總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

班務個人工作總結篇一

班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作!作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。

一、繼續抓好對學生各項常規的培養。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀。

經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區，學生人小力微，有些力不從心，學生掃起來簡直是人仰馬翻。為了改變這一狀況，我每天和學生一起打掃衛生。經過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得干干凈凈。

二、做好學生的安全教育工作。

利用班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態。

三、堅強與家長的聯系，共同教育好學生。

老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。

四、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同校的老師，力求把每件事處理好。由班長主要負責，輪換值日。充分調動學生的積極性，培養了學生各方面的能力。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。

得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班務個人工作總結篇二

看似長期實際上是短期的。我成功的考完了那場讓我害怕，讓我緊張，讓我猶豫的期末考試，就好像一片烏云在碾壓著即將毀滅這座城市的暴風云。在考場上與風雨搏斗了幾個小時后，風平浪靜后，彩虹終于升起了。

但是，彩虹——挺過風暴的喜悅，總會消散。永遠留下的，是被大雨澆灌后，已經成熟的令人印象深刻的豐碩成果。暴雨過后，努力過的果樹，得到鮮紅飽滿的果實；然而暴雨過后，草草種下的果樹只剩下一個黃色的苦橙。

我的果樹就是努力過的果樹。暴雨過后，看看我的“碩果累累”！

一共八門考試，其中化學、地理、政治在班里都拿了冠，而歷史、英語、語文也取得了前五的優異成績。這樣總分前三的寶座是必然的，結果證明了我的自信沒有錯。班級第二。

至于剩下的數學和物理兩科，因為我的感性思維，也就是形象思維極其發達，相應的抽象思維潛能也極其薄弱，所以沒能通過考試。我不明白這和“吊柯南”的流行熱潮沒有關系。其次，因為我有自知之明，我深刻的認識到這兩門課很難達到理想的效果，簡單的把這些原本高投入低產出的資產轉移到低投入高產出可以達到的方面。

我堅信這是聰明人的行為。面對困難是勇敢的人；從困難中退縮是不被認可的。但是，知難而退，潛入黑暗，才是真正的英雄。雖然我贏不了某一類敵人，但我可以選擇一個我能輕易擊敗的敵人，并著重攻擊它。這樣做，我不僅達到了同樣的效果，也減輕了自己的負擔和損失。俗話說，強者爭勇者，勇者爭智者。我承認班里比我努力的同學不在少數，但我之所以能超過他們，說明變通比努力有用。到了社會上，我會比這些人有更強的競爭力。

最后一個原因。就是因為教這兩門課的老師都是愚蠢、笨拙、自以為是、放縱的。數學老師只注重學生的學習態度，而不注重學習方法，堅持讓學生努力而愚蠢地學習。我實在受不了這種愚蠢的教學方法，拒絕向這位老師學習知識，導致數學成績很差；物理老師迂腐專制，在課堂上強迫學生單方面服從，認為自己是骨干教師，認為自己永遠是正確的，不采納學生提出的意見和建議，抄書本，用舊知識灌輸新苗。真是張大官人殺的。他的教學方法深陷舊社會的泥沼，完全不適合新世紀的社會。為了防止自己純潔的心靈被這種官僚體制玷污，我選擇了犧牲自己的成就，成全自己的道德。這就是物理成績差的原因。

那我們來說說我們不如狀元的原因。

我和狀元相差17分左右。但他在8個科目中的5個科目被打壓，卻很難和他拉開差距。另外，他的歷史、數學、物理成績都比我高很多，最終導致我沒能成為班里第一。

之所以會有這個結果，是因為我投入學習的時間比他少一點。我的這一部分時間不是靠打游戲揮霍的，而是投身于另一件事——文學創作。這學期我寫完了一部小說，名字叫《白銀騎士》，20多萬字，已經在七電出版了。有4-5篇文章，如《人品論》《駁論陽剛作文》，發表在新浪博客上。以及新浪博客上發表的詩集《悲催狂想詩》。

我想，這應該不是任何人都能做到的。有這么多可喜的成績同時繼續取得這么高的成績。如果把這些作品算作分數，我已經躍居年級第一，成為高一之王了。如果這里是美國，老師們一定要對這些作品的評分進行評價，對我進行表彰。但中國不會。因為中國的教育制度是低人一等的，是迂腐獨裁的，只有對聽話的教育局的走狗們和顏悅色;對那些做學習以外的事情的民主志士們惡語相向。

這個教育體制便是籠罩在整個學生世界上的揮之不去的黑暗。但是我為什么還要在這個體制中生活呢常言道：小隱隱于山，大隱隱于市。像陶淵明那樣一味消極的避世是不能改變什么的。只有真正的融入到這黑暗的體制中去，等待自己羽翼豐滿，實力壯大，才能化作一道石破天驚的閃電，撕開這烏云，為人世間帶來光明。

總結這一整個學期取得的成就：我獲得了理想的成績;完結了諸多文;透過學習拳擊，掌握了一門新的體育技能，強健了體魄。

就這樣，我們步入了新的群眾——文理分班的高二。祝愿我們在下學期取得更好的成績吧!

班務個人工作總結篇三

“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。

(1)讀書會活動總結。

初中化學組人不多，為了有共同的交流話題，我們選擇的都是《美國最優秀教師的自白》一書。在當今，高度信息化的時代，電腦、手機等獲得信息如此的便捷，我們歷來對報紙、雜志等是不屑一顧的。但是，哪怕我們只隨意的看了一本書，一本書的一個小部分，收獲是巨大的，對自己職業的啟示和震撼也是無以倫比的。接下來就本次階段交流的各自的收獲作匯報。

一、教學理念的執行力：

菲利普·比格勒1975年參加工作，我20__年參加工作，中間橫亙32年，我也自詡為新世紀的教師，教學理念的執行上確相距甚遠。菲利普老師在上世紀七八十年代能讓歷史課呈現：總統競選模擬活動、1914年世界大戰前日內瓦國際和平會議過程模擬活動。而我們現代的初中化學課，還從未離開過一次課堂，去實踐任何一個化學知識和現象，我們現在認為，一個老師必須具備的教學理念是：要盡量多讓學生參與到教學活動中來，參與到題目的討論中來。和菲利普老師比，我們很嚴重的忽略了孩子們參與的內在需求，他們會認為這是老師們想讓我們這樣的，而并不是我們需要的。我們似乎不具備先進的教學理念以及去努力實現它的執行力。

