在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

四有教師事跡材料標題篇一

xxx老師從小就懷揣著一顆教師夢，小時候常常在家模仿老師上課。在大學期間，她利用兩個暑假到廣東貧困的地區進行支教。在支教的日子里，她更加堅定教師這條路。大學畢業工作一年后，她通過自己的努力如愿考入龍崗區教育系統，成為龍崗區的一名教師。在從教的頭三年，她深知自己的教學方法和教學技能不足，因此積極研修，參加了多種專業學習，并獲得了相應的結業證書和優秀學員稱號。她上過很多公開課，也參加了不少基本功比賽。就是在這些學習和比賽的過程中，她不斷成長和積累經驗。在20xx年10月份，她在龍崗區小學英語教研員司雅琳老師的推薦和指導下，到愛聯小學上了一節區級公開課，當場有300多位小學英語教師旁聽學習。同年11月，她再次得到機會，在教研員唐佳瑜老師的推薦下，到興泰實驗學校上一節面向全區民辦教師的公開課。每次公開課后，她都會積極寫反思，并分享到自己科組群里，讓科組內的老師指正和學習。因為她的積極進取，她收獲了不少優異的成績和榮譽。20xx年8月，她因家庭原因，調入龍西小學。在龍西小學從教這將近6年時間里，她擔任過班主任、英語備課組長、德育處干事和大隊輔導員，而目前她擔任著德育處副主任。不論工作有多忙多累，她都始終如一地備好和上好每一節課，認真批改學生的作業，堅持進修和學習。身邊的同事常常說她是一個閑不下來的人。在20xx年9月，她懷孕了，因為孕初期不穩定她請了保胎假。保胎假結束后，她又以積極認真的狀態投入到工作和教學中。在孕后期，她更是忙碌于講臺和德育工作中，從不缺席一次值日，同事們說她不像個孕婦，干起活來還那么賣力。而在她看來這么做只因自己身上有一份沉甸甸的責任，她必須要做好榜樣才能讓大家信服和認可。

（二）心地善良，樂于助人。

身為黨員的xxx老師是一個對自己有嚴格要求的人。她非常注重自己的言行舉止，因為她相信言傳身教立德樹人的影響和力量。在校園內，你總能看到她熱情洋溢的笑臉。在教學中，她總是虛心向學，友善對人，潛心鉆研。在工作中，只要你找她幫忙，她便總會耐心地給予幫助。比如年長的老師因為看不清電腦上發的`的通知，她會耐心地讀給他們聽，提醒他們注意事項。比如有些老師在制作教學課件過程中遇到不會的，她也會積極認真地給予幫助；有時候遇到自己也不會的，她會去百度等網站上搜索和學習，并把自己學到的教給他人。搭班的老師如果有特殊情況需要請假或者換課，她不管手頭上的事情有多急，她都只回復：好。沒問題。去年英語科組內有兩位老師生病請長假，一個二年級，一個五年級。她二話不說，幫科組內的兩位老師上課。當時她自己也教五年級一個班，加上德育工作很繁雜，很多事要處理，但她沒有半句怨言，更沒有一點懈怠，她把別的班當成自己的班，甚至付出的時間和精力比自己的班還多。因為她覺得既然接手了別人的班，就要為別人負責，為學生負責。

在生活中，xxx老師也是一個很善良的人。她多次參與公益慈善活動。從20xx年至今，她資助了兩名云南省貧困地區的小學生。在20xx年12月，她得知自己資助的學生所在地區非常寒冷，學生的手都長滿了凍瘡，她非常心疼，于是在網上購買了一批護手霜和保暖衣物寄到當地，給當地的學生們送去溫暖。

