡交給他，讓他盡情閱讀。有人好動，就多讓他活動活動做些力所能及的小勞動，負責管理班級窗簾窗戶，開門關門，衛生管理，以及桌椅板凳公共財務損壞報修工作，統統交由他，慢慢地人也成熟穩重了些，做事情也更加負責任了。有人熱愛踢足球，小陳參加了軟式棒壘球訓練，有望參加澤州一中、晉城二中的體育特招，但他們的學習成績都有些差強人意。就利用課余時間不斷進行鼓勵支持，分析各個科目中可以有效提高分數的部分，端正了學習態度，找到了努力的方向。有人雖然成績很不理想，但人很細心，就安排她每天統計作業上交情況，監督課間活動出勤，她都能出色地完成任務。

我懂得了：一個人的價值，不僅僅在于自己活得多么好，還在于對周圍的人的影響和幫助。

小組評比優秀獎贈給小獎杯和小獎品以資鼓勵;每逢圣誕元旦，我們人手一頂的圣誕帽，給我們的節日增添了快樂;校級足球賽里我們取得了優異成績，就網上定制獎牌給球員發獎，孩子們感受到幸福像花兒一樣;初三的學科競賽里，我們獲得了語文、數學、物理、化學單科成績第一，團體第一的大滿貫時，我為參賽的19名同學送上了名著閱讀書籍，給每一位同學寫上贈言，課堂上為大家頒獎;每個學期結束的《家長通知書》里教師寄語一欄，總要認真設計，別出心裁地利用彩色便利貼，搭配遒勁灑脫的書法字體和簽字，印章，把最真摯的寄語送給每一個同學。在我看來，這是最珍貴的禮物。

班主任工作總結與反思小學篇二

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。

作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以的關注、的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

不平凡的xx年過去了，回顧一年來工作，我在校領導的關心下，取得了一些可喜的成績。但也存在著一些不足，為以后進一步搞好工作，特小結一、努力抓好學生的思想教育作為一名六年級班主任，我能利用櫥窗板報、晨會、周會對學生進行思想教育...

高中班主任年終個人工作總結范文高中對于學生們來說是至關重要的三年，在這三年中不僅可以形成他們的價值觀世界觀人生觀，更為重要的是，這對以后的人生發展有著不可忽視的作用，我們不排除很多人沒有讀書，但是在以后的人生路上還是取得...

伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以培養學生良好的行為規范為主要內容,收效顯著,特總結如下:一,為人師表,率先垂范.在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的...

6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大...

作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。

一年的時間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結。一、教育教學工作方面這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我幾乎都是擔任一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰，為了也能出色...

我反思了這兩個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是...

20xx年xx月8日至20xx年xx月2日，我在xxx中學進行了為期8周的教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要內容，在原班主任的指導下，學到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。

班主任工作總結與反思小學篇三

配合語文教材里推薦的名著推薦閱讀篇目，通過班級播報、讀書筆記摘錄和心得體會撰寫，同時開展讀書交流會，共讀一本書，碰撞新思想。好的書籍文化內涵和精神高度都十分飽滿，名著閱讀是提高語文素養和人文素養最佳的途徑之一。三年時間我們一起讀完了《小王子》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》，同時拓展閱讀了《名人傳》、《駱駝祥子》、《簡愛》，《呼蘭河傳》等經典篇目，在閱讀的過程中，孩子們通過班級播報和微寫作心得體會、交流課與經典對話，能夠更系統全面的了解作家和積累作品中大量語言材料，思維水平和思維品質和審美情都有所提高，同時加上適當地引導，也有利于提高學生的品德修養，為班級管理提供了極大的精神支柱。

班級里，學習變成了生活的衍生。班主任工作僅僅是承載生活的一個媒介，借由這個媒介，讓語文有了實體，有了呼吸。班主任工作和語文教學，你中有我，我中有你水乳交融，相得益彰。