二、教師需要做出改變：

教師有一個通病，對變革和新思想表現出恐懼，甘心平庸，封閉在課堂狹小的空間，幾十年不變的使用同一本教材，教同一門課程，忘卻了時代的變遷。教師本應該是新思想、新思維的傳授者、傳遞者，但是我們卻抗拒著。

菲利普老師所在的20世紀80年代，會為了讓學生觀看一部歷史影片而等待幾個月，當影片由圖書館借回來時，不惜停止教學，來使用當時稱之為寶貴的視聽資料，學生們的學習興趣也是無比的高漲。現代社會的我們，計算機、數碼相機、播客、班級網頁、網絡日志等等現代技術，我們又運用了多少到教學場景中呢?真該反思。

三、教師需要充滿激情：

菲利普老師說到：無論在哪個學校，我們都很容易辨認出優秀的教師。他們備受尊敬，因為自己的杰出工作得到廣泛贊譽。他們對自己的職業充滿熱情，對學生高度負責，身邊洋溢著自信的光芒。

我們需要給予學生以自信，我們需要對待學生以熱情，我們需要帶領學生以激情。為師者，交流的都是對學生對同事對學校不利的話題，這樣的教師會破壞學校的校風使教師隊伍變得渙散。

四、教師需要做對學生最有意義的事：

菲利普老師每年都會帶領班級去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰役的戰場實地考察，活動大受歡迎。這樣的活動需要花幾個星期做細致的安排，大量的后勤準備工作。甚至，其他學科的老師抱怨會因此而影響其他課程。菲利普老師寫到，我對那些無視學生需要的的`會議和提議毫無興趣。每次寫教案，我首先想到的都是學生的需求，希望自己的教案能幫助學生學到知識、取得成績。

結合自身實際反思，初中化學有那么的素材需要我們學生去感受、去實踐。可我們卻反復都是以考試為借口，從未開展。我們為什么不能去參觀岷江自來水廠生產流程、我們為什么不能去參觀青白江化工廠、我們為什么不能聯合物理、生物參觀市科技館等等，我們能夠為學生們提供更多的學習方式和體驗。

五、怎樣才能做一名優秀的教師：

韋德這樣認為：優秀的教師相信每一個孩子都具備天賦、智慧和才能!

他會根據對每個學生的了解為每個人安排任務，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質量的關系，因為他喜歡數學;賽文的任務是創作一本有關植物分類的漫畫書，因為他擅長繪畫，而最讓我感動的是，對于患有口吃的羅伯特，韋德老師也布置了特殊的作業，他發現一項有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時不一定口吃，口吃的人對動物講話時不會口吃，所以，韋德老師讓他回答這樣一個問題：對著植物唱歌，植物會不會生長得更好?小羅伯特用一個驚喜來回答了大家，經過一段時間，他能對著植物唱歌，唱的很動聽，每個發音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了，他運用對科學的熱愛解決了口吃問題!羅伯特很幸運，他遇到了一位優秀的教師。

細想一下我們的教學有這樣的耐心和細心嗎?我們會為孩子量身定做適合他的作業嗎?

優秀的教師隨時傾聽學生!

優秀的教師喜歡傾聽學生，韋德認為：最優秀的教師會有意識地建立起師生界限非常模糊的學習環境，他們通常和學生一起學習，一起探索。我們也經常說：能蹲下身子和學生交流嗎?真正能仔細傾聽學生的心聲的老師又有多少呢?在學生違反課堂紀律時，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時不能專心呢?法國道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學的過程也是再次學習的過程。”

優秀的教師讓學生成為課堂的中心!

韋德認為：優秀的教師會設計出一定的情境，幫助孩子自主學習，培養青少年的興趣和愛好。這并不意味著優秀的教師讓學生接管課堂，讓學生為所欲為或者由學生來決定何時學習。相反，優秀的教師能夠把直接教學和間接教學結合起來，創造出以學生為中心的探索環境。

班務個人工作總結篇四

本學期，203班中隊在學校大隊委的指導下，堅持一手抓教育活動，一手抓住基礎建設，在班級內開展了內容豐富多少的、形式多樣而又適合形勢發展的少先隊組織活動，全面深化“中國少年雛鷹行動”，為少先隊事業的發展及我班教育工作的提高作出積極的貢獻。具體做到了以下幾點：

我中隊緊緊抓住“國慶節”這一契機，通過國旗下講話、出板報、奧運會勝利舉行等渠道，使少年兒童了解到新中國發展的光輝歷程，特別是改革開放30年所取得的巨大成就，以此激發隊員熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的情感，并引導少年兒童把愛國情感轉化落實到實際的學習、生活中，取得了良好的教育效果。此外，我們召開了形式多樣的中隊活動、讀書活動等，讓隊員為祖國突飛猛進的進步自豪，進一步樹立為了祖國的進步與發展貢獻自己力量的信念，落實到實際行動上就是要認真學習科學文化知識，、增長本領。

“五自”即自理、自學、自律、自護和自強。本學期來，我中隊因地制宜，結合村情校情的特點，開展了以“五自”為主要內容的少先隊組織活動，培養了隊員適應生活、適應社會的能力。在九月份進行的行為規范、守則學習和十月份的安全法紀教育中，少年兒童通過系列活動獲取了一定的法律法規知識，懂得了從小就應做一名遵紀守法的好公民的道理。通過組織隊員參加“安全食品知識講座”中，使隊員懂得要注意食品安全，預防病從口入；通過觀看消防教育片《火海逃生》，讓隊員學會在危急關頭應鎮定，動腦筋想辦法，在平常要多學習一些怎樣逃生的本領，這樣才能夠做到“自護”。除此之外，我中隊還組織隊員參加隊員舉辦的“綠色校園”畫報比賽、少先隊隊歷知識競賽等活動。一系列的活動，有效地提高了隊員各方面的素質，對深化“雛鷹行動”和踐行素質教育都起到了積極的促進作用。

