人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小馬過河的故事篇一

盒小馬是一家專注于兒童智力開發的機構，最近我有幸參加了他們的一次課程，深受啟發。在完成課程后，我深感盒小馬的教學理念與其他機構有很大不同，我想通過這篇文章跟大家分享我的心得體會。

第二段：盒小馬的教學方式。

為了幫助孩子們激發出內在的思維潛能，盒小馬采用了一系列互動式教學方式。孩子們在完成任務的過程中，需要不斷思考和嘗試，從而建立了自己的思維模式，并在其中不斷積累經驗。

而且，盒小馬從課程設置到具體的課堂環節，都采取了循序漸進的教學方式。孩子們通過逐步完成具有挑戰性的任務，在保證完成的基礎上提升自己的思維能力。

第三段：盒小馬的任務設置。

盒小馬的任務設置非常考驗孩子們的思考能力。任務并不是簡單的填空或選擇題，而是通過一系列過程把事件串聯起來，磨礪孩子的邏輯思維和創造力。

我自己在課程中完成的任務印象深刻，其中一個任務是通過圖案拼裝出一張特定形狀的圖案。這個任務不僅要考慮每一個拼圖的形狀和位置，還需要想好組合的順序，這讓我深切地感受到盒小馬對孩子們思維能力的要求。

第四段：盒小馬的教學效果。

盒小馬的教學效果是顯而易見的。在課程完成后，我看到了孩子們的明顯變化，他們對其他人的意見更加開放和尊重，也變得更加主動積極。

這其中，我認為盒小馬教育的思維訓練模式特別得力，他們不僅讓孩子們多角度思考，而且還通過反思模式讓孩子們更快地發現并糾正自己的錯誤，提高了任務完成的成功率。

第五段：總結。

盒小馬的課程給我留下了深刻的印象。我看到了他們培養出來的孩子的全面能力，特別是在思維和創造方面。從我自己的角度出發，我認為盒小馬的教育理念非常適應當下時代的需求，值得我們借鑒和學習。

小馬過河的故事篇二

小馬拉松這一項體育賽事已經成為了許多人熱衷的運動，我也是其中之一。最近我參加了一場小馬拉松比賽，這是一次非常有意義的經歷。在比賽中，我不僅鍛煉了身體，也收獲了許多寶貴的心得體會。在這里，我將與大家分享我的小馬拉松心得體會。

第二段：準備。

參加小馬拉松比賽前的準備工作非常重要。我事先進行了大量的訓練，包括長跑、短跑和力量訓練。這些訓練提高了我的體能和耐力，為比賽做好了充分的準備。此外，我還規劃了飲食和休息，確保在比賽前狀態最佳。在準備階段，我還了解了比賽路線和賽道條件，這讓我能夠更好地應對各種環境。

第三段：比賽。

小馬拉松比賽是一項持久的體力比拼。在比賽當天，我充滿激動和緊張。比賽開始后，我遵循計劃，從頭開始放慢節奏，逐漸提升速度。我注意了呼吸節奏和步伐，保持了自己的穩定狀態。雖然比賽過程艱辛，但我堅持不懈，全力以赴。比賽期間，我還與其他選手互相鼓勵，這增強了我的信心和毅力。

第四段：收獲。

小馬拉松比賽不僅是一種體力的比拼，更是一種對自我的挑戰。比賽的過程中，我感受到了在身體和心靈上的超越。我不斷調整呼吸和步伐，適應了不同的地形和環境。當我跨過終點線時，我感到了巨大的成就感和滿足感。這次比賽不僅讓我鍛煉了身體，也鍛煉了我的意志力和毅力。我相信這些經歷將對我的未來產生積極的影響。

第五段：反思。

小馬拉松比賽結束后，我反思了整個過程。我意識到在比賽中，持久的耐力是非常重要的。通過不斷堅持和努力，我克服了身體的疲勞和心理的壓力。同時，我也發現了自己在訓練和準備方面的不足之處。在以后的比賽中，我會更加注重細節和技巧的訓練，提高自己的綜合能力。我還會尋求更多經驗豐富的選手的指導和建議，不斷進步和成長。

