總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
小班班務工作總結第一學期篇一
時光飛逝，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們班的小朋友們即將告別小班，要升中班成為哥哥姐姐了。回想這一學期，每一個孩子都有一定的進步。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作，現將本學期工作總結如下：
1、一日生活
我們在生活中啟用能力較強的幼兒做老師的“小幫手”，強化其榜樣作用，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些，現在我們班多數幼兒的用餐習慣都有不小的改進。整理活動中，進入小班第二學期以后，我們根據幼兒能力的發展，逐步讓幼兒學會自我服務，提高他們的生活自理能力，放手讓孩子做自己能做的事，而不是成人一手包辦省事，同時給機會讓他們學習和發展。
回顧本學期的一日生活，孩子們的各項習慣都在有條不紊的每日生活中受到熏陶，初步建立了較為良好、穩定的一日生活常規。
2、教育教學活動
本學期，我班教師結合園本教育教學工作計劃、本班幼兒實際情況，制定了本學期教育教學計劃，有計劃、有目的、有針對性的進行幼兒指導。經過一個學期的學習，本班幼兒在語言、游戲等方面都有不錯的發展，安全意識、規則意識都得到了一定的提高。除此之外，節日的主題教育也讓幼兒認識到了各類節日的意義，從而促進幼兒社會情感的發展。
3、家長工作
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，我們以年級組為單位開展家長會，家長們系統的了解到了我園的保教工作的內容及幼兒的常規要求，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。經常和家長利用接送孩子的時候虛心聽取家長的.意見和看法，不斷改進我們的保教工作。
1、一日生活
雖然幼兒都初步建立了穩定的一日生活常規，但是仍然有個別幼兒常規習慣和意識較差，存在挑食、午睡入睡率低、衛生習慣差等各種各樣的不良生活習慣，這是我們仍然需要進一步加強教育引導的方面。
2、教育教學活動
縱觀班級幼兒發展情況，本學期幼兒各方面能力和意識都有一定的提升，但是個別幼兒傾聽習慣、動手能力較差，表現出懶惰、不愛參與各項活動的情況。
3、家長工作
雖然本學期召開家長會，也通過接送時間跟家長反饋和了解幼兒情況，但交流時間較少，交流內容較為表面。
1、一日生活
繼續強化班級能力較強幼兒的榜樣作用，同時對各方面能力較差幼兒進行有針對性指導。同時，也可以以“一帶一”的方式進行引導。
2、教育教學活動
結合班級實際情況，有計劃地增設提高相應能力和意識的集體教學活動，以便有效地促進幼兒發展。
3、家長工作
利用宣傳欄或網絡信息手段，提供更多的途徑加強家園聯系。
在這學期中，取得這些成績的同時，我們還要求自己每時每刻注意自己的言行舉止，嚴格執行園內各項制度，以求做到盡善盡美。同時，應多學習提高自己的綜合素質，不斷反省工作方法，發現自己的欠缺之處。新學期中，我將會結合以往的不足，不斷改進班務管理方式，以求更好完成班級的各項工作。
小班班務工作總結第一學期篇二
數學教育是幼兒園教學的重要組成部分，是發展幼兒邏輯和抽象思維的方式之一；是向幼兒進行啟蒙教育不可缺少的一項重要內容；通過幼兒數學教育，可以促進幼兒的智力和思維能力的發展。本學期，幼兒園在葛老師的帶領下形成了一系列各年級科學完整的數學教學內容及步驟，幼兒數學教育的另一個重要目標是培養幼兒對數學的興趣；因此，我們有機結合幼兒一日的游戲、教學、日常生活等活動；利用游戲結合操作、講解結合演示、比較和啟發探索的方法；力求遵循科學性、直接性、積極性、主動性、面向全體和注意個體統一的原則；使幼兒自主建立積極探索、勤于動腦、敢于動手的良好習慣，讓我班師生共同獲得良性發展。另外，我們在本學期的數學活動中本著認真準備、虛心好學的原則開展活動，在我班活動室內建立“數學角”供幼兒探索實踐，教師給予適時有效的指導，幫助每位幼兒獲得提高。
小班班務工作總結第一學期篇三
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活，小小班班務工作總結。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、教育教學
1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的.熏陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情，幼兒園托班工作總結《小小班班務工作總結》。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。
保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
三、家長工作
1、發揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
（3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。
小班班務工作總結第一學期篇四
一個學期的工作已接近尾聲，我們三位教師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。在一日工作中，我們注意觀察孩子們的身心發展特點，以孩子為主體，根據孩子的經驗和興趣，設計出他們喜愛的主題活動，經常為了展示幼兒的學習過程、作品，制作各種玩教具，加班加點，放棄中午的休息時間，力求使幼兒成為擁有健康的身體和心理，養成良好的生活習慣，培養對周圍人、社會、及大自然的愛。讓孩子在快樂幸福的氛圍中成長。現依據第一學期計劃我們做以下總結。
在學期初我們對幼兒的情況做了充分的分析了解，制作了幼兒情況調查表。針對幼兒性格、喜好、家庭教養方式、家長的期望等進行了進一步的了解。我們我們發現家長對年輕老師照顧幼兒的精細程度有所擔心，于是我們將家長工作作為首位，根據《大綱》中孩子年齡特點、幼兒發展細則、幼兒發展評價材料、五大領域的內容，制定計劃并嚴格按計劃執行，同時利用家長專欄向家長做好宣傳工作。
一、穩定幼兒情緒，保證出勤，積極聯絡家長。
1、出勤率：9月83%；10月90%；11月85%；12月85%。
2、幼兒情緒穩定，興高采烈地來園，家長們才會安心地上班。我們利用和孩子聊天給他們安排他們喜歡的活動內容來分散孩子的注意力，讓他們感到新的班級是寬松的，老師很喜歡我們。
3、讓家長了解我們的工作。家長了解孩子的情況有以下幾種途徑：從孩子的講述中、從家長的交流中、從早晚的觀察中、從與老師的交流中。我們從孩子的點滴優點入手，每天當著孩子的面向家長夸獎孩子，讓孩子們覺得自己長大了，很棒，建立自信，愿意來幼兒園接受老師的夸獎，消除陌生感。也讓家長感受到老師接納孩子的態度，和對每個孩子的關注程度。
4、家長會中，我們和家長互動，讓家長真正感受參與的快樂。收集孩子們一日各個環節的活動照片，今夕對照，請家長體會孩子們成長的過程。以上工作得到了家長的肯定，家長對我們工作中飽滿的熱情、認真的態度、積極的準備、予以認可和好評。整個學年處處體現著積極向上、團結融洽的風貌。
5、每天我們關注孩子的身體和精神狀況，及時聯系家長，不止在表揚的基礎上鼓勵孩子，還指出孩子身上需要改進的方面，并提出相應的建議和可實施的具體方法。看著孩子們在這種積極的狀態下逐漸變得開朗、自信家長們都露出了會心的笑容。
6、新年聯歡會我們認真為幼兒編排節目，制作節目影像發到網上或給家長用盤郵走，觀看后家長十分滿意。
二、發揚集體精神，互幫互助，共同優質完成工作。
我們班級的組成人員是一名老教師、兩名年輕教師、一名實習生老師。為確保相互配合發揚團隊精神和凝聚力量，我們每月會召開兩次班會，分工明確到人，及時傳達上級布置的任務，總結工作中的不足和需要改進的地方。認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。按時戶外活動，合理安排活動內容，動靜交替地活動。事無巨細，把做什么，怎么做，怎么做得更好更快的三步法運用到具體實施的工作中，力求保質保量地完成各項工作。
1、保育方面：
本學期，因為不是新生班，所以我們的重點放在幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和指導下，班級幼兒學會自我照顧，能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，懂得友好相處。進入冬季以來，我們除了按部就班地做好班級消毒工作外，還注重個人衛生消毒，保證指導孩子認真使用滴露并按六步法洗手，每人一天一巾及時消毒陽光通風處晾曬，每月拿回幼兒被褥晾曬清洗。注意飲食衛生和壞境衛生。班級及時通風，注意關注幼兒衣著，每天堅持戶外體能鍛煉。保證了孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中健康快樂地生活。
2、教育教學方面：
本學期我們使用《幼兒園活動整合課程》，以《綱要》為指導，以幼兒的興趣、經驗、能力和需要為出發點，設計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環境中的人與事物交互作用中獲取新的經驗。本學期我們開展了《快樂的幼兒園》、《小手和小腳》、《顏色躲貓貓》、《天才小廚師》、《我的數學》五個主題活動，組織幼兒學習手指游戲并參加比賽，進行體能測試和評估、牙齒健康教育、冬季鍛煉。在主題活動過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環境創設方面，我們用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的作品有序地布置環境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。
三、安全：
我們始終要把安全工作放在首位，加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨、午、晚間檢查、幼兒服藥情況、午睡間的巡視，午睡時對上鋪幼兒要加強管理，抱上抱下。戶外場地安全及時檢查，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線等。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。本學期我們工作中出現了一些失誤，我們及時做好善后工作，并開會研究今后的工作方法，提高自己的安全意識和責任心，細心排除一切不安全隱患，讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、繼續努力的方向：
1、安全工作繼續加強，注意提要求的具體性。
2、繼續對孩子的自理和秩序性加強培養。
