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神筆馬良的讀后感(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 02:49:07
神筆馬良的讀后感(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-23 02:49:07     小編:QJ墨客

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

神筆馬良的讀后感篇一

看完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家整理的神筆馬良讀后感,歡迎閱讀與收藏。

有個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子,大義凜然,調(diào)皮聰明,善良勇敢,不怕困難,敢于面對(duì),有一支神筆,他就是《神筆馬良》電影中的主人公,我們眾所周知的大人物——馬良!

《神筆馬良》這部電影是根據(jù)民間故事轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的,講述了熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)又調(diào)皮搗蛋的小馬良,生活在一個(gè)叫百花村的村莊。有一天,一個(gè)貪婪又兇殘的大將軍,挾持著小皇帝來(lái)到了百花村,企圖將村里老百姓趕走,挖掘地下的金礦。潑墨仙人察覺(jué)到百花村會(huì)有一場(chǎng)劫難,為此特地下凡人間,把一支神筆托付給了馬良,希望馬良能用神筆拯救百花村,而最后,馬良不負(fù)仙人的希望,與朋友們一起打敗敵人,也使自己懂得了神筆的真諦,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

這,是我情不自禁的`想起了在現(xiàn)實(shí)生活中的樂(lè)于助人,不求回報(bào),珍惜友誼的人——我的朋友,田研。雖然她已轉(zhuǎn)學(xué),銷(xiāo)聲匿跡了,但我無(wú)時(shí)不刻都掛念著她,因?yàn)樗砩峡少F的品質(zhì)使我想起她。

田研是一個(gè)同我一樣天真開(kāi)朗的人,她勇敢,善良,自信,注重友誼。有一次,我和她在一起玩耍,這時(shí),一位淘氣包子來(lái)打攪我們,欺負(fù)我們,我害怕急了,而田研卻滿不在乎,用她的水杯對(duì)著他說(shuō):“不許你欺負(fù)我的朋友!離她遠(yuǎn)點(diǎn)——還不快走!”可最后,男生勝利了,田研當(dāng)然傷痕累累,但她說(shuō):“沒(méi)事,這一切都會(huì)過(guò)去的!”這使我油然升起對(duì)她的好感,以及欽佩之情。別人在旁邊樂(lè)得自在,笑她傻,她不理會(huì)。我心想:“其實(shí)這并不是一種傻,這是一種好品德!笑她的人才是真正的傻呢——”

還有一次,我和她手牽著手,走在放學(xué)的路上,她突然抖動(dòng)了一下,好像想起來(lái)什么的,我問(wèn)她怎么了,她沒(méi)有說(shuō)話,只是對(duì)我笑呵呵的,便從書(shū)包里拿出來(lái)一個(gè)石榴,對(duì)我說(shuō):“這是給你的,我的好朋友。”我一驚,說(shuō):“不會(huì)吧,是你買(mǎi)的嗎?”“不是的啦,我在我姑家住,我大姑是賣(mài)水果的!”“不行不行,我不要!我不能隨便要人家東西!”我皺了皺眉頭,想了想又接著說(shuō),“那你大姑會(huì)說(shuō)你嗎?”“哎呀,我大姑說(shuō)不說(shuō)我沒(méi)什么大不了的!再說(shuō),你是我的好朋友嘛!來(lái),快拿著——”我支支吾吾的只好拿著,最后,我們?cè)谀莻€(gè)拐彎處離散了,她的微笑我依然記得。可后來(lái)我把石榴掰開(kāi)了,卻不知道怎么吃,糊涂地咬了幾口,便把石榴扔到了垃圾桶里……哎—一想起多么的后悔啊!那畢竟是牽連著我們之間友情的“友誼結(jié)”呀!但時(shí)隔多年,我并沒(méi)有忘記她,也沒(méi)有忘記這件事,并沒(méi)有因她轉(zhuǎn)學(xué)而忘記了她,因?yàn)椤诿恳粋€(gè)人的心靈深處隱藏著,只是不曾談起罷了。

