人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)日記三年級篇一
在三年級的數(shù)學(xué)課上，老師要求我們每個人拿一個本子，作為數(shù)學(xué)日記的記錄工具。起初，我覺得這個主意很有趣，但也不免有些困惑：數(shù)學(xué)課上寫日記是什么意思呢？然而，隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)日記的妙處。
第二段：記錄發(fā)現(xiàn)。
每天下課后，我開始專心致志地寫數(shù)學(xué)日記。首先，我會記錄當(dāng)天老師上課的主題和重點內(nèi)容。然后，我會用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識點。有時候，我會用圖畫和圖表的方式來解釋問題，讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式，我發(fā)現(xiàn)自己更加主動地思考和學(xué)習(xí)，而不再僅僅是被動地聽課。
第三段：思考提問。
在寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我常常會思考一些問題并親自解答。比如，如果今天學(xué)了加法運(yùn)算，我會想到一些實際的例子，并計算它們的結(jié)果。我會思考為什么加法可以這樣做，這對我來說有什么好處。有時候，我還會問老師一些問題，尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問，我不僅對數(shù)學(xué)知識有了更深刻的理解，也提高了我的問題解決能力。
第四段：反思與改進(jìn)。
寫數(shù)學(xué)日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時候，我會在日記中記下不理解的問題或錯誤的答案。但是，這并沒有打擊到我，相反，我會利用數(shù)學(xué)日記這個工具來幫助我找出錯誤的原因，并糾正它們。通過這種方式，我能夠更好地鞏固之前的知識，并在今后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯誤。
第五段：收獲與感悟。
數(shù)學(xué)日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識，也教會了我很多重要的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題，我意識到數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際問題中，如計算購物的總價、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學(xué)，也讓我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來很多樂趣和成就感。
總結(jié)：
通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了自己解決問題的能力。我學(xué)會了思考與提問，并在錯誤中成長。數(shù)學(xué)日記讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入，也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用。我相信，數(shù)學(xué)日記將繼續(xù)陪伴我，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。
數(shù)學(xué)日記三年級篇二
最近，我們又學(xué)了新知識——搭配。
今天，傅老師給我們看了幻燈片，大屏幕上顯示著3件上衣和3條裙子，接著傅老師問我們：“一次只能穿一件上衣和一條裙子，一共有幾種不同的搭配方法？”
傅老師剛說完，我便開口了：“一件上衣有3種不同的`搭配方法，一共有3件上衣，就是3×3=9（種）。”“那么再增加一件上衣，會有幾種不同的搭配方法呢？”傅老師又問。“增加一件上衣就是4件上衣，那么就是4×3=12（種）。”傅老師聽了，就在黑板上給我們又出了一道題。
這道題就是：一個人的早餐飲料有豆?jié){、牛奶和綠豆湯，而點心則有蛋糕、油條、炒飯和餅干，他只能點一樣飲料跟一樣點心，一共有幾種不同的搭配？這道題簡單的很，一看就能算出來：一種飲料跟一種點心，豆?jié){就能和蛋糕、油條、炒飯和餅干搭配，一共有4種，后面牛奶和綠豆湯也是一樣，一共有3種飲料、4種點心，所以3×4=12（種）。
今天學(xué)了搭配這種新知識，我的知識又增長了，真高興啊！
數(shù)學(xué)日記三年級篇三
三年級是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期，對于孩子們來說，數(shù)學(xué)日記是一種記錄和回顧學(xué)習(xí)的方式，也是培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神的好方法。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學(xué)習(xí)的方法，獲益良多。
第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。
通過數(shù)學(xué)日記，我開始體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。例如，在測量長度的時候，我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點的長度不盡相同，而這種差異正是數(shù)學(xué)中的“大小關(guān)系”。在進(jìn)行加法運(yùn)算的時候，我意識到數(shù)字相加的結(jié)果可以得到一個新的數(shù)字，這種轉(zhuǎn)變過程也是數(shù)學(xué)的魅力所在。數(shù)學(xué)日記讓我明白：數(shù)學(xué)不僅僅是各種公式和運(yùn)算，它更是一門科學(xué)，是一種抽象思維和推理能力的訓(xùn)練。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)日記不僅僅是記錄學(xué)習(xí)過程的工具，更是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在書寫日記的過程中，我會主動思考和思考問題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的水平。同時，我還會通過日記回顧以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，這樣我在未來的學(xué)習(xí)中就能更加游刃有余。
