當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

小學行為規范養成教育實施方案篇一

培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。

（1）以《小學生日常行為規范》、《行為規范三字經》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

（2）活動育人:(文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用。

（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。

（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性。

要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性。

要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

小學行為規范養成教育實施方案篇二

(一)．注重學生行為習慣養成教育，強化學生思想道德素質建設。校在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則。力爭經過對班級管理和學生行為習慣養成教育的日常評價，強化學生思想道德素質建設，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮貌習慣，初步構成富有特教特色的常規要求，讓每個學生成為禮貌學生，讓學校成為和諧幸福的樂園。

具體做法：

1、學校成立以校長、書記為組長，校務會成員和黨員為組員的班級管理檢查小組，每日由兩名值勤人員，針對班級管理（主要針對班主任按時到崗情景）的十項資料，進行量化和檢查。每周在學校小黑板公示各班量化分值。

2、大隊部成立以任課教師為組長，大隊和中隊干部為成員的學生一日常規檢查小組，每日由一名值勤領導和兩名隊干部針對學生行為習慣的四項資料，進行檢查和賦分量化。

兩項資料的總分作為每月評選流動紅旗班級的依據。

（二）進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

具體做法：

1、繼續做好班主任的培訓工作，經過每月一次和年終的班主任工作交流、及時總結日常管理情景，以表揚為主，不斷提高班主任的工作水平和本事，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

2、加強跟蹤指導，根據班主任學期初上交的本班本學期十次班會活動安排，每月教導處和大隊部不定期聽一些班主任的班會課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。

3、加大檢查力度，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立特色班級評比制度，每月結合班主任班級管理的量化結果、學生行為檢查記錄和各班的每月參與少先隊活動的加分三項資料的總分，作為評選期末特色班級的依據，細化獎勵細則，加大獎勵力度，與班主任績效工資直接掛勾，進一步調動班主任工作的進取性。

4、逐漸實現班級管理網絡化，各班建立班級博客，學校建立班級博客圈，增進班主任之間的交流與學習，期末評選特色班級博客。

（三）經過開設家長信箱，邀請家長參與活動，定期開設家長開放日等，使親子活動構成特色。

具體做法：

1、在學校學校里開設家長信箱，及時了解家長的意見和提議。

2、少先隊活動定期邀請家長參與，使家長更直接地了解和更好地督促學校的德育活動。

3、每學期對家長開放一天，使家長能夠深入課堂，了解學校的特色教育教學工作，使家長更好地配合學校完成教學任務和學生的培養教育。

（四）．經過增設心理咨詢室，開設心理信箱、心理健康咨詢課，加強心理咨詢教師的專業培訓等，重視學生的心理干預和心理健康輔導。

具體做法：

2、學校增設心理咨詢室和心理咨詢教師，邀請山師心理系的教授定期對和學校心理咨詢教師進行業務培訓。

3、學校內增設心理信箱，及時了解學生的思想行為動向。

（五）．開展童歌童謠進學校活動。讓歌聲和童謠飄滿學校。

具體做法：

1、充分利用早清掃、大課間活動及午休后至上課前之間10分鐘的時間，用學校廣播播放學生喜愛的兒童歌曲和禮貌童謠，讓歌聲和飄滿學校，讓禮貌童謠指導學生言行，力爭讓學生一周掌握一首兒童歌曲和一首禮貌童謠。

2、元旦慶祝活動舉行一次唱兒童歌曲，說禮貌童謠展示活動，并分別進行評優。

（六）．建全完善少先隊隊干部建設，成立大隊委員會、中隊長委員會（針對a類生），各中隊發展小隊長（針對b類生），培養隊干部光榮感和溝通、協調本事和互助品質。

具體做法：

1、10月13日少先隊建隊日當天成立大隊委員會和中隊長委員會，由學校領導和中隊輔導員分別為大隊和中隊干部佩戴隊干部標志，并在班級中發展小隊干部。

2、鼓勵新上任的隊干部在日常學習和生活中協助大隊輔導員和中隊輔導員的常規工作，各中隊在班級體內實行隊干部輪任制，調動隊干部和普通隊員的進取性，更好地構成良好的班風。

3、由隊干部組成學生行為習慣檢查小組成員，負責學生行為習慣四項資料的檢查和值周班的升旗主持任務。

4．建立值勤學生、隊干部例會制度，每周五午時三節課后在隊室召開值勤隊干部會議，匯總交流一周的值勤記錄，評選出下周升旗手和護旗手；定期召開隊干部會議。

（七）．豐富充實教室內外、學校走廊、樓梯的德育陣地，構成獨具特殊教育學校特色的以“愛的樂園”為主題的學校文化。

具體做法：

1、大隊部和各班豐富充實教室內外、學校走廊德育陣地，分多塊資料舉行班級德育陣地評比活動。

2、充分利用好學校樓梯墻壁一側的空間，懸掛學生勞技和美工作品及特色活動小組活動照片，定期更換，便于學校特色活動的宣傳，并為學生供給展示作品的舞臺.

（八）．結合國慶60周年，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

具體做法：

1、組織好每周一次的升旗儀式，升旗儀式實行值周班制度，即每個班按周輪流，擔任起升旗儀式的主持任務。升旗儀式的主持人由各班中隊和大隊干部擔任，國旗下講話資料結合國內外重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，重視學生的思想教育。

2、結合國慶60周年，與志愿者一齊舉行建國60周年文藝演出活動。

3、將愛國主義教育和每月的社會實踐活動相結合，組織學生定期觀看愛國主義教育的兒童影片。

（九）．開展禮貌禮儀教育，并集中進行活動展示。

具體做法：

1、結合第十一屆全運會，各班十月初召開“迎全運，做禮貌好少年”主題班會。

2、十月份建隊日當天大隊部舉行一次“迎全運，做禮貌好少年”知識競賽。

3、開展“繪全運‘風尚圈’、做天橋好少年”系列活動。舉行主題升旗儀式，向隊員介紹全運“禮貌風尚圈”的意義，把不一樣顏色的風尚圈發到各班學生手中。各班發動學生利用班會或美工課、勞技課等時間動手制作風尚圈，結合自我的班級雛鷹爭章活動即班級德育陣地進行評比，制作好的風尚圈一部分作為獎品發給本班在禮貌禮儀方面表現突出的同學，另一部分在11月底活動結束時，統一上交天橋區少工委，參加十三中學區“風尚圈”展示活動。大隊部也將風尚圈的制作及爭創活動的開展情景與特色班級的評比結合起來，11月份活動結束時，5—9年級每班交兩篇“禮貌日記”，大隊部將選出的習作在學校少先隊博客中進行展出。

4、十一月底表彰一批迎全運禮貌小標兵。

5、元旦進行禮貌童謠說唱展示活動。

4、組織全校學生觀看一次感恩教育的兒童影片。

（十一）．改善和完善大課間活動，增強學生的體質。

具體做法：

根據學生的啟智點和興趣，打破班級界限，結合特奧會項目的設置，開展各項學生康復活動，每個小組由班主任和任課教師具體負責，當天值勤領導監督，體育教師和大隊輔導員進行巡回指導，活動項目各組一月輪換一次。并將學生喜愛的兒童歌曲作為大課間活動的背景音樂，將體育活動與藝術巧妙地結合起來，陶冶學生的情操。

（十二）．繼續做好與志愿者的聯系工作，使志愿者更大泛圍地參與學生的主題教育，把與志愿者的融合活動做大做強，使其成為學校的活動品牌。

具體做法：

每月確定一介活動主題，圍繞主題月設置具體活動資料配檔表，將配檔表資料告知志愿者，定期邀請志愿者和家長參與學生的德育活動。

德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、進取參加、獲得體驗、受到教育。并聯系記者做好活動宣傳。

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小學行為規范養成教育實施方案篇三

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想，全面貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生文明禮儀知識》的基本內容，通過系列行為規范養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。

利用2月份一個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

(略)。

養成教育就是著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。

講究衛生是每個人應有的衛生習慣，是一個人文明的表現，講究衛生既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、包潔區和教室每天要清掃干凈。要求全天保潔。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午間活動不追逐、打斗，不玩危險的游戲。

6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。

7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

8、認真做好眼保健操，姿勢正確。

9、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

2、不玩火，不觸摸電器設備。

3、要及時發現并處理同學身體出現的不適。不準不請假外出。

4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。

5、集合時排好隊，做到“快”“靜”“齊”。

6、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

(四)、學習習慣養成教育。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

5、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

7、要養成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規范。

1、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。

2、加強值日老師的管理力度，將“學生行為規范養成教育”納入班級一日常規進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據之一。

3、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。

4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的'努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并做到每星期一通報，每周評比。

1、第一周：學規范，推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。

2、第二周：繼續學規范，各班以“規范在我心中”為主題召開班隊會。

3、第三周：各班圍繞“規范”要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。開展“做文明學生”為主題的班隊會。

