在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認真地寫讀后感。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?下面是我給大家整理的讀后感范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
愛的教育讀后感篇一
或許是性格中有太多的相似之處吧.平凡寧靜的女生.習慣黑暗甚于光亮.自卑而陰郁.
所以邊看邊落淚邊有"落落你干嗎要寫這本書簡直是要謀殺我"這樣的怪異想法.
事后想想自己真是無比幼稚可笑.
王子楊真不要臉.
其實她,也沒什么值得如此責罵的污點.
含著金湯匙出世的公主,完美,精致.
但我不喜歡她.完完全全跟寧遙一樣的理由.足夠的理由不喜歡她.所以不想多談.
終于懂得了嫉妒真的無可救藥.
偏執(zhí)地認為寧遙和王子遙之間摻雜著敵視,妒忌的友情才是真正的友情.
實在是,沒有純潔的友情.
除非存在于沒有思想,情感的人或非人類當中.
但那不可能.
搞了半天落落還是寫了部友情小說啊.笑.
所以兩位可憐的男生就沒有多少露臉的機會了.還是笑.
剎那間有些感傷.或許只是為自己.某個倔強的孩子.
年華是無效信.我一直把它當作"時間可以沖淡一切"來看的.
落落,年華是無效信.
……
愛的教育讀后感篇二
說起《愛的教育》這本書大家都不陌生吧,我讀完以后感受頗多。
這本名著是埃·德·亞米契斯編寫的。這是一本以日記形式為主的書籍,講述了很多發(fā)生在學校、班級和家庭里的小故事。故事的篇幅雖短,卻十分有教育意義。所有的小故事都超源于愛的旋律,在無形中教導了年輕一代人的思想,從中得到高尚的教育。
這些故事中,一般都是以熱愛學習,熱愛勞動,熱愛祖國,同情弱小,樂于助人,尊敬老師,孝敬父母為中心思想,倡導“愛的教育”富有感染力。其中我最喜歡主人公安利柯和他的父親,安利柯是一個樂于助人、極富進取心、樂觀豁達的好少年。他的父親很有耐心,又很會教育安利柯,使他得到許多知識和人情。他是安利柯成長中必不可少的重要角色。
愛是人類最寶貴的財富,它使我們手拉著手,將愛傳到世界的每一個角落,讓世界充滿愛的氣息,世界的明天將會更加美好。
愛的教育讀后感篇三
我讀過一個本書——《愛的教育》。這本書中我最喜歡書中的卡隆,因為他有一顆純凈而又高尚的心靈。
現在我們來聽一個故事吧!一個星期五的下午,小朋友們在大走道上打雪仗。小朋友們玩得正高興的時候,不遠處傳來了一聲尖叫,原來是一位老人被雪球擊中了。扔雪球的那位小男孩不敢向老人承認錯誤,怕被老人責罵。這時,卡隆對男孩說:“快去承認錯誤,小孩子是不可以說謊的。”最后,在老師和同學的幫助下,小男孩還是邁出了向老人承認錯誤的一步。
愛是什么?不會有答案,但是我們深深地知道,愛不是占有,而是發(fā)自內心的關懷與呵護。同學們的友好交談,老師們的鼓勵,父母無微不至的關愛,一個萍水相逢的微笑這些都是愛。
我也做過這樣的事情。那天,我看見別人老是帶錢買東西吃,于是我就偷偷地拿了姥姥的錢,在學校買了兩包無花果吃,回到家里,姥姥就問我:“李昕,你有沒有拿我桌子上的錢?"我不敢正視她的目光,忙低下頭,輕聲說:“我……我沒拿。”可是這件事使我心事重重,我想去告訴姥姥是我拿的錢,可是又怕被姥姥責罵。最后,我鼓起勇氣向姥姥承認了我的確拿了她的錢。姥姥沒有怪我,還帶我去買了好吃的。通過這件事讓我懂得了要有一顆勇敢承認錯誤的心靈。
愛的教育這四個字說起來很簡單,做起來卻很難,安利柯的父母和老師教會我們如何去愛。
《愛的教育》是一本描寫安利卡小學六年生活的書,它催人奮進,讓我受益匪淺。
這本書的主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫了安利卡與同學們之間發(fā)生的一個個友誼的故事。如卡羅納主動保護弱小,可萊諦用努力學習來孝順父母……這些故事中的人物形象生動豐滿,給人留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是賣柴人的兒子可萊諦,因為他的孝心感動了我。再想想自己,在父母的精心照料下,衣食無憂,卻動不動就跟他們耍小脾氣。我們有時候還嘲笑一些因家境貧困買不起新衣服的同學,與書中高尚的少年相比,我感到非常慚愧。
