無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心中的好老師篇一

老師是讓我們在校園里倍感溫暖的人，他們是我們的引路人、智囊團和忠實粉絲。他們教我們課程知識，更教我們如何生活，為我們撐起了堅實的一片天。在我眼中，復合型、親切友好、激勵學生進步的老師才是我心中的完美老師。

段二：身教和言教要兼顧。

我心中的完美老師，首先需要身教和言教兼顧。“言傳不如身教，身教在言教之上”，這句話我們不都明白嗎？一個好的老師必須要像一個好的榜樣，要做到言行一致，才能贏得學生尊敬。身教不僅僅是在面對面教學時的表現，平時的生活習慣、表達方式、人品修養都是身教的體現，要成為完美老師，身教是必備的素質。

段三：親切友好，讓學生感受到愛。

在我心中的完美老師也應該是親切友好的，讓學生感受到他們對學生的熱愛和關心。老師和學生之間是一種特殊的關系，這種關系需要老師用心經營、精心培養。在日常教學中，老師不要把學生當作機器來教，而是要有所關懷，細心照顧每一個學生。對于一些比較膽小、自卑或者直接影響到學習有效性的學生，老師需要更多的耐心和關心，這也是一位良師的必備特點。

段四：激勵學生進步。

完美的老師，還必須要有一種激勵學生進步的能力。在學生的學習生涯中，總有那么一些困惑和難點，此時一個好的老師能夠激勵學生不放棄，讓學生充滿信心和動力。老師需要了解每個學生的情況，并且在教學方面進行個性化的指導，用自己的專業知識和經驗，幫助學生解決學習中的困惑。同時，在學生面對挫折、困難甚至失敗的時候，老師要做到站在學生的角度去思考問題，以積極的態度帶領學生跨過困難，提升自信和興趣。

段五：與時俱進，不斷學習。

在我心中的完美老師，還要具備的一種能力就是與時俱進，不斷學習的闖勁兒。近幾年來，改革開放、社會不斷發展，老師的任務也越來越繁重。老師要時刻關注社會發展的動態，不斷探索新的教學和學習方法，提升自身的專業技能，面對這個喧囂的時代，要把握自己的節奏，展現自己的個性和魅力。

結尾：

一個好的老師，不僅需要教我們課程知識，更需要教我們如何生活，培養我們成為優秀人才。在我心中，我心中的完美老師是具備復合型、親切友好、激勵學生進步的各種特點，并不斷更新自己的知識和教育思想。希望所有的老師都能夠成為我心目中的完美老師，讓更多的學生從你身邊走過，收獲成長、進步和幸福。

我心中的好老師篇二

在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。

雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發都已經花白，在冬天的時候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。

因為我和劉文慧（語文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費空調”，所以自然就知道雷老師的愛好，據我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級的清風棋社就是他上課。

可能別人對雷老師的印象是嚴肅的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。

a面——和藹可親，關心體貼。

一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時，我的心里暖洋洋的。

b面——嚴厲，恐怖。

有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我。”我看見他們都上交了，心里難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個人，包括我，我們五個走向講臺準備領“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。

好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！

我心中的好老師篇三

李老師有著中等的個子，中等身材。她那張眉清目秀的臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下長著櫻桃似的小嘴。

李老師特別喜歡跳舞。每到過節的時候，她都會精心地編一支優美的舞蹈。李老師不僅會給我們編節目，她還會熱心地給別的班學生排練舞蹈。每一次表演只要是李老師排出來的節目都會得獎。

李老師不光喜歡跳舞，她還對我們每個同學都很負責任。那天，有一位同學上課時有一道題不會，下課后，她急忙給那位同學再次講解，直到他聽懂為止。如果有同學下課時不小心摔倒了，李老師就會給那位同學輕輕地揉一揉那個碰疼的地方，還不停地問同學：“是不是很疼呀！你下次玩得小心點兒。”那位同學就會說：“謝謝老師的關心，我已經好多了”。

