時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
小學老師工作計劃篇一
結合學科特點積極推進素質教育的`實施,順應課程改革大潮,深入基層,服務基層,推動公平教育的逐步實施,提升教師專業化水平,以點帶面,帶動全市小學數學教研水平和科研水平有更大提高。
從全省范圍來看,強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神,明確形勢和任務。深入研究在新形勢下,如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容:
(1)要研究如何進一步減輕學生沉重的課業負擔,切實培養創新精神、實踐能力,切實開發學生的智力。
(2)要研究如何突破時空的限制,讓學生到大自然中,到社會中發現數學,研究數學。
(3)進一步探索學生數學學習評價改革。
(1)課程改革已經進行了五個年頭,現在已經到了高年級。對于高年級如何實施課程改革,應與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題:如何提高計算教學、應用題(解決問題)教學的有效性,如何在重視問題解決能力培養的同時重視數學化研究過程,如何做到數學味與生活味的協調統一,如何做好初中和小學的有效銜接,如何提高教師相應的專業化水平。
(2)預計數學課程標準(修訂稿)將出臺。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準,對于修訂的背景,增加、刪減的內容要弄清楚,理解其中蘊含的深刻意義,并準確把握,用于指導教學實踐。
(3)擬召開一次全市小學數學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學,學習新修訂的課程標準,交流重點研究的理論成果,對骨干教師進行相關的專業化培訓,必要時邀請專家來作報告,使廣大數學教師對課程改革的發展方向有清楚的認識。
開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平,發展教師專業化水平,提高教育教學質量的有效途徑。
(1)要認真學習有關校本教研的理論,了解外地校本教研好的經驗和做法。
(2)經常深入到校本教研聯系學校中,了解校本教研活動開展情況。
(3)具體參與到學校的校本教研活動中,針對具體的情況進行有效的指導和幫助。
(4)積累經驗,幫助學校進行深入的挖掘和系統的整理,形成典型,并及時推廣。
小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣,并有了初步的成果。應該繼續按照這條路走下去。
(1)對于課外研究課的研究,要進行鞏固和提高,并使之常規化、長期化。
(2)對于課內研究課的研究,要繼續擴大研究的領域,不僅涉及新授課,也要涉及練習課、復習課;不僅涉及空間與圖形的課,也要涉及計算課,解決問題的課等,并逐步與單元教學、常規教學結合起來。
(3)積累好有關的材料,做好理論方面的提升,使學生的數學素養的和教師的科研水平同步提升。
(4)擬召開一次全市數學小課題研究展示交流活動,推動小課題研究活動上水平、上臺階。
網絡的飛速發展為現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網絡提供的便利條件來為教學研究服務是當下應該研究的重要內容。
(1)研究利用電子郵件、教育局網站、qq、博客進行教研信息的發布、交流等。
(2)研究利用網絡與區縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流,了解情況,提供指導和幫助。
(3)研究利用網絡,對于文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。
今年,省優質課評選活動計劃在五月份舉行。為了取得好的成績,同時也為了促進對課堂教學進行深入的研究,培養教學新秀,提升我市的課堂教學水平,應該做好充分的準備。包括人選的確定,各種課型的研究,進行試講鍛煉等。
促進教育公平是構建和諧社會在教育上的反映。教育公平不僅僅體現在硬件建設上,也體現在軟件建設上。城區學校和鄉村學校的教研是存在差異的,如何形成優勢互補,資源共享,共同進步是一個值得研究的問題。可以選取幾所城區和鄉村的學校開展小型的專題教研活動,給他們提供交流和學習的平臺和機會,促使他們的教研水平共同提高。
人們對備課和作業的研究要遠遠滯后于對課堂教學改革的研究。對于如何消除備課中的形式化問題,注重實效性,如何合理有效的利用電子備課,應進行深入地研究。對于如何在減輕學生課業負擔的情況下對作業設計進行優化,如何設計課外實踐性作業,也要進行深入地研究。
1月份學習全省素質教育工作會議精神。
2月份召開小學數學教研年度工作會議;探索如何利用網絡進行小學數學教研活動。
小學老師工作計劃篇二
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的本事。培養表現音樂的本事。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。
二、全冊教材分析。
本教材是課程教材研究所,音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的,經全國小學教材審定委員會審定經過并試用。