總結：

小馬拉松比賽是一次獨特而有意義的體驗。通過準備、比賽和反思，我深刻體會到了持久耐力和堅持的重要性。這次比賽讓我感受到了挑戰自我的樂趣和成就感。我相信這次經歷將對我的人生產生積極的影響，讓我更加堅定地追求自己的目標和夢想。參加小馬拉松比賽讓我更加熱愛和重視運動，我期待著下一次的挑戰和成長。

小馬過河的故事篇三

最近，我參加了一次團隊拓展活動，其中最令我難忘的一項是“小馬過河”。這個游戲讓我體驗到了團隊合作的重要性，也讓我對自己和團隊有了更深刻的認識。

第二段：面對困難。

在游戲中，我們被要求在一條長河上放置一系列的木塊，以便團隊成員可以通過這些木塊從一岸過到另一岸。然而，木塊之間的距離并不均勻，還有一些木塊上有陷阱。一開始，我們團隊面臨了很大的困難，我們不知道應該怎么安排木塊、如何避開陷阱，簡直就是一片混亂。

第三段：團隊合作的重要性。

面對困難，我們必須迅速作出反應，才能策劃出行之有效的方案。我們開始意識到團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和優點，只有在共同努力下，我們才能找到最佳的解決方案。有些隊員擅長觀察，他們可以幫助我們發現陷阱并避免它們；有些隊員擅長分析，他們可以幫助我們制定安全而高效的路線。團隊的力量是無窮的，只要我們相互合作，我們就可以克服任何困難。

第四段：鼓勵和支持的重要性。

在游戲過程中，我意識到鼓勵和支持是非常重要的。毫無疑問，我們中的許多人感到沮喪和不安。然而，每次當有人成功地從一塊木塊到達另一塊木塊時，我們會歡呼鼓勵。這些鼓勵讓每個人都感到自己的努力沒有白費，也讓我們更加團結。此外，在面對困難和猶豫時，團隊中的一些成員會給予我們支持和啟發，幫助我們繼續前進。有時，幾句鼓勵的話語就足以讓我們重燃斗志，堅持不懈地努力。

第五段：個人成長。

通過這個游戲，我不僅認識到團隊合作的力量，也意識到了團隊合作對于個人成長的重要性。在這個游戲中，我學會了更好地溝通，傾聽和理解團隊成員的意見。這不僅使我們更加緊密地團結在一起，也讓我意識到不同意見的重要性。此外，游戲還讓我面對挫折并學會從失敗中汲取教訓。通過多次嘗試和不斷調整，我逐漸找到了解決問題的方法，并最終取得了成功。這種個人成長不僅在游戲中有所體現，在日常生活和工作中也同樣適用。

總結：

通過參與“小馬過河”游戲，我深刻認識到了團隊合作的意義和重要性，也體驗到了團隊力量的無窮。團隊合作需要每位成員的貢獻和支持，也需要每個人的鼓勵和鼓舞。通過這個游戲，我不僅在團隊合作方面有了更深刻的認識，也在個人成長方面得到了鍛煉。我相信，這次拓展活動將對我的未來產生積極的影響，并將影響我與他人合作的態度和方式。

小馬過河的故事篇四

小馬制作是一家以手工藝品制作為主的工作室，我在這里度過了令人難忘的幾個月。通過參與制作過程，我深刻體會到了手工藝品的魅力和制作過程中的樂趣。在這篇文章中，我將分享我在小馬制作的心得體會，以及制作手工藝品所帶來的樂趣和成就感。

第二段：技術與創意的結合。

在小馬制作的工作室里，我發現了技術與創意的完美結合。制作手工藝品需要一定的技巧和經驗，但也要有創新和想象力。在制作過程中，我學會了靈活運用不同的材料和工具，將自己的創意轉化為實際的作品。只有技術和創意的雙重結合，才能制作出獨特而精美的手工藝品。

第三段：耐心與毅力的培養。

制作手工藝品是一個需要耐心和毅力的過程。有時候，一個作品可能需要花費數天甚至數周的時間才能完成。在制作的過程中，我學會了享受這種時間的流逝，并不斷調整自己的心態，保持耐心和毅力。這對我來說是一種難能可貴的經驗，它教會我在面對困難和挑戰時保持積極的心態，并且不斷努力不放棄。