（三）虛心好學，積極上進。

英語專業八級的xxx老師在小學英語教學中是一個很謙虛好學的人。只要有英語學習的機會，她總會第一個報名參加。只要有英語方面的比賽，她也會積極參與。她常對科組內的老師們說：“一定要多出去學習，多參加比賽。因為這些都是最能磨練和快速提高自己的平臺。”她也常常在周末休息的時間觀看全國優秀教師的課例，研讀相關英語教學方面的書籍和論文。她憑著堅持不懈的研修學習和多次的基本功比賽，形成了自己的教學風格。在20xx年龍西小學青年教師基本功比賽中，她以出色的表現榮獲第一名。學生們很喜歡上她的課，因為他們覺得賴老師的課非常有趣且實用；而且她所教的班級的英語平均分常常會比別的班的平均分高。

在停課不停學，與學生網課相約的日子里，xxx老師可以說是沒日沒夜地在備課和批改作業，與學生聯系和互動。她擔心學生不適應網絡學習，便主動嘗試多種網絡教學軟件，摸索最便利學生參與網絡學習的平臺。她也擔心學生因為疫情在家無法安心學習，便積極思考如何把網課上得更生動更吸引。她認真備課，常常與備課組的老師們討論，也常常備課至夜深人靜時。為了保證上課質量，她幾乎把每節課的講稿打出來，錄制上課視頻和重難點微課。課后，她也經常與學生通過電話聯系。她覺得：對學生來說，不能到校上課已經是很失望的事情了。所以我要多與他們聯系，多讓他們聽聽我的聲音，多鼓勵他們學習。所以網課的那段時間，她的電話幾乎每天要充電兩次，有時候家人有事找她，她的電話都是處于通話狀態。因為她的扎實的備課和與學生頻繁的互動，復學兩周后，她班上的學生依然能保持著對英語學習的熱愛。

除了在教學上具備扎實的知識外，xxx老師在德育工作中也是不斷學習和積累經驗的。她覺得自己有很多的不足，所以她積極向優秀的教師和行政干部學習，也多次外出培訓研修，每次學習她都會記錄滿滿的筆記，并結合自己的反思，為學校德育工作的開展做計劃。20xx年6月，她鼓起勇氣參加了龍崗區教師進修學校開展的暑假繼續教育周的講師班，經過一個暑假的培訓和學習，她成功地在學校開展了一場面向全體教師的主題為《全媒體時代下的家校互動》的講座。同年10月份，她也積極報名參加了龍崗區第十期青干班的選拔，通過兩輪面試，她被錄取并成為青干班的一員。為了讓自己的德育工作開展得更好，她開始閱讀書籍，希望能夠在書籍中充實自己，找到更多靈感，更好地為學校、老師們、家長們和學生們服務。

（四）因材施教，盡心盡責。

xxx老師每接手一個班，她都會盡心盡責去教育好學生；她所教過的學生都非常喜歡她。她非班主任，但勝似班主任和學生們的大姐姐。在課堂上，她總能挖掘出學生感興趣的知識點，并用心設計教學；教學中她處處尊重學生，給學生自信心；學生們在她的課上是很開心和享受的。在課后，幾乎每個工作日的晚上她都會花一個小時左右的時間聽學生的錄音作業并給予點評和鼓勵，學生和家長對她的工作非常認可。20xx年12月至20xx年，她生完小孩后，重返工作崗位，擔任六年級畢業班的英語教學工作。那段時間，處在哺乳期的她可以說不是一個合格的媽媽。她常常錯過哺乳假期回家喂奶；她常常在晚上寶寶需要她的時候離開寶寶，到書房去聽學生們的錄音作業。她曾因此感到自責，但她認為：一方面，既然學校委以重任，就是信任和器重我。另一方面，剛接手的六年級孩子對我還不了解，我需要花費更多時間和精力去與他們建立良好的師生關系。所以她克服了困難，調整了心態，很好地兼顧了教學工作和家庭生活。

平時在學校，她常常與學生分享她的勵志故事，鼓勵學生積極進取，刻苦學習。她對待每位學生就如自己的孩子，學生很細微的一些變化都能引起她的關注。比如當她發現學生在課堂上有異常行為時，她會積極與班主任或者家長溝通，課后找學生談心。所以她的學生都很愿意跟她聊天，傾訴內心的話語。