4、第四周：綜合考評，組織各班開展“守規范標兵”評比活動，表揚先進。

小學行為規范養成教育實施方案篇四

臨武汾市中學雖然經過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養學生的習慣養成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續可持續性快速發展，必須結合學校實際和周邊現狀。一如既往的堅持培養學生的習慣養成。通過后備干部的建設，實現事事有人管，事事有人做，互幫互助，協調發展。以其促進辦學質量的進一步提高。

20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出了我國新時期道德建設的指導思想、基本原則和主要內容，為落實以德治國方略奠定了基礎。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。他們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。

二、指導思想。

以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

三、目標和任務。

1、目標：

――培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發展。

――研究制訂小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進小學生的健康成長。

――培養小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。

――培養學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。

2、任務：

小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，做到“知、情、行”相統一。

（1）遵規守紀教育：要重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。

（2）學習習慣的培養：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。

（3）禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

（4）勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。

（5）安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。

（6）衛生和生活習慣：要重點培養與學生生理相關的衛生習慣和與心理相關的衛生習慣。

1、養成教育內容要規范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規》、《小學生一日常規》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化。

2、養成教育內容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行。

3、教育內容要序列化：要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求，包括培養什么習慣，培養到什么程度。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

1、強化學校教育。

（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

（2）團隊活動：圍繞養成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

（3）思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

（5）校園文化：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（6）學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

2、協調家庭教育。

定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3、依賴社會教育。

加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

六、實施的步驟：

1、調查摸底階段：（xx年9月）。

從現在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養成教育做好各方面的準備。

2、確定目標階段：（2020xx年12月）。

各班在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

3、全面實施階段：（9月）。

從20新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期；使小學生行為習慣養成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。

七、推進的策略及措施：

1、加強領導，科學規劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養成教育。

學校成立小學日常行為習慣養成教育領導小組。

組長：李新利。

副組長：趙志安郭立恒。

成員：鄭圈妮宋玉秀程衛林各班班主任。

各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，科學規劃，真正把對學生養成教育的.每一項要求落到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

領導小組要加強與班主任的聯系，加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。

3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。

由于各班發展的基礎不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。

要發揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。

5、注重階段總結。

為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養成教育進行一次檢測評估，并將結果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據。同時學校也要搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。

小學行為規范養成教育實施方案篇五

成員：xxx。

職責：統一領導創建工作，創建文明學校工作方案。

主任：xxxx。

成員：xxxx。

職責：

1、負責協調各組之間工作；

2、負責內外聯絡及其它重要籌備工作。

辦公室下設工作組：

組長：xxxx。

成員：xxx。

職責：

1、負責起草創建工作方案、創建工作報告、申請材料、匯報材料等文件；

2、負責安排、分解申報創建文明單位所需材料的部門分工和任務；

3、負責創建工作所需材料（文件、文章、圖片、視頻）收集、整理、成冊、歸檔工作以及課件制作。

組長：xxxxxx。

成員：組織人事處教務處學生處。

職責：

1、負責組織教工和學生參加座談、測試、問卷調查；

2、培訓教工和學生，掌握精神文明創建的基本知識，工作方案，。

組長：xxxx。

成員：xxxx。

職責：

1、做好與文明創建有關的宣傳報道工作，營造創建精神文明的濃厚文化氛圍；

2、設計制作文明創建標語、標牌，做到規范、美觀；

3、布置、安排宣傳教育陣地（校園網、校報、宣傳櫥窗、板報，廣播站）；

4、驗收期間的攝影、攝像等工作。

成員：xxxx。

職責：

1、負責驗收專家進校的迎來送往；

2、負責領導向專家組所作的致辭；

3、負責匯報會、意見反饋會等會議安排等。

（五）后勤管理組。

組長：xxxx。

成員：xxxx。

1、負責校園的美化、綠化、凈化。

2、教學樓、辦公樓、學生公寓、食堂等設施的整潔。

3、宣傳欄、閱報欄、信息欄、路燈、標示牌的清潔、維護等。

4、懸掛文明科室、文明家庭等相關門牌。

5、家屬樓、家屬區衛生的清潔、美化。

6、校園安全保衛，校內車輛的管理，校園秩序管理等。

小學行為規范養成教育實施方案篇六

依照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《中小學德育指導意見》、《中小學生日常行為規范》、《中小學德育規程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》的精神和要求，轉變思想觀念，為創建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。

小學行為規范養成教育實施方案篇七

為全面貫徹落實“雙減”工作精神，切實做到以生為本，減輕學生課業負擔，促進五育共同發展，全面提高學生綜合素養。沙墩中學秉承明德正學、倡和出新的辦學理念，堅持“12371”學校工作思路和“1235”教學工作思路。切實推進課后服務和“雙減”政策下的作業統籌管理著力打造全面提升與個性發展和諧共生的教育。

一、作業清單，切實“減量增質”

（一）嚴格作業管理，聚焦減負增效。

“雙減”以來，學校嚴格按照上級文件精神，深入研究作業“減量增質”，制定學校相關作業管理制度，充分利用集體備課研討作業布置，減少機械重復性的作業，制定作業清單。各科作業量由班主任同任課老師協商調劑平衡，年級主任負責把關，教導處組織檢查落實，逐步形成學科教師—班主任—年級主任—教導處齊抓共管的作業管理模式，切實減輕學生的課業負擔。

（二）落實因材施教，促進全員發展。

在因材施教的基礎上積極探索分層布置作業。各學科教師在充分研究課程標準、解讀教材、分析學情的基礎上精心設計分層作業，讓作業更符合學生的需求，真正成為課后的有效補充，讓作業在每位學生身上都能發揮最大的作用。

二、特色課堂，實現“五育并舉”

（一）關注特長教育，提高綜合素養。

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”課后服務開設后，學校特色課程建設在原有的基礎上進行了新的有益的探索。逐漸形成了體育特長班、音樂特長班、校本課程班、傳統文化講堂等等形式多樣、內容豐富的各類特色課堂，處處有求知若渴的學生們快樂的身影。在2021年4月份舉辦的“中國體育彩票杯”郯城縣中小學生體育聯賽中，我校取得了田徑第四名、跳繩第四名、健美操第五名、踢毽子第六名、男子足球第七名、團體總分第四名的好名次，創造鄉鎮中學最佳戰績；2021年11月份舉辦的郯城縣中小學生籃球賽，獲女子組第三名和男子組第七名。

（二）創新“非遺”教育，打造特色文化。

為進一步豐富學生的校園生活，增加學生對非物質文化遺產的了解，學校組織“非遺”進校園，讓學生感受傳統文化之美。學校先后邀請柳琴戲傳承保護中心戲曲進校園、邀請臨沂非物質文化遺產“劉氏”柳編和“鳳臣”翻花第三傳承人劉鳳臣老師到學校為學生授課。各種活動的開展喚起了同學們對民族傳統文化的自豪感，把保護傳承民族傳統文化的意識轉化為自覺行動，不斷發揮學校教育在非物質遺產傳承與保護中的作用。提高學生審美和人文素養、培養學生戲曲素養，打造特色校園文化，培養學生對優秀傳統文化的興趣，推動戲曲藝術的傳承與發展。

三、多措并舉，夯實德育教育。

（一）抓實習慣養成，促進學生成長。

主題班會是學校開展德育教育的有效形式，學校創造性地將主題班會與課后服務相融合，不斷擴展課后服務的深度和寬度。通過設計不同主題的班會，將疫情防控、安全教育、手機管理等教育常態化。大大加強了學生管理的水平。

好習慣是成就人生的基礎。學校秉承讓學生快樂學習、幸福成長的理念，在抓日常規范、習慣養成的基礎上，全面開展習慣養成主題教育活動，通過系列活動的開展帶動習慣養成教育的實施。學生在入學初，就集中學習《中學生日常行為習慣》和《中學生守則》，從理論上確立中學生的行為準則。同時對學生自入校、上課、就餐、住宿、衣著、儀容儀表等方面的規定進行深入的規范。本學期我們主要抓了“短發、校服和手機”三塊，要求男生平頭、女生齊耳短發，在校期間一律穿校服，不準帶手機。政教處、團委定期檢查通報，評選出“衛生標兵”、“守紀標兵”定期表彰，每月也評選“衛生先進班級”和“紀律先進班級”，定期頒發循環紅旗。

（二）加強思想教育，增強愛黨意識。

2021年是中國共產黨成立100周年，七月一日天安門廣場上，那一聲聲響亮的“請黨放心，強國有我”讓我們感動，這是青年一代對歷史作出的鄭重承諾。學校也借助課后服務定期組織學黨史、感黨恩、跟黨走的主題班會。本學期學校組織“童心向黨，我為誰學習”系列活動，增強學生對祖國、對學校、對老師、對家長的感恩之情，不忘學習初心，著力引導學生時刻心系民族命運、心系國家發展，將愛國情感、感恩情感轉化為刻苦學習、奮發圖強的動力，讓學生在活動中成長，在實踐中成才。

