計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高考備考計劃表篇一

新課改實施第一年，我校20xx年高考取得了優異的成績。面對20xx年高考，我校迎來了新的挑戰，同時也迎來學校發展的良好契機，面對新高考的壓力，全體高三老師充滿信心，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，爭取大姚縣實驗中學中學20xx年高考再創新的輝煌。為了使本屆高三工作科學化、制度化、規范化，學校高三工作領導小組總結我校歷年高考備考經驗，結合20xx年高考方案，經多方討論協商，對本年度高考備考進行統一規劃，內容如下：

明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團結，通力合作，知難而進，精神振奮，群策群力的高三教師團隊；抓好班風學風，使班風進一步優化，學風進一步濃厚；把握突出尖子層，狠抓基礎層，促進中間層；嚴把課堂教學關，嚴把學生管理關，嚴把質量分析關，嚴把信息整合關。堅持實施“經典題”復習教學模式，實行分層教學，促優補差，全力提高課堂教學效率；堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴管樹規范，向嚴管嚴抓要質量；做好音體美特長生的訓練與教學工作，挖掘學生潛能，發展學生個性，為提高升學率奠定基礎；加強學生德育工作，充分開發和發揮非智力因素，營造積極向上的學習氛圍。在學校黨政領導下，全體師生負重奮進、拼搏進取，為學校實施可持續發展做出積極貢獻。

高三年級現有12個教學班，458名學生。其中：文科班共6個班，設1個特長班

（1班），1個文科重點班（2班），4個文科普通班（3-6班），共247名文科生；理科班共6個班，設1個理科重點班（7班），5個理科普通班（8-12班），共214名學生。經過兩年來的學習生活，絕大部分學生的世界觀、人生觀、價值觀正在形成，他們學習目的明確，學習態度端正，刻苦認真；班級基本形成了良好的班風和學風。當然對比20xx屆取得的優異成績，我們的現狀與目標還是有較大差距的。

高三年級現有教職工43人，其中任課教師 41 人（ 4人跨年級任課），生活指導教師 2人。大部分教師為中青年教師，高中教學經驗豐富，很多教師有數年的高三教學經驗并取得了優秀的教學成績，如王之鋒老師、李國雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強高三年級的管理，有6名學校領導在高三級部任課，對高三教育教學進行管理指導。

4、上學期基本完成第一輪復習任務，確保一輪復習效果，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學的信心。

目標引領 率先垂范， 充分發揮團隊領導核心作用。 1、成立高三年級備考領導小組，負責引領、管理和服務工作。 組長：張誠（書記、校長）

副組長：王發仁（教務主任）、楊宗平（教科室主任）、馬興（年級主任） 成員：李如洪（年級副主任）、張國軍（年級副主任）、各班班主任、各備課組長 領導小組每月開一次備考領導工作會議，研究、安排高三年級的教學備考工作，及時解決備考工作中遇到的問題。

2、團隊領導要力戒浮躁心理，腳踏實地搞好教育教學管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班級，每人負責2-3個班級。了解情況，及時發現并解決問題。年級領導實行之日制度，值日領導每天對學生的出勤、學習、紀律、安全等方面進行全面的檢查督促并做好登記，每周在年級例會上總結一次。

3、年級部教師要強化學生家長的聯系，向家長介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生的家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活的有關問題，激發學生的學習興趣，樹立應考信心。

4、加強高三教師隊伍職業道德教育和專業引導，努力提升高三教師群體的師德水平和業務水平，使調研教師成為全校師德建設標兵，教學的楷模。教師要在教育教學中以不斷提升高三的教學質量和培養更多的優秀畢業生為己任，在工作中要保持和發揚團隊協作、樂于奉獻的高三教師本色，樹立良好的師德、師風，強化年級教師的大局意識、質量意識、競爭意識和責任意識，認清形勢，明確目標，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻。

1、強化團隊意識，規范集體備課。每個備課組要制定好一年備考計劃，每人負責一個專題復習內容，做到分工不分家，互相配合。集體備課要做到規范化、制度化、文檔化，電子文檔交備課組長。每周做到定時間、定地點、定內容，做到統一教學內容、統一教學資源、統一教學進度、統一測驗試卷。確保每個班的學生都能享受到同一品牌的教育。