與學生談心。

xxx老師是新時代的“四有”好教師，是老師們學習的楷模，是家長們滿意的好老師，是學生們最喜愛的“大姐姐”。她真誠善良，積極上進，忠誠擔當，有愛心有耐心。她愿意并會堅定地在教書育人這條路上走下去；她更愿意為教育事業默默奉獻。

四有教師事跡材料標題篇二

他，既是學校把關老師，又是重點班班主任，還是教學副校長。

他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。

他，身挑數職，無怨無悔，是學校教師的楷模。

他，就是xx，被譽為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學經驗豐富，所帶班級成績突出，贏得了學生、家長、同事的一致稱贊。

20xx年的xx十中，校舍簡陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關鍵時刻xx臨危受命，擔任教學副校長。由于同時擔任重點班班主任，加上滿負荷的教學任務，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學。周六他放棄休息時間組織本班學生到校自習，假期他的班級跟高三學生同步到校學習，他純義務在學校監督，不收取一分費用。

除了工作上的累，家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無人照顧，20xx年至20xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個高三畢業班的教學，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫院照顧姐姐，精力體力付出已達極限。20xx年，父親病重，輾轉xx、蘭州4所醫院就醫。當時正直高三后期教學最關鍵的節點，他依然白天學校、夜里醫院，沒有耽誤一節課。一段時期，他xx蘭州兩地跑，沒有耽誤學校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進進出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。

作為一名具有多年教學經驗的一線教師，xx從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來要求，刻苦學習、鉆研業務；作為班主任，他對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔的各項工作認真負責，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠帶動十中人無私奉獻，憑善良感動學生和家長。

教學工作中，他認真負責，講求方法，不但傳授給學生學科知識，更注重對學生學習方法的指導，使學生學的輕松有趣，針對化學學科的特點，他將難度大的內容精心編輯，以中學生易于理解的方式深入淺出的點撥學生，教學效果較好，深得學生的喜愛和好評。尖子生培養方面擔任化學奧賽輔導工作，認真篩選教學內容，精選訓練題，獨立組織選拔考試，聯系xx公司礦冶院等科研單位進行實驗指導，取得優異成績。98年、20xx年兩屆高考xx市三縣兩區化學平均成績第一名，20xx年高考xx區理科綜合平均成績第一名，20xx年高考xx市三縣兩區理科綜合平均成績第一名；93、97、99、20xx年四次獲得“全國奧賽市級優秀指導教師獎”，一次“省級優秀指導教師一等獎”，并榮獲“國家級優秀輔導員”的榮譽及全國奧賽xx省貢獻獎獎牌。20xx、20xx、20xx三獲全國奧賽省級優秀指導教師一等獎。

班級管理工作中，他一是用愛心感染學生。關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。二是把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關學生促膝談心，對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！所帶的班級班風正學分濃，班級成績遙遙領先，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。三是扎實做好后進生轉化工作，通過深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。四是犧牲大量的業余時間組織本班學生到校自習，培養學生自主學習效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學生自習，不收取任何費用義務監督學生。贏得了家長和學生的好評和社會的廣泛認可。99年被評為“xx公司優秀教師”，20xx年榮獲“xx公司最佳園丁”20xx、20xx年或“xx市優秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教學能手”“ 20xx年xx市感動校園人物”20xx年所帶班級高考成績輝煌，其中一本上線率86。79%，二本上線率98。11%，創造了xx十中新的紀錄，20xx年榮獲xx省園丁獎優秀班主任光榮稱號，。從教以來所教學生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學錄取，溫爾雅、王俊人考入北京大學。