3、在工作中的合理、有效性上提出更好的方案。
我們小三班老師在共同的努力下，將團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！
小班班務工作總結第一學期篇五
班況分析：
我們小四班現有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名，優秀小班班務計劃。通過上學期我班三位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。
在針對這些情況，結合園工作計劃、教研計劃，根據《綱要》指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發以及班級具體情況，制定出本學期的班級工作計劃，工作目標與措施：
（一）提高自身素質，促進自我成長。
1、積極參加政治學習、業務學習和教研活動，創設有特色的班級服務品牌。
2、利用業余時間苦練基本功，向同行學習，向同事學習，抓住一切學習機會取長補短。
3、分析教材，理解教材并做到科學使用。及時總結使用過程中的經驗。
4、、繼續學習電腦知識，制作課件、進行多媒體教學，提高幼兒的學習興趣。
5、閱讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平
·（二）深做好家長工作，形成家園教育的合力。
《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。
（1）每日迎接孩子時做簡單的溝通；
（2）邀請家長積極參加班級助教的隊伍。
（3）搞好“將周日留給孩子”“家園互動沙龍”等一系列活動。
（4）定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。
（5）每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章，幼兒園工作計劃《優秀小班班務計劃》。
（6）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
（三）重視衛生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。
《規程》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”小班幼兒身體各器官發育尚未完善，而且控制調節機體能力差，經常容易出現摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。
1、工作中認真負責，精心看護，確保幼兒的安全。
2、爭取家長的配合，做到防患于未然。
3、利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎么辦、安全用電等。
4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌握洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發生。
5、每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生；認真組織好孩子的兩餐一點；管理好孩子的一日生活；配合保健醫生做好保健工作。
6、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
（四）加強品德教育，重視養成教育
幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。
工作目標：
1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。
3、幼兒相互問早、問好的習慣。
4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。
5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便后提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。
6、學習有秩序地取放點心用具，并安靜地吃完點心。
7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。
8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好
9、安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。
具體措施：
1、堅持檢查、督促，采用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。
2、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。
3、開展豐富多彩的教育常規活動，比賽。
4、與家長及時溝通，請家長參與、配合。
（五）加強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。
環境保護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經驗基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，愛護動植物關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。因此應培養他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環境知識。
（1）在一日生活中，各種教學活動中滲透環境教育。
（2）與社區、家長攜手，擴展幼兒環境教育的空間。
（3）美化班級環境，豐富種植園地、教室飼養角的植物種類，加強管理。
（4）結合主題活動，開展環保教育，收看中央七套東方兒童“綠色地球村”豐富有關知識。
小班班務工作總結第一學期篇六
不知不覺，近五個月很快就過去了，孩子來園時的或羞澀、或哭鬧還記憶猶新，今天，孩子們已能親熱地和我交流、開心地玩游戲，能遵守基本的班級規則，真的，孩子不是一張白紙，孩子是可塑的。平凡的工作中，我們在一步一個腳印地踏踏實實地把心血傾注在孩子身上，我感到莫大的幸福和有趣。現將本學期工作總結如下：
我們的孩子是一群特殊的群體，他們是來自外省市的一批孩子，孩子的家庭環境都比較差，孩子們大都有哥哥姐姐或弟弟妹妹，由于爸爸媽媽工作都比較忙，所以孩子們的看管不能象當地的孩子那樣，他們受父母呵護的條件遠比我們當地的孩子要差。在剛來園時，孩子們雖然能較快適應幼兒園生活，但也經過了一陣哭鬧期，特別是經過國慶節上來后，這種現象特別嚴重。孩子們會出現不同的狀況，如哭個不停，不肯吃飯，往外跑，睡一會兒就醒了。針對這種情況，我們班三位老師共同想辦法，切實做好每一項工作，如設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊，給予撫慰，漸漸地，我們的愛安撫了情緒不穩定的幼兒。一個多月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩定了許多。
由于我們的孩子生活環境較差，生活習慣就顯得非常薄弱，孩子們剛來園，不會用餐巾紙和手帕，用衣袖和手擦鼻涕，垃圾倒處扔，手指甲長長的，喜歡爬或跪在地上。孩子飯前便后洗后的習慣幾乎沒有。
針對這些情況，我們也想了一些辦法，比如要求每個孩子帶一盒餐巾紙和每天帶一塊干凈的小手帕來園，手把手教孩子如何使用餐巾紙擦鼻涕，飯前便后都提醒孩子洗手，還自編了洗后歌，讓孩子熟悉整個流程。通過不斷反復地練習，孩子們也逐漸養成了習慣。對于亂扔垃圾現象，我們首先以身作則，看到教室有垃圾，彎腰拾起。如果看到孩子扔下，就要求孩子馬上揀起來扔到垃圾桶里去。對于喜歡爬和跪地上的孩子，我們要告訴他有墊子的地方可以爬或跪，但地上很臟，褲子會磨壞了。有時候我會觀察孩子們喜歡爬和跪的原因，如果是有運動的欲望，則在運動中添加爬的材料，如果是玩玩具需要跪，則提供可跪的材料，比如墊子。通過一個階段的努力，孩子們的衛生習慣大為改觀。
小班的孩子往往不太善于表達自己，但是每個孩子都有自己的想法，怎樣讓孩子能膽說，多說。這也是我們要做的一件重要的事。說一句不完整的話，說得聽不清楚，漏字少字的現象很多。還有的孩子索性不說，有什么事低頭不語，有時笑笑，有時用手指指。有時用哭表示。我們給孩子提供足夠的寬松的環境，每天孩子來園，都會和孩子說說今天早上吃了什么，讓孩子自已向老師同伴介紹，晚上回家問孩子今天有什么開心的事。孩子在游戲中，不小心把東西打翻了，我們輕輕地說一句：“撿起來再玩”孩子尿身了，我們就和孩子一起把濕褲子換掉，并告訴他下次小便要早點說，不然要生病了。我們利用中午休息時候，和孩子來個親密的肢體接觸，親一親，抱一抱。融洽孩子和老師的關系，孩子就會更愿意說了。我們班有兩個幼兒來幼兒園前媽媽跟我們說孩子在家就是不愿意和別人說話，不愛開口，希望老師重視，現在，這種現象大為改觀，從家長口中，我們得知家長也很滿意孩子的表現了。
本學期，我們主要進行了以下幾個主題活動高高興興上幼兒園娃娃家秋娃娃冬天到新年好。通過這幾個主題活動，孩子們從適應幼兒園的生活到開開心心在幼兒園游戲，再到有了初步的學習習慣意識，從主題中，孩子們也得到了許多。特別是在娃娃家主題中，我們的孩子了解到了家中的成員，模仿他們的生活狀況，把這些牽移到娃娃家游戲中，孩子們的游戲情節也隨著主題活動的進展而豐富起來。
他們把爸爸媽媽用的東西帶來，比如皮帶，圍巾，小包，剃須刀等，自己學著父母的樣子，十分可愛。通過活動，減少了孩子的焦慮，變得更合群了。在秋娃娃主題活動中，我們要求家長帶孩子外出看落葉，孩子們通過活動，了解到秋天樹葉會飄下來，并且能用肢體模仿秋葉掉落的不同樣子。在冬天的主題中，我們深深感受到活動給孩子帶來的變化。天氣漸冷，孩子們不想起床和上學的現象有之，說怕冷。而通過各類活動，孩子們了解到了冬天我們人類過冬的.方式和動物過冬的方式，有許多辦法讓我們不怕冷，能好好過完這個冬天。
教育好孩子，單靠幼兒園一方是萬萬不行的，而對于這些出遠門來打工的家長來說，他們想能在這個大城市賺到更多的錢，讓他們的孩子也同樣受到較好的教育，也有的覺得能有個好點的幼兒園讓孩子有個地方呆，自己可以安心工作就不錯了。但是他們普遍缺乏一種家庭教育重要性的意識，所以，常常會有家長對孩子說：“不聽話，告訴老師，讓老師來管你。”其實，不聽話，家長也要想辦法去引導孩子的，或者可以把疑惑告訴老師一起想辦法。
