計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
希望鄉村教師計劃篇一
近日，國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計劃(20xx—20xx年)》，明確，地方各級人民政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體，要將實施鄉村教師支持計劃情況納入地方人民政府工作考核指標體系，加強考核和監督。
確實，也不怪老教師們潑冷水，他們見過太多的好政策從吹風到出臺到落實的漫長過程，也經歷過太多的激動期待到冷卻失望到麻木不仁。大到提高工資待遇、晉職晉級、崗位異動，小到評先評優、分班分課，總有那么多的期待，那么多的稱心如意，那么多的失望不滿，這也造就了他們“寵辱不驚，閑看亭前花開花落;去留無意，漫隨天際云卷云舒”的淡定心態——該來的總會來，該有的總會有，無需刻意地去追求企盼。
加快簡政放權進程;再如機關事業單位工資改革，國務院在今年1月就出臺了指導意見，但是下面卻遲遲不見動靜，直到5月份“限定時間表”要求各地必須在6月底前落實到位，各級部門才紛紛響動起來，可是面對“6月底”的期限卻誰也不敢樂觀。而在日常的工作中，諸如由于教師招聘、調動，教學設備、器材、課本到位，通知發放、任務布置等不及時，造成學校、老師的工作十分被動、苦不堪言的現象更是屢見不鮮。
所以，《計劃》的內容無不戳中了當前鄉村教育的焦點和鄉村教師的痛點。如提高生活待遇、職稱(職務)評聘傾斜、統一城鄉編制標準、規范優秀教師流動、提升師德修養、能力素質、建立榮譽制度等等，都在釋放著多策并舉、標本兼治的政策善意，讓廣大的鄉村教師無比期盼。
不可否認，《鄉村教師支持計劃》確實是一項推進中國農村教育乃至中國教育發展的重要里程碑式的好政策，其展現的也正是廣大鄉村教師的美好愿景。真心希望在黨中央、國務院大力提倡踐行群眾路線、改變工作作風的大背景下，這次的好政策好愿景不再讓廣大鄉村教師望眼欲穿，而是能夠盡早盡快地落實到位。
希望鄉村教師計劃篇二
為認真貫徹落實《國務院辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃(20xx—20xx年)的通知》(國辦發〔20xx〕43號)和《廣東省人民政府辦公廳關于印發〈廣東省鄉村教師支持計劃實施辦法(20xx—20xx年)〉的通知》(粵府辦〔20xx〕3號)精神，大力加強鄉村教師隊伍建設，扎實推進教育現代化，制定我市鄉村教師支持計劃實施辦法。
一、指導思想。
全面貫徹落實黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神，以及系列重要講話精神和省委十一屆五次全會、市委六屆六次全會及全市教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針政策，進一步深化教育領域綜合改革，切實把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的位置，吸引優秀人才到鄉村學校任教，穩定鄉村教師隊伍，增強鄉村教師職業吸引力，提升鄉村教育質量，促進教育公平，為推進我市實現教育現代化提供堅強有力的師資保障。
二、工作目標。
到20xx年，力爭使我市鄉村學校優質教師來源得到多渠道擴充，鄉村教師數量基本滿足需要，鄉村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩步提升，工資福利待遇得到較好保障，使鄉村教師隊伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到20xx年，努力造就一支數量充足、結構合理、素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍。
三、基本原則。
(一)師德為先，立德樹人。著力提升鄉村教師思想政治素質和職業道德水平，引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，充分發揮教師以德育人、言傳身教的作用。
(二)創新機制，強化補充。深化體制機制改革，拓寬鄉村教師來源，暢通大學生、城鎮教師到鄉村任教的通道，有效補充鄉村學校緊缺學科教師，不斷優化鄉村教師隊伍結構。
(三)提升質量，提高待遇。加強培養培訓，改善鄉村教師工作生活條件，提高待遇，增強鄉村教師職業吸引力。
四、范圍對象。
鄉村教師指我市鄉鎮(不含縣城所在鎮、街道)及鄉鎮以下的農村中小學(含幼兒園、中等職業學校)在崗教師。
五、主要舉措。
(一)著力提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝鄉村教師頭腦，提高鄉村教師的理論素養和思想政治素質。切實加強鄉村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發揮政治核心作用，進一步關心教育鄉村教師，適度加大發展黨員力度。針對鄉村學校留守兒童多、條件艱苦、學習資源不足等現狀，開展多種形式的師德教育，將鄉村教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養和準入、職后培訓和管理的全過程。落實教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制。實行教師師德承諾制度，學校與教師簽訂聘用合同時，教師應與學校簽訂師德承諾書。加強鄉村教師誠信體系建設。
(二)拓寬鄉村教師補充渠道。建立完善聘用優秀人才到鄉村學校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學歷(學位)或中小學一級教師以上專業技術職稱的教師可采取面試考察的方式直接引進。深入實施“高校畢業生到農村從教上崗退費”政策，將鄉村公民辦中小學(幼兒園、中職學校)統一納入政策實施范圍，重點補充鄉村學校體育、音樂、美術、英語、科學、信息技術等緊缺學科教師和農村幼兒園教師。優先將參加“三支一扶”支教工作并經考核合格的畢業生補充到鄉村教師隊伍。各地新補充教師優先滿足鄉村義務教育學校緊缺學科需要。有條件的地區要通過轉崗或全科培訓，將富余學科教師充實到鄉村學校緊缺學科教學一線。
(三)切實改善鄉村教師待遇和工作生活條件。不斷改善鄉村學校辦學條件，積極推進實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設。將符合條件的鄉村教師納入當地住房保障范圍。依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，按照國家統一規定，正常調整基本工資標準，進一步完善績效工資制度，將績效工資分配向地處偏遠、條件艱苦的鄉村教師傾斜。依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉村教師平均工資福利待遇水平應不低于城鎮教師平均工資福利待遇水平。認真落實省山區和農村邊遠地區義務教育學校教師崗位津貼和省“鄉村園丁關愛工程”有關政策。推進建立鄉村教師定期體檢制度，每年組織鄉村教師進行1次體檢，對于條件艱苦的偏遠鄉村中小學和幼兒園，要組織專家下鄉巡診。
(四)完善鄉村學校教師編制管理制度。鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小學、教學點編制按照班師比和生師比相結合的方式核定。縣級教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向村小學、教學點傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開齊國家規定課程和開足課時。鼓勵有條件的地區按照教育現代化發展的要求，逐步降低生師比。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員，嚴禁聘用代課人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉村中小學教職工編制。
(五)穩步推進鄉村教師職稱制度改革。研究完善鄉村教師職稱(職務)評聘條件和程序辦法，修訂中小學校崗位設置標準，新增崗位向鄉村教師傾斜。鄉村教師評聘職稱(職務)堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷。城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教一年以上的經歷。在鄉村學校任教3年以上、經考核表現突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優先評聘。在鄉村學校任教累計滿20xx年且仍在鄉村學校任教的教師，聘任專業技術崗位時不受崗位職數的限制。
(六)優化城鄉教師資源配置。全面推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉村學校任教提供制度保障。縣級教育部門統籌配置教師資源，實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡，并向鄉村教師傾斜。推進落實縣域內義務教育學校校長教師定期流動的剛性約束機制，采取定期交流、跨校競聘、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，重點引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動。縣域內重點推動縣城學校向鄉村學校交流輪崗，鄉鎮范圍內重點推動中心學校向村小學、教學點交流輪崗。
(七)推進鄉村教師專業發展。各縣(市、區)要有效整合教師進修學校和中小學優質資源，促進鄉村教師校長專業發展。按照規定落實教師繼續教育經費并逐步提高標準，所需資金列入當地財政預算和各學校年度預算，確保鄉村教師培訓的時間和質量。推進實施“中小學教師信息技術應用能力提升工程”，全面提升鄉村教師信息技術應用能力。加強鄉村學校體育、音樂、美術等緊缺學科教師培訓，提高鄉村教師多學科教學能力。落實鄉村教師、校長每5年一周期360學時的全員培訓。將師德教育作為鄉村教師培訓的首要內容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。按照鄉村教師的實際需求改進培訓方式，采取頂崗置換、網絡研修、送教下鄉、跟崗實踐、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。鼓勵鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次，對參加學歷提升并獲得相應學歷或學位給予一定的學費補助。
(八)完善鄉村教師榮譽機制。按照國家、省有關規定對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰。在優秀教師、教育工作先進個人和先進集體評選表彰中，評選表彰名額向鄉村學校和教師傾斜。積極引導社會力量建立專項基金，開展獎教支教活動，對優秀鄉村教師給予支持和獎勵。多種形式宣傳鄉村教師扎根山鄉、無私奉獻的高尚精神，營造關心支持鄉村教師的社會氛圍，增強鄉村教師職業吸引力。
六、組織實施。
(一)加強組織領導。各縣(市、區)政府要從戰略高度充分認識鄉村教師工作的重要性，切實把加強鄉村教師隊伍建設作為基礎性工作來抓，結合實際制定建設規劃，落實工作措施，定期督導檢查。教育行政部門要加強對鄉村教師隊伍建設的統籌管理、規劃指導和推進實施。發展改革、財政、機構編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，積極支持鄉村教師隊伍建設。
(二)加強經費保障。各縣(市、區)財政要加大投入力度，改善鄉村學校辦學條件，加強鄉村教師隊伍建設。教師培訓經費納入財政預算，每年從教育事業費中按不低于中小學教師工資總額的2%和教育費附加中不低于5%的比例安排。財政、審計、監察、教育等部門加強經費監管，確保專款專用，提高資金使用效益。
(三)加強督導檢查。將鄉村教師支持計劃實施情況納入“創強爭先”和“強師工程”督導檢查范圍以及工作考核指標體系，加強考核和監督。市、縣教育督導機構要會同有關部門，每年對鄉村教師支持計劃實施情況進行專項督導，及時通報督導情況并適時公布。對計劃實施不到位、成效不明顯的，要追究有關負責人的領導責任。各縣(市、區)人民政府要制定具體實施辦法，因地制宜提出符合鄉鎮教育實際的支持政策和有效措施。請各縣(市、區)于20xx年5月底前，將本縣(市、區)的實施辦法報市教育局備案，同時向社會公布，接受社會監督。
希望鄉村教師計劃篇三
12月1日，記者從市政府辦公室了解到，《萊蕪市〈鄉村教師支持計劃(-)〉實施細則》近日出臺，對加強我市鄉村教師隊伍建設進行了全面部署。
《實施細則》把發展鄉村教育和鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位，努力造就一支下得去、留得住、教得好，數量適當、結構合理、素質優良、甘于奉獻的鄉村教師隊伍，為實現全市教育現代化提供堅強有力的師資保障。
高度重視師德校風建設。
著力提升鄉村教師思想政治素質和師德水平。加強鄉村學校黨建工作，充分發揮基層黨組織政治核心作用，加強對學校教育教學改革的監督保障。高度重視師德校風建設，引導鄉村教師嚴格遵守廉潔從教有關規定，做到依法依規執教。
加大教師調配力度適當向鄉村學校傾斜。
