當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。

公斤的希望的讀后感篇一

“我討厭學校，那里的氣味讓我頭疼。老師和同學都嘲笑我，體育課就是我的噩夢。回到家，爸爸媽媽總是吵架，沒人關心我的興趣和理想。只有爺爺是我唯一的支柱，他的儲藏室是讓我感到最幸福的地方。現在，我留級兩次了，沒有學校愿意收留我。可我不想哭，我想幸福起來，我想把命運抓在自己的手里！我不是很高，不是很胖，不是很壯，我有35公斤的希望。我恨學校。我恨它遠勝于世界上的任何東西，甚至，更加嚴重……學校毀了我的生活。”

這是《三十五公斤的希望》里的第一段話，多多因為學習太差留級兩次，最后因為體育課搗亂被學習退學，他的爺爺在此之前一直關愛他，給他溫暖，給他鼓勵，但是這一次卻將他大罵一頓，多多失去了自己唯一的精神支柱，變得越來越遲鈍，越來越笨，正如他媽媽所說的那樣，他馬上就可以在桌子上吃草了。

就在這時，他的爺爺建議他上寄宿學校，在考試的時候，他在他的記憶深處中聽到了爺爺的聲音，那個他期盼已久的聲音，在這種恍惚中，在自己大腦的記憶深處，他奇跡般的做完了他原本不會的題，最后他被錄取了，他在那里開始慢慢變得快樂，變得會將自己的命運把握在自己手中，意志堅定，說一不二，但是，有一天他聽爸爸媽媽說自己的爺爺已經沒救了，他又變回了原來的自己。有一次他在熟睡中被人叫起，說有一個爺爺在樓下叫他，他一路跑過去，與自己分別很久的爺爺擁抱在一起。

我們要幸福起來，努力做自己該做的事！就像多多，在沒有學校要他的時候，他仍舊用廢舊材料給媽媽做了舒適的熨燙衣服的座椅，幫爸爸修理割草機，幫鄰居整理花園和剝墻紙，尋找自己喜歡的學校，給那所學校的校長寫申請信，然后勇敢地面對入學考試，堅定的戰勝懦弱和膽怯。如果是我們，要不是瘋了的在家里亂跑，就是自暴自棄。而多多在那封申請信中寫道：我想生命里不僅有成績，還有動機。是的，生命里不只有成績，還有動機！

我們在無限的挑戰中，克服種種困難戰勝自我的過程是最至高無上的，我們對生活也應充滿希望，然后堅定的走下去。

公斤的希望的讀后感篇二

書，是一位朋友或家人，是人類文明的"長生果"，是植物所需的養分，是智慧的"高架橋"。

而我最近看的那本書《35公斤的希望》，是一個孤獨男孩的一絲希望。《35公斤的希望》這本書是一篇孤獨男孩改變一生的一本書。這本書主要講述的是：有一個特別討厭學校的男孩，叫作多多，他因為對學習不感興趣，所以學習成績不好。因為這些成績，所以多多遭到了同學的欺辱、老師的唾罵、父親的暴力、母親的消沉、奶奶的嫌棄、校長的怒視，但幸好爺爺對多多十分好。爺爺之前的工作是類似工程師的維修工，和多多有一樣的愛好，修東西。爺爺的儲藏室就是多多的常去地。多多被退學后，由自己的入學清單，而考上了格朗尚中學，但他的爺爺卻入院了，多多為了爺爺的希望，終于完成了十節的攀繩節，、征服了體育課、成為了手工課上比老師懂得還多的人。

《35公斤的希望》這本書主要諷刺了他的父母以及奶奶、老師、同學，及對教育意義的不同。多多的父母只會以多多為借口而吵架，多多的同學只會因為他身材小而揍他，并不會幫助他，而多多的老師只會挖苦他、訓斥他，而不會正面教育他。

多多最后之所以能夠拼死攀繩節以及后面的一系列大變化，都是因為他爺爺。他變得意向明確、說一不二、堅強不屈，他不再看電視，而是跑很長時間的步。他爺爺，便是這35公斤的希望。

一本你喜愛的書就是一粒清澈的露珠，也是一片你從未探索過的新天地。自從讀了《35公斤的希望》我便得到了一個明確的啟示：一個勇于改變生活的人，不論在哪、不論什么時候，都要由有自己的希望，就像多多一樣：我不是很胖，但我有35公斤的希望。

公斤的希望的讀后感篇三

“《35公斤的希望》多么好聽的名字啊！”我在弘揚商城的大眾書局第一次看見這本書的感想。于是我好奇又迫不及待的翻開了這本書的第一頁。由于時間不多的原因連第一章都沒讀完就走了，不過慶幸的是我家長同意我買這本書。現在我讀完了，可以把這本書分享給你們大家了。

