作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學信息技術教案全套篇一

1、電子教室系統和多媒體投影設備。

2、第6課的教學范例，并將范例事先發送給每位學生

1、樹冠的繪制

2、樹干的繪制

1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程

2、讓學生學會橢圓的畫法

前景色的填充方法

導入

小朋友們，我們已經有一幢漂亮的教學樓了，可是教學樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。

打開文件

請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。

“種”上參天大樹

我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。

這時候，我們把鼠標移動到畫布上，小朋友們有沒有發現它變成了一個十字架的形狀？然后按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，畫布上就出現一個橢圓。在我們拖動鼠標的時候還要注意調整橢圓的大小，應該調整合適后，松開鼠標左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經學過的矩形的畫法是差不多的，現在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。

如果我們要畫一個圓怎么辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住并拖動鼠標就可以畫出圓了。

我們曾經學過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據實際情況講解“前景色填充）

我們大家現在都已經把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。

“栽”上亭亭玉立的雪松

我們現在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學上來試一試。現在我們把漂亮的雪松種到學校里吧。

小學信息技術教案全套篇二

教學目標：

1、知識與技能：學會自由改變圖紙大小的方法，學會組合圖形。

2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。

3、情感、態度、價值觀：通過組合圖形這一課的學習，培養學生綜合審美的能力。

教學重點：“畫紙”的設置，組合圖形。

教學難點：1、精確的設置畫紙;2、把不同的畫面組合在一起。

教學過程：

一、老師引導：展示一幅事先準備好的畫面，讓學生觀察，畫面中有那些組成的。

二、新課教學。

一、改變“畫紙”的大小。

(1)自由改變“畫紙”大小的方法：

(2)精確設置“畫紙”大小的方法。

二、組合圖形。

前面我們學習了打開兩個“畫圖”窗口，用“復制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。

(1)小組內討論。

(2)試著組合。

(3)老師講解。

四、小結。

本節我們學習將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應用到自己的圖畫中來。

小學信息技術教案全套篇三

1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。

【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施。

【設計思想】。

1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法;了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。

【學生情況分析】。

2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。

3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網絡資料。

4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。

【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。

【教學準備】。

1、激發學生興趣的冰河木馬;。

2、網絡暢通的多媒體教室;。

3、必要的課件。

【教學過程】。

一、課堂引入。

情境：展示qq留言。

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看?

學生：議論，并發表自己的見解。

教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

二、認識木馬。

教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。

演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。

學生：讓學生親身體驗病毒的危害,知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。

教師：

學生：聽講，觀看激發學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識。

教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三、木馬的防冶。

學生：討論對策。

教師：1、系統升級。

2、用殺毒軟件。

3、木馬專殺工具。

四、其它常見病毒。

教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

1、cih病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的特征。

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征。

(引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養學生養成良好、安全的上網習慣。

總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的了解。

五、病毒的防治。

教師：1、系統升級。

2、裝殺毒軟件。

3、養成信息安全意識。

六、教學拓展。

[案例分析]。

20__年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

小學信息技術教案全套篇四

九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊p1－p10上的內容。

1、認識計算機的基本組成；

2、知識什么是信息及信息技術；

1、信息技術在生活的應用；

2、了解計算機的基本知識。

第一課時

師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

信息

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

1、電話可以把信息傳得更遠；

2、整個校園都能聽到上課的信息；

3、畫報是宣傳信息的好方法；

4、電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯系？他們又是怎么知道外界發生的事情的呢？

信息技術

人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。

在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

1、烽火傳訊；

2、竹簡記事。

現在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。

但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的角色。現在各行各業都離不開計算機，學習計算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。

計算機的組成

計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！

師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！

師：現在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！

1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

小學信息技術教案全套篇五

1.說出計算機病毒的特點和危害，學會檢查并清除計算機病毒。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。