1、本教材體現素質教育觀念,以審美體驗為核心,提高學生的審美本事,發展學生的創造思維,為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規律,與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式,代之以學生的生活經驗、興趣、本事與需要為出發點,為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機的聯系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學生易于學習,樂于學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重總結性評價,有注重過程性評價,在評價形式上采用自評、互評、他評相結合,這更能增進學生對音樂課的情感體驗,激勵學生更有興趣地學習音樂。
三、教學目標。
1、總目標。
堅持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,培養學生的音樂感受與音樂鑒賞本事,發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量,在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。
2、分目標。
(1)感受與鑒賞。
明白常見的中國民樂器,并能聽辯其音色,在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱,能感知樂句與樂段的結束,并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化,能區別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂,明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。
(2)音樂表現。
樂于參與各種演唱活動,并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,演唱時姿勢正確,聲音自然,節奏音調準確,在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。
(3)音樂創造。
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇,并能參與表演。能創作4小節的節奏短句,及簡單的旋律。
(4)音樂與相關文化。
關注日常生活中的音樂,熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動,并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式,認識音樂在其中的作用。
四、教學重難點。
1、豐富音樂情感體驗,發展音樂感受力。
2、發展學生音樂創造性思維,注重音樂本事培養。
3、了解當今比較流行的世界音樂,豐富學生的音樂視野。
小學老師工作計劃篇三
作為二十一世紀的教師,她由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。
為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,她認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習。她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花,那么她就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那她就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師,她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
腳踏實地,大膽創新是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成五認真工作,在教學中她不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。在市英語教研課上,她打破常規,把單詞與句子合在一起教,將單詞寓于句子中編成順口溜,如elevenelevenicanseeeleven這樣一教學效果非常好,這是一堂成功的示范課,獲得了市教研員的一致稱贊,這也充分體現了她在教育創新上的成功性。
她擔任的是二年級的班主任,低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,再加上現在獨生子女多,孩子有的任性、有的頑皮,這給教學工作帶來了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。由于現在大多數學生的家境較好,學生中存在嚴重浪費的現象,吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區的孩子需要什么。漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著把節約下來的錢捐給希望工程。
