我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

德育實踐心得體會篇一

陽春三月，春意萌動。為了進一步推動學生形象工程實施，提高學生的道德情操，增強學生的社會責任感和自我管理意識，我校在全體師生中深入開展了“六個一”德育實踐活動。活動形式多樣，卓有成效。現小結如下：

1、以宣傳雷鋒事跡為主題，學習雷鋒精神，各班出了一期黑板報。

2、圍繞“新時期的少先隊員要向雷鋒學什么，怎樣學雷鋒”的話題，各班舉行了《學雷鋒》主題班會。

3、觀看電影《雷鋒》，并組織學生交流討論，寫觀后感。

4、3月x日下午，組織全校師生進行衛生大掃除的美化校園活動

1、開展“書簽代表我的心“活動，組織學生自己設計、制作、贈送書簽，把對媽媽的愛寄托在一張張小小的書簽里。

2、幫助媽媽做一件力所能及的家務。

1、建立班級“植物角”，引導隊員美化環境，熱愛大自然。

2、畫學生理想中的春景圖。

1、開展“家鄉河流水質小調查”活動，尋找改進措施，增強學生的環保意識。

2、開展“節約資源獻竅門”活動。

1、組織學生制作“安全小提示”。

2、開展《安全教育記心中，健康成長真快樂》主題班會。

活動雖已結束，但今后我校將長期滲透這方面的教育，不斷增強學生的社會責任感和自我管理意識。

德育實踐心得體會篇二

我局黨委為慶祝建黨91周年，于七月上旬開展慰問老干部活動。我個人感覺這是一個十分有意義的活動，做到了真正切實于民，情系于民。我們給老黨員送去了大米和清油，不僅宣傳了我們黨，塑造了我們黨的光輝形象，體現了我們黨的精神，而且也實實在在地幫助了老黨員，使他們不僅感受到了物質上的幫助，同時也體會到了心靈上得溫暖。

來，一再感謝組織的關心和照顧，充分體現了老黨員的高風亮節。

我作為一名黨員既感到無比的欣慰和自豪，也深感責任的.重大。關愛黨員、幫助困難黨員應是一項貫穿于全年的日常工作。從實踐來看，每逢春節、七一等節日前后，各級黨組織都會對老黨員、生活困難黨員進行走訪慰問，但這些服務關懷是短暫的、零星的。要將年終關懷、節日關懷變為無時不在、無處不在的長期關懷，保持關懷的連續性，才能從根本上解決黨員遇到的實際問題，讓黨員在有困難的時候想到組織，讓黨組織成為黨員的指路明燈和堅強后盾，努力形成黨組織關心廣大黨員、廣大黨員關心群眾的生動局面。

我覺得關愛黨員、幫助困難黨員應建立長效機制并形成制度一以貫之。各級黨組織要經常性開展走訪和慰問活動，主動上門走訪困難黨員、老黨員、有特別貢獻的黨員，及時了解黨員干部的思想動態、生產生活情況，傾聽黨員心聲，及時幫助解決困難黨員、老黨員日常生活中的困難，真正做到有難黨員必幫、有病黨員必訪、有思想包袱黨員必解。堅持結對幫扶制度，農村困難黨員結對幫扶，生活上予以體貼、物資上予以幫助，讓黨員充分感受到組織的溫暖，進一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力。

德育實踐心得體會篇三

第一段：引言（200字）。

德育作為學校教育的重要組成部分，是培養學生道德品質和良好行為習慣的關鍵環節。德育周是學校開展德育教育的一項重要舉措，通過一系列的活動和實踐，旨在增強學生的道德觀念、自律意識和社會責任感。在本文中，將通過回顧自身參與德育周實踐的經歷，探討其中的收獲和體會。

第二段：實踐過程（200字）。

在德育周實踐中，我們學校組織了一系列豐富多樣的活動，如主題班會、德育講座、社會實踐等，并要求每個學生積極參與其中。我參加了一次社會實踐活動，前往當地的貧困山區，與當地的孩子們一起開展志愿服務，為他們進行義診并向他們傳授一些基本的衛生常識。這次實踐使我切身感受到了貧困地區學生的困境和他們對知識的渴求，也更加深刻地認識到了自己的幸運和社會責任。

第三段：收獲與體會（300字）。

通過參與德育周實踐，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我意識到了德育的重要性。在社會實踐中，我看到了孩子們對知識的渴求，他們無法享受到優質的教育資源，這使我對自己所受的教育倍加珍惜。同時，我也意識到了自身的不足之處，明白到要不斷學習和提升自己，以更好地為社會作貢獻。其次，我培養了一種社會責任感。通過與貧困地區的孩子們交流，我深刻地理解到教育的重要性，同時也想盡自己的一份力量為社會作出貢獻。最后，我也學會了團隊合作和人際交往。在活動中，我與隊友們共同努力，相互協作，意識到只有團隊的力量才能取得更大的成就。

第四段：反思（200字）。

在德育周實踐中，也暴露出一些問題。首先，活動的組織安排并不是十分合理。由于時間和資源的限制，有些同學沒有得到充分的參與和體驗機會，這影響了整體效果。其次，活動的宣傳工作也有待加強，有些同學對德育周實踐的重要性和意義并不充分了解，導致他們對該活動的參與度不高。對于這些問題，我們應該積極反思并加以改進，使德育周實踐更加有效、有針對性。

第五段：總結（300字）。

通過德育周實踐，我們深刻認識到德育的重要性，并在實踐中獲得了寶貴的經驗和體會。我們要以此為契機，進一步提升德育教育的質量，加強學生的道德觀念和自律意識的培養。同時，我們也要關注實踐中暴露出的問題，并積極思考解決方案，以確保德育周實踐的可持續發展。只有這樣，才能更好地為學生的全面發展和社會的進步做出貢獻。

德育實踐心得體會篇四

假期是學生們放松身心的機會，也是培養學生綜合素質的重要時間段。作為一名中學生，我參與了學校組織的假期德育實踐活動，并從中獲得了諸多收獲。在這次實踐中，我親身體驗了社會實踐、志愿服務和文化交流等多個方面，讓我更好地認識了自己，也為將來進一步提升自己奠定了堅實的基礎。

首先，社會實踐帶給了我與日常生活中不同的體驗。在實踐的過程中，我有機會去接觸與平時學習和生活環境大相徑庭的社會現象和人群。我記得在一次假期社會實踐中，我參觀了一個貧困山區的小學。那里的學生雖然生活貧困，但他們卻對學習熱衷，并充滿了對未來的希望。通過親自體驗這樣的環境，我更加深刻地明白了自己的幸運與責任。這種參觀并不僅僅是一次觀光，更是一次跳出舒適區的學習與成長。