第四段：加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
數(shù)學(xué)日記是一個整理知識的過程，通過回顧和總結(jié)，我能更加深入地理解數(shù)學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的過程中，我會畫出每種圖形的特點和名稱，并且寫下我自己的理解。通過書寫，我更容易記住這些圖形，并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學(xué)日記讓我看到數(shù)學(xué)知識的全貌和內(nèi)在的邏輯，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：數(shù)學(xué)日記給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
通過三年級的數(shù)學(xué)日記，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)日記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種好方法，它能夠培養(yǎng)我對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。其次，我明白通過書寫和回顧，我可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)成績。最后，數(shù)學(xué)日記還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識和能力，讓我在學(xué)習(xí)中更加主動，積極思考和解決問題。
總之，數(shù)學(xué)日記是幫助我提高數(shù)學(xué)理解和興趣的一種好方式。通過書寫和總結(jié)，我能更好地理解數(shù)學(xué)知識，并且提高自己的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)日記開啟了我對數(shù)學(xué)無限的探索之旅，希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)堅持下去，并取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)日記三年級篇四
今天早上起來，媽媽給我做的早餐是粽子，我看它尖尖的樣子，好可愛，把它翻來覆去地看，發(fā)現(xiàn)不管從哪個方向看，每個面都是三角形。這是什么立體圖形呢？我知道的立體圖形有長方體，正方體和球，但它都不是這幾類呀！帶著一顆好奇心，跑到廚房問媽媽。媽媽說：自己上網(wǎng)去查。
我狼吞虎咽地吃完早餐，就上網(wǎng)搜索。終于知道它是一個三棱錐。我又好奇，粽子為什么要包成三棱錐，而不是正方體或長方體呢？難道粽子也怕摔跤嗎？于是我問又去問媽媽，為什么粽子要包成三角形呢？媽媽告訴我，這樣才會包的更緊跟結(jié)實，不容易散掉。原來包粽子也是利用了數(shù)學(xué)中的原理——-三角形的穩(wěn)定性。
媽媽還讓我觀察生活中哪些利用了三角形的穩(wěn)定性？我想了想，有我最心愛的自行車，它有個三角形支撐架，還有我照相機(jī)三腳架，從陽臺望出去的高壓線支架等等。
三角形在我們生活的每個角落發(fā)揮了自己最大的本領(lǐng)——穩(wěn)定性。
它的特性讓我們的生活更加方便，輕松，安全……。
數(shù)學(xué)日記三年級篇五
在三年級的數(shù)學(xué)課程中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識。這一學(xué)期，我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過參與課堂活動和解決問題，我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會。
首先，我學(xué)會了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。在課堂上，老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例，比如跳躍法和進(jìn)退法。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算，它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)，我逐漸提高了自己的計算能力。我發(fā)現(xiàn)，加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來解決問題，還可以在日常生活中幫助我解決實際的計數(shù)和計算問題。我在購物、做作業(yè)和解決游戲問題時都能靈活運(yùn)用這些技巧。
其次，我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學(xué)會了識別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形，通過實際操作，我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會了測量圖形的邊長、周長和面積，這讓我覺得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后，我還會觀察周圍的環(huán)境，找到更多的圖形并測量它們的屬性。通過這些實踐，我對圖形的認(rèn)識更加深入。
