心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

康復科的心得體會篇一

肺康復是一項重要且急需的康復服務，特別是對于那些遭受肺部疾病以及損傷的患者來說。肺康復可以提供各種治療，如肺功能的改善，疼痛管理，肢體力量的恢復等。我目前正在接受肺康復治療，并在這個過程中收獲了比醫學治療更多的體驗，這啟示了我走出病痛，恢復自己生活的信心。在接下來的文章中，我將會分享我的肺康復心得和體會，以此鼓勵和啟發那些同樣需要肺康復治療的人。

第二段：肺康復的重要性。

隨著現代生活方式的變化，肺部疾病成為越來越普遍的問題。這涉及了許多因素，包括吸煙，空氣污染，遺傳因素，以及壽命的延長等。因此，肺康復變得越來越受歡迎，以支持患者應對這些負面效應。除了幫助患者維持肺功能，肺康復還可以提供心理和社交的支持，以幫助患者恢復自我識別和獨立感。此外，通過肺康復，患者可以建立良好的運動習慣，以及改變不健康的行為方式，對于制定長期健康計劃，很有益處。

第三段：肺康復治療的過程。

在肺康復治療的過程中，呼吸發展醫生與康復治療師將會制定適合患者的康復計劃。這個計劃會根據患者的病情、需求和目標進行定制，以確保其最大程度地恢復肺功能。肺康復的治療工具包括根據患者的情況而有所變化的呼吸技能訓練，有氧和無氧訓練，以及強力的肺動力學等。治療的關鍵是堅持，只有長期的恢復計劃才能使治療客觀達到功效。

第四段：肺康復治療的益處。

肺康復治療為吸煙者、慢性阻塞性肺病（COPD）患者、肺癌患者等很多人提供了良好的服務。康復治療可以減少患者的呼吸急促和氣短，提高肺功能，降低肺癌患者術后復發的可能性，并減少家庭照護的醫療和費用。值得注意的是，肺康復治療還可以幫助患者更好地應對情緒和心理問題，特別是當感到憂慮、沮喪和抑郁時。

第五段：總結。

對我來說，肺康復治療已經成為我生命中最重要的轉機之一。經過多次康復治療的訓練，我已經可以承擔日常生活大部分活動，并且可以更大膽地去面臨日常的挑戰，這給我帶來了無與倫比的自信。通過堅持科學治療、運動，和一點兒耐心，患者們能夠有效得調節和提高自己的生命質量。因此，我強烈建議那些面臨肺部疾病的人們要尋求肺康復治療，并努力為自己制定良好的長-term目標，最終實現真正的康復。

康復科的心得體會篇二

第一段：介紹康復課程的背景和目的（200字）。

康復課程是一種專門為身心不健全的人提供幫助和康復訓練的課程，旨在通過綜合的康復方案，幫助患者恢復身體功能，提高生活質量。我有幸參加了一期康復課程，并在其中獲得了寶貴的經驗和收獲。在這段時間里，我與許多康復專家和同樣需要康復的患者一起學習、討論，并通過實踐積累了很多經驗。

第二段：康復課程的內容和方法（200字）。

康復課程涵蓋了廣泛的范圍，包括物理康復、職業康復、心理康復等多個方面。我特別感興趣的是心理康復，因為我相信健康的心理狀態是順利康復的重要保障。在課程中，我們學習了如何通過合理的心理調節，培養積極向上的心態和樂觀的情緒。此外，課程還重點講授了一些實用的康復方法和技巧，如物理鍛煉、日常生活自理能力的訓練以及社交能力的培養等。

第三段：康復課程帶給我的影響和收獲（300字）。

康復課程對我產生了深遠的影響。首先，我學會了與身體不健全的人保持同理心和尊重，懂得用行動去支持和幫助他們。課程中，我認識到每個人都有不同的康復需求，因此我們需要為每個人制定個性化的康復計劃。其次，通過與其他康復患者交流，我有機會聽取他們的康復經歷和故事，這激發了我堅持康復訓練的勇氣和毅力。最重要的是，我重新樹立了對自己的信心，相信只要努力，一定可以克服身體上的困難。

