隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教育工作調(diào)查報(bào)告篇一

為進(jìn)一步加快學(xué)校教育信息化建設(shè)進(jìn)程，推動(dòng)教育現(xiàn)代化，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用，提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，根據(jù)《焦作市教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》、《沁陽(yáng)市教育局2014年工作要點(diǎn)》(沁教文?20xx?1號(hào))和《20xx年實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作思路》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校教育信息化應(yīng)用實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)。

1、構(gòu)建學(xué)校“三通兩平臺(tái)”(實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái))，營(yíng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，共享優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)智慧教育。

2、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”教學(xué)模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上“四個(gè)一”教學(xué)模式與教育信息化的深度融合的達(dá)標(biāo)課，推出50節(jié)精品課。

3、教育管理在線平臺(tái)應(yīng)用常態(tài)化。

4、提高校園電視臺(tái)節(jié)目質(zhì)量，每周更新一期節(jié)目，成為學(xué)校教育信息化工作的亮點(diǎn)。

5、學(xué)校網(wǎng)站能正常訪問(wèn)，定期更新，成為學(xué)校對(duì)外宣傳的主陣地。

二、具體措施。

(一)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

1、建立ftp服務(wù)器(校級(jí)資源庫(kù))，班班通同年級(jí)、同學(xué)科及跨年級(jí)資源共享。

2、實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

3、裝修校園電視臺(tái)，提高錄播質(zhì)量。

4、對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)改造，添加手機(jī)客戶端功能，增加《實(shí)小風(fēng)景線》電子版和《網(wǎng)絡(luò)咨詢》兩個(gè)板塊。

(二)推進(jìn)“四個(gè)一”教學(xué)模式與教育信息化的深度融合。

全體教師積極參與“四個(gè)一”教學(xué)模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上“四個(gè)一”教學(xué)模式與教育信息化深度融合的達(dá)標(biāo)課，推出50節(jié)精品課。重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：1、在市信息中心和教研室的指導(dǎo)下，通過(guò)骨干教師賽課，語(yǔ)數(shù)外各推出1至2節(jié)精品課，作為樣板課，在全校進(jìn)行推廣。2、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，組建學(xué)校“四個(gè)一”教學(xué)模式與教育信息化深度融合專(zhuān)家指導(dǎo)組，對(duì)全校教師分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)教師如何將微課程運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。3、全員進(jìn)行賽課，教師人人能上“四個(gè)一”教學(xué)模式與教育信息化的深度融合的精品課。4、將ppt課件、微課應(yīng)用和英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材的使用作為學(xué)校賽課的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師上課能夠正確使用班班通設(shè)備，凡是上課時(shí)不能正確運(yùn)用教育信息化技術(shù)提高課堂效率的，不能評(píng)為達(dá)標(biāo)課。5、每學(xué)期至少開(kāi)展兩次微課制作大賽，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)站、微信等平臺(tái)上進(jìn)行展示。

(三)大力建設(shè)學(xué)校資源庫(kù)及平臺(tái)。

建設(shè)一個(gè)資源充足、種類(lèi)齊全，使用方便的樣本資源庫(kù)，鼓勵(lì)師生積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新和師生信息化成果展示。1、用好學(xué)校數(shù)字化圖書(shū)館。師生人人會(huì)登陸學(xué)校數(shù)字化圖書(shū)館，師生能夠在線閱讀，在線交流。2、開(kāi)展班級(jí)資源庫(kù)評(píng)選活動(dòng)。分優(yōu)秀、合格和差三個(gè)等級(jí)，并在晨會(huì)上進(jìn)行優(yōu)秀班級(jí)資源庫(kù)命名，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每?jī)芍茉u(píng)選一次。3、征集2013年以來(lái)教育教學(xué)優(yōu)秀資源活動(dòng)，充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)。4、建立實(shí)驗(yàn)小學(xué)微信平臺(tái)，人人參加微信，教師每周在微信上最少進(jìn)行一次教育教學(xué)交流。5、開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作大賽，篩選優(yōu)秀學(xué)生網(wǎng)頁(yè)作品在學(xué)校網(wǎng)站展示。

(四)全面推進(jìn)教育管理在線的運(yùn)用。

1、規(guī)范公文流轉(zhuǎn)。上級(jí)和學(xué)校文件、通知等必須在教育管理在線上進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。2、撰寫(xiě)教學(xué)反思。教師和行管人員堅(jiān)持每天寫(xiě)好教學(xué)反思、工作日志。3、每學(xué)期最少開(kāi)展兩次教育管理在線平臺(tái)優(yōu)秀日志、教育反思評(píng)選活動(dòng)。4、每學(xué)期開(kāi)展一次信息化優(yōu)秀科室評(píng)選活動(dòng)。5、優(yōu)秀微課作品在教育管理在線平臺(tái)展示。

(五)提高校園電視臺(tái)辦臺(tái)質(zhì)量。

1、結(jié)合學(xué)校中心工作，每周確定一個(gè)主題，根據(jù)主題制作節(jié)目，實(shí)現(xiàn)周周有節(jié)目。2、在教育臺(tái)指導(dǎo)下，增加師生dv校園、才藝秀和感動(dòng)實(shí)小人物事跡展等版塊，提高師生參與校園電視臺(tái)的興趣，豐富師生的課余生活。3、邀請(qǐng)知名節(jié)目主持人到校與家長(zhǎng)、師生代表參與校園電視臺(tái)節(jié)目制作，提高校園電視臺(tái)辦臺(tái)質(zhì)量和影響力。4、圍繞重大節(jié)日，開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。5、堅(jiān)持每月將好的節(jié)目和新聞線索向市級(jí)以上新聞媒體推薦，提高學(xué)校知名度。6、每周將校園電視臺(tái)節(jié)目鏈接到學(xué)校網(wǎng)站上，并在班會(huì)時(shí)間組織全體教師觀看，提高師生參與校園電視臺(tái)節(jié)目制作的積極性。

(六)創(chuàng)焦作一流校園網(wǎng)站。

建成集學(xué)校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡(luò)教研、互動(dòng)交流等多種功能于一體的信息化應(yīng)用的綜合平臺(tái)。1、對(duì)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行升級(jí)改造。美化學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，在現(xiàn)有版塊的基礎(chǔ)上，增加《實(shí)小風(fēng)景線》電子版塊和師生各類(lèi)信息運(yùn)用(網(wǎng)頁(yè)制作)版塊。2、增加手機(jī)客戶端，實(shí)現(xiàn)手機(jī)快速瀏覽。3、實(shí)現(xiàn)教育管理在線平臺(tái)與學(xué)校網(wǎng)站鏈接，所有教師撰寫(xiě)教學(xué)反思或行管撰寫(xiě)工作日志時(shí)，必須通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行登陸。4、規(guī)范網(wǎng)站管理，定期更新網(wǎng)站內(nèi)容，嚴(yán)格網(wǎng)站工作審批程序，建立科室信息員工作制度，重要活動(dòng)、新聞時(shí)效性強(qiáng)的工作要當(dāng)天活動(dòng)、當(dāng)天更新。5、每周確定一個(gè)主題，選擇優(yōu)秀微視頻在學(xué)校網(wǎng)站上展示。

三、保障措施。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，及時(shí)研究解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。

2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，密切配合。教育信息化建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各級(jí)各部門(mén)要各司其職、密切配合，做好相關(guān)工作，形成工作合力。信息中心要對(duì)加強(qiáng)對(duì)教師信息化應(yīng)用培訓(xùn)，確保教師熟練掌握各項(xiàng)教育信息化手段。各處室每周至少向信息中心上報(bào)五條信息。

3、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格考核。成立信息工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)組，由辦公室和信息中心參與，對(duì)各科室工作任務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成任務(wù)的科室或責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任問(wèn)效。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇二

在第一個(gè)星期見(jiàn)習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下，聽(tīng)不同年級(jí)(初一到初二各個(gè)年級(jí))有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文。

收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽(tīng)課，去聽(tīng)些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

教育見(jiàn)習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開(kāi)展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。

1、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見(jiàn)性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗(yàn)，解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持一定的開(kāi)放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。

學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問(wèn)題，達(dá)到不錯(cuò)的效果。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。

2、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量。”在教學(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。

教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè)，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強(qiáng)記憶。

3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。

4、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng)。像知識(shí)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過(guò)程。看過(guò)程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。

教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的'有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。

5、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系。

如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣，但是一旦涉及課外知識(shí)，他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽(tīng)講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。

了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識(shí)的積累，但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。

6、做“問(wèn)的巧”的智者。

課堂上，問(wèn)題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效;以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣大的答案空間，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇三

根據(jù)常委會(huì)20**工作要點(diǎn)和委員會(huì)年初工作安排,6月7日,委員會(huì)成員在常委會(huì)副主任楊彥穎的帶領(lǐng)下,對(duì)我市職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研。

（一）高職院校。至20**年年末全市共有高等職業(yè)院校2所，分別是淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院以舉辦高職教育為主，同時(shí)開(kāi)展中職教育、成人高等教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。高職教育現(xiàn)開(kāi)設(shè)57個(gè)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師918人，全日制高職在校生1.2萬(wàn)人，中職在校生1000余人，電大、成教在冊(cè)生5000余人，年均社會(huì)培訓(xùn)2萬(wàn)多人。

安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬民辦非企業(yè)單位，學(xué)院開(kāi)設(shè)高職專(zhuān)業(yè)27個(gè)。現(xiàn)有在校生1828人，教職工274人。

（二）中職學(xué)校。至20**年年末，全市具有中職學(xué)歷教育資質(zhì)的.中等職業(yè)學(xué)校8所，圍繞我市煤電、煤化工、機(jī)械制造等“六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”和信息電子、生物制藥等新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)主要有：機(jī)電、電工電子、計(jì)算機(jī)、數(shù)控技術(shù)、服裝、汽修、醫(yī)護(hù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、學(xué)前教育等。目前共有教職工1209人，其中專(zhuān)任教師數(shù)為807人。在校學(xué)生18058人，當(dāng)年招生5374人，當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生7000余人。畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。

（一）貫徹落實(shí)全國(guó)職教會(huì)議精神，改革創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制。在全國(guó)轄區(qū)的地級(jí)市中率先成立正縣級(jí)的淮北市職業(yè)教育管理委員會(huì)辦公室，統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理全市職業(yè)教育改革發(fā)展工作。出臺(tái)《淮北市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)體系建設(shè)基本內(nèi)容、重點(diǎn)工作等進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)和全面部署。出臺(tái)《淮北市關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育市級(jí)統(tǒng)籌的實(shí)施意見(jiàn)》，全面推進(jìn)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃、資源配置、條件保障和政策措施等方面的統(tǒng)籌管理。出臺(tái)《淮北市職業(yè)培訓(xùn)市級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施辦法》，把職業(yè)技能培訓(xùn)納入政府崗位目標(biāo)考核，在“三不變”的基礎(chǔ)上，按照“統(tǒng)籌安排，各計(jì)其功”原則，對(duì)全市各部門(mén)、各行業(yè)職業(yè)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目資金，實(shí)行統(tǒng)籌管理。淮北市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的舉措被教育部寫(xiě)入《全國(guó)中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》中期（中職）評(píng)估報(bào)告。

（二）加快職教資源整合，規(guī)模效應(yīng)日益顯現(xiàn)。一是職教園區(qū)一期工程如期建成投入使用，徹底扭轉(zhuǎn)了以往我市職業(yè)教育辦學(xué)空間狹小、過(guò)于分散，辦學(xué)基礎(chǔ)能力薄弱的狀況。二是推動(dòng)中職資源深度整合。打破隸屬關(guān)系、行業(yè)、區(qū)域和所有制不同等體制性障礙，成立淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校。三是園區(qū)二期工程扎實(shí)推進(jìn)。成功申報(bào)上億元項(xiàng)目資金，解決了園區(qū)建設(shè)融資問(wèn)題。四是加快構(gòu)建大培訓(xùn)工作格局。一方面通過(guò)年檢等政策措施，積極引導(dǎo)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校有效整合，一方面積極引導(dǎo)職業(yè)院校轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念,發(fā)揮職業(yè)院校職業(yè)培訓(xùn)的主力軍作用。20**年，全市職業(yè)院校所承接的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)達(dá)73000多人次，是省教育廳下達(dá)25800名年度培訓(xùn)任務(wù)的近三倍，培訓(xùn)質(zhì)量顯著提升。

（三）構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，主攻方向更加明確。加強(qiáng)中高職銜接，推動(dòng)屬地高等職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)聯(lián)合；推進(jìn)區(qū)域內(nèi)的校校、校企深度合作、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重發(fā)展。一是推進(jìn)“雙證融通”專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)。20**年，啟動(dòng)了“相城金藍(lán)領(lǐng)萬(wàn)人行動(dòng)計(jì)劃”，組隊(duì)參加《中國(guó)大能手》(第三季)節(jié)目啟動(dòng)暨技工院校聯(lián)盟簽約儀式，與大能手教育科技（北京）有限公司簽訂共建專(zhuān)業(yè)協(xié)議。“雙證融通”專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)工作漸次鋪開(kāi)。二是推進(jìn)職普橫向融通。組織有升學(xué)意愿的孩子參加“技能+素質(zhì)”對(duì)口高考，為學(xué)生提供了多種成才的路徑選擇。濉溪縣職教中心、烈山職高等對(duì)口高考本科達(dá)線率逐年升高。三是推進(jìn)全民終身教育體系建設(shè)。按照“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展”的方針，著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型城市建設(shè),積極助推淮北文明城市創(chuàng)建工作。自2012年以來(lái)，連續(xù)五年舉辦全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，營(yíng)造了“時(shí)時(shí)能學(xué)，處處能學(xué)，人人可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)氛圍。

（四）提升服務(wù)能力水平，產(chǎn)教融合逐步深化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我市開(kāi)展校企合作的規(guī)上企業(yè)有29家，與我市職業(yè)院校具有長(zhǎng)期合作關(guān)系的市內(nèi)外知名企業(yè)有35家，合作形式多種多樣。一是啟動(dòng)“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“工學(xué)一體”試點(diǎn)工作。2015年淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校、濉溪縣職教中心、淮北煤電技師學(xué)院同步開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作，并入選安徽省中職質(zhì)量提升工程建設(shè)項(xiàng)目庫(kù)。二是實(shí)行“訂單”、“冠名”式培養(yǎng)。淮北煤電技師學(xué)院、淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校、淮北衛(wèi)校先后與相邦科技復(fù)合材料、華潤(rùn)金蟾藥業(yè)、淮北輝克藥業(yè)、淮北靜安養(yǎng)親苑、長(zhǎng)治電子、京信電子等簽訂訂單式培養(yǎng)合作協(xié)議。市職教辦先后組織382名職業(yè)院校學(xué)生到安徽京信電子“工學(xué)交替”頂崗實(shí)習(xí)，既滿足了院校自身辦學(xué)需要，又及時(shí)解決了企業(yè)季節(jié)性招工難用工荒的難題。三是引企入校共建實(shí)訓(xùn)基地。淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校先后將安徽金龍機(jī)電、蘇州頤高電子商務(wù)、蘇州明特佳電子等企業(yè)生產(chǎn)線引進(jìn)校園，探索出校企共建“教學(xué)工廠式實(shí)訓(xùn)基地”的新模式。四是主動(dòng)服務(wù)淮北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。近年來(lái)，我市中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，其中淮北籍中職畢業(yè)生本土就業(yè)率高達(dá)80.06%，就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好，職業(yè)院校生已成為支撐我市中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍。

（五）抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)不斷加強(qiáng)。一是加強(qiáng)職業(yè)院校內(nèi)部治理體系建設(shè)。20**年，指導(dǎo)職業(yè)院校實(shí)施管理機(jī)構(gòu)、人事制度、分配制度和教育教學(xué)四項(xiàng)改革，煥發(fā)了職業(yè)院校的辦學(xué)活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。二是加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。探索建立校企共建教師隊(duì)伍的有效機(jī)制，推動(dòng)楊杰、方國(guó)勝等一批技工大師工作室進(jìn)駐校園。三是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置。圍繞“中國(guó)碳谷綠金淮北”發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)職業(yè)院校增設(shè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)急需的專(zhuān)業(yè)，減少或取消人才飽和、就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)。四是加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校先后與北京商鯤教育集團(tuán)、武漢視野教育集團(tuán)、上海曙光集團(tuán)先后聯(lián)合開(kāi)辦高鐵乘務(wù)、淘寶商務(wù)等專(zhuān)業(yè)。安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后與北京中航天使教育集團(tuán)、天路航空科技股份有限公司聯(lián)合開(kāi)辦空中乘務(wù)、機(jī)場(chǎng)地勤、無(wú)人機(jī)駕駛等專(zhuān)業(yè)。烈山職教中心和揚(yáng)州生活科技學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦“中式面點(diǎn)”和烹飪專(zhuān)業(yè)。朔里職高與廣東海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校以“專(zhuān)業(yè)+行業(yè)+企業(yè)”的模式達(dá)成專(zhuān)業(yè)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。開(kāi)啟中外合作。20**年4月，淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校采用“2+2+2”模式，與美中商學(xué)院達(dá)成合作辦學(xué)協(xié)議，秋季即可招生。

（六）以“三賽”為抓手，大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，開(kāi)展信息化校本培訓(xùn)，用信息化改造傳統(tǒng)教學(xué)，促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力全面提升。2015年，淮北工業(yè)學(xué)校躋身首批“全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”行列，全省僅有2所中職學(xué)校入選。參加全省、全國(guó)信息化教學(xué)比賽，連續(xù)多年披金摘銀。20**年，我市參加第十三屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽全國(guó)決賽，榮獲一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)7個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)14個(gè)，獲獎(jiǎng)率位居全省各市首位。抓職業(yè)技能競(jìng)賽，建立完善市、縣（區(qū)）、校三級(jí)競(jìng)賽制度，淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校成功入選安徽省教育廳省級(jí)職業(yè)技能大賽競(jìng)賽點(diǎn)，并連續(xù)兩年成功承辦全省職業(yè)技能大賽，目前正全力爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)職業(yè)院校大賽基地。

我市職業(yè)教育發(fā)展取得了良好成績(jī)，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，但與先進(jìn)地市相比，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。突出表現(xiàn)在：

（一）對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還不到位。由于傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)上重視普通教育、學(xué)歷教育，輕視職業(yè)教育的情況依然較為普遍，一些用人單位還存在以學(xué)歷為門(mén)檻歧視職業(yè)院校畢業(yè)生現(xiàn)象，技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇有待提高，尚沒(méi)有形成全社會(huì)理解支持職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。

（二）職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。目前，職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有待進(jìn)一步深化。突出表現(xiàn)在：對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，職業(yè)院校的辦學(xué)水平參差不齊,專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、層次類(lèi)型不夠合理，個(gè)別專(zhuān)業(yè)存在重復(fù)建設(shè)、學(xué)生獲得“雙證書(shū)”的渠道不夠暢通等問(wèn)題，嚴(yán)重制約著我市職業(yè)教育的發(fā)展。

（三）縣區(qū)職教中心辦學(xué)定位不夠明確。縣區(qū)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件普遍未達(dá)到國(guó)家辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。目前，相山區(qū)職教中心“有名無(wú)實(shí)”，空留一塊牌子；杜集區(qū)和烈山區(qū)職教中心在校生人數(shù)不足300人，辦學(xué)定位不夠清晰，資源有待進(jìn)一步整合。

（四）職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。符合職業(yè)教育特點(diǎn)的編制管理、收入分配制度和評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，技術(shù)技能人才在學(xué)校和企業(yè)之間流動(dòng)仍有障礙，“雙師型”教師總量不足、素質(zhì)不高、激勵(lì)政策不夠。一是一些學(xué)校存在著結(jié)構(gòu)性“缺編”，由于歷史的原因，我市職業(yè)學(xué)校普遍存在著行政人員、文化課教師等比例偏大、專(zhuān)業(yè)課教師嚴(yán)重短缺等結(jié)構(gòu)性矛盾。二是管理人員匱乏：目前市職教辦黨組尚未成立，工業(yè)學(xué)校中層班子已近四年沒(méi)有調(diào)整，一定程度上影響了管理人員的工作積極性。三是淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校整合后市編辦定位為全額撥款的職業(yè)單位，但財(cái)政一直沒(méi)有兌現(xiàn)，一校之中人員存在著幾種不同性質(zhì)的編制，不僅加大了學(xué)校運(yùn)行困難，而且不利于學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定。