健全完善鄉村教師補充機制。加強和規范教職工編制管理，深入推進中小學教師“縣管校聘”管理改革，加大教師調配力度，適當向鄉村學校傾斜。達不到標準班額的村小學、教學點，按生師比與班師比相結合的方式核定編制。落實農村學校機動編制政策，以區為單位核定機動編制，全部用于補充鄉村學校急需的學科教師。完善教師招聘方式，按照事業單位公開招聘的有關規定，可以區為單位，不分城區、農村學校崗位，統一招聘、統一分配，并向鄉村學校傾斜，也可按學校組織招聘。開展大學生鄉村學校支教，彌補鄉村教師缺口，從秋季開學起，每學期爭取部分高校師范生到鄉村學校進行實習支教。
學區教師資源統一調配。
完善城鄉校長教師交流機制。鼓勵城鎮學校校長到鄉村學校任職，加大城鄉學校教師交流力度，優化鄉村學校教師資源配置，實行學區教師資源統一調配。鼓勵名師名校長到鄉村學校任教，從城鎮到鄉村學校交流輪崗的教師中，特級教師、教學能手和區級以上名師、優秀教師等要占一定比例。
用好省免費師范生培養政策。
改革完善鄉村教師培養模式，促進鄉村教師專業發展。組織各區用好省免費師范生培養政策，積極爭取培養名額。加大中小學師資培訓對鄉村教師傾斜力度，積極支持鄉村教師培訓。建立城鄉學校發展共同體，形成城鎮學校與鄉村學校手拉手共同發展機制。
提高鄉村教師待遇和生活保障水平。依法保障教師工資待遇，及時足額發放鄉村教師工資。妥善解決鄉村教師住房問題，適當放寬鄉村教師購房貸款條件，支持鄉村教師使用公積金貸款、低息貸款購買住房。啟動鄉村教師周轉宿舍建設工程，統籌規劃建設鄉村教師周轉宿舍，妥善解決鄉村教師特別是新教師、交流輪崗教師及實習支教師范生等的居住問題。完善鄉村教師職稱評聘辦法，提高中小學高級和中級教師崗位設置比例。
每個學區設立1個特級教師崗位。
建立完善鄉村教師榮譽制度。對在鄉村學校從教30年、、以上的教師按照有關規定頒發榮譽證書，對在鄉村學校長期從教的優秀教師按照有關規定予以表彰獎勵。實施鄉村學校特級教師崗位計劃，每個學區設立1個特級教師崗位，實行任期制。努力提高鄉村教師社會地位，廣泛宣傳鄉村教師無私奉獻的感人事跡，營造更加濃厚的尊師重教氛圍。
相關解讀：
一、出臺背景。
加快推進教育現代化，薄弱環節和短板在農村教育。大力發展農村教育，幫助農村孩子學習成才，阻止貧困現象代際傳遞，是扶貧工作的重要舉措。發展農村教育，教師是關鍵，必須把農村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。6月1日，國務院辦公廳印發了《鄉村教師支持計劃(2015—年)》(國辦發〔2015〕43號)，對加強鄉村教師隊伍建設進行了全面部署。月18日，省政府辦公廳印發了《山東省〈鄉村教師支持計劃(2015-2020年)〉實施辦法》(魯政辦發〔2015〕60號)，就加強我省鄉村教師隊伍建設進行了部署。根據國務院和省政府文件精神，結合我市實際，市教育局組織起草了《萊蕪市〈鄉村教師支持計劃(2015-2020年)〉實施細則》，并征求了市編辦、市財政局和市人社局的'意見，以市政府辦公室名義印發。
二、主要內容。
把發展鄉村教育和鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位，努力造就一支下得去、留得住、教得好，數量適當、結構合理、素質優良、甘于奉獻的鄉村教師隊伍，為實現全市教育現代化提供堅強有力的師資保障。主要措施共6項：
1.著力提升鄉村教師思想政治素質和師德水平。加強鄉村學校黨建工作，強化鄉村學校基層黨組織建設，充分發揮基層黨組織政治核心作用，加強對學校教育教學改革的監督保障。高度重視師德校風建設，深入開展“踐行核心價值觀、爭做四有好老師”活動，引導鄉村教師嚴格遵守廉潔從教有關規定，做到依法依規執教。
2.健全完善鄉村教師補充機制。加強和規范教職工編制管理，深入推進中小學教師“縣管校聘”管理改革，加大教師調配力度，適當向鄉村學校傾斜。達不到標準班額的村小學、教學點，按生師比與班師比相結合的方式核定編制。落實農村學校機動編制政策，以區為單位核定機動編制，全部用于補充鄉村學校急需的學科教師。完善教師招聘方式，按照事業單位公開招聘的有關規定，可以區為單位，不分城區、農村學校崗位，統一招聘、統一分配，并向鄉村學校傾斜，也可按學校組織招聘。開展大學生鄉村學校支教，彌補鄉村教師缺口，從20秋季開學起，每學期爭取部分高校師范生到鄉村學校進行實習支教，在省財政困難縣(區)支教的，省財政按照每人每月400元的標準發放生活補貼;在其他區實習支教的，市財政按照每人每月400元的標準發放生活補貼。高于每人每月400元的部分，由各區財政納入預算解決。
3.完善城鄉校長教師交流機制。鼓勵城鎮學校校長到鄉村學校任職，加大城鄉學校教師交流力度，分年度按規定比例完成城鎮教師到鄉村學校交流輪崗任務。優化鄉村學校教師資源配置，實行學區教師資源統一調配。鼓勵名師名校長到鄉村學校任教，從城鎮到鄉村學校交流輪崗的教師中，特級教師、教學能手和區級以上名師、優秀教師等要占一定比例。
4.改革完善鄉村教師培養模式，促進鄉村教師專業發展。省里從今年開始實施師范生定向培養、免費師范生全科教師培養計劃，年至，全省將按3000人、3000人、4000人分年度安排招生計劃，共培養10000人，所需經費由省財政分年度撥付。我市要組織各區用好省免費師范生培養政策，積極爭取培養名額。加大中小學師資培訓對鄉村教師傾斜力度，積極支持鄉村教師培訓。建立城鄉學校發展共同體，形成城鎮學校與鄉村學校手拉手共同發展機制。
5.提高鄉村教師待遇和生活保障水平。依法保障教師工資待遇，及時足額發放鄉村教師工資，全面落實鄉鎮工作人員津貼補貼政策。到鄉村學校交流輪崗的校長教師，符合鄉鎮工作補貼政策范圍的，發放鄉鎮工作補貼。妥善解決鄉村教師住房問題，逐步提高鄉村教師住房公積金繳存比例，適當放寬鄉村教師購房貸款條件，支持鄉村教師使用公積金貸款、低息貸款購買住房。啟動鄉村教師周轉宿舍建設工程，統籌規劃建設鄉村教師周轉宿舍，妥善解決鄉村教師特別是新教師、交流輪崗教師及實習支教師范生等的居住問題。完善鄉村教師職稱評聘辦法，提高中小學高級和中級教師崗位設置比例，在現有標準基礎上，中學高級和中級崗位比例設置上限分別提高5個百分點，小學高級和中級崗位比例設置上限分別提高7個百分點。從2016年起，鄉村學校中、高級崗位設置比例可在規定比例上限基礎上上浮2個百分點。
6.建立完善鄉村教師榮譽制度。對在鄉村學校從教30年、20年、10年以上的教師按照有關規定頒發榮譽證書，對在鄉村學校長期從教的優秀教師按照有關規定予以表彰獎勵。實施鄉村學校特級教師崗位計劃，每個學區設立1個特級教師崗位，實行任期制。努力提高鄉村教師社會地位，廣泛宣傳鄉村教師無私奉獻的感人事跡，營造更加濃厚的尊師重教氛圍。
希望鄉村教師計劃篇四
安徽省2012年農村特崗教師招聘計劃即將啟動，報名時間為6月6日8：00至6月15日18：00。安徽特崗教師招聘崗位已經發布。
安徽省2012年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（簡稱“特崗計劃”，下同）招聘計劃3683名，其中初中特崗教師1050名，小學特崗教師2633名。特崗教師崗位設在長豐縣、利辛縣、碭山縣、蕭縣、靈璧縣、泗縣、潁東區、臨泉縣、阜南縣、金安區、裕安區、壽縣、霍山縣、霍邱縣、金寨縣、舒城縣、葉集試驗區、涇縣、石臺縣、樅陽縣、潛山縣、太湖縣、宿松縣、岳西縣、望江縣等25個縣（區）的縣城以下（不含城關鎮）的`農村義務教育階段學校。
單位：個設崗市、縣（區）名稱學校類別學科崗位數備注小計思品語文數學物理化學生物地理歷史英語信息技術音樂體育美術科學合肥市長豐縣初中201111211132222初中所有學科均需專業對口，小學英語、音樂、體育、美術四學科需專業對口。小學507588868亳州市利辛縣初中60551010101010小學240203030302030303020宿州市碭山縣初中565211851338622小學44141411446蕭縣初中2053525初中英語、小學英語學科需專業對口。小學8014141210101010靈璧縣初中9334642121214171315初中英語、音樂、美術、體育需專業對口，小學英語、音樂、美術、體育需專業對口。小學158222248282711泗縣初中42141414初中英語、音樂、美術、體育需專業對口，小學英語、音樂、美術、體育需專業對口。小學45812012012014282828阜陽市臨泉縣初中503553224452636小學1504138178171316阜南縣初中20015151515101010203015151515初中英語、小學英語學科需專業對口。小學300105555352535353515潁東區初中2936713211221小學51861421065六安市金安區初中101121311初中英語、音樂、美術需專業對口，初中語文、數學、物理、化學需本專業或相近專業。小學英語、音樂、體育、美術需專業對口。小學307762323裕安區初中50123104371334初中音樂、體育、美術和小學音樂、體育、美術需專業對口。小學502521085壽縣初中80410119735612544初中各學科和小學英語、音樂、美術、體育、信息學科需專業對口。小學26234375913444530霍山縣初中16211111324小學3444112724霍邱縣初中302553112231221初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術、信息技術均需專業對口。小學17048483010101212六安市葉集試驗區初中3032122422624小學70222266644金寨縣初中80714181072121342初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育、美術均需專業對口。小學401011111421舒城縣初中502663223272555初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育、美術均需專業對口。小學1002828303353宣城市涇縣初中612111初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術學科需專業對口或相近專業。小學3468325541池州市石臺縣初中102111212初中音樂、美術和小學英語、音樂、體育、美術均需專業對口。小學356553556安慶市樅陽縣初中20332633小學10040365685潛山縣初中2023321531初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育均需專業對口。小學20553115太湖縣初中10222211小學4215151011宿松縣初中353641111351333初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術四學科均需專業對口。小學1052722293978岳西縣初中5212初中各學科需專業對口。小學1055望江縣初中2811110411備注：對口專業參照教育部公布的《普通高等學校本科專業目錄》二級專業類中專業和《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》教育類專業確定。
文檔為doc格式。
希望鄉村教師計劃篇五
2022年，我們將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大及二中、三中、四中、五中、_精神，學習貫徹習近平總書記關于“三農”工作重要論述、考察安徽重要講話指示精神，貫徹落實省、市、縣黨代會精神，在縣委、縣政府的堅強領導下，堅持以防止返貧致貧、鞏固脫貧成果為首要工作任務，積極建立鞏固拓展脫貧攻堅成果長效機制，進一步推進鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。
二、主要打算。
一是進一步完善各項幫扶政策。嚴格落實“四個不摘”要求，保持現有幫扶政策、資金支持、幫扶力量總體穩定，對現有幫扶政策進行研究評估，該延續的延續、該優化的優化、該調整的調整，確保政策連續性。
二是進一步健全防止返貧動態監測幫扶機制。加強四級網格化監測管理，聚焦“三類戶”等重點群體，做好預警監測、跟蹤走訪、精準幫扶、動態管理等工作，早發現、早干預、早幫扶。
三是進一步鞏固提升“三保障一安全”成果。落實相關行業主管部門工作責任，健全控輟保學、因病返貧致貧風險防范、農村住房安全動態監測、農村供水工程長效管理四項機制，堅持做到動態清零。
四是進一步發展壯大特色產業。繼續加強產業發展基礎設施建設，深化“四帶一自”產業幫扶機制，拓展銷售渠道，創新流通方式，促進穩定銷售。
五是進一步做好脫貧人口穩崗就業。拓寬就地就近就業渠道，統籌用好鄉村公益崗位，加強職業技能培訓，確保脫貧人口穩定就業、持續增收。
六是進一步強化易地搬遷后續扶持。加大搬遷脫貧人口產業、就業后續幫扶，加強安置點基礎設施和公共服務建設，確保搬遷群眾穩得住、有就業、逐步能致富。
七是進一步加強資金項目資產管理。聚焦銜接資金支出、項目實施調度、項目庫建設、扶貧項目資產后續管理等工作，壓實責任，統籌管理，強化調度，確保資金項目資產管理工作落實到位。
八是進一步抓好農村低收入人口常態化幫扶。加強農村低收入人口動態監測，分層分類實施社會救助，以現有社會保障體系為依托，織密兜牢喪失勞動能力人口基本生活保障底線。
希望鄉村教師計劃篇六
為切實解決當前我市鄉村教師(包括鄉中心學校、村莊學校教師，下同)隊伍存在的資源配置不均、隊伍結構不優、補充渠道不暢、整體素質不高等制約鄉村教育持續健康發展的問題，吸引優秀人才到鄉村學校任教，縮小城鄉師資水平差距，提升鄉村教育質量，促進城鄉教育均衡發展，根據《湖南省人民政府辦公廳關于印發〈湖南省鄉村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法〉的通知》(湘政辦發〔2015〕114號)，結合我市實際，制定本實施細則。
一、總體目標和要求。
