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2023年德育心得體會(huì)(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 21:25:05
2023年德育心得體會(huì)(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-25 21:25:05     小編:紫衣夢(mèng)

從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

德育心得體會(huì)篇一

一個(gè)有道德、有理想的人,他會(huì)努力地學(xué)習(xí);同時(shí),一個(gè)正在豐富自己知識(shí)的人,他的道德修養(yǎng)也會(huì)逐漸地提高。知識(shí)與品德應(yīng)該是互相影響,相輔相成的。對(duì)于一個(gè)正走在人生啟蒙階段的小學(xué)生,如果不把品德培養(yǎng)放在首位,就很難使之成為將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人。元朝的學(xué)者吳澄說(shuō):“學(xué)必以德性為本。”清末的康有為也提出“以德育為先”的口號(hào)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。結(jié)合自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科與德育滲透的幾點(diǎn)看法:

一、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來(lái)

一個(gè)好的教師,在學(xué)生眼中就是智慧的象征、人格的象征,可以說(shuō)教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。

作為一名數(shù)學(xué)教師,在工作中我總是嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,平時(shí)我要求學(xué)生不遲到、不早退,我本人在工作中首先就早到晚歸,經(jīng)常深入班級(jí)。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),厭惡做家庭作業(yè),我就經(jīng)常利用空余時(shí)間或放學(xué)后守著他們做,不厭其煩的給他們講解不懂的知識(shí)點(diǎn),這樣做既改正了他們的壞習(xí)慣,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

應(yīng)該說(shuō),教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。從老師的身上,學(xué)生們會(huì)無(wú)形中感到什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,他們會(huì)自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺(jué)地約束好自己,管理好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注愛(ài)心,去贏得學(xué)生的信賴,構(gòu)建純潔的友誼。學(xué)生的尊師,往往是教師愛(ài)生的體現(xiàn)。學(xué)生只有生活在良好的師生關(guān)系氛圍中,才能體會(huì)到校園生活的樂(lè)趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)人生的社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)而會(huì)增強(qiáng)榮譽(yù)感、進(jìn)取心。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

例如:在教學(xué)多位數(shù)的`讀法的時(shí)候,了解到中國(guó)的人口數(shù),以及世界人口數(shù),適當(dāng)補(bǔ)充土地資源的知識(shí),讓學(xué)生知道土地資源的有限,人口超負(fù)荷增長(zhǎng)給人類帶來(lái)的危害性。在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。另外,還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造,如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明,“珠算”的歷史,祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。

這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。

三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。

例如,三年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的價(jià)值。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

德育心得體會(huì)篇二

德育,是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的一種教育活動(dòng)。它不僅是學(xué)校教育體系中不可或缺的部分,也是社會(huì)和家庭教育的補(bǔ)充和延伸。在我多年的德育工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到,德育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,也是每位教育工作者應(yīng)該傾心投入的事業(yè)。

第一段:德育是樹(shù)立道德標(biāo)桿的過(guò)程。

在學(xué)校里的德育工作,一直都是我們教育工作者的重心和難點(diǎn)。在日常的教育工作中,我們要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我要求,掌握道德規(guī)范,形成正確的行為準(zhǔn)則,塑造好的人格,建立自己的生命觀,價(jià)值觀,世界觀。我們要做的就是在不斷的引導(dǎo)和監(jiān)督中,在學(xué)生內(nèi)心中樹(shù)立一個(gè)正真的,可信的道德標(biāo)桿。

第二段:德育是緊緊關(guān)注學(xué)生身心健康的體制。

學(xué)生的身體和心理健康,是學(xué)生全面發(fā)展必不可少的方面。我們需要關(guān)注學(xué)生的身體狀況,制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方案,使得學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)不僅不沖突,而且互相促進(jìn)。我們還要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,幫助其正確地應(yīng)對(duì)挫折和痛苦,讓學(xué)生面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿希望和信心。

第三段:德育是培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的過(guò)程。

學(xué)生行為規(guī)范是德育中最重要的一環(huán)。我們需要從學(xué)生身邊的具體行為和生活中,進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)范和引導(dǎo),讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則,與社會(huì)規(guī)范相適應(yīng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范?我們需要用先進(jìn)的教育方法,營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境,培養(yǎng)良好的集體協(xié)作意識(shí),讓孩子在和諧和睦的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

第四段:德育是塑造良好人格的過(guò)程。

學(xué)生的人格塑造,是德育工作中的重中之重。我們要不斷地引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生自身的優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)批判和否定學(xué)生不良的品行和習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,我們要發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的正能量,讓他們成為頭腦清醒、心靈美麗的青年人,為美好的社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五段:德育是轉(zhuǎn)化社會(huì)風(fēng)氣的過(guò)程。

德育不僅是學(xué)校教育的一部分,也是社會(huì)和家庭教育的組成部分。我們應(yīng)該理解和認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人的人格和道德修養(yǎng),不僅是家庭教育的成果,也是社會(huì)和人民大眾的素質(zhì)和認(rèn)知水平的表現(xiàn)。因此,我們應(yīng)該將德育工作倡導(dǎo)到我們生活的每一個(gè)領(lǐng)域,推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的良好轉(zhuǎn)變,鑄就更加美好的社會(huì)。

德育心得體會(huì)篇三

人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。我們的做法是:摒棄“說(shuō)教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機(jī)遇,充分利用“節(jié)日慶典、晨會(huì)、校班(隊(duì))會(huì)、國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、校外德育教育基地”等,不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中,把道德認(rèn)知自覺(jué)的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如:在“母親節(jié)”到來(lái)之際,在學(xué)生中開(kāi)展“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡,有的學(xué)生為父母洗一件衣服,有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中,提高了思想認(rèn)識(shí),凈化自己的心靈。

加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。

如何在小學(xué)生中開(kāi)展德育教育。

1、確定班集體的奮斗目標(biāo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

小學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng),老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念,讓他們懂得集體的利益高于一切,不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益,讓他們從小就有集體榮譽(yù)感,我們可以通過(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開(kāi)展的活動(dòng)中,如學(xué)校開(kāi)展的“六項(xiàng)競(jìng)賽”,讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感,知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光,而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn),讓他們能努力在為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的,可以從身邊的小事做起,通過(guò)日常行為規(guī)范教育,將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中,實(shí)踐證明,將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo),可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的,通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使學(xué)生受到德育教育,這無(wú)疑是一個(gè)行之有效的方法。

2、通過(guò)少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

小學(xué)生對(duì)于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲,我們可以通過(guò)這一組織對(duì)他們進(jìn)行德育教育。通過(guò)一條條具體可行的措施使每一位學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行,每得到一枚獎(jiǎng)?wù)拢瑢?duì)他們來(lái)說(shuō)都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境,提供一些具體的范例,有助于幫助隊(duì)員理解道德要求。可以開(kāi)展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。

3、通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申,讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,通過(guò)大家的討論,把課文內(nèi)容歸納出來(lái),學(xué)生通過(guò)自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良行為習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理,又導(dǎo)行,才能使學(xué)生既知道為什么去做,還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較,確立明確的導(dǎo)行目標(biāo),構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu),采用小組討論等方式,就可以滿足學(xué)生交流的欲望,通過(guò)學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下,讓學(xué)生通過(guò)縱向比較:看自己是否比以前進(jìn)步,或者橫向比較:看別的做得好的小朋友是怎么做的,自己是不是和別人做得一樣好,在比較中,逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。

總之,學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有,從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué),從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義,也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

德育心得體會(huì)篇四

許亞麗。

說(shuō)起班級(jí)工作,她是一個(gè)萬(wàn)花筒,千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜。其實(shí)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小型的社會(huì),其中的每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,要想做好班級(jí)工作,還真是不容易。根據(jù)班級(jí)管理的實(shí)踐,我想從影響班級(jí)管理的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

其實(shí),要想做好班級(jí)管理工作,一個(gè)重要的前提是,班主任老師在學(xué)生的心目中要有威信,怎樣才能樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信呢?我認(rèn)為其中一個(gè)重要的方面就是教師一定要有一顆公平心。公平、公正的對(duì)待班級(jí)的每一位學(xué)生。