第四段：美的追求和成就感。

手工藝品制作是一項追求美的過程。從最初的設計構思，到最后的成品展示，每一個環節都要追求美的細節和完美的呈現。當一個作品完成后，我總是會感到無比的成就感。它是對自己努力和付出的回報，也是對自己創造力和獨特性的認可。這種成就感和滿足感，讓我更加熱愛手工藝品制作，并激發了我追求更高境界的動力。

第五段：與他人分享和交流。

在小馬制作的工作室里，我有機會與其他制作手工藝品的人們進行交流與分享。我們互相學習、互相鼓勵，共同進步。這些交流和分享，讓我意識到手工藝品制作不僅是一種技能，更是一種交流和表達的方式。通過手工藝品，我與他人建立了更加深厚的聯系，也從中汲取了靈感和力量。

結語：

小馬制作給我帶來了很多寶貴的體會和經驗。通過學習手工藝品制作，我不僅增加了技能和創意能力，還培養了耐心和毅力，并享受到了美和成就感帶來的滿足。我相信，手工藝品制作會在未來的生活中繼續給我帶來快樂與成長的機會。

小馬過河的故事篇五

活動目標：

1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。

2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。

重點：初步理解故事，嘗試大膽進行想象與表達。

難點：理解鞋子對不同動物形象的不同作用。

活動準備：小圖書人手一冊；大圖書人手一本；錄音故事。

活動過程：

（一）引起興趣。

1.瞧，封面上有誰？它的名字叫噔噔。

2.猜猜看可能講了一件關于小馬噔噔的什么事了？

（二）自由閱讀。

1.引導幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？

2.提問：書上講了一個什么故事？

（三）大圖書閱讀。

師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達。

（四）聽賞閱讀。

1.聽錄音完整欣賞故事。

2.邊聽錄音邊學講故事。

3.提問：看了這個故事，你有什么不明白的地方？

（五）集體討論。

1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬？為什么？

2.小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣？為什么？

（六）延伸活動。

在區域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。

小馬過河的故事篇六

活動目標：

1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

2、發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

3、通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。

活動準備：多媒體課件、圖片、錄音機、磁帶、字卡。

活動過程：

一、導入。

出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題，將難點提前突破。

二、展開。

1、教師講述故事。

提問：（1）老牛說了些什么？

（2）小松鼠說了些什么？

（3）小馬是怎么做的？

2、聽錄音。

提問：（1）老牛說得對嗎？為什么？

（2）小松鼠說得對嗎？為什么？

（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？

（4）故事講了一個什么道理？

3、教師總結：

碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。

三、結束：

進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。

小馬過河的故事篇七

1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。

2、初步學唱歌曲，熟記歌詞。

3、會聽過門，能有節奏地演唱歌曲。

1、知識經驗：幼兒已有初步的音樂常規及用身勢進行伴奏的基礎。

2、物質材料：錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個，自制指環幼兒人手一個。

3、環境布置：布置與游戲活動相關的環境，即在活動室一端用拱形滑梯設置成“高山”，用平衡木設置成“小橋”。

一、幼兒聽音樂，隨音樂節奏學小鳥飛入活動室。

二、練聲游戲《我愛我的小動物》（c―f調）：教師演唱動物名稱后，幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態從躲藏處走出來。

1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動物的叫聲（馬叫）。

2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。

3、請“小馬們”講述剛才游玩內容，“媽媽”出示與游玩相應內容的圖片，大家觀看整理，引導幼兒學習歌詞。

4、幼兒邊學習朗誦歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。

5、游戲：“馬兒跑”

（1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個指環，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。

（2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。

四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。

在音樂活動區，鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。

小馬過河的故事篇八

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事的內容。

2、體驗故事中幫助別人的快樂情感。

重、難點：理解畫面中的故事，并用完整的語句表達。

活動準備：角色圖片、背景圖。

活動流程：

活動過程：

一、出示圖片，引起興趣。

1、得兒得兒得兒（聲音），會是誰來了？（出示圖片）介紹一下，它是小馬噔噔！

2、小馬蹬蹬想買新鞋子，想想小馬會買幾只鞋？（買了4只，因為它有4只腳。）。

小結：小馬噔噔買了4只鞋，穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕，他沒走幾步覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。

