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最新讀書活動心得體會(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 04:58:06
最新讀書活動心得體會(通用15篇)
時間:2023-11-16 04:58:06     小編:念青松

在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經歷的事物,結合自身的經驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

讀書活動心得體會篇一

讀書是一項有益于個人成長和智力發展的活動。為了鼓勵學生積極參與讀書活動,學校組織了一次讀書活動,并要求學生撰寫一篇關于《讀書活動》的心得體會。通過參與這次活動,我深切感受到了讀書的魅力,提高了我的閱讀能力,擴展了我的知識面,同時也培養了我對文字的理解和表達能力。

在這次讀書活動中,我通過閱讀各類書籍,為自己打開了一扇通往不同世界的大門。在我認真閱讀的過程中,我仿佛親臨書中所描繪出的情境,身臨其境地感受到了書中的故事。比如在讀小說《紅樓夢》時,我仿佛置身于古代貴族的生活中,感受他們的情感紛爭和命運起伏。在讀科幻小說《三體》時,我被書中獨特的宇宙觀所震撼,思考著人類和外星文明的可能性。這些書籍不僅豐富了我的閱讀經驗,也開拓了我的思維,拓寬了我的視野。

通過這次讀書活動,我不僅提高了自己的閱讀能力,還加深了我對文字的理解和表達能力。在閱讀的過程中,我學會了細讀和批判性思維。我不再只是草草瀏覽文字表面,而是仔細品味每個詞句背后的含義。同時,我也開始質疑作者的觀點,通過和書中的人物對話,深入探究作者要表達的思想。這些思考讓我更好地理解了書中的故事,并能夠用準確的表達方式傳達自己的想法。

與此同時,讀書活動也讓我學到了很多新知識。通過閱讀各類書籍,我了解了世界各地的歷史文化,拓寬了我的知識面。比如,在讀歷史類書籍時,我了解到了中國古代的商鞅變法、秦始皇統一六國等歷史事件;在讀科普類書籍時,我了解到了關于宇宙、地球、動植物等方面的科學知識。這些知識不僅豐富了我的日常談資,還增加了我對世界的理解和認知。

通過這次讀書活動,我還學會了如何進行有效的讀書筆記和總結。在閱讀過程中,我用筆記錄下自己的感悟和重要觀點,這有助于我更好地掌握書中的知識點。在讀完一本書后,我總結自己的閱讀收獲和體會,這不僅鞏固了我的記憶,也培養了我的分析和整理能力。這些方法和技巧有助于我更好地理解和應用書中的知識。

總結來說,通過這次讀書活動,我深切感受到了讀書的魅力,提高了我的閱讀能力,擴展了我的知識面,同時也培養了我對文字的理解和表達能力。讀書不僅能夠帶給我樂趣和啟發,還能夠豐富我的人生經驗,成就更好的自己。我將繼續堅持讀書,不斷探索新的知識和世界,讓讀書成為我人生中最寶貴的財富。

讀書活動心得體會篇二

記者讀書活動是一個讓我們身臨其境、深度閱讀并分享的機會。通過這個活動,我對記者的職責與挑戰有了更深入的了解,并體驗到了記者的辛苦和樂趣。

第二段:參與感受。

我作為記者分別參與了兩本書的閱讀活動,一本是紀實類的《人間風情錄》,一本是推理懸疑類的《疑神疑鬼》。在閱讀過程中,我不僅感受到了不同類型書籍給我帶來的不同情緒體驗,還通過交流與其他參與者分享了各自的讀后感。這使我更加深入地理解和感受到了書中的故事和情節。

第三段:記者職責與挑戰。

通過這個活動,我不僅僅是一個參與者,更是一個記者。在采訪、寫作和編輯的過程中,我深刻認識到記者的職責和挑戰。首先,記者要具備獨立思考和深度分析的能力,能夠從大量的信息中篩選出重要的內容;其次,記者要面對各種各樣的情況,包括采訪對象的主觀意識、信息的真實性等等;最后,記者要具備良好的寫作和編輯能力,保證新聞稿件的質量和精準度。這些職責和挑戰讓我深感記者的工作并不輕松。

第四段:記者的辛苦與樂趣。

在這次讀書活動中,我也體會到了記者的工作的辛苦和樂趣。記者的工作需要不斷的學習和提升自己,要接觸各行各業的人,了解各個領域的情況。這既是一種挑戰,也是一種樂趣。記者每天都與不同的人打交道,了解不同的故事,這讓我覺得記者這個職業極具吸引力。而在活動中,我也收獲了許多樂趣,通過閱讀和寫作,我更加深入地了解了自己,并發現了自己對于不同類型的書籍和文章的獨特感悟。

第五段:總結與展望。

通過這次記者讀書活動,我不僅加深了對記者職責和挑戰的了解,也更深入地感受到了記者工作的辛苦和樂趣。作為一個記者,我明白需要不斷學習和提升自己的能力,去面對各種不同的情況和挑戰。我相信,通過參與這樣的活動,我將不斷完善自己,成為一個更優秀的記者。同時,我也希望將來還有更多類似的機會,通過讀書和寫作,不斷激發自己的創造力和探索精神,去發現和傳遞更多有價值的故事。

以上是一篇關于“記者讀書活動心得體會”的連貫的五段式文章。通過參與這次活動,我對記者職業有了更多的了解,也發現了自己的興趣和優勢。我相信,將這次活動的體會融入自己的成長和發展中,我將能夠更好地實現自己的理想和目標。

讀書活動心得體會篇三

一直以來,書都被視作人類的精神食糧。喜歡讀書的人,必定都是學識淵博。古人就曾說過“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”這樣的美言。書是傳承文化的工具,因為書,我們達理;因為書,我們有素養。

我很榮幸,因為我是一名教師,因為職業的選擇,我天天與書為伴。我覺得偶爾會有一些好詞佳句從我大腦躍然而出,但是因為人的惰性我不再去汲取新鮮的養份,我發現我那僅有一點墨水漸漸在流失。記得那會讀書,一封信,一篇文章,洋洋灑灑一會便寫起。自己細細讀來覺得有甚回味。然而事過幾年,如今叫我醞釀一篇文章,卻如同登天,不知如何起筆。曾經想過原因,卻沒有去深究,也不愿去思索,抱著得過且過的態度在繼續著這種空虛的日子。