其次，志愿服務活動使我認識到了自己的責任和關愛他人的重要性。在一次假期志愿服務活動中，我和一群志愿者一起走進了一個殘疾人康復中心，為那里的殘疾人提供幫助。通過與他們交流，我了解到他們對于生活中的一些困難的克服，以及他們內心深處對于生活的感激和渴望變得更加獨立。這樣的經歷使我產生了對于他人的關愛和幫助的愿望，也讓我更加珍惜自己的生活和能力。同時，志愿服務活動也鍛煉了我的團隊合作和組織能力。

最后，文化交流是這次實踐的一項重要內容。通過參觀博物館、藝術展覽和民族文化村等活動，我將理論知識與實際觀察和體驗相結合，加深了對于歷史文化的理解和體會。在一次文化交流活動中，我與來自不同國家的學生互相交流，學習了解了他們的文化和價值觀。這樣的交流讓我打開了眼界，也拓寬了我的思維。我明白了文化的多樣性和包容性，也更加自信地站在國際舞臺上。

通過假期德育實踐，我發現自己在不同環境中的適應能力和個人素質有了明顯的提升。首先，在社會實踐中，我學會了跳出舒適區，面對不同的困難和挑戰，并及時調整自己的心態和行動，以適應環境和達到目標。其次，在志愿服務中，我學會了關注他人的需求，并主動提供幫助，成為了一個更為責任和關愛的人。最后，在文化交流中，我學會了接納不同的人和事物，表達自己的觀點同時也積極傾聽他人的聲音。

綜上所述，通過假期德育實踐活動，我不僅在知識和技能上有了提升，更重要的是對于自己的認知和對于社會的責任感有了更深刻的認識。這次實踐使我更加明確了自己的興趣和潛力，并為將來的發展和成長打下了堅實的基礎。我將繼續積極參與各種實踐活動，并將所學所得付諸實踐，不斷追求自己的成長和進步。

德育實踐心得體會篇五

本學期，學校德育工作以學生為本、道德為先、發展為本，以行為規范為抓手，以社會實踐活動為陣地，以班主任隊伍建設為依托，強化“以德立教”、“以身立教”意識，努力提高育人實效。

1、重視行為規范養成教育。加強學生的常規教育，養成良好的習慣，是學校德育工作的基石。在工作中，我校依托行政護導、值日中隊及各部門，聯合加強學生行為規范的檢查和評比。同時把握教育時機，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。

3、開展節日活動和主題活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，開展“獻上一份愛，文明迎世博”重陽節活動，設計開展了“話重陽，念孝恩”主題班會、“爺爺奶奶我愛你”真情告白、“爺爺奶奶我愛你”行動起來等系列活動。

結合國慶和十八大的召開，開展了“童心頌祖國”系列活動。

4、開展法制安全教育和心理健康教育。堅持“行為規范直通車”廣播，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。開展“119”消防疏散演習，做好安全文明校園的迎檢工作。開展“健康快樂伴我成長”心理健康游戲節活動。進一步深化法制游戲棋活動，開展了法制安全教育周活動，設計開展了系列活動。

5、三位一體，發揮整合優勢。協助各年級召開好家長會，做好一年級新生家長學校的辦班工作，申報優秀家長學校。

文檔為doc格式。

德育實踐心得體會篇六

假期是學生們沉淀與成長的時光，也是進行各項德育實踐的重要時期。經過一個多月的假期，我有幸參加了一次精彩而具有意義的假期德育實踐活動。在這個過程中，我不僅增長了知識，還培養了許多寶貴的素質和能力。通過這次實踐，我深刻認識到了假期德育對于自身的重要意義和對社會的貢獻。下面，我將從受益方面、體驗感受、發現不足、完善計劃和感悟成長五個方面來談談我的心得體會。

首先，假期德育實踐讓我在知識和技能上受益匪淺。這次實踐活動是一個社區服務項目，我們志愿者們前往貧困山區的學校為學生們進行義務教育。在實踐中，我參與了多個方面的工作，例如為學生們輔導功課、開展文化活動和組織體育競賽等。通過這些活動，我提高了自己的教育能力和組織管理能力，同時也深化了對于教育和社會服務的認識。

其次，我在這次德育實踐中體驗到了巨大的成就感和快樂感。雖然工作辛苦，但當我看到孩子們的笑容和收獲時，我感到無比欣慰和滿足。有一次，我幫助一個學生克服了數學難題，他興奮地和我分享著他的進步，這一刻我覺得我所做的一切都是值得的。這份快樂和成就感讓我更加堅定了自己做志愿者和從事德育實踐的決心。

然而，我也發現了自己在實踐中的不足之處，并意識到了自己的改進空間。首先，我發現自己在教育和組織方面還有待提高。有時候我無法有效地引導和激發學生的學習興趣，也存在組織活動時的細節問題。其次，我在團隊合作中缺乏時間管理和溝通的能力，這給整個團隊的工作效率帶來了一定的影響。這些問題的發現啟示我，不僅要不斷地學習和提高技能，還要注重與他人的溝通和團隊合作。

為了完善自己的德育實踐計劃，我總結了一些經驗和教訓。首先，我要加強在教育方面的專業知識和能力的提升，不斷提高自身的教育水平。其次，我要注重在組織和管理方面的培養，學會合理分配時間和資源，提高效率和質量。最后，我要努力改進自己的溝通和團隊合作能力，增強與他人的協作意識和團隊精神。通過這樣的改進，我相信我可以更好地進行德育實踐，更好地為社會和學生們做出貢獻。

在整個實踐過程中，我深刻感悟到自己的成長和進步。我學會了如何獨立、如何與他人合作、如何為他人著想。通過與貧困山區的孩子們的交流，我意識到了教育的重要性和意義。我認識到我們作為年輕人、作為文明社會的建設者，應該多做一些實質性的事情去關愛他人、幫助他人。這次實踐活動讓我認識到了自己的責任和義務，也讓我更加珍惜擁有的資源和知識。

總之，這次假期德育實踐讓我受益匪淺，不僅拓寬了自己的眼界，增長了知識和技能，還讓我深刻認識到了志愿服務的重要性和意義。通過總結和反思，我發現了自己的不足和改進的空間，并制定了更加完善的計劃。通過這次實踐，我不僅發現了自己的成長和進步，也更加明確了自己的責任和使命。希望以后我能繼續參與這樣的實踐活動，用自己的行動去影響更多的人，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

