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麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 07:02:05
麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-25 07:02:05     小編:夢(mèng)幻泡

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇一

我喜歡《麥田里的守望者》是緣于它的內(nèi)涵,精神。它的精神正是此刻的我就應(yīng)好好學(xué)習(xí)的。

《麥田里的守望者》不僅僅生動(dòng)地描繪了一個(gè)不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界,一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征,同時(shí)更加激烈地批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。《麥田里的守望者》寫(xiě)的是美國(guó)的五十年代,那是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰霾尚未散去又出現(xiàn)了冷戰(zhàn)。人們?nèi)狈硐耄瑴啘嗀幕钪?/p>

這時(shí),“垮掉的一代”出現(xiàn)了。主人公霍爾頓就是其中的一員,他滿(mǎn)口的污言穢語(yǔ),開(kāi)口就是臟話(huà)。他幾次被學(xué)校開(kāi)除后,此刻又被潘西中學(xué)開(kāi)除,小小年紀(jì)的就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒,無(wú)心讀書(shū),過(guò)著渾渾噩噩的生活。學(xué)校里有裝模作樣的老師;假仁假義的校長(zhǎng),只巴結(jié)開(kāi)汽車(chē)的家長(zhǎng);星期天家長(zhǎng)來(lái)接孩子,于是每個(gè)星期六都會(huì)吃一道好菜,就是牛排;電影院的婦女會(huì)為一場(chǎng)電影虛情假意地哭個(gè)死去活來(lái)。霍爾頓是個(gè)善良,有靈性的孩子,雖然他不禮貌,又下流。

在飯店碰到兩個(gè)修女,他募捐了十元錢(qián),為了照顧貧窮學(xué)生的自尊心,他把自我的真皮皮箱放在了床底下。霍爾頓又是個(gè)有想法的孩子,與人交談時(shí),總有自我最真實(shí)的感受,應(yīng)對(duì)虛偽的人,他會(huì)心里罵個(gè)痛快,而表面卻鎮(zhèn)定自若。環(huán)境的錯(cuò)誤讓他深陷不能自拔,把持不住自我,迷惘了方向,應(yīng)對(duì)開(kāi)除卻又不敢回家,在外荒廢時(shí)光。他期望自我會(huì)是一個(gè)麥田里的守望者,是他唯一真正想當(dāng)?shù)模裁词乱膊桓桑x開(kāi)此刻的環(huán)境,做一個(gè)默默地守望者。

其實(shí),我一向認(rèn)為霍爾頓是個(gè)善良的好孩子。他一向厭惡學(xué)校老師的虛情假意,一向懷疑他最喜歡的老師所說(shuō)的“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。”他厭惡家長(zhǎng)讓他上學(xué)是鑒于“出人頭地,以便將來(lái)能夠買(mǎi)輛混帳卡迪拉克”這樣一個(gè)目的。他厭惡這個(gè)虛偽,無(wú)情,陰暗的社會(huì)。但是,他會(huì)遇到修女為難者募捐便慷慨解囊,他對(duì)他的小妹妹真誠(chéng)愛(ài)護(hù)、百般照顧,如同一個(gè)生活在地獄的天使。他的心柔軟的如同云朵,輕輕一擠便會(huì)滴下晶瑩的水珠。

他這樣真誠(chéng)的告訴妹妹“不管怎樣,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不明白自我是在往哪兒跑。我的從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我明白這有點(diǎn)異想天開(kāi),可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我明白這不像話(huà)。”這正反映了他對(duì)這個(gè)社會(huì)無(wú)聲地反抗,對(duì)這個(gè)迷茫的世界的抗議。這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自我,自欺欺人,最后仍妥協(xié)于他所深?lèi)和唇^的社會(huì),繼續(xù)陷入矛盾的漩渦,無(wú)法自拔。

作者j·d·塞林格的這本《麥田里的守望者》不僅僅影響了幾代美國(guó)青年,同時(shí)也影響了不止一代的中國(guó)青年。或多或少我們都會(huì)在霍爾頓身上找到一點(diǎn)自我的影子。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇二

首先,我想說(shuō):這是我第二次沒(méi)有把寫(xiě)讀書(shū)心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書(shū)寫(xiě)一篇洋洋灑灑的讀書(shū)筆記,這樣的感覺(jué)挺好的。

讀這本書(shū),是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái),心還是很浮躁,不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉,道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是,去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。

看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名,我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓:以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理,向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而,從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起,那連篇的臟字,真讓我一時(shí)接受不了,離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn),這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。

這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō),卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。《紐約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道:在美國(guó),閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處,我以第一人稱(chēng)描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。

美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面,科技發(fā)展迅速。而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了。“我”就是其中一員。“我”被學(xué)校開(kāi)除,為了在星期三回家,就在紐約街頭鬼混:抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢(qián),碰上各種形形色色的人,干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而,看似瀟灑刺激的生活,卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是,讀這樣一本書(shū),竟然有多次流淚的沖動(dòng)。我不得不說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭,當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué),我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍,我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受,被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái),彌散到整個(gè)身心,濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。

是的,要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書(shū)中的“我”一樣:厭惡一切阿諛?lè)畛校搨巫鲎鞯淖炷槨W羁释木褪堑揭粋€(gè),誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人,省去蠢而無(wú)用的交流。但是,我們是一群生活在新時(shí)代的人,自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神,看準(zhǔn)我們的前方,我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。

孩子,提到孩子。是的,我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但,一切不過(guò)是暫時(shí)的,不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的,就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。

可是……。

為什么,為什么希望就在明天。而我,卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇三

看了一些資料得知,在塞林格隱居的歲月里,外界并沒(méi)有停止對(duì)他的各種猜測(cè),有好的,也有不好的。這些喧囂都來(lái)自于這本讓他名氣倍增的書(shū),而諷刺的是,或許對(duì)于塞林格來(lái)說(shuō),這個(gè)圍繞他的世界和小說(shuō)里的成人世界一樣讓人惡心。他想要告訴眾人(或者根本就無(wú)意告訴),他愿意怎樣生存在怎樣的世界里,而這個(gè)世界卻不是真實(shí)的存在。

塞林格給我們的童話(huà),是一個(gè)詩(shī)意的世界,在這個(gè)世界里,孩子在奔跑,卻不是逼近年歲和成熟的增長(zhǎng)。

讀這本書(shū)很輕松,并沒(méi)有很多小說(shuō)里那些讓人反復(fù)思考的東西。你只要跟著這個(gè)叫做霍爾頓的孩子,完成那一段荒唐卻不可重返的日子。時(shí)間很短,想像成是自己的旅程,也不會(huì)太糟糕。

然后你也會(huì)長(zhǎng)大,等待你的悲傷是你變成了另外一個(gè)自己。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇四

是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會(huì)并寫(xiě)下來(lái)的筆記。下面是小編搜集整理的麥田里的守望者讀書(shū)筆記1000字歡迎閱讀希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書(shū)筆記欄目!