不久前,在我們縣城教育局發起了讀書活動,看著學校那一幅幅標語,我內心深處似乎觸動了什么,我覺得自己似乎想起點什么東西來。聽著學生那慷慨激昂的發言時,我仿佛回到了讀書時代,我想起了自己這么久丟失的東西,真的是太重要了。

在把書放到教室與同學們見面時,我意味深長的對同學們說:“書籍是人類進步的階梯,從小的方面講,要提高自身素質,從大的方面講,要提高整個國民的素質,這都需要與書交朋友。”我跟他們講起了西方教育,在西方發達國家中,不管男女老少,每天除了正當的學習外,都會有兩至三個小時的課外閱讀時間。這不是強行規定,是他們已經養成的良好習慣,所以他們的國民素養、禮儀程度都很高。學生睜大著眼睛聽我講,也紛紛表示愿意做到。

通過此種活動的推行,學生確實比以前更懂事了,也汲取到了一些課外的知識,從課堂的回答中,我都看到了,但這只是開始,學生還不夠投入,可是我相信會越來越好的。空閑的時候,我也會拿出書本來讀一讀,有時也上書店走一走,順便也買回一本兩本。我比較鐘愛散文集,在心情煩躁的時候,一個人靜靜地去看一看、品一品,與文章一起哭,一起笑,一起憂傷,一起感慨。忽然間,我便覺得心情豁然開朗了許多。

我非常感謝這一次的讀書活動,它不僅在幫助學生提高知識面,同時也在幫助老師提高品格,希望這樣的熱潮能在每一個人身上自覺的形成。讓我們以書為伴,塑造美好心靈,點亮我們心中那盞智慧的心燈。

讀書活動心得體會篇四

作為一個讀書愛好者,我非常感謝參加了這次“讀書心得體會活動”,這次活動不僅讓我更深入地了解了書中的知識和思想,而且還提升了我的文字表達能力和思辨思維能力。在本文中,我將分享我參加這次活動的收獲和體會。

第二段:對于讀書的理解與收獲。

讀書對我來說就像是一次生命的啟蒙和磨煉,從中我汲取了豐富的智慧和知識,更重要的是悟出了很多人生的道理。在這次活動中,我讀了很多不同的書,有文學作品、歷史研究、心理學研究等等,這讓我對于書籍的分類和定位有了更加深刻的認識。每本書都讓我有了新的收獲和體驗,這也讓我覺得讀書是一種精神上的奢華。

第三段:對于活動的評價和整體體會。

這次讀書心得體會活動不僅給我們提供了一個分享閱讀心得的平臺,也讓我們更好地了解了其他書友們的閱讀體驗和思想碰撞。活動中有一些讀書愛好者分享了自己的生活體驗和讀書心得,這讓我們不僅僅從書籍中汲取智慧,也能從人生經驗中獲得啟示。這次活動通過分享和交流,讓我們深入感受到了閱讀的快樂和思維的升華。

第四段:對自我的反思和尋找閱讀的堅持。

在回顧整個活動的過程中,讓我不禁思考自己的讀書習慣和方法。我很清楚的知道,只有不斷提升自己的閱讀水平和思維能力,才能更好地領悟書中的知識和精髓,而這需要我們長期的堅持和努力。因此,我決定從現在起更加認真地對待每一本書,不斷地深入思考和交流,讓自己的思想更加精進。

第五段:結論與展望。

通過本次讀書心得體會活動,我不僅僅汲取了很多的智慧和知識,更讓我思考了閱讀的意義和價值。閱讀不僅僅是一種公益活動,更是一種增長智慧和提升人格的途徑。希望未來會有更多的人加入到這個閱讀的行列中,一起共同呵護這個精神瑰寶。

讀書活動心得體會篇五

引導語:閱讀是人生最重要的活動之一,它和我們的生命相伴始終。不管你愿意讀還是不愿意讀,都應該讀。讀書是一個人在房間里的旅行,或說神游,或說白日夢,一切全取決于自己。讀書是一種休閑,一種娛樂的方式,在書的海洋里暢游,是一種快樂的事情。下面是小編為大家整理的關于讀書活動心得體會,希望大家采納。


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尊敬的部領導,各位同事:

根據部機關開展組工干部讀書會活動安排,我在這里將自己近期的讀書學習心得向大家作簡要匯報。

在日常的工作和生活中,有兩個方面的壞習慣時常困擾著我:一個是遇到問題時,習慣用老經驗、老方法去解決,主動思考不夠,危機感不強,屬于思想懶惰,我概括為:知難行易;另一個是完成工作任務時,目標、方法和途徑很明確,但實際工作動力不足,節奏緩慢,屬于行動懶惰,我概括為:知易行難。這對壞習慣,在很多人身上都或多或少地有所體現,帶有一定的普遍性,但卻是個人成長過程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個適合自己的方法論,近期我先后讀了兩本書,并從中找到了答案。

第一本是美國作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過。只有幾十頁紙,我是一口氣讀完的,里面的故事引發了我深深的思考。書中有四個主人公:兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們四個共同生活在一個迷宮里,以奶酪作為生活追求的目標。有一天,他們發現習慣了的生活發生了變化----奶酪突然不見了!面對變化,每個人的反應截然不同:嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程,并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個小矮人哼哼和唧唧則面對突如其來的變化不知所措。經過痛苦的思想斗爭后,唧唧下定決心,加入到尋找新奶酪的行動當中,最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人,終無所獲。

我覺得在現實生活中,“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間;而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標。這本書帶給我最大的感悟就是:外在的變化是一種必然,平時要勤于思考,培養“居安思危”的憂患意識,并在變化來臨時從容應對。每個人一生都會有多種崗位的工作經歷,無論從事什么工作都要時刻充滿工作激情,保持危機意識,有著靈敏的嗅覺和積極的行動,并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化,不斷進行心理調節,找準自己的定位,把心態與外界變化調整到同頻共振上來,簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自己”,以最好的心境去工作和生活。

《誰動了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑,而我向大家匯報的另一本書,則對指導我如何解決知易行難有一定的啟發。這本書就是美國人阿爾伯特-哈伯德寫的《致加西亞的信》。