教學管理工作，他將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高，實現目標化教學管理。加強教務管理規范化、制度化建設。嚴格執行學校的各項教學管理、業績考核、高考獎勵和違紀處理規定，制定新的教學紀律管理章程和進一步完善了符合校情的新的教學業績獎勵辦法，實現了教務管理制度化、人性化。并做到學期有檢查、學年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學工作的順利進行和其他各項活動的有序開展。在他的主抓下十中高考成績領跑全市。20xx年高考應屆一本上線率文科23。77%、理科50。52%，二本上線率文科65。57%、理科72。40%位列xx市三縣兩區第一名，20xx年高考應屆一本上線率47。3。%、二本上線率70。05%蟬聯xx市三線兩區第一名并榮獲肅省園丁獎優秀班主任。20xx年高考，文科一本應屆上線率51。46％，二本應屆上線率75。73％，理科一本應屆上線率54。94％，二本上線率81。03％，第三次奪得三線兩區第一名。

作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻著無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。

四有教師事跡材料標題篇三

教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是階梯，承受著學生一步一步踏實向上;教師是燈塔，指引學生前進的方向;作為一名教師，我將用理想信念啟迪學生，用道德情操感化學生，用扎實學識教導學生，用仁愛之心溫暖學生，做新時代四有好教師。

我是一名普普通通的教師，在任教的二十余年中，我總是身先士卒，勇挑重擔，深入教學第一線，擔起教書育人的重任，用心血和汗水去培育祖國的下一代。“桃李不言，下自成溪”，為了一茬茬學生的茁壯成長，我付出了艱辛的勞動。作為一名人民教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負，全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過的行人，只為眾多家長的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹人”。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。

“捧出一顆心來，不帶半根草去。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領導及學校的指導下，密切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”使優秀學生變得更加優秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績作為基石，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生!

四有教師事跡材料標題篇四

xxx老師20xx年畢業于xxx師范大學物理系，同年在香坊區教師公開招聘考試中以總分第一名的成績光榮地加入了教師的隊伍，十年來一直在xxx市xx中學校擔任物理教師及班主任工作。

作為一名教師，學科教學是立足之本。從工作以來，xxx老師就一直刻苦鉆研物理教學，不斷提高自己的專業水平，為學生上好每一節物理課。工作十年來，在個人的不斷努力和學科教研組同志的指導與幫助下，xxx老師在國家、省、市、區等各級各項大賽中均取得優異的成績。他在教學實踐中完成了《課堂同步導學案》和《中考物理總復習導學案》，不僅減輕了學生的課業負擔，而且提高了學生的復習效率，使學生在中考取得了優異的成績。

王老師從事物理教學工作，每次都是從八年級開始帶班。他帶的第一個班是以紀律差、學習差、衛生差出名的班級，個個都是調皮搗蛋、無心學習的學生。這樣的班級該怎么帶？xxx老師總能給自己信心和勇氣。他先以抓好班級的秩序為主，隨時找學生談心，多了解學生，走進學生的心，在此基礎之上幫助學生解決他們的困難，從而也讓學生走進了他的.心。

xxx老師經常利用班會和學生談心，了解學生的情況。有一次，他為了解學生上課接話的原因，讓學生敞開心扉來訴說情況。學生們說，“現在的課程越來越難了，我們實在聽不懂，但又不知道該干什么，所以有的時候老師講課時，無意的就會接一句兩句的。有一個同學接了，另外的同學也就接了，于是班級就亂了。”xxx老師為同學們能敞開心扉而感到高興，至少他的學生沒有只用一句“老師，我錯了”來敷衍老師。

其實，這幫小孩兒也挺有人情味的，而“人情味”也恰恰是xxx老師管理班級的切入點。人非草木，孰能無情？xxx老師堅持慢慢引導和感化學生，相信自己一定能有收獲。xxx老師用了整整四個月的時間，終于見到了付出的成效，班級的衛生、紀律、學習都有了質的飛躍，班級的衛生、紀律明顯改善，愛學習、關心班級的人也越來越多。