第四段：康復課程的局限性和改進（200字）。

盡管康復課程在提供幫助的同時起到了積極的作用，但也存在一些局限性。首先，康復課程僅僅是提供了一種康復訓練的初級指導，而真正的康復過程需要更長時間的進行和積累。其次，康復課程中缺乏個性化的培訓，無法滿足每個人的不同需求。因此，為了更好地實現康復效果，我們可以通過增加個別康復輔導的方式來進一步完善康復課程。

第五段：對康復課程的展望和總結（200字）。

康復課程是一種非常有益的培訓方式，可以幫助身心不健全的人更好地適應社會生活，并提高自己的生活質量。通過這次康復課程，我看到了康復的希望和可能性，并對康復事業有了更深的了解。我相信，在康復領域的不斷努力和探索下，必將有更多的人能夠獲得康復的機會，走向更美好的未來。

總結：康復課程的心得體會是一次寶貴的經歷，它使我學到了許多理論知識，更重要的是，通過實踐和與他人的交流，我深刻感受到了康復的價值和意義。康復不僅僅是恢復身體功能，更是一個過程，一個回歸正常生活的契機。康復課程讓我重新樹立了對生活的信心和勇氣，我相信只要堅持不懈，康復的道路上終將會有一簇明亮的晨光。

康復科的心得體會篇三

周沁伊經過三個月的康復教學，上課注意力有所集中，已經掌握了一定的日常生活用語，積累了詞匯量，能夠看著圖片進行簡單句子的問話練習，并能夠跟著老師讀簡單的句子，康復效果較明顯。養成了良好的聆聽習慣，發音較清晰準確。

通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復是一門涉及醫學、聲學、語言學、心理學及教育學等知識的綜合科學。做為一名老師，必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。

經過三個月的教學，談談自己的一點體會：

一、心理的康復。

由于聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學校里的生活。

二、發掘孩子的興趣。

興趣是最好的老師，我教的學生今年8歲，她情緒不穩定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學過程中，要以能吸引她的內容為主、授課時要采取多種教學方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時，多準備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發a、o、e的長短音時，要采取多種的方法，如：一邊發音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準備些實物再加上卡片讓她認讀；學說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學習他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學習知識。

三、讓聆聽成為一種習慣。

習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。于是我每節課都安排10分鐘用來培養她的聆聽能力（讓她背著我認真聽，我讀詞語或句子，她聽后跟著讀），平時強調她盡量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。

四、創造良好的語言環境。

大家都知道，孩子想要說得好，先要能聽得好。所以必須要有一個良好的語言環境。如果光憑自己一個人一天到晚不停地跟孩子說話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽你說。因此，我認為康復訓練過程中，家里人給孩子制造的語言壞境很重要，家里所有人應該默契合作，統一要求，盡量以優美的語言，用豐富的感情去跟孩子說話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重復的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學習相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學習，而是創造一個有人說話的環境，讓孩子處在一個語言的環境里，讓她慢慢習慣聆聽。

五、及時表揚，發現孩子的特點，以培養其自信心。

孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚，當孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發準了一個音，我們都要適時適當的給予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會愿意聽愿意說。在實際的康復訓練中，我應該擺正心態，培養自己的耐心，樹立起信心，更應注意培養孩子的自信心。

不要打擊孩子，要培養孩子樂觀的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來對待，又當成非正常兒童來對待。當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反復訓練，我們的付出跟孩子康復效果的好壞成正比。

