我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

實驗心得體會篇一

時光荏苒，日月如梭，轉眼間，我已來到實驗室大半年。由于老師的栽培與信任，以及學哥學姐的指導與幫助，我各方面的能力都有所提高。從我們的隊伍剛剛成立到現在的小有成就，我相信每一位隊員都會收獲到很多東西。下面我對我的工作進行一下簡單的總結：

我專業課的學習在實驗室的工作中得到了一定的鞏固與提高。在建模階段，學長們給了一些他們的經驗，讓我在面對工作時不至于找不著頭緒而苦惱。每個人的思考方式都不一樣，參考他們建模的思想和建議，我就少走了很多彎路。團隊合作使我在我們實驗室的工作中受益匪淺。

其實，不僅僅是專業課的學習，大家在一起也會經常討論和分享一些別的課程的學習資料和經驗。我們在一起互相鼓勵，互相幫助，共同進步。良好的學習與相處氛圍讓我在工作時身心愉悅，提高了工作效率。

實驗室中每個人感興趣的方向不盡然相同，大家都有自己擅長的領域?？吹剿麄兌寄転槲覀冺椖孔鲂┴暙I，這就促使我自學一些沒有學過的軟件來提高自己的專業能力?，F在網絡這么方便，一些軟件的教程很容易就能看到。和老師以及同學們的相處中，我慢慢發現自己學到的只是少的可憐的皮毛，更多更深的東西是需要自己用心去發掘的。真是“師傅領進門，修行靠個人”啊!

進入實驗室已經接近一年，我有時會感覺我是如此幸運。機會往往就在彈指一揮間，我很慶幸我抓住了這個機會進入實驗室。在這里，我有一種如家的溫馨，有老師的適時督促，大師兄的高瞻遠矚，師姐的默默付出，各位師兄的苦苦鉆研，而我們這些師弟師妹們，當然會承蒙大家的照顧一步步前進的。

有時候，當我看到老師忙前忙后，就會想哪有一勞永逸的生活呢?高中時候覺得考上大學我的生活就會很完美，然而在大學，我會覺得能找到工作就好了?？墒聦崊s不是這樣的，工作之后會有更大的壓力等著我。不如我就安安靜靜地過好現在的大學生活，不去著急。我相信，只要努力到了，到時候自然會水到渠成的。

當我感到迷茫的時候，大師兄的一番言語讓我瞬時理清了方向，不能再渾渾噩噩過下去了，對自己的未來要有一個規劃，至少讓自己總有目標去追趕，不至于迷失在迷霧中，找不到前進的方向。

收獲很多，星星點點卻都已經化作我的前行路上的明燈，照亮黑暗，指引我一步步走下去。

為了實驗室的長遠發展， 我也提出一點我的建議。無規矩不成方圓，正如老師所說，我們都這么大的人了，經常說我們老師也不好意思。我覺得我們可以定一個例會，大家定期交流一下最近自己的收獲，這樣可以起到一個監督的作用。我們在實驗室也不至于感到無所事事。其次就是游戲問題，在上課時間來實驗室不能玩游戲。一個好的工作氛圍會讓人的工作效率提高很多!

總之，在實驗室學習的這些時光會是我大學一份美好的回憶。在以后的時間里我會一點點繼續裝飾它。

實驗心得體會篇二

在推動更加全面、系統的綜合實踐教育中，GNS實驗作為一種創新的教學模式，逐漸引起了廣泛的關注和應用。我作為一名大學生，也有幸參與了這一實驗，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。本文將就我在GNS實驗中的心得和體會進行總結和分享。

第二段：思維與動手結合的創新方式。

GNS實驗以“做中學、學中做”為核心思想，通過將理論知識與實際操作相結合，激發學生的思維能力和動手能力。在實驗中，我們不僅需要學習和理解理論知識，還需要運用這些知識去解決實際問題。這種思維與動手結合的創新方式使我們能夠更加深入地理解和應用知識，提高解決實際問題的能力。

第三段：團隊合作與協作能力的培養。

GNS實驗通常以小組形式進行，每個小組由不同專業的學生組成，各自負責不同的任務。在實驗過程中，我們需要分工合作、互相協作，共同完成實驗任務。通過與不同專業的同學合作，我們不僅能夠學習到更多的知識，還能培養團隊合作和協作能力，并培養自己在團隊中發揮作用的能力。