要想組織好班集體,可不能忽視了對德困生的教育。黃輝同學是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好,愛打架罵人,故意損害公物,同學們都怕他。每當他做錯了事,她并不當眾責備他,總是單獨地跟他談話,可光說沒多大效果。后來,她就抓住他愛動腦筋的閃光點。讓他在課堂上,在集體活動中露了幾手,還當眾表揚了他,小朋友喜歡跟他做朋友了,他也由此改變了許多。
無論在課堂上還是在課外,她都喜歡與學生進行平等地交流,完全沒有高高在上的架勢。她對班中的.每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日,她會悄悄地送上一份小禮物,小朋友往往高興地不得了,對她非常感激。當小朋友有什么不開心時,她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子,父母離異,家庭條件不好。為此,她常常給他買學習用品。有時候,他父親回家很晚,她就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語,總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他,都待他如自己的親兄弟。在班級中,她不僅發揮優秀學生的榜樣作用,同時對后進生進行耐心地輔導,盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作,她利用節假日進行家訪,把孩子在校的情況及時反饋給家長,又把家長合理的建議運用于教學上。
她的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。小朋友之間團結友愛,學習氣氛濃厚,小雷鋒層出不窮,如魯辰飛同學拾到50元錢及時歸還失主。她班參加校運會,校文藝會演皆獲得了一等獎,四項競賽在全校名列前茅。無論在學習上還是在其他個方面,她班在全校都是挺棒的,受到了學校領導和全校老師的稱贊。她在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。她班還連續被評為校文明班級。欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作,她順利地拿到了普通話二甲證書和計算機等級證書,自學了漢語言文學專科并取得了大專文憑。而且,她還在拿到了英語上崗證書的基礎上參加了英語專科進修(進行雙專科學歷進修),還積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。
小學老師工作計劃篇四
伴著清爽的秋風,一個新的學期又如期而至。新學期開始,特制訂如下優秀教師新學期工作計劃:
在工作中,通過多種渠道提高自身專業素質和教育教學能力。積極參加學校組織的各項教育活動,積極參加政治業務等學習,按要求記錄學習筆記;利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料,書籍,認真記錄自學筆記;教學中虛心向他人請教,學習,汲取他人的教學精華為我所用,借以促進提升自我,以便更好地完成教育教學工作計劃。
衛生清掃靠大家。指導學生認真做值日,不留衛生死角。
建立有凝聚力有帶頭作用的班委會,充分發揮小助手的作用,協助班主任班級管理工作計劃。
精心設計布置班級墻壁,為學生創設一個清新有競爭意識,充滿歡樂的班級環境。
備好課是上好課的前提條件。本學期,我將合理運用標增刪改調的原則。進行二次備課,力爭使教學設計更具合理性和時效性,實現預設詳細,生成精彩。
上課是學校教育教學工作的核心環節。課堂上用生動詼諧,富有感染力的語言調動學生的積極性,準確把握教材,駕馭課堂,營造愛學樂學的課堂氣氛。注重分層教學,關注學生的個體差異,巧設不同層次問題,讓成功光顧每一個學生。
持之以恒,規范學生的學習習慣,即課前預習,課上質疑,課后拓展提高的習慣。
課后及時認真書寫教學反思,以便在教學過程中能發揚亮點,彌補不足。
作業批改及時認真。對學生的輔導要時時處處。早自習是一天中最好的時光,要充分利用,做到有布置,有檢查。輔導更要關注差生,重點輔導對象為:
有目的有計劃,工作才會有序井然進行。以上是我對本學期工作的初步計劃。在實際工作中,我將努力遵循,并對不足之處加以改進。
小學老師工作計劃篇五
課程改革的探索實踐已在我校隨著起始年級教材的正式使用,經歷了正式使用,經歷了半年的時間。悄然回首半學期的忙碌,在欣喜中,我們品味著發展的艱辛,真正體會到課改給我們帶來的挑戰,同時也切實意識到這也是一難得的機遇。那么面對挑戰,作為務實的管理者只會迎風奮進搏擊,面對機遇,作為踏實的實踐者只會求真求新地促動發展。半年來,我們秉承“繼承,發展,創新”的原則,遵循“求真務實,創新爭優”的工作作風,以課改為契機,以轉變教學管理和行為為切入點,搭建共同學習,創新發展的教學工作平臺,使我校的各級領導和廣大教師都內化了自我,提升了工作質量。半年來,我們從實驗教師的崗前培訓班上,積極發言交流,認真學習領會的參與熱情中,奠定了踏實鉆研勇于改革的決心,在向兄弟學校取經和交流信息中,我們豐富了對課改實踐的認識,在多形式的校本培訓中,在不斷積累的個人檔案中,我們看到了課改后東明校園呈現的可喜變化,從中更加大了我們對課改深入開展的信心。這半年來,我校的區教研課,區集體備課交流會不斷,個人的學習筆記和實驗教師的成長記錄碩果累累,課堂上師生互動融洽,各學科教學開展得有聲有色。五年的區抽考又創數學第一,語文第三,英語第七的成績。學校被區評為名校,2人獲名校長,4人獲名師之稱,市先進個人1名,市優秀教師1人,區德育標兵1人,區優秀教師5人。
那么,本學期我們應該怎樣深入課改,在原有基礎上,創品牌,保榮譽,求發展呢?