故事的主要內容是這樣的'：多多討厭學校，那里的氣味讓他頭疼。老師和同學都嘲笑多多，體育課就是他的噩夢。回到家，爸爸媽媽總是吵架，沒人關心多多的興趣和理想。只有爺爺是他唯一的支柱，他的儲藏室是讓多多感到幸福的地方。他的成績很差，現在，他已經留級兩次了，沒有學校愿意收留多多，他很堅強，他忍住不哭，他想把命運抓在自己的手里！

我最喜歡的主人公就是上面的多多了，雖然他成績差但是手很靈活，他的老師還這樣評價過他;”有著漏洞般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈。一定可以教育成才”

感謝安娜.嘉瓦爾達用了他聰明的頭腦寫了這本書，寫了這本勵志小說??????。

公斤的希望的讀后感篇四

“《35公斤的'希望》多么好聽的名字啊！”我在書局第一次看見這本書的感想。于是我好奇又迫不及待的翻開了這本書的第一頁。由于時間不多的原因連第一章都沒讀完就走了，不過慶幸的是我家長同意我買這本書。現在我讀完了，可以把這本書分享給你們大家了。

故事的主要內容是這樣的：多多討厭學校，那里的氣味讓他頭疼。老師和同學都嘲笑多多，體育課就是他的噩夢。回到家，爸爸媽媽總是吵架，沒人關心多多的興趣和理想。只有爺爺是他唯一的支柱，他的儲藏室是讓多多感到幸福的地方。他的成績很差，現在，他已經留級兩次了，沒有學校愿意收留多多，他很堅強，他忍住不哭，他想把命運抓在自己的手里！

我最喜歡的主人公就是上面的多多了，雖然他成績差但是手很靈活，他的老師還這樣評價過他："有著漏洞般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈。一定可以教育成才。”

感謝作者達用了他聰明的頭腦寫了這本書，寫了這本勵志小說······。

公斤的希望的讀后感篇五

莎士比亞說：“書是全世界的營養品”。讀書可以增加知識,可以開闊胸襟,可以樹立信心，還可以和偉人進行對話,甚至可以發現一個更好的自己。《35公斤的希望》就是一本可以讓我們樹立信心的書籍。“我不是很高，不是很胖，不是很壯，但我有35公斤的希望”，這句話是不是很有趣呢？讓我帶你一起走進《35公斤的希望》。

這本書講述了一個名叫格雷古瓦的`孩子非常厭惡上學，以致于到六年級時已經兩次留級，但是他卻有一雙巧手，他平常一放學就奔向爺爺的儲藏室，黏在爺爺身邊，敲敲打打，拆卸修理機械。他的父母卻不希望這樣，結果卻導致了家庭矛盾和爭吵。唯一會傾聽格雷古瓦心聲的只有他的爺爺。他很疼愛這個孫子，但不是溺愛，在格雷古瓦要求退學時嚴厲批評他，教會他如何面對生活中的現狀和困難，后來格雷古瓦終于找到了適合自己的學校，并勇敢地投出了求學信。在新的環境里，他找到了自己的方向，朝著目標奔去。

這本書告訴我們：只要心存希望，無論是誰，無論多少公斤，生活都會一樣美好。哪怕像書中的主人公――成績不好、被同學嘲笑、留級、退學.....就算這樣，也不要輕易放棄自己，就像愛因斯坦，小時候的他三歲才“咿呀”學語，舉止遲鈍，父母擔心他的智商不及常人，直到10歲時才把他送去上學。在學校里，愛因斯坦受到了老師和同學的嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，到了中學，他喜愛上了數學課，孤獨的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間，他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。經過艱苦的努力，成了現代物理學的創始人和奠基人，成了現代最杰出的物理學家。

所以，只要我們心存希望，堅持自己的夢想，一定會有全新的生活等待著我們。

公斤的希望的讀后感篇六

在《35公斤的希望》這本書里面講述著一個小男孩學習不好，每天晚上他的爸媽就因為他的學習而吵個沒完沒了，但他始終沒放棄他的.理想。但這一切都是多多的爺爺老萊昂一直給著他鼓勵與支持，不管多多的學習有多不好，老萊昂依然鼓勵著他，讓他不能放棄自己。

當老萊昂去到醫院時，多多再次開始失去信心，但就在考試那天，多多本不在乎，但是突然就想起了爺爺的話，所以老萊昂雖然在醫院，但是他還是下定決心，打起十二分精神來做題。

我想這本《35公斤的希望》意思也就是說，多多的希望只有35公斤就足夠了。每個人都有自己的理想與希望，就像多多一樣，不能因為學習不好而就放棄理想。

公斤的希望的讀后感篇七

這個世界上，有的人聰明，有的人愚笨，有的人拼命地學習，而有的人天生注定與學習無緣。而多多就是天生與學習注定無緣的那個人。我從《35公斤的希望》這本書中讀到了愛、教育和陪伴在一個人成長過程中的重要性。