第四段：實踐與創新能力的提升。

GNS實驗注重實際問題的解決，需要學生積極主動地去思考和尋找解決方案。通過實驗的反復嘗試和改進，我們能夠提高自己的實踐和創新能力。在實驗中，我們需要從多個角度思考問題、尋找創新的解決方案，并不斷進行實踐和驗證。這種實踐與創新的過程，不僅能夠培養學生的思維能力，還能提高自己的技能水平和解決問題的能力。

第五段：對個人成長的啟示和感悟。

通過參與GNS實驗，我不僅學到了更多的知識，還收獲了更多的成長和鍛煉機會。實驗中，我深刻認識到了理論與實踐的關系，學會了通過實踐去驗證和完善理論。同時，我也更加明確了自己在團隊中的定位和責任，學會了與他人合作并共同努力去實現共同目標。最重要的是，通過實驗，我更加了解了自己的興趣和潛力，并在這個過程中找到了自己未來的發展方向。

總結：GNS實驗作為一種創新的教學模式，不僅為學生提供了一個全面、系統的綜合實踐平臺，也促進了學生的整體素質提升。通過實驗，我們不僅能夠學到更多的知識，還能培養和提高自己的思維能力、動手能力、團隊合作能力、實踐能力和創新能力。這些能力的培養和提高不僅對我們的學習和工作具有重要意義，也為我們未來的個人發展奠定了堅實基礎。因此，GNS實驗是一種非常有效和有意義的教學模式，值得在更多的領域和專業中推廣應用。

實驗心得體會篇三

第一段：引入RIP實驗的背景和目的（200字）。

RIP實驗，即“人際關系體會實驗”，是一種經過科學設計的考察人際關系的實驗方法。該實驗通過讓參與者互相交流、相互觀察和體驗，以了解人們在各種社交情境下的行為和心理反應，從而更加深入地認識人際關系的建立和維護。實驗的目的是幫助我們認識到人際關系的重要性，并提供一種思考人際關系的方式，以促進我們建立更良好、穩定的人際關系。

第二段：對實驗過程的描述和體驗（400字）。

在實驗中，我作為參與者之一，經歷了一系列的任務和活動。首先，我們被隨機分為幾個小組，并在一段時間內要共同生活、工作和學習。在這個過程中，我們需要互相合作完成各種任務，例如解決復雜的謎題、協商決策等。由于每個人的個性和處事方式各有不同，我們遇到了許多的挑戰和困難。有時候，我們可能會因為觀念不同而產生爭執，而另一些時候，我們也會因為互相支持和鼓勵而取得突破。通過這些合作與競爭，我們更加深入地認識到了自己和他人在人際關系中的角色和作用。

第三段：實驗結果的思考（300字）。

通過RIP實驗，我發現了許多有關人際關系的重要性的啟示。首先，良好的人際關系是建立在相互尊重和信任的基礎上的。在團隊合作中，我們需要傾聽和理解他人的觀點，學會尊重和接納不同的意見和想法。其次，積極的溝通和有效的解決問題是維持人際關系的關鍵。通過不斷地交流和協商，我們可以減少誤解和沖突，并尋求共同的利益。最后，互相支持和鼓勵是構建良好人際關系的重要因素。在實驗中，我親身體會到了團隊成員之間的互助和激勵的力量，這使我更加堅信通過互相支持和鼓勵，我們可以建立真正的友誼和合作關系。

第四段：實驗心得和感悟（200字）。

通過這次RIP實驗，我不僅對人際關系有了更深入的了解，還從中受益匪淺。首先，我認識到建立良好人際關系的重要性。無論是在工作生活中，還是在社交圈子中，良好的人際關系可以帶來更多的機會和資源，也可以幫助我們解決各種問題和困難。其次，我學會了更好地與他人相處。通過與不同性格和處事方式的人合作，我學會了傾聽和理解他人，學會了尊重和接納不同的意見和觀點。最后，我明白了互相支持和鼓勵的重要性。在實驗中，團隊成員互相激勵和支持，幫助我克服了許多困難，這讓我意識到在現實生活中，我們也需要互相支持和鼓勵，才能取得更好的成果。

第五段：實踐RIP實驗的啟示（100字）。

RIP實驗給了我們對于人際關系思考的新視角，也提醒了我們在日常生活中如何去建立和維護良好的人際關系。通過傾聽他人、尊重不同意見、積極溝通、互相支持和鼓勵，我們可以創造一個和諧、穩定的社交環境，并獲得更多的機會和成就。

實驗心得體會篇四

剛開始時學大學數學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數學建模有了一定的了解。matlab在各個領域均有應用，作為數學系的學生對于matlab解決數學問題的能力相當震驚，真是太強大了。數學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。

