心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇一

周三中午，我們參觀了一場高級教師培訓班為我們帶來的，以我們開發區幼兒園為載體的“辦園特色推介會”的模擬現場。每個高級教師針對我園的辦園特色現狀，進行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的教師文字樸實，字字點睛;有的教師圖文兼并，繪聲繪色;有的教師眉飛色舞，娓娓動聽;更有的教師文字精辟，思路獨特。每個教師都極大地發揮了自身的優點，將我園的特色進行了展示介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：

一、思路獨特，文字精辟。

代表作：《體育是特色，陽光是精神》------李丹鳳。

李老師直接將我園的陽光體育為核心，從環境創設和課程設置兩個方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進取的態度”、“自信謙和的心態”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽的強烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創設圖片作為依據，有理有據，詮釋充分。后者由于理論性較強，若能配合我們實效的教師隊伍建設的相關活動圖片會更具說服性。

二、歷史沉淀、見證發展。

代表作：《兒童優先》------馮紅炯。

馮老師搜集了從我們幼兒園創建開始到現在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、龐大的隊伍，更是向我們展示了一所不斷發展擴大的現代化的幼兒園;這些都見證了幼兒園的發展前進。她更是以“兒童優先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。

三、眉飛色舞、娓娓動聽。

周老師，以她獨特的講座風情將幼兒園的辦園特色做了一個繪聲繪色的報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、聲調，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜美的音色詮釋幼兒園每個細節所寓含的深刻教育價值。

當然還有很多教師有值得我學習的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們理解了一位優秀的老教師的教育沉淀;黃老師的主人風格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個聽眾走進她的世界;顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區的辦園特色;還有田智敏老師的深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟迪。

此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同理解和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特色理解卻存在鮮明的差異。是立足點不同?考慮深度不同?還是工作的內容不同?我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢?我一直都在思考......

首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。

千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養兵千日，用在一時。”參加這次培訓課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!

幼兒園教師技能培訓心得體會篇二

x年11月8日，x中心學校特邀了區教研室x主任給全鎮青年教師主講了“如何成為受學生迎接的先生”專題講座，各學校參加培訓的青年教師都能依照中心學校統一要求，撰寫了學習體會，上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能根據講座感想感染最深的內容，并結合本身平時工作實踐和具體案例，環抱“如何成為受學生迎接的先生”這個主題，進行了深刻的反思與分析，明確了往后盡力偏向，具有較強的真情實感。部分教師存在搪塞差事現象，體會內容或大而空、雜而亂，缺中心不雅點;或寫成簡單反復講座內容及運動流程的“通訊報道”體裁;或游離主題寫其它內容譬如式題裁;或直接從網上下載，呈現“撞車”甚至呈現前后內容反復等問題。現將部分教師撰寫的具有必然針對性學習體會予以展評，希望人人分享借鑒，實現“參考之資，可以攻玉”之后果。

x年11月8日，曾都區教研室x主任來到x鎮中心學校，為x鎮青年教師帶來了《如何成為受學生迎接的先生》培訓講座。講座主要從教師學習、教師行動和教師頒發三個方面論述了如何通過行動研究來匆匆發教師專業發展。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對付教師而言，懂得學習緊張的人不如喜愛學習的人;喜愛學習的人又不如以學習為樂的人。對付學生而言，知道念書學習緊張的不如喜歡念書學習的學生接收得快，喜歡念書學習的又不如以此為樂的學生接收得更快。想要成為一名受學生喜歡的先生，就離不開學生以此為樂的講堂。這不禁讓我回憶起本身公開課后的小插曲，課后學生同我聊天，說：“先生，這節課真故意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎?”我笑著說我盡量。回憶本身的講堂，有時為了確保學生控制知識點，在平時講堂上我會當堂檢測，對付根基好的學生來說是小菜一碟，但根基較差的學生只能望“詞”興嘆，這么看來，我彷佛只關注了學生知識的控制，卻疏忽了孩子們對學習知識的興趣培養。

