作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇一

1、能助跑跨跳過不小于 50 厘米的距離，發展幼兒跳的能力。

2、能調整自己的起跑位置，不和別人發生碰撞。

3、2--3 人用小棒玩出不同花樣，感受合作帶來的樂趣。

1、充氣小棒人手兩根，音樂磁帶，錄音機。

2、有玩過紙棒的經驗。

1、聽音樂做《棒棒操》。

2、幼兒自由探索玩棒棒的各種方法。

小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看誰玩的好又多，好，開始。老師進行指導，趟幼兒想出多種辦法進行游戲。

請小朋友和別人一起玩玩棒棒吧，看誰和朋友玩的方法好。幼兒自由找朋友一起游 戲，做多三個小朋友一起。教師發現幾種好的玩法，向大家推薦，大家再次玩，體驗別人 不同的`玩法。（注意幾種鍛煉下肢力量的游戲展示）學習助跑跨跳。

今天我用棒棒學習一種新的玩法。教師示范助跑跨跳，讓幼兒注意觀察幼兒自己用兩根棒棒分散練習，教師注意指導，觀察幼兒的動作，請幾名動作正確的幼兒示范，并請他們說說是如何跨跳的。教師在幼兒說的基礎上小結動作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳過前面的一根棒棒，輕輕落地。

幼兒再次分散練習。鼓勵幼兒將兩根棒棒的距離放遠一點。

小結：一條腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得遠。

3、區域活動。

幼兒分組擺放材料：將棒棒搭在椅子上成山洞；擺成豎線，兩邊曲線跑，都前面取一樣水果回來；間隔擺成助跑跨跳；放在一起立定跳遠；將棒棒投擲過懸掛的圈圈。幼兒分散進行游戲，每種游戲都玩一遍。

4、延伸活動：

用棒棒互相敲敲腿和手臂。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇二

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關的一些資料。

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，

1、教師念謎語，幼兒猜測，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結。

3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

五、組織幼兒討論，加深認識。

在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇三

讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件技能目標，了解各種污染會造成蘿卜的畸形生長情感目標，萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感,并喜歡大自然。

了解蘿卜的生長條件活動難點污染對植物造成的污染。

1、農藥測試卡。

2、幼兒用書。

3、故事錄像（幼兒拍攝）。

4、小實驗用品。

2、故事快樂多。

（1）、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。

（2）、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情？

蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲,是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"。

（3）、提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）、觀看幼兒用書,進一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？

（5）、遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？

（6）、情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗，純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

活動延伸請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇四

活動目標：

1、幼兒體會到保護皮膚的重要。

2、幼兒喜歡養成保持皮膚的清潔習慣。

3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點：

體驗、感知皮膚的作用，懂得保護皮膚，喜歡自我清潔。

材料準備：

感知所需的材料：熱水（不易過熱并裝到有蓋子的瓶子里）、冷水、鋼絲刷（不易太尖）、絨毛玩具、瓷磚、粗糙的木塊、放大鏡、圖片等。

活動過程：

一、通過游戲，讓幼兒感知不同位置的皮膚，簡單了解皮膚表面的構造。

1、玩“小手爬爬”的游戲，幼兒隨教師指令觸摸全身皮膚，讓幼兒感知人體不同位置的皮膚。

2、看一看皮膚是什么樣？

教師可以提供一些放大鏡和印泥，讓幼兒仔細觀察。（皮膚上有細細小小的毛孔，絨絨的汗毛，通過印泥在紙上印指印使幼兒清晰的觀察到手上的皮膚還有指紋，通過捏、按等感受皮膚的彈性。）。

