人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

國學經典名句篇一

國學是中國古代傳統文化的瑰寶，是我國獨具特色的文化遺產。作為一個中國人，了解和學習國學文化是一種身份認同和文化自覺的體現。通過學習經典國學，我深入了解了我國古代的智慧和傳統價值觀，收獲良多。在這篇文章中，我將結合自身經驗，從教育意義、入門途徑、經典選擇、實踐價值和個人體會五個方面，分享一下自己對經典國學的心得體會。

首先，經典國學具有重要的教育意義。作為一種傳承千年的文化遺產，經典國學中蘊含著豐富的智慧和人生哲學，對于塑造個人品行和提高思維能力至關重要。通過學習經典國學，我不僅對古代文化、歷史和文學有更深刻的理解，更重要的是培養了我對傳統價值觀的尊重和認同，有助于塑造了我的人格修養和道德觀念。

其次，進入經典國學的門檻是值得深入思考的。面對眾多的經典著作，我們應該選擇適合自己的入門途徑。對于初學者來說，可以選擇一些淺顯易懂的古文閱讀，如《論語》、《大學》等，逐漸進入國學的大門。同時，還可以通過國學專家的講座、研討會等活動，進一步加深對經典國學的理解。學習國學需要持之以恒，需要耐心和毅力，但只要入門，就會發現其中的魅力和樂趣。

第三，經典國學的選擇也是重要的。中國的經典國學有著豐富多樣的內容，包括經典文學、思想理論、詩詞歌賦等。在選擇經典著作時，我們可以根據自己的興趣和需求進行選擇。比如，我對古代文學比較感興趣，就選擇了《紅樓夢》和《水滸傳》等作品進行研讀。通過深入閱讀這些經典著作，我進一步了解了古代文學的演變和發展，擴大了自己的文學素養。

第四，實踐是學習經典國學的重要環節。在學習經典國學的過程中，我們要注重實踐，并將之應用于現實生活中。比如，我在學習《論語》時，不僅僅只是紙上談兵，更重要的是將其中的智慧運用到現實生活中。我從中學到了如何處事、做人和對待他人等方面的道理，這些實踐價值對于自身的成長和發展至關重要。

最后，我個人對經典國學的體會是非常深刻的。通過學習國學，我感受到古代智者的智慧和博學多才，更加懂得了反思自己的言行舉止，并不斷提升自己的修養。同時，國學還使我更加熱愛中國這片熱土，珍惜我作為中國人的身份和榮耀。通過學習經典國學，我逐漸理解了中華文化的獨特之處，并更加自豪地將其傳承下去。

綜上所述，學習經典國學是一個需要時間和精力的過程，但經典國學中包含的智慧和價值觀對于個人發展和社會進步都至關重要。通過學習經典國學，我們可以培養個人品格、提高智力水平、增強文化自信，更重要的是，讓中華優秀傳統文化在當代社會煥發新的光彩。讓我們一起學習經典國學，為中華文化的傳承和發展貢獻自己的一份力量。

國學經典名句篇二

一個民族，一個國家，如果只有自己的精神支柱，就等于沒有了靈魂，就會失去凝聚力和生命力。

中華民族精神是中華民族生存、發展、繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神面貌的集中體現。

在漫長的歷史長河中，國學是中華民族的主要載體，傳誦著中華文化的觀念文明。它就像一根堅韌紐帶，將形形色色，方方面面的中華文明串連在一起，滋潤著中華文化茁壯成長，展現著中華民族的精神，使中華民族以特有的品質，風貌自立于世界民族之林，其優秀的思想文化已超越時空融入世界文化和現代文明之中，成為傳之千古、揪之四海的為人類共有的文明與智慧的結晶。

在國學各個學術流派存在的著作中，我們可以看到許多充滿人文智慧的論述，其敏銳的觀察，合理的推定、經驗的告誡，不僅是個人安身立命之本，更是一國安邦濟世之基。

春秋時期的孔子，是中國最偉大的思想家，教育家，他是儒家學派的創始人，更是中國人的精神偶像，中國文化的代表，我們今天再來捧讀《論語》，其現實意義何在？其實，《論語》的真諦，就是告訴大家，“怎樣才能過上我們心靈上想要的那種快樂的生活?！薄墩撜Z就是教我們如何適應日常生活，找到個人坐標。因此論語可以作為我們日常生活的指南。

孔子可以主張為：

一。修身養性，德行人生。

孔子認為：血氣未定的年少之時，不要無所逢求；血氣方剛的.青年之時，不要與人爭斗，到血氣既衰的老年，不要貪得無厭。一個人不要盲目武斷，不要固執已見，不要自以為是。

二。勤學好問，終生不懈。

遇到不懂的問題，積極請教別人，不要不懂裝懂；學海無涯，堅持終身學習，以充實提高自己。

三。修已治人，仁愛至上。

孔子無論談“修己”還是“治人”，最終歸依還是人生道德?？鬃铀匾暤牡滦校ǖ姆秶鯊V，而這些都可以用“仁愛”來概括，這是孔子樹立的最高道德理想，是對情感，情操，修養的重視。

總之，我們應該讓古老的文化精粹，開出艷麗的花朵，結出豐碩的果實。

國學經典名句篇三

第一段：引言（100字）。

國學經典是中華傳統文化的瑰寶，凝結了我國幾千年來智慧的結晶。通讀國學經典不僅能夠幫助我們了解傳統文化的內涵，還能夠引導我們積極向上、做人做事充滿智慧。在我通讀《論語》、《孟子》、《道德經》等國學經典的過程中，我深深感受到了其中蘊含的深邃哲理和實踐價值，給我的思想與生活帶來了巨大的啟發與啟示。

第二段：國學經典中蘊含的人倫觀念（250字）。

國學經典中的人倫觀念是其獨特之處?！墩撜Z》中有“君子疾沒世而名不稱焉”的論述，提倡人們追求道德、真善美，而不僅僅追求名利?！睹献印穭t注重君子修身齊家治國平天下，強調人際關系的和諧與穩定。這些經典中的倫理觀念，教會了我們如何做一個有道德底線的人，如何處理好家人、朋友和社會之間的關系，為我們的人生指明了方向。同時，也提醒我們，在現代社會中也要秉持人倫觀念，不忘傳統的美德，以達到個人和社會的和諧。

第三段：國學經典中的處世智慧（250字）。

國學經典中蘊含著豐富的處世智慧?！墩撜Z》中有“學而時習之，不亦悅乎”的教誨，告誡人們要不斷學習，永遠保持進取的狀態?！睹献印分刑岬健吧趹n患，死于安樂”，告誡人們要迎接挑戰和困難。《道德經》中強調“上善若水”，讓我們明白要以柔性和諧的態度面對人生的變幻。這些智慧觀念教會了我們在瞬息萬變的現代社會中保持冷靜、應對挑戰，并以一顆智慧之心去處理一切事情。

第四段：國學經典對個人修養的啟示（250字）。

國學經典對個人修養有著深遠的啟示。讀完國學經典后，我意識到個人的修養不僅是外在的禮儀、言談舉止，更是內心的品質和氣質的培養?！墩撜Z》中的“溫故而知新”的原則，使我意識到了對自己內心的反省和成長的重要性?！睹献印分械摹梆B心莫善于寡欲”，教會了我要學會滿足于現狀，減少對外物的貪欲。這些啟示使我更加注重個人的修養，努力提升自己的品質和內涵。

第五段：國學經典與現代社會的聯系與作用（250字）。

國學經典不僅對個人修養有著重要的影響，也對整個社會進步起著積極的作用。國學經典中的智慧觀念不受時間的限制，在現代社會依然適用。例如，《論語》中強調“不作惡而不怕鬼神”，告誡我們要保持良好的道德品格；《孟子》中的“曰教誨”，提醒我們教育的力量及重要性。這些觀念不僅能夠引導我們正確行事，還可以幫助整個社會建立和諧、正義的價值觀念。因此，國學經典對于現代社會的進步起著不可或缺的作用。

結尾（100字）。

國學經典博大精深，其中蘊含的深刻思想與實踐價值不可忽視。通過閱讀國學經典，我們不僅能夠感受到來自傳統文化的底蘊，也能夠從中汲取智慧和力量。這些智慧觀念不僅指引了我們的思考方向，更能夠幫助我們在人際關系和個人修養方面取得進步。同時，國學經典也是現代社會建設和發展的寶貴財富，有著重要的引導作用。因此，我們應該更多地閱讀和研究國學經典，讓傳統文化的智慧在我們的現代生活中發光發熱。

