心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
語文聽課心得體會篇一
第一段:引言(200字)。
語文是一門綜合性的學科,對于學生而言,掌握好語文知識的重要性不言而喻。在過去的學習中,我有幸參加了一場特別有意義的語文課,這讓我深感受益匪淺。通過這次課堂的聽課經(jīng)歷,我不僅學到了語文知識,更明白了應該如何正確地學習和運用語文。在這篇文章中,我將分享自己在這堂課中的心得體會。
第二段:聽課前的準備(200字)。
在這堂語文課之前,我仔細閱讀了相關課文,對自己在課堂上可能遇到的問題進行了預習。這樣的準備讓我在課堂上更加專注,提前了解了課堂內(nèi)容,可以更有效地進行思考和交流。此外,我還準備了紙和筆,隨時記錄自己的疑問和收獲,這讓我在課堂上更加主動參與和思考。
第三段:課堂互動的體驗(300字)。
在這堂課堂中,老師教學生講述的不僅是知識,更是學習思維的過程。老師利用各種形式的互動,讓學生們積極參與并進行思考。例如,老師提出了一個問題,然后鼓勵學生們分組進行討論,并將討論結(jié)果和思考過程匯總,使我們能夠從學生的視角去理解知識。這種互動的方式不僅加深了我們對知識的理解,也培養(yǎng)了我們的思維能力和團隊合作精神。
第四段:學習方法的啟發(fā)(300字)。
在這堂課堂中,老師還分享了許多學習方法和技巧。例如,老師教給我們?nèi)绾伍喿x理解一篇文章,如何提前尋找文章的關鍵信息,如何利用上下文推斷詞義等等。這些學習方法使我受益匪淺,不僅可以幫助我更好地理解課文,還可以應用到其他學科中去。通過這篇課文,我也明白了學習語文需要耐心和恒心,需要不斷地積累和運用,才能夠取得更好的成績。
第五段:心得總結(jié)(200字)。
通過這堂語文課,我意識到語文學習是一種循序漸進的過程,需要不斷積累和提高。在以后的學習中,我將更加注重語文課堂的聽講和參與,提升自己的思維能力和表達能力。同時,我也要更好地利用學習方法,積極地閱讀、思考和運用語文知識。只有這樣,我才能在語文學習中收獲更多的知識和成長。語文課堂讓我明白,學習語文不僅是獲得知識,更是塑造自我的過程。
語文聽課心得體會篇二
近期,我參與了一次有關語文的聽課活動,這個活動幫助我更好地理解語文教育的重要性。在這篇文章中,我將分享我對這次聽課的體會和收獲。
第一段:目標明確,方法有效。
在語文課堂上,老師總是將目標明確地傳達給學生,讓每個學生都清楚知道自己學習的方向和目標。不僅如此,老師還以靈活多樣的教學方法和豐富的教學資源來引導學生學習。例如,老師會利用多媒體展示相關的圖片、視頻,幫助學生對課文內(nèi)容有更深入、更全面的了解。此外,老師還通過各種方式組織學生討論、合作,以激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。
第二段:重視情感與價值觀培養(yǎng)。
在課堂上,老師不僅注重對語言文字的學習,還重視培養(yǎng)學生的情感和價值觀。通過精心選擇的文學作品、課文內(nèi)容以及老師的言談舉止,他們在課堂中滲透著情感教育。這種情感教育使得學習不再枯燥乏味,而是富有情感和人文關懷。同時,老師還注重引導學生樹立正確的價值觀念,讓他們懂得如何分辨是非和美丑,從而在未來的生活中更好地面對和解決問題。
第三段:突出思維培養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
語文課堂注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。老師會以啟發(fā)性的問題引導學生思考、分析和解決問題的方法,使學生養(yǎng)成自主學習的習慣。在課堂上,我看到了許多同學積極發(fā)言,熱烈討論,他們的思維能力得到了鍛煉和提升。同時,老師還組織了一些小組活動,讓學生在合作中不斷學習和創(chuàng)新。這種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方式使我深深地感到語文課程的魅力和價值。
第四段:培養(yǎng)文化意識,增強文化自信。
語文課堂不僅僅是學習文字和語言,也是培養(yǎng)文化意識和弘揚民族精神的重要場所。通過學習古代文學作品,學生們了解了中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的源流和精髓。例如,在一堂古詩詞的欣賞課上,老師詳細講解了古代詩詞的背景及內(nèi)涵,使我們更深入地理解古詩詞的美妙之處。通過這樣的學習,我們不僅提高了對古代文學作品的鑒賞能力,也增強了對自己文化的自信和自豪感。
第五段:對未來的啟示。
通過這次語文聽課,我深刻認識到了語文教育的重要性。語文不僅是一門學科,更是一種文化的傳承和發(fā)展。在未來,我將更加努力地學習語文知識,不僅要掌握語言表達的技巧,更要提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。同時,我也會通過各種途徑加深對中華優(yōu)秀文化的學習和了解,培養(yǎng)自己的文化意識和自信心。我相信,在語文教育的引導下,我將能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇!