德育實踐心得體會篇七

班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產生重影響；德育工作如何適應當今快速發展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得：

班主任工作首先充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言。

對待學生寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。

知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經濟的時代，人們的社會競爭和個人發展對知識的依賴更加增強，在市場經濟中，知識是提升一個人生存品質的重手段，知識的更新、換代越來越快，一個人在社會上立足，在崗位上有所發展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現在單位招聘新人時求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐。

向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創造條件，培養學生閱讀的興趣，使他們養成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的'海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。

在學會回報的同時，也培養學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創和諧友愛的校園氛圍。

班干部工作時，做到大膽管理，積極管理。為了體現班團隊作風，班上經常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽積極參與，它可以讓學生在活動中經受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現團隊精神的作用。

德育實踐心得體會篇八

各位老師、同學們：

大家早上好！

下面由我對上周的德育實踐周進行總結。上一周我們12護專1、2、3、4班在學生處及班主任的指導下開展了德育實踐活動。我們認識到，思想道德在學生成長的道路上占有非常重要的位置。我校為了培養學生良好的行為習慣并使大家和諧共處，互相幫助，互相尊重，互相諒解，形成良好的校風，因此，學校在本學期開展了德育實踐周活動。在值周過程中，要求學生見到老師主動問好，看到有人踩草坪、亂扔垃圾、提前下課的時候要及時制止，看到披頭散發，不戴校牌，穿拖鞋的同學要去勸說，讓他們注意自己的儀容表。雖然德育實踐周我們可以一個星期不上課，覺得很新鮮，但是一切遠比我們想象中的.要辛苦。每一次制止，每一次的勸說都不被同學理解，甚至惡言相向，可是我們沒有因此棄，第一天、第二天、第三天.......慢慢的一切都開始有了好轉。雖然并不是所有的同學都能自覺約束自己，但是我們相信校風會越來越好。很多同學不理解學校為何要這樣管束，覺得這個活動治標不治本，但是，千里之行始于足下，百尺高臺起于累土，良好的道德品質是建立在種種良好的行為習慣上的。沒有什么是與生俱來，都是一天天積累形成，包括我們的道德素質。這個星期大家都覺得很累，每天按時站崗，回到宿舍倒頭就睡，但是為了鍛煉自己吃苦耐勞的精神，我們還是堅持了下來。通過這次活動，我們更加懂得了學校文明是每個人的責任。我們應該從自我做起，從集體做起，讓整個校園充滿著和諧、團結、向上的精神。

德育實踐心得體會篇九

近年來，隨著社會的發展和教育改革的推進，德育實踐成為越來越多教育機構的關注重點。作為一名教育工作者，在德育實踐中，我深感到學習的重要性。通過這段時間的德育實踐，我不但受益匪淺，也有了一些心得體會。

首先，德育實踐使我認識到德育的重要性。在過去，我一直認為，教學工作的核心是傳授知識，培養學生的能力。但通過德育實踐，我逐漸認識到德育的價值。良好的品德和道德修養是每個人成功的關鍵，也是社會進步的基礎。而學校作為教育的重要陣地，德育工作的重要性不言而喻。德育實踐使我認識到，只有通過培養學生良好的道德觀念和行為習慣，他們才能真正做到知行合一，成為德智體全面發展的人。

其次，德育實踐讓我體驗到了學生的改變。在德育實踐中，我通過與學生的交流和溝通，逐漸意識到了自己的影響力。我發現，德育教育不僅僅是傳授道理，更重要的是通過引導和榜樣的力量。我曾經遇到過一個學生，他在學校的表現一直不佳，常常違紀亂紀。通過與他的交流和引導，我努力讓他意識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的價值觀。經過一段時間的努力，他漸漸改正了自己的錯誤，成為了一個乖巧懂事的好學生。這讓我深感到，德育實踐的力量是巨大的，只要我們用心引導，每個孩子都有可能改變。

另外，德育實踐也讓我明白了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一課堂，對于培養孩子的道德修養起著至關重要的作用。在德育實踐中，我發現家庭的教育方式和效果對孩子的德育影響極大。我曾經參與過一次家校聯絡會，與學生家長進行深入交流。通過和家長們的交流，我了解到孩子在家庭中的行為習慣和價值觀念，從而更好地指導他們的德育教育。而家長們也對我在學校的工作給予了充分的支持和理解。家校合作不僅能加強學校與家庭的聯系，還能夠形成教育的合力，使孩子在家庭和學校兩個環境中獲得更加全面的德育教育。

最后，德育實踐讓我認識到德育工作的困難與挑戰。德育教育是一個長期而復雜的過程，它需要教師的耐心和毅力。在德育實踐中，我常常遇到一些困難和挑戰。有些學生具有較強的自主意識，他們難以改變自己的思維方式和行為習慣。有些學生來自困難家庭，他們往往缺乏家庭的教育和關愛。面對這些困難和挑戰，我曾一度感到力不從心。但隨著德育實踐的深入，我明白了不能輕言放棄。每個學生都有他們的閃光點，只要我們找到適合他們的方式和方法，就能夠引導他們走上正確的道路。

總之，通過德育實踐，我深深體會到了德育的重要性，也見證了學生的改變。我深信，德育教育是培養學生全面發展的重要途徑，也是社會進步的基石。在今后的教育工作中，我將繼續不斷探索和實踐，通過與學生和家長的合作，努力將德育教育做得更好，培養更多有良好品德和高尚道德情操的優秀青少年，為社會進步和國家發展做出更多貢獻。

德育實踐心得體會篇十

2014年7月5日—12日，我參加了德育骨干教師省級培訓。通過一個星期的培訓，極大地提高了我的德育理論水平，擴展了我對德育教學的認知，堅定了我全身心投入到德育教學工作中的信心和決心。總之，這次培訓學習使我受益匪淺。下面，我就來匯報一下我這幾天的學習心得體會。

進入21世紀，我國的經濟社會發展日新月異，科技水平逐步提高，人們生活現代化水平也有了顯著提高，信息與網絡也已逐漸走進我們的生活，充斥著我們生活中的各個方面。當然，學校教育在這場強大的入侵活動中也不可避免地受到了沖擊。在這種情況下，再堅持傳統的教育模式已顯得非常蒼白無力與毫無意義，因為它已漸漸脫離了學生的生活實際，無法滿足學生對大量視聽資料的需求，必然會被淘汰。因此，我們必須尋求教學形式的突變。于是，信息化教學手段應運而生，它能夠給我們帶來強大的視覺沖擊，激發學生的學習興趣，提高教學效率，從而促使我們更好的完成教學任務，達成預定教學目標。