除了了解加減法和圖形的屬性，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上，老師常常給我們一些有趣的問題，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識去解決。例如，通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測下一個數(shù)字是什么，或者通過找正方形的特點來解決一個問題。通過這些問題，我的思維變得越來越敏捷，我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。同時，我也學(xué)會了認(rèn)真聽講、思考和團(tuán)隊合作，這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時非常重要。
數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。每周，我會把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點知識、解決的問題和我的感想記錄下來。通過寫作，我不僅可以回顧所學(xué)的知識，還可以表達(dá)自己的觀點和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識。同時，數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫作時，我也會思考自己的不足和需要提升的地方，這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解。不僅學(xué)會了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過寫數(shù)學(xué)日記，我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。數(shù)學(xué)的重要性和樂趣在我的心中種下了種子，我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。
數(shù)學(xué)日記三年級篇六
數(shù)學(xué)，不只是看懂書上生硬的數(shù)學(xué)符號，不只是學(xué)會書上千篇一律的問題，更重要的是在生活這個大教室里學(xué)習(xí)實踐，懂得如何運(yùn)用那些書本上的知識。
一天，媽媽開著車帶我去她的單位。陽光明媚，天空蔚藍(lán)，彩旗飄揚(yáng)。無意間我發(fā)現(xiàn)了道路兩旁插滿了五彩繽紛的旗子，媽媽說原來是為了迎接國慶的到來才這樣裝扮的。忽然媽媽狡黠一笑，說要考考我。"咳咳，請問這條錦繡路共長30米，每隔兩米插一面旗，一共要插幾面呢？"這可難不倒我，我想到了我們老師教過的植樹問題。我剛看到彩旗是路的兩端都插的，那就得加1，30÷2+1等于16面。"16面""回答正確！"。
不一會兒媽媽就把車子開到了地下室，我們準(zhǔn)備坐電梯上樓。在電梯里我忽然想到一個問題，如果我和媽媽比賽爬樓梯，肯定媽媽爬到三樓的時候我才爬到二樓，再轉(zhuǎn)念一想，如果媽媽爬到五樓，我該爬到幾樓呢？媽媽爬到三樓，她爬了兩層，那我爬到二樓爬了一層，是兩倍關(guān)系。媽媽爬到五樓就爬了四層，4÷2+1等于3樓，哈哈，這個問題又被我輕松解決啦！
"叮咚！五樓到了！"，電梯門一打開，我就看到有好幾個叔叔阿姨在那里忙得不可開交，我趕緊小跑過去一探究竟，原來他們是在裝新的人臉識別設(shè)備。這時有一個工作人員問我：“小朋友我來考考你，今天我們來裝這個人臉識別儀，每兩米裝一個，一個窗口周長為20米，請問一個窗口要裝幾個呢？”我小腦袋瓜一轉(zhuǎn)，心想這不是環(huán)形植樹問題嗎？間隔數(shù)與個數(shù)相等，20÷2等于10。“叔叔，我知道，是十個。"我信心十足地回答。“小朋友你真棒，謝謝你幫我解決了一個難題！"。
今天我真開心，我發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)這么的妙趣橫生，可以解決生活中的許多難題，我一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)日記三年級篇七
數(shù)學(xué)課上，老師笑著對我們說：“今天我們進(jìn)行一次數(shù)學(xué)小練習(xí)，比一比誰做得又對又快。”
拿到試卷，我可緊張了。還好，只有8道題，我趕緊拿起筆，認(rèn)真計算起來。
“老師，我考好了。”坐在我前面的陸羽站了起來。
“怎么可能？一道還沒算完呢。”
“這也太快了吧。”
大家議論紛紛，都不敢相信的望著陸羽。陸羽自信地走向講臺，將試卷展示給我們看，咦，他的試卷上只有名字，一題也沒做啊！
陸羽說：“請大家看試卷的.最后一題。”
大家一齊讀出聲來：“本次考試只要寫上姓名就完成了！”
“啊，原來如此。”我們恍然大悟。
數(shù)學(xué)老師說：“這次考試，就是提醒同學(xué)們要認(rèn)真讀題，學(xué)會認(rèn)真審題。”
通過這次考試，我明白了審題在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。例如：我們做過的1×2×3×4×5×6×7×8×9×0。認(rèn)真看題的同學(xué)都知道，這道題很簡單，等于0。而不看題的同學(xué)就會覺得很難很復(fù)雜，會去計算半天，也算不出來。
同學(xué)們，你們知道審題的重要性了嗎？
數(shù)學(xué)日記三年級篇八
這讓大家很擔(dān)心，但是老師笑著說：“我給你五分鐘時間思考。”
天啊，才過了五分鐘，心算不可能這么快！看到有同學(xué)列出了公式；有些人很快就用電腦來計算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了。
五分鐘過去了，還是沒有學(xué)生來算。
老師不慌不忙的走上講臺，小心翼翼的說話：“同學(xué)們，我們來分析一下這道題的規(guī)律，依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法。為什么不對？我們來看看。高斯的算法是：(第一項和最后一項)項數(shù)2，為什么這個公式不能直接應(yīng)用于這個問題？”老師講得越慢，越能引起學(xué)生對關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風(fēng)。“本來，問題就在于這個物品的數(shù)量(人們把一個號碼叫做一個號碼)，從‘5913.80.