對(duì)于《麥田里的守望者》這本書(shū)一開(kāi)始我并沒(méi)有抱多大的期望,可是最后看了5頁(yè),他就把我吸引了。而且我還有一肚子的感想。

不知道我的同齡人是否在看這本書(shū),或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū),或是什么都沒(méi)有,還是我根本就不該看這本書(shū)。因?yàn)闀?shū)中的主角霍爾頓,才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會(huì),在電影院里消磨時(shí)光,徹夜不歸。這不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不良少年嗎?也有人說(shuō),他并不是自甘墮落,而是被現(xiàn)實(shí)所逼,出于無(wú)奈啊。我既不同情他又不憎恨他,也不像書(shū)中的“序”所說(shuō)的認(rèn)為他僅僅是美國(guó)上世紀(jì)50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺(jué)得不管生活在資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家,每個(gè)青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期。霍爾頓正是處于這段時(shí)期。我們也一樣要經(jīng)過(guò)這段時(shí)期才能真正長(zhǎng)大。所以我們不能以偏見(jiàn)的眼光來(lái)看待社會(huì),對(duì)待自己的成長(zhǎng)。

霍爾頓說(shuō)學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)只是為了“出人頭地,以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。說(shuō)得好像義憤填膺,可這只是大人對(duì)他的美好期望。他們希望他有一個(gè)光明的前程,不為溫飽、就業(yè)等問(wèn)題發(fā)愁,買(mǎi)輛私人汽車(chē)也是幸福生活的表現(xiàn)之一啊。霍爾頓認(rèn)為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是勢(shì)利的偽君子,社會(huì)上也充滿(mǎn)了“假模假式”的人。他只愛(ài)孩子,認(rèn)為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。他剛剛接觸社會(huì)的中心,還無(wú)法接受成人之間處理人際關(guān)系的方式,以為一切不真實(shí)的東西都是虛偽——刻意的虛偽。所以他的理想只是做一個(gè)看護(hù)在麥田里做游戲的孩子的所謂的“麥田里的守望者”。而且他還冒出個(gè)要到美國(guó)的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人,住在一間草屋里,靠自己的雙手賺錢(qián),不和任何人交談的荒謬想法。這正表現(xiàn)了他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心的怯懦。

霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨,夸大了社會(huì)上的各種丑惡現(xiàn)象,還強(qiáng)加給別人許多他的主觀想法。他把整個(gè)社會(huì)都說(shuō)成是沒(méi)有真、善、美,只有假、丑、惡的世界,這實(shí)在是太不公平了。我們又何嘗不是呢?都在所謂的“叛逆”者,自作聰明地厭世嫉俗,卻不知道這其實(shí)也是一種俗氣的表現(xiàn)。世界上有許多我們所未曾經(jīng)歷過(guò)的事物,可我們還自以為看透了一切,在比我們的社會(huì)閱歷多得多的長(zhǎng)輩面前擺出一副不屑一顧的樣子,把他們的人生觀、價(jià)值觀貶得一文不值。

杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格,美國(guó)作家,1919年1月1日生于紐約。父親是猶太進(jìn)口商。他的著名小說(shuō)麥田里的守望者被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一。“我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),就把他捉住。我是說(shuō),孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事,我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi),可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不像話(huà)。”

這是麥田里的守望者的主人公,16歲的霍爾頓說(shuō)的一段話(huà)。他說(shuō)他真正喜歡干的就是做個(gè)麥田里的守望者,他知道這有點(diǎn)異想天開(kāi),所以上面的一段話(huà)都只是他的想象,或者說(shuō)夢(mèng)想。讓我們來(lái)看看他在現(xiàn)實(shí)中都干了些什么。霍爾頓出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)的家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書(shū),為的是“出人頭地,以便將來(lái)買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”,而在學(xué)校里“一天到晚干的,就是談女人、酒和性”。他看不慣周?chē)囊磺校緵](méi)心思用功讀書(shū),因而老是挨罰。

到他第四次被開(kāi)除出校時(shí),他不敢貿(mào)然回家,便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜,住小客店,逛夜總會(huì),濫交女友,酗酒。他在電影院里百無(wú)聊賴(lài)地消磨時(shí)光,糊里糊涂地召了歌女,情不自禁地與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱。與此同時(shí),他的內(nèi)心又十分苦悶彷徨,企圖逃出“虛偽”的成人世界去尋找純潔與真誠(chéng)的經(jīng)歷和感受。這種精神上無(wú)法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰,躺倒在精神病院里。看吧,這就是他的人生。他的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間有著多么遠(yuǎn)的差別啊。他想做的是捉住孩子的守望者,但他自己每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月,太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè),使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中,我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。

我有段時(shí)間總是那么煩躁,會(huì)因父母一句話(huà)而暴跳如雷,會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。后來(lái)我漸漸明白,那段時(shí)光,叫做青春。霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型,卻滿(mǎn)頭褐色亂發(fā),邪邪的樣子,有些迷人。

霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西,一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天,哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手,要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素,那老哈斯就只和他們握一下手,然后假惺惺一笑,接著就和別的父母去講話(huà)。青春的日子里,快樂(lè)和痛苦很容易被放大,刺激著我們敏感的神經(jīng),我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿(mǎn)或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環(huán)境,于是選擇了逃離,戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。

在臨走前,他想要再見(jiàn)見(jiàn)自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條,約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒,菲苾終于來(lái)了,她拖著霍爾頓在胡敦讀書(shū)時(shí)用的舊箱子裝滿(mǎn)了行李決心與哥哥一同離開(kāi)。霍爾頓沒(méi)辦法,只好放棄了去西部。青春就是這樣,充滿(mǎn)了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi),最后在種種的牽絆下放棄了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話(huà):“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話(huà)出自一個(gè)老師之口,但的的確確是這樣,那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子,他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的,為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書(shū),也是為了日后能買(mǎi)輛凱迪拉克之類(lèi)的東西。霍爾頓曾經(jīng)同妹妹說(shuō),他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)類(lèi)似的理想,只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn),來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放棄,放棄掉有過(guò)的美好理想,成為所謂的“成熟男人”,為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式,但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。

最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院,至于后來(lái)的事,無(wú)人知曉。于是留在書(shū)中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大,我想他依然是那個(gè)天真的,單純的“壞”孩子。

守望顯然帶有挽救人生挽救靈魂的意義,也就是看護(hù)心靈的迷途者,避免其掉入精神的懸崖。這也就是霍爾頓夢(mèng)想中的“守望”。只要我們稍微分析一下守望這個(gè)動(dòng)詞在書(shū)中的施者(霍爾頓)和受者(四處狂奔的孩子),就會(huì)明白它近似于一種利他主義,也就是為了他人的利益而不惜犧牲自己的利益。這種助人為樂(lè)的利他主義也就是佛陀和基督仁慈倫理中的“善”。但是守望究竟算不算一種美德呢?斯賓諾沙給美德下了這么一個(gè)定義:美德就是某種行動(dòng)的力量,一個(gè)人越有能力保持自己的存在并獲得對(duì)他有益的東西,他美德的力量就越大。

這么說(shuō)來(lái),守望這種行動(dòng)的力量似乎很小,守望便該排除在美德之外。但是實(shí)際上,霍爾頓的守望讓他得到精神上的寬慰和自豪,這種精神的滿(mǎn)足更能讓他認(rèn)識(shí)到自身人格的存在,因而也更能維護(hù)他肉體和精神雙方面的生存。所以,守望可算是最大的美德之一,即使他的現(xiàn)實(shí)是混帳的,是非守望的;但是,他的夢(mèng)想是美好的,是守望。因此,不管怎樣,守望,它都象征著一種理性,一種追求幸福的愿望。而這,正是守望的內(nèi)涵和核心所在。

首先,我想說(shuō):這是我第二次沒(méi)有把寫(xiě)讀書(shū)心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書(shū)寫(xiě)一篇洋洋灑灑的讀后感,這樣的感覺(jué)挺好的。

讀這本書(shū),是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái),心還是很浮躁,不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)麥田里的守望者被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉,道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是,去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。

看到麥田里的守望者這個(gè)抽象的書(shū)名,我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓:以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理,向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而,從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起,那連篇的臟字,真讓我一時(shí)接受不了,離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn),這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。

這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō),卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。紐約時(shí)報(bào)的書(shū)評(píng)寫(xiě)道:在美國(guó),閱讀麥田里的守望者就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處,我以第一人稱(chēng)描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。