隨著王老師帶班經驗的日益豐富，總能在學校看到他臨危受命、勇挑重擔的身影，所帶班級在中考也都取得了喜人的成績。

工作十年來，xxx老師始終堅守著三尺講臺，辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

四有教師事跡材料標題篇五

我__年出生，20__年8月畢業漯河藝術師范學校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔任班主任和高年級主要學科的教學任務，還兼任學校大隊輔導員、教研組長、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。

一、勤奮學習。

作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學習成了我工作之余最主要的任務。參加政治學習，我提高了自身的政治素質;不斷學習新課改理念，自學更新知識系統，并聯系工作實際，進行消化吸收。我注重現代教育技術與教學實際相結合，并創新開展工作。我制作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區二等獎，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎。

我積極參加教研實踐，認真開展教法研究和學法指導，帶頭進行課堂教學的研究，提高教學效率。我多次做公開課獲得好評，《田忌。

賽馬。

》獲鎮一等獎。

通過不斷的學習與反思，我逐漸成為本鎮優秀青年教師，形成了逐漸獨特的一整套教育。

教學方法。

有了逐漸的教學風格。

二、愛校愛生。

我具有強烈的愛校意識，與學校同呼吸共命運，服從學校安排，積極為學校排憂解難，顧全大局，尊重領導，遵守各項。

規章制度。

我熱愛教育，尊重學生，我認為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點燃智慧，用生命去呵護生命的工作對于后進生和有問題的學生，我從不體罰學生，用愛心去感染他們，為學生的全面發展負責，為他們的一生去奠基。

我重視家訪，促進家庭、學校、社會共同形成教育網絡。

與同事我注重團結合作，互相支持，互相尊重，互。

相學。

習，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。

三、遵紀守法。

我堅持四項基本原則，自學貫徹黨的路線、方針、政策。積極參加“八榮八恥”教育活動，嚴格遵守《十條禁令》、《十不準》和《師德師風行為八不準》，滿懷事業心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學工作的每一項內容。我注重儀表，舉止得體，言行規范，為人師表。

四、教書育人。

為了提高教學質量，我注重因材施教，進行分類指導和個別輔導，開展分層次教學，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔任的學科的綜合評估成績一直在全鎮名列前茅。在學科競賽中，我指導學生獲獎三十多人次。我所指導的學生在書法大賽中獲區級一等獎，在古詩詞背誦活動中獲區級一等獎。

我注重加強學法指導，合理減輕學生的課業負擔，與學生保持融洽的關系，我認為對學生而言，親其師才能信其道，所以我的學生學習積極性高，班風正，學風良。教師教的愉快，學生學得輕松。

在工作中，我注重學生的全面發展，又注重學生個性特長的培養。一專多能、全面發展是我的。

口號。

總之，我在以往的工作中取得了一些成績，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個有思想、有學識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業付出我畢生的力量。

四有教師事跡材料標題篇六

通過學習習近平總書記的講話精神，我認識到教育是提高人們綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神社的職業之一。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

習近平總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。習近平的講話，最多的篇幅，還是在師德上。習近平總書記號召全國廣大教師做“四有”好教師。

一、做“有熱情”的教師。

作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業，我們就要在自己的思想上接受它。這次的講話使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。

我們教師要把教書育人當作一項事業來追求，我們可以享受奉獻的快樂；以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂；把愛心撒向學生，我們可以收獲學生成長的`快樂；如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業上不斷進步。

二、做“有思想”的教師。

習近平總書記說：好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。

三、做“有魄力”的教師。

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現、工作能力、工作業績等多方面。有的表現的謹慎有余，開拓不足，優柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；努力做到學識淵博，業務精良，既有精深的專業知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，成竹在胸，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意尋師問策。在調研上勤于思考，創造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼，發現每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發揮。以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。