神筆馬良的讀后感篇二

這本《神筆馬良》共有三個(gè)故事。

神筆馬良主要資料:

馬良從小喜歡畫(huà)畫(huà),一天夜里,他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中一位白胡子老人給他一支神筆。

一覺(jué)醒來(lái),果然一只筆在床頭,畫(huà)了一只公雞,公雞就變成一只真的了。

馬良為人們畫(huà)了很多糧食,人的生活好了很多。

這事被縣官明白了,馬良被抓了。

縣官要馬良畫(huà)金山,馬良在海里畫(huà)了金山,縣官讓畫(huà)條船,馬良又畫(huà)了幾筆大風(fēng)。

這時(shí),海浪滔滔,縣官們都葬身在海底了。

讀后感:我覺(jué)得馬良很有愛(ài)心,還很善良,還展現(xiàn)了聰明和機(jī)智,我們不能學(xué)貪婪的縣官。這個(gè)故事很好看。

神筆馬良的讀后感篇三

《神筆馬良》是一部讓人十分感動(dòng)的童話故事,它告訴我們,勇敢地面對(duì)困難,我們一定能夠克服困難,最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我在讀完這部童話后,深受啟發(fā),對(duì)此我想分享一些我個(gè)人的看法和感受。

第一段:童話故事的背景和情節(jié)。

《神筆馬良》的故事發(fā)生在一個(gè)叫做“畫(huà)界”的奇妙的世界中。畫(huà)界是一個(gè)神奇而又充滿了故事的地方,每個(gè)人都有自己的技能和天賦,都做著自己喜歡的事情。在這個(gè)神奇的世界里,馬良是一位非常優(yōu)秀的畫(huà)家,他在畫(huà)畫(huà)方面擁有極高的才能和天賦,但是由于一次偶然的意外,他失去了自己的筆和顏料。為了重新找到自己迷失的筆,馬良踏上了充滿危險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅。

第二段:故事的主要主題和寓意。

這個(gè)童話故事的主要主題是“勇敢”,它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)非常重要。在這個(gè)故事中,馬良經(jīng)歷了很多的挫折和困難,但是他從來(lái)沒(méi)有放棄,一直在努力和堅(jiān)持,最終取得了勝利。我們可以從中看到,勇氣需要我們挑戰(zhàn)自己,超越自己的極限,只有這樣才能充分地體現(xiàn)我們的能力和天賦。同時(shí),故事也告訴我們,每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦,只有找到自己的特長(zhǎng),才能盡情地發(fā)揮自己的才能,創(chuàng)造更美好的生活。

第三段:故事中的角色和形象。

《神筆馬良》中的角色形象非常生動(dòng)而又有趣。每個(gè)角色都有自己的性格和特點(diǎn),讓我們?cè)谧x故事時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴。其中,馬良是一個(gè)充滿勇氣和行動(dòng)力的角色,他樂(lè)觀堅(jiān)韌,在面對(duì)困難時(shí)始終不放棄。另外,還有狡猾陰險(xiǎn)的“黑貓”,友好善良的“翠鳥(niǎo)”,粗心大意的“石巨人”等等。這些形象和角色設(shè)計(jì)的非常到位,使得故事更加生動(dòng)有趣。

第四段:故事中的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)。

除了角色和情節(jié)外,《神筆馬良》中的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)也十分精彩。故事中描繪的畫(huà)界是一片神奇而又美麗的世界,里面充滿了各種奇妙的動(dòng)物和景色。例如,石頭林、彩虹湖、天空書(shū)房等等。這些細(xì)節(jié)和描寫(xiě)很好地體現(xiàn)出作者的想象力和創(chuàng)造力。

