每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
化學教師心得體會篇一
化學教育一直是學校教育中的重要組成部分，化學教師是化學教育的主要傳承者。作為一名化學老師，我深刻認識到化學學科的重要性以及化學教育教學的必要性。同時，我也有著自己的一些心得和體會，今天我就與大家分享一下我的化學教學心得。
二、因材施教。
作為一名化學教師，我認為“因材施教”是化學教育的核心理念。每個學生的學習能力和習慣都不一樣，如果不能針對不同的學生進行不同的教學方法，那么很難取得好的教學效果。在我上課期間，我會積極地了解每個學生的性格和學習狀況，根據學生的不同情況進行有針對性的教學。例如，對于比較脆弱的學生，我會主動提供幫助，在授課時注意鼓勵和表揚；對于表現好的學生，我會實行個性化授課，多提供學習資源，幫助學生更好的前進。
三、注重實驗操作。
化學學科是實踐性很強的學科，良好的實驗操作能夠加深學生對化學知識的理解和記憶，同時也能提高學生的實踐能力和實驗技巧。在我的課堂上，我注重實驗教學，根據不同的教學要求，我會設計不同的實驗教學內容。在進行實驗時，我會引導學生嚴格遵守實驗規范，確保實驗安全。同時，我也鼓勵學生在實驗中不斷探索和嘗試，發現問題并尋找解決方案，提高他們的創新能力和實踐能力。
四、注重提高學生興趣。
化學教育教學需要注重提高學生的學習興趣。針對學生的興趣點和愛好來設計教學內容，可以讓學生更好的投入到學習中來。在我的課堂上，我會通過豐富多彩的教學方式來提高學生興趣，例如，通過展示有趣的化學反應和化學現象來激發學生對化學課程的熱情。我也會引導學生進行課外科學活動，如化學競賽、科學展覽等，讓學生參與到科學研究中來，提高他們的科學素養和愛好。
五、注重與學生的溝通。
好的教學不僅需要老師提供良好的教學資源，還需要與學生建立良好的溝通、交流和互動。在我的課堂上，我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的疑慮，并解答他們所提出的問題。同時，我也會根據學生的反饋來不斷改進我的教學方法和內容，確保學生的學習效果。在學生學習過程中，我也會與學生進行個性化的溝通，了解他們的學習狀況和心理變化，及時進行針對性的指導，幫助學生更好地掌握化學知識。
六、總結。
化學教育教學是一項重要的工作，它關系到學生的未來發展以及國家的未來事業。作為一名化學教師，我認為，應該與時俱進，注重實踐教學，不斷探索新的教學手段和方法，以提高化學教育教學的質量，培養好的化學人才，為未來的科技發展做出貢獻。
化學教師心得體會篇二
作為一名即將畢業的化學教育專業學生，我有幸參與了XX中學的化學教師實習。這段實習經歷不僅讓我深入了解了化學教育的實踐操作，更讓我體會到了教師職業的偉大和責任。在這個實習期間，我獲得了許多寶貴的經驗和感悟，這些都將對我的將來帶來深遠的影響。
首先，在實習期間，我深刻體會到了教師的教育責任。作為化學教師，我們不僅僅是傳授化學知識，更要培養學生的創新思維和實踐能力。我曾經在實驗課上遇到一名困惑的學生，他無法理解化學反應中發生的變化。我通過引導他進行簡單的實驗操作，讓他獨立思考并發現問題的答案。最終，他從迷茫變得自信，并能夠輕松解決類似的問題。這次經歷讓我深刻認識到，教師應該是學生發現和解決問題的引導者，而不只是把知識灌輸給學生。
其次，實習讓我意識到教師的專業素養和自我提升的重要性。在教學過程中，我發現自己的知識儲備和教學技巧都有待提升。因此，我開始主動學習和研究相關的教育理論和前沿科學知識。我閱讀了大量的教育學和化學學術著作，并利用網絡資源參加了一些教師培訓和學術研討會。通過不斷學習和實踐，我逐漸提高了自己的教學水平，也更加深入地理解了化學教育的本質。
第三，實習讓我明白了團隊協作對教學的重要性。在實習期間，我與其他老師和同事緊密合作，互相交流和借鑒，共同提高教學質量。當我遇到困難時，他們會毫不猶豫地給予幫助和支持。在這個團隊中，我不但感受到了師長們的關懷和指導，也獲得了同事們的友誼和支持。這個團隊文化使我們能夠共同成長，并為學生創造更好的學習環境。
第四，實習讓我認識到了學生的多樣性和個性化教育的重要性。在我的實習班級中，學生的學習能力和興趣差異很大。有些學生對化學充滿熱情，迅速掌握知識，而有些學生對化學并不感興趣，甚至對學習產生抵觸情緒。因此，我需要靈活地調整教學方法和策略，以滿足每一個學生的學習需求。我注重與學生的互動，尊重他們的個性差異，讓每個學生在教學過程中得到充分的關注和支持。通過實習，我明白了只有真正了解學生的需求并提供個性化的教育，我們才能真正發揮教育的作用。
最后，實習讓我更加深刻地認識到化學教育的重要性和挑戰性。通過實踐操作和教學實踐，我理解到化學知識的重要性不僅僅在于學生的學習成績，更在于培養他們的批判性思維和科學精神。只有掌握了化學知識，學生才能更好地理解復雜的科學現象，也能更好地參與到社會生活和問題解決中去?；瘜W教師這個職業的責任和使命是巨大的，我們需要不斷提升自己的素養和能力，為學生的未來做出最大的貢獻。
總之，化學教師實習讓我深入了解了教師的教育責任和專業素養的重要性，也讓我體驗到了團隊協作和個性化教育的重要性。通過這段實習經歷，我認識到了化學教育的挑戰和機遇，也堅定了我從事化學教育工作的決心。我相信，只要我們不停地學習和進步，我們一定能夠為學生的未來做出最大的貢獻，也能夠成為優秀的化學教育者。
化學教師心得體會篇三
高爾基說過：“書是人類進步階梯”，我一直慶幸我有一個愛好——讀書。《彪悍人生》，其實想說彪悍的人生是需要付出代價的，任何人的成功都不是一步登天的。《平凡的世界》告訴我們，普通人的勞動同偉人的業績一樣偉大，而平凡人的平凡生活是最偉大。《愛的教育》讓我懂得在教育面前，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎?！蹲鲎詈玫淖约骸纷屛殷w會到：成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。我在讀書中思索，在讀書中成長，在讀書中享受精神生活的豐盈。奧斯特洛夫斯基說過：”光明給我們經驗，而讀書給我們知識“。
