總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

期末教學總結與反思初二篇一

本學期又結束了。回顧這段時間的工作，我真的覺得作為一名教師，我應該愿意成為一名默默無聞的、勤奮的人；園丁，以水明媚“鮮花。

經過半年的集體生活，孩子們學到了很多，進步了很多。看著成長中的孩子，想起他們的笑容，我感到自豪。我很高興，我只是整理了一下思路，總結了過去六個月的經驗教訓，與大家分享，互相學習，以便在今后的工作中更好地展現“園丁”的本來面目。

俗話說，“三歲看老人”。幼兒教育直接關系到每個兒童的未來成長。一個合格的幼兒教育工作者要完成教書育人的任務，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。作為一名年輕教師，有時我可能會遇到一些問題，比如研究不力、工作粗心，但每當別人提出意見和建議時，我都會以開放的心態思考、理解，并以更高的標準要求自己。

當孩子們做作業時，我會提醒他們以正確的姿勢寫字。吃飯的時候，我會提醒他們安靜地吃，不要丟失米粒。午睡時，我會幫他們蓋被子，并會見個別孩子系鞋帶。在半天的活動中，我努力配合班主任和生活老師做好準備，更好地完成教學、游戲、養護安全為一體的教學方法，并贏得了家長的支持和信任，實現了家庭共同教育。這學期我還和吳老師一起努力排練了六一兒童節，我們班的孩子們排練的集體體操得到了班上家長的高度贊揚。為了迎接兒童節，我們的老師還犧牲了一個月的午休時間，安排了一場大型舞蹈“明天會更好”。看著孩子們興奮而快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲勞。

在我的業余時間，我經常瀏覽互聯網上的學前教育網站，了解學前教育的最新前沿信息和教學理念。我深深地感覺到學習確實對我幫助很大，我也非常重視所有的學習機會，因為我明白只有不斷接觸新想法和新事物，我才能在工作中不斷創新。

在手、腳和嘴蔓延和增加的情況下，我們的花園得到了很好的預防。手足口病在兒童中的傳播。每天早上在上課時間，我按照幼兒園的要求嚴格執行晨檢制度，摸、看、問、查，認真填寫交接班記錄，讓家長看到并牢記。在課堂上，我反復強調孩子們應該養成經常洗手的良好個人衛生習慣，并詳細解釋了正確洗手的五個步驟。我們班的布告欄也一再提醒家長盡量減少孩子去擁擠的公共場所，這贏得了家長的信任。

“必須有一名三人教師”；在教學和科研活動中，我努力學習。我覺得每個人都是我的老師。我仍然有很多東西我不明白，必須學習。經過這段時間的自我反思和實踐，我覺得只有堅持認真學習，認真做事，才能更上一層樓。

經過這學期的工作，在其他同事的幫助下，我學到了很多東西，但在教學活動的語言組織方面仍然存在很多不足。在今后的工作中，我會不斷督促自己多學習、多思考、多嘗試，不斷努力成為一名優秀的學前教育工作者。

“有時會刮起長長的風浪，你可以直航入海。”；作為一個“新來者”對于幼兒園，我認為樓王中心幼兒園深受家長的喜愛，發展潛力巨大。目前，我已融入樓王幼兒園。像姐妹一樣，我和我的同事們團結在幼兒園的大家庭中，希望為幼兒園的發展做出貢獻。

期末教學總結與反思初二篇二

1、加強學生在端正態度、習慣養成方面的教育。

3、強化基礎訓練和積累。對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。（建議停掉一部分學生的興趣小組的課，強化主科學習和個別作業輔導）。

總基調。作為每一位教師，都在緊張忙碌著，都在勤懇努力著，都在全力以赴地做好本職工作。我知道自身存在著許多不足，還有許多問題等待解決，我會不斷充實自己，利用各種機會，采取有效措施，力爭來期有所突破。下學期，我希望自己以嶄新的姿態、務實的狀態、積極的情態投入到教學工作中去。同時，讓學生的毛病有所改正，面貌有所改觀，方法有所改進。通過師生共勉，樹立自信，以提高教學技巧和教學成績，實現師生共同成長和共同進步。