第五段:我的感受和啟發(fā)。

讀完《神筆馬良》這個(gè)童話故事后,我深受啟發(fā)。我學(xué)到了勇敢的品質(zhì)是一種非常重要的性格特點(diǎn),只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和天賦,在發(fā)掘自己的才能時(shí)應(yīng)該勇敢地去嘗試,只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情。《神筆馬良》這個(gè)故事用鮮明的形象和細(xì)節(jié),給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯,讓我們?cè)谏钪懈映錆M希望和勇氣。

神筆馬良的讀后感篇四

《神筆馬良正傳》這本書(shū)的作者是洪汛濤。他寫(xiě)的這本書(shū)獲得中國(guó)第二次全國(guó)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)比一等獎(jiǎng)。

《神筆馬良正傳》中的主要人物有馬良、商人、老爺爺…其中,我印象最深的是馬良很想要一支筆的那一篇,名叫《判官和魁星》。文中,讓我印象深刻的還有寫(xiě)馬良是怎么得到筆的那一篇,名字叫《我有一支筆了》,主要講馬良畫(huà)了些什么,發(fā)生了什么樣的事情。

印象中,書(shū)中是這樣寫(xiě)馬良是如何得到筆的:“有一天,馬良聽(tīng)說(shuō)城里的城隍廟里的判官有一支筆。然后,馬良馬上就來(lái)到了城隍廟的面前,看到判官手里拿著一支筆,馬良就說(shuō):‘判官,你可以把你手上的那支筆借給我嗎?’判官不動(dòng)聲色。然后,一個(gè)行人看見(jiàn)了,就說(shuō):‘你到判官這兒要筆,為什么不到魁星那里要筆?’聽(tīng)后,馬良便去魁星那里了。過(guò)一不會(huì)兒,他就來(lái)到了魁星面前,看到魁星腳下有一條魚(yú),一只手上拿著一支筆。然后,馬良就問(wèn):‘魁星,你的筆可以借給我一下嗎?’見(jiàn)魁星不回答,馬良又問(wèn)了一遍:“魁星,你的筆能借給我一下嗎?’馬良連說(shuō)三遍,魁星還是不動(dòng)聲色。然后,馬良就爬了上去,拿到了魁星手中的那支筆。見(jiàn)墻上的泥土掉了一塊,馬良又把筆放了上去。”

后來(lái),馬良是這樣得到筆的:一天晚上,馬良睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到一位老爺爺有很多很多的胡子,而且都是白色的。然后,老爺爺就給了馬良一支筆。等馬良起來(lái)后,果然看到桌子上真的`有一支筆。

那么,馬良拿著這支筆都畫(huà)了些什么,又發(fā)生了什么事呢?一天,馬良在墻上畫(huà)了一只小鳥(niǎo)。然后,小鳥(niǎo)就活了;馬良又到河邊畫(huà)了一條小魚(yú),小魚(yú)也活了;接著,馬良又畫(huà)了一些樹(shù)……就這樣,馬良畫(huà)出來(lái)的東西后來(lái)都成為了現(xiàn)實(shí)中的物品,幫助了很多很多的老百姓。

馬良真是一個(gè)好心人啊!

神筆馬良的讀后感篇五

這本書(shū)講的是有一個(gè)小孩叫馬良,他的父母很早就去世了,只能靠自己打柴、割草過(guò)日子。

他很喜歡畫(huà)畫(huà),可是他一支筆也沒(méi)有。只能在上山打柴時(shí),每天折一根樹(shù)枝,在沙地上畫(huà)畫(huà)。一年一年過(guò)去了,馬良學(xué)畫(huà)畫(huà)從沒(méi)有一天間斷過(guò)。當(dāng)然,他的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步也很大啦。一天晚上,馬良躺在窯洞里,很快就睡著了。半夜不知什么時(shí)候,洞里發(fā)出了一道五彩的光芒,來(lái)了一個(gè)白胡子的老人,他給了馬liang一支神筆。還說(shuō):“馬良,好好珍惜它。”馬liang一驚,就醒了過(guò)來(lái)。