作為先生只有先成為一名“樂之者”，能力培養“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以念書學習為樂的人”。念書學習是我們青年教師專業發展唯一的助推手，學習應與教師工作慎密聯系在一起，教導教授教化是教師工作的主要運動。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教授教化上照樣學生教導治理上，總是會遇到許多艱苦，面對這些艱苦，我們往往不能通過我們本身簡單反思和舊有經驗辦理它。這個時候，我們就必要得到他人的經驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方法來獲得專業支持。人類的學習往往始于仿照，拜師和念書都是對智慧的一種仿照。先來說拜師，學校為新教師組織了師徒結對，這就為新教師的專業成長提供了一個很好的道路，通過師傅手把手地教，教授教化中、治理中遇到的許多災題都獲得了辦理，分外是在教授教化內容的.把握和處置懲罰上師傅對我的贊助很大;其次來說念書，教師曾經都是“念書人”，然則一旦做了教師后卻很少有人能延續念書的習慣和保持“念書人”的身份，我們常常說“同學們，你們要好好念書”，可是我們中能有若干人做到了呢?我們要養成閱讀的好習慣，如果一個先生不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，如果一個先生常常閱讀就會有對照廣闊的視野，有更廣博的知識，這樣在上課的時候就能很好地彌補課外知識，學生就會感覺這個先生很有才，會佩服這個先生，能力激發學生的興趣和熱情，逐步打造愉快講堂。另外，每次課后實時反思，向身邊教授教化經驗富厚的所有教師請教，多不雅看名師的講堂視頻等等，都是認真學習的內容。

x主任說，先生們無論什么時候都要讓本身有歡暢感。我想：先讓本身成為一名“樂之者”，然后將這份學習的“樂”傳遞給學生，能力培養出“樂之者”。因此，打造學生樂學的講堂，才是我們矢志不渝的追求!

幼兒園教師技能培訓心得體會篇三

在開班儀式上，劉局長以精辟的語言說明了這次培訓的目的，以生動詳細的例子說明自身修養的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進展教育的基石。”由此可見，教師的關系到青少年一代確實安康成長，關系到祖國的`未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

劉局長在報告中指出：“這次培訓，為大家提供一個相互了解，集中學習的時機。”確實如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓中，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識。

沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的講解，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以到達事半功倍的效果。

通過這次培訓，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業做出更大的奉獻。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇四

從xx年開始我參加了遠程教育技術培訓起，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧，通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創新的機制，明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。

研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

農村培訓技能工作簡報。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇五

在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

計算機實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有60分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有實訓這樣的安排，對我們計算機水平的提高發揮著重要作用!還要感謝我們的王老師和有梅老師，老師很溫柔們，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!

經過這次的實訓，我的的確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。能有效的組織、管理和共享數據庫信息，我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創建查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝有梅老師和王老師，也很感謝學校能安排這么優秀的老師們來教我們!只是我個人太頑皮，有很多東西老師講了有的我也沒能記住，我想在此說一句：老師，你們辛苦了!

一個星期的實訓課很快結束了，我發現我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!

11月的12日至21日，我有幸參加了畢節市第三期信息技術骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里，對我來說受益非淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。

1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

4、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇六

20xx年2月24日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師為期五天的學習培訓，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學習，感覺中，我的心從未有過的充實。這一次培訓雖只是短短5天時間，但實在是受益匪淺，現就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談談一下自己的心得體會吧!體會到要提高未成年人的思想道德素質要從“愛”開始。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。

體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。

體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師，身正為范。這。

兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期，好多習慣在這期間養成，可以毫不夸張地說，好的品質會決定孩子的一生，。相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今后的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。

今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業推向輝煌。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇七

我在北京教育學院參加了中小學美術教師的技能培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一周的培訓時間，但每天的感覺是快樂而又充實，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