六、工作中的不足及反思。

對周沁伊進行了三個月的語言康復訓練，重點放在培養她的聆聽能力。教學內容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發現她對句子的理解能力非常差，由于本人對語言康復教學也是在一個摸索階段，經驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復工作中，我將通過網絡來學習更多的關于語言康復教學方面的知識，從而提高個人的專業水平。針對學生的特點，在教學內容方面多下功夫，盡量做到讓教學內容不再單一，激發學生的學習興趣。

以上是我在孩子康復訓練時的一點心得體會和工作中的不足及反思，希望能給大家一點點幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來才有可能成為一個對社會有用的人。我堅信我們一定會成功的，孩子的明天一定會更美好！

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康復科的心得體會篇四

周沁伊經過三個月的康復教學，上課注意力有所集中，已經掌握了一定的日常生活用語，積累了詞匯量，能夠看著圖片進行簡單句子的問話練習，并能夠跟著老師讀簡單的句子，康復效果較明顯。養成了良好的聆聽習慣，發音較清晰準確。

通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復是一門涉及醫學、聲學、語言學、心理學及教育學等知識的綜合科學。做為一名老師，必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。

經過三個月的教學，談談自己的一點體會：

由于聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學校里的生活。

興趣是最好的老師，我教的學生今年8歲，她情緒不穩定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學過程中，要以能吸引她的內容為主、授課時要采取多種教學方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時，多準備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發a、o、e的長短音時，要采取多種的方法，如：一邊發音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準備些實物再加上卡片讓她認讀;學說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學習他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學習知識。

習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。于是我每節課都安排10分鐘用來培養她的聆聽能力（讓她背著我認真聽，我讀詞語或句子，她聽后跟著讀），平時強調她盡量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。

感情去跟孩子說話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重復的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學習相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學習，而是創造一個有人說話的環境，讓孩子處在一個語言的環境里，讓她慢慢習慣聆聽。

孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚，當孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發準了一個音，我們都要適時適當的給予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會愿意聽愿意說。在實際的康復訓練中，我應該擺正心態，培養自己的耐心，樹立起信心，更應注意培養孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養孩子樂觀的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來對待，又當成非正常兒童來對待。當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反復訓練，我們的付出跟孩子康復效果的好壞成正比。

對周沁伊進行了三個月的語言康復訓練，重點放在培養她的聆聽能力。教學內容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發現她對句子的理解能力非常差，由于本人對語言康復教學也是在一個摸索階段，經驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復工作中，我將通過網絡來學習更多的關于語言康復教學方面的知識，從而提高個人的專業水平。針對學生的特點，在教學內容方面多下功夫，盡量做到讓教學內容不再單一，激發學生的學習興趣。

以上是我在孩子康復訓練時的一點心得體會和工作中的不足及反思，希望能給大家一點點幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來才有可能成為一個對社會有用的人。我堅信我們一定會成功的，孩子的明天一定會更美好！

xx。

20xx-6-15。

康復科的心得體會篇五

作為一種康復治療方法，OT康復已經被廣泛應用于各種疾病治療中。OT即職業治療師，其主要任務是通過設計和實施各種康復方案，協助患者恢復正常生活和工作能力。OT康復主要針對各種康復對象，包括兒童、老年人、殘疾人、創傷患者等。OT康復的作用十分顯著，能夠幫助患者減輕疼痛，增強身體功能，提高生活和工作質量，是一種十分有效的康復方法。

第二段：談談我的OT康復經歷。

我曾經因為一次意外受傷，導致右側手臂骨折，需要接受康復治療。在接受治療的過程中，我深深感受到OT康復帶給我的益處。康復治療期間，我的OT治療師根據我個人情況量身定制了康復計劃，每次治療中細心指導并鼓勵我完成各項訓練，讓我不斷感受到自己的進步。在治療后期，我的手臂已經完全恢復了功能，增強了對生活的信心和勇氣，這樣的康復效果讓我非常感激。