我感覺到自己不僅僅在教語文，更多的是在教語文的過程中，不斷地發現生活的本質，不斷地教自己如何活在更好的生活中，不停地調整自己的心態，學會感恩，學會分享，學會用更好的自己去教他人能在生活中發現自我，成長自我。

班主任工作總結與反思小學篇四

一學年以來，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

班主任工作總結與反思小學篇五

隨著教育形勢的日新月異，學生的思想也隨著社會的前進而不斷發生變化，班主任工作也應該與時俱進，如果守著自己一成不變的經驗會讓自己落伍。

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”班主任的工作是個群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協同作戰，虛心向優秀班主任學習好的經驗方法，不斷地思考總結，才有可能事半功倍。

“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。在工作中，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學到老”的態度和行動，不斷去完善自我。要努力讓自己在“教學工作——班主任工作——家庭生活”中找到突破口和平衡點，多學習心理知識與技能，努力調整自己的情緒。

班主任工作總結與反思小學篇六

2016年猴年匆匆而過，留下了一行行辛苦足跡，與孩子們成長了一年，沒有驕人成績，平凡中堅守了孩子們純真一片天地，我們是這座花園中一顆蒲公英，沒有牡丹富貴，沒有玫瑰艷麗，堅韌地搖擱在風中，自得其樂!初三班主任工作，從早上六點半到了九點二十分日復一日管理工作，坐得住冷板凳，熬得住每次月考成績浮動沖擊，與學生們斗智斗勇度過的每一天，現在看來，熬過來的日子組成了半年歲月，以下是我的總結：

一班級目前狀況：

總人數是52人，男生是24人女生是28人;學校下達統招人數是10人，第一次考試達標人數是11人，超了1人，第二次考試達標人數是5人，差出了5人，第三次考試達標人數是8人，差出了2人，目前我們處于艱難時段，完成任務艱難。

二班級問題總結。

1.抄作業，發現部分學生在晚課抄寫作業，停課了幾名學生晚課，進行思想教育，并寫下保證書。

2.看課外書，有成績不好的學生看大書，在上課和晚課中，對看書學生進行沒收教育，對格言，意林等雜志歸還教育。

3.吃口香糖，有幾個學生在課堂上吃口香糖影響老師上課，要求罰款來制止這種現象。

4.早課上課太困，學生晚上有玩手機的學生，班級幾個學生總睡覺，老師叫起他們聽課影響了老師上課進度，只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題。

5.早戀現象明顯上升，部分女生有早戀現象，看出了早戀端倪，溝通教育，家長配合。

6.大鬧現象易出安全問題。

學生們在課間時，在教室，走廊，衛生間里，愛打鬧，愛生氣易怒發生矛盾，監護好時間段才能保證安全問題。

三如何提高學生成績問題困惑。

五班最大問題，學生成績不穩定，理科太差了，教學進度快，無法消化知識內容，大容量快進度照成了五班女生成績從200名左右掉到了400名左右，用了很多方法還是見效甚微。班主任工作陷入了困境中，除了堅持住，還是沒有有效方式完成工作。

全校定了272個標，5班十個標，預設完成學生名單：第一梯隊：……，第二梯隊：……，(他們在統招和配額之間)第三梯隊：……(待看下次月考)，(他們在配額掙扎線上，命運取決于統招的數量)，初步有了以上梯隊分界線。其他19名學生五中二中的分水嶺了，穩定情緒，把握好班風，保證紀律完成作業。注意他們偏科問題，與任課老師配合，完成既定指標。

歷史政治體育小科滿分達標，證課堂紀律，當堂課完成背誦任務，體育滿分完成個個完成，體育老師責任制，有問題的及時解決，持續慢慢中完成達標滿分的任務。做好積極配合工作。

四與任課老師合作。

本學期，班級管理與任課老師合作很愉快，語文丁艷梅老師年輕，有著對教學熱情，物理于蒙骨干教師，經驗豐富細致入微，化學老師顧金濤老師，教學經驗豐富有耐心，都幫助5班阻擋成績下滑，但也沒有能力挽狂瀾局面，但合作愉快，省心舒心，就是有些白瞎了這些好老師。做班主任，有些羞愧啊!