一、轉變角色，認真進入學習狀態。

這次的培訓內容包括中國畫、書法、水彩、水粉、油畫。認真服從學院管理的要求。把握機遇，努力學習。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真觀摩，做了作品收集。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

二、聆聽講座，提升自己。

在培訓中，我聆聽了許多專家關于國畫筆墨方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的繪畫體會，以豐富的知識內涵對中國畫繪畫技法方面進行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

三、拓寬視野，更新觀念。

這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。

四、加強美術教師專業水平，更新專業知識。

在這次培訓開設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒有基礎的教師掌握了基本了繪畫技巧，教師業務有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中有很大的實踐意義。

五、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

六、美術教師應立于本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源。

在此次培訓中學員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學員結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民族特色的校本美術課程資源。為我們在本地區開發校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。

以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁多多交流，以達到共同進步，謝謝!

幼兒園教師技能培訓心得體會篇八

在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財富！我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是關于“有效教學的思考”專題講座和各位優秀教師對于新課程及新的教學理念的品評，使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。

一、善于學習，不斷提高專業素養和技能。

在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。形勢迫切需要我們教師更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑒教學經驗，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探索學習提高自己的專業素養和技能，把教育事業不斷推向前進。

二、進一步錘煉師德師風，加強自身道德修養。

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的`道德品質，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優秀教師為榜樣加強自身修養，不斷學習提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養出學生健康的人格。

合作學習，共同成長。

通過這次學習培訓，我從各位優秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇九

我參加了中學班主任的培訓，感到非常榮幸。通過在網上學習，聆聽了專家的講座使我受益良多。專家教師們的精彩講座和課程的設置，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑，尤其是我們農村中學的班主任，可以說是受益匪淺，感觸很多，總起來講，有以下幾點：

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣，因此，班主任更要注意自己的言行，不斷提高自身素質。

初中學生心里情緒不穩定，對孩子的成長往往起著很大的影響，通過這次培訓，使我認識了初中學生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而班主任教師只有通過自己的努力、發揮自己的作用，才能更好的發揮心理健康教育的作用，更好的促進初中學生的健康成長。

班主任是班級的組織者、教育者，所以每一位班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。對學生要注意語言分寸，做到你尊重他，他才會尊重你，這樣才能搞好師生關系，從而做好班級管理工作。

學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的思想動態，再循序漸進、因材施教，時時注意發現學生身上的閃光點，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，從而有利于班級的管理。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇十

激經過幾天而充實的時間學習，我受益匪淺。首先是聽劉局長對這次培訓作了重要報告，明確了培訓的目的和重要性。教育的發展離不開知識，離不開人才。所以，我們的教師就必須虛心學習，加強實踐鍛煉，提高業務水平和科學技能。接著聽林景教研員作《關于有效教學的思考》的講座，重點闡述了什么是有效教學和怎樣的教學是有效的。他講到有效的教學活動沉淀下來的是一種思維方法和精神。我覺得這句話講得很有道理。最后聽了王蕊等四位老師對三、四年級數學作了詳細的分析，使我對教材有了一個更新的認識，四位老師對教材分析非常認真、仔細，分析了教材的總體目標，編排特點，具體編排以及教學建議等。讓我更進一下了解教材，并反思了以往教學工作中的不足，拓展了學習的視野，更新了教育教學理念。下面淺談我對本次培訓學習的幾點體會。

一、提高自身素質和技能水平。教育大業，人才為本，科教興國關鍵在于人。新理念下的教育教學工作，要求我們教師必須具備較高政治素質和業務水平，提高個人的自身素養，不斷適應教育教學的需求，劉局長的講話中提到，教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家，一個地方等要加快發展關鍵在于人才。因而，做為教師必須努力提高自身的綜合素質，高超的業務水平，才能培養出合格的人才。