第一節課我了解到了數學實驗的一些基本發展史和一些基本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數學模型，把問題簡化，然后運用一些數學工具和方法去解決。

大學數學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數、概率論與數理統計等等，現在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。

剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。

實驗心得體會篇五

新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恒的主題。成長是什么?成長需要動力，可以是來自外在的動力，更需要內在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。

朱永新教授認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復甄選出來的經典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經典相遇，讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。

另外，朱永新教授認為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業。人是物質與精神的統一體，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現專業發展的舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，成為學生、教師、學校共同反戰的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位老師都應該為自己設置一個一生為之奮斗的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。

就像新教育說的那樣，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

實驗心得體會篇六

近些年來，隨著科技的發展和社會的進步，人們的生活質量不斷提高，對于健康的關注度也越來越高。因此，各類健身方式也紛紛涌現，其中，RIP實驗作為一種全身性的訓練方式，受到許多人的歡迎。近日，我也參與了一次RIP實驗，通過親身體驗，我對這種訓練方式產生了深刻的體會和感悟。

首先，RIP實驗不僅僅是一種健身方式，更是一種對身體的極限挑戰。在實驗中，我們需要進行一系列的動作，如背海豚運動、板式鏟球等。這些動作對于身體的協調能力、力量和耐力都是一種巨大的考驗。在實驗的過程中，我不斷地挑戰自己的身體極限，不斷戰勝困難和挑戰。通過這種體驗，我深深地認識到，擁有強健的身體才能夠更好地適應生活的各種挑戰和考驗。

其次，RIP實驗還可以幫助我們提高身體的柔韌性和靈活性。在實驗中，我們進行的一系列的拉伸和伸展動作，可以有效地拉伸和鍛煉身體的各個部位，從而增加身體的柔韌性和靈活性。這對于我們的日常生活也是非常有益的。比如，在日常工作中，我們需要頻繁地彎腰、伸展身體等動作，如果身體柔韌性和靈活性不夠，不僅會帶來不便，還可能帶來傷害。而通過RIP實驗的訓練，我們可以提高身體的柔韌性和靈活性，保持健康的身體狀態。

再次，RIP實驗還能夠增強我們的心肺功能。在實驗中，我們進行的一些高強度的有氧運動，如快速奔跑、蹦跳等，可以有效地提高心肺功能，增強心肺的耐力和力量。通過這種訓練，我們的心肺系統可以更好地為身體供氧，提高我們的身體機能。這對于日常生活和工作來說，也是非常重要的。只有我們的心肺功能充分，才能夠保持精力充沛，應對各種挑戰。

最后，RIP實驗還能夠提升我們的運動協調能力。在實驗中，我們需要進行一系列復雜的動作組合，如快速轉身、彈跳等。這些動作對于我們的運動協調能力有很高的要求，需要我們全身的各個部位協調配合，做到流暢而準確。通過RIP實驗的訓練，我們可以提高運動協調能力，使我們在其他運動項目中表現更加出色。

總之，通過參與RIP實驗，我深切地體會到了健康對于一個人的重要性。擁有強健的身體可以幫助我們更好地適應生活和工作的各種挑戰和考驗，提高身體的柔韌性和靈活性可以讓我們更加舒適地進行日?；顒?，增強心肺功能可以更好地保持精力充沛，提高運動協調能力可以讓我們在各種運動項目中表現更加出色。因此，我將繼續堅持參與RIP實驗，保持良好的健身習慣，享受身體和心靈的愉悅。

實驗心得體會篇七

第一段：介紹實驗背景和目的（200字）。

在學習化學科學的過程中，實驗是不可或缺的一部分。本次實驗以KCl（氯化鉀）為主題，旨在探究其在溶解過程中的特性和變化。KCl是一種常見的無機鹽，在生活中廣泛應用于化學、醫學和農業領域。通過觀察和記錄實驗過程中發生的現象和結果，我們可以深入了解KCl的溶解過程，進一步掌握化學實驗的基本技能和科學運作原理。

第二段：實驗方法與步驟（200字）。

在進行KCl溶解實驗前，我們需要準備一定量的KCl和適量的蒸餾水。首先，將KCl加入一個干凈的試管中，并記錄其初始質量。然后，慢慢加入蒸餾水，并輕輕攪拌，直到完全溶解。在整個過程中，我們應注意觀察實驗容器的顏色和透明度的變化，并記錄下來。最后，測量溶液的體積，計算出KCl溶解的濃度。