課改能否真正推動發展,學校管理工作起重要作用,它是保障學校實現教育目的切實落實人才培養優化師資的重要途徑,所以以教學為中心,在課改中奮進,在發展中求真,向管理要質量已成為我們本學期工作開展的共識。各級領導深入基層,調查反饋,了解工作開展存在的問題及解決中的困惑,再到班子會上研究,達成一致,并協調各方面工作的開展,如德育、教導、家教、科研、繼續教育、工會等,才形成可行性的計劃,使我校的教學管理既不孤立,又能帶動全面工作,方法新,方式活,這一系列的管理方略,才能確保教學的深入性,量化性,科學性。
要想深入進行課改,注重挖掘校本培訓的形式方法,才能從真正意義上講,鋪開了課改的天地,探究了課改的特色,迎著課改的激流,成為課改的搏擊者。我們本學期結合我校教師的現狀,計劃有序地開展有針對性地校本培訓內容,力求在廣大教師領會課改理念卻與實踐操作結合不得法處,困惑處,開展實效地培訓工作,并分步驟,分層次開展。新教師學經驗,抓課型,拜師傅;老教師學比較,找自我,創特色;骨干教師定目標,做示范,再提升。培訓中,問卷調查,信息反饋,課型診斷,經驗傳輸,傳幫帶展示,個人成果匯報,建檔,積累筆記,學科整合研討等將會在我校全面展開,每次培訓從教師的成長出發,成為其進步的階梯,是我們和廣大教師共同期待的目標。
我校的廣大教師在樹師德,換角色中,提倡科研型教師的轉變。本學期繼續承擔的四項科研課題仍會在主抓領導的有效指導下,落實中提升方法,推進中加大力度,使之有成效性。階段性的各種資料存備,成為課堂教學的激活因素,以科研促教研,使教研科學化。本學期我校還會加大教師的科研參與性,從基層調查,篩選出我校教師最急于解決的問題,并從教學實踐和自身意愿出發重新申請立項其他課題,使我校的科研參與教師達50%以上。
近幾年,我校的生源呈現遞增的良好局面,但教師卻存在嚴重的超編,我區又有2所兄弟學校已經摒校,面對學生家長的信任,面對下崗和末位淘汰機制的危機,面對撤校的現實警示,我們只有積極工作,強化教學,和學校和學生共同奮進,提高道德修養,拓寬學識廣度,追求工作亮度,從而達到在競爭中求發展,在發展中求創新的工作境界。
本學期各級領導要和廣大教師多交流,多輔導,多聽、評課,從課改提倡的三個維度出發,力爭課堂教學有大起色,狠抓數、語、英、主抓學科間的整合,以科任課輔助主科,全面落實課改,著眼培養學生各方面素養。開展各類示范課,研討課,實驗課,競賽課,主題教學課,今年各年組都要爭取至少出一節區以上優質課和教研課。目前,我校的二、三、五、六年組已經各上了一節區集體備課交流課,又組織了所有語文學科的教師到實驗等兄弟校聽課,幾位即將參加區評優課的教師也已做好了充分的準備。本學期,我們制定一、二年的語、數平均分為93%,及格率100%,優秀率90%(優秀分數90分以上),三、四年的平均分為90%,及格率95%,優秀率75%(優秀分數88分以上),五、六年的平均分為85%,及格率90%,優秀率60%(優秀分數85分以上),英語列入區監測項目。平均分趨近及格,兩率要在原有的基礎上上升10個百分點,其他學科參加區測成績不得低于前三名。
備課是上好課的前提。為此,我校本學期在備課上下功夫,確定了個人備課、集體備課的特色形式,使得教師有時間鉆研教材,活用教材,又使得資源共享,共同進步,帶動教學的整體發展。個人備課,每人承擔主備內容,進行詳寫詳備,其他年組教師進行研討,批書,批教參,附教案,形成既有優化又有創新的個性化成果。集體備課,學校本學期提供足夠的時間投入,每周二、周五3:00—4:30的時間,不擠占,并充分發揮時間保障作用,交流信息,體會,討論教學設計,進行自我反思,專題研究,教學會診等活動。廣大教師通過這一平臺,研教材、說設計、寫筆記、談反思,品嘗成功,并自發努力,促進了課堂教學的有序提升。
教學管理抓得實、抓得活,學科全面鋪開課改,整體水平就會推進。為此,我校本學期除深入個學科教學外,還建立課任教師授課信息反饋表,利用學生的多形式反饋,了解整體教學效果。針對我校存在的三種版本教材,分低、中、高和各學科的整合又確立了新的科研課題,與實踐結合,確立計劃,數據,材料等指導針對性的教學,個人學習筆記、德育日記,等豐富的學習內容,必將使我們的努力在目的的計劃中,豐富實踐。
計劃的確立,是高瞻遠矚者謀略,行動的完善,才是求真務實的最終追求。
小學老師工作計劃篇六
“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。”作為一名小學語文教師,通過研修使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,成為能適應學校更好發展的教師,從而全面提高教育教學質量。
二、學期目標。