在我們的教育實(shí)際中,有的教師比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,平時(shí)總是給予他們較多關(guān)心和愛(ài)護(hù),只要成績(jī)好了,三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等等什么榮譽(yù)都有;對(duì)大部分中間層次的學(xué)生,教師則常常關(guān)注較少,任其自然,使他們有受冷落的感覺(jué);而對(duì)一些后進(jìn)生乃至“刺頭”,教師則把他視為“全班的累贅”,對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹,對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤則耿耿于懷,這很容易使其產(chǎn)生破罐破摔、自暴自棄的心理,變得越發(fā)“不可救藥”了。

以前我也曾在學(xué)校做過(guò)調(diào)查,問(wèn)學(xué)生你喜歡哪位老師,你不喜歡哪位老師?為什么?結(jié)果,有好多學(xué)生代表提到的是,我不喜歡某某老師,是因?yàn)槟俏焕蠋煹钠摹S械恼f(shuō)的是老師偏心男生或者女生,有的說(shuō)的是老師偏心某幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)等。

也就是調(diào)查顯示,偏心是影響老師威信的一個(gè)重要的因素。他們最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;最不滿意教師憑自己的個(gè)人好惡偏愛(ài)、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。

我也曾經(jīng)看到這樣一則小故事:一天,農(nóng)夫正駕著兩頭牛在犁地。有人路過(guò)問(wèn)農(nóng)夫:“你這兩頭牛,哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫一言不發(fā)等耕到了地頭,牛在一邊吃草,農(nóng)夫才附在那人的耳邊低聲說(shuō):“邊上那頭牛更棒些。”那人很奇怪,問(wèn)他為什么用這么小的聲音說(shuō)話?農(nóng)夫回答說(shuō):“牛雖然是畜類,心和人是一樣的。我如果大聲說(shuō),它們能從我的眼神、手勢(shì)、聲音里分辨出來(lái)我的評(píng)論,那頭雖然盡了力,但仍不夠優(yōu)秀的牛,心里會(huì)難過(guò)。

一個(gè)山野的農(nóng)夫,對(duì)他的牛,尚且傾注了那樣深的愛(ài)心,人比牛更敏感,面對(duì)有思想有情感的活生生的學(xué)生,作為教師的我們更應(yīng)該平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。

首先,教師要多一些愛(ài)心,少一些功利心。不要將學(xué)生當(dāng)作獲取某種利益的工具,要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不以成績(jī)論好壞。尖子生有不足也要批評(píng)教育,后進(jìn)生有進(jìn)步就應(yīng)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)與溫暖。

其次,教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個(gè)人都有閃光點(diǎn),有人學(xué)習(xí)好,有人體育好,有人勞動(dòng)十分積極,有人組織能力教強(qiáng)等。不要從單一的方面去評(píng)學(xué)生,在注重素質(zhì)教育的今天,尤其不應(yīng)只拿成績(jī)好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng),激發(fā)他們的上進(jìn)心,從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都更加努力的去發(fā)展自己。

教師要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。要記住,每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P(yáng)與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無(wú)意而造成對(duì)學(xué)生的傷害,要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀與否,調(diào)皮與否,無(wú)論男生女生,都要公平對(duì)待。

讓我們公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待,不僅可以讓學(xué)生更好的發(fā)展,也會(huì)贏得學(xué)生對(duì)你的尊重,從而使班級(jí)管理工作更出色!

德育心得體會(huì)篇五

第一段:德育的意義和目標(biāo)(200字)。

德育是教育的重要組成部分,它的意義不僅體現(xiàn)在個(gè)人發(fā)展中,更重要的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。德育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,使其成為有擔(dān)當(dāng)、有品德、有修養(yǎng)的公民。通過(guò)德育教育,我們可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等,從而使他們成為社會(huì)的棟梁之才。

第二段:德育的核心內(nèi)容(200字)。

德育的核心內(nèi)容主要包括道德教育、品德教育和法治教育等。道德教育是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為規(guī)范,使其具備良好的品格品質(zhì),自覺(jué)遵守道德規(guī)范。品德教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人際交往能力,培養(yǎng)他們做一個(gè)具有自尊、自信、自律的人。法治教育旨在使學(xué)生明白法律的作用,遵循法律的規(guī)定,樹(shù)立法治意識(shí),維護(hù)社會(huì)公平和正義。

第三段:德育的方式和方法(200字)。

德育的方式和方法多種多樣。一方面,學(xué)校應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)來(lái)開(kāi)展德育工作。通過(guò)開(kāi)設(shè)德育課程,讓學(xué)生接觸到倫理、道德、法律等方面的知識(shí),引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和世界觀。另一方面,學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理,制定相應(yīng)的行為規(guī)范和紀(jì)律制度,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí),學(xué)校還可以組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等,讓學(xué)生親身感受社會(huì)關(guān)懷和責(zé)任。

第四段:個(gè)人在德育中的體驗(yàn)和感悟(300字)。

作為一名學(xué)生,在德育中我有著很多的體會(huì)和感悟。首先,德育教育使我明白了什么是真正的“好人”。以前我只關(guān)注自己的所得和滿足,沒(méi)有考慮到他人的感受,而德育教育教會(huì)了我將愛(ài)心和關(guān)懷帶給他人。其次,德育教育使我學(xué)會(huì)了正確的行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)道德規(guī)范和法律法規(guī),我意識(shí)到了自己的行為對(duì)周圍環(huán)境和他人的影響,因此我開(kāi)始養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。最后,德育教育讓我明白了責(zé)任的重要性。作為一名學(xué)生,我應(yīng)該肩負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,努力提升自己的素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

第五段:未來(lái)德育的展望和建議(300字)。

未來(lái)的德育工作需要與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合社會(huì)的變化和學(xué)生的需求,不斷創(chuàng)新教育方式和方法。首先,可以加強(qiáng)校企合作,為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次,加強(qiáng)科技與德育的融合,利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段,創(chuàng)造更多互動(dòng)、趣味性和個(gè)性化的德育教育方式。最后,注重學(xué)生主體性和參與性,從學(xué)生的興趣和需求出發(fā),讓他們更加積極主動(dòng)地參與到德育活動(dòng)中,形成自我管理和自我教育的意識(shí)。

總結(jié):德育不僅僅是一門學(xué)科或者一項(xiàng)課程,更是關(guān)系到每個(gè)人和整個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要事項(xiàng)。通過(guò)德育教育,我們可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健康的人格品質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該在德育教育中找到自己角色和責(zé)任,為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。

德育心得體會(huì)篇六

會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海建平教育集團(tuán)馮恩洪校長(zhǎng)的報(bào)告。報(bào)告會(huì)上,馮校長(zhǎng)將自己精深的學(xué)術(shù)研究成果和獨(dú)特的人生體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),以生動(dòng)的語(yǔ)言、翔實(shí)的案例給老師們上了精彩的一課,讓我受益匪淺。

一、教育理應(yīng)走進(jìn)“享受”教育!

學(xué)生厭學(xué),觸目驚心:如今,中國(guó)有近5000萬(wàn)聽(tīng)不懂的孩子坐在教室里,我們按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)重點(diǎn)、一樣的難點(diǎn)去教學(xué),行嗎?肯定不行,所以我們需要告別書(shū)本,走進(jìn)生本。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育就要關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的情感、釋放學(xué)生的潛能,使學(xué)生在課堂教學(xué)中拋棄接受、遠(yuǎn)離忍受、走進(jìn)享受。

二、傳統(tǒng)的教不能走向未來(lái)!

哈佛大學(xué)教授研究顯示,采用不同的教學(xué)方法,學(xué)生在兩周后的知識(shí)鞏固率差別很大:講授教學(xué)法兩周后的知識(shí)鞏固率為5%;閱讀教學(xué)法為20%;調(diào)動(dòng)多種感官教學(xué)法為30%,合作、交流和討論教學(xué)法為50%;探究獲得知識(shí)為70%;教別人掌握知識(shí)為90%,后三種稱為高效教學(xué)法。馮教授強(qiáng)調(diào),孩子們上課不睡覺(jué)的原因,在交流、合作和討論!

