從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

家教心得體會篇一

第一段：介紹家教的背景和作用（約200字）。

家教指的是在家中進行的教育活動，是父母對孩子進行教育的重要方式之一。在家庭中進行教育，父母可以將知識和道德觀念傳授給孩子，培養其良好的品質和習慣。家教對孩子的成長起著至關重要的作用，它既可以幫助孩子提高學習成績，又可以培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。在家教過程中，我通過親身經歷體會到了家教的意義和重要性，從中汲取了一些寶貴的經驗和教訓。

第二段：分享家教過程中的困惑和問題（約300字）。

在家教的過程中，我遇到了許多困惑和問題。首先，由于自己的經驗和知識有限，我常常感到無從下手。有時，我會對孩子的學習方法和教材選擇產生疑惑，不知道如何有效地幫助他們。此外，孩子們的焦慮情緒和厭學情緒也讓我很困擾，我不知道如何解決他們的心理問題。還有時，我在批評孩子的時候往往過于嚴厲，造成了孩子的逆反心理，進一步增加了教育的難度。

第三段：總結家教的經驗和教訓（約300字）。

通過家教的實踐，我總結出了一些家教的經驗和教訓。首先，愛和耐心是家教的基石。與孩子們相處的過程中，我意識到愛可以溫和地改變他們，耐心則可以打開他們的心扉。其次，了解孩子的特點和需求非常重要。每個孩子都有不同的學習習慣和興趣愛好，因此，家教應該根據孩子的特點和需求進行有針對性的教育。最后，合理安排時間和任務也是家教的關鍵。太過嚴厲或太過寬松的教育方式都不可取，要根據孩子的年齡、學習能力和性格特點來合理安排家教的時間和任務。

第四段：分享家教獲得的成果和收獲（約300字）。

在家教的過程中，我逐漸體會到了教育的樂趣和成就感。通過與孩子們一起學習和成長，我不僅提高了自己的專業知識和教育能力，還培養了自己的責任感和耐心。同時，孩子們在學習上的進步也令我非常欣慰。有些孩子在家教后，學習成績明顯提高，有些孩子在家教的過程中養成了良好的學習習慣和思維方式。這些都是我在家教中所獲得的寶貴收獲。

第五段：展望家教的未來發展和重要性（約200字）。

家教作為一種重要的教育方式，在現代社會中的地位日益突出。盡管學校教育可以提供大量的知識和技能，但家庭教育依然不可或缺。通過家教，父母可以更好地了解孩子，關心和呵護他們的成長。而且，家教還可以彌補學校教育的不足，幫助孩子提高學習成績和培養良好的品質。因此，我們應該更加重視家庭教育的作用和價值，努力為孩子提供良好的家庭環境和教育資源，讓他們在家庭中得到全面的成長和發展。

總結：以家教為話題，通過分享家教的經歷和體會，深入分析了家教的困惑和問題以及對策，總結了家教的經驗和教訓，并分享了家教帶來的成果和收獲。最后展望了家教的未來發展和重要性。通過這篇文章的闡述，我們可以更好地理解家教的意義和重要性，也能更好地開展家教工作。

家教心得體會篇二

身為一個老師，我深深地感受到教育對于孩子未來的重要性，家教的角色更是不容忽視。然而，家教不僅是教授知識技能，還要在教育孩子的道德、情感、社交等方面起到積極的作用。在我的多年的教育生涯中，我積累了一些關于家教的心得體會。

段落二：個性化教育。

在家教中，個性化教育是非常重要的一部分。父母應當了解孩子的性格特點和興趣愛好，并為孩子度身定制合適的學習計劃。比如，喜歡音樂的孩子，父母可以給孩子引導去學習樂器或唱歌；對于喜歡英語的孩子，可以安排一些英語角和英語競賽等活動。針對不同的孩子，給予個性化的教育，才能真正最大化孩子的潛力。

段落三：傳遞愛的力量。

家教不僅教育孩子知識和技能，而且要傳遞愛的力量。父母不僅要言傳身教，更要以心換心，傾聽孩子的心聲，理解孩子的需求，并將自己的愛情投射在孩子的成長中。尤其對于成長中的孩子而言，父母的陪伴和關懷，能夠極大地促進孩子的健康成長。