二、理解故事，嘗試表達。

（一）第一部分。

1、敘述：小馬噔噔往前走，看見了貓媽媽抱著哭鬧的小貓。

師：小貓為什么哭？

師：我們一起來看看是不是像你們說的那樣。（出示圖片）。

原來貓媽媽缺一個搖籃。

師：小馬噔噔會怎么安慰貓媽媽？（貓媽媽，貓媽媽別擔心，我來幫助你。）。

師：小馬噔噔會想出什么好辦法來幫助貓媽媽？（用小馬的鞋子當搖籃。）。

師：貓媽媽得到了小馬噔噔的幫助，它會怎樣表示呢？（謝謝你，謝謝你）。

2、小貓躺在鞋子做的搖籃里不哭了。

3、我們一起把這個故事說一遍：小馬噔噔，看見了貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒地方放。小馬噔噔說：“別擔心、別擔心，我來幫助你。”他取下一只鞋，送給貓媽媽當搖籃，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。

（二）第二部分。

1、敘述：小馬噔噔繼續往前走。（換圖）（看見了小螞蟻們。）。

2、小螞蟻們正在犯愁，他們為什么犯愁呢？（過不了河）。

3、小馬噔噔會和小螞蟻怎么說？（小螞蟻，小螞蟻別擔心，我來幫助你。）。

4、小馬噔噔會怎樣幫助小螞蟻呢？（當小船）。

5、我們一起替小螞蟻來謝謝小馬噔噔。（謝謝你，小馬噔噔）。

提示線索：1）一張圖上小馬尾巴上有2只鞋，另一張圖上有1只。

2、師：請一個小朋友將發生的故事講一講。

小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上，沒東西盛。小馬噔噔說：“別擔心、別擔心，我來幫助你。”他又取下一只鞋，送給小兔當籃子。小兔把草莓帶回了家。

5、小馬噔噔還有幾只鞋？最后一只。

6、小馬噔噔用它的鞋子怎樣幫助母雞？（當做盛水的勺）。

7、請幼兒將故事講述。

小馬噔噔帶著最后1只鞋子往前走，看見了母雞用小勺盛水，很慢很慢，非常著急。小馬噔噔說：“別擔心、別擔心，我來幫助你。”他取下了最后一只鞋，送給母雞盛水用。

8、小馬的鞋子全送完了，他的心情會怎樣？

小結：小馬噔噔用他的鞋子幫助了需要幫助的小動物，所以心里非常高興。沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。

三、完整講述。

1、我們把這個故事整個地聽一遍，會講的小朋友輕輕地跟著講。

小馬噔噔買了4只鞋，穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕，他沒走幾步覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。

小馬噔噔往前走，看見了貓媽媽和它的寶寶，小貓沒有床睡覺。它取下一只鞋，送給貓媽媽當搖籃，貓寶寶躺在鞋子做的搖籃里就不哭了/笑了。

小馬噔噔往前走，看見小螞蟻們過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給螞蟻當小船。哈哈！小螞蟻能夠過河啦！

小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上，不好拿。他又取下一只鞋，送給小兔當籃子。這樣，小兔才把草莓帶回了家。

小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子盛水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送給母雞盛水用。

沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。

四、創編故事。

小馬過河的故事篇九

《小馬過河》是一部由莫言所著的長篇小說，以獨特的敘事方式和生動的語言風格，描繪了一個城鄉沖突的故事。通過對主人公小馬及其家庭的描寫，莫言展現了不同社會群體之間的巨大差異和矛盾沖突。讀完這部作品，我深深地體會到了社會的殘酷和不公，也為小馬一家勇敢堅持的精神所感動。

首先，在《小馬過河》中，莫言通過小馬的親身經歷，展示了社會不公對個人造成的巨大傷害。小馬是一個善良努力的城市青年，但由于種種原因，他最終不得不回到農村。而在農村的生活中，他不僅面臨著生計的壓力，還要和心機深重的親戚們斗智斗勇。這讓我想起了現實中那些經歷類似遭遇的人，他們處于一個被社會邊緣化的境地，無力改變自己的命運。這種冷酷的現實令人不忍卒讀。