五科學有規律地打滿每一天。

早上六點二十到校，提前十分鐘，有利于學生在早課進入狀態，中午12點準時進入午自習學習，13點零五必須進入全班午睡二十分鐘，養成統一行動的節奏，為下午四節課擁有充足精神準備，晚課5點四十到位，按照學校作業時間完成任務，及時收取作業，全天上課時間，除了午睡不允許學生睡覺影響課堂學習氛圍。

學期期間，不能外出補課，今日事今日畢的態度完成日日清進度。可以在班級喝牛奶，吃水果，面包，補充身體消耗能量。

六班級管理細節完美化，

教室整潔話;衛生打掃及時干凈;卷子名字準確及時發放;懲罰制度明確化，如早上遲到的同學站立一個上午時間，又如，衛生不合格的同學被再值日等等;少說多做強化基礎練習;練習冊上名次分數粘貼，窗戶通風及時預防感冒，注意安全隱患，排除一切不利因素。

七家校溝通失效。

由于一中統招人數嚴格，所有統招和配額競爭激烈，考試之后與部分家長溝通之后，效果甚微，因為住宿生多，農村孩子多，單親多，所以想通過家長得到支持與合作，但是失敗了，幾乎說什么都是沒有用的，家長在孩子面前無能為力，只能靠自己完成工作了。

這半年班主任工作結束了，辛勤努力只為自己能做好本職工作，馬上就期末考試了，又一次在成績上下浮動漩渦中，有些忐忑不安，此時想起了計劃中有這樣一句話：“一株草，生得比花嬌，這才是本事!”做一株自信的草，也是不容易，還有幾日，對2015年說再見了，還好，一切都是平安!

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班主任工作總結與反思小學篇七

我在學期末的終點，回顧這一學期的班主任工作歷程，百感交集。

猶記得重返集賢校園時，我懷著無限的憧憬與教育熱情，從此成為了母校的一名教師，在校領導的安排下，我擔任七年一班和三班的語文教學，并且跟隨丁丹老師學習，輔助管理七年一班事務。丁丹老師的沉穩，睿智給了我很好的啟示。一個學期后，由于丁老師身體原因，我挑起了正班主任一職。

初為班主任的我，意識到要統領全班，再也不是管好自己任教學科那么簡單了。于是對待班級事務巨細，事必躬親，也偶然聽到有學生的議論“孫老師升官了，就是不一樣”，第二學期學生們眼中的孫老師已經變得是非，管得多了。這種角色轉換我在適應，學生們也在適應。既然學生把班主任當作“官”，自然對待班主任所教的學科更加嚴肅認真，學生們得知曾經數學宋老師曾經教過自己班主任，也對宋老師更加敬重，在宋老師充滿關愛和不惜精力的付出下，我們班的數學成績明顯提高。3月考，期中考試，我們班各科的成績都比較理想。

七年一班的整體學習穩定，紀律方面卻始終小問題不斷。尤其是以身高為標志的兩極分化嚴重的男生不易管理。一米八以上的大個男生五名，身心已趨于成熟，叛逆有個性;一米五左右的小個男生四人，異常活躍，吵鬧不堪。特殊的班情，決定我在管理班級時既要扮演知心大姐姐勤于溝通，情感疏導，又要擺出老師的架勢威震學生。欣慰的是我們班的學生雖然調皮，卻很認真，服從管教，德育考評每個月都在進步。

擔任班主任工作的這一學期，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題。反思自己在班主任工作中的得失，需要改進的地方還有很多，尤其是在管理學生過程中容易急躁。教育學生工作歸根到底是“親其師，信其道”，能夠所教學生的認可和擁護是我前進的動力，和風細雨，定然潤物無聲。