國學經典名句篇四

“國學”又稱“漢學”或“中國學”，泛指傳統的中華文化與學術。

會典之名始見于明代，意思是“典章會要”。會典是大多屬當代官修斷代式政書，以職官為綱，記錄中央與地方官職制度沿革;會典著重記述法令典章，而不詳備史實。

現存的會典有：《唐六典》、《元典章》、《明會典》、《清會典》。歷代第一部會典為《唐六典》，唐玄宗開元十年(722年)召修，按《周官》分為理典、教典、禮典、政典、刑典、事典六個部分編成，故稱《唐六典》，并于開元二十六年(738年)撰成三十卷。明代弘治十年(1497年)仿《唐六典》制定了《明會典》。康熙二十三年(1684年)初修《清會典》，形式上仿《大明會典》，到了雍正、乾隆、嘉慶和光緒年間曾四次重修。

國學經典名句篇五

經部分為“易類”、“書類”、“詩類”、“禮類”、“春秋類”、“孝經類”、“群經總義類”、“四書類”、“樂類”、“小學類”“石經類”、“匯編類”，主要是儒家經典和注釋研究儒家經典的名著。重要書目如：《周易》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩經》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》。

古籍。

史部——各種體裁歷史著作。

集部分為“楚辭類”、“別集類”、“總集類”、“詞曲類”、“閨閣類”，重要書目如：《楚辭》、《全唐詩》，《全宋詞》，《樂府詩集》、《文選》、《李太白集》、《杜工部集》、《韓昌黎集》、《柳河東集》、《白香山集》等等。

定義。

國學，現在一般提到的國學，是指以先秦經典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。因此，廣義上，中國古代和現代的文化和學術，包括中國古代歷史、思想、哲學、地理、政治、經濟乃至書畫、音樂、易學、術數、醫學、星相、建筑等都是國學所涉及的范疇。

附錄：經部。

十三經。

周易尚書詩經周禮禮記左傳公羊傳谷梁傳論語孝經爾雅孟子儀禮。

其他。

四書章句集注春秋繁露新本鄭氏周易。

大戴禮記韓詩外傳易緯是類謀易緯坤靈圖易緯乾元序制記陸氏易解中庸。

東坡易傳周易正義輕松學詩經。

尚書正義易傳。

韓詩外傳毛詩正義泰泉鄉禮。

深衣考誤深衣考。

儀禮注疏禮記正義周禮注疏春秋左傳正義大學。

春秋谷梁傳注疏孝經注疏春秋公羊傳注疏周易參同契大學集注。

孟子集注中庸集注論語集注孟子字義疏證大學問。

論語注疏孟子注疏爾雅注疏。

史部。

二十五史。

史記宋書梁書魏書陳書。

南史北史南齊書北齊書周書。

漢書后漢書三國志晉書隋書。

舊唐書新唐書舊五代史新五代史宋史。

遼史金史元史明史清史稿。

其他。

資治通鑒續資治通鑒唐才子傳貞觀政要逸周書。

古列女傳徐霞客游記大唐西域記荊楚歲時記戰國策。

前漢紀后漢紀華陽國志東觀漢記通典。

唐會要唐律疏議吳越春秋洛陽伽藍記越絕書。

前漢紀江表志江南野史五國故事鄴中記。

三楚新錄江南馀載吳越備史九州春秋越史略。

東觀奏記北狩見聞錄竹書紀年五代史闕文官箴。

平宋錄大金吊伐錄松漠紀聞翰林志高士傳。

李相國論事集赤松山志真臘風土記荊楚歲時記北戸錄。

岳陽風土記溪蠻叢笑吳中水利書歲華紀麗譜吳地記。

平江記事南岳小錄嶺表錄異東京夢華錄風土記。

益部方物略記游城南記淳熙三山志桂林風土記朝鮮賦。

南宋都城紀勝桂海虞衡志洛陽名園記南方草木狀佛國記。

捕蝗考宋朝事實大清律例三國雜事史通。

子部。

兵書類。

《孫子兵法》《吳子兵法》。

《六韜》《司馬法》。

《三略》《尉繚子》。

《唐李問對》。

其他兵書。

其他子部。

墨子列子莊子荀子。

申鑒說苑新語論衡。

茶經棋經中論鄧子。

蓋廬人物志潛夫論初學記。

洛陽牡丹記王守仁全集四十二章經論衡校釋。

夢溪筆談太平廣記孔子家語韓非子。

鬼谷子歸田錄唐新語公孫龍子。

搜神記搜神后記周易參同契山海經。

校注。

藝文類聚穆天子傳唐摭言顏氏家訓。

古畫品錄鹽鐵論宋高僧傳廣弘明集。

老子道德經鈍吟雜錄弘明集宣室志。

世說新語金匱要略注九章算術呂氏春秋。

黃帝內經靈樞經黃帝內經素問備急千金要方傷寒論注。

難經本義神農本草經孔叢子抱樸子內篇。

法言義疏風俗通義鹖冠子齊民要術。

潛夫論范子計然西京雜記晏子春秋。

周髀算經朱子語類山房隨筆林泉高致集。

吳子兵法輯佚銀雀山尉繚子司馬法逸文群書治要三略。

孫子略解水戰兵法輯佚群書治要六韜敦煌寫卷六韜。

懷王墓竹簡六韜六韜逸文漢墓竹簡六韜老子集注。

范蠡兵法輯佚太公兵法太公金匱太公陰謀。

端溪硯譜歙州硯譜揚州芍藥譜橘錄。

糖霜譜劉氏菊譜洗冤錄集荔枝譜。

高僧傳陰符經隨隱漫錄畫繼。

續高僧傳方言校箋。

集部。

楚辭。

楚辭楚辭補注。

總集類全上古三代文全秦文全漢文全后漢文全三國文。

全后周文全北齊文全陳文全梁文全齊文。

全隋文全唐文先唐文唐文拾遺唐文續拾。

全宋文全晉文全后魏文全唐詩全宋詞。

千家詩文心雕龍文選樂府詩集全元曲。

全宋詩歷代詩詞賦。

其它集類。

優古堂詩話誠齋詩話庚溪詩話草堂詩話藏海詩話。

六一詩話后山詩話彥周詩話二老堂詩話懷麓堂詩話。

滄浪詩話詩品詩人玉屑中山詩話觀林詩話。

李太白全集王右丞集箋注歐陽修集。

國語。

其他。

四庫全書目錄（介紹、史話、乾隆《文淵閣記》）。

總目。

經部。

史部。

子部。

集部。

考證輯注類。

三字經莊子集解商君書漢官六種漢魏南北朝墓志匯編。

千字文孟子全譯史記三家注九家舊晉書輯本敦煌變文集新書。

百家姓老子校釋世說新語箋疏太平經合校管子輕重篇新詮。

幼學瓊林列子集釋新語校注龍文鞭影八家后漢書輯注。

論衡校釋孫子兵法論正明夷待訪錄裴注三國志文心雕龍注。

古文觀止曾國藩文集菜根譚傳習錄文心雕龍考異。

增廣賢文曾國藩家書金人銘眾家編年體晉史文心雕龍義證。

浩瀚五千年，中國傳統文化博大精深。國學作為中華文明的重要載體，其經典著作凝縮著中華文化之精髓，其思想智慧成為了傳之千古的結晶。國學經典不僅是中華民族的燦爛遺產，也是中國人不可或缺的精神力量。