其次，小馬一家人不畏困難，頑強抗爭的精神給了我極大的啟發。盡管生活給予了他們很多困難，小馬的妻子卻一直堅持自己的信念，努力工作，為了家庭的幸福努力奮斗。小馬也是一個不屈不撓的人，他不輕易放棄，總是積極尋找生存的機會。這種堅持不懈的精神令人敬佩，也給了我很重要的啟示，那就是無論面對多大的困難，只要堅持自己的信念，努力奮斗，總會有希望和機會的。

再次，在小馬一家人生活的口述中，我看到了城鄉之間的深深裂痕。城市的生活看似豐富多彩，但背后卻隱藏著無數悲傷和無助。小馬從城市回到農村后，他感受到了家鄉的冷漠和歧視，被認為是城市失敗者的代表，受到了許多農民的排斥。這讓我想起了當下的社會現象，城鄉差距不斷拉大，城市人對鄉村的歧視和冷漠日益嚴重。這種社會矛盾的存在深深地觸動了我，我感到城鄉之間應該加強交流，共同發展，而不是相互對立。

最后，小馬在經歷了重重困難后，依然堅守真愛，勇敢追求自己的幸福。他在遭遇了家庭的變故之后，仍然選擇了留在農村和妻子團聚。這種堅持和勇氣讓我深受感動，也體現了小說中對真愛的追求。小馬始終相信，只要彼此堅定信念，相互扶持，幸福就會降臨。這給我留下了深刻的思考，真愛是生活中最重要的東西，也是我們應該堅守的信仰。

總之，《小馬過河》通過小馬一家與社會的沖突，揭示了不同社會群體之間的巨大差異和矛盾沖突。同時，這部作品也讓我意識到了社會的殘酷和不公，但同時也展示了小馬一家堅持不懈的精神和對真愛的追求。通過閱讀這本小說，我深刻地感受到了生活的艱辛和壓力，以及渴望追求幸福的力量。希望我們能夠像小馬一樣，在困境中堅持下去，追求真愛，為自己的幸福努力奮斗。

小馬過河的故事篇十

小馬象棋是一種非常受歡迎的中式棋類游戲，它結合了象棋的規則和圍棋的招法，富有挑戰性和策略性。最近，我有幸參加了一場關于小馬象棋的講座，講座內容深入淺出，讓我對這個游戲有了更深入的了解和體會。以下是我關于這次講座的心得體會。

首先，講座對小馬象棋的起源和發展歷程進行了簡介。原來，小馬象棋最早誕生于廣東潮汕地區，后來逐漸流傳開來，成為一種風靡全國的棋類游戲。講座還介紹了小馬象棋的規則和基本招法，使我們能夠快速上手并體驗游戲的樂趣。通過講座的講解，我了解到小馬象棋是一種深受廣大象棋愛好者喜愛的游戲，它的規則簡單易懂，但其中蘊含著復雜的策略。

其次，講座詳細介紹了小馬象棋的棋型和戰術。小馬象棋的棋盤是一個10*8的網格，棋子分為紅色和黑色兩方，每方有10個棋子。不同的棋子有著不同的移動方式和攻擊范圍，例如“馬”字形的移動和“跳吃”方式等。講座通過具體的案例和示范演繹，展示了各種棋局和戰術配置，幫助我們了解如何運用不同的棋子進行進攻和防守。這讓我對小馬象棋的策略性更加深入了解，也讓我對這個游戲的技巧有了更多的掌握。

第三，講座還介紹了小馬象棋的心理戰術。棋類游戲往往需要與對手進行對弈，所以心理戰術在其中也起著重要的作用。講座以貼切的例子和實用的技巧，教導我們如何正確應對對手的進攻和反擊，如何利用心理戰術來提升自己的勝率。我之前并沒有想到小馬象棋中還有這樣的精妙心理戰術，通過這次講座，我才明白原來棋局之外的一系列思考和行動也是非常重要的。