李老師有時很嚴格。如果哪位同學上課不認真聽講，她就會下課讓那位同學蹲馬步，而她就會在一旁批評那位同學。

這就是我們班的那位時而和藹可親，時而嚴厲的好老師。她把所有的關心和愛都給了我們，所以李老師是我心目中的好老師。

我心中的好老師篇四

他，只是一個普普通通的美術老師，但在我心目中，他卻是一位關愛我們的好老師，他就是余老師。

余老師長得不帥，聲音不美，他留著板寸頭，黑黑的頭發一根根地豎起來，黑黑的皮膚透著包公般公正無私的氣質。和藹可親的他經常引得我們哄堂大笑，惹我們喜歡。

但余老師也有嚴厲的時候。如果誰惹了余老師，他就會把手背貼在惹他的人的臉上，然后用另一只手拍打貼在臉上的那只手，假裝打我們，不僅在我們班，別的班的同學們也經常受到這樣的“打耳光的懲罰”。

記得還有一次，我在家看動畫片，看著看著，我就入迷了，連鈴聲都沒聽見，所以忘了時間。當我想起要上學時，已經遲了。我急匆匆地來到教室門口，不敢進去，怕老師懲罰我。這時，余老師來了，他見我不敢進去，便把我帶進了教室，我才避免了遲到的懲罰。

余老師就是這樣一個既幽默又關愛同學的好老師。

我心中的好老師篇五

說起好老師，在我心中，總有一個揮之不去的影子，她就是我們班的班主任，也是我們的語文老師——潘敬松。

她不喜歡打扮，總是素色上衣配牛仔褲，經常梳著馬尾辮兒，看上去很樸實。臉上總是掛著一抹笑容，給人一種親切的感覺。她知識很淵博，總能把枯燥無味的語文課講的生動有趣，使我們聽的津津有味，都愛上她的課。

記得上學期我們學習《雷雨》這篇課文時，老師為了讓我們更能深切體會雷雨到來前，田野里的高粱如何搖擺，讓我們用身體加以想象去表演高粱。課堂氣氛一下子活躍起來，同學們個個欲試，都想當文中的高粱，有的甚至急得都在座位上站了起來，邊舉手邊大喊老師，希望老師能叫他們，最后老師叫了一個又高又胖的同學當又粗又壯的高粱，讓又瘦又小的同學，當又矮又細的高粱。隨著老師一聲風來了，同學們就用嘴呼呼的吹起了大風，又高又胖的同學微微左右搖擺了幾下，又瘦又小的同學東倒西歪然后一下子趴在地上不動了。頓時教室里一片哈哈聲，把我們樂的前仰后合，就這樣一節枯燥無味的《雷雨》課，在潘老師的生動講解下學完了，也讓我們在歡樂中學會了知識。

潘老師的好不僅表現在課堂上，生活中的她還像個“慈愛的媽媽”一樣關愛我們。

那是一個中午，我由于狼吞虎咽，剛吃完飯就感覺肚子隱隱的疼，不一會兒的功夫就把我疼的直不起腰來，老師看到我不舒服的表情，便急忙走過來，關切的問我：“怎么了”？在得知我肚子疼的情況下，她三步并做兩步找來一個礦泉水瓶，灌上熱水，麻利的包上一條毛巾，小心翼翼的放在了我的肚子上，邊揉肚子邊和藹可親的跟我說，以后吃飯，慢點吃，別著急，說罷又給我倒了杯熱水讓我喝。溫暖的話語、貼心的熱水瓶，漸漸地，使肚子的疼痛慢慢消失了。

這就是我心目中的“好老師”、“好媽媽”，她用知識的甘露澆開我們理想的花朵；用無私的愛讓我們健康成長，我為有這樣一個好老師感到驕傲自豪！

我心中的好老師篇六

“您經我一句話，就打開我一扇窗；您給我一個微笑，我就渾身是力量；您給我一個眼神，我就找到了方向……”每當我唱起這首歌名叫《老師》的歌時，我總會想起陪我走過五年的、和藹可親的語文老師——王老師。