（五）生源減少，中職招生困難。根據(jù)安徽省人口普查資料，未來(lái)幾年全省適齡人口將迅速減少，職業(yè)教育生源將受到直接影響。20**年淮北市教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)初中畢業(yè)生20763人，實(shí)際參加中考報(bào)名17314人，流失3449人，流失率16.61%。按照省教育廳規(guī)定要求，應(yīng)以實(shí)際參加中考人數(shù)進(jìn)行分配職普比指標(biāo)。但實(shí)際上，今年普通高中計(jì)劃總數(shù)為13983人，剩余3331人，形勢(shì)異常嚴(yán)峻。有關(guān)部門(mén)出臺(tái)相關(guān)招生、就業(yè)政策時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)職普比大體相當(dāng)（4.7/5.3）的要求，促進(jìn)生源向職業(yè)院校的流動(dòng)，為職業(yè)教育爭(zhēng)取發(fā)展空間。

（一）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。大力發(fā)展職業(yè)教育是“質(zhì)量興國(guó)”、“質(zhì)量強(qiáng)市”的重要基礎(chǔ)，大批優(yōu)質(zhì)職高技能人才，是轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要人力支撐。必須進(jìn)一步重視職業(yè)教育發(fā)展，加強(qiáng)引導(dǎo)，形成合力，使我市職業(yè)教育得到健康持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，加大宣傳力度，引導(dǎo)社會(huì)、企業(yè)及廣大學(xué)生、家長(zhǎng)樹(shù)立正確的用人觀和擇業(yè)觀，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

（二）強(qiáng)化市級(jí)統(tǒng)籌，加快資源整合步伐。構(gòu)建全市統(tǒng)籌、分級(jí)辦學(xué)、專(zhuān)業(yè)錯(cuò)位設(shè)置、差異發(fā)展、資源共享的“大職教”格局。完善行業(yè)指導(dǎo)制度，建立教育部門(mén)與行業(yè)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。依托農(nóng)業(yè)、加工制造、電子信息、文化藝術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)主管部門(mén)，成立行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)政府部門(mén)、校企間的多邊合作。支持縣區(qū)按照“一縣（區(qū)）一特色”的原則，依托縣級(jí)職教中心，整合縣域內(nèi)職業(yè)教育資源和培訓(xùn)資源，做大做實(shí)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)。

（三）穩(wěn)定中職招生規(guī)模。實(shí)施普及高中階段教育攻堅(jiān)計(jì)劃，統(tǒng)籌高中階段招生，嚴(yán)格執(zhí)行省政府崗位目標(biāo)考核職普比大體相當(dāng)(4.7:5.3)的要求。

（四）強(qiáng)化質(zhì)量保障。加快建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，推動(dòng)職業(yè)院校構(gòu)建校內(nèi)質(zhì)量保證體系。全面實(shí)施中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)全市各職業(yè)院校發(fā)布年度質(zhì)量報(bào)告。

（五）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。加大財(cái)政投入，確保高職院校生均撥款水平達(dá)標(biāo)。落實(shí)市、縣（區(qū)）中等職業(yè)學(xué)校財(cái)政生均撥款制度，不斷提高財(cái)政生均公用經(jīng)費(fèi)撥款水平。積極探索政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)機(jī)制。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇四

為進(jìn)一步促進(jìn)我州職業(yè)教育健康快速發(fā)展，根據(jù)州人大常委會(huì)20xx年度監(jiān)督工作計(jì)劃安排，本次常委會(huì)將聽(tīng)取和審議州人民政府關(guān)于我州職業(yè)教育工作情況的專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告。xx月22日至23日，在州人大常委會(huì)xx副主任帶領(lǐng)下，組成委員xx、xx、xx,州人大代表xx和州委職教工委、州人大常委會(huì)教工委、州教育局、州人社局部分同志為成員的調(diào)查組，分別對(duì)州職教園區(qū)和xx、xx兩縣（市）職業(yè)教育工作開(kāi)展了專(zhuān)題調(diào)查。調(diào)查組聽(tīng)取了州職教工委和兩縣（市）政府工作情況匯報(bào)，先后深入到xx縣民族職業(yè)高中、xxxx職業(yè)學(xué)校、州職教園區(qū)6所中職學(xué)校實(shí)地查看和走訪座談，詳細(xì)了解各學(xué)校在招生、實(shí)訓(xùn)、建設(shè)、教師培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、未來(lái)發(fā)展規(guī)劃等方面情況，并與兩縣（市）政府和相關(guān)職能部門(mén)交換了建議意見(jiàn)。現(xiàn)就調(diào)查情況報(bào)告如下。

近年來(lái)，州職教園區(qū)和兩縣（市）人民政府及相關(guān)職能部門(mén)認(rèn)真貫徹實(shí)施職業(yè)教育法律法規(guī)及有關(guān)政策規(guī)定，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深化改革，強(qiáng)化措施，加大投入，兩縣（市）職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，辦學(xué)特色不斷拓展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力不斷增強(qiáng)，為我州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供了人力資源和智力支持。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)知面明顯擴(kuò)大。按照分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與的職業(yè)教育管理體制，政府及相關(guān)職能部門(mén)認(rèn)真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營(yíng)造全社會(huì)重視職教、支持職教的良好環(huán)境，面對(duì)社會(huì)上對(duì)在職業(yè)學(xué)校能否學(xué)到真本事、就業(yè)能否保證等疑問(wèn)，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢(shì)、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的大力宣傳，增強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校的吸引力，使一部分群眾、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育逐步改變觀念，社會(huì)對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的重要性有了新認(rèn)識(shí)。

（二）增加投入，職業(yè)教育辦學(xué)條件明顯改善。政府把落實(shí)優(yōu)惠政策、加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)、加大資金投入、加快改善職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件作為提升職業(yè)教育水平的重要舉措加以推進(jìn)。一是全面落實(shí)職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生免費(fèi)政策。二是加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，州職教園區(qū)校舍建筑面積達(dá)16萬(wàn)平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值2760萬(wàn)元，計(jì)算機(jī)1289臺(tái)，全日制在校學(xué)生規(guī)模12635人;xx縣從20xx年對(duì)縣職中進(jìn)行搬遷擴(kuò)建，規(guī)劃投資1.1個(gè)億，政府已完成投資0.5個(gè)億。職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)得到較大提升。三是建立政府、企業(yè)、社會(huì)和個(gè)人多元化的投資機(jī)制，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力。其中，xx市現(xiàn)有民辦中職學(xué)校5所，教師165人，在校學(xué)生1799人。

（三）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，教師數(shù)量和質(zhì)量明顯提高。在師資建設(shè)方面，職校通過(guò)離職培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、企業(yè)外聘等多種途徑，努力打造一支適應(yīng)職教發(fā)展的雙師型教師隊(duì)伍。州職教園區(qū)從20xx年以來(lái)，教師由411人增至629人，專(zhuān)業(yè)教師由189人增至400人，專(zhuān)業(yè)課教師中雙師型教師從20%提高到59%;xx市從20xx年以來(lái)，共招聘41名專(zhuān)業(yè)對(duì)口寺專(zhuān)院校畢業(yè)生，今年還為職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)了高、中級(jí)汽修工程師、美發(fā)師6人;xx縣民職中現(xiàn)已有州級(jí)學(xué)科帶頭人4人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人4人，整體水平有了較大提高。

（四）特色辦學(xué)，學(xué)生就業(yè)渠道明顯拓展。為了使職業(yè)教育與市場(chǎng)需求緊密對(duì)接，各職能學(xué)校積極探索面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)的辦學(xué)模式，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、校企合作的辦學(xué)思路，力求開(kāi)設(shè)具有市場(chǎng)空間、就業(yè)前景看好的專(zhuān)業(yè)，逐步形成入口與出口的良性循環(huán)，充分發(fā)揮了職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能。xxxx職業(yè)學(xué)校是20xx年成立的一所民辦中等職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在校師生規(guī)模近1000人，每年為社會(huì)輸送實(shí)用技術(shù)人才300余人。學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)以致用、不等不靠辦學(xué)宗旨和學(xué)生就業(yè)六不去原則（即不是知名企業(yè)不去、工作環(huán)境差的企業(yè)不去、科技含量低的企業(yè)不去、工作待遇低的企業(yè)不去、管理不規(guī)范的企業(yè)不去、實(shí)地考察不合格的企業(yè)不去），面向市場(chǎng)，立足需要，在全省率先開(kāi)設(shè)了電腦主板檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)。學(xué)校特別專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，采用校企合作、訂單培養(yǎng)等方式，先后與華為、三星、富士康、長(zhǎng)虹、格力等世界和全國(guó)500強(qiáng)高新技術(shù)簽訂了實(shí)習(xí)和就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了100%就業(yè)。今年學(xué)校在全省電子技能大賽有1名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)，也是我州職業(yè)教育系統(tǒng)在電子技能大賽中獲得的最高獎(jiǎng)。

（一）社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不足。受傳統(tǒng)思想的影響，社會(huì)普遍存在重普通教育、學(xué)歷教育，輕職業(yè)教育的現(xiàn)象，把職業(yè)教育作為普通教育的一種補(bǔ)充，對(duì)職業(yè)教育重視不夠、支持不夠，認(rèn)為讀職校低人一等，使職業(yè)教育教師不很穩(wěn)定、家長(zhǎng)不太滿意、企業(yè)不甚信任、學(xué)生缺少自信，一定程度上影響了學(xué)生的成才之路，發(fā)展環(huán)境亟待優(yōu)化。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后，缺乏活力。

一是雙師型教師數(shù)量不足，水平有待進(jìn)一步提高。xx縣民職中共有教師xx4人，60人的專(zhuān)業(yè)課教師中有40%還需要培訓(xùn)再提高才能滿足教學(xué)需要;州衛(wèi)校師生比為1：38（中職學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為1：20）。

二是現(xiàn)行的'教師人事管理體制不能適應(yīng)中職教育的發(fā)展，使得一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師、技工無(wú)法由企業(yè)向?qū)W校流動(dòng)。三是學(xué)校干部人事制度激勵(lì)機(jī)制不健全，存在干多干少一個(gè)樣，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。四是專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)存在一定難度。學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師本就緊缺，如再送出培訓(xùn)，一旦離崗就會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，一定程度上影響了教師的培訓(xùn)。

（三）州職教園區(qū)統(tǒng)籌乏力，專(zhuān)業(yè)品牌效應(yīng)難以顯現(xiàn)。

一是教學(xué)資源分散。因受行業(yè)主管影響，園區(qū)內(nèi)各學(xué)校分散辦學(xué)的格局沒(méi)有從根本上打破，師資、設(shè)備、圖書(shū)等資源分散各學(xué)校，整合有難度。二是專(zhuān)業(yè)設(shè)置重復(fù)。園區(qū)內(nèi)共有4家學(xué)校辦有汽修專(zhuān)業(yè)，有2家學(xué)校辦有計(jì)算機(jī)、數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)過(guò)于集中趨同，帶來(lái)教育資源配置的閑置和浪費(fèi)。三是專(zhuān)業(yè)設(shè)置與黨委政府倡導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)合不緊密，骨干專(zhuān)業(yè)不突出，特色不鮮明，校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式還沒(méi)有真正建立，技術(shù)人才培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好與社會(huì)需求、崗位需求對(duì)接，如州農(nóng)校去年就僅實(shí)現(xiàn)招生幾十人。

（四）投入不足，渠道單一。一是目前職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)主要依靠政府投入和學(xué)校自籌，社會(huì)投入較少，加之地方財(cái)力有限，嚴(yán)重制約了職業(yè)教育的發(fā)展。二是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后。調(diào)查的學(xué)校普遍存在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不夠和實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不足并且老化問(wèn)題，滿足不了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成實(shí)訓(xùn)效果不理想和學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力難以提高。xx縣民職中有學(xué)生1660人，僅有4間實(shí)訓(xùn)室的部分老舊設(shè)備，與每2名學(xué)生一個(gè)工位的國(guó)家實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)相差很大，要完成在校生每年的培訓(xùn)教學(xué)十分困難。州技校爭(zhēng)取的xx省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，但因沒(méi)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地導(dǎo)致項(xiàng)目不能落地建設(shè)。

（五）就業(yè)準(zhǔn)入把關(guān)不嚴(yán)。國(guó)家規(guī)定的先培訓(xùn)，后就業(yè)的制度尚未得到嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，現(xiàn)在已就業(yè)人員中，未接受過(guò)職業(yè)教育和培訓(xùn)的現(xiàn)象比較普遍，對(duì)不執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度的用人單位和個(gè)人，缺乏有效的監(jiān)督和懲罰。

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感，積極營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。各級(jí)政府要認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神、《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《xx州職業(yè)教育園區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃》，加大宣傳教育和引導(dǎo)力度，使全州廣大黨員干部和人民群眾了解、支持職業(yè)教育，大力弘揚(yáng)三百六十行、行行出狀元的社會(huì)風(fēng)尚，努力推動(dòng)全州職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化政府的統(tǒng)籌管理職能。

一是擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，努力營(yíng)造公辦民辦并舉、州內(nèi)外聯(lián)合辦學(xué)并重的職業(yè)教育多元化辦學(xué)模式，各級(jí)政府要統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌辦學(xué)、統(tǒng)籌資源。

二是職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和調(diào)整要與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，要為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才，切實(shí)把專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)做強(qiáng)、把強(qiáng)勢(shì)做優(yōu)。鼓勵(lì)各職業(yè)學(xué)校著力在提升辦學(xué)內(nèi)涵，形成各自的特色專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)。

三是建立和完善就業(yè)推薦指導(dǎo)機(jī)制和信息交換平臺(tái)，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作，建立穩(wěn)定、有序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，為廣大職技校畢業(yè)生就業(yè)牽線搭橋，提高實(shí)際就業(yè)率。四是經(jīng)常深入用人單位，跟蹤了解畢業(yè)生的工作情況，聽(tīng)取用人單位和畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議，為學(xué)校調(diào)整專(zhuān)業(yè)和課程提供科學(xué)依據(jù)。

（三）要開(kāi)門(mén)辦學(xué)，積極探索多元化的職教投入機(jī)制。

一是要繼續(xù)加大財(cái)政投入，盡快落實(shí)城鎮(zhèn)教育費(fèi)附加的30%用于職業(yè)教育的規(guī)定，提高職教經(jīng)費(fèi)占教育總經(jīng)費(fèi)的比重。

二是加大對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的投入力度，建成一批學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的多層次的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。建議政府將部分技改資金投放與企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和職校教師培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合，對(duì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師培訓(xùn)多的企業(yè)在政府技改資金投入上予以傾斜。

三是引導(dǎo)、鼓勵(lì)各類(lèi)辦學(xué)主體，通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育，加快改善辦學(xué)條件。

（四）以加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是深化人事制度改革，要研究職業(yè)學(xué)校教師的人事管理、教師評(píng)聘、收入分配等機(jī)制，建議在固定編制之外按照辦學(xué)規(guī)模給予職業(yè)學(xué)校一定比例的機(jī)動(dòng)編制，先采取定編不定人、按編撥款的方式，鼓勵(lì)學(xué)校多方式引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師，優(yōu)化職教隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高職教師資質(zhì)量，以最終實(shí)現(xiàn)編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理。二是要統(tǒng)籌考慮專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修問(wèn)題，通過(guò)委托外地高校企業(yè)培訓(xùn)、教師雙向交流、到企業(yè)掛職等培訓(xùn)形式，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

（五）嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。相關(guān)職能部門(mén)要嚴(yán)格實(shí)。

施職業(yè)資格證書(shū)制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度，定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，引導(dǎo)和規(guī)范用人單位遵守就業(yè)制度和有關(guān)就業(yè)政策，對(duì)違反規(guī)定的要依法加大處罰力度。

（六）加強(qiáng)職教園區(qū)管理。

一是加快城區(qū)至園區(qū)道路通達(dá)建設(shè)。

二是完善園區(qū)治安、實(shí)訓(xùn)用電、日常用水、教師用房等設(shè)施建設(shè)。

三是加大對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧、食品小攤點(diǎn)的安全和衛(wèi)生監(jiān)管力度。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇五

經(jīng)過(guò)努力，截止xxxx年底，全市累計(jì)投入教育信息化建設(shè)資金1.1億元，在342所中小學(xué)建成計(jì)算機(jī)教室515個(gè)，配備計(jì)算機(jī)20594臺(tái)，建成遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收站1873個(gè)(含城區(qū)中小學(xué)、農(nóng)村完全中學(xué)、職中、電大等學(xué)校)，建成校園網(wǎng)的學(xué)校55所，接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校290所，涇川縣建成了教育城域網(wǎng)。全市農(nóng)村中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了校校擁有遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備，建成計(jì)算機(jī)教室的學(xué)校全部開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用普遍開(kāi)展。

一、主要工作。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任，千方百計(jì)籌措資金，加快教育信息化建設(shè)步伐。從xxxx起，我市每年將教育信息化工作任務(wù)納入市政府與縣(區(qū))簽訂的教育工作年度目標(biāo)考核責(zé)任書(shū)，確保年度任務(wù)順利完成。除實(shí)施國(guó)家和省上項(xiàng)目以外，全市采取多種方式累計(jì)自籌教育信息化建設(shè)資金6500萬(wàn)元，建成計(jì)算機(jī)室386個(gè)，配備微機(jī)1.3萬(wàn)臺(tái)，建成遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收站近600個(gè)，為爭(zhēng)取國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。

2、爭(zhēng)取項(xiàng)目，整體推動(dòng)，促進(jìn)教育信息化均衡發(fā)展。“十五”以來(lái)，全市爭(zhēng)取并實(shí)施國(guó)家和省上教育信息化項(xiàng)目13個(gè)：(1)教育部多媒體教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目60套;(2)教育部李嘉誠(chéng)西部遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目175校;(3)世行及“貧三”項(xiàng)目貸款計(jì)算機(jī)教室項(xiàng)目;(4)歐盟援助建設(shè)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)站34套;(5)華亭、靜寧兩縣403項(xiàng)目;(6)省上投資建設(shè)從蘭州到xxxx的光纜傳輸線路;(7)省上視頻會(huì)議系統(tǒng)補(bǔ)助項(xiàng)目;(8)省上分配教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)站設(shè)備2套;(9)省上補(bǔ)助市教育信息中心和靈臺(tái)、崇信、莊浪、靜寧部分學(xué)校的信息化建設(shè)項(xiàng)目;(10)省上補(bǔ)助xxxx市教育城域網(wǎng)前端設(shè)備及教育信息化傳輸平臺(tái)項(xiàng)目;(11)省上投資市教育信息中心和縣(區(qū))教育局教育衛(wèi)星接收站項(xiàng)目;(12)省上投資的崆峒區(qū)四十里鋪鎮(zhèn)教育信息化示范鎮(zhèn)項(xiàng)目;(13)國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目。以上項(xiàng)目共爭(zhēng)取國(guó)家、省上投入近5000萬(wàn)元。

其中xxxx-xxxx年全市七縣(區(qū))整體實(shí)施的國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，總投資4624萬(wàn)元(中央、省上投入3986萬(wàn)元，縣級(jí)配套638萬(wàn)元)，為全市129所農(nóng)村中學(xué)裝備了計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室等;為1262所農(nóng)村完全小學(xué)配備了遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收站;為74個(gè)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)配備了光盤(pán)播放點(diǎn)。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目，推動(dòng)了我市教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)了全市教育信息化均衡發(fā)展。

3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)力度，提高信息化應(yīng)用水平。按照“校長(zhǎng)要懂、骨干要精、全體要會(huì)”的要求，堅(jiān)持國(guó)家、省、市、縣(區(qū))和校本全員培訓(xùn)五級(jí)培訓(xùn)，全市累計(jì)培訓(xùn)教師達(dá)2萬(wàn)人(次)。同時(shí)，以教學(xué)應(yīng)用為目的，堅(jiān)持“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，大力提倡、鼓勵(lì)教師制作教學(xué)課件，舉辦信息技術(shù)示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)，組織省、市、縣級(jí)教學(xué)課件評(píng)選。農(nóng)村學(xué)校積極利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備為當(dāng)?shù)攸h員干部培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮教育信息化效益。近年來(lái)，相繼樹(shù)立了以莊浪縣為代表的縣級(jí)示范典型，以崆峒區(qū)四十里鋪鎮(zhèn)為代表的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范典型，以xxxx一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區(qū)西大街小學(xué)、靜寧阿陽(yáng)小學(xué)為代表的城區(qū)學(xué)校示范典型，以靈臺(tái)縣獨(dú)店中學(xué)、莊浪南湖鎮(zhèn)小學(xué)、楊河馬寺小學(xué)、靜寧威戎下溝小學(xué)為代表的農(nóng)村學(xué)校示范典型，以xxxx市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業(yè)學(xué)校示范典型，形成縣、鄉(xiāng)、村、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)、各具特色的先進(jìn)群體，帶動(dòng)全市教育信息化的發(fā)展。