本學期，我們的孩子不多，所以，對于孩子發現的狀況，我們都會一一細心詢問家長孩子在家情況，并建議家長運用什么樣的辦法對對待。從家長的口中和行為中，發現，他們還都是能配合好的。對孩子的狀況，我們也常會跟蹤一個階段，直到改變為止。比如，對于劉藝凡吃奶瓶現象、殷梓城的吃飯慢現象、針對黃亦博的內向現象、凌民翔的不善言語現象、梁錦瑤的不禮貌現象、王樂琦用哭作為法寶壓玩具現象、葛靜玉能做的事也不肯動手現象等等，我們都會及時把情況向家長反映。通過各種辦法來解決。有時面談來不及，我們常常在放學后打電話給家長，比如針對王樂琦的哭法寶一事，一打就是半個小時。通過電話，我們了解了孩子在家的很多情況。從和家長的交流中，我了解到許多的家長，她們很想教育好孩子，但苦于沒有科學的方法，常常搞得自己精疲力盡。于是，我也不定期通過校訊通給家長發一些有關小班育兒經驗。希望通過這些，家長能有所收獲。今年十月份，蔣老師還寫了一篇案例飯前愛哭的寶寶，刊登在健康娃娃20___一月期刊，這也說明了我們的工作是實實在在的，對孩子是有價值的。
我們發現，我們的家長不太看到孩子的優點，喜歡說孩子的不是，我們覺得這也是教育非常忌諱的。我們也常會在校訊通里告訴孩子的點滴進步和優勢。并且在這個學期的小舞臺之前，我請每個家長寫一寫孩子的進步和優點，沒想到，每個家長都寫出了孩子的優點和進步，這讓我很欣慰。在小舞臺上，當我們把爸爸媽媽寫給孩子的話念一念時，孩子們的臉上都露出了笑容。
好孩子是教出來的，你想讓孩子成什么，只要你實施怎樣的教育，孩子就能成怎樣。科學教育孩子是一項大工程，很辛苦，但有了回報，很開心，這種回報，很小，就是看到孩子的變化，家長的笑容。
但是，我們還覺得自己并沒有做得很好，還有許多地方需要努力，包括老師的學識，希望我們平時多看各類書籍，包括育兒類書籍，從書中不斷吸取養料，也許我們的腦海中的某個角落，還存在一些并不科學的理念，哪怕是小小的，但都會影響我們的教育，所以，多看有益的書籍，多學習別人好的做法，將會使我們的工作做得更好！
小班班務工作總結第一學期篇七
時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長，就要進入小學學習，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和章老師、嚴老師互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：
我班幼兒主要是家長自己接送，一部分來自毛干，童家車接送。絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過這個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規習慣。
現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點;如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。
我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。
我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、民主、寬松的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動，“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我們的一天”、“我長高了”、“神秘的迷宮”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我還注意激發濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。
為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。
通過引導幼兒觀察豆芽的生長的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，并引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，經常給植物澆水，引導他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。
飯后有時組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大后要把家鄉、把祖國建設得更美好的愿望。
幼兒在相互交流、相互欣賞的過程中，有了共同的提高。結合“六一”節聯歡活動，組織幼兒參加編排了舞蹈，魔術表演等節目。
我還注重發展幼兒的口語表達能力、動手操作能力、以及和同伴之間的交往能力。當幼兒之間有爭執、有矛盾時，鼓勵幼兒大膽闡述自己的觀點，引導幼兒討論協商，提高幼兒自己解決問題的能力。游戲和探索是兒童的生命活動，幼兒通過互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的游戲規則，游戲內容由幼兒討論產生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。
在家長工作方面，能和家長保持密切的聯系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。
小班班務工作總結第一學期篇八
這個學期是大班的最后一個學期，孩子讀完這個學期馬上就要進入小學了，幼小銜接工作顯得尤為重要，為了更好地總結經驗，我先將大班幼小銜接工作作如下總結。
一、日常活動中進行幼小銜接的一些習慣的培養，讓孩子輕松養成好習慣。
1、為了讓孩子更好地進行小學，更順利地適應小學生活，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。經過一學年的努力，我們認為現在大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
2、同時讓孩子嚴格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了。基本上所有的幼兒都能夠更嚴格地遵守作息時間制度。
二、通過一些教育教學活動做好幼小銜接工作。
1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
2、在日常教學中，本學期我們進行了離園倒計時主題，并在這個主題活動中開展了一系列的關于幼小銜接的課程，如集體教學活動“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習慣，在上學前做好準備。如區域活動“我上小學了”，讓孩子進行角色游戲，學系紅領巾，模擬小學課堂，學習整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學生一樣去做各項活動了。如實踐活動“特別的參觀“，帶領幼兒參觀小學，去看看小學與幼兒園有什么不同，并看看小學的生活學習環境，然后進行談話，教師根據孩子的回答一一給予相應的解答，讓孩子排除心中的疑慮。
從活動效果來看，孩子們都對小學充滿了向往，都能以輕松、向往的心情進入小學的學習與生活。
三、重視家園共育。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，在家長會上進行了關于幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發去說一些該做的事情，然后請兩位小學教師結合她們的工作實際作了介紹。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關于幼小銜接的專題。讓家長全面的了解關于幼小銜接，作為家長應該怎樣配合幼兒園，做些什么事情。
很多家長通過家長會上的介紹，具體了解了孩子馬上要讀小學，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也非常滿意。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
教師能及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導，所以孩子們的缺點也得到了及時的糾正。
4、鼓勵家長積極參與園里的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。
以上就是我對于大班幼小銜接工作的總結，希望能總結經驗，以后做的更好。
小班班務工作總結第一學期篇九
隨著時間的不斷地往前推進，忙碌而充實的一個學期即將結束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個安全、開放、溫馨、主動的生活、學習環境的愿望，在園工作精神的指引下、園各級領導的指導下，進一步貫徹落實了《綱要》精神，探索了以幼兒為本的組織教育策略，創造性地開展班級工作，努力促進幼兒的健康、全面發展，使孩子在園能得到身心的和諧發展。回顧這一學期，孩子們在各個方面都有了很大的進步。現將這一學期的。
如下：
(一)、通過多樣化的教育形式與途徑，促進幼兒在健康領域的有效發展。
1、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關注個體情緒情感需要：如小朋友在晨間來園時，常會鬧一些小情緒，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他獲得在園開心的第一步。
2、改善一日生活的個別環節，促進良好常規的形成。在入冊盥洗、戶外游戲、擦臉這三個環節中與集體教育、個別教育相結合，使幼兒的玩水現象、排隊拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現象大有改觀。
3、通過個別教育、個別訓練使個別幼兒在集體中保有良好的自信心。采取了積極與家庭合作，合理利用進餐、午睡的環節，挑食的壞習慣沒有了，使能穿脫衣物了。第四，提高了幼兒良好的生活習慣。通過與家長(特別是祖輩)的聯系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習慣初步形成。
(二)、創設寬松的語言環境，提高幼兒語言表達能力。
1、鼓勵孩子在集體活動中積極舉手發言，重視幼兒的說話愿望。在個別發言的基礎上，采取全體幼兒回答(說話)，分組交談、和朋友交流，滿足幼兒交流、說話的愿望。
2、在允許孩子說得暫時不對、不完整基礎上，幫助幼兒說完整話，說準確。如數學活動，比多少時，提出誰多誰少問題時，孩子的回答常是誰忽略了多少，這時總讓孩子再說一遍。
3、提供每個幼兒在集體面前說話的機會。在每天的餐后活動，設立講故事時間，請2—5名幼兒。通過這樣的機會班內26名幼兒有18名幼兒會主動要求講故事，有的幼兒嘗試自編故事，有的小朋友能用“因為……所以……”“一會兒……一會兒……”等句式，有的幼兒會用一些動詞、形容詞。
4、做孩子積極的傾聽者。在自由活動時間里，班內孩子會纏繞在我們身邊和我們說話，這時我們總是以積極的態度做孩子的傾聽者。利用晨間、離園前的零散時間，提供語言交流機會。