1、通過學習,進一步提高自己的師德修養,使自己成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網絡研修”為平臺,不斷更新教育教學理念,進一步提高備課質量,提高備課專業技能,以達到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學質量。
3、通過校本研修,解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容。
1、積極參加集體備課研修,并做好有關記錄。
2、利用時間,進行先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。
3、積極參加教學理研討活動,探討教育教學中遇到的實際問題,交流課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
4、經常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施。
1、不斷更新自己的教育理念,以適應教育教學改革。利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規,不斷提高教育教學理論水平;關注教育發展的前沿動態及成果,結合自身實際,注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的研討活動,進行校本研修,促使自己跟上教育發展的步伐。
3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結合,切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續開展“讀書活動”,豐富自身內涵。
積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓,進行校本研修,不斷提高自身的業務水平。
小學老師工作計劃篇七
本學期我擔任一年級班主任,一年級學生剛從學前班升上來,從沒有這樣嚴格地按照作息時間學習、休息,所以非常的不適應,可以說無論是教學還是紀律,他們都沒有任何基礎,任重而道遠,我肩上的任務非常艱巨。
每天早上我都是第一個到學校,因為6歲的孩子不會開學校的教室防盜門。進入教室,學生不會勞動,我要一組一組地教,女生拿笤帚掃地,男生洗拖把拖地。在沒有交代之前,小女生都是拿著笤帚胡掃的,看見哪里臟去哪里掃,桌子腳縫里的細碎垃圾她們看不到。于是一人兩排我幫她們分任務,教學生從后往前一點一點掃干凈,不要漏掉雜物。男生跟在女生后面拖地,也是一人兩排。教他們一點一點把教室地面拖干凈。然后幫助學生擺桌椅,必須先拉好一排,學生才能照著把桌椅擺整齊。還要教學生學會整理衛生角,拖把、笤帚、簸箕、垃圾桶一樣一樣地擺放整齊。
我要求學生每次放學后必須將桌面收拾干凈,將椅子放在桌子下面。平時抽屜里要保持擺放干凈。我們一年級的學生每天都將全部的書本文具裝在大書包里背來背去,所以抽屜里一直都是干干凈凈的。我要求學生將自己的書本文具分門別類地裝在書包里。這樣不僅容易找到,還看上去整齊有序。
我打算在教室后墻上布置一個版面,主題是“花園之家”,我計劃給班上的每一位學生照一張相,開心一點的照片,用彩塑紙花朵襯托張貼在一片“茵茵草地”上,從此,我們就是幸福的一“家”人!一年級的學生經常出現本子用完或掉家的現象,我對全班學生說:“誰能借給他一個本子或者先給他撕一張紙?”一次一位男生的拼音本用完了,他的同桌對我說:“我媽媽說不讓我撕本,一撕本就散了。”我告訴她:“如果有一天你的本子突然用完了或者你把本子掉家了,同學們都這樣說,沒有人借給你本子,你怎么辦?怎么寫作業?”她不說話了。我告訴學生同學之間一定要互相關心互相幫助。在以后的學習生活中我要教會學生團結友愛,讓每一位學生都能感覺到班級的`溫暖和濃濃愛意。每一位學生都要有強烈的班級榮譽感,不給班級抹黑,要為班級爭光,做一個積極、勇敢、堅強、向上的小學生。
本學期,我計劃“零家庭作業制”。向40分鐘課堂要質量!學生在學校學習一天就已經夠辛苦了,所以晚上我不計劃布置任何書面作業。我希望學生回到家中能給家長說說白天學習了什么,但一年級學生年齡小,能說清楚的人數一定很少。所以我計劃開通校信通,晚上給家長發送信息,讓家長了解當天學習內容,幫助學生做好復習鞏固。有些學生在校學不會,家長要精心輔導,不然的話,學生會掉隊的,學習會一天比一天吃力的。家校合力盡量做到學生學習“日日清”。
經過一段學習生活之后,學生的能力及性格特點我會逐漸了解得更清楚。在學習成績中等以上學生中選撥一些學生擔任班干部,班級制度逐漸形成。學習成績不太好的暫時不擔任班干部,留出更多的時間先把學習搞好。
班主任是一條扁擔,一頭擔著學校要求,一頭擔著學生心愿。班主任是橋,是園丁,是雕塑家,是人類靈魂的工程師……其實,是什么,并不重要,班主任心里明白,我是一塊石,一塊磚,要在學生心中把一座頂天立地的豐碑修建!