教育的終極目的是為了孩子的發展，沙墩中學緊跟時代步伐，嚴格落實“雙減”政策，科學高效開展課后服務。下一步學校將繼續抓落實、促深化、求長效，不忘初心，砥礪前行，努力把學校辦成一所教師陽光、學生健康、家長滿意、社會認可的鄉村最美最強學校。

小學行為規范養成教育實施方案篇八

以園本課程“禮儀教育”為以依據，_。

為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。

二、工作要點。

1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。

2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基礎。

3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。

4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。

三、具體措施。

1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。

2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。

3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。

4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。

5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。

6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。

小學行為規范養成教育實施方案篇九

以養成教育為基礎，以日常行為規范教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。

小學行為規范養成教育實施方案篇十

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規范教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

厚德端行知榮辱、文明修身樹新風。

以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，切實做到“六講”、“六無”(即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠;地上無雜物，墻上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀)，力求達到待人接物，文明禮讓;儀容舉止，恰當莊重;衣著打扮，樸素大方;男女交往，行為得體;生活秩序，優美和諧。

為加強管理，成立學院大學生日常行為規范養成教育領導小組，成員如下：

(略)。

以“思想文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、生態文明”為主要內容，廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。具體包括：

1、思想文明。

(1)樹立“齊家治國平天下”的遠大抱負，立志報國，刻苦學習，奮斗成才。

(2)“修身立德”、嚴于律己，努力弘揚與踐行：“天行健，君子以自強不息”的中華文明精神瑰寶。

(3)自覺培植以誠信、忠義為本，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的偉大人格與高尚道德。

(4)堂堂正正做人，老老實實做事，扎扎實實學習。

2、舉止文明。

(1)尊敬師長，尊敬長輩。

(2)團結友愛，與同學和諧相處。

(4)語言規范，不說臟話，注意文明禮貌用語;。

(5)樹立正確的審美觀念，衣著得體;。

(6)培養良好的人際關系，與異性交往言行適度;。

(7)遵紀守法，不做有害身心健康、有損大學生形象的事情。

3、課堂文明。

(1)上課與自習(早操)不遲到、不早退，不將食物帶入教室，按時認真完成作業;。

(2)認真聽課，不做與課堂無關的事;。

(3)上自習、專業復習、做作業或閱讀課外書籍，保持安靜不吵鬧。

(4)自覺保持教室整潔，營造良好教學環境;。

(5)進課堂不開手機，不影響他人學習;。

(6)積極配合老師，促進師生互動、改善教學質量。

(7)積極倡導“擦凈黑板、清潔講臺、相互問好”等尊師行為。

4、宿舍文明。

(1)嚴格作息時間，按時起床、就寢;。

(2)遵守公寓管理規定;。

(3)講究宿舍格調，不亂涂亂刻亂畫，不貼不健康字畫;。

(4)宿舍保持整潔，物品擺放有序，被子疊放整齊;。

(5)保持公寓區安靜，不大聲喧嘩;。

(6)創建文明宿舍氛圍，不做違法違紀之事。

5、就餐文明。

(1)遵守就餐時間;。

(2)節約糧食，不鋪張浪費，不隨意丟棄飯菜;。

(3)自覺維護食堂秩序，不插隊、捎帶，飯后將餐具放到指定地點;。

6、生態文明。

(1)善待大自然，善待人類，與大自然和諧相處，與他人和諧相處，學習強者長處，關愛弱勢群體，共建和諧校園環境。

(2)愛護一草一木，愛護公共衛生，養成愛衛生、愛惜與尊重他人勞動的良好文明習慣，克服亂扔垃圾、亂蹬腳印、踐踏花草等不文明的壞習慣。

(3)愛護公共財物，珍惜學校的每件資產，養成節水、節電、節能與自覺保護校園內的校舍、家具、器材、設備、圖書、燈具等所有財產的文明習慣。

本次教育活動從現在開始為期三個多月，分為宣傳學習、清理整頓、總結三個階段。

(一)宣傳學習階段(3月10日—4月10日)。

1、由大學生日常行為規范養成教育領導小組牽頭，組織召開全體學生管理工作人員大會，明確實施任務，統一思想，提高認識，全力做好大學生行為規范養成教育工作。

2、各班要結合實際，制定出切實可行的大學生行為規范養成教育具體實施方案，分別組織召開團學干部、學生黨員(入黨積極分子)動員會和系部級動員大會，啟動大學生日常行為規范養成教育系列活動。

3、各班要認真組織學生學習《高等學校學生行為準則》和《天津輕工職業技術學院學生手冊》，并結合《天津輕工職業技術學院學生日常行為規范》的相關內容，以班級為單位開展大學生行為規范養成教育大討論活動，要讓每一位同學都認真參與，引導學生從一言一行做起，提高學生思想道德修養，進一步融洽師生關系，完善人際關系，提高師生的文明素養，努力在全院形成良好的道德行為規范;引導學生發現潛在問題和認清努力方向，以求最大限度地調動廣大同學的積極性，提高參與率，擴大育人效果。

4、各班要做到全員參與，全面動員，層層發動，利用學生qq群、宣傳欄、橫幅、海報等多種形式加強宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。

(二)清理整頓階段(4月10日—6月10日)。

各班參照本實施方案，結合學院“大學生行為規范養成教育”實施方案，在前一階段工作的基礎上，從各自工作實際和專業特點出發，將正面宣傳教育與學生自我約束相結合，堅持自我教育活動與文明服務相結合，圍繞校園公共場所、宿舍、課堂、食堂等重點區域，開展形式多樣的自律與實踐活動，組織各班學生干部、黨員、學生代表開展“校園文明我先行”、“學生黨員形象大討論”等主題民主生活會等不同層次的座談和討論活動，具體活動范圍可涉及到學生的基礎文明修養、社會公德、安全意識、協作能力、社會責任感、法律意識、誠信行為、環境保護、網絡道德等方面，可以采取愛心互助活動、講座、報告、演講、辯論、知識競賽等多種方式進行，讓每位學生懂得樹立良好的文明形象、養成規范的文明行為對今后的影響和重要作用。

整頓范圍如下：

(2)課堂秩序：包括曠課、遲到、早退、上課睡覺、使用手機、各種涂鴉等不良行為;。

(4)食堂就餐執行：包括浪費糧食、酗酒等現象;。

根據以上內容進行逐一清理和整頓，結合綜合素質培養，繼續加大對大學生行為規范養成教育力度，努力創新教育形式，進一步提升教育效果，同時對上一階段中出現的問題和不足進行整改和調整。

(三)總結階段(6月下旬)。

各班在開展大學生行為規范養成教育活動時，要注重文字與影像資料的收集和整理，同時對班開展的“大學生行為規范養成教育”認真總結經驗，樹立典型，各班將總結報告于20xx年6月20日前報至學生科。

本次大學生行為規范教育活動結束后，學生科對全院的大學生行為規范養成教育進行總結。

5、各班要在每個階段活動結束后認真總結，提煉經驗，查找不足，提出下一步整改意見。

小學行為規范養成教育實施方案篇十一

一、前言：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“習慣養成雙十條”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、什么是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。

2、培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。

成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

（一）宣傳發動階段（9月15日－9月30日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習市局提出的“習慣養成雙十條”、《小學生守則》。

和《小學生日常行為規范》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步。

制定本校的實施方案。實施方案要針對市局提出的“習慣養成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。

5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與。

教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

小學行為規范養成教育實施方案篇十二

為進一步加強學校管理，培養學生良好的日常行為習慣和文明習慣，努力形成良好的校紀校風，結合學校三年規劃，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合學生實際，特制訂本實施細則。

以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為準則，通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。

(一)家校合作，齊抓養成教育。

1、突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。堅持正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

2、家長是孩子的第一任老師，家庭教育顯得尤為重要。學校聯手家長，達成共識，形成家校合力。通過家長的全力配合，學生健康、快樂地成長。

(二)實施方法。

(1)嚴格約束，規范訓練。

(2)個別接觸，個別談話。

(3)采用強化辦法。

(4)對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

(1)塑造好家長自己的形象。

(2)家長在孩子面前不要居高臨下。

(3)家長要及時的鼓勵和表揚。

(4)家長對孩子要加強引導。

(5)讓孩子做有限的選擇。

(6)適當采用自然懲罰法。

(7)培養執行好習慣的技能。

(三)、實施步驟。

第一階段:宣傳教育階段。

2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成教育實施方案》，做到統一要求，統一布置。

3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、等廣為宣傳。

4、要求學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。

5、學校給各班建立展牌和好習慣評價手冊。

6、學校對班級進行周評月評。

7、配備好習慣課堂記錄本。

8、設立解決問題信箱，請有經驗的`老師，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

第二階段：實施操作階段。

(一)以班級為單位，制定實施計劃。

1.以班級為單位，組織發動學生從行為習慣、文明習慣、生活習慣、衛生習慣等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題班會，選出急需克服的陋習。

