人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文書課本電子版篇一

1)努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

2)謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。

3)強中更有強中手，莫向人前自夸口。滿足現在的成就，就窒息了未來。

4)勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。

5)讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無異是將它們的美麗葬送。

6)人必須要在耐心，特別是要有信心。

7)人不可像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。

8)人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

9)任何成就都是刻苦勞動的結果。

10)如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。

11)學生們尊師的最好禮物就是拿出自己的好的學習成績?！摹?/p>

13)世間再沒有一件能夠比母親的愛更深的東西?！徒?。

14)友誼的臂膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭。——蒙田。

15)向往幸福的人需要品德高尚的摯友?！獊喞锸慷嗟隆?/p>

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級語文書課本電子版篇二

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。

老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作。

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的.成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級語文書課本電子版篇三

5)世上沒有任何一件衣裳能比健康的皮膚和發達的肌肉更美麗?！商?。

6)一生最好的是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨?！畲筢摗?/p>

7)平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環境，造就不出時代的偉人。——列別捷夫。

8)啞巴吃黃連——有苦說不出。

9)盡信書，則不如無書。

10)讀書破萬卷，下筆如有神。

11)吾生也有涯，而知也無涯。

12)已所不欲，勿施于人。

13)前事不忘，后事之師。

14)良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

15)誠實和勤勉應該成為你永遠的伴侶。

16)十年樹木，百年樹人。

17)照亮我的道路,并且不斷給我勇氣的，是理想，是真善美。

18)人無遠慮，必有近憂。

19)精誠所至，金石為開。

20)一個自由的人除了從書本上獲得知識外，還可以從許多別的來源獲得知識。

四年級語文書課本電子版篇四

5)你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了!——歌德。

6)古之大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾。

7)知識是人類遠見的積累——在過去的遠見之上，加上今天的遠見?！ｎD。

8)為學不可不勤，立志不可不堅;學勤則所得固，志堅則行不移。——秉志。

11)誠信者，天下之結也?！豆茏印贰?/p>

12)世上沒有任何一件衣裳能比健康的皮膚和發達的肌肉更美麗?！商?。

13)一生最好的是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨?！畲筢?。

14)平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環境，造就不出時代的偉人?！袆e捷夫。

15)啞巴吃黃連——有苦說不出。

16)盡信書，則不如無書。

17)讀書破萬卷，下筆如有神。

18)吾生也有涯，而知也無涯。

19)已所不欲，勿施于人。

20)前事不忘，后事之師。

四年級語文書課本電子版篇五

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）。

幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）。

落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）。

浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）。

言必信，行必果?！墩撜Z·子路》。

與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學而》。

己所不欲，勿施于人。《論語·顏淵》。

精誠所加，金石為開。《后漢書·廣陵思王荊傳》。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子·離婁下》。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀?。

清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

知己知彼百戰百勝運籌帷幄決勝千里。

出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西。

四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳。

兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵。

人的.生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為。

人民服務之中去。（雷鋒）。

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也。

不是在于爭取。（巴金）。

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

（愛因斯坦）。

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）。

人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）。

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）。

獨處前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）。

雄心壯志堅定不移堅韌不拔自強不息。

聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴。

知難而進無堅不摧知難而退碌碌無為。

一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢。

水滴石穿——非一日之功早開的紅梅——一枝獨秀。

砌墻的石頭——后來居上關羽失荊州——驕兵必敗。

王羲之寫字——入木三分周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。

四年級語文書課本電子版篇六

親愛的媽媽：

我一直深愛著您，在我幼小的心中您是這個世界上最偉大、最無私的，但是有一件事，卻使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

媽媽，您已外出務工多年了，這些年來，您都是把我和姐姐交付給奶奶照管。您可知道，奶奶在家為了我和姐姐的生活和學習，每天都要料理著繁重的家務活;為了全家人生活得更好一些，每日里她還得去田地做這干那。奶奶越來越蒼老，瞧，她頭上的銀發又增添了不少。

一次、兩次……一年、兩年……電話中您從未與奶奶交流過，從未關心過老人的冷暖。媽媽呀，媽媽，在家日夜忙碌的奶奶對您并無所求，要是有所求的話，我想也只是希望能聽到一兩句關心的話語。您可知道，她老人家也是多么需要心靈的慰藉呀!