第三段：實驗結果和觀察現象（300字）。

在實驗過程中，我們觀察到了一些有趣的現象。首先，當加入蒸餾水時，KCl的顆粒開始逐漸溶解。一開始溶液呈現云霧狀，逐漸變為透明。隨著進一步攪拌，溶液的顏色變得越來越淺，直到完全無色透明。此外，我們還注意到，在溶解過程中，溶液的溫度有所升高，這是由于化學反應釋放熱量導致的。通過測量溶液體積和初始質量，我們計算出了KCl溶解的濃度，發現其符合預期。

通過這次實驗，我深刻體會到了實踐對于理解和掌握化學知識的重要性。傳統的課堂教學固然重要，但只有在實驗操作中親身感受到化學反應的奇妙和變化的過程，我們才能真正理解和掌握其中的原理。此外，在實驗中，我還學會了仔細觀察和記錄實驗結果的重要性。只有準確記錄每一個細節，我們才能在分析實驗結果時得出準確的結論。最重要的是，這次實驗提醒我要始終保持實驗注意力，遵守實驗守則，確保實驗的順利進行和個人安全。

第五段：總結實驗意義和實驗所帶給我的啟示（200字）。

通過這次KCl溶解實驗，我不僅對化學反應和溶解過程有了更深入的理解，還學會了重要的實驗技巧和觀察能力?；瘜W實驗為我提供了實踐和實踐的機會，促使我將理論知識與實際應用相結合。同時，我也認識到科學方法對正確進行實驗的重要性，它需要我們嚴格遵循步驟、記錄結果和分析數據。總而言之，這次實驗不僅增加了我的化學知識和實驗技能，還培養了我的觀察、分析和實踐能力，為我今后的學習與成長打下了堅實的基礎。

實驗心得體會篇八

該實驗，通過記錄所掛鉤碼與彈簧伸長量的數據，從而得到f—x圖像，從圖像得到二者的關系，從而得出胡克定律。

注意事項：

（1）所掛鉤碼不要過重，以免彈簧過度拉伸，超出它的彈性限度；

（3）注意圖像里的x是形變量還是彈簧長度。

（4）作圖象時，不要連成“折線”，而應盡量讓坐標點落在直線上或均勻分布在直線兩側。

實驗原理

互成角度的兩個力f1、f2與另外一個力f’產生相同的作用效果，看f1、f2用平行四邊形定則求出的合力f與f’在實驗誤差范圍內是否相等。

注意事項

（1）位置不變：每次實驗中使橡皮條拉長時結點o的位置一定要相同。

（2）角度合適：兩個彈簧測力計勾住細繩互成角度的拉橡皮條時，其夾角不宜太大也不易太小，以60°—120°為宜。

（3）在合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內形變應盡量大一些，細繩套應適當長一些，便于確定力的方向。

（4）在同一次實驗中，畫力的圖示，選定的標度要相同。

實驗原理

（1）保持小車質量不變，探究加速度與合外力（用托盤和砝碼的重力充當）的關系；

（2）保持合外力（托盤和砝碼的重力）不變，探究加速度與小車質量的關系。

（3）作出a—f圖像和a—1/m圖像，確定其關系。

注意事項

（1）要順利完成該實驗，還需要的測量工具有刻度尺（處理紙帶）、天平（測小車質量）。

（2）平衡摩擦力：將木板固定有打點計時器的一端墊起適當的高度。先接通電源，輕推小車，若在紙帶上打出的點的間隔基本上均勻，就表明平衡了摩擦力，否則必須重新調整木板的高度，并且注意在平衡摩擦力時不要把懸掛小桶的細線系在小車上，即不要給小車加任何牽引力。

（3）沙桶質量m小車質量m。

（4）在數據處理中作a——1/m圖象而不是作a——m圖象來分析實驗結果

實驗心得體會篇九

在此期間我充分利用研修活動時刻學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大伙兒暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍別言而露，雖然別曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養，和業務綜合能力，關于將來的進展起到了積極的促進作用。如今就把我個人絡研修學習活動要緊收獲總結如下：

我積極投身絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。經過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改關于教師提出了什么樣的素養要求。我經過深入學習，從而明確了作為一名教師必須別斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，別斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了全然性的改變。

在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時刻在上學習，經過這次研修學習，學了很多知識，為我營造了一具廣大的學習乾坤，使我掌握了先進的教育理念知識和辦法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，經過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想別到的收獲，專家的說座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的咨詢題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己往常的教學有了一次完全的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與辦法，并把這些科學的理論與辦法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習別但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