2.指導學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“行動計劃”(克服這些陋習的具體措施)。

3、各班根據學生的實際情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本班實際的《好習慣養成細則》。

4、每月確定習慣教育內容。每個月底，都要確定下個月學生好習慣教育內容。

1、堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評，對學生進行評價。

2、采用“小學生習慣養成評價手冊”對學生進行統一評價;利用“好習慣銀卡”、“好習慣金卡”和“好習慣小標兵”等形式對學生進行“個性化”評價，促進習慣養成。

3、班內每月評選好習慣之星：生活之星、文明之星、學習之星、紀律之星等等。

(三)以班為單位，開展形式多樣的活動。

1、各班開展形式多樣的好習慣養成教育如“我為班級添光彩”、“爭做文明學生”主題班隊會，如小品、相聲、啞劇、歌舞表演、快板、朗誦、記者采訪、情景模擬、辯論等。等各種活動，促使學生養成良好的習慣。

2、個別接觸，個別談話。積累優秀案例和學生不良習慣的矯正個案。

3、以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

4、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

5、引導學生每月熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。(每人準備一個本子)。

5、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

6、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會;提高執行好習慣的自覺性。

(三)檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學校成立“告別陋習養成好習慣”評價小組，在學校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5、學校設立督導崗、執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6、落實“三個常規”(一日常規、紀律常規、衛生常規)一天一檢查，“四個規范”(語言、行為、儀表、環境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品老師、科任老師)共同目標，“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。

第三階段：進行總結，評選表彰(評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀標兵)。

1.各班級評選“好習慣少年”。

2.學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀班級和優秀輔導員。

3、創新好習慣養成教育主題班會的形式和內容，三年內評選出六個好習慣養成教育班會示范班。

4、學校習慣養成優秀案例和學生不良習慣的矯正個案匯集成冊。

5、表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

(一)學習習慣。

一、二年級：按時上學，不遲到，不早退;課前準備好學習用品;上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作;回家后先做作業，再做其它事;按時、獨立完成作業，不讓家長督促;讀寫姿勢要端正，達到“三個一”(一尺、一寸、一拳頭)和“頭正、身直、臂開、足安”的要求;不亂撕作業本。

三、四年級：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問;按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;老師不在時自覺遵守紀律。

五年級：按時、獨立完成作業;課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考;能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。

(二)文明習慣。

一、二年級：見到老師要問好(“老師好”)，對老師有禮貌;愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”;使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語;不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校;誠實，不說謊話，知錯就改;愛護公物，不亂寫亂畫。

三、四年級：尊敬老師，對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客，上下火車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座;不追逐打鬧，做有益的游戲;愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

五年級：認真聽取父母、老師的教育，不任性;不說粗話、臟話;不打架、不罵人;熱心幫助別人;遇事多為別人著想;愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫。

(三)生活習慣。

一、二年級：認真做值日，不讓家長幫忙;自己的物品擺放整齊，自己整理書包;不吃零食，不帶零食，不買零食;有廢紙要放到果皮箱;早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手;按時睡覺、起床;學會自理，自覺在指定位置徒步入校。

三、四年級：積極主動做值日;自己整理房間;幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活;見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里;不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

五年級：做力所能及的家務勞動;見到垃圾能主動撿起來;看到別人扔垃圾物主動勸阻;不騎自行車上學;不亂花零錢。

(四)行為習慣。

一、二年級：出操時整齊有序，不說話，到達指定位置后立正，認真做操。

三、四年級：不帶零食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、游戲。

五年級：經常借閱圖書柜圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句。不在走廊、樓梯上追逐、游戲，注重安全。除值日生打掃衛生之外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網吧、游戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、路燈、電閘開關等。

小學行為規范養成教育實施方案篇十三

1、堅持不懈抓好學生行為規范、文明禮儀教育，維護良好的校紀校風。抓住新生入學教育的良好契機，進行行為規范的養成訓練。利用新生入學教育的時機，組織學生學習《上海市中職學生行為規范》和《楊浦職校學生一日常規》，并有針對性的進行行為訓練和矯正，使新生進校伊始就能樹立遵紀守規的意識，克服松散的行為習慣，以良好的精神面貌步入新的學習生活。

2、結合時政熱點，強化文明禮儀教育。

結合全社會開展的學習踐行八榮八恥“的熱點，組織全校學生進行“知榮明恥，做文明學生”的教育活動；利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳渠道和征文、評比等方式，組織全校學生投入文明禮儀學習、宣傳活動。使學生進一步提高思想認識，明確社會責任，增強文明意識。

3、大力推行行為規范示范班的評選。

激勵班級爭先創優，激發學生的集體榮譽感和良性競爭意識。落實經常性的檢查、評比、反饋工作。每月評選一次，在升旗儀式上為示范班授旗。并把行為規范的評比與班主任的績效考核結合起來。進一步調動教師加強班級管理，創建班級特色的積極性。

4．堅持對學生進行法制教育和禁煙、禁毒、禁賭教育，大力倡導健康生活方式。本學期聘請警官來校對學生進行法制報告。通過法制宣傳周、心理健康教育月活動、健康教育課程等載體，結合重大節假日等契機，加強宣傳教育力度，增強學生法制意識、公德意識和健康生活觀念。

我們在實踐中認識到，學生的行為方式和行為習慣的形成是受多種主客觀因素影響和制約的。包括家庭文化背景和生活環境、人際交往環境、思想認識水平、個性心理特質等因素。因此進行行規教育不能靠空洞說教，也不能靠強制約束來企求“一烙鐵燙平”，而要通過知——情——意——行的學習、內省、轉化、實踐的過程而逐步內化為良好素養。為了改善行規教育的方式，提高教育有效性，我們在行規教育中力求做到幾個結合：

1、將行規教育與德育課程相結合，分層落實教育的'目標。

職一年級以“職業生涯規劃”課程為主，增設《人際交往與禮儀》課程，以愛國、愛校、愛專業教育為核心，以日常行為規范教育與養成訓練為抓手，強化校風、班風、學風教育。二年級結合以“職業與道德”課程，以社會主義法制教育和行規教育為核心，增設《公共關系》、《心理健康》課程（40課時），使學生增強法制觀念，樹立職業（行業）規范意識，提升文明禮儀素養和職業交際的能力。三年級以《職業道德和就業指導》課程為核心，結合就業和升學指導，開展生涯規劃和職業道德教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀，樹立艱苦創業，勇于進取和開拓的意識，增強職業規范意識。

2、將行規教育與各項主題教育相結合，發揮“活動”育人效應。我們認識到學校德育的有效性往往取決于它的可接受性。有效的德育是能使學生真正參與實踐活動中，并能從中有所體驗、感悟和收獲的。所以我們積極倡導“活動育人”的理念，通過各種德育活動的設計，讓每個學生參與其中，讓學生成為德育活動的主體。

結合當前形勢，設計每月德育主題和活動形式，以主題教育為徑，以社會熱點的宣傳教育活動為緯，將常規的德育因素融入其中，既保證了教育內容的深度，又呈現了教育形式的豐富多彩。使學生在參與活動的過程中，逐步形成主流價值觀，同時增強自我管理的能力。

在形式上，采用升旗儀式、專題講座、主題班會、征文演講、板報櫥窗等宣傳方式，這些活動在內容上與文明禮儀、行為規范教育有直接、間接的聯系，在組織過程中突出主體作用，充分發動學生踴躍參與，讓學生自行設計、組織，主持，使教育活動豐富多彩，喜聞樂見，起到寓教于樂的效果。

我校十分重視環境育人的作用，成分發揮美術主干強項專業的優勢，不僅在物質形態上建立花園、畫廊、櫥窗、文化休閑區等優美高雅的校園環境，而且在校園內營造出一種較為和諧、寬松的人際環境，和富有書香、藝術氣息的文化氛圍，使學習生活豐富多彩、生動活潑。使思想品德教育如春風化雨，潤物無聲，潛移默化的影響學生的行為舉止和人格形成。

1、學校提出了打造“藝術校園、活力校園”的口號，確立了“讓學生共同感悟藝術”的校園文化主題，設計策劃了一系列學生喜聞樂見的園文化活動，如“中國夢楊職情”讀書演講”等活動；開展了“校園自編禮儀操比賽”、“籃球對抗賽”、“校園歌手大賽”等活動。我校每年舉行盛大的校園文化節活動，并且廣泛發動學生參與藝術節會標設計，舉行大型文藝匯演，學生自編、自導、自演精彩的文藝精彩的文藝節目。這一系列異彩紛呈的校園文化活動，不僅使學生得到了高雅文化的熏染，有利于思想素養的提升，也使學生平日里的邊緣愛好有了用武之地，并因此有了展示自己、嘗試成功的體驗，大大增強了自信心。

2、積極開展社團活動，挖掘學生潛在能力，培養學生個性特長。

學生社團活動，是校園文化建設的基本載體，它能更大限地激發主體的創造潛能，為同學搭建成功的舞臺。學校建立了各類學生社團，如攝影社、街舞社、影評組、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、禮儀隊等，在校內外的各項重大活動中成為最活躍、最出彩的群體。而且在市、區比賽中屢創佳績。