一個(gè)特點(diǎn),那就是少講,學(xué)生能講的讓給學(xué)生講,同學(xué)之間能互相啟發(fā)的就合作交流,有困難的老師才畫(huà)龍點(diǎn)睛。教師要少講,不要和學(xué)生爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)。每個(gè)學(xué)生的潛能至少有一點(diǎn)會(huì)超過(guò)老師,把學(xué)生的潛能釋放出來(lái)就不得了。課堂是學(xué)生潛能展示的舞臺(tái),課堂展示給他的成就感,是一種當(dāng)明星的享受和滿足。四、能力成長(zhǎng)的平臺(tái)是合作!

世界成功人士必須具備的能力:自我管理能力,信息管理能力,有效表達(dá)能力,溝通協(xié)作能力,正確思想能力,好奇心想象力,創(chuàng)新變革能力。現(xiàn)成的知識(shí)并不重要,重要的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。高效課堂,需要結(jié)束講授,走進(jìn)合作,結(jié)束單干,走向小組。課堂走進(jìn)合作,就會(huì)出現(xiàn)“期望之中,意料之外”的效果。

五、標(biāo)準(zhǔn)雖然重要,但適合永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)更重要!

每名學(xué)生都有差異。讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育是21世紀(jì)人類教育改革的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。目前,我國(guó)有39萬(wàn)所中小學(xué)都讓學(xué)生接受標(biāo)準(zhǔn)教育。標(biāo)準(zhǔn)雖然重要,但適合永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)更重要!教育要把挑選合適教育的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造適合學(xué)生的教育。

讓每一個(gè)學(xué)生享受適合的教育,需要學(xué)校做四件大事,即創(chuàng)造積極的教育環(huán)境,做到關(guān)注差異、注重情感、釋放潛能;改變單一的課程結(jié)構(gòu);提高教師隊(duì)伍的素質(zhì);學(xué)校文化要注重發(fā)展學(xué)生多種能力,即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和交際能力。

六、教育的最高境界不是把學(xué)生管住而是讓學(xué)生感動(dòng)馮教授認(rèn)為,比課程教育還薄弱的是德育教育。學(xué)生要掌握規(guī)范,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé):對(duì)己講儀表,對(duì)自己負(fù)責(zé);對(duì)人講禮貌,對(duì)別人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)講勤奮,對(duì)集體負(fù)責(zé);回家講孝順,對(duì)家人負(fù)責(zé);社會(huì)講公德,對(duì)生命負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共存。

七、有合適的目標(biāo),決定你會(huì)走多遠(yuǎn)。

一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是有思想的教師,是善于學(xué)習(xí)的教師,是會(huì)演講的教師,是能出質(zhì)量的教師,是學(xué)生喜歡的教師。如果這么幾點(diǎn)到位,你的生命就會(huì)因三尺講臺(tái)而精彩。做老師就要做最好的老師,實(shí)現(xiàn)自我需求的價(jià)值。記住:當(dāng)一個(gè)老師不愿意當(dāng)好老師的時(shí)候,就已經(jīng)在“誤人子弟”了。

當(dāng)馮教授結(jié)束這次演講的時(shí)候,把經(jīng)常用來(lái)勉勵(lì)自己的一首小詩(shī)送給老師們:播種一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn)。我們當(dāng)老師就是播種,播種信念、播種行動(dòng)、播種習(xí)慣、播種性格,幫助學(xué)生收獲幸福!

德育心得體會(huì)篇七

在改期開(kāi)放的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的'藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),但并不是說(shuō)不批評(píng),而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,你所有的教育是徒勞的。”正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,多用大拇指,不用小指,注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,愛(ài)而有法。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

德育心得體會(huì)篇八

"師者,傳道授業(yè)解惑者也。"古人告訴我們,作為教師,首先是"傳道",然后才是"授業(yè)解惑"。可見(jiàn),德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。通過(guò)四年的小學(xué)教育,我對(duì)小學(xué)德育教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:

1 小學(xué)生德育教育的重要性

現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,眾星捧月,從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨(dú)尊的不健康心理,不僅社會(huì)觀念淡薄,是非觀念差,連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國(guó)的未來(lái),是祖國(guó)的希望。可是由于年齡小、知識(shí)少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),又具有強(qiáng)烈的求知欲,正處于人的發(fā)展的基礎(chǔ)階段。兒童的品德行為正處在由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程階段,可塑性強(qiáng),只要正確地引導(dǎo),就能促進(jìn)兒童向健康的方向發(fā)展,變得更加優(yōu)秀。反之,如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差,則將使兒童向不良的方向發(fā)展,就成了大家眼中的"壞孩子"。因此加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育是擺在我們學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要任務(wù),思想教育必須從小學(xué)生抓起。它對(duì)于人品的養(yǎng)成,起著決定性的作用。讓小學(xué)生及時(shí)了解思想道德的內(nèi)容,他們就可以用它來(lái)規(guī)范自己的行為,指導(dǎo)自己的行為,知道自己什么事該做,什么事不該做,知道應(yīng)該怎樣做人,做什么樣的人。"合抱之木,生于毫木。""九層之臺(tái),起于壘土。""千里之堤,潰于蟻穴。"小學(xué)生的思想道德教育,對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2 小學(xué)生道德品質(zhì)的影響因素

通過(guò)與學(xué)生談話,家長(zhǎng)溝通和查閱相關(guān)資料顯示學(xué)生出現(xiàn)不良道德品質(zhì)的因素有:學(xué)生自身因素、家庭因素、學(xué)校因素、和社會(huì)因素。

(1) 學(xué)生自身因素。當(dāng)前的小學(xué)生,在家中大都是嬌生慣養(yǎng),稍遇不順,便會(huì)發(fā)脾氣,情緒沖動(dòng)產(chǎn)生不良行為,造成嚴(yán)重后果。由于受智力因素的影響,小學(xué)生對(duì)社會(huì)性的感知能力,辨別是非能力較低,道德認(rèn)識(shí)不明確,甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的道德認(rèn)識(shí)。

(2) 家庭因素。隨著生活水平的提高和獨(dú)生子女政策的落實(shí),許多家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)孩子,對(duì)孩子提出的任何物質(zhì)上的要求都盡力去滿足而忽視運(yùn)用正確方法對(duì)子女進(jìn)行品德教育。父母離異的殘缺家庭,孩子過(guò)早地推動(dòng)父愛(ài)或母愛(ài),在單親照顧下成長(zhǎng)。這樣,很容易出現(xiàn)男孩女性化,女孩男性化修改傾向;有的推動(dòng)心理平衡,甚至產(chǎn)生心理變態(tài)。出現(xiàn)偷竊、斗毆、浪蕩、內(nèi)向、怯弱、憂郁等行為和性格特點(diǎn)。

(3) 學(xué)校因素。在學(xué)校,小學(xué)生沒(méi)有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態(tài)度,道德信仰和施行行為習(xí)慣,在教師與學(xué)生的交往中,教師始終是影響學(xué)生品德發(fā)展的強(qiáng)有力因素。在教學(xué)過(guò)程中,教師的言行對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響,也是學(xué)生模仿的對(duì)象。教師對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度在很大程度上也會(huì)影響小學(xué)生品德的發(fā)展。學(xué)校環(huán)境中,人們的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響。如果一間學(xué)校或一個(gè)班級(jí)的主導(dǎo)因素不健康,將會(huì)影響到該集體的絕大多數(shù)人員。如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有盜竊行動(dòng),老師放任不理,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后,班級(jí)中幾乎人人都會(huì)染有盜竊的惡習(xí)。

(4) 社會(huì)因素。當(dāng)今信息社會(huì),學(xué)校教育往往抵抗不住社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透,學(xué)生會(huì)自發(fā)地或偶然地接受社會(huì)不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學(xué)校教育來(lái)的更加直接,易于接受,在教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾中小學(xué)生分析判斷能力差,不能理性地處理問(wèn)題,逐步影響著小學(xué)生的思想。