還記得第一次去學校報到，就被推到教室里給學生上課的尷尬情形，不知道該給學生講什么，備好的知識點面對臺下那么多雙渴望的眼神時，全都消失的無形無蹤，聲音更是小的連自己都聽不清楚，為了能讓一節四十五分鐘的課充盈起來，我走進了別的老師的課堂，向他們“偷學”。我們學校老師的課，我基本都聽過，有時候我們學校的一位年齡稍大的化學老師去上課，還打趣說：“走，上課去，我的小跟班”。校外，每學期，教育局都會舉行很多次化學教研活動，來自各個學校的優秀教師的觀摩課，更是讓我如癡如醉。我認真聆聽每一節課，詳細記錄課堂筆記，更是特別注意每節課后大家給的點評。漸漸地，我學會了怎樣把握課堂，怎樣把知識點理清，怎樣讓學生把注意力集中在課堂上。聽課絕對是新老師進入課堂中的最快途徑。
我是一名化學老師，每年都要帶畢業班，九年級的學生正處在青春期的叛逆期，剛開始沒有經驗的我和學生相處難免有些摩擦，中間經歷了很多的事，事后也不斷反思怎樣跟學生和諧的相處。還記得第一次跟學生發生矛盾，哭著鼻子跟家里人訴苦，“現在的學生太難帶了”，事后反思自己并沒有把學生當成學生，而是把自己當成了上課的機器，一旦中間出現了意外，這臺機器就不知道該怎么處理了，慢慢的，學生也把我當成了老師，僅僅是他們的授課老師，我走不進他們的心里，我的課他們可以高興就聽，不想學就不聽?，F在，我的孩子們可以跟我聊天，有困苦來找我，甚至已經畢業的學生還把掙得工資讓我保管，我已經不僅僅是他們的老師，班主任了，更是他們的朋友甚至是親人，這期間的不斷蛻變少不了我一次次的反思。
優秀不一定是時間的累積，有時候是不斷反省后的創造力。當我們開始對課堂的得失進行反思，對教材的見解寫成感悟，哪怕是只言片語，哪怕是點點滴滴，日積月累，就會匯成“蓄水池”，于是，“小奇跡”就會不期而遇，小成功也會悄然而至。經常反思，會使我們揚長避短，不斷修正錯誤。一位教育專家曾經說過：教師的成長等于經驗加反思。這就體現出教學反思在教師成長中的重要性。
化學教師心得體會篇四
化學教師是高中教育中不可或缺的一環，他們承載著培養學生科學思維和實驗技能的重任。然而，在教學過程中，每位化學教師都會經歷到一定程度的調動，從不同學校、班級和教學環境中獲取寶貴的經驗和教訓。這篇文章將討論化學教師對調的心得體會。
第二段：適應新環境的挑戰。
當化學教師調至新的學校時，首先面臨的挑戰是適應新的教學環境。學校的學生、老師和教學資源都與原來的學校不盡相同，這給化學教師帶來了不小的壓力。然而，成功的化學教師會采用積極的心態來迎接這個挑戰。他們會盡快與新同事建立良好的合作關系，借此了解學校的教學理念和方法。此外，他們會主動掌握學校的教學資源，并積極利用這些資源提升課堂教學的質量。
第三段：師生關系的建立。
除了適應新的學校環境外，化學教師還需要與新班級的學生建立良好的師生關系。調動可能會使學生們感到困惑和不安，因此化學教師要運用適當的方法與他們溝通?；ハ嗔私馐墙⒘己脦熒P系的關鍵，化學教師可以通過舉辦一些師生互動活動，開展小組討論，以及加強與學生的交流來增進彼此的了解。此外，化學教師也應積極關注學生的個別差異，傾聽他們的需求，以幫助他們更好地適應新的學校環境。
第四段：改進自我教學方法。
調動也給化學教師提供了改進自我教學方法的機會。新的學校和班級可能會有不同的需求和挑戰，因此化學教師需要不斷探索和嘗試新的教學策略。他們可以學習和借鑒其他優秀教師的經驗，參加教育培訓課程或研討會，以更新自己的教育理念和技能。此外，化學教師還可以通過觀察和分析學生的學習狀況，及時調整課堂教學內容和方式，以更好地滿足學生的需求。
第五段：總結與展望。
通過調動，化學教師不僅獲得了寶貴的教學經驗和教訓，也提升了自身的教育水平。適應新環境、建立師生關系以及改進自我教學方法都是化學教師調動的重要方面。然而，我相信每位成功的化學教師都會有自己獨特的調動心得和體會，這些經驗將繼續豐富和完善他們的教學能力。隨著教育環境和學生需求的變化，化學教師調動將成為常態，不斷適應和調整自己將是每位化學教師的重要課題。
總之，化學教師對調是一個既有挑戰又有機遇的過程。通過適應新環境、建立良好師生關系和改進自我教學方法，化學教師可以獲得寶貴的經驗和成長。隨著時間的推移，他們的教育水平和教學能力將得到持續的提升，為學生提供更優質的化學教育。不論調動使用，化學教師都應該以積極的心態迎接挑戰，不斷努力成為一位更好的教育者。
化學教師心得體會篇五
化學作為一門科學，不僅僅是生活中各種現象的解釋，更是人類進步的基礎。作為一名化學教師，我有幸參與了許多學生的成長過程，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于化學教育的一些看法和體驗。
首先，作為一名化學教師，我發現激發學生興趣的重要性。很多學生對于化學抱有負面的觀念，認為它是一門難以理解且乏味的學科。為了改變這種觀念，我在教學中注重將抽象的概念與生活實際相結合，讓學生通過化學知識解釋現象，培養他們對于化學的興趣。例如，在分子運動的實驗中，我引導學生思考水的分子在不同溫度下的運動情況，并與他們身邊的現象相對應。這種啟發式的教學方法激發了學生的好奇心，使得他們對于化學充滿了探索的欲望。
其次，培養學生的實驗能力也是化學教育中的重要任務之一?；瘜W實驗不僅有助于加深學生對于化學原理的理解，更能培養他們的動手能力和團隊合作精神。因此，作為一名化學教師，我注重培養學生的實驗技能。我設計了一系列富有趣味性和挑戰性的實驗項目，幫助學生了解實驗的整個過程，從實驗的前期準備、實驗操作到實驗數據分析。通過這些實驗，學生能夠親身感受到化學的奇妙，并逐漸培養起自己的實驗思維和解決問題的能力。