二、加強實踐鍛煉，不斷提高工作能力。實踐鍛煉是提高人才素質，增強工作能力的重要途徑，我要把學到的知識，應用到教學實踐中，只有在實踐中去解決問題才能積累經驗，才能提高業務水平，工作能力。

三、要有敬業，奉獻精神。我們是人民教師，要有兢兢業業、無私奉獻的精神。只有深深地認識到這一點，才能激發對教師工作的熱情，才能投身到教育教學中去。

四、言傳身教。教師必須注重“言傳身教”要以自身的行為去影響學生，帶動學生，真正成為學生的表率。教師的一言一行直接影響學生的.成長。教師要和學生建立起平等的師生關系，關注每一位學生的健康成長，做他們的知心朋友。

總之，這次的培訓學習，使我終身受益。我將以新的精神面貌投身到教學中去，努力把教育教學工作做得更好。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇十一

美國教師專業化標準被定義為、具有相應的實際能力；具有教學設計的獨創性，能有效地組織課堂教學；能在教學實踐中不斷地反思、和開展教學研究。美國卡內基財團組織全美教師專業標準委員會制定的《教師專業化標準大綱》對教師提出了五項要求，概括起來是、學生——知識——管理——研究——合作。

“教師專業化意味著教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度；教師專業化意味著教師職業的專門化既是一種認識，更是一個奮斗的過程，既是一種職業資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。”

二、走教師專業化發展之路必將成為一種社會需求。

1、教師專業化發展是社會發展的需求。

在知識經濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業心已經不夠了，時代呼喚具有更多專業特長的專家型的優秀教師。教師職業的專業化是社會進步的必然要求，是教師教育發展的方向。今天，教師工作的內涵已經發生了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復雜程度和創造性質。沒有教師的發展，沒有教師專業上的成長，教師的歷史使命便無法完成。教師的發展是歷史進步需求，也是信息時代的教育改革需求。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師是聯系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復雜的創造性工作，成為具有獨特職業特點的不可替代的專業化活動。

2、教師專業化發展是新課程改革的需求。

過去幾年課改實踐給予我們的一個重要啟示或教益、一個優秀教師應當具有自己的獨立思考能力，而不應盲目地去追隨潮流，或是滿足于在任何時候總能充當學習的“樣板”。（這事實上也可被看成新一輪數學課程改革的一個深遠影響，即是造成了教師培訓模式的重要變化、不少年輕教師熱衷于“一課成名”，更多的一線教師則“習慣于套用一些名師的課堂設計，教師本人缺乏獨立理解教材和處理教材的能力”。新課程改革需要教師的理性思考，需要教師創造性的使用教材，對教材進行整合。如羅新兵教授所言“只有堅持立足教學實踐與深入的理論研究，我們才能切實防止教材編寫工作中的低水平重復——特殊地，就教材的編寫和使用，我們也應更加提倡多元化。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇十二

我在北京教育學院參加了中小學美術教師的技能培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一周的培訓時間，但每天的感覺是快樂而又充實，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

一、轉變角色，認真進入學習狀態。

這次的培訓內容包括中國畫、書法、水彩、水粉、油畫。認真服從學院管理的要求。把握機遇，努力學習。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真觀摩，做了作品收集。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

二、聆聽講座，提升自己。

在培訓中，我聆聽了許多專家關于國畫筆墨方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的繪畫體會，以豐富的知識內涵對中國畫繪畫技法方面進行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

三、拓寬視野，更新觀念。

這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。

四、加強美術教師專業水平，更新專業知識。

在這次培訓開設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒有基礎的教師掌握了基本了繪畫技巧，教師業務有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中有很大的實踐意義。

五、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

六、美術教師應立于本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源。

在此次培訓中學員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學員結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民族特色的校本美術課程資源。為我們在本地區開發校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇十三

暑期參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識的時代，我們面臨的教育對象豎家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中思自我，做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的.青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇十四