3 小學(xué)生德育教育策略

小學(xué)生思想品質(zhì)受多方面的影響,所以,學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同參與、相互配合、形成合力,才能真正完成學(xué)生良好品德形成這一艱巨的任務(wù)。

(1) 學(xué)校方面。小學(xué)生喜歡模仿老師的言行,因此教師要注意嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平,牢固樹(shù)立熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的信念。教書(shū)育人,為人師表。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容,而不要單一憑分?jǐn)?shù)論高低。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該把班主任單獨(dú)評(píng)議改成與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合;縮短評(píng)議時(shí)間,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。保護(hù)學(xué)生自尊心,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)差生不體罰、不歧視,尊重愛(ài)護(hù)他們,使他們克服自卑心理,在集體中充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們看到希望,感到有了前途,有了奮斗目標(biāo),有了人生價(jià)值,認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,要為集體的榮譽(yù)而奮斗。良好的環(huán)境,正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)小學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成很重要。當(dāng)然,學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的,它需要教育工作者長(zhǎng)期不懈的努力,采取"積土成山""積水成淵"的教育方法,使學(xué)生"積善成德",形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

(2) 家庭方面。"養(yǎng)不教,父之過(guò)。"作為家長(zhǎng),千萬(wàn)不可過(guò)分溺愛(ài)孩子。應(yīng)該重視對(duì)孩子的品德教育,重視培養(yǎng)孩子基本生活技能,對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為不姑息遷就,用巧妙的方法來(lái)解決孩子的思想教育,如給孩子講有意義的故事。家長(zhǎng)應(yīng)積極地為孩子一個(gè)和睦、幸福的家庭環(huán)境,讓孩子的身心得到健康發(fā)展,作為教師應(yīng)該愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導(dǎo),曉之以理,動(dòng)之以情,努力改善他們與群體的關(guān)系,不能強(qiáng)制,以免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,加快不良品德形成。加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系,通過(guò)家訪,讓學(xué)校德育走入家庭,使學(xué)校的教育要求被學(xué)生家長(zhǎng)所了解。這樣有了家長(zhǎng)的督導(dǎo),學(xué)校的教育,使學(xué)生的自治、自理能力得到提高。

(3) 社會(huì)方面。校內(nèi)校外教育結(jié)合,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑,并把實(shí)踐活動(dòng)作為考評(píng)的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出去,設(shè)立校外德育基地,開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營(yíng),讓他們?cè)诟娙私涣髦欣斫獾掠览怼Hタ赐吕显洪_(kāi)展幫助老人活動(dòng),通過(guò)幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開(kāi)展"社區(qū)假日小隊(duì)"、"扶助殘疾兒童"、"參觀污水處理廠"使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育,切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開(kāi)展好這些活動(dòng),才能減少學(xué)生接觸社會(huì)不良分子或受到不良的教育的機(jī)率。

德育心得體會(huì)篇九

第一段:引言(200字)。

德育是學(xué)校教育中的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和良好品德具有重要意義。在我參與德育活動(dòng)的過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)參與德育活動(dòng),我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和重要性,也提高了自身的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。

第二段:德育的目標(biāo)及實(shí)踐方法(200字)。

德育的目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,以及積極的人際關(guān)系,使學(xué)生成為有德行、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。在實(shí)踐中,學(xué)校采取了許多方式來(lái)進(jìn)行德育教育,例如開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)、組織心理輔導(dǎo)課程、鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)等。這些實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。

第三段:個(gè)人體驗(yàn)及成長(zhǎng)(300字)。

在德育活動(dòng)中,我積極參與了學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)。在幫助他人的過(guò)程中,我深切體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。我還加入了學(xué)校的道德實(shí)踐團(tuán)隊(duì),通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)合作和交流,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法,并更好地解決問(wèn)題。此外,我還參加了學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)課程,學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒和面對(duì)挫折,從而提高了自身的心理素質(zhì)。

第四段:對(duì)德育的認(rèn)識(shí)及感悟(200字)。

通過(guò)參與德育活動(dòng),我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的價(jià)值和意義。德育不僅僅是一門學(xué)科,更是一種教育方法和理念。培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格塑造是德育教育的核心任務(wù),而不能僅僅停留在知識(shí)的傳授上。德育的目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德理念和行為習(xí)慣,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,從而培養(yǎng)出更好的公民和社會(huì)人才。

第五段:總結(jié)及展望(300字)。

通過(guò)參與德育活動(dòng),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),這些將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。德育教育不僅僅在學(xué)校中進(jìn)行,它應(yīng)該貫穿整個(gè)社會(huì)教育體系。作為學(xué)生,我要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),并積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將德育的理念和實(shí)踐融入日常生活中。同時(shí),我也要努力學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì),為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

通過(guò)參與德育活動(dòng),我深刻理解到了德育的價(jià)值和意義,認(rèn)識(shí)到了德育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。德育不僅僅是一種教育方法和理念,更是一種培養(yǎng)學(xué)生正確道德觀念和良好行為習(xí)慣的方式。只有通過(guò)德育教育,我們才能培養(yǎng)出有道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才,為社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)今后的努力,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),以及參與社會(huì)公益活動(dòng),為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

德育心得體會(huì)篇十

德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、提升性情修養(yǎng)的重要任務(wù)之一。通過(guò)德育,學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)合作,還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我有著深刻的體會(huì)與收獲。下面,我將從培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的情商三個(gè)方面,談一談我的德育心得。

首先,德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。品質(zhì)是一個(gè)人在思想、行為、禮貌等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種精神狀態(tài)。在德育工作中,我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),注重啟發(fā)學(xué)生的思想,引導(dǎo)他們遵循道德規(guī)范。我通過(guò)開(kāi)展班會(huì)講座、校外實(shí)踐活動(dòng)等形式,向?qū)W生傳授道德理念,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。例如,在迎國(guó)慶活動(dòng)中,我組織學(xué)生參觀了一些愛(ài)國(guó)主義教育基地,讓學(xué)生深刻感受到了祖國(guó)的偉大,培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)這些活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)是德育的核心任務(wù)。

其次,在德育過(guò)程中,提高學(xué)生的自我意識(shí)是很重要的。自我意識(shí)是指學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的能力、特點(diǎn)和價(jià)值的能力。在學(xué)生形成階段,他們特別需要得到教師對(duì)他們個(gè)體價(jià)值的認(rèn)可和肯定。因此,我在德育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),讓他們能夠正確評(píng)估自己的能力,并樹(shù)立正確的自信心。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與集體活動(dòng),提供展示自我的機(jī)會(huì)。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法,互相尊重并接受不同意見(jiàn)。通過(guò)這樣的教育方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了極大的提高,他們更加樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及展示自己的特長(zhǎng)。提高學(xué)生的自我意識(shí)不僅有助于他們的個(gè)人成長(zhǎng),還對(duì)他們的人際交往能力有著積極的影響。

最后,德育的目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生的情商。情商是指一個(gè)人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會(huì),學(xué)生需要具備較強(qiáng)的情商才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。因此,我注重在德育工作中培養(yǎng)學(xué)生的情商。比如,在班級(jí)管理工作中,我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等方式合理表達(dá)自己的情感,增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外,我也會(huì)通過(guò)分析學(xué)生與同學(xué)之間的沖突,幫助他們管理情緒,提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些實(shí)踐,學(xué)生的情商得到了明顯的提高,他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問(wèn)題,提高了自己的生活智慧。

總之,德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),同時(shí)也是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生的情商,我們能夠更好地推動(dòng)德育工作的發(fā)展。在以后的德育工作中,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的德育水平,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

德育心得體會(huì)篇十一

教育從來(lái)都是真實(shí)的、樸素的,就像西塞羅說(shuō)的那樣:“以真為開(kāi)始,以善為歷程,以美為標(biāo)的。”這一觀點(diǎn),也和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵不謀而合。這就要求:作為一名教育者,不僅要不斷提升自身的道德修養(yǎng),還要時(shí)刻對(duì)學(xué)生滲透思想教育。