3、討論：每個人的皮膚一樣嗎？引導幼兒說出皮膚有各種顏色，皮膚有厚有薄，不同年齡的人的`皮膚也不一樣等等。（讓幼兒觀看不同膚色的、體現皮膚衰老過程的圖片。）。

二、通過觸摸、觀察，讓幼兒初步感知皮膚的作用。

1、讓幼兒用皮膚去感知教師所提供的各種物品，讓她們說出自己的感覺。（冷熱、光滑、粗糙、軟硬、平整、刺手等。）。

2、教師通過撫摸幼兒，與幼兒貼臉、擁抱等身體接觸，讓幼兒感受這其中傳遞的溫暖情意和愛的表達。

提問：你的家人喜歡你時是怎樣表達的？（親親我、摸摸我、抱抱我等身體接觸或夸夸我等語言表達。從而讓幼兒意識到皮膚的接觸是表達感情的一種方式和途徑。）。

3、觀察受傷的皮膚：請幾位皮膚受過傷的幼兒到前面來，讓幼兒觀察他們的皮膚出了什么問題？受了什么傷？（曬紅的、曝皮的、癢癢的、疙瘩、生痱子的、跌破的等。）。

談話：為什么會這樣？受傷后怎樣處理？不及時醫治會怎樣？

起因：太陽過度暴曬引起的紅和曝皮、蚊蟲叮咬的疙瘩、出汗不及時沖洗引起的熱痱子、運動中保護不慎引起的刮傷、跌傷等。

治療：涂抹清涼的藥膏、消炎的藥水等。

不及時醫治的后果：細菌入侵、感染、發炎潰爛等。

4、討論：皮膚有什么作用？如果人沒有皮膚會怎么樣？

*感知物體的冷熱、光滑、粗糙等。

*通過排汗起到身體代謝的功能。

*保護身體內部的組織。

*感受溫暖的情意、愛的表達及其他感情的表達。

*美觀等。

師：皮膚這么重要，受傷后又會讓人很難受，那么我們要怎樣保護好自己的皮膚呢？

三、潛移默化的向幼兒滲透對皮膚的自我保護意識。

1、談話：通過對皮膚作用的深刻感受，引導幼兒談談如何保護好自己的皮膚？

（保持皮膚清潔、勤洗澡、洗臉、洗手、換衣服；經常鍛煉并在運動中注意自我保護防止皮膚受傷、防止在太陽下長時間暴曬、受傷后及時醫治等。）。

2、快樂體驗：聽快樂的音樂，做快樂的皮膚保健操，增強幼兒對皮膚的喜愛，從內心深處激發幼兒自我保護皮膚意識。

師：剛剛小朋友們摸了許多物品，老師和小朋友們之間也互相撫摸、貼臉等皮膚接觸，我們臉上、手上的皮膚可能都有了細菌，馬上要進餐了，大家一起來清洗一下手上和臉上的皮膚。（師生共同洗手、洗臉，用行動及時向幼兒傳遞一種養成衛生清潔好習慣的信息。）。

拓展活動：

一、生活活動。

1、在園的一日三餐前，及時提醒幼兒清潔手、臉部的皮膚。

2、天氣炎熱提醒幼兒及時涂抹家長事先準備好的防曬霜。

3、午睡時為幼兒準備花露水、痱子粉，給需要的幼兒用。

4、進餐時注意不燙傷、運動中注意不刮傷、跌傷。

二、家園共育。

1、在此專欄向家長介紹有關皮膚保健的常識和保健的方法。

2、建議家長和孩子一起開展親子活動：我干凈、我漂亮，在日常生活中與幼兒一起洗漱，幫助幼兒選擇適宜的護膚品，讓幼兒學會自己涂抹，從而使幼兒在家庭中養成講衛生的好習慣。同時在園開展“我干凈、我漂亮”之星活動，提高幼兒參與衛生清潔的積極性和鞏固良好的衛生習慣。

3、提醒家長選擇幼兒護膚用品的安全性和引導幼兒學習使用的正確方法。

三、評價指導建議。

對于皮膚的保護，應以幼兒在日常生活中能夠養成良好的生活和衛生習慣為主要目標。習慣的養成需要教師、家長和社會的共同努力，對于已有良好習慣的幼兒，應幫助他們理解皮膚對人體的重要性以及對人們生活的重要，進一步鞏固以形成的良好習慣，防止反復；對于保護意識不強，習慣養成不夠全面的孩子，應分析其原因，加深認識，同時在行為上，家長與教師都要給予強化，加強有針對性地指導，對習慣的培養要長期地關注。