在平日里，心中難免會有一些新想法！這樣可以提高對思維的訓練。以下小編在這給大家整理了一些教師教學技能培訓心得體會，希望對大家有幫助！

這個暑假的8月25-27日，學校組織全校教師觀看教學技能光盤培訓學習，教師通過觀看教學技能視頻示范，可以直觀地體會、模擬、反思與自己相關的技能動作，通過模擬、反思及強化，形成規范的教學技能，也可以了解各教學技能的要素，通過對要素的理解和把握使自己在實際教學中能夠靈活地運用教學技能，從而提高自己的教學水平。

教師怎樣上好課，教學技能切片以專家訪談的形式，按照不同的教學技能進行分類，用外科手術的方法對這些課堂教學片段進行切片式分析。在每一個視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個片段中教師使用的教學技能及其要素。這種及時同步的指導，可以幫助教師清晰地看到各教學技能要素在教學過程中的體現，對于教師模擬名優教師的教學方法會起到非常直觀的作用。

教師對于教學技能的學習與訓練，最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個教師最精彩的關鍵教學內容最直觀快速地呈現出來，相比于觀看一節一節的完整課例，它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統地學習到教學技能。課型非常豐富，學科也非常全面，涵蓋了中小學所有學科。雖然學科眾多、年級各異，但是每節課都從教學技能類型的角度來進行分析點評，每節課所展示的重點也是教師在本節課上所運用的教學技能，因此不同年級不同學科的教師都可以從中得到收獲。通過對這些不同的片段的對比學習，教師可以直觀地了解到每種教學技能的不同特點，并從中選擇最適合自己的教學方式，進行重點觀摩學習。這樣的學習方式，可以讓教師根據自己的教學短板，在全套光盤中重點選擇幾種技能進行深度學習，達到非常直接、非常有效的學習效果。

我們經過觀看光盤的學習，明確了教學技能的要領，以后在教學上要注意以下幾點：

一、把握課標精神。教學中要把握課標精神，認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,因材施教，不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。

二、與學生生活接軌。教學中要把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

三、抓好教育時機。在課堂上,要關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

四、注重活動體驗。注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。教學中，我們要注意拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養社會生活能力,發展個性品質,體驗道德準則并規范自身的行為。要充分調動學生的學習積極性,課堂上采用多種方式來學習。比如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學生上課能自主學習、交流討論,對所學的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養合作精神,理解深刻的道理。

五、樹立長期學習的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學習的觀念，才能為學生展現更大的更豐富的世界，才能立足于學生的生活實際,指導學生的日常生活以及心理調適。

一.思想意識得以提高。

參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個普通教師容易，但是，要做一個好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現出自己的精神價值。同時，我們作為教師，要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的教師。

二.對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解。

在課堂教學活動中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當的方式方法，不能較好地組織教學，而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現象。之所以這樣，其中一個重要的原因就是老師們缺乏對課堂教學內涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現。

通過這次培訓，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中，我們要正確、科學、恰當地處理好一些問題，才能教學有效的教學、實現教學目標。

首先，要正確處理教師的主體與學生的主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現學生的主體性。而在現實教學過程中，很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學，要求“以學定教、以教促學”。因此，教師的主體地位主要應體現為“如何導”，即課堂教學的組織、思維的啟發引導、問題的點撥、質疑和解答、學習方法的指導以及恰當的表揚與鼓勵等；而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現為“怎樣學”，即能否自主思考、合作學習、主動探究、勇于質疑等，而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關系，才能提高課堂教學的效率和質量。

其次，要正確認識和處理教與研的關系。“教而不研終覺淺”。然而，在當前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節。這都不利于我們教育教學水平的提高。因此，我們應該正確認識和處理教與研的關系，努力做到“在教中研、在研中教”。

人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。

12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓學習為我們提供了一個交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我有以下幾點體會。

一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質。

通過學習，讓我清醒地認識到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向專業化的發展。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。專家們的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色。

