人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

語文積累句子篇一

語文是我們必須學習的一門學科，也是我們與世界交流的重要工具。而語文的核心就是詞匯的積累。在學習語文的過程中，我積累了許多詞匯，并獲得了一些寶貴的心得體會。

第一段，詞匯積累是語文學習的基礎。語言是人類思維的表達工具，而詞匯則是組成語言的基本單位。沒有豐富的詞匯積累，我們很難表達清楚自己的思想和觀點，更難以理解他人的意思。在小學時，老師就告訴我們要多讀書，多閱讀優秀的作品，培養閱讀興趣。通過閱讀，我們不僅能夠增加詞匯量，還可以學習正確的表達方式和語法知識。通過多讀書積累詞匯，我發現自己的語文水平有了很大的提升。

第二段，積累詞匯要善于總結和歸納。在詞匯的積累過程中，我發現總結和歸納是非常重要的方法。每當我遇到一個新的詞匯或短語時，我會將其寫下來，并在旁邊標上它的意思和用法。這樣一來，我就能快速地回顧和記憶這些詞匯，而不用再次去查字典或參考書。此外，我還會將一些相近或相似的詞匯進行比較和總結，幫助我更好地理解它們的區別和用法。通過總結和歸納，我能夠更加系統地掌握和運用詞匯。

第三段，運用詞匯要注重時代感和特定場景。語文是與時代緊密聯系的，詞匯的運用也要有時代感。在學習語文的過程中，我會關注當下熱門的話題和新興的事物，積極了解和學習相關的詞匯。例如，近幾年互聯網行業蓬勃發展，我會主動學習與互聯網相關的詞匯，以便更好地理解和參與這個領域的討論。另外，詞匯的運用也要根據不同的場景來進行。在口語交流中，我們應該注重使用日常用語和口語化的詞匯，而在寫作中則要運用規范和文雅的詞匯。只有根據時代和場景選擇合適的詞匯，我們才能更好地表達自己的意思。

第四段，詞匯積累要與實際生活相結合。課本中的詞匯只是我們學習的一部分，實際生活中我們還會遇到更多的新詞匯。為了更好地積累詞匯，我努力將課本上學到的詞匯應用到實際生活中。例如，我會利用課余時間參加各種活動，與他人交流互動，從中學習和運用新的詞匯。同時，我還樂于接觸各種文化、社交社群、讀書活動等，以拓寬自己的視野和開闊擴展詞匯量。

第五段，詞匯積累是一個持續的過程。詞匯的積累不是一蹴而就的，而是需要長期的堅持和積累。學習語文只是第一步，我們還需要不斷地讀書、寫作和交流，以鞏固和擴大詞匯量。在詞匯的積累過程中，我也經歷了許多困難和挫折，但我從未放棄。我相信只要堅持不懈，就一定能夠取得進步。

總之，詞匯的積累是學習語文的基礎，我通過總結歸納、關注時代感和特定場景、與實際生活相結合以及持續不斷的努力，不僅增加了詞匯量，也提高了語文水平。詞匯積累是一個重要的學習過程，也是我不斷成長進步的過程。

語文積累句子篇二

第一，教學措施靈活多變，提高學生學習詞語的興趣。

小學語文教學中的詞語教學，如果不加重視，極易陷入填鴨式的僵化教學中，久而久之學生就會失去學習語言的新鮮感，進而對語文的學習失去興趣。針對這種情況，我認為教師在教學中可采取靈活多變的措施，調高學生學習詞語，積累詞匯的興趣。

一方面，運用聯想思維，從不同角度，擴大學生的詞匯量。比如，從反義詞角度出發，提高學生對詞語的確切感知和理解，增加詞匯量;從同義詞角度出發，讓學生把相關的同義詞都歸納到一塊，從而做到舉一反三，觸類旁通，擴大詞匯量的積累。

當然，在后者的教法中，教師應該把握住度，在具體的語境中對一些詞語詳加區別，以免使學生誤認為這些詞就是同一個意思，用這個也行，用那個也行。例如，動物發出的聲音：吼、啼、嘯、吟、鳴、叫、吠等，盡管都是同一類詞，但不同動物有不同的聲音。

另一方面，教師可在課堂上采用成語接龍、對歇后語等游戲教學法提高學生學習詞語的興趣，擴大學生的詞匯量。

在具體的操作上，老師可給予學生一定的時間，讓他們準備充分，對接上者予以獎勵，對那些接不上者，可讓他表演一個節目，以示懲罰，并淘汰出局，這樣，最后勝出者就是冠軍，實踐證明，這種方法效果不錯，學生們為了爭獎也好，免受淘汰出局的尷尬也罷，總之，至此以后，他們都在努力去盡可能多的記住成語。

為了避免流于形式，老師可在這樣的游戲中穿插讓學生講成語故事，闡明成語的意思等情節，以免使學生只記詞語的名稱，而不求甚解，否則的話，食而不知其味，也就達不到我們的教學目的。

這方面的成語故事，故事性強，很有趣味，許多學生都很感興趣，我們所要做的就是讓學生在聽故事的基礎上，也要懂得成語的深層意思，不然就會只是聽故事而已，對成語的意思，卻不勝了了，也就與我們講故事的初衷背道而馳了。

第二，讓學生在讀書中學習、積累詞匯。

無疑，和前者相比，我認為此法更為上策。如果學生能夠做到擴大語文閱讀量，那么，日積月累，堅持不懈，不知不覺中，學生的詞匯量就會增加，而且該法不但讓學生記住了詞語，而且知道了它的用法，可以說，能夠起到事半功倍的效果。

例如，讀《三國演義》，學生可以在記住情節的同時，也會記住一些略有文言味道的詞語;同樣，讀其他書籍也是如此。當然，對具體閱讀內容，教師、家長都應宏觀監督，以免學生讀一些對身心健康成長無益，甚至起消極作用的東西，畢竟，開卷未必有益。