美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面,科技發(fā)展迅速。而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了。“我”就是其中一員。“我”被學(xué)校開(kāi)除,為了在星期三回家,就在紐約街頭鬼混:抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢(qián),碰上各種形形色色的人,干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而,看似瀟灑刺激的生活,卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是,讀這樣一本書(shū),竟然有多次流淚的沖動(dòng)。

我不得不說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭,當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué),我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍,我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受,被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái),彌散到整個(gè)身心,濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。

是的,要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書(shū)中的“我”一樣:厭惡一切阿諛?lè)畛校搨巫鲎鞯淖炷槨W羁释木褪堑揭粋€(gè),誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人,省去蠢而無(wú)用的交流。但是,我們是一群生活在新時(shí)代的人,自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神,看準(zhǔn)我們的前方,我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。

孩子,提到孩子。是的,我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但,一切不過(guò)是暫時(shí)的,不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的,就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。

可是……。

為什么,為什么希望就在明天。而我,卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇五

一番沒(méi)有情節(jié)的幾乎處于僵尸形態(tài)的自述,打動(dòng)了無(wú)數(shù)青少年的心。當(dāng)成長(zhǎng)降臨到霍爾頓身上時(shí),他很痛苦,他有想過(guò)逃避,逃避中又夾帶著一些嘗試。最終,他選擇了面對(duì)。

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在哪兒守望,要是有哪個(gè)孩子王懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在王哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就感這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”“麥田”象征了孩子們美好的童年,孩子們整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地做游戲。但“麥田”的位置不理想——在懸崖邊。

時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),飛快地把孩子們帶向了成長(zhǎng),所以說(shuō)“孩子們都在狂奔”。“也不知道自己是在往哪兒跑”,成長(zhǎng)的道路上必定會(huì)有迷茫,有彷徨。孩子們跑向的就是那“懸崖”下的萬(wàn)丈深淵——成人世界。“我得從什么地方出來(lái),把他們捉住”,霍爾頓夢(mèng)想著守護(hù)住孩子們的童年。但誰(shuí)都清楚,這個(gè)夢(mèng)翻譯成英文只是wish而非hope,是一種虛無(wú)縹緲、遙不可及的夢(mèng)。成長(zhǎng)是誰(shuí)都無(wú)法逃避的,但成長(zhǎng)絕不像霍爾頓心中的那樣可怕。漫漫成長(zhǎng)路,我們會(huì)失去,也會(huì)得到,但絕不是像霍爾頓所述,只得到壞的,只失去好的。我們必然會(huì)失去童真,得到世俗。但我們也會(huì)失去無(wú)知,得到責(zé)任。

以前很多人說(shuō),塞林格等同于陶淵明,但我卻不這么認(rèn)為。晉陶淵明消極避世,他已是成人,卻不愿面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁。于是,他選擇了逃避。據(jù)說(shuō)美國(guó)教科書(shū)中對(duì)陶淵明的描述是“過(guò)上游生活,出淤泥而不染”。“出淤泥而不染”代表了積極入世的一類(lèi)人。陶淵明的避世,已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界,王國(guó)維稱(chēng)陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”為“無(wú)我之境”,也就是說(shuō)他和自然完全融為一體。和陶淵明完全不同的是,霍爾頓在經(jīng)歷過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后,最終選擇了面對(duì)。故事的最后霍爾頓是否真正懂得了成長(zhǎng)的真諦,我無(wú)從得知,但我相信一定有一種力量在促使他留下。成人世界其實(shí)并不像我們想象的那么臟亂,處在成人世界里,也會(huì)有一些美好的事物給我們一些安慰和鼓勵(lì)。我認(rèn)為,塞林格真正的目的是激勵(lì)美國(guó)的戰(zhàn)后一代,讓他們獲得啟發(fā),進(jìn)而積極入世,承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。由此說(shuō)來(lái),霍爾頓最后決定留下來(lái)面對(duì)成長(zhǎng)也就順理成章了。

就像霍爾頓最后沒(méi)有逃避,生活中的我又何嘗不是這樣呢?我的內(nèi)心也是矛盾的:一邊帶著某種叛逆一邊“好好學(xué)習(xí),天天向上”。有時(shí)我會(huì)想,我為什么要生活在別人的目光里,又為什么沒(méi)有離開(kāi)世俗的勇氣?我沒(méi)有膽量步入社會(huì),但又無(wú)法逃避,只能做著“麥田里的守望者”的美夢(mèng),守護(hù)住下一代的童年。就像最后霍爾頓還是不由自主地想起他那每一個(gè)“混賬”朋友,盡管他們沒(méi)有一個(gè)曾真正走進(jìn)過(guò)霍爾頓的內(nèi)心世界,盡管他們身上都有著霍爾頓厭惡的地方,但在霍爾頓心中他們?nèi)匀缓芸蓯?ài)。當(dāng)我們只能面對(duì)的時(shí)候,不要忘了,在這個(gè)世界上還有很多人在你的腦海中揮之不去。

我對(duì)小孩子看法的改變是因?yàn)閮晌蛔骷遥晃皇翘└隊(duì)枺〞簳r(shí)按下不表),另一位就是塞林格。之前看到小孩子就會(huì)心煩,在書(shū)店看書(shū)時(shí)他們會(huì)大哭大鬧,在路上行走時(shí)他們會(huì)隨地小便。然而當(dāng)我看到故事的結(jié)尾,天上下著傾盆大雨,霍爾頓在公園長(zhǎng)椅上靜靜地坐著,菲碧坐在旋轉(zhuǎn)木馬上,一圈又一圈地轉(zhuǎn)下去……我被這畫(huà)面所震撼了。紀(jì)伯倫說(shuō),“你們的孩子,都不是你們的孩子,乃是生命為自己所渴望的兒女。”他們會(huì)哭鬧打擾到你,但他們是純凈的白紙;他們會(huì)因在我們看來(lái)連雞毛蒜皮都算不上的事情大吵大鬧甚至動(dòng)手,但他們的出發(fā)點(diǎn)只是簡(jiǎn)單的達(dá)到個(gè)人的目的;偶爾他們甚至也會(huì)對(duì)同伴惡語(yǔ)相加,因?yàn)樗麄円恢痹谀7隆km然他們不懂得為別人考慮,但他們有一顆覺(jué)醒的心。

每一顆覺(jué)醒的心都是一粒種子,等待春風(fēng)雨露的澆灌呵護(hù)。有時(shí)我甚至認(rèn)為小孩子身上或多或少都有一些完美的味道。小孩子時(shí)時(shí)刻刻都在受到我們的影響,因此,悉心呵護(hù)下一代,不要抹殺屬于他們的青春痕跡。也許,當(dāng)若干年后他們長(zhǎng)大后像現(xiàn)在的我們一樣需要面對(duì)成長(zhǎng)時(shí),他們不會(huì)再猶豫不決:“帶上我的青春史詩(shī),勇敢地踏入社會(huì)!”