1注重與家庭、社區、和企業的合作，整合資源，同創、共建、形成了三位一體的行規教育網絡。各個分部都成立了家長委員會，定期召開家長會，及時反饋學校的教學信息和重大事件，對行風政風建設進行監督，注重學生家庭的參與性。通過走出去，請進來的方式，定期組織學生參觀，考察，聽、講座，進行生涯規劃和就業指導，學習職業道德規范，強化行規教育。

2、積極利用社會教育資源，加強學生思想品德教育。定期校外輔導員校對學生進行法制報告，禁毒教育；聘請消防隊教官對學生進行消防安全培訓；邀請社區老干部對學生進行愛國主義和革命傳統教育。

學校致力于將“成才教育”和“成人教育”有機結合，使學生既有踏上社會的生存能力，也能具有服務社會的積極意識。我們把志愿者服務活動作為增強教育開放性、實踐性的重要途徑。充分發揮學生的專業技能，使之能將專業所學和社會實踐緊密結合，實現“學以致用”的境界，在提升學生專業學習的成就感的同時，增強學生回饋社會的責任感。

小學行為規范養成教育實施方案篇十四

認真貫徹落實黨的基本路線和“三個代表”重要思想，積極探索依法治教和以德治教相結合的辦法和途徑，認真貫徹市委提出的建設法治城市的目標和市教育局有關教育的工作要求，認真組織實施，采取有效措施，著力強化普法宣傳教育，并根據本鎮實際，在全鎮師生中廣泛、深入、持久地開展法制教育，加快我鎮教育工作法制化進程。

1、統一思想，提高認識，把法制教育作為本學年我鎮思想政治工作的一個重點。

2、各學校要成立“法制教育小組”由校長掛帥，分管校長、教導處、團委、班主任及政治教師具體負責，制定好計劃，明確職責，相互配合協作。

3、聘請派出所的指導員，定期到下屬各校組織輔導和對學生加強法制教育。一學期不少于二次。

4、通過培訓，建立一支知法、懂法的法制教育骨干隊伍。

1、提高教師的法律素質。

(1)、開學初，各校要組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等文件、法規。提高教師的職業道德，正確利用法律賦予的權力，明確教師的權利和義務，增強教師的法律意識，樹立知法、懂法、守法的良好的教師形象，同時建成一支法制教育骨干隊伍。提高保護未成年學生健康成長的意識。

(2)、提高班主任的工作素質。

班主任是學校工作的實施者，是溝通學校與學生的橋梁。要堅持組織班主任學習政治理論，教育法規政策，端正教育思想，以師德為核心，以愛事業，愛學生為出發點，以培養事業心、責任心、積極心為目標，真正把教育工作當作體現自己生命價值、人生理想的`神圣事業。

(3)、發揮思品課，政治課教師的作用。

讓學生學習《憲法》、《刑法》及生活中有關法律法規，豐富學生的法制知識，增強學生遵紀守法意識。

2、采取多種形式開展對學生的法制教育。

(1)、組織學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》和《中小學生守則及行為規范》等法律法規和制度，增強學生的法律意識，提高學生運用法律武器進行自己保護和防范的能力，有效地抑制、糾正學生中的不良風氣和行為，防止學生走上違法犯罪道路。

(2)、結合學生犯罪案例，深入開展教育活動，將法制教育作為轉化后進生工作的必要內容，重點加強對“邊緣生”的教育。

1、經常性教育和集中教育相結合。

（1）利用每周政治學習時間，以自學、聽講座、集體討論、寫體會等形式開展對教師的法制教育宣傳。

（2）利用晨會課、班會課、政治課、法制輔導課對學生進行法制宣傳教育和行為禮儀教育。

2、教師講解和宣傳活動相結合。

一方面，教師給學生講解法律知識，同時開展多種活動：散發資料、觀看法制教育影片，法律案例分、黑板報、櫥窗展覽、法制教育主題班會、法律知識競賽、演講比賽……讓學生主動參與，取得良好的教育效果。

3、學校教育、與社會教育有機結合。

（1）聘請校外法律輔導員來校開設講座，進行法制教育。

（2）學校定期加強對校園周邊環境的檢查，同時與鎮政府有關部門做好配合、協條工作。

4、普及教育與重點教育相結合，在普法實施過程中增強針對性。

（1）突出重點內容。師生所受教育內容有所側重。教師通過學習應規范自身的言行，熱愛本職工作，因此側重于《教師法》和《未成年人保護法》。學生一頭則關鍵要提高法律意識，做到遵紀守法，因此以《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為重。

（2）突出對象。

密切關注學生的思想動態，對特殊學生進行強化教育。要求學校建立特殊學生檔案，落實了每個特殊學生的分管教師，定期交流、教育。

8月份，組織教師學習《教師法》《教育法》等內容。

小學行為規范養成教育實施方案篇十五

幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內涵發展之路。

我園根據自身實際，圍繞“如何突出優勢，形成特色，創出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據我《幼兒園教育指導綱要》中指出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”，將我園的特色教育定位在“幼兒美術”教育。

我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：

第一階段（20xx年9月——20xx年12月）目標：

1、逐步繼續教師基本功培訓。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進行培訓，人人能勝任美術教學。

2、營造特色教育氛圍。幼兒園組建美術興趣小組，在班級創設“美工區”，開辟“美術專欄”“美術作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

3、加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式。

4、拓寬美術教學思路。開展多樣化的美術特色活動，如簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。

5、美術特色教育階段性成果展示。

第二階段（20xx年1月——20xx年9月）目標：

2、加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優越性。

3、在專家的引領下，力爭把幼兒園的特色做優、做強、做美，鑄成特色卓越的美術教育品牌。

4、美術特色教育成果展示。

1、加強學習，注重引領，提高認識，達成共識。

（1）組織教師學習現代教育理論，明確學校特色建設的指導思想；要組織教師學習教育科研和信息化方面的有關理論，引導教師轉變觀念，確立起“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的意識，主動、積極的參與特色教育研發；要適當地聘請一些專家學者到園講學，引導教師認識到美術教育對幼兒全面發展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓的方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑒。

（2）為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想，召開“家長座談會”，舉辦“幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動，請家長觀摩和參與“小畫家”們的現場創作，感受美術的氛圍，使家長認識到從小就在藝術的熏陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。

2、加強領導，注重實效，科學部署，扎實推進。

（1）成立幼兒園特色教育領導小組，加強對特色教育的領導。

（2）做好園特色教育的規劃、統籌、目標的制訂以及幼兒園特色建設工作的考核、評估工作。

（3）科學部署，分步推進，逐步深入。制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩步推進。

3、整體著眼，注重整合，系統入手，分工明確。

（1）幼兒園將根據幼兒園特色建設的總體目標系統規劃，分別制訂各年齡段的規劃，突出重點，分步實施，全面推進。

后和表面形式。同階段教師進行特色課程的磨課活動，提高備課的實效性，做到備課細致簡要，加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開教學活動，切忌活動過程與目標脫節。同時，深入班級，了解每個幼兒切實的學習困難，及時糾正，因材施教，多做面對面的交流，盡量發揮孩子的主觀能動性，使之產生學習的興趣。

（3）管理上，確立“科研興特色”的思想。幼兒園有整體的有關美術教學的課題，教研組根據特點有美術教育的子課題。注重課題的研究過程和成果資料的積累。

（4）加強各階段的銜接工作，凸顯特色教學的優越性。在制訂特色教學計劃時，小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本年級美工活動的教育規律，達到藝術教育美感、創新、超越的新標準。認真把握好學生教學的各個細節教學，避免教學的隨意性，同軌教師的教法要力爭統一。另一方面，各年級教師要向上一屆教師討教，根據她們的教學經驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內容，運用能激發幼兒主動性的方法開展教學活動。汲取精華，不斷改善，向孩子最近發展區發展，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質量的特色作品，使全園特色教育更上一個臺階。

4、優化師資，落實保障，強化管理，構建機制。

（1）做好教師特色課程基本功培訓。扎實的教學基本功是特色課程穩步發展的關鍵，我們從提高課堂教學能力著手，加強個人自學，學校組織開展形式多樣的特色學習：集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學習活動進一步提高教師的特色教學理論和實踐能力。開展特色活動開課活動，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優秀特色教學案例，為園本課程的積累作準備。每學期都由專職美術教師或有特長的教師對全體教師進行美術技能培訓。

（2）規范訓練。為了不斷拓寬美術教學的思路，開展多樣化的美術特色活動，有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術活動中來，除了每周每班一節美術課以外，還將每天下午一節的“美術特色課”作為美術訓練的主要載體，各班成立美術興趣小組，在班級創設“美工區”，開辟“美術專欄”“美術作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