最后，非常感謝年級組長高老師、原班主任丁老師以及教學宋老師在平日里的即時指點，幫助我圓滿地完成了本學期的教育教學任務。我會繼續虛心學習，努力干好自己的本職工作。不辜負學校領導，學生和家長的信任。

班主任工作總結與反思小學篇八

時光飛逝，轉眼間，半年的實習生活即將結束。這半年的實習生活很快也很充實，也許正是因為充實，才感覺到時間的飛快。如今，雖跟隨師傅學習只半年時間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言，我體會到作為班主任要懂得關注每位學生，爭取給每位同學愛，讓學生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹小細微，關注班級中發生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學生，影響班級的因素。當然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面，我深深地認識到家長在學生學習生活中的重要性，學生的學習不能完全托付于學校，還需要家長的監督與支持。以下是我具體的體會：

我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得考慮，照顧每一位學生的班主任。這一點在開學初便深有體會。在幫助孫老師完成班級文化建設布置軍訓照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學都出現在照片墻中，這樣會讓學生感受到自己受老師的重視，同時也能增強自己的自信心。于是，我跟師傅開始一個一個的找照片中同學，確保每位同學都出現在照片展示墻上。確實，當照片墻完成之后，學生們會上前去尋找自己，當看到他們找到自己時露出的笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關注每位學生，當得知學生身體不舒服時，會主動聯系家長，讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事考慮周全，關心學生，讓他們感受到自己是被關注的。

二、重視班級中發生的每件小事。

班級是一個集體，有多個個體組成，不同的個體有不同的性格特征，所以很容易發生一些或大或小的事情。作為班主任應當重視同學之間發生的事情。班級中發生過這樣一件事情，一位同學向我報告說另一位同學把他的鼻子打流血了，但當時并無大礙，我以為只是同學之間的打鬧也沒追究。第二天，孫老師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業。意識到自己的失職，從這件事中體會到一定要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良風氣的發生。萬事皆有因果關系，每件事都應從根本解決。重視每件小事。

三、注重方法，讓學生在互幫互助中共同前進。

在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結對的方法來幫助學生讓他們在學習上互相幫助，同時培養他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。學生之間一對一輔導，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學知識。我懂得作為一名教師要有創造的品質，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要有自己的思想。根據自己本班的情況，實施適合本班情況的方法。

四、注重班家合作，注重與家長的溝通。

家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。作為班主任，和學生家長的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長做調查了解，同時爭取家長的配合一起培養學生。孫老師在日常的班級管理中，注重與家長的溝通，及時了解學生們的狀態，通過家長們的反饋，及時對學生進行教育，同時，也及時向家長反映學生在班級中的表現，給予家長一些管理孩子的建議，如遠離手機等等，讓家長監督孩子，讓家長及時幫助孩子能夠盡快的回到學習的軌道。在孫老師這里體會到了家長與學校相聯系的重要。在以后的工作中會好好利用這一平臺，讓學生無論是在家還是在學校都能得到有效的監督。

五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發展。

在班級工作中，要經常與其他科任教師進行溝通。了解學生上課狀況，從而在側面分析學生最近狀態，并及時的改正班級中的不良現象。針對班級整體比較弱的科目，會積極幫助科任教師工作。

一個班級就是一個集體，集體的進步需要每個人的努力，教師的工作團隊也是一個集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協調。就班主任工作而言，它不僅需要方法，也更需要耐心與細心。這次實習、實戰所學到的經驗將成為我的寶貴財富，定當將此銘記于心。

班主任工作總結與反思小學篇九

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著十分艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的教師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。此刻上網聊天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的。他們有自我的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生十分強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。所以，根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：

1.用個人魅力吸引學生。

此刻的學生比較有個性總是遵從自我真實的想法行動。學生只要喜歡一個教師，就會理解他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自我的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一齊分享。自信、樂觀、堅強，這是我的特點。我期望學生也能學會這些，能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自我的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到教師的威嚴、教師的人格魅力，教師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不一樣的收獲。我感激那里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題，對他們應當給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他們內心的聲音，及時給予他們做心理疏導。

2.制定合理的班規。

制定班規要有原則、有技巧。我們都明白在團體中，想要整個團體都和諧發展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在團體中仍然能夠學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在執行上也會方便而到達目的。再者，班規要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲罰這會讓整個班團體像一個“監獄”。可是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試提高能夠發提高獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出未來的學習計劃和規劃。

3.用夢想鼓勵學生。

“夢想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不可少的，可是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義，幫忙學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自我到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和期望。

做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，可是未來的路還很長，我等待更多的挑戰!