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇六

每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月,太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè),使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中,我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子――霍爾頓。

我有段時(shí)間總是那么煩躁,會(huì)因父母一句話(huà)而暴跳如雷,會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。后來(lái)我漸漸明白,那段時(shí)光,叫做青春。霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型,卻滿(mǎn)頭褐色亂發(fā),邪邪的樣子,有些迷人。

霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西,一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦?希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天,哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手,要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素,那老哈斯就只和他們握一下手,然后假惺惺一笑,接著就和別的父母去講話(huà)。青春的日子里,快樂(lè)和痛苦很容易被放大,刺激著我們敏感的.神經(jīng),我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿(mǎn)或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環(huán)境,于是選擇了逃離,戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。

在臨走前,他想要再見(jiàn)見(jiàn)自己的妹妹菲?.于是托人送去一張便條,約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒,菲?終于來(lái)了,她拖著霍爾頓在胡敦讀書(shū)時(shí)用的舊箱子裝滿(mǎn)了行李決心與哥哥一同離開(kāi)。霍爾頓沒(méi)辦法,只好放棄了去西部。青春就是這樣,充滿(mǎn)了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi),最后在種種的牽絆下放棄了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話(huà):"一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。"我們可能很難相信這句話(huà)出自一個(gè)老師之口,但的的確確是這樣,那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子,他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的,為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書(shū),也是為了日后能買(mǎi)輛凱迪拉克之類(lèi)的東西。霍爾頓曾經(jīng)同妹妹說(shuō),他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)類(lèi)似的理想,只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn),來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放棄,放棄掉有過(guò)的美好理想,成為所謂的"成熟男人",為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式,但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。

最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院,至于后來(lái)的事,無(wú)人知曉。于是留在書(shū)中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大,我想他依然是那個(gè)天真的,單純的"壞"孩子。

成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話(huà)題,有時(shí)候,懵懂的我們選擇把自己的不滿(mǎn)和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中;有時(shí)候,為了迎合社會(huì),我們學(xué)會(huì)了偽裝,學(xué)會(huì)了恭維,學(xué)會(huì)了欺騙,學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑;有時(shí)候,為了追逐名利,我們麻痹了自己的內(nèi)心,封鎖住心中真實(shí)的想法,用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己,竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做,越是會(huì)發(fā)現(xiàn)――其實(shí)別人都在這么做。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇七

霍爾頓如果不是個(gè)少年,而是個(gè)中老年人,那他可真煩人。《麥田守望者》里的這位主人公,看什么都不順眼。他厭惡學(xué)校,厭惡同學(xué),厭惡父母。他甚至厭惡那些喜歡說(shuō)“祝你好運(yùn)”的人,以及那些說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”的人,以及在鋼琴演奏中瞎鼓掌的人。他當(dāng)然還厭惡數(shù)學(xué)物理地理歷史以及除了寫(xiě)作之外的一切學(xué)科。一個(gè)甚至無(wú)法從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣的人,可真煩人。

關(guān)鍵是他的痛苦也沒(méi)有什么“社會(huì)根源”。生活在他的時(shí)代和國(guó)家,他既不能抱怨“扭曲人性*的專(zhuān)制社會(huì)”,也不能抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”,他只是用雞毛蒜皮的方式厭惡著那些雞毛蒜皮的事情而已。

但這一切唧唧歪歪,都能夠以“無(wú)辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序”的名義而被寬容,甚至被喝彩——據(jù)說(shuō)之后美國(guó)有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因?yàn)樗莻€(gè)少年。在青春的掩護(hù)下,頹廢是勇氣,懶惰是反抗,空虛是性*感。有一段時(shí)光甚至有人為此類(lèi)文藝作品起了個(gè)類(lèi)型名稱(chēng),叫做“殘酷青春”。簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更無(wú)賴(lài)的詞了:什么叫殘酷青春?老年殘不殘酷?殘酷到人們都懶得理會(huì)它的殘酷。童年殘不殘酷?殘酷到都孩子們都無(wú)力表達(dá)它的殘酷。更不要說(shuō)倒霉的中年,殘酷到所有人的殘酷都?xì)w咎于它的殘酷。所以說(shuō)到殘酷,青春哪有那么悲壯,簡(jiǎn)直能夠墊底。

但也許《麥田守望者》并不僅僅僅是一部青春小說(shuō)。它是關(guān)于一個(gè)人在看透人生之注定失敗后如何說(shuō)服自我去耐心地完成這個(gè)失敗的小說(shuō)。小說(shuō)里,中學(xué)生霍爾頓想:好好學(xué)習(xí)是為什么呢?為了變得聰明。變得聰明是為什么呢?為了找到好工作。工作又是為什么呢?為了買(mǎi)卡迪拉克。買(mǎi)卡迪拉克又是為什么呢?天明白。

當(dāng)然他能夠追求別的:知識(shí)、文學(xué)、音樂(lè)、和心愛(ài)的人坐在床邊說(shuō)話(huà),以及思考“中央公園的鴨子冬天上哪兒去了”。但是,追求這些,他就遠(yuǎn)離了憤怒,而憤怒——只有憤怒——是感知自我最快捷的方式。

其實(shí)仔細(xì)想想,霍爾頓應(yīng)對(duì)的“社會(huì)”并沒(méi)有那么可惡。無(wú)論是室友、女友或老師,似乎都不是什么黑暗勢(shì)力,只是一群“不好不壞”的人而已。如果作者以第一人稱(chēng)寫(xiě)他們,也許會(huì)是一個(gè)一模一樣的故事。但這個(gè)社會(huì)最糟糕的地方,也許恰恰是它甚至不那么糟糕——這些不好不壞的人,以他們的不好不壞,無(wú)情剝奪了霍爾頓憤怒的資格,而憤怒——至少憤怒——是一個(gè)人感知自我最快捷的方式。

其實(shí)滿(mǎn)世界都是霍爾頓。16歲的霍爾頓,30歲的霍爾頓,60歲的霍爾頓。他們看透了世界之平庸,但無(wú)力超越這平庸。他們無(wú)力成為“我”,但又不屑于成為“他”。他們感到痛苦,但是真的,連這痛苦都很平庸——這世上有多少人看透人生之虛無(wú)并感到憤怒,而這憤怒早就不足以成為個(gè)性*、不足以安慰人心。事實(shí)上自從憤怒成為時(shí)尚,它簡(jiǎn)直有些可鄙。

所以《麥田守望者》最大的悖論就是逃跑。一方面,霍爾頓渴望逃到西部,裝個(gè)聾啞人,了此一生;但是另一方面,他又想做個(gè)“麥田守望者”,將那些隨時(shí)可能墜入虛無(wú)的孩子們攔住。整個(gè)小說(shuō)里,最打動(dòng)我的不是關(guān)于“麥田”的那段經(jīng)典談話(huà),而是另一幕:霍爾頓經(jīng)過(guò)兩天的游蕩已經(jīng)筋疲力竭,過(guò)馬路的時(shí)候,每走一步,都似乎在無(wú)限下沉,然后他想到了他死去的弟弟艾里。他在心里對(duì)艾里說(shuō):親愛(ài)的艾里,別讓我消失,別讓我消失,請(qǐng)別讓我消失。

《從頭再來(lái)》里,崔健唱道:我想要離開(kāi),我想要存在。在同一首歌里,他又唱到:我不愿離開(kāi),我不愿存在。

我想霍爾頓也許不是真的憤怒,他只是恐懼。他只是對(duì)自我的虛空人生感到恐懼,而出于自尊心,我們總是把恐懼表達(dá)成傲慢。他還熱愛(ài)小說(shuō)呢,他還熱愛(ài)音樂(lè)呢,他還熱愛(ài)小妹妹菲比臉上的笑容呢。最后霍爾頓之所以沒(méi)有去西部,也許并不是因?yàn)檐浫酰驗(yàn)榫退愕搅宋鞑浚驳谜夜ぷ鳎驳萌コ匈I(mǎi)1塊錢(qián)3斤的土豆,身邊還是會(huì)有無(wú)數(shù)喜歡說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”和“祝你好運(yùn)”的人。與其到遠(yuǎn)方去投靠并不存在的自由,不如就地發(fā)掘生活中那尚可期盼的部分——小說(shuō)音樂(lè)和小妹妹的笑容,善待因?yàn)槊月范B涞阶晕沂中牡哪且淮鐣r(shí)光,等那個(gè)注定的失敗從鐵軌那頭駛來(lái)時(shí),閉上眼睛,呼拉,干凈利落地消失。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇八