其實，在參培之前我對信息化教學是一知半解的。我對它的理解就是運用信息化的工具來構建課堂教學環節，是現代科技手段的簡單疊加。在聽了兩個專家的講座，看了我們一線教師的信息化教學展示和《未來教室》這個視頻以后，我才真正理解了信息化教學，它不單單是現代科技手段的機械組合，而是一種有機的融合，它體現了理論與實踐相結合的教育原則，把理論與實踐自然而然地融入到一個課堂，適當地創設情境，引導學生自主學習，競爭學習，使學生能夠自覺探索知識的奧妙，不僅知其然還知其所以然，不僅知其所以然還能指導生活實踐，從而達到知識的內化與輸出。這是一種行之有效的現代德育模式，值得我們學習并大范圍推廣。

無論是德育原則還是十八大進課堂，都是對德育教師教學實踐過程的要求，個人理解前者是從個體層面具體的要求教師的教學過程，后者是從社會層面指導教師的教學過程。

聽了各位專家的講座和一線優秀教師的教學展示之后，我感觸較多的還是他們對教學原則的重視，他們用教學實踐證明了教學原則的重要性，尤其強調了“三貼近”原則在教學實踐中的地位和作用。這一原則要求從學生身心健康發展的規律和中等職業教育培養目標的實際需要出發，注重實踐教育、體驗教育、養成教育，做到知識學習與能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性、實效性和時代感。只有遵循這些原則，才能更進一步與學生接觸，改變傳統教育中師生之間的對立，確立良好的師生關系，為有效達成教育目標奠定理論基礎。

2013年3月20日，教育部辦公廳印發通知，要求中等職業學校德育課堂貫徹黨的十八大精神，用十八大精神來指導中等職業學校德育教學工作。該通知從政策層面上為中等職業學校德育教學指引了方向，緊扣了方向性與時代性相結合的教育原則。該通知是基于現實社會中存在的諸多負面現象的背景下下發的，不可為不及時。進入新世紀，雖然我們的經濟科技等領域都有較快的發展，但是社會中的矛盾和沖突也是層出不窮，黑暗面比比皆是，這些問題都對青少年學生的價值觀形成產生了不可忽視的負面影響。究其原因，歸結于民眾信仰的缺失，價值觀的扭曲。如果任由這些問題存在發展，那么它將成為我們德育課教學的一個巨大的障礙。為了逐步消除學生對德育教學的懷疑，使德育教師能“理直氣壯”地來教育學生，我們必須緊跟中共十八大的腳步，用社會主義核心價值觀引領我們的德育課堂，從國家、社會、個人三個層面來闡釋我們應該遵循的價值觀核心內涵，及時更新教學素材，努力做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。

對這一部分的認識還要結合我的原有理解來進行闡述。在參加省培之前，我所知所用的教學方法主要是講授法、案例教學法，偶爾會根據課程內容的需要添加探究討論法等教學方法。通過這幾天的認真學習，我認識到這些教學方法是最基礎、最常見的，沒有任何特色可言。在信息技術飛速發展的今天，教學現代化已成為一個趨勢，而講授法、案例教學法也顯得落伍了，時髦一點講就是out了。如今是信息化時代，每個人都是一個自媒體的載體，本身就擁有大量的教學資源。作為教師的我們應該做的就是最大限度地來挖掘這些資源，讓學生自己來充實課堂。當然，要想達到這樣一個目的，相應的教學方法就必須有創新。這個創新就是情境教學法。

情境教學是德育教學的首選方式。它以創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在于激發學生的情感。運用這種教學方式，能夠更好的貫徹落實“三貼近”原則，給學生造成一種身臨其境的感覺，引起感情的共鳴，陶冶學生的情感，凈化心靈，并保留學生情感的積極面，以達到價值引領的目的。同時該教學方法還可以為學生提供良好的暗示和啟迪，有利于鍛煉學生的創造性思維，起到潛移默化的作用。

在情境教學法中還有一種特殊的情境教學模式——矛盾沖突情境的創設與運用。這是我在聽人民教育出版社政治室原主任扈文華先生的講座時感觸最深的一點。這種情境的設置是基于當代中國社會中出現的諸多不和諧因素，以及這些因素導致的國人普遍的懷疑與警惕的背景，當然青少年在這個洪流中是不可避免的被波及的。如果不能正確的加以引導，勢必會誤導青少年學生走入價值觀的誤區。而矛盾沖突的情境設置會給學生展示一種價值的悖論，在教師用社會主義核心價值觀來引領大方向的前提下，給予學生充分的自主選擇權，讓他們自己去發掘事實的真相，尋找問題的答案，從而樹立正確的價值觀。

另外還有一種創新教學法就是體驗式教學法，主要強調我們的價值觀教育應該走出課堂，走向生活、走向社會，從而幫助學生進行價值觀的養成教育。

通過這幾天的學習，大大的開闊了我的德育視野，使我自身能力在原有基礎上又有了大幅度的提升。但是我不能因為這樣的提升而沾沾自喜，因為跟別的老師相比我還差的很遠。就像我們省教育廳師培中心方建華老師所說的一樣，一個好老師不應該只會教學，還應該有較強的科研能力。而我欠缺的就是這樣一種科研能力。

搞科研也不是一蹴而就的。教育科研是一種認識過程，以教育現象研究對象，以發現教育規律知識、豐富教育理論為導向，以解決教育實踐問題、推進教育發展為目的。它要求教師首先必須具有一定的科研意識。由于我們民族素有“尚實”的傳統與“務實”的精神，這就使得廣大教育工作者一般都“重實踐、輕理論；重經驗，輕科研”，教師以“教書匠”自稱，這些都是阻礙我們成為科研型教師的絆腳石。因此，對我們日常的教育活動是否具有一種問題意識、反思意識和概括提升的意識，是非常重要的。其次，還要有科學與人文相整合的思維方式。教育是一門科學，同時又是一門藝術，屬于人文科學的范疇。而且，教育問題是復雜的，往往教育事實問題與價值問題糾纏在一起，這就對教育科研的思維方式提出特殊要求。再次，教師必須具備一定的職業教育學、職業心理學、專業課程與教學理論以及學校德育、管理學等理論基礎。最后，還要有一定的科研能力。如發現問題的能力、資料檢索能力、信息加工處理能力、社會調查能力、實踐操作能力、獨立思考的分析判斷和決策能力、歸納總結并撰寫科研論文能力等。