段落四：培養獨立意識。

在家教過程中，還需要培養孩子獨立的意識和能力。家長要給孩子提供良好的生活和學習環境，讓他們養成獨立的學習習慣，獨立解決問題的能力和自我管理的能力。比如教孩子換燈泡、做飯、洗衣服等，雖然可能花費一些時間和精力，但實際上卻是為孩子遠期的發展打下了良好的基礎。

段落五：與學校合作。

家教和學校教育是互補的。家長和老師要保持溝通，及時獲取孩子在學校中的表現，并根據孩子的情況與老師進行交流，制定針對性的教育方案。通過家教和學校的合作，可以更好地促進孩子的全面成長。

結論。

家教教育是非常重要的，不僅僅在于孩子的學習成績，更重要的是孩子的全面發展。家教中需要具有個性化教育、傳遞愛的力量、培養獨立意識以及與學校合作等方面的重要環節，只有這樣才能更好地教育孩子。最后，我相信，只有父母越關心和愛孩子，孩子成長得就能越快樂、自信和成功。

家教心得體會篇三

因為想要掙錢考各種證，因此我涉及的學科知識很廣，旨在為了畢業后更好的服務社會。當然這是個有理想的原因，但從小方面講我只是想要找份好的工作，掙點小錢。但因此考各種證需要交報名費，可我不想成為啃老族。所以就利用自己獲得的知識做些兼職。

今年寒假前幾天，我從學校的公告欄上看到了招聘寒假做家教的兼職。它是一個尋求給自家孩子找tofel老師的兼職。想到自己之前考過tofel，就抱著試試的態度，撥通了對方的電話。家長先問了我的所在學校，她說了聲，學校還不錯。然后我們繼續往下談，詢問了我的tofel成績，也較滿意。最后家長同意我給其孩子補習英語。

啊，我終于接了第一份做家教的兼職，感覺好開心。在當家教的頭一天，第上午8點半準時到了小朋友家。哎，想我研究生才考的tofel，再看看人家補中生就要考tofel，頓時覺得人比人，不能活啊。這句話絕對是真理，讓我情何以堪那。發了一會兒愣之后，想想生活還得繼續。就向小朋友簡單介紹了下tofel考試的內容，分為聽、說、讀、寫四塊。

明確了我的教學內容后，接下來要干的事就有目標啦。要想把托福考試的聽力搞好，最重要的是天天練習聽力，并且還要針對托福考試的聽力題型，做針對性的訓練。而它的閱讀部分，除了要做針對性的練習外，還要做閱讀一些課外的知識，免得去了國外，不清楚當地的生活習慣。針對于口語，中國人的英語都是啞巴式英語。就是因為很多從小學就開始學英語的同學只會記單詞，而不注重說話練習，造成了現在的窘況。最后至于寫作部分，還是兩個字，那就是多練。除了多練，當然還要多積累一些好的語句。這個跟我們的中文作文大同小異。

在跟小朋友講完這些內容后，我就把事先備好的講義拿了出來。先讓他做幾篇閱讀，看下他的實力如何，以針對他日后的閱讀難度，因材施教。因為托福考試是有時間限制的，所以不管他做完沒，都不可能再給他時間繼續做。閱讀部分做好，也已經是上午11點了。此時，他的媽媽給我端來了水果，讓我們活動活動，同時也向我詢問了他家孩子現在的狀況。聊完之后，我回自己的住處吃飯并休息了片刻，在下午兩點準時到了他家。又讓他在限定的時間內做完我給他的聽力練習。接下來，我運用簡單的口語對話測試了他的聽力情況。總的來說，當家教的頭一天，我只是想對他做個測試，看下他的水平處于哪個檔次。好給出適合他的教學方案。

這一天，我過的很開心，也很有成就感。感覺自己可以運用自己的智慧，及所擁有的知識幫助其他人，是最值得驕傲的。希望我能夠幫助他取得一個好的tofel成績。

家教心得體會篇四

今年暑假，爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人高考，而我又正好放假閑在家里沒事干，于是我便成為了弟弟的輔導老師。但是我弟弟才初中畢業，要學的東西有很多，要在如此短的時間內學會，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數學出的大部分都是基礎題，不是太難;語文對于弟弟來說就應算是最容易的一科了;英語是最讓我倆頭疼的一科。