學國學，魅在領悟，工在體味，效在吸納。讀國學經典，能助今人修身怡心，達到“腹有詩書氣自華”之境界；品國學經典，能讓今人以圣人為師，汲取歷經歲月沉淀的人生哲理。

為此，我校隆重推出“國學365·一日一句”欄目，旨在和全體同學學國學、悟國學、用國學，愿大家在這片園地能感悟國學的魅力，讀有所悟、學有所得，收獲人生的財富。

1、有子曰：禮之用，和為貴。

2、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。

3、子曰：學而時習之，不亦說乎??。

4、子曰：敏于事而慎于言，就有道而正焉??。

5、子曰：已所不欲，勿施于人。

6、子曰：吾十有五而志于學，三十而立??。

7、子曰：君子周而不比，小人比而不周。

8、子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

9、子貢曰：君子之過也，如日月之食焉??。

10、子夏曰：仕而優則學，學而優則仕。

11、子曰：仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。

12、子曰：知之者不如好之者??。

13、子曰：君子求諸己，小人求諸人。

14、子曰：人無遠慮，必有近憂。

15、曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。

16、子曰：君子矜而不爭，群而不黨。

17、曾子曰：慎終追遠，民德歸厚矣。

18、子曰：君子恥其言而過其行。

19、子曰：君子泰而不驕，小人驕而不泰。20、子曰：君子不以言舉人，不以人廢言。

21、子曰：不義而富且貴，于我如浮云。

22、子曰：后生可畏，焉知來者之不如今也？

23、子曰：道不同，不相為謀。

24、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

25、子曰：巧言亂德。小不忍則亂大謀。

26、子曰：無求生以害仁，有殺身以成仁。

27、子曰：益者三友，損者三友。

28、子曰：士而懷居，不足以為士矣。

29、子曰：君子欲訥于言而敏于行。30、子曰：人而無信，不知其可也。

31、子曰：放于利而行，多怨。

32、子夏曰：賢賢易色；事父母，能竭其力。

33、子曰：君子博學于文，約之以禮。

34、子曰：篤信好學，守死善道。

35、子曰：君子上達，小人下達。

36、子曰：狂而不直，侗而不愿......37、子曰：吾於人也，聽其言而觀其行。

38、子曰：吾於人也，聽其言而觀其行。

39、子曰：入則孝，出則悌，謹而信??40、子絕四——毋意，毋必，毋固，毋我。

41、曾子曰：君子以文會友，以友輔仁。

42、子曰：古之學者為己，今之學者為人。

43、子曰：君子不可小知而可大受也。

44、子曰：君子有勇而無義為亂。

45、子曰：居之無倦，行之以忠。

46、老子曰：圣人處無為之事，行不言之教。

47、老子曰：故知足不辱，知止不殆，可以長久。

48、老子曰：知人者智也，自知者明也。

49、老子曰：勝人者有力，自勝者強。50、老子曰：持而盈之，不如其已。

51、老子曰：五色令人目盲，五音令人耳聾。

52、老子曰：執古之道，以御今之有。

53、大丈夫處其厚不處其薄，居其實不居其華。

54、老子曰：不言之教，無為之益，天下希及之。

55、老子曰：以其不爭，故天下莫與之爭。

56、老子曰：以其終不自為大，故能成其大。

57、老子曰：非以其無私邪，故能‘成其私’？

58、老子曰：多聞數窮，不若守于中。

59、老子曰：故知足之足，恒足矣。60、老子曰：萬物并作，吾以觀其復也。

61.老子曰：知不知，尚矣；不知知，病矣。

62.老子曰：同于德者，道亦德之。

63.老子曰：曲則全，枉則正；洼則盈，弊則新。

64.老子曰：是以圣人去甚，去奢，去泰。

65.莊子曰：小知不及大知，小年不及大年。

66.莊子曰：無所可用，安所困苦哉？

67.莊子曰：大知閑閑，小知閒閒。

68.莊子曰：物無非彼，物無非是。

69.莊子曰：忘年忘義，振于無竟，故寓諸無竟。

70.莊子曰：吾生也有涯，而知也無涯。

71.莊子曰：來世不可待，往世不可追也。

72.審乎無假而不與物遷，命物之化而守其宗也。

73.德者，成和之修也。德不形者，物不能離也。

74.莊子曰：故德有所長，而形有所忘。

75.莊子曰：不忘其所始，不求其所終。

76.莊子曰：魚相忘乎江湖，人相忘乎道術。

77.仲尼曰：同則無好也，化則無常也。

78.莊子曰：圣人將游于物之所不得遁而皆存。

79.顏回曰：墮肢體，黜聰明，離形去知。

80.莊子曰：于事無與親，雕琢復樸。

81.莊子曰：用心若鏡，不將不迎，應而不藏。

82.莊子曰：今世之仁人，蒿目而憂世之患。

83.莊子曰：夫小惑易方，大惑易性。

84.莊子曰：所謂明者，非謂其見彼，自見而已。

85.莊子曰：至德之世，其行填填，其視顛顛。

86.莊子曰：人大喜邪？毗于陽；大怒邪？

87.莊子曰：不樂壽，不哀夭，不榮通，不愧窮。

88.莊子曰：必服恭檢，拔出公忠之屬而無阿私。

89.莊子曰：知其愚者，非大愚也。

90.莊子曰：“大惑者，終身不解?！?/p>

91.莊子曰：三人行而一人惑，所適者猶可致也。

92.莊子曰：“樸素而天下莫能與之爭美?！?/p>

93.莊子曰:以敬孝易,以愛孝難;以愛孝易,以忘親難。94.莊子曰：至貴，國爵并焉；至富，國財并焉。

95.莊子曰：以富為是者，不能讓祿；96.莊子曰:軒冕在身,非性命也,物之儻來,寄者也。

99.《莊子》：達生之情者，不務生之所無以為。100.《莊子》：棄事則形不勞，遺生則精不虧。

101.《莊子》：無入而藏，無出而陽，柴立其中央。102.天地有大美而不言，四時有明法而不議。

103.且夫博之不必知，辯之不必慧，圣人以斷之矣。104.發乎天光者，人見其人，物見其物。

105.行乎無名者，唯庸有光。106.至禮有不人，至義不物，至知不謀。

107.動以不得已之謂德，動無非我之謂治。108.道者，德之欽也；生者，德之光也。

109.《莊子》：性之動，謂之為；為之偽，謂之失。110.《莊子》：欲靜則平氣，欲神則順心。

111.勢物之徒樂變，遭時有所用，不能無為也。112.《莊子》：知士無思慮之變則不樂。

113.《莊子》：盡有天，循有照，冥有樞，始有彼。114.以不惑解惑，復于不惑，是尚大不惑。

115.人之于知也少，恃其所不知而後知天之所謂也。116.頡滑有實，古今不代，而不可以虧。

117.舊國舊都，望之暢然。118.謀稽乎誸,知出乎爭,柴生乎守,官事果乎眾宜。

119.《莊子》：人而無以先人，無人道也。120.唯無以天下為者，可以托天下也。

國學經典名句篇六

第一段：國學經典的意義與價值（200字）。

國學經典自古以來一直是中國文化的瑰寶，富含著深邃的智慧和博大的精神內涵。這些經典之所以被后人稱為“國學”，是因為它們體現了中國人民獨特的思維方式、價值觀念和道德觀念，是中國文化的重要組成部分。國學經典的價值在于它們能夠教育人們正確的道德觀念和人生態度，培養人們正確的價值觀和品格。國學經典還能夠激發人們對傳統文化的熱愛，增強民族自信心和凝聚力。對于當代人來說，國學經典的學習，不僅是對自身修養的一種提升，更是對傳統文化的傳承和發揚。

學習國學經典需要結合自身實際情況，采取合適的方法和步驟。首先，要選擇適合自己的經典進行學習，《論語》、《大學》、《中庸》等作為國學經典的代表，是初學者的不錯選擇。其次，要善于借助輔助資料，如注釋、講義、研究成果等，以幫助自己理解和掌握經典中的深意。在學習過程中，應該注重運用經典中的思想和道德觀念，貫徹到自己的實際行動中，促進思想和行為的統一。通過與他人的交流和討論，能夠加深對國學經典的理解，增進與他人的友誼。在學習過程中還要注意與當代知識、理論和實踐的結合，以便更好地運用國學思想解決現實問題。

第三段：國學經典和現代社會的關系（300字）。

國學經典與現代社會有著密切的關系。首先，國學經典強調的道德觀念和人生態度，能夠為當代人提供精神的指導和支持，幫助人們樹立正確的價值觀念和人生目標。國學經典所反映的中國文化傳統，與當代社會主義核心價值觀的要求是一致的。其次，國學經典所提倡的智慧和思辨能力，能夠幫助人們更好地面對和解決現實問題。通過學習和運用國學經典中的智慧和思考方式，能夠培養人們的創新精神和思維能力。最后，國學經典的傳承和發揚，能夠提高民族文化自覺性和自信心，增強民族凝聚力和文化軟實力。

第四段：我對國學經典的傾聽與反思（200字）。

學習國學經典給我帶來了許多啟發和思考。首先，我深切感受到中國傳統文化的博大精深和獨特魅力。國學經典中所蘊含的思想和智慧，讓我感到無盡的思維寬廣和奧妙。其次，國學經典讓我重新認識了自己的文化根源和身份認同，讓我更加珍惜自己的文化傳統，并愿意為其傳承和發揚而努力。學習國學經典也讓我更加關注社會責任和個人品格的培養，讓我意識到這是一個艱難但充實的過程。通過反思自己的行為和思維方式，我深感學習國學經典對于更好地塑造自己的思想和品格有著重要的作用。

第五段：國學經典的未來發展與應用（200字）。

國學經典具有廣闊的應用前景和發展空間。隨著時代的發展和社會的進步，人們對國學經典的需求和情感共鳴會越來越強烈。政府和社會組織應該積極推動國學經典的教育和研究，加強國學經典在教育體制中的地位。同時，國學經典也應該與現代科技和文化相結合，以更加生動和多樣的方式傳播和普及。通過電子書籍、網絡課程、音頻、視頻等形式，讓更多的人能夠方便地接觸、學習和運用國學經典。只有這樣，國學經典才能夠真正發揮出它重要的教育和引導作用，為現代社會的發展和進步做出更大的貢獻。

（總計1200字）。

國學經典名句篇七

仁之勝不仁也，猶水之勝火---《孟子.告子上》。

仁者安仁，知者利仁。-----《論語.里仁篇》。

君子學道則愛人。----《論語.陽貨篇》。

仁則榮，不仁則恥。---《孟子。公孫丑上》。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之-----劉備。