此外，我認為師生互動對于化學教育的重要性?；瘜W作為一門理論性很強的學科，往往會讓學生感到無法琢磨。因此，我經常與學生進行互動，引導他們思考和探索。我鼓勵學生提出問題，積極參與討論，培養他們的邏輯思維和自主學習能力。同時，我也注重與學生進行交流，了解他們的學習困惑和需求，以便調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。通過師生互動，我更好地理解了學生的視角，從而更好地去引導他們學習。
最后，我認為化學教師要注重培養學生的批判思維。在現實生活中，我們經常會面臨各種各樣的化學問題，例如環境問題、食品安全等。作為化學教師，我應該培養學生具備批判的眼光，教會他們有效地評估和判斷信息的可靠性。通過引導學生進行討論和實踐，我幫助他們學會從多個角度思考問題，并學會采用科學的方法解決問題。這種批判思維的培養不僅提高了學生的綜合素質，也有助于他們將來成為具有創新能力的人才。
總結起來，作為一名化學教師，我深感教育的重要性和責任感。通過激發興趣、培養實驗能力、師生互動和培養批判思維，我努力給予學生更好的化學教育，培養他們成為具有創新精神和實踐能力的人才?；瘜W教育是一項長期而艱巨的任務，但只要我們堅持不懈，相信每個學生都能在化學的世界里發現屬于自己的閃光之處。
化學教師心得體會篇六
在古寨中學舉辦了威海市化學優質課評選活動。在這次活動中，共有七位化學老師進行了課堂展示。與自己在實際教學中的情況進行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發。
本次優質課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。七位老師在教學過程中都非常重視學生的參與，在課堂上學生活動非常豐富，從提出問題到設計方案，再到操作實驗以及得出結論都由學生完成，教師主要起到引導、啟發的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質教育面向全體學生、全面發展、主動發展的目標。而反思自己平時的教學，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，討論就留于形式，不能達到提高學生能力的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內容的處理做到詳略得當，對于重點內容或者能開拓學生思維的內容給予充分時間進行探究，讓學生在充分的時間里愉快的完成學習任務。
另外授課老師們都注意了新知識與生活的聯系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準備了海水，讓學生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的.過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應用，生活中的化學現象隨處可見，有很多都是與初中所學化學知識有關的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內容與生活的聯系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進行觀察分析以后，獲得結論就變得輕松很多了，再比如化學與健康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含營養成分，既可學習新知識又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。
并且有幾位教師在教學過程中設計了相應的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節課也有個整體的認識，也給學生復習時提供了有效的依據。
總之，通過這次優質課的聽課學習，讓我有機會集百家之長補己之短，應用于自身的課堂以后，希望我們的授課能越來越精彩。
化學教師心得體會篇七
通過這幾年的課堂教學改革與自己對教學心得的研究，教學成績很突出，教法深受學生喜愛，本人也悟出了提高初中化學教學的幾點心得，在此和大家一起來探討：
俗話說：興趣是最好的老師。九年級化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、創造能力、對提高教學質量都能起到事半功倍的效果。
在教學中，可以從開發非智力入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。
在教學實踐中，我體會到學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力，以及學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的教學效果，因此，我在教學中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知道能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。同時，講課時，力求學生聽懂明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重視夯實基礎知識和基本技能。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的.感覺，充分讓學生感到只要肯努力，一定能學好化學。
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。
學生學習化學時，對化學實驗最感興趣，只要課堂上一做實驗，大家都興趣驟升，利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象、培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮化學實驗在教學中的作用。
新課程強調老師的教學反思;。
即教學前反思明確這堂課我要做什么?