小學老師工作計劃篇八
圍繞海淀區教委、西北望學區本學期工作重點,繼續規范教學常規管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改進程。
規范教學管理,健全機制、完善制度,深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;真正更新教師觀念,促進骨干教師的成長,全面提升教師的整體素質;強化教育科研,促進教學和科研一體化;使西北望小學教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化,全面育人個性化。
(一)實施校本培訓,切實提升教師素質。
1.采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
每學期教師聽課不少于10節。
由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習(時間待定)。
組織學習現代教育理論;
組織收看優秀教師的錄像課;
單周教研組使用;雙周學校使用。
落實教研組工作:
教研組長例會:單周一下午4:20,地點——教務處。
教研組工作:組長直接負責;有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內容)、有總結。
加強校本培訓與教研,加快提升教師素質。
借助外援,適時聘請專家來校傳經送寶。
分學科進行兩至三次教學專題研討活動。
2.加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。
加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實,切實發揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用:
市、區級學科帶頭人至少開放一次;
區級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節錄相課,學校組織老師觀看,錄相掛在學區網上;校級骨干做一節公開課(保存資料)。
每周每個教研組推出一節研究課(錄相并放到網上,上交打印稿及電子稿教案)。
新教師(教齡在五年以內,含五年)全員參與說課比賽。
(二)加強教學常規管理,完善各種教學制度,規范教師教學行為。
1.修改完善教學常規管理制度,重點推進,逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查,加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化,獎懲分明。本學期我校制定了如下制度:《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。
2.加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度,輔導、檢查、評優相結合。
備課:普查、抽查與復查結合。開學初普查,兩周內對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優。
上課:嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思,平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監控力度。
作業:課堂作業、家庭作業等適量,批閱及時、規范、正確,要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查,教導處定期檢查與抽查,期中進行學生作業展覽。
輔導:提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養,重視對學困生的個別輔導,以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解,采取針對性方法進行培養幫助轉化,要有實效。
(三)結合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1.聽課:第2、3周進行全校任課教師普聽課,促教師、學生及早進入新學期教學狀態,并進行教學。
2。推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態,進行有效的監督、監控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
3。示范課:進行區、學區級骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
4.評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰。
5.研究課:適時組織學科教學研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。(語、數、科任學科各兩節,時間另定)。
6。開放課:進行全校家長開放日教學研討活動,教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。(時間另定)。
7。復習課:認真上好期末復習課,探索對學生科學、有效的復習指導方法。
(四)強化質量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控,切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識,促進師生協調發展。
2.繼續做好單元檢測把關,單元練習隨教學進度,統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果,及時調整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。
3.進行語文、數學、英語學科的月考,每月的最后一周進行。對優秀率、及格率進行跟蹤調研,教導處及時了解學校教學質量狀況,采取措施進行宏觀調控。
4.單項訓練過關:單項訓練的驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文:字詞、朗讀、查字典等;數學:口算、計算、應用題等;英語:以單詞、背誦為主。
5.營造英語學習氛圍,調動學生學習英語積極性,提高英語教學質量。
每天英語十分鐘,進行學生英語記憶、練習;培養興趣,強化訓練。
英語單項過關:單詞、句型、背誦等。
(五)重視學科教研組建設,開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發揮群體優勢,提高教研的實效性。
1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設,加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動,內容充實,形式多樣,全員參與,講求實效。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進修區級活動后,要及時進行精神傳達。