期末教學總結與反思初二篇三

教學內容：

1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；

2、活動性游戲：“闖三關”“進客廳”

教學目標：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發展彈跳素質，提高跳躍能力。

2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養團結友愛，不怕困難的精神。

教學重點：單腳起跳，雙腳落地。

教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

教學方法：形象化、游戲化等。

教具準備：錄音機一臺、小紅花若干朵。

教學過程：

一、思想動員。

（一）、集隊、報告人數；

（二）師生問好；

（三）宣布課內容、目標。

目標：

1、集合快、靜、齊；

2、注意力集中、精神飽滿；

教法：

1、教師語言啟發引導。

2、教師宣布課內容、目標，激發興趣，調動積極性。

組織：四列橫隊。

學法：

1、體育委員整隊，向老師報告人數；

2、師生問好；

3、認真聽老師宣布課內容及目標。

時間：3分鐘；

練習：

（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步——立定。目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。教法：

1、教師提示動作要領。

2、口令指揮練習學生練習。

3、啟發學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。

4、表揚激勵。組織：四列橫列。學法：

1、認真聽老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動作。

3、在老師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。時間：2分鐘。

二、出發，慢跑。目標：

1、身體進入準備狀態。

2、情緒進入興奮狀態。教法：

1、教師口訣下提示跑步正確的姿勢。組織：成兩路縱隊繞場跑。學法：

1、在教師帶領下慢跑。

2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。時間：3分鐘。

三、

（一）仿生練習：

1、虎行。

2、蛙行。

3、袋鼠跳；目標：

1、提高身體各部分的活動能力；

2、發展模仿想象及自我表現能力。教法：

1、用形象的語言啟發學生依次依次模仿，如：“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”

3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發興趣。組織：圓內散點。學法：

1、學生在老師語言語言啟發下，依次做仿生練習。

2、動作形象，情緒飽滿，課堂活躍。時間：6分鐘。

（二）學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地。難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。目標：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作；

2、發展彈跳素質，提高能力。教法：

1、教師講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區概念，提示重、難點；

2、教師與學生共述動作口訣；

3、教師以動作口訣指揮學生練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快：

4、學生自練，教師巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取：

5、請一位學生示范正確動作，教師示范錯誤動作，讓學生進行對比分析：

6、分組檢查評比，給優勝者頒發小紅花：

7、歸納小結。組織：圓上散點學法：

1、教師講解動作要領，注意觀察，記齊讀動作口訣；

2、自己體會動作；

3、兩人一組互幫互學、互檢互評；

4、示范下正、誤動作，對比分析；

6、相互鼓勵。時間：16分鐘。

（三）、活動性游戲：闖三關、進客廳。方法：每兩個人一組，成二路縱隊站立、遠出三對搖繩者，保持一定間隔，按同一節奏搖繩，教師發出“開始”的信號后，兩人手拉手跑過三根搖動的長繩、順利通過三關者為勝，碰繩者與搖繩人互換。目標：

1、提高身體的靈巧性；

2、增強參與群體活動的樂趣;。

3、培養團結友愛、不怕困難的精神；教法：

1、教師簡述游戲方法、規則并示范；

2、生共同游戲；

3、抓住時機滲透德育培養學生從小關心他人的良好品質；

4、游戲結束進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。組織：圓內散點學法：

1、認真聽講解，注意觀察；

2、與教師共同游戲；

3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲；

4、相互團結友愛、互相關心、互相幫助。時間：6分鐘。

（四）聯歡活動。

1、“幸福拍手舞”（配樂）；

2、小結課情況；

3、按常規下課。目標：放松整理，身心愉快。教法：

1、教師提示動作要領；

2、領學生隨音樂起舞；

3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；

4、布置收整器材；

5、按堂規下課。組織：四列橫隊學法：

1、認真聽教師講解動作要領；

2、跟教師隨音樂起舞；

3、注意聽教師小結本課情況；

4、師生互道再現；

5、協助教師收整器材。時間：5分鐘。

“興趣”是最好的老師，參與運動有利于活躍情緒，激發興趣。身心進入準備狀態，符合小學低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。有利于調動學習興趣，活躍課堂氣氛。