2、追求卓越，打造高效課堂。高三教師要轉變教學觀念、價值取向，課堂教學要體現自主學習和探究精神，明確學生是學習的主體，課堂教學應是充滿了生命力的活動，在課堂教學中要做到“以學生為中心”。搞好教學設計，首先要從每節課的設計入手，要求教師精心組織每節課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產生的過程。不斷改進教學方法、教學手段，充分利用和設計好多媒體教學，提高課堂教學效率。各科教師應收集所教班級平時作業和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高課堂復習的針對性和實效性。

3、加強分層輔導，分類推進。要抓好尖子生的輔導，可以借鑒上一屆的成功經驗，要重點傾斜的科目是數學和英語。堅持培優輔差高中，狠抓落實，下足功夫，巧施方法，尖子生所在班級的班主任要做好學生的成績跟蹤工作和心理輔導工作。狠抓達標生的提升工作，力爭大面積豐收。以各科考試成績為數據，盡可能做到準確分析，科學分類，多方鼓勵，樹立信心，包干落實。上學期狠抓特長生藝術專業訓練提升工作，在1月份藝術考試后，年級計劃集中藝術過關的學生進行文化學科的輔導，狠補基礎，盡可能讓藝術生都能考上二本。各科教師應加強溝通，狠抓學生學習任務落實，尤其是尖子生、達標生的學習輔導，要求年級教師布置作業、練習適量，及時檢查或批改。

高考備考計劃表篇二

成人高考與普通高考的題型比較相似，考核內容，包括基礎知識、閱讀(現代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在成考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現代文閱讀、古詩文閱讀和作文。現代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結果。結果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關信息。

還有一個月的時間，復習時，每篇文章從思想內容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息。考試時，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關答案。現代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發了何種情懷，這樣的內容在文中的結尾較常見。結尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

寫作是用文字表達思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學創作或征文比賽，只要求會寫幾種實用文。并不難，關鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細，條理清晰。這部分試題是考試中的重點題，考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯系實際，即應用有關原理，理論觀點，去分析、評價和認識某些社會現象或解決一些問題。

第一，分清此題的構成。論述題一般由兩部分構成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯系實際，多年來這種構題形式無大變化。例如：試用絕對真理和相對真理辨證關系的原理闡述對待馬克思主義的科學態度是，既要堅持又要發展。非常明顯，前一部分是基本原理，后一部分是聯系實際。

第二，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構成，因此，答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好，因為在論述題中，基本原理占得分數一般都比較高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對各個要點作明確的簡要解釋，還要注意條理和邏輯性。第二步是聯系實際。這是在第一步完成的基礎上繼續要完成的內容，就是用第一步中所闡述的基本原理對題目所要求的實際進行應用。這是論述題所要求的，不可缺少或遺漏，否則就要丟分。應用情況比較復雜，有時要求回答對某一事物的指導意義;有時要求回答對某一事物的重要性;也有時要求對某一觀點進行評析等等。聯系實際要具體，也要分層次。基本原理里所包含的主要觀點，在聯系實際時都應運用上，不可遺缺。這一部分復習，考生要注意結合建國60周年慶典，特別要注意我國60年來巨大變化及輝煌歷程等。

另外，考生在回答論述題時最常出現的問題，或者說，最應避免的差錯是：對論述題的解答不按步驟進行。有的考生一上來就講實際，結果實際講得很多，卻忘記了回答基本原理，這種回答不可能取得好的分數。

同時，事實政治考試內容都是當年最重要的事件，注意留意一下報刊、雜志、電視，重點去看半月談，此刊時事信息量非常大，同時還要靠平時的積累。

最后，政治復習一定要熟練掌握重要知識點，各師給出的重點部分很有價值，如果時間不充裕，只看重點也是一個好的方法，也可以說這算一個捷徑。

在離考試還有這一個多月的時間里，要系統的復習一下初中數學，同時把重點放在高中的數學基礎知識。這些內容包括初中的代數知識，高中的代數、三角函數、平面解析幾何、立體幾何等，然后再參照書中例題，挑選一部分習題親自做一下，各章節后的習題要全部做時間上已經來不及，重點是掌握知識點記憶常用的數學公式。