5、健全制度，加強(qiáng)教育信息化管理工作。市教育局先后制定下發(fā)了《xxxx市教育信息化建設(shè)配備標(biāo)準(zhǔn)》、《xxxx市中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》、《xxxx市中小學(xué)計(jì)算機(jī)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)定》、《xxxx市實(shí)施國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理辦法》、《xxxx市教育信息化應(yīng)用評(píng)估細(xì)則》等文件，規(guī)范、指導(dǎo)全市教育信息化工作。

我們體會(huì)到搞好教育信息化必須堅(jiān)持以下四點(diǎn)：一是堅(jiān)持超前思維，搶抓機(jī)遇，大膽創(chuàng)新的精神境界;二是堅(jiān)持加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任，真抓實(shí)干的工作作風(fēng);三是堅(jiān)持典型引路，示范帶動(dòng)，整體推進(jìn)的工作方法;四是堅(jiān)持重在應(yīng)用，以用促建，穩(wěn)步推進(jìn)的建設(shè)原則。

二、存在問(wèn)題。

1、教育信息化硬件環(huán)境發(fā)展較快，中小學(xué)教師經(jīng)過(guò)普遍培訓(xùn)，但由于缺乏系統(tǒng)的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，利用信息化環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的意識(shí)薄弱，實(shí)驗(yàn)研究能力欠缺，應(yīng)用的效果在提高教育質(zhì)量方面的作用不明顯。

2、農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)我市學(xué)校教育信息化均衡發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，但項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村初中和中心小學(xué)的設(shè)備配備數(shù)量不足，不能完全滿足開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程和教學(xué)應(yīng)用的需要。

3、教育城域網(wǎng)建設(shè)工作滯后。

三、今后工作打算。

1、積極爭(zhēng)取政策性支持和新的教育信息化項(xiàng)目，加快市縣兩級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)步伐，鼓勵(lì)各縣區(qū)、學(xué)校自籌資金購(gòu)置增添設(shè)備，更新?lián)Q代升級(jí)舊有設(shè)備，推進(jìn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室建設(shè)，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率。

2、爭(zhēng)取培訓(xùn)應(yīng)用方面的項(xiàng)目，實(shí)施教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，深化教師培訓(xùn)工作，努力提高教師隊(duì)伍信息化素養(yǎng)，加強(qiáng)教育信息化課題研究，為信息化資源運(yùn)用和共享創(chuàng)造條件，為信息技術(shù)與學(xué)科整合創(chuàng)設(shè)條件，提高教育信息化應(yīng)用水平。

3、應(yīng)用工作：按照《xxxx市遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理辦法》和《xxxx市中小學(xué)信息化應(yīng)用評(píng)估細(xì)則》，加強(qiáng)項(xiàng)目管理和應(yīng)用，組織中小學(xué)信息化應(yīng)用評(píng)估，落實(shí)“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求，樹(shù)立應(yīng)用典型學(xué)校，以點(diǎn)帶面，提升教育信息化整體應(yīng)用水平。

作為學(xué)校公共服務(wù)體系的主要組成部分，校園網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施面貌得到了比較大的改變，與之相適應(yīng)的校園信息化水平也得到了較大提高，針對(duì)我校在信息工作的要求，我們確立了學(xué)校信息化建設(shè)的指導(dǎo)總則和總體目標(biāo)，并制定了校園信息化建設(shè)的分階段實(shí)施方案，以期對(duì)今后進(jìn)一步的校園信息化建設(shè)提供良好的發(fā)展之路。

一、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立崗位分工責(zé)任制為特征的管理機(jī)制。

圍繞學(xué)校信息化發(fā)展方案，發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的積極作用，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，提升教師的教學(xué)信息技術(shù)水平，深化現(xiàn)代教育技術(shù)在教育系統(tǒng)的應(yīng)用，保持我校教育信息化的創(chuàng)新與活力。創(chuàng)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個(gè)性化的數(shù)字化環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變，加速學(xué)校教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。推動(dòng)我校的教育信息化和智能化。進(jìn)一步完善我校數(shù)字化建設(shè)步伐。

1、組織保障。

實(shí)施信息化工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過(guò)建立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、和信息技術(shù)教師組成，共同研究制定學(xué)校信息化工作的規(guī)劃和管理制度。

2、制度落實(shí)。

將數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建作為我們學(xué)校發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)和奮斗目標(biāo)，把數(shù)字化校園的建設(shè)與學(xué)校的制度建設(shè)、教學(xué)改革、教育科研、教師學(xué)生成長(zhǎng)等工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。首先，將目標(biāo)分解成每個(gè)學(xué)期的具體目標(biāo)，經(jīng)常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優(yōu)質(zhì)共同發(fā)展的共同愿景，扎扎實(shí)實(shí)分步實(shí)施。其次，分階段、分層次、有步驟地對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，注重提高教師使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平，培養(yǎng)教師自己設(shè)計(jì)制作課件的能力及網(wǎng)上操作的能力。

二、抓建設(shè)，確立優(yōu)化資源配置為特征的執(zhí)行機(jī)制。

為了使學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)全面實(shí)現(xiàn)信息化，營(yíng)造數(shù)字化環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)信息化設(shè)備的投入，現(xiàn)已做到每位教師有一臺(tái)工作電腦，每個(gè)教室配置了一套多媒體電腦設(shè)備、實(shí)物投影機(jī)，營(yíng)造了學(xué)校數(shù)字化環(huán)境。有了硬件的保證，現(xiàn)在教師的每堂新授課都能保證應(yīng)用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件等，學(xué)校已經(jīng)建立起比較完整的資源庫(kù)。電腦和多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教師日常教學(xué)工作的必備，實(shí)現(xiàn)了辦公的電腦化和網(wǎng)絡(luò)化。

三、抓應(yīng)用，確立構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍。

學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)建設(shè)之后，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用，讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。

1、搭建學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境。20xx學(xué)年我們對(duì)學(xué)校主頁(yè)的美觀和功能性方面進(jìn)行了全面改版，目前主要有學(xué)校概況、行政管理、教工之家、書(shū)香校園、藝教舞臺(tái)和控?zé)煂?zhuān)欄等欄目。

2、抓好資源建設(shè)，支撐新的課程改革。我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。運(yùn)用用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。連續(xù)幾屆的淞南中心校三真杯教學(xué)評(píng)比都將多媒體制作和運(yùn)用作為評(píng)比內(nèi)容之一，促進(jìn)教師制作和運(yùn)用多媒體技術(shù)能力的提高。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

3、在用好教育局為我們提供的資源庫(kù)的同時(shí)，我們積極開(kāi)展學(xué)校特色資源庫(kù)的資源添加和收集，網(wǎng)站改版的同時(shí)我們對(duì)校老資源庫(kù)進(jìn)行了重新調(diào)整和啟用，積極調(diào)動(dòng)教師們參與建設(shè)和使用資源庫(kù)的積極性，學(xué)校資源庫(kù)內(nèi)容越來(lái)越豐富，目前我校已初步建設(shè)了分學(xué)科、分年級(jí)、分學(xué)期、分類(lèi)別的校資源庫(kù)。做到資源共享，減負(fù)增效，更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立家校溝通和教師間的溝通：

1)家校互動(dòng)平臺(tái)：利用市政府“家校互動(dòng)平臺(tái)”作為家校互動(dòng)的主要工具。并采用多渠道方式加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)和老師的緊密溝通。

2)教師辦公信息群的建立：20xx學(xué)年起學(xué)校還建立了qq工作群，通過(guò)群建立工作全校老師各種通知和信息的交流。

四、抓培訓(xùn)，確立人才第一資源為特征的培訓(xùn)機(jī)制。

教師是實(shí)施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校通過(guò)抓校本培訓(xùn)，有計(jì)劃的實(shí)施步驟，達(dá)到了良好的效果。我們的發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)一支具有與時(shí)代精神相通的教育理念，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的教師隊(duì)伍;一支熟悉信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究的信息技術(shù)骨干隊(duì)伍;一支能運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行簡(jiǎn)單管理的學(xué)生隊(duì)伍。

保證觀念先行。隨著教學(xué)改革的深入，老師們也越來(lái)越感受到信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域的廣泛性實(shí)用性，我校邀請(qǐng)老師對(duì)我們?nèi)w老師進(jìn)行了教育信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以及通過(guò)教師的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對(duì)教學(xué)所帶來(lái)的沖擊，使老師們獲益匪淺，進(jìn)一步提升了自身的信息化應(yīng)用水平，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。我們根據(jù)老師的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，力爭(zhēng)做到青年教師要過(guò)硬，中年教師要過(guò)關(guān)，老年教師要適應(yīng)。為此結(jié)合教育技術(shù)中級(jí)考核對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使全校100%的老師順利通過(guò)了考核，為學(xué)校信息化建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)全校全體師生的共同努力，我校信息化運(yùn)用有了比較大的改善和發(fā)展，為積極爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園更上一層樓。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇六

20xx年以來(lái)，受?chē)?guó)際金融危機(jī)和市場(chǎng)周期性規(guī)律影響，我市農(nóng)民增收形勢(shì)嚴(yán)峻。日前，市委農(nóng)工部就今年農(nóng)民增收問(wèn)題組織人員深入xx等地進(jìn)行調(diào)研。

一、不利因素。

1、農(nóng)民工大量返鄉(xiāng)，務(wù)工收入減少。工資性收入一直是我市農(nóng)民人均純收入尤其是現(xiàn)金收入的`重要組成部分，約占純收入的40%。從20xx年9月份開(kāi)始，沿海地區(qū)一些外向型企業(yè)減產(chǎn)、停產(chǎn)甚至倒閉，導(dǎo)致我市大量農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市在外務(wù)工農(nóng)民75.8萬(wàn)人，同比減少4.2萬(wàn)人，返鄉(xiāng)農(nóng)民工減收10.2%。預(yù)計(jì)隨著金融危機(jī)影響的進(jìn)一步加深，農(nóng)民工返鄉(xiāng)將持續(xù)增加，這將極大地影響今年我市農(nóng)民增收。

2、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格全面下滑，農(nóng)民存在“惜售”心理。進(jìn)入20xx年下半年以來(lái)，我市農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格幾乎呈“普跌”態(tài)勢(shì)。我市主要農(nóng)產(chǎn)品平均收購(gòu)價(jià)為：晚稻86元/百斤，比上年同期下跌7%；籽棉2.6元/公斤，下跌54%；黃豆3.4元/公斤，下跌48%；花生3元/公斤，下跌53%；椪柑0.8元/公斤，下跌43%；生豬13元/公斤，下跌28%。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下跌，造成部分農(nóng)民對(duì)農(nóng)產(chǎn)品“惜售”。

3、農(nóng)資價(jià)格持續(xù)上漲，基本沖抵種糧補(bǔ)貼。20xx年化肥、農(nóng)藥等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格持續(xù)上漲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本大幅度增加，雖然補(bǔ)貼力度有所增加，但難以沖抵農(nóng)資上漲所產(chǎn)生的價(jià)差。如奉新縣20xx年早稻肥料成本由20xx年的每畝95元上漲到20xx年的170元，增加75元；農(nóng)藥成本由每畝50－70元上漲到70－80元，增加10－20元。該縣農(nóng)民僅農(nóng)藥、肥料兩項(xiàng)成本就增加近100元，加上人工成本、運(yùn)輸費(fèi)用的上漲，與每畝100多元的補(bǔ)貼基本相抵。

二、有利因素。

1、農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度進(jìn)一步加大。今年中央將進(jìn)一步加大糧食直補(bǔ)、良種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼力度，預(yù)計(jì)補(bǔ)貼資金將增長(zhǎng)10%以上。同時(shí)，還將增加產(chǎn)糧大縣、油料大縣的獎(jiǎng)補(bǔ)資金，擴(kuò)大農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼范圍和種類(lèi)，提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，并逐步完善補(bǔ)貼辦法。

2、糧食最低保護(hù)價(jià)大幅度提高。今年中央決定糧食最低收購(gòu)價(jià)在去年的基礎(chǔ)上平均每斤提高0.11元。此項(xiàng)政策有望帶動(dòng)農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格上揚(yáng)。

3、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng)。今年各級(jí)政府將進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)田水利、農(nóng)村能源、交通、人畜飲水、動(dòng)植物防疫、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這將為我市農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收帶來(lái)新的機(jī)遇。

三、幾點(diǎn)建議。

1、不折不扣地落實(shí)好農(nóng)業(yè)各項(xiàng)補(bǔ)貼政策，確保補(bǔ)貼及時(shí)足額發(fā)放到戶。

2、加大水稻“單改雙”力度，增加播面，推廣高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品種，提高單產(chǎn)。

3、規(guī)范農(nóng)資市場(chǎng)，穩(wěn)定農(nóng)資價(jià)格，建立農(nóng)資信息網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)農(nóng)資連鎖配送。

4、加大“金藍(lán)領(lǐng)”工程、“陽(yáng)光工程”和“雨露”計(jì)劃培訓(xùn)力度，提高農(nóng)民工轉(zhuǎn)崗再就業(yè)技能。

5、引導(dǎo)企業(yè)采取多種措施穩(wěn)定就業(yè)崗位，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和新增公益性就業(yè)崗位可側(cè)重考慮使用農(nóng)民工和下崗再就業(yè)職工。

6、支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從貸款發(fā)放、稅費(fèi)減免、工商登記、信息咨詢等方面給予支持。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇七

職業(yè)教育工作的調(diào)查報(bào)告根據(jù)市人大常委會(huì)2020年工作要點(diǎn)安排，市人大常委會(huì)副主任尚玉金帶領(lǐng)教科文衛(wèi)委員會(huì)部分成員于6月份對(duì)我市職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)查，聽(tīng)取了市政府專(zhuān)題工作匯報(bào)，研究了市勞動(dòng)局、市財(cái)政局的書(shū)面匯報(bào)，深入到市區(qū)及阿城部分中等職業(yè)學(xué)校,召開(kāi)了有職業(yè)技術(shù)學(xué)院、部分中等職業(yè)學(xué)校、市、區(qū)、縣(市)及部分企業(yè)及職業(yè)教育負(fù)責(zé)人的座談會(huì)，發(fā)出并收回覆蓋八區(qū)十一縣(市)的調(diào)查問(wèn)卷60份，現(xiàn)將調(diào)查情況綜合報(bào)告如下：

一、我市職業(yè)教育工作基本情況(一)我市職業(yè)教育資源基本情況。

目前，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有227所，其中中職類(lèi)204所，分別為職業(yè)高中47所(其中城市25所、農(nóng)村22所)，中專(zhuān)119所，技工學(xué)校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農(nóng)村27所。從辦學(xué)主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會(huì)力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)共有116個(gè)，其中中等專(zhuān)業(yè)90個(gè);高等專(zhuān)業(yè)26個(gè)。

幾年來(lái)，市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺(tái)了春秋季招生、注冊(cè)制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度，有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來(lái)，市本級(jí)財(cái)政加大了對(duì)職業(yè)教育資金投入，2020年2020年市本級(jí)共投入職業(yè)教育資金27414萬(wàn)元，2020年市本級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金由以前的每年80萬(wàn)元增加到780萬(wàn)元，在市財(cái)政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在2020年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓;道外區(qū)第一職高2020年建設(shè)一座5000平方米的實(shí)驗(yàn)樓后，今年又進(jìn)行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團(tuán);動(dòng)力區(qū)依托第十五職高成立了藍(lán)領(lǐng)學(xué)院;南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬(wàn)5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校;香坊區(qū)將郊區(qū)學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

黨的xx大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從2020年初開(kāi)始組織力量，對(duì)我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，聽(tīng)取了各方面相關(guān)人員的意見(jiàn)和建議，同時(shí)，還組織有關(guān)人員赴沈陽(yáng)、大連、長(zhǎng)春進(jìn)行實(shí)地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問(wèn)題，并提出了對(duì)策。今年4月20日，召開(kāi)了全市職業(yè)教育工作會(huì)議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺(tái)。總的看，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢(shì)。

二、我市職業(yè)教育存在的問(wèn)題一是重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。調(diào)查表明，有95.2%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的普高熱以及精英教育的觀念，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人跳槽、雁南飛、為人做嫁衣裳的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢(qián)。另外，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度。

二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當(dāng)前，我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看，存在教育部門(mén)、勞動(dòng)部門(mén)和其他20多個(gè)行業(yè)管理部門(mén)。從管理層級(jí)看，主管職業(yè)教育的既有市、縣(縣、市)級(jí)部門(mén)，也有省級(jí)部門(mén)。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤(pán)棋。職業(yè)教育資源沒(méi)有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。

三是職教經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件落后。2020年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》要求完成普九任務(wù)的地區(qū)，教育費(fèi)附加的20%應(yīng)當(dāng)用于職業(yè)教育，按此規(guī)定，我市尚有較大差距。《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》對(duì)企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)有明確規(guī)定，按此規(guī)定，以2020年為例，全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費(fèi)應(yīng)該是1,824億元，而實(shí)際支出是7900萬(wàn)元，尚有1個(gè)多億的教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有落實(shí)。在調(diào)查中，有些單位反映，職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)收入的15%被截留用于地方政府的整體規(guī)劃，違背了《省職業(yè)技術(shù)教育條例》的規(guī)定，由于投入不足，各職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，條件落后。職業(yè)高中大多數(shù)沒(méi)有象樣的實(shí)訓(xùn)基地。中專(zhuān)、技工學(xué)校雖有實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后，75%的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備是企業(yè)淘汰的，多是六七十年代的設(shè)備。

四是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理。一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)不能做到學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)，按需培訓(xùn)，而是學(xué)校有什么條件就開(kāi)什么專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置重復(fù)，辦學(xué)模式陳舊，第三產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置比重過(guò)高。以2020年為例，我市中職學(xué)校招生1.7萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)招生比為1:5;社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)1萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)招生比為1:20;高職院校招生1.3萬(wàn)人,第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1：5.5。近百個(gè)專(zhuān)業(yè)中，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的僅有18個(gè)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求銜接不緊密，有限的畢業(yè)生中，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類(lèi)人才在數(shù)量、類(lèi)別和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。

五是教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，雙師型教師匱乏。職業(yè)教育教師有50%以上都是從原普教崗位上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的，絕大多數(shù)教師缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。由于近年來(lái)職業(yè)技術(shù)院校不景氣，學(xué)校沒(méi)有能力吸引優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)挖走，導(dǎo)致職教師資隊(duì)伍不能適應(yīng)實(shí)際需要。

六是農(nóng)村職業(yè)教育薄弱。調(diào)查顯示，有92%的人士認(rèn)為職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù)，與農(nóng)村義務(wù)教育相結(jié)合，互相促進(jìn)方面大有文章可作。

從實(shí)際情況看，我市一方面是老工業(yè)基地、工業(yè)大市，另一方面農(nóng)村人口有500多萬(wàn)，也是國(guó)家商品糧基地、農(nóng)業(yè)大市。我們高興地看到，在為振興我市老工業(yè)基地服務(wù)，發(fā)展城市職業(yè)教育方面，政府已經(jīng)研究制定了切實(shí)可行的對(duì)策。建議政府在抓好城市職業(yè)教育同時(shí)也要把快速發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育擺上日程。圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，每年培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)人員20萬(wàn)人次以上，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村基層干部，培養(yǎng)具有綠色證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和新農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、信息員、營(yíng)銷(xiāo)員。每年培訓(xùn)新增轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力2萬(wàn)人。