見利不虧其義，見死不更其守---《禮記。儒行》。

于朋友交，只取其長，不計其短。-------清。李惺。

誰言寸草心，報得三春暉。---唐。孟郊。

人非堯舜，誰能盡善----唐。李白。

慈母愛子，非為報也。----漢。劉安。

父母德高，子女良教。---《格言。對聯》。

人而不愛則不能仁。---漢。劉向《說苑。說叢》。

君子莫大乎與人為善。--《孟子。公孫丑上》。

仁者謂其中心欣然愛人也。-----《韓非子》。

仁者愛人----《孟子.離婁上》。

見善則遷，有過則改。---《周易。益》。

滴水之恩，當涌泉相報。

孝子之養老也，樂其心，不違其志---《禮記》。

君子抱仁義，不懼天地傾---唐。王建。

我，出入腹我。----《詩經小雅。蓼峩》。

求仁而得仁，有何怨？---《論語。述而篇》。

尊前慈母在，浪子不覺寒。----《勸孝歌》。

茍志于仁矣，無惡也。----《論語。里仁》。

為學莫重于尊師。---譚嗣同。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義----《增廣賢文》。

弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。--《論語。學而篇》。

義

見義不為，無勇也。---《論語。為政》。

生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義也。----《孟子。告子上》。

臨難毋茍免----《禮記。曲禮上》。

見利思義。----《論語。憲問》。

見危致命，見得思義。----《論語。李氏》。

先義而后利者榮，先利而后義者辱----《荀子。榮辱》。

君子義以為質，得義則重，失義則輕，由義為榮，背義為辱。陸九淵《與郭邦逸》。

義者，心之養也；利者，體之養也。

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》。

茍利社稷死生以之。---《左傳。昭公四年》。

茍利國家，不求富貴。---《禮記。儒行》。

不義而高且貴，于我如浮云，--《論語。述而》。

臨患不忘國，忠也。--《左傳。昭公元年》。

捐軀赴國難，視死忽如歸----曹植《白馬篇》。

烈士之愛國也如家。--葛洪《抱樸子。外篇。廣譬》。

位卑未敢忘憂國—陸游《病起書懷》。

國學經典名句篇八

在現代社會中，人們常常忙于工作與生活的瑣事，心靈常常處于迷茫和饑渴的狀態。然而，中國的國學經典卻是我們從古代祖先那里繼承下來的寶貴財富。每一本國學經典都蘊含著豐富的智慧和深邃的人生哲理。通過閱讀和研習國學經典，我們不僅能夠加深對中華文化的理解和認同，還能夠提升自我修養，照亮我們的心靈之窗，給予我們以啟迪。以下是我對國學經典的心得體會。

第一段：《論語》——人生的智慧之書。

中國古代有許多重要的經典著作，其中《論語》是我最為推崇的一本。在《論語》中，孔子和他的弟子們以樸實而深刻的語言探討了人生的意義和道德原則。他們關注的是人的內心修養和道德準則，這些準則至今仍然是我們在現代社會中最為迫切需要的。

與孔子一樣，我們也面臨著許多困境和抉擇。然而，在現代社會中，我們常常迷失自己，忽略了真正重要的事物。《論語》教導我們要做一個體貼他人、有道德修養的人。只有把道德倫理放在首位，我們才能夠做到心身合一，以平和的心態面對各種困境。

第二段：《大學》——博大精深的學問之源。

《大學》是我從小就開始閱讀的國學經典之一。《大學》告訴我們，學問是一個漸進的過程。它強調專注于學問，通過自我修養和不斷努力來追求卓越。

在現代社會中，很多人對于知識和學問的重要性有著誤解。他們追求功利性的知識，而忘記了學問的真正目的——提升我們的靈魂和境界?！洞髮W》教導我們要能夠不斷自省和反思，不斷擴展自己的知識面，不斷追求新的了解和發現。只有這樣，我們才能夠成為真正的智者，用自己的智慧影響和改變世界。

第三段：《詩經》——情感的表達之美。

《詩經》是中國古代最為古老的一部詩歌集。它包含了多種不同形式的詩歌，涉及了豐富的情感和生活體驗。通過閱讀和研究《詩經》，我們能夠了解到古代人們的生活方式和他們對于人生的感悟。

在現代社會中，我們常常忽視了情感的表達和體驗。我們被工作和生活的壓力所困擾，忘記了關心他人和感受自己內心的情感。通過閱讀和理解《詩經》，我們能夠更好地表達自己的情感，提升自己的情商，并且能夠更好地理解他人的情感和需要。

第四段：《中庸》——生活的平衡之道。

《中庸》是一本具有道德指導作用的經典著作。它教導我們要追求內心的調和和生活的平衡。在現代社會中，我們常常紛繁復雜的生活壓力和不確定性所困擾，導致我們身心的失調和偏離道德準則。

《中庸》告訴我們要保持內心的平和與穩定，不被外界的誘惑和困擾所動搖。只有通過內心的調和和平衡，我們才能夠真正做到身心合一，以平和的心態面對各種挑戰和困難。

第五段：《論草木之序》——自然與人的和諧之道。

《論草木之序》是《論語》中的一篇篇名。這篇篇名中寄托著作者對于自然和人的和諧關系的思考和理解。在古代，人們重視與自然界的和諧共處，通過與自然界的相互交融來達到心靈的安寧和身心的健康。

在現代社會中，我們往往忽視了與自然的聯系和和諧共生。我們過度消耗和破壞自然資源，導致生態環境的惡化和人類身心健康問題的增加?！墩摬菽局颉犯嬖V我們要保護自然環境，與自然界和諧共處。只有這樣，我們才能夠獲得真正的幸福和快樂。

總結：通過閱讀和研習國學經典，我們能夠更好地理解和認同中華文化，提升自我修養，照亮心靈之窗，給予我們以啟迪。每一本國學經典都是傳承中華文化的寶貴資源，我們應該珍惜和傳承它們，讓它們在我們的心中永遠發光發熱。

國學經典名句篇九

國學是指傳統的中國文化和文化體系。它是國家文化和人文傳統的重要組成部分，反映了中國人的歷史、文化和哲學思想，是中華文化的重要組成部分。而誦讀國學經典，則是活化國學文化的一種傳承方式。相信我們無不認同，通過誦讀國學經典，可以增長學識、涵養人生，更是我們弘揚中華文化、傳承民族精神的重要途徑。

誦讀如詩般的四書五經、論語、詩經等國學經典，既是一種對文化傳承的貢獻，也是一種修身養性的堅守。一方面，這些經典是中華民族文化的重要符號，是代表我們傳統文化的精華；另一方面，誦讀經典的同時，也能引發我們內心的共鳴，開啟內心深處的智慧。思考經典的意蘊，觸感經典的情感，從而提高人們的思辨能力和修養品質。

然而，隨著現代社會的發展，人們的生活方式已經發生了很大的變化。電視、手機、游戲、社交網絡等都在不同程度上占據了人們的時間和精力，這種方式也對人們誦讀國學經典帶來了一定的挑戰。而誦讀國學經典，需要我們耐心、專注、有一定的文化背景，更需要我們用心去感受和理解，需要我們堅定地擺脫這些虛假文化，回歸到最本真、最真實的自我。也正因如此，對于我們現代人來說，如何更好地融入誦讀國學經典這一過程，勢在必行。

那么，如何實踐誦讀國學經典的理念呢？首先，我們需要挑選適合自己的國學經典，有針對性地誦讀。不同的經典對人的背景和耐力都有所不同，如果我們從一些淺顯易懂的書籍入手，就可以使誦讀這一行為成為一種令人享受的樂趣。其次，我們需要盡可能地安排好自己的時間，盡量利用閑暇時間來學習和誦讀國學經典。最后，更需要我們從內心產生一種強烈的責任感和使命感，以此來堅定自己不被外界干擾。

第五段：總結。

總之，誦讀國學經典不僅能幫助我們更好地熟悉中華傳統文化，更能使我們接受一種令人贊嘆的修身養性之道。過程可能會遇到一些挑戰，但我們有理應勝任這一任務。讓我們一起在不斷學習、不斷誦讀、不斷領悟中，找尋到自己的內心所向，為更好地推動中華文化的發展和傳統的涵養，去貢獻我們的力量。

國學經典名句篇十

執政者〕發布政令，征求品德善良〔的人士輔佐自己〕，可以得到小小的聲譽，不能夠聳動群眾的聽聞；〔如果他們〕接近賢明之士，親近和自己疏遠的人，可以聳動群眾的聽聞，但不能起到教化百姓的作用。君子想要教化百姓，并形成好的風俗，就一定要重視設學施教啊！玉石不經雕琢，就不能變成好的器物；人不經過學習，就不會明白道理。所以古代的君王，建立國家，統治人民，首先要設學施教。《尚書·兌命》篇中說：“始終要以設學施教為主”，就是談的這個道理??！