如果有機會和條件，可在本人所在地參加成人高考輔導班，雖然時間短，但也是有較大的成效的，考生以輔導班的復習為主線，自己再花一些時間和精力進行復習，這樣考試成績會更好一些。

考生在系統復習的基礎之上，在考前10天內，可選擇3-4套20xx年前全國成人高考的數學考試卷，親自做完每套試卷，不會做的題可以請別人給自己講，也可以向輔導班老師請教。建議在參加考試前，將這些做過的試卷再做一遍，這樣能加深對考卷試題類型的辨識。熟悉解題方法，熟練運算能力，加強對公式的記憶和應用，每年全國成人高考數學試卷的題目類型，出題選擇的知識點，題目個數變化都不大，題型基本相同。

在考場上，可選擇自己會做的題目先做，單項選擇題和填空題要爭取全答，不要空著。試卷有幾頁，共有多少題，考試開始后要心中有數，要爭取多解幾道題，不要在一道題上花費很長時間，而影響了解其他題。

總之，數學考試要想取得好的成績，要根據自己的數學基礎情況，早一點開始復習。先把書本知識系統的復習一遍，并且要大量的多做習題，要多投入時間和精力，爭取每天都做幾道數學題，提高自己的數學水平及解題分析能力和運算能力。

高考備考計劃表篇三

《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。

復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發揮其應有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時，又要關注新增內容，復習中要強化新增知識的學習，特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是高考的重點，而且常考常新，經久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯系，這些聯系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯系與結合。如，函數與方程、不等式、數列；三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數學章節界限，把握好知識間的縱橫聯系與融合，形成有序的網絡化知識體系。

數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中。因此數學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數法、坐標法；常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。

后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業、考試中的錯題，做“舊題”，向錯題“要意識”、“要分數”，仔細研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習題訓練時要培養思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規范性，優化解題過程，培養自己解題的良好習慣。

高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇，只有以最好的心態投入緊張的沖刺，發奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務實高效，才能笑傲考場，博取功名。

高考備考計劃表篇四

黃金復習策略：

一、分清體系，掌握總體。

高考題都是取材于教材的，所以大家復習的時候也一定要以教材的內容為主。為在最短的時間內理清教材的內容，需要考生放棄傳統的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的，況且，對于美術生，時間很緊張，根本沒有這么多時間可以揮霍。

二、理清主次，強化重點。

美術生沖刺復習重點就是找準當年的高考考綱，確定必考點，進而有針對性的系統復習，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此，在復習過程中，要注意找到重點、抓住重點、掌握重點。高考重點分布特點是多維度、多層次，每個單元、每個章節、每個問題都有重點，這就需要考生要深入掌握每個高考考點，然后加以深入理解學習，不斷的強化鞏固，最后就會起到全面掌握的效果。

三、強化基礎，舍棄偏難。

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3，也就是說高考試卷中有70%的分值是基礎題型，藝術生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應對。這就需要藝術生在最后的3個月內做到合理的取舍，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費不必要的時間，著重強化基礎知識，平時要多問多想，遇到不會的問題要及時向老師提問并加以解決，不能對知識點模棱兩可，否則會耽誤學習進度，進而影響學習效果。

四、模擬考試，應試技能。

考前一定要經常進行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習慣，以及對考試時間的比例分配。考試時遇見難題要先主動放棄，先把容易的題型做完，基礎題做完后，如果時間充裕，再回頭研究難題。做到心中對試題難易程度梯度分配，考試時間有限，一定要將時間利用到最大化。

五、平和心態，正常發揮。

有的考生模擬考試成績都很不錯，但是一到高考考場就會發揮失利，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績，高考現場發揮是對平時所學知識融會貫通的調用，做到心態平和，高考考場不緊張、不害怕，能把平時所學的知識正常發揮就能取得不錯的成績。

各科目復習方法：

語文。

跨學科試題別忽視。

對于重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要強化訓練，默寫要注重整理易出錯的高頻詞匯。

語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國歷代在食品安全監管方面的法律和管理經驗。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇，需要運用政治、法律、歷史知識解決，因此跨學科試題還需要考生關注社會熱點問題。

數學。

立足課本、優化解題思路。

數學的復習需要嚴謹的邏輯思維，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰術，也不可疏忽練習。重視典例，熟悉高考中常考題型更為關鍵。