最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數。

四、做“有恒心”的教師。

恒心，就是用“水滴石穿”的精神去教育學生、影響學生、感化學生。學生的問題往往不是一次兩次就可以解決，也并不是有了一個相對完善的管理制度就可以解決所有的問題，它更需要長時間的教育、潛移默化。這就要求教師具有恒心，要持之以恒。一次、兩次能關愛學生是不夠的，一次、兩次把教育教學工作做好，那也是不夠的，要堅持至整個學期，整個學年乃至整個擔任教育教學工作的期間。教師對本職工作的興趣和熱情，以及嚴謹的治學態度，都對學生起著仿效作用，日復一日，年復一年，等到學生畢業后，會不自覺地將從教師身上學到的言行帶到工作崗位，促進社會的進步與發展。要做好教育教學工作不是一日之功，僅憑一腔熱情、一時的心血來潮那是不現實的，冰凍三尺非一日之寒，為山九仞，豈一日之功。要解決教育教學過程中所遇到的一個又一個的難題和新問題，需要教師具有“恒心”.

學生的學習習慣的養成，以及日常文明習慣的養成，其教育的重點是要從規范他們的行為習慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風、班紀、班風，發揮規章制度的導向功能，組織學生制定符合實際，又有普遍約束力的規章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學生嚴格遵守，良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是燈塔，指引著學生的人生的放心。作為一名教師在今后的日子里我將用只會啟迪學生，用情感感化學生，用人格陶冶學生。為人們的教育事業努力奮斗！

四有教師事跡材料標題篇七

——幸福來源于他們自己對事業的追求。

對

教育。

事業的執著追求，是我在這幾位育人楷模身上看到的共同之處。陳珺老師在烹飪專業的技能領域，勤學苦練，練就一身真功夫。她并不滿足，不斷實踐摸索，積累操作。

經驗。

帶領學生們一次又一次地“攻克難題”將自己的專業技能不斷提升成就“舌尖”上的新高度。施嘉平老師厚積而薄發在從事教研員的40多個春秋中從來沒有停止過學習的腳步。無論是學歷的不斷進修、多次的赴英學習培訓還是在不斷引領英語教育課改的實證研究、打造一流英語教師團隊的過程中她都潛心教書、精研教學把學習作為一輩子的事情。在書中樸素的描述中讓我們看到了楷模們在平凡工作中堅定執著看到了楷模們對自我的不斷要求、對工作的不停追求與對教育理想的奮斗與堅持。

——幸福來源于學生們對他們的喜愛。

“當教師的最大快樂就在于學生的快樂成長”，一位楷模這樣講到。的確，對于老師來說，學生是最好的評價者。學生的進步是老師最大的欣慰，學生的喜愛會是老師們工作的不竭動力。李之音老師的學生。

畢業。

十多年，仍然不能忘記李老師在自己人生道路上的幫助與指導，指引他。

愛好。

文學，成為了一名記者。西南位育中學的黃徐娟老師被她的學生認作為中學時代最喜歡的老師，她們喜歡她那爽朗的笑聲，喜歡她那較真的眼神，喜歡站在她身邊，得到她的鼓勵與幫助。梅園中學的傅琳老師被學生們親切地稱為如媽媽般慈祥的老師。她讓孩子們愉快地掌握知識，同時也讓孩子們燃起學習的信心，取得學習的進步，嘗到了學習的甜蜜。你快樂，所以我幸福。這些育人楷模用自己的大愛，收獲了師生間珍貴的情誼。“你愛你的學生嗎?你會愛你的學生嗎?你的學生感受到你的愛嗎?”面對愛的三問，相信這些育人楷模們用他們的言行已經做了最好的回答。

——幸福來源于家長們對他們的信任。

科技幼兒園的袁晶晶老師，家長們愛叫她“晶媽”。晶媽經常將孩子最近在班級里的表現通過各種。

渠道。

告訴家長，并指導家長如何對待孩子這段時間情緒上的變化。她讓家長和孩子一起成長。讓家長們感動的世外小學的湯瑩老師，用自己對工作強烈的責任心和無私奉獻精神贏得了家長們的稱贊。她工作細致入微，對于低年級的學生從一個小習慣開始培養，幫助學生起步。及時與家長聯系，取得教育的合力。“我們慶幸遇到這樣的老師!她就是孩子們的榜樣!”“太多的感觸無法用短短的文字來表達，作為家長，我們只有衷心地向老師們道一聲謝謝!”家長的心里話道出了對老師的信任。這些育人楷模們感動著身邊的每一個人。

——幸福來源于家人們對他們的支持。

路在腳下，愛在心中。懷揣著大愛的楷模們最幸福!讓我們一起隨著楷模們的腳步，共同踏上師愛之路，走出幸福人生!