親愛的媽媽：

我一直深愛著您，在我幼小的心中您是這個世界上最偉大、最無私的，但是有一件事，卻使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

媽媽，您已外出務工多年了，這些年來，您都是把我和姐姐交付給奶奶照管。您可知道，奶奶在家為了我和姐姐的生活和學習，每天都要料理著繁重的家務活;為了全家人生活得更好一些，每日里她還得去田地做這干那。奶奶越來越蒼老，瞧，她頭上的銀發又增添了不少。

一次、兩次……一年、兩年……電話中您從未與奶奶交流過，從未關心過老人的冷暖。媽媽呀，媽媽，在家日夜忙碌的奶奶對您并無所求，要是有所求的話，我想也只是希望能聽到一兩句關心的話語。您可知道，她老人家也是多么需要心靈的慰藉呀!

媽媽我想對你說，其實你很漂亮。雖然你為了我而含辛茹苦，忘記了自己的打扮，可你放著光彩的眼睛、無暇的皮膚，在我眼里是那樣美麗。

媽媽我想對你說，謝謝您!為我買書，和我做游戲，陪我夜晚讀書、學習，我知道你也有好多事情等著你去做，但你總說：我沒事。

媽媽我想對你說，我真的高興有你這樣的媽媽。別的小孩的媽媽總是對孩子要求這要求那。假日里必須上這班上那班，你總是按照我的興趣來，從不逼我去干這干那。您假日里也帶著我去了好多地方旅游，開闊了我的眼界，無形中也增長了我的知識。你總是那樣耐心、那樣親切，當我做錯了事情，你也總是和藹地對我說：“你好棒，你會做得更好的，你是好孩子!”

您也是我的好榜樣，當你帶著我去獻血，當你領著希望工程的小孩來咱家，當你走在路上無意地去拾起地上的垃圾并扔在垃圾桶里……。我感覺你好象總是有一雙在準備幫助別人的雙手，你說幫助別人自己也是快樂的，你笑著說：“幫助別人是兩頭都甜的甘蔗”，使我在無形中有頗多的感受。

媽媽，我想對你說……。

你們生活中一定有內疚、委屈、悔恨、思念和快樂吧!我也不例外。

我很多的委屈、悔恨、快樂都來自我的媽媽。我的媽媽有嚴肅的一面，也有溫柔的一面。就先說說嚴肅的一面吧。

一次，我作業做錯了，媽媽馬上變臉了，仿佛非罵死我不可，當時，如果有個地縫，我一定鉆進去躲個一天一夜。那天夜里，我在被窩里偷偷地哭了好久。

媽媽對我好的時候，簡直無話可說。一次圣誕節，媽媽本來說好晚上帶我一起去選圣誕禮物，結果，媽媽上夜班，那天我很早就睡了，第二天，我看見枕邊有兩雙粉紅色的新襪子，襪子里有兩塊巧克力，那天我穿著新襪子，吃著巧克力，心里別提多美了。

媽媽，我真想對你說：您在我心中是個好媽媽!媽媽我愛你!

媽媽，如果在我犯錯的時候，您能原諒我那就更好了，我也并不是一個十全十美的孩子呀!

四年級語文書課本電子版篇七

烈日炎炎，我們卻沒有減少對知識的渴望。寒風刺骨，但我們沒有被他阻擋腳步。因為，我們熱愛知識，我愛我的校園。

寶庫。

走進校門，三座教學樓矗立在我的眼前。這三座“寶庫”是我們汲取知識的寶地。雖然教學樓的外墻有些發黃發舊，但它們承載著我們年少的夢想，承載著我們的喜怒哀樂，承載著我們的朗朗書聲，更承載著那如海的知識。謝謝你，把我們的回憶保存了下來。

操場。

“快來追我呀，哈哈哈哈……”學弟學妹們的歡聲笑語在操場蕩漾著。再走幾步就看到了那一棵棵樹，褐色的樹干，足有碗口粗，筆直筆直的，滿樹的綠葉綠得可愛，活像一把張開的大傘，風一吹，輕輕搖曳。樹可是夏天乘涼的好去處。看，那有一個學弟在樹下認真的看書呢。我走到大樹下坐了下來，用背靠著樹那粗糙的的身軀，這時一陣清涼的微風吹來，樹朝著我們微微點點頭，好不愜意。