總結(jié):通過這次語文課堂的觀摩和學習,我對語文教育有了更深入的了解。語文課堂不僅是學習語言文字的地方,更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)境。通過目標明確的教學方式、情感與價值觀培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以及對文化意識和自信心的培養(yǎng),語文教育為學生的全面發(fā)展提供了有力的支持和保障。通過這次學習,我深感自己對語文的熱愛和責任,將努力提高自己的語文水平,為自己的未來做好準備。
語文聽課心得體會篇三
近年來,語文教學越來越注重學生的主體地位,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)成為了教師們的共同目標。作為一名語文教師,我思考過自己的教學方式,試著改進自己的教學方法。下面就我最近兩周的語文聽課反思進行總結(jié)和體會。
第一段:準備工作是關鍵。
在備課階段,我注重查找相關的教學資料,并進行合理的時間安排。對于難點知識點的講解,我會提前進行歸納整理,并編寫詳細的講義,以便學生能夠更好地理解和記憶。此外,課堂教學中的多媒體設備和教具也是促進學生學習的重要環(huán)節(jié)。在準備課件時,我會選擇一些生動活潑的圖片和視頻,以吸引學生的注意力。因此,充分準備是確保一堂成功課堂的前提。
第二段:開展啟發(fā)式教學。
在語文課堂上,我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。通過提問、討論和小組活動等方式,激發(fā)學生思維的積極性和主動性。例如,在講解文言文時,我會針對難懂的句子提出問題,引導學生思考并互相交流。同時,我還會組織學生進行小組活動,讓他們集思廣益,共同完成一些任務。這樣的啟發(fā)式教學,不僅能夠提高學生的語言表達能力,還能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
第三段:注重學生的自主學習。
在課程設計中,我注重學生的主體地位,尊重學生的個性差異和學習習慣。在課堂教學中,我會給學生充分的自主學習時間和空間。例如,在進行閱讀理解題時,我會提供足夠的閱讀材料,讓學生自主選擇,并結(jié)合自己的理解進行回答。此外,我還會鼓勵學生互相交流和合作,提供彼此學習的機會。通過這樣的方式,不僅能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力,還能促進學生的思考能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
第四段:多樣化的評價方式。
語文聽課反思中,我發(fā)現(xiàn)評價方式的多樣化是提高語文教學效果的重要因素之一。在進行筆試評價時,我注重考查學生的綜合能力,提出開放性問題,鼓勵學生進行深入的思考和表達。此外,我還會采用口頭評價和小組互評的方式,讓學生能夠互相學習和幫助。通過這樣的評價方式,不僅能夠全面了解學生的學習情況,還能激發(fā)他們的積極性和主動性。
第五段:持續(xù)反思和改進。
每堂課結(jié)束后,我都會進行反思和總結(jié)。我會思考課堂教學中存在的問題和不足,并積極改進自己的教學方法。例如,在一個聽課中,我意識到自己在示范寫作的環(huán)節(jié)過于倉促,沒有充分給學生時間思考和寫作。因此,我在接下來的課堂中,增加了示范寫作的時間,并逐步減少我的親自幅度,讓學生更多地參與其中。通過持續(xù)反思和改進,我的語文課堂逐漸變得更加生動活潑,學生的學習熱情也得到了提高。
總之,語文聽課反思使我深刻認識到教學的重要性和方法的多樣性。通過充分準備、啟發(fā)式教學、自主學習、多樣化評價和持續(xù)反思與改進,我相信語文教學效果將會不斷提高,學生的語文素養(yǎng)也將得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。未來,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學方法,為學生提供優(yōu)質(zhì)的語文教育。