堅持“師德為先、以德化人，規模適當、結構合理，提升質量、提高待遇，改革機制、激發活力”的原則，著力優化鄉村教師隊伍結構，提高鄉村教師待遇和提升鄉村教師能力素質，力爭到2017年，使全市鄉村學校優質教師來源得到多渠道補充，教師資源配置明顯改善，教師隊伍整體結構更加合理，教育教學能力水平穩步提升，教師待遇得到較好保障，職業吸引力明顯增強，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力培育一支師德高尚、素質優良、結構合理、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍，為建設教育強市、基本實現教育現代化提供強有力的師資保障。
二、主要措施。
(一)全面加強鄉村教師師德建設。把理想信念教育放在師德教育的首位，引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉村教師頭腦，不斷提高教師的理論素養和思想政治素質。開展多種形式的師德教育，將教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育、中華傳統美德和公序良俗教育作為鄉村教師培訓的重要內容，融入職前培養、準入、職后培訓和管理的全過程。健全學習制度，建設信息化學習的平臺，通過報告會、座談會、研討會、讀書會、培訓班等多種形式，增強理論學習的吸引力和感染力，提高學習質量。切實加強鄉村中小學黨建工作，重視從優秀鄉村教師中發展黨員，加強教師黨員日常管理，嚴格黨內組織生活，充分發揮鄉村教師黨員的先鋒模范作用。完善師德建設長效機制，培樹師德典型，開展宣傳活動，使廣大教師學有榜樣，趕有標兵。突出師德考核結果的運用，將師德考核結果作為教師聘用、晉職晉級、評優評先的重要依據。嚴格查處師德失范行為，落實教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制。
(二)有效拓展鄉村教師補充渠道。完善鄉村教師公開招聘補充機制，規范招聘條件和程序，加強聘后教師管理，優先補充英語、音體美等緊缺學科教師，依法加強新進教師招聘管理，縣級教育行政部門根據核定的教師編制總量和當年教師減員情況，制定教師招聘計劃和招聘方案，報當地政府批準后，在有關部門指導和監督下，按照相關部門制定的`辦法組織實施。新招聘教師由縣級教育行政部門優先安排到鄉村中小學任教。高校畢業生取得教師資格并到我市農村中小學和公辦幼兒園任教的，按照中央和省有關規定予以學費補償和國家助學貸款代償。積極爭取“特崗教師計劃”招聘名額，特崗教師全部安排到鄉村學校任教。實施“特崗教師計劃”的區縣(市)，要按規定將三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師入編，做好崗位、人事、工資等關系接轉工作。鼓勵退休特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學，落實有關補助政策，市、縣兩級財政給予適當支持。
創新教師培養體系，逐步擴大公費定向師范生培養規模，到2020年，公費定向培養師范畢業生成為我市義務教育階段鄉村教師補充的主渠道。各區縣(市)要根據鄉村學校教師“退一補一”的實際需要，制訂好公費定向師范生中長期需求計劃和年度培養計劃，報省、市教育行政部門統籌組織實施。從2017年開始，啟動市級小學全科教師和初中教師定向免費培養工作，培養經費由生源所在地區縣(市)人民政府(管委會)統籌解決，畢業后由生源地縣級教育行政部門安排，任教服務期不少于6年。優化鄉村教師隊伍結構，逐步實現男女教師比例相對均衡，滿足學生健康成長的需要。
(三)統一城鄉教職工編制標準。鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。縣級教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式，進一步向人口稀少的村小學、教學點傾斜，重點解決合格教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。進一步完善中小學教職工編制動態管理體制，根據學校布局結構調整、不同學段學生規模變化等情況及時進行調整。按照“嚴控總量、盤活存量、優化結構、增減平衡”的要求，通過對教職工編制的動態管理，合理利用結余編制，為科學核定公辦幼兒園教職工、逐步配齊公辦幼兒園教職工創造條件。深化中小學校后勤服務管理，逐步壓縮非教學人員編制。對適合社會力量提供的工勤和教學輔助等服務，探索采取政府購買服務方式解決。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”，嚴禁聘用1年以上的臨聘教學人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉村中小學教職工編制。
(四)全面提升鄉村教師能力素質。到2020年前，對全體鄉村教師、校(園)長進行360學時的培訓。各區縣(市)人民政府(管委會)要切實履行實施培訓的主體責任，把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系，保障經費投入，確保鄉村教師培訓時間和質量。加大教師培訓經費投入，市、區縣(市)按照不低于幼兒園、中小學和中等職業學校教職工工資總額(含績效工資)的1.5%安排培訓經費，列入財政預算，并逐步提高;農村學校應按不低于年度公用經費預算總額的8%安排教師培訓經費，確保培訓工作的實際需要。各區縣(市)要進一步加強縣級教師發展中心建設，到2017年全部完成教師培訓、教育科研、電教、儀器裝備等機構的實質性整合，形成促進教師專業發展的合力，發揮教師培訓的整體效益。
全面提升鄉村教師信息技術應用能力，積極利用遠程教學、數字化課程等信息技術手段，破解鄉村優質教學資源不足的難題，促進信息技術與教育教學深度融合，同時建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制并提供必要的保障經費。按照鄉村教師的實際需求，采取頂崗置換、網絡研修、送教下鄉、跟班學習、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。加強鄉村骨干教師的培養，積極爭取“國培計劃”和“省培計劃”，重點支持鄉村教師與校長培訓，在益陽名教師、青年骨干教師培養等項目實施中重點向鄉村教師傾斜。
(五)切實提高鄉村教師生活待遇。鄉鎮及以下學校在職在崗教師一律納入鄉鎮工作補貼實施范圍(特崗教師參照執行)。繼續落實武陵山片區農村教師人才津貼。從2017年開始，鼓勵有條件的區縣(市)設立鄉村教師人才津貼，逐步提高偏遠艱苦地區(鄉村)教師待遇。鄉鎮工作補貼不得沖抵原已享受的績效工資中的農村學校教師補貼和武陵山片區農村教師人才津貼。依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。逐步提高鄉村教師班主任津貼，將班主任工作計算工作量，學校在績效工資分配中向班主任傾斜。繼續實施農村學校教職工周轉宿舍建設，將符合條件的農村學校教職工周轉宿舍建設統籌納入當地保障性住房建設范圍。積極實施鄉村教師幫扶計劃，對因遭遇突發事故或突患重大疾病，造成家庭生活特別困難的鄉村教師進行救助幫扶。關心教師身心健康，落實定期對鄉村教師進行免費身體健康檢查制度，相關經費按照學校隸屬關系由同級財政負擔，列入當年財政預算。各地醫療機構要加強與教育部門合作，積極制定適合鄉村教師需求的體檢方案，加強對體檢教師的跟蹤指導，保證體檢質量。鄉鎮以上人民政府要定期組織開展走訪、慰問鄉村教師工作，采取有效措施，積極幫助他們解決工作、生活中的實際困難，包括大齡未婚鄉村教師婚姻難等問題，重點加大救助特困教師力度。支持省、市、縣教育基金，建立三級聯動救助特困教師機制。
(六)全面落實鄉村教師職稱評聘優惠政策。嚴格落實省中小學教師職稱(職務)評聘條件和程序辦法，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷。從2016年開始，鄉村教師職稱申報時不作外語成績(外語教師除外)、發表論文的剛性要求，持有計算機等級證書和信息技術應用能力提升工程結業證書的教師，不再重復參加計算機應用水平培訓與考試。適當調整鄉鎮及以下學校教師崗位結構比例，中級增加5個百分點，高級增加3個百分點，重點用于解決在鄉村學校工作滿20年和30年，目前分別還是初級、中級職稱、符合評審條件與標準的鄉村學校教師。
(七)建立鄉村教師榮譽制度和表彰制度。國家、省對在鄉村學校從教30年以上、20年以上的教師頒發榮譽證書。區縣(市)對在鄉村學校從教10年以上的教師給予鼓勵。加大對長期扎根農村、為農村教育事業做出突出貢獻鄉村教師的獎勵，獎勵對象原則上在鄉村學校從教15年以上的在職農村教師和教育工作者。鼓勵和支持教育基金會等社會力量建立專項基金，開展“周谷城教育獎”、“最可愛鄉村教師”評選等表彰獎勵活動。在評選表彰各級教育系統先進集體和先進個人、確定特級教師評選指標和評選條件等方面，向鄉村教師傾斜。區縣(市)人民政府(管委會)要逐步加大支持力度，并積極鼓勵引導企業、社會團體捐資助學，對長期在鄉村學校任教的優秀教師、特崗教師給予獎勵。
(八)有序推動城鄉教師合理流動。加強縣域內義務教育教師的統籌管理，在試點基礎上推進“縣管校聘”管理體制改革，為教師交流輪崗提供制度保障。區縣(市)要建立并實行義務教育學校教師校長定期交流輪崗制度，積極推動教師校長在縣域內城區學校之間、城區與農村學校之間、優質學校與薄弱學校之間、中心小學與村小(教學點)之間的合理流動，普通教師交流比例由各地結合實際情況確定，其中骨干教師交流應不低于交流總數的10%縣域內要重點推動縣城學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮范圍內重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。強化城市教師支援鄉村教育工作制度，城市中小學教師評聘中級職務應有，1年以上農村學校工作經歷，評聘高級職務應累計有2年以上農村學校工作經歷;鄉村學校教師評定為特級教師和高級專業技術職務，應服務5年后方可流動。到2017年，各區縣(市)要全面實施縣域內教師校長交流工作;到2020年，實現縣域內教師校長交流的制度化、常態化。各地還要結合本地實際，探索通過定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等方式，提高鄉村教育教學水平，縮小城鄉教育資源差距。
三、工作要求。
(一)加強組織領導。各級人民政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體，要認真謀劃，統籌安排，切實將鄉村教師支持計劃落到實處，將實施鄉村教師支持計劃的情況納入2016-2020年市人民政府對區縣(市)人民政府的績效評估工作指標體系，加強考核和監督。各級教育、發改、編制、人力資源社會保障、財政、住房城鄉建設、房管、國土資源、規劃等部門要加強銜接溝通，密切協調配合，形成有效合力，統籌推進實施細則的貫徹落實。教育部門要總體謀劃和部署鄉村教師發展工作，為精準支持提供依據;編制部門要加強鄉村學校編制保障，確保鄉村中小學教職工編制滿足教育教學實際需求;財政部門要將提高鄉村教師生活待遇所需經費納入財政預算;發改部門要加快編制教職工周轉宿舍規劃，以進一步改善鄉村教師工作和生活條件;人力資源社會保障部門要完善并督促落實鄉村教師補助政策，進一步完善落實鄉村教師職稱評聘改革辦法，加大對鄉村教師傾斜支持力度;住房保障主管部門要切實落實鄉村教師保障性住房優先政策。
(二)落實經費保障。各級人民政府要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉村教師隊伍建設。要把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經費監管制度，規范經費使用，加強經費管理，強化監督檢查，堅決杜絕截留、克扣、虛報、冒領等違法違規行為，充分發揮資金使用效益。要著力改革體制，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉村教師隊伍建設。
(三)積極宣傳引導。各地要加強宣傳引導，爭取廣大教師和社會各界對鄉村教師支持計劃的理解和支持，著力形成良好的工作氛圍;要大力宣傳廣大鄉村教師為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神，積極營造全社會關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍，努力在全社會形成尊師重教的良好風尚。
(四)嚴格督導考核。市人民政府教育督導機構會同有關部門對各地貫徹落實鄉村教師支持政策情況進行檢查督導，并納入對縣級政府教育工作督導評估重要內容，及時通報督導結果并適時公布。對在鄉村教師支持工作中成績突出的，要及時推廣經驗做法并按照有關規定予以表彰;對工作不力、政策落實不到位的，要依紀依規嚴肅問責。
各區縣(市)人民政府(管委會)要制定具體實施細則，精準把握支持重點，因地制宜提出符合自身實際的鄉村教師支持政策和有效措施。各區縣(市)要于2016年7月底前將本地的實施辦法報市教育局備案，同時向社會公布，接受社會監督。
希望鄉村教師計劃篇七
安徽省2012年農村特崗教師招聘計劃即將啟動，報名時間為6月6日8：00至6月15日18：00。安徽特崗教師招聘崗位已經發布。
安徽省2012年“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（簡稱“特崗計劃”，下同）招聘計劃3683名，其中初中特崗教師1050名，小學特崗教師2633名。特崗教師崗位設在長豐縣、利辛縣、碭山縣、蕭縣、靈璧縣、泗縣、潁東區、臨泉縣、阜南縣、金安區、裕安區、壽縣、霍山縣、霍邱縣、金寨縣、舒城縣、葉集試驗區、涇縣、石臺縣、樅陽縣、潛山縣、太湖縣、宿松縣、岳西縣、望江縣等25個縣（區）的縣城以下（不含城關鎮）的`農村義務教育階段學校。