“那你怎么問？”學(xué)生們異口同聲地問。
”后來，人們總結(jié)出一個計算項目數(shù)的公式，(第一項-最后一項)4(即公差)1=項目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù)，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下，答案是一樣的。
這真是一個有趣的計算問題，同學(xué)們，你們明白嗎？
數(shù)學(xué)日記三年級篇九
年初一，我和爸爸媽媽一起去花港觀魚游玩。時隔幾年，花港并沒有多大的變化，再加上現(xiàn)在是冬天，公園里的樹大多是光禿禿的。可是魚兒們卻絲毫不減活力，搖頭擺尾地在水里快活地游著，引得許多游人駐足觀看，并給他們喂食。我也拿著餅干給魚兒喂食。看著魚兒們爭搶食物的場景，真有趣。
手里的餅干很快就喂完了，魚兒們也懶洋洋地游到了一邊，可我的肚子卻開始叫了。看到路邊的小店里有賣香腸的，聞著那香味，更吊起了我的讒蟲。
一問價格，10元3根。我想：每根約是3元3角3分，恩，有點貴，不過，景區(qū)里肯定貴的，而且三根可以三人平分，買了吧。于是我便買了三根，我們每人一根，邊走邊吃。
不一會兒走到了西湖邊，就聽見小販的叫聲直灌入我的耳朵：賣香腸了，10元4根。我聽了，腦子立即轉(zhuǎn)動起來：10元4根，每根2元5角，比我們剛才買的便宜了將近8角，便宜了大約24%。唉，早知道就到這里來買了，同樣10元，我還可以多吃一根香腸。爸爸見我這副神情，笑著說：“以后買東西要多看看，多比較啊！”
看來買東西里面的學(xué)問大著呢！
數(shù)學(xué)日記三年級篇十
今天我們認(rèn)識了四邊形，老師教給了我們很多知識點。
比如，四邊形的特點：
（1）有四條邊；
（2）有四個角；
（3）是封閉圖形；
（4）長方形是特殊的四邊形，對邊相等；
(5)正方形是四邊形，四個角都相等，并且四個角都是直角。
還有：平行四邊形的特征，對邊相等并且平行，對角相等；特征是容易變形。
有一次我坐公交車，那門一開，人就出來了，門就是按平行四邊形容易變形的特征做的。
晚上，我和媽媽去體育場跑步。體育場的周長是400米，媽媽圍著操場跑了十圈，問一共跑了多少米。400個10就是4000米，媽媽一共跑了4000米，可厲害了！
我們家冬天烤火的桌子也是按平行四邊形容易變形的原理設(shè)計的，平時不用時可以折疊，收放自如。桌子的邊長是75厘米，那么它的周長就是75乘以4，是300厘米。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，所以我們要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)日記三年級篇十一
x月x日是爸爸的生日，我和媽媽都忘了，所以今天來補(bǔ)。
晚上，我和媽媽一起去蛋糕店訂蛋糕。我選了一個大蛋糕，要50元錢。媽媽又想到蛋糕要在半個小時之后才能做好，所以又買了3杯小蛋糕給爸爸、我和王姐姐。每杯2元，總共要56元。媽媽要阿姨便宜點，就只花了55元。媽媽又看到櫥窗里只剩下最后一杯了，媽媽說：“我們經(jīng)常在你家訂蛋糕，干脆把那杯也送給我們吧！”阿姨同意了。就這樣，我們就有了4杯，相當(dāng)于每杯只花了1元2角5分。這些都是我自愿用壓歲錢為爸爸買的。
訂好了蛋糕，我們就高高興興地到姑姑家吃晚飯了，爺爺奶奶還在那里等著呢！
數(shù)學(xué)日記三年級篇十二
