每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

有關法制教育的論文題目篇一

摘要：依法治國是我國的基本治國方略，建設社會主義法治國家需要大量的法律人才，而作為培養國家后備人才的重要基地的高校，大學生法律素質偏低，高校對法制教育不重視，以及教育模式教學方式滯后等問題的存在，導致了的高校法制教育的滯后，直接影響到了我國法治化的速度與實效，因此，必須采取科學的途徑予以改進。本文針對上述問題，認為提升高校法制教育應從下面幾方面著手：加強大學生的法制教育；高校重視與改進法制教育；建立多樣化、與時俱進的教學模式；組織社會實踐，堅持校內校外教育相結合。

關鍵詞：高校法制教育改進途徑依法治國

作者簡介：張燕娥，河北省滄州師范學院社科部。

高校是我國培育人才的重要搖籃，其法制教育效果直接關系到國家依法治國方略的實現與社會的長治久安。認真研究高校的法制教育存在的問題，并在此基礎上努力探尋高校法制教育的改進途徑，具有重大的理論價值和現實意義。

一、當前高校法制教育存在的問題

1、高校大學生法律素質普遍偏低。一方面，大學生沒有意識到法律的重要性。受“以權謀私”、“權大于法”等社會不正風氣的影響，他們認為法律只是一個擺設，缺少將現實當中的糾紛與爭議訴諸法律的意識，往往是通過“拳頭”、“強權”等個人手段來解決問題。而且，很多學生認為，不違法犯罪就不用與法律打交道，不必學習法律知識。另一方面，功利主義心態的影響導致大學生“無閑暇”顧及法律學習。當前激烈的社會競爭環境下，大學生只重視外語、計算機等專業的學習，而忽略人文教育包括法律素質的提高。這些因素直接導致了大學生違法犯罪現象的增多，也缺少基本的維權意識。

2、高校對法制教育重視度不足。高校尤其是非政法類院校對法制教育的重要性缺乏應有的認識，一些院校對非法學專業的學生的法制教育與我們的教育目標相差甚遠。目前，大多數高校對大學生進行法制教育的主要形式是法律基礎課。而法律基礎課教材的編者常常不是法律專業的學者，知識陳舊，內容膚淺。授課老師很多也都是非法律專業出身，不能及時更新法律知識，了解立法動態和司法實踐，導致學生課堂上很難學到對生活有用的法律知識，無法提高他們學習法律的積極性。一些學校雖然開設了選修課，但教授內容與方式具有極大的隨意性，學習不系統，也難以滿足學生對法律知識的需求。而在開設法律專業教學中，也只是盲目擴大學校規模，沒有注重質量，在法學方面師資力量沒能跟上的情況下，僅僅通過從其他專業抽取教師頂替進行補救。

3、法制教育模式、教學方法滯后。當前的一些高校的法制教育，仍然局限在傳統的教育模式，實行單一的課堂灌輸與填鴨教學，而且偏重于法律理論知識的學習，并未將實踐教學作為重要環節來抓。很多學生也僅僅將法制學習當做一項任務來應付，以拿到學分為目的。長期以往，便導致了學生對法律知識的理解和掌握膚淺化和表面化。

二、改進高校法制教育的途徑

上述因素的制約，使得我國的高校法制教育改革勢在必行。我們應該結合法制教育的目的和我國國情，運用多渠道、多途徑，并結合大學生的自身特點來制定對策。筆者認為，應當通過一下幾方面進行改進：

1、加強大學生的法制教育。首先，應轉變大學生對法律不重視的思想，幫助學生樹立社會主義法治理念。高校應該通過法制教育讓學生們明白，學習法律，掌握一定的法律知識是作為現代人必備的素質。其次，要培養大學生學習法律知識的興趣，開辟多種渠道讓大學生學法、知法、懂法、守法，在校園形成一種學法、守法、用法的熱潮。注意培養學生的法制觀念、權義（義務）意識、以及程序意識。遇遇侵權糾紛之時敢于、善于運用法律來維護自己的合法權益。此外，還要引導學生正確看待法律實施中存在的問題。“權大于法”“人治”的封建思想根深蒂固于國民，建設社會主義法治國家是一項長期的基本目標，讓大學生認識到黨和國家在推進法制化建設進程中的決心。國家的法制建設的主流是好的，不良現象只是少數，增強學生對國家法制建設目標完成的信心。

2、高校應重視和改進法律教學。高校對法律教學的重視程度直接影響到法制教育的成功與否，因此，必須加強法制教育的重視。首先，高校應當不斷對現有的教育資源進行有效的整合，加大對法制教育的投入力度，突出法律教學的地位。要切實加強法律教學，規范化、科學化，豐富教學內容，做到與時俱進。改革法律基礎課，選取新版的、實用性強的教材，另外引用當時發生的新聞熱點案例，從法律角度進行分析，將理論與實際結合講解。而針對非法學專業學生開設的選修課，應該由資歷較高的教授進行授課，以便能將法律精髓內容深入淺出，達到事倍功倍的效果，也更能吸引學生的學習積極性。其授課內容還應報本學院備案，可以增強教師的責任心，也利于提高課程的系統性。其次，增強師資力量。高校應該引進法學碩士博士進入課堂，加快師資專業化的步伐，提高教師專業水平，杜絕非法律教師講授律法情況的出現。除此之外還應當邀請司法界經驗豐富、理論功底深厚的律師與法官來擔任學生們的校外教師，利用他們豐富的法律工作經驗，豐富大學的法律教學。