第三段：整合體驗中學習到的技巧。

通過我的OT康復經歷，我認為有效的康復需要具備以下幾點內容：第一是治療師需要嚴謹的職業素養、細致的工作態度和豐富的康復常識。OT康復是一種比較專業的康復方式，需要治療師有扎實的專業知識和技能，能夠為患者提供專業的康復服務。第二是需要細致的設定康復計劃以及監控患者的康復進展。康復計劃的設置要針對不同人群的特點和不同的治療需求，康復的目標要有明確的設定，并實時監控患者的康復進展，不斷調整康復計劃。第三是需要激發患者的動力和信心。OT康復除了提供專業的康復服務，激發患者的動力和信心也很重要，治療師要積極引導患者正面面對康復挑戰，充分發揮他們的潛力，讓康復效果更加顯著。

第四段：探討OT康復的前景。

作為一種現代化康復治療方式，OT康復在未來會持續受到廣泛關注和需要。隨著生活水平的提高和老齡化進程的加快，康復需求將會越來越大，OT康復的市場潛力也會不斷擴大。在未來，OT康復有望成為一個完整的康復產業，提供更多的就業機會，為更多需要康復幫助的人群帶來福音。

第五段：總結和建議。

OT康復這種治療方式帶來的效果是非常顯著的，在未來的康復治療中也會受到越來越廣泛的關注。對于需要進行康復治療的人來說，可以選擇適合自己的OT康復方案，以更快地恢復和回歸正常生活。同時，對于治療師來說，需要注重提高自己的專業水平，不斷完善自己的康復技能，以更好地服務于患者，加入到這個良性循環中。

康復科的心得體會篇六

由于是學前教育系所以在實習也是在幼教機構中沒有實際接觸過這些類型的兒童。這次的學習培訓給了我一次學習的機會，也讓我體驗到不同的學者專家對于孤獨癥的不同的看法與研究。下面小編給大家帶來了自閉癥的培訓心得，希望能幫到你。

我是20xx年畢業的新進教師，現從教于特殊教育學校。在學校中我的專業是學前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學習并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學習讓我更深的了解學習了關于孤獨癥一些概念特點、教學方法等。

在大學的學習中對于孤獨癥的了解全部來自于謝鳴教授的自閉癥選學課中，由于是學前教育系所以在實習也是在幼教機構中沒有實際接觸過這些類型的兒童。這次的學習培訓給了我一次學習的機會，也讓我體驗到不同的學者專家對于孤獨癥的不同的看法與研究。我相信這對我以后在教學活動中都有積極的引導作用。王梅教授的學識淵博、劉勁老師的風趣活潑、劉明清老師的嚴謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學術的專業，這些都讓我為他們的知識所折服!深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。一想到即將入學的兩位孤獨癥學生，我身為教師更應該提高自己專業水平為他們做些力所能及的事!

在六天的學習中我印象最深的是王梅教授的課，她風趣幽默，學識淵博。但我更佩服她的是她深入到實踐，實心實意為孤獨癥兒童發展的精神。我覺得這是現在社會上很多所謂的專家學者所缺少的!只有真正深入實踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時生動有趣又能給我們深刻的啟發!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：一個孤獨癥兒童問她"你為什么戴眼鏡"，她回答了七八次"因為近視"等原因，最后在兒童第九次問她"你為什么戴眼鏡"時她把眼鏡摘掉了，這時兒童笑了，不再繼續問了。此刻我想到了來我們學校預報名時那個一直問她媽媽"這里有個洞"問了10遍的孤獨癥男孩他想表達什么。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業水平!

另外一個令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的開始了解到了她是一位孤獨癥兒童的母親，那時的我對她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學習孤獨癥的有關知識康復訓練她的孩子同時又創建了康復機構幫助更多的孤獨癥兒童和家庭。那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導借鑒作用!特別是她所講述的個訓課的環境要求對教師的要求以及教學教法。她的課都是她多少年來的經驗精華，在實踐中總結的方法規律。我在她身上受益非淺!