（3）優化美術資源。利用磐安當地的傳統文化、建筑景觀、民情風俗等，作為美術特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術雜志、圖片等等，豐富幼兒的美術知識，培養他們的想像力、創造力。

（4）完善特色教育的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關心學校特色建設、個個參與特色建設”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現出來；三是考核機制，要根據學校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質獎勵等，以激發教師、學生創特色的積極性和創造性；五是經費保障制度，學校要在不同階段，根據學校特色建設需要適當投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進行。

5、建設文化，營造氛圍，溝通社區，形成合力。

（1）營造特色教育氛圍。

我們要努力使校園環境成為幼兒園文化的載體，將特色教學內容貫穿于教育的整個過程，從“感知——鑒賞——創造——展示”積極營造幼兒園美術特色氛圍，讓幼兒園成為我們美育的場所。一是每班設立特色角。要求特色角能根據教學內容不斷更新變化，讓特色角作為展示、學習特色活動的園地，讓特色角更實、更新、更好。二是在區域游戲中滲透特色活動。特色活動不僅僅局限于課堂上的集體教學，分組形式、游戲形式、個別指導都是促進特色活動出成效的有利手段，因此各班級可根據實際情況設立特色區域游戲區，晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動，并根據教學進度隨時更新。在這些活動中，教師進一步加強對幼兒的個別輔導，關注個體差異，使全班幼兒有不同程度的共同進步。三是在校園環境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作品，挑選有質量的作品融合進走廊、班級等各處環境創設中。培養幼兒的自豪感、自信心，使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長的幸福樂園。

（2）家園活動相結合。利用家長開放日或者每月的家園活動，向家長講解、演示我們的特色教育內容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進程在網上公布，使家長進一步了解我們的特色活動內容，取得家長的最大支持與配合，讓我們的特色活動深入每個家庭。

（3）特色教育成果展示活動。教師隨時收集整理幼兒作品，在學期末進行全園展示活動。要求每班制作幼兒作品展板，年級內形成一個系列，在校園中進行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悅并由此產生繼續學習的動力。各年級教師緊密結合教學實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結，遵循“認識——實踐——再認識”的規律，上好每一次特色教學課程。開展特色課程聽課活動，包括領導隨堂聽課和教師互聽課，形成一個人人參與的良好氛圍。

我們將以“創建藝術教育特色幼兒園”為契機，求真務實，用心經營。今天我們提出創建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術教育對幼兒藝術素養的形成、藝術潛能的開發，一定會有更廣闊的發展空間和未來。

小學行為規范養成教育實施方案篇十六

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學生行為習慣的養成就是培養學生良好行為習慣的教育，在新的學年里，我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的切入點，以“中學生日常行為規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

七年級：

1、加強對學校規章制度，管理制度的學習，特別是中學學生日常行為規范及中學生日常行為規范，創建良好班級體。

2、狠抓行為規范的養成教育，以文明用語、文明禮儀、規范服裝禮儀、安全行車為重點，培養良好行為習慣，通過簽定“自律保證書，”加強組織紀律性的培養。

3、建立班級管理制度，成立班委會，盡快使班級體形成一個團結友愛的“大家庭”。

4、根據新年級特點做好理想前途教育引導，做好學習方法的指導，確保學生盡快適應初中生活。

八年級。

1、鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣，對問題學生進一步強化。

2、積極開展校內外實踐活動，增長知識、開拓眼界，提高學生分析、解決問題的能力。

3、加強學生學習的再教育，培養刻苦學習精神，防止學生出現松懈、滑坡、分化現象。

4、加強心理健康教育引導，形成積極向上的健康心理。

5、加強法制教育，不斷提高遵紀守法自覺性。

6、特別關注異性交往問題，指導學生處理好人際關系。

九年級。

1、加強學習教育，珍惜每一分每一秒時間。

2、競爭意識的培養。

3、使學生認識到應在行為習慣方面起到模范帶頭作用。

4、學會復習。做好考前準備。

5、加強心理健康教育。培養良好心理素質。克服、戰勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。

6、做好畢業生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現自己的理想。

三、實施細則。

講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，中學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、清潔區和教室每天要清掃干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

（二）、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。

2、不進入施工工地和危險地段玩耍。

3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不觸摸電器設備。

5、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。

6、集合時做到“快”“靜”“齊”，放學路上注意安全。

7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。

小學行為規范養成教育實施方案篇十七

為全面貫徹落實區、區政府《深化教育綜合全面提高教育質量三年行動計劃》，全面深化課程教學，全面推進學科教學規范化，落實《吳江區中小學學科教學基本規范》，引導我校教師注重學科教學規范，嚴謹執教、規范執教、高效執教，不斷提升教師專業素養，全面學校提高教學質量，我校依據《吳江區中小學“教學規范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學規范提升年”活動。特制定如下方案。

一、指導思想。

我冕徹落實《義務教育學校管理標準（試行）》、《關于進一步規范學校管理切實減輕中小學生課業負擔的意見》、《江蘇省初中教育內涵發展與全面提升計劃》等文件精神，推進《吳江區中小學學科教學基本規范》，以規范教師教學常規為重點，通過教學流程各環節的規范與完善、教育管理措施的細化與落實，促進中小學學科教學質量科學提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。

二、活動主題。

“落實教學基本規范，提升教師教學水平”

三、活動目標。

通過開展“教學規范提升年”活動，著力解決教學規范中存在的“課前備課不充分、作業布置與批改不規范、輔導轉化學困生思想認識不足、常規檢查指導工作欠細致”等突出問題，切實改進新上崗教師及合同制教師教學規范執行不到位的薄弱環節，全面提升教師的教學責任心和教學規范性，樹立圍繞管理抓質量、圍繞規范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，調動教師特別是年輕教師的教學積極性，以教學管理的“規范化、有序化、精致化”促進教育教學質量提升的“最化”。

四、實施步驟。

活動從20__年3月開始到12月底結束，分以下幾個階段實施。

（一）動員部署階段（3月份）。

1.宣傳發動。學校成立“教學規范提升年”活動領導小組，召開宣傳發動會議，對活動進行全面安排部署，力宣傳“教學規范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內容，營造良好的輿論氛圍。

領導小組：

組長：楊衛國。

副組長：費惠珍。

組員：吳斌峰、朱菊英、周榮華、沈培英、楊琴、趙明衛、鈕建國、吳建新、周建東、潘國榮（各教研組長）。

2.學習討論。

認真組織學習《吳江區中小學學科教學基本規范》，開展“教學規范提升年”為主題的討論，明確活動的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。

（1）召開校務會議，組織教師學習《關于在全區中小學開展“教學規范提升年”活動的通知》精神。（校長室）。

（2）印發《吳江區中小學學科教學基本規范》和《八都小學執行學科規范和提升教學質量要求》，并組織在教研組層面上學習。（教導處）。

（3）分語數英學科和技能學科兩個層面開展“教學規范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。（教研組）。

（二）組織實施階段（20__年4月1日20__年11月30日）。

1.對照思。認真組織教師對照學科教學規范管理的具體要求，省自己教學行為，查找自身不足；學校分管教學校長和教導處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現狀，找準問題，尋找差距與不足，形成自查報告。

2.建章立制。學校圍繞活動的主要內容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環節，修訂完善各類教學管理制度，尤其要制定好《八都小學執行學科規范和提升教學質量要求》制度，既立足當前，又著眼長遠，為學校教學工作可持續發展奠基。建立規范管理的長效機制。

3.活動引領。扎實、創新開展各類活動，根據學科教學規范要求，開展教師的備課、上課、作業批改等評比活動，褒揚先進，鞭策后進。加強協作型教育集團學校之間的合作，共同開展一些“學比超”活動。學校在本年度組織以下“六個一”活動：

（1）青年教師和骨干教師的備課質量展評工作。（5月）。

（2）50周歲以下教師的作業設計、批改的展評活動。（6月）。

（3）任課教師公開課展示活動，同時高質量完成評課工作。（5月和11月）。

（4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）。

（5）40周歲以下語數英教師的專業素養比賽。（11月）。

（6）畢業班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題賽。（另行通知）。

（7）學科帶頭人示范課活動（10~11月）。

（三）總結表彰階段（20__年12月1日31日）。

八都小學把“教學規范提升年”工作的成效作為檢驗學校管理工作水平和能力的。重要標準。緊密結合工作實際，扎扎實實地做好每一個環節、每一個步驟和每一項工作，在務求實效上下工夫。認真總結“教學規范提升年”活動開展的主要做法、基本經驗、實際成效，及時總結活動成果，表彰先進個人。科學建構合理的評價考核機制，把教學規范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。

五、保障措施。

（一）加強組織領導。學校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領導小組，全面負責該項活動的組織、實施、指導、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學、加強師資隊伍建設的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。

（二）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學規范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學規范執行情況進行督查。發現問題，及時糾正偏差，確保活動順利開展。

（三）突出評價考核。教學規范管理活動作為學校今后一個時期教學管理工作的重要任務，加強統籌規劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細化措施，穩步推進，確保取得實效。科學建構合理的評價考核機制，把教學規范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。以促進學校進一步加強教師教學常規管理。