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班主任工作總結與反思小學篇十

作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手，又是學生成才的導師，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教。

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會。

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和。

規章制度。

德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

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班主任工作總結與反思小學篇十一

我于20__年9月有幸擔任了20__級預防醫學(2)班的兼職班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教老師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。時間飛逝，轉眼間20__～20__這一學年的教學工作已接近尾聲。這一學年里，在校領導和年級辦教師的關心和幫助下，我主要做了如下幾個方面工作：

大學階段是人成長的重要階段，也是人部分價值觀念及基本素質形成的階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，是良好習慣養成的關鍵時期。以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。結合實際，我以自己切身大學經歷教育學生們要養成良好的學習習慣，嚴格要求學生，讓他們充分利用大學時光進行專業文化知識的學習。因而取得了一定的效果，具體表現就是本學期末班級集體各科考試成績總評第一名等。

從學生的實際出發，對學生們進行思想品德教育，使他們增強集體觀念，培養高尚的情操。其中，班會課及日常與同學交談是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。同時對學生生活及日常安全方面進行思想教育。

結合本班的實際，制定出了本班級的奮斗目標。每一班級集體目標的實現，都是全體成員共同努力、教育與自我教育的結果，讓他們分享集體的歡樂和幸福，形成了集體榮譽感和責任感。

要求學生認真學習《大學生日常行為規范》，及讓學生們交流討論制定班規和日常規范，進行有效的教育和約束。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。行為規范方面也做得很出色，課間能做到文明活動;集隊做操快、靜、齊。

同時配合年級辦，選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班級干部。充分發揮班委會的榜樣作用，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

在吸取第一學期的經驗和教訓之后，第二學期我更多的是利用空閑時間對成績不及格的學生進行思想教育工作，并不失時機的對其進行知識梳理。學生在攻克了一個個“難題”之后，學習信心逐漸提高。因此，在第二學期末的考試中，第一學期幾個不及格的學生基本都達到了合格。

在第一學期已經掌握同學們各自的德智體發展特點的基礎上，我配合年級辦，對班委會進行了改選，使班委會成員在不影響自身學習的情況下，進行管理班級。充分發揮了班委會的示范作用，并帶動了其他同學的不斷進取。

勵沉默寡語者盡量增加與其他同學接觸的機會;并鼓勵學生在搞好學習的基礎上，盡量參加一些義工或社會兼職活動。一方面增強其主人翁意識，另一方面使其組織管理能力得到一定的培養和鍛煉。因而其綜合素質得到了較為全面的發展。

在教育學生努力學習，完成學習任務的同時，關心學生的身心健康。囑咐學生注意人身安全，鼓勵學生多參加業余課外活動，告誡學生處理好自身學習與生活之間的關系，以促進學生全面健康地發展。

同時配合校及級辦開展了一些活動，充分發揮學生各個方面的潛力。本學期開展的活動有：“讓生命之花綻放”書畫比賽、“校學生運動會”、“學生科技活動優秀作品表彰大會”等。通過這些一系列的活動，使學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，良好的習慣逐步養成。

一方面我通過閱讀部分道德修養書籍，勇于剖析、正視自己，提高自身的素質。同時工作之余，我擠出時間去聽學術交流會議，力爭提高自己的教育教學水平。

有一句話說得非常準確，“三人行必有吾師”。另以方面，我不僅孜孜不倦的向書本學習，在遇到一些問題時，總會虛心地向其他教師請教。我廣泛涉獵各種知識，形成了較為完整的知識結構，每當有名師的講座、其他教師的公開課，我都會抓住機會，汲取其中好的經驗，然后針對班級情況，運用到自己的教育教學工作中去。