在農(nóng)村中學(xué)加大推進(jìn)綠色證書(shū)教育，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)和技能培養(yǎng)。搞好縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所與縣職業(yè)中心學(xué)校的聯(lián)合與協(xié)作，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府在現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)上，辦好集普通教育和職業(yè)教育為一體的綜合中學(xué)，與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站實(shí)現(xiàn)資源共享，建立一批農(nóng)科教結(jié)合示范基地。以縣鄉(xiāng)農(nóng)科教結(jié)合示范基地為幅射點(diǎn)，以村和農(nóng)戶為幅射面，以信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站為紐帶，在縣、鄉(xiāng)、村、戶之間構(gòu)建信息傳播、科技培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、項(xiàng)目推廣的立體交叉網(wǎng)絡(luò)體系。在農(nóng)村中學(xué)從初一或初二起就增設(shè)職業(yè)教育課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引輟學(xué)生返校，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育與義務(wù)教育的相互促進(jìn)，使職業(yè)教育和義務(wù)教育增加為三農(nóng)服務(wù)的生機(jī)和活力，加快全市社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇八

我市食品工業(yè)是改革開(kāi)放以后發(fā)展壯大起來(lái)的，起步于上個(gè)世紀(jì)八十年代中后期，經(jīng)過(guò)“七五”、“八五”時(shí)期有了長(zhǎng)足發(fā)展。特別是進(jìn)入九十年代后期，依靠開(kāi)展全民招商引資的牽動(dòng)，伴隨農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的加快推進(jìn)，充分發(fā)揮我市農(nóng)副產(chǎn)品資源豐富的優(yōu)勢(shì)，食品工業(yè)呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)。“九五”以來(lái)，我市食品工業(yè)產(chǎn)值以年均遞增20%以上的速度持續(xù)快速發(fā)展，目前已發(fā)展成為門(mén)類(lèi)較多，既能適應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求，又具有一定出口能力的產(chǎn)業(yè)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

食品工業(yè)企業(yè)數(shù)量眾多，占全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)總量份額較大。全市食品加工企業(yè)及個(gè)體加工廠點(diǎn)發(fā)展到1353家，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值60億元，農(nóng)產(chǎn)品綜合加工能力達(dá)185萬(wàn)噸。規(guī)模以上食品工業(yè)企業(yè)發(fā)展到66家，擁有資產(chǎn)36.4億元，實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值33.8億元，占全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值的20.4%，占規(guī)模以上地方工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值的35.8%，是我市地方工業(yè)的第一大產(chǎn)業(yè)。全市有30家食品工業(yè)企業(yè)年銷(xiāo)售收入超千萬(wàn)元，其中有11家超億元，國(guó)家級(jí)龍頭企業(yè)1家，省級(jí)龍頭企業(yè)5家。食品工業(yè)實(shí)現(xiàn)出口交貨值2.14億元，占全市出口交貨值的31%，列全市九個(gè)出口行業(yè)首位;在出口交貨值500萬(wàn)元以上的21家企業(yè)中，食品工業(yè)企業(yè)有11家，成為我市出口創(chuàng)匯的骨干力量。

食品工業(yè)涉及行業(yè)面廣，支柱產(chǎn)業(yè)初步形成。目前我市食品工業(yè)已擁有糧油加工、屠宰及肉類(lèi)加工、蔬菜水果加工、乳制品、調(diào)味品、方便食品、速凍食品、啤酒、白酒、葡萄酒、飲料制造等20多個(gè)行業(yè)，生產(chǎn)加工企業(yè)除主要分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外，在商業(yè)、糧食、農(nóng)業(yè)等系統(tǒng)中也有一些食品工業(yè)企業(yè)。從規(guī)模以上食品工業(yè)企業(yè)的結(jié)構(gòu)看，主要分布在肉禽加工、生豬加工、肉牛加工、乳制品加工、糧油加工、冷飲制品、調(diào)味品七個(gè)行業(yè)。畜牧產(chǎn)品加工業(yè)已經(jīng)成為我市食品工業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值25億元，占規(guī)模以上食品工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值的74%，占全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值的15.07%。其中，肉雞、肉鴨、肉鵝加工企業(yè)15家，加工能力16萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值19.6億元，占規(guī)模以上食品工業(yè)產(chǎn)值的57.9%。規(guī)模最大的大成牧業(yè)年加工能力3.4萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值5億元，出口創(chuàng)匯4000萬(wàn)元。肉豬、肉牛屠宰及熟食制品加工企業(yè)發(fā)展到11戶，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值5.4億元，占規(guī)模以上食品工業(yè)產(chǎn)值的16%。開(kāi)原福潤(rùn)公司具有年屠宰生豬60萬(wàn)頭的生產(chǎn)能力，去年實(shí)際屠宰生豬20多萬(wàn)頭，為其配套的雨潤(rùn)公司熟肉制品年加工能力6000萬(wàn)噸，這兩家企業(yè)去年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值2.65億元，利稅2092萬(wàn)元。清河宏福肉類(lèi)公司具有屠宰肉牛3萬(wàn)頭、羊1萬(wàn)頭的生產(chǎn)能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值4636萬(wàn)元。此外，規(guī)模以上糧油加工企業(yè)10家、冷飲企業(yè)11家、制酒企業(yè)3家、乳制品企業(yè)2家、調(diào)味品企業(yè)2家，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值分別占規(guī)模以上食品工業(yè)產(chǎn)值的3.5%、8.1%、7.6%、1.5%和0.5%。

發(fā)揮集聚效應(yīng)，涌現(xiàn)出一些食品工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。亮中酒業(yè)集團(tuán)聚集20家白酒釀造企業(yè)，年生產(chǎn)白酒3萬(wàn)噸，加工轉(zhuǎn)化糧食4萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值1.6億元，利稅1360萬(wàn)元。在國(guó)家食品協(xié)會(huì)等6部門(mén)開(kāi)展的百?gòu)?qiáng)白酒企業(yè)評(píng)選中列第88位。昌圖八面城鎮(zhèn)以形成盛德、曙光、東泉、寶祥等四家具有一定規(guī)模的肉禽加工企業(yè)，年加工肉禽2500萬(wàn)只，產(chǎn)值4.5億元。近年來(lái)，開(kāi)原、清河城區(qū)又相繼興起了冷飲產(chǎn)業(yè)，先后建起了天淇、富康、李飛、帥興、五洲等具有一定規(guī)模的冷飲企業(yè)20多家，其中有的企業(yè)投資規(guī)模已接近億元，冷飲行業(yè)至少可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值7億元。

依靠招商引資牽動(dòng)，食品工業(yè)在大項(xiàng)目建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了突破。一是在玉米加工上，沈陽(yáng)萬(wàn)順達(dá)集團(tuán)投資興建的昌圖萬(wàn)順達(dá)玉米淀粉加工項(xiàng)目，總投資4.3億元，新建兩條年產(chǎn)20萬(wàn)噸淀粉生產(chǎn)線和一座自備電廠，一期工程年產(chǎn)20萬(wàn)噸淀粉生產(chǎn)車(chē)間一座，10萬(wàn)噸麥芽糖車(chē)間一座。該項(xiàng)目達(dá)產(chǎn)后年加工轉(zhuǎn)化玉米60萬(wàn)噸，占全市玉米總產(chǎn)量的30%。二是在乳品加工上，近年來(lái)我市相繼開(kāi)工建設(shè)了依露、羊森、冰山、東羽、大牛等5家乳品加工企業(yè)，加工能力13.8萬(wàn)噸。鐵嶺依露乳業(yè)總投資1.7億元，日處理鮮奶400噸，年產(chǎn)各種乳制品10萬(wàn)噸，年產(chǎn)值3億元，稅金萬(wàn)元。該項(xiàng)目已于207月投入生產(chǎn)。羊森牧業(yè)總投資3000萬(wàn)元，日加工鮮奶50噸。三是在凍干食品加工上，北綠集團(tuán)投資1.9億元建設(shè)的凍干食品項(xiàng)目已列入遼寧振興東北老工業(yè)基地重點(diǎn)項(xiàng)目，年產(chǎn)凍干食品1200噸，產(chǎn)值1.5億，目前一期工程已經(jīng)完成。該項(xiàng)目投產(chǎn)后將成為中國(guó)東北第一家以凍干食品為主的現(xiàn)代化企業(yè)。四是在特色產(chǎn)品加工上，山東青島長(zhǎng)壽食品有限公司在昌圖付家鎮(zhèn)投資3000萬(wàn)元建設(shè)花生深加工項(xiàng)目，主要生產(chǎn)花生油、花生蛋白及花生蛋白食品，預(yù)計(jì)明年10月份投入生產(chǎn)。還有興建于的開(kāi)原圣亞食品有限公司在推進(jìn)蔬菜加工和出口上取得了新進(jìn)展。近年來(lái)，我市食品工業(yè)新上投資超千萬(wàn)元項(xiàng)目近30個(gè)。隨著這些項(xiàng)目的投產(chǎn)達(dá)產(chǎn)，蘊(yùn)藏著我市食品工業(yè)后續(xù)發(fā)展的巨大潛力。

食品工業(yè)企業(yè)在爭(zhēng)創(chuàng)名牌產(chǎn)品和開(kāi)發(fā)綠色食品、有機(jī)食品方面進(jìn)展較快。全市食品工業(yè)已爭(zhēng)創(chuàng)省名牌產(chǎn)品6個(gè)，省名優(yōu)食品12個(gè)，市名牌產(chǎn)品6個(gè)，獲省著名商標(biāo)13枚，市著名商標(biāo)20枚，涌現(xiàn)出“天淇”冷飲、“豆中寶”調(diào)味品、“東首”面粉、“北綠”啤酒等省內(nèi)知名品牌。全市已獲綠色食品標(biāo)志的企業(yè)20個(gè)。北綠山野菜通過(guò)綠色食品認(rèn)證，北綠葡萄、葡萄酒、大米、生物有機(jī)肥于通過(guò)歐盟ecocert有機(jī)食品認(rèn)證，年北綠、島城兩大系列8個(gè)品種的啤酒通過(guò)了中國(guó)綠色食品發(fā)展中心綠色食品認(rèn)證，是省內(nèi)首家啤酒企業(yè)獲此殊榮。最近北綠在黑龍江的樹(shù)莓、藍(lán)莓和紅小豆基地獲得美國(guó)nop有機(jī)食品認(rèn)證。20北綠通過(guò)iso9001國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證、iso14001環(huán)境管理體系認(rèn)證和haccp國(guó)際食品安全認(rèn)證。繼北綠集團(tuán)之后，鐵嶺縣建起以“方興”牌為主的綠色稻米加工企業(yè)3家，形成日加工100噸的生產(chǎn)能力。開(kāi)原市先后建起開(kāi)原米業(yè)、鶴采谷業(yè)2家綠色大米加工企業(yè)，其中鶴采谷業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品有7個(gè)品種、12個(gè)規(guī)格，年加工能力達(dá)3萬(wàn)噸。以“開(kāi)清”牌大米為原料的盒飯系列產(chǎn)品已打入日本市場(chǎng)，年銷(xiāo)售2000多噸。“昌綠”牌綠色豬肉也已獲得中國(guó)綠色食品標(biāo)志，并已列入國(guó)家星火計(jì)劃。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇九

我們的認(rèn)識(shí)：

1、體育藝術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

在各年級(jí)，藝術(shù)體育學(xué)科的課時(shí)量均占40%左右，這些科目在孩子一生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，能很好地健全學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。因此，我們不僅僅停留在開(kāi)齊學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)的層面上，更主要的是以課堂教學(xué)為主渠道，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、體育藝術(shù)學(xué)科是減負(fù)的重要途徑。

我們以考評(píng)制度改革為突破口減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。上好相關(guān)學(xué)科的課也是減負(fù)的重要手段。體育藝術(shù)學(xué)科穿插于語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生勞逸結(jié)合，釋放壓力。

3、體育藝術(shù)學(xué)科是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要陣地。

在我們的多次問(wèn)卷中，孩子喜歡的老師，放在首位的往往是綜合學(xué)科的，他們孩子的好朋友，走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界。學(xué)校各種各樣的節(jié)日活動(dòng)為孩子們提供了展示的平臺(tái)。

多年來(lái)我們一直探索“藝術(shù)啟迪智慧，體育鼓舞斗志，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思路，形成了以藝術(shù)、體育為主表特征的辦學(xué)特色，涵養(yǎng)了玉華人“陽(yáng)光、親和、凝神”的氣質(zhì)。

學(xué)校建立了完善的組織管理機(jī)構(gòu)，分工明確。十位領(lǐng)導(dǎo)班子中有三位曾是體育藝術(shù)類(lèi)教師。在玉華，體育藝術(shù)教育的有效落實(shí)不需要制度約束，已經(jīng)成為一種文化彌漫在校園里。我們不僅嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)相關(guān)文件，規(guī)范辦學(xué)，而且創(chuàng)造性的開(kāi)展體育藝術(shù)工作。以評(píng)價(jià)制度改革為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育。19xx年開(kāi)始的校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持至今，這兩大節(jié)日就如同中國(guó)人的春節(jié)一樣重要，不僅全校師生參加，家長(zhǎng)也全部參加，把體育藝術(shù)教育的重要性及實(shí)效性輻射到家庭。深入推進(jìn)體育藝術(shù)“2+1”工程，每位學(xué)生均會(huì)玩籃球，會(huì)跳健美操，會(huì)演奏一種民族樂(lè)器，讓孩子的童年過(guò)得有滋有味。

二、立足課堂，關(guān)注目標(biāo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足體育藝術(shù)課程。在玉華，音體美與語(yǔ)數(shù)外有著同等重要的位置，一直到期末都不停課，學(xué)校每年制定音體美的期末考核方案，有基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考核評(píng)價(jià)。我們深入研究“自主探究式”的教學(xué)模式，音體美學(xué)科均經(jīng)過(guò)本土化的研究總結(jié)出我校的特色六步教學(xué)法：

音樂(lè)學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——感知旋律體驗(yàn)?zāi)７隆剿靼l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知——表現(xiàn)歌曲實(shí)踐創(chuàng)造——拓展延伸——課堂小結(jié)探索發(fā)現(xiàn)。在最重要的第三個(gè)環(huán)節(jié)中，又研究了六個(gè)具體的實(shí)施步驟，即：范唱歌曲——教讀歌詞——學(xué)唱簡(jiǎn)譜——學(xué)唱歌曲——攻破難點(diǎn)——熟練歌曲。

美術(shù)、書(shū)法學(xué)科：

我們實(shí)踐創(chuàng)新了美術(shù)、書(shū)法課堂教學(xué)模式，即“觀察欣賞激發(fā)興趣、探究交流解決重點(diǎn)、講解示范點(diǎn)撥難點(diǎn)、實(shí)踐創(chuàng)新完成目標(biāo)、展示評(píng)價(jià)相互提高、拓展延伸促進(jìn)發(fā)展。”實(shí)踐證明運(yùn)用這六環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，是美術(shù)課堂教學(xué)比較理想的模式。

體育學(xué)科：

小組探究合作學(xué)習(xí)模式，即導(dǎo)入激趣——拋出問(wèn)題——小組探討——小組合作——成果展示——評(píng)價(jià)總結(jié)。

教學(xué)模式僅僅是一種教學(xué)優(yōu)化，不是對(duì)老師的束縛，我們提倡老師有基礎(chǔ)的創(chuàng)造。每位教師上課也都凸顯出了自身的教學(xué)特點(diǎn)，絕不出現(xiàn)一節(jié)“放羊課”。

我校的音體美教學(xué)質(zhì)量可圈可點(diǎn)，從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)均取得優(yōu)異成績(jī)。除新崗教師外，所有成員均榮獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課。體育組榮獲遼寧省優(yōu)秀教研組，音體美三組均榮獲大連市、沙河口區(qū)優(yōu)秀教研組。

三、關(guān)注個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，促進(jìn)藝體特色建設(shè)。

我校因地制宜開(kāi)展體育藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，音體美教師是學(xué)校藝體特色建設(shè)的主力軍，所有的任課教師均有自己的課外活動(dòng)特色隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

體育組全體教師堅(jiān)持把普及群眾性的體育工作放在首位，嚴(yán)格抓好大課間操和業(yè)余訓(xùn)練及體育比賽工作。每年開(kāi)學(xué)初，我們都會(huì)坐在一起討論大課間操的組織形式，力求形式多樣化，富有實(shí)效，讓師生樂(lè)于參與。目前，我們的課間操集廣播操、健美操、校園集體舞、籃球技能展示為一體，師生激情投入，體育與藝術(shù)的完美結(jié)合讓校園充滿生機(jī)與活力。

在體育訓(xùn)練中，我們堅(jiān)持“從小培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)”的方針，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和班主任的大力支持下，堅(jiān)持常年訓(xùn)練。每天上下午兩次訓(xùn)練，操場(chǎng)上活躍著運(yùn)動(dòng)隊(duì)同學(xué)的身影，無(wú)論嚴(yán)寒，還是酷暑，都堅(jiān)持每天早訓(xùn)一小時(shí)，下午訓(xùn)練兩小時(shí)，雙休日也堅(jiān)持訓(xùn)練。我們用求真務(wù)實(shí)的工作換來(lái)沉甸甸的獎(jiǎng)杯，不管對(duì)手如何，都能拋開(kāi)私心雜念，捍衛(wèi)內(nèi)心的真實(shí)與豪邁。學(xué)校的田徑隊(duì)連續(xù)多年蟬聯(lián)區(qū)冠軍，健美操隊(duì)20xx年榮獲大連市冠軍，男足女足在區(qū)域內(nèi)名列前三名。每次校隊(duì)參加區(qū)級(jí)以上體育比賽，學(xué)校都要舉行出征儀式和賽后的慶功會(huì)，班主任老師、家長(zhǎng)為運(yùn)動(dòng)員帶上大紅花，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為班主任設(shè)立體育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，每學(xué)期開(kāi)展春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)男女足球賽、籃球賽、排球賽、健美操、校園集體舞、“迎春”長(zhǎng)跑接力賽和“一二、九”長(zhǎng)跑比賽、踢毽子及跳繩比賽等。在各項(xiàng)比賽中，做到有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)，嚴(yán)格計(jì)劃、嚴(yán)格組織、嚴(yán)肅結(jié)果，使各項(xiàng)活動(dòng)都做到井井有條。

我們采取普及與提高相結(jié)合的思路，開(kāi)展了健美操和籃球特色體育運(yùn)動(dòng)。健美操現(xiàn)已被沙河口區(qū)教育局認(rèn)定為學(xué)校體育特色項(xiàng)目，一直在我區(qū)名列前茅，也是大連市冠軍。我們又精心策劃，以教工籃球賽、師生籃球賽和班級(jí)籃球賽來(lái)推廣籃球運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在學(xué)生人手一個(gè)籃球，近700人的籃球操在全區(qū)課間操評(píng)比中脫穎而出。每年為高一級(jí)學(xué)校輸送30多名優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)員。

玉華音樂(lè)教師德藝雙馨，不僅教學(xué)一流，而且是學(xué)校精神文化的主力軍。學(xué)校以民樂(lè)培養(yǎng)為特色，目前76%的學(xué)生至少掌握一項(xiàng)樂(lè)器。在音樂(lè)組，指導(dǎo)好學(xué)生活動(dòng)隊(duì)是工作的一個(gè)重頭戲，音樂(lè)組成員根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)，承擔(dān)一項(xiàng)藝術(shù)特色活動(dòng)，堅(jiān)持日常“細(xì)水長(zhǎng)流式”的訓(xùn)練。政教主任兼音樂(lè)組組長(zhǎng)曲平負(fù)責(zé)民樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練。玉華小學(xué)的民樂(lè)特色，已有長(zhǎng)期的文化積淀。少兒民族樂(lè)團(tuán)成立于，不斷發(fā)展壯大。目前，學(xué)校有200多平方米的高檔民樂(lè)排練廳，樂(lè)器20多種200余件。從19的20多人民樂(lè)隊(duì)逐漸完善成為器樂(lè)完備、人才濟(jì)濟(jì)、編制齊全、具有一定演奏水準(zhǔn)的80多人學(xué)生民族樂(lè)團(tuán)。教育局高度重視，為學(xué)校配備專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各聲部的排練，由大連市音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席、沙區(qū)中小學(xué)藝術(shù)總監(jiān)——杜明統(tǒng)籌規(guī)劃，并聘請(qǐng)?jiān)筮B愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)孫德福親臨指導(dǎo)排練。樂(lè)隊(duì)的二胡、大提琴、琵琶、揚(yáng)琴、笛子等聲部的指導(dǎo)教師都是在市音樂(lè)界享有很高知明度的專(zhuān)家。