再者，因為學生的時間有限，又加其他課程，總不能只學語文，所以，這種教學方法可以和前者結合使用，取長補短，否則，單靠一法是不行的，就像在中醫治病方面，再好的中藥，單靠一味是達不到治療的預期效果的，如果療效好，必須君臣使佐，辯證使用，運用最恰當的配置才能收到最佳療效。

語文教學同樣如此，單靠一法就包打天下無疑是不切實際的。

歸根結底，詞語的學習和積累，在小學語文教學這棟大廈中，起著鋼筋、磚瓦、混凝土的基礎性作用，如果沒有詞匯量的理解和儲備，那么，我們的大廈就會蓋不高，即便有時可能看上去很高，但那也是不堅固的，甚至是搖搖欲墜的。

所以有鑒于此，對這方面的教學，應予以足夠重視，具體采用哪種切實可行的教學方法，只要學生感興趣，教學效果好，就是好方法。

語文積累句子篇三

語文學習，除了需要對思維能力、語言能力等長期方能見效的方面進行培養之外，還應特別重視語言材料的積累。

我為什么將語言素材方面的積累看得如此之重呢？這還要從我的教學經驗說起：

在多年的教學經驗中，我接觸過各種類型的學生，有這樣一類學生給我留下的印象尤其深刻。他們的作文常常會令我一個頭兩個大：語言干癟、乏味，詞匯匱乏，語句不通，遣詞造句驢唇不對馬嘴。而這類學生語文成績往往都很差。

正是因為這樣，想要把語文學好，第一步就是要重視語文素材方面的積累。

我們知道詞匯積累不是一朝一夕就能完成的。因此，我們可以從以下幾點來實施自己的語言素材積累計劃：

1.每周摘抄五條成語，成語的條目不規定，但要求做到了解成語的意思并能造句；每天一句名言警句或諺語俗語或廣告語收集。

2.每天讀一遍美文并作精美語段的`摘抄。

3.手頭上必備一本課外書，只要內容健康即可。可以和班上的同學輪流借讀，做讀書筆記，把自己比較欣賞的語言摘錄下來，如好詞好句，好文段，乃至好的整文，在早自習時記誦，以便于需時使用；也可寫讀后感，對自己的思想火花進行記錄。

4.在摘錄詞語、成語、美文的同時，有意地對知識系統地、分塊歸類積累。主要從詩詞、名著、仿句、口語交際等幾大塊進行系統整理。詩詞涉及前幾冊語文書上所學的，從詩人、詩題、詩意、詩情、名句及名句賞析（賞析角度可從內容、煉字、修辭、情感或哲理等選取）等方面整理。整理過程須認真翻書、查閱資料、請教，力求準確完善。名著著重于四大名著和書本上有的，從書名、作者、內容、人物、人物故事（情節）、人物性格等方面制成卡片，對主要的、熟知的人物都應制成卡片。

在教學中，我經常會碰到這樣一種情況：學生回答問題時或無言以對或語無倫次，可我一旦將答案公布，他就會迫不及待地說：“我想說的就是這個意思，可我說不清楚。”這種現象，是學生的思維“短路”或混亂造成的。如果一味聽之任之，這種“說也說不清楚”的現象會更普遍、更嚴重，長此以往，則會影響我們的語文水平。

針對這種情況，我們該怎么辦呢？呂叔湘先生曾提出過這樣一個觀點：“語文課上可以利用一部分時間練習說話，敘述一件事情，或說明一個道理，教師加以指導。”

根據呂叔湘先生這以思想的指導，我們可以通過這樣的方法增加言語經驗方面的積累：在每堂課前三分鐘進行演講訓練，即可提高學生的口頭表達能力，又能促進他們不斷增加閱讀量，有力地提高寫作水平，同時也能提高學生分析問題的能力。

此外，我們還可以通過作文訓練的方式來完善我們語言經驗方面的積累。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”只有我們平時有意識地進行這方面的訓練，想得多了，寫得多了，練習得多了，語文水平自然而然也就上去了。

語文積累句子篇四

1、峰回路轉，時而是左眼讀水，右眼閱山，時而是左眼披覽一頁頁的山，右眼圈點一行行的水——山水的巨帙是如此觀之不盡。

2、那是高山春雪初融，化為溪澗游走峽谷，一路行來，只見水珠迸射，陽光爍金，時有桃花成文，或遇云影結上了荇藻。

3、余秋雨說：你的過去我來不及參與，你的未來我奉陪到底。

4、我總是輕易地忘記自己對自己的承諾，日復一日地對自己催眠。

5、學會贊賞吧，它能拉近朋友間的距離；樂于贊賞吧，它能鼓勵朋友不斷上進；自我贊賞吧，它能激發自身的潛能。

6、不屬于我的雨，我寧愿淋雨走路；不屬于我的心，我絕不會挽留。我愛你，我定會為你安分守己。

7、滴答之間，躍起落下，許多生死禍福便已告完成。

8、可憐的浮士德，學究天人，卻不知道生命是一樁太好的東西，好到你無論選擇什么方式度過，都像是一種浪費。

9、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。

10、小時候，最盼望發新書的日子，有時從父母那兒得到幾角錢，也會飛奔到校門口賣書的小地攤。那時，我只是喜歡那翻新書的感覺，我只是喜歡那散發著油墨味的清香。

11、人生中最大的樂趣是奉獻；思維中最美的花朵是智慧之花；前進中最快的腳步是繼續；朋友中最好的記憶是笑聲！

12、女子所愛的是一切好氣象，好情懷，是她自己一寸心頭萬頃清澈的愛意，是她自己也說不清道不盡的滿腔柔情。

13、分手后還能做朋友嗎，想分手就不要再回頭。

14、不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。

15、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。

16、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。

17、在人之初，別拿人當幼欺；在人之暮，別拿人當弱辱；在人之前，別拿己當眾揚；在人之后，別拿人當猴謗；在人之上，別拿人不當人；在人之下，別拿己不當人。

18、愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

19、一個炎熱而憂郁的下午，我沿著人行道走著，在穿梭的人群中，聽自己寂寞的足音。

20、生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

22、失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵；得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。