假山噴泉。

這是夏天最受歡迎的地方了。假山雖然叫假山，但那塊“石頭”十分生動有趣，從遠處看，好像有一只小猴子和一只大猴子，小猴子正趴在大猴子的背上津津有味地吃桃子呢。走近看，原來的猴子變成了一座陡峭的山，在山頂上有一個精致的小涼亭，似乎還有一位詩人在涼亭里飲酒作賦呢。而且噴泉好像知道夏天很熱，就往噴泉外噴射出一道道清涼的水柱呢！這可讓一些學弟忍不住了，他們一個接一個地沖上前沖洗自己的胳膊、小手，甚至還在“洗頭”呢！唉，這些瘋狂的學弟啊。噴泉為我們沖走了夏天的炎熱，為我們洗掉了學習上的憂愁，還把這個校園裝點的更有生機。

乒乓球臺。

“鈴鈴鈴……”清脆的下課鈴響起了。同學們一窩蜂地沖向那桌面有些斑駁的乒乓球臺，準備開始“球王爭霸”。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試了?？船F在是兩位高年級的同學比賽，他們有節奏的擊打著乒乓球，那聲音仿佛一個個有生命的鼓點在來回跳動著;“選手”們猶如舞蹈家，用自己健穩的步伐在球臺前跳著優美的“華爾茲”，展現著自己的舞技。這已經不是打球了，而是一項充滿著藝術氣息的運動……比賽有輸有贏，但我們永不變的是那一份與朋友玩耍時的歡樂。

這是我們知識的寶庫，是我們快樂的伊甸園，更是我們放飛夢想的搖籃。我愛我的同學，我更愛這風景如畫的活力校園。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級語文書課本電子版篇八

1、揭題：請大家把今天所學的課題齊讀一遍。齊讀、評價。

3、回顧課文第一部分。

師生接讀課文。

請打開課本87頁。昨天我們一塊學習了課文的第一部分。一起認識了課文里兩位主要人物，他們是（板書：臺風和衛星），在波浪滔滔的海面上它們初次在相遇。臺風脾氣可不太好，剛睡醒就大聲嚷道，一二組讀（你是誰……），可小衛星卻鎮定得很，他笑了笑說，三、四組讀（我是……）。