盡管有味美可口的菜肴，不吃是不會知道它的美味的；盡管有高深完善的道理，不學習也不會了解它的好處。所以，通過學習才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。知道自己學業的不足，才能反過來嚴格要求自己；感到困惑然后才能不倦的鉆研。所以說，教與學是互相促進的?！秲睹菲f：“〔在教學過程中〕，教與學是一個事情的兩個方面”，就是說的這個道理??！

學生在學習上有四種過失，是施教的人必須要了解的：人們學習失敗的原因，或者是因為貪多，或者是知識面偏窄，或者是態度輕率，或者是畏難中止。這四點，是由于學生的不同心理和才智所引起的。教師懂得受教育者的不同心理特點，才能幫助學生克服缺點。教育的作用，就是使受教育者能發揮其優點并克服其缺點。

會唱歌的人，不僅聲音悅耳，動人心弦，還要使人情不自禁地跟著唱。會教人的人，不僅給人以知識，還要誘導學生自覺地跟著他學。教師講課，要簡單明確，精練而完善，舉例不多，但能說明問題。這樣，才可以達到使學生自覺地跟著他學的目的。

君子要根據學生學習時感到難易不同，從而看出學生的資才的好壞，然后能做到分別情況，對學生多方面的啟發誘導。能夠多方面啟發誘導，才能當好教師。能當好教師才能做官長，能做官長才能當人君。所以說，當教師的，就是教統治權術的人。因為這個緣故，所以選擇教師不可不慎重。古書上說：”古代君王以選擇教師為首要任務"。就是說的這個道理啊！在教育工作中，尊敬教師是難能可貴的。尊敬教師才能重視他傳授的道。在上的君王能尊師重道，百姓才能專心求學。所以君王不以臣子相待的臣子有兩種人：一是正在代表死者受祭祀的人，不以臣子相待；二是教師，不以臣子相待。根據禮制，〔這二種人〕雖被天子召見，可以免去朝見君王的禮節，這就是為了表示尊師重道的緣故。

會學習的人，能使教師費力不大而效果好，并能感激教師；不會學習的人，即使老師很勤苦而自己收效甚少，還要埋怨教師。會提問的人，象木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅硬的節疤一樣，〔先問容易的問題，再問難題〕，這樣，問題就會容易解決；不會提問題的人卻與此相反。會對待提問的人，要回答得有針對性，象撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問題說完再慢慢回答；不會回答問題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關進行教學的方法。

單靠死記一些零碎的知識，不能作個好教師，一定〔要有淵博的知識〕，隨時準備根據學。

生的提問并給以圓滿的回答才行。如果學生提不出問題，然后告訴他〔從某些方面鉆研〕是可以的；告訴了他以后，仍不能理解，就不要再講下去了。

〔若要學到父親高超的手藝〕，高明的冶金匠的兒子，一定要先去學縫皮襖；高明的弓匠的兒子，一定要先去學編撮箕，用來學拉車的小馬，要放在車后跟著走。君子懂得了這三例〔是通過先易后難、由淺入深、反復練習、循序漸進〕使事業成功的道理，就可以搞好教學工作了。

古代求學的人，能夠對同類事物進行比較，舉一反三。鼓不等同于五聲，而五聲中沒有鼓音，就不和諧；水不等同于五色，但五色沒有水調和，就不能鮮明悅目；學習不等同于五官，但五官不經過學習訓練就不會發生好的功能；師不等同于五服之親，但沒有教師的教導，人們不可能懂得五服的親密關系。

君子說，德行很高的人，不限于只擔任某種官職；普遍的規律，不僅僅適用于那一件事物；有大信實的人，用不著他發誓后才信任他；天有四季變化，無須劃一，也會守時。懂得這四點，〔就可以領會到做事求學〕，也要抓住根本的道理了。古代的三王祭祀江河的時候，都是先祭河而后祭海，這是因為河是水的本源，而海是水的歸宿。這才叫抓住了根本！

詩經——生民。

初生周人的祖先，就叫做姜嫄。怎樣出生這個人，先行祭祀注重禮儀，以求消除不育之災。踐踏天帝足跡身心有感，獨自居處注意休息。妊娠之后嚴肅又恭敬，又生兒子又養育，這個嬰兒叫后稷。

懷孕足月時間夠，頭胎生下很順當。產門衣胞均不裂，無災無害人平安，真是上天大顯靈異。天帝很安寧，安享祭祀，安然生下兒子。

將他丟在小巷里，牛羊庇乳他不死。將他丟在樹木間，巧遇伐木又過關。將他丟在寒冰里，鳥翼覆蓋溫暖他。木鳥飛開時，后稷哇哇哭。哭聲又長且又大，聲音充滿道路上。

后稷剛剛會爬行，就能有識又知意，已能自己找食物。他種植的大豆，長勢茂盛質量好。禾穗飽滿又美好，麻麥茂密長得高，木瓜小瓜碩果累累。

后稷他來種莊稼，方法確實有獨創。拔除雜草一把把，種下一片好莊稼。禾苗出芽已含苞，禾苗由短又長高。禾莖挺拔穗又多，籽粒飽滿沉甸甸，禾穗眾多產量好。來到有邰把屋造。

上天降下嘉谷種，有的是秬，有的是秠，有的是穈，有的是芑。滿地都是秬和秠，收割完畢畝產高，遍地都是穈和芑，又挑又背真是忙，歸來祭祀表謝意。

我們如何來祭祀？有的舂米有的舀糧，有的搓米有的揚糠。淘米嗖嗖響，蒸飯熱氣揚。出主意、細思量，燒艾取脂把神祭。取來公羊剝去皮，又是燒又是烤，祈求來年豐收好上好。

左傳——鄭伯克段于鄢。

從前，鄭武公在申國娶了一妻子，叫武姜，她生下莊公和共叔段。莊公出生時腳先出來，武姜受到驚嚇，因此給他取名叫“寤生”，所以很厭惡他。武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請求，武公都不答應。

到莊公即位的時候，武姜就替共叔段請求分封到制邑去。莊公說：“制邑是個險要的地方，從前虢叔就死在那里，若是封給其它城邑，我都可以照吩咐辦。”武姜便請求封給太叔京邑，莊公答應了，讓他住在那里，稱他為京城太叔。

能超過它的九分之一?，F在，京邑的城墻不合規定，違反了制度，恐怕對您有所不利?！鼻f公說：“姜氏想要這樣，我怎能躲開這種禍害呢？”祭仲回答說：“姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，一滋長蔓延就難辦了。蔓延開來的野草還不能鏟除干凈，何況是您受寵愛的弟弟呢？”莊公說：“多做不義的事情，必定會自己垮臺，你姑且等著瞧吧?！边^了不久，太叔段使原來屬于鄭國的西邊和北邊的邊邑也背叛歸為自己。公子呂說：“國家不能有兩個國君，現在您打算怎么辦？您如果打算把鄭國交給太叔，那么我就去服待他；如果不給，那么就請除掉他，不要使百姓們產生疑慮。”莊公說：“不用除掉他，他自己將要遭到災禍的?！碧逵职褍蓪俚倪呉馗臑樽约航y轄的地方，一直擴展到廩延。公子呂說：“可以行動了！土地擴大了，他將得到老百姓的擁護。”莊公說：“對君主不義，對兄長不親，土地雖然擴大了，他也會垮臺的?！?/p>

太叔修治城廓，聚集百姓，修整盔甲武器，準備好兵馬戰車，將要偷襲鄭國。武姜打算開城門作內應。莊公打聽到公叔段偷襲的時候，說：“可以出擊了！”命令子封率領車二百乘，去討伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。莊公又追到鄢城討伐他。五月二十三日，太叔段逃到共國。

《春秋》記載道：“鄭伯克段于鄢?！币馑际钦f共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不說他是莊公的弟弟；兄弟倆如同兩個國君一樣爭斗，所以用“克”字；稱莊公為“鄭伯”，是譏諷他對弟弟失教；趕走共叔段是出于鄭莊公的本意，不寫共叔段自動出奔，是史官下筆有為難之處。莊公就把武姜安置在城潁，并且發誓說：“不到黃泉（不到死后埋在地下），不再見面！”過了些時候，莊公又后悔了。有個叫潁考叔的，是潁谷管理疆界的官吏，聽到這件事，就把貢品獻給鄭莊公。莊公賜給他飯食。潁考叔在吃飯的時候，把肉留著。莊公問他為什么這樣。潁考叔答道：“小人有個老娘，我吃的東西她都嘗過，只是從未嘗過君王的肉羹，請讓我帶回去送給她吃。”莊公說：“你有個老娘可以孝敬，唉，唯獨我就沒有！”潁考叔說：“請問您這是什么意思？”莊公把原因告訴了他，還告訴他后悔的心情。潁考叔答道：“您有什么擔心的！只要挖一條地道，挖出了泉水，從地道中相見，誰還說您違背了誓言呢？”莊公依了他的話。莊公走進地道去見武姜，賦詩道：“大隧之中相見啊，多么和樂相得??！”武姜走出地道，賦詩道：“大隧之外相見啊，多么舒暢快樂啊！”從此，他們恢復了從前的母子關系。君子說：“潁考叔是位真正的孝子，他不僅孝順自己的母親，而且把這種孝心推廣到鄭伯身上?！对娊洝ぜ茸怼菲f：?孝子不斷地推行孝道，永遠能感化你的同類。?大概就是對潁考叔這類純孝而說的吧？”