多年來(lái)，玉華小學(xué)堅(jiān)持走“普及與提高”的發(fā)展思路實(shí)施民樂(lè)特色。以“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)”為宗旨，根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)以及地域文化氛圍，開(kāi)展了以民族器樂(lè)活動(dòng)為突破口的藝術(shù)教育。學(xué)生在低年級(jí)時(shí)根據(jù)自己的愛(ài)好自愿選擇一種樂(lè)器，學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士任教，每個(gè)月投入近三萬(wàn)元用于孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器。學(xué)校組成了古箏、琵琶、小阮、二胡、竹笛、揚(yáng)琴、大提前、笙等校本課程，讓學(xué)生不花一分錢(qián)發(fā)展自己的藝體特長(zhǎng)。

藝術(shù)特色隊(duì)多次參加遼寧省、大連市藝術(shù)三隊(duì)兩組活動(dòng)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，在沙河口區(qū)的藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽中始終榮獲團(tuán)體特等獎(jiǎng)，被評(píng)為“大連市少兒民樂(lè)特色校”。玉華小學(xué)民樂(lè)特色富有“高山流水”般的激情，充滿“彩云追月”的氣息，彰顯“二泉映月”的和諧，多次參加區(qū)政府、區(qū)教育局、區(qū)文化局的文藝匯演表演，是沙河口區(qū)藝術(shù)教育特色的一張靚麗名片。民樂(lè)隊(duì)曾應(yīng)日本北九州教育委員會(huì)的邀請(qǐng)，赴日本進(jìn)行為期一周的文化交流。在校園內(nèi)，民樂(lè)的普及又是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的切入點(diǎn)。電視臺(tái)設(shè)有“特長(zhǎng)展示”欄目，午間廣播設(shè)有民樂(lè)欣賞欄目，為孩子提供展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)，也通過(guò)經(jīng)典民樂(lè)的賞析涵養(yǎng)孩子美好的心靈，傳承中華傳統(tǒng)美德。很多同學(xué)到了初中、高中、大學(xué)，以此特長(zhǎng)為驕傲，活躍在校園的藝術(shù)舞臺(tái)上。

美術(shù)組的教師一直默默無(wú)聞的輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、動(dòng)漫設(shè)計(jì)。她們倡導(dǎo)用孩子的作品裝扮美麗的校園，堅(jiān)持給孩子辦個(gè)人畫(huà)展，為孩子提供展示的舞臺(tái)。以藝體特長(zhǎng)培養(yǎng)為路徑，將優(yōu)質(zhì)教育惠及到千家萬(wàn)戶，深受家長(zhǎng)好評(píng)。

四、理念先行，持續(xù)發(fā)展，打造敬業(yè)專(zhuān)業(yè)樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍。

高質(zhì)量的體育藝術(shù)教育需要有一支勤勉務(wù)實(shí)，敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)又樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍。我校的音體美教師數(shù)量充足，是沙區(qū)新任教師孵化式培養(yǎng)基地。多年來(lái)，我們依托校本研修，用先進(jìn)的理念影響教師，用優(yōu)秀的組織文化浸潤(rùn)老師，多種途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升，讓老師享有歸屬感、成就感。藝體教師勤奮工作，享受團(tuán)隊(duì)合作取得的榮耀，同時(shí)全校師生在藝體榮譽(yù)的感染下，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，全面開(kāi)花。

1、用先進(jìn)的育人理念指導(dǎo)教師工作。我們通過(guò)教工大會(huì)、研討會(huì)等形式和老師一起制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，討論工作計(jì)劃，描繪大家的共同愿景。我們達(dá)成以下兩個(gè)共識(shí)：其一、人無(wú)全才，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才。其二、教育孩子六年，要想著孩子的六十年，更要想著國(guó)家和民族的六百年。小學(xué)教育是人生的基礎(chǔ)工程，作為教育工作者，必須全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。體育是美麗、藝術(shù)、正義、勇敢、榮譽(yù)、樂(lè)趣、活力、進(jìn)步與和平的化身。沒(méi)有身體運(yùn)動(dòng)的教育就不能成為教育，因?yàn)樯眢w的健康需要體育，心靈的凈化需要藝術(shù)。藝術(shù)教育對(duì)人的素質(zhì)的影響，特別是對(duì)人的思想品德、人格境界等方面的積極作用，是其它教育所不可替代的。因此，全校教師堅(jiān)持正確的育人觀，人才觀和質(zhì)量觀，將全面發(fā)展的育人理念落到實(shí)處。

2、讀書(shū)生活化，博客反思互動(dòng)交流常態(tài)化。

我校高度重視教師的讀書(shū)工程。每年均為教師配書(shū)4本以上，每學(xué)期均要進(jìn)行教師讀書(shū)交流會(huì)。我們提出：“立足課堂，加強(qiáng)案例研究”是一線教師進(jìn)行教育科研的基本途徑。每位教師建立了電子博客，方便教師之間的學(xué)習(xí)借鑒。我們要求教師不但自己寫(xiě)，還要互相閱讀、留言，既看本校同事的博客，又看網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的精品博文，借助網(wǎng)絡(luò)將眼光放長(zhǎng)放遠(yuǎn)。每學(xué)期，不定期組織教師面對(duì)面交流博客中的精品文章，如讀書(shū)心得、觀后感、教育教學(xué)案例等，將頭腦風(fēng)暴與網(wǎng)絡(luò)上的自悟自省相結(jié)合，讓日積月累、交流互動(dòng)、探究實(shí)踐，有力地推進(jìn)教師的研修發(fā)展。

3、五段式校本教研成效顯著。提高課堂教學(xué)技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是教師專(zhuān)業(yè)能力提升的關(guān)鍵，也是教師成長(zhǎng)最迫切的需要，而這些能力的形成，需要在教研活動(dòng)中完成。多年來(lái)，我們推行“五段式教研”教研模式，以求達(dá)到“前瞻性學(xué)課”。

10分鐘的學(xué)習(xí)分享；

20分鐘左右的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)分享；

20分鐘左右的一周教學(xué)引領(lǐng)；

40分鐘左右精備一節(jié)課；

看課之后的反思研究——“沙龍式研課”。

4、以賽促訓(xùn)，學(xué)科素養(yǎng)“五個(gè)一”比賽。

“團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)”激勵(lì)每一個(gè)教師，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。

以團(tuán)隊(duì)為單位的教學(xué)競(jìng)賽賽出水平，賽出友誼。從20xx年來(lái)始，我們推出了以學(xué)年組為單位的“‘基石杯’教師素養(yǎng)五個(gè)一”競(jìng)賽活動(dòng)：做智慧型教師演講比賽、三筆字（全員參加）、“自主探究型”課堂教學(xué)比賽、學(xué)科素養(yǎng)、信息技術(shù)整合的說(shuō)課比賽，第二年參加的項(xiàng)目與前一年不得重復(fù)。

課堂教學(xué)展示，不僅展示個(gè)人教學(xué)技能，也展示了教研組的集體智慧。參賽教師根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上都亮出了自己的特色。每一節(jié)課，臺(tái)下的評(píng)委們凝神細(xì)聽(tīng)，老師們奮筆疾書(shū)，大家共同品評(píng)、思量，在揚(yáng)棄中借鑒吸收。

“才藝展示”，美術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽作畫(huà)，體育教師抽簽演示教學(xué)技能，音樂(lè)教師抽簽決定演奏或彈唱的曲目。由于比賽既設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)，又設(shè)置了團(tuán)體總分獎(jiǎng)。全校教師人人都自覺(jué)主動(dòng)地參加，大家把來(lái)自組里伙伴的壓力變成了積極的動(dòng)力，都使出渾身解數(shù)取得好成績(jī)，把參賽真正作為個(gè)人提高的過(guò)程。大家沒(méi)有彼此的抱怨，只有相互間的幫助。每個(gè)人參加的比賽都得到了同組人的鼎立協(xié)助，大家又收獲了珍貴的友誼。每個(gè)組的選手在臺(tái)前參賽，大家都屏住呼吸，也都在衡量自己的素養(yǎng)水平，自覺(jué)的在平日多積累，因?yàn)橐苍S在明年他就是此項(xiàng)的參賽選手了。實(shí)踐中我們感到：五個(gè)一大賽真正促進(jìn)了教師們自主發(fā)展。

5、樹(shù)立典型，讓藝術(shù)體育教師享有幸福感。

我們始終堅(jiān)持對(duì)教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。每年教師節(jié)區(qū)下發(fā)的優(yōu)秀教師評(píng)比指標(biāo)三分之一用于藝體教師。我校特有的“感動(dòng)玉華年度獲獎(jiǎng)人物（集體）”評(píng)選也很好的激勵(lì)了藝體教師發(fā)展。音體美三個(gè)組都榮獲過(guò)“感動(dòng)玉華年度獲獎(jiǎng)集體”。寧傳濤、王永剛、王巖洪、曲平、楊倩、李穎霞個(gè)人均榮獲“感動(dòng)玉華年度人物獎(jiǎng)”。藝體教師激情投入、逢旗必奪的`工作作風(fēng)對(duì)全校教師都是很好的激勵(lì)。在我校，班科任相互欣賞，鼎力相助，把每一項(xiàng)工作都干得很成功。每個(gè)人的成功都會(huì)得到同伴的祝賀。20xx年大連日?qǐng)?bào)全面報(bào)道我校師德建設(shè)情況，藝體四位教師報(bào)上有名。近五年，我校藝體組共培養(yǎng)出三位市級(jí)骨干教師，共有8位教師走上中層干部崗位，促進(jìn)區(qū)域藝術(shù)體育工作的發(fā)展。

在藝體教師的影響下，全校教師熱愛(ài)藝體，熱愛(ài)生活，用情感工作，而不是用情緒工作。師生的球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)上教工的比賽，真情投入。藝術(shù)節(jié)中的老師必有舞蹈與歌聲的展示，孩子的節(jié)日老師必會(huì)奉獻(xiàn)精彩的節(jié)目。教師的小虎隊(duì)組合、教師的民族舞蹈是學(xué)校教工的文藝品牌。平日老師和學(xué)生一到投入體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)中，其樂(lè)融融。

眼界決定境界，我們尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，滿足教師培訓(xùn)需要。認(rèn)真參加區(qū)域多樣化的藝體技能培訓(xùn)。大連的音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)、話劇演出等一切藝術(shù)活動(dòng)，我們盡可能為教師創(chuàng)造條件，讓教師享受高雅藝術(shù)的熏染。選送突出貢獻(xiàn)老師赴外地學(xué)習(xí)，三年一周期，所有的音體美教師均要外出培訓(xùn)一次，開(kāi)闊視野，使教師胸懷大志，一路前行。

五、科學(xué)規(guī)劃，加大投入，為體育藝術(shù)教育開(kāi)辟綠色通道。

區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視體育藝術(shù)工作，加大教育投入。學(xué)校的體育藝術(shù)設(shè)施均達(dá)標(biāo)，共有10個(gè)藝術(shù)教育專(zhuān)用教室。節(jié)假日體育場(chǎng)館免費(fèi)面向居民開(kāi)放，每年平均投入20余萬(wàn)元用于體育藝術(shù)工作。體育藝術(shù)工作需要經(jīng)費(fèi)，學(xué)校從不打折扣，為體育藝術(shù)教育開(kāi)辟綠色通道。

六、尊重差異，科學(xué)評(píng)價(jià)，為學(xué)生全面健康發(fā)展開(kāi)辟綠色通道。

加強(qiáng)學(xué)生的健康管理，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，體質(zhì)健康合格率達(dá)95%，優(yōu)秀率達(dá)21%。

為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展，我們從教育教學(xué)最具導(dǎo)向性的環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)入手，開(kāi)展了長(zhǎng)期的研究與實(shí)踐。年在全國(guó)率先進(jìn)行了以“取消百分制，實(shí)行等級(jí)制”為核心內(nèi)容的考評(píng)制度改革，切實(shí)引導(dǎo)教師走上了一條減負(fù)高效的教改之路。學(xué)校創(chuàng)新考試模式和成績(jī)?cè)u(píng)定方式。一二年級(jí)取消期末統(tǒng)一考試，采取游戲性考核。三至六年級(jí)采取“分散時(shí)間、分段復(fù)習(xí)、分項(xiàng)檢測(cè)、分層考核”。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。20xx年，又率先在全國(guó)取消了“評(píng)三好”，啟動(dòng)了以“爭(zhēng)星創(chuàng)牌，激勵(lì)發(fā)展”為核心內(nèi)容的“二十星”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度改革。二十星中品德發(fā)展水平9顆星，學(xué)業(yè)發(fā)展水平6顆星，身心發(fā)展水平3顆星，興趣愛(ài)好發(fā)展水平兩顆星，真正將全面發(fā)展的理念落到實(shí)處。按照“弘揚(yáng)個(gè)性、立足過(guò)程、綜合評(píng)價(jià)、促進(jìn)長(zhǎng)大”這一理念，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告冊(cè)《長(zhǎng)大》，形成一個(gè)學(xué)生自我操作、自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)可的平臺(tái)，真實(shí)而全面地記錄了學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)大的歷程。每年期末，每一個(gè)孩子都能踩著紅地毯走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，去享受經(jīng)過(guò)自己努力獲得的成功的喜悅和幸福。讓每一個(gè)學(xué)生都有適合自己發(fā)展的空間和具體項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生都有顯示自己才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功的喜悅，這是我們?cè)u(píng)價(jià)制度改革的初衷和目標(biāo)。

體育活動(dòng)星。

1、愛(ài)上體育課，課堂表現(xiàn)與成績(jī)考核均在良好以上。

2、積極參加校內(nèi)外組織的體育活動(dòng)。早晨到校能自覺(jué)跑2—3圈。

3、有兩項(xiàng)以上特別喜愛(ài)、堅(jiān)持常年鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并逐步發(fā)展成為自己的體育特長(zhǎng)，學(xué)期末通過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一測(cè)評(píng)。

4、參加校級(jí)體育競(jìng)賽獲得個(gè)人前3名者，學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)可免；代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)以上比賽者，學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)可免。

藝術(shù)活動(dòng)星。

1、喜歡上音樂(lè)課、美術(shù)課、書(shū)法課，課堂表現(xiàn)令人滿意，考察情況良好。

2、能積極參加各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)演出和展評(píng)活動(dòng)。

3、藝術(shù)方面有一項(xiàng)特長(zhǎng)，學(xué)期末通過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一測(cè)評(píng)。

4、參加校內(nèi)藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，獲得一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)可免：代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)以上比賽，學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)可免；參加校級(jí)活動(dòng)隊(duì)，刻苦訓(xùn)練，不缺席，得到帶隊(duì)老師充分肯定，學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)可免。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但是沒(méi)有藝體特長(zhǎng)，就主動(dòng)制定鍛煉計(jì)劃，爭(zhēng)創(chuàng)體育活動(dòng)星。還有的孩子學(xué)樂(lè)器堅(jiān)持不下去，也不認(rèn)真練習(xí)，藝術(shù)活動(dòng)星激勵(lì)他堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，最終掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能。在激勵(lì)機(jī)制的引導(dǎo)下，孩子們自主發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都是陽(yáng)光自信的。

此項(xiàng)改革榮獲首屆省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域五十項(xiàng)優(yōu)秀教育科研成果獎(jiǎng)和省基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)。我們逐漸探索出一套綠色評(píng)價(jià)體系，在理解與尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生自主教育的一條有效途徑。今年也因此項(xiàng)目榮獲大連市首批特色項(xiàng)目學(xué)校，常年接待各地參觀學(xué)習(xí)。

七、精心設(shè)計(jì)，關(guān)注內(nèi)涵，共創(chuàng)和諧校園。

學(xué)校布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，春天賞玉蘭，秋天摘柿子。設(shè)有主題走廊，孩子經(jīng)過(guò)的地方均有藝術(shù)的熏染。孩子參加體育藝術(shù)的鏡頭都展示在校園里。每個(gè)班級(jí)里均有班級(jí)體育藝術(shù)文化的展示。每個(gè)中隊(duì)均以體育明星命名，用體育精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。我們的校訓(xùn)是：我能行，我會(huì)做得更好！我們深知：孩子的童年只有一次，盡可能不給孩子的童年留下遺憾。用我們樸實(shí)的工作提升每一個(gè)生命的質(zhì)量。

八、反思與展望。

體育藝術(shù)教育的質(zhì)量需要全社會(huì)的關(guān)注與支持，更需要家庭教育的潤(rùn)澤與牽動(dòng)。如何發(fā)揮“小手拉大手、大手促小手”的作用，讓每一個(gè)家庭自主鍛煉，欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)建和諧家庭，提升孩子的生命質(zhì)量？這是我們一直在思考的問(wèn)題和努力的方向。我們將繼續(xù)探索，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校園開(kāi)放、匯報(bào)展示、親子互動(dòng)等多種策略，引導(dǎo)家庭與學(xué)校共同營(yíng)造重視體育藝術(shù)教育的良好社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家校和諧發(fā)展。

在建校六十年時(shí)，一位退休教師送給我的一首詞《蝶戀花》，這也是我和全校教師的工作愿景。

碧瓦紅墻綠樹(shù)繞。琴聲書(shū)聲，盡展風(fēng)華貌。鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暉報(bào)，樹(shù)下兒童歡歌笑。

春華秋實(shí)今爛漫，琢玉成器。育人盡開(kāi)顏。桃李芬芳枝葉繁。蝶舞鶯啼春滿園。

我們深知：體育藝術(shù)的各項(xiàng)工作抓好了，這樣的愿景就實(shí)現(xiàn)了，我們會(huì)為之不懈努力，深化改革，凸顯藝體特色，提升師生的生命質(zhì)量。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇十

根據(jù)市人大常委會(huì)20xx年工作要點(diǎn)安排，市人大常委會(huì)副主任尚玉金帶領(lǐng)教科文衛(wèi)委員會(huì)部分成員于6月份對(duì)我市職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)查，聽(tīng)取了市政府專(zhuān)題工作匯報(bào)，研究了市勞動(dòng)局、市財(cái)政局的書(shū)面匯報(bào)，深入到市區(qū)及阿城部分中等職業(yè)學(xué)校,召開(kāi)了有職業(yè)技術(shù)學(xué)院、部分中等職業(yè)學(xué)校、市、區(qū)、縣（市）及部分企業(yè)及職業(yè)教育負(fù)責(zé)人的座談會(huì)，發(fā)出并收回覆蓋八區(qū)十一縣（市）的調(diào)查問(wèn)卷60份，現(xiàn)將調(diào)查情況綜合報(bào)告如下：

一、我市職業(yè)教育工作基本情況。

（一）我市職業(yè)教育資源基本情況。

目前，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有227所，其中中職類(lèi)204所，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所、農(nóng)村22所），中專(zhuān)119所，技工學(xué)校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農(nóng)村27所。從辦學(xué)主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會(huì)力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)共有116個(gè)，其中中等專(zhuān)業(yè)90個(gè)；高等專(zhuān)業(yè)26個(gè)。

（二）我市職業(yè)教育工作情況。

幾年來(lái)，市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺(tái)了春秋季招生、注冊(cè)制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度，有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來(lái)，市本級(jí)財(cái)政加大了對(duì)職業(yè)教育資金投入，20xx年—20xx年市本級(jí)共投入職業(yè)教育資金27414萬(wàn)元，20xx年市本級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金由以前的每年80萬(wàn)元增加到780萬(wàn)元，在市財(cái)政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在20xx年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓；道外區(qū)第一職高20xx年建設(shè)一座5000平方米的實(shí)驗(yàn)樓后，今年又進(jìn)行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團(tuán)；動(dòng)力區(qū)依托第十五職高成立了“藍(lán)領(lǐng)學(xué)院”；南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬(wàn)5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校；香坊區(qū)將郊區(qū)學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

黨的十六大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從20xx年初開(kāi)始組織力量，對(duì)我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，聽(tīng)取了各方面相關(guān)人員的意見(jiàn)和建議，同時(shí)，還組織有關(guān)人員赴沈陽(yáng)、大連、長(zhǎng)春進(jìn)行實(shí)地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問(wèn)題，并提出了對(duì)策。今年4月20日，召開(kāi)了全市職業(yè)教育工作會(huì)議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺(tái)。總的看，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的.趨勢(shì)。