23、寂寞的嚴冬里，到處是單調的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無神地躲在冰下面懨懨欲睡。

24、孤獨的高山恍如虛懸空中夢里和你一起醒來只有自己星星都到齊了你為何還遲遲不來……騎著駿馬奔跑一定會到達終點只要彼此相愛一定會成為伴侶。

25、我不知道我現在做的哪些是對的，那些是錯的，而當我終于老死的時候我才知道這些。所以我現在所能做的.就是盡力做好每一件事，然后等待著老死。

26、不要悲觀地認為自己很不幸，其實比你更不幸的人還很多；不要樂觀地認為自己很偉大，其實你只是滄海之一粟。

27、車停處有一家低檐的人家，在籬邊種了好幾棵復瓣的梔子花，那種柔和的白色是大桶的牛奶里勾上那么一點子蜜。在陽光的烤炙中鑿出一條香味的河。

28、想來一個人只要往前走，大概總會碰到一連串好事的，至于倒霉的事呢？那也總該碰上一些才公平吧？可是事是死的，人是活的，就算碰到倒霉事，總奈何我不得呀！

29、太好的東西像天惠，在心情上我只敢相信自己是“暫借”來觀賞的人，借期一到，必須還給大化，如此一旦相失，才能自寬。

30、我不再愛花好月圓了嗎？不是的，我只是開始了解花開是一種偶然，但我同時學會了愛它們月不圓花不開的“常態”。

語文積累句子篇五

“叮鈴鈴”放學鈴聲響起的那一刻，我已整理好書包，大步流星地跨出教室。和那擁擠的人流一起涌出了學校的大門。真的，在那一刻我的腳步更快了，我也不知道為什么這么急切地趕著回家，可能是因為書包里的那一堆作業吧。

10分鐘后，我便來到了永清街的公交車站，我已熱得兩頰通紅，于是搭上了一個擁擠不堪但開得飛快的、被報紙評為生猛黃巴的小公交。2分鐘，生猛黃巴就把我帶到了我家車站，雖然，永清街離我家有兩公里。

到站了，我下了車，一陣熱風迎面襲來，啊~六月的風，已夾扎著盛夏那令人窒息的氣息。不知怎的，我突然放慢了腳步，任由那熱風擾亂我的發絲，我深深地呼吸，啊!好久沒有這樣大口呼吸了，放眼望去，已然可看見我家住的那座大樓了。在原來，我2分鐘就可以奔過去，但今天，我沒有。我拖著疲憊的身軀和那早已被書包壓得酸痛的肩膀(媽媽總說書包里似乎放著一塊幾十公斤的大石頭)，一個人靜靜地走在街上，路人都是行色匆匆地從我身旁流過。

今天太奇怪了，我靜靜地想：可能，我已厭倦了這種快節奏的生活方式。

從車站到我家的那條路上，曾經種著許些美麗的月季花，我已經忘了它們的樣子，今天記起，便有一種想去看看它們的欲望。走到花壇前，卻發現月季早已不見了，替代它們的是一棵棵低矮的灌木，心中突然涌出一股失落。記起上次來這花壇是去年的8月。唉------，我深深地嘆了口氣，至從上了初中，我便失去了生活中的很多發現，唯一的發現是同學們相互之間的明爭暗斗。離開了花壇，我還是以漫步的形式走著，忽然感覺這種走路方式真的很舒服，眼前浮現出初一這一年中的許多畫面：朋友之間的分了又和、和了又分;考試的成績升了又降、降了又升。

同時，我也想起了朱自清的《匆匆》，生活就必須這么匆忙嗎?生活就必須奔跑嗎?生活難道就是一往直前，永不回頭嗎?可真累啊!瞬間，感覺眼眶濕濕的，但，風很快抹去了它。我抬頭望了望天，啊------!天，可真藍啊~只是，傻傻的我平時都不曾發現。

我不禁的想起一個作家曾經說的一句話：“年輕的時候認為有很多重要的在前面，只要不停地奔走就能看到。走過來，發現重要的都在身后發生了，已經過去了，再往前又是一片空白。”我低下頭，深深地，感覺我錯過了很多，失去了太多的生活中的發現。