在基礎知識的復習過程中，要學會研究課本，這是高考復習的起點。

從高考的要求出發，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。

基本題型能借題發揮，從而以扎實的基礎為基點，向更深、更活的目標前進。

另外，解題思維一定要“優化”，高考是在限定的時間內完成限定的內容，解題思路要優化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時的練習過程中注意通過一題多解找最優解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

英語。

傳統文化也重要。

考綱及考試說明要求考生掌握約3500個單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復習需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構詞法的知識拓寬。

第二輪復習要在3500個詞匯中挑出歷年完型填空選項中的重點單詞進行“深挖”。

要特別注意新進入考綱詞匯的動詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。

即便是外語的考察，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統文化、優秀資源的宣傳和弘揚。

所以建議考生備考時掌握各應用類信件的書寫要領，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關的體裁和句式；內容上體現文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優秀傳統文化的話題，如游覽名勝、民俗節日等，尤其對于一些傳統文化的專有名詞要加深記憶。

文綜。

梳理脈絡，緊抓社會熱點。

對于政治的復習，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點中尋找命題規律。

政治科目的復習中，注重理論聯系實際，關注時政熱點。

政治考試每年都以最新時事政治作為背景材料，所以要求考生及時關注時事新聞和社會熱點。

大綱中對于考生地理學科素養和學習能力的考查尤為突出，考生要學會從地理學科本身的內在邏輯入手，以“人地關系”為主線，分析說明各地理要素之間的內在聯系。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區域地圖為載體，以熱點問題為切入口，多角度展開綜合分析評價。

在歷史學科的復習中，要高度重視邊角知識，在開放性試題中，要以公認的史學觀評判事物，在老師指導下養成以史為據、論從史出的思維，并掌握相應的方法，以史鑒今。

理綜。

善于建模，結合生活實際。

全面掌握基本概念和規律是高考復習和高考得分的根本。

理綜的復習一定要將基礎知識和基本技能的訓練抓緊抓牢。

考生在備考時既要扎實基礎，還要適當地跳出原有的死記硬背模型公式的套路，在物理的復習中注重訓練自己對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯系實際獨立思考的能力等等。

對化學科目來說，會經常出現一些考生比較陌生的題，尤其是有機部分常會出現考生沒有接觸過的有機化合物，解答這類問題時，考生應在題給信息中提取關鍵信息，根據其結構順利推出它的性質。

在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業生產的題目，還要考慮經濟性原則。

生物學科中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、近期發生的生物學熱門事件等，了解其中蘊藏的生物學知識。

高考備考計劃表篇五

1、精心選擇好復習:。

高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

第二輪復習時間：3月上旬——5月上旬。

1．以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節具有基礎性、常規性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務。

2．以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關聯關系。

3．以題型專題為主線，有效地進行針對性訓練，理清各類題型的特點及解題思路。

4．適當兼顧綜合訓練，規范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應考能力。

第三輪復習時間：5月上旬——6月上旬。

1．學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規范，提高應試能力，工作計劃《高考備考計劃》。

2．針對高考試卷中高頻率出現的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高三物理總復習策略及學法指導。

學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法。緊扣課本，科學計劃，注重基礎，強調能力,提高復習效率,高考復習備考方法和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現實性、實踐性和可探究的價值。復習備考方法和策略是否合理、科學，直接影響復習備考的針對性和有效性。

一、一輪備考策略和方法。

1、夯實基礎。

人們常說：“一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤。”此話說得很有道理。因此，我們把夯實基礎放在一輪復習的首位。

2、狠抓落實。

復習備考中發現，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學生去做都會出現各種各樣問題。如：受力分析不正確；畫圖象時橫、縱坐標無單位；運用矢量規律時不設正方向；計算公式變形出錯；計算錯誤等。我們發現讓學生在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后，教師適當點評，效果往往較好。對學生課外練習，我們的觀點是：有練習必然要批改，要及時評講，它是復習備考注重落實的重要手段。

二、二輪備考策略和方法。

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復習中考生應回歸課本，課本中的很多內容都體現了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產實際和新科技相聯系的知識，學生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點，全面復習，做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本，做到心中有數。