四有教師事跡材料標題篇八

“教育無小事，處處是教育”，xx深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學生的問題上，她不以成績定優劣，而是更加重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年，她對每一位學生都給予應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

作為一名教育工作者，xx始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師為己任，主動肩負起教書育人的神圣使命，為開創教育事業更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。

四有教師事跡材料標題篇九

“學而優則仕”是我們以前師范學校的校訓。這八個字一直深深的印在我的腦海里。作為一名教師，我們應該以身作則。一個國家的繁榮和民族的復興需要積極向上、團結奮進、具有先進科學知識、具有強烈愛國主義和奉獻精神的年輕人。培養年輕一代需要社會、家庭和學校團體的力量，其中學校教育起著重要作用。所以，作為當代人民教學團隊的一員，我感受到了巨大的壓力和無限的動力。

通過學習，我越來越感受到一個老師的職業責任。這就需要我不斷學習，不斷反思，及時糾正自己的不足。我一直相信親吻老師，相信他的方式，蹲下和學生做朋友，讓學生感到親切；謙虛平和大方，永遠保持謙虛的態度接受身邊的每一個人，不斷向身邊的同事學習；不追求名利，不計個人得失，繼續懷著崇高的理想學習，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國奉獻出時代培養新人的誠意；不斷提高政治素養和道德修養，不斷強化愛與責任的核心，做到以下四點：

1.做一個充滿信任和愛心的老師。作為一名教師，強烈的事業心、對自己工作的忠誠、尊重自己的責任感和完成自己工作的使命感是從事教育工作不可或缺的。一個敬業的老師，首先要熱愛自己的事業，熱愛自己的學生，用愛傳播希望，用愛澆灌智慧，才能真正成為學生的良師益友，成為學生健康成長的引路人。

2.做一個勤奮的老師。俗話說，“活到老，學到老。在知識快速更新的今天，教師不應該是一桶水，而應該是一股不斷涌出內心的清泉，永遠是新鮮的，充滿活力的，才能跟上知識的快速變化，教給學生豐富而有用的知識。因此，教師不應該局限于教材，還應該閱讀各種書籍來豐富自己的知識和素養，通過課堂上收集語錄和機智的話語來深深吸引學生。抱著求實、樂觀、嚴謹、自律的學術態度，在普通崗位上做出了不平凡的成績。

3.做一個創新型的老師。在當前的國際環境和課程改革下，教師應大膽探索，創造性地完成教育使命，必須培養全民族的科學素養、創新精神和創新意識。只有創建具有自身特色的“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養適合各方面國情的人才。

4.做一個貧窮高尚的老師。一個深受學生和人民愛戴的稱職教師，應該發自內心地熱愛自己的教育，而不是追求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師德建設，以高尚的情操贏得社會的教師。

作為一名教師，我應該在思想上嚴格提高自我追求，在行動上提高責任感。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四有教師事跡材料標題篇十

有這么一句話：世上沒有垃圾，只有放錯地方的資源。在臧老師眼里“沒有差生，只有表現不恰當的學生”。他認為他的每個學生都有著潛力無窮的寶藏，等待著他去挖掘。他平等地看待每一個學生，欣賞他們的優點，包容他們的缺點。這里所謂的“包容”并不是放任，而是基于老師心中永遠有一個學生未來的好形象――這就是從教二十幾年的臧老師一直堅持的“學生觀”。