故事發生在1898年,美國為奪取西班牙殖民屬地而發動的歷史上第一次帝國主義戰爭----美西戰爭期間。美國因形勢所迫急需和古巴起義軍頭領加西亞將軍聯系,然而沒有人知道加西亞在深山的什么地方,沒有任何與之聯系的有效途徑。有人推薦陸軍中尉----羅文去完成這個看似無法完成的任務。羅文領了任務一句話也沒說,甚至沒有問:有什么裝備?有什么人配合我完成任務?最后通過自己的努力,斗智斗勇,千方百計地克服重重困難,最終出色地完成了任務。讀完《致加西亞的信》,我感到書中揭示的道理很簡單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里:那就是心無旁騖地去執行命令。不要為找太多借口和假設太多困難,把自己應該做的事情沒有私心雜念地做好就行,這就是高效的工作方法。

不做思想的矮人、要做行動的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會,正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”,受閱歷和領悟所限,偏頗之處希望大家批評指正。

為了提高我校廣大師生的人文素養,帶動全體師生養成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環境育人的目的。我們精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造濃厚的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:

以創建“書香校園”為導向,全面提高學生的語文素養,培養綜合實踐能力,激發學生課外讀書的興趣,養成良好的閱讀習慣,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續發展;培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。

各班召開主題班會、出主題黑板報、收集格言,精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書活動奠定了堅實的基礎。

要想要學生愛讀書,我們老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立了榜樣。

1、固定閱讀時段,學校專門安排了至少一節閱讀課,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,這節課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的'閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物,規范學校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發學校現有閱讀資源,為學生創造良好閱讀環境;班級建立圖書角,學生互相交流個人圖書,實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書。

學校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當布置有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

1、利用流動借閱的圖書,讓學生自由選擇喜歡的圖書,自主閱讀。然后互相交換,交流,真正達到資源共享。

2、設立班級圖書角:以學生捐贈為主,加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,通過開展“讀一讀,賽一賽,講一講”等方式,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學生的成長打好基礎。上好每周的閱讀課,以保證學生“會讀”。

“讀書”兩字,關鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現,指導學生學會讀書,是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作:

(1)上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課,在語文課中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯系的形式,形成大閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記

中、高年級學生讀書筆記,語文老師予以檢查、指導、評估,學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

(3)抓好經典誦讀。

中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產,其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。這些古詩文經典,對于治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用,是怎么估價也不過分的。

(4)出好讀書小報

每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,各班將學生的這些資料集中整理,分類整理。

(5)開展讀書活動

我校于四月份組織開展了“校園讀書月”活動。在“讀書月”活動中,學校開展了一系列的讀書活動,如“詩文朗誦會”、“我和書的故事”征文比賽、演講比賽等等。

通過開展讀書活動,初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養,促進了和諧校園文化建設,校風、學風進一步轉變,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風、校風。

總之,我校結合本校實際,通過創設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業道德的高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生改善了學習效果,豐富了課余生活,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光,通過師生和家長共讀活動,使我校讀書活動有了一定的成就。現將我校本學期讀書活動情況作如下總結。

一、加強組織領導,確保讀書活動順利開展

為了確保讀書活動的順利開展,學校成立了讀書活動領導小組,盛校長親自掛帥。活動伊始,學校教導處、團委、語文教研組共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展,學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施,并由班主任負責具體落實。活動開展不久,全校便形成了齊抓共管,共創書香校園的良好氛圍。

經學校研究決定:每周拿出兩個自習師生共讀一本書,間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示,評出優秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會,交流所讀書的內容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中,教師首先根據學生的心理特點選出合適的推薦書目,目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質量,教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學生做適當的引導,這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因為學生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書,并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

三、借助各種讀書活動,展示讀書成果

學校以讀書活動為載體,從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動,引導學生敲開語言的物質外殼,展示學生的閱讀成果,從而形成激勵機制,推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動:全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等,養成良好的閱讀習慣,豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動:在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

3、全校活動:在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設計了親子共讀記錄本,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄本,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生,一定有質量,有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內涵、有發展,在今后的工作中我們會在原有的基礎上,繼續把讀書活動進一步抓好,讓其發揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結出更大更香甜的碩果。

讀書活動心得體會篇六

20xx年12月11日,在xx雙語實驗學校開展的蓓蕾讀書工程活動,對我們來說,這確實是非常難得的學習機會,通過觀摩了四位老師風格不一,各有特色的課,以及聽了的關于課外閱讀課的報告,我受益匪淺。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰,李桂花老師幽默的語言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學到了很多?。贊嘆之余,更多是深深的沉思。

閱讀,是搜集處理信息、認識世界、發展思維,獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中,鼓勵學生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點:

學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學,閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中,指導學生利用工具書讀準字音,理解詞句,抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀,并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題,又文字優美,指導學生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品,引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀,很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容,以激發其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念,讓學生產生尋根究底的好奇心,以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。比如:我在班里開展了一次讀一本好書講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時,安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時,采用同題異文(同一題材的詩詞)、同人異文(同一作者的詩詞)、同意異文(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的'閱讀量。在進行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導學生去美讀,去背誦,去想象,讓學生能上口,有滋味就行。

3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題,自辦手抄報和手抄小雜志。

做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質量。因此,指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點:

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物。時下出版物眾多,魚目混珠,所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀

在平時的課外閱讀教學安排時,還可以結合一些特殊的課文,特殊的節日,特殊的事件,特殊紀念日等,有計劃地開展系列活動,請學生通過各種途徑獲取相關資料,并根據資料,配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道,大量儲存了各種信息單元,使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養,學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道:得法于課內,得益于課外的道理就是如此。

在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記,劃線、打重點號,也可以邊讀邊思考,及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解,積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆,及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容,從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過這次活動,使我更加明白了:書,就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道,大量儲存了各種信息單元,使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養,學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道:得法于課內,得益于課外的道理就是如此。

在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記,劃線、打重點號,也可以邊讀邊思考,及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解,積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆,及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容,從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過這次活動,使我更加明白了:書,就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會越豐富多彩。