這幾天的學習給我留下了美好的記憶。專家的諄諄教導和各位優秀一線教師的成果不斷鞭策著我，促使我不斷充實自己，提高自身的教育理論水平，努力使自己成為一個具有科研自覺性的雙師型教師。

德育實踐心得體會篇十一

第一段：引言（闡述德育的重要性）。

德育是培養學生道德品質、塑造健康人格的重要途徑，也是學校教育不可或缺的一部分。德育的目標是培養學生全面發展，以及提高他們的道德素質和社會責任感。在學習德育實踐的過程中，我深刻體會到了德育對于培養學生良好品德的重要性以及自己在其中的角色。

通過參與德育實踐活動，我不僅收獲了德育理論知識的熟悉增加，還深入了解了德育實踐的具體方式和方法。同時，通過與學生的互動，我在實踐中逐漸培養起了自己的教育思想，學會了尊重和傾聽每個學生的需要。我發現，只有真正了解學生的需求，才能更好地調動他們的積極性，促進他們的全面發展。

第三段：德育實踐中的困境與解決方法。

在德育實踐中，我也面臨了一些困境。有時，學生的道德觀念與其家庭環境和社會背景有關，對于道德教育的接受度較低。此外，有時有些學生的行為不當也給我帶來了挑戰。然而，通過與學生溝通交流，我嘗試了一些解決方法。首先，我盡量給予每個學生更多的關注和關懷，讓他們感受到學校和老師對他們的重視。其次，我采用了多種形式和方法，如以身作則、引導討論等，幫助他們認識到自己的不當行為，并給予正確引導，培養他們正確的價值觀。

通過這一段時間的德育實踐，我深刻認識到個體差異對德育工作的影響。每個學生的成長環境和家庭背景各異，對于道德教育的接納程度也不同。因此，在實踐中，我要根據不同學生的需求制定不同的教育方案。另外，我還明確了德育工作的目標和方向，即培養學生正確的價值觀和道德品質，并引導他們形成自己的獨立思考能力。通過德育實踐，我還學會了關注學生的身心健康，培養學生的自信心和自尊心，在實踐中更多地關注學生的全面發展。

第五段：未來的努力方向。

通過這一段時間的德育實踐，我意識到德育是一項長期的工作，需要持之以恒地努力。為了更好地開展德育工作，我將繼續提升自己的專業素養，加強對德育理論的學習與研究。同時，我也將繼續與同事們交流經驗，互相學習，共同進步。在實踐中，我會繼續關注學生的特點與需求，制定科學合理的教育方案，培養學生的道德自覺性和責任感，努力實現德育工作的目標。

通過學習德育實踐，我深刻體會到了德育的重要性以及自己在其中的角色。德育實踐不僅豐富了我的教育理論知識，也提高了我的教育技能。在實踐中，我也面臨了困境與挑戰，但通過與學生的交流與引導，我尋找到了解決問題的方法。德育的重點在于培養學生正確的價值觀和道德品質，同時關注學生的個體差異和全面發展。未來，我將繼續努力加強自身的專業素養和教育研究，為學生的德育工作做出更大的貢獻。

德育實踐心得體會篇十二

假期是讓學生們充分放松身心的時刻，然而，也有很多學校采取了一些德育實踐活動，讓學生在假期中得到啟發和成長。這個假期，我有幸參加了學校組織的德育實踐活動，深刻體會到了其中的意義和價值。下面，我將從準備工作、實踐過程、收獲與啟示以及繼續努力的決心四個方面，詳細敘述我的心得體會。

首先，在準備工作環節中，我們進行了一系列的學前準備，以確保實踐活動能夠順利進行。活動前，我翻閱了大量的資料，對德育實踐活動的目的和意義有了較為深入的了解。同時，我也主動參加了培訓課程，學習了組織管理的技巧和團隊協作的方法。這樣的準備讓我對實踐活動有了更高的期待，并且增加了自信心，為順利完成實踐活動奠定了堅實的基礎。

其次，在實踐過程中，我深受感動和激發。我們前往了一個山村學校，為孩子們進行德育教育。一開始，我們感受到了深山中的貧困和困難，但是孩子們卻以他們的笑容和純真感染了我們。我們組織了一系列的游戲和互動環節，讓孩子們快樂地參與其中。在這個過程中，我看到了他們的成長與進步，更加明白了人的尊嚴和溫暖對于孩子們來說有多重要。這種實踐活動讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是培養一個人的品格和智慧。

第三，在這次活動中，我收獲了很多，也受到了很多的啟示。首先，我明白了教育是一份神圣而偉大的事業。在和孩子們相處的過程中，我看到了他們的單純、純真和可愛，感受到了他們對知識和關愛的渴求。我意識到，教育不僅僅是傳遞知識和技能，更是給予孩子們希望和力量的工作。其次，我明白了團隊合作的重要性。在這次活動中，我們組成了一個默契的小團隊，每個人都有自己的分工和職責。我們相互支持、相互鼓勵，共同創造了一個成功的實踐活動。這個經歷讓我明白，一個人的力量是有限的，只有通過團隊的力量才能夠取得更大的成就。

最后，這次實踐活動讓我下定決心，在德育教育方面更加用心和努力。通過這次活動，我明白了教育是對人的責任和承諾，是讓每個學生都能夠實現自己的夢想和價值的工作。我決定在今后的學習和工作中，更加注重培養學生的品德和思想素質，讓他們成為自信、獨立的個體，為社會的進步和發展作出貢獻。

總之，這次假期德育實踐活動讓我受益匪淺。在準備工作、實踐過程、收獲與啟示以及繼續努力的決心的幫助下，我更加深刻地理解了教育的意義和價值，并找到了在德育教育方面繼續努力的動力。我相信，只要堅持不懈地努力，我將能夠成為一個更好的教育者，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。

德育實踐心得體會篇十三

德育是教育學生最重要的一項教育內容，那么關于德育實踐活動課。

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認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的。

作文。

中出現。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。

“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。

在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現的老套情節“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰與驚喜，在即將展翅飛翔之前，除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。

以下是我讀了守望的距離后的感想：

此書是一本。

散文。

集，積累了作者周國平數十載的心血，他的文章都是有感而發，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現出了他的一種與眾不同的超脫。

整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察，這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養。

對于人們都在追求的“幸福”，周國平運用設問的方法將幸福的內涵串聯成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。

對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現在讀者眼前，大多數人對于死亡采取的是沉默的態度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事，然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞，但并非沒有意義。

光陰蹉跎，世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴，也不枉活了一場。

作品的最后加入了作者的。

格言。

同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們或許真會在成功后停止追求但卻忽視了追求自身的魅力。

人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。

后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現在起，把握現在，正視人生!

