作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

節能減排低碳環保教案中班篇一

春天到了，萬物復蘇，自然界中的美麗變化吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。我們班級的自然角盛開了很多孩子們帶來的花朵，一有時間孩子們就聚在一起，看看植物，聊聊天。但孩子們對于植物的種植、照顧工作并不是很清楚。因此針對此情況，結合本月主題《秘密花園》，設計了本次主題日活動。通過讓孩子了解學習一些簡單的照顧花草的方法，并種植屬于自己的植物，培養孩子們關心愛護花草的情感。

1.了解園丁的日常工作，增長管理花卉的知識。

2.體驗參加種植勞動的快樂。

圖片、小鏟子、灑水壺、廢舊雨鞋、大的'可樂瓶、有機土、花苗等。

（一）能干的園丁。

1.出示圖片，讓幼兒了解園丁的日常工作。

（1）你們知道春天的花為什么長得這么美、開的這么艷嗎？

（2）是誰在照顧它們呢？

2.教師小結：原來要把花草照顧好，是很辛苦的，園丁的要做很多事情。

3.學習種植的基本方法。

4.教師小結：植物生長需要水、陽光和空氣，但有的植物喜歡多曬太陽，有的植物不喜歡；有的喜歡每天澆很多的水，有的只需要一點點。

（二）花牌。

1.了解花牌的作用，學會看花牌的指示照顧花草。

（三）學做小園丁。

1.請幼兒學做小園丁，一起到戶外種植。

節能減排低碳環保教案中班篇二

1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發探究的興趣，體驗玩沙的快樂。

3、了解沙和人類的關系，增強環保意識。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標本。

3、各種盒子。

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等。

5、小臉盆10個、小棒子15支。

6、歌曲磁帶、錄音機。

活動一、流動的沙。

1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征。

2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發現放在哪些材料里能發出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡。

（一）變濕的沙。

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）。

3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現象。（幼兒操作比較后發現：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

（二）建筑城堡。

2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。

5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環保意識。

教學反思。

在教學過程中，還可以通過信息技術給幼兒創造更多了解有關沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動范圍如：

1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

2、請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。

節能減排低碳環保教案中班篇三

1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產生重新利用、物品回收、減少原料等思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

家中帶來的.廢舊物品。

1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統計在一張紙上帶到幼兒園。

2、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。

3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4、請幼兒將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。

5、帶領幼兒將廢品放到回收站。

6、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環使用。

節能減排低碳環保教案中班篇四

環保教育，要從娃娃抓起，孩子是祖國的未來和希望，提高孩子的環境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環保意識"呢?我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協調的“白帶子”。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環保的教育活動呢?于是我帶領孩子生成了“愛護小草”的系列活動。

1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的`，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

2.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

3.并有初步的環境保護的意識。

語言活動：小路從哪里來的?

1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么?小草長得怎樣?(引導孩子用優美的詞語描述)

2.這條小路是怎么來的呢?

3.你覺得好看嗎?為什么?

二、孩子自由觀察并與同伴交流。

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?

孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發現草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣。張冰霜說：是石頭壓在上面，小草長不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長出;繆林濤說是還沒長呢;張承彬認為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，于是我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將小石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。

節能減排低碳環保教案中班篇五

使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識。

蒙頭大睡的人的圖片；禁止吸煙標志。

一、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內空氣變得污濁，易使人傳染疾病；通風換氣，保持室內空氣清新有益于人的健康。

二、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。

三、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

四、讓幼兒與父母制定協議，保證家庭室內空氣的清潔。

建議。

1、教師應絕對禁止家長在園內吸煙。

2、組織幼兒向家長宣傳，要求家長以身作則，并幫助幼兒樹立保護自己安全和健康的'識。

3、對幼兒進行清潔衛生教育，知道清潔新鮮的空氣是每個人都需要的。這個教育是個長期的過程，應在日常教育中時提醒幼兒，使幼兒從小建立愛清潔的初步意識。4、可以采用形象的手段，讓幼兒直觀地看到渾濁的空氣通過氣管和皮膚毛孔的困難景象：氣管和皮膚“表情”很痛苦。但空氣變得新鮮時，氣管和皮膚則露出“高興”的樣子。