2、自主默讀，師訓堂指導。

3、指名匯報，相機解詞品句。個人指導—小組指導——全班指導。

【a.指名匯報】。

【b.樹典型，教有感情朗讀?！?。

（_如果學生朗讀很出色，可請其到講臺前，示范：語氣、動作、神情等。）。

小結：看吧，朗讀是十分有趣的。你們可得要把這兩招牢記于心，熟能生巧啊。

【c.鞏固內化，自由朗讀。】。

【d.全班交流，指導讀第六段，解詞：談笑風生】。

經過一番較量，臺風最后（泄氣逃跑）齊讀第八段。

同學們，在課外收集資料的時候，你還知道衛星在我們日常生活中那些地方有密切的聯系嗎？（衛星電視，手機通訊，衛星定位，）。

是啊，本領超群的衛星，你想用句什么話來夸一夸它呢？

余老師也作了首小詩：

臺風狂暴危害大，多虧衛星報告早。跟蹤監視甩不掉，科學防備災難少。

只要你對科學不管的探索和追求，不久你也能夠設計出為人類造福的衛星。下課。

四年級語文書課本電子版篇九

2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇。

3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝。

4、大?！憠验?。

5、西湖——水平如鏡。

6、泰山——峰巒雄偉。

7、香山——紅葉似火。

8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國。

9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束。

10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜。

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一。

12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點篇。

1、父親(中彩那天)——誠實，講信用。

2、父親(萬年牢)——認真、實在、正直。

3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣。

4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國。

5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高。

6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭。

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命。

8、琳達一家——一心為他人著想，樂于助人。

9、鄉下人家——熱愛生活，勤勞樸實。

10、伽利略——執著追求真理，相信科學、不迷信權威。

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執著追求。

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超。

13、父親(父親的菜園)——勤勞執著、認準目標、堅持不懈。

14、紀昌——虛心好學、勤學苦練。

15、飛衛——堪稱名師。

16、扁鵲——醫術高超。

17、蔡桓公——固執己見、自以為是、諱疾忌醫。

18、文成公主——聰明又漂亮。

19、普羅米修斯——不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命。

20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情。

21、漁夫——從容、鎮定、聰明。

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢。

三、課文單元分類。

第1單元——寫景。

第2單元——以誠待人。

第3單元——大自然的啟示。

第4單元——戰爭與和平。

第5單元——熱愛生命。

第6單元——鄉村生活。

第7單元——執著追求。

第8單元——故事長廊。

四、單元作文分類。

1、第1單元——校園之景(寫景)。

2、第2單元——寫心里話。

3、第3單元——觀察與發現。

4、第4單元——看圖寫想象。

5、第5單元——熱愛生命的人和事。

6、第6單元——鄉村風景或鄉村生活。

7、第7單元——我敬佩的一個人。

8、第8單元——自由表達。

五、單元心得體會。

1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝。

2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。

3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。

4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。

5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!

7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執著追求。

8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多么的引人入勝啊!

六、課文心得體會。

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊!

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊!

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊!

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的.是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人?；蛞米约旱膭趧尤ゾS護個人的尊嚴。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃?，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人向往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多么富有情趣啊!

23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

四年級語文書課本電子版篇十

看著語文書上的那張照片，時光把我帶到了1931年的8月28日的下午。

上?；疖嚹险九缘囊粭l大街上，人么說說笑笑，臉上露出燦爛的笑容。有一對夫婦帶著只有3歲的小男孩在軌道旁走著，那個小男孩臉上洋溢著快樂的笑容。手里還捧著一個可愛的小熊，大概是他媽媽給他新買的玩具吧!旁邊的人們看了都說：“多幸福的一家三口啊!”

但是這些人們渾然不知，災難正在悄悄降臨。這是幾十枚子彈從天而降，一瞬間大橋炸毀了，天空中的戰機像老鷹似的盤旋著。人們逃的逃，亡的亡，一片狼藉的的景象。有一枚導彈不偏不正，正好打中了那對夫婦，幾分鐘前那個小男孩還是一個爸爸媽媽懷里的嬌兒，可現在卻成了個孤兒，從男孩的的眼神中我看見了他無助和恐懼，好像再說:“爸爸媽媽你們在那里啊，我好害怕，你們在那里啊!我還害怕啊!就在著短短幾分鐘，上?；疖囌景l生了翻天覆地的變化，天空中還彌漫著硝煙、塵土飛揚，地上血流成河，人們都埋在了廢墟中，哭喊著。

“救救孩子們，要和平不要戰爭!”為了母親不在失去兒子，為了妻子不在失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!讓那已經能聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

【戰爭中的孩子_作文2】。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险尽?/p>

“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時，從被炸的候車室的`廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。

這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何?相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。

【戰爭中的孩子_作文3】。

大家還記得1937年8月28日的那一天嗎?那天，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。又一次，在中國人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命?一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個。

那天，那位母親帶著孩子，來火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上?；疖囌镜目谷沼螕絷爢T，隨時都可能有生命危險!飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來了，“在車站附近發現了一大群鬼子!快準備準備!他們這次準備炸毀這里!所以，這次行動只許成功，不許失敗!大家一定要努力!”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發了!這時的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭!過了會兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠處一片柔軟的草地上。孩子，毫發無傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存!孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了!他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸!媽媽!”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。

他被一位大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報仇。

他憎恨戰爭，渴望著和平，企盼著和平!他希望，有一天，世界上再也沒有戰爭，只有歡樂，只有和平!