最近流行一句話(huà)——誰(shuí)的青春不迷茫。這句話(huà)似乎是這個(gè)時(shí)代年輕人的信條,也是這個(gè)年代年輕人的自我安慰式的吶喊。好多年前看了一本書(shū),最近無(wú)意間又看了一遍,更多感觸,想分享,又想獨(dú)食。

“不管怎樣,我老是在想象,有那么一群小孩子。在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住。我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi),可我真正喜歡干的就是這個(gè)”這段話(huà)是全書(shū)的經(jīng)典,每次讀到這句話(huà),總能久久回味。第一遍讀時(shí),被作者肆無(wú)忌憚的社會(huì)批判以及放蕩不羈的性格所吸引,不自覺(jué)的為他犀利的筆鋒叫好,自以為是式的對(duì)生活的反抗。如今再讀,看到了兩個(gè)詞“彷徨“無(wú)奈”。作者一二再再而三的被學(xué)校開(kāi)除,生活瑣碎、縹緲、糜爛,但這并不是導(dǎo)致他過(guò)激處事態(tài)度的原因,相反正因?yàn)樗奶幨聭B(tài)度決定了他無(wú)法正常呆在學(xué)校的事實(shí)。主人公最后一次被開(kāi)除回家時(shí)的情形刻進(jìn)了我的心,用他的話(huà)說(shuō)真是要了我的命,要知道從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)能把我的迷茫描寫(xiě)的`如此相近,簡(jiǎn)直是我的再現(xiàn)。我和主人公一起站在看不見(jiàn)前途的路口徘徊著,看不見(jiàn)對(duì)方,如此孤獨(dú)。人就是這樣,明知道你身旁有無(wú)數(shù)同類(lèi),卻依然孤心難遏。他內(nèi)心空蕩不知該往何處,我欲望滿(mǎn)滿(mǎn)不知如何下手,該往何處去?他去了酒吧找了打發(fā)著時(shí)間,卻又找到了滿(mǎn)滿(mǎn)的孤寂,又何嘗不是呢?那就去找心愛(ài)的人吧,含著熱淚,并非鐵石心腸,在最?lèi)?ài)的“妹妹”面前我甚至如此脆弱。我操著不倫不類(lèi)的口音咒罵生活的種種,期望有個(gè)麥田里的守望者將我輕輕抱起,而我說(shuō)我想成為這個(gè)人,不過(guò)又是我的一次吶喊而已。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇九

這個(gè)暑假,我讀了美國(guó)作家j.d塞林格的《麥田的守望者》。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在《麥田的守望者》里我有所領(lǐng)悟。

這本書(shū)講的是一個(gè)名叫霍爾頓的少年,他離開(kāi)學(xué)校后發(fā)生了一系列有趣的、令人著迷的也引人深思的事情。

霍爾頓厭惡一切弄虛作假,假模假式。他的愿望是在麥田中央當(dāng)一個(gè)“守望者”。麥田邊有個(gè)懸崖,他不希望他的伙伴們或其他什么人在玩耍時(shí)掉落懸崖。至少,他希望可以真誠(chéng)地做好這一件事。

他渴望真誠(chéng)!

人們小時(shí)候總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,因?yàn)樘煺婧蛦渭儯覀冇啄陼r(shí)期只認(rèn)眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的,互相之間誠(chéng)實(shí)相待,日子充滿(mǎn)了快樂(lè)和喜悅。但是,生活是塊磨刀石,它把本來(lái)不會(huì)傷人的鐵石磨成了一把鋒利的刀!隨著人慢慢長(zhǎng)大,欲望也越來(lái)越大,為了搶奪利益,人變得貪婪、虛偽。只有少數(shù)人能幸免于難。

只要是人,都有脾氣,都會(huì)在挫折面前垂頭喪氣、甚至暴跳如雷。誰(shuí)能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)自己一生從沒(méi)有撒過(guò)謊!

生活是一本書(shū),看你落筆寫(xiě)什么,多希望看到的是你們用你們真誠(chéng)的心各自描繪的精彩啊。

細(xì)想一想,人類(lèi)在很多方面做的還沒(méi)有動(dòng)物好。你見(jiàn)過(guò)兩個(gè)狼群決斗嗎?你見(jiàn)過(guò)兩只獅子戰(zhàn)斗一定要把一方打死的嗎?沒(méi)有吧!我們的專(zhuān)業(yè)分工沒(méi)有螞蟻有效率,我們的工作難度也比不上蜜蜂,我們遠(yuǎn)沒(méi)有駱駝?dòng)心土Α晌覀儽人麄冋l(shuí)都更容易驕傲。因?yàn)槿擞X(jué)得自己會(huì)思考,所以遠(yuǎn)比其他動(dòng)物高級(jí)。

其實(shí),智慧生物,比如人,你在怎樣思考?

有思想,會(huì)思考,這是一把雙刃劍。動(dòng)物們靠本能行動(dòng),而人有心機(jī)、有私心,人在行動(dòng)前多少會(huì)優(yōu)先考慮自己的安全、得失、利益大小,計(jì)較來(lái)計(jì)較去,行動(dòng)力受損。而不像螞蟻,它們生存的目標(biāo)很簡(jiǎn)單:讓種族繁衍。它們齊心協(xié)力只做一件事,且只做好這一件事,沒(méi)有別的追求。

我們能不能也把目標(biāo)設(shè)定得單純一點(diǎn),努力做好一件事情呢?

一是,有一次他們?cè)诓┪镳^里,霍爾頓認(rèn)為博物館中的一切都是不會(huì)變的,不同的人參觀博物館有不同的感悟,變的只是人。就像書(shū),文字是不會(huì)變的,不同的讀者讀后會(huì)有不同的體會(huì)一樣,變的也只是人。

再是,最后一頁(yè),霍爾頓回想起他不喜歡的學(xué)校,甚至不喜歡的同學(xué)后,很感慨。我深有體會(huì),人只有在失去后才領(lǐng)悟“要珍惜”。當(dāng)我們擁有一樣?xùn)|西----比如書(shū)的時(shí)候,我們會(huì)在前八天手不釋卷,讀了一遍又一遍,讀完就束之高閣,終于,有一天發(fā)現(xiàn)書(shū)丟了,再也找不回來(lái)了,就開(kāi)始捶胸頓足地哭號(hào):“那真是一本好書(shū)啊!”可之前呢,它在家里的某個(gè)角落已經(jīng)落灰了好久好久。

《麥田的守望者》一書(shū)是在體諒年輕人。讓他們的質(zhì)問(wèn)、懷疑和逃避得到應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇十

《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的.個(gè)性。這與我身邊的人都很相似,他是我們情緒的真實(shí)寫(xiě)照,他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

作者用第一人稱(chēng)敘述了一個(gè)平凡得不能再平凡,但卻發(fā)人深省的故事,以一個(gè)青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止,也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上,本書(shū)也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘,不諱保密,使用了超多的口語(yǔ),生動(dòng)活潑,平易近人,增加了作品的感染力,引起讀者共鳴。

很多時(shí)候,我也期望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者,用心去守護(hù)身邊的人,但是我也只能是想想罷了,我們都在忍受著這個(gè)社會(huì),我們要為了事業(yè)而放下自我的理想;我們要理解這個(gè)社會(huì)根本沒(méi)有如宣揚(yáng)的那么光明,這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著,那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自我的努力去改變這個(gè)世界,也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光,因此我們只能盡力而為。我們總是期望自我能成為一個(gè)別人的守望者來(lái)拯救別人,而實(shí)際上,我們更期望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那,會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái),截住我們。

我們每個(gè)人都以前是“霍爾頓”,都有過(guò)敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月,即使走向社會(huì)多年,也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無(wú)力地掙扎;然而,人總是要社會(huì)化的,總是要被推入社會(huì)的,需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流,就像霍爾頓的老師開(kāi)導(dǎo)他所說(shuō):“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身,一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著。”在完美和丑陋、向往和厭惡之間掙扎,這樣的過(guò)程充滿(mǎn)了苦惱,就像我們一方面教育子女誠(chéng)實(shí),另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧,前者是做人的本質(zhì),后者是生存的需要。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來(lái),走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切但是是暫時(shí)的,不就都會(huì)過(guò)去,我們此刻最需要的,就是我們的理想。

是的,有理想就有期望,期望就在明天,明天會(huì)更完美!