愛。很多人認為愛是很重要很重要的，但是多多的父母，卻不是這么想，他們一心只想讓多多考一個好的中學。而這么做，會不會造成多多討厭學習，而不是打心底喜愛學習呢？然而在這一方面，多多的父母沒有做到。他們不但不愛多多，而且他們還互不相愛，這又對多多造成了很大很大的打擊。如果我是多多，我真的很想離家出走！在這一點上，多多是勇敢、堅強的。正所謂：“男子漢大丈夫，流血不流淚”嘛！

教育。我還覺得多多的父母沒有教育好多多，而多多上幼兒園時的瑪麗老師，是一個很懂得因材施教的人。她認為做手工不僅僅只是玩，而是一種開發左右腦的游戲，不僅可以鍛煉小朋友的動手能力，還可以讓小朋友們有一技之長。開發人智力，使人變聰明的途徑有很多，而有時做手工也是學習的一種方式。多多既然喜歡手工，那就表示多多其實是一個非常聰明、機靈的人，反而是學習讓多多開始變得懶惰和笨拙的。

陪伴。我感覺這是最最關鍵的一個詞，多多之所以那么喜歡老萊昂（多多的爺爺），是因為老萊昂一直陪伴多多，鼓勵多多，所以多多才那么地喜歡老萊昂。也許多多的爸爸媽媽是因為上班沒有時間，但是，這并不能成為不陪伴多多的理由，他的父母一心只想讓多多學習好，卻忽略了陪伴這一件很重要的事情。

愛，教育和陪伴才能使多多成長為一名優秀的人，討厭、爭執和責罵只能適得其反。多多，你就是那個與學習注定無緣的人，但學習并不代表一切。相信只要你心中有愛、有希望，發現并發揮好你的特長，你一定能成為一名優秀的人！

不朽的希冀。

作者：閆志遠，來自德州學院附屬小學五年級一班。

書，是一位朋友或家人，是人類文明的“長生果”,是植物所需的養分，是智慧的“高架橋”.

而我最近看的那本書《35公斤的希望》，是一個孤獨男孩的一絲希望。《35公斤的希望》這本書是一篇孤獨男孩改變一生的'一本書。這本書主要講述的是：有一個特別討厭學校的男孩，叫作多多，他因為對學習不感興趣，所以學習成績不好。因為這些成績，所以多多遭到了同學的欺辱、老師的唾罵、父親的暴力、母親的消沉、奶奶的嫌棄、校長的怒視，但幸好爺爺對多多十分好。爺爺之前的工作是類似工程師的維修工，和多多有一樣的愛好，修東西。爺爺的儲藏室就是多多的常去地。多多被退學后，由自己的入學清單，而考上了格朗尚中學，但他的爺爺卻入院了，多多為了爺爺的希望，終于完成了十節的攀繩節，、征服了體育課、成為了手工課上比老師懂得還多的人。

《35公斤的希望》這本書主要諷刺了他的父母以及奶奶、老師、同學，及對教育意義的不同。多多的父母只會以多多為借口而吵架，多多的同學只會因為他身材小而揍他，并不會幫助他，而多多的老師只會挖苦他、訓斥他，而不會正面教育他。

多多最后之所以能夠拼死攀繩節以及后面的一系列大變化，都是因為他爺爺。他變得意向明確、說一不二、堅強不屈，他不再看電視，而是跑很長時間的步。他爺爺，()便是這35公斤的希望。

一本你喜愛的書就是一粒清澈的露珠，也是一片你從未探索過的新天地。自從讀了《35公斤的希望》我便得到了一個明確的啟示：一個勇于改變生活的人，不論在哪、不論什么時候，都要由有自己的希望，就像多多一樣：我不是很胖，但我有35公斤的希望。

把希望抓在手里。

德州學院附屬小學五年級一班孫印祺。

新的一周開始了，我們石榴軍團迎來了新的一本書，名為《35公斤的希望》。拿到書后，作為“資深書呆子”的我們，紛紛開始討論：

“怎么會起這名字？”

“有用唄。”

“”……“。

老師看著我們討論地熱火朝天，就叫了幾名同學發表觀點，有的人說要減肥，有的人說要長胖。不管了，是否正確，一讀便知：哦，原來主人公叫多多，他討厭學習，老師和同學嘲笑他，體育課是他的噩夢。上初中了體重才35公斤。只有爺爺愛他，儲藏室是他認為最好的地方。但格朗尚這所學校的校長寬容地讓多多進去了。在那里，多多的學習是最差的，也是最優秀的。閱讀理解，多多很差，但手工勞動課他是頭兒。在”攀繩節“他成功攀到了頂峰！他把希望抓在手里啦！