如何培養學生全面發展，是擺在每一個班主任面前一項十分重要的任務。臧老師堅持以人為本，以實現人的全面發展為目標，在班級管理中注重對學生的品格培養，他提出“五心”的養成：即包容心、感恩心、自信心、責任心、上進心，正是這一教育理念的良好體現。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，臧老師通過一段時間的觀察和民主選舉，建立了一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他們去管理班級，他自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種“崗位”，讓每個學生都有機會上崗“施政”，都有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在他十七年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給他帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

臧老師對學生的愛突出表現在對學生勤于管理和嚴格要求上。他反對“遙控式”的班級管理。教室、學生的活動場所是他最主要的“辦公”地點，經常可以看到他與學生親切交談的身影，他們像朋友，又像父子。他說，班主任就應當成為學生生活上的父母、學習上的良師和心靈上的朋友。

初中階段的孩子正處于叛逆期，也是從兒童期向青春期發展的一個過渡期，為此，作為班主任的臧老師十分注重學生們的心理健康教育，經常運用主題班會、筆談等多種形式增進與他們的溝通，幫助消除學生的叛逆期心理障礙。

用愛心讓平凡的教室灑滿陽光，讓每個學生心中都擁有一片燦爛。臧老師用師者的胸懷包容著一顆顆稚嫩的心，用師者的愛心鑄造著每個學生的輝煌。就這樣，臧老師成為了學生們的良師益友。多年來，他所帶的班級多次被學校評為優秀班級。

四有教師事跡材料標題篇十一

她借助于學校這一神圣平臺，來圓自己奉獻教育事業的夢；她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著每一名學子；她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點滴成長時刻放入心田；她是孩子們的良師益友、同事們共同進步的親密伙伴。她就是xx中學教師xx。xx，女，中共黨員，xxxx參加工作，xx來，xx時時以一個優秀教師、一個共產黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學生、家長、同事、領導的一致好評，并先后榮獲教學成績顯著獎、青年教師優秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優秀班主任等榮譽稱號。

教育既是民生之基，又是發展之基，是解決社會問題的治本之策。xx作為一名人民教師，她深知自己肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命。在工作和生活中自覺將學習作為終身的必修課，在思想上與時俱進、在業務上不斷進取。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及科學發展觀等重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。

平時她注意學習黨的'各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實的學識和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責，并感染教育著每一名學生。她將社會穩定和長治久安銘記于心、付諸于行，與學生一起爭做“四個認同”的踐行者。

“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。xx深知，在當今科研興教的新形勢下，作為一名青年教師，必須不斷地學習，不斷地思考，才能與時俱進。教學中，她潛心鉆研教材，反復鉆研新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，大膽采用新的教學手段，認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教，借鑒優秀的教學方法，以提高自己的教學能力和業務水平。對不同層次的學生，xx結合教材的難度和學生的實際水平，設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優生。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中，她對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學生厭學心理。

xx還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解教育的新動向，使自己的教育理念緊隨時代的發展，教學技能不斷提高，教學工作取得了較好的成績：x年x月，在中學數學競賽中，被評為“優秀輔導員稱號”；x年x月參加全縣數學聯片教研活動中，代表學校數學組講展示課，獲同仁好評。

“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學子”。由于學校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個班的教學工作任務之外，又承擔起了班主任工作。這也是xx第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。

xx以一顆愛崗敬業的執著心，自覺專研學習好的班級管理經驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證。為了抓好班級的常規管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發的團結凝聚，“家”中的每一名成員愈發的有責任感、進取心，xx在與她的孩子們共同的成長進步經歷，也感染了其他班級。

在進步的同時，xx說“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2013年-2014學年第一學期表現突出，獲教學成績顯著獎；2014年全縣中學數學青年教師優秀課評比中，獲縣級二等獎；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。

“教育無小事，處處是教育”，xx深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學生的問題上，她不以成績定優劣，而是更加重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年，她對每一位學生都給予應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

作為一名教育工作者，xx始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師為己任，主動肩負起教書育人的神圣使命，為開創教育事業更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。