“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。我們應該重視方案的制定和執行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰和機遇。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師讀書活動方案具體安排篇一

1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。

3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。

書香為伴，以讀促教。

幼兒園全體教師。

幼教方面的內容。

1、20xx年1月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師讀書目錄。

2、20xx年2―3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。

4、20xx年12月區級結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，并總結13年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務。

教師讀書活動方案具體安排篇二

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是治學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀專業底蘊，提高修養。為此，學校決定充分利用圖書館和教師書吧的學習資源，在全校開展教師讀書，評選“教師讀書之星”和“書香學年組”活動。

為進一步引導教師更新教育理念，提升專業素養，樹立“終身學習”的思想，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業成長--教師讀書活動”，促進教師的專業自主發展，“讀教育名著、做智慧型教師”，建設濃郁書香的學習型校園。

1、通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。

2、通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的`精神世界，努力建設教師的精神家園。

3、通過讀書，與學校“習慣養成教育”和“文化育人”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。

全體任課教師。

組長：王桂芬。

副組長：商玉泉、李鳳琴、楊明杰。

成員：全體中層領導。

(一)推薦好書，分享閱讀。

圖書館要在廣大教師中，開展“好書推薦”活動。根據《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》精神，結合本校實際，從中推薦適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并根據需要逐步充實“教師書吧”藏書。

(二)好書同讀，智慧共享。

積極組織以教研組、備課組或根據興趣愛好而自發組成教師讀書沙龍，積極開展專業成長讀書活動。

(三)學科閱讀，專業發展。

教師閱讀要與提升教師職業修養相結合，要和實施新課程改革相結合，要和校本教研活動相結合。鼓勵“有主題的閱讀”，讓教師真正做到“讀教育名著、做智慧型教師”。

(四)搭建平臺，展評交流。

通過學校校園網、電視臺、校刊、圖書館閱讀專欄等媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等。利用圖書館藏書、互聯網、教師書吧等讀書平臺，要求教師要保證每天不少于1小時的讀書時間;每月至少閱讀一本書籍，到書吧閱讀2次。寫好讀書心得、教育隨筆。為確保讀書計劃的實施，每學期開展一次教師讀書交流活動(上學期在國慶節或元旦，下學期在讀書節)。每學年末統計、上報一次教師借閱和閱讀情況，計入教師業務檔案，作為年度考核教師的一個依據。

根據不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與學科主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養成和詩文創作能力的提高，真正做到教學相長。

1、根據教師參加單項讀書活動情況，評選優秀進行表獎。

2、開展“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優秀讀書沙龍”

3、學校將在學年末舉行年度“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優秀讀書沙龍”專題報告會，展示讀書成果、交流讀書經驗、表獎先進典型。

教師讀書活動方案具體安排篇三

以《中小學教師繼續教育規定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業素養為目標，開展主題為“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師群體。

1、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

3、通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

4、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

1、每位教師暑假期間精讀一本教育教學專著。學校給每位老師發了《幸福地做老師我的生本教育實踐之路》和《教師如何寫導學案》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。

2、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

3、自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。四、活動開展（一）個人讀書活動：

1、每位教師在精讀相關書籍，在結合自己日常教學的實踐的基礎上撰寫三篇讀書心得（或反思），每篇心得不少于800字，作為xxxx年繼續教育必須材料，以15學時（屬專業培訓）計入每位教師繼續教育檔案；（時間：xxxx年7月1日xxxx年9月1日）

2、每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。（時間：xxxx年9月15日前）

（二）讀書小組活動：

1、以學科教研組為單位設立讀書小組，各教研組長為讀書小組組長。組長制定本小組讀書活動計劃，并將活動計劃電子稿發給教科室。（時間：xxxx年7月10日之前）

2、組長按照讀書活動計劃開展相關活動，至少在本學科組內組織一次讀書心得的交流活動和一次讀書沙龍活動，并在此基礎上推選1-2篇優秀讀書心得和一位優秀讀書個人。（時間：xxxx年9月1日xxxx年9月30日）