守望,像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng),及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方,讓那些生活在新時(shí)代的孩子們,那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們,不要走向懸崖。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇十一

讀這本書(shū),是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái),心還是很浮躁,不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉,道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是,去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。

看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名,我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓:以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理,向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而,從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起,那連篇的臟字,真讓我一時(shí)接受不了,離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn),這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。

這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō),卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。《紐約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道:在美國(guó),閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處,我以第一人稱(chēng)描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。

美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面,科技發(fā)展迅速。而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了。“我”就是其中一員。“我”被學(xué)校開(kāi)除,為了在星期三回家,就在紐約街頭鬼混:抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢(qián),碰上各種形形色色的人,干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而,看似瀟灑刺激的生活,卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是,讀這樣一本書(shū),竟然有多次流淚的沖動(dòng)。

我不得不說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭,當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué),我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍,我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受,被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái),彌散到整個(gè)身心,濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。

是的,要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書(shū)中的“我”一樣:厭惡一切阿諛?lè)畛校搨巫鲎鞯淖炷槨W羁释木褪堑揭粋€(gè),誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人,省去蠢而無(wú)用的交流。但是,我們是一群生活在新時(shí)代的人,自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神,看準(zhǔn)我們的前方,我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。

孩子,提到孩子。是的,我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但,一切不過(guò)是暫時(shí)的,不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的,就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。

可是……。

為什么,為什么希望就在明天。而我,卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇十二

《麥田里的守望者》是塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇,雖然只有十幾萬(wàn)字,它卻在美國(guó)社會(huì)上和文學(xué)界產(chǎn)生過(guò)巨大影響。因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲,反映了他們的理想、苦悶和愿望。家長(zhǎng)們和文學(xué)界也對(duì)這本書(shū)展開(kāi)爭(zhēng)論。有認(rèn)為它能使青少年增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí),對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕,促使他們?nèi)ミx擇一條自愛(ài)的道路;成年人通過(guò)這本書(shū)也可增進(jìn)對(duì)青少年的理解。可是也有人認(rèn)為這是一本壞書(shū),主人公讀書(shū)不用功,還抽煙、酗酒,搞女人,滿(mǎn)口粗活,張口就“他媽的”,因此應(yīng)該禁止。

 該書(shū)以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述自己被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和心靈感受。它不僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)不安現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界,一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征,也批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。霍爾頓是個(gè)性洛復(fù)雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感,對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡,看到墻上的下流字眼便憤憤擦去,遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芘真誠(chéng)愛(ài)護(hù),百般照顧。為了保護(hù)孩子,不讓他們掉下懸崖,他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”,發(fā)出“救救孩子”般的呼聲。可是,憤世嫉俗思想引起的消極反抗,還有那敏感、好奇、焦躁、不安,想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理,又使得他不肯讀書(shū),不求上進(jìn),追求刺激,玩世不恭;他抽煙、酗酒、打架、調(diào)情。他覺(jué)得老師、父母要他讀書(shū)上進(jìn),無(wú)非是要他“出人頭地……以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。他認(rèn)為成人社會(huì)里沒(méi)有一個(gè)人可信,全是“假仁假義的偽君子”,連他敬佩的唯一的一位老師,后來(lái)也發(fā)現(xiàn)可能是個(gè)同性戀者,而且還用“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”那一套來(lái)教導(dǎo)他。他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情,他渴望的是樸實(shí)和真誠(chéng),但遇到的全是虛偽和欺騙,而他又無(wú)力改變這種現(xiàn)狀,只好苦悶、彷徨、放縱,最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界,到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。二次大戰(zhàn)后,美國(guó)在社會(huì)異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下,形成了“沉寂的十年”,而首先起來(lái)反抗的是“垮掉的一代”,本書(shū)主人公霍爾頓實(shí)際上也是個(gè)“垮掉分子”,是最早出現(xiàn)的“反英雄”,只是他還沒(méi)有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。

《麥田里的守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響,很重要的一點(diǎn)還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。全書(shū)通過(guò)第一人稱(chēng),以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止,也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理,不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析,而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。小說(shuō)中既用了“生活流”,也用了“意識(shí)流”,兩者得到了巧妙的結(jié)合。在語(yǔ)言的運(yùn)用上,本書(shū)也獨(dú)創(chuàng)一格。全書(shū)用青少年的口吻平鋪直敘,不避瑣碎,不諱隱私,使用了大量的口語(yǔ)和俚語(yǔ),生動(dòng)活潑,平易近人,達(dá)到了如聞其聲、如見(jiàn)其人的效果,增加了作品的感染力,使讀者更能激起共鳴和思索,激起聯(lián)想和反響。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇十三

坐在懸崖邊,忽然想起《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓的夢(mèng)想,他只是想做一個(gè)麥田里的守望者。微風(fēng)、陽(yáng)光、山腳的麥田、還有孩子在奔跑嬉戲。此時(shí)的我是不是幫霍爾頓完成了夢(mèng)想呢。

霍爾頓和我處在不同的時(shí)代,他和我是不一樣的兩種人。然而我也喜歡這樣,靜靜坐在山崖上,低頭望著那么多的孩子奔跑在麥田中,就這樣守望麥田,一輩子也可以。可這終究是幻想。孩子會(huì)長(zhǎng)大,他們會(huì)從山腳跑到山頂,從我身邊奔跑過(guò)。他們終有一天不會(huì)再是孩子了,那個(gè)純真的年代每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷,但不是一生都在這其中。即使我在懸崖上,在那個(gè)孩子與大人之間的模糊境界中徘徊,也不可能阻止成長(zhǎng)的旅途停止。

每個(gè)人可能都會(huì)有這樣的經(jīng)歷。偶爾會(huì)突然之間討厭這個(gè)世界大多數(shù)人的俗不可耐、沒(méi)有靈魂地生活,就如霍爾頓所說(shuō)的“假模假式”一樣。我們也曾經(jīng)厭世過(guò)、叛逆過(guò),走著那一條自以為別具一格的成長(zhǎng)捷徑,自以為清高、純凈。因?yàn)槲覀兛吹搅耸澜绲暮诎得妫猪暱涕g脫離了美好純真的年代,站在那個(gè)時(shí)候的愛(ài)與恨的邊緣,彷徨,逃避,毫無(wú)安全感地結(jié)繭自縛。

我曾對(duì)這個(gè)世界失望透頂。可是我明白,該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候就要說(shuō)再見(jiàn),屬于我的童年早已過(guò)去,我必須要面對(duì)這個(gè)世界應(yīng)有的黑暗。

而霍爾頓沒(méi)有,他無(wú)法做到。

他身邊的大多數(shù)人都在墮落。他明白,卻無(wú)法阻止自己的墮落。他的心和他的身仿佛已經(jīng)脫節(jié),于是他痛苦地活著。那個(gè)時(shí)代太多的人都讓他絕望,所以他毫無(wú)方向地生活。然而心是明亮的,一點(diǎn)點(diǎn)的事都能讓他為之動(dòng)容。

那么,他該怎么逃離呢。正如他所想的一樣,住到林中小屋,逃離這個(gè)世界。可這是達(dá)不到的,他只能妥協(xié)于這個(gè)世界。

那么長(zhǎng)一段時(shí)間,我討厭和別人交流、談心。拒絕參加各種社交活動(dòng),害怕熱鬧。動(dòng)不動(dòng)就無(wú)法平靜,一個(gè)人躲在被窩里翻來(lái)覆去,拼了命地?cái)D眼淚,好像是自己對(duì)不住自己。我的世界也曾無(wú)法平息,慢慢看自己從山地墜落著,閉上眼,腦海里總能浮現(xiàn)那粉身碎骨的場(chǎng)景。噩夢(mèng)像碎石一般擊中我的身子,胡言亂語(yǔ)、沒(méi)有規(guī)律,人生好像并成一天過(guò)掉也可以。

“我會(huì)不會(huì)也這樣?”