本學期，我中隊通過隊干的培訓，健全了各小隊組織，從而增強了少先隊工作的規范性，大大提高了少先隊工作的實效性。

為擴大校內處“手拉手”互助活動的覆蓋面，按照體驗教育的思路，探索出了新的活動內容和形式，深化了活動的內涵，增強了教育效果。重點開展了家長與孩子手拉手活動，和班級內的一幫一互助手拉手活動。

總之，一學期來，我中隊在上級領導的關懷下，在大隊委的直接指導下，在全體隊員的共同努力下，取得了一定的成績。但千里之行，始于足下，我們將繼續努力，尤其在隊員的禮貌教育和養成教育上，還須再下功夫，爭取更上一層樓。

班務個人工作總結篇五

這學期，我著重在班隊活動中培養學生的集體榮譽感和對學生進行思想教育。開學初，積極開展了”心語心愿”活動，活動中，同學們以飽滿的熱情積極參與，紛紛在”心語心愿”卡上寫自己的美好心愿。有的同學希望自己能改掉跟隨自己多年的毛病，有的同學希望自己能快快樂樂的度過小學最后一個學期，有的希望能自己能考出好成績，能進入一個。想的中學上學。通過開展活動，同學們不僅為實現心愿而制定了目標，還向著目標努力學習。開學后不久，又積極組織同學們參加”遵守交通規則我能行”主題大會，會前，同學們利用中隊活動進行了有關交通安全方面的知識競賽，同學們利用小品，知識搶答，圖片展等形式進行交通安全教育，并積極設計”安全卡”，配合大隊主題活動，使活動得到圓滿成功。

在”特色教室布置”評比活動中，同學們更是摩拳擦掌，滿腔熱情的投入到活動中，活動前，同學們先分別在四人小組內設計自己喜愛的教室草圖，然后把各組的設計圖讓同學們評比，最后選出最佳設計并參照有關設計圖進行修改，作為六1班”特色教室”布置的最佳設計方的布置教室時，同學們紛紛拿出自己的看家本領，寫的寫，畫的畫，剪的剪，貼的貼，干得不亦樂乎。他們還根據自己的年齡特點，在教室的墻上貼上展翅飛翔的鴿子，同時還飽含深情的寫著：放飛我們的夢想、放飛我們的希望。把他們青春的夢幻，遠大的夢想，無限的希望都寄托在鴿子身上，他們還自豪地把自己比喻成”未來最閃耀的星”。對他們這種美好的憧憬和抱負，我由衷的高興，正象他們在日記上所寫的一樣：”無論我們將來在什么工作崗位，是律師，是企業家，或者是平凡的工人，普通的勞動者，只要我們能自食其力，我們都將是老師心目中最閃耀的星。明天，共南小學一定會為我驕傲。”雖然評比結果與他們的希望相差甚遠，也令他們大失所望。有些同學甚至為此事鬧情緒。針對這種情況的我及時利用班隊會對學生進行思想教育。我一再告誡他們：珍惜自己的勞動成果，要堅持不懈的為。想而努力奮斗，這次評比的不盡人意，說明我們有許多不足，要善于總結經驗，不要因為小小的挫折而喪失斗志，現實告訴我們，成功與負出有時不能成正比，我們在關注結果的同時，更應注重過程，只要我們在完成任務中盡心盡力，我們就問心無愧，就已經成功了一半。這個世界，有紅花就需要有綠葉作陪襯，因為有了綠葉的默默奉獻，才會有姹紫嫣紅的春天美景，才會有繽紛世界的精彩人生理我們既要有爭當紅花的追求，更因有甘當綠葉的精神。在“我是勤巧小能手”勞動技能比賽中，我注意培養學生的動手能力，鼓勵學生在日常的生活的中多練習一些勞動技能，多學習，掌握一些有關勞動技能的知識，通過參加一些活動，不僅培養了同學們的愛心，還培養了同學們的。體榮譽感。在“慶國慶”體操比賽中，我班以飽滿的精神狀態贏得了評委的一致好評奪得了第一名，還有在“慶元旦”會演中，小演員積極排練節目。

還有今學期，我班同學在各方面都取得了很大的進步，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。

本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養了同學們的。體觀念和。體榮譽感，今后，我還將繼續開展豐富的。體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。

班務個人工作總結篇六

當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx—20xx學年第一學期也接近尾聲。回顧這一學期的班務工作，有得有失，有經驗，也有教訓。為了積累經驗，吸取教訓，以便今后更好的開展班務工作，現就本學期的工作總結如下。

（一）加強思想品德教育，建立文明勤奮好學的班風。

1、深入了解和研究學生。班主任對學生進行思想品德教育，是以了解和研究學生為前提的，是建立在對本班學生深刻了解和真誠愛護的基礎上的。開學初，我通過觀察、談話等方式對部分學生的學習情況、思想品德、興趣愛好、才能特長、性格特征、家庭情況等方面進行了解，經過去粗取細，去掉一些表面現象，抓住一些本質的、實質的東西，把握主學生的思想脈搏和行動傾向，為有的放矢、因勢利導的進行思想品德教育工作奠定了基礎。

2、加強集體主義教育。本班學生缺乏集體主義觀念，為了改變這種現狀，我先是在班里提出了共同的奮斗目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標。然后開展各種集體活動，這樣學生感覺到集體的存在，主動關心班集體，為集體做有益的事。

3、加強紀律教育。紀律是學習的保障，一個班紀律的好壞，直接影響班里的學習成績。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，同時還制定了班級公約，要求學生不遲到、不曠課、有事要請假，自習課不影響他人，上操、站隊要做到快、靜、齊，課外不狂歡，不打人罵人等，自己則緊跟班級，讓學生變被動遵循為主動遵循。

4、對學生進行愛護公物的教育。經常教導學生并讓他們知道學校的每一件物品都來之不易，要求學生對待公共財產要像愛護自己家里的東西一樣，通過召開愛護公物的主題班會，收到了良好的效果。