3、組長做好讀書活動的總結工作，并將活動總結的電子稿發給教科室。（時間：xxxx年10月10日之前）

（三）讀書活動展評

評選優秀讀書心得（20xx篇）、評選優秀讀書個人（11位）、評選優秀讀書小組（3個）（時間：xxxx年10月15日之前）

教科室

xxxx年6月28日

教師讀書活動方案具體安排篇四

1.制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以教研組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香校園氛圍。

3.教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩周一閱讀”活動，努力做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合。

4.認真做好讀書摘記和讀后反思，至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。

5.根據xx縣教師繼續教育學分的要求，教師個人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓的考核。

6.教師讀書活動的過程、讀書活動成果及時上傳到校園網以便相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發現典型，總結經驗，積極推廣。

教師讀書活動方案具體安排篇五

教師，首先應該是個讀書人！靜下心來，捧起書來，“用讀書擦亮教師身份的名片”（何偉俊）。“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。”（蘇霍姆林斯基）。

1．基本要求：開展“三個一”主題讀書活動：翻閱一本教育雜志，正常閱讀（技術上的模仿），選一本教育專著細心閱讀（理論上的研習），寫一篇讀書筆記總結收獲（認識上的提高）。

2．方法建議：

（1）選好第一本適合自己的書，反復讀，直至讀化了為止（把握其主要思想，熟悉其思想方法及話語方式）。

（2）不讀書不動筆墨。不讀書哪來思想？沒有思想何必寫作？

（3）多一些專題閱讀。這是為了解決教育實踐問題的閱讀，這是為了提高寫作思想深度的閱讀。

（4）建立自己的讀書博客，將自己的讀書心得發表在博客上，并與他人分享探討。

3．組建學習共同體：年級組是天然的學習共同體，找一兩同事伙伴一起讀讀議議，其趣無窮；利用網絡平臺，把自己的思想觸角伸出去，看人家讀什么，看人家怎么寫，當自己也融進去，你會感受到一種奇妙的幸福。——這是一種精神的依戀。

1．提供讀書條件。學校閱覽室盡量配齊教師必讀書，配足教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。

2．創設交流平臺。學校利用教師論壇、政治或業務學習前十分鐘開展形式多樣的讀書報告活動。在校園網上開辟設置“讀書交流”帖，鼓勵教師發帖、跟帖。

3．加強讀書考查。將教師參加讀書活動的情況和成果作為評價考核教師的重要內容，對讀書活動的積極分子進行表彰獎勵，并推薦參加教育局開展的讀書先進個人的評選活動。

1．宣傳發動，制定方案（7月份）。

2．確定教師必讀書目，完成一篇讀書心得（9月底每個教師在學校交流帖跟帖），積極參加區教師讀書日活動，11月初校組織一次讀書報告會。

3．學校教研組活動前十鐘安排一位教師向同事推介書籍或談自己讀書體會。

4．對教師讀書情況進行統計考查，總結上報讀書活動情況（12月初）。

5．暑假讀書，完成一篇讀書筆記。新學期校本培訓安排時間先由各年級組組織一個讀書沙龍，然后學校層面上再組織讀書報告會。

6．評選表彰讀書先進個人，上報全年活動經驗總結。

教師讀書活動方案具體安排篇六

1、為組織和實施本方案，成立x市中小學教師讀書活動領導小組。

組長：

組員：

教師進修學校負責讀書活動方案設計、書目推薦、計劃制定、活動組織、評價與考核等方面工作。

2、各校應相應成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供具體組織保障。

分管校長為第一責任人，各學校遠程非學歷培訓聯絡員具體負責，做好教師讀書活動的動員、選書、登記、集體報名、讀書心得的收交等工作。

3、經費保障。

20xx年教師參加讀書活動的學習費用每人每年100元，其中個人承擔50元，學校承擔50元。

以“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以豐富閱讀內容、培養學習習慣、提升精神境界、提高綜合素養為目標，以建設書香校園為載體，以校本培訓為基本形式，通過開展教師讀書活動，推動學校特色建設，提高教師的文化修養、教育素養和教育教學能力，打造適應教育現代化需要的管理隊伍和教師隊伍，進一步推動學習型學校的建設。