他以為是夢(mèng),可那不是夢(mèng)。馬良拿起筆,從家里跑了出去,他在地面上試了一試,他畫(huà)出來(lái)的東西變成了真的,馬良很高興。他拿著神筆為窮人們畫(huà)需要的`東西。大財(cái)主聽(tīng)說(shuō)了,去抓馬良。馬良靈機(jī)一動(dòng),畫(huà)出了一匹馬,跑出村了。他到了城里,皇帝派人把馬良抓起來(lái)。皇帝要馬良畫(huà)一個(gè)搖錢(qián)樹(shù),馬良先畫(huà)了一片大海,然后,他畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),畫(huà)在海的對(duì)岸,再畫(huà)一艘船給皇帝。皇帝坐上船,說(shuō):“太慢了。”馬良畫(huà)了幾陣風(fēng),皇帝說(shuō):“風(fēng)夠了。”馬良不聽(tīng),繼續(xù)畫(huà)風(fēng)。船翻了,皇帝淹死了。

這個(gè)故事告訴我們,要像馬良一樣做好事幫助別人,不能像大財(cái)主和皇帝一樣貪心。這讓我想到了《增廣賢文》里的一句,“善有善報(bào),惡有惡報(bào),不是不報(bào),日子未到。”

神筆馬良的讀后感篇六

暑假期間,我讀了很多課外書(shū),讓我印象最深刻的《神筆馬良》這本故事書(shū),給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)。

《神筆馬良》這個(gè)故事講的是從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可他又買(mǎi)不起畫(huà)筆,只能用樹(shù)枝當(dāng)作畫(huà)筆在地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上,一位老爺爺送給了馬良一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多需要的東西。城里的大官知道馬良有一根神筆后,就派人把馬良抓來(lái),要馬良為他們畫(huà)金元寶。馬良知道這些官員平時(shí)無(wú)惡不作,就不聽(tīng)從他們的要求,還用他的神筆一次一次地脫險(xiǎn),最后利用神筆畫(huà)出來(lái)的大海把大官們淹死了。這樣馬良就又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà),為鄉(xiāng)親們做好事。

《神筆馬良》留給我印象最深刻的是他每天都堅(jiān)持刻苦學(xué)畫(huà):他到山上打柴時(shí),就折一根樹(shù)枝,在沙地上描飛鳥(niǎo);他到河邊割草時(shí),就用草根在石頭上描游魚(yú);晚上,馬良回到家里,就拿一塊木炭,在窯洞的壁上把白天描過(guò)的畫(huà)一幅一幅地再畫(huà)一遍。馬良雖然很窮,但是他不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)。我想如果馬良的生活條件好一點(diǎn),他一定可以創(chuàng)造出更多的畫(huà)作,成為一個(gè)偉大的畫(huà)家。

是呀,我們應(yīng)該要做一個(gè)新時(shí)代的馬良,不斷努力,刻苦學(xué)習(xí),迎難而上;更要做一個(gè)善良,是非分明的人,用自己熱情的雙手去幫助需要幫助的人!

神筆馬良的讀后感篇七

這里有一位小男孩,名字叫馬良他家境很貧寒,父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來(lái)。鄉(xiāng)親們也很幫助他,雖然馬良家有著這樣的悲慘遭遇,但是他非常喜歡畫(huà)畫(huà)。他家祖輩都很窮,都是種地的農(nóng)民,買(mǎi)不起一支好筆!