讀書活動心得體會篇七

讀書是拓展人類思想、增強智慧的一種重要途徑。最近我們學校開展了一場讀書心得體會活動,這場活動讓我有了很多新的感悟,本文將從多個方面對此次活動進行總結。

第一段,簡單的介紹活動的舉辦背景和目的。讀書心得體會活動是為激發同學們熱愛閱讀、提高閱讀理解,增強思辨能力而舉辦的一項活動。本次活動規定,同學們需閱讀一本課外書籍,然后寫下自己的心得體會,并進行分享。這樣的活動有利于促進同學間的交流和學習,加強師生之間的互動,推進全校閱讀氛圍的建設。

第二段,重點闡述了閱讀的重要性。首先,閱讀可以使人獲得新知識,進而拓展視野,增強文化底蘊;其次,閱讀是一種鍛煉思維的好方法,可以幫助人們提高邏輯思考和表達能力。同時,閱讀也可以陶冶情操,提高人們的道德素養,使人更有人文關懷。

第三段,介紹了此次活動中同學們所閱讀的書籍的種類。本次活動中,同學們可以自己選擇讀一本近代小說或課外讀物。通過閱讀這些書籍,同學們不僅可以鍛煉語言表達能力和思辨能力,還可以學習到良好的人生哲理,提高自己的綜合素質。

第四段,重點介紹了本次活動中同學們的心得體會。同學們都充分利用了時間,認真閱讀書籍,記錄下自己的心得體會,有的同學采取了表格和圖表的形式,將自己的思路清晰地呈現出來。在分享中,同學們積極發言,表達出自己閱讀的感受和心得。通過此次閱讀體驗,同學們彼此分享,相互借鑒,進一步促進了學生之間的溝通交流。

第五段,對此次活動進行總結。本次讀書心得體會活動,培養了學生們愛讀書的意識,提高了他們的閱讀能力和思辨能力,促進了學生之間的互動和交流。我們應該進一步推廣此類活動,讓更多的同學參與進來,共同打造一個以閱讀為主導的校園文化氛圍。閱讀永遠是人類文化的基石,也是我們成為優秀人才的必經之路。

讀書活動心得體會篇八

在當今社會中,讀書已經成為人們廣泛關注的話題,而讀書活動更是為廣大讀者提供了一個分享心得、互相交流的平臺。我在參加讀書活動中收獲了很多,不僅增加了我的知識儲備,還開拓了我的視野,下面我將分享一些我的心得體會。

第二段:讀書活動的目的與參與感受。

讀書活動旨在提高讀者的閱讀興趣和閱讀能力,在這個過程中,讀者們可以相互交流、分享各自讀書的體驗和認識。我參加了一次由學校組織的讀書交流活動,活動中,我獲得了豐富的閱讀獎勵,通過與他人分享,我發現自己的閱讀理解能力得到了很大的提高。與此同時,我也從他人的分享中汲取了很多寶貴的經驗和思考,這些都對我今后的閱讀有所啟迪。

讀書活動不僅為我們提供了一個分享的平臺,還對個人的成長和發展產生了積極的影響。首先,讀書活動培養了我的閱讀習慣和閱讀思維,使我能夠更好地理解和把握書中的信息。其次,通過與他人的交流和分享,我擴大了自己的生活圈子,結識了更多的朋友,這對于一個宅在家中的我來說,是一種全新的體驗。最重要的是,這些活動激發了我對知識的追求和對未來的憧憬,讓我對自己的學術道路更加有信心。

第四段:讀書活動的社會價值和積極意義。

讀書活動不僅僅對個人有著積極的影響,它也具有良好的社會價值。首先,通過讀書活動,人們可以更加深入地了解和感知社會風貌,增加社會認同感。其次,讀書活動為人們提供了一個溝通的平臺,促進了相互之間的理解和交流,彌合了人與人之間的隔閡。更重要的是,通過讀書活動,人們可以發現問題、思考問題,并通過交流和分享來解決和答疑,提升社會整體的文化素養和思考水平。

第五段:我的展望與期待。

在參與讀書活動的過程中,我深深感受到了讀書的樂趣和閱讀帶來的成長與啟迪。因此,我希望能夠繼續參加更多的讀書活動,與更多的讀者進行互動和分享,共同推動閱讀的熱潮。我也希望更多的人能夠參與到讀書活動中來,通過閱讀和交流,共同提升自己的能力和認知,為社會的進步貢獻自己的力量。

總結:

通過這次讀書活動的分享,我深刻體會到了讀書的重要性和讀書活動的積極意義。讀書不僅僅是獲取知識的途徑,更是一種思考和交流的方式。通過與他人的分享和互動,我們可以更好地理解和把握書中的信息,凝聚我們的力量,共同推動社會的發展。我相信,在讀書活動的引領下,我們能夠更加關注、重視讀書,讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。

讀書活動心得體會篇九

前幾天的單元測試中,我讀到了一篇題為《別讓人偷走你的夢》的短文。考試時只顧答題,沒來得及細細品味,試卷發下來了,我便如饑似渴地讀了起來。

短文不長,但文句優美,淺顯易懂,寓意深刻。

短文講述的是這樣一個故事:一堂作文課上,老師讓同學們談一談自己的理想,一個叫羅伯特的男生用七張紙寫下了自己心中蘊藏已久的夢想——擁有一個牧馬場。

可老師卻認為他不可能實現這個理想,給他打了很低的分數,要他重新做這份作業,并說這個分數將是羅伯特能否畢業的關鍵。

但羅伯特堅定地說:“我不想改變我的夢想。”十八年后,羅伯特經過不懈努力,奮力打拼,終于擁有了一個200英畝的牧馬場,實現了自己的夢想。

讀完短文,我一下子就喜歡上了小羅伯特,他有自己的夢想,也不因別人的影響而改變自己的夢想,為了自己的夢想,他努力拼搏,最終實現了自己的夢想。他多么了不起啊!他是一個意志堅定、不怕困難、努力為理想奮斗的人。

短文中還有這樣一段話:每個人在成長的道路上,都會有許多絢麗多彩的夢,它們極有可能是我們成功事業的雛形,但是由于意志的不堅定,生活的挫折,別人的好言相勸等種種原因而破滅。

我就遇到過這樣的事情。本來我很早就有寫日記的習慣,堅持了三年多,進入六年級后,同學們對我指指點點,說我堅持寫日記是圖老師表揚,加上學習緊張了,我寫日記的習慣一下子就改變了,時斷時續,日記變成了周記、月記。讀了這篇短文,看看羅伯特,想想我自己,差距多么大啊!