5、加強禮儀教育。

四年級學生年齡小，自制能力較差，這就要求老師進行耐心的教導。我首先要求學生講普通話，使用禮貌用語，自己則以身作則，給學生做個榜樣。在九月，我在班內重點開展"做一個講文明、懂禮貌、守紀律、勤學習的好孩子"的活動。在這個月，比一比誰的文明禮貌語言說得多、說的好，誰的臟話多、粗話多、打人多，誰的紀律遵守的好。比一比誰能做到三個一樣，即校內校外表現一個樣，老師在和老師不在一個樣，語言行為一個樣。并及時進行小結，發動學生找差距，補措施，使班紀班風的要求落到實處，并能持之以恒。

（二）加強安全教育。

安全工作是學校工作的重要組成部分，對學生的安全教育，我一刻也沒有放松。本學期，我通過召開"安全第一"、"安全伴我在校園"等主題班會，給學生講安全知識，講不注意安全的危害，要求學生放學上學的路上要遵守交規，不能在路上追逐打鬧，不坐"三無"車，超載車。常給學生講取暖要注意的問題，嚴禁學生攜帶火源，并經常讓學生自己說說哪些該做，哪些不該做，應該怎樣做，這些措施都收到了良好的效果。

（三）加強衛生管理。

衛生管理是班級工作不可缺少的一部分，因此要經常對學生進行衛生常識教育。要求學生做到勤洗手、勤洗腳、勤洗衣服、勤洗頭。力爭做到室內無廢紙、無果皮，教師能夠在較好的環境內工作，學生能夠在較好的環境內學習。每周堅持一次大掃除，每天堅持一清一掃，環境、教室垃圾清理撿一次掃一次。每周對個人衛生檢查一次，并及時小結。同時教育學生認真保持環境衛生，對做得好的學生給予鼓勵。

本學期我作為班主任平時對特殊學生溝通不夠，信任與關愛不夠。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的'，最終也會被感動。作為班主任，對于這些特殊學生，主要就是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。今后的工作中我將不斷總結以往的一些經驗與教訓，不斷地反思以前工作的中不好的教育行為，去分析以往工作中失誤的原因并制定正確的工作方法。實踐、學習、反思，不斷提高班級管理藝術。

班務個人工作總結篇七

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長，就要進入小學學習，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和章老師、嚴老師互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：

一、常規方面：

我班幼兒主要是家長自己接送，一部分來自毛干，童家車接送。絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過這個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規習慣。

現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面。

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點;如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。

三、健康方面。

我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面。

我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、民主、寬松的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動，“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我們的一天”、“我長高了”、“神秘的迷宮”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我還注意激發濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面。

為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

六、科學方面。

通過引導幼兒觀察豆芽的生長的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，并引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，經常給植物澆水，引導他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。

七、藝術方面。

飯后有時組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大后要把家鄉、把祖國建設得更美好的愿望。

幼兒在相互交流、相互欣賞的過程中，有了共同的提高。結合“六一”節聯歡活動，組織幼兒參加編排了舞蹈，魔術表演等節目。

八、游戲方面。

我還注重發展幼兒的口語表達能力、動手操作能力、以及和同伴之間的交往能力。當幼兒之間有爭執、有矛盾時，鼓勵幼兒大膽闡述自己的觀點，引導幼兒討論協商，提高幼兒自己解決問題的能力。游戲和探索是兒童的生命活動，幼兒通過互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的游戲規則，游戲內容由幼兒討論產生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

班務個人工作總結篇八

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業照，請了小學生來和幼兒聊天，幫助幼兒了解小學生學習生活的情況，激發了幼兒爭當小學生的愿望，為幼兒順利進入小學做好了準備。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信每個孩子都能順利進入小學，開始新的學習生活。

班務個人工作總結篇九

戶外活動，是增強幼兒體魄，促進幼兒身心全面發展的主要途徑。我班從幼兒安全出發，在開展戶外活動，增強幼兒體質的同時，注重培養幼兒的興趣，體驗活動的快樂。從不占全班幼兒的活動，從幼兒操作興趣出發，安排活動內容，設計活動形式，增強幼兒的感性認識，培養幼兒的操作興趣，使幼兒在活動中快樂地成長。

二、抓好班級常規，培養幼兒良好的行為習慣。

一個良好的班級常規，就是一個很好的班級管理方法。因此，從幼兒入園的第一次，我就開始對幼兒進行常規教育，讓幼兒初步樹立起正確的價值觀，道德觀、集體觀，為培養幼兒良好的行為習慣打下基礎。

三、教育教學工作有序開展，促進幼兒全面發展。

我班是全托班，日常教學程序開展很順利，每天做好開窗通風，清潔消毒工作，合理安排好幼兒一日活動，動靜結合，室內戶外相結合，積極參加園方組織的各項活動，同時利用每天戶外近兩小時的時間，組織幼兒開展各項鍛煉，讓幼兒在快樂中學習，游戲中成長，全面發展。

四、安全衛生工作。

衛生工作是我的工作的重中之重，因此，我始終保持高度的警惕性，把安全衛生工作放在首位。該做的措施做到位，該配備的設施，安全系數高，確保萬無一失。

我班還擔負全園幼兒的午睡職責，為使幼兒睡好，睡午覺，每樣東西都進行嚴格檢查，發現問題及時處理，及時上報。

班上共有33名幼兒，小班新生，3名幼兒是托班上來的，性格習慣都已形成，改變很慢，小班幼兒年齡尚小，自理能力較差，但是每個孩子都有各自的特點，為了讓每一個孩子得到健康全面發展，班上教師齊心協力，分工不分家，相互配合，協調一致，教學上做到耐心、細心，盡量用游戲化的方式讓幼兒在游戲中學習，游戲中成長，對幼兒關心，體貼，幫助幼兒解決問題，同時在班上，教師之間教學進度一樣，分工不同，各負其職，各盡其能，共同完成班上教學任務。