來到家的門前時，我抬手看了看表，比平時晚回了5分鐘，呵呵，只有5分鐘。

按響門鈴，一開門，就看見媽媽那張急切的臉：“怎么晚回了5分鐘?”我笑了笑，換了鞋，輕輕的應了一聲：“沒什么。”然后關上我的房門，留下一臉錯愕的媽媽站在那里。

“啊，就5分鐘，我卻發現了這么多。”我竊竊地想。

語文積累句子篇六

七嘴八舌七上八下八仙過海九牛一毛一暴十寒十全十美百花盛開。

千篇一律千姿百態千方百計成千上萬萬紫千紅形態萬千萬里無云。

aabb式。

花花綠綠干干凈凈高高興興嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實。

郁郁蔥蔥零零星星結結實實郁郁蒼蒼勤勤懇懇蹦蹦跳跳隱隱約約。

重重疊疊斑斑點點模模糊糊斷斷續續飄飄悠悠歪歪斜斜磕磕絆絆。

端端正正辛辛苦苦跌跌撞撞踉踉蹌蹌明明朗朗縫縫補補馬馬虎虎。

匆匆忙忙結結巴巴恍恍惚惚嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實。

abac式。

不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問不折不扣不屈不撓。

多姿多彩百發百中再接再厲任勞任怨自言自語自作自受。

自由自在如怨如訴全心全意多災多難群策群力十全十美。

abb式。

白花花白晃晃白皚皚白茫茫白胖胖。

黑洞洞黑漆漆黑乎乎黑壓壓黑黝黝。

紅通通紅撲撲紅彤彤紅艷艷懶洋洋。

綠油油黃澄澄金燦燦羞答答清凌凌。

笑哈哈笑瞇瞇笑吟吟笑嘻嘻笑盈盈。

喜洋洋喜滋滋樂呵呵興沖沖氣乎乎。

汗津津光禿禿毛茸茸陰沉沉亮晶晶。

亮堂堂水靈靈水汪汪硬梆梆涼颼颼。

暖烘烘暖洋洋冷冰冰熱騰騰熱乎乎。

傻乎乎胖乎乎沉甸甸輕飄飄急匆匆。

慢吞吞慢騰騰干巴巴濕漉漉蓬松松。

甜蜜蜜圓溜溜滴溜溜酸溜溜香噴噴。

臟兮兮亂糟糟靜悄悄惡狠狠陰森森。

皺巴巴亂哄哄骨碌碌霧朦朦喜盈盈。

黃燦燦孤零零毛絨絨一顆顆一簇簇。

語文積累句子篇七

我國第一部紀傳體史書——《史記》

我國第一部語錄體儒家經典散文作品——《論語》

我國第一部軍事著作——《孫子兵法》

我國第一部專記一個人言行的歷史散文——《晏子春秋》

我國第一部斷代體史書——《漢書》

我國第一部文學批評專著——曹丕的《典論?論文》

我國第一部水文地理專著——《水經注》

我國第一部文學理論和評論專著——劉勰的《文心雕龍》

我國第一部雜文集——魯迅的《墳》

文學常識積累—中國文壇上的第一文學常識積累—中國文壇上的第一

我國第一部詩歌理論和評論專著——鐘嶸的《詩品》

我國第一部散文詩集——魯迅的《野草

我國第一部科普作品——沈括的《夢溪筆談》

我國第一部著名的戲曲作品——關漢卿的《竇娥冤》

我國第一部日記體游記——徐宏祖的《徐霞客游記》

我國第一部浪漫主義神話小說——吳承恩《西游記》

我國第一部長篇諷刺小說——吳敬梓的《儒林外史》

我國第一部個人創作的文言短篇小說集——蒲松齡的《聊齋志異》

我國第一部中篇小說——魯迅的《阿q正傳》

我國第一部白話短篇小說集——魯迅的《吶喊》》

我國新文學史上影響最大、成就突出的一部新詩集——郭沫若的《女神》

我國第一首長篇抒情詩——《離騷》

我國第一首長篇敘事詩——《孔雀東南飛》

我國第一首以信天游的形式寫成的民歌體敘事長詩——李季的《王貴與李香香》

我國第一篇白話短篇小說——魯迅的《狂人日記》

我國第一篇報告文學作品——夏衍的《包身工》

我國第一個新文學社團——文學研究會。1921年成立，發起人沈雁冰、鄭振鐸、葉紹鈞

我國第一位史學家、文學家——司馬遷

我國第一位偉大的愛國主義詩人——屈原

我國第一位女詩人——蔡文姬

我國第一位田園詩人——陶淵明

我國第一位著名女詞人——李清照

我國新文學史上第一位偉大詩人——郭沫若

我國第一位兒童作家——冰心

我國第一個開拓童話園地的作家——葉圣陶

我國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家——老舍

語文積累句子篇八

1、耐力，是一種不顯山石露水的執著;是一種不懼風不畏雨的堅忍;是一種不圖名不圖利的忠誠。

2、溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫在臉上的笑影;溫暖是義無反顧的響應;溫暖是一絲不茍的配合。

3、成功像水，是對所耕耘土地盼滋潤而不是永久的收獲;失敗如風，是對理想雙翼的測驗，而不是無底的深淵。

4、生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。

5、失敗，我曾嘗過它苦澀的滋味，嘗得多了竟也品味出甜在其中。它曾為心靈帶來創傷，卻也給信念播撒希望的火種。

6、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。

7、在人生的道路上，如果你從未品嘗過成功的喜悅，也從未品嘗過失敗的苦惱，那么你的生命也許是在乎庸無為中度過的。

8、寂寞的嚴冬里，到處是單調的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無神地躲在冰下面懨懨欲睡。

9、人都是在夠得著的世界里，掙扎，浮沉;在夠著夠不著的世界里，糾結，迷亂;然后，在徹底夠不著的世界里，寂靜，歡喜。

10、書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多;而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。

11、彎道，意味著我們應當不放棄、不拋棄，不懈努力，超越局限。走好人生的彎道，便是敢于直面挑戰，勇于超越自我的人生智慧。

12、希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。

13、機智和美好的語言有時只不過是一種瞬時的智慧和淋漓的表達。但智慧和表達的本身并不證明結果，樸素的行動才是開在成功路上的鮮花。

14、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結合，才能取得顯著成績。

15、能力之樹生長著，沐浴著信念的陽光，吸吮著知識的養料。本領不是年齡的恩賜，而是努力的獎賞。才能跟著勤奮走，正像光明跟著太陽走一樣。

16、把握我們的未來，脊柱我們的使命，傳承文明的責任落在我們的雙肩。將閃爍的火炬傳給明天，將無言的希望送給明天，將璀璨的文化留給明天。

17、我不知道我現在做的哪些是對的，那些是錯的，而當我終于老死的時候我才知道這些。所以我現在所能做的就是盡力做好每一件事，然后等待著老死。

18、劉邦之智也許盡在于“愚”。“愚”忍鴻門之宴，“愚”納敵之降將。他真正懂得眼前只不過是一時陰霾，能夠用聰穎去尋求光陰，就能最終奪得天下。

19、誘惑太多，執著不容易，初入社會，真的不要被浮躁架空，真的不要目光短淺，就算暫時沉在基層，只要工夫到了，積攢到更多的能量，一定可以高飛。

20、我們嘲笑父輩，說他們穿著老土的衣服顯樸素;在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩;在買菜時拿著皺巴巴的錢討2毛錢的價。在我們的嘲笑中，他們執著著。