四、思考空間。

可以向幼兒介紹一些兒童常用的護膚品，認識其標志，知道使用假冒偽劣產品會損壞皮膚，豐富幼兒生活經驗。

五、區域活動。

閱讀區：

1、讓幼兒自由閱讀《幼兒用書》下冊第37頁，進一步鞏固對皮膚的認識，提高自我保護意識。

2、準備《豬小弟》磁帶，讓幼兒自行播放與欣賞，通過此故事增強幼兒自我清潔意識。

認知區：

提供一些體現不同膚色的、體現皮膚不斷衰老的過程的圖片，讓幼兒感知不同膚色的人，探索皮膚奧秘。

科學區：

提供一些放大鏡，讓幼兒游戲時自由觀察自己和同伴的皮膚特點，并嘗試探索運動后會出汗的現象和原因。

生活區：

1、準備一些安全性很好的護手霜、痱子粉，讓幼兒清潔后自行涂抹，增強幼兒自理能力和小肌肉的發展。

2、設置娃娃家：為幼兒提供娃娃和相應給娃娃洗浴的用品，讓幼兒通過給娃娃洗澡，增強自我清潔意識，從而幫助幼兒養成保持身體清潔的好習慣。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇五

幼兒園大班心理健康教育活動教案導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《幼兒園大班心理健康教育活動教案》的內容，具體內容：幼兒的身心健康和諧發展是幼兒園階段的教育目標，其具體含義為個體的身體、心理和社會適應均處于健全狀態，而不僅是沒有疾病或虛弱現象。下面是我為你精心整理的，希望對你有幫助!篇1設計思路：孝敬父...幼兒的身心健康和諧發展是幼兒園階段的教育目標，其具體含義為個體的身體、心理和社會適應均處于健全狀態，而不僅是沒有疾病或虛弱現象。下面是我為你精心整理的，希望對你有幫助!篇1設計思路：

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導入活動。

(一)欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎?(二)小結：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的?二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》1、你們聽后有什么感受?2、用信可以傳遞我們的愛。

(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

(三)聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。

總結。

：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、

你對爸爸媽媽的愛。

(一)欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?2、2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?(二)"悄悄話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

熊來啦，活動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

活動準備："熊"頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和"熊家"活動過程：

1、導入活動。

教師："如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?"幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論熊的習性。

(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!"就出現。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

(2)教師引導幼兒了解熊的習性：

"熊"介紹自己的特點："人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!"教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

(1)教師："我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?"(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師："如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!"教師："哎呀!熊來啦!"熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規則。

和幼兒一起討論"熊沒來的時候我們干什么?""熊什么時候出來?""什么時候念兒歌?""什么時候不動了""什么時候游戲結束?""熊的家在哪里?"等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。

(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。

8、幼兒"熊走"進教室。

附：兒歌《熊來啦》熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

二、活動準備1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2.結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

教學。

內容：看得見的情緒。

教學目標：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。

3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。

教學重點：

通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

教學難點：

如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。

教學準備：

1.六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)2.準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學過程：

一、開始部分謎語趣導。

現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)二、基本部分(一)情緒大變臉1.辨別面部表情。

可以通過臉上的表情他人的情緒。

2."變臉"游戲。

現在我們來玩玩變臉游戲好嗎?(1)集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。

(2)同伴之間互相游戲：你說我來做。

3.引導幼兒將表情面具按情緒進行分類。

(1)剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?(2)引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

(3)教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒;而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

4.玩"臉譜轉盤"，鞏固對情緒的理解。

(1)規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，并說說自己對這種情緒的感受。

(2)討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康)(二)聯系生活實際1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導幼兒從面部表情進行判斷)2.這些小朋友為什們會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導幼兒說說調節情緒的方法)3.教師歸納小結:是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。