有一天有位白胡子老人突然出現(xiàn)在馬良的面前,這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說(shuō):“這是一支神奇的筆,你一定要好好保管它轉(zhuǎn)身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆后就在墻上畫(huà)一只大公雞,大公雞竟然活了。從此之后馬良每天幫助那些窮苦人畫(huà)東西,鄉(xiāng)親們也很感激他,從些以后馬良的這支神筆傳開(kāi)了。他用了自己的智慧打敗了貪財(cái)?shù)幕实鄄⒊浞值匕l(fā)揮了自己的特長(zhǎng)(畫(huà)畫(huà))。我覺(jué)得故事里的馬良是一個(gè)勇敢、充滿智慧、機(jī)智、樂(lè)于助人的人。他干了這些好事后有人說(shuō)他回鄉(xiāng)了?有人說(shuō)他繼續(xù)給人畫(huà)畫(huà)了?我覺(jué)得最好的還是這一個(gè)答案:“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉。”

我覺(jué)得整篇文章讓我感受到馬良是一個(gè)很好的孩子,他給了我一個(gè)很好的印象。馬良還是一個(gè)很懂事的孩子,他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個(gè)很可憐的孩子!出身貧寒,剛出生父母就離開(kāi)了這個(gè)人世間。

我覺(jué)得整本書(shū)給我?guī)?lái)的體會(huì)是:“我們要向馬良學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那些優(yōu)良的品質(zhì)”。我真佩服這本書(shū)的作者,他就是洪汛濤。他可以把這本書(shū)寫(xiě)的這樣翔實(shí)可信!

我要向他多多地學(xué)習(xí),我一定要隨之不斷地努力、上進(jìn)、奮斗。我的目標(biāo)就是寫(xiě)作更精彩,更豐富,更優(yōu)良!

神筆馬良的讀后感篇八

在假期里,我看了一本書(shū),叫做神筆馬良,這本中的馬良,他父親母親去世了,在鄉(xiāng)親們的幫幫助下,以打柴,割草為生。可是他連一支好用的筆都沒(méi)有!

每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯,他就用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà),他畫(huà)的活靈現(xiàn),可他連一支筆都沒(méi)有,連村民也為他而著急!

有一天,一位白胡子老人給了馬良一支神筆,這支神筆,畫(huà)什么就真是什么!

但是,馬良不給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)和聚寶盆!

如果,我擁有像馬良一樣的神筆,我會(huì)給沒(méi)有地也結(jié)不出糧食來(lái)的窮人們畫(huà)地和謀生的家什,而我決不會(huì)給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián),我會(huì)給他畫(huà)一些鋤呀、耙呀,什么的,讓他到地里干民活,結(jié)出好糧食來(lái),能養(yǎng)活自己。

這本書(shū)中不但有神筆馬良的故事,而且也有狼毫筆的來(lái)歷和破缸記的故事。

作者洪汛濤就是想讓讀者們知道:這不但是一本有趣的故事書(shū),而且這本書(shū)中也有我們前所未知的有名的故事,區(qū)區(qū)三個(gè)故事,說(shuō)不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書(shū)!

神筆馬良的讀后感篇九

我讀了一個(gè)故事,它的名字叫《神筆馬良》。

在很久以前,有個(gè)窮孩子,叫馬良,很想學(xué)畫(huà)畫(huà),卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆,大師說(shuō):“窮孩子,給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的,滾!”馬良想畫(huà)筆都要想瘋了,經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里,一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的'鄉(xiāng)親們做了很多好事。國(guó)王知道后,就派人將馬良捉了去,要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海,在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵,著急的去取金子的時(shí)候,馬良畫(huà)了狂風(fēng),將他們都淹死了。

這個(gè)故事告訴咱們:想做什么事情就要做到底,不要半途而廢。馬良是一個(gè)堅(jiān)定的孩子,從他身上我能學(xué)到很多。

如果我有一只馬良的神筆,我要畫(huà)好多好吃的飯,讓那些在街頭流浪的孩子和大人吃上飯;我還想畫(huà)一座學(xué)校和圖書(shū),將書(shū)分給山區(qū)的孩子們,讓那些山區(qū)的孩子們上學(xué)讀書(shū)。