在教學中，我別斷思量自己在工作中的別腳努力提高自己的業務水平，向優秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。將來的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立腳“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高數學教學質量。并且作為班主任的我深深知道得，教師的一言一行都妨礙著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓別懈，著重培養學生良好的道德品質、學習適應、勞動適應和文明行為適應等。

作為傳道授業的老師，惟獨別斷的更新自己的知識，別斷提高自身素養，別斷的完善自己，才干教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。同時自身別斷的學習，積極學習，別斷開發新教法。摒棄舊的教學辦法，把先進的教學模式引入課堂。

遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，算是登陸我們的班級，在新的作業、日志、研討話題中吸收我需要的營養。從專家學者那兒學到了不少，也從周圍的優秀教師那兒學到了不少。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

多年來，老師教，學生學；老師說，學生聽，這差不多成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的進展，壓抑了學生學習的熱情，別能煥發學生的潛能，與此并且，經過上研修學習，“合作學習”、“主動探索”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。經過上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才干充分體現教育的全然目標。

經過這次上研修，讓我知道得了絡的重要性；讓我知道得了怎么運用絡資源。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的辦法，研究、探究教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體打算。我在教學中，鼓舞學生收集周圍有關的數學咨詢題，在課堂上開發一片互相交流、互相討論關注咨詢題的乾坤。經過如此的資料互動形式把課堂教學與社會日子聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。并且，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的并且，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進學生全面進展和個性培養。經過努力，我依照數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與日子拉近，以形式多樣的探索活動為主，讓數學課的范圍擴大到日子的方方面面。

這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在將來的教育教學中可以充分對遠修平臺的資源會更好的利用，可以給學生帶來更好的幫助。經過本次遠程研修學習，我得到的別僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們將來的工作中發揮更大的作用。經過研修的平臺，利用絡資源，別斷的學習，別斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力習慣二十一世紀對學習型創新人才的新要求。

實驗心得體會篇十

這個學期我們學習了模電這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數信號發生器,及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。

在實驗過程中，我不但學會了如何調試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣。

以下是我的具體體會：

1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學之間也能更好溝通。

3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上?？次墨I、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。

實驗心得體會篇十一

實驗心得體會短，或稱“實驗報告”，是每一位進行實驗的學生必須完成的任務之一。它不僅是對實驗內容與結果的忠實呈現，更是總結和反思的重要環節。在我的大學生活中，我經常要寫實驗心得體會短，而從中我也有很多收獲。下面將借這篇文章，總結一下我在寫實驗心得體會短過程中所體會的經歷及感悟。

一、認真閱讀實驗指導。

在寫實驗心得體會短之前，最重要的事情便是認真閱讀實驗指導。這樣可以讓我們對于實驗的目的、實驗步驟、實驗原理、實驗方法等都有一個清晰的認知。在實驗過程中，我們會對工具和材料等有更清晰的了解，也會在實驗過程中獲得更深入的體會。實驗指導是我們的“導師”，它能夠為我們避免許多不必要的錯誤。

二、實驗前要做好計劃。

在開始實驗之前，我們可以先做一張實驗計劃。這樣一來，我們將實驗的步驟分解開來，便于記憶和實現。同時，也能夠預先制定預防措施和處理方案，更加安全地進行實驗。這是因為實驗是我們吸取知識和技能的重要環節，而實驗與安全緊密相連。只有確保安全，才能繼續學習和實驗。

三、認真記錄實驗結果和數據。

在實驗過程中，我們應該認真記錄實驗結果和數據。記錄數據的原因不僅限于實驗心得體會短的需要，更是因為這樣有利于實驗結果的分析和數據的整理。同時，記錄的數據和結果也能逐漸引導我們加深對實驗內容的理解，幫助我們更有針對性地學習和掌握實驗知識。

四、實驗后要仔細分析與總結。

在實驗完成之后，我們應該認真分析和總結數據和結果。這時的數據和結果不僅只是記錄下來的數字，更是我們在實驗中得到的實質性內容。通過對數據和結果的分析和總結，我們可以得到更多的啟示，端倪。同時，也可以幫助我們對知識的融會貫通，建立完整的實驗思路和知識系統。

五、重要性的提醒。

寫實驗心得體會短是一項重要而不淺顯的任務。它要求我們對實驗內容、實驗原理、實驗方法、實驗結果進行透徹的理解和掌握。同時，它也是我們反思和總結的機會，讓我們能夠更成熟地面對實驗和學習。最后，要提醒大家寫實驗心得體會短，不僅僅是簡單完成一個任務，更象征著我們的責任。我們必須嚴謹對待，認真寫好每一篇實驗心得體會短，才能在實驗和學習中更加充實、有效。