節能減排低碳環保教案中班篇六

1、欣賞散文，仔細觀察圖片，根據畫面理解散文內容。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。

3、感受秋風、落葉和小動物的親密關系，嘗試大膽講述散文內容。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

幼兒用書，教學掛圖。

一、活動開始。

老師：小朋友們好，這節課我們要一起上語言課，小朋友們都知道秋天來啦，樹葉都隨著風兒飄落下來，那今天，我們就來欣賞秋葉飄落地上的美景吧！

二、基本部分。

（出示第一副圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。）。

老師提問：

1、看看圖畫里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化？

2、樹林里的小路是什么樣子的？

（引導幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖的'內容。）。

鼓勵幼兒猜測接下來的內容，并大膽表述出來，老師設置以下幾個問題：

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢？

2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。

（逐一出示圖片后，引導幼兒觀察并講述圖片內容。）。

1、誰走過小路，它在干什么？

2、鋪滿了樹葉的小路會發出什么樣的聲音？像什么呢？

請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。

老師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。

老師帶領幼兒一起把三幅圖片連起來講述。

（出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內容。）。

1、風兒來了，小動物們在干什么？

2、小動物們這么喜歡鋪滿了落葉的小路，他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎？

3、小動物們擋住風兒，說了些什么呢？

（師生共同完整地講述圖片內容）。

老師：好啦，現在我們把所有的圖片都展示出來，我們一起完整地講述這個故事吧！

4、播放《小路沙沙》教學磁帶，師生共同欣賞散文。

老師：現在呢，我們大家再一起來欣賞這首好聽的散文吧！

節能減排低碳環保教案中班篇七

1、學習利用各種廢舊物品和輔助材料進行環保宣傳活動。

2、嘗試大膽地想象和創作。

3、體驗變廢為寶的快樂，樂意為保護環境做努力。

1、師幼共同搜集各種廢舊物品，其中提供部分半成品。

2、課件：《可怕的污染》和《環保宣傳》

3、剪刀、雙面膠、自粘紙、水筆等美勞工具。

一、出示環保標記，引發幼兒討論，

1、提問：“今天老師帶來了一個標記，你認識它嗎？”

2、提問：“人們為什么要保護環境？”

3、提問：“你知道哪些環境污染的事情？”

二、觀看課件

1、觀看課件《可怕的污染》

2、請幼兒回憶環保宣傳的相關經驗

3、播放課件《環保宣傳》，拓展幼兒的經驗

三、分組制作

1、教師介紹操作材料

2、交代操作要求

3、幼兒操作，教師巡回幫助。

四、交流展示

本次活動通過了解環保標記、觀看環保宣傳課件以及制作環保宣傳三個環節體驗變廢為寶的樂趣，激發幼兒宣傳環保的積極性。由于活動前家長和老師的共同準備，幼兒得以信心十足地投入到活動中，活動取得了較好的效果。

節能減排低碳環保教案中班篇八

活動目標：

1、增強愛惜報紙、保護環境的意識。

2、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。

活動準備：

新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。

活動重難點：了解報紙與人們的關系，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。

如何突破重點：

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

如何突破難點：

我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。

活動過程：

1、通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。

教師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

(活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發幼兒的學習興趣。考慮到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。)。

2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。(主要教法：故事教學法)。

(1)師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，請聽故事《報紙的煩惱》。

(2)幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。

(為了使幼兒更好地理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，故設計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的`印象，再次激發幼兒的學習興趣。)。