20xx年4月2日—3日我有幸在第七個世界自閉癥日來臨之際參加了由中國婦幼保健協會組織的“自閉癥兒童評估與干預”培訓班。在這充實的2天學習中，我聽取了北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室李小俚教授、胡曉毅教授、澳門身心醫學會劉建新教授等人的講座。內容包括：自閉癥評估與干預新技術、自閉癥早期教育干預、沙盤心理療法應用于兒童自閉癥治療、自閉癥兒童早期診斷和綜合干預等等，通過參與此次培訓我感想良多，現分享其中一些學習心得：

首先，此次培訓進一步加深了我對自閉癥兒童的認識。自閉癥又稱為孤獨癥，是一種由大腦、神經以及基因病變引起的發展性障礙。因此有著特殊的行為特點，主要表現為人際關系的隔離、語言理解和表達的困難、刻板的行為障礙等。對于自閉癥兒童，還有一種說法“星星的孩子”，美麗而孤單地生活在遙遠的世界里，好像一切都與他們無關。他們的思維模式大大限制了在心智解讀、中心聚合、執行功能方面的運用。例如：在心智解讀方面：與人交談時，只會留意到對方說話的表層意思，對一些語言是完全聽不懂的;在中心聚合方面：對一些圖片不會縱觀，只能傾向過分專注于細微的事物;執行功能方面：他們缺乏彈性思考，在解決問題的方法單一。

心醫學會劉建新教授的帶領下分享了不少自閉癥兒童參與沙盤心理治療的案例，在案例的分享中我看到了沙盤治療對自閉癥兒童的“神奇”療效，并在劉建新教授的帶領下體驗了沙盤心理療法團體體驗活動，在活動中我即是治療師也是來訪者，在不同的角色中體會著不同的心理體驗，2個小時的體驗活動讓我對沙盤治療產生了濃厚的興趣，我也期待能夠有機會進一步學習沙盤治療，并把沙盤治療應用在我所管理的自閉癥青少年身上。

通過近幾年的教育實踐，我感覺對自閉癥兒童的補償教育重要并不僅僅取決于課程設計本身，還取決于實施補償教育中教師對自閉癥兒童的態度與行為。

1、要能無條件地接納孩子。

每一個孩子都是天使，這話說起來容易做起來難。自閉癥患兒普遍表現出對親人沒有依戀感，會出現不明原因的問題行為。這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會讓父母都覺得很絕望。作為特殊學校的教師，實施補償性課程的前提是接納孩子，無條件全方位地接納孩子。這個原則對教師提出了很高的要求：理解問題行為，寬容刻板行為，緩解損傷性行為，保護好孩子，給孩子安全感。

2、學會走近孩子的世界。

自閉癥孩子像是和我們生活在兩個世界里，我們和他們之間有很大的隔閡。真的像有些人詩意的描述：這些孩子是星星的孩子。正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝，更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子。教學行動守則的第一條是無條件的接納孩子，第二條就要更進一步，走近孩子的世界。不是“走進”，是走近，每個人都無法真正走進另一個人的世界，我們只是希望能去靠近他們，走出互動的第一步。

3、行為訓練比智力開發更重要。

自閉癥孩子的教育訓練中普遍有這樣的誤區，重認知，輕生活能力、行為習慣的培養。不少自閉癥孩子記憶力不錯或者有某些方面特長，家長在為孩子不是弱智慶幸的同時，也走進了認知學習的死胡同，很多機構和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學會很多特殊本領，可是很難主動進行社會交往與溝通，獨立生存與生活，他們的情緒行為問題還會為今后的父母、社會的撫養造成很大負擔。

4、情感溝通比語言本身更重要。

語言是思想和情感的載體，是溝通和交流的工具。自閉癥兒童很多都有語言，有的孩子很能說，但是他們的語言缺乏溝通作用。所以我們教師一定要把握這個原則，那就是實實在在的溝通交往比語言本身重要。不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身，而是要著重讓語言發揮其溝通功能。