單位：個設崗市、縣（區）名稱學校類別學科崗位數備注小計思品語文數學物理化學生物地理歷史英語信息技術音樂體育美術科學合肥市長豐縣初中201111211132222初中所有學科均需專業對口，小學英語、音樂、體育、美術四學科需專業對口。小學507588868亳州市利辛縣初中60551010101010小學240203030302030303020宿州市碭山縣初中565211851338622小學44141411446蕭縣初中2053525初中英語、小學英語學科需專業對口。小學8014141210101010靈璧縣初中9334642121214171315初中英語、音樂、美術、體育需專業對口，小學英語、音樂、美術、體育需專業對口。小學158222248282711泗縣初中42141414初中英語、音樂、美術、體育需專業對口，小學英語、音樂、美術、體育需專業對口。小學45812012012014282828阜陽市臨泉縣初中503553224452636小學1504138178171316阜南縣初中20015151515101010203015151515初中英語、小學英語學科需專業對口。小學300105555352535353515潁東區初中2936713211221小學51861421065六安市金安區初中101121311初中英語、音樂、美術需專業對口，初中語文、數學、物理、化學需本專業或相近專業。小學英語、音樂、體育、美術需專業對口。小學307762323裕安區初中50123104371334初中音樂、體育、美術和小學音樂、體育、美術需專業對口。小學502521085壽縣初中80410119735612544初中各學科和小學英語、音樂、美術、體育、信息學科需專業對口。小學26234375913444530霍山縣初中16211111324小學3444112724霍邱縣初中302553112231221初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術、信息技術均需專業對口。小學17048483010101212六安市葉集試驗區初中3032122422624小學70222266644金寨縣初中80714181072121342初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育、美術均需專業對口。小學401011111421舒城縣初中502663223272555初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育、美術均需專業對口。小學1002828303353宣城市涇縣初中612111初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術學科需專業對口或相近專業。小學3468325541池州市石臺縣初中102111212初中音樂、美術和小學英語、音樂、體育、美術均需專業對口。小學356553556安慶市樅陽縣初中20332633小學10040365685潛山縣初中2023321531初中各學科和小學英語、信息技術、音樂、體育均需專業對口。小學20553115太湖縣初中10222211小學4215151011宿松縣初中353641111351333初中各學科和小學英語、音樂、體育、美術四學科均需專業對口。小學1052722293978岳西縣初中5212初中各學科需專業對口。小學1055望江縣初中2811110411備注：對口專業參照教育部公布的《普通高等學校本科專業目錄》二級專業類中專業和《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》教育類專業確定。
希望鄉村教師計劃篇八
一、守住防止返貧底線，持續鞏固脫貧成果。一是嚴格按照摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監管“四個不摘”要求，從產業、就業、健康、教育、金融、公益性崗位到綜合保障、安全飲水保障、基礎設施建設等各項政策，做到用足用夠，落地有力，為我鎮持續鞏固脫貧成果提供有力保障。
二、產業引領，壯大集體經濟。因地制宜，大膽謀劃，促進農業特色產業發展。積極推動黨組織領導合作社項目，激活鄉村振興內生動力。立足當地實際，聚焦特色產業，圍繞優勢產業，整合各類資源，著力提升產品質量，激發產業潛力活力。
三、補齊民生短板，合理構建民生保障新體系。帶領群眾創造美好生活，是我們矢志不渝的奮斗目標，我們必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，朝著實現群眾共同富裕的目標不斷邁進。一是要強化就業保障，不斷健全社會公共服務體系，積極搭建就業平臺，探索建立政府與企業勞動力需求的常態化合作機制，舉辦技能培訓班，促進農民就業創業。二是做實民生工程，不斷健全和完善社會保障體系，關系、關注困難群眾，做到應保盡保，強化民生資金監管。三是重視教育事業，在教育資源整合的基礎上，努力改善學校教學條件，關心困難學生的成長成才，積極開展各類捐資助學活動。四是落實醫保政策。抓好新型農村養老保險、新型農村合作醫療工作，落實大病醫療保險，防止群眾因病致貧、因病返貧。
四、著眼生態宜居，不斷改善農村環境。統籌鄉村發展，大力實施基礎設施配套工程，突出抓好水、電、路、房等基礎設施建設，深入實施美麗鄉村建設、“進村入戶”道路建設和農田水利建設工程。不斷加大農村環境整治、改善生態和人居環境的宣傳力度，營造良好的氛圍，確保村莊整潔有序、干凈優美的人居環境。
希望鄉村教師計劃篇九
一、個人培訓目標與要求：
1、以新的教育理念為指導、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點的方法，以提高學生的設計和創新能力，提高學生積極性和參與性，不斷教學質量。
2、積極開展學業水平研究工作，提高自身的專業水平、業務素質和教學研究水平。
二、個人培訓的具體措施：
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。找到不同階段學生的優點和興趣點，以提高學生的學習興趣。
2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
3、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教讓學生成為學習的主人。
在今后的教育教學中，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。
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希望鄉村教師計劃篇十
二、主要打算。
一是進一步完善各項幫扶政策。嚴格落實“四個不摘”要求，保持現有幫扶政策、資金支持、幫扶力量總體穩定，對現有幫扶政策進行研究評估，該延續的延續、該優化的優化、該調整的調整，確保政策連續性。
二是進一步健全防止返貧動態監測幫扶機制。加強四級網格化監測管理，聚焦“三類戶”等重點群體，做好預警監測、跟蹤走訪、精準幫扶、動態管理等工作，早發現、早干預、早幫扶。
三是進一步鞏固提升“三保障一安全”成果。落實相關行業主管部門工作責任，健全控輟保學、因病返貧致貧風險防范、農村住房安全動態監測、農村供水工程長效管理四項機制，堅持做到動態清零。
四是進一步發展壯大特色產業。繼續加強產業發展基礎設施建設，深化“四帶一自”產業幫扶機制，拓展銷售渠道，創新流通方式，促進穩定銷售。
五是進一步做好脫貧人口穩崗就業。拓寬就地就近就業渠道，統籌用好鄉村公益崗位，加強職業技能培訓，確保脫貧人口穩定就業、持續增收。
六是進一步強化易地搬遷后續扶持。加大搬遷脫貧人口產業、就業后續幫扶，加強安置點基礎設施和公共服務建設，確保搬遷群眾穩得住、有就業、逐步能致富。
七是進一步加強資金項目資產管理。聚焦銜接資金支出、項目實施調度、項目庫建設、扶貧項目資產后續管理等工作，壓實責任，統籌管理，強化調度，確保資金項目資產管理工作落實到位。
八是進一步抓好農村低收入人口常態化幫扶。加強農村低收入人口動態監測，分層分類實施社會救助，以現有社會保障體系為依托，織密兜牢喪失勞動能力人口基本生活保障底線。
希望鄉村教師計劃篇十一
三生市場獎勵計劃體現了一個快（賺錢快），一個好（全球唯一）。
4種會員合作級別，七項獎金分配，具體如下：
一、組織獎：15%，周結周發。
1、普卡會員：消費100pv（770元），小部門提成8%，周封頂3500元；
4、鉆卡會員：消費pv（15400元），小部門提成15%，周封頂77000元。
二、領導獎：55%，周結周發（按推薦關系，不是合格高經的緊縮）。
1、基礎級別：
高級經理：大部門累積1萬pv、小部門累積1萬pv。
合格高經：大部門累積1萬pv、小部門累積1萬pv+當月2000pv。
2、領導獎分配：
一星經理：一個合格經理部門，領1代合高組織獎10%；
二星經理：兩個合格經理部門，領2代合高組織獎10%；
三星經理：三個合格經理部門，領3代合高組織獎10%；
四星經理：三個一星經理部門，領3代合高組織獎10%+1代合高組織獎5%；
五星經理：三個二星經理部門，領3代合高組織獎10%+2代合高組織獎5%；
一鉆經理：三個五星經理部門，領3代合高組織獎10%+3代合高組織獎5%；
二鉆經理：三個一鉆經理部門，領3代合高組織獎10%+4代合高組織獎5%；
三鉆經理：三個二鉆經理部門，領3代合高組織獎10%+5代合高組織獎5%；
四鉆經理：三個三鉆經理部門，同上；
五鉆經理：三個四鉆經理部門，同上。
三、零售獎：35%（一個部門也可以領取“組織獎”對碰）。
自己訂貨pv值的35%反饋給本人（消費就省錢，銷售就賺錢），另外30%進入零售累積池，自己團隊里所有累積到500pv業績的.（包括基礎部門）都統一進入自己的小部門，參加第一項獎金“組織獎”根據比例對碰。
四、責任銷售：16層3%（一個部門也可以領取16層的“責任銷售獎”）。
提前先銷售40pv（大概308元）產品，才有資格領取次月4周的獎金。不銷售的緊縮（40pvx3%x7元=8.4元/點，點點見利，見點拿錢）。
1、普卡會員：12層3%（22復制共3.4萬多元；33復制共669萬多元）。
2、銀卡會員：13層3%（22復制共6.8萬多元；33復制共萬多元）。
3、金卡會員：14層3%（22復制共13萬多元；33復制共6026萬多元）。
4、鉆卡會員：16層3%（22復制共55萬多元；33復制共5.4億多元）。
五、精英分紅：全球總業績4%。
1、旅游分紅：全球總業績1%，二星以上平均分；
2、車房分紅：全球總業績1%，五星以上平均分；
3、領袖分紅：全球總業績2%，五星以上加權分。
五星：1分（1份）；
一鉆：2分（1+2=3份）；
二鉆：3分（1+2+3=6份）；
三鉆：4分（1+2+3+4=10份）；
四鉆：5分（1+2+3+4+5=15份）；
五鉆：6分（1+2+3+4+5+6=21份）。
六、責任消費：5%。
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希望鄉村教師計劃篇十二
按照中央、省和市委精準扶貧、精準脫貧戰略部署，為提升鄉村教育水平，保障每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，從根本上阻止貧困現象代際傳遞，確保到2020年與全省同步全面建成小康社會，根據《四川政府辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃實施辦法(2015—2020年)的通知》(川辦發〔2015〕107號)，結合我市實際，現就進一步加強全市鄉村教師隊伍建設，力爭到2020年造就一支師德高尚、素質優良、結構合理、甘于奉獻的鄉村教師隊伍提出如下實施細則。
一、大力加強師德師風建設。
將師德師風建設擺在首要位置，健全教育、宣傳、考評、監督、獎懲機制，全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。抓師德教育，把社會主義核心價值觀教育、法治教育和心理健康教育作為師德教育的重要內容，融入鄉村教師職前、職后培訓全過程，推動師德教育常態化、制度化;抓師德宣傳，發揮評優表彰的示范引領作用，加強對優秀教師和教育工作者的宣傳力度，激勵、引導鄉村教師強師德、揚師表、作貢獻;抓師德考評，完善師德師風考評體系，把師德表現作為年度考核、評優評先、專業技術職務晉升的重要參考，嚴格實行“一票否決”;抓師德監督，健全學生、家長、教師、社會共同參與的師德師風監督約束機制，暢通監督舉報渠道，規范鄉村教師行為;抓師德責任，落實教育行政主管部門、中小學校主要領導師德師風建設負責制和問責制，把師德師風建設作為考核學校及主管部門工作的一項重要指標;抓組織建設，加強鄉村學校基層黨組織建設，適度加大在鄉村教師中發展黨員的力度，從政治上、思想上關心鄉村教師的生活與成長，增強歸屬感。
各區縣要結合鄉村教師崗位特點，合理設置招聘條件、優化招聘方式、提高招聘質量，確保鄉村學校開齊開足開好國家規定課程，特別是體育、音樂、美術、科學技術、心理健康等緊缺課程。按照專業對口原則，鄉村義務教育學校補充音樂、體育、美術專業教師，可直接考核招聘全日制普通高校大專及以上學歷且具有相應教師資格證的人員。繼續實施好“特崗計劃”，認真做好省級免費師范生定向培養相關工作，重點支持合江縣、敘永縣、古藺縣補充鄉村教師。根據《中共瀘州市委關于全力推進扶貧攻堅確保全面建成小康社會的決定》(瀘委發〔2015〕9號)精神，與瀘州職業技術學院合作，通過普通高考招收錄取小學教育專業大專生，為合江縣、敘永縣和古藺縣免費定向培養鄉村小學教師。計劃2016年培養300名，2017年培養300名，2018年培養300名。