語文聽課心得體會篇四
在學習語文的道路上,每日聽課是提高自己語文水平的重要一環(huán)。課堂上,老師們以富有激情的聲音為我們講述了千百年來流傳下來的經(jīng)典作品,解讀了其中蘊含的智慧和魅力。通過每天認真聆聽和積極思考,我漸漸領悟到了語文的奧妙之處,感受到了其對我的影響和啟迪。
首先,每日聽語文課程讓我感受到了文字的無限魅力。每當老師開始朗讀古代文學作品時,我總能感受到一股熟悉而又新鮮的氣息。那些古老文字中的每一個字母都仿佛有了鮮活的生命,傳達著作者的情感和思想。例如,當老師朗讀《紅樓夢》中的經(jīng)典段落時,我仿佛能看到賈寶玉和林黛玉的身影,在他們的對話中感受到了愛情和友情的復雜糾葛。每個字眼都如同扇開的花朵,綻放出美麗而感人的畫面,讓我陶醉其中。
其次,每日聽語文課程讓我發(fā)現(xiàn)了文字的溫暖力量。老師在講解課文時總能恰到好處地運用聲音的起伏和情感的表達,使得整個課堂生動有趣并充滿魅力。例如,當老師講述《鋼鐵是怎樣煉成的》中被煉鋼工人們的英勇事跡時,我能感受到他們?yōu)榱俗鎳母粡姸冻龅钠D辛和努力。老師用一句句深情的話語將這份感動傳遞給我們,仿佛我們也置身于那個時代,能夠與他們并肩作戰(zhàn)。這種溫暖的力量讓我感到無比振奮和奮發(fā),讓我對語文的熱愛和向往之情更加深厚。
第三,每日聽語文課程讓我利用文字表達自己的想法和感受。當老師識別課文時,他們會引導我們思考其中的含義和主題,還會鼓勵我們將自己的想法融入進去。在每日聽課的過程中,我逐漸學會了如何通過文字表達自己的思維和情緒。無論是寫作業(yè)還是參加競賽,這種技巧對于我都非常重要。例如,當老師展示了一篇流傳百年的名篇時,我能夠體會到作者想要表達的情感和思想,并在我的作品中做出有趣的表達。通過這種方式,我不僅提高了自己的寫作能力,也讓我更好地理解了古代文學作品中的底蘊和內(nèi)涵。
此外,每日聽語文課程讓我了解了傳統(tǒng)文化的魅力和重要性。在課堂上,老師們讓我們了解古代文化的方方面面。他們通過講解字詞的起源和演變,讓我們了解到漢字的奧妙和古代文化的博大精深。例如,當老師講述《詩經(jīng)》中的古詩詞時,我能夠感受到其中蘊含的哲理和美感,也明白了傳統(tǒng)文化對于我們的價值和意義。通過學習這些古代文化的經(jīng)典作品,我更加明晰了自己的文化自信和認同感。
綜上所述,每日聽課心得漫漫語文的學習之路,并非只是死記硬背,而是一次次的感悟和體會。通過每日聽課,我更加深入地了解到了語文的魅力和威力。我在課堂上的聆聽,讓我領悟到了文字的魅力和溫暖力量,也讓我學會了通過文字來表達自己的想法和感受。同時,每日聽課也讓我更加體會到了傳統(tǒng)文化的重要性和美麗。在未來的學習過程中,我將堅持每日聽課,并將其中的知識和智慧用于實踐與創(chuàng)造中,為自己的成長和發(fā)展鋪就一條更加寬廣的道路。
語文聽課心得體會篇五
語文是學生們在學校中非常重要的一門課程。在語文課堂上,我們不僅學習了語言文字知識,還提高了我們的思維能力和表達能力。在這篇文章中,我將分享我在語文聽課過程中的反思心得體會,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W習有所啟發(fā)。
首先,我發(fā)現(xiàn)語文聽課可以幫助我提高閱讀理解能力。在老師的講解中,我學會了如何理解文章的主旨和要點。通過聽課,我逐漸培養(yǎng)了對文章的整體把握能力,能夠更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關系。這對我后續(xù)的閱讀和理解各類文章非常有幫助,無論是課本還是其他閱讀材料,我都能夠更快地掌握其核心內(nèi)容。
其次,語文聽課使我更加積極主動地參與課堂。以前我常常是被動地接收老師的知識,但現(xiàn)在我更加主動地思考和提問。在老師的講解中,我積極思考問題,并且在課堂上向老師請教。這不僅增加了我的學習興趣,也促使我更深入地理解和掌握課程內(nèi)容。語文聽課讓我明白了,只有積極參與才能深入學習,只有提出問題才能找到答案。