新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。

(1)用心去熱愛自己學生。

要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生。

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學會終身學習，提升個人魅力。

1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，在今后的教育教學工作中，我將身體力行，力爭做一名優秀的老師。

教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務做出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間我認真傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對教育事業的熱愛、對崗業的無私奉獻、一絲不茍的敬業精神以及那謙虛謹慎的態度、寬容友善的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家的教學方式，使我深受啟發。

一、教師要充分發揮主導作用。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。要先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用要體現在精心的準備上，體現在簡單而精準、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題的簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

二、使學生能真正地成為課堂的主人。

學生積極地動手操作，動腦思考，充分體現學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的提高與鍛煉。

三、相信每一個學生。

學生在個性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去發現。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

四、開展學生的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，學生的思想是很稚嫩的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的細心教導去感化、教育他們是一個很好的途徑。

五、因人施教，不是因材施教，不讓任何一個學生掉隊。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，用以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓要延續下去，日新月異，與時俱進，共同進步！

上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關于聽課、評課、說課及教學的報告。通過學習，我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認識。現就將印象比較深刻的地方進行梳理，以便在以后的教學學習實踐。

一、教師如何聽課。

聽課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽課這一點，鄒校長給了我們這樣的建議：

1、聽課前要有準備。以前總覺得聽課只需要準備聽課記錄本就夠了。現在才意識到這并不能稱之為做了準備。所謂的準備，既要了解所聽課的教材內容，還要設想如果換作自己來上會怎樣進行教學的設計；既要有理論上的準備，還要有問題上的準備，做到“帶著思考離開教室，帶著反思來回味。

2、聽課中做到什么。在聽課過程中，教師既要認真觀察，觀察授課教師，觀察上課的學生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學環節的設計、教學重難點、教學方法、學習方法、教學輔助手段、板書；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調控能力；既要聽教學過程，更要聽教學理念。

3、思考。要做到聽前思，思聽什么、學什么；聽中思，思教師、思學生；聽后思，思體會、思反思。

二、教師如何評課。

聽課后的思考和整理是評課的前提和關鍵。評課要從以下以方面入手：

1、從教學目標上全面進行分析。教師能否吃透教材，設定合理的教學目標。

2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材。

3、從教學程序上分析。

首先看教學思路的設計是否符（中秋晚會串詞及主持詞）合教學內容的設計，是否符合本班學生的實際。再就是看課堂結構的安排，主要側重于教學方法的設計。

4、從教學方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用；教學方法是否避免了單一性；教學方法能否進行改革與創新；能否合理運用現代化教學手段輔助教學，提高教學效果。

5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書，看教態，看教師的教學語言是否準確、清楚，看教師的操作是否熟練。

6、從教學效果上分析。評定一節課是不是好課，還要看教學的效果。

三、教師如何說課。

首先要搞清說課與備課的區別，備課備什么，說課說什么。

1、說教材，教材內容的處理。在說教材時，要說明對教材的理解，說清課題、章節內容、地位、作用及知識點。

2、說教學目標。結合“三維目標”設定教學目標。

3、說教學重難點。

4、說教法。并說明為什么選這種教學方法。

5、說學法。說明教學內容以哪種學習方法為主。

7、說板書。說明為什么會這樣設計板書，這樣設計板書的好處在哪里。

8、說教學手段。在教學過程中都運用了哪些教學手段，起到了怎樣的作用。

以上就是我所整理的內容及我的一點自己的看法。在今后的聽評課中，我會做到：在聽中學，學中做，做中體驗！

這次我有幸參加了河北省20__年特級教師講學團送教下鄉活動。這無疑為我們教師業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；聽課過程中，李冬老師和趙芳老師都是全英教學。給學生提供了非常好的英語學習環境，有助于培養學生良好的口語能力。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教學中，李冬老師用幻燈片呈現了一張寫有180元的電影門票，頓時，學生就發現了這家電影院的票價高。這種多媒體的運用使得知識直觀地呈現在了學生眼前，提高了課堂效率。