德育實踐心得體會篇十四

近年來，教育領域對于小學德育的重視日益增加。作為小學教師，我一直積極參與德育實踐活動，并在實踐中不斷總結經驗。通過這些實踐，我深刻認識到小學德育的重要性，以及應該如何有效地開展德育工作。在此，我愿意分享一下我的心得體會。

首先，提醒學生樹立正確的價值觀是德育的核心任務。在我實施德育工作的過程中，我發現讓學生樹立正確的價值觀非常重要。在一個日益多元化的社會中，孩子們接觸到各種各樣的信息和觀念，他們的價值觀往往容易受到沖擊。因此，我們必須注重培養學生正確的價值觀。我經常通過講故事、組織交流討論活動等方式，啟發學生思考什么是正確的、積極的價值觀。例如，我會與學生一起討論友誼、誠實、正直等價值觀的重要性，并鼓勵他們將這些價值觀應用到日常生活中。通過這樣的活動，學生們逐漸形成了一些正確的行為準則，并意識到價值觀對自己的影響。

其次，德育活動應緊密結合學科教學。德育工作不應該是獨立的，而是與學科教學緊密結合的。通過將德育內容融入到各個學科中，可以增強學生對德育的認同感，并使他們更容易理解和接受德育的重要性。例如，在語文課上，我會選擇一些富有道德教育意義的文學作品，引導學生感受其中的道德品質，并與他們一起探討作品中的人物是否具有正確的價值觀。在數學課上，我會設計一些與誠實和公正相關的問題，讓學生在解決數學問題的同時培養良好的道德品質。這樣做不僅可以提高學生對德育的興趣，也能培養他們將德育融入到日常生活中的能力。

此外，培養學生的社交能力也是德育工作的重要任務。作為小學生，學會與人相處是他們成長過程中必須面對的重要問題。因此，我們應該在德育實踐中注重培養學生的社交能力。我經常組織學生參與各類合作活動，如小組討論、合作游戲等，通過這些活動，學生們可以學會合作、分享和傾聽他人的意見。另外，我也經常組織學生參加社會實踐活動，如慰問老人、參觀社區等，讓學生親身感受到關愛他人和幫助他人的重要性。通過這些實踐，學生們逐漸學會了互相尊重、合作、分享和關愛他人，形成了積極健康的社交能力。

最后，德育工作需要全員參與。德育工作不能只是由教師單獨完成，而應該是全員參與的。學校、家庭和社會三方面需要共同努力，才能形成德育工作的合力。學校可以通過課程設計、活動組織等方式提供德育資源；家庭可以給予學生正確的引導和榜樣；社會可以提供良好的文化環境和道德模范。作為教師，我們要與家長保持密切的聯系，共同關注學生的德育成長。我經常與家長進行交流，分享學生的優點和問題，并共同探討如何解決其中的問題。這種合作和共同努力，能夠使德育工作更加有效、持久。

總之，小學德育實踐是一個復雜而又重要的任務。通過我多年的實踐，我深刻認識到德育工作不能僅僅停留在口頭上，而是要通過一系列的實際行動來培養學生的正確價值觀、學科知識、社交能力等。同時，德育工作需要全員參與，形成合力才能取得更好的效果。我相信只有通過不斷實踐和探索，我們才能更好地開展小學德育工作，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

德育實踐心得體會篇十五

在5月19日—23日，我班開展了一項有意義的一次活動：德育實踐周。前兩周我們看到了13秋社會文化藝術班和13春建筑班都進行了德育實踐周，他們兩個班做得都非常好，得到了學校領導和老師的贊美。這一周輪到我們班了，老師把我們各自的號碼和所在的崗位告訴了我們，并且要求我們這次要做得比上次前兩個班級做得更好。我們都穿上了一件黃馬褂，戴上小紅帽，拿著工具整裝出發了。我們當時都懷著激動的心情，想著一個星期都不用上課了，我以為校門外是最輕松的，可是，我們第一小組的任務是最繁重的。我打掃的是主干道、校大門口和小店附近區域。我每次都認真的'打掃我所負責的區域，雖然主干道上總有石榴花和樹葉飄落，總要打掃，非常麻煩，但是這點麻煩又算什么呢？很多同學都是家里的獨生子女，嬌生慣養，連最基本的家務也不會，總是喜歡衣來伸手，飯來張口。我平時在家里偶爾做家務，幫媽媽分擔一些。

這個星期大家都很累，每天穿著厚重的校服，認真打掃崗位，回到寢室倒頭就睡。但是，為了能鍛煉我們能吃苦能耐勞的精神我們不能讓他們對我們失望。一直到5月23日結束那天，大家都大起精神，努力的讓最后的一天給他們留下好印象。

在這五天里，我領略到了很多，比如我們小組的同學，老師給她安排的區域很難打掃，我們把自己的區域打掃好了以后，我們都會盡力幫她。過路的老師從我身邊走過，我會放下手中的活，向他們問好，在班主任視察的時候我會認真聽取他對我的工作的看法還有那些地方做的不夠好的，我會及時改正。在課間的時候有些同學從草坪上走，我會阻止他們，雖然他們不怎么聽，但是我覺得我很有勇氣。我們第一小組扎堆和脫崗的很少，我們都會嚴格遵守老師對我們的要求。通過這次活動，我們更加懂得了，很多，在家里我們要主動幫助父母干活，知禮懂禮，熱愛勞動，做一個對社會有用的人，幫助需要幫助的人。

雖然我們現在脫下了小紅帽、黃馬褂，但是我們依然會像實踐的那次一樣，但是現在，我們要從現在做起，從自我做起，從團結集體做起。整個校園會充滿著和諧、團結、向上的精神，每一天都會開開心心學習。

德育實踐心得體會篇十六

近年來，隨著社會的進步和科技的發展，德育教育也得到了越來越多的重視。作為學生，我們有責任不僅學好文化知識，還要注重培養自己的道德修養。在學校的德育實踐中，我深受啟發和感動，收獲頗多。下面我將就這方面的體會和心得進行總結。