教學中反思確定怎么做?
教學后反思做的怎么樣?如何改進提高，取得更好的效果?等等。
教師平時要重視對教材的理解、教學方法的設計等多方面進行不斷思考和下功夫，不斷地總結調整教學內容及方法，使之更適合學生的認知規律和心理特征，通過反思發現問題，找出原因和解決辦法，優化教學方法和手段，豐富教學經驗，既提高自身的教育教學能力和教研水平，也有利于提高教學效果。
本著教育事業即為生命教育的信念，在黑田鋪中學從事教學工作十多年以來，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課;仔細批改每一份作業;并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學習。
化學教師心得體會篇八
本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。本學期本人擔任九年級化學任課教師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務。
在思想上，熱愛教育事業，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。
在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有經驗的老教師，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網查詢，直到弄懂為止，在科研上，積極加強業務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。
在組織學生實驗技能大賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步。
總之，在以后的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民教師。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的`教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
化學教師心得體會篇九
作為一名化學教師，我已經在教育崗位上度過了多年。這段時間里，我深刻地感受到了教育的魅力和重要性。在這篇文章中，我將分享我在教學中的心得體會，希望對其他教師和教育工作者有所幫助。
首先，作為一名化學教師，我深信學生的參與是成功的關鍵。在教學過程中，我鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作。我希望他們能充分發揮自己的思維能力并提出問題。通過這種方式，學生們能夠更深入地理解化學的原理和概念。此外，我也鼓勵學生參加競賽和科學項目，這能夠激發他們的興趣，并培養他們的創新能力。
其次，化學教學應注重實踐操作?；瘜W是一門實驗性的學科，僅僅通過書本知識是遠遠不夠的。在我的課堂上，我經常組織學生們進行實驗操作，讓他們親身體驗化學反應的過程和結果。實驗操作能夠幫助學生更好地理解化學理論知識，加深他們對相關概念的印象。同時，實驗操作也能培養學生的觀察能力、實驗設計能力和實驗技能，這些技能在他們未來的學習和研究中將起到重要作用。
第三，培養學生的問題解決能力是化學教學的重要目標之一。在我的課堂上，我鼓勵學生積極思考和提出問題，并與他們一起尋找解決問題的方法。我相信通過培養學生的問題解決能力，他們將能更好地適應未來挑戰，并在自己的學術和職業生涯中取得成功。為了達到這個目標，我會盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生進行批判性思考，并引導他們通過實驗數據和理論知識找到答案。
此外，作為一名化學教師，我認識到培養學生的興趣和激發他們的學習動力也是非常重要的。在我的課堂上，我經常使用故事、實際例子和有趣的實驗來引起學生的興趣。我也會鼓勵學生發起自己的研究項目和興趣小組，讓他們深入探索自己感興趣的領域。通過這種方式，我希望能夠誘發學生的好奇心和求知欲，讓他們樂于學習化學。只有興趣才能激發學生學習的動力，讓他們愿意主動去探索和學習。
最后，一名優秀的化學教師應該與時俱進，不斷學習和更新自己的知識?；瘜W是一門發展迅猛的學科，新的科學發現和技術應用層出不窮。作為教師，我要時刻保持對最新科研成果和教學方法的敏感，并在教學中靈活運用。我利用課余時間參加相關的學術研討會和教育培訓，與同行交流經驗和分享教學方法。通過不斷學習和更新自己的知識，我能夠更好地服務學生，為他們提供更優質的教育。
總之，作為一名化學教師，我深刻認識到教育的重要性和責任。通過積極參與、實踐操作、培養問題解決能力、激發興趣和不斷學習更新，我努力為學生提供優質的化學教育，幫助他們做好未來的準備。我相信，只有通過我們的共同努力，才能夠培養出更多對化學有深刻理解和熱情的學生，他們將為推動科學和社會的發展做出自己的貢獻。
化學教師心得體會篇十
作為一名化學教師，教育教學改革已經成為我教學工作中的重要內容。在過去的幾年里，我積極參與學校的教研活動，并不斷深化自己在化學教學中的探索和實踐。在這個過程中，我積累了一些心得體會，通過這篇文章，我想與大家分享我的思考和經驗。
首先，教師要注重教學理念的更新與實踐。在傳統的化學教學中，教師往往是知識的灌輸者，學生則是知識的接受者。但是在當今社會，這種傳統的教學方式已經無法滿足學生的需求。作為化學教師，我意識到要不斷更新自己的教學理念，關注學生的主體地位。我鼓勵學生主動參與課堂，通過小組討論、實驗操作等方式，培養學生的實踐能力和創新意識。例如，在化學實驗中，我鼓勵學生自己設計實驗方案，獨立操作，培養他們的動手能力和科學精神。