小學行為規范養成教育實施方案篇十八

作為學生思想教育的重要內容和方式一直受到學術界的重視，隨著市場經濟的發展與教育體制的改革。下面是有新學期學校養成教育工作實施方案，歡迎參閱。

養成教育旨在幫助學生養成良好的行為習慣和學習習慣，旨在在學生中弘揚正氣，營造良好的學風、班風，為學生的健康成長服務。我們尊重學生的權益，給予足夠的自由活動的空間。但是自由總是相對的，自由是在遵守必要規范的前提下的自由，我們正是站在學生正當利益的前提下對學生的行為做出規范。

對學生進行養成教育，有其法律依據，即教育部制定的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，以及根據上述文件制定的校紀校規。養成教育堅持以教育為主，堅持教育與班級考核相結合的原則，對于屢次違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校紀校規的學生按照相關規定進行嚴肅處理。下面提幾點具體的要求：

1、進出校門規范。

目的：倡導文明交通，共建基礎文明。

規范：

(1)進出校門要下車，禁止滑行、騎車帶人，禁止騎電瓶車。

(2)進出校門要佩帶胸章，在學校學習期間的任何時候都要佩帶好胸章。

(3)中午、晚上放學安排值日員值班。

(4)對違反規定的同學登記納入班級考核。

2、遲到管理。

目的：維護正常的課堂自習秩序。

規范：

(1)組織學生值日員在樓層檢查。

(2)協調值班老師準時到崗，多到樓層檢查。政教處安排中午和晚上檢查。

(3)晚自習遲到和早晨遲到一樣檢查扣分處理。

(4)一個禮拜遲到累計達到2次的，由班主任報政教處，做出口頭警告處理，并作為無故曠課一節處理;一個月無故遲到累計達到4次及以上的，給予全校通報批評;一個學期遲到累計達到12次及以上的，給予行政警告處分;一個學期遲到累計達到15次及以上者的，給予嚴重警告處分;一個學期遲到累計達到20次以上者給予行政記過處分，并記入個人檔案。

3、關于學生通訊工具的管理。

目的：營造良好的學習環境和氛圍，提倡節儉意識。

規范：明令禁止中學生將通訊工具帶進學校，一經發現立即沒收。交由家長帶回。對于3次及以上將通訊工具帶進學校的同學，學校將給予記過處分，并記入學生檔案。

4、人際關系管理。

目的：幫助同學們營造一個和諧的人際關系，學會做人。

規范：

(2)學校提倡正常的男女同學交往。但是如果超出同學限度，甚至早戀，堅決給予行政處分。

(3)因為遲到、私自外出等學生原因引起的與門衛的沖突，如果發生以下情況將給予學生相應處分。一是辱罵、侮辱門衛者給予通報批評或者行政警告處分;二是由于學生原因發生肢體沖突并造成惡劣影響的給予記過及以上處分，并記入學生檔案。

(3)因學生原因導致師生沖突的，如發生辱罵、毆打教師的，一律開除。

(4)學生同父母子女沖突的，如發生辱罵、毆打家長的，給予記過及以上處分，情節嚴重的堅決予以開除。

(5)在社會實踐和社區服務過程中，因為學生原因與實踐和服務單位發生嚴重矛盾，并造成惡劣社會影響的，將給予學生嚴重警告以及以上處分。

5、儀表儀容—服裝和發飾規范。

服裝要求：提倡學生穿校服。所有同學不得穿奇裝異服進入校園，不得穿背心、露肩裝、露背裝、露臍裝、超短裙和拖鞋、高跟鞋等進入教學區、運動區。

發飾要求：

(1)頭發要整潔干凈，不染發、不燙發。

(2)男生不理光頭，不留長發，額前的頭發不能蓋住眼睛，兩側長不能蓋住耳朵，不留鬢角，后面不留尾巴，頭發必須要理順，不得刻意做出各種不符合中學生身份的發型。

(3)男女生同學均不能佩戴各類手飾、掛件和其他裝飾品。

(4)女生不化妝。

對于多次違反上述規范，經過教育，拒不改正的，學校將視情節輕重給予全校通報批評，甚至給予必要的行政處分。

6、自習課規范。

目的：營造一個良好的學習氛圍。

規范：自習課包括上午、下午的自習、午自習、晚自習。

(1)準時不遲到、不缺席、不早退，不提前下課。

(2)自習課期間只能完成文化課學習任務，不得做與文化課學習以外的事情。例如，吃零食、聊天、玩游戲、mp3、mp4、看課外書籍等等。

(3)自習課期間最好不討論問題。

(4)不在教室里來回走動，非經班主任批準不得無故外出。

(5)自習課期間要獨立完成作業，要勤于思考，禁止抄襲作業。

(6)最后一節自習課提前下課直接進入食堂用餐的，學校將嚴肅處理。

(7)早上來校，晚上回家必須結伴而行，以保證安全。

7、教室內物品放置規范。

目的：為學生創造一個整潔有序的學習環境。

規范：

(1)課凳規范：課桌橫豎一條線，凳子不能伸到過道里，課桌上的書按大小歸類，整齊擺放。

(2)課桌內要經常整理，保持整潔。

(3)禁止在課桌兩側懸掛垃圾袋，垃圾要及時扔進垃圾桶。

(4)講臺上除了粉筆盒和粉筆檫外，不放任何物品，要保持講臺清潔。

(5)窗臺上不放置任何物品，保持窗臺整潔。窗玻璃上不能貼任何東西。

(6)教室里的張貼物要及時更新，張貼物要完整不破損，張貼有序。

(7)雨天學生雨傘的擺放要整齊，教育學生要及時將雨傘收好帶回家，或者統一放置在桌兜里。

(8)衛生工具一律擺放整齊。

各項規范的檢查，進行一周一小總結，一個月詳細總結，將違反規范的學生進行登記處理，在全校的班會課上進行信息溝通和交流，情節嚴重的，按上述具體規范進行處理。

8、教室衛生管理規范及檢查：

(1)地面清潔，無污漬，無雜物(口香糖、泥土、紙屑)。

(2)教室課桌椅桌面整潔，無亂涂亂畫的痕跡。桌內文具擺放整齊。

(3)課桌椅兩側禁止掛垃圾袋，垃圾及時放進垃圾桶。

(5)窗臺、黑板槽保持清潔，不放置雜物，無粉筆頭和大量粉筆灰，及時將雨傘收起帶回。

(6)教室四周墻壁保持清潔，沒有拖把拖過留下的痕跡。

(7)教室墻頂、墻角無蜘蛛網。靠走道玻璃必須清潔，無明顯灰塵。

檢查：

由班主任負責全面檢查，全部到位后，請政教處老師檢查。每周周一晚自習前必須完成。平時政教處老師組織抽查，學生常規檢查。

9、學生個人衛生規范及檢查。

(1)學生衣著整潔，男生不留長發，不留長指甲，不許染指甲，勤洗澡，脖子、手、臉干凈。

(2)提倡用手帕，最好不用紙巾。

(3)不往環境區內亂扔磚石、紙屑、食品袋等雜物。

(4)不往教學區內隨便扔紙、食品袋、粉筆頭等雜物，或從樓上往下倒臟水、垃圾等，一經發現全班公開檢查。

(5)在墻壁上亂涂亂畫、隨地吐痰者，全班公開檢查。

檢查：學生自查、同學互查、班主任督促檢查和政教處老師抽查相結合。

11、信息反饋。

請班主任本著實事求是的態度，如實上報信息。該信息所反映問題不與任何考核掛鉤。一月后，由政教處統一交流信息，并做階段總結。

一、指導思想：

為進一步加強中學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化，根據學校工作安排，經研究決定開展“中學生日常行為規范教育”活動，以“遵規守紀、文明誠信”為主題，從而進一步促進我校師生思想道德建設，促進良好班風、校風的建設，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創設一個優美、和諧的學習、生活環境。

二、組織領導。

組長：

副組長：

成員：

三、主要內容：

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。從規范行為習慣做起，從提高學生基本素質做起，培養中學生良好的道德品質和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養。

四、實施辦法：

(一)加強教師養成教育，做好學生表率作用。

學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《中學生日常行為規范》與學校。

規章制度。

還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面進行規范的養成教育。教師更應遵守職業道德嚴于律己作風正派儀表端莊以身作則言傳身教教書育人在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率。

(二)加強督促，強化檢查。

學校要高度重視教育活動，認真組織學生學習《守則》和《規范》，制定切實可行的實施方案，做到經常化、制度化。要認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題，堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。

(三)規范升旗儀式。

要求規范升旗儀式的程序，做到集隊快、靜、齊，進退場有序，隊列整齊，態度認真，動作規范。全體老師、同學在升國旗過程中應肅立、行注目禮，注意聆聽國旗下講話，并始終保持肅靜。學校要把升旗儀式納入班級綜合測評比中，并予以評比公布。