二十一年的教育實(shí)踐,二十一年的教育反思,讓我對(duì)今天的德育工作有了一種這樣的教育思考:德育不僅僅是思品課上的事,而要融入各科教學(xué),尤其是班主任的班級(jí)管理工作中去。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。多年的班級(jí)管理工作,使我深深地感受到愛(ài)的巨大力量。根據(jù)新課程的理念,應(yīng)該以人為本。面對(duì)小學(xué)生,必須遵循6—13歲兒童的`年齡、心理特點(diǎn),隨時(shí)隨處向孩子們播灑愛(ài)的雨露,投射愛(ài)的陽(yáng)光。

世界著名成功學(xué)演講家、成功學(xué)者拿破侖·希爾曾經(jīng)召集了一百名普通的年輕人,告訴他們:“從今天開(kāi)始,你們接受我的培訓(xùn),期間我不收你們的一分學(xué)費(fèi),但是,當(dāng)你們掙得人生中的第一桶金——百萬(wàn)美元時(shí),要分3%給我,作為你們的學(xué)費(fèi)。”于是,這一百名年輕人接受了希爾的培訓(xùn)。后來(lái),奇跡發(fā)生了,不到一年的時(shí)間,這一百名年輕人全部變成了百萬(wàn)富翁。原來(lái)是希爾的“激勵(lì)”起了關(guān)鍵作用。我們常說(shuō):“孩子是祖國(guó)的花朵,老師是辛勤的園丁。花朵的鮮艷是靠園丁辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。”而這種勞動(dòng)是需要技巧性的,這技巧就是我們的“激勵(lì)”。多少年來(lái),我時(shí)常告訴我的學(xué)生們:“你們是最棒的,你們是最優(yōu)秀的,你們是能夠做到的……”雖說(shuō)“教無(wú)定法”,但有時(shí)真的只需一個(gè)激勵(lì)的動(dòng)作,一個(gè)激勵(lì)的微笑,甚至一個(gè)隨口的鼓勵(lì),都會(huì)讓我們看到一種意想不到的結(jié)果。

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳恚脤捜荨⒂萌烁窳α咳ジ谢麄儭?/p>

我班有一位學(xué)生,其父親早逝,母親離家出走,家境貧寒,不得不寄宿在姑姑家,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常偷東西、打架,是師生都公認(rèn)的那種已無(wú)可救藥的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別壞。后來(lái),我與他姑姑和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他消除自卑的心理,感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。

我班還有這樣一位學(xué)生,說(shuō)起他,那可不得了,在長(zhǎng)虹小學(xué)上寄宿時(shí),人稱“小霸王”,七年級(jí)在市六中上,那可是平頂山市最牛的一所初中,可他沒(méi)上兩個(gè)月,就和老師、校長(zhǎng)干翻了。問(wèn)了不知多少所學(xué)校,沒(méi)人敢收。后來(lái),退級(jí)到了我所帶的這個(gè)班(小學(xué)六年級(jí))。可能是出于感恩,剛開(kāi)始兩天表現(xiàn)得還不錯(cuò),可第三天就捅漏子了。正上語(yǔ)文課,三年級(jí)的潘老師帶著一個(gè)學(xué)生,手里提著一個(gè)被墨汁化過(guò)“妝”的書(shū)包,急匆匆地來(lái)到我們教室,向我詢問(wèn)道:“誰(shuí)是李鵬飛,我找他問(wèn)點(diǎn)事兒……”我立刻明白了其中的原由,但我并沒(méi)有發(fā)火,并大包大攬說(shuō):“我一定給你和孩子一個(gè)滿意的交待。”第二天,李鵬飛很高興地拿著一套三年級(jí)的書(shū)本去找那個(gè)學(xué)生,并且擔(dān)保以后沒(méi)人再敢欺負(fù)他了。沒(méi)過(guò)幾天,全校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我又在會(huì)上鄭重地表?yè)P(yáng)了李鵬飛,說(shuō)他的一個(gè)朋友欺負(fù)了三年級(jí)的小弟弟,而李鵬飛卻主動(dòng)幫助小同學(xué)……其實(shí),我們大家都知道,這是大白天說(shuō)瞎話,可正是我這個(gè)善意的謊言,使李鵬飛發(fā)生了脫胎換骨的大變化。期末被班級(jí)評(píng)為“文明標(biāo)兵”,被學(xué)校評(píng)為“校園之星”。畢業(yè)后,他的父母專門向我致謝,說(shuō)孩子不但自己變好了,而且還經(jīng)常在電話里勸導(dǎo)他以前那些“鐵哥們兒”。

正是這些典型,現(xiàn)在,我班構(gòu)建了和諧向上的班風(fēng)。也正如馮驥才在《珍珠鳥(niǎo)》一文最后所說(shuō)的那樣——信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

在繁瑣的班主任工作中,“盲干蠻干”,都已經(jīng)行不通了,取而代之的應(yīng)該是新理念下的“實(shí)干巧干”。抓住青少年的心理,創(chuàng)造教育契機(jī),使教師的教育“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,入學(xué)生之耳,入學(xué)生之心。許多年后,你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn):學(xué)生的人生因你的愛(ài)而變得更加精彩、輝煌!

愛(ài)是人類最美的語(yǔ)言,最美的情感,最美的精神。只要有人,就會(huì)有愛(ài)。只要有愛(ài),就有歡樂(lè),就有幸福,就有慰藉,就有追求,就有希望。愛(ài)是教育的前提,愛(ài)是教育的血液,愛(ài)是教育的真諦,讓愛(ài)成為教育永遠(yuǎn)不變的主旋律。

德育心得體會(huì)篇十二

第一段:引言(200字)。

德育是一門重要而艱巨的任務(wù),涉及培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。幾年來(lái),我一直擔(dān)任學(xué)校德育工作的責(zé)任,這段經(jīng)歷使我對(duì)德育有了更深刻的理解和體會(huì)。在德育工作中,我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是傳授道德知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和內(nèi)在力量,使他們成為有道德、有責(zé)任感的人。在這篇文章中,我將分享我在德育工作中的體會(huì)和思考。

第二段:德育的目標(biāo)與方法(200字)。

德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,使他們成為道德高尚、內(nèi)心豐盈、品格完美的人。我發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法遠(yuǎn)非單一,需要通過(guò)多種途徑和方式實(shí)施。例如,可以通過(guò)故事、演講和志愿者活動(dòng)等形式,向?qū)W生傳遞正確的道德信息和價(jià)值觀。此外,培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感也是德育的關(guān)鍵。讓學(xué)生參與學(xué)生自治組織或?qū)W校社區(qū)活動(dòng),培養(yǎng)他們的自我管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第三段:個(gè)人體會(huì)與成長(zhǎng)(300字)。

在我擔(dān)任德育工作的過(guò)程中,我不僅幫助學(xué)生成長(zhǎng),也豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。首先,我學(xué)會(huì)了更加耐心和善于傾聽(tīng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)困擾,作為德育工作者,我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,給予他們正確的指導(dǎo)和關(guān)懷。其次,我認(rèn)識(shí)到德育不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和耐心。要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)情況,并及時(shí)給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)。最后,我深刻理解到德育的效果不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生道德品質(zhì)的提高上,更體現(xiàn)在學(xué)生的情緒和心理健康上。只有讓學(xué)生在健康、自信的環(huán)境中成長(zhǎng),才能培養(yǎng)他們良好的道德風(fēng)尚。

第四段:面對(duì)困難和挑戰(zhàn)(250字)。

在德育工作中,我們也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。首先,一些學(xué)生可能缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性,不太愿意接受德育工作的指導(dǎo)和教育。這需要我們運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次,一些學(xué)生可能存在道德觀念混亂和行為問(wèn)題,需要我們耐心引導(dǎo)和糾正。此外,德育工作還需要與學(xué)生的家庭和社會(huì)環(huán)境密切配合,形成對(duì)學(xué)生全面的教育引導(dǎo)。