盡管，我認為我對弟弟的要求已經降到最低了，他還是做不好，講過的題不會做，完全運用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發脾氣，灰心喪氣到了極點，弟弟也因此變得更加不聽話，但是我在晚上睡覺時想了想，我認為簡單的東西，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學習了三年呢，我是不能以我的標準來要求他的，我就應全面思考一下他的潛力和狀態。于是，我再上課時，也就不對弟弟發脾氣了，講過的知識如果做不出來，我就一點點兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點，實在不行再給他講，但絕不會在發脾氣，我要用我的耐心讓他對學習更用心，同時，我會不是說一些鼓勵的話，以防止他對學習的懼怕感加重。之后，我發現弟弟在做題時似乎很心不在焉，聽課時也是這樣，為了解決這個問題，我決定用刺激—強化的方法，他一到十點多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點睡覺，于是，每次做題時，我答應他，如果他能作對一半以上的題就能夠是點半睡覺，否則，十一點半睡覺。沒想到這著還真管用，再讓弟弟做題時，他很認真，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，此刻他已經挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓我對這次教學提高了不少信心。

當然，就算弟弟認真配合我的教學，他最后也未必能學多好，這種速成地方法，真是沒法保證質量，我學了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學習，教學效率當然不會很高，他是挺累的，有時看見他那么疲憊，還真是不忍心讓他學習到太晚。

語文的教學，我主要采用讓他自己看的方法，我明白文言文部分他學會的可能行不太大了，也就不強迫他去看文言文的知識。

影吧。而且，我感覺他是很喜歡英語的，很喜歡讀英語單詞，這讓我很欣慰。

時間過的總是很快，假期快結束了，但是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過不了，但是能夠再考一次呀，有更多時間學習，必須能夠學會的。

在這個假期我收獲了很多東西，教學不簡單，教好更是難，細心和耐心不可缺少，和學生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學時把握住學生的注意力，才能了解學生對知識的掌握狀況，下一步的教學應如何進行，以后的教學應注意什么。而且，我感覺教學理論就算明白了，也許不會用，人的思維是活的，把教學工作做好，還要靠老師時常的觀察和思考，最好的教學方法就是這樣產生的，所以教學不應刻板的遵守某些理論，而就應因地制宜，靈活教學。

家教心得體會篇五

作為一名家教，我深深體會到，家教并不僅僅是傳授知識，更是一場心理上的溝通和對成長軌跡的引導。在這個過程中，我思考了很多，也學到了很多。今天，我想分享我的家教經驗，從而探討家教的真正意義，以及如何通過家教去引導孩子走向更好的人生。

第二段：助力孩子完成自我認知。

家教應該首先做的是幫助孩子完成自我認知，從而為未來的成長奠定基礎。很多孩子在生活中并不清楚自己的特長和優勢，他們需要通過思考和探索，去發現并發揮自身價值。家教可以帶領孩子規劃一份學習計劃，并且通過不斷地溝通和反饋，指導孩子進行自我評價。同樣，家教也應該不斷調整自己的教學風格，更好地適應孩子的個性和特點，從而提高教學效果。

第三段：提高自信，建立健康的自我認知。

家教還需要幫助孩子建立健康的自我認知，提高他們的自信心。在成長過程中，孩子會遭遇各種挫折和失敗，這時候家教就可以為他們提供心理上的支持和鼓勵，讓他們了解到自己的優點和長處，不斷從中找到自我滿足感。在這個過程中，家教需要聆聽孩子的內心，了解他們的想法和需求，通過不斷地提問和引導，幫助他們建立正確的價值觀和自我認知。

第四段：啟迪孩子的獨立思考。

家教還需要啟迪孩子的獨立思考，讓他們養成獨立思考習慣，培養他們的創新精神。在教學中，家教應該注重培養孩子的思維能力，讓他們不再依賴記憶而是通過創新的方式進行思考。家教可以采用一些互動的方式，讓孩子參與到教學中來，從而更好地激發他們的學習熱情。同時，在探究問題的過程中，家教應該保持耐心和平穩的態度，多給予孩子情感上的支持和鼓勵，幫助他們克服挫折，迎接挑戰。

第五段：結語。

總體來說，家教是一項十分重要的工作，每一個家教都需要成為優秀的引路人，助力孩子走向更好的人生。而家教的意義也不僅僅是讓孩子獲得知識和技能，更是幫助孩子認識自己、建立自信、培養創新能力、獨立思考，從而讓孩子在成長的過程中，更深刻地理解人生和世界。因此，我們需要時刻保持敏銳的洞察力、積極向上的心態，為孩子的成長助力，幫助他們走向光明的未來。