3.感受信息技術的魅力，增強信息安全意識，養成正確使用計算機的好習慣。

【重點】病毒的特點和危害。

【難點】檢查與清除計算機病毒。

(一)導入新課。

教師采用生活實例的導入方法，向學生介紹熊貓燒香病毒通過網絡傳播，致使電腦出現“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個網絡癱瘓的案例。以此提問學生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。

(二)新課講授。

1.計算機病毒。

接著教師追問學生：計算機病毒是否會傳播給人體?學生會發現：計算機病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網絡等介質進行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統，不會感染人體。

2.計算機病毒的表現與危害。

教師提問學生：在日常使用計算機時是否發生過一些小故障或奇怪的現象?學生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學生可以回想使用計算機過程中有沒有出現打不開或者文件失蹤等相關情形。最后由小組代表進行分享和交流出現過的奇怪現象。【經常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網頁窗口等】之后教師進行歸納和總結計算機出現了類似的'一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時給學生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動發送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學生在日后遇見以上癥兆要多留心。

3.檢查與清除計算機病毒。

教師提問學生：要想確切地知道計算機系統是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學生根據常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒，甚至還能對已經感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學生展示這些軟件的快捷圖標。

教師請學生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學生會發現是“瑞星殺毒”軟件，并提示學生將軟件雙擊打開，看看有什么新發現，并請學生進行大膽發言和猜測。他們會發現打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關的功能操作按鈕。

之后，教師提問學生若想查殺軟盤上的病毒應該怎么操作，讓學生兩人一個小組，進行自主嘗試，之后和學生共同總結得出方法。【先選中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發現病毒則會出現“查殺結束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應的清理方式】但是也有的學生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學生，這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時間都比較長。

最后，教師提問學生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時更新軟件和病毒庫，才能保證及時的預防最新的病毒。接著教師給學生示范升級軟件的方法：執行“選項”菜單——網絡和升級id設置好升級的網絡連接以及id——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

(三)鞏固提高。

學生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設置成“自動監測”，提高計算機的安全系數。教師在過程中對學生遇到的疑惑進行幫助和指導，并對學生的總體表現予以點評和鼓勵。

(四)小結作業。

小結：教師提問學生小結，學生自行分享本堂課所學到的病毒的特征、危害以及清除方法。

作業：思考在使用計算機的過程中怎樣預防感染計算機病毒，下節課一起來分享。

小學信息技術教案全套篇六

九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊p1－p10上的內容。

教學要求。

1、認識計算機的基本組成；

教學重、難點。

2、了解計算機的基本知識。

教學課時：1課時。

第一課時。

師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

信息。

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

1、電話可以把信息傳得更遠；

2、整個校園都能聽到上課的信息；

3、畫報是宣傳信息的好方法；

4、電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯系？他們又是怎么知道外界發生的事情的呢？

人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。

在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

1、烽火傳訊；

2、竹簡記事。

現在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。

但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的角色。現在各行各業都離不開計算機，學習計算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。