(四)強化課間操管理。

課間操活動要求：集合站隊快靜齊、不與同伴來嬉戲、壓準節拍來健體、動作優美有朝氣。

(五)開展校園規范教育。

讓師生養成良好的行為習慣，形成“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。重點抓好“五個一”、“五個無”，要求學生“當好保員”。

“五個一”即：一件公物不損、一樣文具不毀、一個臟物不扔、一句謊話不說、一次打罵不沾。

“五個無”即：身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話。

“當好保潔員”即：熱愛勞動值日好、果皮臟物不亂拋、看見紙屑勤彎腰、相互提醒要做到。

(六)開展校園語言教育。

校園語言是學校教育工作者和學生在教育教學活動過程中，傳授知識，學習知識，溝通思想，交流感情的工具。因此，在校園內必須盡量使用普通話、文明禮貌用語。說好普通話：堅持使用普通話，文明用語嘴邊掛，告別臟話和謊話，人人澆開文明花。

(七)加強宣傳，常抓不懈。

以本次教育活動為契機，對我校中學生行為規范教育常抓不懈，形成一個長期有效的教育機制。同時要加強宣傳，及時總結經驗，構建活動載體，注重養成訓練，著力提高教育效果，使學校的各項工作做得更好。

(八)成立校風校紀督察小組。

抽調非畢業班副班長、支部副書記組建校風校紀督察小組，每天督促檢查師生的言行。一、在當天行政值日領導的管理下，督促檢查并批評糾正學生違反校規、影響校風的行為。二、工作崗位：早讀前20分鐘、下午上課前20分鐘在學校大門內側列隊巡查，其他課間時間由組長牽頭召集在學校保衛科門前集合后在校園內巡視，一天不少于兩次。三、下列違規違紀情形予以批評、糾正并作記錄：1.騎自行車進校園的;2.隨手亂扔果皮紙屑的;3.亂停亂放自行車的;4.辱罵抽煙酗酒的;5.衣鞋穿戴不整進校園的;6.采摘踐踏花草樹木的;7.粗話臟話不文明的;8.遲到曠課不守紀律的等。四、填寫當天校風校紀記錄表。

五、實施細則。

(一)、衛生習慣養成教育。講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。

2、包干區和教室每天要清掃(拖)干凈。

3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。

4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

6、不在校園內用早餐，嚴禁買零食進校園(飲用水除外)。

(二)、文明禮儀養成教育。舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線先后順序，不插隊，不推碰，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時動作要準確，觀看比賽文明喝彩。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

(三)、安全習慣養成教育。安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，橫過公路或在公路上行走，要當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線，不攔車、爬車。

2、沒老師或親人的帶領，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。

3、不進入工地范圍。

4、不玩火，未經允許，不準觸摸電器設備。

5、不準爬樹，不準做在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

6、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。

7、未經家長同意，不能私自外出、外宿。

8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

9、不得聽從和尾隨不認識的人離開學校或家庭。

(四)、學習習慣養成教育。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣。

8、考試答題要細心、準確、書寫規范。

(一)第一階段：9月11日—9月30日，部署安排，宣傳動員，形成共識。

1、以班級為單位宣傳學生日常行為規范教育的重要性。

2、各班制訂。

活動方案。

3、各班出一期常行為規范教育專刊專欄。

(二)第二階段：10月8日—11月30日，聯系實際，對照檢查，落實教育。

1、組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，學習對照檢查。

3、開展讀書征文比賽活動，以學校征訂的《中學生日常行為教育》為讀本，要求學生結合個人實際，自擬題目，題目不能太大，突出《守則》、《規范》這個主題，高中生不少于800字，初中生不少于600字。要求每位學生都參加，用統一的。

作文。

4.開展學習《守則》、《規范》演講比賽活動，征文比賽獲獎的班級選派一名學生代表，以本班獲獎征文為。

演講稿。

參加全校“做文明學生樹文明校風”主題演講會。

(三)第三階段：12月1日—12月10日，檢查評比、總結提高，表彰先進。

1、評選各類獲獎學生由學校進行表彰獎勵。

2、對學生文明行為習慣養成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。3、宣傳文明學生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，加強對學生的養成教育，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，根據《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，特制定本方案。

一、指導思想。

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面。其指導思想為：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《中學德育大綱》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神，以促進全體學生養成規范文明的言行習慣為目標，以《中學生日常行為規范》為基本落實內容，引領學生德、智、體、美、勞諸方面全面健康和諧發展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的21世紀社會主義的新型建設者和接班人。

二、組織領導。

學校成立養成教育工作領導小組，校長趙立安為組長，分管副校長鄒陽輝為副組長，由政教處、團支部具體組織實施考評，教務處等其它部門密切配合，以各班主任為骨干，相關科任教師和職工共同參與，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作，并努力構建學校、家庭、社會三結合的立體化教育網絡。

三、基本內容及工作目標。

1、基本內容。

1)使學生養成自尊自愛，注重儀表的良好習慣。

2)使學生養成城市守信，禮貌待人的良好習慣。

3)使學生養成遵規守紀，勤奮學習的良好習慣。

4)使學生養成勤勞儉樸，孝敬父母的良好習慣。

2、工作目標。

1)通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2)通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

3)通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4)通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

四、教育內容及基本規范。

以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣：

1)尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。(在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向)。

3)進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

4)上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。

5)同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

6)參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

7)講話文明，不說臟話。

2、學習習慣：

1)課前要預習，學會帶著問題聽課。

2)課前準備好學習用品，靜等老師上課。

3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

4)按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

3、生活習慣：

1)按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講小話，更不能大聲喧嘩。

2)按時起床，不睡懶覺。起床、穿衣、洗漱、整理床鋪行動快速、做事利索。

3)值日生要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

4)上學(到校)不遲到、放學(放假)及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

5)講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

6)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

7)在家幫助家長做力所能及的事。

8)注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

4、節儉習慣：

1)用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

6)正確支配零用錢，不亂吃零食。

7)不向父母提出過高的物質要求。

8)團員要隨時配戴團徽，走讀生進出校門要帶走讀生證。

五、工作措施及方法途徑。

1、充分發揮課堂主陣地作用，認真貫徹大綱，加強基本觀點和言行習慣教育，注重各學科科學和各項工作中養成教育，尤其是學習習慣教育。

2、充分發揮校內各種活動的作用，落實養成教育工作。如：每大周一次的晨會、升旗儀式、辦團隊活動、課外活動。每大周一次的。

黑板報。

收繳兇器黃色書刊等。每學期一次的班主任交流會宣傳欄法制報告安全教育報告會科任教師會和社會實踐活動。每學期一次的學典禮運動會開手拉手活動獻愛心活動家長會活動，還有其它不定期的活動。寓教于樂，充分發揮學生主體作用。

3、充分發揮家長學校教育作用，定期開展各種活動。形成學校、家庭、社會齊抓共管的教育局面。充分利用各種節日，開展各種有意義的活動，使學生在思想認識上有一個質的飛躍。家長是學生最早的老師。學校要與家長經常保持聯系，共同對學生實施養成教育。只有齊心協力、同抓共管，教育的效果才會更好。

4、廣泛宣傳，認真學習，讓學生明確《規范》內容。學校要不斷加大投入，積極營造良好的養成教育環境并廣泛開展宣傳和學習《中學生日常行為規范》的活動，不失時機地通過黑板報、宣傳欄、廣播和國旗下講話等形式宣傳《規范》的內容。讓學生重視《規范》，熟悉《規范》的內容，并通過一系列的活動認識到執行《規范》的重要意義。

5、強化教育，維護班級榮譽，營造班級文明。班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用(學生自律隊限3人)。利用班會時間，由班主任對本班學生進行養成習慣檢查，發現不良習慣，責任其改正。及時批評和表揚涌現出的典型人物和先進事跡。聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

6、檢查評比，強化文明行為，把《規范》落到實處。為了使理性的認識能付之實踐，使《規范》量化，學校政教處每天對各班《規范》的執行情況進行檢查，及時公布檢查結果，并定期進行評比。對執行好的班級予以表彰，對執行的不好的班級給予批評，并要求定期改正。檢查的結果將作為期末評選“文明學生”和“文明班級”的重要依據。

7、多渠道、全方位開展《規范》教育，讓《規范》進一步深入人心。為了使《規范》的執行向深度、廣度發展，學校除按《養成教育系列化方案》開展形式多樣的主體班會、文藝演出及《規范》知識競賽等活動，還要組織學生走出校門，參加社會實踐活動。讓學生在具體的社會實踐中去感受、體會踐行《規范》的真正意義。

8、教師的在養成教育中要率先垂范，以身作則。在養成教育中，教師，尤其是班主任，要率先垂范，以身作則。老師是學生最好的榜樣，可以這樣說，學生的種種習慣都是在靜觀默察不斷模仿教師的一言一行中逐漸形成的。身教重于言教，要有文明學生，首先得有文明老師。