同時我還嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學教育水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

總之，一學年以來，我在兼職班主任工作方面取得了一定成績，但也有許多不足，如班級內存在學生考試不及格現象。但是我會在校領導和級辦老師們的支持下，認真做好本職工作，成績不及格的現象有了一定的轉變。

金無足赤，人無完人。我知道我需要學習和改進的地方還有很多。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

班主任工作總結與反思小學篇十二

時間飛逝，20__年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質。

二、專業知識、工作能力。

和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，并發表在個人博客上，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

三、工作態度和勤奮敬業方面。

在這一年中我擔任高__級16班班主任，執教高20__級16班17班的地理教學，一星期14節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

班主任工作總結與反思小學篇十三

優秀班主任的成長需要一定的主客觀條件;優秀班主任的成長過程是由模仿到自覺的連續階段性過程、是不斷學習、實踐、反思和創新的過程。今天本站小編給大家整理了優秀班主任反思工作總結，希望對大家有所幫助。

時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

一、一期限來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、

心得體會。

：班風的培養與建設。

班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

(1)培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

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班主任工作總結與反思小學篇十四

轉眼，一學期又結束了，下面我對自己本學期的班主任工作作如下總結：

一、培養學生的良好習慣。

三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。

二、狠抓班級干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常做以下工作：

(1)在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;。

(3)培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

三、注重家校聯系。

這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協助學生學習和支持學校工作的。交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。

四、積極參加學校的各項活動。

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、朗誦比賽等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生;。

2、行為習慣自制力較差的學生;。

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。

在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作總結與反思小學篇十五

（xx年6月2日）。

工

作

總

結

蘭州成功學校。

地理教師蒲勝。

高三全學年地理教學工作總結。

（xx年6月2日）。

我于xx年7月15日來到蘭州成功學校高中部已經整整四年，自從xx年7月15日開始擔任高三文科（1）、（3）班的地理教學工作。轉眼間一年快過去了，回顧近一年來的高三地理教學，我覺得收獲很大，對我這四年以來在成功高中的高三地理教學進行了一次比較系統的、完整的總結和反思。xx年的高考即將開始，我和所有高三師生一樣對這一年的努力充滿了期待，雖然高考成績尚未揭曉，但回首高考備考的一年，風風雨雨，仍然讓我心情難以平靜。

xx年11月，總校張校長就制定了具體詳實的《蘭州成功學校高考三輪復習指導手冊》包含（上、中、下三部分）。結合我校高三應屆學生基礎差的特點，我主要采取低要求、低難度、采用小步教學法，每節課講解課本一至兩節的內容，尤其是對高一年級必修（上、下冊）課本，基本上是又給學生細致的講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，力求當堂達標。不把過多的問題留給學生，不把過多的問題留到課外，避免積少成多。這一年的第一輪復習花費了七個多月（xx年8月至xx年3月底）的時間。我把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識和基本技能的儲備，為xx年3月底開始的第二輪復習和xx年4月底開始的第三輪復習打下了基礎。從第一學期期中、期末考試、蘭州市教科所xx年1月18日份統一組織的雙基考試、xx年3月115日蘭州市第一次診斷考試、xx年4月26日蘭州市高考實戰模擬考試、xx年5月10日甘肅省第二次診斷考試以及我校自行組織的多次模擬考試的成績來看，基本達到了預期的效果。下面我簡要的從五個方面做具體總結。