第三,語文聽課讓我學會了更好地表達自己的想法。在課堂上,老師經(jīng)常會提出一些問題來引發(fā)我們的思考和討論。在這個過程中,我學會了如何清晰、有條理地表達自己的觀點。我也了解到了在表達中使用恰當?shù)脑~語和句式是非常重要的,這樣才能讓別人更好地理解我的意思。通過語文聽課,我逐漸提高了自己的口頭表達能力和思維的邏輯性。
第四,語文聽課為我提供了更廣闊的知識視野。在老師的講解中,我接觸了很多不同類型的文學作品和優(yōu)秀作家的名字。這些作品和作家的故事不僅有趣,也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我了解到,文學是一面鏡子,能夠反映社會和人性的不同方面。通過學習這些文學作品,我更好地了解了人性的復雜性和社會的多樣性。
最后,語文聽課讓我認識到語文學習是一個長期的過程。通過每次聽課的反思,我明白了自己的不足和需要提高的地方。我知道只有不斷地努力學習,才能不斷進步。因此,我會更加注重語文學習,通過不斷反思和努力,提升自己的綜合素質(zhì)和語文能力。
總結(jié)起來,語文聽課反思是一個很有意義的過程。通過聽課反思,我提高了閱讀理解能力,積極主動地參與課堂,學會了更好地表達和思考,拓寬了知識視野,并認識到了語文學習是一個長期的過程。通過這些反思,我相信我會在語文學習中取得更大的進步。我也希望每位學生都能認真對待語文課堂,通過反思來提高自己的語文能力,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
語文聽課心得體會篇六
11月27日我有幸去濰坊市北海學校參加聽課,一天課聽下來收貨可真不少呢,聽課心得范文。下面就來談談我所聽的這幾節(jié)課后的一些體會。
北海學校王欣香老師的《貓》講得非常的成功。從開始的導入到最后的收尾都處理的特別的漂亮,是一堂難得的好課,老師的素質(zhì)也非常的高,整堂課在一種和諧的氛圍中展開。不僅注重了字詞的學習更主要的是訓練的同學們的語言表達能力和寫作能力,在授課的過程中對學生進行了寫作方法的指導,我覺得這種能力的訓練在語文教學中是很重要的一個環(huán)節(jié)。它很好的解決了在語文課上我們到底要向?qū)W生講什么的問題。在學生參與的過程中,訓練了學生的概括能力,學會舉一反三。主要體現(xiàn)在對比手法的運用這個方面,讓學生在學習之后,運用到實際當中。同時注重對學生進行拓展訓練,豐富了學生的知識面,拓展了學生的認知思維。一節(jié)課就這樣行云流水般的學習完了,聽完之后真有種意猶未盡的感覺。
西安新知小學的李琳老師也是講的《貓》,她注重的是對學生學習方法的指導,訓練的是學生的自學能力,整堂課雖然氣氛不是很熱烈,可是同學們的自我學習能力得到了很好的訓練,通過學生們在課堂上回答問題的表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),學生確實學有所獲。同時教師在課堂上的表現(xiàn)也很得體,輕松自如。具有較高的教學機智和應變能力。也是一堂很不錯的課。接下呢還聽了廣州周麗英老師的《中彩那天》,浙江劉潔的《從現(xiàn)在開始》,還有黃美麗的走進《草房子》等幾節(jié)精彩的課。
幾節(jié)課聽下來,真切的感受到了教學真的是一門藝術(shù),第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。這樣不僅引導學生積累了詩句,又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點,為學生學習新課打好了扎實的基礎。
第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。由此再激發(fā)學生的創(chuàng)造力,從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛,地球是宇宙的眼睛”這樣優(yōu)美生動的詩句。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切到位,如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。
