作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

美術海底世界教案大班篇一

幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

二、幼兒嘗試作畫

出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行評價

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

《美麗的海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

美術海底世界教案大班篇二

1、在欣賞音樂的基礎上，創編表演各種海底生物的動作，并能跟著音樂進行協調律動。

2、激發幼兒創編動作的興趣及參與音樂活動大膽表現的能力。

活動準備：錄音磁帶、錄音機；海底生物的vcd。

一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰來了？

二、幼兒觀看海底生物的vcd。

三、幼兒跟著音樂將看到的動作自由做出來。

1、幼兒自由做動作。

2、學習好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

四、再次欣賞音樂：

1、討論：誰先來了，發生了什么事？

2、幼兒分組商量、創編故事及動作。

3、幼兒跟著音樂將創編出的故事用動作表現出來。

五、幼兒根據自己所創編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？

六、老師小結將在下次活動提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

美術海底世界教案大班篇三

問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"。

（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）。

二、幼兒嘗試作畫。

出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點。

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物。

問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）。

2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"。

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行評價。

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

美術海底世界教案大班篇四

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度

1.課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。

2.本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

3.大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，我們已經學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

幼兒發言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

3、幼兒進行制作

幼兒制作各種各樣的魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

四、教師帶幼兒走出教室。

美術海底世界教案大班篇五

我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋里的魚”的主題活動，對海底世界越來越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已。于是設計了這個美術活動《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進行創作海底世界。在動手創作中發展幼兒的想像力，并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。

1、欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態。

2、能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創作海底世界。

3、體驗與同伴合作創作的樂趣。

重點：感受海底世界色彩美多種生物的形態，嘗試與同伴合作創作海底世界。

難點：嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創作海底世界。

活動準備前期經驗已了解海底各種生物的形態、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。

一、視頻導入：

1、你們見過海底世界嗎？我覺得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下海底世界吧！

2、哪位小朋友說一說你看到了什么呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這么多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

3、小魚是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢？

教師小結：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物，那我們一起來創作美麗的海底世界吧！

二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現動物飛翔的畫面。

2、小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來看看吧！

3、霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！

4、小朋友們都已經想好怎樣幫助這些材料了，現在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創作的你海底世界會更美的！

三、實踐操作，自由選擇材料，大膽作畫。

1、教師發放取物盤，請每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什么，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽創作。

2、引導幼兒使用哪個材料拿哪個，不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈。

四、結束部分，展示作品并互相欣賞，說說作畫時的感受。

大家的作品都非常特別，誰愿意來分享一下呢？

在本次活動中，孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動手欲望。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法，都非常的了解。課堂中的各個都積極、主動地回答問題，看得出孩子們非常喜歡這個活動。在活動中也有很多問題，如幼兒使用材料的常規，使用完的材料沒有及時放回原來地位置，沒有將材料擺放整齊等等。在班級中，我與孩子們一起進行了討論、分享，請孩子們自己說一說，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規則。因為有了多種多樣的材料，教學形式變得更加豐富。孩子們能夠發揮自己的想象，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動中，發現自己的不足，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長！

美術海底世界教案大班篇六

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式，沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的，魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以“給魚兒穿花衣”為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發孩子的積極性和創作欲望，充分調動孩子的想象力來進行美術創作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4、發展幼兒的想象力及創造能力。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

6、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師：”看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

三、示范沙畫。

師：“魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：”先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師：“身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？”教師小結（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）。

四、幼兒操作師：

“孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！”（幼兒操作、教師巡回指導）。

五、作品展示師：

“裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？”

活動結束：

師：“今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

美術海底世界教案大班篇七

美麗的海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

美術海底世界教案大班篇八

一、視頻導入：

1.你們見過海底世界嗎？我覺得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下海底世界吧！

2.哪位小朋友說一說你看到了什么呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這么多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

3.小魚是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢？

教師小結：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物，那我們一起來創作美麗的海底世界吧！

二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現動物飛翔的畫面。

2.小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來看看吧！

3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！

4.小朋友們都已經想好怎樣幫助這些材料了，現在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創作的你海底世界會更美的！

三、實踐操作，自由選擇材料，大膽作畫。

1.教師發放取物盤，請每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什么，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽創作。

2.引導幼兒使用哪個材料拿哪個，不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈。

四、結束部分，展示作品并互相欣賞，說說作畫時的感受。

大家的作品都非常特別，誰愿意來分享一下呢？