實驗心得體會篇十二

實驗是科學學習過程中不可或缺的一部分，通過實驗可以鞏固理論知識，提高動手能力和實踐能力。在過去的學習中，我積極參與各類實驗，并獲得了豐富的經驗和體會。下面我將從實驗的準備工作、實驗的操作過程、實驗中的問題與解決、實驗的總結與反思、實驗帶給我的啟示這五個方面分享我在學實驗中的心得體會。

首先，實驗的準備工作至關重要。一次成功的實驗離不開充分的準備工作。在進行實驗之前，我們應該認真研讀實驗指導書，了解實驗的目的、原理和步驟。同時，我們還要做好實驗器材的準備工作，確保所有需要的儀器和試劑都齊全，并檢查其是否處于良好的工作狀態。最后，我們還要掌握實驗的安全操作規范，確保實驗過程中的安全性。

其次，實驗的操作過程需要細心、耐心和嚴謹。實驗操作時，我們要保持細致和耐心，特別是對于一些步驟要求繁瑣、容易出錯的實驗，更需要我們全神貫注地對待。與此同時，實驗中的步驟和條件也要符合實驗要求，要嚴格按照實驗指導書的要求進行操作。在進行實驗過程中，我們還要做好實驗記錄，這對于后期的總結與分析有著重要的作用。

第三，實驗中常常會出現各種問題，我們要積極尋求解決辦法。有時候實驗中可能會遇到一些未曾預料的問題，比如實驗器材的故障、實驗結果與預期不符等等。在遇到這些問題時，我們要保持冷靜，積極思考解決辦法?？梢韵蚶蠋?、同學或者專家請教，也可以查閱相關的資料進行研究。相信只要我們持之以恒地努力，問題總會迎刃而解的。

第四，實驗的總結與反思是鞏固知識和進一步提高的重要環節。在完成實驗后，我們應該及時進行實驗報告和實驗筆記的整理與總結，對實驗結果進行分析和歸納。通過總結，我們可以對實驗的原理和操作過程有更加深入的理解，還可以對實驗是否存在問題進行反思，為今后的實驗提供經驗與教訓?？偟膩碚f，實驗的總結與反思是學習的關鍵環節，也是我們進步的重要途徑。

最后，實驗帶給我的最大啟示是追求真理的決心和勇氣。實驗過程中，我們不斷探索和測試，也不斷糾正和調整，最終尋求真理的過程如同蒸騰和凝結的雨滴。實驗讓我明白，追求真理需要我們有堅定的決心和無畏的勇氣，要勇于發現問題和解決問題，要承受實驗失敗帶來的挫折和打擊。只有通過不斷的嘗試和努力，我們才能夠邁向成功，才能夠更深入地理解世界的奧秘。

綜上所述，學實驗是我們掌握科學知識和提高實踐能力的重要方式。通過實驗的準備工作、操作過程、問題與解決、總結與反思和實驗帶給我們的啟示，我們可以更好地理解科學知識，提高動手能力，鍛煉實踐能力。相信通過不斷的實驗學習，我們能夠在科學道路上越走越遠，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。

實驗心得體會篇十三

第一段：介紹實驗背景和目的（約200字）。

金實驗是一種經典的實驗，旨在研究金的化學性質和特點。在本次實驗中，我們使用了金片作為實驗材料，通過觀察金片在不同條件下的變化來了解金的性質。實驗的目的是通過實際操作，加深對金的了解，并通過實驗心得體會，進一步擴展對金的認識。

第二段：實驗前的準備工作（約200字）。

在開始實驗之前，我們需要進行一些準備工作。首先，我們檢查了實驗室的安全設施，確保實驗環境安全。然后，我們準備了實驗所需的材料和試劑，確保其質量和純度符合要求。同時，我們還進行了必要的實驗操作培訓，掌握了實驗步驟和注意事項，以保證實驗的順利進行。

第三段：實驗步驟和觀察結果（約400字）。

在實驗過程中，我們首先將金片分別置于不同的試劑中，觀察其變化情況。通過與金的不同化學性質相對照，我們可以初步判斷金片所處試劑的成分和性質。其次，我們對金的溶解性進行了測試，觀察金片在不同濃度的溶劑中是否溶解。最后，我們還進行了熱穩定性實驗，將金片加熱并觀察其變化情況。

實驗結果顯示，金對于大部分化學試劑是惰性的，并不容易發生反應和溶解。但是在一些特殊條件下，如王水中，金會發生反應并產生溶解。此外，金在高溫下也會發生變化，但并不容易熔化。