第四，講座還介紹了小馬象棋的比賽制度和競技場地。小馬象棋在中國已經建立起了完善的比賽體系，由專業的賽事組織機構進行組織和管理，定期舉辦各類賽事。講座還向我們介紹了一些知名的選手和冠軍，讓我對小馬象棋的競技水平和激烈程度有了更深刻的認識。雖然我只是一個新手，但是通過這次講座，我對于小馬象棋比賽的熱情和興趣進一步增長，希望有機會能夠參加一些業余賽事或者線上比賽，提高自己的棋藝和競技水平。

最后，通過這次講座，我對小馬象棋的興趣更加濃厚了。小馬象棋不僅是一種棋類游戲，更是一門藝術和智力的結合。它需要我們運用策略和智慧，并通過不斷學習和實踐來提升自己的棋藝。這次講座讓我深深感受到了小馬象棋的魅力和趣味，在以后的日子里，我會繼續努力學習和練習，不斷提高自己的棋藝水平。我相信，通過對小馬象棋的投入和專注，我一定能在這個游戲中找到樂趣和成就感。

小馬過河的故事篇十一

有位媽媽的兒子昀軻今年五歲，非常喜歡聽故事，有時候也會自己編一個。下面就是他自己編的一個童話故事，我覺得非常有意思，就記了下來。

馬爺爺有三個孫子，一個叫馬老大;一個叫馬老二;一個叫馬老三。有一天，馬爺爺說:“你們長大了，該出去學點本領了!于是馬兄弟都走出家門去學本領了。”

馬老大找到了金錢豹，向他學習跑步;馬老二找到了劍齒虎，向他學習咬樹枝;馬老三找到了獅子，他覺得他的頭發非常漂亮，就把自己的鬃毛扎了許多小辮子。

一個月后，他們回到了家里。馬爺爺檢查他們的本領：馬老大跑得飛快;馬老二能咬碎粗大的樹枝;馬老三只是扎著一頭小辮子。馬爺爺對馬老大、馬老二非常滿意，可是對馬老三非常生氣，就用鞭子打了馬老三。

從此以后，馬老三出門的時候，身上就有一條一條的鞭子印，我們就叫他斑馬了。

小馬過河的故事篇十二

在一片枝繁葉茂的森林里，生活著一群活潑可愛、聰明伶俐的動物們。它們每天都在一起無憂無慮的生活，盡情歡快地玩耍和充實地學習著。

一連下了好幾天的雨，小伙伴們老是在家，呆的都不耐煩了。這是一個微風徐徐的周末，清晨的太陽冉冉升起，陽光把草地照耀得金燦燦的，把五彩繽紛的花兒照耀得格外鮮艷。天終于晴了！

大家不約而同地聚到了一起。經過一番商量，便向著游樂園出發了。走了一段路程，之前的`一條小河，因為下雨漲水了，擋住了它們的去路。只有一條小木船停靠在河岸，船板上標記著“載重90千克”。大家都停在了河邊，你看看我，我看看你，垂頭喪氣地都低下了頭。

因為它們的體重遠遠超過了載重。小動物把自己的體重都說了出來，小黃牛重90千克，小馬重60千克，兩只小羊各重45千克。小黃牛一邊跺腳一邊著急地說：“這條船只能乘90千克，我們怎么過呀？”這時，小動物們的心情都很焦急，大家各自都在想辦法，怎樣我們才能度過這條河流呢？小馬是個沉著冷靜、積極思考的孩子，它不停地轉來轉去，并且用樹枝在地上畫來畫去。過了一會兒小馬高興的一蹦三尺高，說道：“我知道了，這就是一道數學題，我算出了一個好辦法，這樣做你們看可以么？”

首先兩只小羊可以先過河（45+45=90千克）。小白羊把船開回來，小黃牛獨自一人過河（90千克），小黑羊再把船開回來。兩只小羊再一次的劃船過河，然后小白羊再把船開回來。小馬也是獨自一人過河（60千克），最后在河對岸的小黑羊把船開回來，兩只小羊一起劃過去就可以了。

在小馬的帶領下，小動物們成功過了這條河流，大家說:“小馬你太聰明了！你真棒！”它們順利來到了游樂園，開心地玩了起來！

在這個故事中我們要向小馬學習，遇到困難時，我們要勇敢的去面對，積極思考，不能退縮！最后，我想對大家說：“當我們遇到同類型的數學題時，我們要多去嘗試不同的計算方法，勇于面對，勇于挑戰，沒有我們做不到的事情!”