3、建立豐富多樣、與時俱進的教學模式。首先，利用網絡、多媒體，拓展教學方式。要采取多種形式組織課堂教學。在教學過程中逐步以案例的警示與討論替代單純的法條解讀與講解應當以大量的發生在學生們日程生活中的案例與事物為法律解讀的對象，是學生們感知到法律與自己息息相關，以便更好解讀法律現象，也能提起學生的學習興趣。利用網絡上的各種法律資源開展生動活潑的法律教學。現在的“80”“90”后生活的當代，網絡已經充斥著生活的各個方面，他們已經充分的適應并接受了新科技革命帶來的成果及其造成的變化，針對這一特點，可以通過網絡整合更多的優勢資源，開辟更為高效的普法渠道，比如建立專門的大學生普法網站，以充分利用網絡手段來加強大學生的法制教育。并且，所選用的法制材料和表現形式應當充分考慮到現代大學生的特點與心理需求，以利于他們更好地吸收消化知識。

其次，緊密結合社會主義法治國家建設實際和人們的生活實際，豐富教學內容，增強教學效果。通過法制講座、法制宣傳教育專題影片、法律知識和案例展覽，來將理論和實際有機結合起來，能讓學生很直觀地將書本所學的理論知識結合生活實際，從而達到提高教育的效果。另外，這種生動而形象的活動能吸引更多的學生參與其中，使他們在輕松而活躍的氛圍中學習到法律知識。有條件的高校，還應積極組織學生參與到模擬法庭，讓其參與到法庭的不同角色扮演，法官、辯護人、書記員、當事人等，親身去理解法律的運用，熟悉法律程序，從而提高對法律的認知程度。

4、組織社會實踐，堅持校內與校外教育相結合。要讓學生真正地感受依法治國的必要性和重要性，在校園一隅是無法做到的，必須堅持與校外的社會實踐相結合。高校應該為學生聯系固定的實踐基地，與法院、檢察院等司法、執法機關簽訂合作協議，將其建設成長期性的教育基地，定期組織學生親身實踐，參與到具體案件的起訴、審判當中，更加理解法律的真諦與威嚴，提高對依法治國的認識。組織學生到監獄和勞教場所去調查研究，通過現實的教訓來達到教育效果。除此之外，還應組織學生暑假三下鄉社會實踐，到偏遠落后地區去宣傳法律，運用所學法律知識為當地人們提供法律援助。“書到用時方恨少”，只有通過運用，學生才能感受到所學知識的缺漏。這有利于培養大學生使命感的同時，意識到學習法律知識的緊迫感。

總之，加強高校法制教育是一個非常重要而迫切的問題，我們應當站在構建社會主義和諧社會與實現中華民族偉大復興的戰略高度來對待它，需要引起學校的重視，運用多途徑進行改進，為國家依法治國方略實現奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]黃瑞春。論大學生法制教育的現狀和途徑。固原師專學報。2009(5)。

[2]陳慧敏。論大學生法制教育有效性的制約因素和提升途徑。湖北第二師范學院學報。2005(5)。

[3]張麗平。重視增強當代大學生的法律意識。前沿。2005(7)。

[4]孫力。論大學生法制教育存在的問題和改進建議。科技創新導報。2005(19)。

[5]徐媛，楊瑾。遷徙高校法制教育存在的問題與改善途徑。科技教育論壇。2005(24)。

[6]張學凡。論大學生法制教育。資訊科技。2007(32)。

有關法制教育的論文題目篇二

《淺析大學生素質教育》

【摘 要】大學生素質的全面發展作為我國教育方針的重點，有著深厚的理論基礎和深刻的推行意義。大學生素質教育是大學生全面發展的有效實現途徑，他們之間有著緊密的相互促進關系。文章從大學生素質全面發展的重要性、大學生應具備的綜合素質、大學生素質教育的實施途徑為切入點、對上述問題展開方面進闡述，以求對大學生素質的全面發展尋找更科學的規律和更有效的方法。

【關鍵詞】大學生；素質教育；實施途徑

素質教育是社會發展的需要，隨著經濟時代的到來，過去傳統的專業型的人才，已無法滿足社會的需求，大學生除了具備過硬的專業素質外，還應該具備思想道德素質、心理素質以及良好的協調能力、團隊精神、創新意識等。

一、大學生素質教育的重要性

培養什么人，如何培養人是我國社會主義教育事業中必須解決的根本問題。大學生肩負這未來中華民族偉大復興的歷史重任，他們是國家的寶貴人才，是名族的希望，祖國的未來，他們的素質如何不僅直接關系到現階段中華民族的素質，而且直接關系未來中華民族的素質，所以，對于大學生的素質的重要性主要從以下三個方面闡述。