記得我上二年級的時候，我作文總得三類文，一減就減了10分，別的還好，作文沒減10分上了90分就高興壞了。快期中考試了，我正復習著，突然想起了自己的三類文，我心想：得想想作文了，不然就與前三名無緣了（我媽媽說如果我考了前三名就幫我實現三個愿望）。我一個鯉魚打挺下了床，從網上搜起滿分作文，一看就看了半天。晚上了才心滿意足地打了個嗝；肚子里可算是有點墨了。

考試的時候，翻了翻作文，呵，寫景的作文，這不就是咱看了一下午的作文嗎？我信心大增，收拾掉了前面一些攔路虎，來到了作文boss前，把能用上的好詞好句全用上。不一會，一張稿紙就不夠用了，從反面寫，足足寫了一頁半，這才長長喘了一口氣。

考試結果出來了，呵，雙百，沒錯，你沒看錯，我也沒看錯，就是雙百！我的努力成果沒有白費！

不同的人看了這本書有不同的感悟，家長看了會反思自己，校長看了會更加寬容，只要你努力了，就能抓住希望，用你的雙手！

公斤的希望的讀后感篇八

最近，我讀了一本法國著名作家安娜。嘉瓦爾達寫的c，這是一本傳世佳作，它曾獲得七個大獎，其中的法國不朽文學獎更給予了極大的好評。

這本書講述了一個男孩格雷古瓦的故事。格雷古瓦最幸福的時候是幼兒園的時光，他的手很巧，可以做出他喜歡的各種小玩意兒，老師在他的畢業成績冊上這樣寫道：這個男孩有漏斗般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈，一定可以教育長材。

格雷古瓦上小學了，他對知識一竅不通，而且，同學們對他總像耍猴子一樣，有好多次，他笨拙、滑稽的樣子，惹得同學們哈哈大笑，有人甚至笑得尿濕了褲子。他討厭學校，這時候他很想念爺爺，爺爺是個幽默的人，會把他抱在腿上，給他講龜兔賽跑的故事，他仿佛聞到了爺爺的溫暖的氣味。

直到有一天，爺爺病了，醫院連探視都不讓，格雷古瓦傷心極了，他從爺爺的鼓勵的話語中得到了力量，從此不再害怕體育課，成績也慢慢好轉。一天，爺爺坐著輪椅來看他，他感覺幸福極了。

讀完這本書，我印象最深的一句話就是：我不是很高，不是很胖，我有35公斤的希望。是呀，當一個人有了目標，有了動力，就有了希望。

我感覺格雷古瓦身上有我們小學生共有的特點，有自己不愛的學科，有自己不太喜歡的學校。可是，我們會慢慢長大，會感受親人的關懷和無私的愛。雖然我們很小，個子不太高，體重不太重，但是我們每個人都有幾十公斤的希望，小小的身體內充滿著巨大的能量！

記住，你能行！

用了兩天時間，我讀完了《35公斤的希望》這本書，合上書本，閉上眼睛，我久久的回味著小說的內容，深有感觸。

在最初看到這個書名時就感覺很奇特，希望為什么是35公斤的呢？看完全書后，我對這個書名有了新的理解，希望不是物質的存在，它看不見，摸不著，但卻可以產生實實在在的力量，我們都有希望，無論多少公斤，都一樣美好。

文中的主角是一個叫格雷古瓦的少年，小名多多。他有嚴重的厭學癥，一聞到學校粉筆和破球鞋的味道就會肚子疼，他唯一的愛好就是手工活，父母整天因為她的成績而吵架，后來他甚至被學校開除了。在他傷心難過的時候，爺爺老萊昂一直不停的鼓勵他，他終于鼓起勇氣，勇敢地給格朗尚中學的校長寫了一封求學信，進入新的學校后，多多發現這里跟以前不同，老師同學樣都不會太傳統地看待事物，多多有一個最特別的優點，有一雙靈巧的手，可以制作各種新鮮的小玩意，就因為這點，多多得到了同學們的喜愛。

所以說，上帝是公平的，他關閉了這扇門，卻為你打開了另一扇門。只要你自己不放棄，你終會得到大家的認同。

希望是黑暗絕望中閃閃發亮的火苗，可以創造無限的奇跡，會讓你一步步走向成功。

想象一下，你翻開一本書，然后你翻過扉頁，翻過前言，翻過目錄……然后，你看到了用漂亮的手寫體寫著的一段字：我恨學校。我恨它遠甚于世界上的任何東西。甚至，更加嚴重……學校毀了我的生活。

哈哈，是不是很驚訝？嗯，我也被嚇了一大跳。

實際上，主角格雷古瓦可能是世界上最討厭學校的孩子。在書中，他說他的生活從進入學校后已經變成了噩夢，他對學校毫無興趣，實際上他已經煩透了學校。可是大人們依舊告訴他：學習！學習！學習！以至于到了后來，他用裝作小丑一樣的言行來吸引大家的注意并以此慰藉自己對學校失望透底的心。不過因為這個他被開除了。