三、結束部分一起來跳舞。

最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

四、活動延伸：

1.布置"心情墻"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇六

幼兒園大班健康教案：保護眼睛設計意圖：眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機會日益增多，保護眼睛就顯得日益重要。此活動旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗下，知道保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的基本知識，并在日常生活中注意保護自己的眼睛。活動目標：

1、了解有關眼睛的構造和衛生方面的知識，防止眼疾。

2、懂得愛護自己眼睛的重要性。

3、萌發從小珍愛生命的意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集有關眼睛方面的資料。

2、對班級幼兒視力進行事先了解。

3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。過程建議：

1、交流自己收集的有關眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。）。

3、討論：眼睛為什么會生??？（如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。）。

4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、討論：怎樣保護視力?(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿卜對保護視力有很大好處；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)延伸提示：

1、在日常生活和學習中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。

2、進一步開展有關眼睛的討論。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇七

活動目標：

1、模仿青蛙跳，練習在間隔30—40厘米的圓中雙腳連續行進跳。

2、能主動避讓同伴，體驗集體游戲的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

重點：感知并掌握雙腳并攏連續行進跳的動作要領。

難點：能根據荷葉間不同的距離控制力度連續行進跳。

活動準備：

套圈若干，在戶外場地中將套圈布置成4條線路，每個圈相隔30—40厘米。

活動過程：

（一）小青蛙戲水。

1、教師帶領幼兒做準備運動，重點活動腳踝和腿部。

小青蛙們，這是清清的池塘，讓我們一起來做做運動吧。

（二）小青蛙跳荷葉。

1、嘗試跳直線荷葉（塑圈）路。

（1）碧綠荷葉圓又圓，小青蛙們，跳到荷葉上去玩一玩吧。（場地上用塑料圈擺成間隔30—40厘米的直排，每排7—8個塑圈共6排。幼兒自由跳荷葉，教師巡視觀察。）。

（2）請你們仔細看，這個小朋友在跳的時候，他的身體、手臂、腳是怎樣的？（先請個別動作協調、正確的幼兒示范：身體下蹲，手臂甩起，雙腳并攏。然后教師講解并再次示范動作要領，并提醒幼兒跳的時候要與前面的幼兒保持一定的距離，以防相撞。）。

2、嘗試跳“之”字形荷葉（塑圈）路。

路線變了，你們還能準確地跳到荷葉上嗎？（教師視幼兒能力將整條路調整為“之”字形，也可只調整部分荷葉的位置，還可根據幼兒的能力適當調整問隔的.距離和荷葉的數量，并保留1—2條第一次的直線線路。）。

（三）跳荷葉比賽。

1、教師交代游戲內容。

今天，我們要舉行小青蛙跳荷葉比賽，看看哪一組跳得最快而且沒有落水。（將4條小路均調整為“之”字形。）。

2、教師講解游戲規則。

小朋友們分成4組，分別站在起跑線上。游戲開始，第一只小青蛙迅速跑出，雙腳在荷葉十上跳，跳完荷葉往前跑，繞過小椅子再跑回，拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙迅速跑出，以同樣的方法游戲，直到所有青蛙完成挑戰。跑得快、跳得準的組獲勝。

3、根據幼兒體力，進行游戲2—3遍。游戲期間，教師可根據情況進行點評。幼兒自由四散碎步跑，雙臂做蛙泳姿勢，進行放松。

活動反思：

中班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇八

1、能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內容和項目。

2、學習記錄運動內容，并能與同伴交流自己的想法。

3、能在運動中關心自己的身體，了解身體變化。

1、物質準備：幼兒調查問卷：“一周鍛煉計劃表”;運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

2、經驗準備：幼兒已有晨間活動相關經驗。

一、體驗導入，引發思考。

2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

二、主動探索，建構經驗。

1、分別交流兩組運動后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。

(1)師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢?我也給它起個名字叫上肢運動。

(2)師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢?我給它們起個名字叫下肢運動。

(3)師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢?我也給它們起個名字叫全身運動。

3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

三、開拓視野，提升經驗。

1、師：讓我們來看看這些運動員，他們的.身體哪些部位很強壯、很健美?