期末教學總結與反思初二篇四

高中生物新教材每章首頁圖文并茂、詩情畫意，引言發人深剩新教材以優美的畫面、名人名言或對生命活動的生動描述，為教師開展直觀教學，引導學生領略生命科學的魅力，調動主觀能動性，激發學習興趣和動機創造了良好條件。例如，“走進細胞”這一章引用了美國細胞生物學家威爾遜的話：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”。“細胞的能量供應和利用”一節，繪制了蚱蜢與綠葉的畫面，編者附上一段生動活潑的文字描述：“新葉伸向和煦的陽光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。他們為生存而獲取能量，能量在細胞里流轉激蕩”。別開生面，內涵豐富的圖文開闊學生的視野。教師應引導學生在欣賞優美圖文的基礎上，要認真思考領悟其中豐富的內涵，讓他們欽佩于科學家睿智的思想和獻身科學造福人類的崇高品格，迫不及待地想要去揭開生命科學神秘的面紗，從而在內心噴發出主動要求學習和探索生命科學的強烈欲望和動機。

2.充分利用教材設置的各種欄目創設問題情境。

新教材突出了生物學科的特點，根據新課程理念，針對學生實際，安排設置了探究實驗，如探究影響酶活性的因素、探究酵母菌的呼吸方式、模擬探究細胞表面積與體積的關系、探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用、探究培養液中酵母種群數量的動態變化等。其目的是要求教師執行教學時切實貫徹探究性學習理念，讓學生在探究實驗活動中獲得直接經驗的同時，學會開展生物科學探究的基本方法。高中生物新課程教材圖文并茂，迎合學生的學習心理;內涵豐富，適合于不同層次的學生學習應用;多種欄目設置，有利于教師組織開展探究學習和學生進行自主、主動學習。生物學教師應充分發揮教材的功能，通過挖掘教材的豐富內涵，以問題為契機，精心設計，釋疑解惑，幫助學生完成探究活動，實現課程教學目標。

期末教學總結與反思初二篇五

（一）隨堂考核方面：

1、歌曲演唱考核。

2、音樂節奏考核。

（二）歌曲演唱考核評分標準：

1、演唱姿勢（站立式）正確（15分）。

2、音準感好（15分）。

3、歌詞記牢（20分）。

4、節奏感好（20分）。

5、演唱有表情（15分）。

6、演唱聲音明亮（15分）。

備注：

1、用兩節課的時間考評完畢。

2、提前一節課通知學生，每次二人參加考試可以自由組合。

3、每二人考試演唱完畢后，教師即時簡要的口頭評價。

期末教學總結與反思初二篇六

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，幼兒園中班教學要依靠一定的教育目標和內容。下面小編就和大家分享幼兒園中班教學反思，來欣賞一下吧。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的孩子學習。可愛的毛毛蟲愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話"xx的水果，我愛吃!以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達能力。"于是在這個故事中設計了這樣的目標：1、讓幼兒在理解故事內容的基礎上，嘗試用"xx(顏色)的xx(水果)"說話;2、讓幼兒知道水果營養豐富，多吃水果有益健康。