21、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

22、有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲;有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅;也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏;更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅。

23、小時候，最盼望發新書的日子，有時從父母那兒得到幾角錢，也會飛奔到校門口賣書的小地攤。那時，我只是喜歡那翻新書的感覺，我只是喜歡那散發著油墨味的清香。

24、成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結;溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌;蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

25、人說寶刀不老。活到老，學到老。人說用進廢退，流水不腐。一個人怎樣才能不被淘汰呢?人要勞動，要思考。不勞動就會生病，不思考容易遲鈍。就好像那把生銹的刀。

26、世界是不完美的，每個人都有各式各樣的缺點，可就是這樣不完美的世界才會令人發出從心底的贊美，才會誕生出一群不完美的我們，所以人各有不同，所以才會繽紛多彩。

27、嘗試是烏云蔽日時能直上云霄的那種勇敢的鳥;嘗試是大浪迭起時海上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路;對于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的高墻。

28、挫折與失敗是人生最好的禮物。一個人承受打擊的能力越強，自然學到的經驗越多，積累的成功本錢也越多;承受打擊的能力越弱，自然會想辦法躲避挫折，同時喪失自我鍛煉的機會。

29、一顆孤獨的心需要愛的滋潤;一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;一顆絕望的心需要力量的托慰;一顆蒼白的心需要真誠的幫助;一顆充滿戒備關閉的門是多么需要真誠這一把鑰匙打開呀!

30、貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯、澆一匙豬油、一匙醬油，坐在“戶定”前細細品味豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充滿了幸福的香氣。

31、信仰可以是空洞的，也可以是豐富的;信仰可以是樸素的，也可以是花哨的。信仰可以是簡單的，也可以是復雜的。每個人都有信仰，不同于理想，不同于宗教，更多是與信念更加相似。

32、愛如燈盞，照耀著在情感黑夜中摸索前行的人;愛如甘泉，滋潤著在情感沙漠中艱難行走的人;愛如陽光，溫暖著在情感雪地中哆嗦爬行的人;愛如春風，撫摩著在情感泥淖中受傷掙扎的人。

33、跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲;只有光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風景;只有悲苦和歡喜的交織，生命才會有更絢麗的色彩。

34、你可曾聽說，心靈的`是大地的異鄉者?是真，讓靈魂直立行走，傲然挑戰烈日;是善，讓人與人之間產生稱之為愛的紐帶;是美，讓心靈扎根泥土。真善美，心靈的到達，到達時世界溢滿芬芳。

36、面對他人意見，不加選擇，肆意采用的做法是謂愚蠢之至。剔除糟粕，吸取精華，百家之長，為我所用;結合自身情況，充分踐行，以使自己更加茁壯、繁茂，事情得以順利解決，方是上上之策!

37、人就這么一輩子，你可以積極地把握它;也可以淡然地面對它。想不開想想它，以求釋然吧!精神頹廢時想想它，以求感恩吧!因為不管怎樣，你總是很幸運地擁有這一輩子，不能白來這一遭啊。

38、今天陽光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽光照耀在“心田”上空，讓前些天被風雨踐踏的花朵重新得到愛的關懷，重現生命的活力!

39、如果把《詩詞三百首》比作大海，那么其他各流派的詩則是縹緲在海平面上的一層霧，盡管霧有著迷人的風姿，有著如夢如幻的意境。但大海自有她洶涌澎湃、浩瀚深邃、無邊無際、包羅萬象的壯觀。

40、海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追逐上來。

41、人生苦短，白駒過隙。短其實不在于時間“逝者如斯”，而在于我們總在彷徨中迷失，在正確和錯誤的選擇間徘徊。足跡連成弧在人生的地圖上線，心中的夢想總在不遠的前方閃爍著海市蜃樓般的迷離光彩。

42、整個人類的生命就如一件一直在琢磨著的藝術創作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會停頓不會結束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點，我的每一種努力都會留下印記。

43、沒有追求的人，必然是怠慢的。讓整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻。追求是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。

44、人到中年，逐漸有了一種不同的價值觀，原來認為很重要的事情竟然不再那么重要了，而一直被自己有意忽略了的種種卻開始不斷前來呼喚我，就像那草葉間的風聲，那海洋起伏的呼吸，還有那夜里一地的月光。

45、彎路是一種追求的過程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出：人要通權達變。只有變化才能進步。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對走直路的人，因為直路能讓你早早的體會到勝利的甘甜。

46、不得不承認，有些青少年，在花花綠綠、充滿誘惑的現實生活中，喪失了心靈的純潔、放棄了道德的底線，最終迷失自我、走向罪惡。原因雖然很多，但最重要的，還是他們缺乏正確的價值觀，沒有守住心中的道德律。

47、人就是這樣，無論什么時候，你的心里得有個念想兒，你得為自己的夢想去奔，即便是到頭來真的只是個夢想，至少你美麗了整個追逐的過程。所以我不會放棄我的夢，哪怕是再多的苦難，我一樣渴望體會，樂意承受!