家教心得體會篇六

段一：引言（大約200字）。

家教是一項既有挑戰也充滿樂趣的任務，許多人通過家教為學生提供額外的輔導和指導。在我參與家教輔導的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。這些經驗讓我深刻認識到，家教不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和個性的機會。在本文中，我將分享我在家教中所獲得的心得和體會。

段二：了解學生（大約300字）。

了解學生是家教的第一步。每個孩子都有自己獨特的個性、優點和困難。作為家教，我們應該花時間去認識學生的需求、學習方式和興趣愛好。只有當我們知道學生的真實需求時，才能更好地制定個性化的教學計劃。通過與學生建立親密的關系，我發現學生更愿意接受我的教導，并且變得更加積極主動。

段三：靈活的教學方法（大約300字）。

在家教過程中，我學到了不同的教學方法和策略。雖然每個學生的學習方法都不相同，但家教應該靈活地調整自己的教學方法以適應學生的需求。有時，一個學生可能需要更多的實踐機會，而另一個學生可能需要更多的解釋和示例。因此，我經常采用多種教學方法，如游戲、角色扮演和案例討論等，以激發學生的興趣和主動性。

段四：注重學生的心理健康（大約300字）。

作為家教，我們不僅要關注學生的學業表現，還應關注他們的心理健康。學習壓力和考試焦慮可能對學生造成不良影響。因此，我們需要給予學生關心和支持，在他們遇到困難時提供幫助。通過與學生建立信任和理解，我發現許多問題可以得到解決。家教不僅是在學術上的輔導，更是幫助學生成長的過程。

段五：綜合發展和目標設置（大約300字）。

在家教中，我意識到教學不僅僅局限于學術成績的提升。我們應該幫助學生發展其他方面的技能，如溝通能力、解決問題的能力和團隊合作能力等。通過設定目標和規劃學習計劃，我幫助學生建立了自信和自律，培養了他們的綜合素質。通過家教，我不僅成為了學生的輔導員，更成為了他們的朋友和人生導師。

總結：

通過家教，我不僅能夠傳授知識，還能在學生的成長過程中提供幫助。了解學生、靈活的教學方法、注重心理健康以及綜合發展和目標設置等方面的做法，使家教更有效果和有意義。這個經驗讓我認識到，家教不僅是一份工作，更是一種使命，為學生的成長和發展盡一份責任。

家教心得體會篇七

記得家教剛開始的時候，我曾跟很多同學說過“希望你們能堅持到最后”，畢竟義務家教不同于有償家教，它需要的是我們的愛心、責任心以及能堅持下來的決心。如今，為期一個月的義務家教活動已經結束了，我明顯的感覺到了自己的努力所換來的成績，看到學生家長的認可和結束時他的不舍，心里很是欣慰，也很感謝青年志愿者協會舉辦的這次活動讓我有機會來義務家教。這次我所教的是一名六年級學生的英語，在跟學生溝通的過程中，我不僅了解到了他所學習的教材，還了解了他的興趣、愛好和心里的一些想法、我覺得做一個老師，應該先了解學生，不僅僅是學習方面的，更重要的是了解一些他的興趣愛好，這樣才能更好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時候扮演朋友的角色。要把握好什么時候該是當老師的時候，什么時候是扮演朋友的身份。剛去的時候我就問他的成績情況，他的每一科成績都很好，但英語一直是他的弱項，當時我就想一定要盡自己最大的可能去幫他學好英語。

由于家教時間比較短，要在一個月時間大幅度的提高英語成績難度很大，畢竟英語是一門基礎課，不是一朝一夕就能學好的，就想到在前兩周教他學習方法，在后兩周就領著他去實踐，讓他更好的掌握方法，以便在以后沒有人教他的時候自己也可以自學。在聽他讀完幾篇英語課文之后，我對他做了一個大致的衡量，找到了他的英語弱點所在，他對音標這一塊懂得極少，很多單詞會默寫但是卻讀不出來，在我反復的教他讀過后還是很有難度，這就是音標的問題，我就分別把音標貫穿到前兩次的家教中，在后兩次又反復練習，在結束的時候，他已經能基本熟練的都會所有的音標，而且也能根據音標來自己讀陌生的單詞。他學習一直很努力，進步也很快，這一點很令人欣慰。

對六年級的教材有了更深一層的了解。這些對于向往三尺講臺的我是很有幫助的。如果沒有這次家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。