看到那些黑暗的人或事物,我常常是這樣問(wèn)自己。

那些所謂虛偽的事,我總是盡力避開(kāi)。雖然還只是個(gè)學(xué)生,但我看得清身邊的是是非非,它們纏繞著我。

所謂的虛偽,其實(shí)只是成長(zhǎng)中接受到的禮物。

但只能夠得接受那么一點(diǎn)點(diǎn)。

待在自己所筑的大墻里,我將自己與整個(gè)世界隔開(kāi),殊不知,這堵墻讓我如井底之蛙般只看到小小的一片天。世界的黑暗固然是有,但只好妥協(xié)選擇與它融合,為什么融合了一定就是黑暗的?光明難道沒(méi)有嗎,即使沒(méi)有,就讓自己作為光明的啊。

霍爾頓沒(méi)有錯(cuò),這個(gè)世界的確有令人討厭的一面,于是逃避。如同我的結(jié)繭自縛。也許可以選擇破繭而出,蛻變成蝶。改變自己,才能改變這個(gè)世界。

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”

也許,霍爾頓既是那個(gè)麥田守望者,又是一個(gè)在奔跑的孩子。想要永遠(yuǎn)守望,自己卻又會(huì)沖出自己的囚禁。

守望麥田,實(shí)際上是在懸崖邊成長(zhǎng),邁進(jìn)另一個(gè)世界。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇十四

首先,我想說(shuō):這是我第二次沒(méi)有把寫(xiě)讀書(shū)心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。這樣的感覺(jué)挺好的。

讀這本書(shū),是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái),心還是很浮躁,不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉,道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是,去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。

看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名,我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓:以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理,向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而,從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起,那連篇的臟字,真讓我一時(shí)接受不了,離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn),這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。

這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō),卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。《紐約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道:在美國(guó),閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處,我以第一人稱(chēng)描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。

美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面,科技發(fā)展迅速。而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了。“我”就是其中一員。“我”被學(xué)校開(kāi)除,為了在星期三回家,就在紐約街頭鬼混:抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢(qián),碰上各種形形色色的人,干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而,看似瀟灑刺激的生活,卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是,讀這樣一本書(shū),竟然有多次流淚的沖動(dòng)。

我不得不說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭,當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué),我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍,我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受,被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái),彌散到整個(gè)身心,濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。

是的,要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書(shū)中的`“我”一樣:厭惡一切阿諛?lè)畛校搨巫鲎鞯淖炷槨W羁释木褪堑揭粋€(gè),誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人,省去蠢而無(wú)用的交流。但是,我們是一群生活在新時(shí)代的人,自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神,看準(zhǔn)我們的前方,我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。

孩子,提到孩子。是的,我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但,一切不過(guò)是暫時(shí)的,不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的,就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。

可是……為什么,為什么希望就在明天。而我,卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇十五

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō),除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。看到這里的時(shí)候,我在想,主人公究竟是一個(gè)怎樣的青少年,是什么讓還是孩子的他有了這種想法。

人們都說(shuō)現(xiàn)在的90后有著與眾不同的個(gè)性,我們偏執(zhí)、敏感,大家總是可以把寂寞孤獨(dú)和我們聯(lián)系在一起。而現(xiàn)在再翻翻《麥田里的守望者》,覺(jué)得主人公霍爾頓和我們這群90后如此相像。霍爾頓的苦悶彷徨,孤獨(dú)憤世,也是人們眼中90后的寫(xiě)照。回過(guò)頭看看這本書(shū),也許很多家長(zhǎng)不同意它的傳誦,認(rèn)為書(shū)中不優(yōu)雅的詞語(yǔ)不適合青少年閱讀,但我還是想說(shuō),主人公的經(jīng)歷和思想能夠引起千千萬(wàn)萬(wàn)青少年的共鳴。這部小說(shuō)不正是說(shuō)出了我們的心聲嗎?我們的苦悶,我們的愿望,我們的夢(mèng)想,這些讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。

這本書(shū)以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述了他被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩天兩夜的故事。霍爾頓是美國(guó)五十年代個(gè)性復(fù)雜的青少年代表,也是每個(gè)時(shí)代那么一群厭倦世俗,有著自己想法的孩子的寫(xiě)照。一方面,霍爾頓的'敏感、固執(zhí)、好奇,使得他不愿意讀書(shū),抽煙、酗酒、打架,也成了家常便飯。他覺(jué)得成人的社會(huì)中根本沒(méi)有人是值得相信的。霍爾頓討厭所有的虛情假意,討厭那個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì),但是他又不得不去面對(duì),造成了自己的苦悶。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇十六

《麥田里的守望者》是由美國(guó)作家杰羅姆.大衛(wèi).塞林格所著,原名為《thechacterintherye》,于1983引入中國(guó),正式譯名為《麥田里的守望者》。這是作家塞林格寫(xiě)的唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō),以一個(gè)青少年的角度深刻的揭示了資本主義的腐朽的社會(huì)狀態(tài)。

書(shū)中的主人公霍爾頓是個(gè)叛逆,對(duì)身邊人和事都極其不滿(mǎn)的16歲男孩。他對(duì)于身邊發(fā)生的是感到迷惑,他心中找不到屬于自己的真實(shí)存在感。對(duì)于他來(lái)說(shuō),在他的世界里,善與惡,好與壞,好像總是找不到一個(gè)固定的支點(diǎn),使其平衡。因此,他內(nèi)心極其痛苦,精神以及心靈都飽受摧殘。在這種痛苦達(dá)到一種飽和狀態(tài)時(shí),他對(duì)自己最信賴(lài)的人,他妹妹說(shuō)出了內(nèi)心最真實(shí)想法:我要做一個(gè)麥田里的守望者!對(duì)于主人公霍爾頓來(lái)說(shuō),就是在一片金燦燦一望無(wú)際的麥田里,那里有著成千上萬(wàn)的孩子在奔跑,而麥田的另一頭是懸崖,孩子們不停地奔跑,隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn)……于是,主人公霍爾頓想當(dāng)麥田里的守望者,這樣就可以在孩子們遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)守住孩子,把他們帶到安全的地方。不論在什么時(shí)代,怎樣的背景下,我們青少年都會(huì)經(jīng)歷一段精神上的困惑時(shí)期。而這部小說(shuō)就是描述青年人的心理狀態(tài),并提出了一個(gè)關(guān)于“麥田里的守望者”的美好的暢想!就讓我們每個(gè)人心中都永存一個(gè)這樣的“守望者”并且努力成為一個(gè)“守望者”,成為能真正能凈化他人心靈的人吧!