神筆馬良的讀后感篇十

讀完民間神話《神筆馬良》后,我被馬良刻苦學(xué)習(xí)、幫助窮人、不怕壞人的精神深深感動(dòng)。

馬良從小就很窮,買(mǎi)不起筆。有一天,馬亮看到畫(huà)家拿著筆給大官畫(huà)畫(huà),想問(wèn)他們要一支筆,但大官和畫(huà)家把馬亮扔了出去。馬亮不相信。從那以后,他每天都用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)畫(huà)。每天,那些忘記吃飯和睡覺(jué)的人終于出名了。

我認(rèn)為馬梁的.努力工作和幫助他人的精神值得學(xué)習(xí)。我在家什么都不做,馬梁愿意幫助人們。與馬梁相比,我還很慚愧!

《神筆馬良》這本書(shū)也讓我明白了另一個(gè)道理,那就是如果在學(xué)習(xí)上遇到困難,就要面對(duì)困難!以馬良為榜樣,從各方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)好本領(lǐng),以后像馬良一樣為人們做好事。

神筆馬良的讀后感篇十一

今天,我讀了《神筆馬良》。講的是一個(gè)叫馬良的小朋友,特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),可是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆與紙。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老爺爺送她一支筆,醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕邊真的有一支筆,他拿起筆就迫不及待的畫(huà)了起來(lái)。他畫(huà)了一只小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)竟然飛走了。

他高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個(gè)消息被老財(cái)主知道了,就派人把神筆搶走了。可他畫(huà)的金幣變不成真的,就派人把馬良抓來(lái),馬良就畫(huà)了大海在河的中央畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),老財(cái)主叫馬良畫(huà)船老財(cái)主坐船去小島,可他嫌慢就叫馬良畫(huà)風(fēng),大風(fēng)一會(huì)兒就把船吹翻了,老財(cái)主淹死了。從此馬良就開(kāi)始幫助窮人畫(huà)他們需要的東西。

看了這篇故事,我就想:假如我有一支神筆,我會(huì)讓干旱的地區(qū)不再干旱,讓那里的小河不在干涸,假如我有一支神筆我會(huì)讓山區(qū)的孩子有書(shū)讀有學(xué)校有明亮的教室,有新課桌與體育器材,假如我又有一支神筆,我會(huì)讓世界和平?jīng)]有災(zāi)難沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。

神筆馬良的讀后感篇十二

我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū),是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。讀完之后,讓我久久不能忘懷,尤其是馬良的正直、勇敢與善良,深深的打動(dòng)了我。

這個(gè)故事講的`是:從前,有個(gè)小男孩叫做馬良,他很盼望有支畫(huà)筆。有一天晚上,一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間,給他一支畫(huà)什么就有什么的畫(huà)筆。于是,他就給些窮人畫(huà)畫(huà)。不久,大官就知道了,大官要馬良畫(huà)棵搖錢(qián)樹(shù),一開(kāi)始馬良不肯。后來(lái)馬良用自己的智慧畫(huà)了大海、金山與大船,貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了,馬良就用神筆畫(huà)大風(fēng)。結(jié)果,船翻了,大官死了,馬良又給窮人畫(huà)畫(huà)去了。

讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫(huà)畫(huà),但是他仍然不灰心,而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上與小溪旁畫(huà)畫(huà)。讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他與恐嚇?biāo)5麉s臨危不懼。讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣善良,愿意幫助村里的窮人畫(huà)畫(huà),助人為樂(lè)。

馬良,你即是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣,又是我成長(zhǎng)品德的指路燈!