二、我市職業(yè)教育存在的問(wèn)題。

一是重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。調(diào)查表明，有95.2%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質(zhì)，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會(huì)穩(wěn)定。要向社會(huì)宣傳我市乃至全國(guó)人才市場(chǎng)緊缺技能型人才的實(shí)際情況，要宣傳我市實(shí)施老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人。抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機(jī)遇，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的光明大道。要通過(guò)宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的教育，是推動(dòng)振興老工業(yè)基地的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為“三農(nóng)”服務(wù)的教育，是實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的教育。從而使全社會(huì)形成一個(gè)支持、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。

（二）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

我市已經(jīng)召開(kāi)了職業(yè)教育工作會(huì)議，職業(yè)教育資源整合等工作正在進(jìn)行中。建議政府趁熱打鐵，繼續(xù)加大統(tǒng)籌力度，盡快出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》。實(shí)實(shí)在在解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的的具體問(wèn)題。應(yīng)明確職業(yè)教育方向，以堅(jiān)持為振興我市老工業(yè)基地、為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的辦學(xué)方向?yàn)楦荆越ㄔO(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)，提高教育質(zhì)量，使畢業(yè)生有搶手出路為關(guān)鍵，以加大統(tǒng)籌力度并用改革的思路去解決職教資源和基本保障條件問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的方略。真正統(tǒng)籌解決辦什么學(xué)校和怎么辦的問(wèn)題，解決職教主管部門(mén)和職業(yè)學(xué)校對(duì)社會(huì)職業(yè)教育需求變化信息不暢問(wèn)題。建議市教育行政部門(mén)真正對(duì)全市中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌，制定切實(shí)可行的人才預(yù)測(cè)規(guī)劃，特別是要切實(shí)發(fā)揮市職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)管作用，責(zé)任落實(shí)到人，按目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲。應(yīng)加快職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)解決從事職業(yè)教育的教師知識(shí)老化問(wèn)題，充分發(fā)揮我市地緣優(yōu)勢(shì)，采取廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程、技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)兼職教師，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師比例等辦法，培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的職教“雙師型”師資，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞模咚降慕處熽?duì)伍。加大對(duì)職業(yè)教育的投入，逐步解決資金短缺問(wèn)題，真正確保城市教育費(fèi)附加的20%用于職業(yè)教育的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金用于實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和增加教學(xué)設(shè)備設(shè)施,企業(yè)按照《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》規(guī)定，按職工總額的1.5%足額提取教育經(jīng)費(fèi)，對(duì)于不按照規(guī)定實(shí)施職業(yè)教育的，政府要收取其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。深化企業(yè)用工制度改革切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)準(zhǔn)入制度。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)者就業(yè)或上崗前必須接受職業(yè)培訓(xùn)制度。勞動(dòng)部門(mén)應(yīng)監(jiān)督企業(yè)用工情況，要求用人企業(yè)必須按規(guī)定接納職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的選拔和任用必須經(jīng)過(guò)職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)，建議政府支持教育和勞動(dòng)部門(mén)試辦一個(gè)高素質(zhì)合格人才的勞務(wù)市場(chǎng)，吸引企業(yè)招聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)合格人員，以提高社會(huì)各行業(yè)勞動(dòng)者的素質(zhì)。增加在城市舉辦普通高中教育與職業(yè)教育相互融通的綜合高中的數(shù)量，并積極推進(jìn)城市、農(nóng)村聯(lián)合招生合作辦學(xué)，鼓勵(lì)、支持民辦職業(yè)教育發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、社會(huì)用人單位參與職業(yè)教育的積極性，探索跨地區(qū)、跨國(guó)度合作辦學(xué)路子。

（三）從實(shí)際出發(fā)，把加快農(nóng)村職教發(fā)展擺上重要位置。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》確定：“農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育是今后一段時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)”。從實(shí)際情況看，我市一方面是老工業(yè)基地、工業(yè)大市，另一方面農(nóng)村人口有500多萬(wàn)，也是國(guó)家商品糧基地、農(nóng)業(yè)大市。我們高興地看到，在為振興我市老工業(yè)基地服務(wù)，發(fā)展城市職業(yè)教育方面，政府已經(jīng)研究制定了切實(shí)可行的對(duì)策。建議政府在抓好城市職業(yè)教育同時(shí)也要把快速發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育擺上日程。圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，每年培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)人員20萬(wàn)人次以上，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村基層干部，培養(yǎng)具有綠色證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和新農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、信息員、營(yíng)銷(xiāo)員。每年培訓(xùn)新增轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力2萬(wàn)人。在農(nóng)村中學(xué)加大推進(jìn)“綠色證書(shū)”教育，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)和技能培養(yǎng)。搞好縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所與縣職業(yè)中心學(xué)校的聯(lián)合與協(xié)作，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府在現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)上，辦好集普通教育和職業(yè)教育為一體的綜合中學(xué)，與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站實(shí)現(xiàn)資源共享，建立一批農(nóng)科教結(jié)合示范基地。以縣鄉(xiāng)農(nóng)科教結(jié)合示范基地為幅射點(diǎn)，以村和農(nóng)戶為幅射面，以信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站為紐帶，在縣、鄉(xiāng)、村、戶之間構(gòu)建信息傳播、科技培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、項(xiàng)目推廣的立體交叉網(wǎng)絡(luò)體系。在農(nóng)村中學(xué)從初一或初二起就增設(shè)職業(yè)教育課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引輟學(xué)生返校，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育與義務(wù)教育的相互促進(jìn)，使職業(yè)教育和義務(wù)教育增加為“三農(nóng)”服務(wù)的生機(jī)和活力，加快全市社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇十一

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)是具有寫(xiě)實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性，下面是一份當(dāng)前婦女教育工作社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀！

對(duì)海島來(lái)說(shuō)，婦女是一支偉大的人力資源，漁農(nóng)村婦女占漁農(nóng)村總?cè)丝诘陌霐?shù)，在全縣漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著重要的生力軍作用，婦女的觀念、能力高低直接關(guān)系著其所在的家庭和漁農(nóng)村的發(fā)展，也關(guān)系著其子女的未來(lái)前途，漁農(nóng)村婦女的整體素質(zhì)直接影響到社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程。加強(qiáng)漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助漁農(nóng)村婦女不斷提高自身素質(zhì)，積極參與漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是建設(shè)社會(huì)主義新漁農(nóng)村的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)全縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要舉措。

近年來(lái)，縣婦聯(lián)發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、陣地優(yōu)勢(shì)，健全教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善教育培訓(xùn)機(jī)制，以教育促素質(zhì)提高、以培訓(xùn)促技能提升，深入實(shí)施“女性素質(zhì)工程”。

(一)依托婦女教育培訓(xùn)陣地組織開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)村三級(jí)婦女學(xué)習(xí)陣地舉辦基層?jì)D女科學(xué)文化健康教育等理論培訓(xùn)班，借助縣內(nèi)黨校、縣外婦女干部學(xué)校陣地舉辦婦女干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)“半邊天學(xué)堂”為廣大婦女提供廣泛、便利的學(xué)習(xí)服務(wù)，做好“穩(wěn)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的普遍性。

(二)針對(duì)不同婦女群體組織開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。面向廣大婦女開(kāi)展禮儀禮節(jié)、婚姻家庭、普法維權(quán)、母親素質(zhì)教育培訓(xùn)，面向職業(yè)婦女開(kāi)展崗位技能、崗位成才培訓(xùn)，面向創(chuàng)就業(yè)婦女開(kāi)展種養(yǎng)殖加、手工制作、漁農(nóng)家樂(lè)、家政等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，面向基層?jì)D女干部，開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力培訓(xùn)，做好“實(shí)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的針對(duì)性。

(三)整合資源組織開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。整合遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為我縣廣大婦女定期學(xué)習(xí)技能、傳播文明、提高素質(zhì)的空中課堂;整合專(zhuān)家學(xué)者資源，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員成立婦女創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)、家庭教育講師團(tuán)，根據(jù)不同婦女需求進(jìn)行多方面知識(shí)的推廣與普及;整合政府部門(mén)資源，聯(lián)合勞動(dòng)、科技、漁業(yè)、教育等部門(mén)拓展教育領(lǐng)域，辦實(shí)事、求實(shí)效，做好“聯(lián)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

(一)教育培訓(xùn)的授課對(duì)象意識(shí)不強(qiáng)，影響婦女教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。一些辦班單位為了完成任務(wù)不分年齡、不分性別，不分學(xué)歷，不顧喜好、需求召集一班人上課，導(dǎo)致目前大部分參加教育培訓(xùn)的人員往往不一定是真正有需求的。年輕人學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為培訓(xùn)既浪費(fèi)時(shí)間,又浪費(fèi)精力,不愿意參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的閑散婦女多，老年人多，在家?guī)Ш⒆拥膵D女多，對(duì)培訓(xùn)教育存在一定的盲目性,隨大流,別人學(xué)什么也跟著學(xué)什么,課上完了就上完了，沒(méi)有后續(xù)，存在著一些教育誤區(qū)。

(二)教育培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，影響培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。雖然婦聯(lián)千方百計(jì)為漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)提供服務(wù)，但由于漁農(nóng)村婦女人多面廣，思想政治教育多以傳統(tǒng)的口授心傳、零巧碎打的課堂教育，灌輸式的培訓(xùn)形式居多，導(dǎo)致接受教育的婦女聽(tīng)過(guò)就算，思想素質(zhì)提升程度不高;實(shí)用技能培訓(xùn)也多是單一的應(yīng)需、應(yīng)時(shí)、初淺的入門(mén)培訓(xùn)，沒(méi)有技能鑒定和資格證書(shū)，即使有證書(shū)，也是與實(shí)際能力有差距，甚至有的'上一兩天就可拿本證書(shū)，技術(shù)含量不高，難以與市場(chǎng)需求接軌，沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致培訓(xùn)缺乏吸引力。

(三)教育培訓(xùn)的管理服務(wù)體系不健全，缺乏一套切實(shí)可行的實(shí)施方案和長(zhǎng)效機(jī)制。由于政府和有關(guān)部門(mén)對(duì)廣大婦女的教育培訓(xùn)工作，沒(méi)有形成專(zhuān)門(mén)的教育培訓(xùn)計(jì)劃安排，多頭培訓(xùn)現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致重復(fù)培訓(xùn)的情況時(shí)有發(fā)生;由于適合婦女參加的技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量少、規(guī)模小，培訓(xùn)力量不足，難以調(diào)動(dòng)?jì)D女參加培訓(xùn)的積極性，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦培訓(xùn)的對(duì)象多是老面孔、熟面孔，導(dǎo)致受訓(xùn)的范圍狹窄，比例不高，培訓(xùn)的效果與上級(jí)的目標(biāo)要求相差較遠(yuǎn);由于承擔(dān)漁農(nóng)民教育培訓(xùn)的教育、勞動(dòng)、農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)局等職能部門(mén)不能統(tǒng)一統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育培訓(xùn)沒(méi)有歸口管理，資金分散，沒(méi)有列入財(cái)政計(jì)劃，都是各自為政，各招各的生，各辦各的班，各種教育資源不能整合和利用，導(dǎo)致現(xiàn)有的漁農(nóng)村教育培訓(xùn)效果總量不足，檔次不高，政府資源浪費(fèi)。

1、安于現(xiàn)狀。大部分漁農(nóng)村婦女感到現(xiàn)在的生活不太困難，小富即安，不求進(jìn)取，她們心安理得地盡“賢妻良母”的職責(zé)，對(duì)缺少文化知識(shí)的現(xiàn)狀顯得無(wú)所謂，有的甚至麻木不仁，要她參加各種學(xué)習(xí)，不如搓麻將打牌看電視，花費(fèi)時(shí)間聽(tīng)課又怕耽誤接送孩子、回家做飯的時(shí)間，缺乏自尊、自強(qiáng)、自立意識(shí)。

2、墨守陳規(guī)。有些女性懶惰怕苦、徘徊觀望，對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)、用人機(jī)制不理解，跟不上形勢(shì)的發(fā)展，甚至還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的基調(diào)上，看到許許多多有文化的人，初中、高中、中專(zhuān)甚至大學(xué)生還要自己去自謀職業(yè)，也有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)滑坡而下崗又另謀職業(yè)，認(rèn)為這些有文化的人都閑散待業(yè)在家，無(wú)所事事，自己所以也就沒(méi)有參加教育學(xué)習(xí)的必要性了，自我封閉，心甘情愿地鉚死在一個(gè)僵化了的固定框架之中。

3、失去信心。有一小部分女性，有求學(xué)求知的愿望，看到別人發(fā)家致富，心理也會(huì)癢癢的。由于沒(méi)有學(xué)習(xí)的有利條件和沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)人去組織，或者輿論宣傳的不力，教者的責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)流于形式等原因，也造成了一些女性對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。

1、政府公共職業(yè)技能培訓(xùn)力度不夠。正規(guī)職業(yè)技能培訓(xùn)投入不足，學(xué)校數(shù)量較少，規(guī)模小，培訓(xùn)力量薄弱。部分公共技能培訓(xùn)的針對(duì)性較差，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏市場(chǎng)需求，理論性太強(qiáng)，實(shí)效性不足，婦女不愿學(xué)，造成培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，使得僅有的培訓(xùn)資源無(wú)法充分利用。

2、婦女享受政府技能培訓(xùn)優(yōu)惠政策程度不夠。為了幫助弱勢(shì)群體提高技能和素質(zhì)，國(guó)家出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策作為補(bǔ)充，但在執(zhí)行過(guò)程中，有的職能部門(mén)執(zhí)行監(jiān)督、管理、考核不到位，致使有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和單位，沒(méi)有將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在提高學(xué)員技能上，而是流于形式，停留在舉辦應(yīng)付培訓(xùn)，落實(shí)培訓(xùn)名單，爭(zhēng)取培訓(xùn)費(fèi)用上，使得國(guó)家的培訓(xùn)政策收效受到影響。與此同時(shí)，因政策不透明、手續(xù)煩瑣，群團(tuán)組織及社會(huì)各界熱心人士為弱勢(shì)婦女群體廣泛開(kāi)展的免費(fèi)培訓(xùn)，因無(wú)法享受補(bǔ)貼、缺乏資金支持，而無(wú)法長(zhǎng)期開(kāi)展。

3、社會(huì)對(duì)于婦女技能培訓(xùn)補(bǔ)充不到位。由于國(guó)家激勵(lì)政策不到位，門(mén)檻太高，導(dǎo)致社會(huì)培訓(xùn)力量不強(qiáng)，投入有限，只能開(kāi)展簡(jiǎn)單的初級(jí)培訓(xùn)，而且受利益驅(qū)使，社會(huì)上常見(jiàn)的培訓(xùn)多是適合年輕婦女的電腦、烹飪、美容、禮儀等培訓(xùn)，而適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差、技能水平較低的40、50人員參加的培訓(xùn)少之又少。

各級(jí)黨委、政府對(duì)漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作要給予重視和支持，把提高漁農(nóng)村婦女素質(zhì)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，從經(jīng)濟(jì)上、工作上多形式、多渠道地解決漁農(nóng)村婦女受教育難的問(wèn)題，建立新型的漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作機(jī)制，積極營(yíng)造有利于漁農(nóng)村婦女受教育培訓(xùn)的良好環(huán)境。

(一)追求實(shí)用性，使培訓(xùn)內(nèi)容與婦女需求相結(jié)合。通過(guò)調(diào)研，明確婦女的培訓(xùn)需求，開(kāi)展分類(lèi)培訓(xùn)、分層培訓(xùn)，提高婦女培訓(xùn)的參與度。重點(diǎn)開(kāi)展六類(lèi)培訓(xùn)：一是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)婦女發(fā)展壯大，提升漁農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力;二是開(kāi)展務(wù)工技能培訓(xùn)，促進(jìn)婦女轉(zhuǎn)移就業(yè);三是開(kāi)展種養(yǎng)加實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)婦女發(fā)展現(xiàn)代漁業(yè)的本領(lǐng);四是開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)知識(shí)培訓(xùn)，幫助婦女把握現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和技能，增強(qiáng)網(wǎng)上銷(xiāo)售的能力;五是開(kāi)展基層?jì)D女干部培訓(xùn)，讓她們更好地發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。六是開(kāi)展文明教育培訓(xùn)，現(xiàn)代婦女不僅要有新技能，更要有新的思想觀念和生活方式，這樣?jì)D女才能全面參與新漁農(nóng)村建設(shè)，更好地發(fā)揮漁農(nóng)村婦女的作用。

(二)追求實(shí)際性，使培訓(xùn)形式與婦女自身情況相結(jié)合。通過(guò)重心下移，把培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在鄉(xiāng)村，方便婦女參加培訓(xùn)，降低培訓(xùn)成本;把課堂理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作指導(dǎo)相結(jié)合，讓抽象的理論變?yōu)榫唧w的技術(shù)，使婦女一看就懂，一學(xué)就會(huì)，學(xué)了能用，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效;同時(shí)通過(guò)各種形式、各種途徑來(lái)向廣大婦女宣傳創(chuàng)業(yè)典型、致富典型，通過(guò)典型戶的示范帶動(dòng)，用婦女身邊的典型來(lái)教育婦女，打消漁農(nóng)村婦女長(zhǎng)期以來(lái)形成的從眾心理，提高婦女參與培訓(xùn)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

(三)追求實(shí)效性，使培訓(xùn)目的與創(chuàng)業(yè)增收相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展定單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、致富項(xiàng)目培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)等，使婦女培訓(xùn)后能直接受益。讓婦女通過(guò)勞務(wù)實(shí)踐，外出考察接受現(xiàn)代文明的熏陶，更新觀念，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)各種實(shí)用技術(shù)和現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)治理經(jīng)驗(yàn)，把握技術(shù)，積累資金，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，帶動(dòng)漁農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為新漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

(四)追求突破性，使培訓(xùn)效果與城市資源對(duì)接。婦聯(lián)與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、教育等有關(guān)職能部門(mén)在聯(lián)合開(kāi)展婦女技能培訓(xùn)的過(guò)程中，要按照部門(mén)要求開(kāi)展規(guī)范培訓(xùn)，使婦女培訓(xùn)后能夠達(dá)到相關(guān)技能標(biāo)準(zhǔn)，拿到社會(huì)認(rèn)可的技能培訓(xùn)證書(shū)，增強(qiáng)學(xué)員的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)漁農(nóng)村各類(lèi)資源不足，要采取“內(nèi)引外培”的形式：在內(nèi)引方面，要積極與大專(zhuān)院校、科研單位和各類(lèi)企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，引進(jìn)人才、技術(shù)和項(xiàng)目，開(kāi)展婦女的教育培訓(xùn);在外培方面，要有重點(diǎn)的組織婦女參加外出培訓(xùn)，如科技項(xiàng)目培訓(xùn)、實(shí)用技能培訓(xùn)等，帶動(dòng)更多的婦女提高技能和收入，不斷增強(qiáng)婦聯(lián)培訓(xùn)的綜合實(shí)力。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇十二

對(duì)海島來(lái)說(shuō)，婦女是一支偉大的人力資源，漁農(nóng)村婦女占漁農(nóng)村總?cè)丝诘陌霐?shù)，在全縣漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著重要的生力軍作用，婦女的觀念、能力高低直接關(guān)系著其所在的家庭和漁農(nóng)村的發(fā)展，也關(guān)系著其子女的未來(lái)前途，漁農(nóng)村婦女的整體素質(zhì)直接影響到社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程。加強(qiáng)漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助漁農(nóng)村婦女不斷提高自身素質(zhì)，積極參與漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是建設(shè)社會(huì)主義新漁農(nóng)村的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)全縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要舉措。

近年來(lái)，縣婦聯(lián)發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、陣地優(yōu)勢(shì)，健全教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善教育培訓(xùn)機(jī)制，以教育促素質(zhì)提高、以培訓(xùn)促技能提升，深入實(shí)施“女性素質(zhì)工程”。

(一)依托婦女教育培訓(xùn)陣地組織開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)村三級(jí)婦女學(xué)習(xí)陣地舉辦基層?jì)D女科學(xué)文化健康教育等理論培訓(xùn)班，借助縣內(nèi)黨校、縣外婦女干部學(xué)校陣地舉辦婦女干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)“半邊天學(xué)堂”為廣大婦女提供廣泛、便利的學(xué)習(xí)服務(wù)，做好“穩(wěn)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的普遍性。