在活動中我設計了四個部分。

一是利用手指操來導入課題，再出示毛毛蟲來增加幼兒對毛毛蟲的親近感，并激發幼兒活動的興趣;二是幼兒在理解故事的基礎上，學說"xx(顏色)的xx(水果)"也是活動的重點部分，在這部分我利用課件操作來吸引幼兒，為幼兒創設寬松的氛圍，引導幼兒說說、做做中發展幼兒的口語表達能力。

三是讓幼兒知道水果營養豐富，多吃水果有益健康。

四是通過游戲讓幼兒復習鞏固所學句式。

整個活動下來，孩子們的積極性都很高，在活動中幼兒能積極開動小腦舉手發言，大多數幼兒都能獨立說"xx的水果，我愛吃"能隨故事情節的深入而始終睜大著好奇的眼睛。尤其以毛毛蟲為引子，更加吸引幼兒的視線。不足之處是，在第二環節中，我只注重了過程，沒有讓幼兒多說。在游戲環節中，由于教具與其她老師共用，在我的活動中沒有香蕉，當給幼兒發下香蕉后，幼兒就不知道怎么說，幼兒年齡小，生活經驗少。在以后活動中我應注意自己的缺點，使自己更加進步。

小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態也是孩子們爭相模仿的動作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動。

本次活動我設定了三個目標：1、學會演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進行表演。3、根據自己的經驗創編歌詞和動作，體驗創編的快樂。從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛煉孩子的現場表現力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到。但是相對于前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。

因為材料的局限，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解，以便于接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，但是避免不了的出現的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創編相應的動作時，孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟著老師的動作來做;3、為幼兒提供的教學視頻音量比較小。

對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業務教學能力。

因為很多繪本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯系。然而，若無提醒，孩子可能更容易把它看成一個單獨的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過。一旦，這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時"有意識捕捉"的行為，則會更大地促進孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。而繪本中有關"封面"和"封底"之間的閱讀經驗，將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時候，更悄悄啟動了孩子"猜猜看"后認識和印證的愿望;小星星會是誰收集的，石頭會是誰收集的等，在這種充分的觀察和積極的猜想中，孩子們由對一個不熟悉的繪本故事"貿然前往"的觀察欣賞，演變成"有備而來"的積極期待。這樣就可以激發孩子的興趣。

在看圖說話的環節，在這里，老師故意不講述的"停頓"和"等待"，隱含著對孩子觀察表達的暗示和鼓勵;繼而，后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正，引導孩子向繪本的"文"、"圖"欣賞中邁進。也適時的解決了這節課的難點：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構圖、語言模式，積累讀圖解圖的閱讀能力和經驗。

在說說交流的環節，引導幼兒對課文進行了一次更加細致的了解和觀察，并有了"新發現"，這樣自我意識就獲得了發展。并通過我把這個故事再講一遍，要是遇上了你最喜歡的那一段，你就和老師一起講，這種集體閱讀方式培養和引發幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環節。引導幼兒講述自己喜歡收集的東西，我又運用劉老師的照片的形式，引導幼兒初步進行創編。

幼兒繪本講述活動已經結束，但關于繪本有關的收集、展示活動卻開始開展起來，這樣可以讓幼兒親身體會到什么是收集與收集的快樂。

期末教學總結與反思初二篇七

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這學期擔任高一物理教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結如下。

這屆高一年級是使用新的教材的第二屇學生。新教材與舊教材相比較，有兩大特點。一是內容增加了。例如有固定轉軸物體的平衡、力矩平衡條件的應用、開普勒三定律、伯努利方程等等。二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像舊大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆高一年級教委下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的高一少了。高校中理工類的學生多，與物理相關的專業的又比較多。物理成績的好壞對學校的升學率的權重增大了。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，沒有采取相應的措施。

在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對物理教學又增加了一些難度。例如，高一物理中的矢量運算，數學上要到高二才學，學生對矢量的認識首先是從物理上開始的。這對學生來說是一個難點，再如高一數學還沒有介紹弧度制，而物理上又要用到弧度制，不得不講授這方面的數學知識。再如在習題中出現了三角函數的和差化積、積化和差、倍角公式等。學生在輔導書上就看不懂，有關習題不會解，這給學生裝的學習帶來了困難。使學生覺得物理難學，產生一種畏難情緒。輔導材料的編寫過程對這一現實問題認識不足。