在家教的過程中，如果時間允許，我會跟他聊很多方面的事情，學校的、家里的，跟他建立良好的關系，為講好課打下基礎。通過跟他的聊天，了解到了一個農村孩子普遍存在的問題“留守兒童”的問題，盡管他父母都在家，可是母親在一家挺遠的地方上班，父親也在外開車，白天都是不在家的，而且只有工作日，沒有休息日。他一天也只能與父母在晚上見上一面，大多情況下是入睡后父母才回來。在一次上課中，他說到其實很想跟爸媽一起出去玩，但是他們沒時間，他自己也不能出去玩，因為要在家里看著門···聽到這些，我心里很不是滋味，他們還這么小，他們的假期應該是在跟伙伴們的玩耍、肆意的嬉戲中度過，可是他卻整日整日的呆在家中，沒事的時候就用電腦打游戲···我感動很心酸也很無奈，不禁想到了更多還不如他的農村留守兒童，他們的成長沒有父母的陪伴，多么可悲。可是國家的體制城市和農村的差別太大，基礎設施、就業率、工資收入等有太大的差距，導致很多人向往城市，家里只剩下留守的兒童和老人。現實是很無奈，不過國家的政策也一直在想這方面傾斜，我們只能希望不久得將來，這種情況會得到改善，每一個孩子都會有一個更加幸福的童年。

家教心得體會篇八

家教是每個家庭中重要的一部分，作為一名家教老師，我經常感到自己的不足，但也經常有一些收獲。在我長久的家教過程中，我注意到了一些重要心得和體會。

段落一：聆聽和體察每個學生的需求。

每個學生都是獨立的個體，不同的年齡、性格、學習能力和學科水平等因素都會影響他們的學習成果。而我的任務就是需要根據他們的具體情況來制定學習計劃和教學方式，在這個過程中聆聽和體察學生的需求尤為重要。有些學生可能需要更多的練習機會，而有些學生可能善于自主研究，它們需要的是一個能夠為其提供指導和支持的人。

段落二：教學需要靈活多變。

每個學生的學習特點不同，因此教學方式也應該因學生而異。通常我會根據學生的學習習慣來開展我的教學。例如，有的學生可能喜歡聽故事，所以我會結合故事來講解一些知識；有的學生可能不喜歡死記硬背，這時我會利用一些互動方式來加深學生的印象。靈活多變的教學方式，可以幫助我更好的與學生相互配合，使學生更快樂、更輕松地學習。

段落三：注意與家長溝通。

在家教過程中，與家長的溝通就顯得尤為重要。與家長進行及時溝通可以解決教學中遇到的問題，讓家長理解我的教學方法以及學生的學習進度。通常我會根據學生的進度和成果，及時與家長分享這些信息。這不僅可以讓家長了解孩子的學習情況，更可以在教學過程中得到家長的支持和理解，達到教育孩子的共同目標。

段落四：尋找有效的教學方法。

作為一個家教老師，不斷修正自己的教學方法也是十分重要的。在家庭教育中經常情況下，我們需要從課堂中學生反饋和老師自我審視中汲取教訓，嘗試遇到問題時使用新的教育方式。比如，可能需要調整教學圖表，加入更多的互動游戲和實踐活動，更多的使用信息技術等等。積極尋找有效的教學方式可以讓整個家教過程更加有效和有趣。

段落五：創造適合家庭教育的良好環境。

除了教學方法的靈活性和靈敏度，創造一個適合家庭教育的良好環境也十分重要。為了讓孩子在家庭教育中更加專注和放松，我們需要提供滿足他們生理和心理需求的適度空間，同時也要為他們提供學習和思考的氛圍。一種良好的家庭教育環境，可以讓孩子遇到挫折時自我反省，成功時感到有價值，從而更好的塑造他們的性格和思維方式。

通過這些家教的心得和體會，我更加自信地面對教育的挑戰。雖然在家教過程中有時會遇到困難和挑戰，但我相信準確的方法，良好的心態和有耐心的態度，能夠克服這些困難，讓每一個學生在家庭教育中學得更好。

家教心得體會篇九

近年來，隨著社會的發展和人們對教育的重視，家教行業也蓬勃發展起來。而在家庭教育中，家庭教育幫助孩子提高學業成績和全面發展起到了至關重要的作用。作為一名家教師，我有幸能夠親身參與家庭教育的過程，對家教幫有了一些心得體會。