離開學校后，他的生活也沒有好起來，整天因為他吵架的爸媽，不再袒護他的老萊昂，整天日復一日單調無味的生活……他試圖跟爸媽溝通不再上學而是用自己的發明過日子，這個想法不是被爸媽否定的，而是被現實否定了。爸爸提醒他，沒有學校知識的支撐有些事情他靠現在的自己是干不到的。于是他只好去干點小活掙錢，同時他的父母在竭力為他爭取到重新上學的機會。

因為爺爺的一個建議，他向格朗尚學校的校長寫了一封信，因為這封信他得到了上學的機會。

是的，他不是很高，不是很胖，也不是很壯，但他有35公斤的希望。

格雷古瓦告訴我們，不管是誰，隨時都有站起來重新來過的機會，每個人希望的道路都不一樣，不管你的成績有多爛，不管你的缺點有多糟，每個人都有自己不為人知的閃光點。我們都有希望，不論它有多少公斤。

“我討厭學校，那里的氣味讓我頭疼。老師和同學都嘲笑我，體育課就是我的噩夢。回到家，爸爸媽媽總是吵架，沒人關心我的興趣和理想。只有爺爺是我唯一的支柱，他的儲藏室是讓我感到最幸福的地方。現在，我留級兩次了，沒有學校愿意收留我。可我不想哭，我想幸福起來，我想把命運抓在自己的手里！我不是很高，不是很胖，不是很壯，我有35公斤的希望。我恨學校。我恨它遠勝于世界上的任何東西，甚至，更加嚴重……學校毀了我的生活。”

這是《三十五公斤的希望》里的第一段話，多多因為學習太差留級兩次，最后因為體育課搗亂被學習退學，他的爺爺在此之前一直關愛他，給他溫暖，給他鼓勵，但是這一次卻將他大罵一頓，多多失去了自己唯一的精神支柱，變得越來越遲鈍，越來越笨，正如他媽媽所說的那樣，他馬上就可以在桌子上吃草了。

就在這時，他的爺爺建議他上寄宿學校，在考試的時候，他在他的記憶深處中聽到了爺爺的聲音，那個他期盼已久的聲音，在這種恍惚中，在自己大腦的記憶深處，他奇跡般的做完了他原本不會的題，最后他被錄取了，他在那里開始慢慢變得快樂，變得會將自己的命運把握在自己手中，意志堅定，說一不二，但是，有一天他聽爸爸媽媽說自己的爺爺已經沒救了，他又變回了原來的自己。有一次他在熟睡中被人叫起，說有一個爺爺在樓下叫他，他一路跑過去，與自己分別很久的爺爺擁抱在一起。

我們要幸福起來，努力做自己該做的事！就像多多，在沒有學校要他的時候，他仍舊用廢舊材料給媽媽做了舒適的熨燙衣服的座椅，幫爸爸修理割草機，幫鄰居整理花園和剝墻紙，尋找自己喜歡的學校，給那所學校的校長寫申請信，然后勇敢地面對入學考試，堅定的戰勝懦弱和膽怯。如果是我們，要不是瘋了的在家里亂跑，就是自暴自棄。而多多在那封申請信中寫道：我想生命里不僅有成績，還有動機。是的，生命里不只有成績，還有動機！

我們在無限的挑戰中，克服種種困難戰勝自我的過程是最至高無上的，我們對生活也應充滿希望，然后堅定的走下去。

“我恨學校，恨它遠甚于世界上的任何東西，學校毀了我的生活。”——這句話是《35公斤的希望》的主人公格雷古瓦·杜波斯曾經非常偏執的想法。

杜波斯是一個成績差得不能再差的、一聞到學校的粉筆和破球鞋的味道就會肚子疼的男生，但他卻有著極高的創造天賦，動手能力特別強。他不但能夠將自己的想法設計成圖紙，還能利用廢舊材料做出很多實用的東西。比如自動剝香焦皮的工具，適合熨燙衣服的座椅，他還會修理割草機，整理花圃等。雖然很多老師都認為他不務正業，無可救藥，但瑪麗老師卻說杜波斯長著沙漏般的腦袋、仙女般的手指和敏感的心靈，能培養成材。他的爺爺也總是不斷地給他支持和鼓勵，所以杜波斯從不自暴自棄，他強烈地渴望能夠找到適合他成長的那片天地。后來杜波斯成功抓住了機會，終于實現了自己的夙愿。