我非常的討厭數(shù)學(xué)，看到數(shù)學(xué)題就想睡覺，聽到數(shù)學(xué)也想暈。反正我是放棄了數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)的放棄了，不想被數(shù)學(xué)欺負(fù)了，我站了起來，打擊數(shù)學(xué)。
我的心情是滿腔的怒火和惱火，我要打到數(shù)學(xué)，來放出我心中的怒火。呀，如果全世界的人都對數(shù)學(xué)都非常怒火的話，那么受難的人就要少10倍，喜歡文學(xué)的就要多100倍。這能說是一個想法而已，在現(xiàn)實中是沒有的，如果真的有，那么我信我是在做夢。
我討厭數(shù)學(xué)是因為數(shù)學(xué)是一種解不開是什么的一種東西。所以我非常討厭數(shù)學(xué)，不是一般地討厭，討厭到對數(shù)學(xué)不是喜好，而是滿腔的怒火。這就是我討厭數(shù)學(xué)的原因。
我討厭數(shù)學(xué)。
我對數(shù)學(xué)只有滿腔怒火。
數(shù)學(xué)日記三年級篇十三
陽光明媚的一天，宋宇韜的表叔帶著我和栩力、趙林澤、宋宇韜以及我們的'媽媽們在霍爾果斯口岸在哈薩克斯坦的商店里去購物，到了商店后，我看見了各種各樣的餅干和糖。我一看東西上的價目表都是標(biāo)得人民幣的價，媽媽個了我100元讓我自己買，“這是在給我出數(shù)學(xué)題嗎？”我心想。接過媽媽手里的錢我便選了起來，我拿了5包果仁糖和2包餅干。果仁糖的標(biāo)價是10元一個，餅干的標(biāo)價是15元一個。
到了收銀臺，媽媽說：“你先算一下，這些要花多少錢啊？”我數(shù)了數(shù)：“5×10+2×15，嗯。50+30=80元！”媽媽笑著點了點頭，我很自信的把100元遞給了售貨員阿姨：“阿姨找20。”
數(shù)學(xué)日記三年級篇十四
一天下午，我想玩哥哥的電腦，哥哥想考考我，說：“我給你一把20厘米的.尺子，用5分鐘把客廳的周長量出來，我就給你玩。”我聽后想，這么簡單的題也來考我，真是小菜一碟，但看著這么大的客廳，只用20厘米的尺子量，那要量多久啊！
我想起老師教我們的估量法--用步子量。長我走了28步，我用尺子量了我的步子，一步是20厘米，長大約是：28×20=560厘米。我再走寬，走了20步，寬大約是：20×20=400厘米，那么客廳的周長大約是：（560+400）×2=2000厘米。
我把方法和答案告訴哥哥，哥哥說：“不錯，你這種方法很好，答案基本也算對了”。
數(shù)學(xué)日記三年級篇十五
這學(xué)期開始學(xué)十位數(shù)的乘法了，我一看到乘法就腦袋發(fā)脹，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。但今天的經(jīng)歷讓我暗下決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
“stop”!看見爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發(fā)了控油瓶，控制烹調(diào)用油可降低疾病風(fēng)險，特別可以降低富貴病產(chǎn)生的可能性。在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往鍋子里倒油。爸爸顯然不能適應(yīng)用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