(三)、學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。
培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。
1、95%的幼兒能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。周子杰能基本做到參加各項鍛煉活動了。
2、在餐后活動、自由活動時間引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。在和同伴一起游戲，學習分享、等待、輪流中，體驗與同伴、老師、親人共處的快樂。
3、通過假日活動小組不僅培養了幼兒初步的社會交往技能，而且促進了幼兒良好性格的形成。像伊之沐一開始參與假日活動要媽媽陪伴、談施哲不愿參加到后來主動要求去小朋友家、主動邀請小朋友去他家玩。在活動中看到了孩子的優點和不足：如在家招待小朋友時表現得小氣，等有禮貌，熱情……為我們開展因人施教提供了明確的方向。
此外，利用的兒歌來引導幼兒養成良好的生活常規、學習常規，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。組織日常保教活動時，除了科學合理地安排教學活動，也重注幼兒保育工作。如：為幼兒扎辮子，提醒幼兒穿對鞋，活動時提醒幼兒穿脫衣，活動后放松、喝水。
1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境，根據教室面積較小的特點，重點給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極情緒情感，參與各項活動，關心他人、他物，體驗老師、大家的愛。
2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的靈敏與協調，一方面堅持小場地開展體育鍛煉，一方面保證幼兒充足的戶外活動時間。
3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。
4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衛生習慣，盡量避免事故的發生。同時配合保健醫生做好體檢及預防各種傳染病工作。
在科學發展觀的指導下，以新《綱要》為指南，圍繞幼兒園教科研工作思路，開展班級教育科研工作。
(一)、園本課程的教學嘗試。
根據班內幼兒的實際情況選擇合適的教學活動，在班內嘗試，分析活動過程、效果、幼兒參與等情況，小結反思。提出更加合理的完善活動計劃。
(二)、依據能力課程重點發展小班幼兒的語言能力。
重點培養幼兒聽懂日常口語和學說短句。教會幼兒學說日常禮貌用語(老師早、老師再見、謝謝你、請你幫幫我等短句)。教會幼兒根據教師簡潔、明確的語言指導調節自己的行為。教師選擇《嬰兒畫報》上語言優美、富有教育意義的故事進行語言活動，豐富幼兒的字、詞，運用游戲的方式引導幼兒學說簡單的短句。
積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，合理地布置與安排活動區，營造愉快的學習氣氛，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習，并以教師個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生互動關系。
(三)、合理利用有限空間開展區域活動。
1、根據主題活動的開展情況及幼兒間的差異，創設活動環境，提出活動要求。如菜場在學習初步的社會性行為的基礎上，融入分類要求;在操作區增加圖形寶寶的家、給小魚穿衣等新材料對不同水平的幼兒提出不同的要求：象小魚穿衣，等小肌肉發展較弱的幼兒重在撕開即時貼，等等能力較強的孩子則要求能按兩種顏色間隔粘貼。
2、科學合理投放材料。活動區材料的投放，是區域是否吸引幼兒的一大關鍵，有著舉足輕重的地位。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。并且注意發揮孩子們的自主性，在選擇材料和準備材料上鼓勵孩子積極參與。長期的提醒，有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區域中，變廢為寶。
3、充分發揮幼兒同伴群體的作用。在大帶小活動中，提高了幼兒與大班哥哥姐姐交往的能力，增進了幼兒社會性的發展。幼兒從最初的退縮到后來的樂于，都源于同伴群體的作用，促進了幼兒勇敢、開朗品質的形成，開拓了幼兒的視野。
(四)、課題生成情況?。
1、我們根據日常教育教學和主題活動的開展，在預設的課程中深化教育教學及主題的內容，形成本班的特點。
2、根據主題“可愛的動物”和幼兒收集的圖片，開展了根據圖片故事說一說，講一講等活動。
3、根據節日活動開展了“我愛爸爸”“我愛媽媽”“九九重陽”“快樂的新年”等活動。
4、充分利用“本土材料”進行制作，開展一系列的“本土化”競賽：幼兒本土化制作比賽、家長本土化制作比賽、年級組比賽等。家長十分支持，幼兒的能力也得到發展。這個活動我們將繼續開展下去，進一步挖掘“本土化”的潛在的知識。
衛生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們三位老師全力配合，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。本學期幼兒出勤率高，有六位幼兒全勤。
除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。幼兒自理能力有了很大的提高，學會收拾、整理、保管自己的物品;學會在戶外活動歸來，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時配合保健醫生做好體檢及預防各種傳染病工作。
1、本學期中點推出了“假日小組活動”來推動家園共育。該活動得到了家長的積極支持與響應，并且取得了良好的效果。不僅促進了孩子的社會性的發展，也為家長的家教觀注入了新鮮的血液。
2、本學期開展了豐富的家園活動：家長會，家長開放日、舉辦家長學校授課等一系列活動。讓孩子與家長體驗濃濃的親情，為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。
3、學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電話訪問，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對待孩子，一視同仁的對待家長。
4、邀請家長共同參與教學活動，家長非常關注教育教學工作，和孩子一起完成材料的準備、資料的收集工作。
5、本學期開展親子活動3次，通過面對面的活動，聯絡老師與家長、孩子與家長、家長與家長之間的關系，形成一個融洽的集體。
6、本學期我們班新設“快樂每天”幼兒生活錄影。每月拍攝下幼兒的一日活動，定于每月下旬周五4點集中觀看，讓家長真真切切地看到孩子的成長足跡。家長十分滿意。家長和教師關系融洽，一學期家長無意見。
存在問題：
由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學期的家長工作還應更細致、周到。
1、兩位老師、保育員之間能配合默契，及時討論班內幼兒情況，解決問題，并做好觀察記錄。做好觀察記錄，在《綱要》的指引下，養成反思——更改——反復——提高的好習慣。
2、隨時隨地向有經驗老師學習，透析教學理論，及時吸取新的觀念，新的信念，并學以致用。
3、加強自身的專業理論知識學習，提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態。
4、認真撰寫教養筆記、觀察記錄、專題總結等經驗文章。每學期自學一本業務專著，讀一本哲學類的書或文學名著。
5、積極參加園內外組織的各類活動，認真備課，做好反思工作。認真閱讀幼教刊物，做好學習卡片每人20張。
6、積極認真地參加園內外的聽課活動，作好記錄分析工作。根據幼兒的實際情況和自己在教學中的感想做好教育隨筆的記錄工作。
7、參加浙江師范大學的本科(學前教育)的學習。
9、個案教育和各活動掠影。
總之，在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長和社會的認可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學期工作重點：鞏固班級常規;關注每一個幼兒，因材施教;繼續結合每周主題活動開展區域活動;依據朱靜怡老師的能力課程重點發展小班幼兒的語言能力;進一步挖掘“本土化”所潛在的教育內容，將“本土化”教育進行到底。我們兩位老師和保育員始終會遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天!
小班班務工作總結第一學期篇十
時光飛逝，歲月如梭！轉眼又一個學期過去了，而芽芽班的小寶貝們再過不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學期以來，寶貝們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。本學期即將接近尾聲，下面將個項工作總結如下：
我們早期班現有幼兒43名，其中男孩15名，女孩28名。通過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到幼兒園是我家。幼兒在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。
有別于上學期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養，本學期中我們有意識地培養幼兒良好的學習習慣：戶外活動時會一個跟著一個牽著衣服走；在課堂上，舉手發言或回答問題時，會舉手，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽地發言。
（一）教學工作。
1、細致耐心的做好個別幼兒工作。按照一日活動常規的要求，進行教養活動，著重教育幼兒愛護玩具，會收拾整理玩具，學會自己洗手，學會自己愉快進餐，愉快睡眠，自己上廁所等，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。促進了幼兒健康發展。根據季節變化，幼兒體質差異以及戶外活動時活動量大小等及時給幼兒增減衣物，避免幼兒受熱或著涼。開展符合本班實際的體育游戲，訓練幼兒基本動作，鍛煉幼兒身體動作的協調性，充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進行體格鍛煉。培養幼兒活潑開朗的性格，增強了幼兒的自信心，敢于在陌生人面前展示自己，從而使自己的交往能力得到了提高。