六、家長工作。

本班家長工作都十分配合，每天早晚主動向老師詢問幼兒情況，有的家長直接向老師了解孩子在園吃飯，睡覺情況，有的家長經常向老師詢問孩子的學習情況，還有家長和老師一起探討孩子的教育問題，老師也向家長反映孩子在園的各方面情況，也積極配合老師開展各種活動，家長對班級工作非常支持，讓老師感到特別欣慰。

班務個人工作總結篇十

一學期的班主任工作即將結束，在學校的統一計劃安排下，按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規范》為管理、教育主線，順利地完成了本學期的教育教學任務，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：

一、做好學生思想工作。

我們班共有學生42人，其中男生24人，女生18人。開學初重點抓好了學額鞏固工作，使入學率、鞏固率達100%。做好學生的思想工作首先注重學生思想品德教育，培養學生自覺遵守法規紀律，識別善惡能力，樹立積極向上的人生觀，培養學生熱愛學校，熱愛家鄉，熱愛社會，熱愛中國共產黨的思想。尊老愛幼，端正學習態度，關心學生的生活和身體健康，培養他們從小養成講究衛生的習慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個人和班集體的衛生。

教育學生自覺遵守《小學生手冊》，做一個遵紀守法的好學生，紀律上嚴格要求學生，上課做到專心聽講，大膽發言，勤學好問，不違反課堂紀律，還注意學生的考勤，每天做好晨檢，發現學生有問題及時與家長聯系，主動與家長配合，在課堂或課外都嚴格要求學生，保證課堂教學的正常進行。

二、培養和選拔班干部。

本學期，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、抓好學生安全教育、衛生工作。

安全、衛生教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每周班會宣傳安全、衛生知識，同時教育學生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經常開展安全教育。培養學生自己的事情自己做，隨時教育學生注意清潔衛生（個人、校園）不但自己養成良好的衛生習慣，教室衛生也一定要注意保持清潔，當然，也收到了良好的效果，學生的衛生習慣也已初步養成。每周進行一次班會，用獎勵的方法進行表揚學習好的，鼓勵學困生，多表揚少批評，認真進行家訪工作，隨時與家長保持聯系，便于教育學生發現問題并及時糾正，師生努力創建一個良好的學習環境。師生共同努力把班集搞得團結、活潑，向上的好班集。

四、注重對后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數不多，但較懶惰。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

五、培養學生自主學習的能力，抓好素質教育，全面提高教學質量，從考試來看，成績有所進步，但也有一些不足之處，如學困生的輔導還要繼續加強。抓好學生家訪工作，加強了家校聯系。

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。總之，我要注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的臺階。

一學期的班務工作結束了，在學校領導和各位老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作，現將本學期的班務。

如下。

一、抓好班級常規的管理實施，培養學生良好的養成教育。

（1）繼續上學期的“值周班長制”，即每周同桌兩人負責值周，記錄本周內本班學生在學習、紀律、衛生等各個方面的表現情況，在下周一的班會中由值周班長進行總結，選出本周的“衛生之星”、“紀律之星”、“學習之星”，并記錄在“我是爭星小能手”的評比欄中。

（2）堅持開好每周一的班會。班會上認真總結上周工作的得失，布置本周工作。同時還利用班會課對學生進行相應的思想、品德教育。

（3）對班級的每位同學進行明確的分工，要求學生認真完成自己的任務。

（4）認真辦好每期板報，認真學習“三年級班規”，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化，形成良好的班風、學風。

（5）組織學生開展豐富多彩的活班級動，構筑班級教育的平臺，讓學生多育并舉，全面發展。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的主題班會，如“學雷鋒樹新風”、“勞動最光榮”、“遠離危險”、“環保知識知多少”、“安全伴我行”、等，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一，比同桌”、“優秀作業展覽”等活動，調動了同學們學習的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閱讀能力。

二、重視了班干部的培養。

（1）在開學初根據學生的能力及特長選出班干部，對班干部的職責進行明確的分工，使每個班干部知道自己該干什么，該怎么干。

（2）每周一中午召開班干部會議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質量。

三、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

（1）每天站隊時對學生進行一到兩分鐘的安全教育，對當天發生的不安全事情及時指出，并強調路對安全。

（2）每周堅持對學生進行一次安全教育要，并及時作好了安全教育記錄。

（3）督促各路隊長做好路隊記錄，有不好的情況及時向班主任反映。

四、學校教育與家庭教育相結合：

平時，通過電話家訪的途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

五、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

六、轉化待進生，促進全員發展。

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊，屬于自身學習能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等，屬于有學習能力，而懶惰不想學的。我針對各自的特點及后進的原因，經常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時間就對他們進行基礎知識查缺補漏，并且進行面批面改，在進行強化練習，其次對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們。

經過全班同學共同努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學生做榜樣。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣。

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯系。

該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生。

作文。

的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。

五、積極參加學校的各項活動。

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班務個人工作總結篇十一

一學期又過去了，學前班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識。現總結如下：

一、保育工作：

在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。

二、常規工作：

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

三、教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種拍球的方法，動作協調且反應靈敏。這個學期結合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動。

學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。

五、主題活動。

在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“各行各業的人們”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業的家長介紹自己的工作，讓孩子們體驗各種工作的辛苦，我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩歌朗誦”比賽。在自然角活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區域活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

班務個人工作總結篇十二

本學期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。一（1）班共有43名學生，其中男生27人，女生16人。一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。學期結束了，我把主要的。

如下：

一、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。

2、積極參加學校開展的“一周一養成”活動，用十六個生活小習慣，十六個養成目標來促成三大習慣的培養。

二、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。

1、每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。

2、班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防食物中毒等安全知識。

2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

1、開展了各種各樣的班隊活動。如九月份開展了“普通話推廣”的活動，十份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。

2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。

在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。

五﹑堅強與家長的聯系，共同教育好學生。

老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過教師和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。

六、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。

多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“十佳少年”。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。

一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項。

規章制度。

懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了學習成績提高了。在班里他們團結友愛互相幫助互相學習。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

