無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學寫人評語篇一

她的臉上總是掛著慈祥的微笑，一雙大而明亮的眼睛里透出智慧的光芒，她的思維異?；钴S，能用簡單的方法讓學生明白很難的題目。她的話和紙上的算式猶如一把鑰匙，打開了我的思路，于是我三兩下便做出了那道題目。我敬佩她的聰慧。

我敬佩清潔工人的無私奉獻，我敬佩老師的言傳身教，但我最敬佩的還是她。

她是一位數學老師，她的臉上總是掛著慈祥的微笑，一雙大而明亮的眼睛里透出智慧的光芒，她的思維異?；钴S，能用簡單的方法讓學生明白很難的題目。

有一次，我在寫作業時遇到了一道難題，絞盡腦汁怎么也想不出來，無奈之下，我只好向她求助。她看了看，沉思了一會兒，邊微笑著在紙上列出一個個算式邊對我說：“你看，這道題求的是一個數比另一個數多百分之幾……所以，你要記住這個公式，以后再遇到這類型的題目就會做了?！彼脑捄图埳系乃闶姜q如一把鑰匙，打開了我的思路，于是我三兩下便做出了那道題目。我敬佩她的聰慧。

一天晚上，我已經睡下了，而她還在電腦上工作，她一絲不茍地盯著電腦屏幕，雙手在鍵盤上飛速地敲打著。我催促她趕快睡覺，她“嗯”了一聲，頭也不回繼續忙碌著。不知過了多久，我迷迷糊糊地醒來了，只見她還紋絲不動地在那里工作。霎那間，我被深深地感動了，她為了學生竟一直工作到深夜。我敬佩她的敬業。

有一次，半夜里我覺很難受，醒來了，我給她說了一聲，她聽了后立即給我量體溫，原來我發燒了。她焦急地給我喂藥，用冷毛巾給我敷頭。就這樣，她整整一夜沒合眼，直到清晨我降了體溫，她才放下心來。

我最敬佩的人呀，就是我的媽媽。一位聰明、敬業、關心我、疼愛我的好媽媽!

【點評】這篇文章，作者主要寫了“我”最敬佩的人——數學老師。文章首先對數學老師的外貌進行描寫，接著通過列舉數學老師在課堂上的表現，說明了她是一位好老師。文章語言淳樸，結構明朗。

小學寫人評語篇二

3.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

4.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

6.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

7.內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

9.本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

10.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人，

11.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

12.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

13.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

14.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

15.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

16.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。

17.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

18.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

19.運用多種感官,描寫十分仔細。

20.孩子的氣的語言很有意思。

小學寫人評語篇三

一、1、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現出文章的感情色彩。2、文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。3、內容具體充實，結構完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

二、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業，什么裝模作樣的學給老師看，都揭示了有些中學生不愛學習，早起抄作業的現象。但作者心理關心的是各種不良因素，值得發人深思啊。

文章想象豐富，構思新奇。文章語言高度精煉，童話手法的運用很有新意。

三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構成了文章的動人之處，尤其結尾一筆，妙筆生花啊!

四、表現了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。

小學寫人評語篇四

由于你身材高大“魁梧”，視力超好，很“榮幸”，你坐在倒數一個。而我，明明是個近視眼，無奈咱班矮子太多(有點把錯都推到別人身上的感覺啊!!!)。我，很不幸的坐在你的前面——“噩夢”從此開始!

“喂，你是不是想死啊!”你一臉怒氣的瞪著我，還老是揉著你的膝蓋。待老師轉身在黑板上“涂鴉”之際，我以迅雷不及掩耳之速回頭，一頭霧水的問：“同學，咱可是文明人，說點文明話啊!別老是打打殺殺的，多傷和氣啊!還有，上課認真聽課好不好?考試時考不好咋辦……”

“撲通”