我最喜歡的片段是每月故事《少年抄寫員》中的“一天晚上,他等爸爸上床睡下以后,就悄悄地摸進工作間,點上煤油燈”敘利奧犧牲自己的休息時間為家里補貼家用,實在太讓人感動了!再想想自己,爸爸工作這么忙,經常加班加點,而自己卻向爸爸要這要那,一點也不考慮他的辛苦。現在,我知道了,我不但不能只纏爸爸而不學習,并且還要理所應當地分擔家務,這才是真正的好孩子。
讀完這本書,我想:書中那些貧苦的少年都懂得努力學習、孝敬父母,那我們這些“小皇帝”不應該這么做嗎?爸爸媽媽把希望都寄托在我們身上,所以我們要努力學習,健康成長,來報答父母。
愛的教育讀后感篇四
愛是什么?愛,宛如一盞孔明燈,明亮的燈火溫暖著人間,給予了我們信心和希望。讀了《愛的教育》這本書,我更是對“愛”的偉大深有感觸。
走進《愛的教育》,我仿佛到了愛的天堂,是愛,撥動了心靈的旋律;是愛,讓我們有勇氣面對挫折,坎坷;是愛,給我們的生命增添了活力和關懷!
愛有很多種,有同學之間的友愛;有長輩對晚輩的父愛,母愛等。每種不同的愛都令人無比的溫暖,“愛”是世間多么重要,多么美好的東西啊!
《愛的教育》中,老師對學生的愛深深打動著我,老師的愛是無私的,她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I著。人們都說:“同學們是小苗,老師是培育小苗的辛勤園丁,老師猶如一支蠟燭,用最溫暖,最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,她們不圖回報,默默的燃燒著自己!”
長輩對晚輩地愛是那樣地令人感動,他們?yōu)榱俗约旱睾⒆幽芎推渌∨笥岩粯樱趰湫碌亟淌依镆黄饘W習,一起玩耍,為了自己地孩子,拼命工作,干各種各樣地粗活,為了賺錢來養(yǎng)活自己地孩子,有地把自己累病了,年青地臉變得滄桑了,有地皺紋增多了,手也變粗糙了。但在孩子們地眼里,無私奉獻地爸爸媽媽是世界上最美地人!所以我們一定要孝順自己地父母,為他們端上一杯熱茶,為父母捶捶背揉揉肩,父母都會感到非常地欣慰!
在《愛的教育》這本書中,我們吮吸著愛的乳汁,享受著蘊含道理的故事,感受著愛的芬芳!
愛,猶如一股永恒的暖流,流入我的心窩,我一定要好好學習,珍惜別人給予自己的愛,同時也要給予別人愛,讓我們播灑下愛的種子,讓人間沐浴在愛的陽光里,生根發(fā)芽,枝繁葉茂!
愛的教育讀后感篇五
今年暑假,我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品:“《愛的教育》”。從這本書中,我感受到了人與人之間那無私,博大的愛,它讓我十分感動。
這本書是以日記形式編寫的小說,書里的故事雖然每篇都很短,但是每篇內容都非常好,也告訴了我們許許多多的道理。
書中提到的一件事讓我非常感動:敘利亞為了替父親分憂,所以沒晚12:00起床幫父親抄寫東西,他因為疲倦不堪,所以學習的時候總是睡著,他父親就打他,罵他。但是敘利亞還是一直堅持著。終于,在一個晚上,父親發(fā)現了真相,從此以后,父親更加愛他了。
讀完這本書以后,我非常感動,我不禁想到了我地媽媽,她白天忙著做家務,做完之后,還要監(jiān)督我和哥哥學習,幫我們檢查作業(yè),復習課文等等,就像保姆一樣無微不至地照顧著我和哥哥,毫無怨言。
以前我看到父母那么操勞,并沒有體會到他們地辛苦,當我讀完了這本書時,我就能體會到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事,多多理解他們,不再惹父母生氣。
讀完這本書,我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,以后我一定要在學校,在社會學習這種關愛他人,幫助他人的精神,多參加一些社會公益性活動,用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐!