四年級語文書課本電子版篇十一

書的第一頁是目錄。它告訴我這學期有哪些課文，分別在哪一頁。

我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學習什么，掌握什么。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個個生動活潑的故事，一個個深刻的`道理。

語文書是無聲的老師。它帶著我在知識的海洋中遨游，在真理的世界中游玩。它告訴我應該怎么樣做人，什么是對的，什么是錯的，應該怎么樣，不應該怎么樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內容。最后還有生字表，詞語表。

四年級語文書課本電子版篇十二

1、理解課文內容，學習老科學家那位科學事業無私奉獻的偉大精神。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、通過對文章細節描寫的理解，體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。

2、理解透、盤、吐、蜷抬幾個動詞，并能準確運用。

南美洲毒蛇的錄像畫面。

1、播放有關南美洲毒蛇的錄像。同學們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？

2、打開書看課文是怎么描寫這種蛇的。

3、齊讀這句話。（投影出示）。

這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高，細長的舌頭不時吐出來，三角眼透出令人恐懼的兇光。

1、讓學生借助拼音自由練讀課文，讀準字音，讀通句子，交流認識的生字和多音字。

2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。

3、指名接讀課文，思考：課文寫了件什么事？

2、重點句子解析。

施密特先生覺得傷口劇烈地疼痛，四肢麻木，身體不能動彈，他知道自己中了蛇毒。

毒蛇咬人時，咬壞肌肉，同時放出毒液。蛇毒多為神經性毒液，毒性強。毒液，先麻醉神經，使人身體不能活動，繼而使身體器官喪失功能，最后腦部充血而死?？杘施密特博士作為研究蛇的動物學家，當然懂得這些常識。當他感覺到傷口劇痛，四肢麻木時，清楚中蛇毒了。

3、他想：完了，難道就這么死去嗎？不！我應該再做些什么。

這段關于施密特被蛇咬后的心理描寫，真實地刻畫出老科學家犧牲前的心態。他知道中毒了，在打不通電話后，他知道沒人能救他，結果只有一個，就是死。但是，多年科研實踐鍛造出的堅毅、奉獻的品格使他臨危不懼。他認為自己被蛇咬，正是一次特殊的實驗用自己身體做實驗品進行蛇咬傷生理反應的課題實驗。于是他果斷而堅定地在心中說不，要再做些什么這里用省略號，使人不言而喻，就是記錄蛇咬傷后的生理現象與感受，為后人留下研究資料。這些心理，是老科學家堅持記錄直至犧牲的強大的內驅力，是他高尚人格的反映。

4、在被蛇咬傷5個小時以后，卡爾o施密特博士手中的筆落在地上，他停止了呼吸。

5個小時后，足見時間之長。可以想象，在漫長的時間里，老科學家該忍受了多么大的痛苦，也可猜到老科學家的實驗記錄該多么艱難。讀者聯系上文不難知道，他記下了體溫的變化，器官功能的變化，血液的變化，體力的變化等等。這是在疼痛中的記錄，是在知覺逐漸消失中的記錄?？杘施密特是多么堅強的科研工作者，有多么崇高的令人折服的品格！句子不直接寫死了，而寫手中的筆掉在地上，表明老科學家科研至死，堅持記錄到生命最后一刻，也反映作者不忍用死這個字眼去記敘可敬的科學家。

說說看到實驗室內發生的一切，你最強烈感的受是什么？針對像往常一樣這個詞重點討論：一是這次實驗真像往常一樣嗎，二是哪些方面的確像往常一樣，三是為什么博士能在這個實驗中表現得像往常一樣。

這份資料將為研究毒蛇作貢獻，這是用生命換來的，所以課文作者發出這樣的贊嘆齊讀最后一句話。

1、把自己最想對博士說的一句話寫下來。

1、流利、有感情的朗讀課文。

2、深刻體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。

3、認識9個生字，會寫12個生字。

1、深刻體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。

2、認識9個生字，會寫12個生字。

一有感情的朗讀課文。

說說看到實驗室內發生的一切，你最強烈的感情是什么？

小組內討論(1)這次試驗真得像往常一樣？

（2）那些地方確實像往常一樣？

（3）為什么博士能在這次試驗中表現得像往常一樣？

說說施密特博士的哪些行為最使你感動。

1、容易寫錯的字：博。

2、左右結構的字，書寫時都是左小右大，結構安排要合理。

找一些為科學事業做出貢獻，甚至獻出生命的科學家的故事來閱讀。

四年級語文書課本電子版篇十三

第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富?！?/p>

父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

一天放學回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的。奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。

當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。

我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。

“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。

母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。母親告訴我：“k字代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉恚赣H買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒牵瑤觳怯绣X人，我們家窮啊！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻，但是我父親把汽車還給了庫伯。