其次，教師要不斷提升教學能力。課堂教學是教師工作的核心，提升教學能力是化學教師必須追求的目標。在教學實踐中，我注重多元化的教學手段和策略，靈活運用多媒體教具、實驗演示等教學資源，提高教學效果。我還積極參加各類教學培訓和研討會，借鑒他人的優秀教學經驗，不斷改進自己的教學方法。通過不斷學習和反思，我不僅提高了自己的教學水平，也極大地激發了學生的學習興趣和主動性。
再次，教師要科學設計教學內容和評價方式?；瘜W是一門理論與實踐相結合的學科，教師需要合理設計教學內容，使學生既能掌握基本概念和原理，又能理解和應用化學知識。在編寫教案時，我注重理論與實踐的結合，盡可能使學生能夠通過實踐感受化學的魅力。同時，我也非常關注評價方式的創新，避免僅僅注重考試成績，更注重學生的能力培養和思維發展。通過多種評價方式，如實驗報告、課堂表現等，我鼓勵學生發現問題、解決問題，培養他們的創新思維和批判性思維。
另外，教師要注重與學生之間的互動與合作。在傳統的教學模式中，教師往往是課堂的主導者，學生則是被動接受者。然而，這種模式已經無法滿足當今社會對學生能力培養的要求。因此，我嘗試采用互動式教學，注重與學生的互動和合作。通過小組討論、角色扮演等方式，我鼓勵學生主動參與課堂，培養他們的溝通能力和合作精神。同時，我也注重與學生建立起良好的師生關系，關心學生的學習和成長，激發他們的潛能和自信心。
最后，教師要不斷反思和總結。教育教學是一個不斷改進和完善的過程，作為一名化學教師，我時刻保持著對自己的反思和總結。通過教學反思，我不斷發現自己的不足和問題，并找到相應的解決辦法。通過總結經驗，我不斷提高自己的教學水平，不斷完善教學內容和方法。通過不斷的反思和總結，我相信我會越來越好地履行我的教育使命。
在化學教學中，我們要不斷探索和實踐，把握時代的脈搏，適應學生的需求。我相信，只有以提升教學品質為導向，才能更好地培養學生的創新能力和實踐能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。化學教師的教研心得體會僅代表個人觀點，希望能夠和廣大化學教師一同分享，共同成長。
化學教師心得體會篇十一
本期開始，我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓，首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學，xx中學、xx實驗學校等現場觀摩優質課。通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現"為了每一個學生的發展"的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力;培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發生的變化。必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。
新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的'教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰，骨干教師的培養是教師成長的重要途徑。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的"必修課"。
總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過培訓和現場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻!
化學教師心得體會篇十二
在領導和同事們的關懷幫助下，我即將順利地完成了本年度的工作任務，同時在教學思想業務水平上有了很大的提高?，F將我xx年各項具體工作總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的'安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。楊老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
化學教師心得體會篇十三
作為一名化學教師，我始終堅守教育使命，不斷探索教學方法，不斷提升自身的教學水平。在教研中，我意識到教師的自我認知與成長是教育改革的核心。通過參與教研活動，我發現自己的不足之處，如教學方法的單一、對學生個體差異的忽視等。因此，我開始關注教育前沿理論和先進教學經驗，積極參與學科教育研究，以便更好地適應學科教學的需求，提高教學質量。
二、引領教育變革。
教研活動不僅是我提高自身教育水平的機會，更是引領教育變革的契機。在化學教學中，我發現學生常常對抽象概念難以理解，這就需要我們運用新的教學手段與方法。在教研中，我發現有些同行傾向于傳統的課堂教學，缺乏對新技術的掌握與運用。基于這一認識，我積極與其他教師合作開展新技術教學研究，不斷嘗試并應用于課堂。通過引入多媒體教學，利用實驗、實踐與討論等方式，我逐漸改善了學生的學習情況，讓他們更加主動、積極地參與到化學學習中來。
三、教研互動與共享。
教研讓我重新認識了自己，也讓我與其他教師建立了良好的互動與共享平臺。在教研組中，我們相互啟發、互相傾聽，不斷激發教學新思路與新方法。每次教研分享會，我都能從中汲取到許多寶貴的經驗與智慧。比如，在某次教研活動中，我向同行分享了一個化學實驗的改進方案，結果獲得了大家的肯定與贊許。這種經驗的共享與教研互動，不僅讓我從中受益匪淺，也使我更深刻地認識到，只有通過與他人交流互動，才能不斷提升自身，提高教學質量。
四、學科領域的專業發展。
教師作為學科領域的專業者，需要進行不斷的學科知識深化與專業發展。在教研活動中，我接觸到了各種學科教學的前沿理論和實踐經驗。我發現，隨著化學學科的發展，學科知識不斷擴張、更新，常規的教學方法已無法滿足學生的需求。因此，我加強了自身對學科知識的學習與了解，并積極參與教育研究，不斷更新教學內容與方法，以提供更好的教育服務。
五、激發學生學習興趣和創新能力。