愛的教育讀后感篇六
這本書是以一個小男孩――安利柯的日記,來透視日常生活中的學校和家庭關系,老師和學生的關系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字,可是,有時候,我們也常會忽略周圍的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然,而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會,你會感覺到,人生,這是一個多么美好的東西啊!
有時候,當我們遇到挫折時,常常會怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實,如果我們能夠靜下心來,細細品味我們周圍的一切,一定會發(fā)現,在這個世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會發(fā)現:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會發(fā)現:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育讀后感篇七
難怪夏丏尊先生感言,"教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池塘,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。"
確是如此。
讀罷此書,我似乎也能體會到他在序言里提到的"好像丑女見了美人"的感覺,我倒不覺得難堪,只是向往。這本小說里也有貧苦,也有病殘,也有暴力,也有困頓,但因為有情有愛,讀著讀著,心里會越來越篤定,越來越溫柔。
在日記寫到末尾時,安利柯專門寫了一篇《感謝》,其中有這樣一段,"回憶去年十月才開學時的種種事情,從那時起,確增加了許多的知識。說,寫,都比那時好,算數也已能知道普通大人所不知道的事,可以幫助人家算賬了,無論讀什么,大抵都似乎已懂得。我真歡喜。可是,我的能到此地步,不知有多少人在那里勉勵我?guī)椭夷亍o論在家里,在學校里,在街上,無論在什么地方,只要我所居住,我有見聞的處所,必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以,我感謝一切的人。"
可見,在這無處不在的愛的教育下,安利柯成長為一個善良溫柔,懂得愛懂得尊重,懂得感恩也能夠關懷他人的孩子。盡管他的成長才剛剛開始,未來還有許多路要走。但是誰都可以看到他心里那顆飽滿的種子,朝著有光的方向,蓄勢待發(fā)。這讓我們對他充滿了信心,也對自己,有了一點信心。
最后,為了呼應一下高高在上的題目,喊個口號:得愛者,方得教育。畢竟,教育的本質,是在知識之外的曠野中,一顆長在心底的萌萌的、狂野的小種子。
愛的教育讀后感篇八
花了整整一個月的時間,終于把愛的教育這本書讀完了,給我感觸最深的是,這本書的每個故事都貫穿著一個情感,那就是愛。
這本書以日記的方式記錄了4年小學生,安利柯的生活和她周圍的人、事、物,它以愛為主題,愈發(fā)了對祖國的愛,對父母的愛,對恩師的愛,對同學的愛,對窮苦人民的愛……總而言之,這本書教會了我們怎樣去愛一個人。
書中的故事,我最喜歡的是少年愛國者,這個故事講述的是一個貧窮的意大利少年,乘坐著輪船去熱那亞,船上有幾名乘客看他可憐,就掏給了一些錢給他。雖然少年很需要這些錢,可是當他聽到這幾名乘客對自己的祖國指指點點的時候,他就忍無可忍了。他抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們砸了過去,憤怒的說道:你們這些可惡的家伙居然侮辱我的祖國,我不要你們的錢,讀到這里,我的心沸騰了,我深深的被少年強烈的愛國之情打動了。
如果愛是奔騰的熱血、是跳躍的心靈,那么我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很空洞,但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田。
愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒,我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但在我看來愛是博大的、無窮的、偉大的力量。
真希望大家能看一看“愛的教育”,我也希望把我的愛獻給爸爸、媽媽、老師和同學,讓大家都學會“愛別人”“傳遞愛”,讓大家都能感受到溫暖。
愛的教育讀后感篇九
活,也會問,有報酬嗎?讓家長哭笑不得。