我還讀過這樣一句名言:走自己的路,讓別人說去吧。為了自己的夢,今后我會努力去做的,我不會讓別人偷走我的夢。

讀書活動心得體會篇十

讀書活動是一項豐富多彩的教育活動,通過參與其中,我們可以拓寬知識面,提高閱讀能力,還能激發思考能力和創造力。近期,我參與了一次讀書活動,并進行了分享心得體會。在這次活動中,我真切感受到讀書的樂趣和益處,也認識到讀書是一條通向成功的金鑰匙。下面我將分享我的心得體會。

第二段:讀書開啟知識的大門。

讀書活動給予了我極大的啟發。通過閱讀各類書籍,我了解到了許多以前從未涉及過的知識領域。例如,我讀了一本有關科學的書籍,了解到了自然界的奇妙和宇宙的無限廣闊。讀了一本歷史書籍,我了解到了古代文化的底蘊和人類演變的歷程。讀了一本文學作品,我感受到了作家的情感和文化價值。讀書就像是打開知識寶庫的鑰匙,帶領我探索未知和拓寬視野。

第三段:讀書提升閱讀能力。

在讀書的過程中,我逐漸培養了良好的閱讀習慣和技巧。我漸漸意識到,不僅要讀,更重要的是要讀好,要懂得如何獲取信息和理解作者的意圖。我掌握了快速閱讀的方法,提高了辨析能力和推理能力。通過不斷的閱讀,我對語言表達、修辭手法等有了更深入的理解,從而更好地理解了作者的寫作意圖和背后的內涵。閱讀不僅擴大了我的詞匯量,還提升了我的寫作能力,使我能夠更好地表達自己的思想和觀點。

第四段:讀書激發思考和創造力。

讀書不僅僅意味著獲取知識,更重要的是用心去思考和理解。通過閱讀,我掌握了一種思維方式,學會了從多個角度和維度去思考問題。每當我讀到一個觸動心靈的句子或有趣的情節,我會思考作者的意圖和想要表達的哲理。這種思考不僅培養了我的思辨能力,還激發了我的創造力。我開始自己動筆,寫下自己的故事,表達自己的思想和情感。讀書讓思考變得更加深入、全面,同時也讓我的想象力更加豐富和具有藝術性。

第五段:讀書的價值與意義。

通過這次讀書活動,我深深感受到讀書的重要價值和意義。讀書活動不僅提升了個人的素質和能力,還豐富了我們的內心世界。讀書讓人變得更加知識淵博、思維靈活,并培養了我們的人文情懷和社會責任感。在這個信息爆炸的時代,讀書是我們獲取知識的一種重要方式,也是開啟通往成功的鑰匙。通過讀書,我們掌握知識,拓展眼界,培養思考能力和創造力,從而在人生的道路上走得更加自信和寬廣。

總結:

讀書活動分享心得體會,既是一次成長的歷程,也是一次心靈的洗禮。通過這次活動,我們在閱讀中發現知識的魅力,提升了閱讀能力,在思考和創造中不斷豐富自己。讀書的價值和意義不僅在于個人的成長,也在于對社會的貢獻。讓我們抓住讀書的機會,用心去讀,用心去思考,用心去創造,讓讀書成為我們人生中最美好和珍貴的經歷。

讀書活動心得體會篇十一

根據繪制的圖表,我發現喜歡讀書的人很少,閱讀時間太少。并且每人的閱讀數量很少,最多也才四本。而且喜歡趣味讀書的人很多,說明大家讀書偏向于娛樂,這是個不好的現象。喜歡讀名著類的書籍的同學很少。我們需要注意。

通過本次的活動,我知道了許多的名人故事,讀書方法等,我受益多多,并且被選到的三個組都做得很好,設置了許多環節,讓我們產生了濃厚的興趣,這也讓我知道多讀書,只有讀書多了,我們才有非常好的口才,我們也才能擴展我們自己的知識。

這一次活動的策劃主題是鼓勵我們讀書的,并且讓同學們知道了讀書的重要性。但是這次活動沒有太多時間準備,所以有些地方還是不足,有些內容也不是很充分。

根據圖表和活動,我知道許多關于讀書的東西,并且讓我知道了,要想學好語文,這門科目必須要多讀書。只有讀書積累的,我們才會表達。這次活動是我很少參加過的活動,讓我明白了讀書是什么?讀書的方法有哪些?為什么要讀書?活動的環節讓我明白了讀書的重要性,看到那么多名人讀書的故事我受益匪淺。在談到讀書故事的環節時,有些同學甚至脫稿講,我們只是羨慕,但不知道他們身后做過些什么,所以從現在開始,我們要去暢游書的海洋,去與書為一伴。

讀書活動心得體會篇十二

讀書破萬卷,下筆如有神。讀書使人除鄙見,開茅塞,獲新知,變聰慧。因為書中有著廣闊的世界,書中有著不朽的精神。所以書籍永遠是新的。

對于我們教師而言,要學的東西太多了。教給學生一杯水,教師應該有一桶水。但一桶水如不再添,也有用盡的時候。因此,教師不僅要有一桶水,而且要有“一潭水”。書本是最好的老師,讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法,為何學習?從哪里學習?怎樣學習?老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什么、怎樣學習等等。

進,不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。

教學不再是簡單的知識灌輸的過程,應當是學習學生主體和教師主體的關系。學生將不再是知識的接收器,而是自主知識的收獲者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,不斷更新,積淀學養。一個教師,不在于他教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書,用心育人。

師要做“代表先進文化方向”的創新型先行者,愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,甘愿奉獻,自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任,以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

讀書的生活是精彩的、幸福的,教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習,不斷充實、不斷進步。

2015-7

讀書活動心得體會:

一個飽讀詩書的人,學識就淵博,書讀多了,就有真才實學,有了真才實學,他就與眾不同,是什么不同呢?是氣質,是修養,是人品,是渾身流溢的書香味。“胸藏文墨虛若谷,腹有詩書氣自華”,這就是愛讀書的人的寫照。

愛讀書的人,不管走到那里都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人,但他有一種內在的氣質:幽雅的談吐超凡脫俗,清麗的儀態無需修飾,那是靜的凝重,動的優雅;那是坐的端莊,行的灑脫;那是天然的質樸與含蓄的混合,像水一樣的柔軟,像風一樣的迷人,像花一樣的絢麗……。