2、常規教育：托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯系，讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規教育，如：金子杰小朋友開學時，常有打人的情況，我們通過與家長共同教育，使孩子改掉了這一壞習慣。李宇涵開學時，愛搶別人的玩具，現在也有了很大的進步。
（二）保育工作。
保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對此，我們幾位老師非常重視保育工作。
1、記住家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心，并落實。
（三）家長工作。
本學期由于孩子的年齡小，家長工作是非常重要的。因此，從一開學，我們就向家長宣傳先進的育兒經驗，如：孩子入園的適應期，幼兒習慣養成，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯系欄，家長借閱，電話聯系，便條聯系等多種形式，讓家長了解幼兒在園的情況，也讓我們了解了家長的想法，使教師我家長增進了理解和友誼。
（四）、安全工作。
在日常保教活動中，我班教師始終以安全第一為原則。因為孩子有了安全才有健康發展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。20xx年已經過去了一半，但我們收獲了許多許多！在未來的日子里，我們要做的還有許多許多，但是有了孩子的笑臉、家長的支持，相信一切都會在美好的路上不斷前進的！
小班班務工作總結第一學期篇十一
20__學年第二學期在孩子們歡樂的迎接暑假的氣氛中接近尾聲，在我們小班組12位老師齊心協力、共同努力下，孩子們一個個健康活潑、快樂自信地成長，從對父母的依依不舍到對老師的依戀喜歡，從“老師，我不會!”到“老師我要自己做!”從家長的擔心到放心;從孩子們身上也看到了組內老師們的成長：不管是對自己的教學業務，還是對于家長工作，她們的謙虛好學，勤奮努力，各項工作都能迎刃而解下面就對我們小班組的工作做一簡單總結。
一、帶領組員，積極開展小班主題教育活動。
根據主題，我們在年級組活動中，與老師們一起商量討論環境的設置、個別化材料的提供，主題中的經驗點有哪些，讓主題的進展有明確的方向。
二、立足教研陣地，開展各類形式的教研活動。
1、結合案例，解讀游戲課程。
“游戲”是幼兒園的基本活動。如何讓幼兒進行游戲?教師要為幼兒創設怎樣的游戲環境?這是教師的一項基本能力。本學期，我們圍繞“游戲活動”中案例，進行了2次研討，以游戲課程中的案例——“他們為什么都不玩?”為研討內容，通過研討，組內老師對于如何創設符合小班幼兒年齡特點的環境有了一定得心得，怎樣指導幼兒進行游戲，老師們也分享了各自的實踐心得。
2、通過教學活動設計，教學磨課，提高組內個層次教師的教學業務能力。本學期里，我們在組內開展了教案設計活動，沒有網絡、參考書的依賴，有的只是集體的智慧和不同的實踐經驗。給老師們提供了一個有效地互相學習的機會。在方案設計后，我們整理出了一份比較完善的運動方案“小青蛙找媽媽”，請組內的經驗教師進行試教和解剖，尋找運動活動中普遍存在的問題。
四、深入班級進行聽課活動。
在一級解剖過后，我們發現在半日活動組織中存在了許多的問題。一日活動四個環節怎樣去靈活組織，老師如何指導才是符合一級園的標準?對照標準，我們年級組長進行了深入班級進行聽課活動，以及時發現各班存在的問題，減少老師在帶班過程中的隨意性，及時提出建議和整改。每次聽課活動后，與當班老師進行反饋，指出不足。在聽課過程中，確實也發現了許多的問題，如如何根據小班幼兒的年齡特點去選材?有的老師活動內容難度大，有的卻過于簡單;在游戲指導過程中，怎樣觀察幼兒游戲，老師怎樣介入?如何講評幼兒游戲對于新手教師，這些都是有待于不斷實踐去解決的問題。
五、開展各種形式的小班親子活動。
本學期，我們小班組開展了不同形式的親子活動，不但增進了家長對幼兒園的溝通和了解，也增進了家長與孩子之間親情。4月份進行了親子春游活動，讓孩子和家長飽覽了上海植物園里用鮮花編織成的世博氣息;同月開展了小班向家長開放半日活動，讓家長了解孩子在園的一日活動情況;6月1日，與爸爸媽媽一起度過了在幼兒園的第一個六一節，愉快的游戲和歡樂地氣氛給孩子和家長留下了深刻的印象。
六、團結協作，完成小班正常保教工作。
喜事接踵而來，這是令人高興的事，我們分享了組內老師的新婚甜蜜、分享了準媽媽的幸福喜悅后，她們的婚假、產假不得不讓我們每位小班組老師擔負起代班的任務，哪班缺人去哪班，保證了小班組的教育教學正常進行，在此，作為年級組長，我非常感謝我們組員的無私奉獻，默默地付出，因為有你們，我們的工作才能順利進行，孩子才能得以正常發展。
七、不足與打算。
1、教研活動欠新意，組內教師專業理論還需加強。
2、教研活動中專業引領不夠，教研活動比較膚淺。
小班班務工作總結第一學期篇十二
回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識："一體意識"、"開拓意識"、"服務意識"。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支"開明、團結、廉潔、高效"的好班子。我帶頭撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。
我注重為教師創設有彈性的創造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇；我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。
在"務實與靈活兼俱、求真與創新統一"的大思想下，我狠抓園本內涵建設，大力提升辦園質量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校園局域網不斷完善。在局域網的支撐下，基本實現了無紙化辦公。計算機網絡做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。
我倡導教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量，厚實實踐基礎，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師"人人有潛力，個個能成功"，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究，強化教師專業發展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著各級名師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。
面臨發展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發展壯大。基于以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區別對待。我充分發揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用"彩虹報"為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。
優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使"人人講安全、事事講安全、時時講安全"的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛，強化領導班子值班檢查監督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴格執行家長持卡接送制；嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛生的"三個原則"、"四個嚴格"、"五個認真"，使我園保證了衛生安全工作常態達標，本年無一例責任事故發生。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！
小班班務工作總結第一學期篇十三
時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我班師生以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。
我班有66名幼兒，男孩30名，女孩36名，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更中要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂于助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧，輕松，愉快，有禮的學習氛圍。現將這學期班級工作做以下匯報：
1、德育方面。
首先我把教室布置得像美麗的花園，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，和他們一起搭積木，做游戲，說兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。
秋季，我們還開展了廣播操比賽，一方面是為了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是為了增強初步的競賽意識，團對精神。
此外，我們還召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。
2、自理能力的培養。
小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：
(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友掌握的都很好。
(2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子。
穿邊進行講解示范讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。”
(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。
3、幼兒常規的訓練。
(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。
(2)教育活動豐富了幼兒世界幼兒剛開始對什么都一無所知對任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既然有了興趣就有了學習的.動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從涂色一步步到簡單地畫圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