語文聽課心得體會篇七
第一段:引言(100字)。
語文是我們每個人都接觸最多的一門學科,對于培養(yǎng)我們的邏輯思維、提升我們的寫作能力和豐富我們的文化素養(yǎng)都起著重要的作用。在我的學習生涯中,我始終對語文有著濃厚的興趣,因此我一直希望能聽到優(yōu)秀的語文課,不僅可以更好地學習知識,也能夠獲取更多思考的啟示和收獲。在我近期的語文課聽講經(jīng)歷中,我總結(jié)出了一些反思心得和體會,希望能與大家分享。
第二段:抓住重點,深入思考(200字)。
在語文課上,老師往往會提出一些重要的問題或命題,這時我們就要抓住這些重點,深入思考。例如,老師在課堂上提出了一個問題:“幸福究竟是什么?”這個問題雖然簡潔明了,但背后卻涵蓋了很多哲學和倫理學上的命題。在課后的反思中,我開始思考人生的真正意義、幸福的定義和追求幸福的路徑。通過對自己生活的觀察和與他人的交流,我逐漸明確了自己對幸福的理解,并開始為之努力。
第三段:注重課堂互動,積極思辨(300字)。
在語文課上,我發(fā)現(xiàn)老師十分注重課堂互動,鼓勵我們積極思辨。老師會要求同學們就某一課文的觀點進行討論,展開辯論。通過和同學的交流和思辨,我不僅激發(fā)了自己的思考能力,更加深了對課文的理解。例如,在討論《紅樓夢》中賈母對待子女的態(tài)度時,我和同學們陷入了激烈的爭論。我們每個人都有不同的觀點和切身體驗,通過相互的交流和辯論,我們看到了賈母作為母親的復雜性和多元性,也深入理解了作者對社會現(xiàn)象的探討和思考。
第四段:準備與分享,綜合能力全面提升(300字)。
語文課上,老師鼓勵我們準備一些相關的材料來分享和擴展思考。這就要求我們綜合運用各種能力,不僅要有深厚的知識儲備,更要有良好的表達能力和分析能力。通過準備與分享,我不僅能夠把自己的見解更好地傳達給同學們,也能夠理順自己的思路,進一步提高自己的表達水平。同時,聽取他人的分享,可以讓我接觸到更多的觀點和思考方式,幫助我更全面地認識問題。
第五段:反思成果,提升自我的重要途徑(200字)。
通過反思自己在語文聽課中的體會和收獲,我意識到語文課堂真正的收獲并不僅僅是知識的獲取,更包括思維方式的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提升。通過深入思考、積極互動和準備分享,我提高了自己的思辨能力、表達能力和綜合能力。同時,我也意識到自己在一些方面還存在不足,比如需更多地注重對課文的細節(jié)把握和積累,深化自己對知識的理解。因此,我決心在以后的學習中更加用心地聽好每一堂優(yōu)秀的語文課,完善自己的學習方法和思考方式,從而提升自己的語文水平。
總結(jié):(100字)。
語文課是我們培養(yǎng)自身素質(zhì)和綜合能力的重要途徑,通過深入思考、積極互動、準備分享和反思成果,我們可以提高自己的思辨能力、表達能力和綜合能力。同時,也要意識到自己的不足,不斷完善自己的學習方法和思考方式。通過持續(xù)的努力和反思,我們一定能夠取得更好的學業(yè)成就和個人發(fā)展。
語文聽課心得體會篇八
x月xx日,一個陽光明媚的好日子,我們xx小學語文課改組一行六人,在校長和主任的帶領下,五點多就起床,六點鐘出發(fā),七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識字、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面,大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。?朱麗華校長親自上陣,在教學《人物描寫一組》時,她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段,生動形象,別有韻味,受到了大家的贊賞,指導學生聲情并茂的朗讀,為學生的讀打好了扎實的基礎。