讀書是人的立身之本。對于書,不同的人會有不同的品味,不同的品味會有不同的選擇,不同的選擇會得到不同的效果,因而演繹出一道人與書的風景線:

還有的人,讀書只是一種娛樂和消遣,或者只是附庸風雅,他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際,有點兒俗氣,但好在他們畢竟讀點書,能通曉一些事理。

經常讀書的人,一眼就能從人群中分辨出來。特別是在為人處世上也會顯得從容、得體;

經常讀書的人,他們有高智商,做事會思考,恰到好處地應對未知;

經常讀書的人,他們做的每一步都是深思熟慮過的,很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。

愛讀書的人都很美,有些愛讀書的人還美得別致:

因為他愛讀書,足以怡情,其怡情,最見于獨處幽居之時;

因為他愛讀書,足以長才,其長才,最見于處世判事之際。

一個崇尚知識的社會陽光燦爛,一個熱愛書籍的民族活力永駐,一個善于引導讀書的學校寧靜和諧,一個勤于閱讀的人生絢麗多彩。

讀書直接促進著一個人的成長進步,讀書拓展著一個人的人生寬度,讀書涵養著一個人的精神氣質。我們幾乎可以說,讀書是萬能的,不讀書是萬萬不能的!

朋友們,讓我們都捧起書本,讀書吧!用一顆豁達的心去讀書,才能體味書中的微妙之處,汲取書籍中的養料。一本好書,相伴一生。

世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那,而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑;

人生最大的凄涼,莫過于退休的時候才猛然發現自己還沒有認真地工作過,而最大的悲哀,則是臨去的剎那才發現自己從未與書交過朋友。

最庸俗的人是不讀書的人;

最吝嗇的人是不買書的人;

最可憐的人是與書無緣的人。

人不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的,我喜歡讀書,我更喜歡愛讀書的人!我贊美你———愛讀書的人!

讀書活動心得體會:

3月11日,我校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,對我們來說,這確實是非常難得的學習機會,通過觀摩了四位老師風格不一,各有特色的課,以及聽了的關于課外閱讀課的報告,我受益匪淺。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰,李桂花老師幽默的語言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思。

閱讀,是搜集處理信息、認識世界、發展思維,獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中,鼓勵學生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點:

一、課內外閱讀相結合

學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學,閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中,指導學生利用工具書讀準字音,理解詞句,抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀,并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題,又文字優美,指導學生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品,引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀,很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。

二、激發學生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容,以激發其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念,讓學生產生尋根究底的好奇心,以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。

讀書活動心得體會:

為進一步提高教師自身素質,促進教師專業成長,根據本學期工作安排,我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發展”為主題的讀書活動。

首先,宣傳發動,明確讀書活動目的。

1、營造讀書氛圍,讓廣大教師從優秀作品中汲取營養,開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化修養,使教師成為“有思想的教育者”。

2、學習教育經典理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創新。

3、搭建教師交流平臺,切實解決教育教學中的問題,實現教師專業水平和幼兒園辦園品味同步提升。

4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規律,重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍,讓圖書室成為教師最向往的地方。

5、創建幼兒園學習型組織,以教師的讀書行為引領幼兒形成良好的讀書習慣。

其次,領導重視,行政支持。

為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展,我園成立了以園長任組長,各中層領導、學年組長為成員的領導小組。根據活動目的,層層落實責任,分配任務,制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有部署、有檢查、有總結,確保了讀書活動落到實處,順利實施。

再次,完善圖書建設,組織教師交流研討。

幼兒園本學期購置了大量新書,完善了園內圖書室的建設,讀書活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上,推薦必讀書目,指定閱讀書目和自選書目,教師們在精讀必讀書的基礎上,有計劃地進行閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網的網絡平臺,開設了“讀書論壇”,發布讀書信息,交流讀書體會,開展在線討論等活動,同時與其它有關的讀書網站建立鏈接,為交流讀書心得與開展網絡閱讀提供便利。

第四,結合教育教學,組織讀書活動。

我園還根據本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例研究為載體,提高園本教研的針對性和有效性》,組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍,選擇其中一方面研究內容,重點學習,反復閱讀,并組織開展了“專題研討”活動,將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣,以點帶面,在有主題、有目的的讀書活動中,教師們營造出了種“相互尊重、積極主動、共同發展”的教研文化氛圍,研究習慣和意識都增強了。

最后,及時總結,不斷進步。

通過讀書活動,教師們從內心深處接受了這項活動,也喜歡上了讀書,他們在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結,樹立典型,推廣先進,對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時,幼兒園建立了教師讀書檔案。

讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個教師持續地投入極大的熱情。今后,我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養良好的讀書習慣,完善我園的讀書機制,倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。

讀書活動心得體會:

在日常的工作和生活中,有兩個方面的壞習慣時常困擾著我:一個是遇到問題時,習慣用老經驗、老方法去解決,主動思考不夠,危機感不強,屬于思想懶惰,我概括為:知難行易;另一個是完成工作任務時,目標、方法和途徑很明確,但實際工作動力不足,節奏緩慢,屬于行動懶惰,我概括為:知易行難。這對壞習慣,在很多人身上都或多或少地有所體現,帶有一定的普遍性,但卻是個人成長過程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個適合自己的方法-論,近期我先后讀了兩本書,并從中找到了答案。

一、學唧唧,不做思想的矮人

第一本是美國作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過。只有幾十頁紙,我是一口氣讀完的,里面的故事引發了我深深的思考。書中有四個主人公:兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們四個共同生活在一個迷宮里,以奶酪作為生活追求的目標。有一天,他們發現習慣了的生活發生了變化----奶酪突然不見了!面對變化,每個人的反應截然不同:嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程,并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個小矮人哼哼和唧唧則面對突如其來的變化不知所措。經過痛苦的思想斗爭后,唧唧下定決心,加入到尋找新奶酪的行動當中,最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人,終無所獲。

么工作都要時刻充滿工作激情,保持危機意識,有著靈敏的嗅覺和積極的行動,并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化,不斷進行心理調節,找準自己的定位,把心態與外界變化調整到同頻共振上來,簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自己”,以最好的心境去工作和生活。