教育的最終目的是激發學生學習興趣和培養創新能力。通過教研活動，我意識到，只有讓學生成為學習的主體，才能培養他們的興趣和能力。于是，在課堂教學中，我注重培養學生的探究意識和實踐能力，鼓勵學生進行科學實驗、化學設計等項目，提高他們的創新思維和動手能力。通過這些措施，學生的學習積極性得到了提高，他們樂于探索、敢于創新，取得了更好的學習成績。
在教研過程中，我不斷反思并總結經驗，不斷調整與改進自己的教學方法。通過與同行的交流與互動，我深刻認識到教師不僅是教育者，也是學習者。只有不斷提升自己的教育水平與專業能力，才能更好地適應時代和學生的需求，為學生提供更優質的教育服務。因此，我將繼續參與教育研究與教研活動，不斷探索教育發展的新路徑，為學生的成長與發展貢獻自己的力量。
化學教師心得體會篇十四
不平凡的xx年即將過去，本學期在年級部的帶領下，在學科組的努力下，我較好的完成了教學工作，現將主要工作總結如下。
本學期進入高二后，由于教材進入選修模塊，我由原先的三個班級變成了兩個班級，也就是說只任教理科的兩個班級。兩個班級的學生狀態相差較大，一班為文化班，學生文化基礎較好;二班為理科特長班，由體育。聲樂。美術和健美操四類學生組成的班級，文化基礎相對較差。所以在本學期的教學過程中，我根據學生的實際情況采取不同的教學方式，因材施教，教學效果較好。
在一班，班容量小且學生的基礎。所以我主要采取了高效課堂的.教學模式，以學生的展示講解為主，我的主要作用就是進行點撥和引導，激勵和評價學生的表現。此外，由于在課時上比較充分，所以在該班我采取了學習加練習的方式進行教學，也就是說每節新課都進行及時的練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解。
在二班，由于學生的文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個課時。為了完成教學任務，并且使學生在較短的時間內掌握基礎知識，我采取的主要是教師講授，學生互動的形式進行。當然也會根據授課的內容讓學生進行展示講解。此外，在訓練量上會重點挑出適合本班學生基礎的練習進行檢測，有效的調動了學生的學習積極性。
本學期的教學任務為《化學反應原理》全冊內容和《有機化學基礎》的第一專題，同時本學期還面臨著學生水平考試的任務。為了保證學生更多的通過學業水平考試，根據學期初制定的教學計劃，上半學期的學習內容主要為《化學反應原理》的前兩個專題。在完成了教學任務之后，我便轉入了學業考試的復習中。為了盡可能的在本學期期末聯考中取得突破，后半學期的學習任務主要是《化學反應原理》的第三專題和《有機化學基礎》的第一專題。最終留出三個星期的時間進行復習。
化學教師心得體會篇十五
第一段：引言（150字）。
作為一名化學教師，我一直以來都非常注重教研工作，并且充分認識到教研對于我的教學工作的重要性。多年來，我積極參加各種形式的教研活動，不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我積累了一些經驗和心得，并且體會到了教研工作對于我的教學實踐的積極影響。
第二段：參與教研的重要性（250字）。
參與教研活動對于化學教師來說意義重大。首先，通過參與教研活動，我們可以與其他教師進行交流和合作，共同研究教學方法和教學內容，不斷改進自己的教學。其次，教研活動可以為教師提供繼續學習的機會，幫助我們不斷更新知識和教育理念，保持教學態度的新鮮和活力。最后，教研活動可以提高教師的專業素養和教學技巧，使我們的教學更加有效和高效。
第三段：教研工作中的收獲（300字）。
在多年的教研工作中，我收獲頗豐。首先，我學會了主動尋求教研的機會，并且不斷拓寬自己的教研視野。我參加了各類教研活動，如研討會、研究小組等，與其他教師進行交流和分享經驗。通過和其他優秀教師的交流，我不僅學習到了他們的教學經驗和方法，還了解了不同學校和地區的教學現狀和需求。其次，我積極參與教研課題的研究，不斷探索新的教學方法和途徑。通過對教研課題的深入研究，我不僅提高了自己的專業水平，還為其他教師帶來了一些有價值的教學資源和經驗。最后，我參加了一些培訓和進修課程，提升了自己的教學技能和教學策略。這些培訓和進修課程讓我更加熟練地掌握了一些先進的教學方法和工具，提高了自己的教學效果。
第四段：教研對教學的影響（300字）。
教研工作對我的教學帶來了很大的影響。首先，教研活動提高了我對教學內容的深入理解和把握能力。通過與其他教師的交流和討論，我不僅更加了解了教材內容，還找到了一些常規課堂教學中容易被忽略的關鍵點，能更好地幫助學生理解和掌握知識。其次，教研活動豐富了我的教學方法和教學手段。通過學習和借鑒其他教師的經驗和創新，我能夠靈活運用不同的教學方法和教學工具，提高課堂的趣味性和互動性，激發學生的學習興趣和動力。最后，教研活動加強了我的教學調整和反思能力。通過與其他教師的交流和互動，我能夠及時調整自己的教學策略和方法，根據學生的實際情況和需求進行教學調整，提高教學效果和學生的學習成績。
第五段：總結（200字）。
綜上所述，教研工作對于化學教師來說具有重要的意義和價值。通過參與教研活動，我們可以與其他教師交流和合作，不斷提高自己的教學水平；通過教研活動的參與和研究，我們可以拓寬自己的教研視野，學習到更多的教學方法和經驗；而且，教研工作對于我們教學的影響也是顯而易見的，它能提高我們對教學內容的理解和把握能力，豐富我們的教學手段和方法，加強我們的教學調整和反思能力。因此，作為一名化學教師，我們應該更加重視和積極參與教研工作，不斷提高自己的教育教學水平。
化學教師心得體會篇十六
為掌握學校課堂教學情況，推進“輕負高質”教學研究，xx年11月2426日，淳安縣教育局教研室對汾口鎮中進行了為期三天的集體調研。調研期間，科學學科教研員聽了九年級的課6節、八年級的課4節、七年級的課2節，共12節。聽課后，按年級分三次與開課教師進行了座談交流，并參加了最后的調研情況反饋會議。因種種原因，原定要進行的備課、聽課和作業批改等教學常規檢查沒有進行，使本次調研的效果受到了一定的影響。