3、充分發揮組內教師團結、協作精神,強化團隊意識,加強教研組凝聚力。
(六)關注學生差異,切實做好隨班就讀工作:
關注學困生,耐心進行學困生的幫助、轉化工作;認真做好隨班就讀的各項工作,提高隨班就讀學生的學習質量。
繼續各班隨班就讀學生輔導制度,語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導,采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個學生得到發展。
(七)其他。
每天教給孩子一個道理。寫在黑板上,教師進行講解。
出版校園小報:
古詩誦讀。
申報十一五課題。
1.第一周公布本學期學校教學計劃,任課教師制定個人教學計劃。
2.第二周進行假期教師備課普查。
3.第二周開始進行普聽課,了解常態教學情況,進行貫徹課堂教學常規的落實與檢查。
4.區級、學區級骨干教師、學科帶頭人獻課活動。(第一周定出開放時間;市區級上交中心)。
1.進行校內教學評優課活動。
2.單項驗收:第三周語文(二至六年級查字典、一年級漢語拼音)、第四周英語(單詞)、第四周數學(口算)。
十一月:xx。
1.進行全校學生作業檢查,進行學生作業展覽。
2.單項驗收:第一周語文(朗讀或背誦)、第二周數學(口算)、英語(單詞)。
1.家長開放日:(時間待定)。
2.抽查部分教師備課。
3.單項驗收:第一周語文(字詞),第二周數學(計算題)英語單詞。
4.檢查《小學生綜合素質評價手冊》使用情況。
1.單項驗收:英語(句型)(第一周)。
2.制定復習計劃,進行語、數、期末復習研究課2至3節。
3.進行期末考試、閱卷等工作。
4.收集骨干教師電子文字材料。
5.教學工作總結。
小學老師工作計劃篇九
通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。
二、教學資源分析。
教學重點和難點。
1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
2、幫助學生把現象、數據轉化為證據,利用證據得出結論。
3、建立科學概念,讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
4、一定要讓學生親自經歷制作的過程,才能發展學生的科學探究能力。
三、學生基本情況分析。
從年齡結構和心理特征來看,學生對一切事物都充滿著好奇心,有較強的求知欲,在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱,能主動開展的學習的學生比較少,比較依賴于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識,以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時,還應記筆記,并能應用到生活實踐中去。
四、教學方法設計。
2、深刻領會并認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;。
3、加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;。
5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理;。
7、張揚學生的'個性,發展學生特長,努力開發學生的潛能,發展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養。
五、教學評價方案。
1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學過程中,教師針對學生的語言、思維等學習行為,作出及時的價值判斷。
2、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視,對其合理性,成敗得失進行判斷與思考。
五、日程安排。
1、制定課題組計劃。
1、收集相關資料和經驗,互相聽課,進行一次學生知識檢測。五月份。
進行一次學生知識檢測。
1、歸納收集資料,檢驗實驗效果。
2、做好期末復習工作。
3、撰寫學期工作總結。
小學老師工作計劃篇十
新學期開始,我接手了一年級的的班主任工作。擔任一年級零班的班主任,雖然不是第一次當班主任,但感覺卻完全不同。現針對一(2)班的實際情況,我制定了如下的工作計劃:
本班有學生46人,其中男生25人,女生21人,學生結構較小,有利于管理。但學生年齡小,自理能力弱,一時還不能適應校園生活和學習,還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。養成一個良好的學習習慣和行為習慣,對學生終身有益。從學齡前的兒童到一年級的新生,對于他們來說,要有一個適應的過程,在這個過程當中,就需要班主任花大力氣對他們進行常規教育,時刻提醒學生,讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度,對他們進行常規訓練。在開學的前幾天,我就要專門對他們進行各種常規教育,如上課不遲到,不早退,上課要專心聽講,下課文明活動,要舉手發言,注意安全等等。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手。,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現好的同學,并時刻注意觀察他們的動態,觀察他們的適應能力及組織能力,選擇優秀的',有上進心的,關心集體的學生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務,并讓他們配合老師幫助那些適應能力較差的孩子。
古人曾說,治事不如治人,治人不如治法,治法不如治勢。良好的群體風氣能產生一種“勢能”,一種感染力量,它是群體的凝聚劑,個體優良品質的催化劑。因此,我計劃等學生稍能適應學校生活,養成良好學習習慣后,根據學生情況,在班級里開展“一幫一”活動,讓優秀學生、班干部發揮其作用,幫助和帶動本組其他成員,完成預期的學習任務,并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。學生在這集體風氣的感染下,制約下,很容易形成關心集體,體貼他人的主動意識。
孩子們的安全是重中之重,在本學期內,我將會全力配合學校做好安全工作,對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求,利用班會課在班級內開展各種安全主題班會,對學生進行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流,進行溝通,增強家長的安全意識,使其與學校配合,做好各種防范措施,共同做好學生的安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做到問心無愧。