第五段:總結(jié)與展望(250字)。

通過(guò)德育工作的實(shí)踐和體會(huì),我認(rèn)識(shí)到德育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)人格和人生觀的過(guò)程。在我的德育工作中,我將更加注重學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展和自主性的培養(yǎng),通過(guò)多種途徑和方法引導(dǎo)他們。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生家庭和社會(huì)環(huán)境的溝通與合作,形成德育工作的合力,為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。德育工作是一項(xiàng)持久而又充實(shí)的任務(wù),我將不斷努力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和德育水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份責(zé)任和貢獻(xiàn)。

德育心得體會(huì)篇十三

德育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán),它不僅僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。在教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了德育的重要性,并收獲了一些心得和體會(huì)。

首先,德育要從典型事例著手。學(xué)生在日常生活中需要明確正面的行為示范。在我的工作中,我經(jīng)常以先進(jìn)事跡為例,向?qū)W生傳遞正能量。通過(guò)講述一些先進(jìn)的典型事例,學(xué)生可以真切地感受到優(yōu)秀品德的力量,提升自身的道德觀念。例如,前段時(shí)間,我向?qū)W生講述了一位醫(yī)生日夜相伴病人搶救的事跡,激勵(lì)了學(xué)生們發(fā)揚(yáng)醫(yī)者精神,尊重生命,牢記責(zé)任。這些典型事例不僅讓學(xué)生感受到了善行的力量,也激勵(lì)他們積極奉獻(xiàn),努力做一個(gè)有責(zé)任感的人。

其次,德育要注重言傳身教。在教育過(guò)程中,教師本身要成為學(xué)生的榜樣。只有通過(guò)自己的行為和言辭,教師才能有效地傳遞正面價(jià)值觀。因此,我在與學(xué)生的交往中,不僅注重教學(xué),也注重自身的修養(yǎng)。我努力營(yíng)造和諧的課堂氛圍,在課堂上尊重學(xué)生,引導(dǎo)他們積極參與。同時(shí),我也積極地參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng),親身教給學(xué)生如何關(guān)心他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)。通過(guò)言傳身教的方式,我希望能夠影響更多的學(xué)生,培養(yǎng)他們的良好品德。

第三,德育要注重學(xué)生自主性。德育教育不是單項(xiàng)的灌輸教育,更要培養(yǎng)學(xué)生的自主性。為了讓學(xué)生主動(dòng)地參與到德育活動(dòng)中,我為學(xué)生提供了多樣化的參與方式。例如,我組織了學(xué)生參觀社區(qū)義工活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,并要求他們寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所聞,表達(dá)自己的感受。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校德育團(tuán)隊(duì),通過(guò)自主組織一些公益活動(dòng),讓他們充分地發(fā)揮和展示自己的才華和潛力。通過(guò)這種方式,學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性,培養(yǎng)自己的品格和能力。

第四,德育要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)德育知識(shí)的同時(shí),也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此,我在德育教育中注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上,我通過(guò)故事、案例等方式,向?qū)W生講解各種道德與品德的概念和原則,并分析實(shí)際問(wèn)題。然后,我將學(xué)生分成小組,讓他們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況,進(jìn)行討論和分析,最后通過(guò)小組演講的形式,呈現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和思考。通過(guò)這種方式,學(xué)生既能夠理解德育知識(shí)的含義,也能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)出一種良好的品德素養(yǎng)。

最后,德育要注重個(gè)性發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性差異很大,因此在德育教育中,要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我盡量充分了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),并針對(duì)性地開(kāi)展德育活動(dòng)。例如,對(duì)于文學(xué)愛(ài)好者,我鼓勵(lì)他們參與詩(shī)歌朗誦比賽,通過(guò)朗誦優(yōu)秀詩(shī)歌,培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力;對(duì)于體育愛(ài)好者,我組織了各種體育活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)鍛煉身體,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。通過(guò)這樣的方式,我希望每個(gè)學(xué)生都能夠找到自己的興趣點(diǎn)和長(zhǎng)處,助力他們?cè)诘掠逃邪l(fā)展出獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)。

總之,德育是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)典型事例、言傳身教、學(xué)生自主性、理論與實(shí)踐的結(jié)合以及個(gè)性發(fā)展,我們可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。作為教育工作者,我們應(yīng)該不斷探索與創(chuàng)新,提高自身的德育水平,幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有道德觀念和良好品德的人。

德育心得體會(huì)篇十四

最近學(xué)習(xí)了《小學(xué)德育》這本書(shū),收獲很多,受益匪淺,《小學(xué)德育》學(xué)習(xí)心得體會(huì)。這是一本難得的好書(shū),越看越覺(jué)得書(shū)中說(shuō)的有道理,對(duì)我們班主任來(lái)說(shuō)具有指導(dǎo)意義,下面是我的點(diǎn)滴體會(huì):

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究,心得體會(huì)《《小學(xué)德育》學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。

1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)?jīng)在教師政治學(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。

二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。

1、愛(ài)國(guó)主義教育:

(2)、開(kāi)展好“讀書(shū)活動(dòng)”讀書(shū)活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。

2、安全法制教育:

(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;

(2).繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)、校外的安全工作,

(3)、文明禮貌教育是本學(xué)期工作的重點(diǎn),繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開(kāi)展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng),以班級(jí)教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。

三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

德育心得體會(huì)篇十五

長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會(huì)關(guān)注的熱門話題。從改革開(kāi)放起到90年代初,我國(guó)大學(xué)生一直是精英階層,然而隨著大學(xué)擴(kuò)招以及社會(huì)的整體變革,大學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。

然而,不可以否認(rèn),即便如此,大學(xué)生仍然是國(guó)家的棟梁,是祖國(guó)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱,是國(guó)家未來(lái)的希望。大學(xué)生的培養(yǎng),直接關(guān)系到國(guó)家未來(lái)。因此,社會(huì)的各個(gè)階層都應(yīng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)予以充分的關(guān)注。

大學(xué)教育,作為高等教育,其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別,在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動(dòng)力,全面提高自身素質(zhì),包括品質(zhì),知識(shí),體能以及其他社會(huì)能力等等。而其中,德育的地位更加突出,因?yàn)榇髮W(xué)生的道德水準(zhǔn),將直接影響到20年后中國(guó)主流社會(huì)的道德水準(zhǔn)。

任何一個(gè)個(gè)人的發(fā)展都離不開(kāi)國(guó)家的整體發(fā)展,因此,個(gè)人發(fā)展必須與社會(huì)需求保持相對(duì)一致。這就要求我們應(yīng)該高度重視社會(huì)發(fā)展需求,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這些必要能力包括:健全的人格,專業(yè)技術(shù)以及強(qiáng)健的體魄,即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。

在這三者中,“德”起到的是支配性地位。沒(méi)有健全的人格,就無(wú)法贏得他人的信任、肯定與尊重,就失去了成功的基石,就不可能在任何領(lǐng)域取得建樹(shù)。

因此,德育,是整個(gè)人生,特別是大學(xué)四年的重要課題,是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。

在我眼中,德育的進(jìn)程,其實(shí)是其他方面進(jìn)步的副產(chǎn)物。品格的塑造,離不開(kāi)其他能力的提高。

1.1 身體素質(zhì)

體育鍛煉可以增進(jìn)身體健康,使疲勞的身體得到積極的休息,使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作;同時(shí),保持健康的心態(tài),充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性,從而提高自信心和價(jià)值觀,使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展;更重要的是,體育鍛煉通過(guò)與他人競(jìng)技的過(guò)程,可以培養(yǎng)人的進(jìn)取精神,磨礪意志品質(zhì); 特別是在德育的進(jìn)程中,體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。美國(guó)華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運(yùn)動(dòng)健將,許多卓有建樹(shù)的人也精通一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

1.2 文化素質(zhì)