愛孩子是每一個人都會的,但是什么才是真正的愛孩子,怎樣愛孩子才能讓他健康的成長,并不是每個家長都能做到的。通過閱讀《愛的教育》我深深的體會到,熱愛孩子就要從身邊的每一件小事做起,正直,誠實,自信,以自己的實際行動來影響孩子,以實際行動告訴孩子,什么是真、善、美,什么是假、惡、丑,要學會愛自己,更要愛他人。
李依寧的媽媽張倩紅寫道,今天,讀了《愛的教育》里《我的決心》這篇文章,我被文章里的“我”深深地打動了,他只是一個很普通的孩子,但在生活中他是一個有心的孩子,通過觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事,他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關愛,于是他不再抱怨,而是知道用心去愛別人,要求上進,他的品德是高尚的,我想他一定能快樂起來,而且能把快樂帶給別人。隨著生活水平的提高,家長、親人給予孩子過多的關愛,很多孩子逐漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報的習慣,因此要多引導孩子接受愛的教育,讓愛在他們的心里扎根,成為一個對社會有用的人。
楊鑫海的家長呂霞叢書中摘出一些含義深刻的句子和孩子共勉,并運用其中的教育方法。
楊嘉寧的媽媽張學霞寫道讀完這本書,我被字里行間自然流露出的濃濃的愛意深深感動著,對自己教育孩子的不足之處進行著深刻的反省。
有一次孩子對我說“在學校里我覺得我很有能力很棒,但是到了家里我覺得我就不那么好了。”我問:“為什么?”孩子說“你光批評我”。我對孩子的要求是缺點越少越好,眼睛老盯在缺點上,每天都是批評孩子的缺點,孩子在家怎么能有自信呢?安利柯的父母卻正好相反,安利柯做出的對老師同學、父母的關愛,家長就及時給予肯定,同時指出自己的希望,怎樣做才能一步步走進目標。
田曉宇的媽媽崔東梅寫道讀完愛的教育才感覺到自己對孩子的教育實在太淺顯了,對自己要求太低了,總是要求孩子做這做那,而自己又是否能真正做到,做的更好,卻從來沒有認真考慮過;父母是孩子生活中的老師,每天都生活在一起,一言一行,都對孩子有著很大的影響,家長在不經意間的流露,可能給孩子留下很深的印象,甚至會產生很深的誤導,所以說以后,我們做家長的會嚴格要求自己,用自己的實際行動給孩子一個更有說服力的教育。
在孩子的學習方面,我們一刻都不會放松,會試著用一些方法,更重要的是要有耐心用平和的心態(tài)對待孩子,多幫助他,孩子的自尊心是非常強的。記得有一次我們倆談話,他告訴我,當老師在說誰是壞孩子的時候,他的心非常緊張,害怕自己被說成是壞孩子,說明他希望自己是好孩子,只是自制力差點,可孩子這種希望是寶貴的,以后我們會跟孩子多溝通,多交流,及時指出他身上存在的缺點,并加以正確的引導。孩子不需要訓斥,不需要指責與漫罵,他需要對自己能力的認可、支持與鼓勵,這一點我們做家長的也會努力去做到、做好。
愛的教育讀后感篇十
愛是什么?在這個紛紜的世界里,愛究竟是什么?《愛的教育》給了我們答案。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的男孩的成長故事,紀錄了他在家庭、學校、社會的見聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、朋友的真摯的愛。
愛是這本書的主旨,愛如空氣,將我們包圍,正因為它無影無形而總被我們忽略。父母的愛,老師的愛,同學的愛,無時無刻不在我們身邊。書中父母對“我”無微不至的關懷,老師無私偉大的教誨,生病時同學的關心陪伴……讓我們感動不已。
書中的一個個小小的故事,不僅是書中人物受到熏陶,同樣我被其中所體現的強烈情感而震撼。
在現代教育中,不管是學校教育還是家庭教育,“愛的教育”都應該是其核心,是其基礎。有了“愛的教育”,我們才會用一種純真的眼光去看待這個社會,才會以感恩的心態(tài)面對這個復雜社會中的一切。受過“愛的教育”的人,才是健康的,完整的,合格的人,由這樣的人組成的社會才是和諧的社會。
相信讀過《愛的教育》的人都會被書中所描繪的社會所吸引,我想,這應該是《愛的教育》的魅力之所在吧。
愛的教育讀后感篇十一
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起去探尋.《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內在,家庭,社會的所見所聞,對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.
愛,像空氣充滿在我的身邊,父母的愛,朋友的愛,老師的愛……。
因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子。當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.