四年級語文書課本電子版篇十四

1、有感情地朗讀課文，做到字音正確，停頓恰當，并注意語氣。

2、了解全文內容，理解含義深刻的句子，體會愚公移山的。

3、學會本課應識會寫的字。

引導學生理解愚公移山的深刻含義。

1、學生自由讀課文，概括課文主要內容；

1、讀課文學生體會兩場爭論的內容：一場是愚公與家人的爭論，一場是愚公與智叟的爭論。引導學生體會兩場爭論的區別。第一場是愚公與家人的爭論，大多數人都同意，其妻子的獻疑是出于關心。是一場民主的討論；第二場爭論是與智叟的對話，是針鋒相對的。

2、理解課文的基礎上，分角色朗讀課文，體會愚公與智叟兩種不同的態度，注意讀出不同的語氣。引導學生體會：智叟懼怕困難，而愚公有不怕艱難、鍥而不舍的。

3、讀課文，引導學生自學。老師設疑：參加移山的人有哪些？移山過程中，開始是家里人，后來是鄰居，四面八方的人，最后是夸娥氏的兩個大力士兒子把山搬走了。

讀了這則寓言之后，引導學生談對愚公移山的體會，并向課外拓展延伸，鼓勵學生查找資料，加深對愚公的理解。

1、自選詞語，由學生獨立完成，提示學生可以選四個字的詞語。2、完成課文后的練習。3、識字寫字。認讀本課生字。運用形聲字的特點，識記字形。形聲字：霄、渤、癡、娥。“寡”的寫法。

四年級語文書課本電子版篇十五

學習目標：

1.快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括文章主要內容。

2.自主閱讀，讀中感悟，從精彩片段中體會湯姆的性格特點。

3.在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點，讓孩子展開想象進行小練筆。

4.瀏覽精彩片段，體會精彩所在，激起學生課外閱讀整部作品的興趣。

教學重點：

瀏覽精彩片段，體會精彩所在，激起學生課外閱讀整部作品的興趣。

教學難點：

在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點，讓孩子展開想象進行小練筆。

學習過程：

一、單元整合，自然導入新課。

1.同學們，回顧第四組課文，我們已經學習了哪些外國名家的作品?

2.今天魏老師又給大家推薦一部外國長篇小說《湯姆·索亞歷險記》(板書)，你知道它的作者是誰?馬克·吐溫，你了解他嗎?課前有誰收集到他的信息，我們來交流一下。(板書：幽默夸張)。

二、初讀梗概，了解主要內容。

請同學們翻開課文，我們先來學習文章的梗概部分:。

1.閱讀梗概，自學要求:。

(1)請快速閱讀整部作品的梗概，想想文中主要寫了湯姆幾次歷險，用小標題的形式來概括。

(2)抓住課文主要信息，概括主要內容。

2.自主學習，交流反饋:。

(1)用小標題的形式概括五次歷險。

(2)現在誰能抓住課文主要信息來概括文章主要內容呢?

湯姆索亞歷險記主要記敘了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課，呆板的生活，所作出的種種冒險經歷以及與強盜喬埃斗爭的過程。

三、自主交流，領悟歷險精彩。

a.自由讀課文。

b.檢查反饋。

2.在初讀我們對精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪兒呢?

出示自學要求:。

(1)默讀精彩片段，找出你認為最精彩的句段，寫寫自己的心得體會。

(2)請在獨立學習的基礎上與同桌交流自己的學習心得。

3.自主學習，交流學習成果。

重點交流：他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線能達到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。

a.指名讀，說說自己的體會。

b.課堂練筆：洞內岔道橫生，漆黑一片，如同迷宮一樣，當貝琪絕望的事情，而湯姆卻能用手中僅有的風箏線來探路。湯姆是怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線能達到的情況下順著那兩條通道向前探路，如何又去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了。如果你是湯姆，你會怎樣向大家“吹噓”自己用風箏線探路的經過呢?展開我們的想想，來寫一寫吧!

c.反饋練筆情況。

d.此時，你對湯姆有了怎樣的認識?(機智勇敢積極樂觀)。

四、談話交流，激起閱讀興趣。

2.師小結：《湯姆所亞歷險記》是馬克·吐溫文學作品中一顆閃亮的明珠，讀著它，我們仿佛在與文學大師進行交流。相信讀完整本書，你會發現更多的精彩!