作為社會(huì)中新銳勢(shì)力的典型代表,大學(xué)生的思想就是整個(gè)社會(huì)思想的風(fēng)向標(biāo)。只有具有進(jìn)步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求,才能得到社會(huì)的認(rèn)可,才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此,品德的塑造離不開(kāi)文化素質(zhì)的全面提高。 綜上所述,大學(xué)四年,我的德育成長(zhǎng)之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高,以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ),從而帶動(dòng)整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升,許多從前的不足之處將會(huì)迎刃而解。

德育作為一個(gè)遙遠(yuǎn)的征程,既需要長(zhǎng)期投入,更體現(xiàn)出了達(dá)到目標(biāo)的多種可能性。因此,每個(gè)人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線,結(jié)合自身實(shí)際,達(dá)到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何達(dá)到目標(biāo)的想法。

2.1 通過(guò)集體生活,嚴(yán)格自律 任何成功,都離不開(kāi)對(duì)自身的嚴(yán)格要求。一個(gè)無(wú)法對(duì)自己嚴(yán)格要求的人,根本沒(méi)有資格去對(duì)別人要求。大學(xué)是走上社會(huì)的前奏,我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時(shí),我們不僅需要清醒的頭腦,更需要強(qiáng)大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)時(shí),我們更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力,使我們得以時(shí)刻效仿對(duì)方,最終將對(duì)方優(yōu)點(diǎn)吸收到自己身上。因此,不斷自律的過(guò)程,不僅是對(duì)意志品質(zhì)的不斷考驗(yàn),更是對(duì)自身素質(zhì)的綜合提高,是德育培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。對(duì)我而言,我是個(gè)善于觀察的人,但我卻不善于將想法付諸長(zhǎng)期行動(dòng)。通過(guò)集體生活對(duì)其他同學(xué)的不斷關(guān)注,相信我可以得到快速的提升,盡早適應(yīng)社會(huì)。

2.2 樹(shù)立遠(yuǎn)大追求,不斷進(jìn)步

遠(yuǎn)大追求,既體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)生活的最大期望值,更體現(xiàn)出一個(gè)人的視野開(kāi)闊程度。心有多寬,舞臺(tái)就有多大。大學(xué)時(shí)期,更應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。錢鐘書(shū)說(shuō)過(guò),一個(gè)人20歲時(shí)不狂,是沒(méi)有氣魄。大學(xué)生作為未來(lái)民族的棟梁,更需要這種氣魄。沒(méi)有遠(yuǎn)大理想,就不存在對(duì)自身的嚴(yán)格要求,就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個(gè)不敢想象未來(lái)的人,覺(jué)得自己一無(wú)是處,即便是錄取結(jié)果出來(lái)前,我一直內(nèi)心覺(jué)得會(huì)落榜,因?yàn)槲也桓蚁嘈盼夷芸歼M(jìn)北京理工,但我真的做到了,于是我認(rèn)為,生活中,如果多一些夢(mèng)想,多一分勇氣,我們或許就可以走的更遠(yuǎn)。

2.3 多種途徑組合,形成合力

這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤,距離北京理工分?jǐn)?shù)線33分,自主招生只能加20,但我還是被錄取了。這一事件中,首先得感謝學(xué)校給我的機(jī)會(huì),讓我得以在更高的平臺(tái)施展能力,讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進(jìn)步。但這里重點(diǎn)是到我自己的付出。別人都認(rèn)為,高中三年唯一任務(wù)是高考時(shí),我卻一門心思弄起了競(jìng)賽,生物弄完弄化學(xué),順便弄起了物理,雖然我學(xué)習(xí)在班里一般,但由于參加了這些活動(dòng),得了3個(gè)省級(jí)獎(jiǎng),拿到了北京理工的自主招生名額,所以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過(guò)一次高考做到了,我通過(guò)很多次其他途徑也做到。高考是“獨(dú)木橋”尚且可以通過(guò)這種方式走過(guò),大學(xué)生活中,選擇更多,更可以如此。這件事給我的啟示,就是大學(xué)作為多元社會(huì),更應(yīng)該通過(guò)全面發(fā)展,將德智體三者的發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,竭盡全力,將成功的幾率加到最大。

踩著校園的落葉,走過(guò)四年的青春。用大學(xué)四年時(shí)光,交換無(wú)悔的青春。無(wú)論前面的路多么艱險(xiǎn),我們都應(yīng)該昂起頭闊步前進(jìn),因?yàn)椋贻p是我們的資本。

德育心得體會(huì)篇十六

第一段:引言(100字)。

大德育,是指培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德和良好的道德修養(yǎng)的教育過(guò)程。在大德育的過(guò)程中,我深受啟發(fā),體會(huì)到品德的重要性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人格魅力。在這篇文章中,我將分享我在大德育中的心得體會(huì)。

第二段:大德育的目標(biāo)和方法(300字)。

大德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展、具備高尚道德品質(zhì)且能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我們要運(yùn)用多種方法。首先,我們應(yīng)該注重榜樣的力量,讓學(xué)生在身邊有優(yōu)秀的榜樣,以激發(fā)他們的追求。其次,我們需要開(kāi)展豐富多樣的德育活動(dòng),如道德講座、主題教育活動(dòng)等,讓學(xué)生在參與中感受道德的重要性。同時(shí),我們還要重視日常的教育,需要逐漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德觀念,通過(guò)日常的行為和舉止影響他人。

第三段:品德的重要性(300字)。

品德是一個(gè)人身上最重要的因素之一,品德決定著一個(gè)人的處世態(tài)度、人際關(guān)系和社會(huì)影響力。通過(guò)大德育,我們可以幫助學(xué)生明確價(jià)值觀、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)正義、勇敢、寬容等美德。一個(gè)有高尚品德的人,不僅能成為社會(huì)上的榜樣,更能自主發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和快樂(lè)生活。在大德育中,我見(jiàn)證了很多學(xué)生從內(nèi)心發(fā)生積極改變的例子,這讓我更加堅(jiān)信品德的重要性。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生道德情操和人格魅力(300字)。

培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人格魅力需要多方面的配合。首先,需要教育學(xué)生正確的價(jià)值觀,讓他們準(zhǔn)確判斷是非善惡。其次,我們需要重視學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力的培養(yǎng),讓他們能夠意識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響,從而激發(fā)他們的自律意識(shí)。此外,適當(dāng)?shù)那楦薪涣骱颓榫w管理也是培養(yǎng)學(xué)生道德情操和人格魅力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)愛(ài)心和理解互動(dòng),我們可以有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展,從而培養(yǎng)出具有高尚品德和人格魅力的學(xué)生。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

通過(guò)參與大德育,我深深地體會(huì)到德育對(duì)學(xué)生的重要性和影響力。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅看到了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也感受到了自己的成就和滿足。作為教師,我將堅(jiān)定不移地繼續(xù)參與德育工作,用自己的行動(dòng)影響和啟迪更多的學(xué)生。我相信,在我們共同努力下,大德育必將為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

通過(guò)大德育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到品德的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生道德情操和人格魅力的方法和途徑。大德育需要教師和學(xué)生的共同努力,在榜樣引領(lǐng)、德育活動(dòng)、日常教育等方面發(fā)揮作用。通過(guò)大德育的實(shí)踐,我相信我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

德育心得體會(huì)篇十七

德育導(dǎo)師工作是一項(xiàng)心靈工程,是一項(xiàng)育人工程。現(xiàn)在我們做大多是一項(xiàng)修復(fù)心靈殘缺的工作,所以我們的工作是在疏導(dǎo)學(xué)生的思想,育人先育心,然后再育智,我想這是歷史賦予我們的責(zé)任。

我學(xué)校自xx 年3月倡導(dǎo)德育導(dǎo)師工作以來(lái),取得一定的成績(jī),傅校長(zhǎng)在市德育工作會(huì)議上作過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹,去年金校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在《海寧教育》上發(fā)表,今年的經(jīng)驗(yàn)又將去市里傳經(jīng)。