寄宿制等學校確因學生管理等工作需要，可通過政府購買服務、按《勞動合同法》招用補足相關人員。各區縣要嚴格編外聘用人員管理，編外人員使用方案需報經縣級政府同意后實施。實施好普通高校畢業生鄉村學校任教到崗學費獎補機制，對取得教師資格并到鄉村學校任教一定期限的高校畢業生，按有關規定享受學費補償和國家助學貸款代償，鼓勵、引導優秀高校畢業生服務鄉村教育發展。各區縣要采取有效措施鼓勵退休特級教師、高級教師、教學名師到鄉村學校支教講學，并給予一定經費補助。
各區縣要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為鄉村教師繳納住房公積金和各項社會保險費。實施農村教師生活補助政策，合江縣、敘永縣和古藺縣最低補助標準為每人每月400元，江陽區、龍馬潭區、納溪區和瀘縣最低補助標準為每人每月200元。所需經費由省、市、縣三級財政共同承擔，省財政按每人每月220元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補助;市財政原則上按每人每月100元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補助，按每人每月50元給予江陽區、龍馬潭區、納溪區和瀘縣定額補助。各區縣要嚴格按規定發放，并根據教師工作、生活條件的'艱苦程度等因素，合理分設檔次和具體標準，重點向村小和教學點傾斜、向條件艱苦地區傾斜。鼓勵有條件的區縣通過增加績效工資總量和發放鄉村教師生活補助等方式提高鄉村教師待遇。
認真落實鄉鎮機關事業單位工作人員享受鄉鎮工作補貼政策，保障鄉村教師應享盡享。要根據實際情況，按不低于月人均200元水平確定具體標準，并向條件艱苦的偏遠鄉鎮和長期在鄉鎮工作的人員傾斜。
加快鄉村教師周轉宿舍建設，按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌予以解決。在現行制度架構內，對符合救助條件的貧困鄉村教師家庭給予救助，以解決其實際困難。大力改善村小教師的食宿條件，對于新招入村小的大中專畢業生，由鄉鎮政府解決居住用房;除中央和省上專項資金建設教師周轉房外，各區縣政府應結合當地實際，按照省上統一標準，安排專項經費修建村小教師周轉房和師生食堂。
要把鄉村教師納入全民預防保健范圍，做好對鄉村教師的健康管理和服務工作。
鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。充分考慮村小、教學點、寄宿制學校以及農村邊遠地區和貧困地區學校的特殊實際，教職工編制配備予以傾斜。實行中小學教職工編制動態管理，縣級教育行政主管部門負責在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案。嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式擠占、挪用和截留中小學教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下有編不補、長期使用臨聘人員。
五、完善鄉村教師職務(職稱)評聘辦法。
中小學教師崗位設置實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡，并向鄉村教師傾斜。各區縣地要進一步完善符合鄉村教師工作特點的職務(職稱)評聘辦法和標準條件，注重師德表現、注重一線經歷、注重工作實績，不作外語成績要求，不作發表論文的剛性要求。在鄉村學校任教3年以上(含城鎮學校交流、支教教師)以及由組織選派參加援外、經考核表現突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優先評聘教師職務(職稱)和專業技術崗位。城鎮中小學教師評聘高級教師職務(職稱)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。
嚴格執行《瀘州市政府辦公室關于進一步加強農村教師隊伍建設的意見》規定：在古藺、敘永兩縣村小連續工作滿10年以上，在江陽區、龍馬潭區、納溪區、瀘縣和合江縣村小連續工作滿15年以上的教師，若本人符合省和市有關教師專業技術水平評價標準條件規定中的一級教師條件，且歷年年度考核均為合格及以上等次的二級教師，評聘為一級教師。
六、促進城鎮教師向鄉村學校流動。
全面推進義務教育教師“縣管校聘”管理體制改革，由縣級教育行政主管部門根據學校需要統籌實施派遣任教。落實中小學校長教師交流輪崗制度，通過定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、集團化辦學、學校聯盟、名校辦分校、對口支援、名優教師送教、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動。凡在城鎮中小學校任教滿9年的教師，應向鄉村和薄弱學校流動。實施好“三區支教”計劃，選派城鎮學校有經驗的管理人員和骨干教師到貧困地區、民族地區、革命老區的鄉村學校支教講學，幫助轉變教育理念、更新教育教學手段、提高教育教學質量。
發揮“國培計劃”和“省培計劃”示范引領作用，制定《瀘州市鄉村教師能力素質提升計劃實施方案》(2016-2020)。實施管理者能力提升計劃、教師培訓者培訓計劃、緊缺薄弱學科教師培養計劃、精準幫扶支教計劃等鄉村教師素質能力提升培訓計劃，確保到2020年底前對全市鄉村教師校長進行360學時的培訓。將師德教育、法治教育等作為培訓必修內容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。全面提升鄉村教師信息技術應用能力，到2017年前完成每人不少于50學時的信息技術應用能力提升專項培訓。健全鄉村教師校長專業發展支持服務體系，加強鄉村教師培訓團隊建設，指導區縣教育行政部門按照培訓者與本地鄉村教師比不低于1：30建立區(縣)級教師培訓團隊，推動鄉村教師區域研修與校本研修常態化。按照鄉村教師的實際需求改進培訓方式，采取頂崗置換、送教下鄉、網絡研修、短期集中、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性，持續提升鄉村教師能力素質。鼓勵和支持鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。
市上將對在鄉村學校連續從教20年以上并取得優秀成績的教師給予鼓勵，在優秀教師、優秀教育工作者等評選表彰中，將鄉村教師名額單列，予以傾斜。區縣政府要分別對長期在鄉村學校從教并取得優秀成績的教師給予鼓勵。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對優秀鄉村教師給予物質獎勵。加大對優秀鄉村教師和先進典型的宣傳力度，在全社會營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍，增強鄉村教師的職業榮譽感和吸引力。
九、落實各級政府主體責任。
區縣政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體，要加強組織領導，實行一把手負責制，強化部門分工協作，確保各項工作落到實處、見到實效。要將實施鄉村教師支持計劃情況納入政府工作考核指標體系，加強考核和監督。教育行政部門要加強對鄉村教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導。發展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉村教師隊伍建設，把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，全力縮小城鄉師資水平差距，促進城鄉教育資源均衡配置。市政府教育督導部門要會同有關部門每年對各區縣鄉村教師支持計劃實施情況進行專項督導檢查，對實施不到位、成效不明顯的予以全市通報，同時約談并追究相關負責人領導責任。
區縣、鄉鎮政府要制訂具體實施細則，因地制宜地提出符合本地鄉村教育實際的支持政策和有效措施，將本實施細則進一步明確化、具體化。
文檔為doc格式。
希望鄉村教師計劃篇十三
為貫徹落實《國務院辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃(2015-2020年)的通知》(國辦發〔2015〕43號)，深化教育領域綜合改革，加強鄉村教師隊伍建設，推進城鄉教育相對均衡發展，根據《湖南省鄉村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》(湘政辦發〔2015〕114號)，結合永州實際，制定本實施細則。
一、指導思想和目標任務。
以貫徹落實國家、省關于加強教師隊伍建設的總體部署為前提，以市委市政府教育優先發展戰略為指導，以深化體制改革、拓寬鄉村教師來源為抓手，以解決當前我市鄉村學校(指縣城關鎮中心區以外的學校)存在的教師隊伍資源配置不均、結構不優、補充渠道不暢、整體素質不高等問題為重點，逐步建立起支持鄉村教育持續健康發展的管理體制。力爭到2017年，使全市鄉村學校教師來源得到多渠道保障，“縣管校聘”管理體制基本建立，教師資源配置顯著改善，隊伍整體結構更加合理，整體素質穩步提升，教師待遇依法得到較好保障，鄉村教師職業吸引力明顯增強，逐步建立“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數量足夠、結構合理、師德高尚、素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍，為基本實現教育現代化提供強有力的師資保障。
二、主要措施。
(一)加強師德師風建設。
1.開展多種形式的師德師風教育。把教師的職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育、中華傳統美德教育作為鄉村教師培訓的重要內容，融入到職前培養、準入、職后培訓和管理的全過程。健全學習制度，建設信息化學習的平臺，堅持通過報告會、座談會、研討會、讀書會、培訓班等多種方式，增強思想政治工作的針對性和實效性。堅持培育師德典型，每年開展師德師風標兵和道德模范的評選活動，廣泛宣傳典型事跡，使廣大鄉村教師學有榜樣，趕有目標，增強學習的吸引力、感召力。
2.嚴格查處師德失范行為。建立健全宣傳、教育、監督、考核與獎懲相結合的師德師風建設長效機制，突出師德師風考核結果運用，將考核結果作為教師聘用、骨干教師、學科帶頭人、名師名校名校長評選、職務評聘、評優評先、干部任用、績效工資兌現的重要依據。
3.強化思想政治教育。采取有效措施，提高鄉村教師思想政治素質，把理想信念教育放在師德教育的首位，引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，不斷提高理論素養和思想政治素質。切實加強鄉村中小學校黨建工作，規范黨組織設置，選優配強黨組織書記，配備必要的黨務干部。重視從優秀鄉村教師中發展黨員，適當加大發展黨員力度。嚴格鄉村教師黨員組織生活管理，充分發揮黨員的先鋒模范作用。
1.逐步擴大公費定向師范生培養規模。縣區人民政府根據鄉村學校教師“退員補員”的實際需要，制訂好公費定向師范生中長期需求計劃和年度培養計劃，報省級教育行政部門統籌組織實施。縣區每年公費定向培養計劃數，按不低于教師自然減員數的60%安排。從2017年開始，啟動全市農村村片小學校公費定向培養師范畢業生計劃，面向當地鄉鎮學校招收本鄉鎮戶籍初中畢業生進行定向培養，畢業后回生源所在地村片小任教(任教服務期不低于6年)，到2020年，公費定向培養師范畢業生成為我市義務教育階段鄉村教師補充的主渠道。建立完善與國家免費師范生相銜接，各類型、各學段、各學科教師培養全覆蓋的地方公費定向師范生培養體系，確保公費定向師范畢業生到農村學校任教有編有崗。
2.完善鄉村教師公開招聘補充機制。擴大貧困地區農村教師特崗計劃實施規模，適時提高特崗教師工資性補助標準，全面落實特崗教師鄉村工作各項政策性地方補貼，采取有效措施，穩定特崗教師隊伍，鼓勵三年服務期滿、考核合格的特崗教師繼續留在鄉村任教。依法加強新進教師招聘管理，縣級教育部門根據核定的教師編制總量和當年教師減員情況，制定教師招聘計劃和招聘方案，經縣區人社部門初審同意后，報市人力資源和社會保障部門核準，在有關部門指導和同級紀檢監察部門的監督下組織實施。通過調整公費定向師范生招生政策和教師招聘辦法等方式，優化鄉村教師隊伍結構，逐步實現男女教師比例相對均衡，滿足學生健康成長的需要。
3.鼓勵高校畢業生、優秀教師到鄉村任教。高校畢業生取得教師資格并到我市農村中小學和公辦幼兒園任教的，按照中央和省有關規定享受學費補償和國家助學貸款代償政策。鼓勵退休的特級教師、高級教師和骨干教師、學科帶頭人、名師到需要的鄉村學校支教講學，認真落實上級財政有關補助政策，在此基礎上，由縣區財政給予每月1000元以上的補貼支持。
4.推進鄉村教師培養體系建設。加快道縣師范、祁陽師范合并搬遷升格為幼兒師范高等專科學校工作，力爭2018年搬遷到新址辦學，使其成為全市重要的師范生培養基地和鄉村教師培訓基地，解決好長期以來困擾我市基礎教育發展的小學教師和幼師培養不足的問題。升格后的學校，要明確人才培養目標，改革人才培養模式，強化師范生職業素養和職業技能的培養和訓練，積極推進頂崗實習，努力培養“一專多能”型鄉村教師，不斷提高人才培養質量。市、縣區財政將市級公費定向培養計劃資金足額納入一般財政預算，逐步加大對公費定向師范教育經費支持力度，公費定向師范生按省定標準，總額每生每學年達到6000元。定向培養經費由生源所在地縣區人民政府承擔70%、市人民政府承擔30%。