2、討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢?讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設計的好不好?幼兒同伴間討論。

四、內化經驗，制訂計劃。

1、教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發展。

2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。

3、請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設計的原因。

4、總結：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧!

1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。

2、根據幼兒列表中關心的問題，與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。

3、健康角共同收集有關運動后身體發展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運動會。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇九

（一）開始部分：情境導入（播放猴哥音樂）。

教：悟空你在哪？（一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來）。

悟空：師傅，我來了……（激趣導入）。

（二）基本部分：

1.出示金箍棒，教師提問問題。

教：孩子們，齊天大圣孫悟空你們都認識吧？它有個神奇的寶貝是什么呀？

幼：金箍棒。

教：它還有個名字叫什么呀？

幼：如意金箍棒、定海神針。

2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處。

（1）來歷教：為什么叫金箍棒為定海神針呀？（幼：……..）。

（教師小結：因為在孫悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮里，定江海深淺的一塊神鐵，東海龍王視為珍寶，被悟空尋得神鐵之后，隨身帶在身上，不用時變得像繡花針一樣放在耳朵里，所以又稱它為“定海神針”）。

（2）神奇之處教：它有什么神奇之處呢？（幼：能變大、變?。?。

（3）作用教：金箍棒在西游記中，有什么作用呢？（幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護唐僧去西天取經）。

3.引導幼兒探索西游記的玩法。

（1）幼兒自由探索玩法。

教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來玩游戲呢？小朋友想玩一玩嗎？（幼：想）。

教：誰能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢？

幼：可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開火車、能變魔法棒……….）。

（2）幼兒演示玩法，并讓其他幼兒學一學玩一玩。

（3）幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進行指導。

4.情感教育，堅持鍛煉身體好。

教：孩子們，活動了一會身體，你們感覺怎樣？

幼：舒服、熱了、累、更健康了………。

（教師小結：雖然現在天氣越來越冷了，小朋友也要繼續堅持體育鍛煉，這樣我們的身體才會更健康。）。

5.活動延伸：用廢舊報紙卷金箍棒，并拿報紙卷的金箍棒到戶外玩游戲，結束活動。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇十

1、初步了解中國武術的`魅力，培養幼兒的愛國情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養幼兒的勇敢、自信。

3、讓幼兒在快樂中學習，強身健體。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、了解多運動對身體有好處。

預備姿勢：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。

第一節：側上出掌。

第一拍：雙拳同時自腰間向兩側出掌，掌心向外，手臂與肩平。

第二拍：還原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上;同時頭轉向左側，左手保持不動。

第四拍：還原。

第二節：左右劈掌。

第一拍：左腳向左側邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。

第二拍：還原。

第三拍：又叫向右側邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。

第四拍：還原。

第三節：劈掌沖拳。

第一拍：雙手自頭頂向兩側劈掌，拳心向前，同時左腳向左跨一步，成馬步。

第二拍：右手經腰間向前沖拳，左手還原，放腰間同時成弓步。

第三拍：轉身，成右弓步，左手經腰間向前沖拳，放腰間。

第四拍：還原。

第四節：砸拳展翅。

第一拍：雙拳于腰間向兩側出掌，掌心向外，同時左腳向左跨一步成馬步。

第二拍：兩臂經兩側至胸前交叉，掌心向內，同時雙腳并攏成半蹲。

第三拍：雙臂側平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目視前方。

第四拍：還原。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇十一

小手小手動一動。

――出示小指偶，引發幼兒的制作興趣。

――幼兒自選一種動物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。

眼睛跟著指偶動。

――在《你的眼里只有我》的音樂聲中讓幼兒跟著音樂轉動眼球。

――我和指偶做游戲。將指偶呈現在自己的眼前，跟著教師的兒歌動眼球。如：上上下下/左左右右/遠遠近近/眼睛轉個圈/再來轉個圈。

――幼兒自由結伴，由一名幼兒操作指偶，另一名幼兒的眼睛跟著指偶動。要求配上眼球動作，頭不要跟著手動。

天天要做眼保健操。

――幼兒討論為什么要做“眼保健操”。

――講講保護眼睛的方法。如：看書、繪畫時間不要過長，不要多看電視，能經?？纯催h處等。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班健康活動教案及反思篇十二