計算機的組成。

計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！

師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！

師：現在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！

思考與練習。

1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

小學信息技術教案全套篇七

本課主要介紹機器人滅火的基礎知識，讓學生學會安裝和使用火焰傳感器，了解機器人滅火基本原理，為下一節課學習打下基礎。

二、教學目標。

1、知識和技能目標。

了解火焰傳感器的使用方法，了解機器人滅火的工作原理。

2、過程與方法目標。

（1）學會安裝火焰傳感器及機器人的滅火裝置；

（2）學會分析和處理機器人出現的各種情況。

3、情感性目標。

培養學生的動手和動腦能力，培養學生的創新意識和精神。

三、教學重、難點。

1、教學重點。

火焰傳感器的使用和滅火的基本原理。

2、教學重點。

（1）滅火的基本原理；

（2）出現的各種情況的成因分析。

四、教學準備。

將本課的圖片和文字資料下發到學生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。

五、教學過程。

1、情境導入。

教師表演機器人滅火。

2、學習新課。

（1）分析滅火裝置的安裝過程。

教師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機器人滅火過程，了解滅火的流程圖。

教師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學生了解分析。

學生回答，教師補充講解火焰傳感器的使用方法。

學生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰傳感器進行測試。

（2）指導學生編寫機器人控制程序。

屏幕重新展示滅火的流程圖。

教師：但機器人檢測到火源該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？

布置任務：看圖，編寫機器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內將火焰滅掉。

學生分組練習，教師指導幫助。

小組表演，評出最佳小組。

想一想：如果在編寫程序時，我們把“中斷循環”改為“不中斷循環”，會出現什么情況？

學生編寫，測試、匯報。

3、鞏固練習。

請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。

4、總結評價。

教師總結后，請同學根據自己掌握的知識情況和收獲，在本節課的“評一評”中打上自己的成績。

教后感：

小學信息技術教案全套篇八

1.學生能夠編輯保存過的過程，并使用edit命令定義新的過程。

2.通過編輯過程，學生進一步理解過程的功能，并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個認識。

3.通過學習本課程，培養學生對科學、嚴謹的工作態度。

4.通過比較兩種過程定義方法的異同，提高學生發現并解決問題的能力。

本課程建議安排為1小時。

1.重點：編輯過程以及通過edit命令定義新過程。

2.難點：指導學生發現兩種過程定義方法的異同，提高學生的問題解決能力。

1.教材的地位和作用。

編輯和修改保存過的過程是程序設計中的一個重要部分，因此，本課程是學習程序修改和優化的基礎。通過指導學生修改和重新定義過程，本課程具有重要的理論和實踐意義。通過比較兩種不同的過程定義方法，學生能夠提高其問題解決的能力。

2.教學方法建議。

通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用edit命令定義新過程；使用比較的方法來引導學生發現兩種定義過程的異同點。

課題：第11課編輯過程。

1.知識與技能。

學生能夠編輯保存過的過程，并使用edit命令定義新的過程。

2.過程與方法。

通過編輯過程，學生進一步理解過程的功能，并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個認識。

3.情感態度與價值觀。

通過本課程，培養學生對科學、嚴謹的工作態度。

4.行為與創新。

通過比較兩種過程定義方法的異同，提高學生發現并解決問題的能力。

1.重點：編輯過程和使用edit命令定義新過程。

2.難點：幫助學生識別兩種過程定義方法的異同點，提高他們的問題解決能力。

讓學生提前將編輯好的過程保存在文件夾中備用。

1.回顧引入。

在之前的課程中，我們學習了如何定義過程、保存和調用過程。現在請同學們調用之前保存的過程zfx。

2.學習新知。

(2)布置任務：請同學們在命令窗口中輸入editzfx并按下回車鍵，在打開的zfx窗口中將邊長50修改為90。

(3)學生自主探索，如果遇到問題可查閱教材或與同學討論。

(4)小組討論：編寫編輯過程的命令和步驟。

i.調用保存的過程zfx。

ii.使用edit命令編輯過程zfx。

iii.在zfx窗口中進行所需修改。

iv.關閉zfx窗口時保存修改。

(5)提出問題：上節課小明因病未能來上課，未學習過程zfx并保存，但今天小明使用edit命令還是成功定義了一個正方形的過程zfx，你知道他是怎么做到的.嗎？請同學們仔細閱讀教材中“用edit定義新過程”的部分，目的是引導學生獨立完成新知識的學習。

(6)請同學們描述下如何使用edit命令定義一個新的過程。

(7)小組討論：使用to命令和edit命令定義過程有哪些異同點？

3.練習。

(1)請使用edit命令定義一個長為80寬為50的長方形過程cfx，將其保存至你的文件夾中，并使用edit命令將它修改為長為100寬為60的長方形。

(2)可以使用定義好的過程cfx來創造出一些特別的圖形嗎？