你們看，杜波斯在以讀書考試為主的學校里忍辱負重，痛苦不堪，卻在以勞技創造為主的學校里如魚得水，游刃有余。這說明什么？我只想說，因材施教是多么重要和偉大！不管什么樣的學生，哪怕像杜波斯一樣成績一塌糊涂的差生，他們的頭腦里也都蘊藏著豐富的寶藏。他們就像被灰塵包裹的玉珠，只要擦去灰塵，立刻熠熠生輝。杜波斯幸運地找到了適合他發展的空間，也因此懂得了學校沒有對錯，只是要敢于正確地選擇。

杜波斯其實很尋常，我們身邊都不難發現這樣的同學，但是能夠像杜波斯一樣對自己充滿信心、對未來充滿希望，能夠努力為自己創造機會并抓住機會的人卻很少。杜波斯很瘦弱，體重只有35公斤，他說自己有35公斤的希望。是的，他渾身充滿了希望的力量！

一顆種子怎樣才能茁壯成長，除了合適的土壤，更重要的還要有渴望向上的力量，那就是希望！全身心的希望！

聽到這個書名，我就想到了這個學生的體重應該很重，但我想錯了。用一句話來概括這本這本書就是一個壞學生變成一個好學生的事。

這個男孩叫多多，他是一個差得不能再差的學生，一聞到學校粉筆盒破球鞋的味道就肚子疼的男孩，但他喜愛發明，每天都在家里思考著怎樣發明一個完美的東西。他上幼兒園時是快樂的，因為有一個寬容體貼的瑪麗老師，但是到了小學，他一點都沒興趣了，他只要不會老師講的那些題，老師就會讓他罰站，這使多多漸漸討厭上學了。回到家，多多做的第一件事不是寫作業而是和爺爺老萊昂去倉庫，因為在那里可以讓多多放松一些，倉庫也是多多和老萊昂的發明室。那時老萊昂還不知道多多的學習很差，就對多多的感情很好。一直到多多的父母說到多多的成績時才知道。從那時起，老萊昂再也不理多多了，還被多多給氣暈倒下了。多多對老萊昂的感情最好，聽到爺爺被自己的成績倒下了，多多就發奮學習了，他為了讓爺爺醒來和他繼續發明。他拿起自己35公斤的希望給全市最好的中學校長寫了一封信，校長被多多的信打動，就同意讓他入學了。在醫院的老萊昂康復地很好，最后出院又和多多干起了他們的老本行，并和好了。

從這本書可以看出多多與老萊昂的關系是至關重要的，如果老萊昂不做出和多多分開的那一步，也許多多的學習也不會進步。更不會讓多多意識到感情是不容分開的。可以說，朋友或親人之間的關系是最好的。

這本小說讓我留下了感動得淚花，讓我看到了多多面對艱難學習的扭曲心理，更讓我從多多挑戰克服重重困難戰勝自我過程中，看到了生命那源源不斷的動力和力量。

“我不是很胖，但我有35公斤的希望。”這句話是35公斤的希望這本書中主人公多多說的一句話，使我感悟最深。

多多最快樂的時光莫過于幼兒園的時光了，醫生對多多影響最大的老師就是幼兒園的老師——瑪麗老師了。瑪麗老師在多多的畢業評價冊上寫道：“他有仙女般的手指，漏斗般的腦袋，他一定可以教育成才。”

到了小學一年級，多多還是很快樂，繼續做自己的'手工。二年級還是一樣，快樂。但是到了三年級，多多的噩夢生活開始了：來了一個惡老師——貝魯夫人。來了一個體育課，使他討厭上學。一次體育課，他穿著杰西卡的運動衣和運動鞋，可是，杰西卡的衣服和鞋簡直就是綠巨人的，太招惹人笑了。因此，貝魯夫人就大罵了多多。

多多四年級和五年級都生活在體育課的陰影內，一直到中學多多還是討厭學校。直到有一天，多多的老萊昂一病不起了，醫院不讓看老萊昂，多多勵志要好好學習把自己的老萊昂救回來，所以他先給格朗尚中學寫了一封信。多多終于開始學習了。

通過《35公斤的希望》我明白了：做人不僅要孝順，還要有戰勝困難的信心以及迎刃而上的決心，終加耐心就會有一番成果。

“我不是很胖，但有三十五公斤的希望”這是法國著名作家：安娜·加瓦爾達寫的一本獲得國際大獎的說書：《三十五公斤的希望》的主人公：格雷古瓦·杜波斯說的活，這也是一本值得我們看的一本書，現在就讓我們走進這本書，體會格雷古瓦的三十五公斤的希望。

格雷古瓦是一個成績特別差的男孩，甚至一聞到學校那種粉筆和破球鞋摻雜的味道，就會肚子疼。他說過一句令我們驚嘆的話：我恨學校，恨他遠甚于世界上的任何東西。甚至更加嚴重……學校毀了我的生活。由此可見他是多麼不想上學。每個人都有優點，格雷古瓦的優點就是：愛勞動、愛創作、有信任心。在上幼兒園的時候有個小朋友格魯讓他做一個能在床下撿東西的機器，他就不上學在家做。由此可見他多么有信任心。最后他被格朗尚中學錄取了，那是為什么呢？因為他有三十五公斤的希望支撐著他！