本學期是本班學生入學的第一個學期，在各個方面，學生還不太適應，所以搞好班務工作是本學期的重要任務。為了使學生更快更好的適應本校學習和生活，為了創造良好的班風，我主要做了以下工作。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、注重養成教育。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。一年級正是養成教育的階段。學期一開始，我首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。要求每位同學背會《小學生守則》，了解〈〈守則〉〉內容，成為他們行為的指南。同時在校時要表現好，能自覺抵制不符合學校規定的行為，為班級教育、教學開了好頭。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

三、加大安全教育的力度。

在培養學生良好學風中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學，放學遵守路隊。經常給學生講解，比較什么事危險不能干，什么事不道德、不誠信，應遠離。引導學生懂得安全重于一切的道理。故一學期平安無事故。

四、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步。

在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

此外，還注意了關心學生的身體健康，教育學生堅持體育鍛煉，注意衛生保健，提高身體素質。關注學生的業余生活，發展學生的興趣愛好和個性特長等。

本學期，主要通過以上幾方面工作對每個學生的健康成長全面負責。工作中也有很多不足的地方，有待于今后繼續努力探索、改進、提高。

班務個人工作總結篇十三

學前班的教育教學保育工作終于能圓滿結束了，我們對本學期的工作進行回顧。學前教育是幼兒園教育與小學教育之間的一個重要銜接階段，對孩子的身心發展起著承上啟下的橋梁作用。我班的三位老師能夠嚴格遵守園內各項規章制度，在生活上相互關懷，在工作上齊心協力、密切配合、克服困難、不斷進娶認真學習貫徹《綱要》、共同制定、實施學期計劃，使班級工作又上新臺階。

一、我們的環境、資源。

1、給孩子提供參加多種運動的機會和條件，讓幼兒充分感受運動的快樂和益處，知道人們有自己喜歡的運動方式。

2、在日常生活中重視養成幼兒良好的運動、生活、衛生習慣。幫助幼兒了解身邊可能會發生的一些突發事件的處理方法，積累應對意外事件的常識和經驗。

3、提供多種材料開展“多樣的服飾”的主題活動。

4、鼓勵幼兒積極參與日常活動中的體育運動，使其奔跑、條跳躍、投擲等方面的能力有所提高。

5、創設“圣誕節”的喜慶氣氛：懸掛花鏈，制作圣誕樹、圣誕禮盒等。并引導幼兒投入制作圣誕節相關的物品。

6、收集各種資料，啟發幼兒選擇多種材料，布置新年教室環境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。

7、鼓勵幼兒參觀周圍的環境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。

8、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經來到的樂趣。

二、培養自理能力及常規教育。

1、孩子們在自理能力的培養都得到了很好的培養，到了學前班我們著重培養幼兒在自理的同時幫助別人。在剛開學我們就制定了值日生安排表，孩子們從表中便能得知自己那一天做值日。我們要求值日生按照要求從早晨入園到晚上離園的時間內，為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。

2、培養良好的班級常規一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，在老師的要求下有序地進行日常的生活和學習。上學期我們在常規習慣方面強化工作做得很扎實，班上多數幼兒已形成一種有序的行為規范，不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提醒個別違反常規的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧；上課時的小動作少了，積極發言的多了；下課、入寢時也能約束自己的行為。

三、學習習慣方面。

從中班開始，我們一直都注意幼兒學習習慣的培養，我們深知從小養成良好的學習習慣，會使幼兒終生受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，堅持講普通話。寫字、繪畫是都要求幼兒養成安靜的作業習慣，著力培養幼兒良好的書寫姿勢，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、讀詩歌、表演歌舞等。本學期，我們重點放在培養幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中還不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多書的小朋友養成了良好書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。

四、生活常規方面。

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養，在飯前便后要洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣，現在，幼兒自己不需要老師的提醒，自己能做到視情況而吸收。吃飯時，督促幼兒做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意衛生。幼兒的衛生習慣已經養成，在老師的指導下，幼兒能將書包、衣物、被放好，疊好擺放整齊。個別幼兒啃手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健醫生，做好接種工作和體檢等工作，增強了幼兒的體質，促進幼兒身體的健康成長。

五、家長工作。

通知家長及時到所屬社區給幼兒報名并給家長提供所需要的報名材料等。

六、不足之處與努力方面：

1、我們還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。

2、合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。

班務個人工作總結篇十四

在這個滴水成冰、地動天寒的季節里，一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：

一、基本情況概述。

我班有學生32人，女13人，學生來源于三個村。通過本學期的要求，培養。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉。

二、主要成績與經驗。

1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。

2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

3、成立新的班委，明確分工，各負其職。

4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。

5、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。

6、積極配合學校開展各項活動。

三、主要做法。

1、開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。

2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

3、根據上學期干部的表現，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。

4、班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。

5、增強衛生意識，經常教育、要求他們，并做好衛生干部工作的指導，使同學們養成良好的衛生習慣。

6、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。

7、協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。

8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。

四、存在的不足與今后努力的方向。

本學期的班務工作有一定的成績，但也還存在一些不足。如：本年級的學生年齡比較小，自制能力較差，沒在老師的監督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今后的工作中，要揚長避短，力爭把班務工作做的更加出色。

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班務個人工作總結篇十五

回顧這學期，在我班二位老師的團結協作下，認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

(一)保育工作。

1、對幼兒進行安全教育，把安全工作放在首位。

《綱要》中指出：“保護幼兒的生命”是由幼兒身心發展的特點所決定的。因此，幼兒在活動中，安全就成為教師的第一責任。在對幼兒進行安全教育中，我們進行了以下活動：利用開學初的家長會，進行安全教育;在幼兒園一日生活中，時時注意幼兒的人身安全;在放假前期，召開家長會，引導家長在家做好幼兒的安全工作。因此，我班幼兒在這半年中，沒有出現安全問題。出勤率也比較好。

2、做好每天的消毒工作。

為了使幼兒有一個潔凈的生活和學習空間，我們每天做到：杯子、手絹消毒清洗，玩具柜、門把手等幼兒經常接觸的地方消毒、清洗;飯前，用消毒液擦拭桌面。上下午進行開窗通風，地上，無灰塵，紙屑。積極配合保健醫生作好幼兒體檢和接種工作。