王老師中等身材，有著一頭烏黑發亮的短發，尤其是她那既慈祥又嚴厲的目光，更讓我終生難忘。

記得我上一年級的時候，縣教育局組織許多校外老師來評估我們學校的教學質量。那天，這些老師來我們班上聽王老師上課。課堂上，王老師提出了一個問題，不知是什么原因，同學們都沒有平時那么積極主動舉手回答。真是“冤家路窄”，此時，王老師喊到我的名字，叫我起來回答。因為我不知道這個問題的準確答案，所以我猶豫了一會才忐忑不安地站起來。我想著后面坐著那么多來聽課的老師，膽戰心驚。生怕回答錯了給自己丟面子，又怕回答不準確，影響后面老師對我們王老師的教學評價，進而影響學校的聲譽。就在我猶豫不決的時候，王老師向我投鼓勵的目光。我頓時有了勇氣，泰然自若地、大聲地回答了王老師提出的問題。盡管我回答的'不是十分準確，但王老師仍然向我投來贊賞的目光，并且微笑著：“你很勇敢，請坐！”

學習的信心。

雖然王老師在學習上對我們要求很嚴格，但在日常生活上卻給了我們無微不至的關懷。有一回，我和同學們在操場上比賽跑步，我不小心摔了一跤，腿摔破了一點皮。王老師知道后，不但沒有責怪我不小心，反而關心地問我疼不疼，并急忙回到辦公室，找來紅藥水。一邊給我的傷口涂上，防止感染；一邊安慰我，不要害怕，只跌破點皮，小小男子漢要勇敢，并提醒我們今后玩游戲、做活動，要注意安全，力爭既不能傷到別人，也不被別人碰傷。

這就是我們和藹可親的語文老師——王老師。“老師啊老師，您既是我們的老師，也是我們的兄長，您正放開雙手讓我們遨游在知識的海洋……”當這首歌再次在我耳邊回想，王老師，您聽見了嗎？這是我們真情地為您歌唱。

我心中的好老師篇七

我心目中的好老師是一名年輕的外教——sarsh小姐。也許是西方人的那種活潑開朗，讓我深深的喜歡上了雙語課，喜歡上這名女外教。

今天是她給我們上的第一節雙語課，她剛進到教室里，就好像認識我們似的，大聲地用英文跟我們說：“哦，朋友們，大家好！”我們也用熟練地英文說:“sarsh小姐，你好！”接著，她又用一陣輕快的步伐走上講臺，拿起桌面上的書，示意我們把它翻開，并告訴我們看第一頁。在黑板上寫下板書單詞schoolbag,并用著奇怪的語調告訴我們這個單詞的讀法，抻長了嗓音說：“s-c-h-o-o-l-b-a-g”這時她已唱著彎轉的小調，來到我的身邊，右手撫摸著我的肩膀和藹的問我：“哦，親愛的寶貝，看吧，黑板上寫的是什麼？”那大大的.綠眼睛湊到我的面前，閃爍出一樣的光芒。這時，我心底里感到了一種親切的感覺。我鼓足了勇氣，大聲喊出：“schoolbag”我做到了，我真的做到了，我可以跟外國人說話了，我激動不已，就這樣，我帶著滿懷的好心情，繼續上完了這節雙語課，對這位外交的感情也更深了。

這就是我的好老師，我想他也是我們的好朋友！

我心中的好老師篇八

曾經，有人為一群與自己無關的孩子無私付出，病倒過，累倒過；曾經，有人為了保護這些孩子的安全，奮不顧身，獻出了自己寶貴的生命；曾經，有人為了這些孩子的未來，無私地奉獻出自己那美麗的青春年華。名家贊美過這些人：落紅不是無情物，化作春泥更護花。這些人，從事著一種名叫“教師”的職業。

這樣的好老師，無論什么時候都會有。

今年的初秋，我如愿以償踏入了中學的校門。第一堂英語課，我遇見了我們的英語老師—殷老師。

殷老師是一位看上去大約三十幾歲的女士，她既嚴格，又很和藹可親。

第一堂英語課，殷老師用了40分鐘時間來了解我們的內心，她讓大家說說自己對學習英語的感受“為什么不喜歡英語”，“在英語這門學科上自己的不足之處”等問題，同學們侃侃而談，殷老師始終保持著笑容，讓同學們沒有壓抑感。

第二節英語課上，殷老師教我們學習單詞的時候，讓大家閉上眼睛，設置了一個模擬情景，在編制的小故事里用上所學單詞的諧音，巧妙的記住單詞。以前，同學們都覺得背課文，背單詞特別難，現在，老師想出如此一招，增加了同學們學好英語的信心，臨下課前，殷老師放了幾首電影的主題曲給我們聽，讓我們猜英文歌名，猜對了還有獎勵呢！這大大提高了我們學習英語的興趣、積極性，并且讓我們在玩中不知不覺掌握了幾個課外單詞，一舉兩得！