1.主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。

2.嘗試自己設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養師標志、肥胖及營養不良兒圖片。

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導入。以營養師的角色將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。

2.談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。(教師加以總結)。

3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)。

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6.營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1.營養師介紹“健康飲食金字塔”：(分五層)。

a.介紹第一層。

小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養好”。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇十三

《指南》和《綱要》都強調了幼兒的學習興趣、學習品質的培養，培養幼兒對體育活動的興趣就是大班體育活動的首要目標。那我主要是從以下幾個方面考慮的：

1、選擇孩子熟悉的器材。本來是想選擇一節教材里的課，但是一找發現大班上學期沒有體育課，于是我就選擇了幼兒在晨間活動中經常玩并喜歡玩的呼啦圈，幼兒有一定的前期經驗，能吸引幼兒積極主動地參加。

2、大班幼兒喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的故事，喜歡玩“老狼老狼幾點了”的游戲，根據大班幼兒的這一興趣點我設計了“老鷹捉小雞”的游戲情節，通過這一游戲環節來完成向指定方向快速跑的技能。本來是想直接玩這樣一個游戲，后來發現大班這種聽信號跑的游戲也好課也好，都非常少。最早的游戲好像只有《小孩小孩真愛玩》，于是我就增加了3個小動物的家，不僅發展了幼兒聽信號向指定方向跑的能力，更增加咯游戲的趣味性。

1、能夠聽信號向指定方向跑，跑動中能平穩控制自己的身體。

2、嘗試一物多玩，發展幼兒的想象力和創造力。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

根據教材內容的分析，教學目標的確定，這個活動的重點是樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?；顒拥碾y點是：探索一物多玩方法。

1、幼兒人手一個呼啦圈。

2、音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

3、小樹、小橋等材料布置場地，創設游戲情境。

1、熱身活動：開汽車進場。

師：“小雞寶寶們，今天天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂入場。

2、幼兒探索圈的多種玩法。

1）幼兒自由玩圈。

2）交流圈的多種玩法。

請幼兒說一說自己是怎樣玩圈的？并演示玩法。

3）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

3、游戲：超級變變變。

1）認識3個小動物的家。

“開車來到“小兔家”：“咦？這是誰的家呀？”“我們一起向小兔問好！”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。

2）討論：老鷹來了怎么辦？（討論游戲規則）。

“聽——這是什么？可能是誰來啦？”“如果老鷹來了，我們怎么辦呢？”“躲到哪？”我們試試看，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。

3）游戲：老鷹捉小雞（根據指令找“家”）。

5、放松活動：開汽車回家。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇十四

1、音樂磁帶、錄音機。

2、人體內臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

教學過程：

一、活動引入。

今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。

師：這是什么聲音？

幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）。

大部分幼兒回答：心跳聲！

（析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）。

二、感知心臟。

（一）感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？

（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）。

（二）感知心臟的跳動。

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……。

（本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城里的孩子經驗要豐富。）。

師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧?。ǜS音樂一起跳“健康歌”。）。

師：現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？

幼兒：不一樣，快起來了。

師：它是怎么跳動的？

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：為什么我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了？

幼兒：因為我們剛才跳舞了。

師小結：現在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

（析：讓孩子親身體驗后自己去發現答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習得知識。）。

（三）感知心臟的形狀。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底。

是什么樣子的。

幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

（四）感知心臟的功能。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們人體里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。