第四段：對實驗結果的分析和思考（約200字）。

通過本次實驗，我們對金的性質和特點有了更深入的了解。首先，金的化學穩定性使其成為一種重要的貴金屬，不易被氧化和溶解，因此被廣泛應用于珠寶、貨幣和電子產品中。其次，金的熱穩定性使其可以在高溫環境下應用于科學實驗和工業生產中。最后，實驗結果也提醒我們，在特定條件下，金可能會產生變化，并引起一些問題和挑戰。

通過參與金實驗，我對這種珍貴的貴金屬有了更深入的了解。實驗的過程中，我學會了認真觀察和記錄實驗結果，分析實驗數據，并對實驗過程中遇到的問題進行思考和解決。通過實踐操作，我對金的化學性質和特點有了更深入的了解，并加深了對科學實驗的興趣。

在未來，我希望進一步學習金的應用和相關研究領域，如金的電化學性質和催化性能等。不僅如此，我還計劃在本實驗的基礎上開展更加深入的實驗和研究，以擴展對金的認識，并在科學研究和工業生產中發揮金的潛在應用。

實驗心得體會篇十四

近期，在區教育局統一組織下，對初級中學實驗教師在區教師進修學校進行了集中培訓。培訓期間，我們聆聽了專家關于實驗裝備，實驗室標準化建設和規范管理及實驗教學的策略等知識講座，覺得本次培訓具有針對性和實效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂實驗教學獲得了新感悟，許多教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發解決。

在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對于部分實驗因為種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現場指導，在現場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際。

通過本次培訓我還體會到：

在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環保型教具，發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現對課堂教學的有效補充。

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究，是化學校本課程的重要內容。教學中，我們組織學生參觀、調研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學習內容，增強了社會實踐能力，培養了社會責任感。

完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學出現精彩的生成。

在化學實驗教學中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時，也可以借助于現代信息技術手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優勢并與傳統教學活動形成優勢互補，切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓。

實驗心得體會篇十五

在大學期間，我們有幸參與了一門名為“環境科學實驗”的課程，這門課程旨在通過實踐來加深我們對環境科學理論的理解。通過各種實驗，我對環境科學有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的經驗和心得體會。

第一段：實驗的準備和重要性（200字）。

在實驗開始之前，我們需要仔細準備，確保實驗的順利進行。首先，我們要熟悉實驗的目的和方法，了解實驗的重要性以及我們所要獲得的結果。其次，我們要了解實驗所需的儀器和設備，并確保它們完好無損。最后，我們還要遵循實驗安全的準則，包括戴上實驗室的防護設備，遵守實驗操作規程等。

實驗的準備非常重要，因為準備不充分可能導致實驗無法順利進行，或者獲得的結果不準確。通過準備工作，我們可以提前了解實驗的步驟和要點，更好地理解實驗的原理和意義。

第二段：實驗過程與團隊合作（200字）。

實驗過程中，我們需要與同學們密切合作，共同完成實驗的各個步驟。在實驗中，我們需要相互配合，共同解決實驗中的問題，并共同分析結果。通過團隊合作，我們可以縮短實驗時間，提高實驗效率，并減少實驗中出現的錯誤。

在實驗中，我發現團隊合作是非常重要的。每個人都有自己的優勢和特長，通過互相合作，并充分利用每個人的優勢，我們可以更好地完成實驗，獲得更準確的結果。

第三段：實驗結果和數據分析（200字）。

在實驗結束后，我們需要對實驗結果進行數據分析。通過對實驗數據的分析，我們可以獲得實驗中的關鍵信息，并進一步理解實驗的結果。這對我們理解環境科學的理論和實踐有著重要意義。

數據分析是實驗的關鍵步驟之一。通過對數據進行統計和分析，我們可以找出實驗中潛在的規律，進一步驗證實驗的有效性。同時，數據分析還可以幫助我們預測未來可能發生的情況，并為環境科學研究提供依據。

第四段：實驗的啟示和反思（200字）。

通過參與實驗，我獲得了一些寶貴的經驗和啟示。首先，實驗需要準備充分，并且遵循實驗安全的準則。只有充分準備，才能保證實驗的順利進行。其次，團隊合作是非常重要的。每個人都有自己的優勢和特長，通過合作，我們可以更好地完成實驗。最后，數據分析是實驗的關鍵步驟之一。只有通過對數據的分析，我們才能進一步理解實驗的結果，為環境科學研究提供依據。