格雷古瓦發生大轉變，除了有三十五公斤的希望，還有格朗仕中學的老師、同學的鼓勵，老萊昂的鼓勵，因此我們也要鼓勵并關心神邊像格雷古瓦的同學。

這本書告訴我們：只要有希望，并照著希望努力。你就會成功。

這本書的小主人公格雷古瓦，他厭惡上學，而且，他總是被留級。雖然格雷古瓦學習不好，但是，他的手非常得巧，能做出好多東西，所以瑪麗老師說格雷古瓦長著沙漏般的腦袋、仙女般的手指和敏感的心靈，能培養成才。

他有一個特別愛他的爺爺，在他不高興的時候就去爺爺的儲藏室敲敲打打。格雷古瓦還會搞小發明。最終，爺爺知道了格雷古瓦再次被留級，還被學校開除，爺爺就非常憤怒了，于是，就不愛他了，爺爺拒絕安慰格雷古瓦，也不再當孫子的避風港。直到有一天，爺爺病了，醫院連探視都不讓，格雷古瓦傷心極了，他從爺爺的鼓勵的話語中得到了力量，從此不再害怕體育課，成績也慢慢好轉。一天，爺爺坐著輪椅來看他，他感覺幸福極了。而且，他在爺爺不斷的支持和鼓勵下，格雷古瓦就一直堅持努力，最后，格雷古瓦終于實現了自己的愿望。

讀完這本書，讓我懂得了：無論我們遇到什么困難，一定要堅持，不要退縮，成功的大門才向我們打開，勝利就在我們的眼前。雖然格雷古瓦很瘦弱，體重只有35公斤，他卻說自己有35公斤的希望，他渾身充滿了希望的力量，我們應該像格雷古瓦學習，對自己充滿信息、對未來充滿希望，讓自己充滿希望的力量！

“我不是很高，我不是很胖，我有35公斤的希望。”這是主人公格雷古瓦的信上寫的，格雷古瓦他討厭學校，討厭粉筆末味兒，但是他有希望，有信心，贏來的老師的贊同。

格雷古瓦從小就對知識一竅不通，而對技術活兒精通無比，他的爸爸媽媽總是批評他，而老萊昂是格雷古瓦唯一的避風港，而地下的儲存房是格雷古瓦感到最安全，最溫暖的地方，格雷古瓦總是坐在爺爺的腿上，老萊昂給他講龜兔賽跑的故事，而老萊昂得知格雷古瓦又要復讀時，再也不做他的避風港了。格雷古瓦總想找一個可以發揮自己特長的地方，終于格雷古瓦通過一封信進入了格朗尚中學。格雷古瓦其實是一個孝敬的孩子，因為老萊昂，所以他爬上了繩結；因為老萊昂，所以他考上了格朗尚中學；因為老萊昂，所以他考得了高分。

讀了35公斤的希望我懂得了一個道理，有一句名言上是這樣說的“聰明在于勤奮，天才在于積累。”只要堅持不懈的做一件事，就一定可以成功！

公斤的希望的讀后感篇九

九月份，我帶著全班的孩子一起讀了《35公斤的希望》。這是這個班的的孩子第一次讀整本書，孩子閱讀水平讓我擔憂，畢竟我剛剛帶這個班。雖然此次開課并不是什么展示課，也不算什么公開課，而只是一堂閱讀交流課，但我絲毫也不敢馬虎。從上網觀看教學視頻到設計教學方案，從讀閱讀交流課的書籍到制作課件，足足花了十多天。

10月23日上午，帶著一種擔心和不安，開始了我們的讀書交流課。課上，我直接從學生的讀后感受導入課堂，然后通過提問：(1.)你認為書中那一節最緊張?(2.)你認為書中那一節最有趣?(3.)你認為書中那一節最令人回味?(4.)你認為書中那一節有些乏味?這一環節，孩子爭先恐后地站起來回答，說緊張的和有趣的居多，單單沒有人回答那一節乏味。我在想是不是我設計的這個問題不合理，沒有從孩子角度去考慮。

接著我又問孩子們：格雷古瓦的那些絕活讓你羨慕?孩子們紛紛把多多的絕活列出來，設計剝香蕉皮的機器、設計登山鞋、貼墻紙等等。“從恨學校到徹底改變，多多經歷了那些心路歷程?你認為影響多多轉變的因素有那些?書中多多遇到了那幾位老師?這些老師有什么特點?”

在這些問題的牽引下，我把孩子帶向思考。老萊昂、學校、老師、同學固然重要，但最重要的還是多多自己。自己改變，世界改變。我將這些話題引向生活，“當生活中、學習中遇到困難和挫折你會怎么做?你的父母會怎么做?”