你毫不客氣的以九牛二虎之力將“柔弱”的我踹到了桌子下。不踹不知道，一踹才知道你的“踹功”很有影響力。

“xxx(冤家朋友的名字)，你來回答這個問題。”不知道是你長得太過出眾還是你的“踹功”影響到了老師，老師轉身第一眼就看到了你。

唉~~~說了讓你認真聽課了。將近成人個子的你站在那兒一句話也說不出，臉紅得像化了濃妝。

“坐下吧!下課來趟辦公室，還有，上課別欺負同學?！?/p>

你屁顛屁顛兒的坐下，臉色依舊。但你的眼神足以把我……唉，幸好眼神不能殺人。

不過話說，有必要那么生氣嗎?我不就是想試試我的鉛筆尖不尖，在你膝蓋上戳了一下嗎?真是的，讀了八年書還不知道“讓鄰三尺”!看來有必要讓我給你補補思想課了。

從此，你如黃河般一發不可收拾。每節課總會時不時踹上一腳，令人防不勝防。開始還能招架得住，半期下來你已掌握其技巧，每次踹得我落花流水、狼狽不堪。

為了早日逃脫其“五指腳”，我以近視為名坐到了你前面的前面。心想：我們中間還隔著一同學的呢!我就不信你還踹得到。

正在我沾沾自喜之余，因為咱們之間的那同學不認真，老師很果斷的將他調到了你后面。無語，欲哭無淚，樂極生悲——我們又“見面”了。毫無疑問，我的后半期是在你那暗無天日、慘無人道的“魔腳”下熬過來的。

轉眼，寒假已至。我卻對你感到依依不舍，也許，我們的友誼是在一次次“交鋒”中加深的吧!

對了，這一學期和你的“嘴上打架”中，我喜歡你的那句：“是不是一會兒沒教訓你就反了天了?”

【教師評語】這是一篇初一學生寫的文章。人物形象突出，特點鮮明，語言風格幽默風趣，生活味十足，內容完整，大膽構思，富于創新，敘事簡潔明了，特別是結尾言有盡而意無窮。

小學寫人評語篇五

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3,結尾含蓄,點明主題.

結束得有點突然,夸張了.

結尾簡煉,感人.

結尾同樣有趣.

結尾呼應應開頭,結構完整.

由景生情,結尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.

結尾呼應文題,點明中心.

你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了，你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。

你是一個全面發展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲!

題目很不錯，文章語句、構篇很好。

詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

段落清晰，條理分明，文筆優美。

整體的結構，描寫都還不錯。

小學寫人評語篇六

媽媽您可知道，在我考試考差啦的時候，總是您在為我加油打氣，叫我不要灰心，從哪里跌倒就從哪里站起來。一次失敗啦不要緊，重要的是把握這次失敗的原因，吸取教訓，總結經驗。在我受傷時您總是在默默的流淚，心里比誰都急。在我學習迷茫時您就像在海上豎立的燈塔，讓迷失的船只找到回家的方向。您的愛就像春雨滋潤著我，讓我感到母愛的溫柔;您的愛像夏天的暴風雨，讓我知道去戰斗;您的愛像秋天的果實，讓我知道我的努力沒有白費;您的愛像冬天的火苗;讓我得到一絲絲溫暖。啊，母愛不愧為世界上最偉大最無私的愛。

教師評語：

這是一篇寫人的作文。小作者以“媽媽您是我最愛的人”為題，描述媽媽的形象，表達對媽媽的敬愛之情。全文語言流暢，敘事條理，結構安排合理，中心突出。

小學寫人評語篇七

――朱奕臣。

我的媽媽有一雙大眼睛，全身有雪白的皮膚。媽媽最喜歡穿裙子，看上去很漂亮。媽媽工作很忙，只有傍晚才能見到媽媽。

每天早晨，媽媽很早起床，收拾完屋子，吃完早點就送我上學，然后就去上班。我放學后本來媽媽接我，但由于加班而沒來，是爺爺、奶奶接我回家。我在奶奶家學習，寫作業。

寫完作業，已經六點多了，媽媽應該回來了，我有點想媽媽了。這時聽到樓道有腳步聲，我以為是媽媽，就迫不及待地沖到門旁，想給媽媽開門，哪知腳步聲越來越小，到了樓上便沒了聲音，原來不是媽媽，我很失望。我就一遍又一遍地問奶奶，媽媽怎么還不來？奶奶提醒我打電話。我連忙拿起電話，快速地撥號，可是沒人接，我很失落。過來一會，終于聽到了敲門聲了，我連忙跑到門口，給媽媽開門。媽媽終于來了！我說：“媽媽，你怎么這么晚才回來？我想你了！”媽媽說：“兒子，我今天加班回來晚了，對不起！下次注意。”