二、學羅文,做行動的巨人

《誰動了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑,而我向大家匯報的另一本書,則對指導我如何解決知易行難有一定的啟發。這本書就是美國人阿爾伯特-哈伯德寫的《致加西亞的信》。

故事發生在1898年,美國為奪取西班牙殖民屬地而發動的歷史上第一次帝國主義戰爭----美西戰爭期間。美國因形勢所迫急需和古巴起義軍頭領加西亞聯系,然而沒有人知道加西亞在深山的什么地方,沒有任何與之聯系的有效途徑。有人推薦陸軍----羅文去完成這個看似無法完成的任務。羅文領了任務一句話也沒說,甚至沒有問:有什么裝備?有什么人配合我完成任務?最后通過自己的努力,斗智斗勇,千方百計地克服重重困難,最終出色地完成了任務。讀完《致加西亞的信》,我感到書中揭示的道理很簡單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里:那就是心無旁騖地去執行命令。不要為找太多借口和假設太多困難,把自己應該做的事情沒有私心雜念地做好就行,這就是高效的工作方法。

不做思想的矮人、要做行動的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會,正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”,受閱歷和領悟所限,偏頗之處希望大家批評指正。

范文五:

讀書破萬卷,下筆如有神。讀書使人除鄙見,開茅塞,獲新知,變聰慧。因為書中有著廣闊的世界,書中有著不朽的精神。所以書籍永遠是新的。

對于我們教師而言,要學的東西太多了。【讀書活動心得體會5篇】心得體會http://。教給學生一杯水,教師應該有一桶水。但一桶水如不再添,也有用盡的時候。因此,教師不僅要有一桶水,而且要有“一潭水”。書本是最好的`老師,讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法,為何學習?從哪里學習?怎樣學習?老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什么、怎樣學習等等。

在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該找準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書使我愛不釋手,一首好詩讓我如癡如醉,一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教,教師樂學,才能會讓學生在快樂中生活,在愉快中學習。

為學習者。教師只有成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。

教學不再是簡單的知識灌輸的過程,應當是學習學生主體和教師主體的關系。學生將不再是知識的接收器,而是自主知識的收獲者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,不斷更新,積淀學養。一個教師,不在于他教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書,用心育人。

師要做“代表先進文化方向”的創新型先行者,愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,甘愿奉獻,自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任,以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

讀書的生活是精彩的、幸福的,教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習,不斷充實、不斷進步。

高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯”, “讀書破萬卷,下筆如有神”是唐代大詩人杜甫的名句,“胸藏文墨虛若谷,腹有詩書氣自華”,這就是愛讀書的人的寫照。對于書,不同的人會有不同的品味,不同的品味會有不同的選擇,不同的選擇會得到不同的效果,書能提高人們的精神境界,使生活充實。這樣的人本身就是一本書,一本耐人尋味的好書,所以說讀書就是人的立身之本。 結合自己工作之余的讀書感受,我個人有以下幾點體會:

一、不斷反思中能積累智慧

人們常說:一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。我想,只要我們回過頭來用理性的眼光審視自己,我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質規律,就能少走彎路。美國教育心理學家加涅指出,人類有一種特殊的智慧叫“認智策略”,是對內解決問題的智慧。這是一種高級智慧和意識活動,即反思智慧和自我批判意識,這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關觀念自覺進行異位思考的認識活動。反思不同于一般的回想或回憶。美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經驗是狹隘 的經驗,至多只能是膚淺的的知識。所以,在平時的工作中,我都臺邑進行很好的反思,總緒工作中的得失,讓反思成為一種習慣。

體會,我覺得就是智慧形成的過程。沒有反思、沒有寫作,就沒有積累,那么智慧又從何而來?在實踐中不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識和經驗不斷進行重組,形成在研究狀態下的職業生活方式,才能適應新的變革,從容面對新的挑戰,實現從經驗型教師向專家型教師的轉變。

智慧的形成是一個大量讀書、不斷反思、不斷積累的過程,在領略一本本好書魅力的同時,我們也應該對照自己的教育智慧與真情進行一番錘煉與升華。當我們在與學生一道探究的時候,我們的教育才能在堅守與創造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。

最后,我想用摘取的教師誓言來激勵自己,那就是“愛生如子,愛校如家,愛學如癡。”我們要做學生人生發展的有效引領者;做教育改革和學校發展的主動參與者;做終身學習的積極實踐者。在以后的工作和生活中,我會勇敢面對各種困難和挑戰,與同事攜手向前,踐行學校核心價值,為打造豐收鄉的優質教育,貢獻自己的一份力量。

讀書活動心得體會篇十三

這個暑假,我拜讀了由趙國忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價值的建議》一書。全書從“教師人生最需要什么、教師職業最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么”四個方面,以中外教育家的經典經驗和。

思想。

之精華,充分闡述了教師最需要的是從認識自我、發現自我、發展自我、創造自我和成就自我中獲得幸福和快樂!

在第一部分“教師人生最需要什么”中,中外教育家給教師最有價值的建議共十五條,其中第十一條是:把小事做好。我深知,教育教學無小事,事事要盡己所能!當我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不愿意做,你就多做,別人不愿意付出,你就多付出,那么成功的機會肯定會多些。”我的腦海里浮現出許多如書上例舉的周邊的人和事,這段話更激勵著我一如既往地勤奮學習、努力工作、無私奉獻!在學習了第十二條建議“教師,要有敏銳的觀察力”后,反思自己對所任教班級學生的觀察。我深知,現在所教育教學的對象年齡小,更需要我向朱鵬飛老師那樣細心地觀察學生,逐漸學習把握那些看似微不足道但又無比重要的細節,探索隱蔽在細節中的本質。

在第二部分“教師職業最需要什么”中,中外教育家給教師最有價值的建議共十二條。對照自身,我再次認真學習了其中的兩條建議:

1、習慣“研究”自己。要提升自己的素質、提高自己的教學水平,深感研究自己的重要性。新學期即將來臨,我想要研究自己,首先要向身邊優秀的同事那樣,讓進行深刻的自我反思成為一種習慣,尤其要一如既往地認真做好日常的教學反思工作,通過反思及時調整,解決具體問題的策略和方法,從而在實踐中增強自己的教育智慧,促使自己得到較快的成長和發展。