1.保障鄉村教師工資待遇。及時足額發放鄉村教師工資，逐步提高鄉村教師的獎補標準。以鄉村教師工資總額(含績效工資)為計算基礎，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，逐步提高鄉村教師住房公積金繳存比例，有條件的地方可提高至規定上限。參照省繼續落實武陵山片區農村教師人才津貼，2016年擴大到所有國貧縣和省貧縣鄉鎮及以下學校的做法，鼓勵其他有條件的縣區自行設立鄉村教師人才津貼。全面落實鄉鎮工作人員津貼補貼政策，鄉鎮及以下學校在職在崗教師(含支教教師)一律納入鄉鎮工作補貼實施范圍(特崗教師參照執行)，發放鄉鎮工作補貼。鄉鎮工作補貼不得沖抵原已享受的績效工資中農村學校教師補貼和農村教師人才津貼。逐步提高貧困地區和鄉村教師生活補助標準，從2016年開始，貧困地區教師(含支教教師)每人每月生活補助要達到1000元以上。根據實際情況，研究實施績效工資總量向鄉村教師傾斜政策。將班主任工作計算工作量，學校在績效工資分配中向班主任傾斜。逐步提高鄉村教師班主任待遇，實行鄉村教師班主任補助制度，補助標準每人每月不低于500元。所需經費納入縣區財政預算。
2.繼續實施農村學校教職工周轉宿舍建設工程。各縣區要進一步加強農村教師周轉宿舍建設，將符合條件的農村學校教職工周轉宿舍建設統籌納入縣區教育系統棚戶區改造計劃范圍，改善鄉村教師居住條件。鄉鎮規模較大的片區小學，中心小學和初中學校配建適量的教師周轉宿舍，并加強管理，保證周轉，滿足在職教師住校工作需要。
3.落實鄉村教師定期免費體檢制度。關心教師身心健康，參照當地公務員標準，每兩年公費體檢不少于1次(高級職稱教師每年1次，其它職稱級別的教師，有條件的縣區亦可每年組織1次)，所需經費由縣區財政負擔，列入當年財政預算。
4.積極實施鄉村教師幫扶計劃。在現行制度框架內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。鼓勵企業和社會力量積極為學校捐助資金，用于教師幫扶。鄉鎮以上人民政府要在春節、教師節等重大節日，定期組織開展走訪、慰問鄉村教師工作，采取有效措施幫助他們解決工作、生活中的實際困難，重點加大救助特困教師力度。支持市、縣區教育基金會建立聯動救助特困教師機制。
到2020年前，對全體鄉村教師、校(園)長進行360學時的培訓。市、縣區人民政府切實履行實施教師培訓的主體責任，把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系，保障經費投入，確保鄉村教師培訓時間和培訓質量。加大教師培訓經費投入，市本級按照不低于學校教職工工資總額(含績效工資)的1.5%、縣區按照不低于學校教職工工資總額(含績效工資)的2%安排培訓經費，列入財政預算，并逐步提高;農村學校按不低于年度公用經費預算總額的8%安排教師培訓經費，確保培訓工作的實際需要，強化對鄉村校長、鄉村教師特別是特困村學校教師的培訓。積極爭取“國培計劃”和“省培計劃”，重點支持鄉村教師與校長的培訓。深入推進“三名工程”，積極實施全省統一的中小學名師名校長培養“十百千萬”工程，在未來教育家、青年精英、骨干教師培養等項目實施中重點向鄉村教師傾斜。鄉村教師學歷提升培訓，取得學歷證書的，可報銷一半學費(不含交通費、食宿費)。以“名師工作室”為載體，統籌全市“名師送教”活動，每年全市安排送教到鄉、到村小活動不少于200次。建立100個縣區級“鄉村骨干教師工作室”，通過工作室平臺帶徒帶教、送培送教，提高鄉村教師特別是村小和教學點教師的培訓實效。全面提升鄉村教師信息技術應用能力，積極利用遠程教學、數字化課程等信息技術手段，破解鄉村優質教學資源不足的難題，促進信息技術與教育教學深度融合。“鄉村骨干教師工作室”每年工作經費原則上不低于1萬元，由縣區財政承擔。同時建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制并提供必要的保障經費。按照鄉村教師的實際需求，改進培訓方式，采取頂崗置換、網絡研修、送教下鄉、跟班學習、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。縣區人民政府要重視縣區教師發展中心建設，加大經費投入，建立鄉村教師校長專業發展支持服務體系，到2018年，全面建成縣區教師發展中心。
(五)統一城鄉教職工編制管理辦法。
鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。通過編制傾斜、加強人員配備等方式，加大對人口稀少的村小學、教學點的支持力度，采取村片小編制單獨設定的方式，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。合理配置寄宿制學校專職生活教師。縣級教育部門在核定的'編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，并報同級編制、人社和財政部門備案。進一步完善中小學教職工編制動態管理機制，根據學校布局、結構調整、不同學段學生規模變化等情況及時進行調整。鄉村教師因病因殘確實不能上崗的，可實施提前離崗空出編制(到法定退休年齡再辦理正式退休手續)的做法，并及時予以補充。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員，嚴禁聘用1年以上的臨聘人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉村中小學教職工編制。
1.建立統一的中小學教師職務(職稱)系列。根據全省的統一部署，從2016年開始，全面推進以建立統一的中小學教師職務(職稱)系列為主要內容的中小學教師職稱制度改革，完善鄉村教師職務(職稱)評聘條件和程序辦法，實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡，并切實向鄉村教師傾斜。鄉村教師評聘職稱(職務)時不作外語成績(外語教師除外)、發表論文的剛性要求，持有計算機等級證書和信息技術應用能力提升工程結業證書的教師，不再重復參加計算機應用水平培訓與考試。堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法創新，注重教育教學一線實踐經歷。適當調整鄉鎮及以下學校教師崗位結構比例，中級增加5個百分點，高級增加3個百分點，重點用于解決在鄉村學校工作滿20年和30年，目前分別還是初級、中級職稱、符合評審條件與標準的鄉村學校教師。凡在鄉村學校任教累計滿30年，且仍在鄉村學校任教的鄉村初級教師，符合晉升中級教師職稱(職務)申報條件的，可不受學校申報職數限制參與中級職稱(職務)申報評審，評審通過的，可不受學校崗位職數限制予以聘任，享受中級職稱(職務)教師待遇(此類教師聘任后仍不占學校崗位職數)。教齡滿30年、有高級教師職稱資格而未聘任、本人自愿到鄉村學校支教3年以上的城鎮教師，可不受原學校崗位職數限制予以聘任，享受高級職稱待遇(此類教師聘任后仍不占原學校崗位職數)。
2.加強鄉村優秀教師的培養。骨干教師、學科帶頭人和名師評選向鄉村教師傾斜，在全市義務教育階段市級骨干教師評選中，切塊拿出不低于評選總數30%的名額，專門用于鄉村中小學市級骨干教師的評選。各縣區在義務教育階段縣區級骨干教師評選中，要確定更高的評選比例，專門用于鄉村中小學縣區級骨干教師的評選。鄉村骨干教師、學科帶頭人和名師實行任期獎勵制度和考核制度，年度考核合格的，市級骨干教師獎勵5000元/年，學科帶頭人獎勵8000元/年，名師獎勵16000元/年。各縣區參照市里給予一定獎勵。
3.建立鄉村教師榮譽制度和表彰制度。對在鄉村學校從教20年以上的教師按照有關規定頒發榮譽證書。參照省里在湖南省優秀教師表彰獎勵項目中增設“湖南優秀鄉村教師獎”，對在鄉村任教20年以上的特別優秀教師每兩年表彰一次的做法，市里在教師節表彰獎勵活動中增設“永州市村小教育成就獎”，對全市村片小(教學點)工作的特別優秀的教師進行表彰獎勵。縣區政府要加大表彰力度，對在鄉村學校任教10年以上特別優秀的教師給予表彰獎勵。積極引導企業、社會團體捐資助教，對長期在鄉村學校任教的優秀教師、特崗教師給予獎勵。鼓勵和支持教育基金會等社會力量建立專項基金，開展“最可愛鄉村教師”評選等表彰獎勵活動。在評選表彰各級教育系統先進集體和先進個人、確定特級教師評選指標和評選條件等方面向鄉村教師傾斜。廣泛宣傳鄉村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，在全社會大力營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍。
(七)有序推動城鄉教師合理流動。
1.加快教師隊伍管理體制改革。全面推進縣區義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，通過改革把教師從“學校人”變為“系統人”，為組織城市教師到鄉村學校任教提供制度保障。通過深化改革使教師校長交流制度化、常態化，從而為提高鄉村學校教育教學水平，縮小城鄉教育差距奠定堅實的基礎。
2.建立并實行義務教育學校校長教師定期交流輪崗制度。實行骨干教師均衡配置，引導骨干教師向鄉村學校和薄弱學校合理流動。強化城市教師支援鄉村教育工作制度，從2017年起，城區中小學教師評聘中級職務應有1年以上農村學校工作經歷，評聘高級職務應累計有2年以上農村學校工作經歷;鄉村學校教師評定為特級教師和高級專業技術職務，應服務5年后方可流動。各地可采取定期交流、跨校競聘、團隊交流、學區(中心校)一體化管理、學校聯盟、名校辦分校、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動。縣域內以城鄉學校之間交流為主，大力推動城鎮教師支持農村教育，重點推動縣城學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮范圍內中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。2016年起，縣區要全面實施縣域內教師、校長交流制度。每學年教師交流的比例應不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師交流應不低于交流總數的20%。每次教師交流的工作期限至少為3年，保持鄉村優秀教師比例相對穩定。
三、組織實施。
(一)加強組織領導。本實施細則由市、縣兩級分級組織實施，市、縣人民政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體。所有農村鄉鎮參照本實施細則執行。各級政府要嚴格實行一把手負責制，認真謀劃支持辦法，統籌安排推進步驟。要著力推動市、縣區教育、發改、編制、人社、財政、衛計委、住建、國土、民政、房產等部門加強銜接溝通，密切協調配合，形成有效合力，切實將鄉村教師支持計劃實施細則落到實處。
(二)明確責任分工。各級政府要把實施工作列入重要議事日程，細化任務分工，分解落實責任。各級各部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。教育部門要總體謀劃和統籌管理、規劃、指導鄉村教師發展工作，為精準支持提供依據;編制及相關部門要著力支持教育部門推進體制改革，建立和落實“縣管校聘”的管理體制，強化編制保障，確保滿足教育教學實際需求;財政部門要將鄉村教師隊伍建設所需經費予以保障，重點支持;發改、住建、國土等部門要協同加快編制教職工周轉宿舍規劃，著力改善鄉村教師工作和生活條件;人社、衛計委、民政等部門要完善并督促落實鄉村教師補助、救助政策，切實提高生活待遇，加大對鄉村教師傾斜支持力度，改革完善鄉村教師職稱評聘辦法，提高鄉村教師職業吸引力;住房保障主管部門要切實落實保障性住房優先政策。
(三)落實經費保障。市、縣區人民政府要積極調整財政支出結構，加大投入力度，全面落實各項所需經費，全力支持鄉村教師隊伍建設。要提高資金使用效益，切實用好每一筆經費，把資金用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，促進當地教育資源均衡配置。要制定嚴格的監管制度，規范經費使用，強化監督檢查，堅決杜絕截留、克扣、虛報、冒領等違法違規行為。要著力改革體制，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉村教師隊伍建設。
(四)積極宣傳引導。各地要加強宣傳引導，爭取社會各界對鄉村教師支持計劃的理解和支持，著力形成良好的工作氛圍;要大力宣傳廣大鄉村教師為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神，積極營造全社會關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍，努力在全社會形成尊師重教的良好風尚。
(五)嚴格考核督查。縣區人民政府制定實施細則要精準把握支持重點，進一步明確化、具體化，因地制宜提出符合自身實際的鄉村教師支持政策和有效措施。各縣區要于2016年6月27日前將本地的實施細則報市教育局備案，同時向社會公布，接受社會監督。市人民政府將實施鄉村教師支持計劃及其實施細則情況納入2016-2020年對縣區人民政府的績效評估和教育優先考核工作指標體系，加強考核和監督。市委市政府督查室和教育督導部門對各地貫徹落實鄉村教師支持政策情況進行專項督導檢查，并建立情況通報與責任追究制度。對在鄉村教師隊伍建設工作方面改革創新、積極推進、成績突出的，要及時推廣經驗做法并按照國家有關規定予以表彰;對工作不力、政策落實不到位的，要依紀依規嚴肅問責，追究相關負責人的領導責任。
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希望鄉村教師計劃篇十四
據了解，中國紅十字基金會崔永元公益基金原定于6月上旬啟動的第二批“百名鄉村教師培訓”計劃經管委會成員一致商議決定，改為“四川重災區百名鄉村教師培訓及救助”計劃，該計劃經過數日的前期準備工作，已正式啟動，目前正在緊張的聯絡和籌備中。