師：小朋友看到什么了？

師：繼續往下看，說說你又看到了什么？

幼兒：很多管子（有的幼兒能說出“血管”）。

師：你看見心臟在怎樣呢？

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）。

幼兒：有血液流出來。

師小結：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。

（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）。

三、保護心臟。

1、師：心臟對我們人體這么重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。

2、結合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。

3、師小結：現在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當的運動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。

四、活動延伸。

1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班健康活動教案及反思篇十五

活動準備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養師標志、肥胖及營養不良兒圖片。

活動過程：

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1、導入。以營養師的角色將幼兒帶入游戲情境。師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。

2、談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）。

3、幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）。

4、和身邊的伙伴交流所選的食物。

5、挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6、營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1、營養師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）。

2、介紹第一層。

小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養好”。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇十六

1、了解中華武術的博大精深，喜愛中華武術，激發作為一名中國人的自豪感。

2、常識看圖示探索中華武術的基本動作并大膽表演，感受中華武術雄壯有力的氣勢。

紅腰帶師生個一條，歌曲《中國功夫》，字卡，課件。

一、引題。

教師腰系紅絲帶，引發幼兒觀察：老師今天的打扮有什么特別的地方？

過渡語：讓你們猜到了，最近我迷上了中華武術！

二、初步感知中華武術的特點。

師：我有一個師傅，叫李連杰。看看我師傅的'練武吧！

1、播放李連杰的視頻，幼兒觀看。

神情。

動作。

2、交流：你從什么地方看出我師傅非常厲害？教師出示字卡（剛勁有力，靈活；：有氣勢，有精神，精氣十足。）。

小結：這就是中華武術，它源遠流長，是一種體育項目，也是我們國家的國粹。

三、了解練武的目的。

1．你知道誰在練武嗎？（幼兒交流后教師出示相應的圖片：明星、爺爺奶奶、外國人）。

2．連外國人也加入了練武術的隊伍，這說明了什么？

3．練武有什么用？（出示）。

防身--辨析：幼兒之間的打打鬧鬧是武術嗎？（ppt）。

鍛煉身體--鶴發童顏、延年益壽（老爺爺的ppt）。

觀賞--表演的ppt。

小結：練武既鍛煉了身體，有幫助了別人。

1.個別幼兒表演武術動作，教師小結幾個主要的動作：出拳、馬步。

1）出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》，提問：什么叫秘籍？

2）出示幾張圖片，引導幼兒學習看圖譜。（馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布）。

3）幼兒分成兩組，自學自練（背景音樂配樂）。

3.教師喊口令，幼兒分組表演。

4.武林大會武術表演：幼兒每人一根腰帶，到臺上表演（配樂）。

五、延伸活動：激發幼兒把武術傳承下去。

幼兒園大班健康活動教案及反思篇十七

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園健康活動《趣味跳馬》大班體育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在一次偶然的機會，我們觀看到了日本小朋友跳馬的視頻，孩子們覺得非常新奇和崇拜，孩子們也很想試一試幼兒園里的跳馬，于是我們開展了本次活動，滿足孩子們的好奇心和求知欲，同時通過體育活動鍛煉幼兒身體，發展幼兒體能。

1、在跑跳游戲中，練習雙腳連續跳和開合跳，靈活協調地控制身體，跳過跳馬。

2、掌握助跑撐跳的動作要領，鍛煉身體爆發力，及手臂支撐能力。

3、在活動中克服膽怯、樹立自信，并體驗成功的快樂。

活動重點：在各種跑跳游戲中，能靈活地控制身體。

活動難點：掌握騰空、推手兩個階段的動作要領，并在跳馬后平穩落地。

物質準備：塑料墊子九塊、皮質軟墊兩塊、皮質跳馬兩組、木質跳馬一組、音樂、幼兒分組胸貼標識。

經驗準備：

1、幼兒掌握《出來啦》的游戲玩法。

2、幼兒掌握雙腳連續跳和開合跳的方法。

一、游戲《出來啦》導入，鍛煉幼兒下肢力量及反應能力。

教師和幼兒一起玩熱身游戲《出來啦》。

二、通過游戲激發幼兒活動的興趣，鞏固已有動作經驗，鍛煉下肢及手臂肌肉力量。

（一）兔子火車

1、教師示范游戲玩法：雙腳并攏連續跳過“軌道”（墊子），迅速回到本組后，雙手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。