3、鍛煉幼兒的體能。為了使幼兒有一個強健的身體，我們利用課間活動做操，進行戶外體育游戲。在游戲中，鍛煉了幼兒的體能。在嚴冬帶來之際，我們領著幼兒，冒著嚴寒，穿好衣服，到戶外進行活動。強化幼兒健康意識，保證了幼兒身心愉快。促進了幼兒的身心健康和諧發展。

4、其他工作。加強了幼兒午睡的管理及巡視。培養幼兒良好的午睡習慣。進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，學習整理床鋪。衣服折疊放好。作好幼兒的帶藥服藥制度。認真填寫交接班記錄。

(二)教育工作。

《綱要》中指出：“幼兒的發展是在與周圍環境中的相互作用中實現的。和諧的精神環境有利于幼兒建立安全感，產生愉悅的心理感受;有利于調動幼兒活動的積極性，有利于促進幼兒身心健康發展，還有利于發揮幼兒個性和潛能。”在這半學期的教育工作中，我非常注重班里的環境創設。

1、這學期完成了四個大的主題環境創設。一個是：九月份的“快樂城堡”;十月份的“美麗的秋天，快樂的我”;十一月份的“我喜歡的小動物”和十二月份的“快快樂樂過冬天”以及新年環境的創設。在環境創設中，注重幼兒的參與和教師的引導。使幼兒在環境中學習和感悟知識，從中得到快樂的體驗。

2、區域環境的創設。

《幼兒園快樂與發展課程》中指出：中班幼兒的主要活動方式是“目標化的活動區活動”。本著這個原則，開學初，在教研室的指導下，我們把活動區的位置進行調整;然后做一些活動區的材料。比如：益智區的“點數”，“圖形分類”;建筑區的“花壇”，“小橋”;表演區的“手鈴”“服裝”等。在幼兒進行區域活動的時候，進行指導。幼兒的各種本領在與材料的互動中不知不覺的提高了。

3、室內活動。

我們在教育教學活動中，認真備課，作好課前的物質準備和知識準備工作。在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動。并主動學習更好地因材施教，因人施教。認真的領會了《綱要》的精神。完成了每月一冊的《快樂發展》課程。

(三)班級常規管理。

《綱要》中指出：“科學、合理的組織安排幼兒的一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”常規管理是一項漫長而艱巨的任務。我班在進行班級常規管理時做了一下工作：

1、在開學初，全面了解幼兒。

因為幼兒的本身就存在著生理和心理上的差異，了解幼兒的個性和習慣，我們要結合幼兒的這些特點去制定符合本班幼兒發展的管理方法。

2、讓幼兒在音樂中建立行為常規。

在區域活動中，幼兒的開始環節怎樣引導，結束時怎樣收拾物品，這是我們經常遇到的問題。也是幼兒最活躍的時候。怎樣有序的收拾物品?我們選擇了用聽音樂的方法。教師播放一段節奏感強且幼兒熟悉的音樂。幼兒聽到這段音樂時就知道要開始收拾物品和整理玩具了。教師就不必“喊”了。這樣既減輕了教師的負擔也提高了幼兒的自我服務意識。

3、利用榜樣的力量激發幼兒的良好行為表現。有些幼兒的常規比較好，我就利用榜樣的力量進行教育。幼兒都喜歡模仿，也特別容易受到鼓舞。所以在幾次鼓勵后，幼兒都想改正自己的缺點，成為大家學習的榜樣了。

(四)生活常規管理。

《綱要》中指出：“從實際出發建立必要的、合理的生活常規，包括來園、離園、鍛煉、進餐、睡眠、盥洗和入廁等生活環節，都應制定相應的常規，并堅持執行。”因此，在進行班級建設的同時，要養成幼兒良好的生活衛生常規。我們這半學年的生活常規中，做了以下工作：

1、在每一項活動之前，先提要求。比如：入廁之前，我對幼兒說：“一組一組的進廁所，在廁所里不準打人，解完手后趕緊出來。”有的幼兒很聽話，就做到了，有的幼兒年齡偏小，總是不明白老師說的話。

2、兩位教師對幼兒要求一致，幼兒知道自己應該怎么做。

3、個別指導。因為每位幼兒的家庭環境不一樣。年齡也不齊，有幾位還是小班年齡，比如：高思琪;還有后來的幼兒，像吳浩。所以，常規培養比較困難。有些淘氣的，年齡小的總也管不住自己，需要老師耐心的去指導。

4、家園共育。有的幼兒在家里和在幼兒園的要求不一樣。這就很難養成幼兒良好的生活常規。因此，我利用“家校互動”和下午接幼兒的事件和家長進行交流。使家長明白幼兒園的生活常規怎樣，做到“家園一致”。這樣，幼兒就會做到。并養成了良好的生活常規。

(五)家長工作。

1、開學初，我們認真的開了一次家長會。對本學期的教學任務和重點還有需要家長配合的工作和家長進行了溝通。在新年聯歡會上，又一次和家長見面，兌現了幼兒所掌握的知識。得到家長的支持和理解。

2、我們每天利用晨送和放學時間，跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況。利用家園互動欄目和家長進行書面溝通。比如：開學初，讓家長知道孩子在哪個班，三聚氰氨奶粉事件，每到月末，提醒家長該教拖費了等。

3、我們在開家長會時給他們留了電話，以便平時有事及時溝通。比如，誰病了，或有事可以發信息或打電話。這樣我就可以掌握孩子的第一手資料。

4、在新年聯歡會上，表揚了幾位好家。

(六)存在不足與努力方向。

經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

4、幼兒的生活常規管理有待進一步提高。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

班務個人工作總結篇十六

本學期為了較好地完成學校布置的各項工作任務，構建一個和諧向上的班集體，培養學生的綜合素質，促進每一個學生的全面發展，結合學校的工作計劃和本班的實際情況，制定如下班級工作計劃：

一、班級基本情況。

本班共有36學生，其中男生19人，女生17人。經過一年的學習、培養、教育，學生對學校生活基本適應，能按時上學，懂得要遵守學校的規章制度，做一個好學生。學生今年上了二年級，但年齡還小，自覺性不強。因此，我仍把培養學生的良好習慣作為首要任務。