9月，崔永元和中國紅十字基金會共同發起成立了“崔永元公益基金”，該基金主要用于資助貧困地區基礎教育、文化、衛生、體育以及我國非物質文化遺產保護等項目，并將長期的目標定為“鄉村教師培訓”和“非物質文化遺產保護”。20年底，中國紅十字基金會崔永元公益基金通過慈善拍賣和愛心捐贈籌措善款，邀請百名西部貧困鄉村教師來京參觀、接受培訓，成功的籌辦了“第一批鄉村教師培訓”的活動，并取得良好成效。
第二批鄉村教師培訓原計劃于206月上旬啟動。不幸，5月12日我國四川省部分地區突發里氏8.0級強烈地震，剎那間，地動天搖，往日恬靜、祥和的家園毀失殆盡，幸存者流離失所，傷亡慘重。中國紅十字基金會崔永元公益基金緊急決定將第二批“貧困鄉村教師培訓”計劃調整為“重災區百名鄉村教師培訓及救助”計劃。
此次計劃將由中國紅十字基金會和中國紅十字基金會崔永元公益基金共同出資陸百萬元人民幣用于地震重災區鄉村師生的援助和培訓。現初步確定捐助對象的.范圍框定在重災區中的北川、綿竹、德陽三地的鄉一級以下的村級小學。其中伍百萬元用于解決災區鄉村教師住房和基礎教學設施配備，通過對災區情況的了解，籌蓋標準暫定為35平方米/人的教師住房，建筑標準為1000～1200元每平米；壹佰萬元用于所選學校師生的災后康復培訓。
“基金”將成立專門執行小組，親自參與、完成計劃中的每一項救助工作，嚴格落實到細節，并聯系社會各界愛心企業、團體及個人與“基金”聯手為當地的師生捐助生活、學習等方面的急需物資，包括征募建筑師和建筑商參與住房修建，監督質量控制成本。針對心理康復環節還會特別邀請中國心理學會的醫生前往受捐學校，對師生進行心里援助，并專門攝制對災區群眾的電視講座。
“基金”希望通過這次的捐助和培訓，在不脫離基金主旨的范圍內，能盡其所能幫助災區師生，緩解地震災害給災區鄉村教師心里造成的影響，并希望通過培訓，教師們能夠掌握并運用“心理輔導”的基礎知識，幫助災區學生甚至家長走出地震陰影，使孩子們能夠正常的生活、學習，健康成長！
據了解，由于此次地震造成的災害十分嚴重，“基金”所選目標均為重災區的偏遠鄉村，據四川省教育廳的老師介紹，這也是目前的救助盲點，信息采集存在一定困難；部分地區還有余震危險，也不適宜立刻修建房屋，所以“基金”會采取“一旦確認，立即援助”的方式，確認一所學校救助一所學校、確認一名教師幫助一名教師。中國紅十字基金會崔永元公益基金正在緊張的通過各種渠道聯系重災區損毀鄉村學校，并希望當地教育部門及當地知情人士能夠盡快幫助提供重災區的學校和師生情況，待信息核實并經實地考察后，盡快實施援助。
作為基金的發起人，小崔已于26日前往四川，與當地教育部門了解情況，并開始實地考察。他表示，希望這個項目有持續性，如果能有更多愛心人士的參與，就可以不局限于百名教師，而是盡可能多的幫助災區學校和師生。
希望鄉村教師計劃篇十五
在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。
為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質，特制定如下計劃：
1、加強師德修養，熱愛本職工作，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規范》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優勢，主動參加網絡技術培訓，學習各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，主動參加學校和教育局組織的課件制作比賽。
3、主動參加課改專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的認識和能力。
5、主動參加學歷進修。
6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的.教學論文。
7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的教室教學水平。
9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的學者型教師。
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希望鄉村教師計劃篇十六
我叫___，是__市交通運輸發展服務中心派駐鎮巴縣的一名駐村第一書記。我所駐的___村位于革命老區___縣，是個高山平壩，平均海拔850米。之前全村8個村民小組，共有建檔立卡貧困戶183戶，563人，屬國家級一般貧困村。
在駐村的日子里我常常問自己：“怎么做才算一個合格的駐村第一書記?”通過近4年的實踐，我有了自己的答案那就是能扎根、會干事、好學習。
把根扎住，就是要以村為家，把自己變成一條融入人民的魚。
___村有良好的干群魚水關系，它源自長期的積累。2018年8月，學堂灣村五保戶雷德洪因病去世，是四支隊伍給老人辦后事，穿戴、入斂、下葬，不是后人，勝過后人。20-年1月，脫貧戶徐榮高家發生火災，是四支隊伍奮不顧身組織大家救火。20-年7月10日，特大暴雨，還是他們搶險救災無人退縮……一件件細小的點滴事匯集成股股暖流，讓群眾和黨員干部心連心。
20-年1月，建檔立卡脫貧戶張明祥夫婦坐著電動輪椅，帶著牛奶和食品來到防疫點慰問大家，我說：“天啦!路這么遠，你腿腳不方便，還干這些做啥?”他卻說：“這些年我們家受黨和政府的照顧多，住了新房，孩子上了大學，還有份穩定的收入，全靠魏縣長和你們幫撫，今天來看看你們是應該的。”正是從鎮巴縣的黨員干部身上讓我找到了把根扎住的法寶——為人民服務。
解決群眾最急切的問題，就是會干事。
山區群眾深受交通不便之苦，物資流通不暢，人們出行不便，經濟發展緩慢。老支書向發昌想帶領群眾發展肉牛產業，由于交通不便，買良種牛的運費每一頭要比別的平川縣高出500元，大家辛苦一年把牛養成，賣成品牛時，賣價卻因交通不便，要低出300元，這一進一出，給___村的牛肉、高山茶葉、生態豬等農產品市場競爭力大打折扣。
這些年，我們積極性爭取項目，動員群眾把自家的地拿出來修路架橋。受益于市交通運輸局交通脫貧行動，___村新建了8公里產業路，把茶園、桑園、牛場、中藥種植基地串成了產園區，市交通運輸發展服務中心先后爭取項目資金100余萬元給___村建客運站、修便民橋、通客車、通郵，20-年1月開通了漢中——鎮巴首條定制客運線路，依托這些條件村上的大網紅“農民阿志”在抖音上把___的茶葉、羊肚菌、粉條、筍干賣出了鎮巴，賣出了漢中，賣出了陜西。
20-年5月，村上的脫貧戶康華平和年輕人___合伙開辦了村上第一家社區工廠，把村上的“小媳婦”組織起來生產手機配件，要甩開膀子大干一場。2020年，___村`183戶建檔立卡貧困戶全部脫貧清零，交通條件的改善，是群眾們最直接、最明顯的感受，都說這是“民心路、致富路、生命路”。
習近平總書記說過：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習”。
___的夜晚安靜而恬淡，沒有應酬、沒有喧囂，我重新拿起書本，開始參加稅務師和注冊會計師考試。農村是一個磨練人意志的地方，我重拾學生時代的規律作息，每天早晨7點起床、晚上11點上床。幾年下來，不但取得了稅務師的資格，就連注冊會計師這個業內公認通過率最低的執業考試，我居然也通過了5門專業課程，今年正在向最后1門《財務管理》發起總攻。
這三年，對我個人而言，是充實的、有意義的、有收獲的三年。這三年，對我所駐的___村來說，是發展的、變化的、飛速提升的三年，實現了“兩不愁三保障”，沒有一個孩子因為貧困而輟學，每個家庭都有增收渠道，每個人都有了幸福生活的新定義。2018年，___村順利通過了國家第三方評估，成功脫貧摘帽;2020年，___村被市委市政府授予脫貧攻堅先進集體榮譽稱號。
“梁書記，吃了沒?”，走在村上，大老遠就會聽見村民向我打招呼。而今，我已駐村期滿回單位。我想，將來無論身在何方，這熟悉的鄉音鄉情，都會永遠伴隨著我。
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希望鄉村教師計劃篇十七
11月起至12月中旬，我分四個階段參加了國培計劃(2016)麻陽縣鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
努力成為一名新型的研究型教師。
二、加強學習，促進專業化成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色。
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。
四、教學要不斷地進行反思。
自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課。
培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，用行動激發學生的學習熱情，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。
希望鄉村教師計劃篇十八
20xx年，xx市在省委的`統籌領導下，克服疫情、臺風等不利因素影響，聚力推進、保質提速，三農發展勢頭良好。
一、提振縣域產業，農業產業體系加快完善。
一是農業產業集群有序推進。推進xxx噸特侖蘇核心工廠和x處萬頭牧場建設，啟動xx二期建設項目，推動皓月肉牛養殖基地、小拉哈和牛全產業鏈項目落地。
二是龍頭帶動作用逐年提高。一口豬公司成功晉級國家級龍頭企業，xx米業等x家公司晉級省級龍頭企業，龍頭企業數量達到xxx家。
三是賦予產業增收動能。開展農產品+天貓等網絡平臺活動，累計銷售額突破xxxx萬元，帶動農產品線上銷售量同比增長xx%。
四是特色產業發展迅速。xx縣大銀魚養殖面積擴大到xx萬畝稻蟹綜合種養面積x萬畝以上，特色養殖產量力爭實現xx萬噸，同比增長x%。
二、改善農村環境，打好三年行動收官戰。
一是重點任務提速推進。搶抓疫情后施工黃金期，建成生活垃圾處理站x座，鄉轉運站xx座，村分揀中心xxx座建設農村室內廁所xxxx戶、菜園革命示范村xx個、秸稈固化成型燃料站x處。
二是規劃編制有序實施。編制xx市xx民居設計圖集，全面完成縣域農村生活污水治理專項規劃，推進村莊規劃編制試點，完成村莊規劃的村xx個。
三是四季會戰持續攻堅。壓茬推進四季行動，以村屯內環境集中整治、推進重點項目建設、秋收后環境整治、探索形成村莊環境長效管護機制為重點，清理農村生產生活垃圾xxx萬噸，綠化村屯xxx萬畝。
三、促進鄉風文明，基層宣傳陣地持續發力。
一是社會主義核心價值觀深入宣傳。實施社會主義核心價值觀進村入戶工程，開展某某精神鐵人精神新的時代內涵網絡主題活動。
二是文化四季風吹進農家院。組織開展全民k歌百湖百姓音樂會金色田野等系列活動，開展線上線下文化惠民活動xxx余場次。
三是城鄉結對共建文明。圍繞提高村民文明素質、促進鄉風文明、整治村容村貌、幫扶脫貧攻堅四個方面開展助力鄉村振興共建活動，全市xxx家文明單位共投入資金xxxx萬元，援建項目xxx個，幫助農民xx萬余人。
四、補齊設施短板，農村生活水平穩步提升。
一是鄉村基礎設施持續投入。投入xxxx萬元建設農村飲水安全工程xxx處；硬化農村公路xxx。x公里；鄉鎮和建制村均已實現客車通達；改造危房xxxx戶。
二是鄉村公共社會事業有效覆蓋。中小學基本實現樓房化，中心小學基本配備了物理等實驗室。基層醫療衛生機構標準化建設達標率xxx%。農村居民醫療保險參保人數xxxx萬人。
三是鄉村各項服務不斷完善。開展農技推廣線上培訓xx期，受益農民xxx萬人次。建成xx個綜合文化站，xxx個村綜合性文化服務中心、xxx個文體活動廣場。
希望鄉村教師計劃篇十九
為貫徹落實《國務院辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發〔2015〕43號)、《湖南政府辦公廳關于印發湖南省鄉村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法的通知》(湘政辦發〔2015〕114號)文件精神，深化教育領域綜合改革，加強鄉村教師(包括全市鄉、農村鎮中心區、村莊學校教師，下同)隊伍建設，推進城鄉教育相對均衡發展，制定如下實施細則。
一、加強鄉村教師隊伍建設的主要目標。加強鄉村教師隊伍建設，必須堅持師德為先、以德化人，規模適當、結構合理，提升質量、提高待遇，改革機制、激發活力的原則，力爭到2017年，使全市鄉村學校教師來源保障有力，“縣管校聘”管理體制基本建立，教師資源配置顯著改善，教師隊伍素質穩步提升，教師待遇依法得到較好保障，鄉村教師職業吸引力明顯增強，逐步建立“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面;到2020年，努力造就一支數量足夠、結構合理、素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍，為建設教育強市、基本實現教育現代化提供堅強有力的師資保障。
二、切實加強師德師風建設。采取有效措施，提高鄉村教師思想政治素質。引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉村教師頭腦，進一步建立健全鄉村教師政治理論學習制度，增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養和思想政治素質。切實加強鄉村中小學校黨建工作，規范黨組織設置，選優配強黨組織書記，配備必要的黨務干部，適度加大發展鄉村教師黨員的力度。開展多種形式的師德教育，將師德教育作為鄉村教師培訓的首要內容，把教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養、準入、職后培訓和管理的全過程，把師德考核結果作為教師聘用、評優評先的重要依據，嚴格查處師德失范行為，落實教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制。