3、根據故事情節，教師和幼兒共同討論：

教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。

(這一環節通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環節。)。

4、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。

(1)先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作、創造。師：今天，請各位小組將收集的信息變成一份小報，要求圖文并茂且給小報取一個名字。看看哪個小組的小報最有特點。”(3)、小組設計編制小報：請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作制作小報。(4)、交流小報內容：請幼兒欣賞個小組設計的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。

(這一環節是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創造的，老師就會給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養他們的合作能力，倡導的是自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式。)。

5、組織幼兒用舊報紙玩游戲。

節能減排低碳環保教案中班篇九

根據幼兒的年齡特點和獨生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心，不懂得如何去理解他人的感受。針對這一現象設計了此次活動《多變的表情》。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎。了解表情的含義之后，還能學習適時地調節不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。讓幼兒理解，通過觀察別人的表情可以理解他人的心情，從而減少孩子們在活動中的矛盾糾分，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎。

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

――可以根據本班孩子認知發展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

――可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春游去了）

5、情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。

6、操作材料――“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

7、幫助幼兒認識基本的表情特征，并讓幼兒根據自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達能力。

一、游戲：誰來了

聽表現情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？

――游戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖（領獎、丟失了帽子）：你想想他現在應該是什表情娃娃，為什么？

――圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉過來

老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心（傷心）的表情？

――從自己的情緒中，體會表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？

老師（小結）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！

三、自由選擇表情游戲，表達和表現對表情的認識

老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情游戲。

教師小結：小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現出來的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。

四、交流分享

老師：你玩了什么？你怎么玩的？

――這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里。還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環境里得以緩解，起心理疏導作用。

鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。

例：（1）、小明每天上課都做的端端正正，每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。

（2）、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。

相關信息：

“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此。現實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現不穩定，因此，加強情感教育就愈顯重要。

1、豐富幼兒的情感經驗。

情感、情緒外在的體現，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

2、培養幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創設“解決問題，做開心娃娃”之一環節，在師生、生生平等“對話”中，積累調控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。

教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

不足之處：

在活動中采用了小組討論的形式，但是部分不善表達的幼兒參與的積極性不夠高，教師的提問具有一定的局限性。如果教師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么，然后引導幼兒想想，整個的活動氛圍可能會更好一些。

節能減排低碳環保教案中班篇十

隨著人們生活水平的日益提高，我們周邊的垃圾也越來越多，保護環境已是我們每個人應具備的素質，所以要培養幼兒從小養成保護環境的良好習慣已是大勢所趨。我們應充分有效的利用周邊的環境，對幼兒進行環保知識的教育和滲透。怎樣將環保意識融入到教育教學中去呢？因此，我設計了《保護環境》這一課。

活動目標。

1、保護身邊環境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

2、減少垃圾的產生，提高幼兒從小養成保護環境的良好習慣。

3、使幼兒知道保護環境，人人有責。

活動準備。

主題的有關書、圖片、光碟及文字資料。

活動過程實錄。

一、做一做《手指操》。

海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨，

爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。

雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。

站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢，闖過一關又一關。

翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、說一說。

1、教師導入：

師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好,能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧!

幼：“有很多垃圾”、“公路的.兩側有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環境，我們怎樣做才能保護身邊的環境呢？（幼兒自由的說）。

師：小朋友們說的真好。

師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？

幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側有垃圾污染環境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”

三、看一看、說一說。

（一）、幼兒看圖片。

師：“我們人類每天都會制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”

師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)。

（二）如何利用垃圾。

1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”

師：我們怎樣可以變廢為寶呢？

“可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環境的污染。”

（三)、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應該如何去做呢？

“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

四、德育滲透。

“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環境。”

五、學一學、背一背。

1、教幼兒學背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》。

小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；

吃完香蕉皮亂扔，不講衛生真糟糕。

小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，

魚刺扔進垃圾筒，講究衛生妙妙妙。

我們所有小朋友，良好習慣要記牢，

清潔衛生人人愛，亂扔垃圾可不好。

六、小結。

小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

活動延伸:。

小朋友們都很愛自己的家,那么老師給你們布置一個任務,回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧!