首先，作為家教幫，我們要樹立正確的教育觀念。教育不僅僅是知識的傳輸，更是培養學生的思維能力、創造力、合作精神等綜合素質的過程。家教幫應該立足于教學內容本身，注重培養學生的學習興趣和學習能力，使他們能夠主動思考、獨立學習。

其次，家教幫要根據學生的個性特點制定個性化的教學計劃。每個孩子的個性和學習方式都不相同，我們不能一概而論地灌輸知識，而應該根據學生的實際情況制定相應的教學計劃。比如，對于喜歡運動的孩子，我們可以采用讓他們通過運動來學習的方法；對于外向的孩子，我們可以鼓勵他們參加一些與學習相關的社交活動，提高他們的表達能力和人際交往能力。

此外，家教幫還應關注學生的心理健康。在學習中，有些學生可能會遇到困難和挫折，他們可能會感到沮喪、自卑，喪失學習的信心。作為家教幫，我們要及時發現學生的困擾，并與學生建立起良好的溝通渠道。我們要鼓勵學生堅持努力，相信自己的能力，讓他們樹立積極的學習態度，提高自信心。

此外，家教幫還應有良好的溝通技巧。與學生和家長的溝通是家教幫工作中不可或缺的一部分。我們應與家長充分溝通交流，了解學生的學習情況和家庭環境，通過與家長的合作，實現教育的共同目標。同時，家教幫還要與學生建立良好的師生關系，與學生交流互動，聽取他們的意見和建議，共同制定合理的學習計劃。

最后，家教幫還要具備較高的教育能力和專業素養。作為一名家教師，我們要不斷提高自己的教育理論和實踐水平，積極參加教育培訓和學習，不斷充實自己的知識和經驗。只有具備較高的教育能力和專業素養，才能更好地發揮家教幫的作用，幫助學生提高學習成績和全面發展。

總之，家教幫作為一種教育方式，對孩子的學習和成長起到了重要的推動作用。作為家教幫，我們要樹立正確的教育觀念，制定個性化的教學計劃，關注學生的心理健康，具備良好的溝通技巧，并具備較高的教育能力和專業素養。相信只要我們不斷努力，家教幫必將為孩子們的未來奠定堅實的基礎。

家教心得體會篇十

"有償家教，究竟教出了什么?"我想這應該是每一個學校領導以及教師應該認真思考的問題。

首先，"有償家教"，讓部分老師喪失了"默默無聞、樂于奉獻"的敬業意識。如果，默許老師在"非工作日期間從事有償家教"，那么很可能導致一些老師工作日"磨洋工"，非工作日則對"有償教學"進行"急沖鋒"。這種做法可以讓一些老師快速致富，但在孩子們眼里，老師的高尚形象陡然坍塌，長大后也形成金錢致上、惟利是圖的思想意識，這對一個國家來說，絕對是得不償失的。

其次，教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。試著想一想，如果不是占有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位，幾多老師能夠憑自己的"家教"掙到比上班工資更多的收入?盡管每年教育局信誓旦旦地對當地的百姓承諾：在職教師不能搞家教。由于"雷聲大，雨點小"，所以，膽大的老師總敢違反教育法規，偷偷地從事進入地下狀態的家教。更有膽大者，貼出廣告，招收學生。這與教育部制訂的教師職業道德"六不準"嚴重抵觸，如果當年的教師職業道德"六不準"是不能算數的，不過過時的一紙空文，應該及時廢除。

再者，…俗話說：君子愛財，取之有道。教育法規的"疲軟無力"，有令不行，有禁不止，直接導致當前教育管理的權大于法、我行我素，不被社會公眾指責、唾罵才怪。

客觀來看，我國教師隊伍的整體素質和職業道德還是很高的，而且家教確實有一定的市場需求，有利于提高學習跟不上或是偏科孩子的成績，這種合理的有償家教是對教師人才優勢資源的合理利用，教師作為勞動者的兼職權利是需要保證的。

對于有償家‘一刀切’地不允許教師從事任何有償家教，學生只能到社會力量的辦學機構補課，而目前這些機構的水平當然不如在職教師，學生補課效果事倍功半，對一些教師而言也是資源浪費。

教絕不應一刀切地"一禁了之"，應該嚴令禁止"有損師德的有償家教"，但在教師保質保量完成應盡職責義務的前提下，可以考慮通過限定時間和范圍等方式對教師的有償家教行為予以認可。