康復科的心得體會篇七

我們的身體是我們生存的物質基礎，然而，每個人的身體都存在著不同的問題。身體的疾病可能導致生命的喪失或者給人們帶來嚴重的身體和心理問題。在這種情況下，康復措施是恢復正常生活的必要手段。OT康復是一種有效的康復措施，它代表著職業治療，是針對身體殘疾人士的全面和立體化治療。

第二段：OT康復的基本概念。

OT康復的目的是針對身體殘疾人進行更具體、更全面、更立體化的治療。OT康復是一種職業治療，其中包括物理治療、言語治療和心理治療。OT康復師通過多種方法和技能，幫助人們恢復或發展生活技能，使他們能夠在日常生活中獨立自主。

OT康復不僅包括日常活動，還包括有助于身體康復的各種運動和活動。這些運動和活動包括靈活性訓練，堅持靜下心來，放松身心、舒緩壓力的瑜伽，以及讓身體和大腦充滿活力的各種健身活動。每種活動都要根據病人身體的不同需要進行個性化的定制，滿足相應的康復需求。

第三段：OT康復中的神奇力量。

OT康復助人重拾自信，重新認識自己的身體，提高生活品質，建立良好的應對策略，以應對身體殘疾。這種朝氣蓬勃的心態能夠激發病人的積極性，幫助他們積極面對康復過程中出現的困難或挫敗。在處理日常活動時，病人可以提高自己獨立生活的能力，并逐漸恢復自己正常的工作和社交生活。

OT康復還具有促進病人內心的和諧、調和、團結的神奇力量。通過日常活動和體育鍛煉，病人的身體開始變得更加強壯、健康、有活力。這使得身體殘疾者更加積極地面對生活中的種種難題，我感覺他們變得愈發自信，精神面貌也有了蓬勃的發展。

第四段：OT康復的重要性。

OT康復是重要的，因為它可以幫助人們逐漸恢復自己的身體功能，提高日常生活的質量和獨立自主的能力。這種康復手段可以幫助身體殘疾者積極面對生活中的種種挑戰，讓他們在康復過程中不再感到孤獨和無助。通過最有效的治療方法，OT康復非常重要，因為它能夠幫助身體殘疾者充滿信心、意愿和地圖集中力，并在終極康復前恢復到原來的身體狀況。

第五段：結語。

OT康復是一種逐步恢復自己身體的好方法，它可以幫助人們重新擁有一個自由、幸福和自給自足的人生。通過日常活動和體育鍛煉，身體殘疾者可以找到自己的生存力量，并重新充滿信心、意愿和能力。開發這些潛能是理論上和實踐中非常重要的實踐，而OT康復正是這個過程中必要的一步。

康復科的心得體會篇八

ST康復是一種針對言語和語言障礙、神經功能障礙以及吞咽障礙的綜合性康復治療。在進行ST康復時，我們需要借助不同的語言模型和語言治療技巧來幫助患者恢復言語能力。我在ST康復的治療過程中獲得了很多的心得和體會，下面我將結合自己的經驗，談一談在康復治療中我所體會到的心得以及所學到的知識。

第二段：認識出患者的個別特點。

在ST康復的治療過程中，不同的患者有不同的康復需求，因此，我們需要認識出患者的個別特點。我們可以通過觀察患者的言語、聽覺和語言能力的不同，來判定患者需要哪種康復治療方案。治療前，我們需要了解患者的病情、身體狀況、康復的目標以及患者個人的喜好等因素，以此來制定最合適的康復計劃。

第三段：應用不同的語言模型和語言治療技巧。

在ST康復的治療過程中，應用不同的語言模型和語言治療技巧是非常重要的。我們可以根據不同的康復目標，來選擇最合適的語言模型，如符號語言、造字語言、手語等等。同時，我們也需要學會運用豐富的語言治療技巧，如口吃矯正、表達訓練、音韻意識訓練等，來幫助患者建立起更加流暢的言語能力。