如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第一章力的分解上花的時間多了一點，這方面的具體問題在第四章物體的平衡學過后，應用平衡條件去解決，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后高一新教材的教學積累了一點經驗、體會。

一學期過去了，剛好完成前五章的教學任務。對給予高一物理教學支持、幫助的老師表示衷心的謝意。

期末教學總結與反思初二篇八

在既有會考又有高考的這一年高三英語教學工作中，我根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，在教學過程中我們本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰能力，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基矗具體做法如下：

(一)、積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教學、復習計劃。

(三)、在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。

(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實現“考什么教什么”。

(五)、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

這一學年教授兩個班為應屆文理科的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。高復文班的學生屬于良莠不齊，有個別學生基礎較好，但也有相當大的尾巴，及格很困難。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本20個單元，高二年級課本20個單元。對這40個單元的復習安排是每單元課本復習用時2節課，優化設計1節課，英語周報2課時，單元基礎知識總結和反饋2課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反潰主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

1.詞塊和詞匯。

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結，以講義的形式發給學生，要求記憶和默寫;并指導學生按照字母順序背?高轉載自百分網，請保留此標記考詞匯表?中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.

2.語法。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統的復習如名詞冠詞，代詞，時態、語態、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環環相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。

3.語篇。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養和提高是高考復習中非常關鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.在高三的第二學期，我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學生分析長句、難句，指導學生根據文章內容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

選用了兩套聽力訓練，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘，堅持聽力訓練，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

寫作對學生的語言組織能力和創造能力提出了更高的要求，對學生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓練中，我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導學生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優秀范文，進行模仿寫作。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。通過訓練，學生們感到不怕寫作文，有的學生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績。

期末教學總結與反思初二篇九

本文是關于高中生物教學反思及總結，僅供參考，希望對您有所幫助。

一、教學中存在的不足之處：

1、作為一名新老師，在知識上無疑與老教師存在很大的差距，教材挖掘還不夠深，在教學中，不能做到，把課本知識進行有效的前后聯系，教材重難點把握不到位，教學計劃設計的科學性和合理性還需進一步提高。

2、學情上，還不能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題。還不能很好的把握學生易錯的地方，和較難懂的地方。

3、課堂學生管理上還需要進一步提高，還有老教師的威嚴，還不能很好的處理課堂上出現的突發事件，教育教學機智能力較弱。

4、對于前面的學生關注不夠，導致所教班級的高分人數很少。

二、針對本身的一些不足，我有了以下的。

心得體會。

1、備課。

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。所以我都提前進行備課，并把課件仔細的看兩遍，并慢慢學會，按著自己的思路來修改課件。

2、多聽老教師的課。

作為一名新教師，我知道必須要多聽一下老教師的課，所以我堅持聽課，有時自己每課時，晚上也去聽老教師的課，在聽課過程中，我看清了個老師授課的思路，并積極思考，形成自己的授課思路。

3、課后反思。

4、了解學情。

每次上完課，我都會找幾個同學詢問一下他們對這節課的認識，哪些地方不懂，哪些地方聽懂了，這樣可以根據他們的意見，即時改進講課的思路和方法，探究能讓他們聽懂的更好的思路。

三、

今后教學計劃和改進措施。

1、按照課程標準準備好課，上好課。提高課堂效率，加強鞏固工作，在教學過程中，嚴格以學生為主體，充分調動學生積極、主動的學習過程。盡量做到學生人人參與，杜絕學生出現上課睡覺，開小差的現象。在備課中要全面，注重知識連貫，章節聯系，學科聯系。

2、多聽老教師的課，多研究課標，同時多做歷年高考題，這樣能迅速把握重點、難點和常考點。科學，合理的設計教學計劃。

3、學情上，要更好地把握學生的學習情況，及時掌握學生易錯的地方，和較難懂的地方。

4、課堂對學生管理上還需要進一步提高，提高處理突發狀況的能力，提高教育機智。

5、進一步加強對優生的個輔，爭取下次班級的優生人數有一定的突破。

期末教學總結與反思初二篇十

本學期我擔任初三(xx)班的英語教學。由于剛剛調進xx初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初三，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是xx教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好!