媽媽不要再加班了，陪我學習會，玩會吧！我多希望媽媽天天不加班，經常陪著我。

老師評語：

感受真實，自然，能表達出內心感受，并把事情記敘完整，較好。字跡也有進步，注意標點的正確占格。

學打兵乓球。

――朱奕臣。

今年暑假，媽媽給我報名參加了乒乓球訓練班，媽媽說：“打乒乓球不僅可以鍛煉身體，增強體質，而且還能培養人的頑強意志?！?/p>

第一天來到訓練班，教練就教我練習打乒乓球的基本動作。一開始，我總是做不好，主要是揮臂的時候肘關節上揚，我總是控制不好手臂的角度，教練一遍又一遍地給我做示范，手把手的教我，在教練的指導和我不懈的努力下，我終于練好了基本動作。掂球也從一開始只掂幾個到現在可以掂五六十個了，教練很滿意，我很高興。

我們訓練班里，有很多小伙伴，我們經常在一起玩、打球、做操、跑步，成了朋友?，F在開學了，訓練時間少了，但我還要努力訓練，爭取把乒乓球打得更好。

老師評語：

選材用心，書寫也較工整，有進步。段落清晰，格式正確。尤其對于如何打乒乓球的動作的描寫很專業，同時也寫出自己真實感受非常棒！

我的奶奶。

李明宇。

我的邊有許多熟悉的人，今天我要寫一寫我的奶奶，她最疼愛我了。

奶奶有一雙大眼睛，眉毛粗粗的，頭發已經花白了，個子高高的，身體有些胖，走起路來速度緩慢。她最大的愛好是看電視，尤其愛看體育頻道，奶奶年輕時還是籃球運動員呢！她可真厲害！由于那時打球受過傷，現在腿總疼，即使是這樣，奶奶依然帶我出去玩。

記得有一次我倆去了一商友誼大廈的游戲廳，里面人很多，奶奶為了看著我一直陪著我打游戲，都沒有坐下歇會兒，當時見她皺起了眉頭手捶了捶腰，一會兒靠在游戲機旁，一會兒手撐在游戲機桌面上。盡管她很累了，也沒有催我早點回家，一直跟在我后面。我看到奶奶辛苦的樣子我忽然覺得游戲不好玩了，我趕快跑過去扶著奶奶回家了。

我愛我的奶奶，盡管她身體不舒服也會陪我玩，我高興她也高興，她就是這么愛我，我以后要好好孝順奶奶。

老師評語：事情較具體，語句通順，能把自己的意思表達出來，結構較完整，繼續努力。

可愛的妹妹。

劉子楊。

去年冬天，有一件令我特別高興的事。那就是我有了一個小妹妹。我的小妹妹長得十分可愛，臉圓圓的，向紅蘋果一樣。在她那蘋果般的小臉上，長著一身水汪汪的大眼睛，長長的睫毛，白白的皮膚，遠遠的小鼻子下面有一個紅紅的嘴。現在她已經九個月了，別看她小，她會坐會爬，有時還會扶著東西站起來。

她非常愛笑，每次我一來她都笑地合不攏嘴。她非常胖，胳膊和腿上都是小肉褶，一節節的像蓮藕似的，更像米其林輪胎里的小白人。她之所以這么胖是因為她最大的特點----貪吃。有一次姥姥把200毫升的奶沏好，問她：“喝奶怎么喝呀？”話音剛落，小妹妹向后一仰，就躺在床上，成了一個四腳朝天的小蛤蟆一樣，逗得我們哈哈大笑。姥姥找準時機，把奶頭放到她的嘴里，200毫升的奶咕咚咕咚幾口就喝完了。每次抱著她我都感覺非常吃力。