還有朋友的愛,文章里面有許多安利柯的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學習落后,但安利柯他從不在意,與他們玩得開心,學得快樂,并從開心和快樂中得到了,也正是這些好朋友才使安利柯明白了很多,才使安利柯成長的更好。
還有老師的愛,如文中有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學,不想卻丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并“請”造事者起立,承認錯誤,從而培養(yǎng)學生有坦白過失承擔責任的勇氣。
如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求.我也隨著安利柯的成長學到很多東西,不僅僅是做人的道理,更是我從未發(fā)現卻一直在我身邊的愛。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。現在我知道我得到無私的愛,我更要付出更多的愛。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,“愛是什么”不會有明確的,但我已經完成了對于愛的思考愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
愛的教育讀后感篇十二
今天,我和媽媽一起讀了《愛的教育》這本書里的有一篇文章《畸形兒》。文章中的“畸形兒”深深地感動了我,他們是一群非常堅強、樂觀的孩子。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學校和家庭關系,老師和學生的關系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感受動不已。例如,每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時,還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。
收不到媽媽的信,家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切,馬可爾開始了萬里尋母的旅程。
看了這篇文章,讓我非常感動。他們雖然身體有缺陷,但是他們卻又擁有一顆積極向上,不放棄,樂觀的精神。相對比起我來說,我感到很慚愧:我是一個健康的孩子,有一個幸福的家,有愛我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶,還有非常多的朋友。我可以和我的爸爸媽媽、朋友、同學一起去游樂場玩,可以肆意的追打,玩耍……我身在這樣的幸福中,但卻不知道珍惜。我經常挑食,不吃胡蘿卜、西紅柿,有時還嫌棄家里的飯菜不好吃;還經常去買零食,不知道節(jié)約;經常玩電腦游戲,不知道珍惜時間去好好學習。還有時不聽大人的話,故意搗亂。相比他們來說,我是多么的幸福,但是卻是生在福中不知福。
上文為大家介紹的愛的教育讀后感,你了解了嗎?
愛的教育讀后感篇十三
從我剛識字到現在看過的書多如繁星,但我最喜歡看的是《愛的教育》,在這個暑假期間,有抽空看了這本書。
在這本書中,我遇到了最親切的老師、最可愛的同學、最值得敬佩的父母……當看到他們之間發(fā)生的生動故事時,就感受到人與人之間千金難買的親情,以及那對祖國那深深的眷戀。讀完后,我更加明白了人類只有三種情感是強烈而單純的:對知識的追求,對愛的珍視,對人類苦難的悲憫。
在這本書中,最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章。《同情》是一位父親寫給他的兒子安利柯的一封信,信中寫到”想一想,在如此富麗堂皇的都會里,在那么多穿著美麗服裝的小孩之中,竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個大都市里,有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能,但是,窮得沒有飯吃,好像荒野中的小獸一樣。從今往后,遇到乞討者時,再不要不給他們錢,而走到一邊去了”。
但是,前些天的一件事改變了我的看法,那天我在38路車站時看到一個年過半百的老父親帶著一個畸形兒,正在向等車的人們乞討,當他向人們伸出一雙骯臟的雙手時,那些穿著西裝革履的先生,衣著講究的女士卻不理不睬。當那雙手伸到我面前時,我想到了《同情》上的一名話“在我們這個大都市里,有許多孩子可能和你同樣聰明,同樣有能力,但是卻窮得沒有飯吃,好像荒野中的小獸一樣”,我想盡我的能力幫助他,想著想著,于是我不由自主地把衣袋中所有的錢給了他。看到我給他一些錢,周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠的感激聲,我心中無比甜蜜。坐在車上,發(fā)現小草比以往更綠了,樹木顯得格外高大,花朵充滿了活力和生機,小鳥的歌更加動聽了。
第二天,我再一次來到車站,在熙熙攘攘的人群中,我看到一個熟悉的臉龐,他仍然在乞討,當他再一次將手伸向我時,我不禁懷疑起來,是不是昨天那些錢還不夠?還是他去做了別的事。那一刻我猶豫了,在現實生活中,面對那么多乞討者,我們到底是不是應該施舍他們一些錢物?但是,走在街上你不難發(fā)現,有些乞討者身強力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動來掙得自己的生活費。興許,在他們眼中乞討比勞動得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是,每當我把錢幣給他,他都會說“愿你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話,我是多么的快活呀!
讀完這本書,我遇到了一個問題,那就是以后遇到乞討者,到底是施舍還是不施舍?