48、大的東西變小，小的東西也會變大。大與斜常常在某種條件下向對方轉化。大的損失會因補救及時而變小，小的成績會因繼續努力而變大;多與少也是如此，多的問題會因及時求教而減少，少的知識會因不斷積累而增多。

49、人生的賽跑讓富有和有權力的人放下金錢地位，放下身段，去做有益身心健康和公益的事，也讓貧窮的人安貧樂道，精神上過得滋潤。因為路太長，不這么做，你到達不了終點，你的綜合成績太低，你的生命質量必然太差。

50、遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當它是為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你的心中激起驚濤駭浪;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

語文積累句子篇九

成語一衣帶水中的水原指：

a、黃河b、長江c、淮河。

答案：b。

解析：

成語一衣帶水出自《南史·陳紀下》：我為百姓父母，豈可一衣帶水不拯之乎?意思是一條衣帶那樣狹窄的水。指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的障礙。

隋文帝楊堅取代北周稱帝，建立了隋朝。隋文帝有志于統一中國，在北方實行了一系列富國強兵的`政策，國力大增。而當時長江南岸的陳朝后主陳叔寶卻十分荒淫，不理朝政。他雖知道隋文帝有意征伐，卻依恃長江天險，并不把這事放在心上。

一次，隋文帝向仆射高颎詢問滅陳的計策，高颎回答說：江南的莊稼比江北成熟得早，我們在他們的收獲季節，揚言出兵，他們一定就會放棄農時，屯兵防守;他們作好了準備，我們便不再出兵。這樣來幾次，他們便不會相信。等他們不作準備，我們突然真的出兵渡江，便可打得他們措手不及。另外，江南的糧食不像我們北方屯積在地窖中，而屯積在茅竹修建的倉庫中，我們可暗地差人前去放火燒毀它，如果連燒幾年，陳朝的財力就大大削弱了，滅掉它也就容易得多了。

隋文帝采取了高颎的計策，經過七年的準備，在公元588年冬下令伐陳。出發前，他對高颎說：我是天下老百姓的父母，難道能夠因為一條像衣服帶子一樣狹窄的長江的阻隔，而不去拯救那里的老百姓嗎?隋文帝志在必得，派晉王楊廣為元帥，率領五十萬大軍渡江南下，向陳朝的都城建康發動猛烈的進攻，并很快就攻下建康，俘獲了陳后主，滅掉了陳朝。

語文積累句子篇十

“當你40歲時，沒有4000萬身家不要來見我，也別說是我的學生……”這是北京師范大學房地產研究中心主任董藩教授于2011年4月4日發的一條微博，也是他對研究生提出的要求。董藩教授認為：“對高學歷者來說，財富意味著奮斗意識和汗水，貧窮意味著無能、懶惰、恥辱和失敗。”

寫作應用：1、價值2、成功等。

2011年4月1日，廣電總局電視劇管理司司長李京盛在中國電視劇導演委員會2011年年會上發言表示，如今“穿越劇”有越來越熱的趨勢，總局不提倡對歷史表現得太隨意，而時下泛濫的穿越題材電視劇則需要“冷靜反思和討論”。李京盛還指出：“‘穿越劇’最近一段時間漸多漸熱，但題材內容和表現方式上有很多值得商榷的地方。譬如作為‘穿越劇’，怎么用正確的歷史觀表現歷史?現在的‘穿越劇’很難用歷史觀去衡量，整體的思想內涵還沒有提高到‘觀’的歷史高度。新奇怪異的手法招之即來揮之即去，人物天馬行空，這樣對歷史的表現有些過于隨意。”

寫作應用：1、尊重歷史2、創新等。

2011年4月27日，“學歷門”事件后較少在公眾場合露面的“打工皇帝”唐駿現身南京林業大學，做了一場主題為“我的成功可以復制”的講座。講座臨到尾聲時意外出現，一位來自南京大學的大四女生竟然直接闖到講臺以“我覺得唐駿先生的成功不僅可以復制，還可以復印”為開場白，當面質問了唐駿三個問題：一是美國綠卡的由來，二是拿了一摞西太平洋大學畢業證書復印件請唐駿簽名，三是讓唐駿發表對他旗下公司“紫金礦業排污事件”的看法。這唐突的一幕令所有在場人愕然，有人直言這位南大的女同學是方舟子式的英雄，也有人批評這樣太魯莽不懂得尊重別人，甚至想趁機出名炒作。

寫作應用：1、教育的浮躁2、質疑與批判等。

佛山市公安局局長曾上線與熱心網友暢談“熱點”話題。談到娛樂場所、桑拿按摩都要安裝攝像頭的情況時，他聲稱，在公共場所哪有隱私的，如果公共場所有隱私那就是‘流氓’，公共場所有什么隱私，既然大家都能夠見得光的有什么隱私呢，這些都是奇談怪論。

寫作應用：1、尊重2、侵權。

先是“失竊門”——防線被“撼”，故宮展品失竊。

5月8日，故宮發生失竊案件，7件展品被竊。58小時以后，案件告破，嫌犯石柏魁被抓獲。盡管警方已經盡力追回展品，但仍有三件寶貝尚未追回，而且多件展品被損壞。

再是“錯字門”——錦旗錯字，強詞奪理。

5月13日，故宮博物院向北京市公安局贈送錦旗，感謝警方迅速破獲故宮博物院展品被盜案。其中一面錦旗寫有“撼祖國強盛，衛京都泰安”，網友質疑“撼”為錯別字，正確用字應為“捍”。面對質疑，故宮相關負責人表示，“撼”字沒錯，顯得厚重。“跟‘撼山易，撼解放軍難’中‘撼’字使用是一樣的。”此說法遭到語言學家和網民的批評。沉默三天后，故宮終于就向北京市公安局贈送的錦旗上出現錯字一事道歉。

最后是“會所門”。

繼失竊案和錯字風波后，央視主持人芮成鋼在其微博上爆料稱，故宮的建福宮已被改成一個全球頂級富豪們獨享的私人會所，500席會籍面向全球限量發售。這一“建福宮改建豪華會所傳言”由此引發公眾強烈關注。盡管故宮方面對此進行了澄清，但公眾并不買賬，隨著調查的深入，一個名為“北京故宮宮廷文化發展有限公司”的機構所進行的商業行為進入了人們的視線。