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；我感覺就是因為李老師的和藹可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動。

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學，她隨便舉了幾個例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子非常有節奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。頓時，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英語基礎又怎會這么快地就編出歌謠和歌曲！

二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。在本次同堂異構課中，兩位老師都在課堂上讓學生們小組討論，真正地把課堂教給了學生，學生們討論很積極，爭先發言，取得了非常好的教學效果。

三、課前互動是一個很關鍵的環節，在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功。很快，學生們就和老師如好朋友一般快樂地交流。為本節課的學習打下了良好的基礎。這種課前活動就打開了學生們的“話匣子”。讓學生們敢說英語、愛說英語。

四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為兩位老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學生做互動式就有意引入比較級這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

在今后的教學工作中，我要以她和各位優秀老師為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上英語課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習教師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質，英語一天不看，不聽就會退步，經常提醒學生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠不能跟經驗相抗衡。虛心向別人學習，充實自己。做一個永不自滿的學習者。

總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

金秋十月，剛踏上教育工作的我懷著激動、興奮的心情在教研室王老師的帶領下，參加了由市教育局和市教師發展中心舉辦的鄉村學校教師能力提升培訓。

我們聆聽了浙江省特級教師、優秀教研員、獲得首屆全國中小學語文教師寫作教學說課大賽一等獎的沈老師和浙江省中小學青年教師教學大賽一等獎獲得者的莫老師的精彩講座，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語教學——統編教材詞語教學重點解析及建議”、“踏上快樂表達之旅——例談統編教材寫話、習作教學”、“統編小學語文閱讀策略單元——重點解析與教學建議”、“于對比中了解，在得法中深入——例談統編教材小學語文古詩文教學”、“基于深度學習的‘深度教學’”、“指向語文核心素養的學本課堂”為我們打開了統編教材教學的另一扇大門。真可謂“聽君一席話，勝讀十年書。”兩位專家的精彩講座，有如撥云見日，使得我頓然領悟，為我指明了方向。

“尋找適合兒童的字詞教學”這是我們本次培訓中的第一堂課。沈老師對于字詞教學現狀進行了透視及重點解析，并依據具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學方式，提出了適合兒童的識字教學策略。

她說，識字教學應凸顯文化內涵與教育意義；她講到，識字的方式要更多元化，要把識字變成一種鮮明的、激動人心的情景，里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀與寫的過程才能輕松。她建議，字義教學要活，字形教學要清，音融于形義。原來識字教學這樣有趣，三字文識字，韻語識字，看圖識字，對對子識字，字理識字，編兒歌……我們教什么，怎么教，我仿佛是那個初進大觀園的劉姥姥，沈莉師的講解真是讓我大開眼界！

沈老師還為我們講解了“基于核心素養的語文教學”。語文教學應致力于提升學生的生命質量。建構語文教學的內容、方法、過程，培養學生在學語文、用語文的過程中，對生命的認識、理解、體驗，以生命哲學的思想指導語文教學，激勵人的主體意識和創新精神。

沈老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學的，而是讓學生認識、理解、體驗生命和萬物的美，更是讓學生形成自己內心深處的美并應用于生活實踐中來創造美的學科。

莫老師講解的“踏上快樂表達之旅——例談統編教材寫話、習作教學”從中低段習作教學入手，通過一個個生動有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態下，才會煥發出忘我的探索精神，實現知識的超越和理性的升華。才能讓學生寫出來的文章，有生活氣息，有真情實感。

莫老師的講座“于對比中了解，在得法中深入”為古詩文教學指明了方向，使古詩文更生動活潑地走進小學生的心田，讓學生在輕松快樂中完成古詩詞的學習，提高語文素養。莫老師用具體的片斷教學《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學生的，要把課堂還給孩子，把時間還給孩子，把實踐還給孩子，把感悟留給孩子！。