課中,她抓住經(jīng)典著作中,形象的人物描寫,引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后,她從不同角度引導學生,以文帶文的形式,對人物的拓展品讀,即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀,激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開,使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時,通過課件的設計,精彩的品讀,引發(fā)學生邊讀邊想象,體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:范老師和王老師的同課異構(gòu),老師在上《掌聲》這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀,讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾:由于時間關系和活動的大型性,有些好課,特別是網(wǎng)絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。
第六、今后努力方向。
1、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中,教師一直是知識的權(quán)威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性、必要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。立志做一名合格的人民教師。
語文聽課心得體會篇九
語文是一門重要的學科,它是學生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎,也是提高學生自主學習能力的關鍵。為了更好地掌握語文知識,提高語文素養(yǎng),我參加了語文聽課實踐,通過實踐,我受益匪淺,深深感受到了語文學習的魅力和重要性。
第二段:積極參與課堂互動。
在語文聽課實踐中,我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂互動是提高語文學習效果的關鍵。課堂上,我不僅主動回答老師的問題,還與同學們進行積極的討論,分享我的思考和觀點。這種互動不僅增加了課堂氣氛,也使我更深入地理解了課文內(nèi)容,提高了我對知識的掌握程度。
第三段:注重課后復習和總結(jié)。
語文學習是需要不斷鞏固和總結(jié)的,所以我在語文聽課實踐中也注重課后復習和總結(jié)。每次聽完課后,我會及時整理課堂筆記,回顧課堂講解的重點和難點,進行二次思考和總結(jié)。通過這種方式,我加深了對知識的理解,強化了記憶,提高了語文學習的效果。
第四段:善于開展作文訓練。
作文是語文學習中的難點和重點,我在語文聽課實踐中充分認識到了這一點。老師在課堂上講解了很多關于寫作的技巧和方法,同時也給我們提供了很多寫作題目,鼓勵我們展開作文訓練。我積極參與其中,不斷寫作,不斷改進,慢慢地提高了自己的寫作水平。通過語文聽課實踐,我真正意識到了寫作的重要性,并得到了很大的提升。
第五段:總結(jié)體會。
通過語文聽課實踐,我學到了很多關于語文學習的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn),只有積極參與課堂互動,注重課后復習和總結(jié),善于開展作文訓練,才能夠真正提高語文學習效果。同時,我也意識到語文學習是一個長期的過程,需要持之以恒的努力。我將繼續(xù)保持學習的熱情,不斷提升自己的語文水平,以實際行動回報語文聽課實踐帶給我的啟迪和收獲。
以上是我關于語文聽課實踐的心得體會,通過這次實踐,我切實感受到了語文學習的魅力和重要性,并學到了很多提高語文學習效果的方法和技巧。希望我的體會可以對廣大同學有所啟發(fā),一起努力提高語文素養(yǎng),為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。