輕松有序的課堂給我留下了極深刻的印象。

我的班主任劉老師是一位熱愛工作的女性，她也十分關心同學。剛開學，學校舉行了開學典禮，因為舉行開學典禮的時間正是烈日當空的時候，我們班的三位同學中暑發暈，劉老師連忙喊同學扶著他們回教室休息，親自跑到保安室為這些同學要了礦泉水。

劉老師還是個很有心的老師，因為晚上放學比較遲，開學第一天她就再三叮囑我們這些離家遠的同學放學要注意安全，學校旁邊是生態公園，因為冬天天黑得早，走里邊不安全，所以一定要走邊上。劉老師為我們想的如此周到。

我看過劉老師的簡介，劉老師帶過四屆畢業生，還帶出了中考語文滿分的學生，中考語文滿分，是一件多厲害的事！現在做了劉老師的學生，聽了劉老師的上課方式，更覺得她了不起。

我們的數學老師只有24歲，她只帶過一屆畢業生，在這一屆畢業生中，有中考數學滿分的學生！我由衷敬佩我的三位老師！

教學有方，關愛學生，可以走進學生內心的老師就是我心目中的好老師。

我心中的好老師篇九

第一，做好老師，要有理想信念。我們教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

第二，做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

第三，做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的.老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

第四，做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

我心中的好老師篇十

老師的工作是最神圣的，老師像園丁一樣，照顧著我們這些含苞待放的花朵。大家覺得老師一定很古板，但是我卻有一位慈祥，疼愛我們如母親般的老師！她叫――錢曾。

在我的小學生涯，她和我相處了三年。錢老師的卷發很長，每天穿的衣服也很時尚，戴著一副眼鏡，眼睛小小的，在她的臉上總能看見笑容。記得班上同學不舒服的時候，錢老師就像一個“老中醫”掐著我們的虎口，過了一會兒總能聽見一聲慘叫。一年后，我們長大了，有些同學上課總不做筆記，錢老師非常耐心，寫了一遍又寫一遍。學校舉行活動，錢老師就會陪著我們一起排練，不管多晚她總是最后一個走。

三年轉眼間就過去了，馬上就要分離了。錢老師為了我們的擇校而擔心，每天都會上一節“思想教育課”。為了我們考出一個好成績，多晚她都會在辦公室備課。她的皺紋有一條是我們淘氣所留下的，她的白發有一根是我們頑皮所留下的。

您是我們的恩師，您是我們的伙伴。給予我們智慧、知識和愛的是您――錢老師。我想對您說一句：“老師您辛苦了！”

我心中的好老師篇十一

"安——靜，你看看你們……”每當教室里響起這嚴厲的聲音時，準是王老師又在教訓那些不遵守課堂紀律和沒有好好學習的學生了。

王老師是我們班的語文老師。她有著一頭烏黑發亮又柔順的長發，一雙會說話的大眼睛中透著溫柔，她經常穿著漂亮的花裙子，在白皙臉龐的襯托下，顯得穩重大方，年輕漂亮。

記得還有一次上課鈴響了，王老師因故晚到。哇！班上的小宇宙就爆發了。這時門“吱”地一聲打開了，班里瞬間安靜下來，靜靜一看，原來是有個同學趁亂從后門溜出去，又打開前門給大家搞了個惡作劇。這一下班里就更亂了。突然，王老師推門而入，我偷偷的瞅了一下王老師那張陰沉沉的臉，又感到一場暴風雨即將來臨，果然王老師那破世界紀錄般的女高音在教室也響了起來。

這就是我們的王老師，一旦惹怒了她，大發雷霆在所難免，政治教育更不用說了，那時的嗓門絕對讓人望而卻步，認錯態度不好的還得被要求請家長來一起教育。

怪誰？還不是我們自己不認真，不識時務導致，嘿嘿！

不管她是陰沉沉的，還是嚴厲的、大嗓門的王老師，我們都喜歡，因為她愛我們，關心我們，絕不輕易放棄任何一個人，她比我們的爸爸媽媽更懂我們的心聲，每當我們考試不理想的時候，她不是一味的批評，而是非常耐心的去幫我們講解分析，報我們找到失敗的原因。