小馬過河的故事篇十三

河對岸，住著小馬一家。

有一天，兩匹小馬趁河干了的時候跑到河對岸去玩。它們玩著玩著就忘了時間。去的時候河里沒有水，等它們想起回家的時候，河里已經漲起了水。它們來到河邊，誰也不敢邁出一步。

后來兩邊各來了一個人，一個是老牛，另一是這鼠小姐。兩頭小馬看見河邊有頭老牛，趕緊跑過去請教：“老牛伯伯，這條河深嗎?我們可以趟走過去嗎?”老牛說：“我以前經常運送動西，常走這條小河，我記得這條河一點兒也不深，你們放心走過去就是了。”

它們走到河邊正想趟過去，突然一只松鼠攔住它們傷心地說：“這條河深得不能再深了，我哥哥就是死在這條河里的。”

一頭小馬決定自己嘗試，結果順利地趟過了小河。另一頭小馬始終沒走敢邁出這未知的一步，最終自豪流落在外。

這件事告訴我們：做任何事情都要自己大膽嘗試，否則將一事無成。

作者：商雨婷。

公眾號：小學生原創。

小馬過河的故事篇十四

小馬象棋是一種傳統的中國棋藝，它在我國擁有著悠久的歷史。最近，我有幸參加了一場關于小馬象棋的講座，深入了解了這項棋藝的精髓，并且汲取到了許多寶貴的心得體會。在這次講座中，我體會到了小馬象棋的智慧和趣味，在學習的過程中，我也明白了許多與日常生活息息相關的道理，讓我獲益良多。

首先，小馬象棋的講座讓我對這項棋藝有了全新的認識。在過去，我只是對它有一些膚淺的了解，并不了解其中的深奧之處。然而，在這次講座中，講師通過詳細解說小馬象棋的規則和技巧，讓我認識到它的復雜性和機智性。我了解到，小馬象棋并不僅僅是一種比賽，它更是一門學問，需要玩家具備深厚的棋藝和洞察力。

其次，在學習的過程中，我深刻體會到小馬象棋中蘊含的智慧和趣味。小馬象棋講座的講師舉了一些精彩的例子，讓我明白到每一步棋都需要精確的判斷和策略性的安排。每一個棋子都有自己獨特的走位方式和作用，玩家需要巧妙地利用這些特點進行戰術部署。這種智慧的體現讓我對小馬象棋的魅力深感著迷。同時，小馬象棋也是一種富有趣味性的游戲，它既能鍛煉思維，又可以帶來娛樂和放松。

除此之外，在講座中，我還學到了很多與日常生活息息相關的道理。小馬象棋講座的講師在講解規則和技巧的同時，也加入了一些有趣的生活小常識。例如，他用象征性的語言告訴我們在生活中應該保持頭腦清晰、冷靜思考；他還講述了一些歷史典故，讓我們了解到每一步棋都有可能決定勝負的關鍵時刻。這種將小馬象棋與生活相結合的方式，讓我深刻明白到學習一項技能和戰勝挑戰的重要性，并且這些道理對我今后的生活也具有了參考意義。

最后，在這次講座中，我不僅學到了棋藝知識和生活道理，也結交了許多愛好者和師友。在講座結束后，我和一些對小馬象棋感興趣的朋友交流了一些自己的心得和體會，我們相互激發出了學習和提高的動力。此外，我還認識了一位經驗豐富的小馬象棋老師，他對我的學習提供了很多幫助和指導。通過這些人際交往，我感受到了小馬象棋這個大家庭的溫暖和親切。

總的來說，參加小馬象棋講座是一次意義非凡的經歷。通過這次講座，我不僅對小馬象棋有了更深入的了解，也學到了智慧和趣味。同時，這次講座也讓我明白到學習一項技能不僅僅是為了取勝，更是為了提高自己的思維能力和戰勝生活中的挑戰。最重要的是，在這次講座中我還結交了許多志同道合的朋友和師友，為我的小馬象棋之旅增添了更多的樂趣和動力。我相信，在未來的學習和實踐中，我將繼續努力，為小馬象棋的發展做出自己的貢獻。