有論者將此“三重門”概括為“失守失語失明、丟物丟人丟魂”，可謂辛辣到位。

寫作應用：1、責任2、知錯應改3、反思等。

語文積累句子篇十一

多積累一些優秀的。

作文。

素材是初中生提高寫作水平的一種方法,而初二的學生可以積累的范文又有哪些呢?下面是本站小編整理的一些關于初二語文作文素材積累的相關資料,供你參考。

小泉涓涓，入大海方可不涸：孤松傲立，入山林方可不折。泉入海乃成其大：松入林方戍其廣，世之珍異，莫不如時間，時間可以成就許些品質，我或許做不到雷鋒般惜時。

勵志。

助人，我或許做不到叢飛般綻放青春火花，但我可以讓我的時間充滿仁愛與希望。

叢飛，在他優美的歌聲背后，那幾百雙渴求知識的目光中泛著的感動的淚花，無不傳遞著叢飛身親力行的愛人的思想，仁愛之心構筑了叢飛的精神家園;洪戰輝，看到他帶著與自己非親非故的妹妹上學的情景，每個人心靈都吹起陣陣漣漪，不知不覺中播撒著平凡人對平凡人的無私的愛和奉獻：李春燕，堅守著貴州那間鄉村診所，并為此負債累累，她忙碌的身影蘊含著那不言而喻的愛人之心，激勵著越來越多的人投身于鄉村醫療事業。

從這三人的感人事跡中，從他們那種為了使的人受到社會關愛，而甘愿奉獻自己的一切的精神中，不難看出這種仁愛思想在中國精神中的重要比例，也正是你、我、他鑄造著中華兒女共同的精神家園--仁愛。

世間沒有絕對的平凡。任何平凡的人物，只要你用心發現，都有他偉大的一面。當許多人托起仁愛的太陽，散發出溫暖，傳遞愛心時，然而當愛的太陽只停留在自己的天空中，自私又渺小，當愛的太陽照在蕓蕓眾生的頭頂上，它才有憾人的力量。

伸出你的手，握住我的手，我們手拉著手共同傳遞愛的太陽，傳遞暖人的陽光，讓著世間不在孤單，雷鋒不在寂寞，讓人間充滿仁，灑滿愛，讓我們的的名字流傳千古，芬芳百世!

“學習雷鋒好榜樣……”歌聲不時的縈繞耳旁。

友善，魅力如花。

可愛的女孩，你可知道，你友善的一笑，魅力如花。

——題記。

午后，安靜而祥和的屋內灑滿了溫暖的陽光，舒適的搖椅，木桌上彌漫清香的淡茶。此刻卻也化不去我眉宇中的憂愁。

窗外，鳥兒飛翔，鳴聲清脆。我出去走走吧，我想。

沒有方向，沒有目的，就這樣走著。不覺中，已走到一片田野間，放眼望去，盡是無邊無際的綠色。突然，在那個不起眼的角落處，我看到了一抹粉色，或許是它的外形太過嬌美，我忍不住往前一湊，一陣淡淡的幽香撲鼻而來。眉宇中的憂愁似乎淡了幾分，但只是瞬間。當我瞥見那野花和旁邊的小草，它們個個抬著頭，露出鄙夷的眼光，仿佛都在指責我，剛剛淡出的眉宇，瞬間又緊鎖在一起。為什么?為什么怪我?心中的怒火越燃越盛，我用力地踩它們，似乎只有這樣才能平復我的心情，“呼哧…呼哧…”我大口的喘著氣。難道我不對嗎?不愿多想，我離開了這個角落，大步地向前走著。

漸漸地，雨變得越來越小，直至不再滴落。我拿著傘，向家的方向踱步。目光倏的被一抹粉色吸引，連忙向前一湊，果然，還是那股清香，我彎下腰，小心翼翼地把花扶起來，靜靜地注視著它，似乎又有綻放之姿，一如剛才，女孩的友善;一如剛才，女孩友善的笑，魅力如花。

友善，與我同在。

友善是什么?“友”是朋友“善”是善良，朋友之間的友誼何嘗不是甜蜜的?友善的味道是溫暖的，是幸福的，正如冬天的陽光，秋天的累累果實，夏天的清涼泉水，我再次嘗到了它的味道流入了我的心田。

我們急急忙忙的進入了新的一天，踏進了教室的大門。我迅速找好位子邊讀書邊等待老師的降臨，“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲使我們迅速擺好坐姿，老師踏進了教室，放下手頭的一堆練習冊之后，用嚴厲的目光掃視著我們，我們心驚肉跳好不緊張。老師皺了皺眉頭說：“組長上來發練習冊!”組長們都不敢有一絲怠慢，老師在黑板上“刷刷刷”的寫下了作業說：“我還有事，班長記名字說話的罰抄!”便離開了教室，我拿起我的鋼筆奮筆疾書起來。我鋼筆突然斷了墨，我用力地甩了甩，“啊!”只聽見一聲尖叫，我向左邊一看，啊!我的同桌那潔白的襯衫上有一大串筆墨，深的深淺的淺，在那襯衫上格外的刺眼。我臉頓時漲的通紅，像一個紅蘋果一樣，我支支吾吾地說：“對......對不起，我......我不是故意的。”我緊張的盯著她的臉，她兩眼紅通通的，臉頰泛著紅暈，我似乎看見了那晶瑩的淚珠摔到地上碎成淚花。她抬起頭看了看我始終沒說一個字，我緊張地拽著衣服低著頭不敢看她，她吞了吞口水抬頭努力不讓眼淚掉出來。她盡量微笑地看著我，點了點頭輕輕地溫柔地對我說：“嗯，沒事了不要愧疚，洗一洗就好了沒事我不怪你。”那聲音猶如一陣清風飄進了我的心田，我抬起頭看她，我眼里早已是淚花翻騰，我眨了眨眼睛抽泣地說：“你......你真的不怪我嗎?”“當然了!你是我最要好的朋友啊!”我猛地一抬頭，我有點懷疑我的耳朵了，她看著我微笑著點點頭拿出紙巾拭去我臉上的點點淚花。殊不知，一滴淚珠碎在了地上成了無數的碎片落落在我心田。那個微笑深深地烙在我的心上，久久不能寧靜。