我喜歡我那胖乎乎又可愛的妹妹！

在你的筆下把一個胖乎乎，逗人喜愛的小妹妹寫得令人印象深刻，你捕捉到了生活中的一件喝奶的小事，選材用心，如果觀察再仔細些，把過程寫得再具體些，就更好了！

我學會了轉呼啦圈。

高天南。

暑假的時候我在家里無意中找到了一個呼啦圈。我拿起呼啦圈轉了幾次，可是一次也沒能轉起來。

從那時起我每天都在練習轉呼啦圈，屢戰屢敗。()這小小呼啦圈怎么不聽我腰的話。突然有一天我在電視上看見小姐姐表演轉呼啦圈，她們都是扭著腰才把呼啦圈轉起來的。我拿起呼啦圈模仿他們的樣子，重復著他們的動作，把呼啦圈放在腰間圍繞著腰轉半圈放下手扭動著腰，我大吃一驚，沒想到呼啦圈居然轉起來了，而且一次比一次轉的圈數多，那時我心里就在想幸好我當初沒有放棄轉呼啦圈，要不然我現在肯定還是不會。

通過這件事讓我明白了我當初的努力沒白費，還讓我懂的了一個道理無論任何事情只要通過努力沒有自己完不成的事情。

老師評語：選材符合要求，但學的過程還欠具體，要用心體會，寫出真實感受來。把學識的'困難，及怎樣戰勝困難的應寫具體，就更好了。

我的同學。

高天南。

劉佳昕非常喜歡練田徑，而且他還是學校的田徑運動員，他每天都堅持訓練，無論嚴冬還是酷暑他都不怕苦，不怕累。

一次，劉佳昕在訓練跳遠是把手臂弄傷了，老師連忙把他送到醫院，并給他的家長打電話。劉佳昕來到醫院忍著痛，在手臂上縫了四針。過了幾天，劉佳昕的手臂剛好一點點他就要去練田徑，他的父母不讓去他只好偷偷的去練。他的家長發現了他偷偷去練田徑，并對他說：“等你的手臂好了之后才能去?！边^了幾天劉佳昕的手臂好了，再換幾次藥就行了。父母也同意他去了。他高高興興地去找老師練田徑。

劉佳昕太愛練田徑了，他長大一定會成為一個優秀的運動員。

老師評語：經過反復修改，終于抓住了任務的特點。并能把一件事寫具體了，有進步，但要注意語句要精練，表達要準確，尤其是在表述是不用每句話都要寫上“劉佳昕”也可以用“他”,第三人稱來代替，段落較清楚，層次分明。

我的媽媽。

袁景熙。

我的媽媽長得高高瘦瘦的，她就是我最愛的人。

媽媽平時喜歡上身穿一件很時髦的花布上衣，下身穿一件牛仔褲，腳蹬一雙高跟皮鞋，看上去特別漂亮，一點也不像30歲的人。

媽媽每天十分辛苦，早上媽媽早早兒地起來為我做好早飯，然后再叫我起床，吃完飯后，媽媽送我到學校，開始一天的學習。下午放學后，吃完了晚飯后，在寫作業之前，媽媽問我：“今天學到的都是什么內容，都會了嗎？”我高興地說：“都會啦！”然后就開始輔導老師給我們留下的作業。

媽媽對我的學習十分關心，也十分嚴格。她有時緊鎖雙眉，有時又微笑著點頭。記得有一次我做錯了一道題，媽媽就發現了這個錯誤，她就讓我重新檢查，督促我更正過來。媽媽說：“有錯誤不及時改正過來，錯誤的認識可能會帶在身上一輩子，我可不希望你那樣?！蓖砩蠇寢寧е易鲇⒄Z練習做數學游戲。我睡醒著以后，媽媽才洗洗涮涮，常常到很晚才能休息。我真感動。

媽媽太辛苦了我多么希望時間能夠停下來，讓媽媽多休息一會兒呀！我愛我的媽媽。

老師評語：事情介紹的是對你學習的關心，但整篇文章又不止一次寫媽媽的辛苦，特點不夠突出，今后要多在抓住特點把一件事寫具體方面下功夫！

樂于助人的董笑語。

裴子博。

我最熟悉的人就是我的同學董笑語了。她大大的眼睛、小小的嘴巴、帶著一副眼睛。

下課了，同學們都像小鳥一樣飛出了教室，而我卻被一道數學題所難住。我撓撓頭皮，算了一遍又一遍，還是做不對。董笑語看見了問：“你怎么啦？”我說：“這道數學題我做了一遍又一遍，可還是做不對?！倍φZ說：“我來教你吧！”我說：“好！”她認真地教我，我仔細地學。我說：“這道題我還是有點不明白。”她耐心的又給我講了一遍。最后，我終于學會了這道題，多虧有董笑語！我說：“謝謝你啦，董笑語！”她說：“不用客氣，同學之間就應該互相幫助?！?/p>