老師應按照要求在規定的時間里認真閱讀并做好讀書筆記，撰寫讀書心得，在規定的時間里將讀書心得（電子稿）傳至教師進修學校。教師進修學校成立評審委員會，組織專門人員對文章一一進行評審，合格者對應給予相應的學分，記入老師繼續教育學時（每篇合格文章記20學時）。對優秀文章進行評獎并向有關報刊雜志推薦。對不合格者不予評分并將原文退回所在學校。

1.動員發動、選購書籍、集體報名（2-3月份）。

各學校可利用寒假前后一段時間進行廣泛宣傳發動，對參加遠程學習確有困難的教師，動員其參加讀書活動，通過上交讀書心得的辦法來敦促教師完成學習任務，達到教師全員參與繼續教育的目標。同時也歡迎已參加網上學習的教師同時參加讀書活動（對已參加網上學習的教師不再收讀書活動費用）。

請各校組織教師參照推薦書目，每人選定二本閱讀書籍，各校于2月底按要求填寫好“20xx年教師讀書活動登記表”，于3月初將填好后的登記表送至教師進修學校，統一辦理集體報名手續，同時將電子稿發送至教師進修學校管理員郵箱。

讀書書籍由學員自行解決，于3月底完成該項工作，以確保讀書活動順利進行。

2.教師有計劃地進行閱讀，并撰寫讀書心得（4-12月份）。

教師每學期精讀一本教育教學書籍，撰寫一篇學習心得。每學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數3000字左右，分別在6月30日之前和12月30日之前上傳至教師進修學校。

3.年度總結表彰（20xx年1月份）。

由教育局、教師進修學校對全市中小學教師讀書活動進行全面總結，并評選出“優秀讀書心得”、“讀書活動先進學校”予以表彰獎勵。

教師讀書活動方案具體安排篇七

根據教育局關于在教師中開展讀書活動的指示精神。

以科學的教育理論引領教育教學改革，以經典的教育思想指導工作實踐。以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，樹立終生學習的教育理念，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，促進教師綜合素質的提高，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。

營造西溪中學老師的閱讀氛圍和閱讀習慣，提高人文素養和專業能力，綜合提升學校辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質量的穩步提高。

首先，讀書是學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者，將影響教育改革的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作為學校發展的關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發展。

其次，讀書是體現教師職業特點與風貌的需要。在多元經濟知識時代，教師要提高自己應對課多元文化沖擊能力，使自己不負于教師這一光榮稱號，維護作為教育者的形象與尊嚴。

第三、讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展。所以專業閱讀必不可少，文學滋養、哲學指導等也尤為重要。

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、搭建教師學習交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。

5、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

6、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

1、堅持整體性原則。“教師閱讀促進計劃”不是單一的.讀書活動，而是涉及教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。

2、堅持專業性原則。從教師的專業發展需求出發，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養和科學素養，著眼于教師的專業發展與教育創新。將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在閱讀中發展。

3、堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。引導教師結合學習體會采取有效措施，改進教學工作。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動。

（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

（二）讀書方式：

1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規定全體教師集體閱讀，在一定的時間內撰寫讀書心得，學校統一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

3、組團閱讀。以學科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，通過同伴間更輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸，并形成小組閱讀活動記載。

（三）活動形式：

1、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書計劃。

2、落實閱讀書目和閱讀環境，進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經費，教師自行選擇、購買書籍；針對學科特點訂閱各種刊物，并由相應學科的教師閱讀和保管。

3、落實閱讀交流形式與空間。建立校園網教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學術報告、讀書月、讀書征文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃，有落實，有結果。