三、大力加強公費定向師范生培養。逐步擴大公費定向師范生培養規模，到2020年，公費定向培養師范畢業生成為我市義務教育階段鄉村教師補充的主渠道。各縣市區政府要根據鄉村學校教師“退員補員”的實際需要，制訂好公費定向師范生中長期需求計劃和年度培養計劃，報省級教育行政部門統籌組織實施。建立完善與國家免費師范生相銜接，各類型、各學段、各學科教師培養全覆蓋的地方公費定向師范生培養體系，確保公費定向師范畢業生到農村學校任教有編有崗。
四、拓展鄉村教師補充渠道。高校畢業生取得教師資格并到我市農村中小學和公辦幼兒園任教的，按照中央和省有關規定享受學費補償和國家助學貸款代償政策。采取有效措施鼓勵城鎮退休的.特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學，可申請省財政適當支持。擴大貧困地區農村教師特崗計劃實施規模，適當提高特崗教師工資性補助標準，采取有效措施，穩定特崗教師隊伍。依法加強新進教師招聘管理，縣級教育部門根據核定的教師編制總量和當年教師減員情況，制定教師招聘計劃和招聘方案，報市人力資源社會保障部門核準，在有關部門指導和監督下，按照市組織、人力資源社會保障部門制定的辦法組織實施。通過調整公費定向師范生招生政策和教師招聘辦法等方式，探索適合鄉村教師招聘的可行辦法，優化鄉村教師隊伍結構，逐步實現男女教師比例相對均衡，滿足學生健康成長的需要。
五、全面提升鄉村教師能力素質。到2020年前，對全體鄉村教師、校(園)長進行360學時培訓。縣市區政府要切實履行實施培訓的主體責任。把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系，保障經費投入，確保鄉村教師培訓時間和質量。加大教師培訓經費投入，市、縣市區按照不低于幼兒園、中小學和中等職業學校教職工工資總額(含績效工資)的1.5%安排培訓經費，列入財政預算，并逐步提高;農村學校應按不低于年度公用經費預算總額的8%安排教師培訓經費，確保培訓工作的實際需要。充分利用高等學校、縣級教師發展中心和中小學校優質資源，建立鄉村教師校長專業發展支持服務體系。全面提升鄉村教師信息技術應用能力，積極利用遠程教學、數字化課程等信息技術手段，破解鄉村優質教學資源不足的難題，促進信息技術與教育教學深度融合，同時建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制并提供必要的保障經費。今后一個時期，“國培計劃”、“省培計劃”重點支持鄉村教師與校長培訓。積極實施教師素質提升“十百千萬”工程，為鄉村學校培養一批骨干教師，重點支持鄉村教師發展，通過培養培訓、送教下鄉，網絡研修、校本研修等多種方式，整體提高鄉村教師素質能力。鼓勵鄉村教師在職學習深造，提高學歷層次。特別要加強鄉村學校理化生音體美等師資緊缺學科教師培訓。
六、切實提高鄉村教師生活待遇。鄉鎮及以下學校在職在崗教師一律納入鄉鎮工作補貼實施范圍(特崗教師參照執行)。繼續落實羅霄山脈農村教師人才津貼，鼓勵其他有條件的縣區自行設立鄉村教師人才津貼。鄉鎮工作補貼不得沖抵原已享受的績效工資中的農村學校教師補貼和羅霄山脈農村教師人才津貼。依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。逐步提高鄉村教師班主任津貼，將班主任工作計算工作量，學校在績效工資分配中向班主任傾斜。繼續實施農村學校教職工周轉宿舍建設，將符合條件的農村學校教職工周轉宿舍建設統籌納入當地保障性住房建設范圍。關心教師身心健康，落實每年一次對鄉村教師進行免費身體健康檢查的制度，相關經費按照學校隸屬關系由同級財政負擔，列入當年財政預算，可申請省級財政適當獎補。在現行制度架構內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。鄉鎮以上政府要定期組織開展走訪、慰問鄉村教師工作，采取有效措施，積極幫助他們解決工作、生活中的實際困難，包括大齡未婚鄉村教師婚姻難等問題，重點加大救助特困教師力度。支持市教育基金會建立市、縣市區兩級聯動救助特困教師機制。
七、建立鄉村教師成長激勵機制。2016年開始，全面推進中小學教師職稱制度改革，建立統一的中小學教師職務(職稱)系列。完善鄉村的教師職務(職稱)評聘條件和程序辦法，實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡，并切實向鄉村教師傾斜。鄉村教師評聘職稱(職務)時不作外語成績(外語教師除外)、發表論文的剛性要求，持有計算機等級證書和信息技術應用能力提升工程結業證書的教師，不再重復參加計算機應用水平培訓與考試。堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法創新，注重教育教學一線實踐經歷。適當調整鄉鎮及以下學校教師崗位結構比例，中級增加5個百分點，高級增加3個百分點，重點用于解決在鄉村學校工作滿20年和30年，且目前分別還是初級、中級職稱、符合評審條件與標準的鄉村學校教師。建立鄉村教師榮譽制度和表彰制度。繼續實行中小學骨干教師獎勵津貼制度，年度考核結果為“稱職”及“優秀”等次的特級教師、學科帶頭人等骨干教師，可享受株洲市骨干教師津貼，骨干教師的選撥、培養向鄉村教師傾斜。對在鄉村學校從教20年以上的教師按照有關規定頒發榮譽證書。積極推薦鄉村教師參加“湖南優秀鄉村教師獎”評選。縣市區對在鄉村學校任教10年以上的教師給予鼓勵。鼓勵和支持市教育基金會等社會力量建立專項基金，開展“最美鄉村教師”評選等表彰獎勵活動。在評選表彰各級教育系統先進集體和先進個人、確定特級教師評選指標和評選條件等方面向鄉村教師傾斜。廣泛宣傳鄉村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，在全社會大力營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍。
八、統一城鄉教職工編制管理辦法。鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。縣級教育部門在機構編制部門核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式，進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，重點解決合格教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員，嚴禁聘用1年以上的臨聘人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉村中小學教職工編制用于非教育教學工作。
九、推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動。全面推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉村學校任教提供制度保障。建立實行義務教育學校校長教師定期交流輪崗制度。實行骨干教師均衡配置，引導骨干教師向鄉村學校和薄弱學校合理流動。強化城市教師支援鄉村教育工作制度，城市中小學教師評聘中級職務應有1年以上農村學校工作經歷，評聘高級職務應累計有2年以上農村學校工作經歷;鄉村學校教師評定為特級教師和高級專業技術職務、應服務5年后方可流動。各地可開展定期交流、跨校競聘、中心校一體化管理、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，重點引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動。縣域內重點推動縣城學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮范圍內重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。采取有效措施，保持鄉村優秀教師相對穩定。
十、強化各級政府的責任。明確責任主體。縣市區政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體。要加強組織領導，把實施工作列入重要議事日程，實行一把手負責制，細化任務分工，分解責任，推進各部門密切配合、形成合力，切實將鄉村教師支持計劃落到實處。將實施鄉村支持計劃的情況納入2016—2020年市政府對縣市區政府的績效評估工作指標體系，加強考核和監督。教育部門要加強對鄉村教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導。發展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔責任。要著力改革體制，鼓勵和引導社會力量參與支持鄉村教師隊伍建設。對在鄉村的教師隊伍建設工作方面改革創新、積極推進、成績突出的基層教育部門，有關部門要加強總結、及時推廣經驗做法并按照國家、省有關規定予以表彰。
加強經費保障。縣市區政府要積極調整財政支出結構，加大投入力度，大力支持鄉村教師隊伍建設。要把資金和投入用在鄉村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域，切實用好每一筆經費，提高資金使用效益，促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經費監管制度，規范經費使用，加強經費管理，強化監督檢查，堅決杜絕截留、克扣、虛報、冒領等違法違規行為發生。
開展督導檢查。市政府教育督導機構要會同有關部門，每年對鄉村教師支持計劃實施情況進行專項督導，并建立情況通報與責任追究制度。市政府配合省有關部門組織開展對鄉村教師支持計劃實施情況的專項督導檢查。對實施不到位、成效不明顯的，要追究相關負責人的領導責任。
縣市區、鄉鎮政府要按照本細則的要求，盡快制訂實施細則，把準支持重點，因地制宜提出符合鄉村教育實際的支持政策和有效措施，將本細則的要求進一步明確化、具體化。各縣市區于2016年6月27日前，將本地實施細則(兩份)報市教育局，并由市教育局統一報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監督。
文檔為doc格式。
希望鄉村教師計劃篇二十
20-年5月，__市民政局被調整為掛鉤幫扶悅樂鎮沙坪村，我被選派到沙坪村任第一書記、駐村工作隊長。7個月以來，我與2名駐村工作隊員一道，堅持用真心換真情、用實干贏信任、變駐村為助村，用心感悟駐村前行之路，有艱辛、有汗水、有許許多多的感動，更有觸發心底的感悟。
駐村工作需要傾情融入。從機關干部到駐村干部，既要放下“官架子”，與鎮村干部打成一片，打好配合、相互補臺、榮辱與共，又要放下“矜持”，與群眾同坐一條板凳，說百姓話、辦百姓事、傾情融入。聽一聽“家長里短”、嘗一嘗“柴米油鹽”、聞一聞“泥土芬芳”，才能深入地了解基層，了解農村實際困難，吃準群眾所盼所想，架起與群眾之間的“連心橋”，獲取群眾信任才能更好的為群眾辦實事、辦好事。
“請你相信我一次!”——__村民小組黃某國為精神障礙患者，各種原因始終沒有辦理殘疾證，若成功辦理殘疾證，其兒子黃某輝(智力二級殘疾)將享受每月858元的特困供養政策，較已享受的農村低保每月增加483元的保障。但由于黃某國之前進入精神病醫院治療，擔心再次被送進醫院，對于駐村工作隊提出帶他去醫院做殘疾鑒定的提議十分抗拒。“我要在這呆很長時間，請你相信我一次，我才能更好的幫助你!”，誠懇的語氣贏得黃某國的信任。20-年7月2日，在駐村工作隊的幫助下，黃某國成功辦理精神二級殘疾證，并為黃某國申請了殘疾人兩項補貼，為黃某輝申請了特困供養政策。
駐村工作需要做好表率。我個人非常喜歡毛主席的一句話：人是要有點精神的。駐村工作隊也要有點“精神頭”，更要做好“傳幫帶”，特別是在增強為民意識、踐行黨的宗旨上，在勤奮學習、提高幫扶能力上，在克難攻堅、謀劃村莊發展上，在道德素養、塑造高尚人格上，駐村工作隊要做好表率，把“精神頭”留下、把工作方法留下、把“一支帶不走的基層干部隊伍”留下。
“每天早上1小時”——在沙坪村“兩委”和村監委的10名干部中，共有5名年輕大學生，其中：2名本科學歷、3名專科學歷，是難得的基層工作生力軍，更是未來基層干部的儲備力量。駐村工作隊中2名隊員，一名為復旦大學高材生，曾擔任過公務員培訓教輔員，另一名為云師大高材生，對各項幫扶政策相對熟悉。“兩支隊伍”一拍即合，自9月份起，每天早上提前1小時，由2名駐村工作隊員定期輪換，培訓幫扶相關政策和公務員考試知識。既發揮了駐村工作隊員個人素質，又帶動了村干部學習積極性，提升了“精氣神”。
駐村工作需要外引內聯。駐村工作隊各有先天優勢，被委派到所住村，應充分發揮橋梁紐帶作用。既要協助統籌好村級隊伍，有序推動各項工作，也要加強對外聯系協調，鏈接和引進更多更好資源。既要定期向上級黨委政府和掛鉤單位匯報工作情況，也要及時爭取組織領導、工作經費、項目資金等方面的支持，為所駐村最大化謀取利益，為所駐村的群眾最大化謀取福利。
“鏈接多方力量資源”——如何快速解決老百姓最迫切、最盼望的實際困難，就是不等不靠，主動爭取多方力量支持。20-年沙坪村考取碩士研究生、本科生、大專生共計31人，這是對沙坪村重視教育、扶持教育的最好回饋，但18名困難家庭新入學大學生卻為高昂的學費犯了愁，經過駐村工作隊積極匯報爭取，__市慈善會給予每人—3000元的教育資助，共計4。5萬元。勞動地轉移就業是沙坪村鞏固脫貧攻堅成果的重要舉措之一，大量的勞動力外出務工導致留守兒童、留守老人增多，為解除外出務工人員的后顧之憂，駐村工作隊爭取到云南潮汕總商會的關心支持，對100名留守兒童和100名留守老人開展關愛慰問，捐贈物資4萬元。此外，駐村工作隊發揮行業部門優勢，幫助病情相對穩定的范某貴、謝某順解決精神衛生中心醫療費用2萬元，主動聯系敬老院收入集中供養。