董笑語就是這樣一個樂于助人的小女孩，我為有這樣一個同學而感到驕傲！

教師評語：能發現身邊同學的優點，說明你有一雙發現美的眼睛。你通過幫助你改一道錯題來體現同學的助人為樂，選材符合要求，特點突出。如果把過程寫得再具體些就更好了！

我的媽媽。

鄭又銘。

我最愛的媽媽，他是一個既嚴厲又溫柔的媽媽，她留著一頭長發，個子不高。她生氣的時候，眼睛瞪得大大的，特別嚇人。但他笑起來的時候，眼睛彎彎的，很溫柔。

有一次，我沒寫完媽媽留的作業，就去外面玩了，媽媽發現了，臉馬上“由晴轉陰”,嚴厲地說：“鄭又銘，快點寫作業，寫完了再玩”,我失望地說：“好吧！”我小聲地嘟囔著：“哼，玩一會都不行，媽媽越來越嚴厲了?！笨墒俏肄D念一想，媽媽也是希望我刻苦學習。

媽媽在學習上對我很嚴格，但在生活上對我很關心。記得5歲那年，我做了一次小手術，住了整整五天醫院，媽媽一直守在我的床邊照顧我，我沒辦法自己吃飯，媽媽會溫柔的喂我吃飯，她先把粥吹涼了，然后用勺子把曬涼的粥送到我嘴邊，我委屈地說：“我不想吃飯我嗓子疼。媽媽關切的看著我，溫柔的說：”寶貝，吃一點吧！吃了東西，病才會好呢?！拔矣袣鉄o力的張開嘴巴吃下一口粥，搖了搖頭，說：”媽媽我真的吃不下去了“,媽媽繼續說：”再吃點吧，再吃點吧?！霸趮寢尩膭裾f下，我又吃了幾口粥，媽媽露出了欣慰的表情。

我覺得媽媽就像月亮一樣照耀著我，我就想小星星一樣接受，在媽媽的光芒里健康成長。我愛我的媽媽，她既是的嚴師又是我的慈母。

通過選取生活中的兩件小事，把一個既嚴厲又慈愛的媽媽寫了出來抓住了人物的外貌、動作、表情等，特點突出，內容具體，寫出了真情實感。

細心地姐姐。

董笑語。

我有一個很細心地姐姐。她個子不高，胖嘟嘟的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的馬尾辮在她腦后蕩來蕩去，好像在跳舞。姐姐整天笑嘻嘻的，似乎沒有事情能讓她心煩。就是這個看上去總是大大咧咧的姐姐，照顧起人來卻很細心呢！不信，你瞧！

一天晚上，我和姥姥鍛煉完身體，剛要上樓，忽然聽到背后有人在喊我名字。我回頭一看，原來是姐姐來我家住了。我高興得不得了，趕忙將她從電動車上”迎“了下來。

回到家后，姥姥讓我們先洗澡，然后再做別的事情。我說：”姐姐，你先洗澡吧！“”好的！“她爽快地答應了。過了一會兒，只聽”咔嚓“一聲，衛生間的門打開了?！蔽蚁赐炅恕！敖憬阕叱鰜?，伸了一個懶腰，”你去洗澡吧！“我剛走進衛生間，就被眼前的景象驚呆了，嘴巴張成了0形，站在原地一動也不動。因為姐姐不僅幫我把刷牙工具都擺好了，還把地面上的水和臟東西用拖把拖得干干凈凈，連一根頭發絲都看不到。多么細心地姐姐！我不禁暗自佩服。由于我這一天太累了，所以洗完澡后，就早早地進入了夢鄉。