我想這本書帶給孩子們的不只是緊張的故事，重要的是從格雷古瓦身上汲取力量，那克服重重困難的勇氣，那徹底改變自己的決心。

上閱讀交流課，對我來說是第一次。雖然順利地完成了這堂閱讀交流課，但我心中依然有塊石頭。這節課問得太多，孩子們主動表達的機會幾乎沒有。自己閱讀方面的知識還有許多欠缺，還不能站在孩子們的角度設計問題。

一個多月來，我帶著班上的孩子們一起讀《35公斤的希望》，走進多多的內心。孩子們在這次讀整本書過程中，走進了人物的內心世界，實現了與人物心靈的溝通、情感的碰撞。孩子們的閱讀積累也在這樣的閱讀過程中得以實現。但，僅靠一次閱讀是不能解決孩子們讀書的問題，我們還有許多路還要走。

公斤的希望的讀后感篇十

格雷古瓦唯一的避風港，就是他爺爺老萊昂的儲藏室，格雷古瓦和老萊昂一樣愛動手修修弄弄。

被學校退學后，一直修修弄弄，后來老萊昂知道了，就非常生氣，不做多多(格雷古瓦)的避風港，多多打了十二份草稿，最終給格朗尚中學的校長寫了封信，其中有一句是格朗尚中學的校長感動：“我不是很胖，但是我有35公斤的希望。”多多被學校錄取，在手工課盡情制作任何東西，有的同學不會，就來請教多多，多多一步一步的交同學們怎么做。

這個故事告訴我非常深厚的道理：無論在任何的條件下，都不能放棄我的理想和目標，我們不能輕視自己，多多雖然讓討厭學校，但是多多通過自己的努力，上了自己喜歡的學校。

我有35公斤的希望，他就是一個燈標，一個方向牌，只有著你我的前行方向。

公斤的希望的讀后感篇十一

“我不是很高，不是很胖，不是很壯，但我有35公斤的希望”這句話是這本書的主人公格雷古瓦說的。

這本書的主人公格雷古瓦，是一個，不愛上學，一聞到粉筆末的氣味就會要讓他的肚子疼，老師和同學總是嘲笑他，體育課簡直是他的噩夢，回到家，爸爸媽媽也總是吵架。

在這時，老萊昂病倒了，格雷古瓦為了自己的爺爺，給格朗尚中學的校長寫了一封信，信中這樣說道：“我不是很胖，我有35公斤的希望。”出人意料的是格雷古瓦竟然被錄取了。

格雷古瓦雖然在學習方面不是很好，但是在創作和勞動方面上卻是游刃有余，就連創作老師有時也要讓格雷古瓦當老師，給大家講。

在一個體育課上，老師讓多多（格雷古瓦的小名）去攀繩結，他攀了一個又一個，最后他的大腿開始滲出血，但他仍然繼續攀。讀到這里我深深的感動，多多那時是多么的痛苦啊，體育課是他的噩夢，但他在攀繩結的時候卻是那么的堅持，他的這種精神真值得我們學習。

讀了這本書，我想說，我真應該想格雷古瓦學習，在爸爸媽媽每天爭吵，同學和老師都嘲笑他的時候他能做到不放棄自己的夢想，繼續朝前進，這值得我們學習。

這本書還告訴了我們一個道理：無論什么樣的孩子都有自己獨一無二的本領，每一個孩子都是獨一無二的！

公斤的希望的讀后感篇十二

早在幾百年前，中國的古人們就知道、明白了看待事物不僅僅是盯著它一方面，而是要全面，一處不漏的把整個事物看完。就比如《盲人摸象》吧，每個人摸到的部位都不一樣，最后大家把摸的部位都湊到了一塊，變成了一個真正的大象。

《三十五公斤的希望》中，主人公格雷古瓦討厭學校，更討厭學習，他認為學校就是地獄，毀了他的生活。但是，格雷古瓦心靈手巧，在幼兒園畢業證書上，老師就給他寫了一條評語：“這個男孩有漏斗般的腦袋，仙女的手指，敏感的心靈。一定可以教育成才。”可他的爸爸媽媽不是這樣認為的，他們認為只有學習，才能成功，從而忽略了格雷古瓦的所有優點。一封機動信意外的改變了多多的命運，他終于被格朗尚中學錄取了，格雷古瓦拯救了自己，他寫了自己一生中最重要的一封機動信：“我不是很胖，有三十五公斤的愿望。”

通常意義上，分數代表了一切，而格朗尚中學的校長卻因為一個學生虔誠的動機破格錄取了格雷古瓦，這位校長讓人看到了現代國家教育體制下人性化與柔情的一面，讓我們看到了無數孩子前進道路上的希望。