二、本班的奮斗目標。

做好學生安全工作，抓好常規教育，提高學習成績;建設良好的班集體，增強學生的主人翁意識，加強團隊合作精神，形成優良的班風，爭當文明班級，讓每一個學生在班集體中都能快樂地成長。

三、工作措施。

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生“三個習慣”。

2、加強安全教育工作，參加學校組織的安全演練活動，增強小學生的安全意識。

3、加強班干部的建設。定期召開班干部會議，對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理，并且嚴格要求班干部，采用激勵方法，委以重任，指導他們做好自己的工作，以此帶動全體同學。

4、抓好班主任日常工作，即組織好學生參加升旗和做操，每天檢查本班學生值日生工作，培養學生熱愛勞動，做事認真負責的品德。

5、重視培養健康的心理品質，熱愛學生，關心學生，理解和尊重學生，多表揚，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

6、培養學生自主學習的習慣，利用班干部監督，老師抽查作業、練習等形式來檢查學生完成作業、練習的情況，讓每個學生都能主動、認真地養成自主學習的好習慣。

7、認真召開形式多樣主題班隊會和開展內容豐富的各種活動。

8、認真完成學校分配的各項任務，參加學校組織的主題教育和各項競賽。

9、以家訪、電話聯系的形式，及時和家長溝通、交流，共同教育好學生。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修以后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現題目，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次遇上來。在長時間這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣。

我一直以為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中，我非常重視學生品德方面的教育。我答應學生出錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透，用自己的行為給他們建立榜樣，對我們班學生來講，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀態，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有甚么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

秋季是疾病的多發期，孩子感冒的比較多，天天我都要數次詢問學生的身體狀態。天天吃過中飯，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了以后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮謹慎理間隔，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，碰到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在久長的這類交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的緣由。

4、愛就是責任。

教師的責任不但在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進行常規的教育，不但使他們了解了一平常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和題目也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新題目，把握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班務個人工作總結篇十七

一、班級情況分析：

我班共有幼兒__名，男孩__名，女孩__名。其中有__名幼兒，__名幼兒是剛入園的新生，其他__名幼兒是大班的。通過在幼兒園的學習生活，幼兒各方面都有了很大的進步。

在新生入園期間，我們老師在與家長交流的同時，耐心地了解每一位孩子的愛好、個性和行為習慣，爭取更多的機會與家長溝通，了解幼兒在家里的表現，這樣一來，在與幼兒接觸過程中，就能更好更快捷地了解幼兒的各方面情況，從而根據幼兒的實際情況，更好地去掌握班級授課和調課時間，提高教學質量。

二、安全工作：

安全工作是我們的首位工作，我們的所有工作都是建立在安全的前提上。在上學年，我們的安全教育就做到警鐘長鳴、以防為主、防治結合；增強幼兒的安全意識，列舉幼兒園生活中的現實案例，引導幼兒分析、討論，以提高幼兒的安全防范意識；在班級務必要做到監督在先、防患于未然，把安全工作做細，做到人性化的安全。

1.我們要幼兒在來園時，務必由家長陪同接送。

2.我們在幼兒一日生活中，時刻關注幼兒的安全，

3.每天幼兒離園時，必須組織幼兒做好安靜，安全、有秩序地離開活動室，把接送卡放在幼兒枕頭邊。

4.老師在幼兒園進餐時，糾正幼兒不良的飲食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧，不奔跑，進餐后要組織的漱口，擦嘴巴。

5.糾正幼兒不良的習慣，知道并告知幼兒容易發生安全事故的不良行為，教育幼兒不玩水、火、電，不亂吃東西。

6.做好接送的安全工作，教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要獨自行車。

7.教師在配班時要組織好幼兒，不使幼兒產生依賴思想，做到人到心到。

8.做好晨午檢，做到一看、二問、三檢查。

9.每天、每周及時清點人數，做好登記。

10.在園期間幼兒不跟陌生人走，不跟陌生人說話。

11.做好藥品的管理，首先要求幼兒有病時才服藥，并按時按量服藥。

12.培養幼兒自己的事情自己做的良好習慣，做事有條理，不毛毛糙糙。

三、衛生保健工作：

1.做好全體幼兒的常見病和多發病的預防工作，對傳染病高發期采取嚴格的防范措施。

2.做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。

3.每周檢查幼兒的晨檢情況，并做好記錄。

4.衛生情況出現角膜炎、傳染病的防治，根據季節、氣候特點做好宣傳工作，并做好防治工作。

5.對體弱多病的幼兒要特別護理，如有問題及時匯報。

6.做好幼兒的衛生消毒工作。

（1）良好的作息習慣。良好的作息習慣決定幼兒身心健康的重要因素，也是培養幼兒良好生活習慣、學習習慣的基礎，引導幼兒適應集體生活，培養幼兒的獨立生活能力，也是幼兒得到全面發展的重要保障。因此，在常規工作中我們要注重培養幼兒良好的作息習慣，如：按時起床，不遲到。按時午睡，不拖拉，晚上自修保持安靜，安靜地看圖書，聽故事。每天早、午、晚三次時間運動，保證幼兒有充足的睡眠和休息時間，幼兒才能有健康的體魄，才能精力充沛地學習。

（2）良好的飲食習慣。良好的飲食習慣在幼兒園的常規中也是非常重要的，我班幼兒有許多不良的飲食習慣，如：吃零食、不喝水、不愿意吃飯、挑食等等。這些不良的飲食習慣嚴重影響了幼兒的健康，所以，我們要逐步培養幼兒良好的飲食習慣。首先，我們要根據幼兒的年齡特點，針對幼兒身心發展的實際情況，根據幼兒的生長需要，制定合理的科學膳食。將科學合理的膳食保健知識貫穿在幼兒的一日生活中，也滲透在各個教學領域中，促進每個幼兒健康和諧地發展。其次，培養良好的飲食習慣也是至關重要的，如：飯前洗手、不隨便將異物塞入口中、飯后漱口擦嘴等等，這樣，既保證了幼兒健康，也不影響幼兒學習。