論語。

學而。

孔子說：“弟子們在父母跟前，就孝順父母；出門在外，要順從師長，言行要謹慎，要誠實可信，寡言少語，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識?！?/p>

為政。

孔子說：“一個人不講信用，是根本不可以的。就好像大車沒有輗、小車沒有軏一樣，它。

靠什么行走呢？”

里仁。

孔子說：“富裕和顯貴是人人都想要得到的，但不用正當的方法得到它，就不會去享受的；貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用正當的方法去擺脫它，就不會擺脫的。君子如果離開了仁德，又怎么能叫君子呢？君子沒有一頓飯的時間背離仁德的，就是在最緊迫的時刻也必須按照仁德辦事，就是在顛沛流離的時候，也一定會按仁德去辦事的。”

孔子說：“君子明白大義，小人只知道小利?！?/p>

孔子說：“見到賢人，就應該向他學習、看齊，見到不賢的人，就應該自我反省（自己有沒有與他相類似的錯誤）?！?/p>

孔子說：“父母在世，不遠離家鄉；如果不得已要出遠門，也必須有一定的地方?！笨鬃诱f：若是他對他父親的合理部分長期不加改變，這樣的人可以說是盡到孝了?！笨鬃诱f：“父母的年紀，不可不知道并且常常記在心里。一方面為他們的長壽而高興，一方面又為他們的衰老而恐懼?！?/p>

雍也。

孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”

孔子說：“默默地記住（所學的知識），學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，這對我能有什么因難呢？”

孔子說：“（許多人）對品德不去修養，學問不去講求，聽到義不能去做，有了不善的事不能改正，這些都是我所憂慮的事情?！?/p>

孔子說：“以道為志向，以德為根據，以仁為憑藉，活動于（禮、樂等）六藝的范圍之中?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

孔子說：“君子心胸寬廣，小人經常憂愁。”

子罕。

孔子說：“到了寒冷的季節，才知道松柏是最后凋謝的孔子說：“聰明人不會迷惑，有仁德的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼?！?/p>

顏淵。

顏淵問怎樣做才是仁。孔子說：“克制自己，一切都照著禮的要求去做，這就是仁。一旦這樣做了，天下的一切就都歸于仁了。實行仁德，完全在于自己，難道還在于別人嗎？”顏淵說：“請問實行仁的條目?！笨鬃诱f：“不合于禮的不要看，不合于禮的不要聽，不合于禮的不要說，不合于禮的不要做。”顏淵說：“我雖然愚笨，也要照您的這些話去做。”

孔子說：“君子成全別人的好事，而不助長別人的惡處。小人則與此相反?！?/p>

子路。

子夏做莒父的總管，問孔子怎樣辦理政事?？鬃诱f：“不要求快，不要貪求小利。求快反而達不到目的，貪求小利就做不成大事?！?/p>

衛靈公。

孔子說：“志士仁人，沒有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來成全仁的?！笨鬃诱f：“人沒有長遠的考慮，一定會有眼前的憂患。”

孔子說：“君子以義作為根本，用禮加以推行，用謙遜的語言來表達，用忠誠的態度來完成，這就是君子了?！?/p>

子貢問孔子問道：“有沒有一個字可以終身奉行的呢？”孔子回答說：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要強加給別人。”

季氏。

孔子說：“有益的交友有三種，有害的交友有三種。同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞廣博的人交友，這是有益的。同慣于走邪道的人交朋友，同善于阿諛奉承的人交朋友，同慣于花言巧語的人交朋友，這是有害的?！?/p>

孔子說：“有益的喜好有三種，有害的喜好有三種。以禮樂調節自己為喜好，以稱道別人的好處為喜好，以有許多賢德之友為喜好，這是有益的。喜好驕傲，喜歡閑游，喜歡大吃大喝，這就是有害的。”

孔子說：“君子有三種事情應引以為戒：年少的時候，血氣還不成熟，要戒除對女色的迷戀；等到身體成熟了，血氣方剛，要戒除與人爭斗；等到老年，血氣已經衰弱了，要戒除貪得無厭?！?/p>

莊子——逍遙游。

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。

海。斥鴳譏笑它說：?它打算飛到哪兒去？我奮力跳起來往上飛，不過幾丈高就落了下來，盤旋于蓬蒿叢中，這也是我飛翔的極限了。而它打算飛到什么地方去呢？?”這就是小與大的不同了。

所以，那些才智足以勝任一個官職，品行合乎一鄉人心愿，道德能使國君感到滿意，能力足以取信一國之人的人，他們看待自己也像是這樣哩。而宋榮子卻譏笑他們。世上的人們都贊譽他，他不會因此越發努力，世上的人們都非難他，他也不會因此而更加沮喪。他清楚地劃定自身與物外的區別，辯別榮譽與恥辱的界限，不過如此而已呀！宋榮子他對于整個社會，從來不急急忙忙地去追求什么。雖然如此，他還是未能達到最高的境界。列子能駕風行走，那樣子實在輕盈美好，而且十五天后方才返回。列子對于尋求幸福，從來沒有急急忙忙的樣子。他這樣做雖然免除了行走的勞苦，可還是有所依憑呀。至于遵循宇宙萬物的規律，把握“六氣”的變化，遨游于無窮無盡的境域，他還仰賴什么呢！因此說，道德修養高尚的“至人”能夠達到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的“神人”心目中沒有功名和事業，思想修養臻于完美的“圣人”從不去追求名譽和地位。

堯打算把天下讓給許由，說：“太陽和月亮都已升起來了，可是小小的炬火還在燃燒不熄；它要跟太陽和月亮的光亮相比，不是很難嗎？季雨及時降落了，可是還在不停地澆水灌地；如此費力的人工灌溉對于整個大地的潤澤，不顯得徒勞嗎？先生如能居于國君之位天下一定會獲得大治，可是我還空居其位；我自己越看越覺得能力不夠，請允許我把天下交給你。”許由回答說：“你治理天下，天下已經獲得了大治，而我卻還要去替代你，我將為了名聲嗎？?名?是?實?所派生出來的次要東西，我將去追求這次要的東西嗎？鷦鷯在森林中筑巢，不過占用一棵樹枝；鼴鼠到大河邊飲水，不過喝滿肚子。你還是打消念頭回去吧，天下對于我來說沒有什么用處??！廚師即使不下廚，祭祀主持人也不會越俎代庖的！”

肩吾向連叔求教：“我從接輿那里聽到談話，大話連篇沒有邊際，一說下去就回不到原來的話題上。我十分驚恐他的言談，就好像天上的銀河沒有邊際，跟一般人的言談差異甚遠，確實是太不近情理了。”連叔問：“他說的是些什么呢？”肩吾轉述道：“在遙遠的姑射山上，住著一位神人，皮膚潤白像冰雪，體態柔美如處女，不食五谷，吸清風飲甘露，乘云氣駕飛龍，遨游于四海之外。他的神情那么專注，使得世間萬物不受病害，年年五谷豐登。我認為這全是虛妄之言，一點也不可信。”連叔聽后說：“是呀！對于瞎子沒法同他們欣賞花紋和色彩，對于聾子沒法同他們聆聽鐘鼓的樂聲。難道只是形骸上有聾與瞎嗎？思想上也有聾和瞎啊！這話似乎就是說你肩吾的呀。那位神人，他的德行，與萬事萬物混同一起，以此求得整個天下的治理，誰還會忙忙碌碌把管理天下當成回事！那樣的人呀，外物沒有什么能傷害他，滔天的大水不能淹沒他，天下大旱使金石熔化、土山焦裂，他也不感到灼熱。他所留下的塵埃以及癟谷糠麩之類的廢物，也可造就出堯舜那樣的圣賢人君來，他怎么會把忙著管理萬物當作己任呢！”

北方的宋國有人販賣帽子到南方的越國，越國人不蓄頭發滿身刺著花紋，沒什么地方用得著帽子。堯治理好天下的百姓，安定了海內的政局，到姑射山上、汾水北面，去拜見四位得道的高士，不禁悵然若失，忘記了自己居于治理天下的地位。