汾口鎮中科學組以中青年教師為主，他們專業知識比較扎實，有一定的教學經驗，教學水平較高，沒有明顯弱勢的教師。尤其值得一提的是，教師教學觀念較先進，新課程理念在教學中的落實水平在縣內處于較高層次。具體聽課情況見下表：
1、新課程理念在課堂教學中的體現處于縣內同學科的較高水平。大部分老師的課的設計都能努力爭取三維目標的實現，自覺將情感態度價值觀目標有機地結合到教學過程中。學習過程注重自主、合作、探究，課堂中學生參與度高，教學效果良好。
2、對課堂教學常規的認識和落實普遍較好。教師能夠充分認識到教學常規對提高教學效率的意義，自覺落實課堂教學常規。重視課堂的引入和小結，精心設計學生活動，注意各環節的時間分配，教學過程有序展開，教學效率較高。
3、多媒體的選擇使用恰當，與板書結合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進行輔助教學，避免了多媒體的錯用、濫用現象，使多媒體真正起到了輔助教學的作用。教師在使用課件進行教學的過程中，還能注意板書的結合，避免了“放電影”現象。
1、加強學習，完善專業知識。初中科學的“合科”教學對科學教師是一個不小的挑戰，由于所學專業的限制，初中科學教師或多或少地存在專業知識有缺陷的問題，致使課堂教學中存在講不到位甚至講錯的情況。汾口鎮中初三科學一直是“分科”進行教學，因此這一問題可能更嚴重一些。學校有必要建立合理的機制，促進科學教師進一步學習，彌補自身專業知識的缺陷。
2、以“能”帶“新”，消除“短板效應”。汾口鎮中科學組有一批教學理念先進、自身素質較高、教學水平優良的教師，同時也存在一定的落后面。要提高學?？茖W教學的.整體水平，就要想方設法發揮“能人”的帶動和指導作用，促進“新手”的更快成長，消除因部分影響整體的“短板效應”。
3、強化教研，凝聚集體智慧。汾口鎮中科學教師教學水平在縣內初中處于較高層次，但單兵作戰、各自為政的現象比較嚴重，影響到教師教學水平的進一步提高。學校要加強教研組和備課組建設，建立科學的教研活動機制，完善集體備課制度，凝聚集體智慧，揚長避短，促進全體教師教學水平的進一步提高。
4、以生為本，優化教學設計。教師在課堂中比較重視學生活動的設計，但許多活動或不具有挑戰性引不起學生的興趣，或難度太大學生無所適從，或看似熱鬧實則意義不大，或為活動而活動流于形式。造成這些現象的根本原因，是教師在進行教學設計時，沒有把學生放在首要的位置，沒有了解學生的需求和實際，沒有根據學生的認知規律進行相關活動的設計。
5、重視實驗，提升科學素養。實驗在科學學科中占有舉足輕重的地位，它對于學生理解和掌握科學知識，提升科學素養有重要的作用。然而，忽視實驗，變學生實驗為演示實驗，變演示實驗為紙上談兵實驗的現象普遍存在。建議學校加強科學實驗室和實驗人員的建設，切實提高實驗在科學教學中的地位。
6、關注思維，培養探究意識。對科學知識強調識記，對學生思維的關注度不夠的現象在課堂中還是時有發生。科學知識，不論是物理、化學，還是生物、地理，都有其邏輯上的來源，教師在向學生傳授這些知識時，應該關注知識的產生過程，提出恰當的問題，促進學生的思維，鼓勵學生的探究，尋求知識間的相互聯系，使科學知識在學生的頭腦中有鮮活的印象。
化學教師心得體會篇十七
20__年7月25日，我帶著領導的希望與重托，來到和平職校進行為期十天的學習。學習是緊張而充實的，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應用水平與教學的創新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業再發展指明了出路。下面就幾位老師的授課內容再次談談自己在培訓中的心得體會：
一、通過培訓和學習，理解了新課改的真正意義，認清了自己肩負的責任。
在以前的教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關系不大。通過培訓和學習我認識到，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力。
二、通過培訓和學習，轉變了教育觀念，明確了教育方向。
一切為了學生，促進學生的全面發展是我們教師的責任。實現這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同促進，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生富有個性的學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態度和學習習慣的養成，學習能力的培養，關注學生的參與面。要想充分發揮學生的主體作用，就要較少教師在教學活動中的量，拓寬學生的參與面。這就需要教師全面準確地了解學生的實際情況，對每個學生做到心中有數。在上課時，揚學生之所長，癖其之短，充分地調動學生的參與熱情。比如對一些膽小的學生，只要他們能積極參與就應表揚。對于班中一些理解，表達能力強的，教師就要關注培養他們的交流和應對能力。只有對不同學生提出不同的要求，才能讓他們切實在自己的基礎上有不同的提高，才能讓他們積極地參與到教學活動中來。當然，當每個學生回答完問題后，教師還應即使對他的發言予以正確的評價和表揚，以提高他們的自信心，切實讓每個孩子都能感受老師對自己的關注和認可。重視學生全面素質的提高，才能達到教學相長的目的。
三、通過培訓和學習，提高了師德水平，堅定了專業志向。
在培訓過程中，我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者，學生成長進展的領路人，教師應具有奉獻精神。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好，教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優化的進展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