全日制普通高級中學教科書必修上、下冊；全日制普通高級中學教科書選修第。

我所教的高三文科（3）班，一共有48名學生，包含藝術生8名。有14名少數民族學生，主要是回族、藏族、東鄉族和保安族。他們的地理基礎相對較差，主要表現為對初中地理學習幾乎空白、地理學習興趣不夠濃厚、沒有一定的地圖識別能力、圖表數據判斷能力，尤其是部分女同學，對地理空間區域定位能力和識圖能力很為缺乏，導致全班高分學生很少，記得第一次考試全班上80分的只有張嘉良、蔣海余兩名學生。后來經過我幾次課外時間面對面和學生的交流，極大地鼓舞了他們學習地理的興趣，接受了我的課堂和授課方式，這種學習激情的動力一直持續到現在，這也是近一年以來他們大多數同學在地理學習方面能取得良好成績主要原因。尤其是方圓、步洪源、何勇、賀文淼、譚慧霞、常毓、孫啟成、朱旭、仲晨龍、張永鑫、蘇朱睿、方苑、楊芊倩、盧彥卿、張永全、敏靜、張曉菲、李申芳、李浩宇、郭晶晶、丁瑞等一大批同學，從剛開始的地理考試不及格到后來幾次考試都能及格甚至能考到75分—80分以上，這源于他們對地理學習的熱愛和努力付出。其他同學大部分也都有不同程度的進步和提高。

高三地理第一輪復習結束后，學生已經有了比較扎實的基礎知識，但這還不能滿足高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高。這就要求高三地理后兩輪復習注重培養學生的知識遷移能力、應用能力、創新能力。對高三地理后兩輪復習我通過后來的幾次考試和相關老師的交流，得到以下幾點認識：

在第一輪復習的基礎上，進行專題復習，可以使學生的知識系統化、條理化，也更能培養學生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。專題復習有多種專題劃分方法，通過這四年多的高三地理教學總結，我更傾向于把地理教材內容概括劃分為四大專題。

專題。

包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物時空變化。這是地理學習中較難、較抽象的一部分。本專題內容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著內在的聯系，可以提出問題讓學生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動？這就要求學生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時空變化和分布推理出成因。讓學生掌握各種事物之間的內在聯系和規律性，讓他們遇到某一事物的時候會自己分析，自己找規律，做到舉一反三。

專題。

包括人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題。由于我帶高三地理教學的同時還兼任高一高二的地理教學，尤其是高一，新課改的好多提法和現在的（人教版教材）很不一致，尤其是在復習人口問題時，傳統型和過渡型選修新老教材有明顯的矛盾，新教材表達更為合理、科學。因此在復習這節知識時我可以在第一時間把新教材的觀點和提法傳達給高三的學生，讓他們進行知識的更新。

專題。

包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。有人說區域地理是地理科試題的瓶頸，這么認為也不過分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，學生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專題的城市區域中新老教材也有差異，對于城市地域結構與功能分區中的工業區和住宅區位置，新教材采用的是城市發展的新模式，因此再給高三復習這章節知識時我也采用新教材的說法。

專題。

包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。這是高考地理所有內容中最難理解、最抽象的一部分知識。圖表分析是學習地理必須掌握的一項基本技能，也是高考中必考的手段之一。圖表的閱讀分析水平直接影響著學生在高考中的得分。在專題復習中，要求學生達到圖文轉換、圖圖結合，并能對圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決實際問題。

考試做題能力是通過教學中的學法來完成的，考前這一段時間注意指導學生的復習方法尤為重要，指導他們自己整理出基礎知識，總結出知識規律，構建知識網絡。比如：綜合分析某一個區域時，教會學生掌握分析公式。例如：自然地理問題，常常包括氣候特征，地形地貌、水文特征等方面；人文地理通常包括勞動力、市場、資源、能源、交通、政策等。高考地理主觀題大都可以這樣去回答，并且可以得高分。

（2）第二輪：專題復習能力提升(8個教案，28課時左右)。

（3）第三輪：強化訓練實戰高考(6個教案，22課時左右)。

注：xx年8月至xx年5月底完成第一輪復習，主要是詳細過教材、選教參，夯實“雙基能力”；xx年3月初至xx年4月中下旬進行第二輪復習，主要是進行各專題復習，提高做題能力；xx年4月下旬至xx年5月底進行第三輪復習，主要進行高考前的強化訓練，迎戰高考。