得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同。如今你有五石容積的大葫蘆，怎么不考慮用它來制成腰舟，而浮游于江湖之上，卻擔憂葫蘆太大無處可容？看來先生你還是心竅不通啊！”

惠子又對莊子說：“我有棵大樹，人們都叫它?樗?。它的樹干卻疙里疙瘩，不符合繩墨取直的要求，它的樹枝彎彎扭扭，也不適應圓規和角尺取材的需要。雖然生長在道路旁，木匠連看也不看?，F今你的言談，大而無用，大家都會鄙棄它的?！鼻f子說：“先生你沒看見過野貓和黃鼠狼嗎？低著身子匍伏于地，等待那些出洞覓食或游樂的小動物。一會兒東，一會兒西，跳來跳去，一會兒高，一會兒低，上下竄越，不曾想到落入獵人設下的機關，死于獵網之中。再有那斄牛，龐大的身體就像天邊的云；它的本事可大了，不過不能捕捉老鼠。如今你有這么大一棵樹，卻擔憂它沒有什么用處，怎么不把它栽種在什么也沒有生長的地方，栽種在無邊無際的曠野里，悠然自得地徘徊于樹旁，優游自在地躺臥于樹下。大樹不會遭到刀斧砍伐，也沒有什么東西會去傷害它。雖然沒有派上什么用場，可是哪里又會有什么困苦呢？”

國學經典名句篇十一

很多人都覺得經典離自己很遠，可我覺得經典離自己很近。在我們孫老師的帶領下，我們班開始了“經典之旅”。一開始，我老大不情愿，認為經典沒什么用，先人留下的東西我們只要知道就行。可是慢慢地，我認為不是那么一回兒事：經典真的挺神奇。古人們良好的修養，讓我十分欽佩。

讀經典還讓我加強了理解能力，這讓我歡呼躍雀！“什么？國學大賽！”聽到這個消息，我激動不已！對自己懷有滿滿信心的我一到家就打開了電腦，進入國學大賽網頁，注冊、登錄……一系列環節過后，我信心滿滿的開始了比賽。進入頁面，我傻眼了——整整一百道古文類題目！既然開始了，我只有硬著頭皮做下去?？墒?，越做下去我就越心驚肉跳：有些題目都是叫我解釋古文，甚至還有些題目中提到的古文我連聽都沒聽過！沒辦法，我只有瞎猜亂點。經過我絞盡腦汁的努力后，結果出來了——29.5分。我原本滿滿的.信心露了大半！“唉……”我不由得長嘆一口氣。

不過，盡管如此，我還是提起精神繼續比賽?！?6分！35.5分！”兩次比賽的結果還是讓我打起了精神。但比起優秀的人還是差很多很多……目前我只涉及到論語、《大學》兩本古書，看來，我還得繼續努力??！經典之旅還漫漫著呢！我要做一只打不死的小強，努力的往這條綿長的大道上前進！我還懂了：讀經典，不是為了讀經典而讀經典。而是為了學習更多的知識，為了了解古人，更為了發揚古代人們的優良品德！

國學經典名句篇十二

國學經典是中華民族燦爛文化的重要組成部分，是我們民族精神的源泉和根基。而學習國學經典，則是激發和弘揚中華民族優秀傳統文化的一個必要途徑。在我國，從小學到大學，課程設置都強調了國學經典的學習。我也走過了這樣一段誦讀國學經典的歷程，不僅收獲了知識，更體會到了內心的升華。下面我將分享我的心得體會。

第二段：認識到了傳統文化的重要性。

在我開始誦讀國學經典的時候，我對于傳統文化的重要性漠然置之，覺得當下的社會發展已經超越了古老的傳統文化。但是，通過誦讀國學經典，我真切地感受到了傳統文化的深厚底蘊和內在珍貴。國學經典中蘊含的道德經典、哲學思想、文學藝術等，不僅連接著過去、現在和未來，而且充滿了智慧和啟迪。這重要性不僅僅是在于文化遺產與歷史傳承，更在于國學經典中所蘊含的思想、道德、精神等，對于我們今天的生活、社會和人際關系方面都有著重要的指導作用。

第三段：鍛煉了學習能力和文化素養。

在誦讀國學經典的過程中，我不得不注意到，這些經典的語言和詞匯都有著非常深奧和精確的表達方式。這鍛煉了我們的語文能力和方法論，使我們能夠更好地掌握語文表達和文化素養，勇于表達自己的思想，讓自己的思考水平更高。同時，國學經典的學習還讓我意識到生命的真諦，學會了如何真正理解和對待人性的質地。這不僅是學習能力和文化素養的鍛煉，而且是一種德行教化，使我們能夠理性的看待世界，掌握人生方向。

第四段：增強了文化認同與愛國之心。

學習國學經典，是一種對于傳統文化的認同和回歸。它讓我們更深刻地意識到作為中華民族，我們既有自己得燦爛發展歷史，也有自己的特色文化與精神文明的實踐。在弘揚傳統文化精神上，我們承襲著祖先留下的文化基因，把我們中華民族的文化推向了現代。因此，學習國學經典不僅是文化認同的升華，更是愛國精神的升美。它引導了我們的內心，提升了我們的文化自信和愛國熱情，讓我們用實際行動去心懷祖國的和諧與共榮。

第五段：總結和啟示。

學習中華傳統文化，對于豐富學生的內心和精神，增強文化自信和文化認同是不可缺少的一環。作為學生，學習“誦讀國學經典”的過程，帶給我的是知識、智慧和美感等各個領域的飛躍。在接下來的生命時光里，我會堅定自己的信念和中華傳統文化的教育使命，繼續用自己的實際行動，傳遞中華傳統文明的精神和記憶，推動中華民族在文化傳承上的不斷升級和發展。通過學習，我們重溫中華文化的歷史悠久、文化博大、哲學豐富，讓這些文化知識成為我們一生中永不掉隊的精神財富，成為我們不斷探索中華民族文化自信的強有力基礎。

國學經典名句篇十三

中國的國學經典是中華民族寶貴的財富，包含了千百年來智慧的結晶，也是我們以往歷史文化的傳承和延伸。通過學習國學經典，我深深體會到了其中的博大精深和深奧智慧。在這篇文章中，我將從“傳統文化的根基”、“道德教化的力量”、“世界觀和人生觀的塑造”、“審美情操的提高”和“對社會問題的思考”五個方面來闡述我的心得體會。

國學經典是我們傳統文化的根基。古代文化是中國社會生活、道德觀念和價值觀念的重要組成部分。讀國學經典不僅可以讓我們了解到古人的思想和智慧，還能夠使我們更加了解和感受中國傳統文化的深厚底蘊。國學經典中的經典著作，如《論語》、《大學》等，記載了古人的智慧和思考，更是我們理解中國傳統文化的窗口。通過讀書，我不僅增加了對中國傳統文化的了解，也明白了傳統文化對于我們的意義。

國學經典在道德教化方面起到了重要的作用。中國傳統文化強調人的修養和道德品質的培養。國學經典中蘊含著豐富的道德教育內容，通過讀書，我學會了如何做人做事，知道了感恩、忍讓、尊重和堅持的重要性。例如，孟子曰：“君子有三樂：以樂天下之憂，死而后已，樂此道也?！边@句話深深觸動了我，讓我明白了一個人的快樂不僅僅在于個人的歡樂，更重要的是能夠為社會、為他人貢獻自己的力量。

國學經典有助于形成正確的世界觀和人生觀。在國學經典中，我們可以找到對人生和世界的深刻思考和解讀。例如，《論語》中有很多關于人生價值觀的探討，其中有“不患人之不己知，患不知人也。”這句話讓我明白了為人處事要懂得理解他人，而不是僅僅關注自己的感受。這樣的思考不僅有助于我們理解自己的處境和人生的意義，也能夠在面對挫折和困難時更加堅定和勇敢。

國學經典對審美情操的提高起到了積極的作用。中國古代文化注重修身養性，培養人的審美情操。國學經典中詩歌和詞曲給予了我很大的啟發和感受。古代文人常在詩詞中表達對自然風景和人生情感的感悟，通過欣賞這些詩詞作品，我學會了欣賞美的能力，也懂得了如何把美融入到實際生活中。詩詞作品中的情感也是豐富多樣的，讓我對于生活、愛情和友情有了更加全面的理解和感受。

國學經典喚起了我對社會問題的思考。在國學經典中，我們可以看到古人對于社會問題的洞察和思考。例如，《大學》中曰：“修身齊家治國平天下，其在于自然之道?！边@句話告訴我，解決社會問題要從修身開始，而不是寄希望于改變他人或其他因素。通過這樣的啟示，我明白了作為一個社會的一員，應該從自己做起，以自身的努力去影響和改變社會。