作為一名骨干教師，擔負著培養一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應當正其身，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應具有較高的文化素養和道德素養。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創新能力等，促進學生的身心和諧發展，為學生的終身發展奠定基礎。只有具備人文素養，教師才能真正樹立“以人為本”的現代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、思想性格各異的、獨立的人。
四、通過培訓和學習、明確發展方向。
現在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。要提高自己的人文素養，就必需善于讀書，學會學習，與時俱進，養成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優秀教師的必由之路。社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性地發展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學習創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發展的教育，要使自己在專業的道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業發展的計劃，撰寫教育筆記，經驗總結或論文等，全方位提升自己。教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
化學教師心得體會篇十八
作為化學教師，教學用書的選擇是其工作中不可或缺的一部分。近些年隨著化學學科的發展，新的教學用書層出不窮，各具特色。在這些書籍中，我使用過的較為常見、適用性廣的有《化學》、《新課程標準實驗教科書》、《化學世界》和《現代化學教育》等。
第二段：《化學》。
《化學》一直是我教學中的主要教材之一。該書系統性較強，知識講解全面且通俗易懂，布局合理，注重實驗。對于初學者很有幫助。但是，該書的部分配合實驗課的習題較為枯燥，僅包含基礎概念，缺少足夠的難度和實踐性，以及創造性思維激發。
第三段：《新課程標準實驗教科書》。
該書是由教育部主編，適用于中小學新課程實驗教學指導，是必備的實驗教材。教育部的主編保證了條理和規范性，概念更具體，實驗設計更加完備，對實驗的概念、步驟、原理和用途進行了精細的講解。對于教師而言，需要把握好實驗難度和教學時間，以保證實驗效果和學生掌握度。
第四段：《化學世界》。
相較于前兩本教材，《化學世界》更注重學科前沿的理論研究。該書確實和其他書籍有很大不同，類比于化學一般的化學書，注重講解化學探索過程中發現的理論。但對于中學生而言，難度較大，需要教師進行適度的專業化解釋和指導，否則可能會出現學生認識模糊，知識遺忘等問題。
第五段：《現代化學教育》。
該書為化學課程教材，注重科技、文化、歷史和現實問題。與《新課程標準實驗教科書》類似，該書強調實驗操作的規范性和模式。另外，它更注重課程的教育意義，提供了豐富的教學素材，加強課程與社會聯系，激發學生創新思維。但教材類型以及其內容高度理論化，需要教師進行有效解釋。
第六段：總結。
教師用書是教學過程中提升文化水平，推進科學技術發展和社會進步不可或缺的重要工具。在選擇用書方面，教師需結合學生實際情況進行選擇，并在具體教學過程中予以適度解釋和指導。好的教材能為學生的學習提供有力支持，促進其知識的發展和創造性思維的激發，希望化學教師通過對各種不同的教學用書的了解和掌握，在課堂上更加出色、精彩。
化學教師心得體會篇十九
本期開始，我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓，首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xxxx中學，xxxx中學、xxxx實驗學校等現場觀摩優質課。通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現"為了每一個學生的發展"的基本理念，以進一步提高學生的`科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發生的變化。必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。
新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰，骨干教師的培養是教師成長的重要途徑。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的"必修課"。
總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過培訓和現場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻！
化學教師心得體會篇二十
本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼xxx班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。
高一化學備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的`備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題。