愛的教育讀后感篇十四
認真讀完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的東西,現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編精心整理的愛的教育讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
這本書很特別,每一篇文章都是一則短小的日記。雖然文字不多,但是卻非常感人。作者用他的文字表達了自己對學校、家人、朋友和師生之間的關系的一些看法。里面有幾篇留給我的印象特別深,比如《高尚的行為》。
這是個發(fā)生在課堂上的故事,作者在上課的時候看見幾個同學在欺負班上胳膊殘疾的紅發(fā)小男孩克洛西,他們用尺子捅他,用栗子殼砸他,還有的人學著他殘疾的胳膊……小克洛西非常自卑,他一直不敢吭聲,嚇得臉色蒼白,并且用求饒的目光注視著那么同學。可是那些人并沒有因此停止,反而變本加厲的學起克洛西母親挑擔子賣菜的樣子,這一舉動終于激怒了這個孩子。他舉起墨水瓶想去砸那個同學,可是無巧不成書的卻砸到了剛進來的老師身上。老師很生氣,這個時候居然有個同學起來主動承認瓶子是他扔的.。細心的老師發(fā)現事有蹊蹺,經過仔細詢問才知道整個事情的經過。
我喜歡卡隆,在那種場合下,我或許不敢站起來保護弱小者,但他卻有勇氣為弱者承擔責任,他的行為讓那些欺侮弱者的人知道了可恥,承認了錯誤,接受了批評,也讓弱小者增添了勇氣,敢于面對自己的錯誤。
書中令我記憶最深刻、最感動的一章是《高尚行為》,它講述了一個孩子的俠義行為。故事發(fā)生在學校中的一個早課間,有四個同學一起捉弄一位胳膊傷殘、家境貧寒的孩子——克羅西,他們滑稽地模仿他的傷殘,嘲諷他的母親,引起大家哄堂大笑,受到侮辱的克羅西,失去理智,將墨水瓶砸向他們,恰巧砸在剛進門的老師身上。在老師追問是誰干的時候,意想不到的事情發(fā)生了,一位叫卡隆的學生站起來主動承擔責任。然而精明的老師很快查明了事實,最后克羅西承認了自己所做的一切,那四個同學也慚愧地低下頭,承認了錯誤。老師嚴厲批評他們說:“你們欺負了一個無辜的人,侮辱了一個不幸的孩子,欺侮了一個弱者!你們做了一件極不光彩的事,一件十分可恥的事!”老師又走到卡隆面前,輕輕托起他的頭,深情地注視著他的眼睛,說:“你的心靈是高尚的,好孩子!”讀到這兒,我的心里暖洋洋的——欺侮人的人得到了批評,不幸的孩子得到了保護,俠義的卡隆得到了稱贊。
今天,社會的和諧,取決于每個人的一言一行。我們每個人既要講究“公德”,又要講究“私德”,要懂得做人的根本。希望我們的生活中能有更多像卡隆那樣心靈高尚的人,更少以強凌弱的人。因此,從現在開始,我們應當從自身做起,努力把自己培養(yǎng)成為一個善良、勇敢、誠實,心靈高尚的人!
愛的教育讀后感篇十五
《愛的教育》原名是《cuore》在意大利語中是“心”的意思,作者在書中借用一個小學生的日記來表達了自己給予讀者的希望:“學會用心去對待身邊的一切,用心去感受愛,用心的去愛別人”。
書中講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,以及許多真摯的愛。有像姐姐通宵為“我”抄寫《洛馬格那的白》親人間的愛,有像洛佩諦為救一年級學生自己腳骨被車軋碎陌生人間的愛,也有像先生把我們當成自己的孩子一般地愛我們的師生間的愛,也借著每月例話中的愛國少年的故事表達了對于祖國的熱愛……書中似乎每個故事無不圍繞一個字—“愛”。
可能有人會覺得書中這個到處充滿的濃濃愛的世界就仿佛像“世外桃源”那樣只是個理想世界而已,可是這本書卻確實能帶給我許多的思考與回味。我作為一個孩子作為一名的學生,其實無時無刻不在接受著愛,有家人無微不至的照顧與關懷,有老師孜孜不倦的教導與指引,有朋友平淡真誠的相待與陪伴……但是作為即將成為一名高中生的我,不能再是一味的被愛,而是要學會去愛別人。
其實愛很簡單,一句“對不起”亦或是“謝謝”都是一份樸實而深厚的愛。我想如果每個人都能體會到別人付出的愛,都能對別人獻出愛,那么就能感受到這個世界對他的愛,就能感悟到生活的美好,那么他人生必定是充實而無憾的。