班主任工作總結與反思小學篇十六

做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進行了反思，得出下面一兩點教訓。

一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我經常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現在我明白了，當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況，要懂得去區分那些沒有實際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。

在這一點上，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。

今年9月藝術生赴杭州

學習

英語

班級

同學

什么

那天晚上特別難熬，說實話離開的想法都有了。第三節自習時我跟尹主任請辭，那是想了兩節課后覺得自己不適合把5班帶下去了，因為學生的行為和那些傷人的話，我已經很較真了，甚至已經鉆進了牛角尖里去了，心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析學生的行為：“首先吧，學生有想法是正常的，而且是為了學習有想法，這一點你們班學生就值得肯定；然后吧，我們就跟學生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個事實，你鬧有個啥用呢，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對不？至于越過班主任就去找劉部長這事，的確是學生不太對，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對不對？我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個一伙五個一群的就著急上火了，就去找劉部長了。這也沒事啊，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不？有困難我們一起解決，學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比較通情達理的。回頭你在班級里再跟他們強調強調往后絕對不允許出現超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那么多！工作還要繼續做，有問題有困難咱們一同努力嘛！”

后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點也不錯，而自己在面對突發問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了，太較真了，天真地以為平時自己對學生那么好，學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的.不足，心胸再寬廣點，平和坦然點接受學生存在的諸多特點（更多的是缺點），要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。

當班主任，什么樣的學生都可能碰上，什么樣的難題也可能會碰到，說心里話，所有的問題都不是不能解決的，關鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤。經常向身邊經驗豐富、帶班優秀的的前輩（比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師）學習，在領導（劉部長和尹主任）的指引下，在后來的工作中及時的反思和更正不足，讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會到了成就感，增強了以后工作的信心。

班主任工作總結與反思小學篇十七

班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。

一、加強思德教育，培養好的班風。

加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、讓學生教育學生。

教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。

一年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。

班主任工作總結與反思小學篇十八

來到____中學將近四個月了了，快要離開之際，回想這半年，擔任八(4)班實習班主任這么長時間，也頗有一些感慨。

班主任工作繁瑣細致，尤其是作為一名優秀班級的班主任更是如此。更多的付出，更多的專業知識與專業素養。

首先，我認為作為班主任要盡快熟悉班級，學生狀況。尤其是剛接手新的班級時，要應對的第一件事就是如此，以便開展工作。說起來容易做起來難，怎樣在最快的時間內掌握班級狀況也是需要鍛煉的一項本領。尤其是身為一名實習老師，在缺乏班級管理經驗的狀況下，很難在短時間內把握學生的性格特征。在向老教師請教后，我體會到看似簡單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學生的需要，清楚學生的心理特點，才能收獲更好的教育效果。

其次，我認為作為一名班主任，只要管好學生的紀律問題就能夠了，漠視了研究學生心理特征與需要。尤其是一些女生，想的比較多在真正走上講臺之前我以為自己將會面臨最大的問題是學生的幾率問題，但是沒想到這些可愛的孩子都很自覺，在紀律上幾乎沒犯什么錯誤。作為班主任，就需要真正地了解學生，真正的清楚他們需要什么，想要什么。

最后，在原班主任交流中，我學到了很多管理班級的方法。有的班主任抓常規管理。重視良好習慣的養成。教室的墻，黑板都能夠利用起來。我把教室布置了一下，頓時學習氣氛就十分濃厚了，學生需要在一個和諧整潔的環境里學習。班主任是班級的組織者，要圓滿完成各項任務。

這就是我在____中學一個學期以來對班主任工作的所思，所感。當然，這些還遠遠不夠。但是，這些經驗對我以后參加工作有莫大的幫忙。在以后的教育工作中我會投入更大的信心和熱情，為教育事業做出貢獻!