（一）實現中華民族偉大復興的宏偉目標，需要有理想，有文化的綜合素質優秀的大學生。中過經歷幾代的共同努力有了今天的進步和發展，只有后來人繼續堅持不懈的努力，中國的未來才會更加美好，中國要實現華名族偉大復興的宏偉目標，需要一代代中華兒女為之奮斗。近年來我國大學生數量不斷增加，但是大學生數量增加的同時，還應該提高大學的教育質量，只有這樣才能培養出，有理想，有道德有文化的總之優秀的大學生。只有這樣大學生才能承擔起中華民族偉大復興的宏偉目標。

（二）進一步深化開放，準備各方的挑戰的中國需要大批素質優秀的大學生。國家的實力體現在綜合國立上，而綜合國力的基礎在人才，隨著全球經濟化速度的快速增加，各國相互間的競爭日益激烈，在這種環境中一個國家要想占得優先權，就必須把人才的培養放到重要的位置。與此同時對于大學生的綜合素質也提出了更高的要求，除了掌握必備的知識技能外，同時還要有過硬的文化及心理素質。大學生是我國寶貴的人力資源，堅持改革開放的中國需要培養和造就大批素質優秀的大學生。

（三）大學生的對于成才的期望和社會對于大學生綜合素質的要求反映出大學生素質教育的重要性。大學生成才大致分為三個階段：學習期，創造其和成功期。大學階段的學習是學習期和創造期的過渡時期，是從青少年轉向成功的轉折期，這種轉變涉及到學生的內部成長和外部關懷，轉變的順利與否對于大學生良好綜合素質的形成有這至關重要的作用。

二、大學生應具備的綜合素質

（一）科學的思想素質。思想素質主要包括科學的世界觀和正確的人生觀，大學生應該樹立正確的人生目標，不能把金錢作為人生價值的唯一衡量手段，而應該把對他人及社會的貢獻作為人生價值的尺度，同時要按照先集體后個人的思路處理個人與集體、個人與社會的關系。

（二）健康的心理素質。大學生畢業后進入工作崗位，必須面對各種各樣的人際關系，學會與他人相處就顯得非常重要，要做到這一點就需要具備溝通能力、合作能力、主動關心別人的意識。除此之外，一個綜合素質優秀的大學生，需要具有良好的心理素質，這主要包括一下三個方面：對自己的心理素質有一個清晰的認識，心理素質體現的方面多種多樣，有些方面是強項，而有些方面可能是弱項，需要認識清楚；控制自己的情緒，把握自己的情緒是有效克服和提高心理素質的關鍵。最后是提高受挫力，大學生在進入社會后難免會遇到困難，但是適當的挫折不但有助于更好的認識自我，也能很好的培養心理素質。

（三）優良的道德素質。道德素質培養是大學教育階段的重要內容，通過思想道德教育幫助大學生確定正確高尚的理想和品質，大學生只有確立社會主義道德觀念才能始自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規范的軌道具有社會公德職業道德和家庭美德

三、實施大學生素質教育的途徑

究竟怎樣才能解決大學生存在的疑惑，使他們具有以上提出的各項素質要求，從而使自己在思想上跟得上時代發展的步伐，這就要求：

（一）轉變專業教育形式。學校在進行專業教育的同時應該轉變教育理念，注重人文教育，教師應提高人文教育的思想認識，對于傳統教育方式當中存在的功利主義等陋習應堅決的摒棄，在傳授專業領域知識的同時，適當的擴大知識面，使學生掌握和了解專業內容相關的更多知識，陶冶學生的情操，最終提高學生的綜合素質。

（二）轉變教學方式加強素質教育。在傳統的教學方式當中，存在著填鴨式的死記硬背的方法，如果要全面的加強大學生的素質教育，這樣的教學方式就需要改變，素質教育要求適合大學生全面發展和并且與社會需求緊密接軌的教學內容，它旨在促進大學生素質的全面提高，這就要求教師因材施教，開發和引導學生的興趣和潛能。

（三）提高思想理論課教學的實效性。作為大學課程的必修課―“思想政治理論課”教學意義重大，它能幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，此外學生通過該課程學習，可以了解和掌握馬克思主義的最新研究成果。

四、結語

綜上所述，大學生綜合素質的提高對于大學生的教育有著至關重要的作用，并且這項工作是一個長期而艱巨的工作，伴隨著社會的發展，人才的競爭會越演越烈。人才所需要具備的素質除了專業技能外，對于人的全面發展，包括思想、品德、修養的協調發展有了更明確更高的要求，只有將傳授知識、培養能力、提高素質融為一體全面發展綜合素質，才能使大學生全面和諧可持續發展成為德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

[1] 吳柳。素質教育理論與基礎教育改革[m]。桂林：廣西師范大學出版社，1999.

[2] 齊愛朋。淺談大學生素質教育[j]。黑龍江大學學報，2008(09)。

[3] 張建榮。大學生素質教育問題淺析[j]。遼寧工業大學學報，2008(02)。