1、為家長提供學習資料。
我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促與輔導。
2、家園聯系。
每月我都認真填寫好《家園聯系手冊》，針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。
1、衛生保健。
我們小班剛進校，好多規矩不懂，喜歡亂丟東西，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因他們給我帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育。
我十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
在這個學期中，我盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
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小班班務工作總結第一學期篇十四
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的小小班班務工作總結，歡迎大家分享。
1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。 孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。 老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
1、注重孩子身、心健康。 我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。 2、嚴格執行班級衛生消毒工作。 保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
1、發揮家長園地的作用。 以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關心。 2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。 （1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。 （2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。 （3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。 （4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。
小班班務工作總結第一學期篇十五
在日常班務工作中只要堅持四勤,就能管理好學生、教育好學生。一、腦勤,統籌安排、科學規劃班務工作班主任是一份沉甸甸的工作，如何作班務工作總結小班?本文是本站小編整理的班務工作總結小班，歡迎閱讀。
在孩子們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。
(一)班風班貌方面：
學期初，幼兒的情緒較不穩定，幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象;而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。著重于讓家長，孩子充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極、主動;遇到困難，能請求老師幫助、解決。進步較明顯的孩子有：王麓婷、屈皓川、刁星然等。
(二)保教工作方面：
班級幼兒雖然有一部分幼兒已入過托兒所，自理能力也較強，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷發展，班級教師在意識、行動上均引起高度重視，向有經驗的教師學習，及時溝通工作中遇到的問題，交流好的經驗做法，共同注重幼兒一日生活中的每個細節，及時發現他們身體狀況的異常，給予特別的關心、照顧。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。能獨立、自信地表達自己的想法，會交談。
(三)班級教學方面：
1、注重常規教育。
新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開始，所以對幼兒進行常規訓練是非常重要的。讓幼兒了解什么時候做什么，怎么做，從而養成習慣。幼兒的常規意識要不斷的強化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動中不可缺少的環節。我不僅讓他們了解講究衛生、安靜睡眠、按時喝水對身體的好處，而且還教他們進行活動的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養成良好的生活習慣。在游戲時，幼兒爭搶玩具的現象很多，我們讓幼兒學習用一塊，拿一塊，學會等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動時幾個幼兒都想玩一樣玩具我就引導他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問題的能力。
2、創設良好的環境，培養幼兒的學習興趣。
我們重視創設良好的環境來培養幼兒的學習興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同制作，培養了幼兒動手、動腦的能力。在集體教學活動中，為了讓幼兒保持良好的學習興趣，我們發動孩子、家長帶來各種玩具。讓幼兒在游戲中學習，激發幼兒學習的熱情。
3、保持幼兒持續發展。幼兒在發展的過程中總會遇到許多新的問題。班級教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問題逐一探討，想出合理的對策，共同協作，使存在的問題得到根本解決，使好的構想做法要更加合理化，實用化。
4、針對本班幼兒多數個性較強，生活自理能力差,學習主動性、積極性較差的現象，共同交流，共同學習好的文章，共同向有經驗的老師請教;針對個別幼兒好動采取個別輔導，幫助。
(四)家長工作方面：
我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法;對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續發展。同時還開展家園活動，如：家長會、;組織家長參加六一慶祝活動，以及家長開放日活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。
(五)不足之處：
本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求;一學年來，工作中還有許許多多，各個時期，不同細節的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進，我們雖引起了重視，但在協調它們之間的關系，統籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。工作效率還要進一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的。
工作計劃。
以嶄新的面貌迎接新的挑戰。
時光飛逝，歲月如梭!轉眼又一個學期過去了，而芽芽班的小寶貝們再過不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學期以來，寶貝們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。本學期即將接近尾聲，下面將個項工作總結如下：
一、班況分析：
一、自理能力的提高。
二、學習習慣的養成。
有別于上學期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養，本學期中我們有意識地培養幼兒良好的學習習慣：戶外活動時會一個跟著一個牽著衣服走;在課堂上，舉手發言或回答問題時，會舉手，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽地發言。
1、細致耐心的做好個別幼兒工作。按照一日活動常規的要求，進行教養活動，著重教育幼兒愛護玩具，會收拾整理玩具，學會自己洗手，學會自己愉快進餐，愉快睡眠，自己上廁所等，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。促進了幼兒健康發展。根據季節變化，幼兒體質差異以及戶外活動時活動量大小等及時給幼兒增減衣物，避免幼兒受熱或著涼。開展符合本班實際的體育游戲，訓練幼兒基本動作，鍛煉幼兒身體動作的協調性，充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進行體格鍛煉。培養幼兒活潑開朗的性格，增強了幼兒的自信心，敢于在陌生人面前展示自己，從而使自己的交往能力得到了提高。
2、常規教育：托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯系，讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規教育，如：金子杰小朋友開學時，常有打人的情況，我們通過與家長共同教育，使孩子改掉了這一壞習慣。李宇涵開學時，愛搶別人的玩具，現在也有了很大的進步。
(二)保育工作。
保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對此，我們幾位老師非常重視保育工作。
1、記住家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心，并落實。
(三)家長工作。
本學期由于孩子的年齡小，家長工作是非常重要的。因此，從一開學，我們就向家長宣傳先進的育兒經驗，如：孩子入園的適應期，幼兒習慣養成，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯系欄，家長借閱，電話聯系，便條聯系等多種形式，讓家長了解幼兒在園的情況，也讓我們了解了家長的想法，使教師我家長增進了理解和友誼。
(四)、安全工作。
在日常保教活動中，我班教師始終以安全第一為原則。因為孩子有了安全才有健康發展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。220xx年已經過去了一半，但我們收獲了許多許多!在未來的日子里，我們要做的還有許多許多，但是有了孩子的笑臉、家長的支持，相信一切都會在美好的路上不斷前進的!