五、拓展延伸，走向生活。

1.馬克·吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找?

2.讀課文，完成閱讀卡片。

3.選購《湯姆·索亞歷險記》，認真閱讀。

板書設計：

梗概精彩片段。

墓地試膽。

荒島當“海盜”幽默夸張。

鬼屋尋寶樂觀勇敢足智多謀頑皮可愛。

山洞迷路。

洞中挖寶。

四年級語文書課本電子版篇十六

這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發了對天山美景的贊美之情。

學生對天山不了解，只能通過圖片向學生展示天山優美的景色，并從文章的字里行間感受天山的美景，受到美的熏陶，積累好詞好句。

1、認識8個生字。借助字典，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。

3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。

天山景色圖片。

1課時。

一、激情導入。

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。”詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧！

二、自讀自悟。

1、我能把課文讀流利。

2、我能讀準下列詞語。

戈壁灘白緞山澗飛瀉洄水渦俯視五彩斑瀾。

飲馬無限生機白皚皚撐開枝丫馬蹄濺起。

重重疊疊幽靜縈繞五彩繽紛綿延矯健馬鞍。

3、我能用自己的話說說課文的主要內容。

4、我還知道作者是按什么方法來介紹天山哪些景物的。

三、合作、探究。

1、課文是按照什么順序來寫的？

2、朗讀課文第二自然段:。

a課文描寫了哪些景物？

b主要采用什么方法寫的？

3、第三段集中寫天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特點來寫的？

4、朗讀四自然段：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？

四、積累自己喜歡的字詞和句子。

4七月的天山。

走進天山：雪峰溪流。

游覽的順序再往前走森林。

感受大自然的美熱愛祖國壯麗河山。

再往前走：野花。

四年級語文書課本電子版篇十七

1.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

2.不一會兒，數十只食肉鳥已吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。

3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。

4.歡蹦亂跳，陽光明媚，嚴嚴實實。

6.天剛破曉，淡青色的天空還鑲著幾顆稀落的殘星。

7.人生在勤，不索何獲?！獜埡?。

8.天下興亡，匹夫有責。——（清）顧炎武。

9.別說話。

10.巨人的花園第9自然段。

11.不緊不慢，奔流不息，滋潤萬物。

12.第五單元。

13.小麻雀老舍課文好詞好句是:。

14.欣然怒放。

15.20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

16.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

18.月落柳梢。

19.破曉、日出東方、日出金光、東方魚肚白、驕陽似火、晨曦初露、天色微明、晨霧蒙蒙、晨星寥落、旭日東升、夕陽西下、落日殘陽、月光皎潔、銀盤掛中天、冷月清輝。

20.船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。

21.把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

22.富貴必從勤苦得，讀書本意在元元。——陸游《讀書》。

24.五彩繽紛，鮮花朵朵。

25.人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。—徐特立。

26.第六單元。

27.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。

28.引人注目。

29.早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。

30.四面飛散。

31.背誦：每個單元的背誦篇目和每個單元中的“日積月累”。（有需要的要求默寫）。

32.一日不書，百事荒蕪?！钤偂?/p>

33.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

34.白茫茫、一簇簇、笑盈盈、紅彤彤、金燦燦、葡萄灰、茄子紫、揉一揉、隱蔽所、海岸線、地質界、告示牌、板著臉、興沖沖、毛茸茸、笑嘻嘻、火辣辣、罐頭筒、摔跟頭、一撮兒、了望口、琉璃瓦、佛香風兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。

35.一本正經。

36.背誦內容。

四年級語文書課本電子版篇十八

親愛的媽媽：

您好!

媽媽，我想對您說!穿的時候，您不舍得穿，盡給我買新衣服;吃的時候，您不舍得吃，盡把好吃的留給我吃……您對我簡直是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。您可知道，您對我的愛讓我感到太幸福了。可是，今天吃飯時，您讓我多吃點蔬菜，我卻對您大吼，真是不應該呀!我竟把您的好心當成了驢肝肺。我一定要改掉這個壞習慣!好好學習，好好做人，將來當個大官，報答你們，不辜負您和爸爸對我的期望!

祝您。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。