4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，并評出優秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學習。

1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員：xx等。

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科中心統一檢查并備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。

教師讀書活動方案具體安排篇八

書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結合我校實施的“讀書與教師專業化成長”活動，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業務水平，努力營造書香校園，在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，我們低年級數學教研組特制定此活動方案。

二、讀書活動目標

讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質，全面提高教學質量。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。

三、實施原則

突出主題性，注重興趣化。

重視靈活性，力求主體化。

加強針對性，突出個性化。

四、讀書活動具體安排

1、堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進行讀書學習。

2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。

3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。

4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于20xx字)。

五、參加人員：全組教師

六、教研組讀書活動機構

組長：夏雪蓮

成員：魏偉張清波

七、活動安排

本次活動共分四個階段進行。

第一階段（20xx.6—20xx.9）準備階段

1、制定方案

2、建立機構

第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段

１、建立教研組教師讀書制度

2、制定專業成長讀書計劃

3、建立教師讀書成長記錄冊

4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動

5、定期交流讀書體會

第三階段（20xx.1—20xx.9）創新與提高階段

１、建立教師、教研組讀書博客，撰寫讀書心得，教學反思與教育日記等。

第四階段（20xx.10—20xx.12）總結與成果展示階段

１、讀書成長記錄冊展示

2、教師、教研組讀書博客、自制課件評比

3、上交教學論文、教學反思、教學隨筆和讀書心得

二00七年六月十五日

教師讀書活動方案具體安排篇九

如果教師整體素質跟不上形勢發展的需要，勢必會影響新課改的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作為學校發展的最關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行為，推進學校的發展。

2、教師專業發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展，實現自己的積極主體價值，專業閱讀必不可少，文學滋養尤為重要。

3、維護師道尊嚴的需要。多元經濟知識時代，教師作為知識權威的形象一去不復返，要提高自己應對課改和多元文化的沖擊，使自己不負于教師這一光榮稱號，維護作為教育者的尊嚴。

教師讀書活動方案具體安排篇十

為了讓廣大教師過一個充實的暑假，為了進一步提高教師的綜合素質，改善知識結構，增強理論知識水平和教書育人本領，營造積極向上、刻苦鉆研、互幫互學的良好學習氛圍，學校決定開展“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”為主題的讀書活動。具體方案如下：

一、指導思想。

以深化課程改革和推進素質教育為目的，以“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”為主題，以提升教師專業化素質為重點，以讀書活動為載體，組織和引導廣大教師讀書學習，使廣大教師養成讀書的好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。

1、通過讀書活動，轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動，使教師業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的教師。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過讀書活動，豐富教師自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

1、推薦書目：以大夏書系為主要閱讀書目。

2、自選書目：教師要自選兩本書籍閱讀。要求教師要讀下面五種書：

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發指導作用。

三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

四是現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

四、讀書活動的要求。

1、網上閱讀與文本閱讀相結合。

2、以教師假期自學為主。教師利用業余時間，研讀書目，并做好學習筆記。學習筆記、內容摘抄的字數不得少于4次。

3、讀書與思考相結合。

古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教師要邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭寫好讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，并根據自己研讀的書目，撰寫心得體會文章或教學論文，及時將其發到康成書院“教育社區”的“讀書天地”專欄，教育局將在暑期讀書活動中涌現出的先進單位和個人予以表彰獎勵，希望各位教師積極參與。

1、讀書筆記;。

2、上交一篇讀書心得體會或教學論文。

六、獎勵措施。

暑假結束后，學校要通過檢查，選出5本優秀的讀書筆記和心得體會或論文的教師，學校將給與一定的物質獎勵。

正組長：張子晏。

副組長：秦樂誠。

組員：陸德龍許普紅秦曉燕曹正磊。

活動對象主要為學校專任教師，以教研組組成各讀書小組，成立讀書沙龍，開展讀書論壇交流。