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說(shuō)。小說(shuō)主人公霍爾頓因5門(mén)功課中的4門(mén)不及格而被學(xué)校開(kāi)除,由于某些原因,他也不能直接回家,于是不得不在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期,原本,他是打算到西部去的,天天不遂人愿,卻因妹妹菲芘的.跟隨而打消了這個(gè)念頭。后來(lái),他最大的愿望便是能夠是做一名麥田里的守望者,這樣就能保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去,但最終,他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟,意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌,意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。主人公身上充滿(mǎn)了叛逆色彩,他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等,都是青春期孩子身上典型的叛逆特征,他厭惡學(xué)校,以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事,他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去,卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨,一次次的提醒著他,理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。

的確是這樣,理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差,你的理想,往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到卻又渴望得到的東西,現(xiàn)實(shí)越糟糕,理想就更美好。而理想只有通過(guò)我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)中主人公的理想很美好也很樸素,但對(duì)于他來(lái)說(shuō),依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子,還沒(méi)有自己獨(dú)立生活的能力,因此他不能也不可能離開(kāi)家離開(kāi)父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說(shuō)的最后,也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際,才乖乖的回到了家,回到了學(xué)校。現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此,和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆,總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活,然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距,人本來(lái)就是群體動(dòng)物,成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在,更何況是還沒(méi)有自立能力的我們呢?但也不要否認(rèn)理想的存在,正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們,引導(dǎo)我們,我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。

理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的,承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ),而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力,只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),以理想為目標(biāo),腳踏實(shí)地,我們才能不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月,太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè),使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中,我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。我有段時(shí)間總是那么煩躁,會(huì)因父母一句話(huà)而暴跳如雷,會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。后來(lái)我漸漸明白,那段時(shí)光,叫做青春。

霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型,卻滿(mǎn)頭褐色亂發(fā),邪邪的樣子,有些迷人。霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西,一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天,哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手,要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素,那老哈斯就只和他們握一下手,然后假惺惺一笑,接著就和別的父母去講話(huà)。青春的日子里,快樂(lè)和痛苦很容易被放大,刺激著我們敏感的神經(jīng),我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿(mǎn)或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環(huán)境,于是選擇了逃離,戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記摘抄篇十七

看了《麥田里的守望者》,我覺(jué)得他和叛逆、邪惡完全扯不上邊,或許有些頹廢,但相信我,小說(shuō)中的這個(gè)男孩子,霍爾頓·考爾菲德,是我看過(guò)的最善良的小說(shuō)人物——嘿,真的,我不開(kāi)玩笑。

他是徹徹底底的善良,以至于徹徹底底的脆弱,以至于不能融入這個(gè)邪惡的社會(huì),他的善良簡(jiǎn)直讓我感動(dòng),又壓抑得讓人想哭。

怎樣能夠那么善良?他恨人不用真皮箱子,因?yàn)樗拮晕业恼嫫は渥幼寗e人自卑,甚至藏起來(lái)。他尖酸地嘲諷見(jiàn)到的一切,所有東西都看不慣,但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受,為他衰老的歷史老師沉悶的生活,為旅館里為他抬行李的老頭潦倒的職業(yè),為他死去的弟弟(這段令我心碎,是真的心碎,我不開(kāi)玩笑),為他媽媽向店員問(wèn)了“百萬(wàn)個(gè)愚蠢的問(wèn)題”后為他買(mǎi)了冰鞋而他卻被開(kāi)除,為那個(gè)萍水相逢卻勒索他的妓x如何像一個(gè)普通姑娘一樣去商店買(mǎi)東西,甚至為受人寵愛(ài)的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無(wú)法明白自我的鋼琴其實(shí)有時(shí)候彈得很糟,這一切,他感到害怕和難受。他憎惡沒(méi)腦子的姑娘,但卻比誰(shuí)都尊敬她們,他愛(ài)那些真正聰明的姑娘,用心去愛(ài),愛(ài)到讓我無(wú)法相信一個(gè)青春期的男生會(huì)有這么細(xì)膩和溫柔的情緒。

他長(zhǎng)得漂亮,小說(shuō)不止一次強(qiáng)調(diào)。家境富裕。敏感而聰明,熱愛(ài)閱讀,作文寫(xiě)得好極了。是擊劍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),高爾夫打得能夠拍體育短片,但被他拒絕了,因?yàn)樗麉拹骸盎熨~電影”,為他厭惡的東西拍短片,會(huì)讓他覺(jué)得自我是偽君子。而這一切,居然都不能令他快樂(lè),居然都不能令他好好的活在這個(gè)世界上,那些他眼中的傻子、白癡、變態(tài)(我同意他的看法,并非偏激),卻能自得其樂(lè),這實(shí)在有點(diǎn)詭異。

如果你聽(tīng)我的意見(jiàn),我說(shuō)他是有道德潔癖的人。他不像我們,我們有時(shí)自我就不道德,有時(shí)自我道德但也能理解別人的不道德,我們是自私的凡人,快樂(lè)的大多數(shù),因此我們還喜歡這個(gè)世界。

還是那句話(huà),人把一切都看得太透,就往往無(wú)法幸福。霍爾頓承認(rèn),你務(wù)必想這一切“想得恰到好處”,才不會(huì)為這個(gè)世界難受。

塞林格絕對(duì)是把自我融入霍爾頓里面了,要是我寫(xiě)這么個(gè)完美的人物,我就絕對(duì)是把他當(dāng)成一種理想寫(xiě)的,我要是塞林格,我寫(xiě)這么一個(gè)男孩的野心,絕對(duì)是讓每個(gè)女孩子都愛(ài)他,每個(gè)男孩子都渴望成為他。

如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣,如果你能了解他神經(jīng)質(zhì)舉動(dòng)下純潔的心,如果你了解他應(yīng)對(duì)世界的孤獨(dú)與苦悶,即使你不能理解他,只要能了解到一些,你也不會(huì)認(rèn)為他叛逆。他的心十分柔軟,卻過(guò)于冷靜,他說(shuō)的話(huà)令你笑,但同時(shí)鼻子有點(diǎn)酸,他愛(ài)著你時(shí),十分溫柔和安靜,他鄙視你時(shí),是在鄙視你身上的他自我,而他對(duì)一些人真正的諷刺,足可令人警醒。

而這樣一個(gè)人,似乎注定不能享受凡人之樂(lè),活在自我的世界里,砸碎窗戶(hù)或是突然跳踢踏舞的人,我多么理解和愛(ài)這種人,但卻似乎注定不能得到快樂(lè),更可怕的是,當(dāng)他們真的被人理解和寵愛(ài)時(shí),他們又會(huì)本能的抗拒,抗拒一切能讓他們活下去的糊涂樂(lè)觀,堅(jiān)持能讓人發(fā)瘋的清醒苦悶。

還沒(méi)有看完,不想那么快看完,很留意翼翼地在看,像吃到了最好吃的甜點(diǎn),不忍心一口吃完,怕吃完了,余生空虛,怕吃完了,忘了剛?cè)肟谀欠N沁入心扉的觸動(dòng),沒(méi)有撕心裂肺的愛(ài)與恨,但我撕心裂肺的為他而痛。

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧晕覠o(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著混混噩噩的生活。于是,"垮掉的一代"出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的'地步,因?yàn)樵谒牡祝幌蜻€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。

我們生活的這個(gè)國(guó)度,這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展。從某種好處上說(shuō),這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開(kāi)始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自我的理想,沒(méi)有了最初的熱情,開(kāi)始向往平庸。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來(lái),走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切但是是暫時(shí)的,不就都會(huì)過(guò)去,我們此刻最需要的,就是我們的理想。

是的,有理想就有期望,期望就在明天,明天會(huì)更完美!

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