總之，國學經典給予了我很多的啟示和思考，讓我以更加全面和深入的方式去理解和面對生活。通過閱讀國學經典，我了解到了中國傳統文化的博大精深和深奧智慧。同時，國學經典也讓我明白了道德教化、正確世界觀和人生觀的重要性，提升了我的審美情操，也喚起了我對社會問題的思考。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力地傳承和弘揚中國傳統文化，以更好地面對現實生活中的各種挑戰和困難。

國學經典名句篇十四

六年級一開學，爸爸給我買了《論語》。

我翻了翻，沒興趣，丟在一邊。第二天，爸爸對我說，要不要聽故事？我馬上來了精神，好的！爸爸開始講了起來：古時魯國有一群人周游列國，經過匡城時，被匡城人圍住了。因為以前魯國的陽虎曾經攻打過匡城，匡人一直記恨在心。此時，匡城的簡子認準其中一個正是陽虎，心想：這正是替匡人報酬的好機會！于是，轉身去召集兵卒。這群周游列國的人一天旅途下來，準備好好休息一下。突然聽到外面喊聲驚天動地，只見無數兵卒鎧甲齊備，把他們的住所圍了個水泄不通，并高喊：“快快讓陽虎出來受死！”這群周游列國的人中有人非常憤怒，手舉畫戟，要去與匡人拼命。這時，人群中一位智者制止了他們，說：“為什么不多從仁義方面想一想呢？我們本來不是陽虎，別人卻把我當成陽虎，這不是我的過錯，那是命運啊。來吧，我們自管自唱歌吧。”就這樣唱了三遍之后，簡子的圍兵就撤退了。

我聽了之后，好奇地問：那位智者是誰呀？爸爸：孔子。這個故事就在《論語》里，這本書講述的是一個個小故事，卻能告訴一個個大道理。剛才這個故事就是告訴我們“危急時刻更需要靜下心來”的道理。于是我慢慢翻開這本小冊子，驚奇地發現，原本以為高深莫測的'神秘經典竟是用如此樸實無華的詞句寫就，一句句，一章章，無不是生活中老師對學生的諄諄教導，以及師生之間簡單樸素的對話和討論。

然而每一篇短小精煉的辭章卻都是微言大義，包含了無盡的人生智慧。

國學經典名句篇十五

近年來，國學經典在中國重新受到了廣泛的關注與研究。作為中華文明的瑰寶，國學經典是我們傳統文化的重要組成部分，其中蘊含著豐富的智慧和價值觀念。在與國學經典的接觸與學習中，我深深體會到了它的獨特魅力，對于個人的成長和品質的培養也產生了深遠的影響。

國學經典是中華民族寶貴的文化遺產，具有獨特的魅力?！墩撜Z》、《孟子》、《大學》、《中庸》等經典著作，凝聚著孔子、孟子等古代圣賢的智慧，它們一字一句都充滿著深邃的哲理和生活的智慧。國學經典不僅有著深厚的歷史淵源，更是中國人傳統的道德倫理標準。在翻閱國學經典的過程中，我深感其內涵豐富、源遠流長，使我對中華文化有了更深入的認識和了解。

國學經典對于個人的成長具有重要影響。國學經典教人為人處世、修身養性，深入人心地傳達著中華民族的傳統美德和人類共通的價值觀念。在學習《論語》時，我受到了孔子的思想“己所不欲，勿施于人”的啟示，明白了待人接物中的尊重和理解的重要性。在閱讀《孟子》時，孟子的“仁者愛人”之道給我留下了深刻印象，使我深刻認識到慈悲為懷的重要性。這些道理深深烙印在我的心中，成為我成長道路上的指南針，引導我去實踐、去奉獻。

國學經典在品質培養方面給予了我許多啟發。國學強調人格塑造的重要性，提倡修身養性，注重品德修養。古人常說，“讀萬卷書，行萬里路”，這也是受到國學的熏陶。在日常生活中，我努力學習、積極實踐國學經典中的道德準則，從小事做起，修身長養。比如，《大學》中說，“曾子曰：‘吾日三省吾身’”，我在日常中也常常反思自己的言行，反思自己是否符合道德的標準，力求做到道德修養與學業并重，注重培養自己的品質。

國學經典不僅對個人的成長和品質培養起到重要作用，也具有重要的現實意義。在快速發展的現代社會中，人們的精神追求多樣化，但也產生了追慕中國傳統文化的熱潮。國學經典代表了中華民族的精神追求，教人堅守本真、秉持傳統價值觀，賦予了我們重建信仰與思考現實的力量。同時，國學經典在國際交流中具有無可替代的獨特價值，它能讓外國友人更深入地了解中國文化，拉近文化差距，促進各國間的友好合作。

第五段：如何將國學經典融入現代生活。

要實現國學經典的價值和意義，必須將其融入現代生活。首先，教育部門應加大國學經典的普及力度，將其納入學校教育體系，提升學生們對國學經典的學習興趣。其次，國學研究機構和傳媒應該發揮自身的優勢，通過組織國學講座、舉辦傳統文化展覽等形式，向社會傳播國學經典的知識與智慧。此外，也可以利用新媒體的力量，通過互聯網和移動應用的方式，將國學經典的知識與價值傳遞給更多的人。

總結：國學經典作為中華民族的寶貴財富，在心靈激蕩與人類情感中展示出無窮的魅力。它對于個人的成長和品質的培養起到了重要作用，更具有重要的現實意義。唯有將其融入現代生活，才能實現國學經典的真正價值和作用。讓國學經典成為我們成長道路上的指南針，引領我們秉持中華民族的傳統美德，在現代社會中樹立正確的價值觀念，為文化的傳承與發展做出貢獻。

國學經典名句篇十六

一、活動主題：

二、活動時間：

20xx年4月22日。

三、地點。

20xx級統招3班（教室）。

四、參與人員：

全班同學及班主任老師。

五、主持人：

劉靜王倩倩。

六、發言人：

田金榮張夢怡。

七、主持稿：

劉靜:尊敬的老師！

王倩倩:親愛的同學們！

劉王:大家晚上好!

劉靜:中華文化源遠流長。

王倩倩:經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

劉靜:國學經典是中華民族生命智慧的最高結晶，是中華民族生存發展的堅實根基，是中華民族屢經劫難而生生不息的強大紐帶。

王倩倩:作為青少年的我們應該自覺承擔起傳承民族文化精神、增強民族自信心和凝聚力，實現中華民族偉大復興的神圣命。

劉靜:.同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦。

讀經典活動，讓我們認識了《弟子規》。

王倩倩：是的，《弟子規》教我們學習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。

劉靜:同學們，接下來讓我們大聲朗誦一遍《弟子規》起弟子規圣人訓~~~(全文附后)。

王倩倩：同學們，中國古典名著博大精深，我們現在誦讀的《弟子規》則是古代啟蒙教材的經典之作。

劉靜：弟子規伴我們同行，讓傳統文化的種子播撒在我們心里，生長在我們的精神家園，接下來有請田金榮同學為大家講述一個關于弟子規的故事，大家掌聲有請。

王倩倩:下面有請李翎蕓等人為大家演唱一首《大中國》，掌聲有請。

劉靜：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。接下來有請張夢怡同學為大家朗誦一篇關于國學文化的知識。

王倩倩：接下來有請常妮為大家演唱一首國歌，大家掌聲有請。

王倩倩：希望同學們以后也能夠堅持吸取《弟子規》中的精華部分，牢記于心，在學習和生活中慢慢去思索、慢慢去體會。我相信前輩們的人生經驗、生活智慧一定會在我們人生旅途的迷茫之時，給我們指引前行的明路！

劉靜：國學經典是我傳統文化的精華，是民族精神的根基。誦讀中華經典對于提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國學經典簡潔而不簡單，寥寥數語卻盡現悠長韻味、深遠意境，正如孔子所說“不學詩，無以言?！?/p>

王倩倩：為了讓同學們更加深刻認識到有關國學的文化，老師讓同學們寫了一封關于國學的.信，相信大家也已經更多了解了有關國學的知識，請同學們把自己寫的信放到桌子上，我們來收一下。

劉靜：同學們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。

王倩倩：愿同學們在成長的路上不忘祖訓，繼承傳統美德,讓國學伴著書香隨我們遠航!

劉靜：這次我們班會就開到這里，謝謝大家。

八、主持人反思：

國學是中國傳統文化的經典，是幾千年積淀下來的寶貴文化遺產，每一位華夏兒女都應該從小就開始循序漸進地學習，終身研讀不止。事實上，在新世紀、新階段，要想真正地振興國學，就應該夯實基礎。我們應該從現在開始增長關于國學的知識，熟知一些關于國學的文化思想經典，并懂得發揮我們傳統文化的優長。一個懂得尊重思想的民族才會誕生偉大的思想，一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量,讓我們用國學文化照亮未來的行程。