期末教學總結與反思初二篇十一

一、學生方面：

一學期很快就結束了。但是這一學年我卻教得一點不輕松。七年級是小學和初中的過度階段，小學里的學習依賴性很強，自覺性比較差，習慣老師時時刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應。我所教的班級學生的各方面都不好。首先沒有良好的學習習慣：聽課習慣差，有四分之一的學生課堂上不能集中注意力，講話、做小動作，經常要停下來整頓紀律。沒有養成隨時記筆記的習慣。作業完成情況很不理想，經常有五六個人不做作業，如果是雙休日的話，那作業情況就更差了，有十多個學生不做作業。大多數學生字寫的較差。一句話就是學習態度較差。其次，是行為習慣沒有養成，到處亂扔垃圾，不尊重老師等。針對這些情況，我也采取了一些措施。

一、利用中午自習的時間，每天練二十分鐘的字。一開學，我就要求每人準備一本鋼筆字帖。學生練字，我也隨堂指導。有部分同學經過一學期的練習，寫的字有較大的進步。

二、狠抓作業完成。每天加強檢查的力度，從小組長到課代表，仔細檢查，詳細記載。一旦發現有不完成的現象，動之以情，曉之以理。幫助他們端正學習態度。另外我還協同家長一起監督檢查。取得了一些效果，但還有極少數頑固分子。

三、加強雙基訓練。基礎知識和基本能力是語文素養的奠基石、是根本。本班的學生的雙基較差。一方面我通過早晚讀和課堂上的時間，加強誦讀訓練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調。另一方面，我發現學生的答題很不規范。為此，我詳細的講了各種題型的答題技巧和規范，有的還要求學生們熟讀熟記。再通過大量的練習，把理論知識運用到實際中去，轉化成解題能力。

雖然做了大量的工作，最后的考試效果并不理想。主要存在問題在基礎知識上。積累與運用，難度不大，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力。如看拼音寫漢字，四個字都是平時默寫過的，強調過的，全對的僅僅十多人。課文名句默寫，都是平時強調的名句，仍有不少學生扣分。這些都是平時基礎掌握不扎實。專題與綜合實踐，題目是我們做過的，但是失分較多，主要原因是上課沒有認真聽講，聽課效率差。

詩歌賞析一項是難點。這次也不例外。學生不理解詩歌的大意和要抒發的感情。同時組織語言能力也有待于加強。

古詩文閱讀。從答題情況來看，能拿滿分的學生不多。集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力，以及對文章內容的把握。不少同學不理解內容，所以不會翻譯句子，更不能結合文章答題。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意。

現代文閱讀。主要考查學生的認讀與理解能力，分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力。學生分析概括的能力較差，不能規范答題。仿句也是難點。

作文是一篇命題作文。考試中發現很多學生審題不清，偏題、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生不明確記敘與議論，抒情等表達方式的區別，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再優美也得不了高分。

在今后教學中，我將從以下幾方面入手：

1.繼續抓基礎知識。在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。

2.重視方法的指導與能力的培養。現代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。應培養學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。因此，應強調學生解題方法的學習和解題規范的訓練，同時通過大量的練習，培養語感和歸納總結的能力，以及表達能力。

3.作文一方面要加強審題訓練。另一方面加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。

1、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。

2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。

3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內容是什么？有許多學生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

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