我心中的好老師篇十二

錢老師是我們的班主任，也教我們數學。眼睛大大的，扎著一個馬尾，穿著一件粉紅外衣，我覺得很漂亮。

她每天來的都很早，而且很關心我們，比如有一次，我打針之前，老師問：“你發燒嗎？”我回答說：“沒有。”我心里本來很害怕，可老師這么一問，我就不太害怕了。

所以，我很喜歡她。

我心中的好老師篇十三

老師，是我們人生這部戲當中很重要的一個角色。從幼兒園到現在，我的老師已經有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個角色。其中我最喜歡現在的數學老師——張老師了，他用自己獨特的方式點燃了我們學習的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。

張老師一米七五的個頭，體型略胖。我覺得他的眼睛最有特點，不僅炯炯有神，充滿著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。

源于他的智慧，張老師在教學方法上很有一套。記得一次數學課上，講到一個比較難懂的知識點，張老師看出了我們的迷惑。于是他話鋒一轉：“同學們，我給你們講一個故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個知識點這么難學，老師不抓緊給我們講明白，還浪費時間講什么故事啊。然而事情并非我們想得那么簡單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止后，張老師說：“同學們笑過之后是不是感覺沒有之前那么大的壓力啦？”我們都樂呵呵地回答：“是！”“那好，我們再看一下剛才的那個知識點。”說也奇怪，同樣的講法，這次反而聽懂了。這時，我才恍然大悟原來張老師是運用心里減壓的方法來給我們減少壓力，帶著愉快輕松的心情學習，效果自然會好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服啊！

張老師不僅充滿智慧，還特別平易近人。班里其他老師下課后，都會去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會坐在教室里和我們聊天，問問之前講的內容都聽懂了嗎，最近在學習或生活上有什么困難沒有。如果有同學沒聽明白，他都會再耐心地講一遍。為此我們有了各種問題或困惑都會跟他說，無論是學習上的，還是生活上的。

這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會好好的學習，取得好的成績，讓老師也為我而驕傲！

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我心中的好老師篇十四

在我們的日常生活中，曲老師也十分關心。有一次上課，以為同學的衣服破了，曲老師下課后拿來針線幫這位同學縫補好了，并且還在上面帶了一個小花。在中午盛飯的時候，他總是站在一旁小心翼翼的為同學盛飯，直到最后一個人。如果天氣不好了，他會對每一位同學說，路上注意安全記得填補衣服。我們班的同學都十分感動。如今曲老師退休了，我們都對他無不想念！

這就是，一位嚴格而又溫柔的老師，一位幽默而又親切的老師……。

我心中的好老師篇十五

我心目中的好老師是我們班的班主任張老師。她有一雙美麗的大眼睛，高高的鼻梁，臉上總是帶著親切的笑容。她說話的聲音也很溫柔，在我的印象中，她就像一位小仙子一樣。

今年，學校組織了一次春游活動。出發前，老師也帶上了小黃帽，掛上了紅領巾。她和我們走在一起，那時候我感覺老師不像老師了，而像一個小學生，一位大姐姐。路上，張老師帶領我們欣賞沿途的風景，還教同學們辨別認識路旁的植物和莊稼。“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草……”張老師帶領大家唱起了歌，一首《找春天》讓我們感受到我們就是歌里的那群小朋友，同學們一個個開心極了。伴隨著一首首動聽的童謠，我們來到了目的地。

我們先參觀了“周氏宗祠”，張老師給我們介紹了這個祠堂的歷史，她給我們講什么是“進士”，什么是“翰林”，我雖然聽得有點懵懵懂懂的，但我感覺老師的知識真是淵博，肚子里怎么又那么多墨水呢！參觀完祠堂后，我們就在附近的操場上休息。這時候同學們就開始吃自己準備來的東西了。張老師叫我們幾個同學一組坐在一起，同組同學可以分享彼此的食物。張老師也加入了我們中間，和我們一起說說笑笑。用完餐后，張老師和我們一起打牌，下棋，做游戲。我們都圍在張老師周圍，我感覺這時的我們就像個幸福的大家庭。