一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這里，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量現將本。
如下：
一、班級概況。
我班有幼兒34人，男孩19人，女孩15人。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
二、保育方面：
本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂地生活著。
三、常規培養。
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。
四、教育教學工作。
教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
五、家長工作。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展幼兒趣味運動會活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
小班班務工作總結第一學期篇十六
眨眼間這個學年又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊！看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學年來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴。
1.提高幼兒的自理能力。
在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促其養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學年末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴重挑食到現在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他高興。
2.培養幼兒良好的常規。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3.重視幼兒的體育鍛煉。
我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
4.認真開展主題教學活動。
期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環境能育人。在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
5.注重幼兒自主性的發揮。
在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分調動幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。
6.開展豐富的班級活動。
為了促進幼兒各方面能力的發展。本學年，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。
1.在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學年幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2.充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。我們堅持每月發放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回復家長的建議和意見。運用“家校路路通”向家長介紹教學活動的進度及請家長配合的事項，交流幼兒在園的表現等。
3.與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
4.定期更換“家長園地”中的內容，根據家長關注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。
5.通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標。我將在今后的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
小班班務工作總結第一學期篇十七
總結。
一下吧。下面是由小編為大家整理的“小班班務工作總結范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時間飛逝，轉眼一學年已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：
一、班級情況。
我班幼兒都是剛入園的新生，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
本學年剛開始，我們幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業業、工作搶著干，從不叫苦叫累。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，一年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。
二、教育。
教學。
工作。
1.本學年，我和x老師負責教學工作，學年初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學年針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。
在教育教學活動中，我和x老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
2.教室環境的布置。
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、
衛生保健及常規教育。
1.衛生保健。
我們與x班共用一個教室，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，x老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因xx班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。
如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。一年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2.常規教育。
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長工作。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學年中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學年中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
小班這一年馬上就要結束了，在這一年當中，我們堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規訓練的培養，重視教育教學環境的創設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。
一、班級常規。
1.生活常規：在各項生活常規環節中幼兒能夠自覺的遵守常規紀律，該做什么，不該做什么，比較清楚地理解。上課紀律較好，在教師的提醒下能夠學會提高專注力，不在課堂打鬧。
2.養成良好的小書閱讀行為習慣，懂得認真的翻閱，保護圖書。
3.懂得獨立穿脫衣服、沖洗口杯、穿脫襪子，自我服務能力增強。
二、幼兒發展。
1.幼兒的社會交往能力有了很大的進步，班級的集體感意識大膽的增強，幼兒之間學會關心保護同伴，并懂得對同伴、對弟弟妹妹、對哥哥姐姐、對家長謙讓。
2.更多的幼兒愿意參加體能活動，尤其是晨間活動參與的人數不斷的增加，幼兒的體能鍛煉在本學年也得到了一個很大的提高。
三、環境創設方面。
環境創設中幼兒的參與作品較多，創設層次豐富，環境創設給幼兒的所需，著重從“幼兒需要什么”“怎樣讓環境給幼兒所需要的”“幼兒通過環境會得到什么發展”入手，為幼兒的需要和幼兒的發展而一步步循序的跟進，創設出為幼兒學習而用的真正有效的環境，真正的為由幼兒服務，扎扎實實做有效的教學。
四、教育教學工作。
1.科學領域：幼兒5以內的按數取物、點數以及顏色歸類得到了很多的提高，孩子們都愿意參加數學活動，并能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。
2.語言領域：幼兒的言語組織較為完整，簡單說出畫面信息，有個別幼兒能夠在自主閱讀后提出自己的疑問，并能夠在閱讀中悄聲討論與交流養成良好的閱讀常規。
3.音樂領域：能夠大膽的運用自己的肢體表現動作，對于聲音的辨別度有所提升。
4.美術領域：幼兒養成良好的作畫常規。大部分幼兒能夠積極參與美術活動，養成大膽作畫的習慣，通過涂色、簡單的點線畫以及積極的參與動手操作來表現美術的內容。
5.健康領域：幼兒愿意積極參與體能活動，體能活動的一物多玩創意也不斷的增強；
能夠把握各項體能活動技能的練習，連續跳、投擲、跳遠得到了很大的進步。
五、家長工作。
老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。
眨眼間這個學年又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊！看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學年來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴。
一、保教工作。
1.提高幼兒的自理能力。
在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促其養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學年末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴重挑食到現在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他高興。
2.培養幼兒良好的常規。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3.重視幼兒的體育鍛煉。
我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
4.認真開展主題教學活動。
期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環境能育人。在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
5.注重幼兒自主性的發揮。
在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分調動幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。
6.開展豐富的班級活動。
為了促進幼兒各方面能力的發展。本學年，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。
二、家長工作。
1.在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學年幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2.充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。我們堅持每月發放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回復家長的建議和意見。運用“家校路路通”向家長介紹教學活動的進度及請家長配合的事項，交流幼兒在園的表現等。