2、學會規劃自己。英國著名教育家培根曾說過:“敏捷而有效地工作,就要善于安排工作的次序,分配時間和選擇要點。只是要注意這種分配不可過于細密瑣碎,善于選擇要點就意味著節約時間,而不得要領地瞎忙等于亂放空炮。”每天我總會回顧一下自己一天的工作情況,想想哪些地方還需努力,若下一次再處理類似的問題可以采取哪些更合理、更有效的措施,讓自己今后少走彎路,擠出更多的時間思索、學習。

在第三部分“教師教學最需要什么”中,中外教育家給教師最有價值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中,著名特級教師竇桂梅老師執教的《晏子使楚》一課的精彩教學片段,至今讓我記憶猶新。竇老師的經典案例讓我再次讀了讀這條建議:豐富你的課堂表情。是呀,我面對的是小學生,我的表情是開展學習活動的晴雨表,應該像竇桂梅老師那樣,不斷豐富自己的課堂表情,如書中所說“豐滿我的指揮棒(表情)”“永遠給處于冬天的幼兒一個微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”,努力讓自己的表情成為最直觀、最富有生機、活力,最有魅力的教具,把不斷豐富自己的課堂表情當做專業能力來建設。

在第四部分“教師教育最需要什么”中,中外教育家也給出了二十一條有價值的建議。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說:“教師教授的最高藝術就是懂得如何引導。”書中建議教師“要引導學生相互欣賞”。雖然我所面對的是一群小學生,可我在日常教育教學中,也該有意識地引導學生學習相互欣賞。在讀完案例分析后,我想,在今后的工作中,我會更注重引導學生,欣賞其他學生平時表現出來的良好行為、習慣,對于學生點點滴滴的進步予以充分肯定,使所有學生一同進步,共同提高。

教師到底最需要什么?我作為一名教師到底最需要什么?我想,作為如今這個新時代教師的我,遠不止中外教育家給我們提出的那些要求,我需要努力的方面真的很多!沒有最好,只有更好!我會一如既往地不斷反思、勤奮學習、努力工作,爭做一名合格的教師,在教育教學工作崗位上默默地散發著自己的光和熱!

讀書活動心得體會篇十四

書籍是人類進步的階梯,也是人們獲取知識的重要途徑。為了促進讀書活動的開展,提高人們的閱讀水平和素質,許多學校和機構都會舉辦讀書活動,以鼓勵和激發人們的閱讀興趣。在參與這些讀書活動的過程中,我深有體會地發現,讀書不僅帶給我們知識,更給我們的生活帶來了無窮的樂趣和啟發。

首先,讀書活動讓我意識到了閱讀的重要性。通過參與各種讀書活動,我認識到閱讀對我們的成長和發展有著不可估量的作用。它不僅能拓寬我們的視野,增長我們的知識,還能提升我們的語言表達能力、培養我們的想象力和思維能力。通過與書中的人物故事對話,我們不僅能感同身受,提高自己的情商,還能獲得人生智慧和真理。因此,我深刻認識到閱讀對我們來說是多么寶貴而重要的一項活動。只有通過讀書,我們才能更好地認識自己、理解世界、實現自己的人生價值。

其次,讀書活動使我感受到了閱讀的樂趣。在讀書過程中,我們可以與作者的思想相結合,與書中的人物情節共鳴,體會到文學的魅力。在讀書活動中,我經歷過笑過、哭過、共鳴過、激動過,這些情感都是書籍賦予我的。例如,曾經在一次讀書活動中我讀到了《紅樓夢》,深深地被書中的紅塵人事和愛情悲劇打動,感受到了生活的無常和人性的弱小。這種閱讀的情感體驗讓我更加熱愛讀書,自愿去探索更多的書籍,尋找那些能夠給自己帶來喜悅和啟發的作品。

第三,讀書活動激發了我的閱讀興趣。讀書是一種主動的、尋求知識的行為,而讀書活動則是人們主動參與的一個平臺。在讀書活動中,我結識了很多志同道合的讀書愛好者,通過與他們的交流和分享,我不僅擴大了自己的閱讀圈子,還了解到了更多的書籍和閱讀資源。這些讀書伙伴的存在和激勵,讓我更加積極地投入到閱讀的世界中,不斷積累知識和修煉自己。同時,讀書活動也教會了我如何挑選適合自己的書,如何制定閱讀計劃和堅持閱讀,從而更好地培養了我的閱讀習慣和興趣。

最后,讀書活動開闊了我的思維和眼界。通過讀書活動,我接觸到了各種各樣的書籍類型和文化背景,這大大拓寬了我的視野和體驗世界的方式。我讀過歷史、心理學、科幻小說、自傳等各種類型的書籍,每本書都給我帶來了不同的體驗和思考。它們讓我對世界、人生、價值的認識更加全面和深入,并讓我在思考問題、解決問題的過程中擁有更多的思維方式和視角。

綜上所述,通過參與讀書活動,我深刻體會到了閱讀的重要性,感受到了閱讀的樂趣,激發了我的閱讀興趣,并開闊了我的思維和眼界。因此,我堅信讀書活動是一種寶貴的學習方式和生活方式,我會繼續投入到讀書活動中,不斷提高自己的閱讀水平和素質,享受到閱讀帶來的種種收獲和樂趣。我也鼓勵更多的人積極參與到讀書活動中來,與書為伴,與知識共成長,在閱讀的海洋中不斷探索和超越自己。

讀書活動心得體會篇十五

20xx年12月11日,在xxxx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,對我們來說,這確實是非常難得的學習機會,通過觀摩了四位老師風格不一,各有特色的課,以及聽了的關于課外閱讀課的報告,我受益匪淺。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰,李桂花老師幽默的語言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學到了很多。贊嘆之余,更多是深深的沉思。

閱讀,是搜集處理信息、認識世界、發展思維,獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中,鼓勵學生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點:

學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學,閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中,指導學生利用工具書讀準字音,理解詞句,抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀,并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題,又文字優美,指導學生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品,引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀,很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容,以激發其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念,讓學生產生尋根究底的好奇心,以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時,安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時,采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導學生去美讀,去背誦,去想象,讓學生能上口,有滋味就行。

3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題,自辦手抄報和手抄小雜志。

做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質量。因此,指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點:

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物。

課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多,魚目混珠,所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀。

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