同時，實驗也讓我反思了一些問題。實驗中，結果并不總是如我們所預期，這要求我們要保持謙虛和開放的態度，不斷學習和改進。另外，實驗過程中可能會遇到困難和挑戰，而這正是實踐環境科學理論的機會。只有在實踐中不斷思考和探索，我們才能深入理解環境科學的實質和挑戰。

第五段：對未來的展望和總結（200字）。

參與環境科學實驗，讓我對未來有了更清晰的展望。我意識到環境科學實驗是環境科學研究中不可或缺的一部分。通過實驗，我們可以更深入地理解環境科學的理論，發現問題并提出解決方案。同時，環境科學實驗也為我們提供了未來從事環境科學研究以及保護環境的基礎，培養了我們的實踐能力和創新思維。

綜上所述，參與環境科學實驗是一次寶貴的經歷。通過實驗，我們可以更好地理解環境科學的理論和方法，并獲得一些寶貴的經驗和啟示。通過團隊合作和數據分析，我們可以更好地完成實驗，并深入理解實驗的結果。希望未來我能將這些經驗和啟示運用到環境科學研究和實踐中，為保護環境做出自己的貢獻。

實驗心得體會篇十六

在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專家就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際?，F將我的收獲與思考匯報如下：

化學學科的形成與發展，起源于實驗，又依賴于實驗?；瘜W實驗應具有以下教學功能：它是化學科學認識之源泉，是訓練科學方法的有效途徑，是養成科學態度的必由之路，在創建高效課堂，充分發揮學生的能動性上全面展開的今天，化學教師應充分利用化學實驗在化學教學中獨特的作用，構建以實驗為基礎的學習平臺，讓學生充分發揮主動性，展示創造能力，讓學生在化學實驗中獲取真知，收獲樂趣。

樹立創新教育的實驗教學指導思想化學實驗教學的目的，不僅是驗證原理，讓學生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養學生的科學素質，激發學生愛科學、學科學的興趣，培養學生的創新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統的“教師講，學生聽，教師演示，學生觀看”的實驗教學方法。在實驗教學中，要求教師從學生的實際能力入手，備教材，備教法，備學生。在教學過程中，使學生的思維一直處于積極探求狀態。

創設樂學情境，激發學生求知欲興趣是最好的老師。初中學生對生動形象的化學實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識，而且能激起學生的興趣，啟迪其思維定向探究。可以是利用驚奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的`奇特現象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產生強烈的求知欲望而導入。

現行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學時要改變傳統的實驗模式，讓學生主動操作、探索，得出結論。通過實驗不僅使學生們牢固地掌握了知識，而且也使學生們學會了對比實驗和優化實驗的方法。通過探究活動，不僅體現了“教師為主導、學生為主體”的關系，而且增強了學生發現問題、解決問題的能力，訓練了學生科學的思想方法，更重要的是在探索過程中培養了學生的創新精神。

實驗從課內延伸到課外，初三學生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學中應重視家庭小實驗，開放實驗室。學生在“做中學”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據教學情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學教學中能根據具體情況和學生的認知水平，多渠道、多角度培養學生設計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養出具有綜合素質和創新能力的學生。

在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！

1、以室為陣地，開發和利用條件性資源。

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環保型教具，發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現對課堂教學的有效補充。

2、以師生智慧為隱性課程，開發和利用生成性資源。

完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學出現精彩的生成。

3、以現代信息技術為媒體，利用輔助性資源改進實驗手段在化學實驗教學中，對一些較難操作或有危險性的演示實驗，如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實驗過程中如果操作不當很容易出現危險。但是，為了更好地讓學生掌握知識，我們就要創設條件將實驗改進后讓學生去做。演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學生觀察，但是學生看到的沒有過程，僅是結果。同時也浪費了課堂時間。在教學中，要想得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段。借助幻燈投影，有助于學生更清晰地觀察到實驗現象；利用計算機多媒體電化教學設備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學效果。值得注意的是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優勢并與傳統教學活動形成優勢互補，切莫盲目濫用。

化學實驗是化學教學的重要組成部分，它的功能是其他教學手段無法替代的。通過實驗教學改變學生的學習方式，培養學生自主探究能力，使學生了解和應用科學研究的一般方法，有非常重大的意義。當前，更需要教師在新課程理念下，不斷學習，不斷進取，改進實驗教學方法，全面提高教育教學質量。

通過培訓和學習拓寬了我的知識視野。在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發現初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發生了巨大變化，知識體系也隨之發生了改變。

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他充滿智慧和靈氣的培訓正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。