3.與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
4.定期更換“家長園地”中的內容，根據家長關注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。
5.通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標。我將在今后的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
一個學年下來，如何從班級的整體發展水平來自己班務情況。
一、班況分析。
本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛煉和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，現將本學年的具體工作總結如下。
二、保教工作。
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。
由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。
如我們都熟悉的洗手歌，搓搓，還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
每當遇到幼兒吃魚的時候，x老師和x老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據體檢結果xx小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫務室對她進行個別指導，適當控制她的食量，加強體育鍛煉，并與家長達成共識，制定了一個循序漸進的長期計劃，一學年以來，她的體重有所控制，初具成效。
三、教育教學工作。
本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《新綱要》及《xx省教育指南》，探索幼兒課程改革，創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，打破分科為主的教學方式，通過主題生成和編制主題網絡來整合幼兒課程，并關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。
通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子活潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個別孩子膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以鍛煉，現在大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨立地完成各項學習生活的任務。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了許多，不亂發脾氣了，也懂得尊敬長輩了。
語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，x、x兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，并將講述活動、談話活動、聽說、文學活動、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。
但有部分幼兒分發音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反復練習，并利用晚間活動加強輔導，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養了他們文明禮貌的好品質。
小班班務工作總結第一學期篇十八
時間飛逝，轉眼一學年已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：
我班幼兒都是剛入園的新生，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
本學年剛開始，我們幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業業、工作搶著干，從不叫苦叫累。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，一年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。
1.本學年，我和x老師負責教學工作，學年初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學年針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。
在教育教學活動中，我和x老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
2.教室環境的布置。
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
1.衛生保健。
我們與x班共用一個教室，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，x老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因xx班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。
如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。一年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2.常規教育。
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學年中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學年中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
小班班務工作總結第一學期篇十九
本學期我們我班現有幼兒29名(新增2名)，本學期在我們三位工作人員的共同努力下，圓滿地完成了幼兒園、教研組等布置的各項任務，取得了一些成績，并根據自己班級的特點做了一些特色的工作，現將我班的本學期的亮點工作總結如下：
一、繼續開展小舞臺表演活動，提高幼兒的表達能力，鍛煉他們上臺表演的膽量。
通過又一學期的鍛煉，小朋友在表演能力方面進步了許多，有些家長來反應說自己的孩子現在已經激發了表演的欲望了，在家里或者在親戚朋友面前小朋友能大膽地表演了，孩子真的進步了很多。
在六一節，我們班全體小朋友上臺進行了表演，可以看到他們的表演欲望，也可以看到他們粗淺的表演的技能。希望通過我們的努力，進一步培養孩子大膽大方的性格，自我表現的欲望。
二、堅持進行口語表達能力的培養，提高孩子表達表現以及溝通的能力。
小班幼兒時期是口語表達能力迅速的時期。抓住孩子口語發展的關鍵期，適時地給于訓練培養，能夠促進孩子語言的能力的突飛猛進。我覺得通過本學期有意識地培養，我班孩子的口語表達能力有了很大程度的提高。現在小朋友已經很完整地表達自己的意思，能夠順暢地與老師同伴進行溝通，加上我們對孩子的膽量的鍛煉，現在小朋友在溝通方面有了很大的進步。個別原先膽小的孩子的溝通能力也有了較大的提高。比如陳昊鵬、茅景源、嚴俊杰等小朋友。
三、繼續開展自制器械和體育室器械的探索研究活動，提高小朋友的運動能力，促進陽光體育活動的深入開展。
我們充分利用晨間活動和戶外活動的時間，開展了各種器械的玩法探索，讓小朋友學習各種玩法，并且自主探索，激發他們的創造能力。在鍛煉中提高了他們的對器械運動的喜愛，器械運動能力的提高。同時我們也為課題組積累了相關的資料。本學期還進行了心理健康體育活動的探索與實踐，在活動中培養孩子大膽自信的良好的心理品質。
本學期，在自制器械的體育鍛煉中，我們學習了踩高蹺，通過我們的努力，現在每個小朋友都已經學會了踩高蹺。對發展孩子動作的協調性，控制能力以及意志力都起到了積極的促進作用。
四、繼續加強常規教育，幫助孩子形成遵守規則的自覺意識，引導孩子自己分辨是非對錯，把老師管變為自己管理自己。
根據上學期的情況，本學期我們注重培養孩子遵守常規的自覺意識。我們把孩子需要遵守的常規都告知孩子，在每一個生活與學習環節中，讓孩子知道自己應該怎么做，用自己的意志去克制自己，從而保證整個班級的良好學習生活秩序。老師更多地是運用引導，督促和評價的方法來助推孩子。比如運用正面引導與表揚的策略等。
通過一學期的努力，我們發現孩子在自覺性方面有所增強，他們明白了日常的常規，在一般的情況下能遵守，但是偶爾也會忘記，但只要老師暗示一下，他們馬上就會記起。當然也有個別孩子自覺性不夠，自控能力差，需要家園雙方的共同配合來培養。
五、繼續重視對幼兒自理能力的培養。
本學期，我們重點讓小朋友學習了系褲子。根據小班下學期孩子的特點和能力，我們早早制定了學習的計劃，學期初對孩子提出了要求，組織了專門的生活學習活動，安排了系褲子比賽的周末活動，在日常生活中天天進行指導，并且將這項內容專門與家長進行了溝通，爭取家庭的一致配合。通過我們的努力，孩子們在這方面有了很大的進步，現在，每個孩子都會自己系褲子。只是他們有時候態度不夠認真，有時隨隨便便拉拉上去就好了，所以這樣的習慣還是需要堅持培養。
通過我們對孩子的獨立意思和各種生活自己能力的培養，從家長的反饋看，孩子們的自我服務能力與意識都有了很大程度的提高，家長們在家里也是一直沿著這樣的方向來培養孩子。
六、繼續創新家長工作方式，提高家長對班級工作的參與力度。
首先，繼續發揮班級家委會的作用。我們把班級的教育目標和重大事情都告知家長，讓家長對我們工作的了解是他們對我們工作產生信任的前提。我們利用qq群、利用家長會、利用論壇把班級的信息及時告知家長，提高了家長對班級工作的參與力度。在流感季節，我們也與家長緊密聯系，了解孩子的身體情況，指導家長如何預防流感、手足口病，引導他們采取一些必要的措施，盡量避免可能發病的不良因素對孩子身體的影響。
本學期由于安全形勢的嚴峻，家長不能進入幼兒園里面來接送孩子，我們也能及時做好家長工作，讓家長理解，并且密切的配合好。現在家長都能遵守幼兒園的相關規定，嚴格遵守安全接送制度。我們也利用這個契機和家長一起培養孩子自我管理的能力。
和家長建立互助合作的家園共同體關系，建立好的家園關系，能使我們更有效的利用家長資源為我們的教育服務，提高教育的效果起到積極的作用。我們在這一點上做了不少的工作，家園之間的配合很好。
七、大家團結協作，創設合作溫馨的班級團隊。
我們始終認為要做好班級的工作，有一個良好的班級團隊是非常重要的。首先工作人員之間要合作。我們的三位工作人員都能互幫互助、工作有商量有分配，為班級的工作同心協力，老教師指導年輕教師，青年教師虛心好學，大家各自發揮自己的特長，全心全力為做好班級工作出力。建立師生之間的良好感情，我們的三位工作人員都很愛孩子，孩子們對老師也很尊敬，平常都能很有禮貌的叫老師，孩子們喜歡來幼兒園，兩天不來幼兒園就會想同伴和老師了。
以上這些雖不轟轟烈烈，但就是在這樣的平凡中體現我們對工作的認真與負責，我還是那句話，對我們來講每一個內容都是教育，每一個孩子都是我們的責任田，也相信每一份付出都會有收獲，只要我們腳踏實地的、堅持不懈地去做好每一件事情，我們的班級也一天天會有進步的，我們的孩子也一天天會成長!
以上是我們本學期的工作總結，我們在總結經驗的同時，也有新的打算。下學期我們將開展早期閱讀活動，到時我們將進一步做好家園的配合工作，使早期閱讀活動更好地開展起來，切實提高孩子的閱讀能力和智力的發展，我們會在新學期里進一步探索，運用更多更好的方法做好這些工作，使我們班的各項工作更上一層樓。
小班班務工作總結第一學期篇二十
家長是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最大的老師，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的印象。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，或是對一些通知沒有盡快接受，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們也盡量在幼兒離園期間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況。