(二)針對(duì)不同婦女群體組織開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。面向廣大婦女開(kāi)展禮儀禮節(jié)、婚姻家庭、普法維權(quán)、母親素質(zhì)教育培訓(xùn)，面向職業(yè)婦女開(kāi)展崗位技能、崗位成才培訓(xùn)，面向創(chuàng)就業(yè)婦女開(kāi)展種養(yǎng)殖加、手工制作、漁農(nóng)家樂(lè)、家政等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，面向基層?jì)D女干部，開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力培訓(xùn)，做好“實(shí)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的針對(duì)性。

(三)整合資源組織開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。整合遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為我縣廣大婦女定期學(xué)習(xí)技能、傳播文明、提高素質(zhì)的空中課堂;整合專(zhuān)家學(xué)者資源，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員成立婦女創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)、家庭教育講師團(tuán)，根據(jù)不同婦女需求進(jìn)行多方面知識(shí)的推廣與普及;整合政府部門(mén)資源，聯(lián)合勞動(dòng)、科技、漁業(yè)、教育等部門(mén)拓展教育領(lǐng)域，辦實(shí)事、求實(shí)效，做好“聯(lián)”字文章，提高婦女教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

(一)教育培訓(xùn)的授課對(duì)象意識(shí)不強(qiáng)，影響婦女教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。一些辦班單位為了完成任務(wù)不分年齡、不分性別，不分學(xué)歷，不顧喜好、需求召集一班人上課，導(dǎo)致目前大部分參加教育培訓(xùn)的人員往往不一定是真正有需求的。年輕人學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為培訓(xùn)既浪費(fèi)時(shí)間,又浪費(fèi)精力,不愿意參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的閑散婦女多，老年人多，在家?guī)Ш⒆拥膵D女多，對(duì)培訓(xùn)教育存在一定的盲目性,隨大流,別人學(xué)什么也跟著學(xué)什么,課上完了就上完了，沒(méi)有后續(xù)，存在著一些教育誤區(qū)。

(二)教育培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，影響培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。雖然婦聯(lián)千方百計(jì)為漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)提供服務(wù)，但由于漁農(nóng)村婦女人多面廣，思想政治教育多以傳統(tǒng)的口授心傳、零巧碎打的課堂教育，灌輸式的培訓(xùn)形式居多，導(dǎo)致接受教育的婦女聽(tīng)過(guò)就算，思想素質(zhì)提升程度不高;實(shí)用技能培訓(xùn)也多是單一的應(yīng)需、應(yīng)時(shí)、初淺的入門(mén)培訓(xùn)，沒(méi)有技能鑒定和資格證書(shū)，即使有證書(shū)，也是與實(shí)際能力有差距，甚至有的上一兩天就可拿本證書(shū)，技術(shù)含量不高，難以與市場(chǎng)需求接軌，沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致培訓(xùn)缺乏吸引力。

(三)教育培訓(xùn)的管理服務(wù)體系不健全，缺乏一套切實(shí)可行的實(shí)施方案和長(zhǎng)效機(jī)制。由于政府和有關(guān)部門(mén)對(duì)廣大婦女的教育培訓(xùn)工作，沒(méi)有形成專(zhuān)門(mén)的教育培訓(xùn)計(jì)劃安排，多頭培訓(xùn)現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致重復(fù)培訓(xùn)的情況時(shí)有發(fā)生;由于適合婦女參加的技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量少、規(guī)模小，培訓(xùn)力量不足，難以調(diào)動(dòng)?jì)D女參加培訓(xùn)的積極性，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦培訓(xùn)的對(duì)象多是老面孔、熟面孔，導(dǎo)致受訓(xùn)的范圍狹窄，比例不高，培訓(xùn)的效果與上級(jí)的目標(biāo)要求相差較遠(yuǎn);由于承擔(dān)漁農(nóng)民教育培訓(xùn)的教育、勞動(dòng)、農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)局等職能部門(mén)不能統(tǒng)一統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育培訓(xùn)沒(méi)有歸口管理，資金分散，沒(méi)有列入財(cái)政計(jì)劃，都是各自為政，各招各的生，各辦各的班，各種教育資源不能整合和利用，導(dǎo)致現(xiàn)有的漁農(nóng)村教育培訓(xùn)效果總量不足，檔次不高，政府資源浪費(fèi)。

四、漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)問(wèn)題原因分析。

(一)主觀原因(婦女自身心理障礙)。

1、安于現(xiàn)狀。大部分漁農(nóng)村婦女感到現(xiàn)在的生活不太困難，小富即安，不求進(jìn)取，她們心安理得地盡“賢妻良母”的職責(zé)，對(duì)缺少文化知識(shí)的現(xiàn)狀顯得無(wú)所謂，有的甚至麻木不仁，要她參加各種學(xué)習(xí)，不如搓麻將打牌看電視，花費(fèi)時(shí)間聽(tīng)課又怕耽誤接送孩子、回家做飯的時(shí)間，缺乏自尊、自強(qiáng)、自立意識(shí)。

2、墨守陳規(guī)。有些女性懶惰怕苦、徘徊觀望，對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)、用人機(jī)制不理解，跟不上形勢(shì)的發(fā)展，甚至還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的基調(diào)上，看到許許多多有文化的人，初中、高中、中專(zhuān)甚至大學(xué)生還要自己去自謀職業(yè)，也有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)滑坡而下崗又另謀職業(yè)，認(rèn)為這些有文化的人都閑散待業(yè)在家，無(wú)所事事，自己所以也就沒(méi)有參加教育學(xué)習(xí)的必要性了，自我封閉，心甘情愿地鉚死在一個(gè)僵化了的固定框架之中。

3、失去信心。有一小部分女性，有求學(xué)求知的愿望，看到別人發(fā)家致富，心理也會(huì)癢癢的。由于沒(méi)有學(xué)習(xí)的有利條件和沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)人去組織，或者輿論宣傳的不力，教者的責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)流于形式等原因，也造成了一些女性對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。

(二)客觀原因(社會(huì)環(huán)境)。

1、政府公共職業(yè)技能培訓(xùn)力度不夠。正規(guī)職業(yè)技能培訓(xùn)投入不足，學(xué)校數(shù)量較少，規(guī)模小，培訓(xùn)力量薄弱。部分公共技能培訓(xùn)的針對(duì)性較差，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏市場(chǎng)需求，理論性太強(qiáng)，實(shí)效性不足，婦女不愿學(xué)，造成培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，使得僅有的培訓(xùn)資源無(wú)法充分利用。

2、婦女享受政府技能培訓(xùn)優(yōu)惠政策程度不夠。為了幫助弱勢(shì)群體提高技能和素質(zhì)，國(guó)家出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策作為補(bǔ)充，但在執(zhí)行過(guò)程中，有的職能部門(mén)執(zhí)行監(jiān)督、管理、考核不到位，致使有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和單位，沒(méi)有將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在提高學(xué)員技能上，而是流于形式，停留在舉辦應(yīng)付培訓(xùn)，落實(shí)培訓(xùn)名單，爭(zhēng)取培訓(xùn)費(fèi)用上，使得國(guó)家的培訓(xùn)政策收效受到影響。與此同時(shí)，因政策不透明、手續(xù)煩瑣，群團(tuán)組織及社會(huì)各界熱心人士為弱勢(shì)婦女群體廣泛開(kāi)展的免費(fèi)培訓(xùn)，因無(wú)法享受補(bǔ)貼、缺乏資金支持，而無(wú)法長(zhǎng)期開(kāi)展。

3、社會(huì)對(duì)于婦女技能培訓(xùn)補(bǔ)充不到位。由于國(guó)家激勵(lì)政策不到位，門(mén)檻太高，導(dǎo)致社會(huì)培訓(xùn)力量不強(qiáng)，投入有限，只能開(kāi)展簡(jiǎn)單的初級(jí)培訓(xùn)，而且受利益驅(qū)使，社會(huì)上常見(jiàn)的培訓(xùn)多是適合年輕婦女的電腦、烹飪、美容、禮儀等培訓(xùn)，而適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差、技能水平較低的40、50人員參加的培訓(xùn)少之又少。

各級(jí)黨委、政府對(duì)漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作要給予重視和支持，把提高漁農(nóng)村婦女素質(zhì)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，從經(jīng)濟(jì)上、工作上多形式、多渠道地解決漁農(nóng)村婦女受教育難的問(wèn)題，建立新型的漁農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作機(jī)制，積極營(yíng)造有利于漁農(nóng)村婦女受教育培訓(xùn)的`良好環(huán)境。

(一)追求實(shí)用性，使培訓(xùn)內(nèi)容與婦女需求相結(jié)合。通過(guò)調(diào)研，明確婦女的培訓(xùn)需求，開(kāi)展分類(lèi)培訓(xùn)、分層培訓(xùn)，提高婦女培訓(xùn)的參與度。重點(diǎn)開(kāi)展六類(lèi)培訓(xùn)：一是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)婦女發(fā)展壯大，提升漁農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力;二是開(kāi)展務(wù)工技能培訓(xùn)，促進(jìn)婦女轉(zhuǎn)移就業(yè);三是開(kāi)展種養(yǎng)加實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)婦女發(fā)展現(xiàn)代漁業(yè)的本領(lǐng);四是開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)知識(shí)培訓(xùn)，幫助婦女把握現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和技能，增強(qiáng)網(wǎng)上銷(xiāo)售的能力;五是開(kāi)展基層?jì)D女干部培訓(xùn)，讓她們更好地發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。六是開(kāi)展文明教育培訓(xùn)，現(xiàn)代婦女不僅要有新技能，更要有新的思想觀念和生活方式，這樣?jì)D女才能全面參與新漁農(nóng)村建設(shè)，更好地發(fā)揮漁農(nóng)村婦女的作用。

(二)追求實(shí)際性，使培訓(xùn)形式與婦女自身情況相結(jié)合。通過(guò)重心下移，把培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在鄉(xiāng)村，方便婦女參加培訓(xùn)，降低培訓(xùn)成本;把課堂理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作指導(dǎo)相結(jié)合，讓抽象的理論變?yōu)榫唧w的技術(shù)，使婦女一看就懂，一學(xué)就會(huì)，學(xué)了能用，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效;同時(shí)通過(guò)各種形式、各種途徑來(lái)向廣大婦女宣傳創(chuàng)業(yè)典型、致富典型，通過(guò)典型戶的示范帶動(dòng)，用婦女身邊的典型來(lái)教育婦女，打消漁農(nóng)村婦女長(zhǎng)期以來(lái)形成的從眾心理，提高婦女參與培訓(xùn)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

(三)追求實(shí)效性，使培訓(xùn)目的與創(chuàng)業(yè)增收相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展定單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、致富項(xiàng)目培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)等，使婦女培訓(xùn)后能直接受益。讓婦女通過(guò)勞務(wù)實(shí)踐，外出考察接受現(xiàn)代文明的熏陶，更新觀念，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)各種實(shí)用技術(shù)和現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)治理經(jīng)驗(yàn)，把握技術(shù)，積累資金，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，帶動(dòng)漁農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為新漁農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

(四)追求突破性，使培訓(xùn)效果與城市資源對(duì)接。婦聯(lián)與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、教育等有關(guān)職能部門(mén)在聯(lián)合開(kāi)展婦女技能培訓(xùn)的過(guò)程中，要按照部門(mén)要求開(kāi)展規(guī)范培訓(xùn)，使婦女培訓(xùn)后能夠達(dá)到相關(guān)技能標(biāo)準(zhǔn)，拿到社會(huì)認(rèn)可的技能培訓(xùn)證書(shū)，增強(qiáng)學(xué)員的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)漁農(nóng)村各類(lèi)資源不足，要采取“內(nèi)引外培”的形式：在內(nèi)引方面，要積極與大專(zhuān)院校、科研單位和各類(lèi)企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，引進(jìn)人才、技術(shù)和項(xiàng)目，開(kāi)展婦女的教育培訓(xùn);在外培方面，要有重點(diǎn)的組織婦女參加外出培訓(xùn)，如科技項(xiàng)目培訓(xùn)、實(shí)用技能培訓(xùn)等，帶動(dòng)更多的婦女提高技能和收入，不斷增強(qiáng)婦聯(lián)培訓(xùn)的綜合實(shí)力。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇十三

小編為大家整理了一篇關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村法制宣傳教育工作的調(diào)查報(bào)告，僅供大家參考和閱讀。

為深入了解農(nóng)村法制宣傳教育工作現(xiàn)狀，切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村法制宣傳教育工作，筆者利用在鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，采取走訪、座談、問(wèn)卷等形式，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村法制宣傳教育工作進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查報(bào)告情況如下。

在組織領(lǐng)導(dǎo)上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府高度重視。成立了“xx”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員任成員，將普法工作列入重要議事日程，做到普法工作與全鎮(zhèn)總體工作統(tǒng)一安排，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一評(píng)比，確保了普法工作目標(biāo)任務(wù)的貫徹落實(shí)。

在普法教育上，突出對(duì)重點(diǎn)對(duì)象的法律服務(wù)和法制宣傳。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人和村干部以規(guī)范依法行政行為為主，提高干部依法執(zhí)政水平;對(duì)鎮(zhèn)企業(yè)管理人員、個(gè)體工商戶加大稅法宣傳力度，提高企業(yè)、商戶依法經(jīng)營(yíng)意識(shí);對(duì)普通黨員、群眾廣泛深入開(kāi)展《村民委員會(huì)組織法》教育，提高村民依法自治水平;對(duì)青少年學(xué)生加強(qiáng)交通、消防、預(yù)防未成年人犯罪等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生自我防范和遵紀(jì)守法的意識(shí)。

在依法治理上，大力推進(jìn)“民主法治村”創(chuàng)建活動(dòng)。把法制教育、依法治村與“民主法治村”創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地推進(jìn)了農(nóng)村基層民主法治建設(shè)進(jìn);全鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍實(shí)行了村民自主選舉村委會(huì)，建立了村民會(huì)議或村民代表會(huì)議制度，農(nóng)村基層干部依法管理、依法辦事的觀念開(kāi)始樹(shù)立，農(nóng)民積極參與村級(jí)事務(wù)管理的意識(shí)明顯提高。

在活動(dòng)載體上，普法工作與黨委、政府中心工作、與法治實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)從業(yè)人員的法治意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);開(kāi)展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，為農(nóng)民和外出務(wù)工人員開(kāi)展法律咨詢，提供法律服務(wù);圍繞黨委、政府中心工作、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和群眾關(guān)心、關(guān)注的問(wèn)題，開(kāi)展法治主題實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的`法治環(huán)境;開(kāi)展“法律上門(mén)”服務(wù)活動(dòng)，加大對(duì)弱勢(shì)群體和經(jīng)濟(jì)困難人員的法律援助力度，受到群眾的歡迎。

1、對(duì)農(nóng)村普法認(rèn)識(shí)不足，思想上有偏差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村中“重人治、輕法治”的思想以及執(zhí)法不公、有法不依、知法犯法等不良社會(huì)現(xiàn)象依然存在，導(dǎo)致學(xué)法用法脫節(jié)，挫傷了農(nóng)民學(xué)法的信心，給普法工作帶來(lái)了消極影響;有的基層干部認(rèn)為抓普法教育是一項(xiàng)“軟”指標(biāo)，既花錢(qián)又費(fèi)力，積極性、主動(dòng)性不高;有的則認(rèn)為普法就是要農(nóng)民守法，強(qiáng)調(diào)群眾義務(wù)多，宣傳群眾權(quán)利少;還有許多基層干部群眾對(duì)法律存在實(shí)用主義思想，遇到問(wèn)題才想起來(lái)去找法律，不能做到事前學(xué)習(xí)和預(yù)防。

2、農(nóng)村普法干部隊(duì)伍力量薄弱，法律素質(zhì)不高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所3人，專(zhuān)職工作人員不足，工作壓力重;村(街、居委)普法干部全部都是由分管綜治的村干部兼任，這些村干部主管工作多，完成鎮(zhèn)、村中心工作任務(wù)繁重，對(duì)農(nóng)村普法工作不以為然;不少村干部文化素質(zhì)不高，自身法律學(xué)習(xí)不夠，在實(shí)際工作中需要宣傳法律時(shí)，要么避而不談，要么憑主觀臆斷，對(duì)復(fù)雜、疑難的糾紛更是顯得束手無(wú)策，不知道依法該怎么辦;有的在調(diào)解民事糾紛、處理村級(jí)社會(huì)事務(wù)時(shí)，涉及法律宣講不到位，導(dǎo)致民事糾紛擴(kuò)大和無(wú)序上訪事件時(shí)有發(fā)生。

3、農(nóng)村普法宣傳手段和形式簡(jiǎn)單落后，亟待突破創(chuàng)新。除了進(jìn)村入戶散發(fā)些法律宣傳品或是上集市設(shè)個(gè)法律咨詢臺(tái)之外，就是放廣播，搞宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行普法宣傳，傳統(tǒng)形式多而創(chuàng)新形式少;傳統(tǒng)普法“被動(dòng)式”的教育由于成本高，加上組織難已不受組織者和農(nóng)民的歡迎;從調(diào)查情況看，大多數(shù)農(nóng)民獲取的法律知識(shí)主要來(lái)源于電視、報(bào)刊等媒體，如《焦點(diǎn)訪談》、《今日說(shuō)法》等法律新聞?lì)惞?jié)目，從其它方式獲取法律知識(shí)的途徑很少;大多數(shù)村(街、居委)法制宣傳陣地建設(shè)薄弱，正常開(kāi)展法制教育活動(dòng)不多。

4、普法工作不能適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)民群眾的需求。隨著改革的不斷深入，農(nóng)村各種新型矛盾逐漸產(chǎn)生，農(nóng)民對(duì)學(xué)法用法有新需求，如在信訪維穩(wěn)工作中，面對(duì)個(gè)別 “上訪戶”的訴求，法律宣傳的技巧顯得極為重要，這對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村普法人員提出了更高的要求;隨著農(nóng)民經(jīng)濟(jì)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，農(nóng)村多數(shù)青壯年外出打工或在企業(yè)就業(yè)，留守在家的主要是“老弱病婦小”，他們法律知識(shí)接受能力差，自我依法保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致普法教育組織難，時(shí)間落實(shí)難;加上鎮(zhèn)流動(dòng)人口多，組織松散，都增加了普法的難度。

5、農(nóng)村普法經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障，制約工作開(kāi)展。司法所無(wú)專(zhuān)項(xiàng)普法經(jīng)費(fèi)，宣傳活動(dòng)經(jīng)費(fèi)要臨時(shí)籌集，列支主要依附綜治經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)，數(shù)量少、效果差，完全不能保障普法工作的正常需要;村(街、居委)普法，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，落實(shí)起來(lái)難，自然什么事也辦不成。

針對(duì)農(nóng)村普法調(diào)研中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村普法實(shí)際，現(xiàn)提出如下工作建議和對(duì)策：

1、進(jìn)一步更新農(nóng)村普法觀念，糾正基層干部群眾對(duì)普法思想認(rèn)識(shí)的偏差。黨委、政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從群眾需要出發(fā)開(kāi)展普法工作，真正把服務(wù)農(nóng)民、提高農(nóng)民法律素質(zhì)、切實(shí)維護(hù)農(nóng)民的根本利益作為農(nóng)村普法工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);要逐步培養(yǎng)廣大人民群眾對(duì)法律價(jià)值的尊重和法律知識(shí)的追求，引導(dǎo)基層干部依法決策、按章辦事;引導(dǎo)群眾遵紀(jì)守法、依法維權(quán)和依法參與村民自治;要把普法與依法解決農(nóng)民的實(shí)際法律問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，針對(duì)法治實(shí)踐中群眾關(guān)心的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)具體的參與法治實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立法治的權(quán)威，使人民群眾養(yǎng)成崇尚法治的行為習(xí)慣。

教育工作調(diào)查報(bào)告篇十四

職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視發(fā)展職業(yè)教育，習(xí)**指出：“發(fā)展職業(yè)教育既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。”20xx年年底，夏寶龍書(shū)記在宣講十八大精神時(shí)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育來(lái)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，進(jìn)而提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益和勞動(dòng)者收入，是實(shí)現(xiàn)省委提出“四個(gè)翻一番”目標(biāo)的必由之路。