對有償家教應區別對待，不宜一味封堵。"教師在不影響正常工作的情況下，利用業余時間進行適當的補課，應該是可以理解并得到接受的。

有償家教立法不能一刀切，老師犧牲自己的休息時間在雙休、寒暑假補課并沒有占用工作時間，用自己的時間與勞動換取報酬是合理的。

教師也是人，在當前市場經濟大背景下，教師利用自己掌握的豐富知識合理獲得一定報酬，無可厚非。

有償家教會增加學生課業負擔和家長經濟負擔的觀點，同樣似是而非。有償家教的存在，是需求決定供給。即使把教師有償家教給禁了，該請家教的還得請，而收費沒準還要更貴，學生學業負擔和家長經濟負擔，根本不存在什么減輕或增加的問題。有償家教是沒有"原罪"的，教師更是有權自由支配業余時間，不要像老師管學生那樣來管有償家教。我總覺得，教育部門在規范教師教學活動時，有一種明顯的高度威嚴的居高臨下的"嚴師風范"。如果說孩子們是這些老師的學生，那么這些老師就是教育部門領導的"學生"。只不過，前者是現代的師生關系，而后者還是古代的那種師生關系，是絕對不可以下犯上的。"嚴師"對教師的教學活動事無巨細實施監管，動不動還要打手板，這無益于讓學生在心底對教師建立起真正的尊重。

長久以來，教師被賦予了太多的意義。教師也是人，也有權謀求福利的提升，其職業道德應當有具體的可操作范圍，不能被無限夸大。完成教學大綱規定的任務之外，教師當然有權支配自己的課余時間。開展有償家教，于個人于學生都有利，這并不違法。

課余時間完全屬于個人，以法律法規形式禁止他人正常的勞動，有干涉公民權之嫌。教育主管部門能做的是，對那些因有償家教影響工作，甚至敗壞師德的行為進行監督。

有需求就會有市場，教育資源不均衡之下的升學率競爭，是有償家教產生的根源，如果沒有"中考"、"高考"這樣的指揮棒在，沒有"不讓孩子輸在起跑線上"的剛性需求，有償家教也不會如此火熱。而且，有償家教還在一定范圍內有利于打破教育資源分配不平衡的局面。有償家教的根本不在學校、教師、家長，其根源在制度、在社會。畢竟，存在的就是合理的，需要反省的決不是教師。

家教心得體會篇十一

在這個學期開學初，我就在網上找到了一份家教。我明白對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好能夠將我所學的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有好處的。

這次家教，我輔導的是一位初一學生的數學。經了解，這位學生有必須的數學基礎，對數學有濃厚的興趣，但其數學成績一般般，不是很拔尖。對此狀況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學狀況進行進一步的了解。透過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數學沒有自己一套數學方法，但是很好學的一位學生。

根據學生的狀況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能到達自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規定時間完成試卷，出國留學然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，盡量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有必須的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我期望他真的有這樣的收獲。我以前也是中學生，也是這么一向學數學過來。我對此深刻體會到學數學是不能死記硬背，也不能搞題海戰術。要在學數學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法，期望他在學數學上真的能學會總結，摸索出屬于自己的學習方法，也期望他的數學越學越好！

其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。第一，我能夠將自己所學的知識付諸于實踐，檢驗自己所學的知識是否能夠靈活地應用。第二，能夠對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。第三，能夠鍛煉自己如何將復雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。

家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。

這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學期有必須的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。

孩子是一個家庭的期望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。孩子的健康成長受著學校、家庭、社會等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因為孩子從出生起在家中，與家里親人接觸的時間和機會最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個方面談一下自己的一些做法與體會。

體會：

除外，要培養孩子良好的行為習慣，如按時成作業、上課認真聽講、有規律生活休息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不愿意配合，但要耐心的說服絕大多數的孩子還是能夠做到的。最后要說的一個問題是要鼓勵孩子培養廣泛的愛好，多多參與戶外活動，開發孩子對學習的興趣。

俗話說：“興趣就是孩子最好的老師。”孩子做任何事情，只能有了興趣才能使孩子愿意去做，孩子才能做得好，做事也就不會唯唯諾諾。

還有一點也是十分重要的，在教育孩子的過程中要培養孩子的自信心，不要讓孩子產生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結果。

小孩子就是要家長的細心與耐心的教導，試著和孩子成為朋友，多去傾聽孩子的心聲，以合理的要求去教育孩子，讓孩子在一個良好的環境中全面發展。