那個微笑如春風，那句話語如春雨，化開了我心中的憂慮，打來了我心靈的窗戶，讓我和她真誠相依了。

語文積累句子篇十二

1.心情不是一根單一的線。它是一根經過千百雙手揉搓過的繩。這根繩細細地向前伸，有的地方光光滑滑，有的地方疙疙瘩瘩。心情有了顏色，我們便有了精彩的人生，我們才真正把握了自己。

2.我的心情五彩斑斕，有時我遇到傷心事我那一天就是灰色的;有時我遇到開心事我那一天就會變成粉紅色,有時我碰到難解的問題時我著一天必定是藍色;當我覺的很沒意思時，我的心情就會變成郁悶的棕色……我的心情呀!一天一給顏色!

4.秋天，一個勾起人們傷感的季節。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”一句悲涼扼腕的詩句便在落葉滿天，落紅無情的季節寫成了。落葉黃曾經經歷過翠綠的洗禮，但當秋風吹來時它便和心愛的樹葉一起跌落枝頭。所以每每我傷感不斷時，眼前便出現了落葉黃寫成的四個大字：不要悲傷!把它折成紙飛機，讓它隨風兒飛吧，讓風兒一并和悲傷飛翔，消散。

5.千千萬萬的色彩繪出了我的心情，心情又組成了我的多彩生活。可能吧，隨著我的成長，描繪心情的色彩會越來越多，到時候我一定還會告訴你們我那時的生活，那時的色彩。但是，到那時，千萬不要忘了現在的我。

6.其實世界上根本沒有最美麗和最丑陋之分，完全取決于人的心情。有一句話說得好：世界不是卻少美的東西，而是卻少發現美的眼睛。只要有一個美麗的心情，那么一切都會變得無比美麗。

7.暖春，在柔美的柳樹林中穿梭，好心情與我隨行;夏夜，仰望繁星點點的天空，好心情與我隨行;金秋，在田野上與稻穗一起搖曳，好心情與我隨行;寒冬，在純白的雪簾中漫步，好心情與我隨行。

9.好心情是農屋前的歡快歌聲，飛揚的笑臉，舞動的腳步，好心情就這么簡單：好心情是田園里的美麗景色，如茵的草地，成蔭的樹木，好心情就如此豐富：好心情是迪斯尼里的童真，可愛的米老鼠，活潑的兔八哥，好心情就這么無邪;好心情是埃及金字塔的神秘風采，無邊的大漠，成行的駝隊，好心情就如此隨意。

10.懂得別人心情的人永遠快樂，分享別人心情的人永遠傲然，而我只愿作一個知己，一個傳達歡樂的導體，一個儲蓄幽默的載體。世間七情讓人間邊得復雜。陽光心情如同一絲微風，讓人間這面平靜的水面泛起層層漣漪;如同飄飛的白云，變成雨在靜靜的湖面上敲出一支婉約的歌。

11.當心中填滿了幸福，不由自主在臉上漾開了笑意，身邊的一切都會被這感染。當一張陰云密布的臉碰到這張快樂自信的臉時，它一定會被這美麗吸引，不禁咧開嘴，回報以微笑。

12.當你正在開懷大笑時，你的心情不知不覺變成了紅色，隨著你的笑聲此起彼伏，讓你感覺到快樂是處處可在的;當你伸出手來幫助他人時，你心情的顏色也是火紅的，因為你幫助了他人，快樂了自己，而這里的紅色不僅象征快樂，還象征著你那如火一般的熱情。

13.創造好心情，我們應該重視所擁有的東西，而不是那些還沒有的，人在困境中需要一種陽光，能看到生活中樸素的美。要養成積極的心態。寫博也是這樣，心情好，有感而發，能寫出讓自己滿意的博文，要保持良好的心態，創造好心情。讓陽光漫步，做個陽光之人!你的心情好了，你就微笑了，我的心情好了，我就快樂了;他的心情好了，他就唱歌了。大家的心情好了，世界就祥和了。請各位博友記住：人要有好心情和好心態!好的心情讓你快樂、好的心態讓你幸福!

14.心情是一種內心感情狀態的外在表現。心態是一種內心處事標準的外在體現。心情的晴雨影響心態，心態決定命運。人類是十足的幻想著，我們希望生活一帆風順，心情總是艷陽高照。

15.心情有很多種，比方說：有傷心的;高興的;憂傷的;興奮的;開朗的;愁眉苦臉的;悲痛欲絕的;惹人憐愛的等……多的說不完。

語文積累句子篇十三

閱讀可以激發無窮無盡的靈感，有時間就可以打開一本與自媒體寫作內容相關的書籍詳細閱讀，提取總結里面的好內容。

二、專業網站。

有很多專業網站上面作者寫的文章質量還是很高的，再加上我們平時的經驗積累，完全可以學習借鑒他人為自己所用。

三、同行文章。

很多自媒體平臺都會有大神級的人物，仔細分析他們所寫的文章，相信也能激發你創作的熱情。

四、音頻節目。

在鍛煉時或者做家務時我們可以聽一些感興趣的音頻節目，從中也能收獲到很多成長。

五、情感節目。

情感類的自媒體文章需要豐富的經驗積累和深厚的文字功底積淀，所以經常收看一些情感類專家的評論也是不錯的選擇。