為推動(dòng)中等職業(yè)教育的發(fā)展，國(guó)家和省市先后就辦學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資建設(shè)和校企合作等出臺(tái)了一系列相關(guān)政策。為進(jìn)一步加快我市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，市人大常委會(huì)把職業(yè)教育調(diào)研列入20**年調(diào)研計(jì)劃，組織專(zhuān)題調(diào)研小組對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，先后聽(tīng)取了市教育局、人力社保局、經(jīng)信局有關(guān)情況匯報(bào)，召開(kāi)了中等職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)中職學(xué)校)和部分用工企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，視察了部分中職學(xué)校。期間，還組織教育、財(cái)政、人力社保等部門(mén)負(fù)責(zé)人和中職學(xué)校校長(zhǎng)赴先進(jìn)地區(qū)考察職業(yè)教育工作。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、我市中職教育基本情況。

近年來(lái)，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展迅速，每年都能夠?yàn)楦叩仍盒：臀沂猩a(chǎn)一線輸送約20xx名左右的合格畢業(yè)生，中職畢業(yè)生現(xiàn)已成為我市實(shí)現(xiàn)“開(kāi)放融合，創(chuàng)新實(shí)干，奮力實(shí)現(xiàn)杭州西郊現(xiàn)代化生態(tài)市大跨越”的奮斗目標(biāo)，和打造“科技智慧臨安、生態(tài)宜居臨安、文化活力臨安、和諧幸福臨安”的一支生力軍。

總體來(lái)看，我市職業(yè)教育主要以打造區(qū)域特色為主，實(shí)行錯(cuò)位發(fā)展，服務(wù)當(dāng)?shù)亍５侥壳盀橹梗沂鞋F(xiàn)有公辦職業(yè)學(xué)校5所：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、昌化職高、交口職高、教師進(jìn)修學(xué)校職高部、電視中專(zhuān)(20**年停止招收新的全日制學(xué)生)。民辦職業(yè)學(xué)校1所：金盾職高。部門(mén)辦職業(yè)學(xué)校2所：技工學(xué)校和衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校。其中中職技校和昌化職高是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，技工學(xué)校是省一級(jí)重點(diǎn)技校。共有省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)3個(gè)，分別是中職技校的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)和電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)，昌化職高的機(jī)電應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。杭州市示范專(zhuān)業(yè)4個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，市級(jí)優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地3個(gè)。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，全市中職學(xué)校開(kāi)設(shè)了機(jī)電、汽修、數(shù)控、機(jī)械加工、電子電工、烹飪、旅游、財(cái)會(huì)、電子商務(wù)、美術(shù)、學(xué)前教育、保安服務(wù)、護(hù)理、計(jì)算機(jī)、文秘等近20個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中機(jī)電機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生占最大比重。

至20xx年底，臨安全市中等職業(yè)教育學(xué)校共有教職工408人，其中專(zhuān)任教師386人，專(zhuān)業(yè)課教師170人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的44%，專(zhuān)業(yè)課教師中，“雙師型”教師128人，占專(zhuān)業(yè)課教師的75.3%。近年來(lái)，普職招生比例保持大體相當(dāng)，中職教育共有在校學(xué)生5084人，我市中職學(xué)校畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本達(dá)到99%。

二、目前存在的一些困難和問(wèn)題。

我市職業(yè)教育雖取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但相比我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化發(fā)展、青山湖科技城加快推進(jìn)、電子商務(wù)新型業(yè)態(tài)積極涌現(xiàn)等，職業(yè)教育仍是我市教育工作的薄弱領(lǐng)域，整體水平與滿足群眾多樣化學(xué)習(xí)需求相比還有一定的差距，教育質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)布局、辦學(xué)效益還不能很好的適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。具體來(lái)講，還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.統(tǒng)籌發(fā)展力度還不夠大。近幾年，受傳統(tǒng)思想觀念、大學(xué)擴(kuò)招和從眾心理等諸多因素的影響，在社會(huì)上還一定程度上仍存在著輕職重普、重學(xué)輕術(shù)的意識(shí)，政府統(tǒng)籌管理明顯不足，職教發(fā)展缺乏強(qiáng)有力的體制、機(jī)制支撐。表現(xiàn)在：一是在組織領(lǐng)導(dǎo)上，我市尚未成立由政府主導(dǎo)的職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)小組，分工協(xié)作、齊抓共管、快速便捷的工作機(jī)制沒(méi)有真正形成。二是在發(fā)展規(guī)劃和政策扶持上，扶持中職教育發(fā)展的政策措施還不到位。三是在管理體制上，存在多頭管理、政出多門(mén)的問(wèn)題。如：教育局管理電大、職業(yè)高中、成人文化技術(shù)學(xué)校及有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育，人力資源與社會(huì)保障部門(mén)管理技工學(xué)校、技能鑒定和有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，科協(xié)(農(nóng)培辦)又負(fù)責(zé)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，衛(wèi)生局管理衛(wèi)校等等，沒(méi)有形成大職教的管理體系。由于缺乏政府統(tǒng)籌和宏觀管理，中職教育資源的整合、職教經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌安排、部門(mén)之間的溝通配合、勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度落實(shí)等等一些重大問(wèn)題得不到及時(shí)的決策和協(xié)調(diào)。尤其需要引起重視的是，目前我市中職學(xué)校數(shù)量過(guò)多，辦學(xué)規(guī)模偏小，教育資源分散，專(zhuān)業(yè)設(shè)置重復(fù)，已經(jīng)成為制約我市中職教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸和障礙，中職教育資源整合已迫在眉睫。

2.校企合作機(jī)制還未建立。職業(yè)教育說(shuō)到底是就業(yè)教育，技術(shù)培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展最貼近，聯(lián)系最直接、最密切，受市場(chǎng)制約并與勞動(dòng)力市場(chǎng)變化密切相關(guān)。但從整體上看，我市中職學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接還不夠緊密及時(shí)，中職教育的市場(chǎng)針對(duì)性還不強(qiáng)，服務(wù)能力和培訓(xùn)提升能力還有待進(jìn)一步提高。部門(mén)、學(xué)校、企業(yè)還未建立分工協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制，仍然停留在學(xué)校通過(guò)自身資源去尋找企業(yè)、企業(yè)無(wú)奈去學(xué)校被動(dòng)的短時(shí)合作模式。中職學(xué)校與行業(yè)企業(yè)之間信息、人才、技術(shù)、物資交流平臺(tái)還沒(méi)有建立，雙向交流不通暢，導(dǎo)致學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求相脫節(jié)。同時(shí)，中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地因資金短缺建設(shè)滯后，實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后，嚴(yán)重制約了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，難以勝任新技術(shù)條件下的現(xiàn)代企業(yè)需求，無(wú)法輸送適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)發(fā)展要求的人才。校企合作辦學(xué)“學(xué)校熱、企業(yè)冷”。盡管《職業(yè)教育法》明確規(guī)定，“行業(yè)組織和企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依法履行實(shí)施職業(yè)教育的義務(wù)。”但由于缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，加上有的企業(yè)用工技術(shù)含量相對(duì)較低，及技術(shù)工市場(chǎng)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)參與的積極性不高。目前，我市大多數(shù)企業(yè)特別是制造業(yè)企業(yè)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)，不太愿意將先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備供學(xué)生培訓(xùn)之用，所以就出現(xiàn)學(xué)校需建符合新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地，但缺乏資金，而企業(yè)需要符合新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的熟練工，但又不愿意拿出場(chǎng)地設(shè)備和提供適當(dāng)?shù)馁Y金扶持，導(dǎo)致“兩需兩難”的尷尬局面。

3.隊(duì)伍建設(shè)還相對(duì)比較滯后。目前，我市中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)主要存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量不足。我市職高有專(zhuān)任教師379人，其中文化課教師209人，專(zhuān)業(yè)課教師170人，專(zhuān)業(yè)教師占教師總數(shù)的比例為44.9%左右，低于杭州市提出的60%的要求，而技能型專(zhuān)業(yè)教師又恰恰是職業(yè)教育最迫切需要的。二是專(zhuān)業(yè)教師技能水平不高。大多專(zhuān)業(yè)教師是從文化課教師轉(zhuǎn)型和近年對(duì)外招聘而來(lái)，“雙師型”教師特別是高技能“雙師型”教師比例偏低。造成這一狀況的原因：主要是現(xiàn)行的教師人事管理體制不能適應(yīng)相對(duì)特殊的中職教育發(fā)展，事業(yè)編制身份的限制和年齡上的要求，使得一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師、技工無(wú)法由企業(yè)向?qū)W校流動(dòng)。另外，由于中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師本身就不足，一旦離崗培訓(xùn)就會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，這也在一定程度上影響了教師的'培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)水平難以有明顯的提高。

三、職業(yè)教育面臨的發(fā)展機(jī)遇。

當(dāng)前，國(guó)家和省市相繼出臺(tái)一系列大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，我們要牢牢抓住機(jī)遇，依托現(xiàn)有基礎(chǔ)，堅(jiān)持以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展。

要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，要大力發(fā)展中等職業(yè)教育。

浙江省制定的十二五職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和保障措施，為我們提出新要求：到20**年，建立基本適應(yīng)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益比較協(xié)調(diào)，達(dá)到基本現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的中等職業(yè)教育體系。

2.臨安經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)職業(yè)教育的需求不斷提高。臨安市委十三屆五次全會(huì)提出，要全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展核心戰(zhàn)略，為建設(shè)“四區(qū)”，加快實(shí)現(xiàn)杭州西郊現(xiàn)代化生態(tài)市建設(shè)大跨越提供強(qiáng)大動(dòng)力。今后一個(gè)時(shí)期，我市將全面實(shí)施產(chǎn)業(yè)發(fā)展提升計(jì)劃，集中扶持發(fā)展以高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥和新一代信息技術(shù)為主導(dǎo)的工業(yè)“3+1”產(chǎn)業(yè)，做強(qiáng)科技服務(wù)、健康養(yǎng)生、文化創(chuàng)意、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、軟件與信息六大服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)，大力推進(jìn)機(jī)器換人、空間換地、電商換市和騰籠換鳥(niǎo)，改造提升綠色照明、電線電纜、復(fù)合裝飾材料、精密元器件、堅(jiān)果食品等五大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以及實(shí)施新一輪農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展六大工程，提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平等。這對(duì)人力資源的素質(zhì)提出了更高的要求，迫切需要培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能性人才。當(dāng)前，我市技能人才總量缺口還比較大、結(jié)構(gòu)不合理，“技工荒”已成為產(chǎn)業(yè)界不得不面對(duì)的問(wèn)題。可以說(shuō)，發(fā)展職業(yè)教育既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

3.群眾自身發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的依賴(lài)不斷提高。提高勞動(dòng)者素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)能力和工作能力，同樣需要職業(yè)教育的發(fā)展和支持。未來(lái)幾年是我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展時(shí)期，城市化進(jìn)程將不斷加速，新農(nóng)村建設(shè)也將全面扎實(shí)推進(jìn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，城鎮(zhèn)失業(yè)人員、外來(lái)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民，這些都需要通過(guò)職業(yè)技術(shù)教育來(lái)提升技能水平。各行各業(yè)的在職人員也需要通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)提升工作能力，即便是從事務(wù)農(nóng)的農(nóng)民也需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)掌握先進(jìn)的機(jī)械生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)的種養(yǎng)技術(shù)，適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展要求。因此，職業(yè)教育的任務(wù)很重，發(fā)展空間很大。

四、意見(jiàn)和建議。

臨安市委十三屆五次全會(huì)提出，要全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展核心戰(zhàn)略，為建設(shè)“四區(qū)”，加快實(shí)現(xiàn)杭州西郊現(xiàn)代化生態(tài)市建設(shè)大跨越提供強(qiáng)大動(dòng)力。市政府和相關(guān)職能部門(mén)要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)核心戰(zhàn)略，把職業(yè)教育放在更加突出、更加重要的位置，切實(shí)增強(qiáng)抓好職業(yè)教育改革發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議：

一是要進(jìn)一步強(qiáng)化統(tǒng)籌管理。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、高中階段教育發(fā)展情況和就業(yè)需求預(yù)測(cè)來(lái)進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)和有關(guān)政策措施，為我市中職教育發(fā)展?fàn)I造良好的政策環(huán)境。要全面加強(qiáng)職業(yè)教育工作的組織協(xié)調(diào)，成立臨安市職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)職業(yè)教育管理辦公室，及時(shí)研究解決職業(yè)教育工作和發(fā)展中的重大問(wèn)題，并形成教育、人力社保、經(jīng)信、財(cái)政等多部門(mén)聯(lián)席例會(huì)制度。要統(tǒng)籌管理中職學(xué)歷教育、成人技術(shù)培訓(xùn)，打破現(xiàn)有“條塊分割、多頭管理、政出多門(mén)”的管理格局，建立部門(mén)分工合作、齊抓共管的工作機(jī)制，實(shí)行“職前、職后教育兩輪驅(qū)動(dòng)”的一體化管理，為中職教育發(fā)展創(chuàng)造體制優(yōu)勢(shì)。要進(jìn)一步加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，大力宣傳加快發(fā)展中職教育的重要性和中職教育在培養(yǎng)優(yōu)秀技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者中的作用意義，廣泛開(kāi)展各種職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀技工人才和職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位，引導(dǎo)群眾正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，形成全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)輿論環(huán)境。

二是要進(jìn)一步優(yōu)化職教布局。做大做強(qiáng)職業(yè)教育，走集團(tuán)化辦學(xué)之路是職教改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。針對(duì)目前我市職業(yè)教育條塊分割、規(guī)模偏小、專(zhuān)業(yè)重復(fù)、多頭培訓(xùn)的狀況，進(jìn)一步調(diào)整我市職業(yè)教育的學(xué)校布局，精簡(jiǎn)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量，以臨安中職技校和昌化職高為基礎(chǔ)整合各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校。理由如下：

1.浙江省職業(yè)教育發(fā)展十二五規(guī)劃要求：全省以設(shè)區(qū)市為單位，到20**年基本完成中職教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)階段性調(diào)整任務(wù)，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)匹配程度高，結(jié)構(gòu)合理、錯(cuò)位發(fā)展、特色鮮明的中職教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展新格局。到20**年，全省中職學(xué)校數(shù)量調(diào)整至350所左右，校均規(guī)模達(dá)到20xx人以上，逐步形成設(shè)區(qū)市市本級(jí)以專(zhuān)門(mén)化學(xué)校為主體、縣(市、區(qū))綜合性學(xué)校與專(zhuān)門(mén)化學(xué)校相結(jié)合的格局。臨安周邊縣市的職業(yè)教育都已完成或正在進(jìn)行布局調(diào)整和資源整合，如富陽(yáng)整合成2所職業(yè)學(xué)校，淳安整合成1所職教中心，桐廬整合成2所職校，余杭臨平職高和技工學(xué)校合并等。適時(shí)減少我市職業(yè)學(xué)校數(shù)量，優(yōu)化組合職教資源，有利于促進(jìn)我市職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.臨安生源數(shù)量不斷下降：我市現(xiàn)有戶籍人口53萬(wàn)余人，初中畢業(yè)生數(shù)已降至每年4000人左右，且逐年減少;按照普高招生比例約占55%，再加上每年近300人的外流生源計(jì)算，我市職高的生源每年大約只有1300人左右。如果職高數(shù)量過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致每所職高都出現(xiàn)招生困難，更談不上職業(yè)學(xué)校上規(guī)模上檔次，且教學(xué)資源嚴(yán)重浪費(fèi)。

3.臨安狹長(zhǎng)的地理區(qū)域特征：我市東西橫跨100余公里，區(qū)域跨度大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展各具特點(diǎn)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，保留2所職高，合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，既能滿足百姓和學(xué)生就近入學(xué)的愿望，也有利于推進(jìn)校企合作，促使我市職業(yè)學(xué)校更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)。

方案一：保持昌化職高的現(xiàn)有規(guī)模;做大中職技校，把交口職高、技工學(xué)校、電大中專(zhuān)部等整體并入中職技校，過(guò)渡時(shí)期暫時(shí)設(shè)立全日制教學(xué)部和培訓(xùn)部。

方案二：保持昌化職高的現(xiàn)有規(guī)模;建設(shè)職教中心，把中職技校、交口職高、技工學(xué)校、電大中專(zhuān)部等整體并入職教中心。

三是要進(jìn)一步加大財(cái)政投入。要調(diào)整公共財(cái)政的教育投入結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)支出中職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)所占的比例，為職教發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。要多渠道籌措職教經(jīng)費(fèi)，督促各類(lèi)企業(yè)按照職工工資總額的1.5%—2.5%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，列入成本費(fèi)用，專(zhuān)項(xiàng)用于職工培訓(xùn);調(diào)整農(nóng)業(yè)、科技、扶貧經(jīng)費(fèi)和職工失業(yè)保險(xiǎn)基金的支出結(jié)構(gòu)，安排一定比例的資金統(tǒng)籌用于職工技能培訓(xùn)和其它各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)。要落實(shí)中職學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目配套經(jīng)費(fèi)。以創(chuàng)建促發(fā)展是目前國(guó)家、省市各級(jí)部門(mén)推進(jìn)中職教育發(fā)展的一項(xiàng)重要措施，為調(diào)動(dòng)各校創(chuàng)建積極性，為臨安中職教育快速發(fā)展搭建平臺(tái)，對(duì)創(chuàng)建省改革發(fā)展示范學(xué)校、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)等上級(jí)部門(mén)有建設(shè)經(jīng)費(fèi)和配套要求的項(xiàng)目，市財(cái)政應(yīng)按照相應(yīng)比例予以經(jīng)費(fèi)配套，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。要統(tǒng)籌中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃和管理，加大專(zhuān)項(xiàng)資金投入力度，積極探索校企合作共建模式，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量共同參與，集中財(cái)力重點(diǎn)扶持建設(shè)一批實(shí)訓(xùn)基地，不斷滿足我市中職學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)和各類(lèi)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的需要。另外，要及時(shí)化解職業(yè)學(xué)校的債務(wù)負(fù)擔(dān)，助推職教事業(yè)在挖潛提質(zhì)上取得更大成效。

四是要進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中職教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，繼續(xù)完善我市職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整根據(jù)“做強(qiáng)主體專(zhuān)業(yè)，拓展新興專(zhuān)業(yè)，改造傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)”的思路和“做特、做精、做強(qiáng)”的要求，強(qiáng)化主體專(zhuān)業(yè)建設(shè)，大力扶持與先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展急需的專(zhuān)業(yè);堅(jiān)持“一校一特色、一校一品牌”：做大做強(qiáng)中職技校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè);昌化職高機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)和國(guó)石雕刻專(zhuān)業(yè);交口職高烹飪專(zhuān)業(yè)等骨干和特色專(zhuān)業(yè);積極拓展新能源、新材料等與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)密切相關(guān)的新興專(zhuān)業(yè);加快改造提升傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，調(diào)整市場(chǎng)需求過(guò)剩的專(zhuān)業(yè);加強(qiáng)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，加大力度建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)需要的專(zhuān)業(yè)，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)匹配程度高，結(jié)構(gòu)合理、錯(cuò)位發(fā)展、特色鮮明的中職教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展新格局。

五是要進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化現(xiàn)有師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及實(shí)踐教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)和學(xué)生管理能力。推進(jìn)人事制度改革，完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘辦法，建立健全教師工作評(píng)價(jià)體系。改進(jìn)和完善專(zhuān)業(yè)課教師培訓(xùn)機(jī)制豐富教師培訓(xùn)模式，推進(jìn)與企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員師徒結(jié)對(duì)、外出進(jìn)修等途徑培訓(xùn)的開(kāi)展，增強(qiáng)培訓(xùn)的自主選擇性。構(gòu)建校企人力資源交流共享機(jī)制。通過(guò)政府引導(dǎo)、部門(mén)配合、行業(yè)支持、校企合作，建立專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)企業(yè)鍛煉和企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員進(jìn)課堂支教的工作機(jī)制，打造一支致力于培養(yǎng)企業(yè)適用人才的專(zhuān)兼職結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。同時(shí)，拓寬職校人才引進(jìn)渠道，建立健全社會(huì)“能工巧匠”和企業(yè)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的引進(jìn)機(jī)制，切實(shí)解決中職學(xué)校技能型教師短缺瓶頸問(wèn)題。