通過三天的學習，我們看到了兩位專家深邃的思想，扎實的功底，也意識到了自己在教學上還有廣闊的進步空間。雖然學習之旅已經結束，但在今后的教學之路上，我依然會帶著求知若渴的態度，去要求自己、提升自己、成就自己。

感恩名師，感恩成長，感恩能有這樣的學習機會！今天的學習只是起點，“教無定法，貴在得法”希望我能，于得法中深入，做一個不忘初心的語文人！

幼兒園教師技能培訓心得體會篇十五

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教師微課技能培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

近來，“翻轉課堂”成為教育者關注的熱點，并被加拿大的《環球郵報》評為xxxx年影響課堂教學的重大技術變革。在翻轉課堂中，信息技術和活動學習為學習者構建出個性化協作式的學習環境，有助于形成新型的學習文化。

通過學習，我們體驗了在教學平臺上創建微課程，并按照分組精心設計，通力合作，分別運用衛生紙prezi和錄屏制作、手機錄像和紙筆等方法，在短短幾個小時之內就創作了數十個精彩紛呈的微課程，老師們認真執著的敬業精神在這里得到了充分的展現。

這次培訓為我們的教學改革注入了豐富的時代內涵，讓全省教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力。

現在談談幾點收獲：

一、微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的'特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。

三、在學習制作微課時，我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，有些知識點比較難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解析，幾分鐘學生就明白了，既簡單又清楚。

四、其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇十六

通過培訓，開闊了我的視野，對教育教學理論的內涵有了更加深刻的理解和認識，堅定了抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學競賽課，都有可學習可借鑒之處，下面我談談自己的感受。

從心理學角度來看，課堂教學是學校教育的主陣地，教師恰當處理好課堂教學心理因素，有效地利用其積極效應，克服其負面的影響，就能收到正能量的教育教學效果。張老師運用心理學提升班級凝聚力的好方法，比如教師和學生拉近距離，課下做朋友，讓學生敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關系，還有蝴蝶效應、暗示效應、感化效應等等。每個孩子都有自己的優勢和特點，都不應該被忽視和排擠，哪怕是學習成績不好的學生，教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點，對其鼓勵，幫助其樹立信心，給予強烈的期望，不放過任何一個細節，就能提高教育教學的質量。

王老師的教育理念不是傳統意義上的一刀切，而是把每個學生當作一個鮮活的生命體，不同的學生有不同的要求，真正做到個性發展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學生是一個獨立的生命體，忘記了尊重生命是教育的出發點。十個手指都有長短，每個學生之間都存在著差異，我們不可能讓每個學生都取得優異的成績，但我們可以幫每個學生挖掘自身潛能，釋放未被激發的能量，讓不同層次的學生有不同程度的進步和發展，從而達到教育教學質量的整體提高。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼數學教師，天天與學生們面對面，更需要學會溝通的技巧，周老師的“放下身段傾聽和學生平等對話”給了我很大的啟發。良好的傾聽可以幫助學生疏通心理困惑，提升班級管理水平，保障教學正常進行，提高課堂教學效率，提升學生學習成績。而現在的學生生活的社會更為復雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現叛逆、沖動、自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認真傾聽學生的內心，與之建立感情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。

培訓像一股春風，吹拂老師們智慧的思想;培訓像一場春雨，滋潤老師們干涸的心田，本次培訓，幫我為未來的職業發展指明了方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的愛是融融春風，即使是冰動了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習，提高自己;在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應該主動適應教學環境，堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，做一名終身學習型老師。這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。

幼兒園教師技能培訓心得體會篇十七

在_年的6月29日至7月8日共四天時間，我參加了學校組織的教師教育技術技能基礎培訓。通過這些天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。

經過幾天的教育技術技能基礎的培訓，在_x學院老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

下面是我的培訓總結。

1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益非淺。

2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。