1、關于環保話題幼兒接觸的并不很多，對身邊的垃圾與環境的關系還很陌生。我在教育活動設計中，著重了垃圾與環境的關系使幼了解了垃圾對人類的危害進一步向幼兒滲透變廢為寶的意識。

2、培養幼兒對環境保護的意識。通過各種教學手段，不斷激發幼兒新的學習興趣,使之完成教學目標。

在整個活動中突出表現了以下幾點：

1、注重利用周邊環境對幼兒進行環保教育，提高幼兒的環保意識。

2、利用“問題”“兒歌”展開、擴展教育教學活動。

節能減排低碳環保教案中班篇十一

1.理解并初步學習完整地講述故事。

2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5.萌發對文學作品的興趣。

2.信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3.故事圖片，內容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

一、導入。

1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)。

3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

二、看圖完整講述故事。

1.提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2.森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結：對呀，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。三、圖片分段理解故事請小朋友認真聽。

1.出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的`，讓我們來看第二幅圖。

3.出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四、師幼完整講述故事。

現在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎?

五、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。

節能減排低碳環保教案中班篇十二

設計意圖：

隨著社會發展速度的不斷加快,”污染”問題被越來越來的國家所重視,我國也以不同的形式來宣傳環保。但是，環保也要從娃娃抓起，為了使幼兒更深刻的了解污染對環境造成的危害,我設計了這一節課。

一、教學目標：

1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.通過幼兒對垃圾進行分類,進一步增強保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

二、教學準備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；

2.有關“水的用途”、“水污染的`原因”的圖片數幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

三、教學過程：

（一）出示清水，分析水的特性。

1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

（二）聯系幼兒生活實際，談談水的用途。

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命—動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害。

1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。

t:我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎?

（四）討論水污染的主要原因。

1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。。

（4）農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護江河的方法。

1、引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2、總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水，一水多用；

（2）愛護花草樹木；

（3）垃圾分類處理。

(六)幼兒垃圾分類。

1、認識標志(可回收垃圾，不可回收垃圾)。

2、以小組為單位對垃圾進行分類,并討論那一類物品可以回收?

3、教師糾正并和孩子一起總結。

節能減排低碳環保教案中班篇十三

幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。

如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。

讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。

本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統計。

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

(一)、已有經驗遷移，引發興趣1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?2、幼兒相互討論。

(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

(三)、探討交流。

1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

2、數數每一種圖形用了幾個?

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。

4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。

5、幼兒之間相互作檢查。

(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

7、中班科學活動教案：動物的保護色教案(附教學反思)。

1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發幼兒探索的興趣。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。

難點：理解保護色的作用。

1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。

2、ppt：《動物的保護色》。ppt：《特種兵》。

3、視頻：《動物的保護色》。

一、介紹艾瑪，埋下伏筆。師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友。”(出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你。”

二、尋找艾瑪，陳述理由。

1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數到五的時候你才可以掙開哦。”(教師拿黑板，邊數1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

2、幼兒根據圖片尋找，并說出理由。

3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己。快給它鼓鼓掌吧!

三、拓展知識，了解動物的保護色。

1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環境來隱藏自己，不被敵人發現，這就是動物的保護色。”

2、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?”

3、幼兒回答，并說出理由。

4、看ppt：《動物的保護色》。

（1）出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。

（2）出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。

（3）教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。

5、看視頻：《動物的保護色》。

師：“讓我們更多的了解一下吧。”

四、經驗延伸，了解人類的保護色。

看ppt：《特種兵》。

師：“小動物真聰明，但我們人類更聰明，也會利用保護色。我們一起來看看。”請幼兒說說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。

五、結束活動，激發探索。

師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善于探索，一定會有驚奇的發現。現在，我們一起到外面找找看。”

1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。