下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一是“摸著石頭過(guò)河”不如“墊好石頭過(guò)河”。任何處于探索階段的工作,都不可避免地面臨一定的困難,所以我是在“摸著石頭過(guò)河”,是德育導(dǎo)師制工作的一點(diǎn)膚淺的探索。但,它是德育思想工作中的一塊墊腳石,那是確定無(wú)疑的。二是,具體來(lái)說(shuō),德育導(dǎo)師制工作應(yīng)該是以班級(jí)為單位,是對(duì)班主任為主導(dǎo)者的德育體系的一個(gè)有效的補(bǔ)充的德育導(dǎo)師制操作模式。三是,我的一點(diǎn)體會(huì),僅作探討:我把它概括為“六顆心”,即:“真心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、苦心、攻心”。這都統(tǒng)一在一顆“愛(ài)心”之下。

放我的真心在你的手心。我擔(dān)任三(4)班的h同學(xué)的德育導(dǎo)師已二年了,在這一年多的時(shí)間中,我總以真心與愛(ài)心和他交流談心,使他能敞開(kāi)心扉,說(shuō)出了心中的話語(yǔ),加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系與溝通等,至今告一段落,點(diǎn)上了一個(gè)逗號(hào),我清楚地認(rèn)識(shí)到德育導(dǎo)師工作是永遠(yuǎn)不會(huì)有句號(hào)的。

“誠(chéng)心”,“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。”上學(xué)期,h同學(xué)有一段時(shí)間常 “逃學(xué)”班主任跟我說(shuō)起這件事,我找到他問(wèn)了這一情況,他承認(rèn)了,經(jīng)過(guò)交流與溝通,了解到他與外面的同學(xué)在一起,經(jīng)常約他出去。在我的誠(chéng)意下,他告訴我拜過(guò)師傅,認(rèn)過(guò)大哥;打過(guò)群架,也受過(guò)傷,吃過(guò)虧,流過(guò)血。我真心誠(chéng)意地跟他分析了利害關(guān)系,明白自己的做是錯(cuò)誤的,害了自己,樹(shù)立了信心,下了決心,不再跟他們來(lái)往。

做學(xué)生思想工作要要細(xì)心。部分學(xué)生破罐子破摔,紀(jì)律散漫,還經(jīng)常若事生非,常常搞得全班同學(xué)不得安寧,我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生,關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。細(xì)心做好后進(jìn)生的思想工作,了解差生的之所以“差”的原因,“壞”生之所以“壞”的原因,找到“病源”之后,給學(xué)生“對(duì)癥下藥”地教育。用春風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),溶化堅(jiān)固鋼鐵,經(jīng)過(guò)我們多次談話教育,教育轉(zhuǎn)變每一位后進(jìn)學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生、困難學(xué)生,因?yàn)樗麄兌际强山逃玫膶W(xué)生。

“耐心”,問(wèn)題學(xué)生,的確給老師帶來(lái)很多問(wèn)題。個(gè)別問(wèn)題學(xué)生屢教不改,影響到其他同學(xué),有時(shí)想過(guò)勸其退學(xué),有放棄念頭。然而,我們的也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些可憐的孩子也是受害者。開(kāi)學(xué)初,報(bào)名那天,他來(lái)到我辦公室,我一見(jiàn)就感到不對(duì),一頭“長(zhǎng)發(fā)”,一問(wèn)才知道是班主任老師要他來(lái)的,經(jīng)教育,他認(rèn)識(shí)了自己,第二天理好頭發(fā)再來(lái)上學(xué)。這次檢查,他順利地通過(guò)儀表儀容這一關(guān)。在畢業(yè)中考前,又有類似情況,經(jīng)過(guò)談心、交流與溝通,效果不是很明顯,我也深感教育難度之大。

我也想到,我們不僅要耐心做好學(xué)生的思想工作,還要耐心地做他們的家長(zhǎng)的思想工作,得到家長(zhǎng)的支持和配合。然,h的家長(zhǎng)是很難起到效果的,因此,我未曾與其家長(zhǎng)聯(lián)系。

苦心,也就是苦口婆心地做學(xué)生的思想工作,直到把學(xué)生的思想工作做好。

攻心,就要攻其心理,讓學(xué)生懂得導(dǎo)師的一切工作都是為了挽救一個(gè)個(gè)失去了學(xué)生信心的孩子。我總感覺(jué)到,做學(xué)生的思想工作,以攻心為上,思想解決了,其他事情就迎刃而解了。我想大家都會(huì)有這個(gè)體會(huì)的。以心換心,體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。元旦,h也送來(lái)了一張賀卡,在學(xué)校也很有禮貌。在畢業(yè)典禮后,他又來(lái)辦公室,找到我有點(diǎn)害羞似的,有點(diǎn)難為情地拿出一個(gè)小禮物——音樂(lè)風(fēng)鈴送我,這是一座有小橋、小屋、葉輪、轉(zhuǎn)斗,轉(zhuǎn)斗坐著四只笑容滿面、手握電吉他的小豬豬。小屋四周墻上還巾時(shí)尚的帥哥、靚妹圖片。很有寓意:大概是祝愿我們工作學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順,幸福美滿,快樂(lè)開(kāi)心的意思吧。我和他聊進(jìn)那所學(xué)校,他告訴我去海職高學(xué)習(xí),我鼓勵(lì)他說(shuō),抓住這個(gè)好機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自理,最要緊的是學(xué)會(huì)做人。我說(shuō),從今以后我們是朋友,保存這份友誼好吧,他點(diǎn)點(diǎn)頭,表示一定努力。這時(shí)我心中非常高興。

本學(xué)期共談心 10余 次,做到兩周一次,都有記錄。

最后,我認(rèn)為,這是一項(xiàng)十分艱巨的工作,這就是它的實(shí)效性,是我們今天一起探討的問(wèn)題,是我們研究的一個(gè)重要話題。它是我們研討會(huì)的關(guān)鍵詞,探討德育導(dǎo)師的有效教育問(wèn)題,探索一條高效的有效教育的途徑。如何提高導(dǎo)師的自身素質(zhì),是值得我們共同關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,就如我們通常說(shuō)到的“我們應(yīng)該有一桶水”,才能去澆灌身邊的小樹(shù)與幼苗。

德育心得體會(huì)篇十八

隨著社會(huì)的發(fā)展,德育教育越來(lái)越受到重視。而作為一名教育工作者,我也深刻認(rèn)識(shí)到,德育教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們不僅要注重學(xué)生的知識(shí)傳授,更是要注重學(xué)生的德育培養(yǎng)。

第二段:體會(huì)。

德育教育的過(guò)程中,心態(tài)的調(diào)整至關(guān)重要。我認(rèn)為,德育教育并不僅僅是道理講述,而是要讓學(xué)生用心感受其中的精華所在。因此,我們要用融入心靈的方式去啟發(fā)學(xué)生,讓他們明白做人應(yīng)該具備的道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。

第三段:方法。

在德育教育中,方法也至關(guān)重要。一般來(lái)說(shuō),我采取了自己的方式去教育、引導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)借助許多具象化、趣味化的形式和模式來(lái)讓學(xué)生理解道德規(guī)范,比如善于利用故事、情境、影視片、游戲等形式,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)道德的重要性,讓他們樂(lè)于接受德育教育并得以很好地應(yīng)用于生活中。

第四段:思考。

對(duì)于教育工作者而言,思考也是必須的。雖然我們付出了很多,收獲也不小,但僅靠我們個(gè)人的力量去進(jìn)行德育教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望我們能夠有更多的學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)給予支持和關(guān)注,用共同的努力去促進(jìn)德育教育的好發(fā)展。

第五段:結(jié)尾。

總的來(lái)說(shuō),德育教育涉及廣泛并且它的重要性不能被忽視。在教育教學(xué)中,我們不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平,還應(yīng)該同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。希望德育教育能夠影響更多的人,讓更多人認(rèn)識(shí)到德育在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中所扮演的重要角色。

德育心得體會(huì)篇十九

德育教育是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo),“要抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)德育工作,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的地位。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”,做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,增進(jìn)感情,獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代的步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。

人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái).如不能及時(shí)的,有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。

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