首先，德育實踐讓我懂得了團隊合作的重要性。在一次人際交往課的活動中，我們被分成小組，通過完成一項任務來鍛煉我們的合作能力。在整個過程中，我了解到團隊合作要求我們學會傾聽，尊重他人的意見，學會和別人平等溝通，逐步找到一個共識。只有團隊內部達到了默契和融洽，我們才能夠最終完成任務。通過這次活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有大家齊心協力，才能夠取得更好的成績。

其次，德育實踐提高了我們的自我管理能力。在學校的德育教育中，我們常常接受到一些道德規范的培養。這些規范要求我們要養成良好的生活習慣和行為習慣，比如不玩手機、講究衛生、遵守規則等等。在一開始，我對這些規范有一些不適應，覺得有些太過于嚴格。但隨著時間的推移，我發現這些規范對于我們的整體素質提升非常有幫助。通過遵守規范，我逐漸改變了以往拖拉和不重視的習慣，變得有條理、有計劃，也更加自律。可以說，這些規范幫助我養成了良好的生活習慣，讓我更好地管理自己，提高了我在學習和生活方面的效率。

此外，德育實踐加深了我們對社會責任的認識。作為學生，我們常常受到了德育教育中的一些啟發性活動的熏陶。這些活動比如做志愿者、參與社區服務等等，都是為了讓我們更好地認識社會，鍛煉我們對社會的責任感。我還記得一次去參觀社區服務活動時的經歷。我看到許多老人失去親人后生活困難，他們需要我們的幫助。在與他們交流的過程中，我深刻體會到了自己的幸運和社會責任。我開始主動參加一些志愿活動，幫助需要幫助的人。這種體驗讓我認識到，我們每個人都應該盡自己的一份力量，去幫助那些需要幫助的人，并為社會的進步做出自己的貢獻。

最后，德育實踐培養了我們的公民意識和社會參與能力。德育教育中經常組織一些模擬法庭、學生會選舉等活動，讓我們體驗到公民的權力和責任。通過這些活動，我了解到作為一個公民，我們應該有自己的獨立思考和表達權利，我們也應該有社會參與和改變的能力。這些活動讓我更加明白每個人都應該為自己的權益和利益負責，同時也要為社會的公平和公正發聲。通過這些實踐，我逐漸樹立起了自己的社會責任感和擔當精神，更加懂得了作為一個公民的應有作為。

總之，德育實踐對于我們的成長和發展無疑具有重要意義。通過參與德育活動，我們懂得了團隊合作、自我管理、社會責任和公民意識等方面的重要性。這些都是我們在將來的學習和生活中不可或缺的素質和能力。希望我們每個人都能夠積極參與德育實踐，不斷提升自己的道德修養，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。

德育實踐心得體會篇十七

隨著時代的進步和社會的發展，人們對于教育的要求也在不斷提高，傳統的知識傳授已經不能滿足現代社會的要求。德育作為教育的重要組成部分，對于小學生的培養尤為關鍵。通過長期的德育實踐，我深刻體會到了德育的重要性和實踐的有效性。下面我將結合自己的實踐心得，談談我對小學德育的體會。

首先，小學德育應以‘德’為基礎。德是指一個人的道德品質、人品和處事原則等。在小學階段，學生正處于成長的關鍵期，他們的基本道德素養的養成成為了教育的重點。德育課在小學階段就要引導學生養成良好的道德品質和行為習慣。在實踐中，我發現要培養學生的道德觀念和行為方式，不僅僅要依靠口頭上的講解，更重要的是要通過實際的行動來影響學生。例如，在學生犯錯誤或者有不良行為的時候，我會和他們認真溝通，指出錯誤的地方，并給予正確的指導和建議。通過這樣的實踐，學生不但能夠意識到自己的錯誤，更能夠從錯誤中認識到現實的需要，培養他們解決問題的能力和實踐能力。

其次，小學德育要與學校的工作緊密結合。學校作為小學生的第二個家，是他們學習和生活的地方，也是德育實踐的重要場所。為了更好地開展德育工作，學校要積極營造以德育為主導的人文環境，建立完善的德育管理機制和制度。在學校的工作中，我常通過班級活動、課程設置、課外活動等形式來進行德育實踐。例如，在班級活動中，我組織學生開展一些關于友誼、守紀律、尊重他人等主題的討論和講座，讓學生深刻認識到德育的重要性。通過這樣的學校實踐，不僅能夠增強學生的德育意識，還能夠培養他們團隊合作的能力，提高他們的組織和管理能力。

再次，小學德育要注重學生的主體性。學生既是德育的受眾，也是其中的主體。在德育實踐中，教師要尊重學生的個性，注重培養學生的主動性和創造性。通過幫助學生建立正確的世界觀、價值觀和人生觀，引導學生自我約束，培養學生的獨立思考能力和自主學習的能力。同時，要讓學生參與到德育工作中，讓他們感受到自己的價值和責任。通過參與實踐，學生能夠親身體驗到德育的價值和意義，并通過親身實踐而形成德育意識和習慣。

最后，小學德育要注重家庭和社會的共同努力。家庭和社會是學生德育的重要支持和推動力量。家庭是孩子的第一所學校，家庭中的德育環境對于學生的成長起著至關重要的作用。因此，家長要加強對孩子的教育和關注，與學校保持密切的聯系，共同培養孩子的道德素養。而社會則是德育的重要補充和延伸，在學校的德育實踐中，要注重社會資源的開發和利用。可以邀請社會的各界人士到學校進行講座和交流，讓學生進一步了解社會的各個方面。同時，可以組織學生參與社會實踐活動，讓他們親身感受到社會的溫暖和需要。

總的來說，小學德育實踐是培養學生綜合素質和全面發展的重要途徑和手段。在實踐中，我深刻認識到小學德育的重要性和實踐的有效性。要以“德”為基礎，注重與學校的工作緊密結合，引導學生的主體性，并加強家庭和社會的配合與共同努力。通過這些措施，我們能夠更好地培養學生的道德素養，塑造他們良好的品質，讓他們成為有用于社會、有德有才的人才。

德育實踐心得體會篇十八

最近幾年，我們在德育教育方面注重了德育與社會實踐基地的結合。讓學生定期在村里規定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養學生從小養成尊老、敬老、愛老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統美德教育的良好時機。我們帶領學生向村里的五保戶、老復員軍人敬獻禮物，與老人共賀節日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節那天六年級的劉杰同學寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學們與村里的五保戶、老軍人共賀節日。當我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們再一次體會到對學生們進行尊老、愛老教育是多么重要。

孩子是祖國的未來，祖國的傳統美德需要他們發揚光大。因此，從小培養學生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學生感受到敬老的快樂。