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神筆馬良的讀后感篇十三

今天我讀了一本書(shū),名字叫做《神筆馬良》。文中寫(xiě)到馬良想學(xué)畫(huà)畫(huà),但是因?yàn)榧依锖芨F,買(mǎi)不起紙與筆,只好用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。有一天他在房間里睡覺(jué),做了一個(gè)夢(mèng):房間里突然閃出一道金光,一位白胡子老頭站在他面前,給了他一支神筆,并對(duì)他說(shuō):“馬良,記住你自己說(shuō)過(guò)的話——-專給窮人畫(huà)畫(huà)。”馬良一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)他手上真的有一支筆。從此,他拿著這支筆開(kāi)始給窮人畫(huà)畫(huà)。他看到農(nóng)民伯伯在耕田,就給農(nóng)民畫(huà)了一頭牛;他看到窮人孩子在擔(dān)水,就給孩子畫(huà)了水車(chē)。

我非常羨慕馬良,因?yàn)樗幸恢衿娴墓P,想要什么就畫(huà)什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來(lái)畫(huà)什么呢?在炎熱的夏天,我要給班上的女孩子每人畫(huà)一條漂亮的裙子,她們收到裙子一定會(huì)高興地跳起來(lái);我要給弟弟畫(huà)許多的玩具,弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì)咯咯地笑;我要給賣(mài)火柴的小女孩畫(huà)一雙棉鞋,她實(shí)在太可憐了;我要給海倫凱勒。畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她看到五彩繽紛的大千世界,我還要給她畫(huà)一對(duì)耳朵,讓她聽(tīng)到各種各樣的聲音;最后我要給所有失明的孩子畫(huà)眼睛,我們太想親眼看看世界了。

馬良的神筆雖好,但是我知道世界上沒(méi)有這樣一支筆。無(wú)論怎樣,我都會(huì)向馬良學(xué)習(xí),像他一樣樂(lè)于助人。

神筆馬良的讀后感篇十四

讀了《神筆馬良》的故事后,我覺(jué)得馬良是個(gè)善良、勇敢的`人。他得到神筆后,幫助人們畫(huà)他們所需要的物品,如馬車(chē)、犁耙、漁網(wǎng)和衣服等。還用自己的智慧幫助窮苦的人們除掉害人的皇帝跟大官。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良樂(lè)于助人的精神。

神筆馬良的讀后感篇十五

今天我讀了《神筆馬良》的故事。有個(gè)孩子叫馬良,他很喜歡畫(huà)畫(huà),可是他家很窮,買(mǎi)不起畫(huà)筆。

有一天,一個(gè)老爺爺送他一支神奇的畫(huà)筆。這支畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的東西可以變成真的。他經(jīng)常給窮人們畫(huà)畫(huà),但是有一個(gè)貪心的縣太爺,讓馬良畫(huà)一座金山。馬良畫(huà)了一片大海,用筆在海中央畫(huà)了一個(gè)金山,然后又畫(huà)了一只大船。縣太爺坐上船去海中央,不停的讓馬良畫(huà)風(fēng),最后縣太爺和船全都沉到海底了。善良的.馬良又回去給窮人畫(huà)畫(huà)。

這個(gè)故事告訴我們不能貪心,應(yīng)該多幫助別人,才能得到更多的幸福。

神筆馬良的讀后感篇十六

前幾天,我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》,這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:堅(jiān)持就會(huì)成功,《神筆馬良》讀后感。

這篇文章記述了馬良家里很窮,用心學(xué)畫(huà),沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà),經(jīng)過(guò)多次練習(xí),最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣,老鷹都過(guò)來(lái)看,后來(lái)他意外地得到一支神筆,他用神筆幫助窮人,懲治壞人的故事。讀了這篇文章,我明白了一個(gè)深刻的道理,學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到許多困難,只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮,但是他能用心學(xué)畫(huà),刻苦練習(xí),他筆下的東西才栩栩如生,有了神筆之后如虎添翼,而皇帝享受榮華富貴,一點(diǎn)都不刻苦,即使有了神筆,也畫(huà)不成自己想要的東西,讀后感《《神筆馬良》讀后感》。

在學(xué)習(xí)中,我要向馬良學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的有志氣,不怕艱苦的精神,但我知道神筆是不存在的,只有遇到困難不退縮,不害怕,勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎,成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。

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