第二天早上，我剛睜開眼，就嚇了一大跳！姐姐失蹤啦！今天可是周末，她不可能周末也去上學呀？更不可能早上她就回家了呀？……還沒等我弄明白，就聽見了姐姐的聲音：”起床吧！太陽都曬屁股啦！快點過來幫我疊被子呀！“我一邊不情愿地起來，一邊小聲嘟囔著：”疊被就疊被唄，這么大聲音干嘛？！“我起了床，疊好被子，才發現姐姐疊的被子比豆腐塊還整齊，再看看我的，簡直就是一堆泡泡堆在了床上。有的大，有的小。而且這些被子鼓鼓囊囊的，怎么也疊不平。和姐姐比，我真是自愧不如！

這就是我的姐姐，一個細心的姐姐。我一定要多向姐姐學習，做一個辦事認真、細心的好孩子！

老師評語：這是一個有良好生活習慣的好姐姐。你把事情記敘得很具體，抓住了人物特點，文章結構也十分清楚，尤其是外貌描寫生動、形象。

小學寫人評語篇八

一、像是一場相聲，也像一篇短話劇，題材新穎，令人眼前一新。什么抄作業，什么裝模作樣的學給老師看，都展現了有些中門生不愛學習，早起抄作業的征象。但作者描寫的種種不良因素，值得發人尋思啊。文章想象富厚，構想新穎。文章語言高度精粹，童話伎倆的運用很有新意。

二、為瞽者引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動人之處，尤其末端一筆，妙筆生花啊!

三、1、文章報告了早先“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此到處與同桌分歧，末了通過一件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優美。文中外號的引用，既突出人物的特性，又表現出文章的情感色彩。2、文章形貌細致生動，人物語言本性化，切合角色性格特性，人物刻畫得逼真形象。3、內容詳細充分，布局完備，語言流暢，層次清楚，筆墨間暴露小作者的真情實感。

四、表現了一個煙鬼的煙癮之大，從另外角度來寫，作者選擇了用一個典范場景來表現，作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特性。作者對付形貌比較醒目，什么行動形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都寫讓人身臨其境。

五、這篇作文以環保為主題沒有講太多的大原理，而是通過身邊的小事來入手，如寫起來質料好準備并且說服力強，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來詰責，看起來是在問讀者，現實是為背面的內容做鋪墊。固然，要是這三個疑問句可以大概利用推進式的'疑問，會更有震撼力的?？v然那些，這篇作文已經非常樂成了。

六、這篇童年趣讓人捧腹，作者起首對酷熱難當的氣候舉行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙于家務，如許就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個生動的孩童的形象盡顯其間。

七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回想開始的。先寫老師的一番話，馬上拉近了老師與童鞋的間隔，給我留下深刻印象。

八、選詞選的很有味道，寫出了行動的連貫性，彰顯人物性格，

九、作者善于捉住那些最能表現人物性格，最能反應人物的行動。

十、有些地方形貌得單調乏味，要是加上切合他們性格的本性化語言，就會宛如聽到他們的聲音，同時添上相應的行動心情，就會增強對話的表達結果。

十一、文章不長，但歷程敘述得很清楚，人物的運動形貌得也詳細，真實可信，生動風趣，全文布局緊湊，完備，文筆也較流暢。

十二、情節生動風趣，敘述清楚完備，也表現出作者的智慧，機警，滿盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動。

十三、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

十四、對細節逼真的刻畫，恰好相反到利益地展現人物的心田天下，這是本文的樂成之處。

十五、文章選材新穎，…這件事，墟落生存氣味濃厚，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒服。

十六、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。

十七、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。

十八、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也表現了作者視察的敏銳與細致。這是文章樂成的一大要素之一。

十九、本文內容生動富厚，語言新穎清新，布局奇特。

二十、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實行的全歷程，跌蕩升沉，妙趣橫生。小作者視察細致，敘述時井井有條，對人物的形貌，能切中關鍵，細致而全面。文章表現了xxx，讀來饒有興味。

二十一、文章開頭交待得非常清楚，起到總領全文的作用。末端處寥寥數語，表現了作者探索科學秘密的宏大抱負和剛強信心，催人奮進。

二十二、本文三大樂成之處:起首細致選取最優美的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章布局緊湊。

二十三、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言比力流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

二十五、文章自始自終滿盈著對…的尊重與感謝，…情深，沁人心脾，這正是本文的震撼力之地點。

二十六、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。