第四段：注重康復后的效果。

在ST康復完成后，我們需要重視康復后的效果。這可以通過監測患者的后繼狀況，例如通過定期復查和觀察患者的言語能力是否恢復正常，以此反思康復方案的有效性。我們還可以讓患者獨立操練一些與治療相關的語言練習，以此判斷患者是否掌握了相應的語言技能。

第五段：結論。

ST康復不僅僅是一種康復治療技巧，而且是一種致力于幫助患者恢復言語、語言和吞咽能力的研究工作。在ST康復的治療過程中，我們要注重患者的個體差異，運用不同的語言模型和語言治療技巧，注重康復后的效果，最終實現康復目標。ST康復對于患者的恢復和社會的發展都具有重要的意義。

康復科的心得體會篇九

康復護理是康復醫學的重要組成部分，是指在總的康復醫療計劃下，為達到全面康復的目標，緊密配合康復專業人員，對殘疾者、老年病、慢性病而伴有功能障礙者進行除基礎護理以外的符合康復醫學要求的專門護理和功能訓練。隨著社會的發展，康復護理已成為現代護理工作的重要組成部分，其重要性越來越凸顯出來。

康復護理技術是以康復護理工作過程為導向而設計，共包括康復護理工作入門、康復護理評定、康復基本護理技術及康復臨床護理技術四個項目。

一、重點介紹康復醫學、康復護理的概念和康復護理程序等內容，旨在使學習者對康復護理工作形成初步認識。

二是對患者進行康復護理評定，包括殘疾評定、軀體功能評定、語言功能評定、認知心理評定和生活質量評定。

三、重點闡述物理療法、作業療法、言語障礙、心理康復、康復工程技術、中醫療法等康復基本護理技術。

四、重點介紹腦卒中、顱腦外傷、腦性癱瘓、脊髓損傷、周圍神經病損等神經科疾病的康復護理，骨關節病、頸肩腰腿痛、截肢等運動科疾病的康復護理，以及慢性阻塞性肺疾病、冠心病、癌癥、糖尿病等內科疾病的康復護理技術。

1）基礎護理：康復護理首先應完成生活上的護理和有關基礎醫療措施，即完成基礎護理的內容。

2）執行醫囑：準確執行康復醫囑，這是完成康復醫療計劃的保證。

3）觀察病情：嚴密觀察患者病情和殘疾的動態變化以及康復醫療的效果，及時向康復醫生反映。

1）護理對象：康復醫療主要對象是殘疾者和慢性病人，他們存在著各種動能障礙，這給護理工作提出了特殊的任務。要為患者多方面服務，尊重患者的人格，不論其殘疾程度如何，均應一視同仁不能有任何岐視或厭惡。

2）護理目的：康復護理首先要完成與一般護理相同的目的，即使患者減輕病痛和促進健康。此外還要預防殘疾，減輕殘疾程度，最大限度地恢復其生活和活動能力，使病人早日回歸社會。

3）護理內容：除一般護理內容外尚有：觀察患者的殘疾情況以及康復訓練過程中殘疾程度的變化。并認真做好記錄，向有關人員報告。康復訓練是綜合性的，如藥物、理療、作為護理人員的'我們，要多觀察、多和其進行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫護人員易造成傷害，當然也包括自身的安全。在情緒嚴重不穩定期，我們要更多的給予保護性約束。

精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的控制;如果病人把藏起來的藥頓服，后果更嚴重，可以導致藥物中毒甚至危及生命。

精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的生理需要也表述不清，這就需要我們護理人員具備基本的職業道德，真正做到以病人為中心，充分維護他們的自尊。

在精神科工作這么久，并沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心斗角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會做一名合格的護士，不辜負天使的稱號。

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