通過德育基地教育，使學生們轉變了觀念。

十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰與驚喜，在即將展翅飛翔之前，除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。

以下是我讀了守望的距離后的感想：

此書是一本散文集，積累了作者周國平數十載的心血，他的__都是有感而發，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的__表現出了他的一種與眾不同的超脫。

整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察，這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養。

對于人們都在追求的“幸福”，周國平運用設問的方法將幸福的內涵串聯成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。

對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結局，死亡和太陽一樣不可直視，__中作者將死亡赤裸裸地呈現在讀者眼前，大多數人對于死亡采取的是沉默的態度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事，然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞，但并非沒有意義。

光陰蹉跎，世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的.，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴，也不枉活了一場。

作品的最后加入了作者的格言，同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。

人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。

后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現在起，把握現在，正視人生！

德育實踐心得體會篇十九

近年來，隨著社會的迅速發展，人們對孩子的道德素質要求也越來越高。作為一名小學教育工作者，我深深認識到培養學生良好的道德品質的重要性。在德育實踐中，讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀，是一個長期而艱巨的任務。在這篇文章中，我將分享我在小學德育實踐中的體會和心得。

第一段：認識到德育教育的重要性。

身為小學教育工作者，我深深體會到德育教育的重要性。德育是教育的重中之重，不僅直接關系到學生的思想道德建設，也關系到他們的人生觀、價值觀的形成。因此，我們必須正確認識德育的重要性，并且將其作為教育工作的首要任務。

第二段：注重德育實踐的方法與手段。

德育的培養需要注重實踐，只有在實踐中，學生才能對德育內容有一個更加深入和全面的認識。在實踐中，我們可以選擇通過生活中的案例、競賽、班會等各種方式來培養學生的道德意識和道德行為。比如，在班會活動中，我鼓勵學生們互相幫助、關心他人，通過互助行為，讓他們體會到團結友愛的力量。此外，我們還可以選擇一些合適的講座和教學視頻，用生動形象的事例和方式，讓學生親身感受到善良的力量。

第三段：培養學生的公民意識。

德育不僅要培養學生的個人品德，也要培養學生的公民意識。公民意識是指學生要認識到自己是一個國家的成員，應該遵紀守法，為國家的發展做出貢獻。在培養學生的公民意識時，我們可以組織學生參觀地方政府和社區組織，讓他們親身感受到公共事務的重要性。同時，我們還可以組織一些社區服務活動，讓學生們親手參與到社會公益事業中去，培養他們的社會責任感。

第四段：建設和諧的班級文化。

德育的實踐離不開班級文化的建設。建設和諧的班級文化，不僅可以培養學生的團隊合作意識和集體榮譽感，也可以為學生提供一個良好的學習和生活環境。在班級文化建設中，我們可以制定班規班紀，在規范學生行為的同時，也可以培養學生的自律意識。此外，我們還可以開展一些班級活動，增進同學之間的友誼和互信，提高班級凝聚力。

第五段：教師的角色轉變。

在德育實踐中，教師的角色也發生了轉變。傳統上，教師是以知識傳授為主，而在德育實踐中，教師更多的是以引導和示范為主。教師需要從學生的角度出發，關心學生的思想和情感，幫助他們正確理解世界和處理人際關系。教師還需要從認識學生的個體差異出發，設計針對性的德育教育計劃，幫助每個學生全面發展。

總結：

小學德育實踐是一項細致而繁重的工作，需要教育工作者傾注大量的心血。通過德育實踐，我們不僅可以培養學生的道德品質，也可以讓他們從小樹立正確的人生觀、價值觀。因此，作為一名小學教育工作者，我們要深刻認識到德育實踐的重要性，并且通過不斷努力，不斷完善德育實踐，培養更多有德行的合格公民。

德育實踐心得體會篇二十

近年來，社會對于德育的重視程度逐漸提升，學校中的德育工作也愈發引起了廣泛關注。作為學生，我們理解并積極參與了德育勞動實踐，通過親身經歷，我體會到了德育的重要性以及對個人成長的深遠影響。在這篇文章中，我將分享我在德育勞動實踐中所收獲的體會和心得。

首先，德育勞動實踐讓我深刻認識到凡事都需要付出努力。在德育勞動實踐中，我參與了學校圖書館的整理工作。剛開始時，我對整理工作感到乏味，但隨著工作的深入，我逐漸體會到其中的意義。我明白了整理圖書的過程需要耐心和細心，這不僅是對圖書館的負責，也是對讀者的尊重和關懷。雖然整理圖書可能枯燥乏味，但只有付出辛勤努力，我們才能真正體會到收獲的喜悅。

其次，德育勞動實踐培養了我的團隊合作意識和溝通能力。在實踐中，我們分組進行工作，共同解決難題。在與隊友的溝通中，我明白了團隊中每個人的重要性和合作的意義。通過協作，我們能夠更好地完成任務，取得更好的效果。人與人之間的合作不僅需要互相信任，還需要學會傾聽和溝通。德育勞動實踐使我進一步認識到，只有具備良好的團隊合作意識和溝通能力，我們才能更好地與他人協作，達成共同目標。

另外，德育勞動實踐讓我在實踐中學會了鍛煉堅強的意志力和忍耐力。德育勞動實踐需要我們長時間地進行同一項任務，有時候會面臨一些繁瑣乏味的工作。但是我明白了只有堅持下去，才能真正體會到收獲的快樂。在實踐中，我嘗試不斷挑戰自己的極限，堅持完成每一個任務。這種鍛煉讓我更加清楚地認識到，只有通過堅持不懈的努力，才能取得真正的成果。

最后，德育勞動實踐讓我深刻認識到每個個體的價值。在德育勞動實踐中，每個人都有自己的特長和能力。有的同學擅長組織和協調，有的同學擅長技術操作，而還有一些同學擅長表達和引導。只有把每個人的特長充分發揮出來，我們才能形成一個高效的團隊，在實踐中取得更好的成績。每個個體都有不可替代的價值，我們應該珍視并充分發展自己的個人特長和能力，為團隊的成功作出貢獻。

綜上所述，德育勞動實踐對個人的成長和發展具有重要意義。通過德育勞動實踐，我深刻認識到凡事都需要付出努力、團隊合作的重要性、鍛煉堅強的意志力和忍耐力以及每個個體的價值。這些體會和心得將伴隨著我未來的學習和成長，我相信他們對我的未來發展起著積極的作用。我將會在今后的工作中保持積極進取的態度，不斷完善和提升自己，在實踐中成為更優秀的人。