2、場地布置：幼兒站在墊子兩側，觀察教師的示范。

3、幼兒進行游戲。

教師：火車開動啦，讓我們快速穿過“軌道”吧！

（二）鞏固練習雙腳開合跳，鍛煉幼兒下肢力量，為跳馬做鋪墊。

（三）通過玩《力量大比拼》游戲，鍛煉手臂肌肉力量及身體靈敏性。

1、游戲玩法：

幼兒分兩隊，每隊三人成一組，兩隊各小組聽哨聲逐一爭奪墊子。

兩隊幼兒3人一組分開，同時站在比賽位置，聽哨聲，爭奪三塊墊子。

反復3次后，教師與幼兒共同進行游戲總結，分析成功經驗。

2、場地布置

三、趣味跳馬，掌握騰空、推手動作要領，并在跳馬后平穩落地。

教師分開講解跳馬動作要領，逐漸提升難度，緩解幼兒膽怯心理。

（一）躍上障礙：雙腳連續從墊子上跳過，跳上兩層墊子停穩后，跳下跳馬，平穩落地。幼兒依次嘗試。

（二）撐上“馬”背：自然從墊子上走過，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿打開躍起，手臂保持支撐，坐到“馬背”上。幼兒依次嘗試。

（三）跳馬：助跑到適當位置，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿打開躍起，手臂保持支撐，跳躍過“馬背”，平穩落地。舉起右手，示意動作完成。幼兒依次嘗試。

四、終極挑戰：增強游戲難度，鞏固跳馬動作，激發幼兒運動潛力。

（一）展示木質跳馬，激發幼兒挑戰欲望。

教師：除了軟跳馬，老師還帶來了幼兒園里難度最大的跳馬，誰想來挑戰？你想挑戰幾層？

（二）幼兒進行挑戰，教師保護其安全。

（三）教師根據幼兒情況，調整跳馬高度，進行1-2次新高度的嘗試，樹立自信，感受成功的喜悅。

五、通過“時鐘在說話”游戲，放松身體

教師邊說邊做動作：剛才小朋友們玩的很累了，現在我們聽著音樂一起放松你的身體（拍拍腿、捶捶肩），音樂停止后，你就變成小鐘擺的樣子坐在地上（教師演示），看看誰最堅固。

在本次活動中，我在重難點把握上采取多種策略，引導幼兒主動參與游戲、主動探索、團結合作迎接體能上的挑戰。在各個環節我利用層層遞進的方法引導幼兒突破活動的重點和難點。我用游戲貫穿整個體育活動，首先利用小游戲《出來啦》讓孩子們進行熱身，有趣的兒歌、多變的內容深深的吸引著孩子們。接著我利用“火車開動啦”這一情景游戲，和孩子們一起進行了雙腳開合跳和雙腳連續跳的練習，鍛煉了孩子的下肢力量。雙腳開合跳這一動作，也為跳馬的動作要領進行了鋪墊。我利用“力量大比拼”這一游戲，鍛煉了孩子的上肢力量，孩子們在寬松、歡樂的.氣氛中，感受團結合作的重要性，也感受了游戲成功帶來的喜悅。最后我通過，躍上障礙、撐上馬背、跳馬這三個環節，讓孩子們掌握了跳馬的基本動作要領。層層遞進的難易程度，讓孩子們突破體能、掌握動作要領的同時也能感受運動的樂趣和成功的喜悅?；经h節結束后，孩子們意猶未盡，在幼兒熟悉跳馬方式并掌握基本動作要領后，我們又挑戰了幼兒園最高、最難的木質跳馬。孩子們通過不斷地嘗試和練習，再次突破自己體能的極限。