那些同學們在歷次練習過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點。對這些重點知識，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應盡快加大投入，定點攻破，不應再留有此類死角。

3.規范解題過程，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規范性是很重要的。很多同學平時做題不計步驟，導致考試時會感到無從下手，因此現階段做題時應認真按高考要求規范步驟。

三、第三輪復習：

1．學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規范，提高應試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高考備考計劃表篇六

同學們可根據各科平時的成績制定詳略得當、重點突出的復習計劃。雖然期中考試很重要，但考生也沒必要過度緊張，考前認真復習，牢固掌握知識點，上課注意聽講，能增強學生的應考信心。在時間緊、知識點多的情況下，考生要堅持做好每天的復習計劃，并注意提高學習效率。考生可把這學期學過的知識點進行全面的總結歸納，并合理分配到考前每一天，每天堅持按計劃復習，保證復習時間與效率。最后幾天做幾套模擬測試題，也是查漏補缺的好方法。

以課本為主，認真閱讀教材。

要以課本為主復習好基礎知識，要把學過的知識點反復閱讀、理解，并對照課后練習里的習題反復思考、琢磨，融會貫通，加深對知識點的理解。對于課本上的重點內容、重點例題也要著重記憶。期中考試大多由各學校自主命題。因此，在課堂上一定要注意聽講，弄清楚老師強調的考試范圍和考試重點，認真做好老師課堂上留的作業和習題，從而有針對性地復習。

調整心態，面對考試莫浮躁。

期中考試是檢驗學生學習情況、增強自信心的好機會，同學們可通過期中考試的排名合理定位，找到自己和別的同學之間的差距。考試答題時，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面。那些難題及綜合性較強的題目則作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒。調整好自己的心態，使自己在任何時候都要冷靜發揮，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

在臨考前，做好準備，練練常規題，把自己的思路展開。在保證正確率的前提下提高解題速度。學會取舍，對于容易的題要有十二分把握拿全分;對于難題，也要盡量拿分，還要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

高考備考計劃表篇七

復習元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點——知識網”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。

(1)知識線

a)以某種具體物質為線索。金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。其中對“性質”的復習應歸納為：物質類屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括：物質制備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。

b)以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關系。

c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關系。

(2)方法線

化學反應類型講清反應規律：每一種元素的單質及其化合物，復習它們之間的轉化關系時，應按反應類型注重講清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規律有：氧化還原反應規律、元素周期規律。

(3)價值線

a)無機物在生產、生活和科技中的應用價值。

b)無機物及性質與科技、經濟和社會的聯系價值。

c)無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。

2. 抓好“三個結合”，進行橫向聯系

元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯系，在復習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

(1)與基本理論結合

在復習元素及其化合物知識時，運用物質結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解并靈活運用。

(2)與實驗結合

化學是一門以實驗為基礎的學科。復習元素及其化合物時，必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。

(3)與計算結合

復習元素及其化合物的性質時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合，既鞏固加深對物質性質的理解和運用，又可提高學生的分析和計算能力。

3. 總結規律，突出重點

(1)在復習主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學生總結規律。

(2)適時總結規律，有利于突出重點，強化記憶。

4. 運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯系，容易引起混淆，對于這些物質，可采用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統、準確的知識。

5. 聯系實際，靈活運用

在復習中，應盡可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯系起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。

綜上所述，復習元素化合物要在“全面、重點、聯系、靈活”上下功夫，把零散的元素知識變為完整的科學體系，使知識轉化為能力。

高考備考計劃表篇八

我班生源質量相對

其他

一、指導思想：

堅決貫徹執行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強化目標意識，落實備考常規，注重復習研究，抓好細節管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發展觀為指導思想，遵循客觀規律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現高考奮斗目標。

1

三、奮斗目標

（1）保底目標：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭目標：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當前

班級

1、

學習

本班是學校文科重點班，

同學

2、學生心理亟待調整

部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態，實施疲勞戰術。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣。現在就進入“靠、拼、豁”的狀態，這種急于求成的學習方法在摸考中的

成績

3、學習方法有待改善

部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰術。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

2

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2．培養良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規范，營造一個奮進的學習氛圍，現身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現自己的目標。

3．指導學生勞逸結合，科學安排

生活

由于學習緊張，多數學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關

愛

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰。

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